Memoria Anual by universo17

Memoria

Anual PUCP Centenario | 2017 Annual Report

Memoria

Anual PUCP Centenario | 2017 Annual Report

Centenario

PUCP 1917-2017

Presentaciรณn

Presentation

PRESENTACIÓN | PRESENTATION

En 2017

nuestra casa de estudios cumplió su primer siglo de existencia. Fue una fecha que nos llamó a la celebración, pero también a reflexionar sobre nuestros orígenes, sobre nuestra historia y sobre nuestra identidad. Los profesores, los estudiantes y los colaboradores administrativos pudimos, en cada uno de los actos conmemorativos realizados, reafirmarnos en nuestro compromiso con el quehacer académico, reconociéndonos como una institución que es formadora de profesionales, pero que tiene también el deber de ofrecer a la sociedad ciudadanos íntegros y responsables. Alcanzamos los cien años de existencia con provecho, pues nuestra historia ha sido de continuo crecimiento y desarrollo. Pese a las dificultades, año a año hemos dado pasos firmes en la edificación de una institución sólida que goza de un extendido prestigio. Hemos ido ampliando así nuestra infraestructura, diversificando nuestras especialidades en pregrado y posgrado, forjando vínculos con importantes instituciones nacionales y extranjeras, creando centros e institutos de investigación especializados, realizando, en suma, todo aquello que sea necesario para cumplir con la tarea no solo de transmitir y producir conocimientos, sino de hacerlo con un marcado sentido de la excelencia. El querer ser una universidad de excelencia nos señaló también, desde un principio, obligaciones frente a la sociedad. Hemos trabajado de un modo intenso en nuestro compromiso con el país. Lo hacemos a través de acciones concretas en beneficio de quienes requieren apoyo y colaboración. Allí están, por mencionar algunos ejemplos, nuestra participación en proyectos con poblaciones vulnerables o de escasos recursos en diversas regiones del país, o el establecimiento de la responsabilidad social como un eje que atraviesa cada una de nuestras actividades. No obstante, lo que quizá constituya nuestro mayor aporte al país sea nuestra presencia indirecta en la vida peruana a través de nuestros exalumnos, quienes han sido protagonistas del quehacer nacional en diversos campos. Los egresados de nuestra universidad, honrando los valores y las enseñanzas que aquí recibieron, se distinguen por ser excelentes profesionales, pero también personas y ciudadanos de bien. Si miramos esos logros en perspectiva, comprobamos que han sido numerosas las generaciones de profesores y estudiantes las que han debido trabajar de manera conjunta y concertada para hacer realidad lo que alguna vez fue tan solo un sueño. Miles de personas que testimonian con su esfuerzo y aporte la vigencia y la relevancia de nuestra institución, pues ellas le han brindado el sello indeleble de la continuidad. Por lo mencionado, a cien años de su creación, tenemos fundadas razones para sentirnos muy orgullosos de ser parte de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Lo mencionado aquí sucintamente es parte de nuestra razón de ser y, por ello, lo asumimos como una guía en las numerosas tareas por realizar.

MARCIAL ANTONIO RUBIO CORREA

EFRAÍN GONZALES DE OLARTE

RECTOR VICERRECTOR ACADÉMICO

PEPI PATRÓN COSTA

CARLOS FOSCA PASTOR

VICERRECTORA DE INVESTIGACIÓN VICERRECTOR ADMINISTRATIVO

In 2017

our University reached its first century of existence. This date called for celebration, but also for reflection concerning our origins, our history, and our identity. It was an opportunity for all of us —teachers, students, and staff— to reaffirm our commitment to the academic endeavour, recognising ourselves as an institution responsible for the formation of professionals and with the duty of offering society honest and responsible citizens. The first 100 years of our existence have been fruitful, for we have continually grown and developed. Notwithstanding several difficulties, through the years we have firmly built a solid and widely prestigious institution. We have extended our infrastructure, diversified our undergraduate and graduate programmes, created strong relationships with important national and international institutions, and founded highly specialised research centres and institutes. We have, in all, done everything necessary to achieve not only the task of transmitting and producing knowledge, but also of doing it under the seal of excellence. The desire of being a university of excellence also implied, from the beginning, obligations to society. We have worked hard on our commitment to our country. We do so through concrete actions in benefit of those who require support and collaboration. These actions include, to mention a few examples, our participation in projects with vulnerable groups or with people with little resources in different regions of our country, or the establishment of social responsibility as a common thread for all of our activities. However, our indirect presence in Peruvian life through our alumni might well be our greatest contribution to our country: they have lead the way all over the country in different fields concerning issues of national interest. They distinguish themselves through their professional excellence, as well as through their good character as people and citizens, thus honouring the values and teachings they received in our University. If we put these achievements in perspective, we notice that many generations of teachers and students had to work harmoniously together in order to bring to life what was once only a dream. There are thousands of people whose effort and support bear witness to the actuality and relevance of our institution, for they have given it the indelible mark of continuity. Consequently, 100 years after its creation, we have good reasons to be proud of being part of the Pontificia Universidad Católica del Perú. These brief remarks express part of our raison d’être; thus, we take them as our guide in the many tasks yet to come.

MARCIAL ANTONIO RUBIO CORREA EFRAÍN GONZALES DE OLARTE PRESIDENT ACADEMIC VICE-PRESIDENT PEPI PATRÓN COSTA CARLOS FOSCA PASTOR RESEARCH VICE-PRESIDENT ADMINISTRATIVE VICE-PRESIDENT

PUCP en Cifras

PUCP in numbers

2017

PUCP EN CIFRAS | PUCP IN NUMBERS

CENTROS, ESCUELAS, INSTITUTOS Y MUSEOS Centros 1. Centro Cultural PUCP 2. Centro de Análisis y Resolución de Conflictos 3. Centro de Asesoría Pastoral Universitaria (CAPU) 4. Centro de Consultoría y Servicios Integrados (INNOVAPUCP) 5. Centro de Educación Continua (CEC-PUCP) 6. Centro de Estudios Filosóficos (CEF-PUCP) 7. Centro de Estudios, Investigación y Difusión de la Música Latinoamericana 8. Centro de Estudios Orientales (CEO-PUCP) 9. Centro de Formación Jurídica 10. Centro de Innovación y Desarrollo Emprendedor (CIDE) 11. Centro de Investigación en Geografía Aplicada (CIGA-PUCP) 12. Centro de Investigaciones y Servicios Educativos (CISE-PUCP) 13. Centro de Investigaciones Sociológicas, Económicas, Políticas y Antropológicas (CISEPA-PUCP) 14. Centro de Música y Danzas de la Universidad Católica (CEMDUC) 15. Centro de Negocios (CENTRUM) 16. Centro de Tecnologías Avanzadas de Manufactura (CETAM) 17. Centro Preuniversitario (CEPREPUC) 18. Centro de Investigación de la Arquitectura y la Ciudad (CIAC) 19. Centro de Investigación, Capacitación y Asesoría Jurídica (CICAJ-PUCP) 20. Centro de Ingeniería y Tecnología de Rehabilitación (CITERPUCP) Escuelas 1. 2. 3. 4.

Escuela de Música Escuela de Gobierno y Políticas Públicas Escuela de Danza Contemporánea y Movimiento de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Teatro de la Universidad Católica (TUC) y su Centro de Formación Teatral.

Institutos 1. Instituto de Ciencias de la Naturaleza, Territorio y Energías Renovables (INTE) 2. Instituto Confucio de la Pontificia Universidad Católica del Perú 3. Instituto de Corrosión y Protección (ICP-PUCP) 4. Instituto de Democracia y Derechos Humanos (IDEH-PUCP) 5. Instituto de Docencia Universitaria (IDU) 6. Instituto de Estudios Internacionales (IDEI-PUCP) 7. Instituto de Etnomusicología 8. Instituto King Sejong de la Pontificia Universidad Católica del Perú 9. Instituto de Opinión Pública (IOP-PUCP) 10. Instituto de Radioastronomía (INRAS-PUCP) 11. Instituto para la Calidad (IC-PUCP) 12. Instituto Riva-Agüero 13. Instituto de Desarrollo Humano de América Latina (IDHAL-PUCP) Museos 1. Museo de Arqueología “Josefina Ramos de Cox” 2. Museo de Arte y Tradiciones Populares 3. Museo Geológico George Peterson, en restauración (RR 387/2008). Nota: No se incluye a unidades de servicios académicos (Estatuto de la Universidad). • Instituto de Informática. • Idiomas Católica. • Bibliotecas. Fuente: Secretaría General

CENTRES, SCHOOLS, INSTITUTES AND MUSEUMS Centres 1. PUCP Cultural Centre 2. Centre for the Analysis and Solution of Conflicts 3. University Pastoral Counselling Centre (CAPU) 4. Consultancy and Comprehensive Services Centre (INNOVAPUCP) 5. Continuing Education Centre (CEC-PUCP) 6. Philosophical Studies Centre (CEF-PUCP) 7. Centre for the Study, Research and Diffusion of Latin American Music 8. Centre for Oriental Studies (CEO-PUCP) 9. Centre for the Study of Law 10. Innovation and Entrepreneurial Development Centre (CIDE) 11. Applied Geography Research Centre (CIGA-PUCP) 12. Educational Services and Research Centre (CISE-PUCP) 13. Centre for Research on Sociology, Economics, Politics and Anthropology (CISEPA-PUCP) 14. Music and Dance Centre (CEMDUC) 15. Business Centre (CENTRUM) 16. Advanced Manufacturing Technology Centre (CETAM) 17. Pre-University Centre (CEPREPUC) 18. Architecture and the City Research Centre (CIAC) 19. Judicial Research, Training and Counselling Centre (CICAJ-PUCP) 20. Centre for Rehabilitation Engineering and Technology Academies 1. Music Academy 2. Government and Public Policies’ Academy 3. Contemporary Dance and Movement Academy 4. University Theatre (TUC) and it’s Centre for Theatrical Training Institutes 1. Natural Science, Territory and Renewable Energy Institute (INTE) 2. Confucius Institute of the Pontifical Catholic University of Peru 3. Corrosion and Protection Institute (ICP-PUCP) 4. Institute for Democracy and Human Rights (IDEH-PUCP) 5. University Teaching Institute (IDU) 6. International Studies Institute (IDEI-PUCP) 7. Ethnomusicology Institute 8. King Sejong Institute of the Pontifical Catholic University of Peru 9. Institute for Public Opinion (IOP-PUCP) 10. Institute for Radio Astronomy (INRAS-PUCP) 11. Quality Institute (IC-PUCP) 12. The Riva-Agüero Institute 13. Institute of Human Development of Latin America Museums 1. “Josefina Ramos de Cox” Archaeology Museum 2. Popular Art and Traditions Museum 3. George Peterson Geological Museum, under renovation (RR 387/2008) Note: The list does not include academic services’ units (University’s Statute) • Informatics Institute • Language Institute (Idiomas Católica) • Libraries Source: General Secretariat

3 P U C P I N N U M B E R S

Doctorados y MaestrĂas

Doctoral and Master's programmes

DOCTORADOS Y MAESTRÍAS | DOCTORAL AND MASTER'S PROGRAMMES

Doctorados . Doctorado en Administración Estratégica de Empresas (DBA) . Doctorado en Antropología . Doctorado en Antropología con mención en Estudios Andinos . Doctorado en Arqueología con mención en Estudios Andinos . Doctorado en Ciencia Política y Gobierno . Doctorado en Ciencias de la Educación . Doctorado en Derecho . Doctorado en Economía . Doctorado en Estudios Psicoanalíticos . Doctorado en Filosofía . Doctorado en Física . Doctorado en Gestión Estratégica con mención en Ciencias, Ingeniería y Tecnología . Doctorado en Gestión Estratégica con mención en Economía Aplicada y Finanzas

. Doctorado en Gestión Estratégica con mención en Gestión Empresarial y Sostenibilidad . Doctorado en Gestión Estratégica con mención en Innovación y Gestión en Educación Superior . Doctorado en Historia . Doctorado en Historia con mención en Estudios Andinos . Doctorado en Ingeniería . Doctorado en Lingüística con mención en Estudios Andinos . Doctorado en Literatura Hispanoamericana . Doctorado en Matemáticas . Doctorado en Psicología

Maestrías . Maestría de Comunicación en Salud . Maestría en Administración de la Energía . Maestría en Administración de Negocios Globales . Maestría en Arquitectura, Urbanismo y Desarrollo . Territorial Sostenible . Maestría en Arquitectura y Procesos Proyectuales . Maestría en Artes Escénicas . Maestría de Comunicación en Salud . Maestría en Administración de Negocios . Maestría en Administración de Negocios Globales y Energía . Maestría en Administración Estratégica de Empresas . Maestría en Administración Estratégica de Negocios Alimentarios Globales . Maestría en Administración Estratégica de Negocios Jurídicos . Maestría en Altos Estudios Amazónicos . Maestría en Antropología . Maestría en Antropología con mención en

Estudios Andinos . Maestría en Antropología Forense y Bioarqueología . Maestría en Antropología Visual . Maestría en Arqueología Aplicada . Maestría en Arqueología con mención en Estudios Andinos . Maestría en Arquitectura y Procesos Proyectuales . Maestría en Arquitectura, Urbanismo y Desarrollo Territorial Sostenible . Maestría en Biocomercio y Desarrollo Sostenible . Maestría en Ciencia Política y Relaciones Internacionales . Maestría en Ciencia Política y Relaciones Internacionales con mención en Política Comparada . Maestría en Ciencia Política y Relaciones Internacionales con mención en Relaciones Internacionales . Maestría en Dirección de Cadenas de

