PORTAFOLIO TALLER I3

PROYECTO DE ARQUITECTURA III DIEGO ESTEBAN VÁSQUEZ JOAQUÍN 20203792

TI3

Profesor: JOSÉ DEL CARMEN PALACIOS

PORTAFOLIO

Facultad de Ingeniería y Arquitectura

Carrera de Arquitectura - Área de Diseño Arquitectónico Ciclo 2021-2

TABLA DE CONTENIDO CRITERIOS RIBA (pág 02)

EP1 (pág 05-13) -

Trabajo 01: Levantamiento de departamento Trabajo 02: Casos de estudio: Petite Maison Trabajo 03: La casa y sus elementos

EP2 (pág 15-19) -

Trabajo Final: La casa paisaje - Emplazamiento Trabajo Final: La casa paisaje - Planta

EF (pág 21-29) -

Trabajo 04: Cátedra Compartida Trabajo Final: La casa paisaje - Ejercicio Completo

REFLEXIÓN FINAL (pág 31)

CURRICULUM VITAE (pág 32) INFORMACIÓN DEL CURSO (pág 34) 01

CRITERIO

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CG1

Habilidad para crear diseños arquitectónicos que satisfagan tanto requisitos estéticos como técnicos.

CG2

Conocimiento adecuado de las historias y las teorías de la arquitectura y las artes, tecnologías y ciencias humanas relacionadas.

CG3

Conocimiento de las bellas artes, como una influencia sobre la calidad del diseño arquitectónico.

CG4

Conocimiento adecuado del diseño urbano, planeamiento y habilidades relacionadas al proceso de planeamiento.

CG5

Comprensión de la relación entre las personas y las edificaciones, y su medio ambiente, y la necesidad de relacionar las construcciones y los espacios entre ellas con las necesidades y escala humanas.

CG6

Comprensión de la profesión de arquitectura y el rol del arquitecto en la sociedad, en particular en la preparación de proyectos que tengan en cuenta los factores sociales.

OS RIBA CG7

Comprensión de los métodos de investigación y preparación de una memoria descriptiva para un proyecto de diseño.

CG8

Comprensión del diseño estructural y los problemas de construcción y de ingeniería asociados con el diseño de las edificaciones.

CG9

Conocimiento adecuado de los problemas físicos y tecnologías y la función de los edificios para dotarlas de condiciones internas de confort y protección contra del clima, en el contexto de desarrollo sostenible.

CG10

Las habilidades de diseño necesarias para alcanzar los requisitos de los usuarios del edificio dentro de las restricciones impuestas por los factores de costos y regulaciones de construcción.

CG11

Conocimiento adecuado de las industrias, organizaciones, regulaciones y procedimientos envueltos en convertir los conceptos de diseño en edificios e integrar planes dentro de un plan general.

03

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EP1 Trabajo 01: Levantamiento de departamento CG1 / CG4 / CG5 Trabajo 02: Casos de estudio: Petite Maison CG1 / CG2 / CG3 / CG5 / CG6 Trabajo 03: La casa y sus elementos CG1 / CG4 / CG5 / CG6

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LEVANTAMIENTO DE UN DEPARTAMENTO EP1 - TRABAJO 1

CRITERIOS RIBA – CG1 / CG4 / CG5

Este ejercicio, el cual lo realice con dos compañeras, consistió en levantar el departamento de una de las integrantes de mi grupo con la finalidad de poder entender cómo funcionaba la casa, reconociendo el dimensionamiento de los espacios y mobiliarios; los recorridos que se hacen para llegar de un lugar a otro; la zona privada y pública; y los problemas e incomodidades que se podían presentar en distintas situaciones.

Levantamiento a mano alzada del primer nivel del departamento sin mobiliario

Recorrido de los miembros de familia que habitan en el departamento

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Empezamos el ejercicio realizando las plantas de los dos pisos del departamento sin mobiliarios a mano alzada para poder tener un aproximamiento de las medidas y luego realizarlo a escala con los mobiliarios.

