Instituto De Investigación Y Enseñanza Iberoamericano Alumna: Ana Maria De Luna Cabrera Materia: Química Maestra: Ma. Teresa Tlatempa Grado: 1 Grupo: “D” Ciclo Escolar: 2013-2014
INDICE GENERAL: *PRIMER BLOQUE:” NOMENCLATURA QUÍMICA” 1.1 Practica De Laboratorio Ácidos Y Bases 1.2 Practica De Laboratorio Determinación De Ph 1.3 Practica De Laboratorio Oxidación. 1.4 Ruleta Nomenclatura Química *SEGUNDO BLOQUE:”SUELO - PETRÓLEO “ 2.1 Practica De Laboratorio Extracción De Poliestireno 2.2 Mapa Conceptual De Petróleo *TERCER BLOQUE:”ALIMENTACIÓN Y SALUD” 3.1 Dieta Balanceada De Acuerdo A Mi IMC *CUARTO BLOQUE: “DROGAS Y ANTICONCEPTIVOS” 4.1 Elaboración De Tríptico Sobre Drogas.
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO Materia: Química. Ciclo Escolar: 2013-2014
Ácidos y Bases, Determinación De pH. Oxidación Temas Aplicados: Oxidación, Ácidos, Bases, Neutralización.
Grado: 1
Grupo: ”D”
Integrantes: De Luna Cabrera Ana María Ramírez Fernández Mariana Ana Abygail Hernández Ortigoza Diana Jessica Méndez Valencia Cinthya Huggeth Ríos García María Fernanda Juárez García
OBJETIVO: IDENTIFICAR Y EXPLICAR LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS PRINCIPALES CAMBIOS QUÍMICOS EN CADA PRACTICA CON ELEMENTOS DE USO
COTIDIANO.
Y HACER NUESTRA
RULETA DE IONES
ACIDOS Y BASES
DETERMINACION DE pH
RULETA DE COMPUESTOS
-Sabor agrio -Son corrosivos -Enrojecen el papel tornasol -Disuelven sustancias
MARCO TEORICO: Cambios químicos
Ejemplo: -Los cítricos. -El vinagre. -El yogurt. -Refrescos -Etcétera
Ácidos : en disolución acuosa aumenta la concentración de pH (libera hidrógenos)
Son aquellos que modifican la estructura
Bases : en disolución acuosa disminuye la concentración de pH (libera hidroxilos)
Neutralización: los iones de H y OH reaccionan entre si para formar agua
. Ejemplo: No son ni acidas ni básicas
Por ejemplo: la digestión cuando tomamos un refresco o comemos una naranja
-cloro -jabón -shampoo -etcétera
-Poseen un sabor amargo . -Azulean el papel de tornasol. -Reaccionan con los ácidos (neutralización) -Tienen un tacto jabonoso al contacto
Oxidación: reacción donde un metal o un no metal cede electrones, y por tanto aumenta su estado de oxidación.
Ejemplo: Cuando se deja una manzana partida a la intemperie
REPORTE DE LA PRACTICA DE LABORATORIO ACIDOS Y BASES.
DESARROLLO DE LA PRACTICA DE LABORATORIO:
Llegamos al laboratorio nos acomodamos en dos mesas para dar inicio a la practica el equipo saco los materiales que se habían solicitado y comenzamos. Primero tomamos los dos tipos de flores que eran bugambilias y una rosa, las rompimos en pedazos pequeños y las separamos, pusimos la rosa en un plato y la bugambilia en otro, después de hacer eso agregamos el alcohol; tomamos unas cucharas y comenzamos a mezclar las flores con el alcohol para que quedaran del mismo color de las flores y así obtener nuestro indicador Acido-Base. El material también nos había pedido otras sustancias las cuales tuvimos que separar en vasos de vidrio, en uno colocamos vinagre, en otro agua y en el tercero pusimos limpia estufas aunque no fue del mismo que pedía el material debido a esto los resultados con el indicador y el limpia estufas no fueron los esperados, ya que después de un rato se creo una reacción extraña separando los líquidos y poniendo de color café el indicador ; mezclamos todas las sustancias con el indicador hecho de bugambilias con las sustancias antes mencionadas las cuales nos dieron al combinarlas tonalidades diferentes; repetimos el mismo procedimiento con el indicador hecho de rosas y arrojo los mismos resultados: daba diferentes tonalidades, después de esto recogimos y limpiamos la mesa de trabajo para poder retirarnos.