Doctoral Programmes . Strategic Business Administration (DBA) . Anthropology . Anthropology with Concentration in Andean Studies . Archaeology with Concentration in Andean Studies . Political Sciences and Government . Educational Sciences . Law . Economics . Psychoanalytic Studies . Philosophy . Physics . Strategic Management with Concentration in Science, Engineering and Technology . Strategic Management with Concentration in Applied Economics and Finance . Strategic Management with Concentration in Business Management and Sustainability

. Strategic Management with Concentration in Innovation and Management of Higher Education . History with Concentration in Andean Studies . Engineering . Linguistics with Concentration in Andean Studies . PhD in Hispanic American Literature . Mathematics . Psychology

Master’s programmes . Master’s in Health Communication . Master’s in Energy Administration . Global Business Administration . Architecture, Urbanism and Sustainable Territorial Development . Architecture and Project Processes . Scenic Arts . Health Communication . Business Administration . Global Business and Energy Administration . Strategic Business Administration . Strategic Global Food Business Administration . Master’s in Strategic Administration of Legal Businesses . Amazonian Studies . Anthropology . Anthropology with Concentration in Andean Studies . Master’s in Architecture and Project Processes . Master’s in Architecture, Urbanism and

Sustainable Territorial Development . Forensic Anthropology and Bioarchaeology . Visual Anthropology . Applied Archaeology . Archaeology with Concentration in Andean Studies . Bio Commerce and Sustainable Development . Political Science and International Relations . Political Science and International Relations with Concentration in Comparative Politics . Political Science and International Relations with Concentration in International Relations . Supply Chain Management . Information Technology Management . Early Childhood Development Policies and Programmes Management . Government and Public Policies . Cognition, Learning and Development

MAESTRÍAS | MASTER'S PROGRAMMES

Aprovisionamiento . Maestría en Gerencia de Tecnologías de Información . Maestría en Gestión de Políticas y Programas para el Desarrollo Infantil Temprano . Maestría en Gobierno y Políticas Públicas . Maestría en Cognición, Aprendizaje y Desarrollo . Maestría en Comunicaciones . Maestría en Contabilidad . Maestría en Derecho Bancario y Financiero . Maestría en Derecho Bancario y Financiero con mención en Gestión Financiera . Maestría en Derecho Bancario y Financiero con mención en Regulación Bancaria . Maestría en Derecho Civil . Maestría en Derecho con mención en Política Jurisdiccional . Maestría en Derecho con mención en Política Jurisdiccional especialidad en Gestión y Política Judicial . Maestría en Derecho Constitucional . Maestría en Derecho de la Empresa . Maestría en Derecho de la Empresa con mención en Responsabilidad Social . Maestría en Derecho de la Empresa: Banca y Finanzas . Maestría en Derecho de la Empresa: Gestión Empresarial . Maestría en Derecho de la Empresa: Regulación de Negocios . Maestría en Derecho de la Propiedad Intelectual y de la Competencia . Maestría en Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social . Maestría en Derecho Internacional Económico . Maestría en Derecho Penal . Maestría en Derecho Procesal . Maestría en Derecho Tributario . Maestría en Derechos Humanos . Maestría en Derechos Humanos con mención en Pueblos Indígenas . Maestría en Desarrollo Ambiental . Maestría en Desarrollo Humano: Enfoques y Políticas . Maestría en Dirección de Marketing . Maestría en Dirección de Operaciones Productivas . Maestría en Dirección Estratégica y Liderazgo

. Maestría en Docencia Universitaria . Maestría en Economía . Maestría en Economía con mención en Economía Aplicada . Maestría en Economía con mención en Economía Empresarial . Maestría en Educación . Maestría en Educación con mención Dificultades de Aprendizaje . Maestría en Educación con mención en Currículo . Maestría en Educación con mención en Gestión de la Educación . Maestría en Emprendimiento y Nuevos Negocios . Maestría en Energía . Maestría en Enseñanza de la Física . Maestría en Enseñanza de la Química . Maestría en Enseñanza de las Matemáticas . Maestría en Enseñanza de las Matemáticas con mención en Educación Primaria . Maestría en Enseñanza de las Matemáticas con mención en Educación Secundaria . Maestría en Escritura Creativa . Maestría en Estadística . Maestría en Estudios Culturales . Maestría en Estudios de Género . Maestría en Estudios Teóricos en Psicoanálisis . Maestría en Filosofía . Maestría en Finanzas Corporativas y Riesgo Financiero . Maestría en Física . Maestría en Física Aplicada . Maestría en Fonoaudiología . Maestría en Fonoaudiología con mención en Motricidad Orofacial, Voz y Tartamudez . Maestría en Fonoaudiología con mención en Trastornos del Lenguaje en Niños y Adolescentes . Maestría en Gerencia de Tecnologías de Información . Maestría en Gerencia del Desarrollo Competitivo Regional . Maestría en Gerencia Social . Maestría en Gerencia Social con mención en Gerencia de la Participación Comunitaria . Maestría en Gerencia Social con mención en Gerencia de Prevención y Mitigación de Riesgos de Desastres

. Communications . Accountancy . Banking and Financial Law . Banking and Finance Law with Concentration in Financial Management . Banking and Finance Law with Concentration in Banking Regulation . Civil Law . Law with Concentration in Jurisdictional Policy . Law with Concentration in Jurisdictional Policy, specialized in Judicial Management and Policy . Constitutional Law . Business Law . Business Law: Social Responsibility . Business Law: Banking and Finance . Business Law: Business Management . Business Law: Business Regulation . Intellectual Property and Competition Law . Labour and Social Security Law . International Economic Law . Criminal Law . Procedural Law . Tax Law . Human Rights . Master’s in Human Rights with Concentration on Indigenous Peoples . Environmental Development . Human Development: Approach and Policies . Marketing Direction . Productive Operations Direction . Strategic Direction and Leadership . Univeristy Teaching . Economics . Economics with Concentration in Applied Economics . Economics with Concentration in Business Economics . Education . Education with Concentration in Learning Disabilities . Education with Concentration in Curriculum . Education with Concentration in Education Management . Master’s in Entrepreneurship and New Businesses . Energy . Physics Education . Chemistry Education . Mathematics Education . Mathematics Education with

Concentration in Primary Education . Mathematics Education with Concentration in Secondary Education . Master’s in Creative Writing . Statistics . Cultural Studies . Gender Studies . Theoretical Studies in Psychoanalysis . Philosophy . Corporate Finance and Financial Risk . Physics . Applied Physics . Phono-audiology . Phono-audiology with Concentration in Orofacial Motricity, Voice and Stammer . Phono-audiology with Concentration in Child and Adolescent Speech Disorders . Master’s in Information Technology Management . Management of Regional Competitive Development . Social Management . Social Management with Concentration in Community Participation Management . Social Management with Concentration in Disaster Risk Prevention and Reduction . Social Management with Concentration in Development Programmes and Projects Management . Social Management with Concentration in Local Economical Development Managment . Master’s in Engineering Management . Management of Hydric Resources . Master’s in Management of Policies and Programs concerning Early Child Development . Master’s in Strategic Talent Management . Management and Direction of Building and Real Estate Companies . Innovation and Technology Management and Policy . History . History with Concentration in Andean Studies . History with Concentration in Economic History . Art History and Curatorship . Computer Engineering . Computer Engineering with Concentration in Computer Sciences . Computer Engineering with Concentration in Software Engineering . Biomedical Engineering

MAESTRÍAS | MASTER'S PROGRAMMES

. Maestría en Gerencia Social con mención en Gerencia de Programas y Proyectos de Desarrollo . Maestría en Gerencia Social con mención en Gerencia del Desarrollo Económico Local . Maestría en Gestión de la Ingeniería . Maestría en Gestión de los Recursos Hídricos . Maestría en Gestión de Políticas y Programas para el Desarrollo Infantil Temprano . Maestría en Gestión Estratégica del Talento . Maestría en Gestión y Dirección de Empresas Constructoras e Inmobiliarias . Maestría en Gestión y Política de la Innovación y la Tecnología . Maestría en Historia . Maestría en Historia con mención en Estudios Andinos . Maestría en Historia con mención en Historia Económica . Maestría en Historia del Arte y Curaduría . Maestría en Informática . Maestría en Informática con mención en Ciencias de la Computación . Maestría en Informática con mención en Ingeniería de Software . Maestría en Ingeniería Biomédica . Maestría en Ingeniería Civil . Maestría en Ingeniería Civil: Estructuras Sismorresistentes . Maestría en Ingeniería Civil: Diagnóstico y Reparación de Construcciones Patrimoniales Existentes . Maestría en Ingeniería Civil: Gestión de Riesgos Naturales . Maestría en Ingeniería de Control y Automatización . Maestría en Ingeniería de las Telecomunicaciones . Maestría en Ingeniería de Soldadura . Maestría en Ingeniería Industrial . Maestría en Ingeniería Industrial con mención en Finanzas . Maestría en Ingeniería Industrial con mención en Gestión de Operaciones . Maestría en Ingeniería Industrial con mención en Logística . Maestría en Ingeniería Mecánica . Maestría en Ingeniería Mecatrónica . Maestría en Ingeniería y Ciencia de los Materiales

. Maestría en Ingeniería y Gestión de las Cadenas de Suministro . Maestría en Integración e Innovación Educativa de las Tecnologías de la Información y la Comunicación . Maestría en Intervención Clínica Psicoanalítica . Maestría en Investigación Jurídica . Maestría en Lingüística . Maestría en Lingüística con mención en Estudios Andinos . Maestría en Literatura Hispanoamericana . Maestría en Logística . Maestría en Matemáticas . Maestría en Matemáticas Aplicadas . Maestría en Matemáticas Aplicadas con mención en Aplicaciones a la Economía . Maestría en Matemáticas Aplicadas con mención en Procesos Estocásticos . Maestría en Musicología . Maestría en Política y Gestión Universitaria . Maestría en Políticas Educativas . Maestría en Procesamiento de Señales e Imágenes Digitales . Maestría en Psicología . Maestría en Psicología Clínica de la Salud . Maestría en Psicología Clínica de la Salud con mención en Enfermedades Crónicas . Maestría en Psicología Clínica de la Salud con mención en Psicooncología . Maestría en Psicología Comunitaria . Maestría en Psicología Comunitaria con mención en Intervención en Desastres . Maestría en Psicología Comunitaria con mención en Salud Mental . Maestría en Psicología con mención en Evaluación Clínica . Maestría en Química . Maestría en Regulación de los Servicios Públicos . Maestría en Regulación, Gestión y Economía Minera . Maestría en Relaciones Laborales . Maestría en Sociología . Maestría en Sociología con mención en Análisis Organizacional y Cultura . Maestría en Sociología con mención en Desarrollo . Maestría en Sociología con mención en Políticas Sociales

. Civil Engineering . Civil Engineering: Earthquake-resistant Structures . Civil Engineering: Diagnosis and Restoration of Existing Heritage Sites . Civil Engineering: Natural Risk Management . Control and Automation Engineering . Telecommunications Engineering . Welding Engineering . Industrial Engineering . Industrial Engineering with Concentration in Finance . Industrial Engineering with Concentration in Operations Management . Industrial Engineering with Concentration in Logistics . Mechanical Engineering . Mechatronic Engineering . Materials Engineering and Science . Masterâ&#x20AC;&#x2122;s in Engineering and Supply Chain Management . Educational Integration and Innovation of Information and Communication Technologies . Psychoanalytic Clinical Intervention . Legal Research . Linguistics . Linguistics with Concentration in Andean Studies . Hispanic American Literature . Logistics . Mathematics . Applied Mathematics . Applied Mathematics with Concentration in Economy Applications . Applied Mathematics with Concentration in Stochastic Processes . Musicology . Higher Education Policies and Management . Education Policies . Digital Signal and Image Processing . Psychology . Clinical Health Psychology . Clinical Health Psychology with Concentration in Chronic Diseases . Clinical Health Psychology with Concentration in Psycho-Oncology . Community Psychology . Community Psychology with Concentration in Disaster Intervention . Community Psychology with Concentration in Mental Health

. Psychology with Concentration in Clinical Evaluation . Chemistry . Public Services Regulation . Mining Regulation, Management and Economics . Workforce Relations . Sociology . Sociology with Concentration in Organizational Analysis and Culture . Sociology with Concentration in Development . Sociology with Concentration in Social Policies

