Onderweg - Livre-cahier - 5 Wallonie by Van In Fondamental

5e année en Wallonie

Pour cette nouvelle édition, toutes les bandes dessinées animées ont été remplacées par des vidéos en situation réelle.

Sous la coordination de ONDERWEG! 5e année en Wallonie

Disponibles dans la même collection Pour Bruxelles : Onderweg 3e année Bruxelles Onderweg 4e année Bruxelles Onderweg 5e année Bruxelles Onderweg 6e année Bruxelles Pour la Wallonie : Onderweg 5e année Wallonie Onderweg 6e année Wallonie

ISBN 978-90-306-8883-9 581133

vanin.be

Martine Cools

5e année en Wallonie

Nathalie Feraille Alan Hansen Lieve Janssen Frédéric Michiels Christine Repjuk sous la direction de et avec

Martine Cools

Composition de la collection Onderweg! 5 Wallonie : Pour l’élève Pour l’enseignant

Livre-cahier (+ CD audio élève) Livre de l’enseignant(e) (+ CD audio prof et accès documents prof via www.myvanin.be)

Onderweg! 5 Wallonie • Livre-cahier Auteurs : Couverture : Mise en page : Illustrations : Photos Lier (pp. 73-80) :

Nathalie Feraille, Alan Hansen, Lieve Janssen, Frédéric Michiels, Christine Repjuk, sous la direction de et avec Martine Cools Nor production Nor production Thomas Gilbert Julien Galland

Les photocopieuses sont d’un usage très répandu et beaucoup y recourent de façon constante et machinale. Mais la production de livres ne se réalise pas aussi facilement qu’une simple photocopie. Elle demande bien plus d’énergie, de temps et d’argent. La rémunération des auteurs, et de toutes les personnes impliquées dans le processus de création et de distribution des livres, provient exclusivement de la vente de ces ouvrages. En Belgique, la loi sur le droit d’auteur protège l’activité de ces différentes personnes. Lorsqu’il copie des livres, en entier ou en partie, en dehors des exceptions définies par la loi, l’usager prive ces différentes personnes d’une part de la rémunération qui leur est due. C’est pourquoi les auteurs et les éditeurs demandent qu’aucun texte protégé ne soit copié sans une autorisation écrite préalable, en dehors des exceptions définies par la loi. L’éditeur s’est efforcé d’identifier tous les détenteurs de droits. Si, malgré cela, quelqu’un estime entrer en ligne de compte en tant qu’ayant droit, il est invité à s’adresser à l’éditeur.

© Éditions VAN IN, Mont-Saint-Guibert – Wommelgem, 2018 Tous droits réservés. En dehors des exceptions définies par la loi, cet ouvrage ne peut être reproduit, enregistré dans un fichier informatisé ou rendu public, même partiellement, par quelque moyen que ce soit, sans l’autorisation écrite de l’éditeur. 1re édition : 2018 ISBN 978-90-306-8883-9 D/2018/0078/217 Art. 581133/01

Bonjour !

Cette année, tu commences à apprendre une nouvelle langue, le néerlandais ! Mais, tu ne seras pas seul(e). Dans ce manuel, Sam, Joke et leurs amis vont te faire partager leurs aventures à l’école, à la maison, en vacances ou en stage. Et tu pourras, toi aussi, participer régulièrement à ces aventures car celles-ci pourraient être les tiennes ! Tout au long de l’année, tu apprendras de nouvelles choses de façon amusante et intéressante. Tes camarades de classe travailleront avec toi régulièrement. Parfois, tu t’exerceras sans eux, mais ton professeur de néerlandais sera toujours là pour te donner un coup de main ! Tu vois, tu as toutes les raisons d’être confiant(e) pour cette année scolaire !

VEEL PLEZIER!

Bon amusement !

TABLE DES MATIÈRES

Introduction........................................................................................................................... 3 Logos..................................................................................................................................... 4 Table des matières............................................................................................................... 3

Éd

iti

Les aventures Eerste avontuur Tweede avontuur Derde avontuur Vierde avontuur Vijfde avontuur Zesde avontuur Zevende avontuur

Aan zee........................................................................................ 7 Een nieuwe school voor Joke............................................... 27 Het is feest! ............................................................................. 43 Op sportkamp met mijn vrienden.......................................... 57 De stad Lier.............................................................................. 73 Op weekend bij Joke.............................................................. 89 Van wie is Choko? (révision)................................................ 109

La phrase simple : Tout tourne autour du soleil.............................................................123 Tableaux des sons : Klankenbord ...................................................................................125 Lexique...............................................................................................................................128 Support d’audition : Ik luister ...........................................................................................143

À chaque activité, tu trouveras des codes ou logos qui indiquent ce que tu devras accomplir pour avancer dans les différentes aventures. Voici leur signification.

LES LOGOS

1. Logos compétences linguistiques JE DOIS

Spreek!

parler ou présenter seul.

Spreek!

parler ou présenter à plusieurs.

Luister!

écouter et comprendre.

JE COMPRENDS

JE VOIS

Lees!

lire et comprendre.

Schrijf!

JE DOIS

Woordenschat

apprendre de nouveaux mots, recevoir des clés pour communiquer.

JE COMPRENDS

Éd

iti

JE VOIS

2. Logos savoirs

écrire, copier correctement, écrire sans faute, reproduire, remplir.

Bouwstenen

construire correctement des phrases simples.

Oefen!

revoir et mémoriser les principaux mots que je viens de découvrir.

Kernpunten

revoir et mémoriser les principaux mots que je viens de découvrir.

3. Logo compétences transversales JE VOIS

JE COMPRENDS

JE DOIS

Ontdek!

découvrir.

JE COMPRENDS

JE DOIS

Teken!

dessiner.

Kleur!

colorier.

Knutsel!

bricoler.

Kook! Speel!

jouer.

cuisiner.

JE VOIS

4. Autres logos

mimer.

Draag voor!

présenter, déclamer, réciter.

Beeld uit!

chanter.

Raad!

deviner, réfléchir.

Lach maar!

rigoler.

Éd

iti

Zing!

Luister naar de cd!

Kijk naar de film!

regarder la vidéo.

Klaar voor een toets?

vérifier si je connais.

Tijd voor een toets!

être interrogé(e).

2 3

écouter mon CD.

écouter le CD de mon professeur.

Ton livre-cahier s’anime grâce à des vidéos ! Tout au long des différentes aventures, tu découvriras des logos qui te permettront de visionner les vidéos Onderweg!

