Texto Paralelo - Allyson Castro

TEXTO PARALELO

Allyson Myshell Castro

Orientación Familiar

Mayo 2024

¡HOLA!

Bienvenido al texto paralelo de la asignatura de “Orientación familiar”. Aquí encontrarás recopilación interesante de cada contenido de la cátedra, como reflexiones, conceptos básicos, resúmenes, aportes personales, ejemplos, entre otros.

A lo largo del texto paralelo, vas a poder conocer a la familia de Allyson, una estudiante de psicología de 21 años de edad. Los datos y detalles de esta familia servirán de ejemplificación y guía para ciertas temáticas.

Allyson

Padres: Jaime y Sabrina

Hermana: Samantha

-Familia de Allyson

Te dejamos el preámbulo de cómo está constituida la familia de Allyson. Esto facilitará tu comprensión de los ejemplos en los que se tome en cuenta a la familia

Abuelos paternos

Tía paterna

Abuelos maternos

Familia nuclear de Allyson

Tías maternas

(Este genograma solo incluyó 2 generaciones)

PLANIFICACIÓN DEL CURSO

Orientación familiar

Historia

Tiene su origen en el siglo XX, con los primeros enfoques terapéuticos y de intervención familiar. A lo largo del tiempo, han surgido distintas corrientes teóricas y metodológicas, como la terapia familiar sistémica y la terapia breve centrada en soluciones (Villarreal, 2007).

¿Qué es y cuál es su objetivo?

La orientación familiar se ha consolidado como un campo interdisciplinario que busca promover el bienestar y la armonía en las relaciones familiares, abordando conflictos, fortaleciendo la comunicación y fomentando el crecimiento personal y familiar (VillarrealZegarra y Paz-Jesus, 2015).

PLANIFICACIÓN DEL CURSO

Orientación familiar

Importancia en el rol del psicólogo

El conocimiento de orientación familiar es crucial para el rol del psicólogo, ya que le permite comprender las dinámicas familiares y coadyuvar en la promoción de relaciones saludables, intervención en distintos contextos y mejorar el bienestar de las personas. Todo esto enriquece su perfil profesional. Por este motivo, la cátedra de “Orientación Familiar” es relevante para la malla curricular de la profesión en Psicología.

Enfoque de la cátedra

La asignatura se imparte desde la perspectiva del enfoque familiar sistémico, centrándose especialmente en el diseño de planes de orientación familiar.

Modelo sistémico

El enfoque familiar sistémico se centra en la familia como un sistema interconectado, compuesto por subsistemas en constante interacción, donde las interacciones entre sus miembros son fundamentales (Villarreal-Zegarra y Paz-Jesus, 2015).

PLANIFICACIÓN DEL CURSO

Orientación familiar

¿Qué busca el modelo?

Busca comprender las dinámicas familiares, las crisis que atraviesan y promueve el cambio a través de la comunicación y la interacción circular entre los miembros (Villarreal, 2007).

Por ejemplo, si la familia de Allyson percibe algún inconveniente en las relaciones entre sus miembros, y acceden a acudir a terapia, desde el enfoque sistémico se trabajaría con todos los integrantes del sistema nuclear de forma conjunta

Resumen de la planificación del curso

Da clic al siguiente link para acceder a un mapa mental que resume la planificación de la cátedra

https://coggle.it/diagram/ZjcZYR8BY6Wpn

kDv/t/-/8bbb0d2373bddc2f3bf70bb8d13bd caa12cae7eb0f23eb2f04069eb30588dcfc

Allyson Castro

CONCEPTOS GENERALES DE FAMILIA

Conceptos desde el enfoque sistémico

Familia

Sistema dinámico y abierto, con una estructura y un funcionamiento específicos. Está constantemente interactuando con su entorno, cambiando con el tiempo y relacionándose con otros sistemas (Acevedo, 2011).

Demandas funcionales

Lo que cada miembro espera del otro (Acevedo, 2011; Garibay, 2013).

Miembros de la familia

Individuos que conforman el sistema familiar (incluye padres, hijos, y otros miembros como abuelos, tíos, siempre y cuando adopten roles significativos) (Ortiz, 2008).

