30 Fevereiro 2012
a ponTe
Ponte s. f. construção que permite a passagem de uma via de
comunicação sobre um curso de água ou vale; NÁUTICA pavimento, a todo o comprimento do navio, para o cobrir; construção elevada, no tombadilho do navio, e no sentido bombordo-estibordo, geralmente junto do mastro da proa, donde se governa e dirige a manobra; conjunto de dentes postiços ligados aos naturais por meio de uma placa metálica; ~ levadiça ponte de tabuleiro móvel em torno de um eixo horizontal; ~ pênsil ponte na qual o tabuleiro está suspenso dos cabos que suportam o sistema; estar como um tolo no meio da ~ estar perplexo (Do lat. ponte-, «id.»)
Jornal Escolar do Agrupamento de Escolas de Milheirós de Poiares
Baú dos Contos
Torneio de Futsal Foi no dia 16 de dezembro à tarde que os alunos dos cursos de Educação e Formação se encontraram no pavilhão da escola, para participarem no torneio de futsal.
Entrevista a D. João Evangelista Pimentel Lavrador
Os alunos do Clube do Jornal tiveram a honra de estar presentes num encontro com o Sr. Bispo Auxiliar do Porto, D. João Evangelista Pimentel Lavrador, tendo realizado uma pequena entrevista na presença do pároco de Milheirós de Poiares, da Senhora Diretora e de alguns alunos e docentes.
Durante o mês de outubro, as Bibliotecas Escolares do Agrupamento quiseram assinalar o Mês Internacional das Bibliotecas Escolares Mais um galardão! através da dinamização de uma oficina de escrita Foi com uma alegria e um criativa, que pretendeu sentimento renovado de desenvolver a expressão “dever cumprido” que escrita e fomentar a vimos pela terceira vez todo o trabalho desenvolvido no criatividade. Agrupamento, durante o ano letivo de 2010/2011, ser reconhecido com nova atribuição do “Galardão – Bandeira Verde” pela ABAE (Associação Bandeira Azul da Europa).
As Janeiras Festa de Natal 2011 No dia 6 de janeiro, a EB 1 de Romariz celebrou o Dia de Reis e saíu porta fora. Deram continuidade à tradição, pois todos os alunos e professores foram cantar as Janeiras pelas principais ruas da freguesia de Romariz.
Pelo segundo ano consecutivo, a equipa do Clube do Jornal esteve presente na Festa de Natal, que decorreu no dia 16 de dezembro, no Cine Teatro S. Miguel, em Milheirós de Poiares. Com entusiasmo e determinação entrevistaram professores, alunos, assistentes operacionais e encarregados de educação que participaram no evento.
Dia Mundial da Luta contra a Sida A equipa PESA/Eco Escolas, nos dias 29 e 30 de novembro, quis relembrar a toda a comunidade educativa que no dia 1 de dezembro, para além de se comemorar a Restauração da Independência, é tempo também de se fazer vénia ao Dia Mundial da Luta Contra a SIDA
SUMÁRIO Editorial e Ficha Técnica
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Entrevista
2e3
Biblioteca Escolar
4a9
Projectos e Actividades
10 a 22
Festa de Natal
22 a 25
Desporto Escolar
26 a 28
A Magia das Palavras
29 a 38
Página das Ciências Passatempos
39 40 a 44
Jornal
Escolar
do
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de
Escolas
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Milheirós
de
Poiares
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EDITORIAL
Olho com a admiração o ser humano! Alguém um dia me disse que era também diretora dos jardins e do 1º ciclo. Registei este reparo. Na verdade, passo muito tempo na sede, esquecendo-me muitas vezes da verdadeira dimensão do agrupamento. Confesso. Decidi. Saí do meu canto habitual de trabalho com vista para o pinhal que ladeia a praia fluvial, local aprazível e bem arejado, e fui visitar os jardins-de-infância e as escolas do 1º ciclo. Dia agradável! Dia soalheiro! Com frio de inverno e conforto de janeiro. Poesia de um novo ano. Voltar ao berço, recordar os meus tempos de criança, de mãe de filhos pequenos e de professora, encantou-me. Um misto de saudade, nostalgia e alegria desabrocharam em mim a persistente perplexidade e admiração pelo ser humano. Pela vida. Vi o colorido, a dimensão da natureza, o trabalho dos braços, o empenho e o amor nos espaços físicos. Mas também os vi espelhados nos olhos das crianças. Tudo o que é pequenino tem muita graça - ouve-se diariamente. As caritas redondas de candura, os olhitos brilhantes de doçura e uns corpitos perfeitos de ternura diziam sem palavras - quero ser grande! Sentados nas secretárias, descobrindo o mundo nos livros amigos, acertando num quadro negro, de dedos no ar apostavam no futuro – quero crescer! Senti a força do ensinar e do aprender. Vivi a satisfação de ser um agente entre outros da profissão que considero mais nobre - a profissão que prepara gerações para o futuro. Ser professora. Ser professor. Votos de um bom ano. 24 de Janeiro de 2012 Ana Paula Oliveira
Entrevista a D. João Evangelista Pimentel Lavrador
ENTREVISTA
Os alunos do Clube do Jornal tiveram a honra de estar presentes num encontro com o Sr. Bispo Auxiliar do Porto, D. João Evangelista Pimentel Lavrador, tendo realizado uma pequena entrevista na presença do pároco de Milheirós de Poiares, da Senhora Diretora e de alguns alunos e docentes. Em primeiro lugar, gostaríamos de saber quais os motivos que levaram o senhor Bispo a deslocar-se a esta Escola? R: O Bispo vem à paróquia para conhecer e dialogar com os vários organismos que compõem a vida da comunidade cristã e com os diversos setores da vida social. A Igreja quer estar em diálogo com a sociedade, neste caso, com as escolas. Conhecer e dialogar com as pessoas e com as atividades que nela se desenvolvem. A Igreja reconhece a importância e o valor da Escola, para si e para a sociedade.
FICHA TÉCNICA
Considera importante a proximidade entre um representante da igreja católica e os adolescentes? R: É fundamental a proximidade entre os representantes da igreja católica e os adolescentes. Eles têm um papel ativo na vida da sociedade e da Igreja, estão a projetar o seu futuro e merecem ser ajudados a encontrar o melhor caminho para as suas vidas. O padre Fernando é o representante do Bispo ao nível da paróquia. Quando o Bispo se desloca à paróquia em visita pastoral, fá-lo com a finalidade de estar junto das pessoas, das suas preocupações, de estreitar laços de amizade. Neste sentido, acompanha, estimula e dinamiza reuniões com os párocos da freguesia e com a sociedade civil.
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a ponTe 30 Propriedade Agrupamento de Escolas de Milheirós de Poiares Equipa de Diretores Ana Isabel Cruz, Cândida Gonçalves, Isaura Coelho, Júlia Pinto, Anabela Martins Coordenação | Conceção Gráfica Anabela Martins Paginação e Layout Anabela Martins Textos e Artigos Os textos são da responsabilidade de quem os produziu.
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ENTREVISTA
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Entre 1980 e 1984 lecionou nas Escolas Preparatória e Secundária de Pombal. Que memórias recorda desse período enquanto professor da disciplina de Educação Moral e Religiosa Católica?
R: Das melhores. Estando na própria paróquia, tive a possibilidade de fazer a ponte entre a paróquia e a escola. Desenvolvi um conjunto de atividades que promoviam a ligação entre a paróquia e a escola. Enquanto padre, ajudei a fazer a leitura que um cristão deve fazer no desenvolvimento integral do aluno. Que valores considera que a disciplina de Educação Moral e Religiosa Católica pode transmitir aos alunos? R: 0 primeiro de todos os valores, reconhecernos como pessoas com inteligência, com afetividade, com vontade, com sensibilidade e com corporeidade, isto é, reconhecer-nos como um todo, numa relação com Deus, com os outros e consigo mesmo. Há muitos que não conhecem essa relação “mas não é mesma coisa”. Na disciplina de Educação Moral e Religiosa Católica, praticam-se valores como: o amor, a amizade, a paz, o sentido de justiça e a solidariedade. A compreensão que cada um de nós faz de Deus, que nos acompanha e nos dá sentido. Em maio de 2008, foi nomeado Bispo Auxiliar do Porto. Qual a sua área de intervenção? R: A minha área de intervenção corresponde à região Sul da diocese do Porto, de Gaia para Sul, no distrito de Aveiro. Entre muitas outras atividades, acompanho os senhores padres, as diversas reuniões e as visitas pastorais. Na perspetiva do senhor Bispo, quais os principais problemas que afetam os jovens na atualidade? R: Os jovens precisam, a par com os problemas da escolaridade e do emprego, que se lhes indique o caminho, que os orientem no sentido do bem e da vida. Aqueles que não descobrem o sentido da vida, podem cair, por exemplo, na droga. Daí a importância dos jovens se encontrarem com Jesus.
Para finalizar esta entrevista, gostaríamos que nos deixasse uma mensagem para toda a comunidade deste agrupamento. R: O Natal marca o ritmo de toda a humanidade. Uma atenção especial aos pobres, às famílias, paz e fraternidade universal. O Clube do Jornal agradece a amabilidade do senhor bispo ao longo desta entrevista e toda a atenção que nos dispensou. Muito Obrigado.
Clube do Jornal “a Ponte”
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BIBLIOTECA ESCOLAR
Poetar com a Lusofonia
Em novembro, a equipa das BE levou novamente à cena a Hora do Conto “Poetar com a Lusofonia”, a pedido de alguns docentes que não tinham tido a oportunidade de tomar parte nesta iniciativa no final do ano letivo transato, o que atesta a recetividade da comunidade escolar às iniciativas dinamizadas no âmbito da promoção da leitura. Assim, uma vez mais se homenageou a literatura lusófona, na vertente do texto poético, viajando-se por Moçambique, Angola, S. Tomé e Príncipe, Timor-Leste, Cabo Verde, Brasil… e obviamente Portugal! A Equipa das BE
Feiras do Livro Apesar da crise, os livros não sofreram aumento na taxa do IVA, o que talvez ajude a explicar o elevado volume de vendas nas três Feiras do Livro, realizadas nas Bibliotecas Escolares do Agrupamento, no transato mês de dezembro. A leitura, além de enriquecedora e aliada a inúmeros benefícios pessoais e escolares, é um bom antídoto para a crise: permite-nos viajar a destinos anti-crise
sem gastar combustível, transporta a nossa imaginação para mundos mais reconfortantes e que nos fazem bem ao ego! A oferta era variada e a comunidade teve a oportunidade de se deslocar às Bibliotecas Escolares em horário extra-laboral. Acreditamos que a enorme adesão seja já fruto do trabalho que tem vindo a ser desenvolvido no nosso agrupamento no âmbito da promoção de hábitos de leitura. A Equipa das BE
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Baú de Contos
BIBLIOTECA ESCOLAR
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Imaginar… Criar… Foi o lema da atividade Baú de Contos. Durante o mês de outubro, as Bibliotecas Escolares do Agrupamento quiseram assinalar o Mês Internacional das Bibliotecas Escolares através da dinamização de uma oficina de escrita criativa, que pretendeu desenvolver a expressão escrita e fomentar a criatividade. Um baralho de cartas original deu o mote: cada grupo de trabalho retirou aleatoriamente cartas que continham diferentes categorias da narrativa (personagens, caracterização, espaço, ação, objeto mágico, palavra-chave). Vários e diversos contos nasceram das mãos de miúdos e graúdos (alunos – 1º, 2º e 3º ciclo - e formandos EFA), onde o imaginário não teve limites: pequenos roedores que transformaram o Mal em Bem, a concretização de sonhos, objetos mágicos que mudaram pessoas e o Mundo, poções mágicas que tudo conseguem!... O entusiasmo e a adesão à atividade foram enormes! O júri nomeado para efetuar a análise e a seleção dos melhores trabalhos por ano de escolaridade não teve tarefa facilitada! Os trabalhos selecionados foram apresentados a concurso nacional, lançado pela Editora Civilização “Os livros fazem-se de sonhos”, e ganharão cor, durante os meses de janeiro e de fevereiro, em oficinas de ilustração, orientadas pela professora do agrupamento e ilustradora Maria Isabel Pelaez, nas quais participarão os autores dos contos vencedores. Depois de ilustrados, estes contos serão divulgados no blogue das Bibliotecas Escolares do Agrupamento, em www.mileituras.blogspot.com Trabalhos vencedores: - Diabo prevenido (2º/3º ano) - A caixa mágica (3º ano) - O Cavaleiro de Ouro (4º ano) - Américo, Américo… (5º ano) - O anel mágico (6º ano) - O duelo (7º ano) - O sonho da Batata Frita (8º ano)
A Equipa das BE
Alunos apurados na fase escola do Concurso Nacional de Leitura Alunos Efetivos: - Cátia Valente (7º A) - Carolina Costa (9º B) - Bárbara Marques (9º B) Alunos Suplentes: - Luís Borges (8º B) - Sara Sá (9º A) MUITOS PARABÉNS aos vencedores e os nossos agradecimentos a todos os concorrentes!
