«بفلوسي» مصطلح نسائي سبب حاالت طالق بغزة
ً ً رس ً ّ وخطاطا ومصورا اما
تطبيق البيئة اآلمنة لألطفال على أجهزة الهواتف الذكية
«خالد» كافح الحياة إلحياء الجمال بفنه
[التفاصيل ]03 .
[التفاصيل ]16 .
[التفاصيل ]07 .
صحيفة تدريبية تصدر عن طلبة اإلعالم وتكنولوجيا االتصال العدد الخامس -تجريبي -أغسطس 2017 نسعد بمالحظاتكم على almidan@ucas.edu.ps
اطالق فعاليات المؤتمر الطالبي األول للمشاريع التنموية 2017
أخبار الكلية
02
طالبات الكلية ينفذن سلسلة من المبادرات المجتمعية اإلنسانية خارج الصندوق
14
من يمنح األلقاب والمسميات بعالم التنمية البشرية؟ الميدان تك
فعاليات اليوم الدولي للفتيات في تكنولوجيا المعلومات احتفلــت الكليــة الجامعيــة للعلــوم التطبيقيــة بإطــاق فعاليــات اليــوم الدولــي للفتيــات وتكنولوجيــا المعلومات ،والذي ينظمه قســم تكنولوجيا المعلومــات للعــام الرابــع علــى التوالــي ،ويأتــي هــذا العــام بالتعــاون مــع حاضنــة يــوكاس التكنولوجيــة ،وهــو جــزء مــن المبــادرة التــي أطلقهــا االتحــاد الدولــي لالتصــاالت وتكنولوجيــا المعلومــات منــذ العــام 2010م وأقرهــا فــي الخميــس الرابــع مــن شــهر أبريــل مــن كل عــام. وانطلقــت االحتفاليــة بحضــور ومشــاركة كل مــن األســتاذ الدكتــور رفعت رســتم رئيــس الكليــة ،المهنــدس ســهيل مــدوخ وكيــل وزارة االتصــاالت وتكنولوجيــا المعلومــات ،الدكتــور علــي الخطيــب النائــب األكاديمــي، الدكتــور ســعيد الزبــدة مديــر حاضنــة يــوكاس التكنولوجيــة ،المهنــدس ســامر ياغــي رئيــس قســم تكنولوجيــا المعلومــات ورئيــس اللجنــة
التحضيريــة لليــوم الدولــي للفتيــات ،وممثلين عن المؤسســات الرســمية والتكنولوجيــة والمئــات مــن طالبــات الكليــة وطالبــات مــدارس الثانويــة العامــة. وفــي كلمتــه رحــب األســتاذ الدكتــور رفعــت رســتم بالحضــور ،وقــال: يســعدنا أن نلتقيكــم فــي هــذه الفعاليــة التــي نعتــز بتنظيمهــا فــي كل عــام ،ولــدى اســتقبالنا لكــم فــي الكليــة الجامعيــة لنؤكــد علــى مجموعــة رســائل ،فــي مقدمتهــا أننــا فــي الكليــة الجامعيــة رفعنــا شــعار التميــز واالبــداع ،نحــرص علــى أن نكــون دائمــا علــى قــدر هــذه المســئولية وعلــى قــدر هــذا الشــعار مــن خــال تقديمنــا برامــج ســواء فــي الجانــب األكاديمــي أو المهنــي أو علــى مســتوى ريــادة االعمــال ،وبرامــج مميــزة فــي مجــال تكنولوجيــا المعلومــات.
وأضــاف رســتم :هــذا إن دل علــى شــيء فإنمــا يــدل علــى مــدى اهتمــام كافــة طواقــم الكليــة بهــذا المجــال الــذي نستشــعر بانــه مــن المجــاالت المهمــة التــي أصبحــت تغــزو وتســيطر وتحــل محــل العديــد مــن البرامــج التقليديــة التــي كانــت ســائدة لوقــت طويــل ،ومــا نــراه مــن دراســات وأبحــاث يؤكــد لنــا أن األعــوام القريبــة القادمــة ستشــهد تغيــرا جذريا في مجــال االعمــال المرتبطــة بتكنولوجيا المعلومــات في مختلــف القطاعات، لــذا فإننــا فــي الكليــة الجامعيــة ســخرنا كافــة امكاناتنــا لتقديــم برامــج نوعيــة لمواكبــة هــذه المتغيــرات ولتلبــي حاجــات ســوق العمــل المحلــي والخارجــي مــن خــال التواصــل بمفهــوم العمــل عــن بعــد.
أطلقها ٌ فريق من خريجي الكلية الجامعية
ُ إنسانية لتحقيق «أمنية» ...مبادرة ّ أحالم األطفال المعلقة بغزة بيــن أزقــة المخيــم المتهالكــة ،وبيوتــه التــي تشــتكي القلــة والحرمــان ،انطلــق فريــق أمنيــة يبحــث بيــن أكــوام األمنيــات المخبــأة خلــف األبــواب المعلقــة عــن التنفيــذ ،لتحقيــق أمنيــات أطفــال غــزة الذيــن تتــراوح أعمارهــم مــا بيــن( )-12 6عامــاً ،واكتشــاف طموحاتهــم ،ومعرفــة أمنيّاتهــم التــي تزاحــم عقولهــم الصغيــرة ،ومــن ثــم التواصــل مــع المتبرّعيــن ،لتحويــل أحالمهــم
تطبيق « الصراحة»... ٌ كشف لألحقاد أم ٌ دعم لإليجابيات؟ شبابيك
15
الفتاتان «هيا» و»مرام» ...نجومية بدأت بـ «مزحة»
[التفاصيل ]04 .
«الريفي» ...فاقد للبصر ُيتقن صيانة السيارات
إلــى حقيقــة يعيشــونها بـ ّ ـكل تفاصيلهــا ،فتهبهــم ســعاد ًة وأمــ ً ا فــي الحيــاة كباقــي األطفــال فــي المجتمعــات األخــرى. وألجــل ذلــك كانــت مبــادرة «أمنيّــة» الفريــدة مــن نوعهــا ،والتــي أطلقهــا فريــقٌ تطوعــي مــن خريجــي الكليــة الجامعيــة للعلــوم التطبيقيــة، بالشــراكة مــع مؤسســة إنجــاز فلســطين .
[التفاصيل ص]08 .
10
[التفاصيل ص]15 .
3
أخبار الكلية
العدد الخامس -تجريبي 2017
تحديا لظروف الحصار الصعبة
«الكلية الجامعية» تطلق 20حملة إعالمية في موضوعات مجتمعية وبيئية وصحية متنوعة خاص الميدان | العالقات العامة فــي تحــد حقيقــي للظــروف الراهنــة واشــتداد الحصار علــى أهالــي قطــاع غــزة والطلبــة الجامعييــن علــى وجــه الخصــوص ،أطلقــت الكليــة الجامعيــة للعلــوم التطبيقيــة وعبــر اختصــاص العالقــات العامــة واإلعــان التابــع لقســم الدراســات اإلنســانية 20 مبــادرة إعالميــة تناولــت موضوعــات مختلفــة تمــس الحيــاة العامــة فــي المجتمــع الفلســطيني ،وذلــك ضمــن قضايــا ثقافيــة وبيئيــة وصحيــة ومجتمعيــة. وفــي تعليــق لــه أفــاد الســيد ســامي عكيلــة منســق اختصــاص العالقــات العامــة واإلعــان بالكليــة والمشــرف العــام علــى الحملــة أن الشــباب الفلســطيني فــي قطــاع غــزة يعيــش اليــوم واقعــا قاســيا فــي ظــل الحصــار واإلغــاق الدائــم وانعــدام الفــرص وشــح المــوارد وتفشــي البطالــة ،فضــا عــن اشــتداد الحصــار فــي اآلونــة األخيــرة ومــا تزامــن معــه مــن انتشــار للشــائعات وتعكيــر ألجــواء الحيــاة لــدى أهالــي القطــاع ،لــذا بادرنــا بإطــاق 20 مبــادرة إعالميــة لتحريــك الميــاه اإلعالميــة الراكــدة والمســمومة فــي المجتمــع ،وذلــك فــي الفتــرة مــن الســابع وحتــى العاشــر مــن مايــو الجــاري. وأضــاف عكيلــة :نهــدف مــن خــال هــذه المبــادرات المتميــزة إلــى لفــت أنظــار اإلعــام بموجــة إيجابيــة مختلفــة ،مليئــة بالعطــاء والبنــاء والتفــاؤل واألمــل واإلرادة ،وذلــك كلــه تحــت وســم #مبادرون_فــوق_
الحصــار ،وضمــن محوريــن أساســيين ،األول إثــارة التحــدي ضــد واقــع الحصــار بعــد اشــتداد حلقاتــه مؤخــرا علــى المجتمــع الفلســطيني فــي قطــاع غــزة ،والثانــي اســتخدام أدوات اإلعــام االجتماعــي المســتخدمة ســلبا فــي بــث الــروح الســلبية لــدى المجتمــع فــي مجــاالت أخــرى إيجابيــة. وذكــر عكيلــة أن المبــادرات تناولــت موضوعــات متنوعــة مثــل اشــرب ميــة لرفــع مســتوى الوعــي
المجتمعــي بشــرب المــاء ،ومبــادرة تفــاءل لتعزيــز قيمــة التفــاؤل فــي المجتمــع ،وحملــة ابنــك مخطــوف لتوعيــة األهالــي بخطــورة تعلــق األبنــاء باأللعــاب االلكترونيــة ،وحملــة بنتــك مــش بضاعــة لتوعيــة المجتمــع بقيمــة الفتــاة ومحاربــة ظاهــرة المفاصلــة عنــد تحديــد المهــور ،حملــة اشــتري كبيــر لتعزيــز مكانــة كبــار الســن فــي المجتمــع ،وحملــة أنــا مــش مجنــون لتوعيــة المجتمــع بالمــرض النفســي
وتعديــل النظــرة الســلبية نحــو المصابيــن باألمــراض النفســية. وأفــاد عكيلــة :مــن الحمــات المنفــذة أيضــا أبيــض أخضــر لتوعيــة المتجمــع بوجــوب قطــع الطريــق عبــر خطــوط المشــاة ،وحملــة علــم بــادي لتعزيــز قيمــة العلــم الفلســطيني كمعبــر جامــع للقضيــة الفلســطينية ،وحملــة وقتــك حياتــك لرفــع قيمــة الوقــت لــدى المجتمــع ،وحملــة المــوت البطــيء
لتســليط الضــوء علــى النتائــج الخطيــرة المترتبــة علــى تعاطــي المخــدرات ،وحملــة ضغــط ومناصــرة حــول تأجيــر الســيارات للقاصريــن ،وحملــة االتصــال األخيــر لمحاربــة المكالمــات الهاتفيــة مــن قبــل الســائقين أثنــاء القيــادة ،وحملــة وقفهــا عنــدك لمحاربــة ظاهــرة انتشــار الشــائعات فــي المجتمــع. وقــال عكيلــة :عبــر هــذه المبــادرات نخاطــب المجتمــع كلــه لنغيــر فــي التفكيــر مــن االنهــزام والســلبية إلــى اإليجابيــة والمحاولــة والبنــاء رغــم كل الظــروف الداعيــة إلــى الهــدم واليــأس واإلحبــاط ،فهــي تحــدي للواقــع ولــكل مــن يريــد أن يهــزم المجتمــع الفلســطيني فــي قطــاع غــزة وشــبابه ،حيــث أن لهــذه الحمــات امتــداد عملــي فــي الميــدان حســب الموضوعــات التــي تتناولهــا كل مبــادرة علــى حــدا ،وذلــك كلــه يهــدف إلــى إعــداد جيــل إعالمــي متمــرس للحيــاة وليــس لالمتحــان قــادر علــى العطــاء والمبــادرة رغــم كل مــا يحيــط بــه مــن ظــروف هدامــة. وفــي ختــام حديثــه دعــا عكيلــة كافــة الفئــات المجتمعيــة إلــى دعــم هــذه الحمــات اإلعالميــة والمشــاركة الفاعلــة فــي إنجاحهــا ومناصــرة الفئــات الشــابة التــي تحتــاج إلــى كافــة أنــواع الدعــم والمســاندة ،وذلــك مــن خــال مواقــع التواصــل االجتماعــي المختلفــة ،مؤكــدا أن وســم الحملــة الرئيســي #مبادرون_فوق_الحصــار تصــدر قائمــة الوســوم المتداولــة فلســطينيا علــى موقــع twitter العالمــي حتــى هــذه اللحظــة.
أحد الشركات المحتضنة بحاضنة يوكاس التكنولوجية
تنفذها بورصة فلسطين برعاية الشركة العربية الفلسطينية لالستثمار-أيبك
فوز تطبيق يوتيوب األطفال بالمرتبة األولى في جائزة األلسكو
الكلية الجامعية للعلوم التطبيقية تحرز المركز الثاني على مستوى القطاع في مسابقة محاكاة التداول خاص الميدان | العالقات العامة
خاص الميدان | العالقات العامة أعلنــت المنظمــة العربيــة للتربيــة والثقافــة والعلــوم األلســكو عــن فــوز تطبيــق «يوتيــوب األطفــال» المحتضــن ضمــن حاضنــة يــوكاس التكنولوجيــة بالكليــة الجامعيــة للعلــوم التطبيقيــة بالمرتبــة األولى علــى مســتوى فلســطين فــي مســابقة األلســكو للعــام 2017م للتطبيقــات الجوالــة ،والتــي تنظمها المنظمة تحــت شــعار تطبيقــات عربيــة بكفــاءات عربيــة ،حيــث يتــم فيهــا تحكيــم التطبيقات المشــاركة على مســتوى كل دولــة عربيــة علــى حــدا ،وذلــك الختيــار أفضــل تطبيــق فــي واحــد مــن مجــاالت أربعــة هــي التربيــة، الثقافــة ،العلــوم واأللعــاب التعليميــة. ويعتبــر تطبيــق يوتيــوب األطفــال شــركة عربيــة تأسســت عــام 2016م داخــل حاضنــة يــوكاس التكنولوجيــة ضمــن فكــرة وضعهــا كل مــن المهنــدس الشــاب ســلمان منصــور خريــج هندســة اتصــاالت وزمالئــه المهنــدس محمــد الحــداد خريــج هندســة اتصــاالت ،والمهنــدس عمــر البلبيســي خريــج تكنولوجيــا معلومــات ،حيــث عمــل الفريــق بجهــد كبير علــى تقديــم محتــوى هــادف وترفيهي ومفيــد لألطفال مــن خــال إدارة المحتــوى المقــدم لألطفــال العــرب بمــا يتناســب مــع األعــراف العربيــة ،بواســطة تصميــم وإنتــاج مجموعــة مــن التطبيقــات اللوحيــة ضمــن بيئة آمنــة. وفــي هــذا اإلطــار أكــد الدكتــور ســعيد الزبــدة مديــر حاضنــة يــوكاس التكنولوجيــة أن حاضنــة يــوكاس فــي الكليــة الجامعيــة تســعى إلــى الصــدارة والتميــز فــي دعــم اإلبــداع وريــادة األعمــال مــن خــال توفيــر
نظــام بيئــي متكامــل يدعــم إنشــاء شــركات جديــدة مبتكــرة فــي مجــال التكنولوجيــا والتقنيــات الحديثــة بمــا يســاهم فــي تحســين المشــهد االقتصــادي والتكنولوجــي للســوق المحلــي والخارجــي. مــن جانبــه أفــاد المهنــدس طــارق مديــر برامــج حاضنــة يــوكاس أن تطبيــق يوتيــوب األطفــال مــن أفضــل الشــركات الرياديــة المحتضنــة لــدى حاضنــة يــوكاس ،ويتميــز بوجــود فريــق عمــل طمــوح ولديــه القــدرة الكافيــة والكفــاءة الالزمــة لتحقيــق النجــاح فــي دعــم المحتــوى العربــي وتحقيــق الفائــدة لألجيــال الصغيــرة الناشــئة فــي مجتمعاتنــا العربيــة.
وذكــر ثابــت أن عــدد التّرشّــحات الــواردة إلــى المســابقة مــن دولــة فلســطين بلغــت 102تطبيقــا، وتــم اختيــار تطبيــق «يوتيــوب األطفــال» وحصولــه علــى المركــز األول علــى مســتوى فلســطين فــي مجــال التربيــة فــي المرحلــة األولــى. ويطمــح فريــق كيــدز موبايــل ان تكــون شــركتهم شــركة عربيــة رائــدة فــي مجــال تطبيقــات األطفــال وتصبــح تطبيقاتهــم علــى كل هاتــف عربــي ســواء فــي الوطــن العربــي او المهجــر ،ويمكــن للراغبيــن فــي التعــرف أكثــر علــى تطبيــق «يوتيــوب األطفــال» تحميلــه ودعــم فــوزه فــي المراحــل القادمــة علــى مســتوى الوطــن العربــي.
ضمن برنامج +ERASMUSالممول من االتحاد األوروبي
الكلية الجامعية للعلوم التطبيقية توفر مجموعة من الفرص التطوعية الخارجية لطلبتها خاص الميدان | العالقات العامة أعلنــت شــبكة SALTOالخاصــة بالدعــم والتعليــم المتقــدم وفــرص التدريــب للشــباب عــن اختيــار الكلية الجامعيــة للعلــوم التطبيقيــة كمؤسســة معتمــدة لديهــا فــي مجــال العمــل التطوعــي ،وذلــك برنامــج +ERASMUSالممــول مــن االتحــاد األوروبــي فــي
مجــاالت التعليــم والتدريــب والرياضــة للفئــات الشــابة. وفــي تعليــق لــه أوضــح المهنــدس حاتــم أبــو ســلطان منســق وحــدة العالقــات الدوليــة بالكليــة الجامعيــة أنــه أصبــح بإمــكان الكليــة وبعــد حصولهــا علــى هــذا االعتمــاد ارســال عــدد مــن طلبتهــا لتنفيــذ مجموعــة مــن المهــام التطوعيــة فــي الــدول األوروبية الشــريكة ضمــن برنامــج ،+ERASMUSوذلــك فــي مجــاالت
تطوعيــة مختلفــة. وذكــر أبــو ســلطان أن مثــل هــذه البرامــج تســاهم بشــكل كبيــر فــي صقــل مهــارات الطلبــة اللغويــة، إلــى جانــب تعزيــز ثقافــة العمــل الجماعــي وتعميــق أطــر التواصــل مــع اآلخريــن ،وبنــاء شــبكة واســعة مــن العالقــات الخارجيــة التــي تســهم فــي خلــق فــرص دراســة أو عمــل مســتقبلية لهــم.
مــن جديــد يتصــدر طلبــة الكليــة الجامعيــة للعلــوم التطبيقيــة المشــهد العــام بإحرازهــم للمزيــد مــن اإلنجــازات المميــزة علــى صعيــد القطــاع األكاديمــي المحلــي والوطنــي ،وذلــك بعــد نجــاح الطالبــة رونــد عبــد العزيــز ســاق اهلل بالحصــول علــى المركــز األول علــى مســتوى الكليــات الجامعيــة علــى مســتوى فلســطين ،فــي مســابقة محــاكاة التــداول فــي الجامعــات الفلســطينية التــي تنفذهــا بورصــة فلســطين برعايــة الشــركة العربيــة الفلســطينية لالســتثمار-أيبك ،والثانــي علــى مســتوى جامعــات القطــاع والرابــع علــى مســتوى جامعــات الوطــن. وفــي تعليــق لــه علــى هــذا الحــدث المميــز أعــرب األســتاذ الدكتــور رفعــت رســتم عــن ســعادته بتفــوق طلبــة الكليــة الجامعيــة وتميزهم فــي تمثيل كليتهم فــي المســابقات المحليــة والوطنيــة والدوليــة ،وقــال: لقــد نجحــت الطالبــة رونــد ســاق اهلل فــي رفــع اســم مؤسســتها عاليــة فــي مســابقة محــاكاة التــداول فــي الجامعــات الفلســطينية علــى مســتوى الوطــن. وذكــر رســتم أن هــذا اإلنجــاز الكبيــر لــم يــأت مــن فــراغ ،بــل بجهــود متكاملــة مــا بيــن إدارة قســم إدارة المــال واألعمــال والطالبــة ســاق اهلل ،والتــي أثمــرت تفوقهــا وحصدهــا المركــز الثانــي علــى مســتوى جامعــات القطــاع ،والرابــع علــى مســتوى فلســطين، مقدمــا تهانيــه الحــارة للطالبــة ســاق اهلل ومتمنيا لها دوام التوفيــق في مســيرتها الدراســية والمســتقبلية. وفــي تعليــق لــه أوضــح الدكتــور عمــر الجعيــدي رئيــس قســم إدارة المــال واألعمــال أن بورصــة فلســطين قــد أطلقــت تــداوالت الــدورة العاشــرة مــن مســابقة محــاكاة التــداول فــي الثلــث األخيــر مــن مــارس المنصــرم بمشــاركة 280طالــب وطالبــة مــن تخصصــات العلــوم الماليــة واالقتصاديــة بمشــاركة 12جامعــة علــى مســتوى فلســطين. وبيــن الجعيــدي أن مشــاركة الكليــة الفاعلــة فــي هذه المســابقة الســنوية التي تعقد على مســتوى جامعات الوطــن ينبــع مــن حرصهــا الكبيــر علــى دفــع طلبتهــا للمشــاركة فــي هكــذا منافســات بمــا يســهم فــي تعزيــز قدراتهــم الذاتيــة والتخصصيــة ويســاعدهم علــى إثبــات أنفســهم مــن خــال المنافســة الواســعة، مؤكــدا أنــه ســبق مشــاركة الطالبــة ســاق اهلل فــي
المســابقة مجموعــة مــن التدريبــات العمليــة علــى بيئــات افتراضية تحاكي عمــل البورصات واالســتثمار، وهــو مــا أســهم فــي تميزهــا خــال مشــاركتها فــي المســابقة. وقــال الجعيــدي :يأتــي اهتمــام قســم إدارة المــال واألعمــال بالمشــاركة فــي هــذه المســابقة مــن الفلســفة التــي تتبعهــا الكليــة الجامعيــة فــي التركيــز علــى الجوانــب التطبيقيــة فــي العمليــة التعليميــة، حيــث تتيــح الكليــة فــي هــذا اإلطــار بيئــة تعليميــة متكاملــة مــزودة بأفضــل االحتياجــات التعليميــة والتدريبيــة من خــال مختبر األســواق المالية المجهز بكافــة التقنيــات المتطــورة ،والذي يســتخدمه الطلبة أثنــاء المشــاركة فــي المســابقة ،وهو مــا يمنح خريجي الكليــة ميــزة تنافســية مقارنــة بأقرانهم مــن خريجي المؤسســات االكاديميــة األخــرى. وأضــاف الجعيــدي :نطمــح إلــى المشــاركة األقــوى خــال العــام القــادم فــي مســابقة التــداول بنســختها الرابعــة والمنافســة علــى المركزيــن األول والثانــي، وذلــك إليماننــا الكامــل بقــدرات طلبتنــا واإلمكانــات العاليــة التــي يتميــزون بهــا والتــي تؤهلهــم إلــى المنافســة القويــة علــى مســتوى الوطــن. مــن ناحيــة أخــرى أعربــت الطالبــة ســاق اهلل عــن ســعادتها بالمشــاركة فــي هــذه المســابقة القويــة وتمثيلهــا لكليــة الجامعيــة ورفعهــا الســمها عاليــا علــى مســتوى الوطــن ،وأوضحــت :كنــت أطمــح فــي مشــاركتي أن أحصل على المركز األول في المنافســة، ولكنــي ســعيدة بإحــرازي للمركــز الثاني على مســتوى جامعــات القطــاع والرابــع علــى مســتوى الوطــن ،كمــا وأشــكر أســتاذي الجعيــدي علــى إيمانــه بقدراتــي ودعمــه الكامــل لــي للمشــاركة ومنحــي مجموعة من التدريبات المســبقة التي هيأتني بشــكل قــوي ومميز وعــززت مــن ثقتــي بنفســي. يشــار إلــى أن مشــاركة الكليــة الجامعيــة للعلــوم التطبيقيــة فــي مســابقة محــاكاة التــداول فــي الجامعــات الفلســطينية تأتــي للعــام الثانــي علــى التوالــي بعــد النجــاح الكبيــر الــذي حققته في النســخة الماضيــة للمســابقة بإحرازهــا للمركــز األول علــى مســتوى الكليــات الجامعيــة فــي فلســطين والثالــث علــى مســتوى جامعــات الوطــن.
2
أخبار الكلية
العدد الخامس -تجريبي 2017
«الكلية الجامعية» تطلق فعاليات المؤتمر الطالبي األول للمشاريع التنموية 2017 خاص الميدان | العالقات العامة احتفلــت الكليــة الجامعيــة للعلــوم التطبيقيــة بإطــاق فعاليــات المؤتمــر الطالبــي األول للمشــاريع التنمويــة ،2017والــذي ينظمــه قســم بكالوريــوس الهندســة والتخطيــط ونظــم المعلومــات برعايــة شــركة الملتــزم للتأميــن واالســتثمار ،وذلــك بحضــور ومشــاركة كل مــن األســتاذ الدكتــور رفعــت رســتم رئيــس الكليــة ،والدكتــور علــي الخطيــب النائــب األكاديمــي ،والدكتــور تامــر شــتيوي رئيــس القســم، والســيد أحمــد القيشــاوي المديــر التنفيــذي لشــركة الملتــزم ،المهنــدس منيــر البــاز رئيــس اللجنــة التحضيريــة ،إضافــة إلــى ممثليــن عــن القطاعــات الرســمية واألهليــة والقطــاع الخــاص ،والعشــرات مــن طلبــة الكليــة وطلبــة الثانويــة.
عالمة فارقة
وفــي كلمتــه قــال األســتاذ الدكتــور رفعــت رســتم: نرحــب بكــم اليــوم فــي هــذا الملتقــى الــذي يضــاف إلــى العالمــات الفارقــة التــي تتميــز بهــا الكليــة الجامعيــة التــي رفعــت شــعار التميــز واإلبــداع منــذ نشــأتها ،وعلــى مــر عمرهــا القصيــر نســبيا ال زالــت تثبــت انهــا تمتلــك جيــل االبــداع والتميــز ،هــذا إن دل علــى شــيء فإنمــا يــدل علــى أن مؤسســتنا راســخة فــي هــذا الفكــر ،فكــر اإلبــداع والريــادة، وهــذا مــا نســعى لترســيخه لــدى طلبتنــا ســواء علــى مســتوى البرامــج األكاديميــة أو وفــق المنظومــة األكاديميــة التــي نعمــل مــن خاللهــا علــى تخريــج الجيــل القــادر علــى التفكيــر واالبــداع والتنميــة.
وأضــاف رســتم :هــذه المشــاريع المقدمــة مــن طلبتنا تأتــي ضمــن هــذه المنظومــة وتضــم مشــاريع رياديــة وتنمويــة تعالــج وتتطــرق الــى قضايــا مجتمعيــة نحــن بحاجــة الن تقــدم فيهــا حلوال ليســت علــى المســتوى النمطــي او التقليــدي ،بــل بمــا يدلــل علــى اننــا لدينــا قــدرات ،وهــذه القــدرات عندمــا تأتــي مــن الفئــات الشــابة تكــون مميــزة ،حيــث أثبتــت فــي معظمهــا انهــا مــن التجــارب التــي نســتطيع ان نبنــي عليهــا مشــاريع ناجحــة.
