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Instituto De Investigación Y Enseñanza Iberoamericano Portafolio Semestre "B" ALUMNA: ANA MARIA DE LUNA CABRERA
GRADO: 1 GRUPO: "D"
MATERIA: PSICOLOGIA Y DESARROLLO HUMANO
MAESTRA: ELIZABETH PIZARRO HERNANDEZ
CICLO ESCOLAR: 2013 - 2014
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Tabla de contenido "DIVISION DE SILABAS" .....................................................................4 LECTURA: "DESPEDIDA Y FUGA DE UN CUARTO OPACO". ........5 "CONCLUSION" ................................................................................9 "ACENTUACION" ...............................................................................10 "PALABRAS Y ACENTUACION" .....................................................11 "CONCLUSION" ..............................................................................13 "ACENTOS PROSODICOS"
..........................................................14
"PALABRAS CON ACENTO DIACRITICO" .....................................15 "CONCLUSION" ..............................................................................16 "ACENTO DIACRITICO" ....................................................................17 "FICHA DE PREGUNTAS" ..............................................................18 "CONCLUSION" ..............................................................................19
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"DIVISION DE SILABAS"
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LECTURA: "DESPEDIDA Y FUGA DE UN CUARTO OPACO".
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"CONCLUSION" En este parcial pudimos aprender más sobre la separación de las silabas ya que en ocasiones es fácil confundirse o tener dudas al respecto y gracias a esto es que podemos saber cuándo una palabra lleva acento así como en donde lo lleva, por lo tanto sabremos a qué tipo de palabras pertenecen ya sean agudas, graves, esdrújulas o sobresdrújulas, diptongos o hiatos las cuales dependerán de la colocación de las vocales débiles y fuertes, sabiendo esto podemos mejorar la ortografía en los trabajos que realizamos o por lo menos nos ayuda a disminuir las faltas de ortografía que llegamos a tener, así como a darnos cuenta de las faltas que tienen las demás personas y con esto poder corregirlas sin preocupación de equivocarnos también. La separación de las silabas puede que no las apliquemos tanto en nuestra vida cotidiana pero cuando haga falta es importante tener un conocimiento bueno acerca de ellas.
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"ACENTUACION"
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"PALABRAS Y ACENTUACION"
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"CONCLUSION" En este parcial pudimos aprender sobre cómo se clasifican las palabras en agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas ya que teniendo en cuenta esto y las reglas que emplea cada una de ellas se nos puede facilitar más el poder conocer qué tipo de palabras llevan acento y cuáles no para que no se nos haga difícil recordar todas las reglas realizamos algunas tarjetas con lo necesario para poder acordarnos a pesar de eso es sencillo saber identificarlas claro para esto es posible que necesitemos la ayuda de la separación de las silabas para poder notar donde se encuentra la silaba tónica, y por esta otra razón es importante saber también sobre la separación de las silabas y como realizarlo correctamente y como es debido ya que si no las podemos acentuar donde no va e incluso colocar un acento que probablemente no exista.
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"ACENTOS PROSODICOS"
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"PALABRAS CON ACENTO DIACRITICO"
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"CONCLUSION"
En este parcial pudimos conocer sobre los acentos diacríticos ya que ellos nos ayudan a redactar de mejor manera los trabajos porque conociendo esto sabemos cuándo acentuar la palabra correctamente y con esto conseguir el significado de un buen modo llegando a lo deseado por lo cual a la hora de escribir oraciones podremos expresar lo que en realidad está sucediendo en ellas. En este parcial pudimos conocer los nueve modos gramaticales y los pusimos a prueba en diversos ejercicio gracias a esto se nos facilito mas el poder entenderlos y que no se nos complicara, dimos un repaso a todo lo que habíamos visto en grados anteriores como lo son los sustantivos, los verbos, pronombres, artículos y adjetivos, entre otros, los cuales ocupamos a diario incluso sin saberlo.
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"ACENTO DIACRITICO"
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"FICHA DE PREGUNTAS"
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"CONCLUSION"
En este parcial pudimos aprender sobre los acentos enfáticos que provienen de los diacríticos estos pueden presentarse de modo directo o indirecto, gracias a esto pudimos saber cuándo y cuando no podemos acentuar las palabras para que suene como lo deseemos y por qué se emplean de tal modo en ciertas ocasiones. Creamos una ficha que contenía cuatro preguntas sobre los cuatro parciales las cuales nos ayudaron a darle un pequeño repaso a todo lo que habíamos visto como lo era la separación de las silabas que hasta el momento lo seguimos aplicando pero ya no solo para la materia si no que también a la hora de escribir porque ya no nos quedamos con la duda simplemente aplicamos lo aprendido.
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