A Equipa da BE
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Jornal
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Conto Com(tigo) II Estafeta de Contos
Milheirós
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Contar e encantar… Foi assim que se iniciou, na Biblioteca Escolar da escola sede do nosso agrupamento, no dia 16 de janeiro, a II Estafeta de Contos, um projeto concelhio da Biblioteca Municipal e das Bibliotecas Escolares do concelho de Santa Maria da Feira. Dois elementos do Núcleo Pedagógico da Biblioteca Municipal, através da obra “O Tesouro do Castelo do Rei”, transmitiram a importância de perseguirmos os nossos sonhos, que podem estar mesmo ao nosso lado, entregando, desta forma, o testemunho da estafeta. A equipa da BE recebeu-o com agrado e animou a sessão com uma leitura dramatizada do conto “O livro-em-branco e as letras atrevidas”, retirado da obra “Os livros que gostam de contar histórias”. Depois de percorrer as Bibliotecas Escolares do concelho, a II Estafeta de Contos finalizará a 25 de maio, na Biblioteca Municipal, com um encontro de contadores de histórias. A Equipa das BE
Estórias com sentidos Olfacto, visão, audição, tacto e paladar… os cinco sentidos necessários para participar na atividade dinamizada pela Biblioteca Municipal de Santa Maria da Feira, no dia 24 de novembro. Numa biblioteca inédita, foi apresentada uma coletânea de frascos os quais guardavam objetos que pertenciam a estórias. Cada frasco, um livro. Depois de abrir as tampas de alguns desses frascos e de identificar pistas sobre as estórias neles contidas, os alunos do 4º ano da EB1 de Igreja- Milheirós de Poiares, do 5º B e do 6º D foram convidados a participar numa oficina, na qual foi importante terem os seus sentidos bastante apurados para obterem sucesso na sua tarefa – identificação de sons, aromas, sabores e texturas… Foi uma experiência única que cativou não só os alunos, mas também os docentes acompanhantes… E a prova dessa sedução está no trabalho que já está a ser desenvolvido pelos alunos participantes e por alguns dos seus professores no sentido de, a partir das leituras literárias que estão a ser efetuadas em contexto de sala de aula, replicar a atividade para alunos do nosso Agrupamento, durante a Semana da Leitura. A atividade, na Biblioteca Municipal, foi complementada por uma visita guiada, pelo Núcleo Pedagógico, que permitiu aos alunos conhecer os diferentes espaços da Biblioteca Municipal e as suas regras de funcionamento.
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Livro-Mundo O dia 8 de novembro dificilmente será esquecido pelos alunos do 6º B, pois tiveram a oportunidade de participar na visita/oficina da exposição “Livro Mundo” dinamizada pela Biblioteca Municipal de Santa Maria da Feira. Foi uma atividade muito interessante e enriquecedora que desenvolveu várias competências, nomeadamente a observação, a interpretação, o espírito crítico e a expressão oral, sensibilizando e motivando os alunos para o conhecimento da arte contemporânea. E como nada melhor do que as próprias palavras dos alunos para descrever a atividade, eis alguns testemunhos de participantes: “ Gostei muito de fazer a interpretação dos quadros. Descobri muitas coisas” (Ana Rita) “ Eu achei a visita interessante porque conheci novos artistas e fiquei a conhecer melhor a arte contemporânea” (Vasco) “Eu gostei da atividade, a apresentação foi criativa. Não me importava de repetir” (Ana Catarina) “Foi uma experiência única” (Artur) “ Foi uma experiência fantástica!” (Sofia) “Uma exposição brutal!” (Ricardo) A Equipa das BE
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Estórias com sentidos
Estória - n., f. - história de caráter ficcional ou popular; conto, narração curta. No dia 24 de novembro, as turmas do 4.º ano da EB1 Igreja de Milheirós de Poiares estiveram na Biblioteca Municipal de Santa Maria da Feira, a realizar uma atividade muito apelativa para os sentidos. Os livros foram surgindo através do cheiro, da audição, do tacto, da visão e do paladar: “O principezinho”, “A casinha de chocolate”, “Rapunzel”, “Rouxinol”, “O rei vai nu”, “A princesa ervilha”... Agora, cada estória trabalhada na sala de aula é sentida de outra forma e, para cada uma delas, fazemos um fraquinho dos sentidos. Querem tentar saborear e descobrir?
No centro do nosso frasquinho, colocámos uma vaquinha; depois escrevemos as palavras: estábulo, noite, nascimento e animais. Já sabes qual é esta história? Cá vai outra história: no centro do frasco está uma galinha; depois escrevemos as palavras: sanduíche, pão, milho, quirera e ovo. Está história é mais fácil de adivinhar! Boa sorte! 4.º G
Solução: Certa noite no estábulo e O sanduíche da maricota.
A hora do conto No dia dezoito de novembro, as turmas de E.B.1 de Igreja de Romariz assistiram à hora do conto, na biblioteca da escola, dinamizada pela equipa das bibliotecas escolares do Agrupamento de Milheiros de Poiares. Os alunos ouviram duas histórias muito engraçadas “ A sopa queima” de Pablo Albo e André Letria e “ A galinha Maricota” de Avelino Guedes, que foram dramatizadas pela professora Júlia e a professora Olívia. A história “ A sopa queima” é sobre uma menina que não queria comer a sopa porque estava quente. Então apareceram vários animais que a ajudaram a soprar a sopa. A história “ A galinha Maricota” também é uma fábula e fala de uma galinha que fez uma sanduíche e sempre que tentava comê-la aparecia um animal, que sugeria à galinha que 8
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colocasse mais um alimento na mesma sanduíche. Todos gostaram de ambas histórias, porque foram contadas de uma forma divertida. Foi um momento bem passado! Alunos da turma 4º E E.B.1 de Igreja - Romariz
“Esta na Hora da Leitura” Ao longo deste ano letivo, a Biblioteca Municipal da Feira promove a leitura na nossa escola, para as turmas do terceiro ano e quarto ano. Neste período recebemos a visita de elementos do Núcleo pedagógico que nos trouxeram livros para ler e um Passaporte da Leitura para registarmos as nossas leituras. A senhora Sara conta-nos histórias que são muito divertidas!! No dia 26 de novembro foi a nossa vez de visitar a Biblioteca Municipal da Feira. Conhecemos as instalações e normas de funcionamento e participamos numa oficina “ Histórias com sentidos” onde utilizamos os cinco sentidos. Utilizamos a visão para descobrir títulos de histórias, através de palavras chave e objetos relacionados com as histórias. Noutra sala usamos a audição, o olfato, o tato e também o paladar. Foi uma experiência fantástica!!
Alunos do 3º B, EB1 de Pigeiros
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“Sabia que hoje é o Dia Mundial da Luta Contra a SIDA?”
Se folhearmos um calendário ou uma agenda, o leitor (mesmo que desatento ou pouco curioso) reparará certamente que há dias para tudo… quem tem uma forte predisposição para as questões sociais, que esteja descansado pois há o Dia Mundial do Voluntariado, o Dia Internacional da Solidariedade ou o Dia Mundial contra o Trabalho Infantil… para os amantes da natureza, inúmeras são as efemérides para comemorar: o Dia Internacional para a Prevenção da Camada de Ozono, o Dia Mundial da Terra, o Dia Mundial do Ambiente ou o da Água, que é para nos ficarmos por aqui) … E a lista continua… há o Dia do Índio e o Dia do Turista, Dia do Sol e do Relógio de Sol, Dia dos Avós, do Pai, da Mãe, da Criança, da Juventude e do Estudante… desfiando-se comemoração atrás de comemoração. Pode parecer uma lista exagerada, no entanto, talvez dará um certo jeito se, porventura um destes dias ficarmos fechados no elevador juntamente com estranhos e, sem mais tema de conversa poderemos certamente dizer algo do género: “Sabia que hoje é o dia Mundial do canhoto?”. O que quero dizer é que, sem nos apercebermos, são também estas efemérides que vão pintalgando de aroma e cor os nossos dias, trazendo-lhes um novo sentido e um novo sabor… E foi neste âmbito que a equipa PESA/Eco Escolas, nos dias 29 e 30 de Novembro, quis relembrar a toda a comunidade educativa que no dia 1 de Dezembro, para além de se comemorar a Restauração da Independência, é tempo também de se fazer vénia ao Dia Mundial da Luta Contra a SIDA. Para tal, no átrio da escola sede, tendo por fundo um painel elaborado pelos formadores e formandos do curso EFA, uma árvore seca ganhou vida com os laços vermelhos que inúmeros alunos, pessoal docente e não docente nela penduraram. Nesses laços liam-se mensagens relativas à prevenção, mensagens de esperança, ideias simples ou complexas, enfim, o contributo de muitos sobre esta infeção ainda tão desconhecida no nosso meio. Por isso que venham lá as comemorações todas… precisamos delas para nos (re)lembrarmos da multiplicidade de pessoas, situações e realidades que nesta grande aldeia global existem… Equipa PESA/Eco Escolas Susan Jesus
“A ilha dos resíduos” A “Ecolinha” andava preocupada com a recolha e separação de alguns resíduos da Escola e por isso resolveu criar a sua “ilha dos resíduos”. Neste espaço, situado no acesso à sala dos professores na escola sede do agrupamento, podes encontrar um “rolhinhas”, o “depositrão”, o “tinteirinho” e o “pilhão”, onde deves colocar, respetivamente, rolhas de cortiça, material elétrico e eletrónico, tinteiros de impressora e pilhas. Colabora com a “Ecolinha” na recolha de materiais e não percas a próxima campanha de recolha do depositrão! Clube de Ambiente e Saúde
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Christmas Crackers Miminho de Natal
PROJETOS E ATIVIDADES
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No dia 16 de Dezembro os alunos da turma CEF-AC e da turma C do 7º ano, no âmbito da tradição inglesa de oferta de Christmas Crackers, e aliando esta à quadra que deve ser de solidariedade para com todos e, essencialmente com os mais esquecidos, rumaram ao Centro Social Dr. Crispim, designadamente ao Lar de Dia, para proporcionarem um pouco de alegria e convívio àqueles que se encontram no Outono das suas vidas. Num mundo cada vez mais esquecido, que só valoriza o jovem e esquece que a alma e a memória do mundo passa pelos mais velhos, estes alunos provaram que se lembram deles, do valor que têm, do muito que contribuíram e deram ao longo das suas extensas vidas, oferecendo a cada idoso um Christmas Cracker, entoando canções de Natal e partilhando a doçura gulosa de um bolo de chocolate feito com muita dedicação pela formadora Célia. Esta foi a forma singela e desinteressada destes alunos desejarem a todos um Feliz Natal e um Bom Ano Novo. Fátima Borges
A nossa amoreira Este ano o projeto Eco-Escolas lançou-nos um novo desafio: uma horta biológica. A nossa escola, para além dessa ideia, lançou ainda o Jardim dos Cheiros e dos Frutos Vermelhos. Todas as turmas plantaram uma árvore: nós escolhemos uma amoreira. No dia 25 de novembro a Mariana e o Mateus, com a ajuda da nossa coordenadora, tiraram a árvore do vaso, colocaram-na na terra e cobriram-na. Em seguida, a Senhora Lídia mostrou-nos as plantas de cheiro: alfazema, manjericão, jasmim,… De quinze em quinze dias vamos visitar a nossa planta para ver se precisa de água ou arrancar as ervas daninhas. Depois das férias, logo na sexta-feira, fomos ao jardim e vimos que a Dona Lucinda nos tinha adiantado o trabalho: regou e tirou as ervas que estavam à volta. E.B.1 de Igreja – Milheirós de Poiares
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Mais um galardão!
