EC 1.1 Procesos de construcción de casco de obra
CG1.1/CG6.3/CG7.2/CG8.1/CG8.2/CG8.3/CG11.1/CG11.2
EC 1.2 Secuenciamiento de tareas de casco de obra
CG1.2/CG7.3/CG8.2/CG 10.2/CG 10.3/CG 11.2
QUIZ 1 Prueba práctica de laboratorios
CG1.2/CG8.2/CG9.1/CG9.3/CG11.2
EX 01 Preparación de Examen EC1
CG1.1/CG6.3/CG7.2/CG7.3/CG8.2/CG9.1/CG9.3/CG11.1
QUIZ 2 Prueba práctica de laboratorios
CG5.2/CG7.2/CG8.2/CG9.1/CG10.1/CG11.1/CG11.2/CG11.3
EC 2.1 Proceso de construcción de acabados
CG5.2/CG7.2/CG8.2/CG9.1/CG10.1/CG11.1/CG11.2/CG11.3
EC 2.2 Secuenciamiento de tareas de acabados de obra
CG1.2/CG7.3/CG8.1/CG10.2/CG10.3/CG11.2
EX 02 Preparación de Examen EC2
CG5.2/CG6.3/CG7.2/CG7.3/CG8.2/CG9.1/CG9.2/CG10.1/CG11.1/CG11.3
Evaluación de Objetivos Riba Curriculum Información del curso
El objetivo del ejercicio fue realizar una infografía en la que se describiera el proceso constructivo de la etapa de casco de obra. Para ello se utilizaron conocimientos aprendidos durante la clase y laboratorio de construcción
Primero se discutió con el grupo acerca de la secuencia, luego se desarrolló a profundidad cada secuencia a traves de imagenes y texto.
Lo agradable del ejercicio fue que tanto las clases como los labora torios trabajaban de la mano con la información teórica y práctica haciendo el ejercicio más sencillo.
A mitad del ejercicio me iba dando cuenta de la importancia de tener todo listo hasta que finalice la obra, y ver la cantidad de cuidados que se tienen en las obras preliminares me llamo mucho la atención, ya que era algo que no consideraba de tanta importancia antes de entrar al curso; sobretodo la diferencia de preparar todo para la construcción durante un periodo corto vs un periodo largo, en donde se generan situaciones que por temas de ahorro ya no sale rentable alquilar casetas prefabricadas, sino mejor comprar.
Preparar el lugar, limpiando los residuos y escombros.
Transporte del material de donde se extrajo hasta el lugar en el que se utilizará
Impide person evita a
Desmontar y trasladar los equipos y herramientas de la obra
Pasadas las obras preliminares tenemos que realizar una limpieza del terreno para comenzar con el movimientos de tierras.
Es el traslado de las herramientas utilizadas para realizar el movimiento de tierras a su lugar de origen.
Se realiza una inspección de los materiales/herramientas que se van a utilizar en la etapa de concreto simple de la obra
Por ultimo, se limpia el terreno y se trasladan todas los materiales/herramientas a su lugar de origen
Consiste en pasar las medidas indicadas en los planos al terreno en el que se hará la obra
Proceso de medición de elevaciones o altitudes de puntos sobre la superficie de la Tierra
las instalaciones de cañerías y redes eléctricas para el funcionamiento de la construcción
Se humedece el concreto que está expuesto, en donde posteriormente se realizará el sobrecimiento
Se tiene que limpi zanja antes de encima, para ello se compacta con u
el acceso a as no autorizadas, ccidentes
MANENTE
Consiste en impiar los esiduos de a obra
No es parte de la obra, se pueden utilizar durante la construcción.
Consiste en demarcar los linderos del terreno, así como los ejes de los ambientes
ar y compactar la base de la realizar cualquier trabajo , se humedece la base, luego un pisón
Consiste en trazar sobre el terreno todos los elementos de la obra.
Es el traslado de las herramientas necesarias al proyecto donde realizarán el movimiento de tierras
Es la descarga de materiales para el movimiento de tierras y las obras de concreto simple
No forman parte de las obras pero podrían ser necesarias para el proceso de construcción Una
Se comienza con la excavación de la zanja donde se realizará la excavación
Se vacía el concreto en la zanja y se incluye la incorporación de piedra grandes El porcentaje del concreto simple es aproximadamente del 70% y el de la piedra, 30%
Se verifica las marcas de los trazos en el terreno. Asimismo, se comprobará de que el fondo de cimentación sea el que indica el ingeniero estructural dependiendo del terreno
Al momento de plantar las columnas, se debe verificar que se coloquen los aceros que sean necesarios en el cimiento, no en el sobrecimiento
OBJETIVO
El objetivo del ejercicio fue realizar un secuenciamiento de tareas de casco de obra en un diagrama de Pert sin tomar en consideración las rutas críticas ni holguras, ya que serviría como un ejercicio introduc torio a los diagramas de Pert.
