4 DOCENCIA
Jerarquización Académica Se trata de un proceso académico de categorización y promoción de los académicos que ejercen en la Universidad Andrés Bello, de acuerdo a los requisitos, criterios y procedimientos establecidos mediante Reglamento. Unidad de educación inclusiva El proceso consiste en un análisis objetivo, ponderado y con énfasis en lo cualitativo, en base a los antecedentes de los académicos propuestos por su facultad a la Comisión de Jerarquización Central, para las más altas jerarquías. Durante 2015, la universidad contó con una dotación de 985 docentes de planta, de los cuales 826 se encontraban jerarquizados. Al igual que la mayoría de las instituciones de educación superior, la Universidad Andrés Bello acoge a estudiantes en situación de discapacidad, para lo cual se estableció la Unidad de Educación Inclusiva, cuyo fin es brindar acompañamiento y generar las condiciones para una integración real a la vida universitaria. Esta unidad de apoyo es parte de la Dirección General de Docencia y surge a partir de la adjudicación del Fondo de Desarrollo Institucional, en la línea de Modernización de Procesos del Minis-
terio de Educación, denominado “Creación e Implementación de Unidad de Educación Inclusiva (UEI)”. Entre las principales tareas y logros de la UEI se encuentra la realización de un catastro interno que permitió identificar a los estudiantes en situación de discapacidad que cursan carreras de pregrado en la UNAB. La información recopilada durante el segundo semestre de 2015 mostró que la universidad cuenta con 68 estudiantes que presentan necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad: 30 estudiantes en Santiago, 21 en Viña del Mar y 17 en Concepción. A lo anterior, se suma la gestión y coordinación de apoyo psicológico, pedagógico y tecnológico que permite a los estudiantes progresar en su formación profesional. Destacan además, las acciones realizadas en coordinación con diversas unidades y direcciones de la universidad, permitiendo avanzar desde una mirada institucional en la inclusión de personas en situación de discapacidad. Durante 2015, la Unidad de Educación Inclusiva formuló un plan de acción para 2016, que tiene como eje principal la formulación de una Política de Educación inclusiva que permita cumplir con el objetivo
Jerarquía docente al cierre de 2015 Jerarquia
Cantidad
% Total UNAB
Instructor
228
23%
Asistente
453
46%
Asociado
94
10%
Titular
51
5%
Sin jerarquizar
159
16%
Total
985
100%
de otorgar condiciones de equidad en el acceso, permanencia, progreso y egreso de estudiantes en situación de discapacidad. El plan de acción también aborda otros temas, tales como: identificación de estudiantes en situación de discapacidad, consolidación del Sistema de Apoyo, fortalecimiento del trabajo colaborativo con carreras, unidades y facultades de la universidad, participación de fondos concursables, establecimiento de redes con otras instituciones de educación superior, y difusión interna de la unidad.
Perfeccionamiento Docente Con el fin de aportar nuevas experiencias a los académicos y mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes, la Universidad Andrés Bello dispone de Fondos de Perfeccionamiento Docente y Eventos Académicos. Durante 2015, 68 profesores de la UNAB recibieron apoyo académico y financiero para realizar estos perfeccionamientos en el extranjero, con una inversión de más de 76 millones de pesos, repartidos en docentes de nueve facultades. En el ámbito del perfeccionamiento del cuerpo académico, la Dirección de Innovación y Desarrollo Docente continuó dictando talleres, cursos de profundización y cursos de perfeccionamiento en todas las sedes. Entre las iniciativas destacó la impartición del Diplomado en Docencia Universitaria, que contó con la participación de 99 académicos de las 13 facultades de la universidad, cuya distribución se observa en el gráfico a la derecha:
38
PARTICIPANTES DIPLOMADO DOCENCIA UNIVERSITARIA