Asimismo, con unas líneas de colores señalamos los recorridos que hace la familia que habita en el departamento; sin embargo, al trazar los recorridos de la familia en el departamento por primera vez nos dimos cuenta que haberlo hecho con líneas rectas no fue una buena opción, ya que nadie caminaba así; por ello, más adelante se realizarían los recorridos de la familia mucho más realistas.

Posteriormente, se realizarían dibujos y fotos de distintos espacios de la casa para saber que es lo que uno puede llegar a ver desde ciertos puntos en la casa, considero que esto me ayudo demasiado a entender la casa correctamente, ya que yo no habitaba ese departamento, y antes de poder observar ciertas perspectivas, solo podía guiarme acerca de como era la casa con los planos, y a pesar que sabía ciertos datos de la casa como su altura, el dimensionamiento que tenían ciertos espacios, entre otras cosas; me di cuenta que no estaba imaginándome la casa al 100% correcto, ya que me sorprendí al ver que ciertos espacios eran mucho más grandes o chicos de lo que yo creía, o resultaba que habían elementos que no sabía que habían porque faltaba más información en los planos.

Puntos de perspectivas iniciales del departamento

Perspectiva del espacio desde el punto azul

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Para el resultado final del trabajo, tuvimos en cuenta todo lo que se vio en el comienzo, así que cuando realizamos las plantas a escala 1:50 corregimos algunas medidas de las primeras plantas que se habían realizado porque no encajaban con las medidas que tenían ciertos espacios. Asimismo, incluimos a los mobiliarios y sus medidas respectivas para un mejor entendimiento de las dimensiones de cada elemento de la casa. Por otro lado, corregimos los recorridos haciendo que estos se vean mucho más realistas y también señalamos la zona publica para saber en que espacios puede estar el invitado. Considero que esto fue muy provechoso, ya que aquí pudimos ver un problema que tenía la planta, porque si el invitado quería usar el baño, este iba a pasar por la zona privada y esto podría generar situaciones incomodas.

PADRE MARIANA HERMANA PUNTOS COMUNES INVITADO

Recorrido de los miembros de familia que habitan en el primer departamento

Levantamiento del segundo nivel del departamento (Escala 1:50)

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En adición, se señalaron los espacios mas comunes para cada miembro de la familia dentro de sus 24H, lo cual tenía sentido porque en estos espacios se podía trabajar, comer, descansar y cocinar.

También se realizaron cortes para poder entender mucho mejor los espacios del departamento, es más, de hecho, gracias a estos cortes me di cuenta que el techo no era igual para todo el área, sino que había una parte que estaba cubierta con otro material Por otro lado, en las perspectivas de la casa fuimos mucho más específicos, ya que vimos que esto ayudaba demasiado a entender los espacios, así que en cada perspectiva de la casa que se mostraba indicábamos también la hora y altura en metros en la que había sido tomada la foto.

Por ultimo, se realizo unas axonometrías cortadas del departamento con SketchUp para identificar mucho mejor el dimensionamiento de los espacios y se indicaron ciertos problemas que tenían los familiares en algunos espacios.

En conclusión, considero que este primer ejercicio fue muy provechoso, incluso hizo cuestionarme si realmente conozco mi casa a la perfección o solo conozco lo básico, porque en este ejercicio me di cuenta que una casa / departamento puede contar muchas cosas si se investiga a fondo y no solo debemos verlo como un simple espacio en el que vamos a vivir.

Corte B-B’ del departamento (Escala 1:50)

Levantamiento a mano alzada sin mobiliario

Asimismo, la mejor manera de saber más acerca de nuestros hogares es a través de la planta, ya que cada planta tiene mucho que contar, es así como podemos darnos cuenta del recorrido que debe hacer una persona para llegar de un lugar a otro, también gracias a esto pude darme cuenta del por qué a veces se generan situaciones incomodas cuando voy a los departamentos de ciertos amigos, ya que hay problemas con la zona privada y la zona publica; por ello, considero que la línea imaginaria, que aprendí en este curso, nunca la voy a olvidar y lo tendré presente para cada diseño que vaya a realizar.

