Ano XXV Nº 79
Agrupamento de Escolas de Valongo
1 Bugio

DestaquesÊdestaÊEdição
Editorial
RubemÊAlvesÊdiziaÊqueÊ"educarÊéÊmostrarÊaÊvidaÊaÊquemÊ aindaÊnãoÊaÊviu".
EÊéÊdeÊformaÊatenta,ÊcomÊinteiraÊdedicaçãoÊeÊamorÊque,Ê todosÊosÊdias,ÊtrabalhamosÊparaÊdarÊoÊmelhorÊàsÊnossasÊ crianças,ÊjovensÊeÊadultos.
AÊcadaÊdiaÊqueÊpassa,ÊproporcionamosÊexperiênciasÊeducativasÊeÊformativasÊdeÊqualidade,ÊemÊcontextosÊdeÊaprendizagemÊdiversificados.
EstimulamosÊoÊtrabalho,ÊaÊresiliência,ÊoÊrespeitoÊeÊaÊsolidariedade.
PromovemosÊumaÊcidadaniaÊativaÊeÊresponsável.
TodosÊosÊdias,ÊcriamosÊcondiçõesÊparaÊaprendizagensÊ significativas.
TodosÊosÊdias,ÊqueremosÊserÊescola(s)Êinclusiva(s),ÊondeÊ todosÊeÊtodasÊtêmÊvozÊporqueÊtodosÊeÊtodasÊcontam!
TodosÊosÊdiasÊqueremosÊviverÊaÊescolaÊcomÊalegria,ÊeÊfazerÊ comÊqueÊcadaÊumÊeÊcadaÊumaÊdefinaÊumÊpercursoÊdeÊvidaÊ feliz.
AÊescolaÊdeÊqualidadeÊéÊumÊpilarÊdeterminanteÊparaÊoÊsucessoÊdeÊtodos/asÊeÊcadaÊum/a.
Assim,ÊdesenvolvendoÊoÊpotencialÊdeÊcadaÊum/a,ÊvamosÊ "mostrandoÊaÊvidaÊaÊquemÊaindaÊnãoÊaÊviu".
Edição de fevereiro 2025











EstaÊiniciativaÊdecorre,ÊnasÊ escolasÊdoÊagrupamento,ÊpeloÊ terceiroÊanoÊconsecutivoÊeÊtemÊ vindoÊaÊalargar-seÊsendo,ÊesteÊ anoÊletivo,ÊumaÊpráticaÊdiáriaÊemÊ todosÊosÊanosÊdeÊescolaridade,ÊàÊ exceçãoÊdoÊ12ºÊano.ÊNoÊinícioÊdoÊ anoÊletivo,ÊosÊdiretoresÊdeÊturma/ professoresÊtitularesÊorganizamÊ umÊcalendárioÊondeÊéÊdefinidoÊoÊ momentoÊdoÊdiaÊ(horaÊeÊdisciplina)ÊemÊqueÊdecorremÊosÊ10ÊminutosÊdeÊleituraÊdoÊdia.ÊEsseÊcalendárioÊpodeÊserÊalteradoÊsempreÊqueÊoÊconselhoÊdeÊturmaÊdecidir.ÊOÊobjetivoÊéÊosÊalunosÊdedicaremÊ10ÊminutosÊdoÊseuÊdiaÊàÊ leituraÊlúdicaÊeÊautónoma. EÊaÊopiniãoÊgeralÊéÊbastanteÊpositiva,ÊconformeÊéÊpossívelÊverificarÊnosÊgráficosÊqueÊapresentamos.

«OÊAgrupamentosÊdeÊEscolasÊdeÊ Valongo,ÊemÊparceriaÊcomÊoÊMunicípioÊdeÊValongoÊeÊaÊAssociaçãoÊMenteÊdeÊPrincipianteÊestáÊaÊ promover,ÊaoÊlongoÊdoÊpresenteÊ anoÊletivo,ÊoÊprogramaÊdeÊpromoçãoÊdeÊcompetênciasÊsocioÊ emocionaisÊ"Calmamente®Ê –AprendendoÊaÊAprender-se"ÊjuntoÊdosÊalunosÊdoÊ4ºÊanoÊdeÊescolaridadeÊdasÊescolasÊbásicasÊdeÊ Sobrado.


Contribui para o gosto pela leitura?
Enriquece o vocabulário? Melhora a concentração? Os livros disponíveisna Biblioteca Escolar são adequados?
Considera o tempo atribuído ao projeto suficiente?
Resultados do questionário de avaliação do projeto realizado pelas turmas da Escola Básica de Sobrado.
Resultados do questionário de avaliação do projeto realizado pelas turmas da Escola Secundária de Valongo.
EsteÊprogramaÊpretendeÊcontribuirÊparaÊoÊdesenvolvimentoÊdeÊ competênciasÊsociaisÊeÊemocionaisÊentreÊosÊalunosÊeÊalunas,Ê preparando-os/asÊparaÊcultivaremÊoÊseuÊbem-estarÊpessoalÊe,Ê consequentemente,ÊoÊseuÊsucessoÊescolar.

(ContinuaçãoÊdaÊpáginaÊ2)
AÊimplementaçãoÊdoÊprogramaÊ estáÊaÊcargoÊdoÊPsicólogoÊdoÊ Agrupamento,ÊDr.ÊPedroÊCastro,Ê que,ÊdevidamenteÊqualificado eÊ supervisionadoÊpelasÊentidadesÊ promotoras,ÊimplementaÊasÊsessõesÊsemanalmente,ÊdentroÊdoÊ horárioÊletivoÊdos/dasÊalunos/as,Ê contandoÊcomÊaÊpresençaÊdasÊ ProfessorasÊTitularesÊdeÊTurma. Deixa-seÊaquiÊalgunsÊexemplosÊ dasÊatividadesÊdesenvolvidasÊnoÊ decursoÊdasÊsessõesÊjáÊimplementadas.»
Pedro Castro






AindaÊnoÊ1ºÊSemestre,ÊasÊcriançasÊdaÊEPEÊdaÊEBÊdaÊBalsaÊiniciaramÊoÊprojetoÊ“DeÊpequeninoÊseÊ fazÊumÊleitor:ÊleituraÊemÊvaiÊeÊ vem”.ÊOsÊlivrosÊdaÊBibliotecaÊdaÊ EB2,3ÊdeÊSobradoÊforamÊescolhidosÊparaÊseremÊlevadosÊparaÊ casaÊemÊsacosÊdeÊtecido,ÊpintadosÊpelasÊcriançasÊincentivando-asÊaÊterÊoÊgostoÊeÊinteresseÊporÊhistóriasÊeÊpelaÊleitura.Ê EsteÊprojetoÊpretendeÊtambémÊsensibilizarÊosÊpais,Êresponsabilizando-osÊpelaÊleituraÊ emÊcasaÊeÊpelaÊajudaÊaosÊfilhosÊnoÊcuidadoÊaÊterÊcomÊosÊ livros,ÊeÊassimÊproporcionarÊ


momentosÊdeÊaprendizagemÊintencionalÊnoÊâmbitoÊdaÊliteraciaÊ emergente.

Escola básica de campelo


asÊcriançasÊdasÊtrêsÊsalasÊdoÊ Pré-escolarÊdeÊCampeloÊcumpriramÊaÊtradiçãoÊcomÊaÊemblemáticaÊcançãoÊdaÊépocaÊfestivaÊJaneiras.
ComÊmuitoÊentusiasmoÊeÊmotivação,ÊdesejaramÊboaÊsorteÊparaÊoÊanoÊqueÊestáÊaÊcomeçarÊ aosÊalunosÊdoÊ1ºÊCicloÊdaÊEB1/
JIÊdeÊCampelo.ÊPosteriormente,Ê asÊcriançasÊderamÊcontinuidadeÊ
aÊletraÊdaÊcanção,ÊdesejandoÊasÊ boasÊfestas.Ê
AsÊcriançasÊacompanharamÊaÊ cançãoÊcomÊrecursoÊaÊdiversosÊ instrumentosÊmusicais.ÊAssim,ÊaÊ melodiaÊficouÊmaisÊapelativaÊ comÊoÊritmoÊdosÊbatimentos,Ê dandoÊênfaseÊaÊumÊmomentoÊ marcadoÊpelaÊalegriaÊcontagianteÊdasÊcriançasÊqueÊforamÊ aplaudidasÊcomÊpalavrasÊdeÊ agradecimentoÊeÊpequenasÊguloseimasÊàÊmistura.Ê
AsÊpessoasÊrevelaramÊinteresseÊ eÊdedicaçãoÊemÊescutarÊcomÊ muitaÊatenção,ÊasÊvozesÊdosÊ maisÊpequeninosÊcomÊasÊmensagensÊdasÊboasÊfestas:Ê“VamosÊ cantarÊasÊjaneiras,ÊboasÊfestasÊ vamosÊdar,ÊcomoÊalegresÊpassarinhos,ÊgostamosÊdeÊcantar…”

toraÊMargaridaÊTeixeiraÊcomÊaÊ apresentaçãoÊdoÊseuÊlivro/ história:Ê“DusukunÊBelebelebaÊeÊ oÊColarÊdaÊAfeição”.
FoiÊumÊmomentoÊcontagianteÊeÊ enternecedorÊdeÊdiálogosÊinterativosÊnaÊexploraçãoÊdeÊvivências,Êtradições/costumesÊeÊculturasÊdiferentes.ÊAssim,ÊasÊcrianças/alunos,ÊtiveramÊoportunidadeÊdeÊescutar,ÊvalorizarÊeÊrefletirÊ conceitosÊrelacionadosÊcomÊtemáticasÊpertinentes:ÊDireitosÊdasÊ Crianças,ÊFamília,ÊInclusão,ÊSolidariedade,ÊColaboração/ (ContinuaÊnaÊpáginaÊ5)


