PORTFOLIO
Anouck PICARD ENSA Montpellier
CV...................................................................p1
PROJETS D’ÉCOLE
Ruralité.........................................................p5:6 Habiter ensemble le littoral.............................p7:8 La rue du château.......................................p9:10
Habiter le grand paysage...........................p11:12 Complémentaires..........................................p13
La faille..........................................................p14
EXPÉRIENCES PERSONNELLES
Projet IZIKO...............................................p17:18
Construction d’une serre...............................p19
Construction festival des cabanes..................p20
Rénovation cafétéria......................................p21
Association «La K’fet».....................................p22
SOMMAIRE
PICARD Anouck
Étudiante - Master 1 architecture - 22ans
FORMATIONS
2022-2023 Master 1 à l’ENSA Montpellier
2021-2022 Année de césure par l’ENSA Montpellier
Projet personnel en Afrique du Sud + stage
2018-2021 Licence à l’ENSA Montpellier
2018 Bac scientifique, mention AB, mention européenne
EXPÉRIENCES PROFESSIONNELLES
07 / 2022 Stage optionnel - 1 mois en agence d’architecture
Agence : Atelier HATON, Besançon
11 / 2021 04 / 2022 Projet humanitaire en Afrique du Sud - Césure
Réalisation du projet IZIKO : Conception et gestion de chantier dans un bidonville de Cape Town
01 / 2021 Stage - 1 mois en agence de paysage et d’urbanisme
Agence : Au Delà Du Fleuve, Besançon
02 / 2020 Stage ouvrier - Festival des Architectures Vives
Projet architectural en collaboration avec une classe de CE1 pour le festival (interrompu par le Covid-19)
COMPÉTENCES
Autocad
Sketchup
InDesign
Photoshop
Illustrator
Archicad
Anglais
Allemand
EXPÉRIENCES PERSONNELLES
01 / 2023
Construction d’une serre en bois et terre/paille
Workshop « Penser / Faire » - Jean Paul Laurent
05 / 2022 Chantier pour le Festival des Cabanes 2022
Aide pour une équipe lauréate, cabane structure bois à Faverges
2020-2021
Chantier de rénovation à l’ENSAM
Bénévolat avec une équipe étudiante et l’atelier maquette pour réaliser un chantier de rénovation des locaux de la cafétéria de l’ENSAM
2021-2022 Membre fondatrice de l’association étudiante P-OSE
P-OSE : Partager, s’Ouvrir, Saisir, Expérimenter Association créée en 2022 pour valoriser l’année de césure à l’ENSAM, et accompagner les étudiants dans leurs projets
2020-2021
LOISIRS
Sports : 13 ans d’équitation, G7, compétitions
3 ans de danse street jazz, spectacles
Activités : Dessin, création, photo, musique
étés 2020
2021-2022
Présidente de l’association étudiante «la K’fet»
Gestion d’une équipe de 40 étudiants bénévoles
Membre active de l’association depuis janvier 2019
La k’fet assure la restauration pour les étudiants, administratifs, et professeurs de l’ENSAM tout au long de la journée
Serveuse - Cheffe de rang
Au Canoë Café / bar restaurant à Ornans
07 / 2016 Championnats de France d’équitation CSO
Venant d’un milieu agricole, et pratiquant l’équitation depuis mon plus jeune âge, j’ai toujours établi un rapport étroit avec l’environnement et le paysage qui m’entoure.
Durant mes trois années de licence à l’Ensam, j’ai pu appréhender différentes échelles et approches de projets. J’y ai appris énormément, et découvert ce qu’était le métier d’architecte et sa complexité.
C’est aux côtés de mon enseignante de S4 et S5, Marina Ramirez, architecte de l’agence Studio 1984, que j’ai compris comment je souhaitais appréhender l’architecture. Prendre le temps d’analyser, de lire et de comprendre le contexte dans lequel s’inscrit le projet pour approfondir sa pertinence. Répondre à un besoin, être à l’écoute. Travailler avec l’existant, ce qui est déjà là. Porter une intention particulière à la matérialité, aux savoirs faire et aux différentes cultures constructives.
J’aime travailler un projet à travers plusieurs échelles, en allant de son implantation paysagère, jusqu’à son détail constructif. C’est ce qui fait selon moi la pertinence de celui ci dans sa globalité.
Aujourd’hui, je peux dire que je me retrouve dans une architecture de temps long, qui cherche à comprendre son environnement, et à s’inscrire dans la justesse et la pertinence.
