Page 1

Inhoud Kapitel 1 1 2 3 4 5 6

Quer durch Deutschland Wie die Deutschen ticken Das Oktoberfest in München Die deutsche Küche Facetten von Deutschland Siezen Sie noch oder duzt du schon?

9 10 13 19 22 26 29

X-tra: Made in Germany Grammatik Vokabeln Deutsch aktiv Deutsch im Alltag

32 37 41 48 50

Kapitel 2

51

1 2 3 4 5

52 58 65 66 70

Du siehst gut aus Einfach einzigartig Die fetten Jahre sind vorbei Social Media Influencer Song: Wie schön du bist – Sarah Connor

X-tra: Bin ich wie du? Grammatik Vokabeln Deutsch aktiv Deutsch im Alltag

72 78 82 86 88

Kapitel 4 1 2 3 4 5

Einmal im Leben Extremsport - Traust du dich? Bodyflying und Indoor Surfen Ein neues Leben Tattoos und Piercings

X-tra: Völlig losgelöst Grammatik Vokabeln Deutsch aktiv Deutsch im Alltag

Kapitel 5 1 2 3 4 5

Geschichte auf Briefmarken Die Juden im Dritten Reich Kindheit in Nazi-Deutschland Die Berliner Mauer Die Mauer ist weg!

X-tra: So tickt Berlin! Vokabeln Deutsch aktiv Deutsch im Alltag

Kapitel 6 Kapitel 3

89

1 2 3 4 5

90 96 99 105 109

Willkommen in der Familie Ich bin wie du! Freundschaften Ratgeber zum Flirten Liebe ist …

X-tra: Probier das mal aus! Grammatik Vokabeln Deutsch aktiv Deutsch im Alltag

Inhoud

113 120 126 132 133

1 2 3 4 5 6

Das bisschen Haushalt Rund ums Auto Mensch und Tier Klima im Wandel Deine Spende hilft! Spender gesucht

135 136 140 144 146 151 157 163 166 172 174

175 176 178 180 182 191 194 203 208 211

213 214 219 227 231 234 239

Grammatik Vokabeln Deutsch aktiv Deutsch im Alltag

243 247 255 257

Vokabeln Deutschlandkarte Karte der deutschsprachigen Gebiete

258 260 261

drei

3


Woord vooraf Beste leerling, beste leerkracht Voor jou ligt leerwerkboek 3+ van Alles Klar! Aktuell, een volledig geactualiseerde versie van de succesvolle reeks Alles Klar?. 2 1

Wie schön du bist

Du siehst gut aus 1.1 Schönheit ist relativ 1.1

1

Welches Schönheitsideal wird in den Medien vermittelt?

2

Wie versuchen junge Menschen, das Schönheitsideal zu erreichen?

3

Markiere, was „Schönheit“ dem Autor nach ist.

4

Welche natürlichen Tipps für ein schönes Aussehen findest du im Text?

5

Ergänze das Wortfeld mit Adjektiven aus dem Text.

Het leerwerkboek bestaat uit zes hoofdstukken waarin de leefwereld van jongeren centraal staat. Elk hoofdstuk bestaat uit een kerngedeelte met korte, gevarieerde items die uitnodigen om Duits écht te gebruiken in allerlei communicatieve situaties.

Lies den Zeitungsartikel und beantworte die Fragen.

Lesen

Verstehenshilfen: 1 unterschwellig 2 verkörpern

indirect belichamen

3 4

der Makel einer Sache entsprechen

het gebrek voldoen aan iets

sportlich

Zahlreiche TV-Sendungen vermitteln Jugendlichen unterschwellig1 Schönheitsideale. Es sind schlanke, perfekt proportionierte Frauen oder durchtrainierte Männer, die das Schönheitsideal verkörpern2 und somit als Vorbild dienen. Jugendliche fühlen sich plötzlich zu dick oder zu hässlich, entdecken Makel3, die keine sind. Doch was macht Schönheit eigentlich wirklich aus? In Sendungen wie Germany's Next Topmodel werden junge Menschen auf ihr Äußeres reduziert. Solche Sendungen wirken auf viele Jugendliche: Sie bilden sich ein, dass man nur erfolgreich sein kann, wenn man einem gewissen Ideal entspricht4.