مواكبــة التنمية العالمية
وقــال رســتم :مــا اطلعــت عليــه مــن أفــكار ومشــاريع تــدل علــى اننــا نمتلــك نخبــة مــن الواعديــن ليضافوا الــى رصيــد العامليــن فــي مجــال التنميــة والتطويــر، وهــو مــا نعتــز ونفتخــر بــه فــي الكليــة الجامعيــة بــان نمتلــك هــذه الكوكبــة المتميــزة ،وال بــد ان نتخطــى كافــة المعوقــات والظــروف القاســية مــا دام فــي افكارنــا مــا يدفعنــا للتقــدم واالبــداع ،ويســعدنا فــي هــذا المقــام أن نتوجــه بالشــكر الجزيــل لــكل مــن أشــرف علــى انجــاز وانجــاح للمؤتمــر ولشــركة الملتــزم راعــي فعاليــات المؤتمــر. مــن جانبــه أوضــح الدكتــور تامــر شــتيوي :كمــا عودتكــم الكليــة الجامعيــة علــى تقديــم كل مــا هــو جديــد مواكــب للحداثــة والعالميــة ،هــا هــي اليــوم تفتتــح مؤتمــر المشــاريع التنمويــة األول علــى مســتوى الوطــن الــذي يتنــاول مشــاريع طلبــة الكليــة ومشــاريع لطلبــة المرحلــة الثانويــة ،وأضــاف :نتنــاول اليــوم فــي مؤتمرنــا أهــداف التنميــة المســتدامة
كمظلــة لمشــاريع طالبنــا التــي تنصــب نحــو تنميــة المجتمــع المحلــي تأكيــداً منــا علــى ان قطــاع غــزة غيــر منفصــل عــن التنميــة العالميــة.
تنمويون على مقاعد الدراســة
وفــي مشــاركته أعــرب الســيد أحمــد القيشــاوي عــن ســعادته بالمشــاركة فــي إطــاق فعاليــات المؤتمــر الطالبــي للمشــاريع التنمويــة ،وقــال :أبــارك لكــم جميعــا إبــداع أبنائكــم الواعــد الــذي ينبــض حماســة ويتقــد بالنشــاط ،وأشــكر رئيــس الكليــة الجامعيــة علــى إســتثماره الناجــح فــي هــؤالء الشــباب وأقــول لــه أن أرباحكــم تحققــت ومؤشــرات عائداتكــم عاليــة. وأضــاف القيشــاوي :ســيكتب التاريــخ فــي هــذا البلــد الطيــب الــذي يعيــش نصــف ســكانه مــن جيــل الشــباب أن كليتكــم كانــت جــزءا مــن بنــاء هــذا الجيــل بــكل معانيــه ألنهــم يعطوننــا اليــوم مشــاريع تنمويــة وهــم فــي طــور الدراســة ،فمــاذا تتوقعــون مــن هــذا الجيــل بعــد التخــرج ،باعتقــادي أن أمــل األمــة فيكــم كبيــر ،مشــددا علــى أن شــركة الملتــزم تفخــر برعايتهــا لهــذا المؤتمــر وتعتبرهــا مــن الخدمــات التــي تقدمهــا الشــركة وتلتــزم فيهــا أمــام المجتمــع الفلســطيني. وتخلــل االفتتــاح مشــاركات خارجيــة بتقنيــة المؤتمــرات المرئيــة لعــدد مــن الخبــراء الدولييــن المختصيــن فــي مجــال التنميــة المســتدامة ،ومــع اختتــام حفــل االفتتــاح انطلــق الحضــور لقــص شــريط معــرض المشــاريع التنمويــة الــذي أقيــم علــى هامــش المؤتمــر وضــم 13فكــرة نوعيــة
لمشــاريع تنمويــة مقدمــة مــن طلبــة بكالوريــوس الهندســة والتخطيــط ونظــم المعلومــات وطلبــة المــدارس الثانويــة.
مشــاريع تنموية نوعية
ولــدى انطــاق وقائــع المؤتمــر ،تــم عــرض مجموعــة مــن المشــاريع االجتماعيــة واالقتصاديــة التــي تألفــت مــن مشــروع إنشــاء ورشــة نجــارة إلنتــاج األثــاث والديكــورات بأســعار مخفضــة ،ومشــروع حــول اســتراتيجيات زراعــة االســطح باســتخدام تقنيــة الهيدروبونيــك ،وفكــرة مشــروع افتتــاح دبلــوم مهنــي لتمكيــن مصابــي متالزمــة داون ،إضافــة إلــى مشــروع إنشــاء حاضنــة الــورش لعمــل المهنييــن، ومشــروع انشــاء مركــز ثقافــي لتــل أم عامــر األثــري، ومشــروع دمــج فئــة المتســولين فــي األنشــطة والخدمــات الزراعيــة. كمــا تــم عــرض مشــاريع التنميــة العمرانيــة والبيئيــة التــي اشــتملت علــى فكــرة مشــروع المطــب المولــد للطاقــة الكهربائيــة ،ومشــروع انتــاج الطاقــة مــن النفايــات المنزليــة ،ومشــروع التحكــم فــي شــبكات
الميــاه عــن بعــد بواســطة عــدادات إلكترونيــة، ومشــروع تحليــل لتوزيــع الحاويــات وتحليــل أفضــل مســارات نقــل النفايــات فــي محافظــة خانيونــس، إضافــة إلــى مشــاريع المرحلــة الثانويــة التــي تضمنــت فكــرة مشــروع بأيدينــا نحوســب مناهجنــا، ومشــروع تشــغيل حظائــر الدواجــن بالطاقــة الشــمية ،ومشــروع تطويــر مكتبــة مدرســة هاشــم عطــا الشــوا الثانويــة. واختتــم المؤتمــر بتكريــم أصحــاب أفــكار المشــاريع التنمويــة الفائــزة فــي مســابقة المؤتمــر التــي تــم اإلعــان عنهــا مطلــع ينايــر المنصــرم ،وهدفــت إلــى اختيــار أفضــل مقتــرح مشــروع فــي مجــاالت التنميــة والطاقــة المتجــددة ونظــم المعلومــات الجغرافيــة مــن خــال تقديــم فكــرة إبداعيــة وهادفــة تلبــي احتياجــات المجتمــع المحلــي ســواء مــن خــال مشــروع جديــد أو مشــروع قائــم يمكــن تطويــره بمــا يســهم فــي تحقيــق االســتدامة والقــدرة علــى حــل مشــكلة اجتماعيــة او اقتصاديــة او بيئيــة او عمرانية، واســتهدفت طلبــة وخريجــي قســم الهندســة والتخطيــط ونظــم المعلومــات.
طالبات الكلية الجامعية ينفذن سلسلة من المبادرات المجتمعية اإلنسانية
لدعم الشباب الفلسطيني ً ً «الكلية الجامعية» تستقبل وفدا مشتركا من مؤسسات اقتصادية وتنموية وطنية خاص الميدان | العالقات العامة اســتقبلت الكليــة الجامعيــة للعلــوم التطبيقيــة وفــدا مشــتركا مــن عــدد مــن المؤسســات االقتصاديــة والتنمويــة الوطنيــة ضــم كل مــن مــن الدكتــور ســمير حليلــة المديــر التنفيــذي لشــركة باديكــو القابضــة ،والســيد بــدر زماعــرة مديــر منتــدى شــارك الشــبابي بــرام اهلل ،والســيدة ســحر عثمــان مديــر مركــز التمكيــن االقتصــادي للشــباب الفلســطيني، والســيدة عائشــة أبــو شــقفة المديــر التنفيــذي لهيئــة المســتقبل للتنميــة ،وكان فــي اســتقبالهم كل مــن األســتاذ الدكتــور رفعــت رســتم رئيــس الكليــة، والدكتــور ســعيد الزبــدة مديــر حاضنــة يــوكاس التكنولوجيــة ،والمهنــدس أحمــد كرديــة رئيــس وحــدة تنميــة المــوارد.
دعم الشباب
وفــي حديثــه رحــب األســتاذ الدكتــور رفعــت رســتم بالحضــور ،وأعــرب عــن اســتعداد الكليــة التــام للتعــاون المشــترك والبنــاء مــع مختلــف المؤسســات الفاعلــة فــي المجتمــع الفلســطيني فــي إطــار خدمــة الطلبــة والخريجيــن والنهــوض بالعمليــة التعليميــة ورعايــة الفئــات الشــابة وعلــى وجــه الخصــوص خريجــي المؤسســات األكاديميــة ،بمــا يســهم فــي تطويــر قدراتهــم وإكســابهم المهــارات المتنوعــة التــي تمكنهــم مــن االنخــراط المباشــر فــي ســوق العمــل بمؤسســاته المتنوعــة. مــن ناحيتــه اســتعرض الدكتــور ســعيد الزبــدة تجربة الكليــة الجامعيــة فــي تأســيس وافتتــاح حاضنــة يــوكاس التكنولوجيــة ،فضــا عــن أهــم الخدمــات
التــي تقدمهــا فــي إطــار رعايــة ودعــم ومســاندة الريادييــن فــي المجتمــع الفلســطيني مــن خريجــي الجامعــات والمســتثمرين والباحثيــن ،وذلــك ضمــن رؤيتهــا فــي خدمــة قطــاع خريجــي المؤسســات األكاديميــة وتوفيــر فــرص التشــغيل النوعــي لهــم ومحاربــة آفــة البطالــة والمســاهمة الفاعلــة فــي دفــع عجلــة التنميــة االقتصاديــة المحليــة.
برنامج تميز األكاديمي
مــن جانــب آخــر تحــدث الســيد طالــب طالــب ممثــل مركــز الجــودة والتطويــر األكاديمــي فــي الكليــة عــن برنامــج تميــز األكاديمــي الــذي تنفــذه الكليــة الجامعيــة بمبــادرة ذاتيــة للعــام الثالــث علــى التوالــي بهــدف بنــاء قــدرات الطلبــة فــي مختلــف االختصاصات والبرامــج وصقــل المهــارات الحياتيــة واإلداريــة لديهم مــن خــال مجموعــة مــن الــدورات والبرامــج التدريبية المجانيــة علــى يــدي نخبــة مــن األكاديمييــن والخبراء والمختصيــن فــي المجتمــع الفلســطيني. وفــي مداخلــة لــه أعــرب الدكتــور ســمير حليلــة مديــر عــن إعجابــه الشــديد وانبهــاره بالكليــة الجامعيــة للعلــوم التطبيقيــة وبمــا تقدمــه مــن برامــج أكاديمية نوعيــة تلبــي حاجــات ماســة للمجتمــع وســوق العمــل، فضــا عــن خدماتهــا التنمويــة التــي تســتهدف مــن خاللهــا فئــات متعــددة فــي المجتمــع ،وقــال :نفخــر بــأن يمتلــك المجتمــع الفلســطيني مؤسســة أكاديمية علــى هــذه الدرجــة مــن التقــدم والرقــي ،والتــي نأمــل أن نعــزز عالقاتنــا معهــا بشــراكات ومشــاريع مختلفــة.
التعليم والتدريب المهني
وفــي ذات الســياق تحــدث الســيد بــدر زماعــرة عــن تجربتــه فــي تنفيــذ مشــروع تميــز الــذي تنفــذه
مؤسســته فــي عــدد مــن الجامعــات الفلســطينية فــي الضفــة الغربيــة وقطــاع غــزة ،والــذي يعتبــر مــن المشــاريع النوعيــة التــي تســد الفجــوة بيــن متطلبات ســوق العمــل ومــا تقدمــه المؤسســات األكاديميــة فــي فلســطين ،مبديــا رغبتــه فــي إيجــاد قنــوات تواصــل مشــتركة مســتقبلية مــع الكليــة الجامعيــة واالســتفادة مــن تجربتهــا الرياديــة فــي دعم الشــباب الفلســطيني.
التعليم والتدريب
مــن ناحيــة أخــرى أشــادت الســيدة ســحر عثمــان بالجهــود التــي تبذلهــا الكليــة الجامعيــة فــي إطــار التعليــم والتدريــب المهنــي مــن خــال طــرح مجموعة نوعيــة مــن هــذه البرامــج وفــي بيئــة أكاديميــة متكاملــة ومــزودة بأهــم االحتياجــات التعليميــة والتدريبــة التــي تســلح الطلبــة بالمهــارات التــي يتطلبهــا واقــع الحيــاة العمليــة فــي ســوق العمــل، مؤكــدة علــى أهميــة هــذا النــوع مــن التعليــم فــي بنــاء وتنميــة المجتمعــات المتحضــرة حــول العالــم. وتخلــل اللقــاء عرضــا تقديميــا حــول نشــأة الكليــة الجامعيــة وبرامجهــا واختصاصاتهــا فــي درجتــي البكالوريــوس والدبلــوم المتوســط وكذلــك الدبلــوم المهنــي ،إضافــة إلــى أهــم الوحــدات والمراكــز الخدماتيــة التــي تشــتمل عليهــا الكليــة ،واختتمــت الزيــارة بجولــة ميدانيــة لعــدد مــن مرافــق الكليــة الجامعيــة اشــتملت علــى المركــز اإلعالمــي التابــع لقســم اإلعــام وتكنولوجيــا االتصــال ومختبــر العــاج الطبيعــي التابــع لقســم علــوم التأهيــل ،ومركــز تصميــم وصناعــة األزيــاء التابــع لقســم المهــن الهندســية ،وورشــة يــوكاس لتشــخيص وصيانــة أعطــال الســيارات.
عنــزة ونــور نصــار واالء القــرا ولينــا ابــو العــا خاص الميدان | العالقات العامة وامــل البشــيتي ضمــن اختصــاص التمريــض نفــذت طالبــات مــن الكليــة الجامعيــة للعلــوم العــام مبــادرة صحيــة توعويــة بســرطان الثــدي التطبيقيــة فــي اختصاصــات مختلفة وبالتنســيق عــن طريــق التعريــف باألعــراض والعــاج وطــرق مــع مركــز العمــل التطوعــي بالكليــة مجموعــة الوقايــة التــي تنقــذ العديد مــن الفتيات والنســاء مــن المبــادرات المجتمعيــة واإلنســانية ،وذلــك مــن خــال االكتشــاف المبكــر للمــرض ،حيــث ضمــن األنشــطة الخارجيــة الملحقــة بمســاق اســتهدفت أكثــر مــن 50ســيدة في منطقــة رفح ريــادة األعمــال ،والــذي يهــدف إلــى تعزيــز تــم تعليمهــن أســاليب الفحــص الذاتــي لهــذا مجموعــة مــن المهــارات لــدى الطلبــة وتنميــة المــرض للحــد مــن خطورتــه. روح االبتــكار واالبــداع لديهــم. ونفــذت مجموعــة مــن طالبــات الكليــة فــي بــدوره أكــد الدكتــور ســامي أبــو شــمالة مــدرس اختصاصــات مختلفــة عــددا مــن المبــادرات مســاق ريــادة األعمــال فــي الكليــة الجامعيــة اإلنســانية التــي حملــت اســم بســمة أمــل تهــدف للعلــوم التطبيقيــة أن هــذه المبــادرات ووجــوه الخيــر التــي اســتهدفت أمــي وأحبكــي الميدان | العالقات العامة خاص إلــى تعزيــز مجموعــة مــن القيــم اإلنســانية كبــار الســن مــن نــزالء بيت المســنين ومؤسســة والنبيلــة لــدى طالبــات الكليــة وتنميــة الــوازع الوفــاء ،حيــث تــم زيارتهــم وتنفيــذ مجموعــة اإلنســاني لديهــن وبنــاء المنظومــة االبتكاريــة مــن األنشــطة الترفيهيــة لهــم وتوفيــر مجموعة واالبداعيــة فــي داخــل كل واحــدة منهــن ،بحيــث مــن المأكوالت الشــهية والمشــروبات المنعشــة تقــدم كل فتــاة منهــن أفضــل فكــرة تخــدم لهــم ،وذلــك بهــدف إدخــال البهجــة والســعادة فئــة مجتمعيــة محــددة لتحقيــق مجموعــة مــن إلــى قلوبهــم. األهــداف ،وذلــك بتشــكيل فــرق طالبيــة لتنفيــذ وفــي مبــادرات إنســانية أخرى اســتهدفت طالبات وحتــى إنجازهــا المبــادرة بــدءا مــن الفكــرة الكليــة نــزالء مدرســة شــمس األمــل وجمعيــة ِ بالكامــل. ســجي لرعايــة المصابيــن بالشــلل الدماغــي، وفــي مبــادرة اجتماعيــة بعنــوان ســاعة راحــة، ونظمــوا لهــم يومــا ترفيهيــا مليئــا باألنشــطة اســتهدفت الطالبــات إينــاس أبــو شــعبان وريــم الترويحيــة والجميلــة ،إلــى توزيــع مجموعــة مــن حلــس ومــرام الزيناتــي وســحر أبــو شــنب وروان الهدايــا والجوائــز علــى األطفــال بهــدف إدخــال ماضــي ودينــا زامــل وايمــان الدرديســي مــن البهجــة والســعادة إلــى قلوبهــم ،وللتخفيــف اختصاصــات الديكــور الداخلــي وإدارة وأتمتــه مــن معاناتهــم وأوجاعهــم التــي يكابدونهــا مكاتــب باللغــة اإلنجليزيــة الموظفــات العامــات بفعــل اإلعاقــة ،وكذلــك شــحذ هممهــم ورفــع فــي قســم الخدمــات بالكليــة الجامعيــة ،وذلــك معنوياتهــم لمواصلــة الحيــاة دون يــأس. تقديــرا للجهــود الجبــارة التــي يبذلنهــا فــي وضمــن مبــادرة مجتمعيــة فــي قمــة اإلنســانية، تنفيــذ مهامهــن اليوميــة. اســتهدف عــدد مــن طالبــات قســم العلــوم وتمثلــت المبــادرة فــي التنســيق مــع قســم اإلداريــة والماليــة بالكليــة الجامعيــة مجموعــة الخدمــات بالكليــة الجامعيــة لمنــح ســاعة راحــة مــن نــزالء معهــد األمــل لأليتــام الذيــن حرمــوا لهــؤالء العامــات وقــام فريــق الطالبــات بتوفيــر حنــان الوالديــن فــي ســن مبكــرة ،وتــم أخذهــم وجبــة غــداء مميــزة لهــن وقدمــن لهــن شــهادة إلــى مدينــة ســتارز لأللعــاب والمالهــي ،حيــث تقديــر اعترافــا بمكانتهــن وتكريمــا لدورهــن أمضــوا يومــا كامــا بيــن اللعــب والمــرح فــي إنجــاح مســيرة اإلبــداع والتميــز فــي الكليــة والضحــك واالبتســامات ضمــن الفقــرات التــي الجامعيــة ،األمــر الــذي كان لــه مــردود نفســي انتقتهــا الطالبــات بعنايــة فائقــة بهــدف رئيســي رائــع وإيجابــي علــى العامــات. هــو إدخــال البهجــة والســعادة إلــى قلــوب هــؤالء وفــي ســياق آخــر نفــذت الطالبــات ليلــى ابــو األطفــال المحروميــن.
5
تقارير
العدد الخامس -تجريبي 2017
ضمن مشروع التبادل األكاديمي األوروبي للطلبة
«الكلية الجامعية» تفتح آفاق االبتعاث في أفض جامعات أوروبا محمد أبو بطيحان ال زالــت الكليــة الجامعيــة تتميــز فــي نشــاطها الــدؤوب والمســتمر مــن أجــل خدمــة طالبهــا، مجــال فتتصــدر الئحــة التميــز واإلبــداع فــي كل ٍ ُ تحــاول أن تصنــع بصمــة فريــدة تخــوض فيــه، ـب يلتحــق بهــا ،وتمنحــه العلــم ـ طال كل فــي نفــس ِ ٍ العملــي وتعينــه علــى االســتمرار فــي طريقــه بشــكل مميــز ،وهــي اليــوم تســعى لتوســيع مــدارك أفــق جديــدة لهــم بالتعــرف إلــى طلبتهــا وفتــح ٍ العالــم الخارجــي مــن حولهــم ،وذلــك بنجاحهــا فــي االنضمــام إلــى مجموعــة المشــاريع الخاصــة بالتبــادل الطالبــي ،برعايــة االتحــاد األوربــي.
تبادل معرفي
وقــال منســق وحــدة العالقــات الخارجيــة فــي الكليــة الجامعيــة م .حــازم أبــو ســلطان »:إن الكليــة الجامعيــة تفــوز للمــرة الثانيــة بمجموعــة مــن االتفاقيــات الدوليــة حــول التبــادل الطالبــي واألكاديمــي مــع جامعــات أخــرى للمشــاركة فــي هــذه المشــاريع التــي تعــزز العالقــات مــع الكليــة والجامعــات الخارجيــة وتقويــة مســتويات الطــاب حــول دراســتهم. وأوضــح أن الهــدف مــن هــذه المنــح هــو فتــح طريــق لتعريــف الطلبــة بالجامعــات المختلفــة ،وطــرق تدريســها مــن أجــل فتــح آفــاق دراســية جديــدة لهــم، وتشــمل هــذه االتفاقيــات تبــادل للطلبــة مــن داخــل الكليــة بطلبــة مــن دول الخارج يُســتقدمون للدراســة أن الحصــار المفــروض علــى قطــاع فــي الكليــة ،إال ّ غــزة يُمثــل عقبــة للقادميــن إلــى القطــاع ،وبســبب ذلــك لــم يصــل حتــى اليــوم أي طالــب مــن الخــارج.
طالبــي وأكاديمــي مــع الكليــة هــي تركيــا وإســبانيا والبرتغــال وإيطاليــا وبلغاريــا.
تجربة فريدة
معايير المنحة
وحــول آليــة الحصــول عليهــا ،بيّــن أنــه يتــم الترتيب المســبق لهــذه المنحــة حيــث يتــم فــي بدايــة كل فصــل طــرح مجموعــة مــن المنــح الدراســية فــي الجامعــات التــي تســتقبل المنحــة ،وقــد تــم اإلعــان عــن هــذه المنحــة علــى صفحــة الكليــة وعلــى مواقــع التواصــل االجتماعــي التابعــة للكليــة ،وبعــد ذلــك تُفــرز الطلبــات بنــاء علــى المعــدل التراكمــي للطــاب ووفــق الشــروط المعلــن عنهــا. وأضــاف أبــو ســلطان »:يتــم تصفيــة الطلبــات وعمــل مقابــات مــع الطلبــة ليتــم اختيــار المتميزيــن والقادريــن منهــم علــى اجتيــاز هــذه المرحلــة ،بعــد ذلــك يتــم رفــع أســماء الناجحيــن لوحــدة العالقــات الخارجيــة لتجهيــز األوراق المطلوبــة للســفر» ،مبينـاً أن هــذه المنــح تخــص فقــط طلبــة البكالوريــوس. ومــن أهــم الشــروط التــي يجــب أن تتوفــر لــدى الطالــب هــو أال يقــل معدلــه الفصلــي عــن نســبة ،80%واتقانــه اللغــة اإلنجليزيــة مــن أجــل مواصلــة
دراســته دون مشــاكل وعقبــات ،فالدراســة فــي الخــارج ال تتــم إال باللغــة اإلنجليزيــة ،وأخيــراً حصــول الطالــب علــى موافقــة الكليــة بشــكل شــخصي.
عقبة الحصار
أمّــا عــن عــدد الطــاب المُؤهليــن للمنحــة ،أشــار إلــى أنــه ال يتجــاوز الثــاث طــاب حســب الشــروط الموقعــة لهــذه االتفاقيــات ،وقــد منُــح الطلبــة فــي إحــدى الفصــول الماضيــة ،وفــي هــذا العــام تــم منحهــم للبعثــة الخارجيــة إال أنهــم حتــى اللحظــة لــم يســتطيعوا الخــروج بســبب الحصــار وإغــاق المعابــر المســتمر ،موضحـاً أن المنحــة تُغطــي كافــة التكاليــف الخاصــة بالطالــب ولمــدة فصــل دراســي كامــل ،متضمنــة تذاكــر الســفر واإلقامــة والمســكن والمــأكل والمواصــات ،أي مــا مجموعــه 4000يورو. ونــوه أبــو ســلطان إلــى أن الــدول تختلــف مــن عــام آلخــر حســب االتفاقيــات المشــاركة ،فالــدول المشــاركة فــي هــذه االتفاقيــة ليســت ثابتــة، أمــا بالنســبة للــدول التــي أصبحــت تتبــع تبــادل
وحــول تجــارب الطلبــة الذيــن حصلــوا علــى هــذه المنــح ،الطالــب زكريــا البلتاجــي أحــد طــاب اإلعــام فــي الكليــة الجامعيــة ،والحاصــل علــى منحــة دراســية فــي دولــة البرتغــال فــي جامعــة Esec بمدينــة ،coimbraعبّــر عــن ســعادته الكبيــرة بهــذه المنحــة كونــه اســتفاد منهــا بشــكل كبيــر جــداً ،حيــث أنهــا فتحــت لديــه آفــاق وطــرق تدريــس جديــدة مــن خــال التعــرف علــى أســلوب التعليــم وتبــادل المعلومــات مــع الطلبــة األجانــب ،وكذلــك تبــادل الثقافــات وتقويــة اللغــة. ودرس البلتاجــي فصــل دراســي كامــل أنهــى خاللــه 19ســاعة دراســية وتــم تغطيــة كافــة التكاليــف مــن قبــل البعثــة ،وبعــد عودتــه إلــى غــزة أجريــت معادلــة لهــذه الســاعات مــن الكليــة بمعــدل خمســة بــأن ابتعاثــه عشــرة ســاعة ،إال أن البلتاجــي أكــدّ ّ إلــى الخــارج كانــت مكســباً كبيــراً لزيــادة محصلتــه التعليميــة والمعرفيــة والثقافيــة. يُذكــر أن الطلبــة الذيــن وقــع عليهــا االختيــار ضمــن هــذه البعثــة فــي المرحلــة األولــى الطالــب زكريــا البلتاجــي تخصــص إعــام وتكنولوجيــا االتصــال، والطالبــة هــدى ســعدى تخصــص إدارة تكنولوجيــة، وفــي المرحلــة الثانيــة تــم اختيــار الطالــب عمــر المصــري تخصــص محاســبة تطبيقيــة ،والطالبــة هــدى صيــام تخصــص هندســة المعلومــات المُحوســبة.
عائلة بغزة تعيش بمنزل يشبه «باب الحارة» هدى زهدي ابو القرايا
حينمــا تتجــول في حــارة الغاليين، أحد حــارات المنطقــة الجنوبية لمدينــة غزة ،سيســتهويك أحد البيــوت القديمة ،والذي يتوســط المــكان كعروس بأبهــى حللها، محفـ ٌ ـور علــى أحد جوانبــه خريطة لفلســطين ،وبجانبهــا كوفية فلســطينية ،وســيدفعك الفضول للدخــول إليه ،لرؤيتــه من الداخل. طرقــت « الميــدان» ذاك البــاب ،وانبهــرت األنظــار بمــا فــي داخلــه مــن منظومــة متكاملــة مــن الجمــال واألناقــة ،تجمــع بيــن الحداثــة والقــدم ،فــي مســاحة ال تتجــاوز 180متــراً ،والــذي أصبــح مــزاراً لعشــرات المواطنيــن مــن الداخــل ومــن الخــارج ،ويُقــدّر عمــرُ البيــت بـــــ ( )430عامــاً ،مبنــي علــى فــن العمــارة اإلســامية العثمانيــة.
ٌ بعث للحياة
صاحــب المنــزل د .عاطــف ســامة أراد أن يُحــي البيت مــن جديــد ،وأن يبعــث فيــه الحيــاة ،لتتحــدث عــن عم ـ ِر الحكايــات التــي كبُــرت فيــه وشــهدت جدرانــه عليهــا ،فاشــتراه وتلهّــف القلــب إليــه منــذ أول لحظةٍ رآهــا فيــه ،قائــ ً ا »:لقــد كان البيــت فــي حالــة رثــة وســيئة جــداً ،لكنــي أحببــتُ أن أعيــد لــه النبــض، وعملــتُ جاهــداً علــى ترميمــه بشــكل كبيــر ،ودفعــت مبالغــاًكبيــرة جــداً مــن حســابي الشــخصي ،حتــى بعــتُ الفيــا التــي كنــتُ أســكنها». وأوضــح أن عمليــة الترميــم لهــذا البيــت اســتمرت لســتة أشــهر ،وقــد كانــت فتــرة مليئــة بالتعــب والعنــاء والجهــد المالــي ،حتــى أصبــح علــى شــكله الجميــل حاليــاً ،ولــم يكــن ذلــك ســه ً ال نظــراً لشــح المــواد الالزمــة لهــذا األمــر فــي قطــاع غــزة ،مــا دفعــه لالنتظــار واســتيراد بعــض المــواد مــن مصــر ومدينــة الخليــل فــي الضفــة الغربيــة.