ESPECIALIDADES | MINORS AND MAJORS

UNIDAD ACADÉMICA SCHOOL

ESPECIALIDAD MAJOR

Facultad de Ciencias Contables Administration and Accountancy

Contabilidad / Accounting

Facultad de Arquitectura y Urbanismo Architecture and Urbanism

Arquitectura / Architecture

Facultad de Arte y Diseño Art

Facultad de Artes Escénicas Scenic Arts

Facultad de Ciencias e Ingeniería Science and Engineering

Facultad de Ciencias Sociales Social Sciences

Facultad de Ciencias y Artes de la Comunicación Communication Arts and Sciences

Arte, Moda y Diseño Textil / Art, Fashion and Textile Design Diseño Gráfico / Graphic Design Diseño Industrial / Industrial Design Educación Artística / Artistic Education Escultura / Sculpture Grabado / Engraving Pintura / Painting Teatro / Theatre Danza / Dance Música / Music Creación y Producción Escénica / Scenic Creation and Production Estadística / Statistics Física / Physics Ingeniería Ambiental y Sostenible / Environmental and Sustainable Engineering Ingeniería Biomédica / Biomedical Engineering Ingeniería Civil / Civil Engineering Ingeniería de las Telecomunicaciones (1) / Telecommunications Engineering (1) Ingeniería de Minas / Mining Engineering Ingeniería Electrónica / Electronics Engineering Ingeniería Geológica / Geological Engineering Ingeniería Industrial / Industrial Engineering Ingeniería Informática / Computer Engineering Ingeniería Mecánica / Mechanical Engineering Ingeniería Mecatrónica / Mechatronic Engineering Matemática / Mathematics Química / Chemistry Antropología / Anthropology Ciencia Política y Gobierno / Political Sciences and Government Economía / Economics Finanzas / Finance Relaciones Internacionales / International Relations Sociología / Sociology Artes Escénicas (6) / Scenic Arts (6) Comunicación Audiovisual / Audiovisual Communication Comunicación para el Desarrollo / Development Communication Periodismo / Journalism Publicidad / Advertising

Nota: (1) Bajo ciertas condiciones, permite acceder a un doble grado: Pontificia Universidad Católica del Perú y Universidad Politécnica de Cataluña. (2) La admisión a los estudios conducentes al grado académico de Bachiller o título de Licenciado en Educación para el Desarrollo, ha sido suspendida. (3) La admisión a los estudios conducentes a la obtención del grado de Bachiller en Trabajo Social y al título de Licenciado en Trabajo Social ha sido suspendida. (4) La Facultad de Educación ofrece adicionalmente el Plan especial de Bachillerato y Licenciatura en Educación para alguna de sus especialidades. (5) Ofrece un Plan Especial de de Licenciatura en Ciencias de la Información. (6) En la sesión del C.U. del 20/06/12 se suspendió la admisión a la Especialidad de Artes Escénicas de la Facultad de Ciencias y Artes de la Comunicación correspondiente al semestre académico 2013-1 y siguientes en todas las modalidades de ingreso a la Universidad.

Note: (1) Under certain conditions it allows for students to obtain a double degree: Pontificia Universidad Católica del Perú and Universidad Politécnica de Cataluña. (2) Admission to studies leading to the attainment of a Bachelor or Major Degree in Secondary Education for any of its minors; as well as studies leading to the attainment of a Bachelor or Major Degree in Education for Development, has been suspended. (3) Admission to studies leading to the attainment of a Bachelor or Major Degree in Social Work has been suspended. (4) The Education School offers, as well, a Special Bachelor and Major in Education Plan. (5) Offers a Special Major in Information Science Plan. (6) In the University Council's session held on 20th June 2012 admission to the Scenic Arts Major in the Communication Arts and Sciences School for the 2013-1 semester was suspended. The suspension applies to all admission modalities and to all forthcoming semesters.

UNIDAD ACADÉMICA SCHOOL Facultad de Derecho Law Facultad de Educación (4) Education (4)

Facultad de Estudios Interdisciplinarios School of Interdisciplinary Studies

Facultad de Gestión y Alta Dirección Management and High Direction

ESPECIALIDAD MAJOR

MENCIONES O SUBESPECIALIDADES MINORS

Derecho Law

Educación Secundaria con especialidad en:

Educación Inicial Early Childhood Education Educación para el Desarrollo (2) Education for Development (2) Educación Primaria Primary Education Educación Secundaria Secondary Education

Ciencias y Artes de la Hospitalidad: Gastronomía / School of Hospitality Arts and Sciences Ciencias y Artes de la Hospitalidad: Hotelería / School of Hospitality Arts and Sciences: Hotel Management Ciencias y Artes de la Hospitalidad: Turismo / School of Hospitality Arts and Sciences: Tourism

Gestión y Alta Dirección Management and High Direction

Filosofía y Ciencias Sociales Philosophy and Social Sciences Física y Química Physics and Chemistry Educación Secundaria con especialidad en Ciencias Sociales Inglés English Francés French Lengua y Literatura Language and Literature Ciencias Naturales Natural Sciences Educación Artística Artistic Education Matemáticas Mathematics Teología Theology

Arte culinario / Culinary Arts Gestión Gastronómica / Gastronomy Management Gerencia de Eventos / Event Management Hotelería Alternativa / Alternative Hotel Management Desarrollo y Promoción del Turismo / Tourism Development and Promotion Turismo Alternativo / Alternative Tourism Gestión y Alta Dirección con mención en:

Facultad de Letras y Ciencias Humanas Liberal Arts and Humanities

Facultad de Psicología Psychology

Arqueología Archaeology Ciencias de la Información (5) Information Science (5) Filosofía Philosophy Geografía y Medio Ambiente Geography and Environment Historia History Humanidades Humanities Lingüística y Literatura Linguistics and Literature Trabajo Social (3) Social Work (3) Psicología (7) Psychology (7)

Gestión Empresarial Business Management Gestión Pública Public Management Gestión Social Social Management Gestión con Certificación en Gestión de Instituciones de Educación Superior Certificate in Management of Higher Education Institutions Estudios Latinoamericanos / Latin American Studies Estudios Peruanos / Peruvian Studies Estudios Teóricos y Críticos / Theoretical and Critical Studies Lenguaje y Cultura / Language and Culture Lingüística / Linguistics Literatura Hispánica / Hispanic Literature Psicología Clínica / Clinical Psychology Psicología Educacional / Educational Psychology Psicología Social / Social Psychology

Secretaría General - Sección de Normas y Temas Académico-administrativos

Excelencia AcadĂŠmica

Academic Excellence

EXCELENCIA ACADÉMICA | ACADEMIC EXCELLENCE

n 2017 nuestra Universidad celebró sus cien años de creación gozando de un merecido prestigio nacional y regional. Ello debido al desempeño de sus docentes, a los aportes de sus graduados y egresados y al desarrollo de un modelo educativo basado en una formación sólida e integral. A continuación las actividades más representativas de este año en la búsqueda permanente de mejorar nuestra calidad académica.

ACREDITACIÓN Buena parte de las carreras que ofrecemos se encuentran acreditadas individualmente, mientras que las restantes están en proceso de hacerlo. Así, durante 2017, la Facultad de Arte y Diseño y la Facultad de Gestión y Alta Dirección realizaron talleres de autoevaluación con el objetivo de identificar los aspectos de mejora que deben ser abordados para la acreditación de sus carreras. Asimismo, la carrera de Economía y diversas especialidades de Ingeniería elaboraron informes de autoevaluación y planes de mejora que les permitan cumplir con los requisitos exigidos por sus respectivas agencias acreditadoras. Por su parte, la Facultad de Ciencias Contables, el Plan Especial de Licenciatura en Educación y las carreras de Química y Sociología efectuaron avances significativos en sus procesos de reacreditación. En cuanto a la reacreditación institucional, 2018 es el año establecido para concretar este proceso, pues en esta fecha concluye la acreditación que nos fue otorgada por cinco años. Durante 2017 se continuó con el trabajo de comités y comisiones especiales; se definió la Matriz de Indicadores de Acreditación Institucional 2018, de acuerdo con los estándares de calidad del modelo de la agencia CINDA (Centro Interuniversitario de Desarrollo); y se llevaron a cabo talleres de autoevaluación con diversos integrantes de la comunidad universitaria, lo cual constituyó un insumo importante para la elaboración del informe de autoevaluación institucional y el nuevo plan de mejora institucional 2018 – 2022 que ya está puesto en marcha. NUEVOS PROGRAMAS La Comisión Académica revisó y dio opinión favorable a una propuesta de creación de una nueva especialidad de pregrado, una nueva concentración, tres programas de maestrías, dos programas de doctorado, una propuesta de creación de diplomatura de posgrado, y cincuenta y siete propuestas de creación de diplomaturas. El nuevo programa de pregrado es la especialidad de Ingeniería Ambiental de la Facultad de Ciencias e Ingeniería y la nueva concentración pertenece a la Facultad de Artes Escénicas, así como a Educación Musical, de la especialidad de Música. Los nuevos programas de posgrado son los siguientes: el doctorado en Literatura Hispanoamericana, el doctorado en Historia, la maestría en Administración de la Energía, la maestría en Gestión Estratégica del Talento, la maestría en Escritura Creativa y la diplomatura de Posgrado en Criminología. El nuevo programa de especialización avanzada es la Diplomatura de Gerencia en Salud: Professional in Health Management. Las diplomaturas de especialización creadas tienen menciones en Finanzas, Dirección de Empresas, Gestión de Tecnología en Salud e Ingeniería Clínica, Logística, Producción y Operaciones, así como en Recursos Humanos, Educación para la Paz, Ingeniería de Control de Bioprocesos y Gestión de la Ingeniería. Las nuevas diplomaturas de estudios que serán ofrecidas se vinculan, fundamentalmente, con temas de educación y administración. FORMACIÓN CONTINUA Atender a las necesidades de aprendizaje y perfeccionamiento constantes de nuestra sociedad es una de las mayores preocupaciones de nuestra institución. Así, las distintas unidades que entre nosostros desarrollan acciones de formación continua —facultades, centros, institutos y algunos departamentos— llevaron a cabo a lo largo del año un total de 2,874 de estas actividades. Un aspecto destacable es

n 2017 our University celebrated its 100th anniversary while enjoying well earned national and regional prestige. This is due to the work of its teachers, to the contributions of its students and alumni, and to the development of an education model based on a solid and integral formation. We present next the main activities of this year within the permanent search for improving our academic standards.

ACCREDITATION Several of our majors have already been individually accredited, while the remaining ones are in the process of being accredited. During 2017, the School of Art and Design and the School of Management and High Direction carried out self-assessment workshops with the aim of identifying the dimensions that ought to be improved in order to obtain the accreditation of their majors. Additionally, the Economics Major and several majors in Engineering prepared self-assessment reports and improvement plans, which should allow them to fulfill the requirements of their respective accreditation agencies. Furthermore, the School of Accounting Sciences, the Special Plan for Education Degree and the Chemistry and Sociology majors achieved significant progress in their re-accreditation processes. In regard to institutional re-accreditation, 2018 is the year set to complete this process, since this is the year when the previous five year long accreditation awarded to our University comes to an end. During 2017, special committees and commissions continued working on this; we defined the Indicator Matrix for Institutional Accreditation 2018 in accordance with the quality standards of the Inter-University Development Centre agency; and organised self-assessment workshops with different members of our community. This was a very important resource for the production of the institutional self-assessment report and the new institutional improvement plan 2018-2022, already underway. NEW PROGRAMMES The Academic Commission reviewed and approved a proposal for the creation of a new undergraduate major, a new concentration, three master’s programmes, two doctoral programmes, a graduate diploma programme, and fifty-seven diploma programmes. The new undergraduate programme is the Environmental Engineering Major of the School of Science and Engineering, and the new concentration belongs to the School of Scenic Arts, namely, the Musical Education concentration within the Music Major. These are the new graduate programmes: doctoral programme in Hispanic American Literature, doctoral programme in History, master’s programme in Energy Administration, master’s programme in Strategic Management of Talent, master’s programme in Creative Writing and the graduate diploma in Criminology. The new advanced specialisation programme is the Professional in Health Management diploma. The specialization diplomas that were created include mentions in Finance, Business Management, Health Technology Management and Clinical Engineering, Logistics, Production and Operations, as well as Human Resources, Education for Peace, Bioprocess Control Engineering and Engineering Management. The new diploma programmes relate, fundamentally, to educational and administrative topics. CONTINUING EDUCATION One of the central concerns of our institution is to respond to the constant learning and perfectioning needs of our society. Thus, the different units of our University that undertake continuing education tasks —Schools, Centres, Institutes, and some Departments— carried out 2 874 activities throughout the year. A further aspect to be mentioned is that, in accordance with the 2017 institutional improvement plan, we designed a system of quality management in order to establish minimum standards for this service.

