REDICODIS-MAATREGELEN EN TIPS VOOR CO-TEACHING oefening 1
Laat de getallen eventueel met een staafje en blokjes leggen op het twintigveld en de blokjes wegnemen tot 10. Wijs de leerlingen erop dat ze alle eenheden moeten wegnemen.
oefening 2
Wijs de leerlingen erop dat ze eerst 10 moeten maken. Dat doen we door het tweede getal zo te splitsen dat we van het eerste getal kunnen wegdoen tot 10. Om 10 te maken, moet ik van 14 er 4 wegdoen. Ik splits 7 in 4 en 3. 14 min 4 is 10 en 10 min 3 is 7. Noteer dat met splitsbeentjes en het sokje terwijl je verwoordt. Leerlingen die al goed op weg zijn met hun twintigveld, kunnen de oefening daar op leggen met hun blokjes. Moedig ze aan enkel het eerste getal te leggen en het tweede getal er ‘met hun ogen’ af te doen. Daarna kun je nog een stapje verder gaan door hen enkel naar het twintigveld te laten kijken zonder met de blokjes te handelen. Leerlingen die nog nood hebben aan een schematische voorstelling van de brugoefeningen laat je met de rekentrein van het eerste leerjaar werken. (Zie alternatief werkblad 5 ‘hoofdrekenen: aftrekken’ in de zorgmap.) Leerlingen die in oefening 3c nog tussenstappen willen noteren, kun je als alternatief het werkblad 6 ‘hoofdrekenen: aftrekken’ geven.
oefening 3
Koppel elk type oefening aan een aparte kleur. Laat de leerlingen eerst opgave per opgave onderzoeken welk type het is en de opgave de juiste kleur geven. Nadat zo alle oefeningen onderzocht zijn, lossen ze die kleur per kleur op. Leerlingen die nog nood hebben aan tussenstappen, kun je het werkblad 7 ‘hoofdrekenen: aftrekken’ uit de zorgmap geven.
oefening 4
Lees het rekenverhaal zelf voor. Laat de leerling het met eigen woorden navertellen. Stel dan de hulpvraagjes: • Wat weten we? (Laat die gegevens eventueel kleuren.) • Wat moeten we zoeken? (Laat eventueel de vraag onderstrepen.) • Moeten we daarvoor optellen of aftrekken? Is dat plus of min? • Welke oefening moeten we dan maken? (Laat nu pas de aftrekking noteren en oplossen.) Herhaal tot slot de vraag en laat het antwoord formuleren in een mooie zin.
Leerlingen die bij de oefeningen in deze les ondersteuning nodig hadden, zullen ook tijdens les 16 en les 20 hulp kunnen gebruiken en zul je ook tijdens de herhalingsles mogelijk extra moeten begeleiden. Je vindt daartoe meer verlengde instructie bij toetsdoel 5 in het evaluatieluik van dit blok.
35