(ContinuaçãoÊdaÊpáginaÊ4)
Partilha,ÊAmizade,ÊRespeitoÊpeloÊOutroÊ(...)
NoÊfinalÊdaÊhistória,ÊasÊ crianças/alunosÊescutaramÊeÊcantaramÊjuntamenteÊcomÊaÊautora,ÊaÊ letraÊdaÊcançãoÊalusivaÊaoÊ personagemÊdaÊhistória.Ê AprenderamÊqueÊDusukunÊBelebelebaÊ(CoraçãoÊ Grande)ÊéÊumÊmeninoÊ queÊtransmiteÊaÊmensagemÊqueÊoÊamor,ÊaÊternuraÊeÊaÊmagiaÊdeÊacreditarÊ naÊcoragemÊeÊnaÊforçaÊ queÊvemÊdoÊcoração,ÊpodeÊajudarÊaÊultrapassarÊasÊadversida-

desÊdaÊvida,ÊoÊimportanteÊéÊsaberÊvalorizarÊaÊperseverançaÊeÊaÊ vontadeÊdeÊviver.

NoÊâmbitoÊdoÊConcursoÊdeÊPostaisÊdeÊNatal,ÊpromovidoÊpelaÊ JuntaÊdeÊFreguesiaÊdeÊCampoÊeÊ Sobrado,ÊcomÊaÊparticipaçãoÊdasÊ turmasÊdeÊprimeiroÊcicloÊdoÊnossoÊagrupamento,ÊoÊprimeiroÊpré-
mioÊfoiÊatribuídoÊaoÊpostalÊ daÊalunaÊMariaÊBessaÊNavioÊ doÊ3ºÊanoÊdaÊturmaÊF3ÊdaÊ EBÊdeÊFijós.Ê OÊprémioÊfoiÊentregueÊdiaÊ21Ê deÊjaneiro.ÊOÊnossoÊagrade-
cimentoÊàÊJuntaÊdeÊFreguesiaÊdeÊ CampoÊSobrado.Ê
Íris Santos



Escola básica de Fijós ”

NoÊdiaÊ17ÊdeÊjaneiro,ÊasÊturmasÊF3ÊeÊF4ÊdaÊEBÊdeÊFijósÊ realizaramÊumaÊvisitaÊdeÊestudoÊaoÊMuseuÊdaÊMoeda,ÊnoÊ âmbitoÊdoÊprojetoÊ“NoÊpouparÊ estáÊoÊganho”.Ê NoÊinícioÊdaÊ nossaÊvisitaÊderam-nosÊumaÊ carteiraÊcomÊ35ÊeurosÊqueÊ teriamÊdeÊserÊutilizadosÊparaÊpagarÊalgumasÊtarefas/bens,Ênomeadamente,ÊentrarÊnoÊcofreÊ(ondeÊ vimosÊumÊvídeoÊ sobreÊpou-
NoÊdiaÊ19ÊdeÊdezembroÊfoiÊaÊfestaÊdeÊNatalÊnaÊnossaÊescola.ÊFoiÊ umÊdiaÊmuitoÊdivertido,ÊcadaÊturmaÊfezÊumaÊapresentaçãoÊ (músicaÊouÊdançaÊdeÊNatal)ÊeÊ mostrouÊàsÊrestantesÊturmas.Ê AÊseguirÊaoÊalmoçoÊtivemosÊaÊ visita,ÊtãoÊesperadaÊdoÊsenhorÊ dasÊbarbasÊbrancas,ÊoÊnossoÊ queridoÊPaiÊNatal,ÊqueÊfoiÊtrazidoÊ peloÊcamiãoÊdosÊbombeiros.Ê

peciaisÊ(paraÊverÊnotasÊdeÊeuros).ÊNoÊmuseu,ÊvimosÊaÊprimeiraÊ notaÊproduzidaÊ(queÊfoiÊnaÊ


China)ÊqueÊeraÊmuitoÊbonita.ÊAprendemosÊqueÊcadaÊ moedaÊeÊnotaÊtemÊaÊsuaÊ história.Ê
AdoramosÊtudoÊeÊvamosÊ quererÊirÊcomÊosÊpais.ÊObrigadaÊ FundaçãoÊCupertinoÊMiranda.
Inês Ferreira e Íris
MasÊsemÊeleÊsaberÊfoiÊseguidoÊ peloÊGrinchÊqueÊtentouÊroubarÊasÊ prendasÊqueÊoÊPaiÊNatalÊtraziaÊ paraÊtodasÊasÊcrianças/alunosÊdaÊ nossaÊescola.Ê
MasÊoÊnossoÊamigoÊPaiÊNatalÊ

Escola básica de PAÇO
(ContinuaçãoÊdaÊpáginaÊ6)
falouÊcomÊeleÊeÊdisse-lheÊqueÊnestaÊescolaÊosÊmeninosÊeramÊtodosÊ merecedoresÊdasÊprendasÊqueÊeleÊ traziaÊeÊqueÊseÊoÊGrinchÊasÊlevasse,ÊtodaÊaÊgenteÊiriaÊficarÊtriste.Ê ComoÊoÊGrinch,ÊnoÊfundoÊatéÊtemÊ bomÊcoração,ÊentendeuÊoÊqueÊoÊ PaiÊNatalÊlheÊdisseÊeÊatéÊficouÊ amigoÊdeÊtodos.


“AÊvozÊdeÊtodosÊimporta”ÊéÊoÊtemaÊaglutinadorÊdoÊAgrupamentoÊ deÊEscolasÊdeÊValongo,ÊparaÊesteÊanoÊletivo.ÊE,ÊsemÊdúvida,ÊqueÊ oÊrespeitoÊpelaÊopiniãoÊdasÊcriançasÊdeveÊserÊconsideradoÊnoÊ quotidianoÊdoÊcontextoÊescolar.Ê
TodasÊasÊcriançasÊtêmÊdireitoÊaÊ serÊconsultadasÊeÊouvidas.ÊAÊliberdadeÊdeÊexpressãoÊgarantiráÊ oÊdesenvolvimentoÊdaÊcidadaniaÊ eÊdesenvolveráÊaÊcapacidadeÊdaÊ criançaÊcomoÊagenteÊdaÊsuaÊ aprendizagem.Ê


Focando-nosÊnestaÊperspetivaÊ queÊéÊtidaÊemÊcontaÊjáÊnaÊeducaçãoÊpré-escolar,ÊaÊ20ÊdeÊnovembroÊdeÊ2024,ÊforamÊabordadosÊosÊ DireitosÊHumanosÊdasÊCriançasÊ noÊJardimÊdeÊInfânciaÊdeÊPaço,deÊformaÊdiscreta,ÊatravésÊdoÊ ProjetoÊ “Direitos,ÊumaÊconquista”,Ê dinamizadoÊpelaÊEquipaÊ BetweenÊ.ÊFoiÊumÊmomentoÊonlineÊpartilhadoÊcomÊoutrasÊescolasÊ,ÊemÊqueÊatravésÊdeÊumÊlivroÊ eÊdoisÊmomentosÊmusicais,ÊforamÊvalorizadosÊdireitosÊimportantes.ÊEstaÊvalorizaçãoÊdoÊdireitoÊdeÊtodasÊasÊcriançasÊaÊseremÊ ouvidasÊcontinuouÊnoÊNatal.ÊTodasÊtiveramÊoportunidadeÊdeÊpartilharÊaÊsuaÊdefiniçãoÊdeÊNatalÊ queÊfoiÊregistadaÊnaÊdecoraçãoÊÊ individualÊqueÊcolocaramÊnoÊpinheirinhoÊÊdaÊescola.