Por otro lado, considero que los cortes y perspectivas también sirven demasiado para una mejor comprensión de la casa / departamento, ya que gracias a esto podemos distinguir elementos que no se presentan de forma muy detallada.

Axonometría cortada del segundo nivel del departamento

Puntos de perspectiva finales del departamento

Perspectiva del espacio desde el punto rojo

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CASOS DE ESTUDIO: PETITE MAISON

EP1 - TRABAJO 2

CRITERIOS RIBA – CG1 / CG2 / CG3 / CG5 / CG6

Este encargo grupal consistió en analizar la Petite Maison, de Le Corbusier detalladamente con la finalidad de entender la razón de cada elemento que encontráramos en la casa.

Lo que hicimos primero fue investigar un poco acerca de Le Corbusier y la historia de la casa para luego analizar la planta y entender un poco mejor el contexto.

Planta de la Petite Maison Fuente: Une Petite Maison

Emplazamiento de la Petite Maison Fuente: Une Petite Maison

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Analizar la planta fue muy curiosa, ya que habían cosas que, al menos para mí no eran muy comunes, como tener el baño separado del lavamanos o que algunas puertas se abran hacia un lado que no es muy común, entre otras cosas. Al principio teníamos problemas con esta etapa, ya que no estábamos seguros de poner ciertos datos que encontrábamos en la presentación del trabajo porque no sabíamos si estaba correcto; sin embargo, el profesor nos dejo en claro que aquí lo que importaba era hacernos TODAS las preguntas posibles, ya que las respuestas correctas eran lo de menos. Así que analizamos la planta detalladamente y respondimos con criterio las preguntas que nos hacíamos. Considero que esto fue muy provechoso, ya que de esta manera no nos limitábamos a poner información por temor a equivocarnos.

Como resultado final, nos hicimos un total de 33 preguntas y para responder a cada una de ellas tuvimos que tomar en cuenta el contexto de la casa, como el sitio en el que fue emplazado; el año en que fue realizado la casa; los “eventos” que estuvieron presentes por esos años, como la gripe española; entre otros.

Esto ayudaba a entender la razón de muchos elementos que se encontraban en la casa. Asimismo, a medida que íbamos respondiendo ciertas preguntas que nos hacíamos, también buscábamos esas preguntas en internet para saber si alguien más se había preguntado lo mismo, y habían algunas preguntas que no estaban en internet, lo cual nos hizo sentir que estábamos haciendo las cosas bien. Por otro lado, un libro que nos ayudo a corroborar algunas de nuestras respuestas fue “Une Petite Maison”, de Le Corbusier.

Levantamiento de la planta de la Petite Maison (Escala 1:100)

¿Qué es eso? ¿Por qué esta ahí? ¿Qué función cumple?

- Es un marco ventana. Se supone que esta ahí para darle proporción o escala al patio jardín , ya que se encontraba cerrado por todos lados.

Fuente: Vimeo

En conclusión, considero que este ejercicio fue muy bueno, ya que aprendimos que diseñar no es algo sencillo, porque cada elemento que se encuentre en nuestros diseños tiene que tener una justificación; por ello, si hay un elemento en la casa y no sabemos cual es la razón por la cual existe, significa que no estamos pensando en todos los elementos que rodea al proyecto. En adición, me pareció que fue una buena idea haber hecho este ejercicio antes de empezar a diseñar, ya que si hubiese empezado a diseñar sin haber realizado este ejercicio o uno similar, lo más probable es que hubiese realizado cosas que no estaban correctamente justificadas, ya que no estaría imaginándome como sería la vida dentro de la casa; por ello, creo que es vital que cuando diseñemos algo nos imaginemos como habitaríamos esos espacios.