Message important à lire avec ton enseignant(e) et tes parents !

Les vidéos présentées dans la collection Onderweg! reprennent les scénarios et les chansons du livre-cahier. Le téléchargement de l’application « bookBeo » te permettra de regarder exclusivement les films Onderweg! Aucun autre contenu ne sera accessible !

Nous te proposons de regarder une première fois les vidéos en compagnie de tes parents. Dès la fin de chaque film, tu pourras le télécharger. Ensuite, sans connexion internet, il te sera possible de le revoir partout et autant de fois que tu le souhaiteras.

Comment découvrir les vidéos de la collection Onderweg! ?

Tu peux aussi visionner toutes les vidéos sur ton ordinateur à l’adresse. www.vanin.be/onderweg5w.

Éd

iti

Après la lecture de la vidéo, tu peux :  télécharger la vidéo pour la revoir hors connexion ;  archiver les codes et les vidéos, choisir tes codes favoris ;  partager les vidéos par mail.

Eerste avontuur AAN ZEE

Voici les vacances terminées ! Sam est un garçon de ton âge et il habite en Wallonie comme toi. Durant ses vacances, il s’est rendu à la mer du Nord avec sa maman, sa tante Lorette et sa cousine Lilly. Il a mangé des glaces, construit des châteaux de sable, fait du cuistax et plein d’autres activités amusantes. Il a appris à se débrouiller en néerlandais, mais quelques cours en plus l’aideraient davantage.

iti

Tout ce qu’il a eu besoin d’utiliser, tu le découvriras ici dans ta première aventure.

Éd

À la fin de cette aventure, tu seras capable :  d’acheter une glace,  de louer un cuistax,  de te présenter et de faire connaissance. Pour y arriver, tu apprendras :  les nombres de 0 à 12,  des gouts de crème glacée,  quelques couleurs,  tes coordonnées (nom, âge, lieu d’habitation…). Tu découvriras aussi :  les 3 régions de Belgique. 7

1. EEN N IEU WE VRIEN D

1. AAN ZEE

2 3

Sam koopt een ijsje

2 3

Éd

iti

Kijk naar de plaatjes. Luister en herhaal. Lees nu.

DNEIRV EWUEIN NEE .1

1. AAN ZEE

Remplace les mots en bleu dans la BD par les mots en bleu de cette page-ci pour acheter une glace à ton gout.

Soorten ijsjes Leer de nieuwe woorden. Dag mevrouw Dag meneer

een potje een hoorntje

Welke lepel?

een blauwe / rode / gele / oranje / groene lepel

Welke smaak? banaan

aardbei

pistache

Een ijsje in ...

chocolade

vanille

Met of zonder …

zonder slagroom

met snoepjes

zonder snoepjes

Éd

iti

met slagroom

Ik koop een ijsje

Vervang ... door ... blauwe

…………………………………………………

oranje

slagroom

…………………………………………………

mevrouw

…………………………………………………

snoepjes

…………………………………………………

chocolade

…………………………………………………

banaan

…………………………………………………

1. EEN N IEU WE VRIEN D

1. AAN ZEE

Afin de pouvoir commander le nombre de boules souhaité et de bien comprendre le prix, voici les nombres à bien connaitre.

Ik leer tellen van 0 tot 12

Volg de code.

Verbind.

Code

………………………………………

twee

………………………………………

twee

………………………………………

iti

………………………………………

Éd 10

………………………………………

Kopieer.

DNEIRV EWUEIN NEE .1

1. AAN ZEE

Ik speel met cijfers en getallen Luister en kleur de weg.

Tu as envie de louer un cuistax ? Pour savoir lequel est disponible, écoute les nombres qui sont dictés, colorie-les et découvre le chemin qui t’y mènera.

Start

Joue maintenant avec ton voisin. Dicte-lui le chemin pour arriver à ton cuistax préféré.

Spelen met cijfers en getallen

iti

Éd

Utilise les signes +, -, : et x. Propose des calculs dont le résultat ne dépasse pas 12.

: plus +

min -

maal x

Choisis un nombre entre 0 et 12 mais ne le dévoile pas. Aux autres élèves de faire des propositions. Tu réponds seulement par MEER si le nombre choisi est plus grand ou par MINDER s’il est plus petit.  meer  minder

x gedeeld door :

is =

Klaar voor een toets? De getallen van 0 tot 12 / Ijsjes 1. EEN N IEU WE VRIEN D

1. AAN ZEE

Kruiswoordraadsel

iti

Kleur de woorden horizontaal en verticaal.

Éd

Woordenspel

Zet een streep tussen de woorden.

DNEIRV EWUEIN NEE .1

1. AAN ZEE

Ik leer spreken

Lees luidop en vul daarna zelf aan met andere woorden. bollen blauwe aardbei slagroom euro

banaan hoeveel mevrouw pistache

…………………………

goeiedag alstublieft

Sam twee smaak tien

Accentueer = Geen accent =

Tijd om te spelen

Koop een, twee, drie … bollen ijs.

Achète une glace au choix. Combien de boules veux-tu ? Exerce ces phrases. Ensuite, tu peux ajouter d’autres phrases que tu retrouves dans la BD.

Éd

iti

• Hoeveel bollen wil je? • ………………………, alstublieft. • Welke smaak? • ………………………, ………………………, ……………………… en ……………………… • Hoeveel kost het? • Dat is ……………………… euro.

donner à remercier

alsjeblieft dank je (wel)

alstublieft = a.u.b. dank u

Tijd voor een toets! Een ijsje kopen 1. EEN N IEU WE VRIEN D

1. AAN ZEE

Hier zijn ze! Lees en vul aan. Goeiedag!

Dit is Sam.

Dat is Els.

Hij is een jongen. Hij woont in Beaumont.

Zij is een meisje. Ze woont in Oostende.

Dag allemaal!

Sam is aan zee met

zijn mama, zijn tante Lorette, zijn nicht, Lilly.

Met wie zou jij graag naar zee gaan?

lly Li

Lo tan re te tte

de va ma n m Sa a m

m Sa

Éd

iti

Aan zee

zijn = [z’n] mijn = [m’n]

mijn

……………………………………………………………………………… ,

Met

……………………………………………………………………………… , ……………………………………………………………………………… .

DNEIRV EWUEIN NEE .1

1. AAN ZEE

6 9

Sam zou graag een kwistax huren

7 10 2

Éd

iti

Luister en herhaal.