C’est pourquoi j’ai décidé d’intégrer un master qui a pour objet de travailler dans les milieux ruraux, notamment en Lozère.
En parallèle, je travaille sur la question de la reconversion des églises pour la rédaction de mon mémoire. L’avenir de ce patrimoine précieux me préoccupe particulièrement, de par la place que les églises occupent dans nos territoires. Témoins d’une histoire et d’un savoir faire, elles constituent aujourd’hui une réel enjeu quant à leur devenir.
1
Permis B - Véhiculée
2
PROJETS D’ECOLE
PROJET M1 Ruralité
Nous nous implantons dans le village d’Ispagnac, dans les gorges du Tarn en Lozère. C’est un tout petit village de 900 habitants, surnommé «le jardin de la Lozère». En effet marqué par son activité maraîchère et viticole depuis son passé, Ispagnac témoigne d’une qualité paysagère identitaire. Après une longue phase d’analyse, nous pensons ici à l’aménagement ponctué d’un cheminement pédestre, cycliste, équestre... reliant le village de Quézac à celui de Faux, en passant par Ispagnac. De petites interventions en bois ponctuent alors la balade, dans un souci de mise en valeur constante du paysage existant, en établissant un dialogue avec celui ci.
Afin de traiter l’intervention dans sa globalité, nous travaillons également à la mise en valeur des places publiques dans le centre bourg, prises d’assaut par les voitures en saison estivale.
À partir de l’existant, nous travaillons les limites de la place publique, de manière à canaliser l’espace sans le contraindre. Nous utilisons le potentiel du bâti existant, et venons encourager le potentiel déjà là, par du traitement de sol, l’ajout de végétation, et l’implantation de nouveaux bâtis. Une intention particulière est portée sur la matérialité et le système constructif.
un 2 février
un 2 février
un 2 février
un 11 Mai un 15 Juillet un 26 octobre
un 11 Mai un 15 Juillet un 26 octobre
un 11 Mai un 15 Juillet un 26 octobre
Un paysage sombre, et humide Une végétation dénudée
Le pont de Quézac
Un paysage floressant Une volonté de profiter de l’arrivée des beaux jours Une activité importante des coureurs Une balade sportive contemplative Profiter du paysage et s’en imprégner
Un paysage floressant Une volonté de profiter de l’arrivée des beaux jours Une activité importante des coureurs
Une balade sportive contemplative Profiter du paysage et s’en imprégner
Un paysage floressant Une volonté de profiter de l’arrivée des beaux jours Une activité importante des coureurs Une balade sportive contemplative Profiter du paysage et s’en imprégner
Un paysage floressant Une volonté de profiter de l’arrivée des beaux jours Une activité importante des coureurs Une balade sportive contemplative Profiter du paysage et s’en imprégner
Un paysage animé par le tourisme Une activité soutenue du parcours Une recherche de la baignade, l’eau comme repère Une balade dynamique et active, vécue comme une activité en elle-même Croisement, échange entre les différents publics
Un paysage animé par le tourisme Une activité soutenue du parcours Une recherche de la baignade, l’eau comme repère Une balade dynamique et active, vécue comme une activité en elle-même Croisement, échange entre les différents publics
Un paysage animé par le tourisme Une activité soutenue du parcours Une recherche de la baignade, l’eau comme repère
Une balade dynamique et active, vécue comme une activité en elle-même Croisement, échange entre les différents publics
Un paysage animé par le tourisme Une activité soutenue du parcours Une recherche de la baignade, l’eau comme repère Une balade dynamique et active, vécue comme une activité en elle-même Croisement, échange entre les différents publics
Un paysage changeant Un tapis de feuilles échouées sur le sol Un nuancier de couleurs Une apparition des champignons Une balade familiale, au rythme du paysage et de ses ressources (champignons), qui incarne une habitude. Communication avec paysage
Un paysage changeant Un tapis de feuilles échouées sur le sol Un nuancier de couleurs Une apparition des champignons Une balade familiale, au rythme du paysage et de ses ressources (champignons), qui incarne une habitude. Communication avec le paysage
Le pont de Quézac
Cadrage Traversée visuelle Direction
Un paysage sombre, et humide Une végétation dénudée Un froid saisissant Un calme plat Une balade familiale, lente, de contemplation du paysage changeant Point stratégique proche du passage, proximité avec le village et profitant d’une attraction S’amuser, se divertir et occuper le paysage Espace de jeux, aspect ludique Zone aérée, et de caractère de par ses plantations de platanes