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LA CASA Y SUS ELEMENTOS

EP1 - TRABAJO 3

CRITERIOS RIBA – CG1 / CG4 / CG5 / CG6

El encargo consistió en analizar 4 viviendas de Le Corbusier, la cual reforzaría aún más esa curiosidad y manía por empezar a preguntarse el por qué de cada cosa. Por ello, esta vez se analizarían más viviendas que en el anterior encargo. Asimismo, estas viviendas son un poco más complejas, al menos a mi parecer.

Ingresos de la Villa Cook Fuente de la planta: Urbipedia

Fachada frontal de la Villa Besnus Fuente: Fondation Le Corbusier

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Se empezó analizando cada vivienda individualmente para después poder comparar la información recolectada y ver si había alguna relación entre ellas o no. Al igual que en el anterior encargo se empezaría analizando la planta, logrando sacar temas que se repetirían en todas las viviendas, pero de distinta manera. Por ejemplo, en la Villa Cook se marca el ingreso peatonal a través de un camino serpenteado; sin embargo, en la Villa Besnus el ingreso se marca con una marquesina; asimismo, en ambas viviendas se marca el ingreso vehicular con dos filas rectas para las llantas del vehículo. Sin embargo, no solo se analizarían las plantas, que de por si contienen bastante información, sino que también de otros aspectos como las fachadas, el uso de colores o la iluminación, logrando que el ejercicio sea mucho más completo.

En conclusión, en este ejercicio se pudo recolectar bastante data de todos los aspectos de los cuales se tenía curiosidad. Asimismo, en estas viviendas se puede apreciar como la buena arquitectura podía contarnos infinidades de cosas siguiendo una lógica y siempre manteniendo una buena justificación para cada elemento. El ejercicio no fue nada sencillo, pero se pudo aprender un montón de cosas y eso es lo importante, empezar a preguntarse más acerca de todo lo que nos rodea, es decir, debe haber intención de saber un poco de todo, al menos desde mi punto de vista.

Vista del hall de la Villa Shodhan Fuente: Escola Tècnica Superior d’Arquitectura del Vallès

Vista desde afuera del óculo de la terraza de la Maison Guiette Fuente: WikiArquitectura

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EP2 Trabajo Final: La casa paisaje - Emplazamiento CG1 / CG2 / CG3 / CG5 / CG6 / CG7 / CG9 Trabajo Final: La casa paisaje - Planos CG1 / CG2 / CG3 / CG5 / CG6 / CG7 / CG9

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LA CASA PAISAJE: EMPLAZAMIENTO

EP2 - TRABAJO FINAL

CRITERIOS RIBA – CG1 / CG2 / CG3 / CG5 / CG6 / CG7 / CG9

Después de tres encargos analizando departamentos y casas, había llegado el momento de diseñar. El trabajo consistía en realizar una casa con lo mínimo e indispensable en San Pedro de Lloc, ya que me iba a quedar a vivir allí unos tres meses. En adición, habría un invitado que se quedaría a vivir allí por una semana. Por ello era muy importante diseñar correctamente la casa para evitar problemas con mi invitado.

Imagen ideal 1: Club Ricardo Palma de la Marina de Guerra, Chosica Fuente: Facebook

Imagen ideal 2: Almiares. Grainstack (Sunset). 1891 / Claude Monet Fuente: Wikipedia

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Lo primero que hice fue elegir unas imágenes ideales que representasen de alguna manera aquellos aspectos que yo quería en mi casa. Luego empezaría a realizar mi wishlist, para anotar aquellas cosas yo quería en mi casa. Después procedería a investigar el clima del sitio; realizar el programa arquitectónico y mis 24H con y sin el invitado en la casa para saber como viviría en ese sitio.

Posteriormente empezaría a realizar dibujos del emplazamiento de la casa, ya que tenía que tener una idea de como quería que se viera la casa. Para ello tenía que tomar en cuenta cada variable que se presentaba en el entorno de la casa, ya que cada uno de estos elementos ayudaban a poder justificar correctamente el emplazamiento de la casa.