hübsch das Aussehen

Mittlerweile sind es nach Medienberichten nicht nur junge Mädchen, sondern auch zunehmend junge Männer, die zu Hilfsmitteln greifen, um ihr Schönheitsideal zu erreichen. Die Zahl der Schönheitsoperationen ist in den letzten Jahren schnell gestiegen. Nicht eben gesundheitsfördernd sind auch Schlankmacher und Muskelaufbaupräparate. Dabei vergessen die meisten Menschen, dass Schönheit weitaus mehr ist, als es ihnen in den Medien vorgelebt wird. Es sind oft die inneren Werte, die jemanden sympathisch oder attraktiv machen. Auch ein Lächeln kann einen Menschen erstrahlen lassen.

elegant

groß

klein

Wenn man doch den Wunsch hat, einem vermeintlichen „Ideal“ zu entsprechen, sollte man lieber auf natürliche Weise versuchen, seinen Körper in Form zu bringen. Man könnte beispielsweise Sport treiben und auf gesunde Ernährung achten.

gepflegt

Quelle: nach www.morgenpost.de

1.1 Germany's Next Topmodel 1.2

Seit 2006 läuft die Castingshow Germany‘s Next Topmodel (GNTM) im deutschen Fernsehen. Viele junge Mädchen fiebern Jahr für Jahr mit den Kandidatinnen mit. Im Fernsehen und auf dem Laufsteg von allen bewundert zu werden, ist für viele der größte Traum.

52

Kapitel 2 | Wie schön du bist

zweiundfünfzig

Kapitel 2 | Wie schön du bist

dreiundfünfzig

5

53

1

X-tra: So tickt Berlin!

Berliner Sehenswürdigkeiten 1.1 Was man gesehen haben muss 1.1 a

Lesen

Lies die Texte. Ordne jedes Bild einer Umschreibung zu.

B

C © lexan/Shutterstock.com

A

In het onderdeel X-tra bieden we aanvullend materiaal aan. Deze teksten en video’s zijn vaak wat langer en van een moeilijker niveau. Ook verdiepingsopdrachten komen hier aan bod.

D

E

F

Denkmal für die ermordeten Juden Europas Dieses Mahnmal besteht aus einem wellenförmigen Feld mit 2711 Stelen und soll die Besucher zum Nachdenken anregen. Der unter dem Mahnmal gelegene Ort der Information dokumentiert die Verfolgung und Vernichtung der europäischen Juden.

Brandenburger Tor Dieses Tor zwischen Ost und West stand früher für die Trennung Berlins. Heute gilt es als Wahrzeichen der Stadt und als Symbol der deutschen Einheit.

Potsdamer Platz Einer der spannendsten und vielseitigsten Orte mit einer einzigartigen Mischung aus Kunst, Entertainment, Shopping und Weltstadtflair. Das Sony Center beeindruckt durch seine futuristische Architektur.

der Reichstag Dieses Gebäude ist seit 1999 Sitz des Deutschen Bundestages. Die Glaskuppel gehört zu Berlins berühmtesten Sehenswürdigkeiten.

Checkpoint Charlie Dies war einst der bekannteste Berliner Grenzübergang. Im Museum Haus am Checkpoint Charlie kann man sich u. a. originale Fluchtautos ansehen.

Museumsinsel Auf einer Insel in der Spree bilden fünf weltweit berühmte Museen ein einzigartiges Ensemble. Zu den wichtigsten Ausstellungsstücke gehören u. a. der Pergamonaltar und die Büste der Nofretete.

Quellen: nach www.welcomm.de / www.berlin.de

194

4 S. 138

Kapitel 5 | Erlebte Geschichte

hundertvierundneunzig

Grammatik

1 Der Konjunktiv II a

würde

De Konjunktiv II van het werkwoord werden gebruik je om een wens uit te drukken. Je gebruikt hierbij gern (of lieber / am liebsten). In het Nederlands vertaal je dit met zou graag (liever / het liefst). ich würde du würdest er/sie würde

b

wir würden ihr würdet sie würden Sie würden

Ich würde gern ins Kino gehen. Was würdest du gern machen? Wir würden lieber länger bleiben. Würdet ihr gern nach Hause gehen?