Educação pré-escolar Raquel Alves

Escola Básica de sobrado

AsÊcidades-estadoÊgregas,ÊtambémÊchamadasÊdeÊpólis,ÊeramÊ regiõesÊindependentesÊqueÊseÊ desenvolveramÊnaÊGréciaÊAnti-
MariaÊMiguel,Ê7ºÊBS
ga.ÊCadaÊpólisÊtinhaÊoÊseuÊpróprioÊgoverno,ÊleisÊeÊexército.ÊAÊ maioriaÊtinhaÊumaÊacrópoleÊ (zonaÊaltaÊeÊfortificadaÊondeÊfica-

vamÊosÊprincipaisÊtemplos)ÊeÊ umaÊágoraÊ(praçaÊprincipalÊondeÊ asÊpessoasÊseÊreuniamÊparaÊfazerÊcomércioÊeÊdiscutirÊassuntosÊ importantes).
AÊpólisÊmaisÊimportanteÊeÊconhecidaÊfoiÊAtenasÊqueÊficouÊfamosaÊ pelaÊcriaçãoÊdaÊdemocracia,ÊondeÊosÊcidadãosÊparticipavamÊnasÊ decisõesÊdaÊcidade.ÊPenaÊéÊqueÊ oÊnúmeroÊdeÊcidadãosÊeraÊreduzido!ÊNoÊentanto,ÊfoiÊaquiÊqueÊaÊ vozÊdeÊtodosÊcomeçouÊaÊserÊimportante.Ê
NasÊaulasÊdeÊHistória,ÊexperimentamosÊoÊqueÊéÊaÊdemocraciaÊ eÊcriamosÊleisÊqueÊgostaríamosÊ deÊverÊaprovadas,ÊsimulandoÊoÊ funcionamentoÊdaÊdemocraciaÊ emÊAtenas.
M C Moura
AÊeducaçãoÊhumanistaÊpressupõeÊoÊdesenvolvimento,ÊnãoÊsóÊ daÊvertenteÊintelectual,ÊmasÊtambémÊdeÊcompetênciasÊdeÊsensibilidade,ÊempatiaÊeÊvaloresÊéticos.Ê
QuandoÊsomosÊcapazesÊdeÊnosÊ colocarÊnosÊsapatosÊdoÊoutro,Ê tornamo-nosÊmaisÊtolerantes,Ê aceitamosÊaÊdiferençaÊeÊvalorizamosÊaÊvida.ÊEducarÊosÊjovensÊ paraÊaÊculturaÊdaÊpaz,ÊpodeÊcomeçarÊporÊlhesÊmostrarÊosÊhorro(ContinuaÊnaÊpáginaÊ9) Ester,Ê7ºÊBS
(ContinuaçãoÊdaÊpáginaÊ8)
Escola BÁSICA
resÊdaÊguerra.ÊNesteÊâmbito,ÊasÊ turmasÊASÊeÊDSÊdoÊ9ºÊanoÊescreveram,ÊparaÊosÊente-queridos,Ê cartasÊsobreÊaÊvidaÊdoÊsoldadoÊ dasÊTrincheiras.ÊApresentam-seÊ doisÊexemplos:
França, novembro de 1917
Querida irmã, Hoje o dia amanheceu com uma névoa densa, como se o próprio céu estivesse cansado desta guerra interminável. As trincheiras, geladas e encharcadas, tornaram-se ainda mais sombrias. O tempo aqui parece parado, como se os minutos se arrastassem lentamente entre as explosões e o silêncio, enquanto todos nós esperamos por algo que não sabemos se virá: a paz. A vida nas trincheiras é um inferno diário. A morte é uma presença constante, e cada dia que sobrevivemos é uma pequena vitória. Muitas vezes, enfrentamos a artilharia inimiga com medo de nunca mais poder ver quem amamos. As trincheiras são frias e enlameadas, o cheiro de pólvora e a visão constante de arame farpado e crateras de bombas tornam cada momento uma prova de resistência. O frio é insuportável e, muitas noites, sonho com o calor da nossa lareira. Aqui, o silêncio é quebrado apenas pelo barulho das armas e os gritos
dos homens que, como eu, só desejam voltar para casa. Mas, não posso fraquejar. Sei que os sacrifícios que fazemos aqui são para garantir um futuro melhor para ti, para nós, para o nosso país. Também a fome já se tornou uma velha conhecida, assim como a lama que está por toda a parte: nos uniformes, nas botas e até mesmo nos corações, se não tivermos cuidado. O ar da noite gela a pele e a escuridão é tão profunda. Há momentos em que me pergunto como conseguimos suportar tudo isto. Mas então lembro-me de ti, da mãe, do pai, e de todos aqueles que esperam ansiosos pela nossa volta. Penso nos motivos pelos quais partimos para esta guerra: pela pátria, pelas nossas famílias, por um futuro melhor, e isso dá -me forças. Acobardarmo-nos seria uma traição a todos que acreditam em nós e, principalmente, a ti. Há notícias de que o inverno que está a iniciar-se vai ser ainda mais rigoroso. Tenho medo de que muitos dos nossos soldados não suportem o frio, pois já estamos todos esgotados e mal alimentados. Aqui, na Flandres, a morte caminha ao nosso lado. Já me despedi de muitos amigos. A cada novo rosto que desaparece, sinto um aperto no peito, mas a determinação continua a cres-

cer, porque a vida perdida não deve ser em vão. Quero que saibas que penso em ti, a cada momento que passo longe de casa. As lembranças das nossas brincadeiras na aldeia, dos risos à beira do ribeiro, das tardes em que ajudávamos a mãe no campo, confortam-me quando o desespero ameaça regressar. Às vezes, fecho os olhos e imagino os campos verdes do nosso Minho, o cheiro a terra molhada e o som dos sinos da igreja a ecoar ao longe. Que saudades desses tempos! Tudo o que conhecíamos e amávamos parece agora tão distante, como se pertencesse a outra vida. Peçote que cuides bem da mãe. Dizlhe que não se preocupe tanto comigo, que sou forte e farei de tudo para voltar para casa. Quero que continues os teus estudos e que te tornes uma mulher inteligente e corajosa. Se este conflito tem algo a ensinar, é que a vida é preciosa e deve ser vivida plenamente, mesmo quando as sombras parecem maiores que a luz. Apesar de tudo, acredito que um dia isto acabará. A guerra não pode durar para sempre. E quando isso acontecer, prometo que, por mais cansado e marcado que esteja, voltarei para casa. Vamo -nos sentar à lareira, como fa-
(ContinuaÊnaÊpáginaÊ10)

