Mon livret d'écriture de majuscules - extrait

Apprendre à lire et à écrire, c’est chouette !

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Gérard FIVET - Josiane MATHOT - Janine SCHNITZLER Avec la collaboration de Mélanie TIHON

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Dorian Dounia MAJU ISBN 9782804195946

www.deboeck.com

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06/09/16 17:09

Gérard FIVET - Josiane MATHOT - Janine SCHNITZLER Avec la collaboration de Mélanie TIHON

Nom:

D

Dorian Dounia

Prénom:

LES AUTEURS Gérard Fivet, Josiane Mathot et Janine Schnitzler ont tous trois enseigné dans l’enseignement fondamental en Fédération Wallonie-Bruxelles.

Mélanie Tihon, logopède orthophoniste spécialisée en troubles d’apprentissage a été Maitre de Formation Pratique à l’Institut Libre Marie Haps à Bruxelles ; elle est formatrice et auteure de Jouer avec les sons paru aux éditions De Boeck (2013).

TABLE DES MATIÈRES Utilisation du livret Étude des lettres Page 6 :

Page 3 Pages 4 à 57 Page 24 : C

Page 42 :

8:

26 : G

10 :

28 :

12 :

30 : P

14 :

32 :

50 :

16 :

34 :

52 :

18 : S

36 :

54 :

20 :

38 :

56 :

22 : D

40 : O

Alphabet Feuilles d’écriture libre

44 : U 46 : Y 48 :

Page 58 Pages 59 à 64

Pour toute information sur notre fonds, consultez notre site web: www.deboeck.com Illustrations : Catherine Fitdevoie • catherinefitdevoie@hotmail.com Maquette : L'idée d'en Face • jf.huget@ideedenface.be Mise en pages : Nord Compo, Villeneuve d’Ascq, France

© De Boeck Éducation s.a., 2016 9e édition Fond Jean Pâques, 4 – 1348 Louvain-la-Neuve

Même si la loi autorise, moyennant le paiement de redevances (via la société Reprobel, créée à cet effet), la photocopie de courts extraits dans certains contextes bien déterminés, il reste totalement interdit de reproduire, sous quelque forme que ce soit, en tout ou en partie, le présent ouvrage. (Loi du 30 juin 1994 relative au droit d’auteur et aux droits voisins, modifiée par la loi du 3 avril 1995, parue au Moniteur du 27 juillet 1994 et mise à jour au 30 août 2000.)

La reprographie sauvage cause un préjudice grave aux auteurs et aux éditeurs. Le « photocopillage » tue le livre !

D 2016/0074/115

ISBN 978-2-8041-9594-6

UTILISATION DU LIVRET L’enfant découvre la lettre dans un dessin humoristique en couleurs.

Il observe les séquences du geste graphique présentées dans l’encadré supérieur et/ ou la grande lettre (selon qu’il ait besoin des étapes ou de la globalité).

Il passe ensuite, avec le doigt, sur les pointillés de la grande lettre en suivant les directions données par les flèches.

Un point vert indique le début du geste graphique et un point rouge la fin.

Afin de guider verbalement l’enfant, un code couleur permet d’identifier chaque ligne.

Ligne de feu

N

Ligne de l’herbe Ligne de terre

IN

Ligne du ciel

VA

Un dessin à compléter permet d’entrainer la fluidité du geste graphique. Des flèches indiquent le sens du geste graphique. Ce dessin peut également être colorié par l’enfant.

iti

on

s

Pour faciliter l’apprentissage, les lettres sont groupées par similitude de difficulté et non par ordre alphabétique. Celles-ci apparaissent dans des coccinelles pour attirer l’attention de l’enfant sur leurs points communs.

Éd

En fin de deuxième page, quelques lignes libres sont prévues pour les exercices de remédiation, de fixation ou des copies de mots ou de phrases. Six pages de lignes libres sont également proposées à la fin de l’ouvrage.

Remarques : Les gauchers trouveront le support visuel qui leur manque habituellement sur la droite de chaque ligne.

CONSEILS POUR BIEN ÉCRIRE TENUE DU CRAYON

Gaucher

Droitier

Comment faire ?

N

IN

1. Poser le pouce sur la dernière articulation du majeur.

L’auriculaire et l’annulaire sont repliés dans le creux de la main.

Gaucher

VA

Droitier

on

s

2. Glisser le crayon entre le pouce et le majeur.

Le haut du crayon est posé dans le creux entre le pouce et l’index.

Droitier

iti

Gaucher

Éd

3. Poser l’index sur le crayon.

Le crayon est placé entre 3 doigts.

Gaucher

Droitier

POSITION DU CORPS

Position idéale du corps : • Les pieds sont en contact avec le sol.

• Le bas du dos est en contact avec le dossier de la chaise.

• Le haut du dos est légèrement incliné en avant.

• La tête est légèrement inclinée vers la table.

• Le ventre ne touche pas la table.

• Le poignet est en contact avec la table.

on

s

VA

N

• La main est dans le même axe que l’avant-bras.

IN

• Les coudes sont posés sur la table (sans avoir les épaules soulevées).

Gaucher

Droitier

iti

POSITION DE LA FEUILLE

Éd

La feuille est légèrement inclinée dans le même sens que l’avant-bras de la main qui écrit.

Gaucher

Inspiré de l’ouvrage Comment aider votre enfant à bien écrire ? de G. Pettinati et I. Gagné, édition G.Pettinati, 2016.

Droitier

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une

blague

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Mélanie.

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Italie.

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13