El diagrama se realizó en un archivo compartido en Canva; sin embargo, más adelante el grupo se daría cuenta que había otro programa que ofrecía algo fundamental para el diagrama, el orden.
Ese detalle era importante, ya que a medida que el diagrama se extendía más, cada vez se volvía más dificil de mantener un orden entre tantos bloques y flechas.
Al finalizar el diagrama individual que me había tocado, este llego a interesarme por todo lo que se tiene que realizar para generar una estructura resistente y segura como el colocar los aceros de refuerzo no era suficiente para mantener una rígidez en la estructura, sino que tambien se tenían que tomar en cuenta otros aspectos como el concreto más la incorporación de piedras grandes, y como si eso no fuese suficiente, se tiene al curado evitando posibles rajaduras.
CG1.2/CG8.2/CG9.1/CG9.3/CG11.2
Poner a prueba el conocimiento adquirido en las prácticas de laboratorio a traves de un quiz virtual en donde habrán distintas preguntas de los temas tratados.
Se realizó un repaso personal de los temas que vimos en las practicas de laboratorio a traves de apuntes que se realizaban cuando explicaban o daban información relevante
Asimismo, se utilizaron medios audiovisuales para repasar, ya que habían ciertos procesos que decidí graba para no olvidarme de algun proceso en específico
Lo que más me intereso del quiz fueron los procesos de construcción de cascos de obra, ya que se realizó un trabajo de eso, el cual tambien ayudo mucho repasarlo, sobre todo porque habían preguntas acerca de mis dos temas de interés, obras preliminares y concreto simple.
CG1.1/CG6.3/CG7.2/CG7.3/CG8.2/CG9.1/CG9.3/CG11.1
Poner a prueba el conocimiento adquirido en las clases del curso a traves de un examen virtual en donde habrán distintas preguntas de los temas tratados.
Se repasaron los temas a traves de apuntes realizados en clase. Asimis mo se repasaron los ppts de la clase, para verificar si había algo del tema que no considere en mis apuntes.
Por otro lado, los clases grabadas fueron de mucha ayuda, ya que habían ciertos temas que no entendía con solo visualizar el ppt.
Al finalizar el examen, me di cuenta que en esta ocasión no habían preguntas acerca del primer trabajo; sin embargo, había algo acerca del segundo, los diagramas de Pert, siendo este, mi tema favorito debido al proceso de como realizar la secuencias de las actividades en un nivel facil, ya que todavía no pedían rutas críticas ni holguras.
CG5.2/CG7.2/CG8.2/CG9.1/CG10.1/CG11.1/CG11.2/CG11.3
Poner a prueba el conocimiento adquirido en las prácticas de laboratorio a traves de un quiz virtual en donde habrán distintas preguntas de los temas tratados.
Se realizó un repaso personal de los temas que vimos en las practicas de laboratorio a traves de apuntes que se realizaban cuando explicaban o daban información relevante.
TEMA DE INTERÉS
Asimismo, se utilizaron medios audiovisuales para repasar, ya que habían ciertos procesos que decidí graba para no olvidarme de algun proceso en específico.
Finalizando el quiz me di cuenta que los trabajos realizados en clase ayudan mucho con las practicas, y esta no es la excepción, teniendo temas de acabados humedos, en el cual había un trabajo de eso, ademas de las clases y practicas de laboratorio que iban relacionandose para una mejor comprensión del tema.
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OBJETIVO
El objetivo del ejercicio fue realizar una infografía explicando los temas de acabados húmedos y las rela ciones que estas tienen con los temas vistos en laboratorio. Asimismo, se busca que la información sea explicada de una manera didactica.
Primero se revisaron los temas de acabados para identificar la informa ción más relevante de cada tema para poder ser lo más claro posible en la infografía
Luego se adjuntó la información a un archivo compartido acompaña do de imágenes para que la infor mación no sea solo a base de textos, siendo más didactico.