(ContinuaçãoÊdaÊpáginaÊ9)
zíamos, e contarei todas as histórias que puder, boas e más. Haverá coisas que talvez eu nunca consiga esquecer, mas espero que, com o tempo, possamos encontrar a paz e a felicidade que nos roubaram. Até lá, reza por mim, irmã. Que Deus te proteja e te mantenha em segurança. A esperança é a nossa última âncora neste mar revolto, e é por ti que me agarro a ela com toda a minha força.
Com todo o amor e saudade do mundo.
O teu querido irmão que nunca te esquece e que anseia pelo dia em que te poderá abraçar de novo.
António
Viviane, 9º AS
França, 14 de abril de 1917
Querida Elizabeth,
A distância que nos separa é cruel, cada dia longe de ti torna-se difícil. Nesta terra de ninguém, de tristeza e amargura, onde a morte é a nossa companheira, é a tua ausência que me atormenta.
Neste dia de chuva, finalmente voltei da trincheira frontal.
As últimas duas semanas foram aterradoras: diversos ataques e explosões, como sempre, granadas de gás, que tornaram tóxico e amarelado o ar, deze-
nas de soldados intoxicados, doentes ou mortos a tiro. Heróis que deram as suas vidas pelo nosso país, encontrados, agora, mortos no chão, sem ter um lugar para finalmente descansar, sem ser na terra de ninguém.
Apesar destas ocorrências e adversidades, a única entidade que ocupa a minha mente era e és tu.
Infelizmente, transmitirei notícias desoladoras, que nem eu, embora um forte, não tão forte quanto antes, consigo aguentar. O teu irmão, meu querido amigo e companheiro, chegou ao fim da sua jornada, juntamente com outros soldados, durante um ataque noturno alemão. Peço-te que não me culpes por não conseguir protegê-lo. Não temos espaço para mais corpos, mas levarei o seu colar, para que a nossa lembrança, do incrível homem, amigo e irmão que foi na sua vida, perdure.
Por fim, meu amor, tentarei aguentar cada sofrimento, cada batalha, cada dificuldade e cada doença para poder voltar para os teus confortáveis braços. Chegarei a casa seguro, para que nenhuma lágrima tenhas de derramar. Cuidarei do nosso menino, que fará 5 anos amanhã, e amarei cada pedaço teu como se fosse a última vez.
Amar-te-ei com todo o meu coração.
Quando eu voltar, minha linda Elizabeth.
Joseph White
Andreia Dias. 9ºAS
“O Holocausto ”
Cumpriu-se,ÊnoÊdiaÊ27ÊdeÊjaneiroÊ deÊÊ2025,ÊoÊaniversárioÊdosÊ80Ê anosÊsobreÊaÊlibertaçãoÊdoÊCampoÊdeÊConcentraçãoÊdeÊAuschwitz.Ê
NesteÊdia,Êassinala-se,Êanualmente,Êo Dia InternacionalÊ em MemóriaÊdasÊVítimasÊdoÊHolocausto.ÊEstaÊefemérideÊfoiÊimplementadaÊpelaÊONU,ÊaÊ1ÊdeÊ novembroÊdeÊ2005,ÊparaÊlembrarÊasÊvítimasÊdoÊterrorÊnazi,Ê masÊsobretudoÊparaÊqueÊoÊmundoÊnãoÊpermitaÊqueÊtaisÊatrocidadesÊseÊvoltemÊaÊrepetir.ÊOÊnazismoÊrepresentouÊumÊdosÊperíodos mais sombrios e desumanosÊdaÊhistóriaÊdaÊhumanidade.Ê AÊrecordaçãoÊdestesÊacontecimentosÊnãoÊdeveÊserÊapenasÊ umÊexercícioÊdeÊmemóriaÊhistórica,ÊmasÊumÊalertaÊconstanteÊ contraÊoÊperigoÊdoÊódio,ÊdaÊintolerânciaÊeÊdaÊdesvalorizaçãoÊdaÊ dignidadeÊdoÊserÊhumano.Ê NasÊaulasÊdeÊHistória,ÊdoÊ9ºÊ ano,ÊosÊalunosÊforamÊconfrontadosÊcomÊestaÊrealidade,ÊaindaÊ
(ContinuaÊnaÊpáginaÊ11)
(ContinuaçãoÊdaÊpáginaÊ10)
tãoÊpróxima,ÊeÊapresentaramÊalgumasÊreflexõesÊeÊposteriormenteÊfarãoÊ “palestras”Ê sobreÊoÊassuntoÊparaÊosÊcolegasÊdeÊ6ºÊano. AquiÊestáÊaÊreflexãoÊdoÊDinisÊRocha,ÊdoÊ9ºÊBS:
RefletirÊoÊHOLOCAUSTOÊpassaÊ porÊdefinirÊestaÊpalavra: OÊqueÊfoiÊoÊHolocausto?
OÊHolocaustoÊfoiÊoÊGENOCIDIOÊ deÊcercaÊdeÊ6ÊmilhõesÊdeÊjudeusÊ duranteÊaÊSegundaÊGuerraÊMundialÊatravésÊdeÊumÊprogramaÊsistemáticoÊdeÊextermínioÊétnicoÊ levadoÊaÊcaboÊpeloÊEstadoÊNaziÊ eÊqueÊocorreuÊemÊtodoÊoÊTerceiroÊReichÊeÊnosÊterritóriosÊocupadosÊpelosÊalemãesÊduranteÊaÊ guerra.ÊEsteÊGenocídioÊfezÊparteÊ deÊumÊconjuntoÊmaisÊamploÊdeÊ atosÊdeÊopressãoÊeÊdeÊassassinatosÊemÊmassaÊcontraÊváriosÊ gruposÊétnicosÊpolíticosÊeÊsociaisÊ naÊEuropa.ÊAsÊsuasÊprincipaisÊ vítimasÊnãoÊjudiasÊforamÊosÊciganos,Êpolacos,Êhomossexuais,ÊtestemunhasÊdeÊJeová,ÊdeficientesÊ físicosÊeÊmentais.ÊRefletirÊoÊHOLCAUSTOÊpassaÊporÊtentarÊentenderÊaÊnaturezaÊdoÊHomem:ÊoÊqueÊ podeÊjustificarÊatosÊdestaÊnatureza?ÊComoÊpodeÊumÊserÊhumanoÊ fazerÊaÊumÊseuÊsemelhanteÊosÊ atosÊqueÊseÊpraticaramÊdentroÊ dosÊcamposÊdeÊconcentraçãoÊeÊ extermínio?ÊOÊHOLOCAUSTOÊ nãoÊsãoÊapenasÊnúmeros,ÊatosÊ
ouÊcrimesÊdeÊGuerraÊouÊalgoÊqueÊ aÊHistóriaÊnosÊcontaÊdoÊpassado.Ê ÉÊumaÊrealidadeÊmuitoÊatualÊqueÊ precisamosÊentender...ÊDeÊformaÊ cíclicaÊaÊhistóriaÊpareceÊrepetirse:ÊoÊintensificarÊdosÊdiscursosÊ deÊódio,ÊosÊradicalismos,ÊdosÊ ideaisÊextremistas,ÊoÊImperialismo,ÊoÊracismo,ÊasÊperseguiçõesÊ étnicas.ÊPorÊqueÊrazãoÊoÊSerÊHumanoÊtãoÊevoluído,ÊracionalÊeÊ tecnológicoÊnãoÊaprendeÊcomÊosÊ errosÊdoÊpassado?
ParaÊcontextualizarÊesteÊperíodoÊ histórico,ÊsugiroÊfilmesÊcomo:
▪Ê“AÊVidaÊéÊBela”;
▪Ê“OÊPianista”;
▪Ê“AÊListaÊdeÊSchlinder”;
▪Ê“OÊDiárioÊdeÊAnaÊFrank”; ▪Ê“OÊBrutalista”,Ê atualmenteÊnosÊ cinemas PrometoÊAmar
PrometoÊamar,Êmas,ÊnãoÊamarÊ exageradamente,ÊpoisÊseÊamarÊ demais,ÊpossoÊacabarÊporÊcair,Ê mas,ÊseÊamarÊpouco,ÊaÊpessoaÊ queÊeuÊamoÊpodeÊacabarÊporÊ cair,ÊmasÊtalvez,ÊporqueÊnãoÊ amarÊemÊsegredo?
AmarÊemÊsegredoÊdói,ÊdóiÊverÊaÊ pessoaÊqueÊamasÊapaixonar-seÊ porÊoutroÊalguém,ÊdóiÊsaberÊqueÊ aÊpessoaÊqueÊamasÊnãoÊsabeÊ nemÊqueÊexistesÊouÊnemÊsabeÊ queÊaÊamas,ÊdóiÊquandoÊelaÊvaiÊ

emboraÊouÊquandoÊnemÊsequerÊ existiu
SeráÊqueÊaÊpessoaÊqueÊamasÊ existe?ÊSeráÊqueÊosÊoutrosÊtambémÊaÊveem?
EÊseÊnão?ÊVãoÊacharÊqueÊésÊmaluca?
AmarÊdói,ÊeÊmuito.ÊEÊeu,ÊeuÊnãoÊ queroÊamar,ÊmasÊaoÊmesmoÊtempoÊeuÊnãoÊconsigoÊpararÊdeÊ amar,ÊporqueÊamarÊnãoÊéÊsóÊ amor,ÊamarÊéÊfamília,Êamigos,Ê pessoasÊouÊatéÊcoisasÊeÊfrases. ÀsÊvezes,ÊnósÊsóÊtemosÊmedoÊdeÊ amar,ÊouÊvaisÊdizerÊqueÊnãoÊtensÊ sentimentos?
ÉÊdifícil,ÊeuÊseiÊqueÊé,Êtipo,ÊporqueÊeuÊestouÊaÊfazerÊisto?ÊEuÊ estouÊaÊperderÊoÊmeuÊtempoÊaÊ escreverÊumÊpoemaÊdeÊamor,Ê queÊmuitoÊprovavelmenteÊsóÊ meiaÊdúziaÊdeÊpessoasÊvaiÊlerÊeÊ dizer:Ê “Uau!ÊelaÊescreveÊmuitoÊ bem”.
EuÊsóÊqueriaÊserÊamadaÊcomoÊ peloÊmenosÊmetadeÊdaÊpopulaçãoÊdoÊmundo.
Enfim,ÊamarÊdóiÊseÊnãoÊsouberesÊ amar,ÊnãoÊteÊescondas,ÊdizÊaoÊ mundoÊqueÊamas,Êabre-te,ÊeuÊseiÊ podeÊparecerÊdifícilÊmasÊnãoÊé,Ê confiaÊemÊmim,ÊcontaÊaosÊpoemas,ÊàsÊmúsicas,ÊaosÊlivros,ÊàÊ arte,ÊdizÊaÊquemÊquiseresÊoÊ quantoÊoÊamas.ÊDizÊaÊeleÊmesmo.ÊSeÊnão,ÊpodesÊarrependerte,ÊdepoisÊnãoÊtensÊcomoÊvoltarÊ
(ContinuaÊnaÊpáginaÊ12)