فيضٌ من الجمال
وأضــاف »:مــا يميّــز البيــت ،حفظــه لخصوصيتــك بشــكل كبيــر ،بســبب تصميمــه الجميــل ،فهــو مفتــوحٌ مــن الداخــل ،ومغلــق مــن الخــارج ،وكذلــك كونــه بــارداً فــي الصيــف ودافئــاً فــي الشــتاء». هيكليــة البيــت القديــم يتكــون مــن طابقيــن ،الطابق األرضــي يضــم خمســة غــرف ،مكتبــة ،ومجلــس للضيافــة ،وغرفتــي نــوم لألطفــال ،ويتوســطه نافــورة للميــاه بشــكل جميــل وجـ ّ ـذاب ،يجاورهــا بئــر لــه دلــو خشــبي مربــوط بحبــل والــذي أعطــى المــكان لمســة مــن الجمــال. ولمــن يــزور المــكان ،سيشــعر بالراحــة والســعادة بســبب تلــك األشــجار والــورود بألوانهــا المختلفــة في زوايــا البيــت ،لتهــب المــكان مزيــداً مــن التميــزُ ، وكل ذلــك يســتظل بســقف خشــبي مفتــوح.
وإذا الكلمةُ ُسئلت بقلم /سامي عكيلة ليــس األســوأ أن يتعــرض الصحفــي لســلطة الرقيــب القمعيــة التــي تمنعــه مــن الكتابــة فــي موضوعــات بذاتهــا؛ إنمــا األســوأ أن تجبــره تلــك الدكتاتوريــة اإلعالميــة علــى الكتابــة فــي موضوعــات محــددة باألســلوب، والصياغــة ،والمصطلــح الــذي يُشــبع غريزتهــا. إن الحرفيــة اإلعالميــة التــي تُمارســها بعــضُ اإلدارات اإلعالميــة ومــن يليهــا ،تعيــد لألذهــان مشــهد «الكتاتيــب» ،التــي تُتيــح لـ»شــيخ الطريقــة» أن يصــبَّ مــا يُريــد فــي عقــول «مريديــه» ،دونمــا فرصــة للتفكيــر وإعمــال العقــل.
ٌ تغول ورضوخ
ســاهمت تلــك المقصَّــات المجتمعيــة َّ الفظــة تجــاه والسياســية ،دور الرقابــة األقــام الصحفيــة ،فســلبت منهــا إرادة النقــد، والمراجعــة ،وجــرأة الطــرح ،وقــوة العــرض، وحرّكتهــا علــى الــورق لتكتــبَ مــا تُريــد ،ومــا تُريــد فقــط ،وهــذا لــم يتأتّــى لهــا إال بعــد أن ّ عطلــت العقــول ،والضمائــر ،وســلبت مــن هــؤالء المغلوبيــن علــى أمرهــم إرادة الفعــل والتأثيــر ،وشــجاعة الطــرح والتفكيــر. حالــ ٌة مــن التَغــوّل مــن قبــل تلــك اإلدارات تجــاه اإلعــام المحلــي الفلســطيني ،فــي ظـ ِّ ـل حالــة مــن الصمــت ،وشــبه الرضــى ،أو قــل الرضــوخ لألمــر الواقــع ،بدعــوى أن لهــا ح ًقــا مكتســبًا فــي فعــل مــا تشــاء ،نابعًــا مــن كونهــا الممــوِّل المتفــرِّد لتلــك المؤسســات !. ترجمــ ٌة بشــع ٌة ومشــوه ٌة تمارســها تلــك اإلدارات لنظريــة األجنــدة اإلعالميــة، بمعــزل حيــث إنها-تلــك األجنــدة -تُعَــدُّ ٍ عــن مقتضيــات الواقــع ،ونبــض الشــارع، واألخالقيــة، الوطنيــة، والمســئولية والشــعبية ،لتعبــر عــن أجنــدة واحــدة فقــط، أجنــدة «والينــا المعظــم» ،بمختلــف أشــكال ومســميات ذلــك الوالــي اآلمــر بأمــر اهلل، والقاضــي بــأرزاق العبــاد. حتــى ال ّلحظــة ال يســتطيع كثيــرٌ مــن إعالمنــا أن يعــي معنــى وقيمــة اإلعــام الحزبــي الــذي يُعــد متطلبًــا مدنيًــا ،وواحــدًا مــن مؤشــرات الديمقراطيــة ،غيــر أن مــا يمارســه ال يتشــابه مــع مفهــوم اإلعــام الحزبــي المهنــي المنضبــط ،فيمــا يتقــارب فــي وقــت الــذروة ،مــع إعــام الفوضــى ،واالنقســام، وإثــارة الفتــن ،وتعزيــز الحنــق االجتماعــي، والسياســي ،بيــن مكونــات المجتمــع الفلســطيني ،فعلــى ســبيل المثــال وليــس الحصــر ،هنــاك ثمــة فــرق بيــن حــق الترويــج لمواقــف الحــزب السياســي إزاء المســتجدات، وبيــن ممارســة التضليــل اإلعالمــي ،وتقديــم مصلحــة الحــزب الضيقــة علــى مصلحــة الوطــن الواســعة.
أطع تأكل
أمــا الطابــق الثانــي ،فيضــم ثالثــة غــرف ،وصالــة ـخ ،ومدفئــة كبيــرة تخبــرك عــن قِــدم معيشــة ،ومطبـ ٍ البيــت وعُمــره. وتابــع د .ســامة »:كــون البيــت مغ َلــق مــن الخــارج ومفتــوح مــن الداخــل ،فــا يمكــن لمــن هــو فــي خارجــه استشــعار جمالــه إال حيــن الدخــول إليــه، فجمالــه يكمــن فــي االقــواس واالشــكال الهندســية والزخرفيــة المبنيــة علــى فــن العمــارة العثمانيــة، ويوجــد فــي داخــل الغــرف اضــاءات متنوعــة االلــوان تعطــي منظــراً رائعــاً ،وهــو نمــوذج للبســاطة الهندســية والتكويــن والتشــكيل والروعــة والدقــة واإلبــداع».
سالحٌ قوي
ويقيــم د .ســامة فــي البيــت مــع زوجتــه وأبنــاءه األربعــة ،فــي وســط أجــواء مــن الســعادة الكبيــرة
والراحــة ،وكثيــراً مــا يرتــاده الــزوار مــن األجانــب والصحفييــن وطــاب الرحــات المدرســية ،كونــه يمثــل عراقــة البيــوت القديمــة وأصالتهــا وبســاطتها. مــا دفــع د .ســامة لالهتمــام فــي البيــت حبــه للتــراث واآلثــار ،وحرصــه الكبيــر علــى إحيــاءه مــن جديــد وعــدم إهمالــه ،ألنــه بمثابــة التاريــخ للحضــارات واألمــم التــي تعاقبــت علــى هــذه األرض ،وهــي ســاح قــوي للتأكيــد وإثبــات أحقيــة امتــاك هــذه األرض وتبيــان أصحابهــا الحقيقيــون.
كنزٌ كبير
بدورهــا ،بّينــت مديــرة قســم الدراســات واألبحــاث بــوزارة الســياحة الفلســطينية فــي قطــاع غــزة هيــام البيطــار إن عــدد البيــوت األثريــة الموجــودة فــي قطــاع غــزة ( )134بيتًــا ال يقــل عمرهــا عــن 180 عامــاً ،وأن البيــت الــذي يمتلكــه د .ســامة يُ ّقــدر
عمــره بـــ ()430عام ـاً ويعــود إلــى العصــر العثمانــي، ويعتبــر المنــزل نموذجـاً رائعـاً مــن الناحيــة المعمارية والفنيــة والتاريخيــة فــي العمــارة اإلســامية. وأوضحــت أن هنــاك عــدداً مــن البيــوت األثريــة قــد أدخــل أصحابهــا عليهــا بعــض التغييــرات ،فأخرجــت مــن اإلحصائيــة ألنهــا لــم تعــد مــن البيــوت األثريــة الخالصــة ،وهنــاك تذبــذب فــي االحصائيــات ألن البيــوت تخضــع لرغبــة أصحابها فــي فتحهــا وإغالقها، وهنــاك بيــوت مهجــورة ســيئة ،لكــن مالمحهــا ال تــزال واضحــة. وأشــارت إلــى أن هــذه البيــوت بمثابــة ســجل تاريخــي للحضــارات ،وتعتبــر كنــزاً كبيــراً ال بــد مــن االهتمــام بــه ومنحــه مزيــداً مــن الرعايــة واإلهتمــام.
«أطــع تــأكل والمــوت للرافضيــن» ،سياســة انتدابيــة مارســتها المملكــة العظمــى مطلــع التســعينيات ،وعانــى منهــا الفلســطينيون أيمــا معانــاة ،وتوارثهــا عــددٌ مــن المموِّليــن لإلعــام الفلســطيني. ولألمانــة العلميــة ،قــد يكــون مــن الســهل أن نعــظ طالبنــا بالموضوعيــة والمهنيــة الصحفيــة فــي محاضراتنــا األكاديميــة الصرفــة؛ لكــن ال يبــدو األمــر كذلــك البتّــة فــي مياديــن االحتــكاك المباشــر مــع ســلطات اإلعــام المتنفــذة ،والتــي تمســك بســيوف «العقــود». لــن تتقــدم الســفينة الوطنيــة قيــد أنملــة تجــاه شــاطئ التحــرر ،بــدون رفــع الوصايــة عــن اإلعــام ،وإتاحــة الفرصــة أمــام الكلمــة لتنتقــد التجربــة ،وتُراجــع المســار ،بــكل ثقــة، وشــجاعة ،وحريــة ،مــع علمــي ويقينــي بــأن األخيــرة ال تُمنــح ،إنمــا تنتــزع انتزاعًــا مــن بيــن أنيــاب الســلطة.
4
أخبار الكلية
العدد الخامس -تجريبي 2017
قسم تكنولوجيا المعلومات بالتعاون مع حاضنة يوكاس التكنولوجية أطلقا فعاليات اليوم الدولي للفتيات في تكنولوجيا المعلومات خاص الميدان | العالقات العامة احتفلــت الكليــة الجامعيــة للعلــوم التطبيقيــة بإطــاق فعاليــات اليــوم الدولــي للفتيــات وتكنولوجيــا المعلومــات ،والــذي ينظمــه قســم تكنولوجيــا المعلومــات للعــام الرابــع علــى التوالــي، ويأتــي هــذا العــام بالتعــاون مــع حاضنــة يــوكاس التكنولوجيــة ،وهــو جــزء مــن المبــادرة التــي أطلقهــا االتحــاد الدولــي لالتصــاالت وتكنولوجيــا المعلومــات منــذ العــام 2010م وأقرهــا فــي الخميــس الرابــع مــن شــهر أبريــل مــن كل عــام. وانطلقــت االحتفاليــة بحضــور ومشــاركة كل مــن األســتاذ الدكتــور رفعــت رســتم رئيــس الكليــة، المهنــدس ســهيل مــدوخ وكيــل وزارة االتصــاالت وتكنولوجيــا المعلومــات ،الدكتــور علــي الخطيــب النائــب األكاديمــي ،الدكتــور ســعيد الزبــدة مديــر حاضنــة يــوكاس التكنولوجيــة ،المهنــدس ســامر ياغــي رئيــس قســم تكنولوجيــا المعلومــات ورئيــس اللجنــة التحضيريــة لليــوم الدولــي للفتيــات، وممثليــن عــن المؤسســات الرســمية والتكنولوجيــة والمئــات مــن طالبــات الكليــة وطالبــات مــدارس الثانويــة العامــة. وفــي كلمتــه رحــب األســتاذ الدكتــور رفعــت رســتم بالحضــور ،وقــال :يســعدنا أن نلتقيكــم فــي هــذه الفعاليــة التــي نعتــز بتنظيمهــا فــي كل عــام ،ولــدى اســتقبالنا لكــم فــي الكليــة الجامعيــة لنؤكــد علــى مجموعــة رســائل ،فــي مقدمتهــا أننــا فــي الكليــة الجامعيــة رفعنــا شــعار التميــز واالبــداع ،وعليــه نحــرص علــى ان نكــون دائمــا علــى قــدر هــذه المســئولية وعلــى قــدر هــذا الشــعار مــن خــال تقديمنــا برامــج ســواء فــي الجانــب األكاديمــي او
المهنــي او علــى مســتوى ريــادة االعمــال ،وبرامــج مميــزة فــي مجــال تكنولوجيــا المعلومــات. وأضــاف رســتم :هــذا ان دل علــى شــيء فإنمــا يــدل علــى مــدى اهتمــام كافــة طواقــم الكليــة بهــذا المجــال الــذي نستشــعر بانــه مــن المجــاالت المهمــة التــي أصبحــت تغــزو وتســيطر وتحــل محــل العديــد مــن البرامــج التقليديــة التــي كانــت ســائدة لوقــت طويــل ،ومــا نــراه مــن دراســات وأبحــاث يؤكــد لنــا أن األعــوام القريبــة القادمــة ستشــهد تغيــرا جذريــا فــي مجــال االعمــال المرتبطــة بتكنولوجيــا المعلومــات فــي مختلــف القطاعــات ،لــذا فإننــا فــي الكليــة الجامعيــة ســخرنا كافــة امكاناتنــا لتقديــم برامــج نوعيــة لمواكبــة هــذه المتغيــرات ولتلبــي حاجــات ســوق العمــل المحلــي والخارجــي مــن خــال التواصــل بمفهــوم العمــل عــن بعــد. وقــال رســتم :كان لنــا اهتمــام مميــز خــال العاميــن الماضييــن باحتضــان المشــاريع الرياديــة فــي مجــال تكنولوجيــا المعلومــات مــن خــال حاضنــة يــوكاس التكنولوجيــة التــي اولــت الرعايــة لألفــكار المبدعــة واســتقطبت عــددا كبيــرا مــن الذيــن يقدمــون حلــوال لمشــاكل قائمــة وقــد ابدعــت الفتيــات فــي هــذا الجانــب الواعــد ،وفــي هــذه المناســبة أوجــه الشــكر الجزيــل لــوزارة االتصــاالت وتكنولوجيــا المعلومــات علــى اهتمامهــا ورعايتهــا لهــذا الحــدث الســنوي وتواجدهــا معنــا وهــو مــا يدلــل علــى حــرص الــوزارة علــى رعايــة هــذه الزهــرات الناشــئة وان يكــون لهــن مســتقبال واعــدا فــي هــذا المجــال. مــن جانبــه أعــرب المهنــدس ســهيل مــدوخ عــن ســعادته بالمشــاركة فــي فعاليــات اليــوم الدولــي للفتيــات فــي تكنولوجيــا المعلومــات ،وأفــاد :نعتبــر مشــاركتنا معكــم شــرفا عظيمــا لنــا وننتهــز هــذه
المناســبة لنقــدم شــكرنا للكليــة الجامعيــة علــى تنظيمهــا لهــذا الحــدث التقنــي الســنوي الكبيــر، فنحــن علــى شــراكة دائمــة معهــا فــي تنظيــم هــذه الفعاليــة علــى مــدار الســنوات الثــاث الماضيــة، وهــذا االمــر يعكــس الصــورة اإليجابيــة للشــراكة الفاعلــة بيــن المؤسســات االكاديميــة والقطاعــات الرســمية لخدمــة المواطــن والمجتمــع وتعزيــز دور قطــاع االتصــاالت وتكنولوجيــا المعلومــات. وأضــاف مــدوخ :إن وزارة االتصــاالت وتكنولوجيــا المعلومــات ال تدخــر أي جهــد مــن أجــل النهــوض بقطــاع االتصــاالت وتكنولوجيــا المعلومــات وضمــان أوســع مشــاركة للشــباب والفتيــات فيــه لمــا لهــم مــن دور كبيــر فــي بنــاء المجتمــع وتحقيــق نهضتــه، وتعمــل الــوزارة علــى تشــجيع واحتضــان وتطويــر المشــاريع الرياديــة واالبداعيــة وتعزيــز العمــل عــن بعــد وتنميــة المؤشــرات الوطنيــة لالتصــاالت وتكنولوجيــا المعلومــات. وفــي كلمتــه أكــد الدكتــور ســعيد الزبــدة أن هــذه الفعاليــة تعتبــر أحــد الفعاليــات الســنوية التــي تحــرص الحاضنــة علــى رعايتهــا كونهــا تدعــم قطــاع تكنولوجيــا المعلومــات ،وأضــاف :نحــن فــي الحاضنــة نقــدم الدعــم لجميــع الرياديــات والريادييــن مــن جميــع المناطــق والجامعــات ،وبدأنــا نقــدم هــذه الخدمــة لطالبــات الثانويــة العامــة. وأوضــح الزبــدة :منــذ أربــع ســنوات نعمــل علــى هــذا اليــوم الدولــي وبدانــا فــي هــذا العــام مــن التجهيــز والتعــاون مع الــوزارات ذات العالقــة إليجاد اختصاص لريــادة االعمــال فــي الثانويــة العامــة ونطمــح فــي حاضنــة يــوكاس ان نكــون الســباقين الــى دعــم هــذا االختصــاص لطلبــة الثانويــة العامــة الذيــن ســتفتح لهــم أبــواب الكليــة الجامعيــة والحاضنــة ليرتقــوا
بأفكارهــم وليتلقــوا الدعــم بجميــع اشــكاله اإلداري واالستشــاري والفنــي والتســويقي والمالــي. وفــي مشــاركة مميــزة لطالبــات ثانويــة مصطفــى صــادق الرافعــي للصــم تحدثــت الطالبــة لينــا أبــو المعــزة عــن تجربتهــا الدراســية وكيــف انهــت دراســتها الجامعيــة فــي اختصــاص تكنولوجيــا االبــداع بتفــوق دون أن تحصــل حتــى اللحظــة علــى فرصــة عمــل مناســبة ،واســتعرضت الجهــود التــي تبذلهــا مدرســة الرافعــي لخدمــة الطلبــة الصــم ،وقالــت عبــر لغــة اإلشــارة :أتمنــى منكــم ان تســاعدونا نحــن الصــم لنكــون أعضــاء فاعليــن فــي المجتمــع ،فنحــن بشــر مثلكــم نفهــم ونــدرس ونبذل اقصــى طاقاتنــا ،لنــا ابتســامة رائعــة تأخــذك الــى عالــم طاهــر نقــي تــرى فيــه االمــل. وانطالقــا مــن مســئوليتها المجتمعيــة ،أعلن األســتاذ الدكتــور رفعــت رســتم عــن تقديــم منحــة للطالبــات الصــم الحاصــات علــى دبلــوم تكنولوجيــا االبــداع للحصــول علــى فرصــة االحتضــان فــي حاضنــة يــوكاس التكنولوجيــة لمــدة عــام يتــم خاللهــا مســاعدتهن فــي تكويــن شــركة حقيقيــة خاصــة بهــن تكــون نــواة لتأســيس شــركات تخــدم هــذه الشــريحة العزيــزة علــى قلوبنــا جميعــا. وفــي ختــام االحتفــال تــم تكريــم كل مــن وزارة االتصــاالت وتكنولوجيــا المعلومــات ووزارة التربيــة والتعليــم العالــي والجهــات الداعمــة لدورهــم فــي إنجــاح فعاليــات اليــوم الدولــي للفتيــات فــي تكنولوجيــا المعلومــات ،ثــم انطلــق الحضــور الفتتــاح
معــرض المشــاريع اإلبداعيــة الــذي أقيــم علــى هامــش الفعاليــات ويضــم مجموعــة متميــزة مــن المشــاريع التــي انجزتهــا رياديــات األعمــال وطالبــات الكليــة الجامعيــة وطالبــات مــن المــدارس الثانويــة واإلعداديــة فــي مجــال تكنولوجيــا المعلومــات. واشــتملت وقائــع الجلســة األولــى علــى مجموعــة من المحاضــرات والنــدوات ،حيــث تحــدث المهنــدس أيمــن العكلــوك عــن الخدمــات التــي تقدمهــا النقابــة الفلســطينية لتكنولوجيــا المعلومــات واالتصــاالت، فيمــا تحدثــت المهندســة صفــاء جــودة عــن تجربــة نــوادي أطفــال البرمجــة بــوزارة التربيــة والتعليــم، أعقبهــا تقديــم مجموعــة مــن قصــص النجــاح النوعيــة لشــركات تكنولوجيــة مــن بيكتــي وحاضنــة يــوكاس التكنولوجيــة ومــن طالبــات الكليــة الجامعيــة للعلــوم التطبيقيــة. أمــا الجلســة الثانيــة فقــد اشــتملت علــى ورشــة عمــل حــول مفهــوم ريــادة االعمــال تناولــت محــاور مختلفــة فــي مهــارات العمــل الجماعــي والتفكيــر خــارج الصنــدوق والتفكيــر اإلبداعــي ،حيــث نفــذت الورشــة بأســاليب عمليــة نوعيــة ،إلــى جانــب المســابقة التكنولوجيــة بيــن طالبــات الثانويــة وكذلــك طالبــات الكليــة الجامعيــة باســتخدام تطبيقــات الهواتــف الذكيــة ،واختتمــت فعاليــات اليــوم الدولــي للفتيــات فــي تكنولوجيــا المعلومــات بتكريــم كافــة المــدارس المشــاركة وأعضــاء اللجنــة التحضيريــة.
الهادف إلى تعزيز قبول التعليم والتدريب المهني والتقني كدعامة للشراكة وتشغيل الشباب
«الكلية الجامعية» تشارك في فعاليات أسبوع التعليم والتدريب المهني والتقني TVET WEEK خاص الميدان | العالقات العامة شــاركت الكليــة الجامعيــة للعلــوم التطبيقيــة فــي فعاليــات أســبوع التعليــم والتدريــب المهنــي والتقنــي TVET WEEKالثالــث ،والــذي انطلــق هــذا العــام تحــت شــعار TVET nowوضمن األنشــطة المشــتركة لمؤسســة اإلغاثــة اإلســامية والتعــاون األلمانــي والوكالــة البلجيكيــة للتنميــة لنشــر وتعميــم ثقافــة التعليــم والتدريــب المهنــي والتقنــي التــي تســاهم بشــكل جماعــي فــي تحســين صــورة هــذا النــوع مــن التعليــم ،حيــث يهــدف هــذا األســبوع بشــكل عــام إلــى المســاهمة الفاعلــة في تعزيــز قبول التعليــم والتدريب المهنــي والتقني كدعامة للشــراكة وتشــغيل الشــباب. وانطلــق حفــل افتتــاح األســبوع تحــت رعايــة معالــي وزيــر العمــل الدكتــور مأمــون أبــو شــهال ،وبحضــور ومشــاركة ممثليــن عــن االتحــاد األوروبــي ووكالــة التعــاون البلجيكــي ووكالــة التعــاون األلمانــي واإلغاثــة اإلســامية ومجلــس التشــغيل والتعليــم والتدريــب المهنــي والتقنــي المحلــي وممثليــن عــن المؤسســات االكاديميــة والتقنيــة ومعاهــد التدريــب المهنــي والقطــاع الخــاص. وتمثلــت مشــاركة الكليــة الجامعيــة للعلــوم التطبيقية بجناحيــن كبيريــن ضمــا إبداعــات وأبــرز مخرجــات ومشــاريع تخــرج نوعيــة لعــدد مــن طلبــة اختصــاص فنــي مصاعــد كهربائيــة التابــع لقســم تكنولوجيــا الحاســوب والمهــن الصناعيــة ،وكذلــك الختصاصــات ديكــور داخلــي وفنــون وحــرف يدويــة وتصميــم وتصنيــع األزيــاء التابعــة لقســم المهــن الهندســية، وكذلــك الختصــاص فنــي طاقــة شمســية التابــع لبرامــج الدبلــوم المهنــي ســنة واحــدة. وفــي هــذا اإلطــار أوضــح المهنــدس محمــد حســونة مديــر برامــج الدبلــوم المهنــي فــي الكليــة الجامعيــة للعلــوم للتطبيقيــة وممثــل الكليــة الجامعيــة فــي مجلــس التدريــب والتشــغيل المهنــي فــي قطــاع غــزة أن مشــاركة الكليــة تأتــي فــي ســياق إبــراز دور التعليــم والتدريــب المهنــي لخلــق فــرص عمــل للشــباب الفلســطيني فــي ظــل األوضــاع القاســية التــي يكابدها أهالــي القطــاع بفعــل الحصــار واالغــاق وشــح المــوارد
طلبة الكلية الجامعية يتعرفون على االستخدام اآلمن لشبكة اإلنترنت خاص الميدان | العالقات العامة
وقلــة فــرص العمــل وتضخــم جيــش البطالــة بيــن صفــوف الخريجيــن ،إضافــة إلــى زيــادة وعــي المجتمــع بأهميــة التعليــم المهنــي ودوره البــارز فــي تحقيــق تنميــة مجتمعيــة واعــدة. وأكــد حســونة أن الكليــة الجامعيــة تشــارك للعــام الثالــث علــى التوالــي فــي فعاليــات أســبوع التعليــم والتدريــب المهنــي والتقنــي TVET WEEKوذلــك بعــد اســتضافتها للنســخة األولــى منــه باعتبارهــا المؤسســة األكاديميــة التقنيــة والمهنيــة األولــى علــى مســتوى الوطــن ،إضافــة لريادتهــا فــي مجــال التعليــم المهنــي والتطبيقــي وإرفادهــا للمجتمــع ســنويا النخب مــن الكــوادر الحاصلــة علــى أفضــل فــرص التعليــم والتدريــب فــي مجــاالت حيويــة ومهمــة تلبــي حاجــات وتطلعــات ســوق العمــل فــي المجــال التقنــي والمهني. ولــدى افتتــاح معــرض مشــاريع التعليــم والتدريــب المهنــي والتقنــي الــذي أقيــم علــى هامــش األســبوع أعــرب معالــي الدكتــور مأمــون أبــو شــهال وزيــر العمــل الفلســطيني عــن إعجابــه بمحتويــات جنــاح الكليــة الجامعيــة المشــارك فــي المعــرض ،وقــال :نحــن فــي المجتمــع الفلســطيني نحتــاج إلــى مثــل هــذه البرامــج واالختصاصــات النوعيــة التــي تخــدم قطاعــات واســعة
فــي ســوق العمــل ،وال بــد أن يأخــذ التعليــم والتدريــب المهنــي مكانــة متقدمــة مقارنــة باالختصاصــات اإلنســانية التــي تكــدس المجتمــع بهــا وباتــت تشــكل فائضــا عــن االحتياجــات الحقيقيــة لــه. مــن جانبــه لــم يخــف الســيد ديــرك ديبــرز ممثــل الوكالــة البلجيكيــة للتنميــة BTCفــي فلســطين انبهــاره بمعروضــات جنــاح الكليــة الجامعيــة ،وأضــاف: مــن الجميــل أن نــرى مثــل هــذه اإلبداعــات الرائعــة فــي قطــاع غــزة والــذي يعانــي مــن ظــروف خاصــة قــد تحرمــه مــن فرصة التقــدم والتطــور الســريع ،وال بد أن الكليــة الجامعيــة للعلــوم التطبيقيــة باعتبارهــا شــريكا مميــزا واســتراتيجيا لنــا تملــك رؤيــة ثاقبــة تؤهلهــا إلــى الريــادة فــي مجــال التعليــم التقنــي والمهنــي فــي فلســطين عبــر طرحهــا مثــل هــذه البرامــج واالختصاصــات المتميــزة وغيــر التقليديــة. الجديــر أن أســبوع التعليــم والتدريــب المهنــي والتقنــي يتواصــل فعالياتــه حتــى الســابع والعشــرين مــن أبريــل الجــاري ويشــتمل علــى جلســات متنوعــة حــول التعليــم والتدريــب المهنــي والتقني إلــى جانب معــرض إبداعات المؤسســات األكاديميــة التقنيــة ومعاهــد ومــدارس التدريــب المهنــي ومشــاركات مــن القطــاع الخــاص.