Zona del emplazamiento del proyecto

Como resultado final, quise que mi casa no se ubicase tan lejos de la civilización; por ello, ubique a mi casa a unos metros del pueblo de San José, ya que tenía pensado poder observar aquel pueblo desde la comodidad de mi casa. Asimismo, otra razón por la cual me había emplazado en ese sitio era porque me ofrecía una vista preciosa del cerro San José, lo cual veía ideal de observar en mis descansos. Por otro lado, decidí realizar dos caminos naturales en el terreno de mi casa tanto para los peatones como para los vehículos, para que puedan ingresar a mi casa sin problemas, ya que estos no se cruzaban entre sí. También empezaría a realizar dibujos acerca de cómo quería que se viera la casa; sin embargo, al realizar esos dibujos me di cuenta que aun me faltaba pensar más en los elementos de mi alrededor para poder justificar mejor mi decisión acerca de la impresión que quería generar.

Emplazamiento del proyecto

En conclusión, me di cuenta que la parte más importante de cualquier proyecto es el emplazamiento, ya que dependiendo de que tan bien emplazado el proyecto este puede envejecer bien o mal, ya que esto es algo que no se puede cambiar; por ello, es muy importante pensar en cada elemento que rodea al proyecto para poder justificar hasta más no poder para el bien del edificio. En adición, aprendí que realizar buenos fotomontajes ayudan mucho a comunicar lo que uno quiere representar, por lo cual, es muy beneficioso.

Perspectiva de la casa paisaje desde la carretera

Perspectiva de la casa paisaje desde el campo

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LA CASA PAISAJE: PLANTA EP2 - TRABAJO FINAL

CRITERIOS RIBA – CG1 / CG2 / CG3 / CG5 / CG6 / CG7 / CG9 Luego de haber realizado el emplazamiento, empezó la etapa en el cual desarrollaríamos las plantas. Para ello tuvimos que tomar en cuenta aquello que habíamos realizado antes, es decir, el wishlist; mis 24H con y sin el invitado; las imágenes ideales; y el emplazamiento. Por ello, al momento de realizar la planta tenía que pensar minuciosamente cada elemento y corroborar si no había problemas con todo lo que había hecho anteriormente. Asimismo, tenía que tomar en cuenta la zona de circulación, haciendo que esta sea más pequeño que cualquier espacio de la casa, lo cual me pareció muy lógico porque si se hicieran zonas de circulación enormes, estaría desaprovechándose espacio en la casa. Por otro lado, teníamos que pensar en la línea imaginaria que dividía la zona privada y pública de la casa para evitar generar incomodidades entre el invitado y el dueño de la casa, esta parte me pareció vital, porque era algo que yo padecía cuando iba al departamento de ciertos amigos. Incluso el baño se tuvo que desjerarquizar para que nadie tuviese inconvenientes al usar el baño de la casa paisaje.

Primera planta del proyecto

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Como resultado final, obtuve ciertas fallas en la ultima planta que había realizado. Una de ellas fue la zona de circulación, que curiosamente en mi primera propuesta de planta lo había resuelto un poco mejor que en la ultima propuesta que presente, pero eso me sirvió para darme cuenta que la mejor manera de saber si un espacio es de circulación o no, era preguntándonos si una persona o cosa podría quedarse en un espacio sin generar problemas. Asimismo cuando desjerarquizé baño cometí un error, que fue haberle agregado una puerta al baño, ya que de esta manera si alguien entraba, era obvio que iba a cerrar la puerta, dejando al otro habitante sin posibilidad de usar el baño. En adición, el dimensionamiento de mi cuarto era similar al de la cocina y sala, lo cual tuve que cambiar, ya que se supone que mi dormitorio debería ser exclusivamente solo para dormir y vestirme, ya que estaba en una zona de campo y lo ideal sería permanecer más tiempo en un espacio un poco más amplio y cómodo que mi propio cuarto.