(ContinuaçãoÊdaÊpáginaÊ11)
Escola básica de Sobrado
noÊtempo,Êrecorda-teÊdissoÊminhaÊbelaÊtulipa,ÊeÊqueroÊqueÊsaibas,ÊsempreÊvaiÊhaverÊalguémÊ queÊtambémÊteÊÊvaiÊamar.ÊAcreditaÊnasÊalmasÊgémeas.
Matilde, 7ºAS
NoÊdiaÊ18ÊdeÊjaneiro,ÊnaÊEscolaÊ EÊBÊ2,3ÊdeÊSãoÊLourenço,ÊemÊ Ermesinde,Êrealizou-seÊoÊ1ºÊtorneioÊdaÊ1ªÊFaseÊdaÊcompetiçãoÊ deÊBadminton.
EsteÊencontroÊcontouÊcomÊaÊparticipaçãoÊdeÊ7ÊmagníficosÊalunos,ÊdaÊnossaÊescola.Ê
NãoÊpossoÊdeixarÊdeÊfelicitarÊosÊ
bénsÊpelosÊresultadosÊobtidos.Ê AÊprofessoraÊresponsável, Alberta de Sousa
Corta Mato Distrital
NoÊdiaÊ17ÊdeÊjaneiro,ÊnoÊParqueÊ AmbientalÊdaÊRibeiraÊdeÊPicou-





realizou-seÊoÊCorta-MatoÊDistritalÊ doÊPorto.ÊEsteÊeventoÊfoiÊorganizadoÊpelaÊDireçãoÊGeralÊdosÊEstabelecimentosÊEscolaresÊ- DireçãoÊdeÊServiçosÊdaÊRegiãoÊNorte.ÊAÊEscolaÊEBÊ2,3ÊdeÊSobradoÊ esteveÊmuitoÊbemÊrepresentadaÊ pelosÊ(as)ÊalunosÊ(as)ÊqueÊficaramÊapuradosÊ(as)ÊnoÊCortaMatoÊfaseÊEscola.Ê
NestaÊprova,ÊcontamosÊcomÊaÊ
(ContinuaÊnaÊpáginaÊ13)
Escola
(ContinuaçãoÊdaÊpáginaÊ12)
presençaÊdeÊ35ÊalunosÊdivididosÊ emÊ4Êescalões:Ê - InfantisÊA,ÊfemininosÊeÊmasculinos;Ê - IniciadosÊfemininos; - JuvenisÊmasculinos.
AÊadesãoÊaÊesteÊtipoÊdeÊatividadesÊdesportivasÊéÊsempreÊumÊ motivoÊdeÊsatisfação,ÊumaÊvezÊ queÊvinculaÊaÊmensagemÊdeÊumÊ estiloÊdeÊvidaÊmaisÊsaudável,Ê atravésÊdaÊpráticaÊregularÊdeÊ exercícioÊfísico.Ê AÊtodos,ÊmuitoÊobrigado.Ê
O Grupo de Educação Física
NoÊdiaÊ2ÊdeÊfevereiro,ÊnaÊEscolaÊ EBÊ2,3ÊdeÊSãoÊLourenço,ÊemÊ Ermesinde,Êrealizou-seÊoÊ2ºÊtorneioÊdaÊ1ªÊFaseÊdaÊcompetiçãoÊ deÊBadminton.ÊEsteÊencontroÊ contouÊcomÊaÊparticipaçãoÊdeÊ8Ê magníficosÊalunos,ÊdaÊnossaÊ escola.
NãoÊpossoÊdeixarÊdeÊfelicitarÊosÊ nossosÊalunos,ÊpeloÊempenho,Ê dedicaçãoÊeÊfair-playÊdemonstradosÊaoÊlongoÊdosÊjogosÊrealizados.Ê


AÊtodos,ÊmuitoÊobrigadaÊeÊparabénsÊpelosÊresultadosÊobtidos.Ê
Alberta de Sousa



deÊSobrado,ÊoÊemblemáticoÊMegaÊSprinterÊfaseÊescola,ÊnaÊpresençaÊdeÊ57Êalunos,ÊdistribuídosÊ pelosÊescalõesÊdeÊInfantisÊA,ÊInfantisÊBÊeÊIniciados.
EstaÊatividadeÊinsere-seÊnoÊprogramaÊdoÊDesportoÊEscolarÊeÊ desenvolve-seÊemÊtrêsÊfasesÊ (Escola,ÊCLDEÊeÊNacional),ÊcomÊ oÊobjetivoÊdeÊapurarÊosÊmelhoresÊ alunosÊdoÊPaís,ÊnumaÊcorridaÊdeÊ
velocidadeÊdeÊ 40m.
EsteÊanoÊtivemosÊumaÊnovidade!ÊOÊ cronómetroÊ deÊcélulas.Ê seÊdeÊumÊsistemaÊdeÊcronometragemÊdeÊbarreiraÊluminosaÊduplaÊdeÊaltaÊqualidade,ÊondeÊ oÊtempoÊéÊmedidoÊaoÊmilésimoÊ deÊsegundoÊeÊaÊvelocidadeÊemÊ quilómetrosÊporÊhora.ÊOsÊalunosÊ aderiramÊcomÊgrandeÊentusiasmo,ÊempenhoÊeÊmotivação.ÊNadaÊ melhorÊdoÊqueÊcorrerÊeÊterÊoÊresultadoÊdaÊsuaÊprovaÊnoÊmesmoÊ momento!
AÊadesãoÊaÊesteÊtipoÊdeÊatividadesÊdesportivasÊéÊsempreÊumÊ
motivoÊdeÊsatisfação,ÊumaÊvezÊ queÊvinculaÊaÊmensagemÊdeÊumÊ estiloÊdeÊvidaÊmaisÊsaudávelÊ atravésÊdaÊpráticaÊregularÊdeÊ exercícioÊfísico.ÊApuram-seÊparaÊ aÊFaseÊCLDE,ÊosÊseguintesÊalunos:

