Nombres: Marlene Márquez, Arantxa Sobero y Valeria Mendivil
PAI IV
Rúbrica del Proyecto Interdisciplinario Lengua y Literatura con Diseño
Tema Enunciado de Indagación
Radio Poesía
Preguntas de Indagación
Fácticas: ¿ Qué características tiene un programa de radio?¿Qué
Los podcasts ofrecen una estructura para difundir los movimientos poéticos y sus conexiones culturales e intertextuales con los guiones de radio. elementos debe llevar un guión radiofónico? ¿Qué es un guión radiofónico? ¿Qué es un podcast?
Conceptuales: ¿Cómo hacer un guión radiofónico? ¿Por qué es importante la claridad del mensaje en un programa de radio? Debatibles: ¿Cómo sería la sociedad actual sin la radio como medio de comunicación inmediata?¿De qué manera un podcast fomenta la cultura literaria?
Concepto Clave Conceptos Relacionados Contexto Global Año PAI Bimestre Estándar de habilidad tecnológica
Criterios a evaluar
Conexiones Intertextualidad y Estructura Expresión personal y cultural: los alumnos explorarán los modos en que descubrimos y expresamos nuestras ideas, sentimientos, naturaleza, cultura, creencias y valores. IV 3 Comunicación y colaboración
Criterios
Nivel de logro
Base disciplinaria
Síntesis
Comunicación
Reflexión
Nombres: Marlene Márquez, Arantxa Sobero y Valeria Mendivil
PAI IV
Actividades a realizar: El proyecto se llevará a cabo en equipos de 3 integrantes.
a) Analizar la rúbrica para conocer las actividades de la unidad y lo que se espera de ellos.
b) A: Base disciplinaria.
Lengua y literatura
- Los alumnos comparten lo que saben sobre los programas de radio. - Los alumnos inician el registro de la información que utilizarán para su programa de radio. - Los alumnos conocen las dos etapas que tiene la elaboración de un programa de radio. - Los alumnos comprenden cómo hacer un guion de radio y las partes que comprende.
Diseño - Analizar la información proporcionada en los documentos pdf y nuevos buscadores sobre tipos y formatos de audio. - Indagar y analizar características del editor de audio Audacity. - Presentar el resultado del análisis en la aplicación web 2.0 que elijan. - Presentar la interfaz de la aplicación Audacity. - Presentar y practicar las herramientas del editor de audio Audacity.
Calidad
No lo tiene
c) B: Síntesis. ● ●
Los alumnos escriben el guion de radio para una duración de 3 a 5 minutos. Digitalizar el guión en Documentos de Google para el Podcast.
- Grabar los diálogos con Audacity y subirlo a su Drive en formato mp3. - Crear el Podcast con Audacity que contemple los elementos de un Programa de Radio.
d) C: Comunicación.
El Podcast incluirá: diálogos, la música de fondo de acuerdo con la época correspondientes, los efectos de ambientación, la duración de cada elemento, los volúmenes de voz y efectos de sonido. Se observará pronunciación clara, adecuada entonación, ritmo consistente y nivel de volumen suficiente. e) D: Reflexión. ●
Tipos de aprendizaje. 1º Adquisición: Enuncia lo que aprendiste incluyendo tu respuesta a la pregunta fáctica. a) ¿Qué características tiene un programa de radio?
Nombres: Marlene Márquez, Arantxa Sobero y Valeria Mendivil
PAI IV
Un programa de radio proporciona información precisa sobre un tema en específico, en el que el público no necesita saber o leer para escuchar, sentir, meditar y reflexionar sobre lo oído.
b) ¿Qué elementos debe llevar un guión radiofónico? Los parlamentos: los guiones de los locutores. La acotaciones: indicaciones para los locutores. Parte técnica: Indicaciones de música. c) ¿Qué es un guión radiofónico? Es un texto que contiene todos los detalles necesarios para realizar un programa de radio. Un guión radiofónico son las instrucciones de lo que los locutores que conforman el programa van a decir , la música, las acciones, etc. d) ¿Qué es un podcast? Una emisión de radio o grabación de voz que se puede transmitir por un programa de radio y el público en general tiene acceso a el.
2º Comprensión: Explica por qué es importante o significativo dando respuesta a la pregunta conceptual. a) ¿Cómo hacer un guión radiofónico?
Mediante la información que quieres proporcionar en el programa de radio, con tiempos, e indicaciones dependiendo la organización. b) ¿Por qué es importante la claridad del mensaje en un programa de radio?
Por que si no se escucha bien la información no se puede dar a conocer lo que quiere transmitir y lo que está diciendo
3º Transferir / Aplicar: Analiza y justifica lo positivo y negativo de tu producto y da respuesta a la pregunta debatible.
a) ¿Cómo sería la sociedad actual sin la radio como medio de comunicación inmediata? La sociedad actual sin radio no estaría tan informada y sería inculta porque no se podrían enterar de la mayoría de lo que sucede actualmente, ya que el periódico no es tan común hoy en día. Al igual que es un modo de b) ¿De qué manera un podcast fomenta la cultura literaria? De manera que transmite información al público en general. Lo que causa que la gente sea culta, y pueda informarse más de lo que pasa en la actualidad mediante un programa de radio.
Evidencia del trabajo: la carpeta llamada Audacity y sus nombres conteniendo la indagación en una herramienta de la Web 2.0, el desarrollo de ideas (diseño: guion radiofónico) en un documento de Google, la creación del Podcast con Audacity y su reflexión contestando las preguntas de indagación en este documento.