En conclusión, aprendí que al igual que el emplazamiento, realizar la planta tampoco era cosa sencilla, ya que tenía que justificar cada cosa que poníamos en la planta. Además, teníamos que asegurarnos de evitar generar incomodidades o zonas de circulación enormes porque entorpecían el diseño de nuestra casa. Sentí que todo este proceso era como un rompecabezas, ya que se tenía que pensar minuciosamente cómo colocar cada elemento de la casa para que todo funcione correctamente. Por otro lado, me di cuenta que en esta etapa ayudaba mucho pensar en como sería mi vida dentro de esa casa, ya que al imaginar esos escenarios de llegar a casa, dejar las compras, ir a la sala, etc.; se tenía un mejor criterio al momento de realizar los espacios, logrando justificar cada cosa a la perfección.

Segunda planta del proyecto

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EF Trabajo 04: Cátedra Compartida CG1 / CG4 / CG5 / CG6 Trabajo Final: La casa paisaje – Ejercicio Completo CG1 / CG2 / CG3 / CG5 / CG6 / CG7 / CG9

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CÁTEDRA COMPARTIDA

EF - TRABAJO 4

CRITERIOS RIBA – CG1 / CG4 / CG5 / CG6

Considero a este ejercicio como uno de los más especiales que tuve desde que inicie la carrera, ya que es el primer ejercicio de taller que hago en la Universidad de Lima con estudiantes de otra universidad, en este caso con los de la PUCE, de Ecuador.

La virgen de Quito de Legarda Fuente: Vivencias de Migración.com

Ubicación del proyecto, Yauyos Fuente: Perú.com

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El ejercicio consistió en realizar un espacio utilizando como insumos todo aquello que podíamos extraer de la escultura de la virgen de Quito con un profundo análisis, evitado caer en lo literal y superficial. Una vez que ya se nos dio el encargo a mi grupo, nos pusimos a analizar la obra y cada vez que notábamos algo que podíamos usar como insumo para el proyecto lo discutíamos.

Luego de haber presentado en la primera sesión del WORKSHOP todo lo que habíamos analizado de la obra nos dimos cuenta que estábamos cayendo en lo literal, queriendo incluir al espacio unos aspectos que hacían referencia al bien y al mal, o el hecho de que queríamos usar los colores de la escultura para poder representar el amor de madre, la sabiduría y la pureza. Por ello; luego de haber entendido que era lo que estábamos haciendo mal, nos pusimos a investigar un poco más a profundidad acerca de la vida del escultor de la obra y la historia de la virgen de Quito para poder sacar más insumos al proyecto, y así lograr un trabajo mucho más llamativo.

Fue así como pudimos definir mucho mejor nuestros insumos queriendo representar de una manera ese camino de batallas que tuvo que recorrer la virgen hasta poder llegar a la salvación sin ser muy explicito y literal, ya que en nuestro caso lo que teníamos pensado era poder representar de una manera ese camino, pero que una vez recorrido se podía sentir esa sensación de paz y tranquilidad. Asimismo, pude extraer otros insumos más que fui añadiendo al proyecto evitando ser demasiado literal.

Primer boceto del proyecto

Una vez que ya teníamos nuestros insumos, tuvimos que pensar que espacio era el que íbamos a realizar, hasta que nos decidimos por el mirador, ya que era una buena oportunidad para poder representar ese control que la virgen tenía de todo. Así que después de haber realizado varios bocetos, nos inclinamos por uno que representaba mucho mejor a todos los insumos que teníamos anotados.

Como ya teníamos claro que el espacio que íbamos a realizar iba a ser un mirador, elegimos un sitio en el que se podían apreciar unos paisajes preciosos, es decir, en Yauyos. Es decir, nuestra intención con la elección del lugar era darle una mayor importancia al sitio en el que se iba a emplazar al proyecto que a este en sí.

Segundo boceto del proyecto

Ultimo boceto del proyecto

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Como resultado final, logramos realizar un proyecto, en el cual, el usuario debe recorrer un camino para poder llegar al mirador, el cual se encuentra en la parte más elevada del proyecto para una mejor visual del paisaje y para poder representar de mejor manera ese control que tenía la virgen de todo. Asimismo, lo que hicimos fue un proyecto mucho más transparente, ya que no queríamos quitarle importancia al sitio en el que había sido emplazado el proyecto. Por ello, realizamos estos anillos que estaban unidos a través de un vidrio templado en una sola composición.