O grupo de Educação Física

AÊárvoreÊamarelaÊdeÊSobradoÊ representaÊaÊmagiaÊdestaÊépoca,Ê compostaÊporÊcírculosÊeÊcilindrosÊ queÊsãoÊunidosÊporÊraios/traçosÊ amarelos,ÊondeÊestãoÊpresentesÊ osÊsímbolosÊdoÊNatalÊcomoÊcorações,Êestrelas,Êpinheiros,ÊbiscoitosÊdeÊgengibre,Êanjos,ÊqueÊtêmÊ comoÊbaseÊosÊpacotesÊdaÊCompal.
AÊideiaÊsurgiuÊnasÊaulasÊdaÊdisciplinaÊdeÊEducaçãoÊVisual,ÊatravésÊdasÊturmasÊdoÊ9ºÊanoÊ(A,ÊB,Ê CÊeÊD),ÊqueÊderamÊváriasÊsugestões,ÊsendoÊposteriormenteÊselecionadaÊaÊmaisÊapelativa. NesteÊsentido,ÊanteriormenteÊfoiÊ abordadoÊnaÊdisciplinaÊdeÊCiênciasÊNaturaisÊoÊtemaÊdaÊreciclagem,ÊcomÊosÊ8ºÊ(InterferênciaÊdoÊ
HomemÊnosÊecossistemas)ÊeÊnaÊ disciplinaÊdeÊEducaçãoÊVisualÊ emÊqueÊasÊaprendizagensÊeÊasÊ competênciasÊdesenvolvidasÊforamÊasÊqueÊseÊrelacionamÊcomÊaÊ defesaÊdeÊconceitos,ÊideiasÊeÊdeÊ projetos.Ê
AÊsuaÊestruturaÊé,Êassim,Êcomposta,ÊporÊumaÊbaseÊformadaÊ porÊdoisÊarosÊemÊqueÊoÊmaiorÊfoiÊ feitoÊcomÊarameÊqueÊfoiÊengrossadoÊcomÊasÊtampasÊamarelasÊ daÊCompalÊeÊporÊcasinhas.ÊOÊ menorÊaroÊfoiÊatravésÊdoÊreaproveitamentoÊdeÊumÊarcoÊdasÊinstalaçõesÊdeÊEF,ÊqueÊfoiÊenlaçadoÊ comÊpedaçosÊdeÊfitaÊdeÊcetimÊdoÊ
ClubeÊHeylãnoveloÊ - handmadeÊ withÊlove,ÊclubeÊdeÊcrochéÊeÊtri-
cot,ÊqueÊfuncionouÊnoÊanoÊletivoÊ anterior,ÊnoÊagrupamento.ÊAindaÊ comÊosÊresíduosÊtêxteisÊdesteÊ clubeÊforamÊutilizadasÊasÊlãs,ÊparaÊfazerÊaÊligaçãoÊdosÊarosÊcomÊ oÊ"tronco"Êcentral.ÊParaÊestaÊúltimaÊforma,ÊforamÊreaproveitados,Ê doisÊcanudosÊdeÊcartãoÊdeÊdiâmetroÊdiferenteÊqueÊexistiamÊnaÊ arrecadaçãoÊdaÊsalaÊdeÊEducaçãoÊVisual.ÊEstesÊforamÊpintadosÊ comÊaÊcorÊamarelaÊcomÊtintaÊ ecológicaÊeÊnatural,ÊpelosÊalunosÊ doÊ9ºanoÊdestaÊdisciplinaÊreferida.Ê
EmÊrelaçãoÊàsÊdecorações,ÊestasÊforamÊrealizadasÊporÊetapas:Ê assim,ÊalunosÊdosÊ7º,Ê8ºÊeÊ9ºÊ anosÊemÊCiências,ÊdepoisÊdeÊ abordaremÊaÊtemática,ÊrecolheramÊasÊembalagensÊque,ÊdepoisÊ deÊdevidamenteÊlavadasÊeÊsecas,ÊforamÊrecortadasÊparaÊfazerÊ asÊdiversasÊdecorações.ÊOsÊmoldesÊusados,ÊdeÊsimbologiaÊdeÊ Natal,ÊforamÊfeitosÊnasÊaulasÊdeÊ EV,ÊtendoÊsidoÊreproduzidosÊsobreÊoÊfundoÊdaÊCompalÊe,Êposteriormente,ÊpersonalizadosÊcomÊ retalhosÊdeÊrevistas,Êjornal,Êcartão,Êlã,Êtecido
AÊestrelaÊdoÊcimoÊfoiÊconstruídaÊ tambémÊcomÊretalhosÊdeÊcartolinaÊeÊumÊdosÊladosÊcomÊumÊpadrãoÊqueÊfoiÊformadoÊpelosÊdoisÊ símbolosÊexistentesÊdaÊ Tetra Pak.
OÊenquadramentoÊescolhidoÊparaÊapresentarÊestaÊinstalaçãoÊfoiÊ
noÊátrioÊdaÊentradaÊdaÊescola,Ê sendoÊdestaÊformaÊumÊespaçoÊ muitoÊvisívelÊeÊutilizadoÊporÊtodaÊ aÊcomunidadeÊescolar.
Fátima Araújo e Mª João Nápoles
Comemoração do Dia Internacional da Educação e Dia
Mundial da Educação Ambiental no âmbito do programa Eco-escolas
NoÊpassadoÊdiaÊ24Êjaneiro,ÊasÊ turmasÊdoÊ6ºÊano,Êacompanha-

dasÊpelasÊdocentesÊAntóniaÊCunha,ÊEvaÊTeixeiraÊeÊSaraÊSantos,Ê visitaramÊasÊinstalaçõesÊdoÊCentroÊdeÊInterpretaçãoÊAmbientalÊeÊ daÊMineraçãoÊRomanaÊ(CIAMR),Ê paraÊcomemorarÊoÊDiaÊInternacional da Educação e Dia Mundial daÊEducaçãoÊAmbiental.ÊAÊatividadeÊfoiÊorganizadaÊpelaÊCâmaraÊMunicipalÊdeÊValongo,ÊnoÊâmbitoÊdoÊprojetoÊEco-escolas.Ê
AÊvisitaÊincluiuÊaÊparticipaçãoÊemÊ duasÊatividades:Ê (ContinuaÊnaÊpáginaÊ15)
(ContinuaçãoÊdaÊpáginaÊ14)
Escola
- WorkshopÊ “BosqueÊemÊdecalque”:ÊatividadeÊdidáticaÊcomÊcriaçãoÊdeÊrelevosÊemÊbarro,ÊparaÊ despertarÊaÊcriatividadeÊeÊdestrezaÊdosÊparticipantes,ÊiniciadaÊ comÊaÊobservaçãoÊdoÊlocalÊondeÊ seÊvaiÊrealizarÊaÊmesma,ÊdeÊformaÊaÊexistirÊumaÊfamiliarizaçãoÊ comÊaÊfloraÊaíÊresidente,ÊrecolhendoÊfolhas,ÊmadeirasÊeÊoutrasÊ formas,ÊpromovendoÊassimÊumaÊ aproximaçãoÊdosÊparticipantesÊ àsÊSerrasÊeÊcriaçãoÊdoÊrelevoÊ alusivoÊàÊnatureza;
- JogosÊambientais- “Ê- jogosÊinterativosÊdeÊgrandesÊdimensõesÊ queÊpermitemÊsensibilizarÊosÊparticipantesÊparaÊoÊtemaÊdaÊágua,Ê alteraçõesÊclimáticasÊeÊosÊObjetivosÊdeÊDesenvolvimentoÊSustentável,ÊdeÊmodoÊqueÊasÊatividadesÊ eÊtarefasÊdoÊdia-a-diaÊsejamÊrealizadasÊdeÊumaÊformaÊmaisÊsus-





paraÊasÊgeraçõesÊfuturas. OsÊalunosÊparticiparam,ÊemÊtodasÊasÊatividades,ÊcomÊbastanteÊ entusiasmoÊtrabalhandoÊindividualmenteÊeÊemÊequipaÊnumÊconvívioÊbastanteÊsalutar.
Fátima Araújo (coordenadora no programa Eco-escolas)

Escola secundária de valongo
Apicultor Paulo Santos encanta alunos da Escola Secundária de Valongo em palestra sobre a importância das abelhas
NosÊdiasÊ13ÊeÊ17ÊdeÊjaneiro,ÊaÊ bibliotecaÊdaÊEscolaÊSecundáriaÊ deÊValongoÊfoiÊpalcoÊdeÊumaÊatividadeÊeducativaÊeÊinspiradoraÊ promovidaÊpelaÊBibliotecaÊEscolarÊeÊpeloÊEco-Escolas.Ê OÊapicultorÊeÊescritorÊPauloÊSantosÊapresentouÊumaÊpalestraÊsobreÊaÊimportânciaÊdoÊtrabalhoÊ dasÊabelhasÊparaÊváriasÊturmasÊ daÊescola,ÊnomeadamenteÊoÊ10ºÊ LH2,ÊalunosÊcomÊmedidasÊadicionais,Ê8ºÊA,Ê3ºÊTO,Ê11ºLH3,Ê11ºÊ CSE,Ê11ºÊCT2ÊeÊ12ºÊCT1. DuranteÊoÊevento,ÊPauloÊSantosÊ destacouÊoÊpapelÊessencialÊdasÊ abelhasÊnaÊmanutençãoÊdosÊ ecossistemasÊeÊnaÊproduçãoÊdeÊ alimentos.ÊEleÊexplicou,ÊdeÊformaÊ envolvente,ÊqueÊumaÊabelhaÊviveÊ