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Foi com uma alegria e um sentimento renovado de “dever cumprido” que vimos pela terceira vez todo o trabalho desenvolvido no Agrupamento, durante o ano letivo de 2010/2011, ser reconhecido com nova atribuição do “Galardão – Bandeira Verde” pela ABAE (Associação Bandeira Azul da Europa). A 14 de outubro hasteamos, orgulhosamente, a nossa bandeira na Escola Sede do Agrupamento, cantámos o hino “ECO-ESCOLA” na companhia da nossa mascote a “ECOLINHA”! Hino EcoEscolas Podes não saber contar mas apenas trabalhar Com certeza que vai facilmente ser Eco-escola, eco-escola, eco-escola. Só precisas de reciclar não tem nada que enganar, E do ambiente aprender a cuidar Eco-escola, eco-escola, eco-escola. Separa o lixo no eco-ponto muito acertadamente Vai sorrindo, que é p’ra gente lá presente aprender Eco-escola tu podes ser toda a gente vai querer saber O segredo de reciclar, p’ro mundo mudar E viver muito melhor.
Na sequência da atribuição do terceiro galardão consecutivo ao Agrupamento, foi realizada uma avaliação externa ao desenvolvimento do Programa Eco-Escolas tendo sido atribuída pelo desempenho do Agrupamento, a classificação final de 90%! O Agrupamento está de parabéns! Obrigada a todos aqueles que com o seu empenho, perseverança e espírito de iniciativa contribuíram para o sucesso deste projeto! A Coordenadora do Programa Eco- Escolas Manuela Ortigão
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ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELA TURMA E.F.A. DA E/B2,3 DE MILHEIRÓS DE POIARES · · · · · ·
A TURMA JÁ ELABOROU OS SEGUINTES TRABALHOS: A roda dos alimentos, que foi executada por todos os elementos da turma, com a colaboração dos formadores. É composta por diversos materiais, alguns dos quais naturais. O intuito deste trabalho é sensibilizar toda a comunidade deste agrupamento para hábitos alimentares saudáveis. A turma celebrou o dia de S. Martinho, com a realização de um pequeno magusto. Celebrou-se a festividade do Halloween, realizando alguns artefatos decorativos para embelezar o átrio da entrada da escola. Realizou-se um painel sobre a comemoração do Dia mundial da luta contra a SIDA. Visionou-se também o filme Filadelfia, relacionado com o tema em causa. Elaborou-se um trabalho em origamis alusivo ao Natal, execução das 3 principais figuras do presépio - Nossa Senhora, S. José e o Menino Jesus. Construiu-se também um cartaz com mensagens dos formandos alusivas à época natalícia. Todas estas actividades e outras que serão ainda realizadas estarão disponíveis no blogue da turma ao qual poderão aceder em: milhefas.wordpress.com
A TURMA EFA-A
PROJETOS E ATIVIDADES
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Plano de emergência escolar Ações de sensibilização No início do ano letivo, a equipa do projeto segurança do Agrupamento de Milheirós de Poiares realizou sessões de formação sobre o Plano de emergência da escola, junto dos alunos do 5ºano. O objetivo foi apresentar todos os procedimentos a tomar em caso de exercício de evacuação, ou situação de emergência e também explicitar todas as dúvidas inerentes ao plano. A equipa do Projeto Segurança pretende, sobretudo, ajudar a construir uma escola mais segura, onde se trabalhe em segurança. A Equipa Projeto Segurança
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PROJETOS
E
ATIVIDADES
Descobre o intruso!
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Já descobriste? É verdade, é um canário! Chama-se Fofinho e já está connosco desde o ano de 2010. O Fofinho é engraçado e canta muito bem. Com ele já aprendemos muito. Gosta mais de cantar ao sol e quando a janela está aberta. Come alpista e muitas outras coisas que fomos descobrindo com o tempo. Ele adora alface, maçã, pêra, banana, clementina, couve, nabiça, cenoura… Só alimentos saudáveis! Temos muitos cuidados com ele. Todas as semanas lavamos a gaiola com a ajuda da professora e trocamos a água e a comida. Nós adoramos o nosso Fofinho! E.B.1 de Igreja – Milheirós de Poiares 2º ano C
O jardim dos frutos vermelhos e de plantas aromáticas Na nossa Escola de Igreja de Milheirós de Poiares, fizemos um jardim de frutos vermelhos e de plantas aromáticas onde temos: alecrim, salsa, alfazema, hortelã, arruda, romãzeira, framboesa, mirtilos, araçá, amoras… Na nossa escola todas as turmas plantaram uma planta, a da nossa turma do 2º e 3º D é uma árvore que se chama araçá. A nossa turma vai de 15 em 15 dias visitá-la para a tratar (tirar ervas, regar,…) e ver se está tudo bem com ela e com o resto do jardim. A nossa planta ainda é pequena, mas já podemos ver que é de folha persistente. Com o tempo iremos conhecê-la melhor, pois para nós é uma planta nova. Iremos continuar a dar notícias do nosso jardim. Fiquem a aguardar! Trabalho coletivo da turma do 2º e 3º D
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As nossas histórias O 1º ano B da Escola E.B.1 Igreja- Milheirós de Poiares tem aprendido muito com as histórias que ouvem ler e trabalham na sala de aula, destacando-se talvez a história “Oh! Boris!” e “Curtadilo, o crocodilo campeão”. Destas histórias fizeram bonitos desenhos!
Natal na EB 1 de Pigeiros Foi com alegria que festejamos esta quadra na nossa escola. Realizamos inúmeras atividades: decoramos a escola, fizemos o presépio, construímos anjos, decoramos as árvores do Alfa, vimos um filme de Natal comemos pipocas e construímos coroas de rei. Os alunos do 1ºe 2º ano escreveram uma carta ao Pai Natal. Para concluir, fomos “cantar as janeiras” onde cantamos e encantamos todos os pigeirenses. Estas atividades foram desenvolvidas com os alunos do pré-escolar. Aqui vos apresentamos algumas fotos!!
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PROJETOS E ATIVIDADES
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PROJETOS E ATIVIDADES
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As Janeiras No dia 6 de janeiro, na nossa escola, celebrámos o Dia de Reis e saímos porta fora. Demos continuidade à tradição, pois todos os alunos e professores foram cantar as Janeiras pelas principais ruas da freguesia de Romariz. Esta tradição teve como origem, a visita dos três reis Magos ao Menino Jesus, aquando o seu nascimento. Com as nossas vozes bem afinadas e acompanhadas com instrumentos musicais, tais como: bombo, maracas, pandeiretas, caixa chinesa e triângulo, levámos a alegria às pessoas. Encantámos com a nossa simpatia e alegria… muito cantámos: Cantar os Reis, Pelo Ano Novo, É manter bem vivas , Tradições do povo. Casa a casa vamos Ao romper do dia. Cantar os Reis , Com muita alegria! E quem nos recebe, Dá-nos um presente. E nós desejamos Paz para toda a gente. E a população da freguesia correspondeu… contribuíram com dinheiro e guloseimas. No final, agradecíamos com mais uma canção: Obrigado ó da casa Pela sua janeirinha P’ro ano cá estaremos, Com mais uma cantiguinha. A todos deixámos a nossa mensagem de Reis. Na parte da tarde, de regresso à escola, houve um lanche com todos os membros da escola: alunos, funcionários e professores. A mesa estava com aspeto delicioso! Havia pães-deleite com queijo ou fiambre, aletria, bolo-rei e sumos. Foi desta forma saborosa, alegre e divertida que festejámos este dia!
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SOMOS UMA ESCOLA A LER + SOMOS UMA ESCOLA A ESCREVER + Os alunos do terceiro ano, do nosso agrupamento, trabalharam a obra “ Há Fogo na Floresta”, de Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada, no âmbito do Plano Nacional de Leitura e a LER+. Cada turma leu um capítulo e elaborou um resumo. Esta atividade contribuiu também para o desenvolvimento do projeto “ Somos uma escola a LER+, Somos uma escola a escrever +. CAPÍTULO I Era uma vez uma família de coelhos que vivia numa toca: a Mãe coelha, o Pai coelho, o Orelhudo, a Remexida, a Amarelita, o Pachorrento e a Malhadinha. Ao longo de vários dias, a Mãe coelha chegava a casa muito tarde e andava misteriosa. O pai e a mãe andavam a preparar uma surpresa para os seus cinco filhos: uma toca nova. De manhã, o Pai coelho disse aos seus filhos que eles iam mudar de casa. Quando souberam ficaram excitados e curiosos. Puseram mãos à obra, arrumaram as suas coisas e lá foram eles para a casa nova.
CAPÍTULO II De manhã, na árvore da floresta, os novos vizinhos dos coelhos fizeram uma reunião para falarem sobre as mudanças que haveriam com a vinda da nova família. Todos tinham ideias diferentes. A toupeira achava que os novos vizinhos iam fazer muita confusão. O pica-pau achava que podiam fazer uma banda. O ouriço-cacheiro achava que ia ser uma animação. As formigas achavam que quanto mais habitantes houvesse na floresta, mais migalhas haveria. As abelhas diziam que a família era bem-vinda se fosse civilizada, se não teriam que ir embora. Como não sabiam como ia ser o comportamento dos novos vizinhos, esperaram para ver. CAPÍTULO III Quando os coelhos chegaram à casa nova, sentiram-se felicíssimos porque havia uma árvore enorme, onde podiam brincar. A Remexida, o Orelhudo e os outros irmãos começaram a brincar. O Pachorrento viu uma toupeira a espreitar pela janela e perguntou-lhe se ela se chamava Pascoalina, mas ela respondeu-lhe que se chamava Natalina porque nasceu no dia de natal. O pica-pau já tinha feito amizade com a Amarelita e a Malhadinha. A Amarelita foi buscar folhas amarelas para enfeitar e dar sorte ao seu quarto novo. Mais tarde, os vizinhos novos e os velhos fizeram uma reunião para oferecerem todas as ajudas e desejarem boas vindas. Entretanto, chegou um carro com pessoas, para fazer um piquenique e todos ficaram felizes porque podiam comer restos de comida. Os meninos do piquenique viram o pica-pau e ficaram encantados porque era muito colorido. CAPÍTULO IV Numa bela tarde, uma família, pai, mãe e filhos foram rumo à floresta com o intuito de fazerem um delicioso e agradável piquenique. Na floresta as crianças brincaram alegremente até ficarem exaustas e bastante esfomeadas. Daí atiraram-se à cesta de piquenique. Subitamente, o pai sugeriu-lhes fazerem uma bela fogueira para assarem salsichas. Todavia, as coisas não correram como eles pretendiam, visto que, empolgados que estavam, fizeram uma enorme fogueira e as salsichas ficaram bastante queimadas. Precisavam de umas belas brasas e como não queriam esperar comeram-nas cruas e frias. Finalmente, o dia chegara ao fim, os meninos, tristes e saudosos, ajudaram a arrumar tudo. Quando partiram, tiveram o cuidado de verificar se a fogueira traria ou não perigo para a floresta. 17
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CAPÍTULO V O vento soprou e espalhou o fogo pela floresta. O pica-pau assustado, avisou todos os seus amigos gritando: - Fogo! Fogo! Os pássaros fugiram, a mãe coelha chamou os seus filhotes que tinham ido com a toupeira conhecer os túneis da casa dela. Ninguém apareceu! A mãe coelha decidiu ir atrás deles, mas a toupeira e o pica-pau não deixaram. A árvore grande estava em chamas. O pica-pau teve que ir embora e deixar a sua casa a arder. As lágrimas escorreram-lhe pelas penas. Finalmente, apareceram os filhos, mas faltava a Remexida. O fogo estava a destruir tudo e o cheiro a fumo era insuportável. A mãe coelha teve que ir sem a Remexida. Já num lugar seguro, os habitantes, tristes e enfarruscados, estavam abismados com tudo o que lhes tinha acontecido. Subitamente, o pai coelho apareceu e trazia a Remexida. A alegria foi imensa. Mas a floresta tinha desaparecido. O pica-pau partiu à procura de uma nova casa para ele e para todos. A esperança, em encontrar uma casa nova ficou marcada no olhar de todos os que viam o pica-pau a partir. Os alunos do 3º ano do Agrupamento
A visita Pastoral do Sr. Bispo De manhã, estávamos todos muito entusiasmados com a visita Sr. Bispo. Até chegar a hora do almoço esperamos com paciência. Quando tocou a campainha fomos ao ensaio para a receção que o professor Miguel preparou. Depois do almoço ouvimos uma história e ensaiamos mais um pouco. Eis o grande momento! O SR. Bispo chegou! E fizemos a receção cantando belas melodiosas. Mas mais emocionante, foi quando dois meninos de cada ano foram fazer várias atividades: Dramatizam uma sementeira simbolizando o cuidado que devemos ter com algo ou alguém enquanto cresce. O Sr. Bispo, D. João Lavrador, também nos transmitiu três mensagens: sermos amigos de todos, ajudar os que precisam e estudar muito. Num espaço de diálogo, o aluno Leandro perguntou-lhe como se tinha tornado Bispo. Ele respondeu, contado um pouco da história da sua vida. No final, oferecemos uma recordação feita na escola, a todos os colaboradores e visitantes. Agradecemos com palmas a visita Pastoral, pois gostamos muito! Alunos do 4ºFda escola E.B.1 de Igreja Romariz
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Concurso Os Grandes Leitores No dia 14 de Dezembro, a nossa turma do 4º E realizou um concurso de leitura na sala de aula, intitulado “Os grandes leitores”. Seguimos algumas regras do concurso “Leiturinhar”, que é dinamizado nas Bibliotecas Escolares do Agrupamento. Todos alunos da turma participaram, à exceção do Leandro Nunes e da Catarina Santos, que fizeram parte da constituição do júri, juntamente com a professora Liliana Pires e a professora Graciete Cabral. Cada aluno enfrentou três provas: Leitura expressiva, compreensão e argumentação. Após as provas, foram reunidas as pontuações atribuídas a cada aluno, pelo júri e apurados os vencedores, sendo eles: Marcelo Costa e Helena Matos. Este concurso foi muito interessante e incentivou-nos a ler mais. Turma do 4ºE E.B.1 de Igreja - Romariz
“A HORA DO CONTO” OFICINA 31
À oficina 31 Não fomos todos Faltou um. A viagem, Muito rápida E nada atribulada. O computador Fomos encontrar Com peças para montar. Que grande confusão Neste laboratório Da imaginação.