Maqueta en físico del proyecto

Por otro lado, se realizo una maqueta para ver como el proyecto podía mantenerse de pie y también para poder tener una mejor visualización del trabajo. Considero que esto fue de mucha utilidad también porque hasta el momento lo único que teníamos eran dibujos del proyecto y estos no ayudaban mucho a entender el trabajo al 100%. En adición se realizo un SketchUp para poder hacer notar de una manera un poco más clara algunos aspectos de la maqueta, como el mirador, que se veía un poco caído; sin embargo en el SketchUp no se veía a así. En adición, este SketchUp se utilizo también para poder realizar un fotomontaje y ver como debía verse el proyecto una vez ya emplazado.

En conclusión, considero que este ejercicio estuvo bastante interesante por la experiencia de poder intercambiar conocimientos con otros estudiantes, y de otro nivel.

Asimismo, en este ejercicio me di cuenta que el arquitecto debe conocer de todo un poco, ya que se pueden usar muchas cosas como insumo para los proyectos. Por otro lado, considero que se podría mejorar la representación de la sensación de movimiento que usamos en nuestro proyecto. En adición, aprendí que no solo debemos COBIJAR al usuario en los espacios que nosotros diseñemos, ya que esto lo puede hacer cualquier edificio, sino que debemos generar un plus en nuestra arquitectura para poder HABITAR esos espacios satisfaciendo las necesidades del usuario, lo que genera permanencia.

Maqueta en físico del proyecto

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LA CASA PAISAJE: FINAL EF - TRABAJO FINAL

CRITERIOS RIBA – CG1 / CG2 / CG3 / CG5 / CG6 / CG7 / CG9 Después de observar mis errores de las primeras plantas con respecto a la zona de circulación y desjerarquización del baño realice una planta que solucionaba esos problemas; sin embargo, generaba otros en la línea imaginaria y la dimensión de la sala, ya que aún seguía siendo chico si lo comparábamos con la cocina que contenían demasiados aparatos.

Tercera planta del proyecto

Asimismo, pensaba que el dormitorio debía estar oculto de los otros espacios, pero luego me di cuenta que si este proyecto era MI CASA, yo podía distribuir los espacios como a mi me pareciera mejor, sin importar que digan los demás. Darme cuenta de eso me ayudo a generar una mejor solución.

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En el resultado final de la planta se le ofreció un espacio mucho más cómodo a la sala comparado a los otros cuartos. Asimismo, se arreglo el tema de la línea imaginaria, separando la zona social de la zona privada.

Planta final del proyecto

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Finalmente realice mi trabajo en Revit para poder tener una mejor apreciación del diseño de la casa, y plasmar la idea que tenía del proyecto. Asimismo, en esta etapa hubo un mejor cuidado de las medidas de los mobiliarios, y no solo en eso, sino de todo, como la altura que había desde el piso hasta el comedor o la distancia que había de un objeto de otro. Todo esto era muy importante porque no debía pasar de que el usuario se sintiera incomodo con cualquiera de los mobiliarios colocados por una mala ubicación o por las dimensiones que se le dieron a estos.

En conclusión, considero que el proyecto pudo haber sido mejor desarrollado si se le agregaba más data, como cortes, vistas interiores, flujos de circulación, etc. En adición, la etapa en la que se tuvo más problemas fue en la planta, ya que me había dado cuenta que cuando algo no funcionaba bien y tenia que cambiar algo; en vez de replantearme toda la planta desde cero, lo que hacía era modificar lo que estaba mal y dejar lo que estaba bien. A pesar de todo, siento que la experiencia y el conocimiento que se adquirió en este trabajo siento que fue y será muy beneficioso, ya que estos van a servirme demasiado en un futuro, en mi desarrollo profesional.