EXCELENCIA ACADÉMICA | ACADEMIC EXCELLENCE

que, de acuerdo con el plan de mejora institucional, en 2017 se logró el diseño de un sistema de gestión de calidad para ofrecer este servicio a partir de estándares mínimos. SISTEMA DE BIBLIOTECAS Durante el año se establecieron los cambios propuestos para el Sistema de Bibliotecas en el marco de la consultoría que se realizó con la Universidad de Almería. Fue un periodo de aprendizaje que, bajo una nueva estructura organizacional, ha dado sus primeros frutos. Seis han sido las líneas de trabajo aplicadas en este proceso: tres transversales (recursos, servicios, y tecnología e innovación) y tres como unidades de servicios (Biblioteca Central, Biblioteca de Ciencias Sociales —que abarca también a la Biblioteca de Teología—, y la Biblioteca del Complejo de Innovación Académica). ESTUDIANTES Como en años anteriores, la Federación de Estudiantes, la representación estudiantil ante la Asamblea Universitaria, los centros federados, los centros de estudiantes y las asociaciones de alumnos, entre otras organizaciones, trabajaron de manera entusiasta y comprometida en la realización de numerosas actividades académicas, culturales, artísticas y deportivas, así como de fomento a la integración, la participación ciudadana y la responsabilidad social universitaria. Como es habitual también, en esta labor cumplió un papel importante la Dirección Académica del Estudiante, que continuó atendiendo a los alumnos a través de sus distintas oficinas a fin de ofrecerles una experiencia universitaria completa y de la mejor calidad. PROFESORES La principal meta para este ámbito en 2017 fue el impulso a la innovación en la docencia universitaria, con los siguientes objetivos: ampliar y consolidar una formación flexible, integral, multi e interdisciplinar; fomentar el desarrollo de nuestros docentes; y consolidar la presencia y reconocimiento de la formación que brinda nuestra Universidad en el medio nacional e internacional. Para el cumplimiento de estos objetivos se cuenta con los fondos concursables, las jornadas de innovación y el Premio a la Innovación en la Docencia Universitaria. Se impulsa también el cambio y la mejora en la docencia partiendo de una mirada crítica a las metodologías de enseñanza de los profesores y al aprendizaje de los estudiantes. Así, las propuestas presentadas por los docentes provienen de una necesidad claramente identificada y buscan alcanzar logros concretos de aprendizaje y desarrollo de competencias del estudiante de una manera sostenible a largo plazo y con recursos ordinarios de la Universidad. Finalmente, como parte del plan de difusión de las propuestas de innovación, los profesores ganadores de los fondos informan los resultados, publican sus experiencias en una revista arbitrada o las presentan en un evento nacional o internacional sobre docencia universitaria. De igual manera, estas experiencias docentes son expuestas en las jornadas de innovación y sintetizadas como publicaciones en los cuadernos de innovación. DISTINCIONES Durante el período se concedieron profesorados honorarios a los siguientes especialistas: Reinhard Brandt, por el Departamento Académico de Humanidades; Roberto Romboli, por el Departamento Académico de Derecho; y Albert Ziegler, David Shapiro, Lenore Walker y Heidrun Stöger, por el Departamento Académico de Psicología. Se integraron también a nuestra casa de estudios como doctores horarios los escritores Richard Ford y Leonardo Padura, por el Departamento Académico de Humanidades. En relación al otorgamiento de profesorados eméritos, recibieron esta distinción dos docentes de la PUCP cuyo legado ha sido muy valioso para nuestra comunidad: Ramón García-Cobián Jáuregui, del Departamento Académico de Ciencias, y Jorge Avendaño Valdez, del Departamento Académico de Derecho. El doctor Avendaño, lamentablemente, falleció este mismo año.

LIBRARY SYSTEM Throughout this year, we carried out the changes recommended for the Library System as part of the consultancy with the University of Almería. It was a learning period, which under a new organisational structure has already shown its first results. There have been six guidelines in this process: three allencompassing (resources, services, and technology and innovation) and three service units (Central Library, Social Sciences Library —which includes the Theology Library—, and the Library within the Academic Innovation Complex). STUDENTS As in previous years, the Students’ Federation, the Student Representatives in the University Assembly, the Federated Centres, the Students’ Centres, and the Students’ Associations, amongst other organisations, worked enthusiastically and committedly on planning several academic, cultural, artistic, and sporting events, along with other activities encouraging integration, citizenship, and university social responsibility. As usual, the Student Academic Direction played an important role in this context by assisting students through its several offices in order to offer them a complete university experience of the highest quality. TEACHERS The main goal in 2017 was to foster innovation in university teaching. These were our objectives: expanding and consolidating a flexible, integral, multidisciplinary and interdisciplinary formation; promoting the development of our teachers; and consolidating in the national and international spheres the presence and recognition of the education offered by our University. In order to achieve these goals, our University offers contestable funds, Innovation Days and the University Teaching Innovation Prize. We also foster change and improvement in teaching based on the critical examination of teaching methodologies applied by teachers and of the learning practices of students. Thus, the proposals presented by teachers result from a clearly identified need and seek to achieve concrete learning objectives and the development of skills amongst students in a long term sustainable manner and with the ordinary resources of our University. Finally, as part of the plan to make innovation proposals widely known, teachers awarded with contestable funds report their results, publish their experiences in peer-reviewed journals, or present them in national or international events on university teaching. These teaching experiences are also presented during the Innovation Days and synthetised as publications in the Innovation Papers. DISTINCTIONS Throughout this period our University awarded the following Honorary Professor distinctions: Reinhard Brandt, distinction awarded by the Academic Department of Humanities; Roberto Romboli, by the Academic Department of Law; Albert Ziegler, David Shapiro, Lenore Walker and Heidrun Stöger, by the Academic Department of Psychology. The writers Richard Ford and Leonardo Padura also joined our institution as Honorary Doctors as members of the Academic Department of Humanities. Two PUCP teachers, whose legacy is very dear to our community, received the Professor Emeritus distinction: Ramón García-Cobián Jáuregui, of the Academic Department of Science, and Jorge Avendaño Valdez, of the Academic Department of Law. Sadly, doctor Avendaño passed away this year.

Investigaciรณn

Research

INVESTIGACIÓN | RESEARCH

na de las metas que se propuso nuestra institución antes de alcanzar los cien años de existencia fue convertirse en una universidad de investigación. Con una política institucional clara y con el entusiasmo y el compromiso de su comunidad para plasmarla, se ha avanzado mucho en este propósito. No solo hemos incrementado de manera significativa el número de investigaciones emprendidas por alumnos, profesores y grupos de investigación especializados, sino que el producir conocimiento nuevo ha devenido una preocupación constante en la vida cotidiana de nuestra Universidad. Esto se ha traducido en que, en la actualidad, nuestra institución sea reconocida nacional e internacionalmente como un espacio que no solo está abierto a incorporar los más altos estándares de calidad en materia educativa, sino a generar ideas y alternativas de solución para los distintos problemas que aquejan a nuestro entorno. Cada año damos un paso más en el logro de este objetivo, como se puede ver en este apartado que resume las actividades más relevantes diseñadas y ejecutadas por el Vicerrectorado de Investigación en 2017.

FORTALECIMIENTO DE UN SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN DE LA INVESTIGACIÓN La administración de los proyectos de investigación es uno de los aspectos medulares en todo proceso de gestión de la investigación. Dicha tarea es asumida por la Oficina de Administración de Proyectos, que en 2017 administró un total de 248 proyectos de investigación, distribuidos en los diferentes programas de promoción a la investigación. FORTALECIMIENTO DE LA PRODUCCIÓN DE INVESTIGACIÓN En estos últimos años nuestra Universidad ha ido incrementando el financiamiento interno para la promoción de la investigación, lo que ha permitido mejorar los niveles de subvención de proyectos de este tipo. Así, contamos con fondos internos para docentes, como el Concurso Anual de Proyectos de Investigación y el Concurso de Proyectos Interdisciplinarios de Investigación, y fondos internos para estudiantes, como el Programa de Apoyo a la Iniciación en la Investigación, el Programa de Apoyo a la Investigación para Estudiantes de Posgrado, el Programa de Apoyo al Desarrollo de Tesis de Licenciatura y el Programa de Articulación de la Formación en Investigación a nivel pregrado y posgrado. Se ofrece igualmente apoyo y subvención a proyectos especiales, así como a aquellos proyectos que son presentados para financiamiento externo. FORTALECIMIENTO DE LA CALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN En 2017 se amplió la base de datos de evaluadores en un 10% con respecto del año anterior Actualmente, se cuenta con 1821 evaluadores de diversas especialidades. Para el periodo, se logró evaluar 240 propuestas de investigación presentadas al Concurso Anual de Proyectos, lo que representa un incremento de 12% en las postulaciones respecto del año anterior. Asimismo, se han revisado manuscritos por pares externos, con el objetivo de publicar resultados de investigación a través de nuestro Fondo Editorial. FORTALECIMIENTO DE ACCIONES EN LA GESTIÓN DE LA COMUNICACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN Desde 2017 contamos con un plan estratégico de comunicaciones (2017 – 2021) que define los objetivos estratégicos de la gestión de la comunicación en investigación.Las acciones más relevantes en este ámbito se encuentran relacionadas con el Mes de la Investigación, en el que participaron esta vez 35 unidades, entre departamentos académicos, facultades, grupos de investigación, centros e institutos de investigación y otras unidades de la PUCP; Investiga PUCP, que convocó en esta edición

ne of the goals our University set for itself before reaching its hundredth year of existence was to become a research university. Thanks to a clear institutional policy and to the enthusiasm and commitment of our community to achieve this, we have come a long way. Not only have we significantly increased the number of research projects carried out by students, teachers, and specialised research groups, but the production of new knowledge itself has become a constant concern of daily life in our University. As a result, our institution has gained national and international recognition as a space open not only to the highest standards in education, but also to the production of ideas and alternative solutions to the different problems that we encounter. Every year we take an additional step forward in this area, as one may observe in the following summary of the most relevant activities designed and executed by the Research Vice-Presidency in 2017.

STRENGTHENING OF AN INTEGRATED RESEARCH MANAGEMENT SYSTEM The administration of research projects is a core aspect of every research management process. This task is carried out by the Projects’ Administration Office, which in 2017 administered a total of 248 research projects, spread amongst the different programmes promoting research. STRENGTHENING OF RESEARCH PRODUCTION In recent years our University has increased internal funding to promote research, improving the level of research subsidy. Thus, we have internal funds for teachers, like the Annual Research Projects’ Contest and the Interdisciplinary Research Projects’ Contest; as well as internal funds for students, such as the Students’ Initiation in Research Support Programme, the Graduate Students’ Research Support Programme, the Major Thesis Support Programme, and the Research Articulation Programme for undergraduate and graduate students. We also offer support and funding for special projects, as well as for projects that request external funding. STRENGTHENING OF RESEARCH QUALITY In 2017 we expanded the evaluators’ database by 10% in comparison to the previous year. We now have 1 821 evaluators belonging to different fields. In this period, 240 research proposals presented to the Annual Research Projects’ Contest were assessed, which implies a 12% increase in submissions. Additionally, manuscripts were reviewed by external peers, in order to publish research results through our university press. STRENGTHENING OF RESEARCH COMMUNICATION MANAGEMENT Since 2017 we have a strategic communications plan (2017-2021) that defines the strategic objectives of our research communication management. The most important activities in this field relate to the “Research Month”. 35 units (including academic departments, schools, research groups, research centres and institutes, and other PUCP units) participated in this event. Other important events include “Investiga PUCP”, which gathered 80 research projects in its annual exhibition; and “Perú ConCiencia 2017”, a fair organised by CONCYTEC in which our University participated with interdisciplinary projects. We also published informative materials such as the DGI Newsletter, which presents a summary and description of all the activities concerning the objectives of each unit.

INVESTIGACIÓN | RESEARCH

a 80 proyectos de investigación en su muestra anual; Perú ConCiencia 2017, feria organizada por CONCYTEC y en la que nuestra Universidad participó con proyectos de carácter interdisciplinario; y materiales de difusión, como el Boletín DGI, que presenta de manera resumida y descriptiva cada una de las actividades vinculadas a los objetivos por unidad. FORTALECIMIENTO DE PROYECTOS DE INNOVACIÓN Nuestra Universidad se asumne como un espacio idóneo para la innovación por su vocación interdisciplinaria. Las innovaciones implican cambios económicos y sociales, y en la PUCP existen las herramientas para una asimilación de la tecnología acorde con las necesidades del desarrollo nacional y de la excelencia académica. En 2017 se registró un centenar de trabajos de este tipo, que plantean un intercambio sostenido de conocimientos con el sector empresarial. FORTALECIMIENTO DEL EQUIPO DE GESTORES DE INVESTIGACIÓN Los gestores de la investigación cumplen un rol estratégico en la gestión y promoción de la investigación. Actualmente la PUCP cuenta con 36 profesionales dedicados a esta labor, los cuales forman parte de las mismas unidades académicas donde se desarrolla la investigación. A la fecha se ha elaborado un plan con un enfoque integral iniciado con un diagnóstico de la situación de los gestores de la investigación. En 2018 se continuará con un plan de formación y el despliegue de estrategias de intervención. FORTALECIMIENTO DEL RECONOCIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN A lo largo del año se continuaron otorgando a docentes y estudiantes PUCP los periodos de investigación y los reconocimientos a la investigación. DEFINICIÓN DE LAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN EN LA PUCP En julio de 2017, el Consejo Universitario aprobó la propuesta de líneas de investigación PUCP. Se han constituido así 113 líneas institucionales que identifican las fortalezas temáticas que posee la Universidad tanto a nivel disciplinar como interdisciplinar, y que serán evaluadas cada tres años para renovarlas periódicamente. Dicha definición implicó múltiples coordinaciones con nuestros distintos departamentos académicos a lo largo de los dos últimos años. CERTIFICACIÓN DE CALIDAD EN LA GESTIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN La certificación de calidad de los procesos en la gestión de los proyectos de investigación también fue una meta trazada en 2017, que se concretará en 2019. Este nuevo reto ha permitido afianzar el trabajo realizado e identificar oportunidades de mejora, así como contribuir en la mejora de los sistemas informáticos vinculados a esta tarea (CENTURIA). CALIDAD Y VISIBILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN Durante 2017 se publicó, como en años anteriores, “Investigación en la PUCP”, dossier que da cuenta de la producción académica de nuestros investigadores en diversas áreas del conocimiento. Del mismo modo, como parte de nuestras acciones cotidianas, se realiza periódicamente la normalización de nuestra producción en diversas bases de datos de producción científica, con el fin de visibilizar la mejor y mayor presencia de la PUCP en dichas bases de datos de alto renombre. Todo ello sumado a las acciones de comunicación e incentivo a la producción académica. APOYO A LA FORMULACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN CON FONDOS EXTERNOS Se continuó brindando apoyo a las diversas unidades e investigadores de la PUCP para presentar proyectos de investigación a entidades externas. Fruto de este trabajo se presentaron 25 proyectos, de los cuales 5 llegaron a ser financiados.