BUGAMBILIAS
ROSAS
DESTROZANDO LAS FLORES
AGREGAR EL ALCOHOL
MEZCLAMOS
COLAMOS LAS FLORES
COLAMOS LAS FLORES
COLAMOS LAS FLORES
AGREGAMOS VINAGRE, AGUA Y LIMPIA ESTUFAS A CADA VASO.
COLOCAMOS EN INDICADOR-BASE A CADA VASO CON LAS SUSTANCIAS
RESULTADO FINAL
REPORTE DE LA PRACTICA DE LABORATORIO DETERMINACION DE PH.
DESARROLLO DE LA PRACTICA DE LABORATORIO:
Llegamos al laboratorio ordenamos nuestro material de trabajo tomamos nuestro material de vidrio o vasos de precipitación en los cuales agregamos, vinagre leche y jugo de limón, también pudimos agregar otro material que quisiéramos. Terminamos de colocarlos y una compañera se pincho el dedo con una lanceta desechable, que por consiguiente colocamos su sangre en la tira de pH como mínimo dos gotas, después la saliva de esta misma compañera tuvo que depositarla en otra tira de pH. Cada material mencionado tenia que tener su propia tira de pH para poder analizarlo y argumentar sobre este. Cuando terminamos de determinar el pH, de cada elemento, lavamos los utensilios de vidrio muy bien y limpiamos nuestra área de trabajo, así fue como pronto nos retiramos.
DETERMINANDO pH. DELA SANGRE
PONIENDO LA SALIVA EN LA TIRA DE pH.
COLOCANDO LA SANGRE EN LA TIRA DE pH.
LECHE, VINAGRE, JUGO DE LIMON
DETERMINANDO EL pH.
DETERMINANDO EL pH.
RESULTADO FINAL
REPORTE DE LA PRACTICA DE LABORATORIO OXIDACION.
DESARROLLO DE LA PRACTICA DE LABORATORIO:
Cuando llegamos nos ordenamos en una mesa y sacamos los materiales solicitados para comenzar el experimento lo primero que hicimos fue sacar la manzana y el plátano, luego con un cuchillo lo partimos por la mitad colocamos en un plato la mitad de la manzana y la mitad del plátano en otro plátano, colocamos las otras mitades, después partimos el limón, el cual se había solicitado junto con el material lo partimos y lo rociamos sobre un plato con las mitades de fruta y al otro plato no le agregamos limón. Lo dejamos reposar durante 15 minutos y lo que pudimos observar que al plato que no tenia limón, la fruta comenzaba a a cambiar de color a un tono café que lo que significaba que empezaba a oxidarse; en cambio el plato que tenia limón, pudimos observar que no cambiaba la fruta de color y observamos que el limón funcionaba como un antioxidante.
CORTAMOS LAS FRUTAS
AGREGAMOS EL LIMON A UN PLATO DE FRUTAS
EL PLATO DE FRUTAS CON LIMON (ANTES)
LOS DOS PLATOS ANTES DE LOS 15 MIN.
NUESTRO EQUIPO
RETIRANDONOS DE LABORATORIO
EL ANTIOXIDANTE
RESULTADO FINAL
CONCLUSION:
Durante el proceso de las practicas pudimos reafirmar nuestros conocimientos previos sobre los cambios químicos en elementos de nuestra vida diaria, ya que a pesar de que no los notemos o no nos demos cuenta existen en nuestro alrededor y se crean de la forma mas inesperada (todo lo que nos rodea es química); mientras que en nuestra ruleta comenzamos a elaborar lo básico vimos los diferentes tipos de compuestos que podíamos crear solo con algunos elementos de la tabla periódica los cuales fueron muy fáciles de comprender y de aprender..
RULETA DE COMPUESTOS
PRIMERA ETAPA TRAZAMOS UNA CIRCUNFERENCIA DE 18 cm DE DIAMETRO, CON UN COMPAS CADA 20째 MARCABAMOS UNA LINEA PARA ASI FORMAR 18 ESPACION DENTRO DE LA CIRCUNFERENCIA.
PRIMERA ETAPA TRAZAMOS LAS LINEAS CON UN TOTAL DE 18 ESPACIOS EN LA CINCUNFERENCIA.