فــي إطــار الشــراكات المهنيــة األكاديميــة التــي تنتهجهــا الكليــة الجامعيــة للعلــوم التطبيقيــة مــع الشــركات العالميــة الرائــدة فــي مجــال تقنيــة المعلومــات ،شــارك طــاب اختصــاص شــبكات الحاســوب واالنترنــت ممثليــن عــن أكاديميــة سيســكو للشــبكات فــي النــدوة التــي عقــدت عبــر شــبكة االنترنت تحــت عنــوان «مقدمــة فــي أمــن االنترنــت». وفــي تعليــق لــه أوضــح المهنــدس عيــد االغــا األكاديمــي فــي تخصــص شــبكات الحاســوب واالنترنــت ومنســق أكاديميــة سيســكو فــي الكليــة الجامعيــة أن هــذه النــدوة اهتمــت بعــرض أهميــة أمــن االنترنــت وتطويــر السياســات األمنيــة لتنفيــذ هــذه السياســات، كمــا تم مناقشــه اهــم االتجاهات المســتقبلية فــي الحفــاظ علــى المعلومــات الشــخصية وكيفيــة مكافحــه جرائــم االنترنــت ،كمــا وســلط الضــوء فيهــا علــى مســتحدثات متعــددة فــي مجــال الشــبكات وامــن االنترنــت. وأكــد األغــا علــى أهميــة النــدوة والتــي اســتهدفت كل مــن طــاب تخصــص شــبكات الحاســوب واالنترنــت وكذلــك اعضــاء هيئــة
التدريــس المهتميــن فــي مجــال امــن المعلومــات والشــبكات ،وتــم اتاحــة للفرصــة لكافــة الطــاب مــن المســجلين باألكاديميــة والراغبيــن بالحضــور ،حيــث أقيمــت النــدوة بــكال اللغتيــن العربيــة واالنجليزيــة مــن قبــل مختصيــن فــي شــركة سيســكو مــن مختلــف بلــدان العالــم. وبيــن األغــا أن الكليــة الجامعيــة مــن خــال تخصــص شــبكات الحاســوب واالنترنــت بــدأت المشــاركة فــي سلســلة مــن ورش العمــل عبــر االنترنــت ألهــم التقنيــات الحديثة فــي مجــاالت الشــبكات ،وأمــن المعلومــات، والحوســبة الســحابية ،وانترنــت األشــياء ،مــن خــال األكاديميــات المهنيــة والتــي تقــدم مــن قبــل مختصيــن وخبــراء دولييــن. يشــار إلــى أن الكليــة الجامعيــة اســتفادت مــن تقنيــات االنترنــت والبــث المباشــر للمحاضــرات االفتراضيــة بهــدف تأهيــل طلبتهــا لمتطلبــات ســوق العمــل ورفــع الكفايــات التقنيــة قبــل تخرجهــم ،وشــهدت هــذه الــدورات والنــدوات والتــي يحصــل فيهــا الطالــب علــى شــهادة معتمــدة بالحضــور والمشــاركة اقبــا ًال متزايــدا مــن قبــل الطــاب لتحســين واثــراء ســجالتهم المهاريــة بجانــب الســجالت األكاديميــة.
7
ضيف الميدان
العدد الخامس -تجريبي 2017
ً ً رس ً ّ وخطاطا ومصورا اما
«خالد» كافح الحياة إلحياء الجمال بفنه عبد الكريم حمدونة يــداه الصغيــرة لــم تُفــرط بأيــة فرصــةٍ تســقط َ تحــول كل أمامهــا ورقٌ أو جــدرانٍ بيــت مــا ،حتــى
ـاكن إلــى عالــم مــن الجمــال ،تبعــث فيــه الــروح، سـ ِ ٍ وتنطــق كل مــن يــراه ،إنهــا طريقتــه الوحيــدة التــي تشــفي بــه روحــه ،وتُعبــر عمــا يجيــش فــي صــدره، كل حــرفٍ ترســمه يــداه ،يجــد فيهــا ســبي ً ال ففــي ِ للحريــة ،ومــن بيــن أزقــة المخيــم التــي تتهــاوى جدرانــه ،حمــل فــي قلبــه فيضــاً مــن اإلنســانية، وحبــاً كبيــراً للوطــن ،إنــه الفنــان بــال خالــد
حــبٌ منذ الصغر
ولــد الشــاب خالــد ( 25عامـاً) فــي مدينــة خانيونــس جنــوب قطــاع غــزة ،درس االبتدائيــة واإلعداديــة فــي مدارســها ،أحــبّ الرســم منــذ نعومــة أظفــاره، بشــكل عفــوي ،علــى مقاعــد الدراســة، ومارســه ٍ وجــدران المدرســة والشــوارع والبيــوت ،فكبــر معــه ذاك الفــن حتــى أصبــح يتعلمــه مــن االنترنت بشــكل منظــم ،ويُطبقــه فــي شــوارع مخيــم خانيونــس، رغــم تبايــن اآلراء بيــن التأييــد والمعارضــة ،كونــه أمــرٌ جديــد بالنســبة لهــم. ومنــذ 8ســنوات يمــارس خالــد فــن «الجرافيتــي» و»الكاليجرافــي» ،عمــل خاللهــا أيضــاً مصــوراً فــي وكالــة األناضــول التركيــة ،وفــي العديــد مــن المؤسســات الصحفيــة ،ورســم علــى كثيــر مــن األشــياء ،مثــل هيــاكل الســيارات ،وأجســاد العبــي كمــال االجســام ،باإلضافــة إلــى الجــدران المرتفعــة واألزيــاء. وعــن بدايــة مشــواره ،أوضــح بأنــه بــدأ ممارســة الخــط العربــي والكتابــة علــى الجــدران منــذ كان صغيــراً ،وكان يتأثــر بالرســومات علــى أيــادي أشــهر « فنانــي الشــوارع» كمــا يُطلــق عليهــم ،ويرغــب بتجســيدها علــى أرض الواقــع برســومات إنســانية، وقــد ظهــر ذلــك بشــكل الفــت حينمــا خــط رســومات دعم ـاً لمنتخــب الجزائــر ،حيــث القــت إعجاب ـاً كبيــراً
جــداً مــن الداخــل والخــارج ،ح ّفــزه ذلــك للمواصلــة بشــكل أوســع وأكبــر. وقــال »:كنــت أشــاهد الشــعارات الثوريــة ،وصــور الشــهداء علــى جــدران المخيــم ،فنشــأت وتأثــرت بهــذا األســلوب ،فجعلــت مــن جــدران المخيــم دفاتــرَ لرســم اللوحــات والمخطوطــات ،فكمــا لــكل إنســان أســلوبه فــي التعبيــر عمــا يجــول بخاطــره ،كذلــك الفنــان يعتمــد فــي التعبيــر عــن نفســه بالرســم، ليوصــل رســالته التــي يريدهــا».
إحيا ٌء للفن
ويســعى خالــد أن ّ يُذكــر النــاس بالخــط العربــي وجمالياتــه ،ألن االهتمــام بــه بــدأ يتالشــى بســبب ـلوب التطــور التكنولوجــي ،وهــو يحــاول أن يُحيه بأسـ ٍ جديــد يحمــل فــي طياتــه جماليــات الخــط العربــي، والــذي يحــاول األجانــب تعلمــه وتقليــده. ويعتبــر الرســم «الجرافيتــي « فــن الكتابــة والرســوم علــى الجــدران ،يحــاول مــن خاللــه الفنــان إيصــال رســالة معينــة ،ولفــت األنظــار الــى قضيــة أو مشــكلة معينــة عبــر هــذا الفــن. لــم يكــن باألمــر البســيط وصــول خالــد لهــذه المرحلــة المتقدمــة مــن الرســومات ،فقــد كان مولعـاً بهــذا الفــن ،ويتابــع أعمــال فنانــي «الجرافيتــي» حــول العالــم بشــكل مســتمر ،فاهتــم بهــذا الفــن بشــكل كبيــر جــداً ،خاصــة وأن ثقافــة هــذا الفــن لــم تكــن منتشــرة فــي قطــاع غــزة آنــذاك ،إال أنــه مــن خــال االســتعانة بأصدقائــه مهنــد العصــار ونعيــم صمصــوم ،أســس مجموعــة تضمهــم يطلــق عليهــا « ،»graffiti gazaســاهم ذلــك فــي نشــر فكرتهــم، وفــي رســم العديــد مــن اللوحــات الضخمــة.
رسالة سامية
وحــول تأثــر رســوماته بالحــروب علــى قطــاع غــزة، قــال »:ابتكــرت أســلوب الرســم علــى الدخــان ،وهــي لوحــات مرســومة علــى صــور القصــف واالنفجــارات الناتجــة عــن البراميــل المتفجــرة والصواريــخ المتســاقطة علــى بيــوت المدنييــن» ،مشــيراً إلــى أنه
أراد بذلــك إيصــال رســالة لــكل العالــم بــأن االحتــال «االســرائيلي» يحــاول أن يمحونــا مــن الوجــود، ولكنّهــم كفنانيــن أثبتــوا قدرتهــم علــى الحيــاة مــن قلــب المــوت ،بصناعــة الفــن فــي أي وقــت وفــي أي مــكان. ومــن أبــرز لوحاتــه « صــورة لطفلــة خلــف قضبــان االحتــال ،والطفــل الســوري الغريــق علــى شــواطئ تركيــا إيــان الكــردي ،والعديــد مــن اللوحــات المنتشــرة فــي األماكــن المدمــرة ومينــاء غــزة، جميعهــا تُعبــر عــن الرســائل اإلنســانية التــي يريــد
أن يوصلهــا اإلنســان فــي قطــاع غــزة. ُقدمــت العديــد مــن العــروض الماليــة لخالــد ،إال أنّــه لــم يقبــل بذلــك ،بــل يدفــع مــن جيبــه للرســم علــى الجــدران مــن أجــل إيصــال رســالته وقضيتــه لــدول العالــم. وفــي ظــل الحصــار الخانــق علــى قطــاع غــزة ،وإغــاق المعابــر بشــكل دائــم ،فــإن الفنــان خالــد ومجموعتــه يفتقــروا لإلمكانيــات والمــوارد الالزمــة فــي فــن الجرافيتــي ،ومــا يتــم العمــل بــه ذو جــودة ضعيفــة، متمنيــن أن يتــم فتــح مجــال للتواصــل مــع الفنانيــن فــي الخــارج مــن أجــل تبــادل الثقافــات وإعــاء كلمــة فلســطين فــي المحافــل الدوليــة. نجــح خالــد بعــد عــدة محــاوالت بالخــروج مــن معبــر رفــح والســفر إلــى تركيــا ،الســتالم جائزتــه الدوليــة فــي فئــة الرســم الجرافيتــي ،إال أن اغــاق المعابــر أبقتــه عالقـاً خــارج الوطــن ،متمنيـاً أن يــزور القــدس ،ويضــع رســوماته علــى جدرانهــا ،إال أن االحتــال البغيــض يمنــع أي شــخص مــن الوصــول إليــه ،ليبقــى حُلم ـاً يختلــجُ صــدره حتــى يــأذن اهلل بتحقيقــه. وبيّــن أنــه خــال تواجــده خــارج وطنــه ،شــارك فــي العديــد مــن المســابقات الدوليــة ،تنوعت مشــاركاته
مــا بيــن الرســم الجرافيتــي ،والمســاهمة فــي المهرجانــات الفنيــة ،وورشــات عمــل ،ويعمــل حالي ـاً فــي مجــال التصويــر الفوتغرافــي ،ورســم الجرافيتــي.
كفــاحٌ ألجل الحلم
وأكــدّ علــى أن الشــعب الفلســطيني ال يعــرف المســتحيل ،فــكل فلســطينيٍّ يكافــح مــن أجــل الوصــول إلــى حلمــه ،وأن لفلســطين حــقٌّ علــى أبنائهــا يتمحــور حــول حمايتهــا بكافــة األســاليب والطــرق التــي يدخــل فــي طيّاتهــا الفــن ،والــذي ال يقــل أهميــة عــن دور المقــاوم فــي الميــدان. وبمــا أن لــكل مبــدع قــدوة فــإن قــدوة الفنــان بــال خالــد فــي الرســم الجرافيتــي هــو الفنــان العالمــي بانكســي الــذي يعــد مــن الملهميــن حــول العالــم فــي هــذا الفــن. يشــار إلــى أن الفنــان بانكســي هــو جرافيتــي إنجليــزي مشــهور ،وتتنــوع رســوماته مــا بيــن السياســة والثقافــة واألخــاق ،وقــد رســم علــى جــدار الفصــل العنصــري بفلســطين المحتلــة ،حصــل علــى جائــزة أفضــل فنــان ببريطانيــا عــام ،2007إال أنــه لــم يحضــر كمــا كان متوقعـاً ،واســتمر فــي شــخصيته المجهولــة.
الصحفي «أبو رمضــان» ً ( )30عاما في مهنة المتاعب دعاء عاشور -أية الجماصي فــي معتــرك الصحافــة واإلعــام ،آثــر أن يخــوض طريقــه ،وقــد كان يعلــم أنهــا مهنــة المتاعــب والمخاطــر ،إال أنــه حمــل روحــه وســار فــي الــدرب ـع أو تهديــد ،حفــر اســمه غيــر آبــهٍ العتقـ ٍ ـال أو منـ ٍ وعمــل دؤوب بجهــدٍ المتميزيــن فــي قائمــة ٍ وحــب للرســالة الســامية التــي أمضــى متواصــل، ٍ ً مــن أجلهــا 30عامـا ،وال يــزال بنفــس الــروح التــي بــدأ فيهــا مســيرته. ســعود أبــو رمضــان ،صحفــي فلســطيني ،ولــد عــام 1964م فــي حــي الــدرج بمدينــة غــزة ،عــاش فيهــا طفولتــه وشــبابه ،التحــق فــي قســم اآلداب اإلنجليــزي بالجامعــة اإلســامية ،اقتــرن بشــريكة حياتــه الصحفيــة بيســان الحشــام التــي عملــت فــي عــدة وكاالت أنبــاء ،ولديــه أربعــة مــن األبنــاء.
خبرة واسعة
فــي مكتبــه بشــركةٍ لإلنتــاج اإلعالمــي بــدأ الحديــث عــن مســيرته اإلعالميــة ،قائ ـ ً ا »:عملــت فــي شــتى المجــاالت اإلعالميــة خــال العقــود الثــاث الماضيــة ســواء أكان فــي تخصصــي اإلعــام المكتــوب ،أو اإلعــام المرئــي مــع قنــوات تلفــزة باللغتيــن العربيــة واالنجليزيــة ،وأيضــاً باإلعــام المســموع واالجتماعــي (مواقــع التواصــل اإلجتماعــي) ،واالعــام االلكترونــي ،وشــاركت فــي العديــد مــن ورش العمــل وعقــدت عــدداً مــن الــدورات التدريبيــة لشــرائح كبيــرة مــن األجيــال الشــابة والدارســين بمجــال اإلعــام». مســيرته اإلعالميــة خــال تلــك الســنوات منحتــه خبــرة واســعة فــي مجــال العالقــات العامــة وفــي العمــل الصحفــي والتدريــب المهنــي ،باإلضافــة إلــى مجــاالت اإلعــام المختلفــة. سُــجن أبــو رمضــان خــال دراســته الجامعيــة ثالثــة أشــهر ،وبعــد انــدالع االنتفاضــة الفلســطينية األولــى اعتقــل اعتقــا ً ال اداري مــدة
ســتة أشــهر بســجن النقــب الصحــراوي ،فكانــت االنتفاضــة األولــى بمثابــة تحــدٍ كبيــر بالنســبة إليــه ،وقــد أثبــت تميــزاً فريــداً بممارســته الصحافــة المكتوبــة؛ كونــه أتقــن الثــاث لغــات العربيــة ،واإلنجليزيــة ،والعبريــة.
ٌ احتضان للكفاءات
تمكنــه مــن اللغــات الثــاث ،أوجــدت دافعــاً الختيــاره مــن قبــل العديــد مــن الــوكاالت األجنبيــة للعمــل معــه ،فــي ظــل وجــود عــدد قليــل مــن الصحفييــن الذيــن يعملــون مــع وســائل اإلعــام الدوليــة. وأضــاف »:مارســتُ العمــل الصحفــي كعمــل وطنــي غيــر تابــع لتنظيــم أو فصيــل معيــن ،وكان والءنــا التــام لفلســطين ،ورســالتنا هــي أن نوصــل صوتنــا وصورتنــا للعالــم كلــه ،مــن أجــل فضــح سياســة االحتــال اإلســرائيلي ،وجمــع أكبــر نســبة مــن التعاطــف الدولــي للقضيــة الفلســطينية». لــم يتوقــف عمــل أبــو رمضــان علــى كونــه مراسـ ً ا فقــط لــوكاالت األنبــاء ،فعمــل عــام 2010علــى إنشــاء شــركة «إنــك» لإلنتــاج اإلعالمــي ،مبينــاً أن نشــاطها يُركــز علــى احتضــان الكفــاءات مــن الخريجيــن والخريجــات مــن كليــات الصحافــة واإلعــام والعالقــات العامــة واألدب اإلنجليــزي والتربيــة ،وتدريبهــم ومســاعدتهم علــى االرتقــاء بمجــال اإلعــام ،والربــط بيــن دراســتهم األكاديميــة والتجربــة العمليــة.
عشق الكتابة
تعمــل الشــركة علــى إدارة موقــع اخبــاري باللغــة العربيــة واالنجليزيــة ،وهــو أول موقــع إخبــاري (غــزة بوســت) باللغــة االنجليزيــة علــى الشــبكة العنكبوتيــة فــي قطــاع غــزة ،حيــث انتشــر خــال الثــاث شــهور الماضيــة بشــكل كبيــر وواســع علــى مســتوى العالــم ،ويعمــل بالشــركة فريــق متخصــص فــي انتــاج التقاريــر المصــورة واألخبــار،
وصناعــة أفــام وثائقيــة طويلــة وقصيــرة. أحَــبّ أبــو رمضــان كتابــة التقاريــر بمختلــف أنواعهــا ،وأحــب تغطيــة األخبــار الســريعة واألحــداث الهامــة والتاريخيــة التــي تتــرك بصمتهــا بالتاريــخ الفلســطيني ،مؤكــداً علــى أنهــا ســتكون فــي يــوم مــن األيــام مرجــع لكثيــر مــن األبحــاث والدراســات ،وأن كل مــا ينشــره الصحفــي البــارع ســيكون أرشــيف علــى مواقــع التواصــل االجتماعــي وأدوات البحــث. وتابــع »:أعشــق الكتابــة الوصفيــة ،وفــي علــم الصحافــة يقولــون إن الصــورة تســاوي ألــف كلمــة وهــذا صحيــح ،فالصــورة تتحــدث وكأن المصــور كتــب ألــف كلمــة ،لكــن أنــا أٌفضــل العكــس، أحــب أن أكتــب ألــف كلمــة كــي يفهمهــا القــارئ ويتخيلهــا أنهــا صــورة وتلــك هــي المهنيــة بعينهــا».
مهنة المخاطر
لــم تكــن الصحافــة لتُ ّقــدَم إلــى ممارســيها علــى ـق مــن ذهــب ،فهــم يجابهــون المــوت والعنــاء طبـ ٍ فــي كل لحظــة ،ويخوضــون فــي الخطــر والصعــاب
مــن أجــل نقــل الحقيقــة إلــى العالــم ،وحــول تلــك الصعوبــات يتابــع أبــو رمضــان »:حيــن بــدأت عملــي لــم تكــن التكنولوجيــا بهــذا الحجــم مــن التطــور ،ولــم أكــن أمتلــك ســوى درّاجــة هوائيــة توصلنــي ألماكــن األحــداث والعمــل ،مــن ثــم اشــتركت مــع الجيــران بخــط هاتــف أرضــي ،وهــذا ُكل ماكنــت أمتلكــه آنــذاك».
وبعــد التقــدم التكنولوجــي عــن ســابقه فــي العمــل الصحفــي ،أصبــح الصحفيــون يرســلون األخبــار المكتوبــة مــن خــال الفاكــس ميــل ،وقــد منعــه االحتــال مــراراً ،كونــه أداة مــن أدوات التحريــض ضدهــم ،فتلجــأ لمصادرتــه وإغــاق الكثيــر مــن المؤسســات الصحفيــة بالشــمع األحمــر. وذكــر أن أول خبــر كتبــه باللغــة اإلنجليزيــة باســتخدام جهــاز الحاســوب القديــم كان عبــارة عــن 350كلمــة اســتغرقت كتابتــه مــا يقــارب الثــاث ســاعات.
ٌ استغالل للموارد
ونصــح أبــو رمضــان طالــب اإلعــام بــأن ّ ال
يكتفــي بالدراســة األكاديميــة ،ألن الشــهادة الجامعيــة ليســت الوســيلة الوحيــدة التــي ســيجد مــن خاللهــا فرصــة العمــل ،بــل يجــب صقــل الدراســة بالتجربــة العمليــة ،مؤكــداً علــى أهميــة القــراءة وتقويــة اللغــة العربيــة لديــه قبــل اللغــات األخــرى. وبيــن أن مهــارة الصحفــي تكمــن فــي بنــاء العالقــات قــدر المســتطاع حتــى يصبــح مفضــ ً ا عــن غيــره مــن الزمــاء ،وأن االمكانيــات االعالميــة المتاحــة اليــوم أحــدث بكثيــر عــن بدايــة عهــده فــي العمــل الصحفــي ،داعيــاً إلــى اســتغاللها بالطريقــة الصحيحــة ،وأن اليتوقــف إبــداع اإلعالمــي عنــد الظــروف الصعبــة التــي تحيــط بالقطــاع ،فالتميّــز ال يعــرف الحــدود. ونــوه إلــى أنــه بعــد مضــي 30عامــاً لــه فــي العمــل بالمجــال اإلعالمــي ،ال يــزال جاهـ ً ا ويتعلــم فــي كل يــوم شــيئاً جديــداً ،متمنيـاً أنــه يحلــم فــي بنــاء شــركة إعالميــة تخــدم جيــل إعالمــي مهنــي يعــرف قضيتــه ،ولديــه وعــي سياســي واقتصــادي واجتماعــي ،ال يضــر القضيــة ويؤمــن بعدالتهــا.
6
قضايا طالبية
العدد الخامس -تجريبي 2017
ً علميا مكتبة الكلية الجامعية ..رصيد حافل رغم قلة القراء
بسبب تكدس األعداد
ٌ أزمة المصاعد بالكلية الجامعية...إرهاق للطلبة ٌ وحلول قريبة باألفق
الميدان /هدى أبو القرايا
محمد مفيد أبو جراد علــى بوابــة المصعــد ،يتكــدس الطــاب ،الــكل ينتظــر ويســابق الوقــت لحجــز مــكان ،يتكــرر الضغــط علــى أزراره مــراراً وتكــراراً ،واآلخــر يركــض للصعــود علــى الــدرج معتبــراً إياهــا رياضــة اليــوم، أن كل أمـ ٍـر قــد يزيــد عــن حــده ،يدفــع باإلنســان إال ّ إلــى الغضــب والضجــر ،وكثيــراً مــا يُســبب لــه التعــب واإلرهــاق ،وأحيانــاً فقــدان جــزء مــن المحاضــرة لتأخــره عنهــا ،بســبب االزدحــام ،وانطالقــاً مــن حرصهــا علــى راحــة الطلبــة ارتــأت الكليــة الجامعيــة أن توجــد حــ ً ا قريبــاً يخفــف مــن معاناتهــم.
بيــن القبول والرفض
أحــد طلبــة الكليــة الجامعيــة تامــر جــرادة أشــار أن المعــدل اليومــي الســتخدامه المصعــد مــرة أو مرتيــن وذلــك لقلــة أيــام حضــوره إلــى الكليــة ،مبيناً أن المصعــد ليــس ســبباً فــي تأخيــر حضــور الطالــب للمحاضــرة ،وإنمــا هــي مســؤولية الطالــب ذاتــه فهو يعــرف كيــف يديــر وقتــه ،ويرتــب جدولــة محاضراتــه، وكــم هــو الوقــت الــازم ليبــدأ التحــرك إلــى قاعــة المحاضــرة. وأكــدّ علــى أهميــة التعامــل بإيجابيــة ،واعتبــار صعــود الــدرج جــزء مــن الروتيــن الرياضــي اليومــي لــكل طالــب وطالبــة ،لمــا لذلــك مــن توفيــر للوقــت فــي ســاعات الزحــام وحصولــه علــى الفوائــد الصحية والنشــاط المطلــوب للجســم. فيمــا أبــدت طالبــة اإلعــام بالكليــة الجامعيــة دعــاء عاشــور اســتيائها مــن مشــكالت المصعــد اليوميــة التــي تواجههــا فــي التنقــل بيــن مرافــق الكليــة، مــن محاضــرات ومكتبــة وأماكــن اســتراحة ،لمــا تســتغرقه يوميــاً مــن أوقــات فــي انتظــار المصعــد ودورهــا الســتخدامه. وأشــارت إلــى أن صعــود الــدرج وإن كان رياضــة مــن الجانــب المشــرق لــه ،فإنــه متعــب لــو تكــررت عــدد المــرّات فــي اليــوم ،وخصوصــاً أن أغلــب محاضراتهــا فــي الطابــق الســابع ،مــا يســبب لهــا التعــب واإلرهــاق وإضاعــة الوقــت ،متمنيـ ً ـة أن يتــم إيجــاد الحلــول لهــذه المشــكلة التــي تــؤرق الجميــع، وأن يتــم تزويــد الكليــة بمصاعــد جديــدة أو تطويــر المصاعــد الموجــودة لتكــون أكثــر قــدرة علــى مواجهــة الضغــط اليومــي. واتفقــت الطالبــة لينــة البورنــو مــع زميلتهــا عاشــور،
وبحنــق شــديد وغضــب ملحــوظ فــي كالمهــا ،أبــدت اســتيائها الشــديد مــن التصرفــات غيــر المســئولة لطالبــات الكليــة عنــد اســتخدامهن للمصعــد، مؤكــدة أنهــا ســبب رئيســي لتعطيــل عمــل المصعــد وتأخيــر الجميــع مــن طلبــة ومدرســين عــن أعمالهم، مــا يعطــي انطباعــاً ســيئاً جــداً يثيــر الغضــب عنــد الجميــع. وبمزيــد مــن العتــب ،أفــادت أن علــى الكليــة العمــل علــى حــل هــذه المشــاكل ،وتطويــر عمــل المصاعــد التــي فــي مبنــى الطالبــات؛ كونهــا قديمــة ،ولــم تعــد تتحمــل الضغــط الكبيــر مــن الطالبــات ،وأعدادهــن الكبيــرة ،واختــاف أماكــن المحاضــرات ،ومرافــق الكليــة ،مــا يســتوجب تنقــات كثيــر فــي ذات اليــوم.
غيــر المســئولة مــن طلبــة الكليــة التــي تســبب مــا نســبته 70%مــن مشــكالت المصاعــد ،مــن تأخيــر وتوقــف وتعطيــل ،بســبب إقــدام بعــض الطلبــة علــى الضغــط المتكــرر علــى أزرار المصعــد ،أو تشــغيله بــدون حاجــة ،واالســتمرار بفتــح البــاب لوقــت غيــر قصيــر النتظــار أصدقاءهــم ،أو مــا يحــدث مــن تصرفــات غيــر الئقــة مــن الطلبــة أثنــاء تبديــل التيــار الكهربائــي للمصعــد ،موضحــاً أن هــذه التصرفــات تــؤدي الــى تعطيــل المصاعــد بشــكل مســتمر . ولفــت إلــى ضــرورة وجــود الــوازع األخالقــي بالمقــام األول لــدى الطلبــة ،وحــس المســئولية والحفــاظ علــى المــال العــام؛ التزامـاً بتعاليــم ديننــا اإلســامي بالدرجــة األولــى.