Na het kerndeel volgt een overzicht van de behandelde grammaticale items, telkens met aanvullende oefeningen. Ook in deze nieuwe editie zetten we in op het gebruik van signaalletters (RESE/NESE) en functionele kleuren (groen voor de accusatief, rood voor de datief, blauw voor de genitief). Op diddit vind je vervolgens ook nog een opzoekgrammatica.

hätte / wäre

Ook van de werkwoorden haben en sein kun je de Konjunktiv II gebruiken om een wens of een verzuchting uit te drukken. z.B.: Wäre ich doch reich! Wenn ich reich wäre, würde ich eine Weltreise machen. Hätte ich doch viel Geld! Wenn ich viel Geld hätte, würde ich ein Motorrad kaufen. ich wäre du wär(e)st er/sie wäre

wir wären ihr wär(e)t sie wären Sie wären

Ich wäre gern schon 21. Sie wäre gern berühmt. Wenn wir doch reich wären!

ich hätte du hättest er/sie hätte

wir hätten ihr hättet sie hätten Sie hätten

Ich hätte gern ein neues Auto. Er hätte gern mehr Zeit. Hätten Sie gern ein Dessert?

Duitsers hechten veel belang aan beleefdheid en goede omgangsvormen. Wil men iemand iets vragen of raad geven, dan kan men daarvoor eveneens de Konjunktiv II gebruiken. z.B.: Ich hätte gern Frau Schmidt gesprochen. Es wäre besser, wenn Sie es so machen würden. Ich würde es anders machen. Ich möchte ein Kilo Bananen. Könnten Sie mir den Weg zum Dom zeigen?

a

Ergänze mit dem Konjunktiv II von werden

1

Claudia … gern mit Stäbchen essen können.

2

Welches Instrument … ihr gern spielen lernen?

Kapitel 4 | Leb deinen Traum!

hundertdreiundsechzig

163

5 1

De woordenschat is ondergebracht in overzichtelijke lijsten, opgesplitst volgens de items in het kerngedeelte. Eenvoudige contextzinnen maken de betekenis duidelijk.

Vokabeln

der

Bau

Im Sommer 1961 begann der Bau der Berliner Mauer.

bouw

der

Grenzübergang

Grenzübergänge

Am Grenzübergang wurden unsere Pässe kontrolliert.

grensovergang

der

Sektor

Sektoren

Die Stadt Berlin wurde in vier Sektoren aufgeteilt.

sector

der

Weltkrieg

Weltkriege

Im September 1939 begann der Zweite Weltkrieg.

wereldoorlog

der

Widerstand

Das Museum dokumentiert den Widerstand im Dritten Reich.

weerstand, verzet

die

Besatzung

1945 wurde Deutschland in vier Besatzungszonen aufgeteilt.

bezetting

die

Bevölkerung

Die Stadt verlor im Krieg fast die Hälfte ihrer Bevölkerung.

bevolking

die

Briefmarke

Als Kind habe ich Briefmarken gesammelt.

postzegel

die

Geschichte

Deutschland hat eine bewegte Geschichte.

geschiedenis

die

Mauer

Eine Mauer teilte Berlin mehr als 28 Jahre lang.

muur

die

Wirtschaft

Im Westen entwickelte sich die Wirtschaft viel schneller als im Osten.

economie

das

Ereignis

Ereignisse

Der Besuch von Kennedy war ein historisches Ereignis.

gebeurtenis

das

Konzentrationslager

Konzentrationslager

Das Konzentrationslager Auschwitz ist heute eine Gedenkstätte.

concentratiekamp

befreien

befreit, hat befreit

Im September 1944 wurde Belgien befreit.

bevrijden

gründen

gründet, hat gegründet

Einige Jahre nach Kriegsende wurde die DDR gegründet.

stichten, oprichten

sperren

sperrt, hat gesperrt Die Polizei hat alle Zufahrtswege gesperrt.

teilen

teilt, hat geteilt

Berlin war lange Zeit eine geteilte Stadt.

verhaften

verhaftet, hat verhaftet

Die Polizei hat einige Demonstranten verhaftet.

verurteilen

verurteilt, hat verurteilt

Der Angeklagte wurde zu einer Geldstrafe verurteilt.