STRENGTHENING OF INNOVATION PROJECTS Our University understands itself as an ideal space for innovation due to its interdisciplinary calling. Innovation implies economic and social change. In PUCP we have the tools to assimilate technology to the needs of national development and academic excellence. In 2017 around 100 projects of this kind were developed: they seek to promote a continuous exchange of knowledge between our University and the business sector. STRENGTHENING THE TEAM OF RESEARCH MANAGERS Research managers play a strategic role in the management and promotion of research. There are currently 36 professionals dedicated to this task at PUCP and they are part of the academic units where research actually takes place. We have designed a plan with a holistic approach, which begins with a diagnostic of the situation of research managers. In 2018 we will move on to the formation plan and the unfolding of intervention strategies. STRENGTHENING OF RESEARCH RECOGNITION During this year we continued to offer PUCP teachers and students research periods and research recognition prizes. DEFINITION OF PUCP RESEARCH LINES In July 2017, the University Council approved the proposal for PUCP research lines. We have thus established 113 research fields identifying the thematic strengths of our University both within independent disciplines as well as at an interdisciplinary level. These lines will be reassessed every three years and periodically renewed. This definition required several coordination efforts with our different academic departments through a two year period. QUALITY CERTIFICATION IN RESEARCH PROJECTS’ MANAGEMENT Quality certification of research projects’ management processes was a further goal established in 2017 to be achieved by 2019. This new challenge has allowed us to consolidate the work we have done so far and to identify chances for improvement, as well as to contribute to the improvement of information systems related to this task (CENTURIA). RESEARCH QUALITY AND VISIBILITY During 2017, as in previous years, we published “Research in PUCP”, a dossier presenting the academic production of our researchers in different fields of knowledge. Also, as part of our daily activities, we periodically adapt our production to the norms of several databases for scientific production, in order to increase and improve PUCP’s presence in prestigious databases and to make it more visible. To this we ought to add the communication actions and incentives we offer regarding academic production. SUPPORT FOR THE DRAFTING OF RESEARCH PROPOSALS APPLYING FOR EXTERNAL FUNDING We continued supporting several PUCP units and researchers so that they may present research proposals to external entities. As a result, 25 proposals were drafted, out of which 5 obtained funding. IMPROVEMENT OF THE MECHANISMS TO OPTIMISE THE PUBLICATION OF THESES FUNDED BY THE GENERAL DIRECTION FOR RESEARCH We designed a proposal so that theses funded by our students’ contests be published in PUCP’s institutional repository and gain greater visibility. This mechanism is already in place.

INVESTIGACIÓN | RESEARCH

MEJORA DE LOS MECANISMOS PARA OPTIMIZAR LA DIFUSIÓN DE LAS TESIS FINANCIADAS POR LA DIRECCIÓN GENERAI DE INVESTIGACIÓN Se elaboró una propuesta para que las tesis ganadoras de nuestros concursos de estudiantes se expongan en el repositorio institucional de la PUCP y así tengan mayor visibilidad. Actualmente se está implementando dicho mecanismo.

ESTABLECIMIENTO DE LA POLÍTICA DE INTERNACIONALIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN El 16 de agosto de 2017 se aprobó el acta del Consejo Universitario en la que se estableció la política de internacionalización de la investigación de la PUCP. Entre sus principales aspectos destaca la formación del Comité Científico Asesor Internacional, constituido por distinguidos investigadores de otros países para asesorar a la Universidad en el seguimiento al desarrollo de la investigación y particularmente en las relaciones internacionales de cooperación para realizarla. Se señala también que los mecanismos más comunes de internacionalización de la investigación serán las visitas de los investigadores de la PUCP a sus pares de instituciones seleccionadas de otros países, con el respaldo institucional de la Universidad mediante un Fondo para la Movilidad Internacional de Investigadores (FMII). Finalmente quedó estipulado que el decano de la Escuela de Posgrado y la directora de Relaciones Internacionales forman, junto con la vicerrectora de Investigación, el jurado calificador que aprueba las atribuciones de beneficios que reciben los trabajos ganadores del concurso anual del FMII.

ESTABLISHMENT OF THE RESEARCH INTERNATIONALISATION POLICY On August 16th 2017 the University Council approved PUCP research internationalisation policy. The main aspects of this policy include the creation of an International Scientific Advisory Committee, made up of prestigious international researchers who will advise the University on the follow up of research development and specially on international cooperation relations to promote research. The policy also points out that the most common research internationalisation mechanism will be research visits by PUCP researchers to their peers in specific institutions abroad. These visits will be institutionally supported by our University through a Fund for the International Mobility of Researchers (FMII). Finally, it was agreed that the Dean of the Graduate School and the Director for International Relations, together with the Research Vice-President, ought to constitute a jury to assess the benefits awarded to the winners of the annual FMII contest.

6 P U C P I N N U M B E R S

Relaciones Institucionales Institutional Relations

RELACIONES INSTITUCIONALES | INSTITUTIONAL RELATIONS

esde que fue creada, la PUCP supo establecer vínculos de complementariedad y solidaridad con instituciones afines. No obstante, en el presente siglo, que es el tiempo de la interconexión, ha resultado prioritario expandir y fortalecer esos vínculos tanto con universidades nacionales como extranjeras. Esta tarea tiene una doble dirección. Por un lado, buscamos fortalecer la cooperación con las universidades nacionales, orientación dentro de la cual destaca la Red Peruana de Universidades (RPU), pues nos permite ser parte una red de universidades que comparte el propósito de ser instituciones importantes para el desarrollo del país, en su función formadora y creadora de conocimiento y de gestora de proyectos vinculantes con la sociedad. Por otro, desarrollamos estrategias de internacionalización de cada una nuestras unidades académicas, con miras a promover competitivamente su trabajo a un nivel regional y mundial, de acuerdo con políticas generales propias de cada programa y comunes a nuestra institución en su integridad. Dentro de las diversas acciones emprendidas en 2017 en el campo de las relaciones institucionales, sobresalen las siguientes:

ASOCIACIONES INTERNACIONALES Nuestra Universidad se encuentra afiliada a más de treinta asociaciones interuniversitarias de cobertura latinoamericana, interamericana, iberoamericana y mundial. El reconocimiento internacional de la reputación académica de la PUCP, entre otros criterios, sustenta nuestra elección para asumir responsabilidades de gobierno en varias de dichas asociaciones. Así, el 6 y 7 de julio nuestra institución fue anfitriona del V Encuentro del Espacio de Mujeres Líderes de Instituciones de Educación Superior de las Américas- EMULIES, reunión internacional que fue presidida por nuestra vicerrectora de investigación, doctora Pepi Patrón. Asimismo, nuestro rector, Marcial Rubio Correa, participó en la VII asamblea regional andina de la UDUAL, celebrada en Quito el 24 y 25 de octubre, en la sede de la Universidad Central del Ecuador. De igual manera, fuimos coanfitriones, junto con las demás instituciones de educación superior que conforman el Consorcio de Universidades, de la 50 Junta Directiva de CINDA, que se realizó en nuestro país, en Pisac, Cusco, del 4 al 6 de octubre. PROYECTOS DE COOPERACIÓN INTERNACIONAL Los proyectos de cooperación internacional tienen como objetivos principales la mejora de la imagen y gestión institucional; la ejecución de movilidad estudiantil, docente y administrativa; y la consolidación de lazos de cooperación en proyectos de formación e investigación. Entre los proyectos más importantes de los que forma parte nuestra Universidad para cumplir con estas metas se encuentran el Sustain-T Erasmus Mundus / Comisión Europea, el ELARCH Erasmus Mundus / Comisión Europea y los proyectos Erasmus Plus (E.) para movilidad de individuos (Acción 1). MOVILIDAD ESTUDIANTIL INTERNACIONAL Durante 2017 participaron del programa de intercambio 358 estudiantes, que representaron a un total de 27 países. De este total, 267 vinieron a nuestra casa bajo la categoría de estudiantes de intercambio gracias a los convenios suscritos con universidades socias, y 91 se matricularon como estudiantes internacionales visitantes a través de agencias internacionales (CIEE, IFSA-Butler, ISA), universidades no socias o de manera personal. Asimismo, durante el año se registraron 58 estudiantes bajo la modalidad de estancias de investigación, 8 estudiantes participaron del programa Escuela de Campo - Field School Program in Peru y 8 ocho cursos a medida fueron impartidos para alumnos de las siguientes universidades: Nanzan University and Sophia University, Pennsylvania State University, Utah Valley University, Washington University in Saint Louis, Texas State University, University of Southern Mississippi, University of Tsukuba y University of Connecticut.

rom its inception, PUCP has known how to establish complementary and solidary bonds with kindred institutions. However, in this century, a time of interconnection, it has become imperative to expand and strengthen such bonds with universities at home and abroad. This task has a double direction. On the one side, we seek to strengthen cooperation with Peruvian universities, especially through the Peruvian Network of Universities (RPU), which allows us to be part of a network of universities that shares the common purpose of being important institutions for our country’s development by educating and creating knowledge and managing socially relevant projects. On the other side, we develop internationalisation strategies for each of our academic units. These strategies are aimed at competitively promoting the work of all our units at a regional and global level, according to the general policies of each programme, which are also common to our entire institution. Amongst the several actions carried out in 2017 in this area, the following stand out:

INTERNATIONAL ASSOCIATIONS Our University is a member of more than thirty interuniversity associations of Latin-American, InterAmerican, Ibero-American, and world reach. Based on the international recognition of PUCP’s academic reputation, amongst other criteria, our University has been elected to leading positions in several of these associations. Thus, on July 6th and 7th, our institution hosted the V Encounter of the Space for Women Leaders from Higher Education Institutions in the Americas (EMULIES), an international meeting presided by our Research Vice-President, doctor Pepi Patrón. Additionally, our President, Marcial Rubio Correa, participated in the VII Regional Andean Assembly of the UDUAL, held in Quito on October 24th and 25th in the Universidad Central del Ecuador. We also co-hosted, along with the other higher education institutions that are part of the Universities’ Consortium, the 50th Directive Meeting of CINDA, which took place in our country in Pisac, Cusco, on October 4th to 6th. INTERNATIONAL COOPERATION PROJECTS International cooperation projects have the following central aims: improving institutional image and management; fostering student, teacher, and staff mobility; and consolidating cooperation relationships concerning education and research. Our University is part of several projects in order to achieve these goals. Some of them are Sustain-T Erasmus Mundus / European Commission, ELARCH Erasmus Mundus / European Commission, and Erasmus Plus Projects (E.) for the mobility of individuals (Action 1). INTERNATIONAL STUDENT MOBILITY During 2017, 358 students, from a total of 27 countries, visited us as part of the exchange programme. Out of this total, 267 came to our University as exchange students through agreements held between our University and partner universities; and 91 students enrolled as international visiting students through international agencies (CIEE, IFSA-Butler, ISA), non-partner universities or individually. This year we also registered 58 students for research stays, 8 students participated in the Field School Program in Peru, and we offered 8 special courses for students from the following universities: Nanzan University and Sophia University, Pennsylvania State University, Utah Valley University, Washington University in Saint Louis, Texas State University, University of Southern Mississippi, University of Tsukuba, and University of Connecticut.

RELACIONES INSTITUCIONALES | INSTITUTIONAL RELATIONS

Complementariamente, 238 estudiantes de nuestra Universidad se movilizaron a un total de 27 universidades extranjeras. Varios de ellos obtuvieron becas y pasantías especiales gracias a programas y convenios diversos. INTERNACIONALIZACIÓN DOCENTE A lo largo del año, un grupo significativo de docentes de la PUCP tuvo oportunidad de realizar estudios de posgrado y pasantías en el extranjero. Los medios para ello fueron facilitados por el Programa de Cooperación Doctoral Franco-Peruano Paul Rivet-PUCP, el Convenio con la Fundación CarolinaEspaña, el Convenio con KAAD, el Programa Alianza del Pacífico, y los programas especiales de nuestra Universidad que otorgan ayudas económicas para estancias posdoctorales en instituciones extranjeras o para la obtención del grado de doctor en una universidad extranjera. En contraparte, la PUCP se benefició del conocimiento y la experiencia de profesores e investigadores extranjeros que nos visitaron gracias al Programa Senior Specialist de la Comisión Fulbright PerúEstados Unidos, el Convenio con la Universidad de Bonn-Alemania, el Convenio con la Embajada de Francia y el Fondo de la DARI (Dirección Académica de Relaciones Institucionales) que asiste a los grupos de investigación de nuestra Universidad. Junto con lo anterior, se aprobaron ayudas económicas extraordinarias para la visita de profesores extranjeros y para viajes académicos de profesores de la PUCP y, en el marco del Programa STELLA 2017, dos miembros del personal administrativo de la PUCP viajaron a universidades españolas para compartir experiencias y conocimientos en su especialidad. RED PERUANA DE UNIVERSIDADES En 2017, desde la Red Peruana de Universidades (RPU), se continuaron las líneas de trabajo principales como son la movilidad estudiantil, la pasantía docente y administrativa, así como el Fondo Concursable de Apoyo al Trabajo de Campo. También se apoyaron iniciativas estudiantiles y docentes a través de algunos departamentos académicos, que han aportado a la consolidación de la red. Cuanto a la movilidad estudiantil, un total de 199 estudiantes de la RPU realizó el programa de intercambio en la PUCP, mientras que 11 profesores de la red se acogieron a nuestros programas de movilidad docente. La PUCP ofreció también tres becas de posgrado a profesores de las universidades fundadoras de la RPU y cuatro pasantías administrativas en nuestra Universidad, esto último con el fin de promover el intercambio de conocimientos en temas logísticos y de gestión y agilizar así la interacción dentro de la red. Finalmente, se siguió impulsando la labor de investigación mediante el apoyo al estudio "El turismo campesino en el mundo rural andino: el caso de la fiesta de las cruces”, realizado en la región de Ayacucho en trabajo conjunto con los profesores de la Universidad Nacional San Cristóbal de Huamanga, y el otorgamiento del Fondo Concursable de Apoyo al Trabajo de Campo en tres categorías distintas: profesor con alumnos asistentes, alumnos tesistas y curso de pregrado.

