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ANTHONY MAMANI

Profesores: Angeles Maqueira / Vanessa Briceño

ÍNDICE

PG.O5

PG.09

PG.13

PG.17

PG.21

PG.25

PG.35

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7

G5-CG 2-CG4-C

CG1-CG

02

5-CG9

CG1-CG

03

5

CG2-CG

04

-CG9

CG4-CG5

9

4-CG5-CG

-CG CG1-CG2

-CG5-CG9

-CG4

CG1-CG2

05 06

Curriculum Vitae

CV

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ENCARGO Hacer la maqueta de la memoria del espacio del aprendizaje de su infancia. Los requisitos de entrega varían de acuerdo a los niveles: Todos los niveles elaboraran una maqueta física, se hará sobre una base de 30x30 cm, en escala 1/50. Además, elaboraran tres imágenes que complementaran la explicación de la maqueta, técnica libre. Las imágenes deberán presentarse en formato digital .jpeg de 300 dpi cada una, de 29.7 x 29.7 cm 05

GRAFICA DIGITAL

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GRAFICA DIGITAL

PROCESO Este trabajo comenzó recordando un recuerdo de mi infancia para posteriormente hacer 3 imágenes que complementen la explicación de la maqueta.

Comencé en hacer la maqueta, agrandando la proporción del espacio, ya que de pequeño vemos las cosas mas grandes, asimismo, quise dar la sensación de sentirse atrapado, ya que en mi recuerdo me quede solo en el patio y la reja que 07

bordeaba todo el patio de juegos hacia que las sombras me hagan sentir atrapado y me daba sensaciones de miedo. La idea principal era reflejar la sensación de sentirse atrapado en la maqueta, asimismo quise reflejar mi zona segura de pequeño,, que eran 2 llantas en el césped.

En la maqueta quise poner en uso los colores y las texturas que juntas formen el espacio y den la sensación que buscaba.

REFLEXIÓN Este trabajo considero que fue bueno para comenzar, ya que nos mandaron a jugar un con las texturas, colores, etc. Hicieron que viéramos la arquitectura de una forma mas “abstracta”. Sin embargo, no obtuve la nota esperada, pero pude aprender de mis errores que tuve en el ejercicio para poder mejorar posteriormente.

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02

ENCARGO Ensayar una intervención mínima en una paisaje natural. Se trabajará en parejas.

Cada pareja propondrá un mirador (la función básica es la contemplación, cada equipo planteará una forma de exhibir información del lugar, siempre vinculada a una manera de educar-aprender.

La reflexión previa será en base al concepto de paisaje y a lo que cada equipo pueda “recoger” del lugar.

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GRAFICA DIGITAL

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GRAFICA DIGITAL

PROCESO

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Comenzamos reuniéndome con mi compañero y investigando un poco de la zona para posteriormente pensar en el diseño del lugar. Para ellos nos reunimos y comenzamos a bocetear en la pizarra de zoom para poder encontrar la idea que buscábamos. La idea principal era hacer una sensación de transición entre la zona abierta hasta entrar a estos espacios que nos dirigía a las 2 visuales del mirador.

REFLEXIÓN Considero que este trabajo es el primero que hago en grupo en este caso grupo de 2 y considero que fue interesante poder intercambiar ideas y visión con mi compañero, esto nos ayudo a escoger una idea para el mirador y poder terminar con el trabajo. El trabajo fue muy didáctico y interesante, asimismo, puse en uso el programa de sketchup con el cual con mi compañero pudimos terminar el mirador. Hubo algunos errores ya que la nota obtenida no fue la esperada pero pudimos aprender de esos errores para posteriormente no cometerlos y hacerlo de mejor manera.

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ENCARGO Reflexionar sobre el concepto de ciudad abierta a modo de marco teórico para desarrollar el proyecto del semestre. Revisar dos conferencias de Richard Sennett: (1) sobre la ciudad como sistema abierto y (2) la ciudad abierta como concepto teórico.

Elaborar un mapa mental adecuado para el formato del portafolio en parejas que sirva como material para discutir y dialogar los conceptos con los otros grupos.

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PROCESO Comenzamos leyendo por separado la lectura y luego nos reunimos en la plataforma de zoom para conversar sobre el tema y poder fortalecer la idea y entendernos al momento de hacer el mapa mental. Posteriormente decidimos hacer el mapa mental en MIRO, ya que sentíamos que era una buena plataforma para hacer un mapa mental.

En el mapa mental jugamos con los colores y aumentamos la opacidad dándole mas fuerza a los títulos mas importantes y bajándole la opacidad a ideas secundarias.