apenasÊ28ÊdiasÊe,ÊnesseÊcurtoÊ período,ÊdesempenhaÊdiversasÊ funçõesÊdentroÊdaÊcolmeia.ÊSomenteÊnoÊvigésimoÊsegundoÊdiaÊ deÊvida,ÊaÊabelhaÊpodeÊdeixarÊaÊ colmeiaÊparaÊcolherÊnéctar,ÊpólenÊ eÊágua.ÊEnquantoÊoÊnéctarÊeÊaÊ águaÊsãoÊutilizadosÊparaÊaÊproduçãoÊdeÊmel,ÊoÊpólenÊéÊtransferidoÊ deÊplantaÊemÊplanta,ÊpossibilitandoÊaÊpolinização.ÊOÊpalestranteÊ reforçouÊque,ÊparaÊgarantirÊoÊfuturoÊdasÊabelhas,ÊéÊessencialÊ plantarÊfloresÊapícolas.
AÊatividadeÊcontouÊcomÊaÊparticipaçãoÊativaÊdeÊalunosÊeÊprofessores.ÊAssim,ÊosÊalunosÊcomÊmedidasÊadicionaisÊtiveramÊumÊpapelÊessencialÊpoisÊcriaramÊelementosÊdecorativosÊentreÊosÊ quaisÊabelhasÊartesanaisÊfeitasÊ comÊmateriaisÊreutilizados,ÊcadaÊ umaÊbatizadaÊcomÊoÊnomeÊdeÊ umaÊplantaÊapícolaÊqueÊforamÊ oferecidasÊaosÊvisitantesÊcomoÊ
lembranças.ÊPorÊsuaÊvez,ÊosÊalunosÊdoÊ3ºÊTOTÊficaramÊencarregadosÊdaÊreceçãoÊdosÊparticipantesÊeÊdoÊapoioÊlogísticoÊnaÊsala,Ê garantindoÊoÊsucessoÊdoÊevento. OsÊalunosÊdasÊdiversasÊturmasÊ assistiramÊatentamenteÊàÊpalestraÊeÊparticiparamÊdeÊformaÊentusiástica,ÊabsorvendoÊinformaçõesÊ valiosasÊsobreÊaÊimportânciaÊdaÊ preservaçãoÊdasÊabelhasÊparaÊoÊ equilíbrioÊambiental.ÊAÊatividade,Ê alémÊdeÊeducativa,ÊfoiÊumÊsucessoÊnaÊsensibilizaçãoÊdosÊjovensÊ paraÊaÊnecessidadeÊdeÊadotarÊ çãoÊdessesÊpequenos,ÊmasÊindispensáveis,ÊseresÊvivos. EsteÊeventoÊdemonstrou,ÊmaisÊ umaÊvez,ÊoÊcompromissoÊdaÊEscolaÊSecundáriaÊdeÊValongoÊemÊ promoverÊaçõesÊqueÊincentivamÊ aÊconsciênciaÊambientalÊeÊaÊ aprendizagemÊativaÊdosÊseusÊ alunos.

Jovens repórteres do Ambiente Alunos com medidas adicionais
11.ºÊAnoÊdoÊCursoÊ ProfissionalÊdeÊEletrónica,ÊAutomaçãoÊ
eÊComputadoresÊ emÊVisitaÊdeÊEstudoÊ Inspiradora.
EntreÊosÊdiasÊ13ÊeÊ 16ÊdeÊdezembro,ÊosÊ alunosÊdoÊ11.ºÊanoÊ doÊCursoÊProfissionalÊdeÊEletrónica,ÊAutomaçãoÊeÊComputadoresÊdaÊnossaÊescolaÊparticiparamÊ numaÊenriquecedoraÊvisitaÊdeÊ estudoÊorganizadaÊpeloÊProfessorÊEmanuelÊEsteves.ÊAcompanhadosÊpelosÊProfessoresÊAlexandreÊVasconcelosÊeÊLuísÊRicardo,ÊdiretorÊdeÊcurso,ÊosÊestudantesÊtiveramÊaÊoportunidadeÊ deÊexplorarÊlocaisÊdeÊgrandeÊrelevânciaÊtecnológicaÊeÊhistóricaÊ naÊregiãoÊdaÊMadeira OÊprimeiroÊpontoÊdeÊparagemÊfoiÊ oÊMuseuÊdeÊEletricidadeÊ– CasaÊ daÊLuz,ÊondeÊforamÊguiadosÊpelaÊ Dr.ªÊDérciaÊSilva.ÊDuranteÊaÊvisita,ÊosÊalunosÊaprenderamÊsobreÊ aÊevoluçãoÊdaÊenergiaÊelétrica,Ê desdeÊasÊprimeirasÊgeraçõesÊdeÊ eletricidadeÊatéÊàsÊtecnologiasÊ sustentáveisÊutilizadasÊnosÊdiasÊdeÊ hoje.ÊAÊabordagemÊdidáticaÊdaÊ guiaÊpermitiuÊqueÊ osÊestudantesÊconectassemÊosÊ conceitosÊaprendi-


dosÊemÊsalaÊdeÊaulaÊcomÊasÊaplicaçõesÊpráticasÊvistasÊnoÊmuseu.
AÊvisitaÊseguiuÊparaÊaÊCentralÊdeÊ BateriasÊdaÊVitória,ÊondeÊoÊEng.ºÊ DiogoÊVasconcelosÊapresentouÊoÊ funcionamentoÊdesteÊcomplexoÊ sistemaÊenergético.ÊOsÊalunosÊ ficaramÊimpressionadosÊcomÊaÊ gestãoÊdeÊarmazenamentoÊdeÊ energiaÊeÊaÊutilizaçãoÊdeÊbateriasÊ emÊlargaÊescalaÊparaÊgarantirÊaÊ eficiênciaÊeÊsustentabilidadeÊdosÊ sistemasÊelétricos.
NoÊúltimoÊdia,ÊaÊturmaÊvisitouÊoÊ CaboÊGirão,ÊumÊdosÊpontosÊturísticosÊmaisÊemblemáticosÊdaÊregião.ÊParaÊalémÊdaÊdeslumbranteÊ vistaÊpanorâmica,ÊaÊvisitaÊtambémÊproporcionouÊumÊmomentoÊ deÊreflexãoÊsobreÊaÊimportânciaÊ daÊconservaçãoÊambientalÊeÊdaÊ

integraçãoÊdaÊtecnologiaÊ comÊaÊnatureza.ÊAlémÊdisso,ÊosÊalunosÊtiveramÊaÊ oportunidadeÊdeÊadmirarÊaÊ fantásticaÊiluminaçãoÊdeÊ NatalÊdaÊIlhaÊdaÊMadeira,Ê umaÊexperiênciaÊvisualÊ inesquecívelÊqueÊdestacouÊ aÊcriatividadeÊeÊoÊespíritoÊ festivoÊdaÊregião.
EstaÊvisitaÊdeÊestudoÊfoi,ÊsemÊ dúvida,ÊumaÊexperiênciaÊmarcanteÊparaÊosÊalunos,ÊampliandoÊosÊ seusÊhorizontesÊacadémicosÊeÊ profissionais.ÊOÊempenhoÊdosÊ professoresÊEmanuelÊEsteves,Ê AlexandreÊVasconcelosÊeÊLuísÊ RicardoÊfoiÊessencialÊparaÊoÊsucessoÊdaÊatividade,ÊassimÊcomoÊ aÊcolaboraçãoÊdosÊguiasÊDr.ªÊ DérciaÊSilvaÊeÊEng.ºÊDiogoÊVasconcelos,ÊqueÊcontribuíramÊcomÊ oÊseuÊconhecimentoÊparaÊenriquecerÊestaÊexperiência. UmÊagradecimentoÊespecialÊàÊ Dr.ªÊPaula,ÊdiretoraÊdaÊescola,ÊeÊ aoÊDr.ÊBruno,ÊdaÊsecretaria,ÊpeloÊ apoioÊprestado,ÊqueÊfoiÊfundamentalÊparaÊaÊconcretizaçãoÊdestaÊiniciativa.

QueÊmaisÊiniciativasÊcomoÊ estaÊcontinuemÊaÊmotivarÊeÊ inspirarÊosÊnossosÊalunosÊaÊ alcançaremÊosÊseusÊobjetivosÊnoÊcampoÊdaÊeletrónica,Ê automaçãoÊeÊcomputação!

Escola secundária de valongo
AlunosÊdeÊInformáticaÊrealizamÊ umaÊVisitaÊdeÊEstudoÊaosÊmuseusÊLoadÊZXÊSpectrum,ÊMuseuÊ
daÊPedraÊeÊÊMuseuÊdeÊArteÊeÊdoÊ ColecionismoÊdeÊCantanhedeÊ (MACC).
NoÊdiaÊ11ÊdeÊdezembroÊdeÊ2024,Ê osÊalunosÊdasÊturmasÊ1ºÊTIÊeÊ2ºÊ TIÊdoÊcursoÊprofissionalÊdeÊinformática,ÊrealizaramÊumaÊvisitaÊdeÊ estudoÊaosÊmuseusÊLoadÊZXÊ Spectrum,ÊMuseuÊdeÊArteÊeÊdoÊ ColecionismoÊdeÊCantanhedeÊ (MACC)ÊeÊMuseuÊdaÊPedra.ÊEstaÊ iniciativa,ÊrepletaÊdeÊdescobertasÊ eÊaprendizagens,ÊteveÊdiversosÊ objetivosÊeducativos,ÊculturaisÊeÊ interpessoais.
AÊjornadaÊcomeçouÊnoÊMuseuÊ LoadÊZXÊSpectrum,ÊondeÊosÊalunosÊpuderamÊcompreenderÊaÊ evoluçãoÊtecnológicaÊdesdeÊosÊ primeirosÊcomputadoresÊdomésticosÊatéÊaosÊdispositivosÊmoder-