Los padres de Allyson siempre aspiraron a que ella sea una persona ejemplar, aplicada, y destaque en todos los ámbitos

Pautas

Millones de respuestas que emiten y reciben los miembros (Garibay, 2013).

Hija menor Padre

Hija mayor

Madre

CONCEPTOS GENERALES DE FAMILIA

Conceptos desde el enfoque sistémico

Funciones

Tareas específicas de cada persona en el sistema (Garibay, 2013).

Los abuelos paternos de Allyson, tuvieron los siguientes roles. Zayda, madre cuidadora. Ernesto, padre proveedor

En un inicio, la tarea de Jaime era gestionar las finanzas familiares y la de Sabrina, el cuidado de los hijos

***Estas funciones cambiaron después

Roles

Conjunto de expectativas, normas y tareas que el grupo atribuye a determinado individuo (Acevedo, 2011; Garibay, 2013).

Jerarquía

Forma de clasificación que establece niveles de autoridad y poder dentro de un grupo o sistema social. En cuanto a la familia, por lo general, los adultos asumen un rol de poder y los individuos de menor edad se subordinan ante ellos (Garibay, 2013; Ortiz, 2008).

CONCEPTOS GENERALES DE FAMILIA

Conceptos desde el enfoque sistémico

Diferenciación sexual

Se refiere a cómo se distribuyen los roles en la familia. Es común que los hombres adopten roles instrumentales y las mujeres roles expresivos (Ortiz, 2008).

Diferenciación en edad

Distinción de jerarquía donde la autoridad se direcciona hacia quienes tienen más edad (Acevedo, 2011; Ortiz, 2008).

Nivel de subordinación (menor edad)

En esta imágen se aprecia la jerarquía de la familia en cuestión:

Nivel de poder (más edad)

Subsistema conyugal

Lo conforma la pareja (Ortiz, 2008).

Subsistema parental

Mismos miembros del subsistema de arriba, ahora con funciones de protección, tras el nacimiento del primer hijo (Ortiz, 2008).

Tras el nacimiento de Allyson, se añadieron nuevas funciones a la vida de sus padres

Jaime y Sabrina son una pareja

CONCEPTOS GENERALES DE FAMILIA

Conceptos desde el enfoque sistémico

Allyson y Samantha corresponden a este subsistema

Subsistema fraternal

Conformado por los hijos de la pareja (Acevedo, 2011; Ortiz, 2008)

Reglas

Acuerdos de la relación entre miembros, regulan la conducta y las interacciones. Las reglas son las que conforman a los límites (Garibay, 2013).

Si aún no te queda claro el concepto de límite, puedes traer a colación la relación que llevas con determinado miembro de tu familia. Ahora, pregúntate, cuando me he comportado de manera no provechosa con esta persona, ¿cómo ha reaccionado y qué accionar ha tomado ante mi conducta?

Allyson Castro

Límites Difusos

Límites poco claros, que conducen a confusiones en los roles y a una pobre interacción con el ambiente (Acevedo, 2011; Ortiz, 2008).

Límites

Entendidos como las líneas que demarcan las relaciones entre los miembros (Garibay, 2013; Ortiz, 2008).

EntreJaimey Samanthahay límitesdifusos.En ocasiones, Samanthatiende acuestionarel accionardesu padreoafaltarle elrespeto.Son pocaslasveces queJaimecorrige estaconducta

CONCEPTOS GENERALES DE FAMILIA

Conceptos desde el enfoque sistémico

LospadresdeAllyson nuncalepermitieron tenernoviazgosensu adolescenciaSin embargo,elladecidió tenerlosaescondidas, estorepercutióensu conductaescolar

Límites Flexibles

Límites Rígidos

Límites firmes que disciernen lo que es aceptable o no en una relación. Al ser muy estructurados, pueden conllevar a problemas de conducta en los hijos (Acevedo, 2011; Ortiz, 2008).

Pueden adaptarse y cambiar según las circunstancias, lo que permite ajustes y negociaciones según las necesidades y contextos específicos (Ortiz, 2008).

Manejo de poder

Estilo autoritario

Conformado por reglas rígidas, no existe negociación ni adaptación al entorno o etapa, los adultos tienen el últimatum (Acevedo, 2011; Ortiz, 2008).

DesdequeAllyentróala universidad,loslímites sevolvieronmás flexibles.Haymás aperturaparaqueella salgaconsusamigos,y ensushorasdellegada.