Un paysage sombre, et humide Une végétation dénudée Un froid saisissant Un calme plat Une balade familiale, lente, de contemplation du paysage changeant Point stratégique proche du passage, proximité avec le village et profitant d’une attraction S’amuser, se divertir et occuper le paysage Espace de jeux, aspect ludique Zone aérée, et de caractère de par ses plantations de platanes
Le pont de Quézac La forêt de Pins La prairie
La ripisylve
La ripisylve
La ripisylve
La forêt de Pins La prairie
Le pont de Quézac La forêt de Pins La prairie Cadrage Traversée visuelle Direction
La forêt de Pins La prairie
Cadrage Traversée visuelle Direction
Cadrage Traversée visuelle Direction
Un paysage sombre, et humide Une végétation dénudée Un froid saisissant Un calme plat Une balade familiale, lente, de contemplation du paysage changeant Point stratégique proche du passage, proximité avec le village et profitant d’une attraction S’amuser, se divertir et occuper le paysage Espace de jeux, aspect ludique Zone aérée, et de caractère de par ses plantations de platanes
Prendre une pause Profiter, se récréer, s’amnuser Se baigner Zone de mouvement et d’attraction
Un cadre visuel et végétal très riche Zone d’influence rassemblement
Prendre une pause Profiter, se récréer, s’amnuser Se baigner Zone de mouvement et d’attraction Un cadre visuel et végétal très riche Zone d’influence rassemblement
Prendre une pause Profiter, se récréer, s’amnuser Se baigner Zone de mouvement et d’attraction Un cadre visuel et végétal très riche Zone d’influence rassemblement
Prendre une pause Profiter, se récréer, s’amnuser Se baigner Zone de mouvement et d’attraction Un cadre visuel et végétal très riche Zone d’influence rassemblement
Paysage mystérieux et majestueux Verticalité Ombres et lumières Balade d’observation, une certaine communication avec le paysage Zone refermée, parenthèse du parcours par un paysage totalement changeant
Paysage mystérieux et majestueux Verticalité Ombres et lumières Balade d’observation, une certaine communication avec le paysage Zone refermée, parenthèse du parcours par paysage totalement changeant
Paysage mystérieux et majestueux Verticalité Ombres et lumières Balade d’observation, une certaine communication avec le paysage Zone refermée, parenthèse du parcours par un paysage totalement changeant
Paysage mystérieux et majestueux Verticalité Ombres et lumières Balade d’observation, une certaine communication avec le paysage Zone refermée, parenthèse du parcours par un paysage totalement changeant
Un paysage changeant Un tapis de feuilles échouées sur le sol Un nuancier de couleurs Une apparition des champignons Une balade familiale, au rythme du paysage et de ses ressources (champignons), qui incarne une habitude. Communication avec paysage Paysage tout autre, très vaste Sensation de liberté et de solitude face au paysage Proximité avec Faux et la route Fin du parcours Scénariser cette étape Éviter le demi tour immédiat Quelques uniques habitations et constructions
Un paysage changeant Un tapis de feuilles échouées sur le sol Un nuancier de couleurs Une apparition des champignons Une balade familiale, au rythme du paysage et de ses ressources (champignons), qui incarne une habitude. Communication avec le paysage Paysage tout autre, très vaste Sensation de liberté et de solitude face au paysage Proximité avec Faux et la route Fin du parcours Scénariser cette étape Éviter le demi tour immédiat Quelques uniques habitations et constructions
5
Plan masse place de l’école
SCHÉMA DE LOCALISATION 2 février 11 mai 15 juillet 26 février CONCEPT GÉNÉRAL DES ESPACES PUBLICS ANOUCK PICARD JULIE RENON MASTER ICI & MAINTENANT Jean Marc PRIAM Pierre LADOUX ELOÏSE FERRO ANAIS CORREARD RENDU S7 ESPACES PUBLICS ET INTERVENTIONS PAYSAGÈRES un 2 février La ripisylve un 11 Mai un 15 Juillet un 26 octobre
Un calme plat Une balade familiale, lente, de contemplation du paysage changeant Point stratégique proche du passage, proximité avec le village et profitant d’une attraction S’amuser, se divertir et occuper le paysage Espace de jeux, aspect ludique Zone aérée, et de caractère de par ses plantations de platanes
Un froid saisissant
6
Intervention sur la balade
Axonométrie générale place de l’école
PROJET L3 Habiter ensemble le littoral
Pour ce projet, nous nous implantons à Frontignan dans le sud de la France, sur un site menacé par la montée des eaux. Nous intervenons ici à grande échelle, sur une parcelle assez vaste et composée de 4 façades bien distinctes : la zone pavillonnaire, la zone commerciale, la zone industrielle, et le grand paysage. L’enjeu pour nous était de recomposer un environnement cohérent pour y installer une certaine qualité de logements, tout en répondant à une problématique future de montée des eaux.