veroordelen

wiedervereinigen

vereinigt wieder, hat wiedervereinigt

Wann wurden die BRD und die DDR wiedervereinigt?

herenigen

Kapitel 5 | Erlebte Geschichte

4

vier

Besatzungen

Briefmarken

Mauern

afsluiten (ver)delen arresteren

zweihundertdrei

203

Woord vooraf


er onthouden. 4 zien tussen het Nederlandse en

Deutsch aktiv

1 Kreuzworträtsel 1 2

Ä = AE Ö = OE Ü = UE ß = SS

4

3 5

6

Op de pagina’s Deutsch aktiv worden woordenschat, Redemittel en structuren op een speelse manier ingeoefend en herhaald. Spelletjes, Partnerspiele en recente liedjes zorgen voor afwisseling en verhogen de motivatie.

9 10

ispielsatz.

7

8 11 12

13

5

14

du hörst.

Senkrecht 1 Das trägt man beim Canyoning. 2 Wie schnell man fährt. 3 Daran hängt man bei einem Bungeesprung. 4 Eine besondere Erfahrung. 5 Mit Händen und Füßen über ein Hindernis gelangen. 6 Ein Kick. 7 Eine Liste mit Sachen, die man im Leben noch machen will. 8 Daraus springt man mit einem Fallschirm.

de relatie nu

Deutsch im Alltag

Gedächtnis der Nation – Das Zeitzeugen-Portal erkunden

Waagerecht 9 Ausgebildet, mit besonderen Sachkenntnissen. 10 Ins Wasser springen oder unter der Wasseroberfläche schwimmen. 11 Dieses Hormon wird produziert, wenn man nervös oder aufgeregt ist. 12 Das ist man, wenn man alles wissen will. 13 Große Steine. 14 Man steht in einem Korb und schwebt in der Luft.

172

Kapitel 4 | Leb deinen Traum!

hundertzweiundsiebzig

Gedächtnis der Nation ist ein Projekt, das die Erinnerungen von Zeitzeugen aufzeichnet und archiviert. Es wurden Tausende Video-Interviews mit Menschen über deren Erlebnisse im 20. Jahrhundert geführt. Dabei wurde mit einem als TV-Studio eingerichteten Bus Deutschland durchfahren, um die Menschen direkt zu erreichen. Das Video-Archiv soll für nachfolgende Generationen dauerhaft aufbewahrt werden, insbesondere für Schulen und Universitäten.

Elk hoofdstuk leidt uiteindelijk naar een taaltaak in het onderdeel Deutsch im Alltag. Hier worden de geziene woordenschat en grammaticale structuren toegepast in opdrachten die authentiek, haalbaar en motiverend zijn.

spielsatz.

Im Laufe dieses Kapitels hast du über verschiedene Epochen und historische Ereignisse in der deutschen Geschichte gehört und gelesen. Es gibt auch noch welche, die nicht im Unterricht behandelt wurden. Suche dir ein Thema oder historisches Ereignis aus, das dich am meisten beeindruckt hat oder über das du gern mehr erfahren möchtest. a

Gehe auf die Website www.zeitzeugen-portal.de.

b

Suche dir einen Zeitraum oder ein Thema aus: • Zeiträume: zwischen 1914 und heute • Themen: Migration, Europa, Holocaust, Grenzerfahrungen, Sport, Jugend, Wirtschaft, Kultur, soziale Bewegungen

Kapitel 5 | Erlebte Geschichte

zweihundertelf

211

er onthouden. zien tussen het Nederlandse en Alles Klar! Aktuell staat voor communicatief en authentiek taalonderwijs. Het bronnenmateriaal werd volledig geactualiseerd en uitgebreid met nog meer originele en boeiende audio- en videofragmenten. Een aantal didactische tools hebben een herkenbaar kader en icoon en zorgen zo voor een duidelijke structuur.

du hörst.

de relatie onthouden. nu en tussen het Nederlandse en

sprechen

u hörst. ich spreche du

sprichst

Strategieën Nuttige tips om onder andere je lees- en luistervaardigheid te verbeteren. Redemittel Woordenschat in een zinvolle en realistische context. Grammaticakaders Voor een functioneel overzicht van de theorie. Interkulturelles Leuke weetjes over de Duitstalige landen.

de relatie er/sie spricht nu

Je zult merken dat Duits leren met Alles Klar! Aktuell leuker, sneller en vlotter gaat dan je ooit had kunnen denken. Viel Spaß im Deutschunterricht! fünfzehn

Woord vooraf

15

fünf

5


het online leerplatform bij Alles Klar! Aktuell

Leerstof kun je inoefenen op jouw niveau. Je krijgt meteen feedback aan de hand van theoriekaders en instructiefilmpjes. Je kunt vrij oefenen en de leerkracht kan ook voor jou oefeningen klaarzetten.