O segredo É pensar Para o corpo humano Olhar. De que lado fica o coração? Começamos então… Pouco a pouco,
No final do 1º período, tivemos a visita das Animadoras da “Hora do Conto” do Agrupamento. As histórias dramatizadas criaram um verdadeiro momento de envolvimento e magia. A música que escutaram ficou no ouvido de todos. JI’s do Agrupamento de Milheirós de Poiares
Conseguimos montar Todas as peças arrumar E ficou tudo no lugar. No final foi só pintar O desenho no computador Que engraçado que ficou O trabalho com tanta cor. Turma do 1º Ano Igreja Romariz
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Decorações Natalícias
As turmas do 2º ciclo juntaram-se num projeto comum, que tinha como objetivo a decoração da escola no Natal de acordo com a planificação da disciplina e o Plano Anual de Atividades da Escola. Este projeto foi realizado na disciplina de educação visual e tecnológica através da aplicação do Método de Resolução de Problemas – enunciado, investigação, projecto, execução e avaliação. Aos alunos do 5º ano coube a tarefa de realizar árvores de Natal em Origami utilizando vários tipos de papel para decoração de diversos espaços da escola. A turma do 5º C realizou ainda uma embalagem para bombons planificando alguns sólidos geométricos em articulação com a disciplina de matemática. Foi uma atividade muito importante para a aprendizagem dos alunos, aprendendo técnicas para melhorar a sua capacidade de intervir, criar e personalizar os seus trabalhos. As turmas de 6º ano realizaram uma árvore de Natal para decoração do Átrio e da sala de convívio dos alunos. Esta atividade revelou-se diferente e especial. Diferente pois não se tratava de uma árvore convencional, era especial porque ia ser realizada reciclando caixas de cartão de vários tamanhos. Todas as turmas contribuíram trazendo as caixas que posteriormente foram pintadas de vários tons de verde. Antes disso, começamos por aplicar a matéria sobre o “Módulo/ Padrão” – Realizamos módulos natalícios e os reproduzimos através da técnica do decalque com papel vegetal, para formar os padrões que, depois de pintados com marcador e recortados foram colados nas caixas que depois foram empilhadas de forma a parecer um pinheiro, o resultado foi espetacular! Este texto foi elaborado em grande grupo pelos alunos do 2º ciclo
TERRA DOS SONHOS A nossa prenda de natal este ano, foi mais uma vez, recheada de magia e diversão. A Terra dos Sonhos recebeu-nos com artes mágicas, fantasia, alegria e contos de fadas. Encontramos o Pai Natal, a rena Rodolfo, o duende traquina, os piratas, entre outros. Fomos à discoteca e antes de regressar à escola, comemos pipocas. JI’s do Agrupamento de Milheirós de Poiares
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Pateta e a escola de segurança Num belo dia, o Pateta decide ir fazer umas compras, ao entrar no supermercado, deparou-se se com um panfleto que dizia: “ Olhe por si, cuide de si, por isso, aproveite a nossa oferta de se inscrever nas aulas de segurança, 10 euros por mês. “ Ao ler isto, o Pateta ficou interessado, uma vez que é muito trapalhão, decidiu que se iria inscrever. Ficou tão radiante, que se esqueceu de fazer as compras, e foi direto à escola segura, para fazer a inscrição. - Bom dia, em que o posso ajudar? – Disse a rececionista. - Oh, olá! - Disse pateta de repente, pois não tinha vista a rececionista. – Eu queria inscrever-me
nas aulas de segurança. - Ah bom, sendo assim, tem esta ficha de inscrição para preencher e um folheto para ver, nos folhetos encontra os horários disponíveis das aulas. - Sendo assim, obrigado e até amanhã. - Até amanhã. – Respondeu a rececionista. O Pateta dirigiu-se a casa para contar a novidade à família. Todos acharam uma grande ideia e concordaram plenamente com a decisão, pois todos sabiam que ele é bastante trapalhão. No dia seguinte, o Pateta dirigiu-se à escola segura, mas como ele é tão distraído, não reparou no placard que dizia: “ Empurre “ e bateu com o nariz na porta de vidro. A rececionista, que estava a atender outros clientes, deixou tudo, e deslocou-se até ao armário para a caixa dos primeiros socorros. Depois de tratado, o Pateta foi à aula, já atrasado. Bateu a porta e disse: -Posso entrar. - Claro que sim! – Exclamou a professora, com simpatia. – Hoje a aula é sobre os sinais de segurança.
- Há vários sinais de segurança que servem para avisar as pessoas de muitos perigos. Vou mostrar-vos alguns exemplos: O pateta ficou impressionado pois nunca se tinha apercebido que existiam tantos sinais de segurança. - Devemos estar atentos aos sinais de segurança pois eles são muito importantes. Por hoje é tudo, até para a semana.- Disse a professora. Hoje o pateta aprendeu que devemos prestar atenção aos sinais de segurança e que esses sinais podem evitar acidentes. E tu o que aprendeste? Esperamos que tenhas aprendido que deves prestar atenção aos sinais de segurança, pois podes evitar muitos acidentes. Adaptação de Micaela Costa e Nicole Silva 8ºA
OFICINA 31 No âmbito do Projeto Educativo da Câmara Municipal “Oficina 31”, deslocamo-nos até ao Centro de Recursos Educativos na freguesia de Lobão, para participar nas “atividades surpresa”. Fomos recebidos pelos Animadores que nos encaminharam para a sala. As experiências que nos esperavam envolviam os sentidos, mais especificamente o tacto e a audição. As atividades foram tão dinâmicas e divertidas prendendo um grande envolvimento e participação entusiástica, por parte dos alunos. JI’s do Agrupamento de Milheirós de Poiares
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Lâmpadas economizadoras Serão perigosas para a saúde?
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A informação que circula por e-mail alerta para o facto de as lâmpadas de baixo consumo, ou economizadoras, terem mercúrio na sua composição e, por isso, serem perigosas para saúde. O e-mail avisa que o mercúrio é um veneno perigoso que pode ser inalado caso a lâmpada se parta e acrescenta um conjunto de procedimentos a ter em conta para que não haja o risco de tocar ou inalar o mercúrio que fica nos vestígios da lâmpada partida. Efetivamente não é um mito, é verdade. A Divisão de Saúde Ambiental da Direção Geral de Saúde refere que «o mercúrio é uma substância que pode intoxicar por ingestão, inalação ou absorção cutânea. A exposição prolongada ao mercúrio pode produzir efeitos graves na saúde humana, caracterizados por sintomas diversos que podem ir desde alterações da personalidade, até estádios de coma mais ou menos severos, sendo o mercúrio prejudicial para o sistema neurológico, cardiovascular, imunitário e reprodutivo». A Direção Geral de Saúde elaborou uma lista de medidas a seguir caso uma lâmpada com mercúrio se parta: 1. Desocupar o local e manter as crianças e os animais fora da área afetada. 2. Desligar o sistema de ar condicionado central, caso exista e ventilar o local, abrindo as janelas durante, pelo menos, 15 minutos antes de limpar. 3. É essencial não utilizar aspirador porque vai espalhar as partículas de mercúrio pela casa. 4. Limpar utilizando luvas de borracha e recolhendo os vidros partidos. 5. Limpar as superfícies duras utilizando cartão, por exemplo. 6. Colocar tudo, incluindo o cartão, num saco de plástico. 7. Limpar as superfícies com um pano húmido e colocar o pano, bem como as luvas, no saco de plástico. 8. Evitar a utilização de produtos de limpeza. 9. Na limpeza de carpetes, utilizar fita adesiva para agarrar pequenos pedaços de mercúrio ou de pó residual e, em seguida, colocar no saco de plástico. Não utilizar panos húmidos nos tapetes. 10. O saco de plástico usado deve ser resistente e, no final, deve ser fechado e entregue num centro de receção de REEE (resíduos de equipamentos elétricos e eletrónicos), ou depositado nos contentores específicos para lâmpadas (partidas ou apenas fundidas), existentes, por exemplo, em alguns centros comerciais. Onde deixar os vestígios da lâmpada partida Existem várias empresas que fazem a recolha de resíduos com mercúrio e vários pontos de receção, até mesmo em centros comerciais.
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Projeto Segurança
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Festa de Natal do Agrupamento Pelo segundo ano consecutivo, a equipa do Clube do Jornal esteve presente na Festa de Natal, que decorreu no dia 16 de Dezembro, no Cine Teatro S. Miguel, em Milheirós de Poiares. Com entusiasmo e determinação entrevistaram professores, alunos, assistentes operacionais e encarregados de educação que participaram no evento. No decurso do espetáculo, procederam à recolha fotográfica da Festa de Natal e contaram com o apoio dos encarregados de educação que se deslocaram ao local para apoiarem os seus educandos., enquanto elementos deste clube. A todos o nosso agradecimento.
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Entrevistado(s): Coreografia Desporto Escolar Voleibol
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Entrevistador: Marcelo Castro Professora Anabela Silva Pode explicar-nos em que consiste esta coreografia? Esta coreografia tem a ver com o clube de Desporto Escolar – Voleibol, que existe cá na escola e consiste num jogo virtual entre duas equipas com um árbitro mas que as atletas são muito preguiçosas e só gostam é de beleza e de jogar pouco. Pensa que os alunos se envolveram nesta atividade de forma satisfatória? Sim, os alunos foram fantásticos e ensaiaram só nos intervalos das aulas, com grande esforço, era lanchar e ensaiar ao mesmo tempo. Alunos Divertiram-se ao preparar esta coreografia? Sim, divertimo-nos muito. Consideram importante o desporto escolar? Sim, consideramos importante e gostamos muito desta área desportiva. O Clube do Jornal agradece a colaboração prestada!