TERCERA ETAPA RESULTADO FINAL
SEGUNDA ETAPA IGUALMENTE TRAZAMOS UNA SEGUNDA CIRCUNFERENCIA PERO ESTA VEZ CON 14 cm DE DIAMETRO Y AGREGAMOS UNA PEQUEÑA PESTAÑA.
SEGUNDA ETAPA RESULTADO FINAL
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO Materia: Química. Ciclo Escolar: 2013-2014 Practica De Laboratorio Temas Aplicados: Petróleo, Extracción De Poliestireno Y Beneficios Adecuados E Inadecuados Del Petróleo María Teresa Tlatempa Domínguez Grado: 1 Grupo: ”D” Integrantes: De Luna Cabrera Ana María Ramírez Fernández Mariana Sandre Gómez Yesenia Hernández Márquez Abril Guzmán Roldan Daniela Villanueva Gómez Andrea Robles Aranda Oscar Mikel
OBJETIVO: Que el alumno identifique, aprenda, y al mismo tiempo se
concientice acerca del tiempo que tardan en degradarse los derivados del petróleo con los que esta en contacto diariamente y conocer los daños que este ocasiona así como los beneficios que nos trae al mismo tiempo
Observando mas de cerca el procedimiento
Reacción del unicel y la acetona
Poliestireno Obtenido.
Proviene del suelo; Se produce en el interior de la Tierra
MARCO TEORICO: Significa aceite de roca.
PETRÓLEO Esta conformado por: minerales y partículas orgánicas mezcla homogénea de compuestos orgánicos, principalmente hidrocarbu ros insolubles en agua.
Riesgos:
liberación accidental o intencionada en el ambiente, provocando efectos adversos sobre el hombre o sobre el medio, directa o indirectamente.
deterioro gradual del ambiente. Afecta en forma directa al suelo, agua, aire, y a la fauna y la flora.
Contaminantes debido a todos sus derivados
Formado principalmente por alcanos (mezcla de hidrocarburos) Compuesto muy utilizado en la vida diaria y en diversas industrias Construcción: Carreteras, pavimentos, cementos, hormigón, pinturas, etc. Medicina: Prótesis, implantes de odontología, gafas, pomadas, ungüentos, etc. Combustible: Calefacción, automóviles, aviones, etc.
Proporciona objetos de uso diario, etc
Beneficios:
Industria: Plásticos, fabricación de aceros y electrodos, aislamiento ,unicel (poliestireno), material eléctrico, cable comunicación y fibra óptica. aceites y
REPORTE DE PRACTICA DE LABORATORIO: “EXTRACCIÓN DE POLIESTIRENO”
Desarrollo de la practica: Llegamos al laboratorio nos acomodamos en la mesa para poder dar inicio a la practica, el equipo saco los materiales antes solicitados y dimos comienzo con el experimento; primero colocamos un trapo sobre la mesa para evitar ensuciarla, después sacamos un recipiente de vidrio, luego el medio litro de acetona y por ultimo los platos y vasos de unicel. Tomamos la botella de acetona y vaciamos un poco sobre el recipiente de vidrio, solo lo necesario, después de eso comenzamos a romper los vasos y platos de unicel en pedazos, mas tarde los echamos al recipiente de vidrio uno por uno Observamos: En el momento que hizo contacto el unicel con la acetona este comenzó a derretirse rápidamente el cual a su paso dejo una capa de poliestireno de color blanco la cual no era dañina al tocarla directamente así que primero retiramos el exceso de acetona y lo que notamos fue que el producto resultante era totalmente moldeable por lo cual creamos figuras con el. La profesora nos comento que este proceso se lleva a cabo solamente con acetona natural y no con la que usamos comúnmente (la que venden en cualquier tienda) ya que una es mas pura que la otra y no crea los mismos efectos en el unicel, lo cual pudimos corroborar cuando un compañero que llevaba ese tipo de acetona decidió poner un poco sobre el unicel y notamos que no ocurrió nada; cuando acabamos limpiamos y recogimos nuestra área de trabajo para poder retirarnos al salón.
Preparando el material
Unicel despuĂŠs de entrar en contacto con la acetona
Apunto de ingresar el unicel a la acetona
Producto obtenido: poliestireno
El equipo agregando el unicel
Equipo de trabajo.