مــن ناحيتــه ،قــال المســئول عــن ملــف المصاعــد الكهربائيــة فــي الكليــة الجامعيــة م .ابراهيــم الدهشــان »:إن الكليــة تســعى جاهــدة مــن أجــل إيجــاد الحلــول لتوفيــر كافــة الســبل لراحــة الطلبــة مــن أزمــة تعطيــل المصاعــد ،ونحــن فــي حالــة تطــور دائــم ،ليــس فقــط فيمــا يخــص المصاعــد، وإنمــا فــي كل األمــور المتعلقــة براحــة الطالــب، وتوفيــر الخدمــة األفضــل لــه ،ولــكل منتســب للكليــة الجامعيــة». وبيــن أن المكتــب الهندســي عيّــن لجنــة خاصــة لمتابعــة وصيانــة المصاعــد ،باإلضافــة لوجــود تعاقــدات مــع شــركات خاصــة ،لمتابعــة آليــة العمــل فــي هــذا الملــف ،بمــا يحقــق الســرعة واإلنجــاز فــي إيجــاد الحلــول للمشــكالت التــي تطــرأ. وأكــد الدهشــان علــى اســتيائة مــن التصرفــات
وأوضــح الدهشــان أن الكليــة الجامعيــة تعاقــدت مــع شــركات خارجيــة لعمــل صيانــة دوريــة للمصاعــد بشــكل كامــل كل أســبوعين ،فــي محاولــة اكتشــاف أي خطــر قبــل وقوعــه ولتقليــل حجــم األضــرار إن وجــدت ،ناهيــك عــن اللجنــة الداخليــة مــن الكليــة التابعــة للمكتــب الهندســي التــي تعمــل علــى متابعــة المصاعــد والحــاالت الطارئــة التــي قــد يتعــرض لهــا المصعــد. وأشــار إلــى وجــود خطة مســتقبلية بــدأ العمــل عليها لتوفيــر مصاعــد جديــدة بديلــة عــن المصاعــد التــي انتهــى عمرهــا االفتراضــي ،حيــث تــم توفيــر الدعــم الســتبدال مصعديــن فــي مبنــى الطــاب ،وحاليـاً تــم بــدء العمــل علــى تجهيــز عــروض األســعار بحيــث يتــم تنفيــذ المشــروع فــي القريــب العاجــل.
جهودٌ مستمرة
حل قريب
أقرته الكلية الجامعية
العمل التطوعي بالمؤسسات ...استغالل أم فرصة توظيف؟
خدمة تطوعية
وأضــاف »:قامــت الكليــة بــإدراج مقــرر الخدمــة التطوعيــة كمقــرر الزامــي للتخــرج مــن عــام 2013-2012يقــدم فيــه الطالــب 70ســاعة للدبلــوم و 140ســاعة للبكالوريــوس خدمــة تطوعيــة خــال فترة دراســته الجامعيــة بمعــدل 18ســاعات تطــوع خــال كل فصــل دراســي فــي مجــاالت الخدمــة التطوعيــة المختلفــة».
شعور بالراحة
أمــا الطالبــة نعمــة وادي قالــت »:إنهــا مــن محبيــن القــراءة ألنهــا تزيــد مــن ثقافتهــا ،كمــا أن القــراءة توفــر راحــة للجســم والعقــل ،ولهــا أهميــة كبيــرة فــي حيــاة اإلنســان مــن ناحيــة ً واصفــة تثقيفيــة وتوعويــة وتســلية وغيرهــا، القــراءة بأنهــا نعمــة لإلنســان ،وكنــزٌ كبيــر إذا مــا أقبــل عليــه بشــكل متواصــل. وبينــت أنهــا تــزور المكتبــة لالطــاع والثقافــة، فمكتبــة الكليــة تلبــي احتياجاتهــا األساســية، لكــن إن أرادت أن تتوســع فــي القــراءة ،فتلجــأ إلى مكاتــب أخــرى مثــل مكتبــة الجامعــة اإلســامية ومكتبــة البلديــة ،مشــير ًة بــأن الكتــب الورقيــة أفضــل مــن النســخ اإللكترونيــة لشــعورها بالراحــة عنــد قراءتهــا ،ومــن الجميــل أن تعقــد مكتبــة الكليــة المســابقات مــن أجــل تشــجيع الطلبــة علــى القــراءة. وطالبــت وادي بــأن يتــم تخصيــص مكتبــة للطالبــات فقــط ،ألنــه فــي حــال ذهابهــا إليهــا بعــد الســاعة الثانيــة عشــرة ،ال يُســمح لهــا
مكتبة متنقلة
بينمــا أوضحــت الطالبــة نفيســة غــزال أنهــا ال تــزور مكتبــة الكليــة ،ومــا قرأتــه مــن المكتبــة ســوى روايتيــن وثــاث كتــب طيلــة أعوامهــا وأن محــرك البحــث «جوجــل» الدراســية فيهــاّ ، يســاعدها فــي جميــع أبحاثهــا ،والحصــول عليهــا وقتمــا شــاءت ،مطالبـ ً ـة مكتبــة الكليــة أن تُســيّر مكتبــة متنقلــة داخــل الكليــة لتشــجيع الطــاب علــى القــراءة ،ووضــع روايــات وكتــب ثقافيــة ،ألن الطلبــة يلجــؤون إليهــا أكثــر مــن الكتــب العلمية.
رصيدٌ حافل
أمينــة المكتبــة فــي الكليــة الجامعيــة للعلــوم التطبيقيــة األســتاذة إنعــام دويــك تــرى أن اإلقبــال علــى المكتبــة ضعيــف بســبب االنترنــت، وأن نســبة إقبــال الطالبــات علــى المكتبــة أكثــر ً موضحــة أن أكثــر األقســام التــي مــن الطــاب، يســتعير الطلبــة منهــا الكتــب ،قســم العلــوم التربويــة لكثــرة األبحــاث والتكليفــات المطلوبــة منهــم ،كمــا أنــه يوجــد عــدد مــن الطالبــات يســتعيروا كتــب ثقافيــة وروايــات وألغــاز. وبينــت بــأن المكتبــة تحتــوي علــى 35ألــف كتــاب متنــوع ،وتغطــي احتياجــات الطــاب، وهنــاك نســخ إلكترونيــة يســتطيع الطالــب االســتفادة منهــا عــن طريــق دخولــه الــى موقــع الكليــة علــى حســابه الجامعــي للمكتبــة ،وتحتوي علــى 15ألف ـاً مــن الكتــب تضــم كتــب متنوعــة ورســائل ماجســتير ودكتــوراه وأبحــاث لطلبــة، يســتطيع الطالــب االســتفادة منهــا فــي البيــت أو فــي أي وقــت. ونوهــت دويــك إلــى أن النســخ اإللكترونيــة بعضهــا موجــود بالمكتبــة وبعضهــا مــن خــارج المكتبــة ،إال أن افتتــاح تخصصــات جديــدة بالكليــة ،أجبــرت أحيانــاً الطلبــة الذهــاب إلــى ً أن الكليــة أوجــدت مكاتــب أخــرى، مبينــة ّ قائمــة بيانــات مشــتركة بينهــا وبيــن الجامعــة اإلســامية ،مــا يُســهل علــى الطلبــة االســتعارة بشــكل بســيط وســهل ،وهــي تحــاول أن تعقــد اتفاقيــات مشــتركة بيــن جامعــات أخــرى ليســتفيد الطالــب بشــكل أكبــر مــن الكتــب، ولفتــت إلــى أن المكتبــة تنظــم العديــد مــن النــدوات لتشــجيع الطالبــات علــى القــراءة، وتوعيتهــم بمــدى أهميــة القــراءة ،وكيفيــة اســتغالل أوقاتهــم بالتواجــد فيهــا ،موضحــة أن الجميــع بحاجــة إلــى ترســيخ ثقافــة القــراءة واعتبارهــا حاجــة إنســانية ملحــة كمــا الغــذاء وغيــره ،مــن أجــل االرتقــاء والتطويــر.
المساحات الخضـراء في الكلية...بين حاجة الطلبة إليها وجهود التوسعة عبد الرحمن أبو عصر
آيات مهدي يســعى كل شــخص لتطويــر ذاتــه وتثقيــف نفســه بشــتى الطــرق والوســائل مــن أجــل الوصــول لمســتوى معرفــي مقبــول ،منهم مــن يلجــأ إلــى العمــل التطوعــي بهــدف الحصــول علــى الخبــرة والمعرفة مــن خالل االحتــكاك بســوق العمــل ومنهــم مــن يرفــض ذلــك لعــدم وجــود مقابــل _وان كان جزئيــاً _لجهــوده التــي تبــذل دون عائــد مــادي ،والبعــض اآلخــر يعتبــر أن العمــل التطوعي اســتغالل وليس اســتثمار للطاقات والجهــود« .الميدان» رصــدت آراء مختلفــة حــول العمــل التطوعــي ونتائجــه علــى الخريجيــن. أوضــح مســؤول العمــل التطوعــي فالكليــة الجامعيــة للعلــوم التطبيقيــة كمــال بنــات أن الكليــة الجامعيــة تعتبــر أول كليــة أقرت العمــل التطوعــي علــى الطالــب ،وعملــت علــى وضــع معاييــر وضوابــط لهــذا العمــل التطوعــي. وقــال »:إن إهتمــام الكليــة الجامعيــة ببرامــج العمــل التطوعــي كونــه وســيلة فعالــة للنهــوض بالمجتمــع والمشــاركة فــي الجهــود التــي تبــذل لتنميتــه وتقدمــه ورخائــه ،وكســبيل أمثــل للتواصــل مــع المجتمعــات الخارجيــة ضمــن دائــرة أوســع لمفهــوم التكافــل االجتماعــي».
القــراءة هــي غــذا ٌء للــروح وهــواء العقــل الســليم، وموطــن لراحــة القلــب وســعادته ،تُســافر فيــك إلــى عالــم آخــر ،فهــي جــواز الســفر لمعرفــة ٍ العالــم مــن حولــك ،فيهــا تحيــا العقــول ويســتقيم الفكــر ،وال شــك أن المكتبــات تمثــل الكنــز الحقيقــي فــي المعرفــة لــدى الباحثيــن والمهتميــن لمــا تحتويــه مــن كتــب قيمــة، وطلبــة الجامعــات مــن أكثــر الفئــات التــي تحتــاج ُّ ـتمرار؛ لزيادة إلــى المطالعــة وتصفــح الكتــب باسـ ٍ رصيدهــم الثقافــي ،لكــن فــي اآلونــة األخيــرة أصبحــت الوســائل اإلعالميــة تحتــل مكانــة كبيــرة فــي حياتهــم ســواء كانــت الفضائيــات أو عالــم اإلنترنــت ،خاصــة وأنهــا تقــدم المعلومــات جاهــزة دون الرجــوع إلــى المكتبــة مــن أجــل الحصــول علــى المعلومــة مــن الكتــاب. الطالبــة ســاجدة الحلــو أوضحــت أنهــا ال تذهــب للمكتبــة الســتعارة الكتــب ،بــل تكتفــي بقــراءة الكتــب فــي البيــت ،مضيفـ ً ـة »:إن مكتبــة الكليــة ال ّ تنظــم مســابقات لتشــجيع الطلبــة علــى القــراءة مثــل مســابقة « تحــدي القــراءة العربــي « الــذي أقيــم خــارج غــزة . وتابعــت »:إن للكتــب الورقيــة رونقــاً خاصــاً، وأفضــل مــن النســخ اإللكترونيــة ،ولكــن اإلنترنــت والهواتــف الذكيــة لهــا تأثيــر كبيــر علــى الطلبــة ،مــا جعلهــم يبتعــدون عن القــراءة، وأتمنــى أن تصبــح قــراءة الكتــب إجباريــة للطــاب فــي الكليــة.
لوجــود موعــد للطــاب ،والطلبــة بحاجــة إلــى أن تفتــح المكتبــة أبوابهــا إليهــم فــي كل وقــت.
وتابــع »:إن الكليــة الجامعيــة جــزء مــن هــذا المجتمــع تســاهم وتشــارك فــي تخفيــف األعبــاء الموجــودة علــى كاهلــه وبحكــم المســئولية المجتمعيــة التــي تقع علــى عاتــق الكليــات ،والجامعــات التــي تحــوي الكــم والطاقــة البشــرية المميــزة مــن المدرســين والطلبــة مــن فئة الشــباب ســلكنا هــذا النهــج الواضــح مــع طلبتنــا ومــع أنفســنا. وأرجــع بنــات ســبب رفــض بعــض المؤسســات لفكــرة المتطوعيــن والنظــرة الماديــة ،حيــث يعتقــدون أن المتطــوع قــادم لهــذه المؤسســة مــن أجــل مصلحــة وظيفيــة ،موضحــاً أن هــذا الســبب كان عائقـاً أمــام الطالــب المتطــوع ولكــن مــع مــرور ثالثــة ســنوات مــن فكــرة العمــل التطوعــي بــدأت المؤسســات تحتضــن المتطــوع وتتقبــل مفهــوم العمــل التطوعــي. وأوضــح أنــه ال مانــع للطالب المتطــوع من تســويق نفســه مــن خــال عملــه وأدائــه وإنتاجــه حيــث أن العمل التطوعــي أدى في نهايــة المطــاف لتوفير فــرص عمل لبعض المتطوعيــن ،باإلضافــة الــى األجــر والثواب لتقديمــه عمــل خير.
فرصة للتوظيف
بدورهــا ،قالــت الطالبــة إينــاس ســليم البالغــة مــن العمــر ()25عامــا تخصــص ســكرتاريا وســجل طبــي عــن تجربتهــا فــي العمــل التطوعــي »:إنــه خــال فتــرة التطــوع التــي خضتهــا داخــل المؤسســة اكتســبت الخبــرات الكافيــة التي اســتطعت مــن خاللهــا التأهل وخــوض ســوق العمل، لكــن العائــق الوحيــد الــذي كان يقــف عائقاً أمامــي المصاريــف اليوميــة والمواصالت».
بدورهــا ،أوضحــت أمانــي حــرز البالغــة مــن العمــر ()25عام ـاً تخصــص تخطيــط تنمــوي أن العمــل التطوعــي يســاعد علــى اكتســاب الخبــرات وتوطيــد العالقــات مــع اآلخريــن والتعامــل مــع فئــات المجتمــع ،ويجــب علــى الطالــب أن يســتغل فتــرة العمــل التطوعــي ،وإدراك أنــه فرصــة لــكل طالــب مجتهــد يعمــل بــكل قــواه ليثبــت نفســه بالمؤسســة التــي يتطوع بهــا وهذا مــا فعلتــه ،حيــث تــم توظيفي بالمؤسســة بعــد فتــرة مــن العمــل التطوعــي.
قطف للثمار
فــي ذات الســياق ،أوضحــت الطالبــة نعمــة عــواد ()20عامــا تخصــص اعــام وتكنولوجيــا االتصــال أنهــا تحــرص علــى العمــل التطوعــي مــن أجــل الحصــول علــى شــهادة الخبــرة فقــط ،مشــيرة إلــى أن األعمــال التطوعيــة كقطــف الزيتــون وحملــة الســامة علــى الطريــق التــي تقــوم بهــا بعــض الجامعــات غيــر مفيــدة للطالبــات كمــا الشــباب فهــم أجــدر بأمــور كهــذه . وبينــت أن العمــل التطوعــي اســتغالل لنشــاط وفكــر الطالــب والفائــدة ال تذكــر أمــام الجهــد المبــذول مــن قبلــه والخريــج ليــس بحاجــة للعمــل التطوعي قــدر حاجته لمقابــل مــادي مــن عملــه . ويظــل العمــل التطوعــي المهنــي رهــن لكيفيتــه وأســلوبه وأهدافــه فمــن خاللهــا نحكــم عليــه إن كان اســتثمار لطاقاتنــا أم اســتغالل ال طائــل منــه ســوى تضييــع الجهــد وإرهــاق النفــس ،وبــكل األحــوال فالجميــع يجــزم أن العمــل التطوعــي الخيــري هــو ثــواب وأجــر عظيــم وكســب المهــارات!
يتكــدس ّ الطــاب فــي تلــك المســاحات الخضــراء الضيقــة ،التــي تلتهمهــا المبانــي العلميــة ،ومــع ازديــاد عــدد الطلبــة تتقلــص تلــك المســاحات بشــكل تلقائــي، لتســبب ضيق ـاً فــي نفــوس الطلبــة الذيــن يحاولــون إيجــاد أماكــن مناســبة للجلــوس فيهــا ،واســتغالل أوقــات فراغهــم خــال المحاضــرات ،إال أن إدارة الكليــة الجامعيــة تبــذل جهــوداً مضنيــة مــن أجــل توســيع المســاحات الخضــراء للطلبــة خــال الفتــرة المُقبلــة. الطالــب حمــد أبــو خديجــة رأى أنــه مــن الصعــب عليــه إيجاد مــكان مالئم ومناســب للجلــوس فيــه ،مــن أجــل قضــاء أوقــات الفــراغ خــال محاضراتــه ،وســبب ذلــك يعــود إلــى النقــص فــي المســاحات الخضراء فــي الكليــة الجامعيــة ،وافتقــار المقاعــد المناســبة لجلــوس الطلبــة.
نقص المساحات
بينمــا ال يجــد الطالــب مهنــد الدهشــان أن نقص المســاحات الخضراء لجلــوس الطالب الجامعــي بالمشــكلة الكبيــرة ،ألن بإمكانــه قضــاء أوقاتــه فــي أماكــن أخــرى داخــل المبانــي ،فالمبانــي أيضــاً لــم تُنشــأ إال لخدمــة الطلبــة والتســهيل مــن مهامهــم، ومحاولــة اســتيعاب كافــة الطلبــة ،مــا يدفعنــا ألن نحــاول التأقلــم مــع هــذا األمــر. لكــن الطالــب عبــد اهلل أبــو دقــه ،أكــدّ أن شــح المســاحات الخضــراء داخــل الكليــة تمثــل أزمــة ومشــكلة حقيقيــة أمــام الطالــب الجامعــي ،وفــي كثيــر مــن األحيــان
يضطــر الطــاب إلــى الجلــوس فــي أماكــن غيــر مخصصــة للجلــوس والراحــة ،وهــذا يُســبب الحــرج فــي كثيـ ٍـر مــن األحيــان. وأوضــح أن زيــادة المبانــي وعــدم توفيــر مســاحات خضــراء يــؤدي الــى تكــدس عــدد الطــاب ،مــا يســبب تلوثــاً ضوضائيــاً ،ويحــول مــن اســتغالل الوقــت بالمذاكــرة ،ومــن الضــروري حــل هذه المشــكلة بأســرع وقت، وتوفيــر أماكــن مناســبة للطلبــة يقضــون فيهــا أوقاتهــم.
حلول قريبة
بــدوره ،أوضــح رئيــس قســم المكتــب الهندســي فــي الكليــة الجامعيــة م .عمــاد محيســن أن الكليــة تبــذل جهــوداً مضنيــة لحــل مشــكلة نقــص المســاحات الخضــراء بالكليــة ،وتحــاول تخطــي جميــع العقبــات مــن أجــل إيجــاد حــل مناســب لهــذه األزمــة، الفتــاً إلــى أن هنــاك حواجــز تقــف حجــر عثــرة أمــام الخطــط والحلــول التــي تضعهــا الكليــة ،أهمهــا ضعــف التمويــل ،فيتســبب ذلــك بتأخيــر إيجــاد الحلــول المناســبة. وكشــف محيســن أن الكليــة تســعى لشــراء بعــض مــن األراضــي المجــاورة للجهــة الشــمالية وضمهــا للكليــة ،واســتغاللها لتطبيــق خططهــا الهادفــة للتطويــر وتوســيع المســاحات الخضــراء للطلبــة ، وبنــاء عليهــا مزيــداً مــن المبانــي ،مبينــاً
انــه فــي حــال حصلــت الكليــة علــى الدعــم الكافــي وأصبــح لديهــا القــدرة الماليــة ســتقوم بشــراء تلــك األراضــي والعمــل على انجــاز تلــك الخطــط. وقــال »:تعمــل الكليــة علــى اســتغالل الطابــق الســفلي» البــدروم» فــي المبنــى الجديــد وفتحــه مــع المســاحات الخضــراء الســتراحة الطــاب ،ونفكــر حاليــاً بتغييــر مــكان موقــف الســيارات عنــد الطــاب والطالبــات إلــى أماكــن أخــرى ،واســتغالل المواقــف الحاليــة لتكــون اســتراحة للطالب، وســيتم البــدء بتطبيــق هــذه المشــاريع فــي حــال تــم االنتهــاء مــن المشــاريع القائمــة». يذكــر أن الكليــة الجامعيــة شــرعت ببنــاء مبنــى جديــد فــي االراضــي الشــمالية الغربيــة التابعــة لهــا عــام ،2015لعمــل حاضنــة تكنولوجيــا تهدف لخدمــة المجتمع الفلســطيني ،والزالــت تســعى الــى توفيــر كافــة االمكانيــات المختلفــة في ســبيل راحة الطالــب وخدمتــه.
9
تقارير
العدد الخامس -تجريبي 2017
في ظل قلة فرص العمل
الفرق الشبابية ...طريق لتفريغ الطاقات اإلبداعية محمد مفيد أبو جراد
ما أن يشرق صباح يوم جديد حتى تبادرك مواقع التواصل االجتماعي أو بعض المواقع االخبارية بتقرير هنا أو هناك ،عن فريق شبابي انطلق بهمته يحمل شهادته الجامعية ومهاراته ،وكل ما لديه من وقت وجهد في حملة تطوعية ،ولسان حالهم يقول إن وجودي كشاب في المجتمع يبرز بمدى العطاء والتقديم لآلخرين ،المبادرات التطوعية الشبابية في غزة ،بين خريجين ال يعملون ومجتمع يحتاج السواعد واألفكار البناءة في ظل موارد محدودة. تحــدث مســؤول فريــق غــزة الحــرة اإلعالمــي أحمــد الحلبــي ،عــن فريقــه الــذي انطلــق عــام 2014 بجهــود شــخصية مــن طــاب وخريجــي اإلعــام مــن مختلــف جامعــات قطــاع غــزة ،بهــدف احتضــان الطالــب اإلعالمــي وتشــجيعه ودعمــه ،قائــ ً ا »:إن أعضــاء الفريــق عملــوا علــى تدريــب أنفســهم بجهود ذاتيــة ،وســعوا إلــى تبــادل المعرفــة والخبــرات فيمــا بينهــم ،وتــم تقديــم لخدمــات اإلعالميــة التدريبيــة منــذ انطالقــة الفريــق فــي ، 2016لمــا يقــارب 700 طالــب وطالبــة مــن مختلــف كليــات اإلعــام بغــزة».
تدريب الطلبة
ومــن المعيقــات التــي واجهــت الفــرق التطوعيــة فــي غــزة ،أوضــح الحلبــي عــدم وجــود ترخيــص رســمي وصعوبــة الحصــول علــى اعتمــاد رســمي ألنشــطتهم ووجودهــم كفريــق فــي البدايــة ،
شــاكراً وزارة اإلعــام التــي تبنــت أفكارهــم كفريــق تأســس بهــدف تدريــب الطلبــة اإلعالمييــن علــى جميــع أنــواع الفنــون الصحفيــة ،كمــا وقدمــت لهــم االعتمــاد الــازم لممارســة أنشــطتهم فــي إطــار مســئول ورســمي. مــن جانبــه ،تحــدث المحاضــر بالكليــة الجامعيــة للعلــوم التطبيقيــة األســتاذ فــاح الصفــدي ،عــن ثقافــة وخلــق التطــوع الــذي يعــد مــن الســلوكيات العظيمــة ذات األثــر المــزدوج علــى المتطــوع ،ببنــاء شــخصيته وصقــل قدراتــه ،وعلــى المجتمــع باألثــر الطيــب الفعــال ،الفتـاً إلــى أن التطــوع فطرة إنســانية ال يجــب أن تقتصــر علــى الشــباب فقــط ،بــل هــو اســتجابة لدعــوة شــرعية ودينيــة ومجتمعيــة ، تجســد خلــق األنبيــاء عليهــم الصــاة والســام فــي الترفــع عــن الدونيــة وحــب الــذات ،وعلــى كل فــرد فالمجتمــع أن يعلــم دوره بالعطــاء والبــذل ألجــل حــق المجتمــع الــذي يعيــش فيــه .
مبادرات بناءة
وقــال الصفــدي »:هــذه الفــرق الشــبابية التــي تســر ناظرنــا بمبادراتهــا الجميلــة البنــاءة لهــا دور وأثــر ال يمكــن إغفالــه ببنــاء المجتمــع ،وال يجــب االســتهانة بــأي نشــاط أو مبــادرة مهمــا كانــت بســيطة ،فــكل جهــد مهمــا بلــغ قــدره هــو بالتأكيــد ،مستشــهداً بقــول الرســول اهلل صلــى اهلل عليــه وســلم « ال تحقــرّن مــن المعــروف شــيئاً ،ولــو أن تلــق أخــاك بوجــه طلــق ،فالعبــرة فــي المبــادرة واالســتمرار بهــذا العطــاء وتطويــر تلــك األفــكار وتنظيمهــا». وأضــاف »:يجــب علــى المؤسســات والشــركات وهيئــات المجتمــع المحلــي أن تقــدّم الدعــم لهــذه المبــادرات الشــبابية ،ومســاندتهم بالعــون المــادي واللوجيســتي والمعنــوي ،ومنحهــم الفــرص التدريبيــة الالزمــة لصقــل ســلوكياتهم وخبراتهــم وأفكارهــم ،وكذلــك منحهــم مســاحة للتعبيــر عــن تطلعاتهــم وآرائهــم». وأشــاد بــدور الكليــة الجامعيــة للعلــوم التطبيقيــة
فــي دعــم ثقافــة التطــوع وتبنــي كل الفــرق الشــبابية التــي تريــد نفــع المجتمــع وتقديــم الفائــدة ،بــأن جعلــت التطــوع ملزم ـاً لــكل طالــب أن يقــوم بــدوره تجــاه اآلخريــن ويحــاول أن يســتثمر وقتــه فــي التطــوع واإلنجــاز ونفــع نفســه ومجتمعــه.
تقديمٌ للعون
مــن ناحيتــه ،أشــاد مديــر دائــرة الترخيــص والمتابعــة لــدى وزارة اإلعــام فــي قطــاع غــزة أحمــد رزقــة ،بــدور الفــرق الشــبابية المبــادرة والتــي تقــدم الخدمــات المجانيــة للمجتمــع الــذي هــو بأمــس الحاجــة لهــذه الطاقــات لمــا لهــا مــن دور فاعــل فــي ســير عجلــة التنميــة المجتمعيــة. وأكــد علــى ضــرورة دعــم هــؤالء الشــباب واحتضــان طاقاتهــم وتوجيههــا بمــا يخــدم المجتمــع و يحقــق الفائــدة المرجــوة لهــم مــن صقــل شــخصياتهم و قدراتهــم فــي مجــال العمــل الجماعــي وغــرس قيــم التفاعــل وروح الفريــق بينهــم ،وتنميــة مهاراتهــم فــي بيئــة العمــل علــى أرض الواقــع. وأشــار رزقــة إلــى دور وزارتــه بتقديــم يــد العــون
للفــرق الشــبابية التــي تقــدم الخدمــات اإلعالميــة، وفقــاً لمجــال تخصصهــا ،ومــا دون ذلــك يتــم توجيهــم للــوزارات المختصــة ،علمــَا أن هنــاك تعاونـاً مشــتركاً مــا بيــن الــوزارات بمــا يخــص الفــرق الشــبابية ،التــي يبلــغ عددهــا ( )17فريقــاً رســميَا يعمــل تحــت إطــار الــوزارة ،وفــق ترخيــص تصــل مدتــه حتــى ( )6أشــهر قابلــة للتجديــد. وحــول شــروط اعتمــاد أي فريــق شــبابي ،أوضــح أنــه يجــب علــى كل فريــق شــبابي أن يكــون لديــه خطــة إعالميــة وخدماتيــة ونشــاط ميدانــي واضــح لتحقيــق أهــداف واضحــة ومحــددة ،مشــترطاً بــأن يكــون 70% مــن أعضــاء الفريــق مــن تخصــص اإلعــام و الباقــي مــن التخصصــات المســاعدة لإلعــام و أن يكــون مجلــس اإلدارة مكــون مــن ( )9أعضــاء علــى األقــل . وقــال « :إننــا تركنــا المجــال للفريــق نفســه فــي حريــة توزيــع مهــام العمــل الداخليــة حســب رؤيتــه و ذلــك يكــون باالجتمــاع األول لهــم أو االجتمــاع الثانــي الــذي يتــم بحضــور المكتــب اإلعالمــي لكــي يضــع لهــم النصائــح و اإلرشــادات وبعــض المالحظــات
لمتابعــة تطويــر العمــل فــي الفريــق « .