CONCEPTOS GENERALES DE FAMILIA

Conceptos desde el enfoque sistémico

Estilo flexible

Caracterizado por reglas que se adaptan a la situación, la comunicación prevalece los conflictos no son evitados (Acevedo, 2011).

Estilo laissez-faire

Las reglas tienden a ser muy volátiles, se descalifican los conflictos y comunicación no clara (Acevedo, 2011; Ortiz, 2008).

Algunas pautas de interacción

Alianza

Unión de dos miembros y exclusión de un tercero (Garibay, 2013).

Coalición

SabrinayAllyson tienenunaalianza,a veceshacenplanes juntasyexcluyena JaimeyaSamanntha

Vínculo de dos individuos para accionar en contra de otras partes del sistema (Acevedo, 2011; Garibay, 2013).

CONCEPTOS GENERALES DE FAMILIA

Conclusiones y recomendaciones del apartado

Todos los conceptos anteriormente expuestos serán de utilidad para que puedas comprender los siguientes temas. Se han abordado definiciones y pautas bastante generales para una introducción correcta al enfoque sistémico de la familia.

Te recomendamos que puedas repasarlos, en conjunto con los ejemplos que hemos otorgado, para un mejor entendimiento de la temática.

CICLO VITAL FAMILIAR

Etapas

Al igual que los seres humanos, las familias también cumplen con un ciclo vital. En generaciones anteriores, se seguía las etapas de forma rígida y consecutiva. Sin embargo, las actuales demandas de las nuevas generaciones han permitido que no sea necesario seguir el orden específico, o que no se tome en cuenta a alguna etapa.

A continuación se detallará cada etapa de este ciclo vital familiar:

Noviazgo

Etapa de construcción de bases sólidas, previo al matrimonio o convivencia, aquí la pareja define sus objetivos a corto y largo plazo. No todos los noviazgos terminan en matrimonio (Semenova et al., 2015).

Se ejemplificará cada etapa con el caso de la familia de Allyson

Allyson Castro

JaimeySabrinafueron noviospor5años,hasta queseplantearonser padres

CICLO VITAL FAMILIAR

Previoalnacimientode

Allyson,JaimeySabrina semudaronaunacasa aparte,yJaimeempezó asustentarlas necesidades económicasdelhogar.

Etapas

Matrimonio

Cuando la pareja se desprende económicamente de su núcleo familiar de origen. Desde aquí ya se considera como un nuevo sistema (Pereira, 2023; Periaux de Videla, 2012).

Nacimiento del primer hijo

Restablecimiento de roles y límites en la pareja con la llegada del primogénto (Pereira, 2023).

CuandoAllyson nació,algunosrolesy dinámicas cambiaron La responsabilidades paraJaimeySabrina ibanenaumento,

Hijos en etapa escolar

Enlaetapaescolarde

Allyson,suspadres tuvieronque acomodarsealas exigenciasdel contextoeducativo, participareneventos delaescuelay acompañarlaeneste proceso

Aquí, el sistema puede enfrentarse a desafíos relacionados con la educación, la socialización de los niños, y la organización de la vida familiar en torno al horario escolar y las actividades extraescolares (Pereira, 2023; Semenova et al., 2015).

CICLO VITAL FAMILIAR

Etapas

Hijos adolescentes

Aquí, el sistema puede enfrentarse a desafíos relacionados con la autonomía de los adolescentes, la comunicación, la identidad personal y los cambios en las relaciones familiares (Periaux de Videla, 2012).

DesdequeAllysones partedelmundo laboral,tienela responsabilidadde apoyar económicamenteen elhogarcuando la situaciónloamerite

Nido vacío

Los hijos abandonan el hogar familiar para vivir de forma independiente. Los padres experimentan un ajuste emocional ante la soledad, y es importante que retomen su conexión como pareja (Pereira, 2023).

Pormotivodelas necesidadesde Allysonensuetapa deadolescencia, algunoslímites tuvieronqueser restablecidosyse volvieronmás flexibles

Hijos jóvenes adultos

En esta fase, los padres necesitan establecer límites más claros y otorgar más responsabilidades a sus hijos, pues, los jóvenes adultos pueden empezar a establecer su independencia (Pereira, 2023).