Entrevistados: Dakar de histórias Entrevistador: Cláudio Professores: Olívia Brandão, Júlia Pinto, Miguel e Conceição Paiva Em que consiste esta atividade? Consiste em lermos histórias, leitura animada para todas as idades. Explique-nos, por favor as suas características e objetivos? As características e objetivos foram mais ou menos os que a professora Júlia disse. Pegamos em livros, textos poéticos, dramáticos,…e depois escolhemos um tema a apresentamos às crianças ou aos adultos. Regamos essas histórias com músicas e um bocadinho de sal de gargalhadas. O objectivo do nosso trabalho é promover a leitura de forma divertida e animada, captar leitores para aproximar esses leitores aos livros. Já tinham apresentado esta encenação? Correu bem a sua apresentação hoje? Ora bem, quem pode dizer isso é quem esteve a assistir. Nós já tínhamos feito isto mas adaptamos sempre à circunstância e como era Natal, tivemos de pôr um bocadinho de teor natalício e um cheirinho a canela. O Clube do Jornal agradece a colaboração prestada! 23
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Entrevistado(s): Orquestra Clássica do 7ºA Entrevistador: Marcelo Castro Maestrina :Profª Susana Leite Qual o balanço que faz da atividade desenvolvida pela orquestra desde o passado ano letivo? Considero positivo. Penso, no entanto, que podia ter sido bastante melhor. Penso que esta turma tem alunos com capacidades para fazer melhor. Ainda se verifica alguma falta de disciplina na organização do seu estudo em casa na preparação das peças, assim como postura nos ensaios, nomeadamente quando são dadas indicações para melhorar o seu desempenho na interpretação. No entanto, noto que têm uma grande vivacidade que quando é bem aplicada dá muito bons resultados. Alunos Consideram importante este tipo de atividade para o estreitamento de laços entre os alunos? Sim. Porque sendo uma atividade em grupo temos que nos dedicar juntos para conseguirmos resultados. Ao realizarmos este tipo de actividade, ficamos mais unidos. Como avaliam a vossa participação nesta Festa de Natal? Pensamos que foi boa, que correu bem. Sentimos que o público nos aplaudiu bastante e até nos foi pedido para repetir no final. Qual a mensagem que pretendem passar à Comunidade Educativa do Agrupamento? Deveríamos ter mais oportunidades destas para mostrar os nossos resultados. Gostávamos também de tocar em concertos com as outras orquestras (do 5.º A e do 6.º A). A música não é só som, é bom tocar mas a música ajuda-nos noutras competências: na concentração, na postura, na atitude, na memorização, na cultura e na capacidade de aprender. O Clube do Jornal agradece a colaboração prestada!
Entrevistado(s): Alunos que apresentaram os Poemas Entrevistador: Pedro Alunos Que poemas foram escolhidos para esta atividade? Foram escolhidos ’’O Menino Jesus’’, ‘’O Menino da Rua’’ e o ‘’Natal’’. Que objetivos estiveram presentes nesta escolha? Tentamos mostrar às pessoas que o Natal é para todos, não é só para os ricos nem só para os pobres. Gostaram de participar nesta atividade? Sim, gostamos muito de participar na atividade, porque fizemos uma coisa diferente do habitual e também porque queremos mudar a imagem dos CEF’s. O que aprenderam com ela? Ficamos a conhecer estes poemas e levou-nos a refletir na mensagem que eles transmitem. O Natal é para Todos!!! O Clube do Jornal agradece a colaboração prestada! 24
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Entrevistado(s): Step Entrevistador: Pedro
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Professoras Susana Henriques e Dulce Conceição Considera este tipo de actividade importante para o desenvolvimento integral do aluno? (Prof. Susana Henriques) Claro que sim. Além de permitir um desenvolvimento do aluno em termos sociais, para além da parte motora que é neste caso a dança e também da parte psíquica, existe esse desenvolvimento integral que é social porque está a conviver com os colegas, mostra a sua actividade aos pais, às famílias, portanto, é plena esta actividade. Qual a vossa intenção ao optarem por esta coreografia? (Prof. Dulce Conceição) Esta coreografia foi ideia da professora Susana de Educação Física, juntamente com as alunas. De início, fizeram uma seleção de várias músicas relacionadas com o Curso dos alunos de Acompanhamento de Crianças e acabaram por selecionar esta que é mais dinâmica, mais de encontro à vivacidade que eles queriam transmitir nesta quadra de Natal. Alunos Como é que prepararam a vossa atividade? Preparamos durante as aulas de E.F., ASTL e nos intervalos. Considera importante participar neste tipo de actividade? Claro, muito. É uma maneira de mostrarmos o que aprendemos no curso. Como avaliam a vossa participação nesta Festa de Natal? Bastante positiva, é uma forma de darmos a conhecer o nosso trabalho à comunidade. Qual a mensagem que pretendem passar à Comunidade Educativa do Agrupamento? É uma experiência, uma forma de desenvolvermos a nossa criatividade que pretendemos implementar cada vez melhor. O Clube do Jornal agradece a colaboração prestada
Entrevistado(s): Clube de Dança das Encarregadas de Educação Entrevistador: Cláudio Professora Fátima Jesus: Considera este tipo de atividade importante para a integração das Encarregadas de Educação na Escola? Considero muito importante este tipo de atividade para a integração dos encarregados de educação e por outro lado, ajuda-os a tornarem-se mais ativos nas decisões do nosso agrupamento. Encarregadas de Educação Continuam a considerar importante a vossa participação neste grupo de dança? Sim, muito. Por um lado aprendemos a dançar, enfrentar o público (ajuda na autoestima), trabalhar a aptidão física, ter mais cuidado com a saúde e por outro lado, sentimo-nos mais à vontade para nos envolvermos na dinâmica educativa do agrupamento. Como é que prepararam a vossa atividade? Reunimo-nos uma vez por semana, onde trabalhamos as coreografias desenvolvidas pela professora e conversamos de assuntos que consideramos pertinentes. Qual a mensagem que pretendem passar aos vossos filhos? Que a escola é muito importante e que os encarregados de educação estarão sempre a apoiá-los em todas as atividades. A nossa participação ativa nos eventos do agrupamento é uma forma de os homenagearmos. O Clube do Jornal agradece a colaboração prestada!
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“CORRER, DÁ SAÚDE E FAZ CRESCER….”
O Corta Mato Escolar (atividade desportiva definida no Plano Anual de Atividades) realizou-se no passado dia sete de dezembro de dois mil e onze, das 9h10m às 13h30m, sob a organização do Grupo de Educação Física. Estiveram envolvidas nesta atividade desportiva alunos do Agrupamento de Escolas de Milheirós de Poiares. O percurso do Corta Mato Escolar, realizou-se dentro da escola, envolvendo a participação de cerca de 300 alunos do 4 º ao 9º anos de escolaridade e Cursos de Educação e Formação com idades compreendidas entre os 9 e os 16 anos. Esta prova permitiu apurar os seis primeiros alunos de acordo com o escalão/género para representarem o nosso agrupamento na fase EAE, de acordo com o escalão/género: Infantil A Feminino – Ana Filipa Correia – 5ºB; Diana Ferreira – 5ºA; Mariana Talhas – 5ºA; Catarina Rodrigues – 5ºA; Ana Raquel Marques – 5ºA; Margarida Oliveira – 5ºA. Infantil A Masculino: Daniel Esteves – 5ºC; David Silva – 5ºC; Mário Neves – 5ºC; Paulo Silva – 5ºA; Gonçalo Pinto – 5ºA; Bruno Pinto – 5ºA. Infantil B Feminino: Sara Pereira – 7ºA; Ana Sofia Valente – 6ºA; Sara Oliveira – 6ºC; Joana Rita Bastos – 5ºB; Tatiana Paiva – 7ºD; Daniela Moreira – 6ºA. Infantil B Masculino: Diogo Fontes – 7ºB; Vasco Santos – 6ºB; Dylan Almeida – 7ºC; André Oliveira – 6ºC; David Costa – 7ºC; Daniel Moreira – 6ºB. Iniciado Feminino: Gisela Magalhães – CEFpp1; Joana Azevedo – 8ºA; Jéssica Santos – 9ºB; Bárbara Marques – 9ºB; Fátima Lima – 8ºB; Bruna Lameira – 9ºC. Iniciado Masculino: Pedro Leite – 9ºC; Jorge Moreira – 7ºB; Tiago Oliveira – 8ºD; Rúben Rodrigues – 8ºA; Jorge Costa – 8ºB; Gabriel Pinto – 9ºB. Juvenil Feminino: Joana Paiva – CEFpp1; Vânia Reis – CEFpp2; Ana Costa – 9ºC. Juvenil Masculino: Daniel Almeida – CEFAC; André Valente – CEFpp2; João Costa – 9ºB; João Teixeira – CEFpp2; Marcelo Marques – CEFppAC; Rui Moreira – 9ºB. Os três alunos medalhados de cada escalão/género foram os seguintes: - Infantil A Feminino 1º Ciclo: 1º Lugar (Jéssica Santos – EB1 Pigeiros); 2º Lugar (Inês Silva – EB1 Milheirós de Poiares); 3º Lugar (Joana Leite – EB1 Pigeiros). - Infantil A Masculino 1º Ciclo: 1º Lugar (Fernando Pereira – EB1 Romariz); 2º Lugar (Leandro Nunes – EB1 Romariz); 3º Lugar (Diogo Silva – EB1 Milheirós de Poiares). - Infantil A Feminino: 1º Lugar (Ana Filipa Correia – 5ºB;); 2º Lugar (Diana Ferreira – 5ºA); 3º Lugar (Mariana Talhas – 5ºA). - Infantil A Masculino: 1º Lugar (Daniel Esteves – 5ºC); 2º Lugar (David Silva – 5ºC); 3º Lugar (Mário Neves – 5ºC). - Infantil B Feminino: 1º Lugar (Sara Pereira – 7ºA); 2º Lugar (Ana Sofia Valente – 6ºA); 3º Lugar (Sara Oliveira – 6ºC).