C’est l’idée d’empilement et de trame qui nous ont guidées dans la conception de notre réponse. Les logements s’articulent selon un principe constructif simple de poteaux poutres bois, selon une trame qui se répète, une nappe qui s’étend sur la parcelle créant pleins et vides, qui composent à eux seuls la totalité de l’espace. Les logements se lient à un axe urbain déjà existant, et viennent s’accrocher à la rue par l’intermédiaire d’un parc public. Ce parc compose une réelle balade au coeur d’une nature évolutive, végétaux, bassins, pontons et dispositifs publics viennent rythmer le cheminement.
Le rue passante principale au coeur des logements requestionne la notion du vivre ensemble, avec une limite plus ou moins marquée entre privé, semi-privé et espace de passage public. Par une simplicité de principe constructif, la rue est habitée et rythmée par l’implication de chacun.
Façade Est
Plan RDC, dessiné ech 1:200
䠀 䄀 䈀 䤀 吀 䔀 刀 䔀 一 匀 䔀 䴀 䈀 䰀 䔀 刀 䔀 一 伀 一 䨀 甀 氀 攀 倀 䤀 䌀 䄀 刀 䐀 䄀 渀 漀 甀 挀 欀 䘀 爀 漀 渀 琀 椀 最 渀 愀 渀 匀 吀 唀 䐀 䤀 伀 䨀 漀 爀 搀 椀 倀 䤀 䴀 䄀 匀 䴀 䔀 刀 䌀 刀 䔀 䐀 㤀 䨀 唀 一 ㈀ ㈀ 匀 㘀 Plan RDC 1 / 250 Chape mortier Isolation laine de chanvre 10cm Etanchéité Dalle béton Tout venant Revêtement parquet 1 4 6 Revêtement parquet Panneau CLT Chape mortier Isolation laine de chanvre 10cm Etanchéité Dalle béton Tout venant Revêtement parquet Revêtement parquet
Coupe détail 1/20
Croquis perspectives d’ambiances Croquis perspectives d’ambiances
PROJET L3 La rue du château
«Révéler le grand paysage»
Nous nous inscrivons dans le tout petit village de Portes, dans les Cévennes. Seulement 12 habitants occupent ce village où règnent l’insécurité et le manque de services. Une route départementale le traverse et cause une grande difficulté à son développement.
Ce village ne vit que par son château, qui attire fortement les touristes en saison d’été. En contre bas se trouve une vaste place, qui est actuellement utilisée comme parking et comme seul lieu de rassemblement et d’évènements du village, lorsque cela est nécessaire. Cette place représente un point fort du village d’un point de vue social et historique. En effet, c’est à cet emplacement que se trouvait l’ancien village minier de Portes, rasé au lendemain de la Première Guerre Mondiale. Aujourd’hui, l’objectif du maire est d’attirer les jeunes populations, afin qu’elles s’installent durablement et participent à la redynamisation urgente de ce village.
Notre réponse s’est articulée sous la forme d’un parcours piéton, aboutissant à l’installation d’un pôle attractif sur la place du château. Ce parcours est ponctué de pauses, plus ou moins aménagées. L’idée est de garder un rapport constant à l’espace public tout au long du village, tout en révélant le paysage des Cévennes, et en redonnant sa place au piéton. En finalité de ce parcours, le pôle attractif viendra mettre en valeur le potentiel du restaurant déjà existant, lui donner plus de fréquentation, et révéler le château de Portes et son paysage. Deux bandes d’équipements viennent canaliser la circulation centrale pour aboutir à une place publique.
Le projet se lit selon une trame constructive de poteaux en béton, qui vont envelopper des espaces plus ou moins intimes. Ceux ci vont rythmer les façades, cadrer les vues,
9
Perspective d’ambiance de la place
10
Retenu par le maire du village pour approfondissement
Plan masse
Plan RDC
Plan R+1
Façade Nord Ouest
Axonométire d’ensemble
Schémas de parti pris
PROJET L2 Habiter le grand paysage
Le projet s’inscrit dans le village d’Opoul Perillos, petit village dortoir qui vit un réel phénomène d’étalement urbain. Les nouvelles constructions se sont installées très rapidement et se sont accumulées en venant repousser sans cesse la limite à cet étalement. De ce fait, on observe une fracture entre les nouveaux habitants et les anciens, la vie communautaire s’est perdue.