Hier vind je de opdrachten terug die de leerkracht voor jou heeft klaargezet.

Hier kan de leerkracht toetsen en taken voor jou klaarzetten.

Benieuwd hoe ver je al staat met oefenen en opdrachten? Hier vind je een helder overzicht van je resultaten.

Hier vind je het lesmateriaal per Kapitel (o.a. audio- en videobestanden met en zonder Duitse ondertiteling). We bieden een pedagogische opzoekgrammatica aan. Een handig overzicht van de grammatica die in de lessen Duits aan bod is gekomen.

Grammatik 1 Die Aussprache (de uitspraak) 1.1 Das Alphabet (het alfabet)

2 3

3 4

2.3 Das Eszett: ß

4

7.1 Tempusformen (werkwoordstijden)

10

5

8 Die Fälle (de naamvallen)

10

13

8.1 RESE/ØEØE-tabel

14

8.2 Het gebruik van de naamvallen

14

9 Die Wortsorten (de woordsoorten) 19 9.1 Das Nomen/Substantiv (het zelfstandig naamwoord)

19

9.2 Das Personalpronomen (het persoonlijk voornaamwoord)

19

3.1 Zahlwörter (telwoorden)

5

9.3 Das Interrogativpronomen (het vragend voornaamwoord)

20

3.2 Das Datum

6

9.4 Das Frageadverb (het vragend bijwoord)

3.3 Die Zeit

6

3.4 Percentages, breuken, veelvouden

6

9.5 Das Possessivpronomen (het bezittelijk voornaamwoord)

21

9.6 Das Reflexivpronomen (het wederkerend voornaamwoord)

22

3 Die Zahlen (de getallen)

4.1 Genus: der – die – das? 4.2 Plural

5

7 7 8

5 ‘naar’ = nach, zu, in, an

8

6 Der Satzbau (de zinsbouw)

9

6.1 Die Wortfolge (de woordvolgorde)

Alles Klar! Aktuell 1 | Grammatik

acht

3

2.2 Umlaut

2.4 Typisch deutsch

7 Das Verb (het werkwoord)

7.2 Präsens (onvoltooid tegenwoordige tijd) 10

2.1 Großschreibung (hoofdletters)

4 Das Substantiv: Genus und Plural

8

2

1.3 Konsonanten (medeklinkers)

2 Die Rechtschreibung (de spelling)

Alle instructiefilmpjes zijn hier verzameld.

2

1.2 Vokale und Diphthonge (klinkers en tweeklanken)

10 Verben: Stammzeiten

21

22

10.1 Hilfs- und Modalverben + wissen

22

10.2 Liste der starken und unregelmäßigen Verben

23

9

1


Kapitel

Das alles ist Deutschland

Na dit hoofdstuk kan ik …

1

£ met behulp van bouwstenen … £ mijn karakter beschrijven; £ een koopgesprek voeren; £ iets bestellen en om uitleg vragen in een restaurant; £ langere authentieke lees- en luisterteksten globaal of meer in detail begrijpen; £ cultuuruitingen herkennen die specifiek zijn voor de landen van de doeltaal; £ mijn functionele taalkennis bij het lezen en luisteren inzetten en uitbreiden; £ teksten samenvatten. In dit hoofdstuk leer ik … •

oog hebben voor de overeenkomsten en verschillen tussen onze cultuur en die van de Duitstalige landen; een positieve attitude ontwikkelen tegenover de Duitstalige landen; een kritische houding aannemen tegenover vooroordelen.