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- Infantil B Masculino: 1º Lugar (Diogo Fontes – 7ºB); 2º Lugar (Vasco Santos – 6ºB); 3º Lugar (Dylan Almeida
– 7ºC). - Iniciado Feminino: 1º Lugar (Gisela Magalhães – CEFpp1); 2º Lugar (Joana Azevedo – 8ºA); 3º Lugar (Jéssica Santos – 9ºB). - Iniciado Masculino: 1º Lugar (Pedro Leite – 9ºC); 2º Lugar (Jorge Moreira – 7ºB); 3º Lugar (Ana Costa – 9ºC). - Juvenil Feminino: 1º Lugar (Joana Paiva – CEFpp1); 2º Lugar (Vânia Reis – CEFpp2); 3º Lugar (João Oliveira – 8ºA). - Juvenil Masculino: 1º Lugar (Daniel Almeida – CEFAC); 2º Lugar (André Valente – CEFpp2); 3º Lugar (João Costa – 9ºB). Este ano, a realização desta prova contou com o apoio das seguintes entidades: - Bombeiros Voluntários de Arrifana - Direção da Escola - Clube da Rádio Escolar - CEF Pastelaria/panificação - Todos alunos e assistentes operacionais que colaboram na organização. O nosso muito obrigado, pelo carinho, empenho, dedicação que demonstraram não só aos alunos como à nossa Comunidade Educativa. Um agradecimento muito especial a todos os alunos da organização (9ºA, CEFpp1, CEFpp2 e CEF AC) pelo empenho e determinação no êxito do cumprimento das tarefas que lhes foram atribuídas. Por fim salienta-se o grande envolvimento e o bom ambiente entre todos os que, de alguma maneira, participaram e contribuíram para o sucesso do Corta Mato Escolar. Foi um dia diferente, agradável e harmonioso, para os alunos e professores. Através do comportamento/atitudes dos alunos, sentimos que foi um dia especial. Os objetivos desta atividade foram atingidos plenamente. Está previsto o Corta Mato EAE para o dia 7 de fevereiro, junto das piscinas Municipais de Santa Maria da Feira. Desejamos uma boa prestação aos alunos apurados para este encontro. O Grupo de Educação Física
Voleibol Foi no início deste ano letivo que nós, as raparigas das turmas 6ºA, 6ºD e do 7ºA, formamos a equipa de voleibol feminina da escola E.B. 2/3 Milheirós de Poiares. Somos mais de 20 raparigas e temos como objetivo vencer todos os jogos contra as outras escolas com fair-play, claro. A nossa professora é a Anabela Silva e é a melhor professora que podíamos ter. Mas falando doutra coisa, a primeira vez que saímos fora das quatro paredes do pavilhão da nossa escola foi na festa de Natal da escola, no cineteatro D.Crispim e dançamos duas músicas muito alegres e divertidas, que esperemos nós, alegraram toda a gente! O nosso primeiro jogo é no dia 18 de janeiro na Escola Ferreira de Castro, que fica no Cavaco! Estamos ansiosas para dar o nosso melhor e vamos tentar passar para a 2ªfase em 1ºlugar. Por fim, queríamos agradecer a todos os que colaboraram para que este projeto escolar acontecesse, porque sem essas pessoas, nós não estavamos aqui a escrever sobre a nossa equipa. E um obrigado especial à nossa professora Anabela Silva por em todos os treinos nos encorajar e nos treinar tão bem… A equipa de voleibol
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CONVÍVIO DE NATAL / TORNEIO DE FUTSAL
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Foi no dia 16 de dezembro à tarde que os alunos dos cursos de Educação e Formação se encontraram no pavilhão da escola, para participarem no torneio de futsal. Inscreveram-se 4 equipas, com alunos provenientes de todas as turmas CEF (PP1, PP2 e AC). O torneio contou ainda com a dinamização e organização dos alunos na arbitragem/ secretariado e acompanhamento acústico. Todas as equipas tiveram um comportamento exemplar, com grande fairplay, iniciativa e bom empenho, estando por isso de parabéns. O Grupo de Educação Física
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Carta ao Pai Natal Milheirós de Poiares, 14 de Dezembro de 2011 Querido Pai Natal, Nós somos alunos do 1º ano A, da Escola E.B.1 Igreja - Milheirós de Poiares, Santa Maria da Feira. A nossa professora está a ajudar-nos a escrever esta carta, pois ainda só sabemos algumas palavrinhas. Esperamos que tu e os teus amigos duendes se encontrem bem, apesar de muito atarefados, pois fazer tantas prendas não será nada fácil! Queremos fazer-te agora alguns pedidos. Gostávamos que as nossas famílias, amigos e todo o Mundo em geral, se sentissem feliz, com saúde e tivesse companhia na noite de Natal. Também queremos pedir uns presentinhos para nós próprios! Achamos merecê-los. Beatriz Amorim – Barbie David Rodrigues – Pista de carros Hugo Oliveira – Relógio do Ben 10 Ivo Cruz – Comboio telecomandado Leonardo – PSP Letícia – Boneca Barriguitas Maria João – Telemóvel das Winx Mariana Marcos – Telemóvel das Winx Mariana Filipa – Vestuário Rafael Costa – Playstation Ricardo Henriques – Loto Rodrigo Silva – Jogo para Playstation Simão Oliveira – Playstation Xavier Gomes – Relógio Ben 10 Esperamos que consigas satisfazer os nossos pedidos, depois de tratares dos mais pobres e dos mais bem comportados. Até para o ano. Mil beijinhos para todos, sem esquecer as renas :) Os alunos do 1ºA
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RECEITAS DA PAZ ABC dos Afetos
A de Amor que se rega com uma flor B de Bondade, ela existe, é uma verdade C de Carinho é como o canto de um passarinho D de Dedicação segue o teu coração E de Esperança como a alegria de uma criança F de Felicidade que vive na nossa idade G de Gratidão, não se vê, sente-se dando a mão L de Liberdade com o cravo se festeja, é uma realidade M de Medo “chhhhh” é segredo N de Nostalgia vamos sentir todos um dia O de Orgulho quando na aula não faço barulho P de Paz espalha pelo Mundo, és capaz R de Respeito que trago dentro do peito S de Saudade que tenho daquela amizade T de Ternura temos pela avó, pessoa madura
INGREDIENTES Alegria – 5Kg Esperança – 5Kg Ternura – 4Kg Simpatia – 6Kg Generosidade – 12Kg Verdade – 35Kg Felicidade – 10Kg Abraços – 4Kg Modo de preparação Pega-se numa taça e mete-se os 5kg de alegria, depois coloca-se toda a ternura e os 5kg de esperança. Com a varinha mágica rala-se todos os ingredientes que estão na taça. Mistura-se ao preparado da taça a generosidade, a simpatia e a felicidade, se esta saltar não se preocupe é só a felicidade. Logo a seguir misture os abraços com a verdade. Sirva com carinho.
V de Vaidade porque por todos estes afetos tenho lealdade Alunos do 4ºF Escola EB1 Igreja Milheirós de Poiares
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INGREDIENTES Amor – 500g Amizade – 500g Ternura – 250g Abraços – 1kg Açúcar – 1kg Modo de preparação Aquecer o coração a 180º. Misturar o amor com a amizade e o açúcar. Nunca esquecer de colocar abraços no Mundo! Por fim, misture a ternura e leve ao coração durante toda a vida. Sirva sempre com tranquilidade! Alunos do 4ºF Escola EB1 Igreja Milheirós de Poiares
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O gato e o escuro
A turma do 4.º G foi convidada a viver uma grande aventura no escuro, pelo autor Mia Couto. Foi uma viagem longa, interessante, mas também um pouco complicada, devido aos neologismos, palavras novas, que o autor coloca na história. Esta fala-nos da gateza do Pintalgato e do seu namoro pelo proibido: atravessar a linha de fronteira entre a luz e a escuridão. Mas os olhos do Pintagato pirilampiscavam, cada vez que se aproximava do desconhecido mundo do escuro. Será que ele atravessou a linha e desobedeceu à sua mãe? Será que teve medo do escuro? Será que encontrou alguém? Para descobrires, entra nesta aventura e enfrenta os teus medos! Boa sorte! 4.º G – EB1 Igreja de Milheirós de Poiares
Abecedário dos nomes
Não, não quero não Se fico em casa Não, não quero não! Quero sair e passear Com o meu irmão. Não, não quero não Ficar doente. Quero correr e saltar E no meio de toda a gente Não, não quero não Ficar contigo. Quero ir para o recreio E brincar com o meu amigo.
Turma do 2º B Escola E. B. 1 Igreja Romariz
Se fico com medo Não, não quero não Quero brincar no jardim Sem medo do ladrão.
Alunos do 2º B ESCOLA E. B. 1 IGREJA - ROMARIZ
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A é o André, que gosta de café. B é o Bruno, que escreve no caderno. C é a Camila amiga de chá de camomila. D é o Daniel, com corpo de papel. E é a Ester, a comer com a colher. F é o Frederico, um menino rico. G é o Gonçalo, a comer o galo. H é o Hugo, que come uma bolacha. I é a Inês, que fala chinês. J é o João, a dar banho ao cão. L é a Luísa, que brinca com a amiga Marisa. M é a Maria, que só come melancia. N é o Norberto, a correr no deserto. O é o Olegário, que canta como um canário. P é a Paula, que está na aula. Q é o Quim, que come pudim. R é a Raquel, que usa um anel. L é a Lara, a prima da Iara. T é o Tiago, que é um grande amigo. U é o Urbino, que toca violino. V é a Verónica, que é bastante cómica. X é o Xavier, que tem carro de aluguer. Z é a Zulmira, que dança o vira.
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Carta ao Pai Natal
2潞Ano EB1 de Pigeiros
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Paz União Alegrias Esperanças Amor. Sucesso Realizações. Luz Respeito. Harmonia Saúde. Solidariedade Felicidade. Humildade Confraternização. Pureza Amizade. Sabedoria. Perdão Igualdade. Liberdade. Boa-Sorte Sinceridade. Estima. Fraternidade Equilíbrio. Dignidade. Benevolência Fé. Bondade. Paciência. Gratidão Força Tenacidade Prosperidade Reconhecimento
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Aqui vimos nós, Todos reunidos, A cantar os reis, Aos nossos amigos. Não é por interesse, Mas por amizade, Do fundo do coração Um abraço, de boa vontade.
Alunos 4º ano F - Escola E. B. 1 Igreja Romariz
Escola E.B.1 Igreja – Romariz
Mensagem de Natal… Só à meia-noite, no relógio da avozinha Ouço o Pai Natal a entrar pela cozinha, Eu fui espreitar, vi uma barba branquinha. E no meu sapato já estava uma prendinha. Vem Pai Natal amigo, vem todos visitar Vem, vem cear comigo, depois vamos saudar. Vai, Pai Natal amigo Outros visitar Eu vou sonhar contigo até o dia chegar.
É com este poema natalício que a turma do 2º C em nome de todos os alunos, assistentes operacionais e docentes deseja a toda a comunidade FESTAS FELIZES. Escola E. B. 1 Igreja Romariz
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A SEMENTEIRA DO INVERNO Semeei no Inverno Um floco de neve Nasceu uma menina Vestida de neve.
NATAL 2011 Este ano, no sapatinho Vou querer um presentinho: Paz na terra e compreensão De todas as pessoas no coração.
Semeei no Inverno Uma caixa de luz Nasceu um presépio Com o menino Jesus.
No meu sapatinho já sei! Tudo o que eu queria... Paz amor, solidariedade e alegria.
Semeei no Inverno Uma pequena cenoura Cresceu um boneco Com uma vassoura.
Este Natal, no meu sapatinho Quero amor, solidariedade Muito carinho E muita alegria de verdade.
Semeei no Inverno Um novelo de lã Surgiu uma camisola Vestida por uma rã.
Este Natal, no meu sapatinho A poluição seja menor, Que haja paz, sossego E que haja muito amor.
Semeei no Inverno Troncos gelados Nasceu um pinheiro Com ramos enregelados.
No meu sapatinho desejo Paz com amizade E com solidariedade.
Turma do 4º E E.B.1 de Igreja - Romariz
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Alunos do 3º ano – Escola E. B. 1 Igreja Romariz
Dia de Reis Do dia 5 para o dia 6 Todos os anos Os Reis Vamos cantar.
De casa em casa Vamos cantar Com a viola a tocar para um presentinho arrecadar
Pela rua fora Vamos caminhar Até ao fim do dia Para todos alegrar.
De regresso à escola Já muito cansadinhos Faltam-nos as forças Precisamos de um lanchinho.