Losabuelitosde Allyson experimentaronel nidovacíocuandosu últimahijaformóun nuevonúcleo,aligual queJaime Desde entones,hacen actividadespara reforzarsurelación depareja,se relacionanconotras personasde condiciónsimilar,etc.

CICLO VITAL FAMILIAR

Etapas Envejecimiento

Sonevidentesloscambios físicosdeErnesto.Alestar cercadelaetapade envejecimientorequiereapoyo adicionalporpartedesushijos oterceros Cadavezesmás difícilparaéldesempeñarlas actividadesdiarias

La pareja experimenta cambios físicos, emocionales y sociales asociados con la vejez.La familia puede enfrentarse a desafíos como el cuidado de la salud, la adaptación a cambios en el estilo de vida y la planificación para el final de la vida. El apoyo de los hijos para con los padres es fundamental en esta etapa (Semenova et al., 2015).

Ciclo vital alternativo

Al hablar de ciclo vital alternativo, se considera a todos los casos en los que el ciclo vital fue alterado (por nuevas demandas generacionales, etc) (Periaux de Videla, 2012). Aquí te dejamos algunos modalidades:

Adultos no emancipados

Si pasada la etapa de adultez joven, Allyson aún no se ha independizado de sus padres, se la podría considerar como una adulta no emancipada

Allyson Castro

CICLO VITAL FAMILIAR

Etapas

Familias con niños pre-escolar (se adelantan a la etapa escolar por la guardería)

A diferencia de Allyson, su hermana Samantha si asistió a la guardería

Allyson Castro

Familias adoptivas

Parejas sin hijos

CICLO VITAL FAMILIAR

Conclusiones y recomendaciones del apartado

El ciclo vital familiar comprende de las etapas por las que las familias tienen que pasar previo a establecerse y una vez ya establecida,

Es de suma importancia considerar que, únicamente con el primer hijo es cuando se experimentan estas etapas. Después, si la pareja decide tener más hijos ya será menos difícil cada fase.

El seguir o no con el ciclo familiar dependerá mucho de la generación, las expectativas y otros aspectos relevantes de la pareja.

EVALUACIÓN FAMILIAR

Pasos

La terapia familiar sistémica difiere de otros enfoques. Si bien, el terapeuta tiene pastillas de información, previo a la primera sesión, la información de la dinámica familiar, roles, funciones, entre otros, se va co-construyendo entre los individuos y el terapeuta.

En este caso, se han resumido algunos pasos que pueden servir de guía para la evaluación familiar:

Recopilación de información: Empieza por averiguar la constitución familiar, puedes guiarte de uno de los instrumentos más comunes, el genograma. Este recurso de recolección de información de la dinámica familiar, incluye hasta 3 generaciones familiares, información de nombre y edad de cada individuo, además de las relaciones que mantienen entre ellos. Es indispensable que en él se incluyan únicamente personas que sean relevantes a la comprensión de la problemática (Pereira, 2023).

Empieza graficando los miembros de la familia

Pongo a tu disposición las figuras que, desde el lenguaje común del genograma, representan a los miembros de la familia, dependiendo de su sexo:

EVALUACIÓN FAMILIAR

Genograma

Hombre Mujer

Paciente identificado hombre

Gemelos

Paciente identificada mujer

Gemelas

Hombre fallecido Mujer fallecida

EVALUACIÓN FAMILIAR

Genograma

Ahora que ya estás familiarizado con las figuras, puedes dibujar un primer esquema de la familia.

Abuelos paternos

Tía paterna

En este caso, vamos a trabajar con el genograma de la familia de Allyson

Allyson Castro

Familia nuclear de Allyson

Abuelos maternos

Tías maternas

(Este genograma solo incluyó 2 generaciones)

Continúa incluyendo algunos nombres y edades (de ser necesario para el análisis)

EVALUACIÓN FAMILIAR

Genograma

Averigua el status de los subsistemas conyugales (matrimonio, unión de hecho, separación). Aquí tienes algunas representaciones a considerar:

Genograma

Ahora que ya sabes cómo representar estos status, inclúyelos al genograma

EVALUACIÓN FAMILIAR

Genograma

Identificación de relaciones: Conoce cómo es la interacción entre los miembros de la familia, puedes hacer uso de preguntas circulares que te permitan indagar.