توفيرٌ لألجواء
وأوضــح أن هنــاك فرق ـاً شــبابية غيــر معتمــدة لــدى الــوزارة ،لذلــك فهــي ال تســتفيد مــن كافــة الخدمــات التــي تقدمهــا وزارة اإلعــام ،مبينـاً أن الــوزارة تعمــل علــى توفيــر األجــواء واالحتياجــات المناســبة وتســعي لضــم هــذه الفئــات تحــت جنــاح المســئولية والعمــل المنظــم وحفظــاً لحقوقهــم فــي األنشــطة التــي يقومــون بهــا. وبيــن أن هنــاك مذكــرة تفاهــم بيــن وزارة اإلعــام والفــرق الشــبابية إليجــاد الضابــط القانونــي فــي سياســة العمــل ،وقــد نتجــت هــذه المســودة أو المذكــرة عــن عــدد مــن ورش العمــل واالجتماعــات التــي ناقشــت قضيــة ونشــاط الفــرق الشــبابية، تحديــداً لنشــاطاتهم بمــا يتوافــق مــع السياســة العامــة ،فــي محاولــة لضبــط هــذه الطاقــات وتوجيههــا التوجيــه الســليم الــذي يحقــق المصلحــة العامــة دون انتقــاص مــن حقــوق األفــراد .
ّ إحداهن خريجة الكلية الجامعية
ّ شققن طريق نجاحهن عبر االنستجرام مغامرات غزة األربعة ... يحيى أبو الهين
تستثمر مجموعة من الطالبات الفلسطينيات تخصص اإلعالم بجامعات متنوعة في قطاع غزة حساباتهم على الشبكة االجتماعية «إنستجرام» في ترويج ألفكار إبداعية تجول في عقولهم ،ونشر خبراتهم بمجال تخصصاتهم الدراسية، ومواهبهم الفطرية ،عبر جمع أكبر عدد من المتابعين وإيصال أفكارهم لهم. مغامرة إنصاف
وتســارع الطالبــة بالجامعــة االســامية انصــاف حبيــب برفقــة ثــاث صديقــات لهــا تحــت اســم فريــق المغامــرات األربعــة لنشــر موادهــن اإلعالميــة وتجاربهــن الحياتيــة عبــر تطبيــق «االنســتجرام»، ليكســرن حواجــز االحتــال االســرائيلي وحصــاره الهــادف لطمــس مالمــح اإلبــداع والتطــور العملــي بغــزة. بــدأت حبيــب نشــاطها عبــر «اإلنســتجرام» بنشــر موادهــا االعالميــة ،والقصــص اإلنســانية علــى أن وصــل عــدد متابعيهــا إلــى ()91 حســابها إلــى ّ ألــف شــخص. وقالــت حبيــب« :بــدأت مشــواري الصحفــي منــذ دخولــي تخصــص اإلعــام مســتوى أول ،التحقــتُ بالــدورات التدريبيــة فــي مجــال اإلعــام ،بعدهــا بــدأت باســتخدام مواقــع التواصــل لنشــر كل مــا أنجــزه كطالبــة إعــام مــن صــور ،وتقاريــر مصــورة، ومكتوبــة ،وحتــى الشــهادات ودروع الشــكر». وتابعــت »:عندمــا حصلــت علــى عشــرة أالف متابــع علــى «االنســتجرام» بــدأت أفكــر بطريقــة تُمكننــي مــن اســتثمار حســابي الشــخصي والحصــول علــى الفائــدة لــي وللجمهــور ،فانطلقــتُ بفكــرة
#مغامرة_إنصــاف ،وهــي سلســلة فيديوهــات وصــور تتحــدث عــن تاريــخ مدينــة غــزة واألماكــن األثريــة الموجــودة فيهــا».
تذليل للعقوبات
وتطمــح حبيــب للحصــول علــى فرصــة عمــل فــي إحــدى المؤسســات الصحفيــة المرموقــة ،لتواصــل طريقهــا بنشــر الفائــدة فــي شــتى المجــاالت اإلعالميــة ،وبنــاء مشــروعها الشــخصي فــي مجــال اإلعــام الجديــد. وعــن الصعوبــات التــي واجهتهــا خــال حياتهــا العمليــة ،أوضحــت أن كل شــخص يمــر فــي حياتــه بالعديــد مــن التحديــات ،وال يمكنــه الوصــول إلــى القمــة دون أن يتعثــر مــرة ومرتيــن ،لكــن األهــم أن تذلــل وتســخر هــذه الصعوبــات ،بحيـ ُ ـث تصبــح ســبباً لنجاحــك وإنجــازك. وأشــارت إلــى بعــض التحديــات منهــا؛ نظــرة المجتمــع الغــزي للفتــاة التــي تنشــر صورهــا عبــر
مواقــع التواصــل ،إال أنهــا كانــت تهتــم بخروجهــا فــي مظهـ ٍـر إســامي والئــق ،وبصــور رســمية تحكــي انجــازات وتحقيــق لألهــداف. وتابعــت »:فــي ذات الوقــت كانــت نظــرة الماريــن لــكل فتــاة تلتقــط الصــور لمظاهــر فــي الشــارع أو أن انتقادهــم شـ ّ ـكل حتــى صــور الســلفي ســلبية ،إال ّ دفعــة لــي ألكمـ ُ ـل مشــواري ،وكذلــك العمــل لســاعات طويلــة ومتأخــرة ال يســمح بهــا األهــل تكــراراً، وأيضــاً االهــم أن تبنــي الفتــاة ثقتهــا مــع أهلهــا وتبــرز كل أعمالهــا لهــم بشــكل دائــم».
بصمة قوية
أمّــا طالبــة االعــام مــن جامعــة األزهــر بــراءة الغاليينــي التــي تمكنــت مــن الحصــول علــى( )100ألــف متابــع عبــر «اإلنســتجرام» حــول العالــم، أوضحــتْ أن إتقانهــا لكيفيــة اســتخدام مواقــع التواصــل االجتماعــي ســاعدها علــى إتقــان فنــون العمــل الصحفــي والتحاقهــا فــي قنــاة الكتــاب
الفضائيــة لتعمــل فيهــا كمقدمــة برنامــج . وعــن طموحاتهــا ،بينــت أنهــا تســعى إلكمــال دراســات عليــا فــي اإلعــام ،وأن تتــرك بصمــة قويــة ومؤثــرة فــي مواقــع التواصــل االجتماعــي ،باإلضافــة للمســاهمة بنقــل صــورة الفتــاة الغزيــة الملتزمــة والطموحــة.
إضافة نوعية
وفــي نفــس الســياق ،قالــتْ خريجــة عالقــات عامــة وإعــان مــن الكليــة الجامعيــة للعلــوم التطبيقيــة روان الكباريتــي »:إنهــا لجــأت لتطبيــق «اإلنســتجرام» ،كــي تصنــع لنفســها مكانــة وعالم ـاً يحمــل الكثيــر مــن التحــدي باألمــل والصبــر والقــوة فــي واقــع مظلــم تشــوبه كثيــر مــن الشــوائب». وتتابــع »:حقــق لــي عملــي علــى السوشــيال ميديــا إضافــة كبيــرة علــى المســتوى العلمــي والعملــي، واســتطعت تكويــن شــبكة عالقــات واســعة مــن خــال السوشــيال ميديــا ،إضافــة لتزايــد عــدد
المتابعيــن يومــا بعــد يــوم». وأضافــت « :كمــا أن عملــي علــى السوشــيال ميديــا أ ّثــر علــى شــخصيتي ،وســاهم فــي زيــادة ثقتــي فــي نفســي وزاد مــن إصــراري علــى التقــدم أكثــر فأكثــر، لتحقيــق المزيــد مــن النجــاح ،كمــا جعلنــي أدركك أن قــوة اإلرادة تجعلنــي أحقــق المســتحيل فــإن وُجــدَ النجــاح». وُجــدَتْ ِ ِ وتحلــم الكباريتــي بــأن تصــل مغامراتهــا لباحــات المســجد األقصــى ،وأن تصبــح خبيــرة بالسوشــيال ميديــا ،باإلضافــة إلــى الحصــول علــى الفرصــة التــي تثبــت فيهــا جدارتهــا وقدرتهــا علــى اإلبــداع والتميــز.
تغييــر للنمطية
وفــي الســياق ،قالــت الطالبــة فــي قســم هندســة الحاســوب واالتصــاالت بجامعــة االزهــر فاطمــة أبــو مصبــح« :إن حبهــا للتصويــر الفوتوغرافــي ّ مكنهــا مــن إيصــال كثيــر مــن الصــور ذات الجانــب المشــرق فــي قطــاع غــزة ،وســاهم فــي زيــادة عــدد متابعيهــا علــى « االنســتجرام» إلى(ـ)100ألــف شــخص. وأشــارت إلــى أنهــا تهــدف مــن حســابها تغييــر صــورة ونظــرة األشــخاص لقطــاع غــزة ،واقتصــاره علــى الحصــار والدمــار فقــط ،إال أن القطــاع يعــج بالكثيــر مــن المظاهــر واألماكــن الجميلــة «. وأوضحــت أن إظهارهــا للجانــب الجميــل فــي غــزة ســاهم بخلــق نــوع مــن الوعــي لــدى كثيــر مــن االشــخاص حــول العالــم ،فلقــد تلقــت العديــد مــن الرســائل التــي تتضمــن اندهاشــهم مــن أن النــاس فــي غــزة يعيشــون بشــكل طبيعــي» ،آمليــن منهــا أن تســتمر فــي نشــر هــذه الصــور لمــا تتــرك مــن أثــر نفســي جميــل عنــد المتابعيــن. أن دراســتها تختلــف عــن مجالهــا ونوهــت إلــى ّ العملــي ،إال أنهــا تســعى جاهــد ًة للوصــول إلــى مرحلــة تســتثمر شــهاداتها الجامعيــة وتطويــع موهبتهــا فيهــا ،لتصنــع بصمــة مميــزة لنفســها، بعيــداً عــن اليــأس والظــروف الســيئة. وتبقــى الفلســطينية رمــزاً فريــداً فــي عالــم التحــدي والصمــود ،وأينمــا خاضــت مجــا ًال أظهــرت تميزهــا وإبداعهــا ،متحديــة كل الصعــاب التــي تواجههــا، لتُثبــت للجميــع أنهــا رقم ـاً قوي ـاً فــي هــذا العالــم.
8
تقارير
العدد الخامس -تجريبي 2017
ٌ أطلقها فريق من خريجي الكلية الجامعية ُ
ّ «أمنية» ...مبادرة إنسانية لتحقيق أحالم األطفال المعلقة بغزة انجــاز للجهــود المضنيــة التــي بذلوهــا مــن أجــل
محمد مفيد أبو جراد بيــن أزقــة المخيــم المتهالكــة ،وبيوتــه التــي تشــتكي القلــة والحرمــان ،انطلــق فريــق أمنيــة يبحــث بيــن أكــوام األمنيــات المخبــأة خلــف األبــواب المعلقــة عــن التنفيــذ ،لتحقيــق أمنيــات أطفــال غــزة الذيــن تتــراوح أعمارهــم مــا بيــن( )-12 6عامــاً، واكتشــاف طموحاتهــم ،ومعرفــة أمنيّاتهــم التــي تزاحــم عقولهــم الصغيــرة ،ومــن ثــم التواصــل مــع المتبرّعيــن ،لتحويــل أحالمهــم إلــى حقيقــة ـكل تفاصيلهــا ،فتهبهــم ســعاد ًة وأمـ ً يعيشــونها بـ ّ ا فــي الحيــاة كباقــي األطفــال فــي المجتمعــات األخرى. وألجــل ذلــك كانــت مبــادرة "أمنيّــة" الفريــدة مــن نوعهــا ،والتــي أطلقهــا فريــقٌ تطوعــي مــن خريجــي الكليــة الجامعيــة للعلــوم التطبيقيــة ،بالشــراكة مــع مؤسســة إنجــاز فلســطين .
المست القلوب
قالــت إحــدى أعضــاء الفريــق ميســاء شــلح ":إن مبــادرة "أمنيّــة" انطلقــت تجريبيــة علــى أرض الواقــع وزيــارة األطفــال فــي بيوتهــم بمخيــم الشــاطئ لالجئيــن ،غــرب مدينــة غــزة ،ومعرفــة أمنيّاتهــم ،والتقــاط مقاطــع تصويريــة لهــم ،ومــن ثــم نشــرها عبــر موقعهــم الرئيــس "أمنيّــة" ،وذلــك ليســهل علــى المتبــرّع مشــاهدة األطفــال مــن قــرب ،وتحديــد متطلباتهــم ،ومــن بعدهــا تصــل األمنيــة محققــة لــكل طفــل مــا يريــده". وأضافــت ":إن مشــهد األطفــال حينمــا المســت أيديهــم أمنياتهــم المحققــة كان أمــرٌ مؤثــرٌ للغايــة" ،موضحـ ً ـة أن هــذه األمنيــات هــي احتياجــات حياتيــة أكثــر منهــا أمنيــات ،فمطالــب األطفــال أمــور بســيطة ،منهــم مــن عاديــة وتُختصــر فــي ٍ يحلــم أن يكــون طيــاراً طلــب طائــرة ،ومــن يحلــم أن يصبــح العبــاً محترفــاً تمنــى كــرة قــدم ". وأوضحــت أن الهــدف مــن إطــاق المبــادرة رســم االبتســامة علــى وجــوه األطفــال ،وإدخــال الفرحــة إلــى قلــب كل محــروم ومكلــوم.
انجــاح المبــادرة وتشــجيع األفــكار البنــاءة ،وكذلــك أعضــاء الفريــق الذيــن بذلــوا جهدهــم ووقتهــم وتفكيرهــم إلنجــاح الفكــرة ومــا تطلبتــه مــن جهــد ميدانــي بيــن البيــوت والحــارات فــي مراحــل العمــل المختلفــة ،وجمــع لبيانــات األطفــال ومحاولــة الوصــول ألكبــر عــدد ممكــن منهــم ،ومــا تطلبتــه أمنياتهــم مــن البحــث عــن متبرعيــن وامــوال لتحقيقهــا ،ومــا بذلــه فريــق التصميــم والتســويق اإللكترونــي واإلعــام مــن جهــود تكاتفــت لتــرى مبــادرة أمينــة النــور وتحقــق هــذا الصــدى المميــز.
تشــبيك مع الجامعات
هناك اآلالف من األماني التي تعج بعقول الصغار في ً قطاع غزة ،منتظرة يوما تتحقق فيه أحالمهم التي لطالما أنهكهم انتظارها وأشــارت إلــى أنــه يتــم التجهيــز الطــاق مبــادرة جــو جديــدة لتحقيــق 1000أمنيــة جديــدة ،لخلــق ٍ مــن البهجــة واألمــل وبــث روح التفــاؤل فــي قلــوب الصغــار ،وســوف تســتهدف أماكــن ومناطــق جديــدة فــي قطــاع غــزة ،متمنيــة تحقيــق أهــداف الحملــة بشــكل أكبــر وأوســع عبــر تكاثــف الجهــود.
طموحٌ عالمي
بدورهــا ،أوضحــت منســقة الــدورة حليمــة عبــد العزيــز أن هــذه المبــادرة كانــت جهــداً طيبــاً مــن خريجــي الكليــة الجامعيــة للعلــوم التطبيقيــة بإشــراف وحــدة الخريجيــن فيهــا ،وبالمشــاركة مــع
مؤسســة إنجــاز فلســطين ،التابعــة لمؤسســة إنجــاز العــرب ،وبتمويــل مــن شــركة المشــروبات الوطنيــة كوكاكــوال كابــي فــي مرحلتهــا األولــى ،وذلــك ضمــن مســابقة أمــواج فــرح التــي انطلقــت بالمنافســة بيــن عــدة فــرق بيــن الضفــة وغــزة والســعودية. وقالــت ":إن الفكــرة قائمــة علــى أن يقــدم كل فريــق فكــرة تطوعيــة تحمــل بيــن طياتهــا هدفــا نبيــ ً ا تســعى لتحقيقــه" ،شــاكرة الكليــة الجامعيــة علــى هــذه الــروح اإلجتماعيــة المبــادرة لــروح العطــاء والتطــوع. وأشــادت عبــد العزيــز بالــدور الــذي قامــت بــه فئــات المجتمــع مــن أفــراد ومؤسســات وتجــار وغيرهــم بدعــم هــذه المبــادرة ،والتبــرع باألمــوال الالزمــة لتلبيــة تلــك األمينــات ،منوهـ ً ـة إلــى جمــع التبرعــات ســيكون إلكتروني ـاً عبــر موقــع المبــادرة علــى صفحــات اإلنترنــت ،وســيتمكن أي متبــرع حــول العالــم مــن رؤيــة أمنيــات األطفــال علــى الخريطــة واختيــار األمنيــة التــي يــود تحقيقهــا والتواصــل مــع صاحــب األمنيــة بــدون أي وســيط، وأن هــذه الفكــرة لــن تبقــى مقتصــرة علــى قطــاع غــزة ،إنمــا ســتكون علــى مســتوى عالمــي.
معايير االختيار
فيمــا أفــادت الموظفــة فــي وحــدة الخريجيــن بالكلية الجامعيــة للعلــوم التطبيقيــة غديــر العــزازي أن اختيار الخريجيــن للمشــاركة بالمســابقة كان وفــق معاييــر وأســس؛ نظــراً لنشــاطهم وقدراتهــم اإلبداعيــة، وبالنظــر إلــى تخصصاتهــم المتنوعــة تلبيــة لحاجــة المبــادرة بوجــود فريــق متكامــل ،وأن تخصصاتهــم تنوعــت بيــن الخدمــة اإلجتماعيــة والوســائط المتعــددة والعالقــات العامــة والصحافــة وغيرهــم. وأضافــت ":هــذا العمــل يأتــي تلبيــة لحاجــات المجتمــع الــذي تحــرص الكليــة علــى القيــام بدورهــا تجاهــه ،وتجــاه خريجيهــا بدمجهــم فــي بيئــات العمــل فــي محاولــة لخلــق فــرص لهــم فــي الحيــاة"، مؤكــدة أن الكليــة الجامعيــة هــي الوحيدة المشــاركة فــي مســابقة أمــواج فــرح مــن قطــاع غــزة ،وأن هــذا اإلختيــار جــاء بنــاء علــى اســتعداد الكليــة لتبنــي هــذه النشــاطات المتعــددة التــي تثــري واقــع المجتمــع.
أبصرتْ النور
مــن جانبــه ،عبــر صاحــب فكــرة أمنيــة وأحــد أعضــاء الفريــق شــادي الــزرد ،عــن ســعادته بتحقيــق مبــادرة أمنيــة وتطبيقهــا علــى أرض الواقــع ،والتــي كانــت حلمـاً علــى ورق. وأثنــى علــى جهــود الكليــة الجامعيــة ،ومؤسســة
ومــن جهتهــا ،بينــت الموظفــة فــي مؤسســة انجــاز ومشــرف المســابقة وســام الشــرفا أن مؤسســتها التــي تعــد أحــد فــروع مؤسســة انجــاز العــرب تبــادر إلــى التواجــد الدولــي والتشــبيك مــع الجامعــات وطلبتهــا وخريجيهــا لدعمهــم ودمجهــم فــي ســوق العمــل ،بمــا توفــره لهــم مــن دورات مجانيــة وأنشــطة مجتمعيــة وغيرهــا ،مشــيرة إلــى ســعادتها بالنشــاط الــذي أبــداه فريــق المبــادرة وروح المســئولية الــذي بــادر بحضــور اإلجتماعــات التــي عقدتهــا لهــم مؤسســة انجــاز فلســطين للبحــث والعصــف الذهنــي لألفــكار. وال زالــت هنــاك اآلالف مــن األمانــي التــي تعــج بعقــول الصغــار فــي قطــاع غــزة ،منتظــرة يومــاً تتحقــق فيــه أحالمهــم التــي لطالمــا أنهكهــم انتظارهــا ،وأعاقتهــا ســوء األوضــاع االقتصاديــة التــي تخنقهــم ،وتقتــل طفولتهــم رويــداً رويــداً ،ليبقــى طمــوح وعمــل دؤوب مــن أجــل فريــق أمنيــة فــي ٍ إدخــال البهجــة علــى قلوبهــم ،ع َلهــم ينقلوهــا للعالم الخارجــي فتصبــح أُمنيــة دوليّــة. يُذكــر أن عــدد أفــراد "أمنيّــة" عشــرون شــاباً وفتــاة، يبدعــون فــي مجــاالت عديــدة داخــل القريــة ،فمنهــم المصــور والمبرمــج والمنســق والكاتــب والمســوّق، والذيــن اجتمعــوا علــى قلــب واحــد ،ليقهــروا الحرمــان الــذي كســر قلــوب أطفــال غــزة طويــ ً ا.
ً األولى حكوميا بفلسطين
ٌ وارتقاء لطاقاتهم مدرسة «الرفاعي» ...احتضان للصم عبد الحليم أبو حسان – تامر جرادة: حملــت علــى عاتقهــا أن تُوجــد لهــم الحيــاة الطبيعيــة بيــن جنباتهــا ،وتُســهل عليهــم طريقــة للتواصــل مــع المجتمــع مــن حولهــم، فتميــزت بلغتهــا الفريــدة عــن لغــات العالــم المعروفــة ،وشــقت طريقهــا تحيطهــم باالهتمــام ،لتنتشــلهم مــن التهميــش والنســيان ،إنهــا مدرســة «مصطفــى صــادق الرفاعــي الثانويــة للصــم» احتضنــت الصُــم فــي عالــم واحــد علــى مقاعدهــا ،ومنحتهــم ٍ ً ســعادة وحبــاً للحيــاة ،يقينــاً منهــا أنهــم قــادرون علــى العطــاء دائمــاً.
تأسســت مدرســة الرفاعــي الثانويــة للصــم عــام 2011م ،قبــل ســتة أعــوام ،وأطلــق عليهــا هــذا االســم تقديــراً لشــخصية األديــب « صــادق الرفاعــي» ،والــذي أصيــب بالصمــم أواخــر عمــره.
ٌ احتواء للطلبة
وقــال مديــر المدرســة رفيــق حمــدان « :إن مدرســته تســتقبل الطلبــة مــن الصــف العاشــر مــن كافــة مناطــق قطــاع غــزة ،وأن عــدد الطــاب الحالييــن لهــذا العــام بلــغ ( )50مــن البنيــن و( )70مــن البنــات» ،مشــيراً إلــى أن الــوزارة أمّنــت لهــم المواصــات ذهابـاً وإيابـاً ُ كل حســب منطقتــه. وأضــاف »:لدينــا طاقمــاً مــن المدرســين
واإلدارييــن مــن ذوي الخبــرة والكفــاءة فــي تدريــس هــذه الفئــة ،التــي تحتــاج إلــى الحنكــة فــي التعامــل معهــا» ،موضحــاً أن المناهــج التــي تــدرس لهــم ال تختلــف كثيــراً عــن باقــي المــدارس ،إال أنــه يتــم «تعديــل» بعــض النقــاط لكــي تتناســب مــع هــذه الفئــة، بمــا ال يمــس باألهــداف العامــة للمناهــج». وأشــار إلــى أن مدرســة الذكــور تضــم ثمانيــة معلميــن ،فــي حيــن أن مدرســة اإلنــاث تضــم ســبع عشــرة معلمــة مــن جميــع التخصصــات،
باإلضافــة إلــى أخصائــي نفســي ومعالــج للنطــق يســتقبل فــي بعــض األحيــان حــاالت مــن خــارج المدرســة. وتابــع حمــدان « :يعتمــد المعلمــون فــي أســاليب تدريســهم علــى اســتخدام أجهــزة الـــ ( )LCDوالتــي تســهل بشــكل كبيــر وصول المعلومــة للطلبــة ،باإلضافــة إلــى التمثيــل والقيــام بالــدور واالشــارة ،مبينــاً أنــه خــال العــام الحالــي تــم اســتحداث (فصــل حــادي عشــر صناعــي) ،يتــم تدريــس طلبتــه علــى برامــج التصميــم والرســم الهندســي ،بمــا يؤهلهــم لحياتهــم الجامعيــة. وبيّــن أنهــم يقومــون بالعديــد مــن األنشــطة الالمنهجيــة التــي تســاعد علــى تفريــغ طاقاتهم مثــل كــرة القــدم والرحــات المدرســية ،وزيــارة الجامعــة والمعــارض ،الفتــاً إلــى أن إدارتــه تقــوم بالتنســيق الجيــد للقيــام بالزيــارات التبادليــة مــع المــدارس األخــرى كنــوع مــن دمــج الطلبــة الصــم فــي المجتمــع المحلــي.
معيقات التطوير ِ
أمــا عــن الدعــم الــذي تســتمد منــه االســتمرار فــي عملهــا ،قــال حمــدان « الدعــم الحكومــي لهــذه المدرســة مثــل باقــي مــدارس مديريــة غــرب غــزة ،إال أنهــا تحتــاج إلــى دعــم مضاعف، نظــراً ألن المدرســة تســتعين بأجهــزة الـــ LCDالكهربائيــة لتســهيل وصــول المعلومــة للطلبــة» ،الفتــاً إلــى وجــود عــدة قاعــات تحتــوي علــى أجهــزة حاســوب ،وجميعهــا تحتــاج للتيــار الكهربائــي بشــكل مســتمر وهــذا غيــر متوفــر». وأكــد أن مشــكلة الكهربــاء تــم طرحهــا علــى مديريــة غــرب غــزة ،ووضعــت لهــا عــدة حلــول إال أن إمكانيــات الــوزارة ال تســتطيع حــل هــذه اإلشــكالية ،إضافــة إلــى بعــض المشــاكل التــي تواجههــا اإلدارة والمدرســين مــن الطلبــة ،مرجعـاً الســبب فــي ذلــك البنيــة الســلوكية والنفســية للطــاب ،إال أن إدارتــه تتعامــل معهــم بكامــل الحكمــة والصبــر،
ً ـتعينة بالمرشــدين النفســيين الحتوائهــم مسـ وتوعيتهــم ،وخاصــة وأنهــم يعانــون مــن مشــكلة النســيان التــي تؤثــر عليهــم وعلــى تحصيلهــم العلمــي بشــكل كبيــر. ودعــا حمــدان الجهــات المانحــة إلــى توجيــه بوصلتهــم إلــى هــذه الفئــة والمدرســة التــي ترعاهــم ،وإلــى وســائل اإلعــام لتســليط الضــوء وإبــراز حقهــم فــي التعليــم والعيــش بكرامــة كباقــي فئــات المجتمــع ،مثنيــاً فــي الوقــت نفســه علــى المؤسســات والشــخصيات الخيريــة التــي دعمــت ومــا زالــت تســاعد بــكل الطــرق الحتــواء الطلبــة ودمجهــم بالمجتمــع المحلــي. ً وتمنــى أن تفتــح الكليــة الجامعيــة آفاقـا جيــدة لهــذه الفئــة أسـ ً ـوة بالجامعــة اإلســامية؛ ألن األعــداد التــي تســتقبلها األخيــرة قليلــة جــداً، داعيــاً إلــى العمــل الجــاد لجعــل تعليــم هــذه الفئــة المحتاجــة مجّان ـاً.
ٌ جهود رائعة بدورهــم ،أثنــى الطلبــة علــى جهــود المدرســة التي تبذلهــا فــي خدمتهــم وتطويــر قدراتهــم ودعمهــم علــى كافــة المســتويات ،ومحاولتهــا الدائمــة لــزرع األمــل فــي نفوســهم علــى العطــاء المســتمر فــي مجتمعهــم ،والتأكيــد علــى حقهــم فــي الحيــاة التعليميــة والعمليــة والتواصــل مــع اآلخريــن كباقــي أقرانهــم مــن الطــاب ،ألن لديهــم آمــا ً ال وطمــوح وإصــرار علــى النجــاح والتفــوق. مــن جانبهــم ،ثمّــن أهالــي الطلبــة الــدور المهــم الــذي تقــوم بــه إدارة المدرســة مــن احتــواء أبنائهــم ،وتوفيــر متطلباتهــم ،ومحاولــة دمجهــم فــي المجتمــع ،وقــد ســاهم ذلــك بشــكل كبيــر فــي تحســين نفســيتهم ،وبالفعــل الكثيــر منهــم اســتطاعوا اجتيــاز كل المعيقــات، غيــر مباليــن بالصمــم ،وقــد أكملــوا حياتهــم، وكوّنــوا عائالتهــم بشــكل طبيعــي.