Na escola, nas mesas Tantas coisas deliciosas Bolo rei, pães de leite, sumos e aletria Comemos tudo o que havia. Texto coletivo 3º D EB1 de Romariz
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Oficina de Escrita Escrita criativa Entrevista: Os manuais escolares têm uma grande importância no percurso escolar de todos os estudantes. Mas nem sempre são tratados da maneira mais correta. Hoje, dia 8 de outubro, decidimos fazer esta entrevista a manuais escolares para saber como se sentem em geral, no dia-a-dia. Como é que se sentem quando são utilizados? É inexplicável o sentimento de um manual, seja qual for a disciplina, quando estamos a ser utilizados. Sentir o toque de uma criança ou jovem a abrir-nos, a ler as palavras que em nós estão escritas, a escrever sobre nós, é uma sensação incrível! Durante estes anos, passou pelas mãos de crianças, jovens ou adultos? Principalmente de jovens. Mas tenho colegas, como por exemplo os manuais do 1° ciclo, que têm histórias totalmente diferentes das histórias dos manuais dos 2° ou 3° ciclo. Com a diferença de idades, todos têm uma maneira diferente de usar-nos. Quais os aspetos positivos de ser um manual? Como já referi na primeira pergunta, o saber que estamos a ser úteis para a aprendizagem dos estudantes, a sensação de lerem as nossas palavras é …mágico! Mas de certeza que ser um manual não tem só aspetos positivos. Quais os negativos? Bom, nós manuais, não nos importamos que escrevam sobre nós, pois foi para isso que fomos inventados. Mas quando nos riscam, fazem desenhos sobre as nossas folhas dão a sensação que não querem saber de nós para nada, que não estão interessados no que temos para ensinar. Também nos magoa imenso quando folheiam as nossas folhas com brutalidade e há quem faça isso com tanta força que acaba por rasgar as nossas lindas páginas. E dói tanto! mas tanto que se pudéssemos, gritávamos de dor. É um manual de que ano de escolaridade? Sou um manual de 3° ciclo. Um manual de jovens. Pode dizer-nos quais os comportamentos que os jovens têm consigo e com os outros manuais? Nem todos nos tratam da mesma maneira. Quando chega a hora do intervalo, os jovens só querem sair da sala de aula, colocando-nos de qualquer forma dentro da mochila. Alguns colocam-nos de pernas para o ar fazendo-nos enjoar e outros colocam-nos com as pontas todas dobradas. Qual a sensação de ser apagado por uma borracha? Isso depende muito da forma de quem está a apagar. Há quem o faça com muita força, o que faz com que rasgue as nossas folhas e as folhas coloridas ficam sem cor. Mas quando o fazem com suavidade, chega a fazer-nos cócegas e claro, também dá para pôr a conversa em dia com as borrachas. Na sua opinião, quem vos trata melhor? Bom, como já referi, depende muito da pessoa que nos tem. Mas no geral, são os adultos que nos tratam melhor, pois
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tratam- nos com mais delicadeza. Como se sente em andar dentro de uma mochila quase todos os dias da semana? É uma sensação horrível, mas enfim, é a nossa vida!! Nós, manuais de português, tal como é o meu caso, e os de matemática somos os que temos mais azar. Há três vezes aulas por semana, o que faz com que ande três dias inteiros dentro de uma mochila. E quando há português à sexta, tal como acontece este ano, meu deus, chegamos a ficar o fim-de-semana inteiro fechados dentro de uma mochila. Dentro da mochila, qual a pior altura de um dia de aulas? Quando o nosso «dono» atira a mochila para um canto à porta da sala de aula, faz com que andemos todos aos encontrões. Quando chega ao fim do ano letivo sente-se aliviado ou com alguma tristeza? Um pouco das duas. No início do ano letivo é tudo muito bonito. Os estudantes pensam. «Vou tratar deste manual com muito cuidado» mas o tempo vai passando e começam a riscar as nossas capas que tanto tempo demoram a inventar. Como é óbvio, torna-se cansativo, andar todos os dias dentro de uma mochila. Ao fim do dia, saímos da mochila e vamos para cima de uma secretária ou para dentro de um armário onde somos esquecidos. Quando se chega ao fim do ano, estamos exaustos e bastante aliviados mas sabemos que vamos ser esquecidos dentro de uma caixa ou armário. É uma realidade! E eu tenho a noção que quando este ano letivo acabar, o meu «dono» irá meter-me dentro do armário ou numa prateleira onde vou ser esquecido e vou ganhar pó, isso deixa-me bastante triste. Gosta de ser um manual? Como tudo na vida de qualquer ser vivo ou ser inanimado, há aspetos positivos e negativos. Mas sim, gosto de ser um manual, pois os aspetos positivos de que já falei superam todos os aspetos negativos. Quer fazer algum pedido aos estudantes? Gostava imenso de pedir, em nome de todos os manuais, que nos tratassem com mais calma e que gostassem do momento em que se diz: «Abram o vosso manual na página…» E, se ao fim do ano letivo, não precisarem mais de nós, se são daqueles que nunca mais nos pegam nem quando têm uma dúvida da matéria do ano anterior, pelo menos, dêem-nos aos mais pobres. Há sítios onde fazem recolha de manuais usados, pensem nisso. Se não necessitam de nós, podem «doar-nos» a quem mais precisa. O entrevistado, apesar de muito desiludido e triste pela atitude dos estudantes de hoje em dia, nunca deixou de mostrar que adora ser um manual, pois tal como um livro, o manual também é importante. Jessica 8ºD
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O Computador e o mundo
Atualmente, o computador tornou-se essencial para o nosso dia-adia, sendo um dos meios que contribui para ampliarmos o nosso conhecimento a vários níveis. O computador engloba diversas áreas de conhecimento tendo como principal objetivo a divulgação pública de ideias. Hoje em dia todas as atividades humanas beneficiam deste aparelho. Crítica: Como se sente por ser um dos meios mais utilizados a nível mundial? Computador: Sinto-me orgulhoso por possuir a mais alta tecnologia e assim ser útil a várias necessidades do Universo.
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Crítica: Qual a necessidade de alterar a Microsoft? Computador: O antigo Microsoft era muito, muito lento e não satisfazia todas as necessidades das pessoas que o usavam, daí surgiu a necessidade de mudar a Microsoft para um sistema mais evoluído e mais rápido.
Crítica: O que é que o levou a transformar os computadores, em portáteis? Computador: Como atualmente eu sou um aparelho muito utilizado emergiu a necessidade de poder ser transportado para todo o lado, facilitando assim o trabalho de muitas pessoas.
Crítica: Acha que a internet veio aumentar o nível da sua utilidade? Computador: Sem dúvida, visto que tem tudo o que as pessoas necessitam (pesquisar, dialogar para o interior ou para o exterior do país, fazer download, etc.) e permite-me ter mais funcionalidades. Crítica: Acha que é necessário melhorar a sua tecnologia? Computador: Sim, há sempre algo a melhorar. Eu já evoluí muito, mas vou continuar a evoluir muito mais. Crítica: Quais são os seus pontos negativos? Computador: O computador não tem pontos negativos, apenas existem pessoas que o utilizam para roubar, etc. Diana, 8ºC
Entrevista a um computador Os computadores são muito utilizados no nosso dia-a-dia, mas como se sentem eles ao serem usados desta maneira? Fomos falar com um para ter reposta a estas e a outras perguntas.
Ser computador também deve ter algumas regalias… Sim, por exemplo tenho um raciocínio rápido. E agora dê-nos uma opinião pessoal, gosta de ser um computador? Sim e não, claro que tem dias que adoro mas outros… se tivesse umas pernas para correr, corria… O que menos gosta no facto de ser um computador? Eu não sei bem, por exemplo não gosto de pesquisar coisas aborrecidas… como já disse, gosto mais de jogar jogos de ação, preciso de aventura… Se tivesse um pedido a fazer-nos, qual seria? Hum… talvez, tenham mais calma quando eu estiver a pensar, lá por ter um raciocínio rápido não quer dizer que seja uma supermáquina…
Podemos começar a nossa entrevista por aí, senhor computador, como se sente ao ser tão utilizado? Bem… como é normal, eu sinto-me bem ao ser utilizado, mas confesso que por vezes uns dias ou semanas de férias, não me iriam fazer nada mal… Pode explicar-nos o motivo? Claro, é muito simples, como vocês os humanos não gostam de raciocinar para resolver um problema de matemática, eu também não gosto muito de puxar pela caixa... Ficamos a saber algumas opiniões interessantes Como se sabe, trabalha a eletricidade e com Portugal nunca antes escutadas, voltamos para a próxima com em crise, quase não há dinheiro para nisso gastar, isso mais um exclusivo. incomoda-o? Bem é claro, mas o que se pode fazer? Vou para a reforma Entrevista feita por Daniela Almeida nº9 8ºA mais cedo… Sendo um computador, o que mais gosta de fazer? Há muito por onde escolher, mas sem dúvida gosto de jogar jogos de ação, namorar pela net é chato… é só beijinhos e abraços… Sente-se mal ao violar a privacidade das pessoas? Visto que sabe o que elas dizem… Bem, eu não me sinto bem nem mal, eu sou uma caixa…. Literalmente…
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Entrevista A UM LIVRO
“Regulamento do 6ºD”
Hoje, dia 7 de outubro de 2011, pelas 12h15 viemos entrevistar um livro, na sala de aula. Ele falará das suas experiências, vivências e pensamentos enquanto livro. Quisemos saber mais acerca das sensações, vantagens e desvantagens de ser um livro.
Saber ser especial Saber respeitar A comunicação oral É que está a dar.
1. Quais são os benefícios de ser um livro? R.: Ser um livro, é uma sensação fantástica, quando nos dão o devido valor. É fantástico quando saboreiam palavra a palavra do nosso interior e saber que de certa maneira estamos a educar e divertir o leitor é de facto muito bom. Mas por vezes, nem sempre é tudo tão maravilhoso. 2. E então quais são os malefícios? R.: Há sempre aquelas pessoas que não gostam de nós (livros). E às vezes rasgam-nos, maltratam-nos e afins. Ou então quando simplesmente nos acabam de ler, abandonam-nos na prateleira lá de casa, cheia de pó e tralhas, o que não é nada agradável. 3. E apartir daí, não vos dão mais uso ? R.: Há quem dê, sim. Ficam sensibilizadas ou tocadas com alguma passagem do livro e de vez em quando, vão lá dar uma espreitadela. E há ainda os filhos, netos e bisnetos, que ao longo da geração vão lendo os antigos livros. 4. Tem preferência no que toca a género literário? R.: Sim, adoro ser um livro de suspense e terror. É muito empolgante poder assistir às reações do leitor naquelas cenas mais chocantes, é claro que se interessam bastante. 5. O que sente quando os leitores finalmente acabaram a história? R.: Satisfação, mas uma mistura também de tristeza, como já expliquei. 6. Quem se interessa mais por leitura? Adultos ou jovens? R.: É claro que os jovens têm mais tempo que os adultos, logo, têm mais oportunidades para lerem um livro. Mas nem todos os jovens se interessam por isto. Preferem as novas tecnologias. Os adultos, com o stress do dia-a-dia, o emprego, a família, a lida da casa, as refeições e tudo isso proporciona-se-lhes menos tempo para a leitura. Mas ao fimde-semana, quando tudo está mais calmo, lá tentam pegar num livro e ler um pouco, à tarde, ou à noite. 7. Como é que a leitura é capaz de benefiar alguém? R.: Na minha opinião, são vários os benefícios. Consegue aumentar a capacidade de atenção, a pessoa fica mais culta, dá asas à imaginação e criatividade, fornece bons momentos ao leitor e alivia o stress e as confusões da vida. Relaxa bastante. 8. Com que idade começa a despertar o interesse pela leitura? R.: Creio que na adolescência, quando os adolescentes começam a ver o poder de relaxamento e calma dos livros. 9. E que género literário preferem? R.: Depende dos gostos de cada um, não se pode falar num geral, pois são todos diferentes. Cada qual é como é. 10. Dizem que “não se julga um livro pela capa”. Concorda? R.: Sem dúvida, o conteúdo é bem mais interessante, ou até não. Há capas modernas muito mais atrativas e bem cuidadas mas às vezes a história do livro não tem qualquer interesse. O contrário também acontece, obviamente. Há livros com capas básicas e simples, cujo conteúdo surpreende bastante. E assim acabou a entrevista a um livro, que fala da sua vida, partilha opiniões e sentimentos. Esperemos que esta entrevista sensibilize os leitores e os incentive a lerem mais. Um livro é ,de facto, algo muito valioso. SOFIA 8ºA
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Trabalhos orais devemos fazer Porque é bom Para aprender. Mas para falar É preciso respeitar É preciso pôr o dedo no ar A sua vez esperar Até a professora autorizar. No trabalho de grupo Todos devem participar Para o trabalho resultar Ao começar O porta-voz nomear De seguida Concentrar Para melhor imaginar. Temos de escutar Quando outro está a falar. O tom de voz baixar Todos dão opinião Para a elaboração Com imaginação e colaboração Teremos uma boa classificação Corretamente sentados Com os materiais organizados Atentos e calados Teremos bons resultados. As dúvidas devem ser exprimidas As asneiras corrigidas Assim seremos pessoas EVOLUÍDAS. 6ºD
S. Martinho O dia de S. Martinho Comemora-se em novembro. É uma festa em que se comem Castanhas e se prova o vinho. Isto comemora-se porque Um cavaleiro chamado Martinho Encontrou um mendigo velhinho. Martinho vendo o velhinho cheio de frio Decidiu prestar-lhe auxílio Cortando a sua capa a meio. Quando regressava a chuva parou E com raios de sol a Terra iluminou. Nuno Almeida 7ºA
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Semana da Ciência e da Tecnologia Que ciência se faz em Portugal? Quem são os nossos cientistas? Como trabalham? O que investigam? Que resultados obtêm?