CUESTIONARIO: Nombre del product o obtenido
Nombre y formula del monóme ro
Formula del producto obtenido
Estado físico
Olor
Recién extraído
Combus Gas tibilidad despren dido en el experi mento
Acetona Poliestir eno.
Estireno CH2 = CH2
Semisolido
Después de 15 min. Acetona, fue constant e
si
Metano.
CONCLUSION
Por lo tanto la practica nos sirvió para ver una nueva forma de cómo la química va asiendo mas descubrimientos para tratar de desintegrar productos de uso cotidiano que tardarían muchos años en desintegrarse lo cual traería daños al medio ambiente y contribuiría a la contaminación como pudimos ver en el experimento, claro no se deshizo completamente como pudimos observar ya que se hizo una capa blanca de consistencia pegajosa que aun se podía moldear , procesos como este pueden dejar productos que sean de alguna de utilidad como el de la practica pero a pesar de eso siguen siendo malos por que desprenden gases que dañan al medio ambiente. La realización del experimento nos pareció muy interesante para descubrir cosas nuevas , lo que se aprendió durante el proceso fue una forma de desintegrar el unicel para cambiar su consistencia y como reutilizar este producto en otras situaciones.
MAPA CONCEPTUAL: REALIZACION: ”Primera parte”. 1.Nos reunimos en equipo y juntamos las investigaciones que habíamos realizado sobre los beneficios adecuados e inadecuados del petróleo.
Revisando la información como equipo

2.Comenzamos a sacar la informaciĂłn que nos pareciĂł mas importante de todo para comenzar a armar el mapa conceptual.
Obteniendo las ideas principales
REALIZACION: ”Segunda parte”. 3._Una vez obtenido los puntos principales comenzamos a proponer posibles formas de armar nuestro mapa.
Construyendo diferentes borradores
4._Despues de obtener todas las ideas y de armar el borrador con la estructura deseada pensamos que ya era hora de crear el mapa que se iba a entregar, decidimos que lo harĂamos en Word, tratando de organizarlo lo mejor posible, cuando acabamos lo fuimos a imprimir tamaĂąo tabloide.
Trabajo terminado.
CONCLUSION:
La realización de esta practica nos pareció muy entretenida por que conocimos y comprendimos mas sobre los problemas que se dan hoy en día por culpa de este producto pero que seguimos usando. Podemos concluir que el petróleo es muy importante para la sociedad de hoy en día .Ya sea en aspectos positivos como negativos. Lo negativo del petróleo es su contaminación, el hecho de que sea insoluble al agua , por lo tanto es muy difícil de limpiar , los posibles derrames que puedan suceder en el mar con las embarcaciones que lo transportan , los gases emanados por los derivados del petróleo son unas de las principales causas de la contaminación de CO2 en la atmosfera, y ha sido el responsable de conflictos bélicos en algunas partes del mundo , tales como en el medio oriente. Pero al fin y al cabo todo el mundo necesita del petróleo. En una u otra de sus muchas formas lo usamos cada día de nuestra vida. Proporciona fuerza, calor y luz; lubrica la maquinaria y produce alquitrán para asfaltar la superficie de las carreteras; y de él se fabrica una gran variedad de productos químicos.
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO Materia: Química. Ciclo Escolar: 2013-2014 5 Pasos Para Vivir Mejor Temas Aplicados: IMC, Alimentación, Salud, Nutrición, Dieta Balanceada. María Teresa Tlatempa Domínguez Grado: 1 Grupo: ”D” Integrantes: De Luna Cabrera Ana María Ramírez Fernández Mariana Sandre Gómez Yesenia Hernández Márquez Abril Guzmán Roldan Daniela Villanueva Gómez Andrea Robles Aranda Oscar Mikel
OBJETIVO:
Que el alumno identifique, aprenda, y al mismo tiempo se concientice acerca de los problemas de salud que podemos adquirir debido a la mala alimentación, conocer los métodos que podemos aplicar para combatirlos, así como aprender sobre las dietas balanceadas y adecuadas que deben ir acorde a nuestro IMC. Comenzamos a construir los carteles.
Buscamos el material para armar los carteles.
Hicimos dibujos sobre nuestros temas.