1. EEN N IEU WE VRIEN D

1. AAN ZEE

7 10

Éd

iti

8 11

DNEIRV EWUEIN NEE .1

1. AAN ZEE

8 11

Éd

iti

9 12

1. EEN N IEU WE VRIEN D

1. AAN ZEE

Ik heet Sam. Ik ben 10 jaar. Ik woon in Beaumont. Mijn telefoonnummer is 071/94 60 35. En jij?

Ik stel me voor Lees en vul in. Plak dan je foto of teken je zelfportret. En jij?

Ik heet ………………………………………………………………………………

Hoe oud ben jij?

Ik ben …………………………………………………………………………………

Waar woon jij?

Ik woon in ………………………………………………………………………

Wat is je telefoonnummer?

Mijn telefoonnummer is

Hoe heet jij?

…………………………………………………………………………………………………

jij = je

Wie zijn ze?

Éd

iti

13 18

Verbind. Rachid

Wouter

Lilly

Joke

Louis

Tim

Michiels

Cools

De Vos

Repjuk

Feraille

Hansen

059/1593576

03/3216547

068/569803

071/549620

0482/520473

0477/014661

Oostende

Beaumont

Walcourt

Binche

Ath

Antwerpen

9 jaar

15 jaar

10 jaar

12 jaar

11 jaar

5 jaar

DNEIRV EWUEIN NEE .1

1. AAN ZEE

Vraagwoorden Zoek in de strip. Zet de vraagwoorden in de juiste zin. Verbind. Hoe

is ze? ben je?

………………………………

Waar

………………………………

smaak wil je? kwistax wil je?

Quel gout veux-tu ? Quel cuistax veux-tu ?

Quel est ton numéro de téléphone ? Que fais-tu ? Que veux-tu sur ta glace ?

Combien cela coute-t-il ? Combien de places veux-tu ? Combien de boules veux-tu ?

heet je?

Comment t’appelles-tu ?

woon je?

Où habites-tu ?

bollen wil je? plaatsen wil je? kost het?

………………………………

……………………………… ………………………………

………………………………

Wat

Quel âge as-tu ? Quel âge a-t-elle ?

is je telefoonnummer? wil je op je ijsje? doe je?

Hoe oud

Welke

Hoeveel

Éd

iti

Speel met woorden en zinnen.

Hoeveel

plaatsen bollen

wil

Welke

kleur smaak

wil

Wil

zou

graag

een

een kwistax een ijsje

oranje blauwe

huren kopen

kwistax lepel potje hoorntje

? ? ? ?

. .

1. EEN N IEU WE VRIEN D

1. AAN ZEE

Kruiswoordraadsel: een kwistax huren Vul in. Horizontaal 1 Hoe oud ben je, Lars? Ik ben ……………………………………… jaar oud. 2 De ……………………………………… kwistax heeft twee plaatsen. 4 Ik heb ……………………………………… bollen aardbei. 5 Ik heb ………………………………………………………………… vingers.

6 De ……………………………………… kwistax heeft vier plaatsen.

3 De oranje kwistax heeft vier …………………………………………………………………………… .

iti

Verticaal

Éd

A Dat is een kwistax met één …………………………………………………… . B Sara is ………………………………… jaar oud.

C De oranje en de rode kwistax hebben …………………………… plaatsen. D Ik wil graag de ……………………………………… kwistax.

E 7 € voor de kwistax en 2 € voor het ijsje is …………………………… €. F De gele kwistax heeft ………………………………… plaatsen. G Ik wil graag een ijsje met ………………………………… bollen. H Dat is een …………………………………………… kwistax. I Ik wil graag een ……………………………………… kwistax. Klaar voor een toets? Een kwistax huren / Kleuren 02

DNEIRV EWUEIN NEE .1

1. AAN ZEE

Vraag en antwoord Omcirkel het juiste antwoord. Twee, a.u.b. Neen, een hoorntje, a.u.b. Alstublieft. In Brussel. Met snoepjes, a.u.b. Aardbei. Tien jaar oud. Een ijsje, alstublieft. Mijn telefoonnummer is 093/854123.

Hoeveel plaatsen wil je? Dank u. Wil je een groene kwistax? Ja, natuurlijk. Hoeveel kost het? Twee euro, a.u.b. Waar woon je? Tot ziens. Met of zonder slagroom? Met, a.u.b. Welke smaak wil je? Dat is drie euro. Neen, dank u. Hoe oud ben je? Hoe heet je? Lies. Kan ik u helpen? Ja.

Tijd voor een toets! Stel je voor

Dat is 11 euro.

iti

Dank je …

Lees en zet cijfers.

Ik huur een kwistax

Éd

Alles goed?

Tot ziens …

Daar is een rode kwistax.

Tu as envie de louer un kwistax, seul(e) ou avec tes ami(e)s ? Exerce d’abord ces phrases avec ton professeur et sers-toi ensuite d’elles pour créer une conversation entre toi et le vendeur. Tu peux remplacer les mots en gras. Numérote l’ordre des phrases choisies.

Alstublieft, 11 euro. Ja, natuurlijk meneer.

Prettige dag nog. Goeiedag …

Twee plaatsen, alstublieft. Dat is goed.

Ik zou graag een kwistax huren.

Dag … Kan ik u helpen?

Hoeveel plaatsen wil je?

Tijd voor een toets! Een kwistax huren: sketch 1. EEN N IEU WE VRIEN D

1. AAN ZEE

Een lekke band

19 22

Wie, wat, waar …?

L’histoire que tu vas entendre parle d’une rencontre entre deux jeunes garçons. Thomas est en vacances et se balade à vélo. Nikos vient de la région côtière. Ce dernier a un problème avec son cuistax. Ils vont sympathiser.

Utilise le document ‘Ik luister’ qui se trouve en fin de livret. Détache la feuille et glisse-la dans une pochette en plastique. Écoute attentivement l’enregistrement et entoure avec un marqueur pour tableau blanc ce que tu entends (combien de personnes parlent, quels bruits tu entends, etc.). En effaçant les traces de marqueur sur ta pochette, tu peux réutiliser ce document pour les enregistrements à venir.

1. Tout d’abord, combien de personnages as-tu entendu ? ………………………………………… Qui sont-ils ? …………………………………………………………………………………

2. Lequel de ces bruits entends-tu dans le dialogue ? Entoure la bonne réponse. un bruit de moteur

une sonnette de vélo

iti

un klaxon de voiture

3. Pourquoi peut-on dire que l’histoire se passe à la mer ?

Éd

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. De quelle ville vient Thomas ? …………………………………………………………………… Et de quelle région ? ……………………………………………………………………

Antwoord op de vragen. 5. Ci-dessous, tu peux voir trois dessins correspondant au vélo de Thomas et au cuistax de Nikos. Un seul dessin correspond à la réalité de leur histoire. Lequel ? Entoure le bon dessin.