11
تك ميديا
العدد الخامس -تجريبي 2017
منظومة متكاملة َ ...Mamy Helperأنيس األمهات المغتربات عبر األجهزة الذكية منظومــة متكاملة
إيمان أبو دية حينمــا يكتــب القــدر للفتــاة أن ترتبــط بشــخص، وتضطــر للســفر إلــى الخــارج مــن أجــل بــدء حيــاة جديــدة مــع رفيــق عمرهــا ،تُباغتهــا الغربــة فــي إحتيــاج ألم وأخــت ،وتزورهــا الوحــدة كل لحظــة ٍ مــراراً ،حتــى يمنحهــا اهلل طفــ ً ا يهــب لهــا الحيــاة مــن جديــد ،حينهــا تُســخر نفســها ووقتهــا مــن أجــل ســعادته وراحتــه ،لكنهــا ســرعان مــا تصطــدم بصعوبــة الحصــول علــى دليــل أو مــن يســاعدها فــي فهــم حاجيــاتِ طفلهــا ،عــدا عــن ارتفــاع أســعار االتصــاالت حيــن التواصــل مــع األهــل للســؤال واالستفســار.
أنيــسٌ للمغتربات
نــور الخضــري أحــد الفتيــات الالتــي عانيــن مــن الغربــة للحصــول علــى التجربــة والخبــرة ممــن حولهــا ،فقــررت حيــن عودتهــا إنشــاء تطبيــق يُســاعد األمهــات المغتربــات ،ويجيــب علــى كل التســاؤالت التــي تســاعد فــي تربيــة الطفــل ،عبــر أخصائييــن متمرســين فــي مجــال االستشــارات النفســية والتربويــة والســلوكية. وعــن فكــرة التطبيــق ،قالــت الخضــري والتــي تعمـ ُ ـل مديــراً تنفيذيـاً لمشــروع (»:)Mamy Helper يُم ّثــل التطبيــق تجربــة فريــدة وجديــدة فــي العالــم العربــي ،يخــدم كافــة األمهــات العربيــات والمغتربــات التــي تعانــي مــن ضغــط الحيــاة ويقــدم كافــة االستشــارات واالجابــات علــى التســاؤالت التــي تحتاجهــا أي أم ،وال تســتطيع الوصــول إلجابــة عليهــا ،عبــر تحميــل التطبيــق علــى الجهــاز وتفعيلــه والبحــث فــي قوائمــه الواضحــة حســب مــا تريــده األم مــن أســئلة ،لتجــد إجابــات شــافية مــن قبــل االستشــاريين المتخصصيــن فــي كافــة المجــاالت التــي تخــدم األم والطفــل»
وحــول محتويــات التطبيــق ،بينــت أن التطبيــق يحتــوي علــى قوائــم متنوعــة ومتعــددة منهــا؛ قســم المقــاالت الهادفــة والمفيــدة لــأم فــي تربيــة الطفــل ،وقســم خــاص باالستشــاريين المتواجديــن بشــكل دائــم لتقديــم االستشــارات المباشــرة مــن خــال ســتة أقســام كالنفســية واالجتماعيــة والتربويــة والســلوكية. وأشــارت إلــى أن إدارة التطبيــق تعكــف اآلن علــى تكويــن مجتمــع داخلــي فــي التطبيــق يفتــح المجــال لحــوار األمهــات المباشــر فيمــا بينهــن واالســتفادة مــن تجاربهــن المختلفــة ونقلهــا لألمهــات األخريات. يمثــل التطبيــق منظومــة متكاملــة لــأم تســتطيع مــن خاللهــا أن تصــل لــكل تســاؤل يحيرهــا حــول طفلهــا والتعامــل معــه ،ويســاهم فــي تشــكيل بيئــة جامعــة لحيــاة ســعيدة مســتقرة للطفــل مــن خــال االستشــاريين والتجــارب والمتابعــة المســتمرة مــن إدارة التطبيــق لتطويــره وتقديــم كل جديــد لــأم.
سعادة كبيرة
اخترنا لكم من انستقرام الكلية الجامعية
وعــن رأي األمهــات فــي تطبيــق () Mamy Helper عبّــرت ســمية عامــر والتــي تُقيــم فــي ألمانيــا عــن ســعادتها الكبيــرة فــي وجــود مثــل هــذا التطبيــق الــذي شــكل لهــا عون ـاً فــي معرفــة تفاصيــل تربيــة األطفــال وحاجياتهــم ومتطلباتهــم ،إلــى جانــب إتاحة الفرصــة لطــرح أي استفســار قــد يطــرأ فــي حياتــك بــأي وقــت والحصــول علــى إجابــة شــافية تســاعدك فــي تخطــي المشــاكل والمواقــف التــي قــد تواجههــا مــع طفلــك. وتمنــت علــى كافــة األمهــات فــي كل مــكان ،أن ال يتــرددوا فــي طــرح أســألتهم ومعرفــة تجــارب اآلخريــن ،ألن األطفــال هــم أكبــر كنــز فــي هــذه الحيــاة ،ويجــب علــى الجميــع أن يعــرف تفاصيلهــم ومتطلباتهــم كمــا يعــرف أي شــيء آخــر ،وال بُــد مــن بــذل الجهــد إلعطائهــم حقهــم فــي كل مراحــل حياتهــم.
تعرف على استخدامات الـ WIFI
اخترنالكم من
دعاء عاشور
الواي فاي في الهاتف ليس فقط لتصفح االنترنت بل توجد له استخدامات أخرى ربما لم تعرفها من قبل ويمكن االستفادة منها وتجربتها في البيت: تحويل الهاتف إلى فأرة لحاســوبك
باســتعمال الــواي فــاي فــي هاتفــك تســتطيع تحويلــه إلــى مــاوس ولوحــة مفاتيــح لحاســوبك بشــكل الســلكي هنــاك العديــد مــن التطبيقــات التــي توفــر هــذه الخدمــة أشــهرها Remot Muse
ترند هاشتاق هاشــتاق#الجزيرة كان االعلــى تــداوال وذلــك عقــب القــرار (اإلســرائيلي) بســحب ترخيــص مكتــب الجزيــرة فــي فلســطين وســحب اعتمــاد مراســليها وجــاء ذلــك علــى وزيــر االتصــاالت (اإلســرائيلي). هاشــتاق#المقاومة_ثقتي كان االعلــى تــداوال وعبــر فيــه المغــردون الفلســطينين عــن دعمهم للمقاومــة واحتضانهــم لهــا واكــدو مــن خاللــه ان المقاومــة هــي خيارهــم وطريقهــم للنصــر وانطلــق هــذا الهاشــتاق الســاعة الحاديــة عشــر مســاء فــي يــوم 27مــارس هاشــتاق #لو_لم_اكن_في_غــزة كان االعلــي تــداوال فــي يــوم الثامــن والعشــرين مــن مــارس وتعارضــت ردود االفعــال مــع هــذا الهاشــتاق
فبعــض المغرديــن اعتبــر وجودهــم بغــزة نعمــة وعــزة وفخــر واالخــر اعتبرهــا نقمــة ومقبــرة لطموحاتــه واهدافــه وحريتــه. هاشــتاق#انقاذ_غزة تــداول المغــردون الفلســطينون هــذا الهاشــتاق علــى تويتــر فــي يــوم الرابــع والعشــرين مــن مــارس داعيــن فيــه النقــاذ غــزة مــن االحتــال والحصــار والتهميــش ومشــاكل الفقــر والبطالــة والدمــار والكهربــاء وعرضــو مــن خــال هــذا الهاشــتاق العديــد مــن الصــور التــي تبيــن الحيــاة الصعبــة التــي يعيشــها المواطــن الغــزة تحــت وطــأة هــذه االوضــاع الصعبــة
تحويــل الهاتف الى كاميرا
يمكنــك مــن خــال خاصيــة الــواي فــاي تحويــل هاتفــك الــى كاميــرا ويــب web cameraحيــث توجــد عــدة تطبيقــات لهــذا الغــرض ومنهــا « « IP Webcamبمجــرد تثبيــت التطبيــق علــى الهاتــف واعطائــك ipتقــوم بفتحــه علــى اي متصفــح فــي حاســوبك وبمجــرد اســتخدامك لخدمــات اتصــال فديــو قــم بتحديــد كاميــرا الهاتــف المتزامنــة عبــر ipوبذلــك يمكنــك تســجيل والتحكــم فــي الصــورة بوضــح أعلــى مــن كاميــرا الحاســوب االفتراضيــة « االبتــوب».
تحــول الهاتف الى ميكروفون:
يمكنــك مــن خــال هــذه الخاصيــة تحويــل اي هاتــف اندرويــد الــى مايــك للتســجيل الصوتــي او المكالمــات عبــر االنترنــت وتوجــد العديــد مــن البرامــج التــي تســاعدك فــي هــذا الغــرض ومنهــا Wireless Orange فمجــرد تثبيــت البرنامــج علــى الحاســوب
أو المــاك أو االندرويــد واختيــار transport ويظهــر لــك رقــم ipوبعدهــا تنقــر startومــن اي برنامــج للمحادثــة يمكنــك تعييــن الهاتــف المتصــل واســتخدامه كمايــك بــكل ســهولة.
اســتخدام الهاتف الذكي كجهــاز تحكم عند بعد
باســتخدام الــواي فــاي ،أو تطبيــق The ،Remoteيمكــن اســتخدام الهاتــف كريمــوت كنتــرول مــع الكمبيوتــر لتشــغيل األغانــي والتحكــم بهــا بســهولة ،ودون الحاجــة للتواجــد أمــام الكمبيوتــر.
طباعة الملفات الســلكيا
وذلــك بطريقــة ســهلة التحتــاج لكثيــر مــن الخطــوات ،إذ يمكــن طباعــة الملفــات الســلكيل بارســالها للطابعــة مباشــرة باســتخدام الــواي فــاي. نقــل الصــور مــن الكاميــرات الرقمية :باســتخدام بطاقــة Eye-Fiللذاكــرة الالســلكية ،والتــي تتيــح نقــل الصــور مــن خاللهــا للكمبيوتــر بســهولة باســتخدام الــواي فــاي ،ودون الحاجــة للوصــات ،كمــا يمكــن نقــل ملفــات الفيديــو أيضــا.
تشــغيل األفالم عبر التلفزيون
يمكــن تشــغيل األفــام ،وملفــات الفيديــو الســلكيا باالتصــال بالــواي فــاي علــى اجهــزة التلفزيــون ،أو األجهــزة األخــرى مثــل البــاي ستيشــن ،واإلكــس بوكــس ،وذلــك مــن خــال خدمــات الترفيــه المختلفــة مثــل ،LoveFilmو .Netfilx
تشــغيل الملفات الموسيقية
يمكــن تشــغيل األغانــي المختلفــة باســتخدام الهاتــف الذكــي عــن طريــق الــواي فــاي، وعــدم الحاجــة للوصــات الســلكية والكابــات، واالســتماع اليهــا باســتخدام مكبــرات الصــوت التــي تدعــم الخدمــات الالســلكية. اســتخدام الواي فاي كجهاز لتوجيه اإلشــارة عنــد تحميــل تطبيــق PdaNetيمكــن تحويــل الهاتــف الذكــي الــذي يعمــل بنظــام األندرويــد، أو iOSكموجــة اشــارة الســلكي ،لتوفيــر خدمات االنترنــت المختلفــة علــى الكمبيوتــر المحمــول.
مشاركة الملفات
خدمــات Dropboxللتخزيــن أوناليــن ،والتــي تمكــن تخزيــن الملفــات ،واألغانــي ،واألفــام باســتخدام االتصــال الــواي فــاي ،وامكانيــة مشــاركتها مــع األصدقــاء عبــر شــبكات التواصــل االجتماعيــة بســهولة وســرعة.
تمييــز اتصال االنترنت
تتيــح خدمــات Taskerللهاتــف معرفــة نــوع اتصــال الــواي فــاي المســتخدم، وتخصيــص اإلعــدادات ،ممــا يجعــل الهاتــف الشــخصي قــادر علــى تمييــز اتصــال االنترنــت عنــد التواجــد فــي المنــزل.
10
تك ميديا
العدد الخامس -تجريبي 2017
أســتطيع ان أخفيهــا كالســؤال عــن العمــر والعمــل»، منوهــاً إلــى أنــه يجــب أال تتخــذ الصراحــة المنحــى الســلبي والطريــق الســاذج ،وأال تُبنــى علــى هــدم القيــم واألخــاق». وبيّــن أن الصراحــة قــد يكــون مفهومهــا ســلبي علــى موقــع الفيــس بــوك ،فــكل أســرار البيــوت التــي مــن األفضــل إخفاؤهــا عــن عيــون اآلخريــن هي مباحــة أمام الجميــع ،والكثيــر مــن مســتخدمي تطبيــق الصراحــة ال يفهمــون معنــى الصراحــة ،فاإلنســان المســلم ال يقول إال صدقـاً. ونصــح الجميــع أن يفهــم الصراحــة بمفهومهــا الرائع، ووضعهــا فــي موقعهــا الصحيــح ،وتطبيقهــا بمــا تتوافــق مــع مبــادئ ديننــا اإلســامي وثقافتــه.
عبر مواقع التواصل اإلجتماعي
ٌ تطبيق « الصراحة» ...كشف ٌ لألحقاد أم دعم لإليجابيات؟ أمل زهد «الصراحــة طــول عمرهــا راحــة للــي بســمعها وللــي بقولهــا» كثيــراً مــا يتــردد هــذا المثــل آلذاننــا ،فهــل فعـ ً ا تطبيــق المثــل بشــكل خفــي دون معرفــة هويــة المرســل يريــح األشــخاص الذيــن يتعاملــون معــه، «زيــن العابديــن توفيــق» طبــق هــذه المقولــة واقع ـاً بإنتاجــه تطبيق ـاً إلكتروني ـاً باســم «الصراحــة» الــذي نــال شــهر ًة واســعه ،وقــد وصــل عــدد الزيــارات إلــى الموقــع حوالــي 50مليونــاً و 200ألــف زيــارة يوميــاً، والزال هنــاك زيــادة يوميــاً. وتقــوم فكــرة تطبيــق «صراحــة» علــى معرفــة آراء اآلخريــن ،فيمنــح لمســتخدميه فرصــة البــوح والتعبيــر عــن مشــاعرهم ،أو تقديــم مالحظــات وانتقــادات ألشــخاص آخريــن دون الكشــف عــن هويتهــم مــن خــال تدويــن آرائهــم برســائل مجهولــة المُرســل، حيــث يمنــح التطبيــق المســاحة الكافيــة للحديــث بحريــة وبــكل صراحــة ،وقــد اســتقطب هــذا التطبيــق عــدد كبيــر مــن الشــباب العربــي ليتحــول بيــن ليلــة وضحاهــا حديــث موقــع الفيــس بــوك.
انتشارالتطبيق
األمــر الــذي ســاعد علــى انتشــار التطبيــق هــو رغبــة العديــد مــن األشــخاص فــي معرفــة آراء اآلخريــن عنهــم ،ورغبتهــم فــي إيصــال حديثهــم لألشــخاص المعنييــن دون الكشــف عــن هويتهــم ،وقــد القــت الفكــرة استحســان الكثيــر مــن المســتخدمين. وعــن نشــوء الفكــرة ،قــال العابــدي فــي تصريحــات صحفيــة »:ولــدت فــي ذهنــي فكــرة صراحــة حينمــا عملــتُ فــي الشــركات ،وشــعرتُ أن تطوير المؤسســة
يســتوجب مــن المديــر اســتماع كافــة االنتقــادات مــن بشــكل رحــب ،األمــر الــذي يصعــب قبــل موظفيــه ٍ القيــام بــه بشــكل مباشــر». وأضــاف عابديــن »:ال يحــب المــرء أن يعيبــه أحــد ،لكننا دائمـاً بحاجــة لهــذا الغــاف الرقيــق الذي يخفــي عيوبنا حتــى نشــعر بإنســانيتنا ،والويــل كل الويل لمــن يحاول إزالــة هــذا الغــاف ،ويظهــر حقائقنــا أمامنــا ،عجيــب هو أمــر اإلنســان ،فهــو يعــي حقيقتــه جيــداً ،وبالرغــم مــن ذلــك يخجــل مــن أن يقــول لــه أحد هــذه الحقيقــة ،وقد يغضــب ،وقــد يثــور ،وقــد يقاطــع مــن صارحه». وتابــع »:رغــم أن المصــارح فــي كثيــر مــن األحيــان ال يعنيــه ســوى المصلحــة ،ولكــن هكــذا هــي طبيعــة البشــر ،يحتاجــون لمــن يغ ّلف لهــم النصيحــة ويهديها لهــم ،وليــس فقــط مجــرد أن يوصلهــا لهــم ،والهديــة يجــب أن تكــون ذات غــاف مبهر بــراق وجــذاب أيضاً». وأشــار عابديــن إلــى أن تطبيــق «صراحــة» أظهر الكثير مــن اإليجابيــات ،وأصبــح دفعــة أمــل وطاقــة إيجابيــة للكثيريــن ممــن تلقــوا رســائل المــدح والتشــجيع، فتيــات كثيــرات عــادت لهــن ثقتهــن بأنفســهن، شــباب وصلــوا لليــأس وفوجئــوا أن مجتمعهــم يحبهــم ويرغبهــم ،كثيــرون كانــوا يعتقــدون أن أفعالهــم الصغيــرة ال نفــع منهــا وال أثــر ،وفوجئــوا برســائل تذكرهــم بمــا فعلــوه وهــم ال يشــعرون من «معــروف» مــع هــذا وذاك. وبيّــن أن هنــاك بعض األشــخاص يرفضــون التطبيق ويتهمــون مــن يســتخدمه بالســخف وفــراغ العقــل، متســائ ً ال« :ال أدري مــا الــذي يزعجهــم فــي ذلــك فهــم ال مصاِرحيــن وال مُصارَحيــن فمــاذا يضيرهــم ذلــك،
ً سياحيا على فلسطين األولى
«ربما تسمع بعض الغزل ،لكن قد تسمع الكثير من الكلمات التي يكون هدفها تحطيم داخلك فال تعطي فرصة للجبناء ،وأغلق على نفسك هكذا ً أبواب ،يكفيك ما تعيشه من حولك فال تزد أوجاعا على نفسك». وغالبـاً هــؤالء هــم المعارضــون لــكل مــا يكســر رتابــة ا ،دعونــا نمــرح قليـ ً الحيــاة ويجعلهــا أقــل ملـ ً ا ،ه ُلــمّ
وشــارك فــرب رســالة تأتيــك فتنتشــلك مــن ضيــاع كنــت موشــك أن تقــع فيــه».
بين السلب واإليجاب
وتعــددت آراء مســتخدمي التطبيــق مــا بيــن إيجابــي وســلبي ،منهــم مــن رأى أنــه سيســاعد المســتخدمين علــى مصارحــة بعضهــم البعــض بشــكل مريــح ،وآخــر رأى أن التطبيــق يقــوم بكســر المشــاعر اإلنســانية، ويضعــف قــدرة الصراحــة بيــن األشــخاص ،وأحيانــاً يوّلــد الحقــد والكراهيــة بينهــم ،وكثيــراً مــا يحطم من نفســية متلقــي الرســائل ويجعلهــم عرضــة لألمــراض النفســية بســبب عــدم الثقــة بأنفســهم. ومــن مســتخدمي التطبيــق المدربــة في مجــال التنمية البشــرية بجامعــة القاهــرة د .إيمــان الريــس قالــت: «أســتخدم هــذا التطبيــق لحــل المشــاكل بســرية تامة لكثيريــن ممــن يخافــون اإلفصــاح عــن شــخصياتهم وخصوص ـاً المراهقيــن منهــم».
وأوضحــت أن فائــدة التطبيــق أكثــر مــن ضــرره؛ ألنــه يدفــع الشــخص إلخــراج طاقتــه الســلبية وكذلــك معرفــة عيوبــه وكوامــن النقــص فــي شــخصيته ،مــا يســاعده علــى التفكيــر فــي التغييــر وإصــاح الــذات، إال أنهــا قــد توصــل المــرء إلــى حــد االكتئــاب إن أجمــع عــدد كبيــر علــى هــذه العيــوب.
مقيّدة وصادقة
بــدوره ،قــال المحاضــر فــي الكليــة الجامعيــة أيــوب شــويدح « :إن الصراحــة مهمــة جــداً فهــي تقــوي شــخصية الفــرد ،ومرجعهــا األول هــي األســرة، والصراحــة ال تلغــي الســرية فهنــاك أمــور خاصــة ال يمكــن البــوح بهــا ،فتقتصــر الصراحــة علــى األمــور العامــة». وأضــاف »:يوجــد أســرار خاصــة لإلنســان ال يجــب أن ّ يطلــع عليهــا أحــد ،والكثيــر يخطــئ الظــن بــأن الصراحــة هــي قــول كل مــا فــي جعبتنــا ،وهــذا خطــأ، فالصراحــة مبــدأ والمبــدأ قيمــة ،والقيمــة هــي الخلــق والمبــادئ ،فالصراحــة تكــون فــي األمــور التــي ال
لسنا بحاجته
مــن جانبــه ،قــال الناشــط اإلعالمــي رضــوان االخــرس »:إن صديقــك الحقيقــي ليــس بحاجــة إلــى موقــع الصراحــة ،وال يحتــاج لألقنعــة والتخفــي ليخبــرك باألقــوال التــي يريــد بهــا الخيــر لــك ،وحدهــم الذيــن يضمــرون لــك الشــر ويظهــرون لــك الخيــر مــن يحتاجــون إلــى ذلــك». وأضــاف« :ربمــا تســمع بعــض الغــزل أو الكلمــات المنمقــة ومــا شــابه ،لكــن قــد تســمع الكثيــر مــن الكلمــات التــي يكــون هدفهــا تحطيــم داخلــك فــا تعطــي فرصــة للجبنــاء ،وأغلــق علــى نفســك هكــذا أبــواب ،يكفيــك مــا تعيشــه مــن حولــك فــا تــزد أوجاعاً علــى نفســك». جانــب مــن كشــف الموقــع أن إلــى األخــرس وأشــار ٍ آخــر عــن نــوع جديــد مــن البخــل موجــودٌ فــي قلــب مجتمعاتنــا ،رغــم كثــرة مواقــع التواصــل وأدوات االتصــال؛ إال أن النــاس الزالــوا يحتاجــون لكلمــاتٍ جميلــة مــن محيطهــم وللنصائــح ،ولــو كانــوا وجدوهــا مــن قبــل مــا احتاجــوا إلنشــاء حســابات علــى مثــل هــذا الموقــع. وتابــع« :النــاس ليســوا مالئكــة وليســوا معصوميــن وكل إنســان لــه عيوبــه ،والســعيد حقــاً مــن انشــغل بعيوبــه عــن عيــوب النــاس وراقــب نفســه ّ وهذبهــا، والشــقي مــن ضاعــت حياتــه فــي االنشــغال بمراقبــة النــاس ،وتتبــع أحوالهــم ألنــه ســيختنق بأحقــاده، وســتضيق عليــه نفســه ودنيــاه ال محالــة».
«فسحة»ٌ ... عالم من التسويق اإللكتروني دعاء عاشور
بينمــا تعــج الشــبكات االجتماعيــة باألفــكار واآلراء والتوجهــات ،ارتــأى فريــق فســحة أن يســتغلها بطريقــة جديــدة تعــودُ عليــه بالنفــع أكثــر ،دخــل إلــى عالــم التجــارة والتســويق اإللكترونــي ليصنــع ّ ويُشــكل إضافــة نوعيــة لهــذا بصمــة مميــزة بــه، العالــم المعتمــد علــى أحــدث الوســائل التقنيــة والتــي تســتخدم ألول مــرة علــى مســتوى الوطــن. شــبكة «فســحة» االجتماعيــة ،تميــزت بالعديــد مــن األنشــطة والخدمــات الفريــدة مــن نوعهــا المقدمــة لألفــراد والشــركات ،والتــي يعمــل بهــا فريــق علــى عــال مــن المؤهــات العلميــة فــي مجــال مســتوى ٍ التســويق اإللكترونــي واالستشــارات التســويقية. حلقة وصل وقــال مديــر شــبكة فســحة م .مهنــد النونــو« :إن انتشــار ثقافــة التســويق االلكترونــي عبــر الشــبكات االجتماعيــة اإللكترونيــة ،وأثرهــا الكبيــر فــي أواســط المجتمعــات العربيــة ،كانــت فرصــة قويــة وكبيــرة لتدشــين مشــروع يخلــق مفهــوم جديــد فــي عالــم التســويق االلكترونــي ،ومــن هــذا المنطلــق بــدأت فكــرة فســحة كشــبكة اجتماعيــة ســياحية». وتخــدم شــبكة فســحة المؤسســات التجاريــة والســياحية فــي فلســطين بتلبيــة احتياجاتهــم فــي الترويــج لمنتجاتهــم وخدماتهــم ،والوصــول إلــى الفئــة المســتهدفة مــن الزبائــن ،مــن خــال التصويــر االحترافــي لمنتجاتهــم واإلشــراف علــى صفحاتهــم الخاصــة علــى مواقــع التواصــل االجتماعــي ،باإلضافــة إلــى تنظيــم الفعاليــات والحمــات الترويجيــة التــي تمكنهــم مــن الحصــول
علــى الحصــة الســوقية األكبــر مقارنــة بمنافســيهم. وأشــار إلــى أنهــا تمثــل حلقــة وصــل بيــن األفــراد والزبائــن وبيــن المؤسســات التجاريــة والســياحية التــي تقــوم فســحة بالترويــج لهــا ،بهــدف إشــباع حاجاتهــم فــي الترفيــه ،وتزويدهــم بمعلومــات متكاملــة عــن األماكــن الســياحية وأســعارها، ومعرفــة آراء اآلخريــن بهــا مــن مشــاركة تجاربهــم وفســحاتهم علــى الموقــع اإللكترونــي وتقييــم األســعار.
خدماتٌ نوعية
وعــن الخدمــات التــي تقدمهــا فســحة ،أضــاف»: تتنــوع خدمــات شــبكة فســحة ،بهــدف تحقيــق الفائــدة المرجــوة لفئاتهــا المســتهدفة ،مــن الزبائــن فمنهــا التســويق اإللكترونــي ،وإدارة صفحــات الفيــس بــوك والتجــوال االفتراضــي مــن خــال تصويــر البانورامــا ،وتأجيــر الشــاليهات مــن خــال الموقــع االلكترونــي ،وتنظيــم فعاليــات واستشــارات تســويقية ،باإلضافــة إلــى بطاقــة خصومــات للمطاعــم والمحــات التجاريــة ،إلــى جانــب العديــد مــن الخدمــات الخاصــة باإلنتــاج اإلعالنــي». اعتــادت «فســحة» علــى صنــع أنشــطة مميــزة، حيــث نظمّــت خــال صيــف 2014مخيــم ســفاري األول مــن نوعــه فــي فلســطين ،والــذي تعتمــد فكرتــه علــى ممارســة األطفــال أنشــطة تدمــج بيــن التعلــم والترفيــه والرياضــة. وأوضــح م .النونــو أن المخيــم زار العديــد مــن المعالــم الفلســطينية األثريــة ،واألماكــن الثقافيــة باإلضافــة إلــى المنتجعــات والمالهــي ،مبينــاً أن
مــن خاللهــا قــد تعــرّف المشــاركون علــى تاريــخ بالدهــم ،باإلضافــة إلــى انضمامهــم للمســابقات الشــيقة التــي تنمــي روح الفريــق والقيــادة والتحــدي والمنافســة بيــن المشــاركين.
إنجازاتٌ مميزة
شــاركت شــبكة فســحة فــي العديــد مــن المعــارض التكنولوجيــة واإلبداعيــة ،باإلضافــة إلــى مســاهمتها فــي تنظيــم تلــك المعــارض ورعايتهــا، وتقديــم خدمــات التســويق اإللكترونــي لهــا. أن مــن خدمــات شــبكة ولفــت م .النونــو إلــى ّ فســحة الترويحيــة ســينما «جيكــس» ،التــي تعمــل علــى إتاحــة الفرصــة للجمهــور الفلســطيني فــي قطــاع غــزة لمشــاهدة أفــام دراميــة ووثائقيــة أجنبيــة فــي أجــوا ٍء ســينمائية ،بتوفيــر أفــام حصريــة حائــزة علــى جوائــز عالميــة لمخرجيــن عالمييــن ،وقــد القــت إقبــا ًال جماهيري ـاً كبيــراً بعــد عــرض مجموعــة كبيــرة مــن األفــام فــي مركــز رشــاد الشــوا الثقافــي. وتابــع »:حققــت فســحة إنجــازات عديــدة مــن خــال الخدمــات التــي تقدمهــا للشــركات كعقــود تســويق مــع أكثــر مــن 90مؤسســة تجاريــة وســياحية، وتصميــم جــوالت افتراضيــة ألكثــر مــن مشــروع َ إضافــة إلــى إدارة وتنفيــذ عــدد كبيــر ســياحي، مــن الحمــات الترويجيــة ،والمشــاركة فــي تنظيــم ورعايــة الفعاليــات والمعــارض».