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REFLEXIÓN Este trabajo fue rápido y grupal, de nuevo con mi compañero y me gusto mucho, ya que considero que no soy tan bueno haciendo un mapa mental, pero al leer la lectura de ciudad abierta pude con mi compañero hacer un mapa mental donde pudimos colocar todas las ideas importantes de la ciudad abierta. También puse en uso la plataforma de MIRO, el cual en anteriores ciclos no había usado y me pareció muy didáctico y me ayudo a hacer el mapa mental.

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04

ENCARGO Introducir al alumno en un tipo de análisis de contexto para poder recoger información para el proyecto. El distrito donde trabajaremos es Jesús María.

Nos dividimos en equipos de 4 para trabajar a profundidad 5 ejes de análisis: Historia Paisaje Imagen urbana Usos, densidad y zonificación Inmaterial Cada equipo desarrolla su análisis y expone sus descubrimientos, luego se trabaja un intercambio y cruce de información, dinámica en la que los equipos encuentran los vínculos entre las variables analizadas 17

GRAFICA DIGITAL

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GRAFICA DIGITAL

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PROCESO

REFLEXIÓN

Comenzamos reuniéndonos, ya que no entendíamos muy bien lo inmaterial. Decidimos leer lecturas para entender mejor lo inmaterial y hacer un mapa mental para concretar de mejor manera que es lo inmaterial. Posteriormente, nos juntamos por zoom para coordinar que debíamos hacer para dar una buena entrega, decidimos hacer una encuesta, un análisis y laminas Jesús María. Sin embargo, nos reunimos otra vez para coordinar mejor, ya que tuvimos dificultades al concretar lo inmaterial.

Este ejercicio fue grupal de 4 integrantes y me pareció super interesante y didáctico, ya que era mi primera vez haciendo grupo de 4 en proyecto. Considero que fue muy interesante intercambiar idea con mi grupo de lo inmaterial; sin embargo, no pudimos concretar en laminas lo que pudimos deducir de que era lo inmaterial, eso nos afecto en la nota pero pudimos aprender de los errores y de como representar de mejor manera las laminas.

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05

ENCARGO Trabajar una propuesta de borde urbano, incorporando los conceptos de ciudad abierta. Se trabaja específicamente en la Av. General Eugenio Garzón. Límite superior: Av. Húsares de Junín Límite inferior: Av. San Felipe. Continuaremos el trabajo en equipos de 4 para analizar la situación de la avenida y poder plantear una propuesta de borde urbano enfocándonos en: Sección de vía, perfil y urbano. Espacios intermedios Utilizar la información y conclusiones del análisis de lugar.

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GRAFICA DIGITAL

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GRAFICA DIGITAL

PROCESO El trabajo comenzó reuniéndonos en la plataforma de zoom y analizando un poco la zona que íbamos a intervenir. Posteriormente nos reunimos otra vez para hacer las elevaciones y pensar en que podríamos agregar a la propuesta, pesamos en ciclovías, postes solares, módulos, etc. Después nos reunimos para ver el orden de como seria la organización de nuestra propuesta. Cada cuantos metros iba a estar el modulo, la distancian entre los postes, etc. También decidimos respetar los garajes de cada casa o estacionamientos, es por eso que decidimos moldear la propuesta respetando estos puntos.

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REFLEXIÓN Este ejercicio fue de nuevo con grupo de 4 y pudimos juntarnos de mejor manera que el anterior ejercicio y conversar de que queríamos en nuestra propuesta. El trabajo fue muy interesante y diferente, ya que nunca habíamos intervenido en manzanas.

Consideramos con mi grupo que este ejercicio nos fue de mucha ayuda, ya que teníamos que analizar el lugar antes de intervenir, asimismo, teníamos que pensar en la manera de organizar todas nuestras ideas en la manzana.

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06

ENCARGO Desarrollar un proyecto de edificios “gemelos” bajo el enfoque de la ciudad abierta y los espacios intermedios cuya función principal es comunitaria y educativa.

La primera fase de la propuesta se trabajará en parejas y luego cada alumno desarrollará uno de los dos edificios a profundidad. La propuesta debe considerar la conexión entre ambos triángulos. No tiene que ser física, puede ser a partir de la tensión entre las formas.

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REFLEXIÓN En esta entrega grupal, fue llena de aprender cosas nuevas, ya que no sabiamos que la grilla era fundamental para que el proyecto este ordenado, asimismo, aprendimos paso por paso a como levantar un proyecto. Fue interesante hacerlo en grupo, ya que compartiamos ideas y conocimientos, para ambos poder sacar adelante el proyecto. Sin embargo, hubieron algunos errores que debiamos corregir.

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Todo el proyecto busca generar un edificio dentro del area seleccionada que contenga los conceptos de ciudad abierta y con el medio ambiente. El proyecto se desarrolla a partir de las terrazas exteriores y que se puedan ver entre si en los 6 niveles del proyecto. Asimismo los 2 brazos del proyecto se conecten con un puente que permite un recorrido exterior con las visuales a todas a todas las terrazas.