Axonometría cortada del proyecto

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Axonometría 1 del proyecto

Axonometría 2 del proyecto

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REFLEXIÓN FINAL

Todos los ejercicios que se dieron en el presente curso hizo que me preguntase mucho más acerca de como funcionaban las cosas, darme cuenta de que al igual que cada elemento de una maquinaria tiene una función, lo mismo pasa en la arquitectura. Es decir, absolutamente todo tiene una justificación, y de no ser así es porque no se está pensando en todos los elementos, lo cual esta mal.

Por otro lado, este curso cambio la visión que antes yo tenía de los planos y cortes, porque, en el caso de los planos, en el encargo de Casos de estudio me di cuenta de que no solo es cuestión de colocar muros y mobiliarios en cualquier espacio, ya que eso no es arquitectura. Tenemos que imaginarnos cómo se desarrollaría la vida en los espacios que diseñemos, porque si no hacemos esto, jamás podremos diseñar. Por ultimo, se agradece demasiado los consejos que se brindaban en las clases como el tema de la línea imaginaria, circulación cruzada, circulación excesiva, entre otras; porque son detalles que a mi parecer son muy importantes, ya que estos aportan aun más al confort del usuario

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INFORMACIÓN DE CONTACTO EMAIL Diego-Joel@outlook.com TELÉFONO 923 683 623 DIRECCIÓN Urb. Los Productores Mz “L” lote 20 calle 3 Santa Anita – Lima DNI 72809802 NACIONALIDAD Peruano INSTAGRAM https://www.instagram.com/vesquez63 Mi nombre es Diego Esteban Vásquez Joaquín, me considero una persona bastante divertida, creativa e ingeniosa. Me gusta tocar el saxofón y formaba parte de la Filarmónica del Colegio Nuestra Señora de la Merced. Actualmente soy un estudiante de cuarto ciclo de la universidad de Lima que esta llevando la carrera de arquitectura. Decidí llevar el curso de arquitectura, ya que vi una oportunidad en esta carrera para utilizar todas estas cualidades para poder aportar al cambio del mundo en la arquitectura, especialmente en el Perú.

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CV PROGRAMAS Microsoft Word Microsoft PowerPoint Photoshop AutoCAD Revit Adobe Ilustrator

IDIOMAS Español Inglés

INTERESES

EDUCACIÓN 2009 – 2014 2015 – 2019 2020 – Actualidad

Primaria: Colegio La Merced, Ate Secundaria: Colegio La Merced, Ate Pregrado: Universidad de Lima

RECONOCIMIENTOS Tercio Superior: Secundaria 2015-2017 Tercio Superior: Ulima Ciclo 2021-1

MATERIAS EN CURSO Proyecto de Arquitectura III Dibujo III Historia y Teoría de la Arquitectura I Medio Ambiente y Recursos Naturales

Dibujar Música Natación Baloncesto Cine

ACTIVIDADES ACADÉMICAS 2021-1 Charla: La ciudad sistémica para nuestros tiempos/ Zoom/ 15 de Octubre, 2021 Charla: Pensar en la arquitectura/ Zoom/ 22 de Noviembre, 2021 Charla: Pensar en la arquitectura/ Zoom/ 2 de Noviembre, 2021

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INFORMACIÓN DEL CURSO NOMBRE DEL CURSO Proyecto de Arquitectura III SECCIÓN 325 NOMBRE DEL PROFESOR Palacios Aguilar, José del Carmen SUMILLA DEL CURSO Proyecto de Arquitectura III es una asignatura obligatoria Teórico-Práctica, que forma parte del Taller Vertical. Su desarrollo temático gira en torno al diseño de un objeto arquitectónico dentro de un contexto natural.

OBJETIVO GENERAL Componer y elaborar un proyecto arquitectónico a partir de una propuesta conceptual vinculándolo con el contexto natural en el que se emplaza.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Considerar las bellas artes como una influencia relevante en el diseño arquitectónico.

2. Incluir en el diseño, criterios de antropometría y ergonometría.

3. Vincular la composición del objeto arquitectónico con la organización espacial y una lógica estructural, con especial énfasis en los aspectos estéticos.

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