In addition, 238 students of our University visited a total of 27 foreign universities. Plenty of them obtained special scholarships and internships through various programmes and agreements. TEACHER INTERNATIONALISATION Throughout the year, an important group of PUCP teachers had the chance of carrying out graduate studies and internships abroad. This was made possible by the Doctoral Franco-Peruvian Cooperation Programme Paul Rivet-PUCP, the Agreement with the Carolina Foundation-Spain, the KAAD, the Pacific Alliance Programme and the special programmes our University offers to support postdoctoral stays in foreign institutions or for the obtention of a PhD abroad. On the other hand, PUCP benefited from the knowledge and experience of foreign teachers and researchers who visited us thanks to the Senior Specialist Programme of the Peru-USA Fulbright Commision; to the Agreement with the University of Bonn, Germany; to the Agreement with the Embassy of France; and to the DARI (Academic Direction for Institutional Relations) Fund, which supports research groups within our University. Alongside all of the previous, extraordinary economic aid was approved to fund the visits of foreign teachers and academic travels of PUCP teachers. In addition and within the framework of the STELLA Programme 2017, two administrative staff members of our University visited Spanish universities to share experiences and knowledge of their fields. PERUVIAN NETWORK OF UNIVERSITIES In 2017, the Peruvian Network of Universities (RPU) continued working on its main guidelines, namely, student mobility, teachers’ and staff internships, and the Contestable Fund to Support Field Work. We also supported students’ and teacher’s initiatives through some academic departments, contributing to the network’s consolidation. Regarding student mobility, a total of 199 RPU students registered at PUCP as part of the exchange programme, while 11 teachers of the network participated in our teachers’ mobility programme. PUCP also offered three graduate scholarships to teachers of the founding universities of the RPU, and four administrative internships in our University. The latter had the aim of promoting knowledge exchange in logistics and management in order to improve interaction within the network. Finally, we continued supporting research through the study “Peasant Tourism in the Andean World: The Case of the Festival of the Crosses”, carried out in Ayacucho together with teachers from the Universidad Nacional San Cristóbal de Huamanga; additionally, we awarded the Contestable Fund to Support Fieldwork in three different categories: research professor with assistants, student working on a thesis, and undergraduate course.

Responsabilidad Social Universitaria University Social Responsibility

RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA | UNIVERSITY SOCIAL RESPONSIBILITY

a responsabilidad social universitaria (RSU) no es otra cosa que volcar nuestra ayuda al que más lo necesite. Por la propia naturaleza de ser una institución universitaria y por el carácter ineludible que nos da el ser católicos, esta vocación de servicio es, desde nuestros orígenes, un sello particular de nuestra comunidad. Así, ella es incentivada en todas nuestras instancias y se expresa en la generación de conocimientos o de proyectos de desarrollo para poblaciones vulnerables, en la composición de brigadas o equipos de auxilio destinados a zonas de desastre, en la participación de manera activa como actores o como colaboradores con instituciones externas, en la medición de los impactos de las experiencias de responsabilidad social universitaria, en la formación de nuestros alumnos, así como en el cuidado del medio ambiente y el desarrollo de una conciencia ecológica. Todos estos aspectos se encuentran a cargo de la Dirección Académica de Responsabilidad Social (DARS), cuya misión es, precisamente, desarrollar en nuestra comunidad la cultura de la responsabilidad social. A continuación, un recuento de sus acciones más significativas, encabezadas por las políticas RSU que son adoptadas y seguidas por nuestra Universidad.

PROMOVER EN LA COMUNIDAD PUCP LA PUESTA EN MARCHA DEL ENFOQUE DE RSU MEDIANTE SU TRANSVERSALIZACIÓN EN SUS TAREAS BÁSICAS: FORMACIÓN, INVESTIGACIÓN Y COMPROMISO PÚBLICO. Durante 2017, la DARS puso énfasis en el mandato de la transversalización del enfoque RSU, prestando especial atención a su institucionalización: la renovación de la definición del enfoque a partir de la experiencia acumulada, y la formulación de normativa e incidencia en colaboración con otras direcciones académicas y oficinas administrativas. Asimismo, se impulsó la transversalización de la RSU promoviendo la descentralización del enfoque RSU en todas las unidades. Igualmente, dado que se trató del año del centenario, se modificó la convocatoria al Premio RSU Docente y se dio inicio a la elaboración de documentos que rescaten la memoria PUCP relativa a su compromiso social. PROMOVER Y DESARROLLAR PROPUESTAS PEDAGÓGICAS Y ESTRATEGIAS EDUCATIVAS QUE IMPULSEN LA COLABORACIÓN UNIVERSIDAD-SOCIEDAD Y QUE RESPONDAN A LA PROMOCIÓN DE LAS COMPETENCIAS GENERALES PUCP Y SUS VALORES INSTITUCIONALES: BÚSQUEDA DE LA VERDAD, JUSTICIA, PLURALISMO, SOLIDARIDAD Y RESPETO POR LA DIGNIDAD DE LA PERSONA. A lo largo del año, la DARS prosiguió aportando al modelo educativo, por octavo año consecutivo, mediante las estrategias de Fondo Concursable para Docentes, el Concurso de Iniciativas RSU para Estudiantes y la vinculación con cursos, las cuales han sido innovadas para garantizar su calidad. Se continuó, de igual forma, con la implementación de los cursos que otorgan créditos RSU en conformidad con la nueva Ley Universitaria y el acuerdo de la Asamblea Universitaria PUCP. Por último, se siguió impulsando las mesas temáticas interdisciplinarias de docentes en torno a problemas sociales del país, así como las mesas gestoras interdisciplinarias dedicadas a aportar a temas de interés para la comunidad universitaria. FOMENTAR LA PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA EN EL DEBATE PÚBLICO Y LA FORMULACIÓN DE PROPUESTAS A PARTIR DE LA LABOR DOCENTE Y DE INVESTIGACIÓN EN LA PUCP. 2017 estuvo marcado por el fenómeno de El Niño Costero y las consecuencias socioambientales que este generó. Para organizar la respuesta ante este fenómeno, la DARS fue designada por el Rectorado

niversity Social Responsibility (USR) is the way of directing our help towards those who need it the most. Due to our nature as a university and our essential character as catholics, this calling to help others has been, from the beginning, a particular brand of our community. This calling is fostered at every level and it expresses itself through the production of knowledge and development projects for vulnerable groups, through the formation of first aid squads or teams aimed at disaster areas, through the active participation as leaders or partners of external institutions, through the measurement of the impact of university social responsibility experiences, through the education we offer our students, and through the protection of the environment and the development of ecological awareness. All of these projects fall under the responsibility of the Academic Direction for Social Responsibility (DARS), whose mission is precisely to develop a culture of social responsibility within our community. We offer next a summary of its most important actions, under the guidelines of the USR policies held and followed by our University.

TO PROMOTE WITHIN PUCP COMMUNITY THE ESTABLISHMENT OF THE USR APPROACH BY MAKING IT AN INTEGRAL PART OF ALL ITS BASIC TASKS: EDUCATION, RESEARCH AND PUBLIC COMMITMENT. In 2017, DARS stressed the need to make the USR approach run through all areas and levels of our University, giving special emphasis to the institutionalisation of USR. This process required renewing the approach’s definition based on accumulated experience, and creating norms and securing their effects through the collaboration with other academic directions and administrative offices. The USR was also expanded through the promotion of the decentralisation of the USR approach in all units. Furthermore, considering our jubilee, the conditions of the Teachers’ USR Prize were modified and a project was initiated to produce documents studying PUCP’s historical social commitment. TO PROMOTE AND DEVELOP PEDAGOGIC PROPOSALS AND EDUCATIONAL STRATEGIES THAT FURTHER COLLABORATION BETWEEN UNIVERSITY AND SOCIETY, AND RESPOND TO THE FOSTERING OF PUCP GENERAL SKILLS AND INSTITUTIONAL VALUES: SEARCH FOR TRUTH, JUSTICE, PLURALISM, SOLIDARITY, AND RESPECT FOR THE DIGNITY OF THE PERSON. Throughout the year, the DARS continued supporting PUCP’s educational model, for the eighth year in a row, through the following strategies: Contestable Fund for Teachers, USR Student Initiatives Contest, and the integration with subjects. All of these strategies have been renewed in order to guarantee their quality. We also continued with the implementation of subjects that grant USR credit points, in accordance with the new University Law and the agreement reached by the PUCP University Assembly. Finally, we continued encouraging teachers’ interdisciplinary thematic roundtables regarding our country’s social problems, as well as interdisciplinary managing roundtables aimed at collecting themes of interest for our community. TO PROMOTE OUR COMMUNITY’S PARTICIPATION IN THE PUBLIC SPHERE, AND THE DRAFTING OF PROPOSALS BASED ON PUCP TEACHING AND RESEARCH. 2017 was marked by the El Niño Costero phenomenon and its social and environmental consequences. In order to organise our response to this phenomenon, the DARS was designated by the PUCP Presidency as coordinator of the USR initiatives of our community. In this context, DARS considered

RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA | UNIVERSITY SOCIAL RESPONSIBILITY

como la instancia coordinadora de las iniciativas RSU de la comunidad universitaria. En este contexto, se consideró que las acciones RSU debían contribuir a la gobernanza del país, lo que implicó definir coordinaciones con diversas dependencias del gobierno. Asimismo, los aprendizajes adquiridos llevaron a la DARS a impulsar el tema de la gestión de riesgos y desastres en el debate universitario, el cual concluyó en la aprobación de la política de gestión de riesgos y desastres por parte del Consejo Universitario y la instalación de la Mesa Interdisciplinaria de Gestión de Riesgos y Desastres, en la que la DARS cumple la función de secretaría técnica. Conjuntamente con lo anterior, se continuó con la tarea de difundir el enfoque RSU en el ámbito nacional, tanto a partir de su participación en la Red Peruana de Universidades como de la atención a solicitudes de universidades específicas para ser capacitadas en este enfoque. PROMOVER PROYECTOS DE COLABORACIÓN CON DIFERENTES COMUNIDADES, GRUPOS Y POBLACIONES QUE APORTEN TANTO A SU CALIDAD DE VIDA COMO A LA FORMACIÓN E INVESTIGACIÓN EN LA UNIVERSIDAD. La DARS, a través del área de Desarrollo Social, busca establecer y sostener el vínculo entre la comunidad universitaria, docentes, estudiantes y personal administrativo, con comunidades e instituciones a partir de iniciativas de colaboración que vinculen los procesos de formación e investigación académica con las demandas de mejora de la calidad de vida de distintas poblaciones del país con base en la ejecución de proyectos de incidencia y desarrollo. Así, bajo esta premisa y en la búsqueda de establecer convenios o acuerdos específicos de trabajos con comunidades que sirvan como escenarios de aprendizaje en servicio solidario, se iniciaron o se siguieron desarrollando los siguientes proyectos: “Niño Costero”, de apoyo a los 188 mil damnificados y 133 fallecidos por el fenómeno del mismo nombre; “Reconstruyéndonos: colaborando para nuevos futuros”, de mejora organizacional del distrito del Carmen en Chincha, principalmente de su centro poblado La Garita; “Sacsamarca”, con el objetivo del fortalecimiento de la ciudadanía democrática en esta ciudad; “Museo de Dátem del Marañón” (Loreto), orientado a proteger y poner en valor las más de 6,200 piezas arqueológicas recolectadas de la zona; “Centro de Albergue Residencial”, destinado al diseño arquitectónico del albergue Federico Ozanam; “Voluntariado”, que este año contó con la participación de 17 instituciones en la feria de organizaciones de voluntarios, en donde 450 estudiantes pudieron conocer las propuestas de dichas instituciones; “Río Tambo” que, mediante una serie radial, permite a nuestros estudiantes crear un espacio de vínculo con temas de interculturalidad y Amazonía; y “Fe y Alegría y ciudadanía y escuela”, dirigido a promover la producción de conocimiento sobre esta experiencia y modelo de gestión educativa con miras a la mejora de la educación básica nacional. CONTRIBUIR CON EL DESARROLLO DE BUENAS PRÁCTICAS AMBIENTALES EN LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA, IMPULSANDO POLÍTICAS DE SOSTENIBILIDAD Y PRÁCTICAS SOSTENIBLES. La DARS, a través del área de Diversidad, Ciudadanía y Ambiente, es la instancia designada por el Consejo Universitario para promover una cultura institucional de sostenibilidad ambiental en el campus universitario, fomentando y fortaleciendo el desarrollo de sensibilidades, iniciativas, proyectos y pensamiento crítico en relación al cuidado y la protección de nuestro entorno. Se toma en cuenta también la necesidad de contribuir a la formación de ciudadanos y ciudadanas ambientalmente responsables que puedan influir, intervenir y transformar los procesos socioculturales que transcurren y vulneran nuestro derecho a un ambiente sano. Estos objetivos suponen, como en efecto se llevó a cabo en 2017, la realización de diversas actividades y campañas de sensibilización —conversatorios y espacio de debates, espacios formativos, intervenciones, mesas de coordinación y alianzas estratégicas—, la coordinación de acciones con diversas oficinas de la Universidad cuyas actividades y decisiones inciden en el medio ambiente, y la facilitación del monitoreo ambiental en el campus universitario. PROMOVER LA CONVIVENCIA SOLIDARIA, JUSTA Y DEMOCRÁTICA ENTRE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA. Tal como se señala en nuestro documento oficial “Políticas de responsabilidad universitaria”, la RSU se expresa también en el fomento de un clima institucional que promueva tanto el bienestar de las personas como la calidad de las relaciones entre las mismas en la vida cotidiana de la institución; conlleva, además, propiciar condiciones para el cuidado y sostenibilidad de nuestro campus. Como

