LINGEN, OP PAPIER EN DIGITAAL

De leerling verdient Ping

Ping bij een afgewerkte oefenreeks. In elk leerjaar speelt er zich een spannende verhaallijn af op het eiland.

Als leerkracht kun je oefeningen als taak klaarzetten. Die verschijnen dan in het dashboard van de leerling op Bingel. Bovendien kun je de leerling schriftelijk feedback geven!

Bij een modulaire ordening van leerinhouden is het belangrijk dat andere onderwerpen en concepten systematisch worden herhaald . Met VIJF PER DAG en PRENT HET IN heeft IJsbrekers extra aandacht voor automatisatie en herhaling .

Vijf Per Dag

Dagelijks 5 korte oefenmomenten die bij elke les staan opgesomd in de handleiding. De herhaling gebeurt klassikaal. Door het antwoord te laten noteren op een schrijflei controleer je snel de antwoorden van je klas.

Prent Het In

Op het einde van elke les geven we een suggestie om de leerstof speels in te prenten . In groepjes gaan de leerlingen op een coöperatieve manier de leerstof herhalen. De spelletjes zitten uitgewerkt in de kopieerbladen. De spelvormen uit de eerste graad worden al aangebracht in de inspiratiemap zodat de kleuters vertrouwd zijn met de verschillende spelvormen (bv. Ganzenbord, bingo…). Vanaf het derde leerjaar is de speluitleg uitgeschreven zodat de leerlingen zelfstandig het spel kunnen starten.

Te weinig tijd? Bundel de VIJF PER DAG wekelijks in een extra ‘herhaling’.lestijd

Te weinigSteektijd?

PRENT HET IN in een hoekenof contractwerk.

De Onthoudkaartjes

Vanaf het eerste tot en met het derde leerjaar vind je bij de algemene kopieerbladen onthoudkaartjes terug. De onthoudkaartjes hebben aan de voorkant een bewerking en aan de achterkant een oplossing. Leerlingen kunnen zichzelf controleren door het kaartje om te draaien. IJsbrekers voorziet onthoudkaartjes bij: de getalfamilies, bewerkingen tot 10, bewerkingen tot 20 en de maaltafels.

De leerlingen oefenen met de kaartjes volgens het principe van het gespreid oefenen ofwel het Leitner-systeem .

Al de kaartjes komen samen in het eerste van 4 doosjes uit het systeem.

• Als een leerling een kaart correct beantwoordt, verplaatst die de kaart naar het eerstvolgende doosje.

• Als een leerling een kaart foutief beantwoordt, plaatst die de kaart terug in het eerste doosje en start het memoriseren van voren af aan.

• Als een leerling een kaart uit het laatste doosje correct beantwoordt, verdwijnt de kaart uit het systeem. Het concept is dan opgeslagen in het langetermijngeheugen.

De kaarten van doosje 1 oefent de leerling dagelijks, die van doosje 2 om de dag, die van doosje 3 om de week en die van doosje 4 om de twee weken.

Probeer dagelijks 10 minuten thuis te laten oefenen. Bepaal de oefentijd met een timer of kookwekker. Ouderbrieven staan als download op Bingel om ouders het principe uit te leggen.

1 4 3 2

De onthoudkaartjes zijn ook beschikbaar op de webshop als apart artikel.

Bij IJsbrekers evalueer je de leerlingen proces- en productgericht.

Bij procesgerichte evaluatie zet je de observatieschema’s en zelfevaluatie in.

Bij productgerichte evaluatie gebruik je de verschillende toetsen: bloktoetsen , summatieve toetsen en tempotoetsen

Bloktoetsen

Op het einde van elk blok vind je een bloktoets terug. Die toetst de leerstof van het voorbije blok. Op een bloktoets vind je de didactische lagen terug, opbouwend van laag 1 naar laag 4.

Summatieve Toetsen

Met de summatieve toetsen evalueer je een groter geheel op 2 momenten in het schooljaar: kerst en einde schooljaar. De summatieve toetsen van het vorige leerjaar kunnen bij de start van het volgende leerjaar worden gebruikt om de beginsituatie van je klas te bepalen.