DNEIRV EWUEIN NEE .1

1. AAN ZEE

6. Donne l’ordre de l’histoire en indiquant les chiffres de 1 à 4.

nummer .........

iti

7. Réécoute bien et entoure les mots que tu entends.

het ijsje

de kwistax de limonade de lekke band

Éd

de wafel

0465/457 689

mevrouw

mama

op vakantie

het een glas cola telefoonnummer

de lepel

de jongens

het spelletje

twaalf

de fiets

1. EEN N IEU WE VRIEN D

1. AAN ZEE

De streken van België Kijk op de kaart en antwoord. Sais-tu où se trouve la mer ? Colorie-la en bleu. Peux-tu indiquer d’où vient Thomas ? Colorie la Région wallonne en rouge. Et d’où vient Nikos ? Colorie la Région flamande en jaune. De quelle région ne parle-t-on pas dans le dialogue ? Colorie-la en vert.

Éd

iti

Relie enfin les 3 drapeaux aux régions sur la carte.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

DNEIRV EWUEIN NEE .1

1. AAN ZEE

Kernpunten

iti

Iets vragen

Éd

Alles goed? Je kent Els, nietwaar?

Hoe heet je? Hoe oud ben je? Waar woon je? Wat is je telefoonnummer? Wat zou je graag doen? Kan ik u helpen? Hoeveel kost het? Wil je mijn telefoonnummer? Welke smaak wil je?

Iets zeggen

Dag! Goeiedag! Alstublieft! Dank u wel! Ja, meneer Ik heet Sam. Ik ben 10 (jaar oud). Ik woon in Bastogne. Mijn telefoonnummer is... Ik zou graag een kwistax huren.

Ja, natuurlijk. Ik wil graag chocolade en banaan.

+ plus - min x maal : gedeeld door

Hoeveel bollen wil je? Hoeveel plaatsen wil je? Wat doe je? Is het moeilijk?

Cijfers en getallen van 0 t.e.m. 12

Ik speel een spelletje. Ik ben weg. Prettige dag nog! Tot straks! Tot ziens!

1. EEN N IEU WE VRIEN D

1. AAN ZEE

Nom : ………………………………………………

Prénom : …………………………………………

Évaluation

Utiliser correctement les phrases appropriées.

Prononcer et accentuer correctement.

d’acheter une glace.

Je suis capable

Parler avec un bon rythme.

Originalité, créativité. Dépassement des attentes.

Je pense que je communique très bien. je connais suffisamment pour communiquer. je ne maitrise pas assez certaines choses.

les nombres de 0 à 12.

des gouts de crème glacée. Je connais

Je n’ose pas encore assez. Je dois m’investir davantage.

de louer un cuistax. de me présenter.

quelques couleurs.

Je dois encore m’exercer. J’ai besoin d’aide. Je dois croire davantage en mes possibilités.

Exemple

Je me débrouille très bien. Je suis étonné(e) de ce que je sais faire.

……………………………………………………………………………………………………………

Je suis fier/fière de …………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………

Éd

iti

quelques informations à mon sujet (nom, âge, lieu d’habitation...)

Pour m’améliorer, je devrais ……………………………………………

Mon professeur pense que je communique très bien. je connais suffisamment pour communiquer. je ne maitrise pas assez certaines choses.

Pour m’améliorer, il me conseille de …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Mon professeur est fier de ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 62

DNEIRV EWUEIN NEE .1

1. AAN ZEE

Tweede avontuur EEN NIEUWE SCHOOL VOOR JOKE

Pour qu’elle puisse s’intégrer, Sam va lui présenter son école ainsi que ses amis de classe. Un jour, tu pourras aussi avoir besoin de la langue néerlandaise. Ton professeur de langue va t’y préparer. Pour bien progresser, il est important de communiquer un maximum en néerlandais.

Une nouvelle élève, Joke, arrive seulement en octobre dans l’école de Sam. Sa maman a trouvé du travail dans l’hôpital de la région et elle a décidé de déménager dans le village de Sam avec ses deux filles. Joke est flamande et ne connait pas bien le français. Heureusement, Sam vient de passer ses vacances à la mer et il a déjà appris à se débrouiller en néerlandais.

Joke vient de Gand (Gent). Peux-tu situer cette ville sur la carte de la page 24 ?

Éd

iti

À la fin de cette aventure, tu seras capable :  de comprendre une présentation d’un élève en classe,  de comprendre et d’exécuter certaines consignes de classe,  d’exprimer quels jours tu pratiques tes loisirs. Pour y arriver, tu apprendras :  les jours de la semaine,  des loisirs,  l’alphabet,  quelques endroits de l’école,  des objets scolaires,  des consignes. Tu découvriras aussi :  le plaisir d’apprendre une nouvelle langue,  la situation de « Gent » sur la carte de la Belgique. 2. EEN NIEUWE SCHOOL VOOR JOKE

13 14

Op de nieuwe school

24 25 3

iti

Luister en herhaal. Volg daarna op de plaatjes.

Éd

Gebruik het document ‘Ik luister’.

Tu viens de découvrir l’entrée de Joke dans sa nouvelle école. Écoute bien et lis la suite de l’aventure.

mama

meester moeder

moeder dochter

zus

Evi

2. EEN NIEUWE SCHOOL VOOR JOKE

Joke

leerling

leerlinge

15 16

Nieuwe vrienden

26 27

Lees. Schrijf de cijfers van 1 tot 4.

Le dessinateur a oublié d’insérer les bulles. Peux-tu les retrouver parmi celles qui te sont proposées ?

..............

Hoe oud ben je?

Ik ben 10.

iti

Waar woon je?

Éd

Ik woon nu in de Stationsstraat. Maar ik kom uit Gent. Dat is in Oost-Vlaanderen.

..............

Het is tijd! In welke klas zit je? Ik ook. Kom maar mee!

Hoe heet je? Qui est-ce ?

..............

Joke.

Yokeueueu?

Ik heet Sam …

Ik zit in de vijfde klas.

..............

Joke. Yokeueueu?

Ja, Joke. J-O-K-E. En jij?

Joke. J-O-K-E.

2. EEN NIEUWE SCHOOL VOOR JOKE

17 18

Naar de klas

28 29

Toon de weg op het plan.