Preguntas circulares para conocer la relación en el sistema de Allyson:

Allyson, ¿cómo describirías la relación con tu padre? 1

2

3

4

Sabrina, ¿cómo crees que tu relación con tu madre Alicia ha afectado en tu rol de madre?

Jaime, si tuvieras que describir en una palabra la relación con tu padre Ernesto, ¿cuál sería?

Samantha, si pudieras cambiar en algo la relación que llevas con tu hermana Allyson, ¿qué cambiarías?

Allyson Castro

EVALUACIÓN FAMILIAR

Genograma

Te preguntarás qué significa cada tipo de línea, aquí te dejo algunas de las representaciones más comunes de las relaciones entre dos personajes del sistema:

Relación de armonía

Relación hostil

Relación cercana-hostil

Relación cercana

Relación distante-hostil

Relación distante

Relación fusionada

Relación con corte

Relación conflictiva

Toma en cuenta que algunas relaciones no siempre son relevantes de conocer o incluir en el genograma. También, debes saber que algunos miembros pueden tener perspectivas diversas de las relaciones, está en ti como experto reconocer cuál es la verdadera relación que mantienen dos miembros de una familia.

EVALUACIÓN FAMILIAR

Genograma

Exploración de roles familiares: Analiza los roles que desempeñan los miembros de la familia, las preguntas circulares también serán de ayuda aquí. Considera que este tipo de información quizás ya no sea incluida dentro del genograma.

Preguntas circulares para conocer los roles en el sistema de Allyson:

Allyson, ¿cómo crees que tu hermana Samantha se ve a sí misma en comparación contigo? 1

Dato extra: Allyson, en comparación de su hermana, cumple el rol de la hija ideal (responsable, dedicada, respetuosa).

Sabrina, ¿cómo describirías el papel de tu hermana Belén en la familia? 1

Dato extra: Belén asumió un rol de padre y madre para con sus hermanas tras la separación de sus padres y cuando su madre Alicia dedicaba más tiempo al trabajo.

Jaime, si pudieras resumir en una sola palabra tu rol en la familia ¿cuál sería? 1

Dato extra: Desde la adultez temprana, Jaime ha adoptado el rol de “oveja negra” en su núcleo familiar de origen, al no cumplir con las expectativas impuestas por sus padres.

Allyson Castro

Evaluación de límtes: Examina los límites dentro de la familia, incluyendo límites emocionales, físicos y de comunicación. Una vez más, haz uso de preguntas circulares en las sesiones de terapia.

Preguntas circulares para conocer los límites en el sistema de Allyson:

1

Allyson, ¿Cuál crees que es el límite más difícil de respetar para ti en tu relación con tus padres?

Dato extra: Los límites impuestos por los padres de Allyson han sido bastante rígidos, un claro ejemplo es no permitir los noviazgos, sino hasta que se cumpla con cierta edad y logros profesionales

Allyson Castro

EVALUACIÓN FAMILIAR

Conclusiones y recomendaciones del apartado

Es de suma importancia que como terapeuta puedas recopilar toda la información necesaria sobre la familia. Las preguntas circulares siempre serán de utilidad para conocer determinadas relaciones, roles o funciones. El genograma también ayuda mucho para el entendimiento de las relaciones, o a su vez para detectar posibles alianzas y coaliciones.

Se recomienda que hagas uso de todos los instrumentos que ponemos a tu disposición para una comprensión global de los aspectos familiares.

ESTILOS DE CRIANZA

Tipos

Los comportamientos, estrategias y actitudes de los padres hacia los hijos siguen patrones que delimitan su estilo parental. La tipología más común es la siguiente:

Estilo Autoritario:

Caracterizado por alto control y exigencias de madurez.

Poca comunicación y expresividad emocional por parte de los padres (Losada et al., 2019).

Estilo Permisivo:

Estilo Democrático:

Establece límites claros y argumentados.

Combina normas con afecto, comprensión y comunicación abierta (Losada et al., 2019).

Se divide en permisivoindulgente y permisivoindiferente.

Menos exigente y con poca estructura, pero con alta afectividad y comunicación (Losada et al., 2019).