Ici, une vingtaine de logements multigénérationnels viennent s’implanter à l’entrée du village, entre le grand paysage et une parcelle de verger que nous retravaillons. L’idée est de créer une ballade agréable traversant les logements, qui met en relation les deux espaces naturels méritant d’être mis en valeur. Une grande attention est portée sur le choix des matériaux, et la qualité environnementale du projet. Parti pris d’implantation
11
Croquis Perspective d’un module
Axonométrie du projet dans son contexte
D9 Rue de la Chapelle
Plan RDC
Coupe constructive dessinée ech 1:50
12
Perspective intérieur d’un logement
PROJET L2 Complémentaires
Pour ce troisième semestre, l’objectif était de créer une maison à Carnon, à côté de Montpellier, au bord de la mer. Le programme devait comprendre en plus de l’habitation, un complexe de commerce ou équipement, avec des logements temporaires pour le personnel rattaché. La parcelle était située devant une église, au bord de la route, entre une habitation et un immeuble assez haut. Ce terrain donnait sur une dune de sable couverte de végétation, qui s’étale vers la plage.
Pour ce projet, trois volumes se connectent selon une géométrie marquée. L’habitation, faite en pierre de taille locale, s’articule au module de logements temporaires autour d’un patio commun qui définit finalement tout le projet. Un petit espace public s’inscrit en bordure de route.
PROJET L1 Faille
Le sujet de ce projet était de concevoir des logements montés pour 3 mois, qui accueilleraient des sportifs, à proximité d’un centre d’aviron. Il se situe à Lattes, au bord du Lez.
Pour ce projet, j’ai décidé de m’implanter en contre bas d’un muret de gabions gris existant, afin de l’utiliser et de le mettre en valeur. Le site de ce projet étant un espace de balade et de passage, l’enjeu était de créer des petites cellules de logements agréables et intimistes, qui se cachent du vis à vis. Pour cela, deux nouvelles façades de gabions noirs viennent se superposer au muret existant. L’une glisse par rapport à l’autre de manière à créer des décalages de pleins et de vides pour percer les entrées des différents logements.
Plan
1 Couvertine
2 - Revêtement extérieur
3 - Plaque de SIPLAST
4 - Plots réglable
5 - Pare-pluie
6 - Plaque OSB
7 - Isolation
8 - Poutre
9 - Revêtement intérieur
10 - Montant fenêtre
11 - Fenêtre triple vitrage
12 - Mur de gabions
13 - Panneau à mailles rectangulaires
14 - Ligatures en spirale
Coupe transversale bioclimatique, dessinée ech 1:50
COUPE TRANSVERSALE 1/50
COUPE LONGITUDINALE 1/100
Photos de maquette 1:100
Plan RDC
Plan R+1
4350 5160
Photo de maquette
Coupe détail dessinée ech 1:50
Façade Est
13 14
EXPERIENCES
PERSONNELLES
PROJET IZIKO
Après avoir obtenu ma licence en architecture, j’ai souhaité demander une année de césure afin de m’investir dans un projet humanitaire avec 7 autres de mes camarades. De notre propre initiative, nous avons engagé toutes nos recherches afin de concrétiser cette volonté commune de partir à l’étranger réaliser un projet architectural pour une communauté dans le besoin. C’est aux côtés de Nolitha, “chief lady” de la communauté de Sinethemba à Khayelitsha, l’un des plus grands bidonvilles de Cape Town en Afrique du Sud, que nous sommes partis réaliser le projet IZIKO, à savoir l’extension d’une crèche, un logement temporaire et une cuisine communautaire. Cette femme se bat tous les jours pour veiller sur sa communauté et l’aider à combattre le quotidien du bidonville. Elle entreprend une multitude de démarches pour concrétiser des projets qui visent à améliorer les conditions de vie de ces habitants.