that the USR actions should contribute to our country’s governance. This implied coordination with different units of the Government. Furthermore, the acquired knowledge drove DARS to highlight risk and disaster management as a theme within university debate. This lead to the approval of the Risk and Disaster Management Policy by the University Council, and to the establishment of the Risk and Disaster Management Interdisciplinary Table, where the DARS holds the technical secretariat. In addition, we continued spreading the USR approach nationwide both through its inclusion in the Peruvian Network of Universities, and through the training in the USR approach offered to specific universities that solicited such training. TO PROMOTE COLLABORATIVE PROJECTS WITH DIFFERENT COMMUNITIES, GROUPS AND POPULATION, WHICH BENEFIT PEOPLE’S QUALITY OF LIFE AS WELL AS EDUCATION AND RESEARCH IN OUR UNIVERSITY. Through its Social Development Area, DARS seeks to establish and maintain the bond between PUCP community (teachers, students and staff) and communities and institutions. This ought to be achieved through collaboration initiatives that link education and research processes to the demands that different people in our country have concerning the improvement of their quality of life. This is based on the execution of effective development projects. Thus, on this premise and seeking to establish specific work agreements with communities that may serve as spaces for learning through solidary service, the following projects were initiated or continued: “Niño Costero”, offering support to the people affected by the Niño Costero phenomenon —188 thousand victims and 133 deceased—; “Rebuilding Ourselves: Contributing towards New Futures”, improving the organisation of the Carmen District in Chincha, particularly of the La Garita settlement; “Sacsamarca”, strengthening the city’s democratic citizenship; “Datem del Marañón Museum” (Loreto), aimed at protecting and revaluing over 6 200 archaeological pieces collected in the area; “Residential Shelter Centre”, architectural design of the Federico Ozanam Shelter; “Voluntary Service”, this year 17 institutions participated in the Voluntary Organisations’ Fair, whereby 450 students had the opportunity of getting to know the proposals of these institutions; “Tambo River”, the production of a radio series, which allows our students to create a space to discuss interculturality and Amazonian themes; “Fe y Alegría and Citizenship and School”, aimed at fostering the creation of knowledge concerning this educational experience and management model, with the goal of improving basic education at a national level. TO CONTRIBUTE TO THE DEVELOPMENT OF GOOD ENVIRONMENTAL PRACTICES IN THE UNIVERSITY COMMUNITY, FURTHERING SUSTAINABILITY POLICIES AND SUSTAINABLE PRACTICES. Through its area for Diversity, Citizenship and Environment, the DARS has been appointed by the University Council to promote an institutional culture of environmental sustainability within the university campus, fostering and strengthening the development of sensitivities, initiatives, projects, and critical thinking concerning the protection of our environment. DARS also considers the need to contribute to the formation of citizens who are environmentally responsible and who are able to influence, intervene and transform current socio-cultural processes that may affect our right to a healthy environment. These objectives lead in 2017 to the organisation of different activities and awareness campaigns —discussion and debate spaces, formative spaces, interventions, coordination tables, and strategic alliances—; to the coordination with different PUCP units, whose activities and decisions have an impact on the environment; and to the facilitation of environmental surveillance within the campus. TO PROMOTE SOLIDARY, JUST AND DEMOCRATIC COHABITATION AMONGST THE MEMBERS OF PUCP COMMUNITY. As stated on our official document “University Responsibility Policies”, USR also implies the promotion of an institutional environment that fosters both the wellbeing of people as well as the quality of their relations in our institution’s daily life; it also entails encouraging the necessary conditions for the protection of our campus and its sustainability. Following these guidelines, in 2017, DARS —through its area for Diversity, Citizenship and Environment— accompanied the student organisation Trans Reform in its search for positive recognition of diversity, and for adequate conditions to exercise citizenship, at least inside our campus. On the other hand, and also according to our guidelines, there was intense coordination with different units for institutional management. That is, we continued our collaboration

RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA | UNIVERSITY SOCIAL RESPONSIBILITY

expresión de este mandato, en 2017, la DARS, a través del área de Diversidad, Ciudadanía y Ambiente, acompañó al colectivo estudiantil Reforma Trans en su búsqueda de reconocimiento positivo de la diversidad y de condiciones para ejercer su ciudadanía por lo menos en el campus universitario. Por otro lado, en cumplimiento del mismo mandato, se promovieron también coordinaciones con diversas oficinas de gestión institucional. En ese sentido, se continuó colaborando con los gremios estudiantiles con el fin de que sus actividades promuevan la convivencia y el respeto mutuo. Finalmente, con el apoyo de diversas unidades y gremios estudiantiles, se coordinaron las actividades “Mes de la PUCP actúa contra la violencia” y “Mes del reconocimiento de la diversidad” a fin de sensibilizar a la comunidad universitaria sobre tales temas, como parte de la función educativa de la DARS en términos de las actividades cocurriculares relacionadas con la competencia genérica de “Ética y ciudadanía”.

with students’ associations in order to guarantee that their activities promote healthy cohabitation and mutual respect. Finally, with the support of several units and students’ associations, the following two activities were planned and executed: “PUCP Acts against Violence Month” and “Diversity Recognition Month”. These activities tried to create awareness within our community on these themes; they are part of DARS’s educational role and its promotion of co-curricular activities regarding “Ethics and Citizenship”.

Promociรณn y Difusiรณn Cultural

Cultural Promotion and Diffusion

PROMOCIÓN Y DIFUSIÓN CULTURAL | CULTURAL PROMOTION AND DIFFUSION

a cultura tiene un sentido muy amplio. No solo se limita a la creación académica o artística, sino que comprende también todas aquellas manifestaciones que recogen la sensibilidad y el espíritu de una sociedad. Así lo hemos entendido desde un principio en nuestra Universidad y, por ello, contamos con una serie de espacios y canales para que la cultura se exprese y se difunda de un modo intenso. Esta es una muestra de lo más destacado que se realizó entre nosotros en 2017 en el ámbito del quehacer cultural.

VAMOS A LEER Surgido a fines de 2007, este programa busca estimular la lectura placentera a través de actividades distintas de las que usualmente se practican en el salón de clase universitario. Se propone motivar, además, un diálogo interdisciplinario, rico y libre, en el que los participantes compartan y debatan sobre sus percepciones acerca de los textos. Durante el año se eligieron “Cien años de soledad” de Gabriel García Márquez y “Diamantes y pedernales” de José María Arguedas, obras que se encuentran entre lo más representativo de la literatura en castellano. En torno a ellas se organizaron una serie de actividades a lo largo de los semestres. INVENTARIO Y CATALOGACIÓN DE LOS BIENES CULTURALES DE LA PUCP Este proyecto tiene como misión identificar y registrar todos los objetos de valor patrimonial que se encuentran bajo posesión directa o en custodia de nuestra Universidad. Esto incluye colecciones de bienes muebles (objetos arqueológicos, históricos, artísticos, etnográficos, etc.) y bienes inmuebles (sitios arqueológicos, casonas históricas, etc.). Durante el período se publicó “Los tesoros culturales de la PUCP: Centro de Música y Danzas Peruanas CEMDUC, así como la serie de catálogos “Los tesoros culturales de la PUCP: Colección Huaca 20”, y el inventario de piezas arqueológicas en el laboratorio de Huaca 20 del campus universitario. Se trabajó igualmente en el inventario, catalogación, rotulación, fotografiado, embalaje, almacenaje y conservación preventiva de las piezas que conforman las otras colecciones custodiadas por la PUCP. EXPOSICIONES DE LA FACULTAD DE ARTE Y DISEÑO PUCP En su edición 79, “Expoarte”, la exposición anual de Egresados de la Facultad de Arte y Diseño PUCP, propuso al público un encuentro con estados de ánimo, conceptos y representaciones. La selección de obras, así como la curaduría y el montaje fueron realizados por los profesores principales de cada especialidad. Asimismo, teniendo como marco el centenario de la Universidad, dicha Facultad organizó “Vivir para crear”, una exposición que recorrió sus 79 años de presencia como uno de los principales centros de formación en artes a nivel nacional. A través de fotografías, videos y objetos, introdujo al público asistente en su historia desde sus inicios en el local de la Plaza Francia, con el maestro Adolfo Winternitz a la cabeza, hasta su desarrollo actual en el campus de Pando. CUARTO FESTIVAL DE LA PALABRA A fines de octubre, se celebró por cuarto año consecutivo este festival con conversatorios, talleres, muestras y otras actividades en torno a la palabra y a su ejercicio creativo. La inauguración incluyó un homenaje al escritor, poeta, periodista, sociólogo y docente de la Universidad Abelardo Sánchez León. Las palabras de reconocimiento estuvieron a cargo del escritor Alonso Cueto. Conjuntamente con destacados ponentes de nuestro país, en las jornadas participaron importantes autores internacionales. De Chile nos visitó Andrea Jeftanovic, Héctor Noguera, Pablo D. Sheng y Rafael Gumucio. De Argentina vinieron Federico Falco y María Moreno, además de los mexicanos Mario Bellatin y Emiliano Monge. Colombia estuvo representada por Juan Álvarez.

ulture has a very broad meaning. It is not limited to academic or artistic creation, it also entails all those manifestations that express a society’s sensitivity and spirit. We have always understood this to be the case in our University. Therefore, our institution has a series of spaces and channels for the expression and intense diffusion of culture. In this section we list the most important activities carried out in 2017 concerning cultural life.

LET’S READ This programme first appeared in late 2007 and it seeks to stimulate pleasurable reading through activities different from those usually carried out in university classrooms. The programme wishes to motivate an interdisciplinary, rich, and free dialogue, where participants may share and discuss their perceptions on books. This last year, the chosen books were “One Hundred Years of Solitude” by Gabriel García Márquez and “Diamonds and Flintstones” by José María Arguedas. These works are amongst the most representative books in Spanish literature. We organised a series of activities throughout both semesters around these books. INVENTORY AND CATALOGUE OF PUCP’S CULTURAL ESTATE The aim of this project is to identify and register all objects of cultural value currently owned or guarded by our University. It includes collections of moveable assets (archaeological, historical, artistic, ethnographic, etc.) and immoveable assets (archaeological sites, historic mansions, etc.). During this period, we published “PUCP’s Cultural Treasures: Peruvian Music and Dance Centre CEMDUC”, as well as the catalogue series “PUCP’s Cultural Treasures: Huaca 20 Collection”, and the inventory of archaeological pieces held at the Huaca 20 laboratory on our campus. We also continued working on the inventory, catalogue, labeling, photographing, wrapping, storing and preventive conservation of the pieces belonging to other collections guarded by PUCP. PUCP ART AND DESIGN SCHOOL EXHIBITIONS In its 79th edition, “Expoart” —the annual exhibition organised by graduating students of PUCP’s Art and Design School— offered the audience an encounter with states of mind, concepts and representations. The selection of pieces, curatorship and staging were carried out by the School’s professors. Also, and within the framework of the University’s Centennial, the School organised the show “Live to Create”, which exhibited its 79 years of presence as one of the main artistic education centres nationwide. Through photographs, videos and objects, the exposition introduced the audience to the School’s history, from the beginning at Plaza Francia under the direction of master Adolfo Winternitz up to its current development on the Pando Campus. FOURTH WORDS’ FESTIVAL In late October, we celebrated, for the fourth year in a row, this festival with panel discussions, workshops, exhibits and other activities concerning words and their creative use. The inauguration included an homage to the writer, poet, journalist, sociologist and teacher at our University, Abelardo Sánchez León. The recognition speech was pronounced by the writer Alonso Cueto. Together with remarkable Peruvian participants, important international authors were also present at the event. From Chile, we were visited by Andrea Jeftanovic, Héctor Noguera, Pablo D. Sheng and Rafael Gumucio. From Argentina, we were joined by Federico Falco and María Moreno; we were also glad to host the Mexicans Mario Bellatin and Emiliano Monge. Lastly, Colombia was represented by Juan Álvarez.