ESTILOS DE CRIANZA

Tipos

Considera que, desde este enfoque, los estilos parentales pueden fusionarse, lo que resulta en un enfoque mixto que combina características de diferentes estilos.

De las pastillas de información que se ha obtenido de la famillia de Allyson, se puede decir que esta combina la estructura y límites del estilo autoritario con la afectividad y comunicación del estilo democrático

Castro

Modelo circumplejo de Olson

Este modelo es otra forma de categorizar a las familias. Desde este enfoque, se teoriza la existencia de 16 tipos de familias, en función de la adaptabilidad y la cohesión de las mismas (Ferrer-Honores et al., 2013).

Los 16 tipos de familia están distribuidos en 3 categorías:

-Equilibradas (roles claros, buena comunicación, equilibrio)

-Polar (poca flexibilidad, límites rígidos)

-Limítrofes (límites no saludables y difusos, falta de autonomía) (Ferrer-Honores et al., 2013).

Allyson

ESTILOS DE CRIANZA

Tipos

Desde este enfoque, se puede conjeturar que la familia de Allyson es unida estructurada, puesto que, su cohesión está en un término medio y su adaptabilidad no es tan baja ni tan alta. Entonces, pertenece a la categoría de equilibrada.

Allyson Castro

HIPÓTESIS EN EVALUACIÓN FAMILIAR

Definición

Desde el enfoque sistémico, la hipótesis es esta intención de dar sentido al síntoma o al problema por el que está pasando la familia. También se la define como suposición tentativa (Pereira, 2023).

En otras palabras, es la herramienta de evaluación familiar. Tiende a ser temporal, y puede ser restablecida conforme avancen las sesiones terapeúticas.

Puede ser establecida incluso desde el primer acercamiento con el caso (p. ej: desde la ficha telefónica, desde la derivación del caso, etc)

En el enfoque sistémico, la formulación de hipótesis y el diagnóstico relacional de la familia son ejecutados conforme a la intervención (no se separa estas etapas como en otros enfoques) (Pereira, 2023; Sandoval, 2007)

HIPÓTESIS EN EVALUACIÓN FAMILIAR

¿Cómo

formular hipótesis?

Una vez cuentes con un panorama inicial de la dinámica familiar, necesitarás una guía para empezar a formular las hipótesis. Como terapeuta, puedes ayudarte de estos cuestionamientos para establecerlas.

1.

Auto-preguntas para el terapeuta en el establecimiento de hipótesis ¿Cuál es la composición de la familia y en qué etapa del Ciclo Vital se encuentran? ¿Qué relaciones están experimentando cambios o transiciones?

¿Cómo afecta este problema a la persona (y a su familia) en su vida diaria? 2.

¿Qué lograría el cliente (y su familia) si este problema se resolviera? 3

Toda hipótesis que hagas es válida. Toma en cuenta incluir en ella aspectos como, las relaciones, jerarquías, pautas de interacción, etapa del ciclo vital familiar, entre otros aspectos relevantes.

Ejemplos de hipótesis enfocados a la familia de Allyson: "La falta de comunicación abierta y empática puede estar afectando la cohesión familiar, contribuyendo a la sensación de distanciamiento entre los miembros " 1. "El papel tradicional de género asignado a la madre como principal cuidadora puede ser la causa raíz del rechazo de Jaime hacia la nueva propuesta de distribución de roles” 2.

Allyson Castro

Allyson Castro

HIPÓTESIS EN EVALUACIÓN FAMILIAR

Conclusiones y recomendaciones

La hipótesis cumple un rol fundamental en la evaluación familiar, pues permitirá al terapeuta direccionar las sesiones.

Se habla de que la hipótesis es temporal, ya que, a medida que las preguntas circulares, establecidas en sesión, la refuercen o la debiliten, se dará paso a seguir considerándola o a redireccionarla.

Se recomienda que la hipótesis esté enriquecida de toda la información recabada en sesión.

FAMILIA DEL INTERVENTOR

Familia de origen del terapeuta

El profesional en psicología debe ejercer su acompañamiento libre de sesgos, proyecciones, juicios, es decir, con ética. Aplica a cualquier rama en la que el psicólogo se desenvuelva, y la de orientación familiar no es la excepción.

En este sentido, se debe considerar que la propia dinámica de la familia del terapeuta, puede influenciar en su práctica clínica o en la relación terapeútica.