Éd

iti

2. EEN NIEUWE SCHOOL VOOR JOKE

19 20

In de taalklas

30 31 6

Vul de woorden in. gom

schoolagenda

potlood

Éd

iti

schrift

Een goede uitspraak

Vul de reeks aan met en . Lees dan de serie luidop. ………

……… ………

……… ……… ………

……… ……… ……… ………

tijd klas schrift gom juf

potlood leerling refter binnen nieuwe

Vlaanderen leerlinge

schoolagenda

2. EEN NIEUWE SCHOOL VOOR JOKE

Joke a oublié quelques affaires à la maison. Et toi ? As-tu ton matériel ? Vérifions.

Schoolmateriaal Kijk en antwoord. pennenzak potlood kleurpotloden

balpen

taalboek

lat

gom

stiften

map

lijm

vulpen

schoolagenda

schaar

Heb je een vulpen? schrift

Heb je / kleurpotloden?

Ja, ik heb er /.

Nee, ik heb er geen.

iti

Speel bingo.

Nee, ik heb er geen.

Instructies

Ja, ik heb er één.

boekentas

De juf of de meester vraagt

Éd

Oefen drie nieuwe woorden en speel. neem

Neem

geef

een

map lat

stiften kleurpotloden

Geef Toon

toon

Klaar voor een toets? Op school / Schoolmateriaal

2. EEN NIEUWE SCHOOL VOOR JOKE

Apprends aussi, comme Joke, à épeler ton nom et bien d’autres mots.

Het alfabet

Herhaal. Draag voor.

KI-

J-OD-E K-E V-OS

O-U

Z R-T

T-E R

G-E

S-

A-

O-P-H-E-L-I-E

Het alfabet

EVI

TTY

W-

A B C D E Kom op, doe maar mee! F I G H J Dan zijn we al met z’n twee! K N L M O Herhaal, herhaal, “Hallo!” R T P Q S Ga je mee naar zee? W Y U V X Mag ik nu naar het toilet?

Schrijf je naam en spel. Spel andere namen.

iti

…………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… ……………………………………

Woorden spellen

Éd

Schrijf de letters en vind het woord. Teken. ……………………………………………………

……………………………………………………

2. EEN NIEUWE SCHOOL VOOR JOKE

Van maandag tot zondag

Luister en vul in. Draag het gedicht voor. donderdag dinsdag zondag woensdag zaterdag maandag vrijdag klas niks doen tv één vier zoen ananas dier thee

Op ………………………………………………… kijk ik naar …………………………………………………

Pour trouver des moments pour . jouer avec Joke, Sam et ses amis ont besoin d’apprendre les jours de la . semaine. Les voici.

Op ………………………………………………… drink ik …………………………………………………

Op ………………………………………………… zit ik in de …………………………………………

Op ………………………………………………… eet ik …………………………………………………

Op ………………………………………………… teken ik een ……………………………………………………………

tot ………………………………………

Op ………………………………………………… tel ik van …………………………………

Op …………………………………………………… hoef ik ……………………………………… te …………………………………………… , jij krijgt een dikke ……………………………………………………

Maar jij

iti

De zeven dagen van de week

Éd

Vul in. Zing dan mee. DER

TER

DON ZON DINS

Maandag, _ _ _ _ dag, woensdag, _ _ _ derdag, vrijdag, zaterdag, _ _ _ dag. In 2 / 3 / 1 week zijn 4 / 9 / 7 dagen. _ _ ven dagen in een w _ _ k. M _ _ ndag, dinsdag, w _ _ nsdag, don _ _ _ dag, vrij _ _ g, za _ _ _ dag, zondag.

2. EEN NIEUWE SCHOOL VOOR JOKE

Hobby’s Verbind de tekening met de activiteit. Vul aan.

Joke essaie de savoir quelles sont les activités de ses copains de classe. Et toi ? Pourrais-tu aussi ajouter ce que tu fais après l’école ?

turnen zwemmen judo doen

basketbal spelen voetbal spelen dansen

knutselen

tennis spelen

..................................

piano spelen

..................................

Mijn hobby

Wat is jouw hobby?

is …

Éd

iti

Vul in en spreek.

Mijn .……………………….…………….……………..... .………………………….…………….…….…………….……….…………….....

Jouw foto

Si tu as un seul loisir, utilise Wat is jouw hobby?

Mijn hobby

Si tu as plusieurs loisirs, utilise Wat zijn jouw hobby’s?

Mijn hobby’s zijn …………..……… en …………..……… ……..

…………..…

…………..………

zijn …………..……… , …………..……… en …………..…

2. EEN NIEUWE SCHOOL VOOR JOKE

Voici les activités extrascolaires de 4 enfants de la classe de Sam. Ils souhaitent trouver un moment libre pour se rendre ensemble au parc après l’école. Remplis la grille en inscrivant dans les cases correspondantes la première lettre de leur prénom.

Wat doen ze na school? Lees en vul in.

Ik knutsel graag op woensdag en zaterdag.

Op dinsdag heb ik dansles en doe ik judo.

Damien Ik speel op maandag tennis en ik heb op donderdag pianoles.

Op maandag en vrijdag speel ik voetbal en op dinsdag heb ik dansles en doe ik judo.

Emma

maandag dinsdag woensdag

donderdag zaterdag

iti

zondag

vrijdag

Éd

Antwoord op de vragen.

1. Wie danst graag? ......................................................................

Et toi ? Pourrais-tu les accompagner ? Dessine ton hobby et ajoute la lettre de ton prénom.

2. Wie speelt graag piano? ...................................................................... 3. Wie doet judo? ...................................................................... 4. Wanneer is de dansles?

Op .....................................................................

5. Wanneer knutselt Damien? 6. Wat doe jij na school?

Op ......................................................................

Ik ......................................................................

7. Wanneer kunnen Sam, Joke, Emma en Damien elkaar zien? Op ...................................................................... 8. Kan je meegaan? 36

Ja/Nee

2. EEN NIEUWE SCHOOL VOOR JOKE

Hobby’s: kruiswoordraadsel Vul in.

Sam rijdt met de …

i 1 2

4 5

Klaar voor een toets? Dagen en hobby’s / Het alfabet

Wat ik graag doe! Vertel over je hobby’s. Zeg wanneer je je hobby uitoefent.