• •

Na dit hoofdstuk ken ik … £ enkele kenmerkende monumenten of bezienswaardigheden van Duitsland; £ enkele relevante culturele gegevens over typisch Duitse fenomenen; £ enkele specifieke gedragsrituelen. In dit hoofdstuk herhaal ik … £ de vervoeging van werkwoorden in de tegenwoordige tijd (Präsens) en de verleden tijd (Perfekt).

• •

Taaltaak 1: Na dit hoofdstuk kan ik een korte presentatie geven over een bezienswaardigheid in een Duitstalige stad of regio. Taaltaak 2: Na dit hoofdstuk kan ik in een restaurant om uitleg vragen over het menu.

Kapitel 1 | Das alles ist Deutschland

neun

9


Kapitel

Wie schön du bist

Na dit hoofdstuk kan ik …

2

£ met behulp van bouwstenen … £ mijn mening uiten over schoonheidswedstrijden; £ vertellen over mijn waarden, normen en karaktereigenschappen; £ de informatie in een grafiek interpreteren en verwoorden; £ een gedicht interpreteren en het thema ervan bepalen; £ de vervoeging van werkwoorden in de verleden tijd herkennen; £ würde + Infinitiv gebruiken om een wens of een hypothese uit te drukken. In dit hoofdstuk leer ik … • • •

lees- en luisterteksten ontsluiten, samenvatten en woorden decoderen; Redemittel om mijn mening te uiten; langere teksten scannen op relevante informatie.

Na dit hoofdstuk ken ik … £ enkele voorbeelden van hedendaagse jongerencultuur; £ woordenschat in verband met karaktereigenschappen, normen en waarden; £ de vervoeging van enkele frequent gebruikte werkwoorden in de verleden tijd. In dit hoofdstuk herhaal ik … £ de vormen van de Komparativ en de Superlativ; £ de vervoeging en het gebruik van möchten.

• • •

Taaltaak 1: Na dit hoofdstuk kan ik op een internetforum mijn eigen mening over een topic geven. Taaltaak 2: Na dit hoofdstuk kan ik een korte presentatie over mijn waarden, normen en karaktereigenschappen houden. Taaltaak 3: Na dit hoofdstuk kan ik in een Freundebuch over mezelf en vriendschappen schrijven.

Kapitel 2 | Wie schön du bist

einundfünfzig

51


Kapitel

Du und ich

Na dit hoofdstuk kan ik … £ £ £ £

£ £ £ £

3

een filmtrailer, een filmbeschrijving en een filmrecensie begrijpen; het verloop van een experiment begrijpen; de hoofdgedachte van een tekst achterhalen; met behulp van bouwstenen … £ mijn mening formuleren over de verschillen tussen vriendschappen bij jongens en bij meisjes; £ zeggen waarom ik een evenement al dan niet zou willen bezoeken; logische verbanden in een tekst achterhalen; de tekstsoort en het doel van een tekst bepalen; tips formuleren; een YouTube-video van een reactie voorzien.

In dit hoofdstuk leer ik … •

woordenschat in verband met vluchtelingen, vriendschap en liefde.

Na dit hoofdstuk ken ik … £ de verbuiging van het adjectief na een onbepaald lidwoord in de nominatief en accusatief; £ enkele culturele weetjes met betrekking tot de Duitstalige landen. In dit hoofdstuk herhaal ik … £ de betekenis van de werkwoorden müssen en dürfen; £ de imperatief; £ het bepaald en onbepaald lidwoord in de nominatief, accusatief en datief.

• • •

Taaltaak 1: Na dit hoofdstuk kan ik een filmbeoordeling schrijven. Taaltaak 2: Na dit hoofdstuk kan ik een internetzoekertje schrijven, gepast op een zoekertje reageren en een afspraak voor een gezamenlijke activiteit vastleggen. Taaltaak 3: Na dit hoofdstuk kan ik in een Duitse webshop een leuk geschenk kiezen en motiveren waarom ik dit geschenk graag voor Valentijn zou krijgen.

Kapitel 3 | Du und ich

neunundachtzig

89


Kapitel

4

Leb deinen Traum!