lhadamenteÊapresentada,Êcontextualizando-aÊnoÊcenárioÊtecnológicoÊdaÊépoca.
UmaÊdasÊexperiênciasÊmaisÊenriquecedorasÊfoiÊaÊoportunidadeÊ deÊsaberÊcomoÊaÊprogramaçãoÊ eraÊrealizadaÊnosÊprimeirosÊcomputadores,ÊutilizandoÊlinguagensÊ simplesÊcomoÊaÊBASIC.ÊEstaÊatividadeÊinstigouÊaÊcuriosidadeÊdosÊ alunosÊsobreÊosÊ

princípiosÊbásicosÊdaÊprogramaçãoÊeÊdaÊcomputação,ÊfomentandoÊoÊinteresseÊpelaÊárea.
AÊvisitaÊprosseguiuÊnoÊMACC,Ê ondeÊosÊalunosÊtiveramÊaÊoportunidadeÊdeÊconhecerÊdiversasÊcoleçõesÊeÊentenderÊosÊcontextosÊ históricosÊeÊculturaisÊporÊtrásÊdeÊ cadaÊpeça.ÊEstaÊexperiênciaÊvisouÊfomentarÊaÊcriatividadeÊeÊaÊ apreciaçãoÊestética,ÊalémÊdeÊdesenvolverÊaÊcriatividadeÊeÊoÊpensamentoÊcrítico.
ParaÊalémÊdosÊaspetosÊtécnicosÊ eÊhistóricos,ÊaÊvisitaÊteveÊtambémÊ umÊforteÊcomponenteÊinterpessoal,ÊpromovendoÊrelaçõesÊsaudáveisÊentreÊosÊalunosÊeÊosÊprofessores.ÊAÊcapacidadeÊdeÊcomunicaçãoÊeÊaÊpartilhaÊdeÊconhecimentosÊforamÊamplamenteÊestimuladasÊduranteÊtodoÊoÊdia.

AÊprofessoraÊdinamizadora,
Isabel Ramos
Escola secundária de valongo

NumaÊalturaÊtãoÊespecialÊcomoÊoÊ Natal,ÊcelebrámosÊaÊuniãoÊeÊaÊ diversidadeÊculturalÊunindoÊasÊ turmasÊdeÊadultosÊdoÊensinoÊnoturnoÊdaÊAEÊValongoÊnumÊencontroÊgastronómicoÊinternacionalÊ comÊpratosÊtradicionaisÊdeÊNatal.Ê EstaÊatividadeÊocorreuÊnoÊdiaÊ17Ê deÊdezembroÊdeÊ2024,ÊorganizadoÊpelasÊprofessorasÊAméliaÊGomes,ÊHelenaÊLobo,ÊLígiaÊMartinsÊ eÊSílviaÊPereira.
ComÊespecialidadesÊtãoÊdeliciosasÊdoÊSriÊLanka,ÊdoÊSenegal,ÊdaÊ
Ucrânia,ÊdaÊRússia,Ê daÊArgentina,ÊdaÊColômbia,ÊdaÊVenezuela,ÊdoÊBrasil,ÊdaÊFrançaÊeÊdeÊ Portugal,ÊpudemosÊpartilharÊreceitas,ÊtradiçõesÊeÊmemóriasÊdasÊ nossasÊpátrias.Ê
CadaÊpaísÊtrouxeÊumÊpratoÊqueÊoÊ representasseÊeÊexplicouÊporqueÊ oÊescolheu.ÊDoÊvinhoÊquente,ÊàÊ "PyrigÊzÊKapustou",ÊaoÊ “PéÊdeÊ Moleque",ÊàsÊ“Empanadas”ÊeÊaosÊ “Toqueños”,ÊprovámosÊumÊpoucoÊ doÊqueÊhaviaÊparaÊoferecerÊcomÊ muitaÊgenerosidade.




AlémÊdaÊcomida,ÊtodosÊtivemosÊaÊ oportunidadeÊdeÊconversarÊeÊdeÊ nosÊconhecer,ÊfalarÊsobreÊosÊpreparativosÊparaÊoÊNatalÊemÊcadaÊ país,ÊasÊfamílias,ÊasÊsaudadesÊ deÊcasa,ÊaÊaprendizagemÊeÊasÊ resoluçõesÊdeÊAnoÊNovo.Ê NoÊfinal,Êdeliciámo-nosÊcomÊumÊ jogoÊdeÊKahootÊsobreÊestaÊimportanteÊfestividade.
EmÊsuma,ÊfoiÊumaÊexperiênciaÊ muitoÊinteressanteÊeÊúnicaÊqueÊ fortaleceuÊosÊlaçosÊdaÊmulticulturalidadeÊeÊabriuÊportasÊdoÊAEÊ ValongoÊaoÊmundo.ÊEÊesseÊéÊoÊ espíritoÊdoÊNatal!
Turma FM Inglês Continuação

AlunosÊdaÊESÊdeÊValongoÊmergulhamÊnumÊmundoÊmágico,ÊnaÊ biblioteca.
NoÊpassadoÊdiaÊ30ÊdeÊoutubro,ÊaÊ bibliotecaÊdaÊEscolaÊSecundáriaÊ deÊValongoÊtransformou-seÊnumÊ cenárioÊencantado,ÊparaÊreceberÊ osÊalunosÊdoÊterceiroÊcicloÊeÊdoÊ CentroÊdeÊApoioÊàÊAprendizagem.ÊUmaÊatividadeÊespecialÊestavaÊprestesÊaÊcomeçar,ÊaÊleituraÊ interativaÊdaÊhistóriaÊ “Ê Wanda,Ê theÊwitch”,ÊemÊcomemoraçãoÊdoÊ Halloween.
AÊNarrativa,ÊemÊInglês,ÊdeÊWanda,ÊaÊbruxa,ÊenvolveuÊosÊparticipantesÊdeÊformaÊúnicaÊeÊinovadora.ÊDesteÊmodo,Êprocurou-seÊ promoverÊaÊconfiançaÊdosÊalunosÊ noÊusoÊdoÊidioma,ÊjáÊqueÊestavamÊinseridosÊnumaÊatividadeÊ divertidaÊeÊrelaxada.Ê


ComÊumÊcenárioÊcuidadosamenteÊmontado,ÊosÊalunosÊforamÊ convidadosÊaÊtornarem-seÊprotagonistasÊdaÊhistória,Êcontribuindo,Êativamente,ÊparaÊoÊseuÊdesenvolvimentoÊeÊdesfecho.ÊAÊexperiênciaÊimersivaÊnãoÊsóÊestimulouÊaÊimaginação,Êcomo,Êtambém,ÊpromoveuÊaÊinteraçãoÊeÊaÊ criatividadeÊdosÊparticipantes.Ê SobÊaÊorientaçãoÊdosÊdinamizadores,ÊaÊaventuraÊdaÊWandaÊganhouÊvidaÊdianteÊdosÊolhosÊcuriososÊeÊrisos,ÊsuspenseÊeÊemoçõesÊ marcaramÊoÊambiente,ÊtransformandoÊaÊsimplesÊleituraÊnumaÊ vivênciaÊqueÊseÊquisÊmemorávelÊ


riência,ÊproporcionadaÊpelaÊhistória,ÊmostrouÊoÊpoderÊdaÊleituraÊeÊ daÊimaginaçãoÊcomoÊinstrumentosÊdeÊaprendizagemÊeÊdiversão. EstaÊatividadeÊdemonstrouÊoÊempenhoÊdoÊAEVÊemÊpromoverÊatividadesÊinovadorasÊeÊestimulantesÊparaÊosÊseusÊalunos,Êproporcionando-lhesÊmomentosÊdeÊdescontraçãoÊeÊaprendizagemÊforaÊ daÊsalaÊdeÊaula.Ê QueÊvenhamÊmaisÊaventurasÊmágicasÊcomoÊestaÊparaÊenriquecerÊ oÊpercursoÊeducativoÊdosÊnossosÊ alunos.
Lurdes Moura

A todos aqueles que colaboraram e permitiram a edição de mais um número de “O Bugio”, o nosso muito obrigada. A toda a Comunidade Educativa, desejamos Feliz Páscoa! Diverte-te!


Ficha técnica
Propriedade: AgrupamentoÊ deÊEscolasÊdeÊÊValongo Equipa de coordenação: MariaÊManuelaÊAntunesÊeÊMariaÊ doÊCéuÊMouraÊ
Colaboração: professores,ÊalunosÊeÊencarregadosÊdeÊeducação.
Morada: RuaÊdeÊFijósÊ4440334ÊSobrado