PROMOCIÓN Y DIFUSIÓN CULTURAL | CULTURAL PROMOTION AND DIFFUSION

21 FESTIVAL DE CINE DE LIMA PUCP La vigésimo primera edición de este festival se llevó a cabo del 4 al 12 de agosto. La inauguración se celebró en el Gran Teatro Nacional, en donde también se rindió homenaje al director de cine canadiense Atom Egoyan. La clausura se dio por primera vez en el campus universitario y en ella se distinguió al gran actor peruano Gianfranco Brero y se realizó la ceremonia de premiación. Este año, el jurado oficial de ficción estuvo integrado por Martina Guzmán de Argentina, quien lo presidió, Lorenzo Vigas de Venezuela, Matías Bize de Chile, Peter Scarlet de Estados Unidos y Daniel Vega de Perú. El jurado oficial de documental estuvo encabezado por Joan Gonzales de España, e integrado por Paola Castillo de Chile y Paulina Suárez de México. El jurado de la crítica internacional fue presidido por Eduardo “Quintín” Antín de Argentina, e integrado por Carlos Bonfil de México y Ricardo Bedoya de Perú. Como es habitual, dentro del marco del festival se contó también con importantes secciones de exhibición como Múltiples miradas, Hecho en el Perú, Galas, Las imprescindibles, La vuelta al mundo en ocho días, País invitado, Espacio Filmoteca, Muestra itinerante: cine en la ciudad, y Homenajes.

21ST LIMA FILM FESTIVAL The 21st edition of this festival took place on August 4th-12th. The inauguration was held at the Great National Theatre, and included an homage to the Canadian filmmaker Atom Egoyan. The closing ceremony took place, for the first time, on campus. On this occasion, the great Peruvian actor Gianfranco Brero was awarded a distinction and the festival’s prices were handed out. This year, the official jury for the fiction category was conformed by Martina Guzmán (Argentina), as president; Lorenzo Vigas (Venezuela); Matías Bize (Chile); Peter Scarlet (USA); and Daniel Vega (Peru). The official jury for the documentary section was headed by Joan Gonzàlez (Spain), and conformed by Paola Castillo (Chile) and Paulina Suárez (Mexico). The international critique jury was presided by Eduardo “Quintín” Antín (Argentina) and its other members were Carlos Bonfil (Mexico) and Ricardo Bedoya (Peru). As usual, the festival also included important exhibition sections such as Multiple Views, Made in Peru, Galas, The Essentials, Around the World in Eight Days, Guest Land, Filmoteca Space, Itinerant Sample: Film in the City, and Homages.

9 P U C P I N N U M B E R S

Gestiรณn Administrativa y Econรณmica Administrative and Financial Management

GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y ECONÓMICA | ADMINISTRATIVE AND FINANCIAL MANAGEMENT

na buena gestión de los recursos materiales y humanos permite que la labor académica se desarrolle convenientemente. Esto significa tomar decisiones adecuadas y oportunas en el suministro de la infraestructura requerida, en la organización del personal de apoyo para las distintas unidades, en la provisión de bienes y servicios necesarios para cada área, en el apoyo informático tanto para la parte académica como para la administrativo-financiera y, no menos importante que todo lo anterior, en la transparencia de los gastos. Los temas de gestión en nuestra Universidad se encuentran a cargo del Vicerrectorado Administrativo, responsable de organizar una gestión fluida y eficiente de soporte a las actividades centrales: formación, investigación y relación con el entorno. En este apartado se resumen los principales logros del año en la gestión de nuestra institución.

GESTIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA En 2017 se atendieron 925 proyectos de infraestructura. En total se construyeron 67,639 m2,, de los cuales 15,693 m2 corresponden al campus y 52,000 m2 al Centro Comercial Plaza San Miguel. Entre las principales obras realizadas se encuentran la ampliación de la Sección Química y de la Facultad de Artes Escénicas, la edificación del primer bloque de seis pisos del Complejo Centenario (nuevo edificio de Ciencias Sociales), la construcción de las oficinas administrativas de la especialidad de Ingeniería Biomédica, y la remodelación de la Facultad de Psicología, la Oficina Propiedad Intelectual y el Comedor de Ciencias Contables, entre otras. GESTIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Se llevaron a cabo numerosos trabajos de mejora. Entre ellos destaca el desarrollo de la plataforma de seguimiento de indicadores de retención, deserción, egreso, graduación y titulación, a nivel de pregrado, de Estudios Generales y de facultades. Se efectuó también el repontenciamiento de la plataforma SAG (Sistema de Apoyo a la Gestión) en los indicadores vinculados a la Escuela de Posgrado, la cual permite la generación de informes para la acreditación institucional, el monitoreo de graduados y el control de la población estudiantil de cada semestre. A ello se suma el lineamiento de las nuevas disposiciones de la SUNEDU y CONCYTEC en relación a los trabajos de investigación y el lanzamiento de una nueva versión del aplicativo PUCP MÓVIL. GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO Se puso en funcionamiento el plan de capacitación institucional, conformado por el programa de colaboradores (dirigido a las categorías de auxiliar a experto), el programa de ejecutivos (dirigido a la categoría de ejecutivo) y el programa de jefes (dirigido a la categoría de jefe). Estas tres modalidades dieron como resultado una oferta de capacitación de 14 cursos/talleres en modalidad presencial y virtual. En 2017, se puso en marcha también la plataforma de aprendizaje virtual para el personal administrativo Aprend-E, la cual cuenta con 27 cursos correspondientes a la clasificación de funcionales y técnicos, y se otorgaron 168 becas totales en distintas unidades a través del programa “Elige tu beca”. Como en años anteriores, en aras de la mejora profesional de nuestros colaboradores, se continuó brindando apoyo económico excepcional en programas de estudios que conducen a un grado académico como maestrías, doctorados, carreras de pregrado y cursos de titulación, entre otros. GESTIÓN AMBIENTAL A lo largo del año se desarrollaron actividades destinadas a resaltar y difundir la biodiversidad del campus. Los medios empleados fueron eventos abiertos a toda la comunidad universitaria, visitas guiadas al zoocriadero de venados y el censo de árboles. Se realizó igualmente el estudio de

good management of material and human resources allows the proper development of academic work. This implies making the right choices at the right time concerning the provision of infrastructure, the organisation of support staff for the different units, the supply of necessary goods and services to each area, the IT support for both academic and administrative-financial areas, and last but not least, transparency in spending. Management issues are overseen, in our University, by the Administrative VicePresidency, responsible for the organisation of a fluid and efficient management supporting central activities: education, research, and relation to the environment. In this section, we present the main achievements of the year regarding the management of our institution.

INFRASTRUCTURE MANAGEMENT In 2017, we carried out 925 infrastructure projects. A total of 67 639 m2 were built, out of which 15 693 m2 are located on our campus, and 52 000 m2 in the Plaza San Miguel Shopping Mall. Some of the most important projects were the expansion of the Chemistry Section and of the School of Scenic Arts, the building of the first six stories block belonging to the Centenary Complex (new building for Social Sciences), the building of the administrative offices for the Biomedical Engineering Major, and the refurbishment of the School of Psychology, the Office for Intellectual Property and the Accounting Sciences Cafeteria, amongst others. IT MANAGEMENT Several improvements were carried out. Amongst them, we would like to highlight the development of the platform to track retention, desertion, completion of study programme, graduation and degree obtention for undergraduate students of General Studies and of all Schools. We also relaunched the SAG platform (Management Support System) in order to include measurements concerning the Graduate School, allowing the production of reports for institutional accreditation, the monitoring of graduate alumni and the control of student population each semester. Additionally, we have taken into account the new guidelines issued by the SUNEDU and the CONCYTEC regarding research; and we have launched a new version of the PUCP MÓVIL application. HUMAN TALENT MANAGEMENT The institutional training plan was launched, including the employees’ programme (aimed at all categories from auxiliary to expert), the executives’ programme (aimed at the executive category), and the chiefs’ programme (aimed at the chief category). These three programmes offered a total of 14 live and online workshops. In 2017 we also launched the virtual learning platform for administrative staff, “Aprend-E”, which includes 27 subjects divided into functional and technical. We also awarded 168 scholarships in different units through the “Choose Your Scholarship” programme. As in previous years, hoping to improve the professional skills of our employees, we continued offering exceptional economic support in study programmes leading to academic degrees, such as master’s, doctoral, undergraduate, and degree acquiring programmes, amongst others. ENVIRONMENTAL MANAGEMENT Throughout the year, we carried out several activities aimed at highlighting campus biodiversity and creating awareness regarding it. This was done through open events for our community, guided visits to the deers’ breeding centre, and the trees’ census. We also carried out a study to characterise the University’s solid waste; this tool allows us to obtain basic information concerning the physical characteristics of this waste: amount, density and composition. We also launched the “Zero Dangerous

GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y ECONÓMICA | ADMINISTRATIVE AND FINANCIAL MANAGEMENT

caracterización de residuos sólidos de la Universidad, herramienta que permite obtener información primaria sobre sus características físicas: cantidad, densidad y composición. También se puso en marcha el proyecto “Cero residuos peligrosos en el campus PUCP”, el cual busca la correcta segregación y eliminación del 100% de los residuos peligrosos. GESTIÓN DE LA SEGURIDAD En este ámbito se ejecutó el plan operativo especial de gestión de la seguridad, se realizaron tres simulacros de seguridad patrimonial y se capacitaron a 200 agentes. Asimismo, se llevaron a cabo 82 inspecciones en Seguridad y Salud en el Trabajo, 722 inspecciones a contratistas, y 9,027 horas de inducción a contratistas en estos temas. GESTIÓN FINANCIERA La Dirección de Administración y Finanzas elaboró un Plan de Gestión 2017 – 2019, orientado a la búsqueda de la eficiencia, vocación de servicio e innovación de los procesos administrativos. Como parte de la ejecución de este plan, se lograron mejores condiciones comerciales para el financiamiento obtenido para la construcción del Centro de Convenciones Camino Real y la Escuela de Gastronomía, y se otorgaron facilidades de pago a los alumnos a través de un nuevo programa de financiamiento. GESTIÓN ECONÓMICA- PRESUPUESTAL A partir del segundo semestre de 2017, el Consejo Universitario aprobó una serie de medidas presupuestales para la racionalización, mejora en la programación de las actividades de las unidades y eficiencia de los gastos. En cumplimiento con esta disposición, hubo reuniones con las diferentes direcciones administrativas con el fin de generar ahorros o ajustes en la programación de la ejecución de sus gastos. Adicionalmente, se recomendó continuar con una mayor exigencia en el cumplimiento de las directivas presupuestales, y de los fondos existentes para el financiamiento de nuevas iniciativas. GESTIÓN DE OPORTUNIDADES DE NEGOCIO CON TERCEROS INNOVAPUCP es la unidad encargada de canalizar la oferta de consultoría y servicios a terceros de la Universidad, buscando atender las necesidades de empresas, instituciones públicas y privadas del país, organizaciones de la sociedad civil, así como organismos de cooperación internacional. Durante 2017 se trabajaron 84 proyectos y se firmaron acuerdos con diversas empresas con el fin de brindarles soluciones a sus requerimientos. PROYECTOS INSTITUCIONALES PATROCINADOS POR EL VICERRECTORADO ADMINISTRATIVO Se encuentra en proceso la solicitud de licenciamiento de nuestra Escuela de Educación Superior en Gastronomía, Hotelería y Turismo. Y en relación al proyecto PUNKU (Parque Científico Tecnológico y Social en Santa María del Mar), se inició en 2017 el trámite de obtención del certificado de inexistencia de restos arqueológicos ante el Ministerio de Cultura. Este documento, que certifica que en un área determinada no existen vestigios arqueológicos en superficie, es requisito para el proceso de elaboración del expediente de habilitación urbana.

Waste on PUCP Campus” programme with the aim of separating waste correctly and getting completely rid of dangerous waste. SECURITY MANAGEMENT In this area, we carried out the special operations plan for security management and three patrimonial security drills, and we trained 200 agents. Furthermore, there were 82 Security and Health in the Workplace inspections, 772 contractor inspections, and 9 027 induction hours for contractors on these issues. FINANCIAL MANAGEMENT The Administration and Finance Direction designed a 2017-2019 Management Plan aimed at efficiency, service and innovation in administrative processes. This plan’s execution included the improvement of the commercial conditions of the funding obtained to build the Camino Real Events’ Centre and the Gastronomy School. We also granted students payment options through a new funding programme. ECONOMIC-BUDGET MANAGEMENT Starting from the second semester of 2017, the University Council approved a series of budget measures to rationalise, to improve the units’ activities’ programming, and to increase spending efficiency. In accordance with this, we held meetings with the different administrative directions in order to promote austerity or adjustments in the programming of spending execution. Additionally, we issued the recommendation of complying more stringently with budget directives, and of improving the administration of existing funds when supporting new projects. THIRD PARTY BUSINESS OPPORTUNITY MANAGEMENT INNOVAPUCP is the unit in charge of channeling the consultancy and third party services offered by our University. Its aim is to respond to the needs of businesses, public and private national institutions, civil society organisations, as well as those of international cooperation organisms. During 2017, we worked on 84 projects and signed agreements with several businesses to offer them solutions to their requirements. INSTITUTIONAL PROJECTS SPONSORED BY THE ADMINISTRATIVE VICE-PRESIDENCY We are currently waiting for the license of our Higher Education Gastronomy, Hotel Management and Tourism School. Regarding the PUNKU project (Technological, Scientific and Social Park in Santa María del Mar), in 2017 we started the process to obtain a certificate of inexistence of archaeological remains from the Ministry for Culture. This document certifies that in a given area there are no surface archaeological vestiges and is a requisite for the preparation of an urban habilitation file.

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