Al finalizar el tema de revoques y enlucidos me intrigó la cantidad de maneras que había para realizar esto, ya que no era lo mismo el procedimiento que se realizaba tanto en los tarrajeos de interiores y exte riores como en los de cielo rasos usando así distintas herramientas y materiales para un mejor trabajo. Asimismo, me pareció interesante como el tarrajeo solo no era suficiente, sino que tambien se contaba con el solaqueado ayudando a uniformizar las irregularidades presentes.
CG1.2/CG7.3/CG8.1/CG10.2/CG10.3/CG11.2
El objetivo del ejercicio fue realizar un secuenciamiento de tareas de acabados, a diferencia del primer diagrama de Pert, en esta ocasión se identificó las duraciones, las rutas críticas, los predecesores y las holguras.
El diagrama se realizó en un archivo compartido en Excel, ya que se nece sitaba resaltar mucha más informa ción, ademas de mantener un orden para un mejor entendimiento.
Este diagrama era mucho más complicado debido a que primero se tenía que hacer muchas revi siones durante todo el proceso para evitar cometer algún error
En esta ocasión el diagrama de pert fue más complicado debido a la catindad de tiempo invertido al momento de realizarlo chequeando en todo momento que la ruta que estaba elaborando estuviese correcta para luego empezar con la ruta critica e identificación de holguras; sin embargo, fue el tema que más disfrute debido a que soy consciente al momento de hacer el pert que esto tiene mucho valor y que es importante hacerlo correctamente para evitar contratiempos en las obras.
Poner a prueba el conocimiento adquirido en las clases del curso a traves de un examen virtual en donde habrán distintas preguntas de los temas tratados.
Se repasaron los temas a traves de apuntes realizados en clase. Asimis mo se repasaron los ppts de la clase, para verificar si había algo del tema que no considere en mis apuntes.
Por otro lado, los clases grabadas fueron de mucha ayuda, ya que habían ciertos temas que no entendía con solo visualizar el ppt.
Esta dificultad del diagrama de Pert ademas de se llegar a ser estresante al momento de colocar toda la información me pareció muy interesante debido al orden que se puede llegar a tener en las construccio nes, teniendo por un lado actividades que tienen que terminarse en un determinado momento, mientras otros pueden terminarse luego y no afecta al trabajo; por ello tener un diagrama de Pert antes de iniciar una obra constructiva es muy importante.
20203792@aloe.ulima.edu.pe +51 923683623
Idiomas
Español Inglés
2009-2014 2015-2019 2020-Actualidad
Primaria Secundaria Pre-grado
Colegio La Merced Colegio La Merced Universidad de Lima
Miembro de la Sinfonica Centenaria de La Merced Medio Superior: Ulima Ciclo 2021-2
Tercio Superior: Secundaria 2015-2017 Tercio Superior: Ulima Ciclo 2021-1
Intereses
Dibujar Natación Baloncesto Cine
Programas
Liderazgo Buena disposición de trabajo en equipo @vesquez.63 Manejo de herramientas digitales Autocad 2018 Revit 2018
Adobe Illustrator
Adobe Photoshop
Materias en curso 2022-2
Proyecto de Arquitectura IV Gráfica Digital Construcción II Estructuras I
Nombre del Curso: Construcción II Sección: 426 Nombre de Profesores: Lagos Cano, Blanca
Sumilla del Curso: Construcción II, es una asignatura teórica obligatoria que se ocupa del estudio de los principales procedimientos constructivos, (muros portantes, pórticos etc.).
Objetivo General: Desarrollar en el alumno las capacidades y competencias para conocer y entender las características, propiedades y usos de los principales procesos constructivos, así como las consideraciones para la planificación y seguimiento de obra.
1. Comprender y reflexionar de manera crítica sobre las diferencias técnicas y procedimientos entre diferentes sistemas constructivos, mediante el estudio de casos prácticos, elaboración de modelos a escala real, representación gráfica y análisis crítico de los mismos.
2. Planificar y gestionar los diferentes procesos constructivos para la adecuada planificación y control de obra, desarrollando la capacidad de trabajar en equipo y la habilidad para relacionarse mediante la aplicación de ejercicios prácticos grupa les en el laboratorio.
3. Comprender el rol del arquitecto en la industria de la construcción reconociendo la importancia de los criterios de calidad en los procesos constructivos y su impac to en el usuario y la sociedad.
4. Objetivos de Desarrollo Sostenible – ODS:
- Objetivo 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres yniñas.
- Objetivo 10: Reducir la desigualdad en y entre los países
- Objetivo 11: Lograr que las ciudades sean más inclusivas, seguras, resilientes y sostenibles.