¿Cómo influye la familia de origen del terapeuta?

La transferencia de experiencias, valores y patrones de interacción familiares pueden impactar en la relación terapéutica con los pacientes al momento de establecer límites, manejar conflictos, y la relación emocional de los individuos y familias que atiende en terapia (Casas, 2021).

FAMILIA DEL INTERVE

Familia de origen del terapeuta

Los conflictos no resueltos entre Allyson y su padre, podrían ser un impedimento para mantener la neutralidad en su rol como terapeuta Si la familia a la que Allyson está guiando presentara un patrón similar de comportamientos que el de su familia de origen, podría llegar a proyectar sus propias experiencias y no abordar de forma adecuada el caso

Allyson Castro

Pasos para reconocer, comprender y trabajar en la influencia familiar de la familia de origen:

Reflexión personal: El terapeuta debe dedicar tiempo a reflexionar sobre su propia historia familiar, identificando patrones de comportamiento, creencias y valores que puedan influir en su práctica.

FAMILIA DEL INTERVENTOR

Familia de origen del terapeuta

Supervisión clínica: Participar en supervisión clínica con colegas o supervisores expertos puede ayudar al terapeuta a explorar y comprender cómo la historia familiar influye en su trabajo terapéutico.

Formación continua: Realizar formación continua en terapia familiar y enfoques terapéuticos que integren la historia familiar del terapeuta puede ser beneficioso para reconocer y abordar de manera efectiva esta influencia en la práctica clínica.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Acevedo Quiroz, L. H., (2011). El concepto de familia hoy. Franciscanum. Revista de las ciencias del espíritu, LIII(156), 149170. https://www.redalyc.org/comocitar.oa?id=343529077006

Casas García, C. (2021). La familia de origen del terapeuta en sesión moviéndonos entre familias: ( ed.). Ediciones Morata, S. L. https://elibro.net/en/ereader/udla/174626?page=24

Ferrer-Honeres, P., Miscán-Reyes, A., Pino-Jesús, M., PérezSaavedra, V. (2013). Funcionamiento familiar según el modelo Circumplejo de Olson en familias con un niño que presenta retardo mental. Rev enferm Herediana. 2013;6(2):51-58. https://faenf.cayetano.edu.pe/

Garibay Rivas, S. (2013). Enfoque sistémico: una introducción a la psicoterapia familiar: (2 ed.). Editorial El Manual Moderno. https://elibro.net/en/ereader/udla/39675?page=51

Losada, A. ., Estevez, P., & Caronello, T. . (2019). Estilos Parentales y Autorregulación Emocional Infantil Revisión Narrativa de la literatura. Revista REDES, (40), 11–28.

Recuperado a partir de https://www.redesdigital.com/index.php/redes/article/view/5 5 Ortiz, D. (2008). La terapia familiar sistémica. Abya-Yala/UPS. http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/6096

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Pereira Tercero, R. (Coord.). (2023). Manual de terapia familiar sistémica. Tomo 1: las bases de la terapia familiar: (1 ed.). Ediciones Morata, S. L.

https://elibro.net/es/ereader/udla/232677?page=219

Periaux de Videla, J. (2012) La familia hoy : nuevos desafíos. Familia, Escuela de Humanidad, 10. http://bibliotecadigital.uca.edu.ar/repositorio/libros/familiahoy-nuevos-desafios.pdf

Sandoval, L. (2007). La primera entrevista familiar desde un enfoque sistémico. [Monografía de pre-grado]. Universidad del Azuay. https://dspace.uazuay.edu.ec/bitstream/datos/1134/1/06259.p df

Semenova Moratto Vásquez, N., Zapata Posada, J. J., & Messager, T. (2015). Conceptualización de ciclo vital familiar: una mirada a la producción durante el periodo comprendido entre los años 2002 a 2015. CES Psicología, 8(2), 103-121.

Villarreal-Zegarra, D., & Paz-Jesus, A. (2015). TERAPIA FAMILIAR SISTÉMICA: UNA APROXIMACIÓN A LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA CLÍNICA. Interacciones. Revista de Avances en Psicología, 1(1), 45-55.

Villarreal, C., (2007). La orientación familiar:una experiencia de intervención. Revista Educación, 31(2), 79-94.