Na dit hoofdstuk kan ik … £ met behulp van bouwstenen … £ mijn mening geven over tatoeages en piercings; £ argumenten geven voor en tegen emigratie; £ zwakke substantieven herkennen; £ in nieuwsberichten de Konjunktiv I voor de indirecte rede herkennen; £ een fragment uit een reisdagboek begrijpen; £ een blog over een wereldreis begrijpen; £ vertellen over mijn wensen, dromen en verlangens; £ een website gericht verkennen. In dit hoofdstuk leer ik … • •

een breed gamma van teksten zo volledig mogelijk begrijpen; langere teksten scannen op relevante informatie.

Na dit hoofdstuk ken ik … £ £ £ £

• •

woordenschat in verband met trendsporten; woordenschat in verband met tatoeages en piercings; woordenschat in verband met het lichaam; de Konjunktiv II van enkele hulpwerkwoorden.

Taaltaak 1: Na dit hoofdstuk kan ik een bucketlist opstellen en toelichten. Taaltaak 2: Na dit hoofdstuk kan ik een activiteit voorstellen die ik wil uitproberen.

Kapitel 4 | Leb deinen Traum!

hundertfünfunddreißig

135


Kapitel

5

Erlebte Geschichte

Na dit hoofdstuk kan ik …

£ belangrijke historische gebeurtenissen in Duitsland in de 20ste eeuw chronologisch ordenen; £ informatie uit gesproken en geschreven teksten begrijpen en duiden; £ informatie in een videofragment in eigen woorden beschrijven. In dit hoofdstuk leer ik … •

de tragische momenten uit de Duitse geschiedenis te zien als een waarschuwing tegen intolerantie en discriminatie; mijn beeld van de Duitstalige wereld te nuanceren.

Na dit hoofdstuk ken ik … £ £ £ £ £

de achtergrond van de historisch gegroeide tegenstelling tussen West- en Oost-Duitsland; enkele aspecten van historische thema’s en hun betekenis voor het heden; enkele bezienswaardigheden van het huidige Berlijn en hun historische context; enkele tragische verhalen in het kader van de Tweede Wereldoorlog; enkele weetjes over de bouw en de val van de Berlijnse Muur.

In dit hoofdstuk herhaal ik … £ het Perfekt van het werkwoord.

• •

Taaltaak 1: Na dit hoofdstuk kan ik mijn keuze voor een boek of film toelichten. Taaltaak 2: Na dit hoofdstuk kan ik een videobericht van een Zeitzeuge in eigen woorden samenvatten.

Kapitel 5 | Erlebte Geschichte

hundertfünfundsiebzig

175


Kapitel

Dies und das

Na dit hoofdstuk kan ik …

6

£ met behulp van bouwstenen … £ vertellen over de verdeling van huishoudelijke taken bij mij thuis; £ iemands rijgedrag beschrijven; £ mijn mening geven over het milieu en dierenrechten; £ met behulp van grammaticale collocaties … £ zeggen wat door wie gedaan wordt of gedaan moet worden; £ uitspraken doen over toekomstverwachtingen; £ de informatie in een beeldfragment globaal en intensief begrijpen; £ een genuanceerde mening formuleren over een omstreden onderwerp; £ een goed doel uitkiezen en in groep een Spendenaktion uitwerken; £ motiveren waarom ik al dan niet een Organspendeausweis op zak heb. Na dit hoofdstuk ken ik … £ woordenschat in verband met … £ huishoudelijke taken, het verkeer, milieuproblemen en dierenrechten; £ inzamelacties en orgaandonatie; £ enkele weetjes over autorijden in Duitsland en het rijbewijs met strafpunten; £ de passieve vorm van het werkwoord. In dit hoofdstuk herhaal ik … £ het persoonlijk en bezittelijk voornaamwoord in de datief; £ een aantal frequent gebruikte voegwoorden.

• • • •

Taaltaak 1: Na dit hoofdstuk kan ik een antwoord op een zoekertje schrijven. Taaltaak 2: Na dit hoofdstuk kan ik de vragen in een theoretisch rijexamen begrijpen. Taaltaak 3: Na dit hoofdstuk kan ik mijn mening over het thema Organspenden schriftelijk formuleren. Taaltaak 4: Na dit hoofdstuk kan ik een poster voor een dierenrechtenorganisatie ontwerpen.

Kapitel 6 | Dies und das

zweihundertdreizehn

213

Alles klar aktuell 3 plus inhoudsopgave  
Alles klar aktuell 3 plus inhoudsopgave