Après un an de préparation, d’échanges, de récoltes de fonds et de premières conceptions, nous sommes partis du 13 novembre 2021 au 15 avril 2022 en Afrique du Sud. Durant les deux premiers mois, nous avons rencontré la communauté, nous nous sommes intégrés à leur mode de vie, et avons dessiné le projet à leur côtés en fonction de leurs habitudes quotidiennes et de leurs besoins. Nous avons également fait connaissance avec le groupe de construction qui allait prendre la responsabilité du projet et gérer le gros de la construction. Puis les 3 derniers mois ont été consacrés à la réalisation du chantier. Notre rôle à cet instant était de veiller au bon déroulé de la construction, nous étions là chaque jour sur le chantier pour répondre aux questions des ouvriers et apprendre avec eux le monde de la construction.
Pour répondre à des contraintes de budget, une grosse partie de notre travail était aussi de contacter et rencontrer des entreprises afin d’obtenir des dons de matériaux ou simplement des réductions dans le cadre d’un projet humanitaire. C’était un combat quotidien, mais nous sommes parvenus à rassembler de nombreuses donations et avons ainsi réussi à mener le projet à bien.
Ce projet a été une expéreince inoubliable, j’en ressors fortement grandie et enrichie.
West elevation 1.100 East elevation - 1.100 813 830 120 120 elevation - 1.100 elevation 1.100 813 830 120 120 WEST FACADE EAST FACADE New kitchen Existing cresh Extension of the cresh Storage South elevation 1.100 120 120 East elevation 1.100 GROUND FLOOR 0.00 FIRST FLOOR 2.62 ROOF 5.24 60 elevation 1.100 elevation - 1.100 GROUND FLOOR 0.00 ROOF 5.92 CEILING 2.40 ROOF 5.24 SOUTH FACADE NORTH FACADE
PROJET IZIKO
17 18
Construction d’une serre - bois.terre.polycarboate
Lors d’un workshop avec l’ENSAM, j’ai pu participer à la création d’une serre, à Marquefave, un village proche de Toulouse. La serre était en structure bois moisé, et les remplissages murs en terre de site / paille allégée. Lors de ce workshop j’ai eu l’occasion de participer en tant qu’étudiante, mais également en tant que «monitrice», responsable de la gestion du boisdécoupes et assemblages.
Construction pour le Festival des Cabanes 2022
Le Festival des Cabanes est un concours d’architecture qui se déroule à Annecy et ses alentours. Le principe est de concevoir une cabane éphémère, sur un site donné, selon des contraintes de budget et de quantités de bois. Suite à la sélection, les équipes gagnantes du concours ont la chance de venir la réaliser sur place. Les cabanes sont ensuite démontées au mois de novembre. J’ai eu la chance de participer à la construction de la cabane d’une équipe gagnante lors de la session 2022.
19
20
Rénovation de la cafétéria de l’ENSAM
Afin de redonner un coup de jeune à l’ensemble de l’espace cafétéria de notre école, l’association “la K’fet” et l’atelier maquette de l’ENSAM ont monté un projet de rénovation financé en partie par l’école et en partie par le Crous de Montpellier.
Ce projet n’a été réalisé que par des étudiants bénévoles, sous la gestion de Damien Hyvernaud, responsable de l’atelier maquette et ses moniteurs. Nous avions des créneaux toutes la semaines, et nous travaillions en équipe de 4 sur chaque demie journée, en parallèle de nos cours.
Personnellement j’ai beaucoup participé à la mise en place du plafond et à l’assemblage des panneaux bois.
Ce chantier était une très belle expérience étudiante et constructive.
Association la k’fet
Durant l’année 2020-2021, j’ai été présidente de l’association «La k’fet» au sein de mon école d’architecture.
La K’fet assure tout au long de la journée la restauration sur place à prix bas, pour les étudiants de l’école, le personnel administratif et les enseignants. Tous les jours de 7h45 à 19h30, c’est une équipe de 40 étudiants bénévoles motivés, qui cuisinent le repas du midi, et partagent leur bonne humeur.
La K’fet organise également des soirées, buffets, ou autres évènements culturels et festifs au sein de l’école. Synonyme d’échange, de rencontre, et de partage, la K’fet est un point central au sein de l’ENSAM.
Après 2 ans en tant que membre active, cela me tenait réellement à coeur de m’investir au bureau de l’association.
J’ai pu apprendre à gérer une équipe de 40 personnes, à communiquer avec des fournisseurs, à organiser divers évènements et assurer le bon fonctionnement de l’association de manière générale. En tant que présidente, j’ai également eu l’occasion de co-gérer le chantier de rénovation des locaux, à l’échelle de l’association.
21
22
Merci !