Éd

iti

Comme tu le sais déjà, les planètes tournent autour du soleil. Fais tourner la lune et la planète et change les phrases d’Emma, Joke, Sam et Damien.

speel

(graag)

heb

(graag)

doe

(graag)

zwem knutsel

(graag)

basketbal tennis piano

. . .

dansles muziekles

. .

judo

op maandag speel

. Op maandag

tennis ik

Tijd voor een toets! Vertel over je hobby’s

2. EEN NIEUWE SCHOOL VOOR JOKE

Maintenant que vous avez trouvé des moments pour passer du temps ensemble, vous pourriez apprendre à vous connaitre davantage. Choisis ce que tu peux dire de toi. Sers-toi du modèle que Joke a apporté et crée ton blason. Amuse-toi !

Een blazoen maken Lees eerst. Vul dan in. Knutsel.

Ik heet Joke De Vos. Mijn mama heet

Ik ben tien jaar oud.

Lieve. Mijn zus

heet Evi.

is 0477/01 46 61. Ik dans graag en ik doe judo.

Ik woon in Beaumont.

Mijn gsm-nummer

Ik heet/ben .................................................................. .

dans graag. lees graag.

Ik heb

….... broer(s).

fiets graag.

….... zus(sen).

........................................................................... .

Éd

iti

Ik ben …... jaar (oud).

Mijn mama heet ...................................................... . Mijn papa heet ......................................................... . Mijn zus heet ............................................................. . Mijn broer heet ......................................................... . Mijn zussen/broers heten .................................. ............................................................................................. .

speel basketbal. doe judo. ......................................................................... . ......................................................................... .

Ik eet graag een ijsje met/zonder

Ik woon in ................................................................... .

........................................................................... .

Mijn telefoon-/gsm-nummer is

............................................................................ .

............................................................................................. .

Ik eet niet graag

ijsjes. ......................................... .

2. EEN NIEUWE SCHOOL VOOR JOKE

Mijn blazoen Stel je blazoen voor. Tijd voor een toets! Van wie is het blazoen?

Een jongen komt thuis van school.

Vader: “Zeg, jongen waar is je rapport????” Zoon: “Ik heb mijn rapport aan Jan

geleend. Hij wilde z’n vader laten schrikken!!”

Wat hoort samen?

Éd

der

school

den

iti

pen

Neem een kleur per woord. Schrijf.

boe

lood

gen

zwem

pot

zak

boek

kleur

don lo

men

ken

DRIIING !!!! C’est la récré ! Dans la précipitation, Sam a laissé tomber son sachet de billes. Afin qu’il les retrouve toutes, peux-tu l’aider à les rassembler ? Sur chaque bille se trouve une partie de mot. Colorie d’une même couleur les billes qui vont ensemble afin de reformer un mot. Note ensuite les mots sur les pointillés qui correspondent.

pot

taal

…………...….................

land

tas

dag

der

2. EEN NIEUWE SCHOOL VOOR JOKE

Ken je de logo’s? Verbind de logo’s met de instructies.

!! n n ee k k e TTe

Éd

Te ke n

iti

Speel!

Memo

Lees! Luister! Schrijf! Teken! Spreek! Kleur! Beeld uit! Kook! Speel! Oefen! Draag voor! Knutsel! Zing! Raad! Lach maar!

Tijd voor een toets! Instructies

S+

–R + L +

–V

2. EEN NIEUWE SCHOOL VOOR JOKE

+ –SJE + D = …………...……...…...........

Kernpunten

het boek

de pennenzak

het potlood

het taalboek

de toets

de vulpen

het toilet (de toiletten)

de juf

de leerling(e) (de leerlingen)

de moeder

de zus

doen

hebben

de gom

het kleurpotlood (de kleurpotloden)

de lijm

de schaar

de schoolagenda

het schrift

de stift

de map

de boekentas

de klas

s helpen

fietsen – fiets

on Éd

Iets vragen

Mag ik (nu) naar het toilet? Wat is jouw hobby? Wie danst graag? Wat doe jij na school? Kan je meegaan?

de broer

de meester

de dansles

zeker

iti

de school

de balpen

de muziekles

tellen

de taalklas

de dochter

dansen

turnen

zwemmen

nieuw(e)

Iets zeggen

Dag allemaal! Ik heb een zus. Welkom! Mijn zus heet Linda. Hier is de gymzaal. Neem je kleurpotloden. Hier zijn de toiletten. Ik heb geen schoolagenda. Hier is het bureau van de directeur. Geef je map. Daar is de refter. Schrijf in je schrift. Wacht hier tot de bel gaat! Herhaal “Hallo!” Ik zit in de vijfde klas. Jij krijgt een dikke zoen. Ik heb graag pianoles. Ik dans graag. Ik speel basketbal. Ik doe judo. Op dinsdag heb ik dansles en judo. Op zaterdag hoef ik niks te doen.

2. EEN NIEUWE SCHOOL VOOR JOKE

Nom : ………………………………………………

Prénom : …………………………………………

Évaluation

Tweede avontuur EEN NIEUWE SCHOOL VOOR JOKE

Je suis capable

Parler avec un bon rythme.

Originalité, créativité. Dépassement des attentes.

d’exprimer les jours pendant lesquels je pratique mes loisirs.

Utiliser correctement les phrases appropriées.

Je n’ose pas encore assez. Je dois m’investir davantage.

Je suis capable

Prononcer et accentuer correctement.

Je dois encore m’exercer. J’ai besoin d’aide. Je dois croire davantage en mes possibilités.

Exemple

Je me débrouille très bien. Je suis étonné(e) de ce que je sais faire.

de comprendre la présentation d’un élève de la classe. de comprendre et exécuter certaines consignes de classe.

des loisirs.

iti

l’alphabet en néerlandais.

quelques endroits dans l’école.

Éd

Je connais

Je pense que je communique très bien. je connais suffisamment pour communiquer. je ne maitrise pas assez certaines choses.

les jours de la semaine.

des objets scolaires.

des consignes.

Pour m’améliorer, je devrais ……………………………………… ………………………………………………………………………………………………………

Je suis fier/fière de ……………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………

Mon professeur pense que je communique très bien. je connais suffisamment pour communiquer. je ne maitrise pas assez certaines choses. Pour m’améliorer, il me conseille de …………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Mon professeur est fier de ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 24

DNEIRV EWUEIN NEE .1

2. EEN NIEUWE SCHOOL VOOR JOKE

iti

Maintenant que Joke a de nouveaux amis, elle aimerait organiser des activités avec eux. Elle souhaite donc présenter son nouvel ami Sam à sa famille. Avec sa maman, elle organise un repas pour que leurs familles respectives se rencontrent. Elle a également invité la tante de Sam, Lorette et sa cousine Lilly, avec qui Sam était en vacances à la mer. Lors de ce repas, Sam et Joke, comme tous les enfants, reçoivent des bandes dessinées apportées par la tante de Joke. La maman de Joke adore faire la cuisine. Elle prépare un buffet. C’est super car chacun trouvera le plat qu’il aime !