Suministro de alimentos necesarios para el funcionamiento de nuestro organismo
MARCO TEORICO: ALIMENTACION
Metabolismo:
Alimentos: Nutrición: Productos naturales o transformados que una vez ingeridos proporcionan al organismo los nutrientes necesarios para su funcionamiento
El índice de masa corporal (IMC) es una medida de asociación entre el peso y la talla de una persona
Conjunto de procesos fisiológicos mediante el cual los alimentos ingeridos se transforman en los nutrientes necesarios para luego incorporarse al organismo de los seres vivos
Salud: FORMULA: IMC= peso(kg)/ estatura^2(m)
Conjunto de reacciones químicas sucede en los seres vivos
Nutrientes:
Son todas las sustancias que pueden ser utilizadas en el metabolismo
Dieta Balanceada:
estado de completo bienestar físico, mental y social
Su finalidad es obtener energía para asegurar el correcto funcionamiento de los órganos.
obtener los tipos y cantidades adecuadas de alimentos y bebidas con el fin de proporcionar nutrición y energía para el mantenimiento de órganos, tejidos y células del cuerpo
ELABORACION DE LA DIETA BALANCEADA:
1._Para poder elaborar la dieta balanceada lo primero que tuvimos que hacer fue sacar nuestro índice de masa corporal (IMC), para esto aplicamos la formula antes vista; 2._una vez obtenido decidí buscar en internet que clase de dieta balanceada podía hacer una persona de mi edad y con mi índice de masa corporal, después de buscar en diversas paginas encontré una que me dijo las calorías que debería consumir al día la cual estaba entre 2200 y 2300 Kcal.
3._Comence a buscar dietas balanceadas y alimentos que se pudieran ajustar bien a las Kcal. Que debía consumir al día hasta que por fin después de un rato logre encontrar una que podía encajar perfectamente con lo que necesitaba, me asegure que contara con los tipos de alimentos que menciona el plato del bien comer 4._Despues de asegurarme que cumpliera con todos los aspectos necesarios comencé a trabajar con ella y el producto resultante fue el siguiente:
CONCLUSION:
La realización de este proyecto nos ayudo a darnos cuenta de lo mal que nos alimentamos hoy en día y los problemas que estos nos causan con el paso del tiempo ya que no ingerimos los nutrientes que son necesarios para el buen funcionamiento de nuestro organismo. Con lo visto en este trabajo podemos concluir que cada tema tiene un objetivo ya que nos enseñan como mantenernos saludables y tener una buena alimentación sabemos que al tener una buena alimentación nuestro cuerpo será saludable, de ahora en adelante con el conocimiento nuevo que adquirimos es mejor que evitemos comer lo que son comidas chatarras las cuales no son benéficas para nuestra salud, claro podríamos comerlas pero solo de vez en cuando y no diario como estamos acostumbrados.
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO Materia: Química. Ciclo Escolar: 2013-2014 Las Drogas Temas Aplicados: Drogas Y Toxinas En El Cuerpo Humano, Riesgos Y Daños De Las Drogas, Tipos De Drogas Legales E Ilegales. María Teresa Tlatempa Domínguez Grado: 1
Grupo: ”D”
Integrantes: De Luna Cabrera Ana María
Ramírez Fernández Mariana Sandre Gómez Yesenia Hernández Márquez Abril Guzmán Roldan Daniela Villanueva Gómez Andrea
Robles Aranda Oscar Mikel
OBJETIVO:
Que el alumno aprenda, tenga conocimientos y cree conciencia sobre los daños perjudiciales que las drogas pueden traer a toda la sociedad, así como dar a conocer algunos beneficios que esta también puede dar.
Buscamos información en diversas paginas de internet
Escogimos imágenes que le podrían quedar bien a nuestro tríptico
Una vez encontrado todo comenzamos a crear nuestro tríptico
son químicos que tienen efectos dañinos en nuestro cuerpo
MARCO TEORICO: DROGAS:
TOXINAS:
Aparición de graves trastornos psicosociales.
ILEGALES: RIESGOS: Toda sustancia química natural o sintética, que al entrar al organismo provoca una alteración fisiológica en el cuerpo
DAÑOS: alteración del sistema nervioso, alucinaciones , problemas físicos y mentales, nos hacen menos protagonistas de nuestras vidas, más dependientes de ellos e incluso perder la vida.
Alcohol, cigarro, fármacos , etc.
EVITALAS:
*Dele a sus hijos mucho amor, atención y cuidados. *Participe en su educación. *Incúlqueles valores firmes y adecuados. *Constante y abierta comunicación *Este muy al pendiente de su grupo de amigos *Establezca normas dentro de la familia
LEGALES:
Cocaína, marihuana, crack, éxtasis, LSD, heroína, anfetaminas, etc.