Durante a Semana da Ciência e da Tecnologia, que decorreu de 21 a 27 de novembro, instituições científicas, universidades, escolas, associações, museus e Centros Ciência Viva de todo o país abrem as suas portas ao público, lançando um convite irrecusável para uma viagem pelo conhecimento. No nosso Agrupamento esta semana foi assinalada através de uma exposição interativa que esteve patente na biblioteca da escola sede. Esta semana inclui o Dia Nacional da Cultura Científica, 24 de Novembro. Este foi instituído em 1997 para comemorar o nascimento de Rómulo de Carvalho e divulgar o seu trabalho na promoção da cultura científica e no ensino da ciência. Rómulo de Carvalho foi professor, metodólogo, investigador, autor de manuais escolares, de livros de divulgação científica e de poesia, estes últimos sob o pseudónimo de António Gedeão. Em 1996, Mariano Gago, o então Ministro da Ciência e da Tecnologia e admirador da obra de Rómulo de Carvalho (que completava 90 anos), propôs uma homenagem nacional ao talentoso professor. Na notícia do jornal “Público” de 24 de Novembro de 1996, propôs que aquele dia do ano se tornasse Dia da Cultura Científica. Esse dia devia ser «momento privilegiado, todos os anos, de balanço, de reflexão e de acção sobre o papel do conhecimento no nosso futuro». Rómulo de Carvalho publicou cerca de cem obras, desde livros sobre a história da ciência aos seus cadernos de divulgação científica, não esquecendo os manuais escolares, ainda na memória de muitos como os “cadernos do Pedrito” (modo carinhoso de referir os seus livros de Ciências da Natureza) ou os compêndios de Física do ensino secundário. Rómulo de Carvalho procurou dirigir-se em «Física para o Povo», não a uma elite instruída ou interessada em ciência mas a toda a gente. Publicou esse livro «com a intenção de promover a cultura popular», como ele próprio escreve nas suas «Memórias». A reedição, em 1995, saiu com o novo título de “A Física no dia-a-dia” por decisão de Rómulo de Carvalho que escreve «…não me pareceu bem aquela referência ao povo depois do 25 de Abril.».Estamos, pois, perante um autor que nos demonstra que não há ciência exatas, sem as ciências sociais e as sociais sem as exatas. Por isso, mais do que assinalar a Semana da Ciência e da Tecnologia, o nosso Agrupamento pretendeu “semear”, também desta forma, o gosto pelo conhecimento. A terminar, deixamos um poema, onde a magia da língua portuguesa se mescla com a magia das ciências físico-naturais.
Encontrei uma preta que estava a chorar, pedi-lhe uma lágrima para a analisar. Recolhi a lágrima com todo o cuidado num tubo de ensaio bem esterilizado. Olhei-a de um lado, do outro e de frente: tinha um ar de gota muito transparente. Mandei vir os ácidos, as bases e os sais, as drogas usadas em casos que tais. Ensaiei a frio, experimentei ao lume, de todas as vezes deu-me o que é costume: nem sinais de negro, nem vestígios de ódio. Água (quase tudo) e cloreto de sódio. Grupo 520 – Ciências Naturais
Lágrima de Preta 39
PÁGINA DAS CIÊNCIAS
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Ajuda o Pai Natal a chegar ao seu trenó…
Diz o cliente para o empregado de mesa: - Pedi-lhe que me trouxesse um frango tenrinho e trouxe- me um galo velho. - Mas como é que o senhor sabe que é um galo velho? - Pelos dentes... - Queira-me desculpar, mas os galos não têm dentes. - Mas tenho eu! ------------------------Estão 100 malucos num manicómio: 99 a saltar e 1 a bater com a cabeça na parede. Chega o médico e diz para os 99: - O que é que vocês têm? E os 99 respondem: - Somos pipocas. - E aquele que está contra a parede? - Pergunta o médico. - Aquele ficou agarrado ao tacho. ------------------------Um homem entra numa loja e pergunta à empregada: -Tem iogurtes de diospiro? - Não, não tenho – responde a senhora atrapalhada. No outro dia, chega lá o homem, faz a mesma pergunta e recebe a mesma resposta. Ela lá pensou: -Aquilo deve ser mesmo bom. Vou comprar. No terceiro dia, chega lá o homem: -Tem iogurtes de diospiro? -Tenho, tenho. -São fracos, não são? O que é que um otário diz a outro otário? ------------------------Otário doing? [what are you doing?] (o que estás a fazer?) ------------------------Porque que é que os pássaros falam menos em Fevereiro? Porque tem menos dias. ------------------------Num manicómio, um maluco diz a outro: - Esse espelho é meu! Dá cá! - É teu, nada! Não vês que tem a minha cara? ------------------------Por que é que uma loira põe água no computador? Para navegar na net. -------------------------O que é que uma loira faz quando perde o autocarro 44? -Apanha duas vezes o 22. -------------------------O que faz uma loira de gatas no supermercado? - Está à procura dos preços baixos! ------------------------A professora pergunta ao aluno: - Onde é que fica a Inglaterra? - Na página 46. João e Xico, 8ºD
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Trabalho elaborado pela EFA A
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Trabalho elaborado pela EFA A
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Trouve dix couleurs en français Sudoku
Jorge 7ºC
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Sopa de letras Roupas em Inglês 1-boots 2-vest 3-tennis 4-suitcase 5-accessories
6-gloves 7-earrings 8-dress 9-cap 10- shirt Ana Rita 8ºD
Adivinhas
1.Qual é coisa qual é ela que quem a tem fica com ela? 2. Qual é coisa qual é ela que quanto mais alta está melhor se lhe chega? 3. Qual é coisa, qual é ela, que atravessa todas as portas sem nunca entrar nem por elas sair? 4. Qual é coisa, qual é ela, que quando seca fica molhada? 5.Qual é coisa, qual é ela, que quanto mais se tira, maior fica?
Encontra 10 palavras sobre o Carnaval
Carnaval Máscaras Desfile Diver�mentos Can�gas Serpen�nas Pinturas Purpurinas Fatos Bombas
Curso EFA- Turma A
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M E W C A R N A V A L U J T E R I R T T U V A
C A I R F P U O C R Y E R A S I H Y O N I X W
O J S R C Ç H C F R E N H U T R U Y I T E R D
P K E C D L T F Y W T R K C L Ç G E R T Y U I
U L R Y A K R A A Q U E A N Y T I O U P W Q V
F N P U F R R T T E G N X P R T Y U I O P P E
S O E T A H A O O L T E X I U G R W A S D G R
I Ç N R S H X S L I G A A N I R R T Y U I Ç T
T B I O W F T T G F T Q W T I O P O R T O Y I
Y Z N G Q F T A Ç S D A L U H G D U I Y T R M
Ç X A H R R S S A E C O R R F A S E R T U P E
Y T S J R Ç C C S D I W Q A Y Y T O P I R T N
S W K A I R O O B O M B A S W E R O P U N T T
S Q J D U R U I S H U M A W E R T Y H G D A O
R T O E Y I S S I I Y Ç L K J H G F S Q W R S
I L B H H T A A O U W A Q W R P N D S A E R W
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ECO- QUIZ
Neste ECO QUIZ encontrarás 20 perguntas ecológicas que irão pôr à prova os teus conhecimentos sobre o ambiente. 1- A “reduzir”, “reutilizar” e “reciclar” juntaram-se recentemente mais 2R. Quais? A- Restaurar e refazer B- Revitalizar e reinventar C- Recuperar e renovar D- Reformar e reabilitar 2- Em que ecoponto deverás colocar um pacote vazio de batatas fritas? A- Não é reciclável B- No ecoponto verde C- No ecoponto amarelo D- No oleão 3- O que significam as letras de A a G, presentes nas etiquetas dos eletrodomésticos? A- A qualidade do eletrodoméstico B- A relação qualidade/preço C- A garantia da marca D- A classificação de eficiência energética. 4- Qual destes processos não faz parte do ciclo da água? A- Condensação B- Evaporação C- Transpiração D- Irrigação 5- Quanto tempo demora uma garrafa de plástico a decompor-se? A- Menos de 2 anos B- Entre 2 e 20 anos C- Entre 20 e 200 anos D- Mais de dois mil anos 6- O que é um produto biodegradável? A- Aquele que tem origem orgânica B- Aquele que emite elevadas quantidades de monóxido de carbono. C- Aquele que consome pouca energia D- Aquele que pode ser decomposto por um agente biológico. 7- Qual destas atitudes é mais amiga do ambiente? A- Tomar banho de imersão B- Lavar os dentes com água a correr C- Usar a máquina de lavar a roupa sem que esta esteja completamente cheia D- Tomar duche 8- Em que consiste a compostagem? A- Na reciclagem de tecidos B- Na reciclagem do lixo orgânico para uso como adubo agrícola C- No processo de transformação de alimentos D- Na purificação da água 9- Quantos litros de água gasta, por ano, uma família que não fecha a torneira enquanto se lava os dentes? A- 10 mil litros B- 20 mil litros C- 30 mil litros D- 40 mil litros 10-O que é a hora do planeta? A- Iniciativa que promove a reciclagem B- Iniciativa que incentiva as pessoas a andarem a pé durante uma hora C- Uma cimeira mundial sobre ecologia D- Iniciativa mundial que incentiva as pessoas a apagarem as luzes durante uma hora.
PASSATEMPOS
a ponTe
11-Que tipo de agricultura usa poucos ou nenhuns pesticidas? A- Agricultura intensiva B- Agricultura biológica C- Agricultura progressiva D- Agricultura alternativa 12-Quantas árvores poupamos, em média, ao reciclar uma tonelada de papel? A- 5 B- 15 C- 30 D- 60 13- Qual destas espécies de árvores se encontra em maior número nas florestas portuguesas? A- Pinheiro-bravo B- Oliveira C- Plátano D- Pinheiro-manso 14- Em que dia é celebrado o dia mundial do ambiente? A- 3 de março B- 5 de junho C- 7 de julho D- 9 de novembro 15- O ano de 2012 é o ano internacional: A- Da sustentabilidade económica B- Das florestas C- Dos recursos naturais D- Da energia sustentável para todos 16- Quantas árvores poupamos, em média, ao reciclar uma tonelada de papel? A- 15 B- 5 C- 30 D- 60 17- Uma família de 4 pessoas despeja, por dia, em média, quantos litros de água pelo autoclismo? A- Cerca de 75 litros B- Cerca de 150 litros C- Cerca de 375 litros D- Cerca de 500 litros 18- O que significa a bandeira azul hasteada em algumas praias? A- Que não se pode tomar banho B- Símbolo da garantia de qualidade da água e da areia C- Que é boa para a observação de aves marinhas D- Praia não vigiada 19- Em qual das seguintes regiões portuguesas se regista maior escassez de água? A- Estuário do sado B- Porto Santo C- Serra do Gerês D- Ilha Formosa 20- Qual das seguintes zonas foi elevada pela UNESCO a reserva mundial da biosfera? A- Arquipélago das Berlengas B- Serra do Gerês C- Serra de Sintra D- Lagoa das sete cidades
Equipa EcoEscolas
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PASSATEMPOS
Jornal
Escolar
do
Agrupamento
de
Escolas
de
Milheirós
de
Poiares
SOLUÇÕES
Sopa de letras - Roupas em Inglês
Trouve dix couleurs en français a
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Adivinhas 1.A queda 2. Água do poço 3. A fechadura 4. A toalha
ECO- QUIZ 1-C; 2- C; 3- D; 4- D; 5- C; 6-D; 7- D; 8- B; 9-C; 10- D; 11- B; 12-D ; 13- A; 14-B; 15- D; 16- A; 17- C; 18 -B ; 19-B ; 20- A
5.O buraco
Sudoku Encontra 10 palavras sobre o Carnaval
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