Derde avontuur HET IS FEEST!

Éd

À la fin de cette aventure, tu seras capable :  de convenir d’un jour et d’une heure de rendez-vous,  d’identifier et de présenter certains membres d’une famille,  d’exprimer ce que tu aimes ou n’aimes pas manger et boire,  de reconnaitre la langue néerlandaise. Pour y arriver, tu apprendras :  les nombres jusque 20,  des noms d’aliments et de boissons,  des noms de membres de la famille proche. Tu découvriras aussi :  le nom de quelques bandes dessinées flamandes.

3. HET IS FEEST!

La maman de Joke organise la fête et téléphone à sa bellesœur An. Elle l’invite ainsi que son mari et son fils.

Luister en vertel wat je begrijpt.

J’invite une seule personne. J’invite plusieurs personnes.

Ben je zaterdag vrij? Zijn jullie

Ja, waarom?

uit voor een feestje*.

je jullie

Ik nodig

De uitnodiging

Hoe laat?

Kan je komen? Kunnen jullie

Om 19 uur.

Jazeker! Tot zaterdag!

iti

Tot dan!

pyjamafeest

verjaardagsfeest

Éd

* feest

fuif

À toi d’inviter quelqu’un par téléphone. À la page suivante, quand tu auras appris les nombres, tu pourras aussi changer l’heure du rendez-vous.

Ik nodig uit

Oefen en speel.

Ik spreek met de juiste klemtoon Lees luidop.

donderdag zaterdag

3. HET IS FEEST!

komen feestje

verjaardagsfeest pyjamafeest

feest fuif

……TIEN 13 ê 19

zesTIEN

•

negenTIEN •

•

veerTIEN

•

zevenTIEN •

•

achtTIEN

•

vijfTIEN

•

om zeventien uur om vijf uur om ……………………… uur

om ……………………… uur

s on

Vul in.

om ……………………… uur

derTIEN

Hoe laat?

Verbind en vul in.

Hoe laat is het? Het is ... uur.

Hoe laat?

om ……………………… uur

Connais-tu quelques prix ?

twaalf euro

Hoeveel kost een glas limonade? ………………………………………

twee euro

Éd

iti

Hoeveel kost een ijsje met drie bollen? ……………………………………… Hoeveel kost een pennenzak? ………………………………………

drie euro

Hoeveel kosten vier ijsjes met twee bollen? ………………………………………

acht euro

Hoeveel symmetrische assen heeft een vierkant? a) vier b) zes c) acht

Tijd voor een toets! Een uitnodiging

3. HET IS FEEST!

Het feest

Gebruik het document ‘Ik luister’. Vul in.

Dit is de familie van ...............................

Op bezoek

Dit is de familie van ...............................

Éd

iti

Luister en herhaal. Lees daarna.

3. HET IS FEEST!

27 28

40 41

IN N VA s on iti Éd

3. HET IS FEEST!

Vlaamse strips Volg de weg en vul in.

Suske en Wiske

Urbanus

Jommeke

Robbedoes en Kwabbernoot

Dokus de leerling

U_ _ _ _ _ _

_____K_

_________ __ K __________

___K_ __ ___K_

iti

_ _ K_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Éd

Evi krijgt een strip van ............................................................................ . ............................................. krijgt een strip van Urbanus. Joke krijgt een strip van ............................................................................ . ............................................. krijgt een strip van Robbedoes en Kwabbernoot. Jasper krijgt een strip van ........................................................... de leerling.

Welke strips bestaan niet in het Frans? ............................................................................ ...............................................................................................................................................................................................

Hoe heet de hond van Kuifje? a) Idefix b) Samson c) Bobbie Wie is het meisje in het stripverhaal Suske en Wiske? ................................... Hoe heet het baasje van Samson? ...................................

3. HET IS FEEST!

Wie is wie? Zoek in de strip. Vul de voornamen in.

Lorette Lieve

..................................

Jasper Pol

Sam

..................................

Lorette is de zus van Marie.

iti

Evi is de ..................................... van Joke. Lilly is de ..................................... van Sam. Jasper is de neef van ..................................... en . .................................... . Lorette is de ..................................... van Lilly. Pol is de vader van ..................................... . Alex en An zijn de ................ ......................... van Jasper. Sam is de zoon van ......................... en .......................... .

Éd

Alex Lilly

Denk na.

Vul in.

Marie

..................................

Evi

..................................

Joke

de vader van Joke

..................................

de moeder / mama de neef de vader / papa de zoon de nicht de tante de broer de oom de zus de dochter de ouders

De moeder van Alan heeft drie zonen: Fried, Fred en ................................... .

Klaar voor een toets? De familie / Getallen tot 20

3. HET IS FEEST!

Complète si possible avec les prénoms de ta famille.

De familie Vul hun voornamen in. oom

broer

nicht

...............................................

neef ...............................................

moeder ...............................................

tante ...............................................

zus ...............................................

vader

Tijd voor een toets! Een andere familie

Ik stel mijn familie voor

Vul in en spreek.

Sers-toi du premier exemple pour demander comment il ou elle s’appelle.

Tu peux aussi remplacer :  broer(s) par neef (neven) ou oom (ooms).  zus(sen) par nicht (nichten) ou tante (tantes).

Mijn ouders heten ......................................

Ik heb ........................... broer(s). Hij heet ................................ Ze heten ................................ en ................................ . Ik heb geen broers.

Éd

iti

en .............................................................. .

Ik heb ........................... zus(sen). Zij (Ze) heet ................................ Ze heten ................................ en ................................ . Ik heb geen zussen. Ik heb een neef.

Voorbeeld 1

Voorbeeld 2

Ik heb een zus.

Hoe heet hij?

Hoe heet ze?

Jasper. of Hij heet Jasper.

Evi. of Ze heet Evi.

3. HET IS FEEST!

Ik heb geen nicht.

Corrige les phrases fautives. Recopie la forme correcte.

De familie Van In Goed of fout? Vul in.

Filip

Lars

GOED GOED GOED GOED GOED GOED GOED GOED

FOUT FOUT FOUT FOUT FOUT FOUT FOUT FOUT

Lennert

Lotte

...................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... ......................................................................................