TIPOS DE DROGAS: *Sedantes *Estimulantes *Alucinógenos *Afrodisíacos *Depresivos *Opiáceos
PERSONAS AFECTADAS
Familiares , a la sociedad y al individuo mismo
ELABORACION DEL TRIPTICO:
1)Lo primero que tuvimos que hacer fue buscar información en internet una ves que la tuvimos toda, nos reunimos en equipos y comenzamos a sacar un resumen para la creación del tríptico, así como un borrador.
Borrador del tríptico.
Búsqueda de información
Resumen sobre las drogas
2)Ingresamos a Word y con ayuda de la maestra de informática, lo empezamos a realizar en ese programa. 3)Lo primero que hicimos fue poner la hoja de modo horizontal y luego dividirla en tres secciones, empezamos a crear nuestra la portada y la contraportada a nuestro gusto (imágenes, colores, tipo de letra, etc.)
Ingresamos a Word
Realización del tríptico
4)Una vez ya teniendo la principal parte empezamos a acomodar la información de modo que nos gustara y quedara bien para su presentación, yo decidí empezar con una definición sobre las drogas y de ahí seguir con los tipos de drogas, así como los daños y riesgos que estas crean ya por ultimo coloque las formas de evitarlas, mi conclusión y los centros de salud a los que puedes acudir en caso de caer en ellas. Así quedo el tríptico cuando acabe de crearlo y corregirlo
Resultado final
CONCLUSIÓN: Es la sustancia mas nociva para la salud ya que al consumirla nos crea daños que pueden ser irreversibles, es un problema que afecta a todas las personas especialmente a los adolescentes ya que pasan por una etapa llena de cambios, debido a los químicos que estas contienen es que se vuelven difíciles de dejar por si solos pero con el apoyo familiar no será tan duro, debido a que además de la persona que las consume también afecta a las que conviven con el todos los días por que tienen que aguantar los daños y trastornos que esta causando.
A pesar de todo las drogas no solo sirven para hace el mal ya que pueden servir también en el campo de la medicina ayudando gente y no perjudicándola, solamente va a depender de las necesidades y la conciencia de cada persona.
El tema de las drogas es un tema muy largo ya que a donde quiera que vayamos escucharemos hablar de el, en especial por que es un gran factor de la violencia como podemos ver con el narcotráfico.
CONCLUSION GENERAL;
Todos estos trabajos nos sirvieron para ayudarnos a dar cuenta sobre todos los cambios químicos que ocurren nuestro alrededor los cuales van desde lo mas mínimo hasta lo mas grande, pudimos notar como nos hemos visto afectados todos debido a esto proceso así como el planeta donde vivimos, pero pesar de esto nos a ayudado a dar grandes avances como en el caso del petróleo aunque daña al medio ambiente, se podría decir que es el precio del avance.
META COGNICIÓN:
Lo que pudimos ver a través de los parciales me dejo una gran enseñanza ya que pude notar que todo lo que se encuentra a mi alrededor es química o tiene que ver con ella, aprendí sobre como funcionaba la oxidación en los objetos ya que era algo que nos llegábamos a preguntar así como con que ácidos y bases nos encontramos a diario y como estos nos pueden afectar; durante el segundo parcial donde vimos sobre el petróleo aprendí que muchas cosas que usamos son derivados de ellos y el problema que nos trae es que tardan en degradarse y solo causan contaminación por un largo periodo de tiempo en el cual daña a nuestro planeta debido a todos los gases que estos desprenden, durante el tercer parcial aprendí muchas cosas sobre nuestra salud ya que no siempre nos cuidamos a la hora de alimentarnos, solemos comer comida chatarra y cosas que solo nos dañan, durante el parcial conocí la formula que podemos emplear para sacar nuestro IMC ya que conociéndola sabremos si padecemos de sobrepeso o no lo mismo ocurrió con la cinta métrica; por ultimo en este parcial pude ver los daños que las drogas nos causan en todos los aspectos pero no solo a nosotros como solemos creer si no que también a todas las personas que nos rodean ya que esto trae consecuencias para ellos por lo cual es importante evitarlas a lo largo de nuestras vidas, así como debemos apoyar a la gente que sufre de esto.