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PLANTA 1ER NIVEL

PLANTA 3ER NIVEL

PLANTA 3DO NIVEL

PLANTA 4TO NIVEL

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PLANTA 1ER NIVEL

CORTE A-A

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PLANTA 3DO NIVEL

CORTE B-B

ELEVACIÓN FRONTAL

ELEVACIÓN LATERAL

REFLEXIÓN En esta parte se hizo todo lo 2d del proyecto, plantas cortes y elevaciones. Pude reforzar conocimeintos de dibujo. En como representar una planta, un corte o una elevación. Considero que se complico un poco, ya que tenia q estar con el Sktechup y con el autocad al mismo tiempo y mejor hubiera sido hacerlo por Revit pero no se manejarlo tan bien como autocad o sketchup, es por eso que decidi hacerlo por esos 2 programas. Gracias a las criticas y criticas de los demas, pude corregir relaciones espaciales, diseño o represntación.

ELEVACIÓN LATERAL

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ISOMETRIA

ISOMETRIA

PERSPECTIVA

PERSPECTIVA

REFLEXIÓN En esta parte coloque la imagenes 3D, como la perspectiva o la isometria, esto me ayudo a ver como se veria el proyecto y coregir cosas puntuales; Gracias a las profesoras que pude manejar el control de los vanos, ya que no habia una coherecia.

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REFLEXIÓN Esta fue la etapa final, donde hacemos un fotomontaje del proyecto emplazado en Jesus María. Pude usar lo aprendido del el curso de Grafica Digital y hacer el fotomontaje. Sin embargo, pudo ser mejor, pero por motivos de tiempo no pude hacerlo mas detallado. Me di cuenta que la perspectiva fotomtado es importante, ya que vemos como el proyeccto se relaciona con el entorno que ne este caso es una zona urbana.

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CV

DATOS DE CONTACTO E-MAIL anthoymamani8899@gmail.com

TELEFONO 960 165 795

DNI

SOBRE MI Estoy estudiando el 4to ciclo de la carrera de arquitectura y estoy motivado por aprender a profundidad lo que de pequeño siempre me gusto. Soy una persona entusiasta, innovador, creativo, amable y sociable.

Me gusta la perspectiva innovadora y diferente que tiene la arquitectura, asimismo, me gusta aprender los diferentes programas que se pueden usar para

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75425109

INTERESES Dibujar y pintar

PROGRAMAS Autocad 2020 Revit 2020 SketchUp Adobe Illustrator Adobe Photoshop

Hacer deporte

Minitap Power Point Excel

Viajar

IDIOMAS Español Ingles

ACTIVIDADES ACADEMICAS

EDUCACIÓN

-Tercio superior en 2do-3ero-4to-5to de secundaria -Ingreso ITS en la PUCP -1er puesto en la feria de proyectos en el colegio 2017 -Actuación de obra de literatura en el colegio en 2013

2008-2014 Primaria colegio Saco Olivero 2008-2014 Secundaria colegio Saco Oliveros 2008-2014 2008-2014

Academia preuniversitaria Pamer Pregrado Universidad de Lima 36

INFROMACIÓN DEL CURSO

Nombre del curso Proyecto de arquitectura VI

Nombre del profesor Maqueira Yamasaki Angeles

Sección 424

Sumilla Proyecto de Arquitectura IV es una asignatura obligatoria Teórico-Práctica, que forma parte del Taller Vertical. Su desarrollo temático gira en torno al diseño de un objeto arquitectónico dentro de un contexto urbano.

Objetivo general Proyectar una propuesta de equipamiento en contexto urbano en concordancia con el comportamiento de los usuarios.

Objetivo especifico 1. Construir una toma de partido coherente en base a la combinación del programa arquitectónico y la ciudad.

2. Considerar sistemas pasivos de acondicionamiento ambiental arquitectónico.

3. Considerar las implicancias del contexto local y su historia en el diseño arquitectónico.

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COMENTARIO DEL CURSO Este ciclo para mi fue muy interesante y aprendi mucho gracias a las profesoras, desde el trabajo uno de la memoria supe que seria un ciclo donde aprenderia muchas cosas buenas y podria refrozar cosas ya aprendidas. El ultimo ejercicio fue todo un reto y me gusto mucho, ya que era un ejercicio largo pero con ayuda de las criticas y tips que daban la profe en clase se pudo completar y terminar el ejercicio. En mi opinión las profesoras fueran vitales para cada ejercicio y nos ayudaron a completar cada ejercicio y prepararnos para la entrega.

Estoy satisfecho con el curso y lo que pude aprender, se que me falta mas por aprender y eso es una moticación mas para seguir en la carrera.

ISSU

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