Eva is de broer van Lennert. Felix is de vader van Lotte. Max is de oom van Lennert. Boris heeft 2 neven. Anna is de moeder van Max. Lotte is de zus van Eva. Max is getrouwd met Anna. Lotte is de nicht van Filip.

Felix

Boris

Eva

Max

Anna

getrouwd

iti

gescheiden

Éd

Ontdek nog meer familieleden.

O = OO

–L

G+

D=T

= de …………..…...….…........ – TIEN = de

…………..…...….…........

B=M K = DER

Tijd voor een toets! Presenteer je familie

3. HET IS FEEST!

Maintenant que tu as fait connaissance avec les familles, il est temps de passer à table ! Identifie les aliments et note les numéros à côté de leur nom.

Aan tafel! Schrijf de nummers op.

Gezondheid!

Mmm!

2 3

Lekker!

Smakelijk!

Éd

iti

aardappelen ........ 5 appelmoes ........ bier ........ boontjes ........ brood ........ cocktail met alcohol ........ cocktail zonder alcohol ........ cola ........ frieten ........ fruitsap ........ fruittaart ........ ijsje ........ ijstaart ........ kip ........ kroketten ........ puree ........ rijst ........ saus ........

sla spinazie tomaten vis

........ ........ ........ ........

vlees water wijn witloof

Et toi ? Dis ce que tu aimes ou pas sur ce buffet.

Wat ik graag eet

eet

(niet)

graag

frieten

drink

(niet)

graag

cola

3. HET IS FEEST!

........ ........ ........ ........

Wat eten en drinken ze? Lees en teken wat ontbreekt. Ik wil graag kip met frieten, fruitsap… hm en een fruittaartje als dessert.

Amber Ik eet graag vlees met kroketten, sla en een ijstaartje. Ik drink graag water.

Lucas

Jesse

Ik drink graag cola. Ik eet graag vis met puree en spinazie, en een ijsje als dessert.

Ik wil graag een cocktail zonder alcohol, vis met tomaten en puree. Ook een fruittaartje alstublieft.

iti

Ik wil graag een cocktail zonder alcohol, kip met puree en sla. Oh ja, en een ijsje!

Lise

Éd

Hanne

Wat hij/zij (ze) graag eet

Oefen.

Voorbeeld :

eet

Hij/Zij (Ze)

eet t

drink

Hij/Zij (Ze) drinkt

Jesse eet (graag) puree, spinazie en vis. Hij drinkt cola. (niet)

graag

frieten

(niet)

graag

cola

Amber eet ...................................................... , ..................................... en .................................... . Zij (ze) drinkt ................................................. .

3. HET IS FEEST!

Klaar voor een toets? Eten en drinken

Juist of fout? Broccoli is familie van de kool. ..................................... Wat eet Popeye om sterk te worden? a) boontjes b) sla c) spinazie Van welke vruchten wordt wijn gemaakt? a) druiven b) abrikozen c)

olijven

Wat eet je graag? En jouw vriend(in)?

Mijn vriend(in)

Teken (of plak).

iti

Ik eet graag ........................... en ..................................... Ik drink graag ...........................

Hij / Ze......................................... ........................................................ ........................................................

Éd

Schrijf.

.........................................

Ik .........................................

Apporte une image de ton plat préféré (ou dessine-le). Décris ton plat à ton voisin qui dessinera ce qu’il a compris.

Teken wat jullie graag eten.

De juiste uitspraak

Lees de woorden luidop en vul aan met cocktail kroketten vlees

spinazie brood

……………….. ………………..

………………..

tomaten ijstaartje

appelmoes

fruitsap

alcohol

……………….. ………………..

………………..

. Lees de series. appelmoes moeder voetbal boek

Tijd voor een toets! Wat eet je graag?

3. HET IS FEEST!

bier rijst tien kijk hier hij die krijg

Kernpunten

de appelmoes

de boontjes

het brood

de cola

de frieten

het fruitsap

de fruittaart

de kip

de rijst

de saus

de spinazie

de tomaten

de vis

het vlees

het water

de ouders

de strip

de verrassing

de neef

de nicht

de grootvader

het kind

de vader

de vrouw

de zoon

de oom

de groot moeder

de fuif

het verjaardagsfeest

de aard appelen

iti

Iets vragen

Éd

Ben je zaterdag vrij? Waarom? Hoe laat?

Wat willen jullie eten?

Wie wenst een aperitief? Hoeveel kost dat?

Iets zeggen

Getallen dertien 13 veertien 14 vijftien 15 zestien 16 zeventien 17 achttien 18 negentien 19 twintig 20

Ik nodig je uit voor een feestje. Om vijf uur. Tot zaterdag! Tot dan! Kom binnen! Goeienavond! Gezondheid! Smakelijk! Mm, lekker! Ik drink graag water. Ik eet graag frieten. Ik wil graag een suikerwafel. Kijk, kinderen! Sam is de zoon van Marie en Pol. Lilly is de nicht van Sam. Evi krijgt een strip. Ze komen uit Oostakker.

3. HET IS FEEST!

Nom : ………………………………………………

Prénom : …………………………………………

Évaluation Je me débrouille très bien. Je suis étonné(e) de ce que je sais faire.

Exemple

Derde avontuur HET IS FEEST!

Originalité, créativité. Dépassement des attentes.

Utiliser correctement les phrases appropriées.

d’exprimer ce que j’aime ou n’aime pas manger et boire.

de convenir d’un jour et d’une heure de rendez-vous. de présenter des membres de ma famille.

d’identifier certains membres d’une famille.

Je suis capable

Prononcer Parler avec un et accentuer bon rythme. correctement.

Je n’ose pas encore assez. Je dois m’investir davantage.

Je suis capable

Je dois encore m’exercer. J’ai besoin d’aide. Je dois croire davantage en mes possibilités.

de reconnaitre la langue néerlandaise.

iti

les nombres jusque 20.

des aliments et des boissons. le vocabulaire concernant la famille proche.

Éd

Je connais

le nom de 3 bandes dessinées flamandes.

Je pense que je communique très bien. je connais suffisamment pour communiquer. je ne maitrise pas assez certaines choses. Pour m’améliorer, je devrais …………………………………… ……………………………………………………………………………………………………

Je suis fier/fière de …………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………

Mon professeur pense que je communique très bien. je connais suffisamment pour communiquer. je ne maitrise pas assez certaines choses. Pour m’améliorer, il me conseille de ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Mon professeur est fier de ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 65

DNEIRV EWUEIN NEE .1

3. HET IS FEEST!