األول سياحياً
تميــز موقــع فســحة اإللكترونــي كونــه األول علــى مســتوى فلســطين فــي المجــال الســياحي ،حيــث تجــاوز عــدد زواره الميلــون ،ومشــاركة اآلالف مــن األعضــاء الذيــن يســتفيدون مــن خدماتــه الســياحية المختلفــة. وخــال حــرب عــام 2014ومــع توقــف القطــاع الســياحي عــن العمــل ،قامــت شــبكة فســحة بتركيــز عملهــا علــى تصويــر األماكــن التــي دُمــرت خــال الحــرب فــي قطــاع غــزة ،وتصويرهــا بتقنيــة البانورامــا وبرمجتهــا ليتمكــن مشــاهدوها مــن التجــول االفتراضــي فــي األماكــن واالطــاع علــى حجــم الخــراب الــذي خلفتــه آلــة الحــرب اإلســرائيلية. حصــدت فســحة العديــد مــن الجوائــز ،منهــا الفــوز بمشــروع مبــادرون ،وطــرح مشــروع فســحة فــي مســابقة أفضــل مشــاريع الويــب العربيــة ،كمــا وحصلــت علــى جائــزة مؤسســة التعــاون كأفضــل مشــروع ريــادي علــى مســتوى فلســطين لعــام .2014
أعلنت عن اطالق تحدي Data Hackathon حاضنة يوكاس التكنولوجية في الكلية الجامعية تشارك في اليوم العالمي لالتصاالت ومجتمع المعلومات BIG DATA شــاركت حاضنــة يــوكاس التكنولوجيــة فــي الكليــة الجامعيــة للعلــوم التطبيقيــة فــي اليوم العالمــي لالتصــاالت ومجتمــع المعلومــات، والــذي نظمتــه وزارة االتصــاالت وتكنولوجيــا المعلومــات بالشــراكة مــع حاضنــة يــوكاس، والــذي انطلــق بحضــور ومشــاركة كل مــن المهنــدس ســهيل مــدوخ وكيــل وزارة االتصــاالت وتكنولوجيــا المعلومــات ،الدكتــور ســعيد الزبــدة رئيــس حاضنــة يــوكاس التكنولوجيــة ،الدكتــور ناهــض عيــد ممثــل عن اتحــاد شــركات أنظمــة المعلومات الفلســطينية “بيتــا» ،وبمشــاركة عــدد مــن ممثلــي المؤسســات التقنيــة والتكنولوجيــة. وفــي كلمتــه رحــب المهنــدس ســهيل مــدوخ بالحضــور ،وقــال :يســعدنا ان نلتقــي بكــم فــي هــذا اليــوم لنناقــش موضوعــا مميــزا حــول البيانــات الضخمــة ،ونؤكــد علــى أهميــة اســتغالل البينــات الضخمــة مــن أجــل مواكبــة التطــورات ،وال بــد مــن اســتثمار هــذه الفعاليات واألنشــطة إلثــارة النقــاش حــول كيفيــة تحويــل البيانــات المعقــدة الــى معلومــات عمليــة يمكن االســتفادة منهــا والحفــاظ عليهــا مــن الفقــد. وأعــرب مــدوخ عــن فخــره بالشــراكة المتميزة ما بيــن وزارة االتصــاالت وتكنولوجيــا المعلومــات وحاضنــة يــوكاس التكنولوجيــة التابعــة للكليــة الجامعيــة للعلــوم التطبيقيــة ،واكد علــى أهمية التعــاون مــا بين المؤسســات الرســمية والقطاع األكاديمــي وحاضنــات االعمــال بمــا يســهم فــي اعــداد جيــل مــن الخريجيــن المواكبيــن لمتطلبــات ســوق العمــل ،الــى جانــب إيجــاد
فــرص احتضــان للخريجيــن مــن أصحــاب األفكار الرياديــة واالبتكاريــة النوعيــة. واشــتملت االحتفاليــة علــى ثــاث جلســات نقاشــية تحــت عنــوان» الصالــون التقنــي» حيــث تمحــورت األولــى حــول تطبيقــات علــى تقنيــات ،big dataتحــدث فيهــا د .أمجــد أبــو جبــارة مــن شــركة مايكروســوفت ،ود .شــادي البرقونــي مــن جامعــة ميونــخ األلمانيــة ،و م. حســام الكــرد مــن شــركة روزن ،ود .ربحــي بكــرة مــن الجامعــة اإلســامية وادار الجلســة د. محمــد العبســي. وتركــزت الجلســة الثانيــة عــن البيانــات الكبيرة وجــاءت تحــت عنــوان أســواق وأدوات ،وقــد شــارك فــي الجلســة المهنــدس لــؤي بهــدر من مشــروع مشــيرب قلــب الدوحــة للمــدن الذكية، المهنــدس عصــام الزيناتــي مــن حاضنــة يــوكاس التكنولوجيــة ،والدكتــور عبــد الغنــي مشــتهى مــن المعهــد األوروبــي للتدريــب. واختتمــت الفعاليــة باإلعــان عــن تحــدي ،Big Data Hackathonوالتــي أعلــن عنهــا الدكتــور ســعيد الزبــدة رئيــس حاضنــة يــوكاس التكنولوجيــة ،فيمــا قــدم الزيناتــي عرضــا تقديميــا توضيحيــا عــن مراحــل تحــدي الهاكثــون والــذي يهــدف لرعايــة نشــاط نوعــي واالســتفادة مــن خبــرات الحاضنــة التكنولوجية مــن خبــرات ومــوارد متاحــة لديهــا ونقــل تجربتهــا للمجتمــع المحلــي ،باإلضافــة أنــه سيســتهدف مجموعــة مــن الشــباب الريــادي لمعالجــة مجموعــة مــن مشــاكل شــركات االتصــاالت المحليــة.
العدد الخامس -تجريبي 2017
عين الميدان
13
12
عين الميدان
لقطات مميزة من تصوير طلبة (مساق الصورة الصحفية)ببرنامج بكالوريوس اإلعالم وتكنولوجيا اإلتصال
العدد الخامس -تجريبي 2017
15
شبابيك
العدد الخامس -تجريبي 2017
الفتاتان «هيا» و»مرام» ...نجومية بدأت بـ «مزحة» ! عبد الكريم حمدونة
فترة قصيرة ّ مرت على انطالق قناتهما على اليوتيوب قبل عدة أشهر حملت اسم ( ،)Two sisters tubeإال أن القناة أضحت وجهة للماليين من المشاهدين على مواقع اليوتيوب. الغزيتان «هيا» و»مرام» برغوث رأنا في أنفسهما نجمتين من الممكن أن تسطعا في عالم الشبكة العنكبوتية من خالل موهبة اِمتزنا بها في التقديم واإللقاء والظهور التلفزيوني، واألبرز أن والدهما في بداية األمر كان بمثابة «لجنة تحكيم منزلية» على أدائهما بشكل يومي. حضور واسع
الشــقيقة األكبــر هيــا برغــوث ( )15عام ـاً ،أكــدت أن «مقاطــع الفيديــو التــي تنشــرها عبــر اإلنترنــت تهــدف بالدرجــة األولــى إلــى إظهــار بعــض تفاصيــل الحيــاة بغــزة لســكان العالــم ،وقــد ســجلت تلــك المشــاهدات حضــوراً واســعاً مــن مختلــف الــدول العربيــة. وأوضحــت «هيــا» بأنهــا بــدأت بتمثيــل أحــد المقاطــع التــي ستنشــرها قريبــا عبــر قناتهــا، حيــث عــادت بذاكرتهــا إلــى الــوراء فــي بدايــات
عملهــا فــي القنــاة ،قائلــة« :بالنســبة للفكــرة بــدأت معنــا ،عندمــا كنــا نتابــع عــددا مــن القنــوات علــى اليوتيــوب ،فكنــت أحــاول وأقلــد وأكتشــف نفســي علــى المــرآة الخاصــة بــي فــي غرفتنــا»، ســائلة شــقيقتها لمــاذا ليــس لدينــا قنــاة علــى الموقــع مثــل باقــي القنــوات ،ونكــون شــخصيات مشــهورة عليــه. وتتابــع «بالفعــل حققنــا مــا نريــد وقمنــا بإنشــاء قنــاة احتــوت علــى فيديوهــات يغلــب عليهــا الطابــع الترفيهــي ،ونعمــل مــن خاللهــا علــى دمــج المحتــوى المفيــد ،والــذي مــن شــأنه أن يضفــي نوعــا مــن الحيويــة علــى المقاطــع التــي ننشــرها ً موضحــة أنهمــا كانتــا علــى قناتنــا الخاصــة»، تبــدأن عملهمــا المســجل بمعلومــات مفيــدة ثــم يتــم االنتقــال إلــى المغــزى الحقيقــي للمقاطــع وهــو «الجانــب الترفيهــي».
ارادة وعزيمة
بمالمــح طفوليــة ،لكــن بعزيمــة وإرادة تفــوق قمم الجبــال ،تجلــس شــقيقتها مــرام التــي تصغــر هيــا بعاميــن قبالــة جهــاز الحاســوب الخــاص بهــا ،قائلة »:أخصــص وقتــي لحظــة جلوســي علــى قناتنــا للــرد علــى تعليقــات ومالحظــات المشــاهدين، واالســتفادة منهــا» ،موضحــة أن جــذب مشــاهدين أكثــر لقناتهمــا هــو األمــر الــذي دفعهمــا الختيــار المقاطــع الترفيهيــة ،خصوصــا إن كان المضمــون ترفيهيــا وتعليميــا فــي ذات الوقــت. وتبيــن األخــت الكبــرى «هيــا» أن مــا يعقــب تحميلهمــا لمقاطعهمــا الترفيهيــة علــى قناتهمــا هــو متابعتهمــا للــردود والمشــاركات. لكــن الشــقيقتين فخورتــان بنجــاح مشــروعهما الصغيــر ،ويُرجعــان الفضــل فــي ذلــك لوالدهمــا
«الريفي» ...فاقد للبصر ُيتقن صيانة السيارات
إســماعيل برغــوث الــذي يعمــل محاضــراً جامعيــاً فــي اإلعــام؛ حيــث تمكــن مــن تجهيــز غرفــة االســتديو ،وتجهيزهــا بمعــدات تصويــر وعــوازل صوتيــة أقــرب إلــى األســتوديو الحقيقــي.
إمكانيات ومواهب
والــد هيــا ومــرام ،األربعينــي إســماعيل برغــوث يقــول« :فــي البدايــة هيــا ومــرام اقترحنــا فكــرة إنشــاء قنــاة علــى اليوتيــوب ،ولكــن فــي بدايــة األمــر حاولــت أال أتعاطــى مــع مطلبهنــا ،ألننــي لــم أكــن مقتنعــا بذلــك ،إال أنهنــا صممــن علــى ذلــك، وبالفعــل بــادرت بالتســجيل لهنــا علــى الموقــع العالمــي».
وأضــاف والدهنــا شــعرتُ بــأن لــدى بناتــي إمكانيــات ومواهــب تمكنهنــا مــن تقديــم أمــور ومقاطــع مفيــدة وترفيهيــة بنــاء علــى يشــاهده يوميــا مــن حياتهنــا الروتينيــة ،مؤكــدا أنــه بــدأ بمســاعدتهنا والمبــادرة فــي تجهيــز اســتوديو فــي غرفــة البيــت للتصويــر والتســجيل الصوتــي أيضــا. ويســتطرد برغــوث ،قائــا« :كعــادة أي مشــروع ناجــح فــي غــزة ،فــإن التيــار الكهربائــي وانقطاعــه يكــون حاضــراً دائمــاً كعقبــة يصعــب التغلــب عليهــا ،خاصــة مــع طــول ســاعات قطــع الكهربــاء، ومــا جعــل األمــر أكثــر صعوبــة ،هــو اعتمــاد الفتاتيــن علــى معــدات كهربائيــة تجعلهمــا
أســيرتين للتيــار الكهربائــي ،الــذي يقــف حاجــزاً أمــام متابعتهمــا للقنــاة ونشــر موضوعــات جديــدة». ووصــل عــدد المتابعيــن لقناتهــم نحــو 155ألــف متابــع ،حيــث أكــد أحــد متابعــي القنــاة ويدعــى « بــال ســالم « بــأن القنــاة تقــدم العديــد مــن البرامــج المميــزة والترفيهيــة التــي مــن شــأنها التأثيــر إيجابـاً فــي ســلوك األطفــال بطــرق ســهلة. وأضــاف «بــأن القنــاة تعــد أفضــل مــن غيرهــا التــي تهيمــن علــى عقــول وأفــكار األطفــال، مقدمــاً النصيحــة إلــى القائميــن علــى هــذه القنــاة باالســتمرار فــي هــذا العمــل المتقــن ألن ذلــك مــن شــأنه زرع الصفــات الحســنة واألخــاق الحميــدة فــي نفــوس األطفــال « .
أنشأت قناة تعليمة عبر اليوتيوب « مطر» ...قدمت المنهاج الفلسطيني بطريقة األلعاب التربوية عبدالحليم حسان
عبد الحليم أبو حسان -تامر جرادة الحكايــات الفريــدة المتواجــدة فــي قطــاع غــزة جمــة والتــي تبهــر كل مــن يســمع عنهــا ،ال ســيما حكايــة الشــاب رائــد الريفــي ( )39عامــاً الــذي حــرم مــن نعمــة البصــر ،لكنــه ال يــزال يواصــل عملــه داخــل ورشــة لصيانــة الســيارات، والتــي تعــدُّ مصــدر الدخــل الوحيــد ألســرته. الكفيــف رائــد محمــد الريفــي مــن ســكان حــي التفــاح بقطــاع غــزة متــزوج ،ولــه ســتة مــن األبنــاء ،بــدأ مهنــة ســمكرة ودهــان الســيارات منــذ نعومــة أظافــره ،وهــو فــي الثانــي عشــر مــن عمــره ومــا زال يعمــل بهــا حتــى اليــوم، رغــم االعاقــة البصريــة التــي أصيــب بهــا ،نتيجــة اصابتــه بجلطــة دماغيــة قبــل ســتة أعــوام.
اإلعاقة والعمل
لــم تمكنــه اإلعاقــة مــن ممارســة حياتــه المعيشــية والعمليــة بشــكل طبيعــي ،فتحــدى بنفســه تلــك الصعبــات التــي واجهتــه فــي حياتــه ،قائــ ً ا »:اليــأس مــع الحيــاة» ،تلــك العزيمــة التــي يتمتــع بهــا «الريفــي» جعلتــه يمتلــك الثقــة بنفســه ،ويمنحهــا لغيــره مــن أصحــاب المركبــات. وأضــاف »:بعــد عــام مــن إصابتــي؛ بــدأت ـة قويـ ً أتأقلــم مــع حالتــي ،ألمتلــك عزيمـ ً ـة فــي العــودة للعمــل فــي ورشــة الســيارات ،ألعيــل أســرتي ،وأؤمِّــنَ ألطفالــي حيــاة كريمــة، ألنــه ال يوجــد أقســى مــن شــعور العجــز عــن توفيــر لقمــة العيــش ،وهــذا مــا رفضــتُ مجــرد التفكيــر فيــه». وأكــد الريفــي أن العديــد مــن أصحــاب المركبــات كانــوا يتخوفــون فــي البدايــة مــن اصــاح ســياراتهم بســبب حالتــي المرضيــة، إال أنهــم كانــوا يندهشــون مــن االتقــان التــام بعــد اتمــام الصيانــة والتصليــح للســيارات
الخاصــة بهــم» ،مبينــاً أن هــذا األمــر أعطــاه دفعــة ومزيــدا مــن الثقــة واالصــرار علــى العمــل ويعمــل مــع «الريفــي» فريــق عمــل بعــد اصابتــه ليخوضــوا معــه مهنتــه ومســاعدته فــي إحضــار اآلالت التــي يحتاجهــا أثنــاء عملــه فــي صيانــه وتصليــح الســيارات.
رحلته العالجية
ويحــاول الريفــي مــرات عديــدة أن يوجــد عالج ـاً إلعاقتــه التــي أصابتــه ،إلــى أن ضعــف إمكانــات وزارة الصحــة بغــزة حالــت دون ذلــك ،موضحــاً أنــه قــد ســافر إلــى جمهوريــة مصــر العربيــة للعــاج ولكــن دون جــدوى. وأكــد الريفــي والحــزن يخيــم علــى مالمــح وجهــه »:ذهبــت الــى مصــر فقالــوا لــي أن حالتــي الصحيــة ليــس لهــا عــاج فــي مصــر وعالجهــا الصبــن وبتكاليــف باهظــة». إن مهنــة الســمكرة «التــي يعمــل فيهــا الريفــي تحتــاج الــى دقــة كبيــرة أثنــاء العمــل كونــه يســتخدم آالت حــادة وخطــرة إلصــاح األعطــال فــي الســيارات . وتمنــى الكفيــف الريفــي أن يســاعده أهــل الخيــر لعــاج إعاقتــه ،التــي يــدرك أن تكاليفها ليســت بســيطة نظــراً لعالجــه بالخــارج، ا بــاهلل أو ً متأم ـ ً ال ثــم بأهــل الخيــر الــذي هــم «كثــر» حســب قولــه ،متشــوقاً للحظــة التــي يــرى بهــا أبنــاءه مــرة أخــري ويعيــش معهــم حيــاة كريمــة دون الحاجــة ألي شــخص. وينصــح الريفــي كل مــن يعانــي مــن إعاقــة، بــأن ال يستســلم وأن يكــون لديــه إيمــان قــوي بــاهلل عــز وجــل وأن يكــون لديــه عزيمــة وإصــرار وأن يكافــح فــي هــذه الحيــاة وأن الحيــاة بــدون عمــل ليــس لهــا معنــى.
ّ قدمت المنهاج الفلسطيني بطريقة األلعاب التربويةّ ، حلقت في سماء اإلبداع والتميز ،فقد استطاعت توظيف األلعاب ووسائل االتصال التكنولوجية لتعليم طلبتها وشرح لهم المواد العلمية والمناهج الدراسية ،األمر الذي خلق أجواء حيوية وتفاعلية مما يدفع الطلبة لالستمرارية في الجد واالجتهاد ومتابعة دروسهم دون كلل أو ملل. المعلمــة منــال مطــر مــن قطــاع غــزة وهــي مدرســة فلســطينية أرادت أن تبحــر فــي فضــاء هــذه التكنولوجيــا الحديثــة لتعلــم أبناءهــا الطلبــة مــن خــال وســيلة تعليميــة خاصــة بهــا فقــررت أن تنشــئ قنــاة تعليميــة لطلبتهــا عبــر موقــع اليوتيــوب ليتمكنــوا مــن متابعتهــا واســترجاع مــا فاتهــم مــن دروس خــال الحصــص التدريســية وبطريقتهــا الخاصــة أيضــاً.
بداية الفكرة
«الميــدان» التقــت المعلمــة مطــر للحديــث عــن فكــرة وطريقــة التعامــل مــن خاللهــا مــع الطلبــة حيــث قالــت »:إن فكــرة إنشــاء قناتهــا التعليميــة علــى موقــع اليوتيــوب بــدأت تراودهــا منــذ العــام ،2014ولكــن قلــة آليــات التوثيــق آنــذاك مــن أفــام وتصاميــم عــرض أجلــت إطــاق القنــاة علــى النحــو المرغــوب فيــه». وأوضحــت أن القنــاة بــدأت تبــث برامجهــا عبــر اليوتيــوب فــي العــام 2015باســم (قنــاة المعلمــة منــال مطــر) حيــث كانــت الفرصــة مواتيــة فــي ذلــك الوقــت إلطــاق القنــاة ،وســاعد علــى ذلــك وجــود وتوفــر األفــام التســجيلية التعليمية ،وخاصــة التوثيق الخــاص بآليــات عملهــا واســتخدامها ألســلوب التعلــم باللعــب فــي تدريــس الطالبــات فــي مدرســة القاهــرة األساســية (ب) للبنــات. وعــن دوافــع إطــاق هــذه القنــاة ،بينــت المعلمــة مطــر أن هنــاك العديــد مــن األســباب التــي دفعتهــا إلنشــاء هــذه القنــاة منهــا التطــور الحاصل في وســائل التكنولوجيــا الحديثــة ,وتوفيــر العديــد مــن أدوات التوثيــق الخاصــة بالتصويــر ,باإلضافــة الــى ســرعة اليوتيــوب. انتشــار المعلومــة مــن خــال قنــوات وعــن األهــداف العامــة مــن إنشــاء القنــاة ،أوضحــت
أن لديهــا العديــد مــن األهــداف التــي أرادت تحقيقها حيــث عمــدت إلــى تقســيم الجمهــور المســتهدف من القنــاة إلــى ثــاث مجموعــات مبتدئــة ،أو ًال بالطلبــة ومــن ثــم ذويهــم ،باإلضافــة إلــى المعلميــن. وقالــت »:إنهــا تبحــث عــن إيصــال المعلومــة بشــكل بســيط ومبتكــر لتحبــب الطلبــة بأســلوب التعلــم النشــط مــن خــال عــرض األفــام التــي تعالــج هــذا األســلوب ،وزيــادة المســاحة المســتهدفة مــن الطلبــة ،وجعــل القنــاة التعليميــة هــي المدرســة الثانيــة لهــم فــي البيــت . وعــن أهــداف القنــاة اتجــاه المعلميــن ،قالــت»: إنهــا تأمــل فــي زيــادة تبــادل الخبــرات التعليميــة والمعرفيــة بيــن المعلميــن مــن خــال مشــاهدتهم ألســاليب التعلــم النشــط والعمــل علــى تطبيقهــا فــي مدارســهم». أوضحــت مطــر مــن خــال حديثهــا أن قناتهــا التعليميــة تعرضــت للعديــد مــن المعيقــات والتأثيــرات التــي أخــرت انتشــارها ,مرجعــة الســبب فــي ذلــك عــدم اكتــراث بعــض أوليــاء األمــور بــدور القنــاة فــي تعليــم أبنائهــم ،كمــا أن انقطــاع التيــار الكهربائــي بشــكل مســتمر وانقطــاع خطــوط االنترنــت أثــر ســلباً فــي االنتشــار الســريع للقنــاة وأكــدت أن القنــاة بــدأت باالنتشــار بعــد فتــرة وجيــزة مــن الزمــن حيــث لــم تتجــاوز 6شــهور مــن انطالقهــا ،وزاد التفاعــل االيجابــي مــع كل الفئــات المســتهدفة مــن الطلبــة وأوليــاء األمــور والمعلميــن ،ممــا ســاهم فــي زيــادة عــدد المشــتركين حيــث أصبحــت نســبة المشــاهدات لهــا بعشــرات اآلالف وظهــر ذلــك مــن خــال بعــض الفيديوهــات التعليميــة المعروضــة وأيضــاً مــن خــال اإلحصائيــات التــي توضحهــا القنــاة مــن عــدد المشــاهدات لهــا. وأوضحــت أن هنــاك انتشــاراً واســعاً للقنــاة علــى
مســتوى الوطــن العربــي بشــكل ملحــوظ ،فكانــت المشــاهدات مــن فلســطين ،وكذلــك فلســطين المحتلــة عــام ،48والســعودية ،والكويــت ،ومصــر، والمغــرب ،وليبيــا ،ولبنــان ،والعــراق .
قريبة لعقل الطلبة
وأكــدت مطــر علــى أن للقنــاة تأثيــراً كبيــراً فــي زيــادة التحصيــل الدراســي لــدى الطلبــة ،وكذلــك إدراكهــم الســريع فــي حفــظ وفهــم المعلومــة ،حيــث يتــم شــرح الــدرس لهــم بطريقــة فنيــة دراميــة مبســطة ،أو بشــكل أفــام كرتونيــة ،أو رســوم متحركــة وتكــون أقــرب إلــى فكــر وعقليــة الطلبــة فــي المرحلــة األساســية. وأشــارت الــى أنهــا ال تكتفــي بنشــر هــذه األفــام عبــر قنــاة اليوتيــوب فقــط بــل تعمــل علــى عرضهــا أيضــاً داخــل فصــول داخــل المدرســة وذلــك عــن طريــق جهــاز العــرض ,وباإلضافــة إلــى العديــد مــن المواقــع التعليميــة عبــر االنترنــت. وحــول طموحاتهــا بالحيــاة ،قالــت »:أهدافــي تحققــت ولكــن طموحــي يومــاً بعــد يــوم يكبــر فــي داخلــي ،حيــث أننــي أعكــف حاليــاً علــى إعــداد مبــادرة جديــدة ،إلطالقهــا مــن خــال القنــاة تهــدف إلــى عــرض المنهــاج الجديــد الخــاص بالمرحلــة األساســية مــن الصــف األول وحتــى الثالــث بطريقــة دراميــة مبتكــرة ،يتــم فيهــا عــرض الــدرس وفكرتــه وأهدافــه بطريقــة أفــام الكرتــون ،وهــذا يحتــاج لبعــض الوقــت والتمويــل فــي إنتــاج تلــك األفــام التعليميــة». ونصحــت مطــر زمالئهــا فــي مهنــة التعليــم بضرورة إطــاق قنــوات تعليميــة خاصــة بهــم لمــا لهــا مــن أثــر واضــح وبــارز علــى الطلبــة والمجتمــع المحلــي، وأن ذلــك يــؤدي إلــى تبــادل الخبــرات والمعرفــة بيــن المعلميــن.
14
خارج الصندوق
العدد الخامس -تجريبي 2017
من يمنح األلقاب والمسميات في عالم التنمية البشرية؟ يحيي أبوهين يعشــق غالبيــة النــاس األلقــاب خاصــة جيــل االنفتــاح اإللكترونــي عبــر مواقــع التواصــل اإلجتماعــي فــي محاولــة إلبــراز أنفســهم أو تضخيــم إنتاجهــم فــي محاولــة لصناعــة وترويــج أنفســهم ،حتــى وإن كان االمــر ليــس لــه عالقــة بالواقــع . حمــى األلقــاب أصابــت جيــل مواقــع التواصــل االجتماعــي مــن خــال تســمية نفســه فــي كل المحافل باســم ناشــط شــبابي أو اجتماعــي ،فيما يعكــف آخرون إلطــاق لقــب ناشــط عبــر مواقــع التواصــل االجتماعي، لكــن االمــر ال يقتصــر علــى هــؤالء؛ بــل إن الحمــى منتشــرة بيــن -العامليــن في مجــاالت التنمية البشــرية ويحتــارون فــي إطــاق المســميات بيــن مــدرب ،وخبيــر ومــدرب عالمــي ومــدرب دولــي والكثيــر من المســميات العميقــة التــي قــد ال يدركــون لهــا وزنــا . فمــا الــذى يدفــع هــؤالء الســتخدام هــذه المســميات، ومــا هــي المؤهــات المطلوبــة التــي تجعــل مــن الشــخص ناشــطاً ،أو مدربــاً أو خبيــراً أو رائــداً فــي أي مجــال؟ ،وهــل هــذه المســميات يمكــن منحها للهــواة؟ أم أن حامليهــا يجــب أن يكونــوا علــى قــدر كبيــر مــن الخبــرة والعمــل؟. اإلعالميــة ديانــا المغربــي قالــت لـ"الميــدان" ":عــادة مــا أقابــل أشــخاصاً فــي فعاليــات وأنشــطة طالبيــة يطلقــون علــى أنفســهم نشــطاء شــباب أو خبــراء فــي مجــال معيــن ،وســرعان مــا أصــاب بالصدمــة كيــف يقــول شــاب عمــره ال يتعــدى العشــرين عاماً عن نفســه ناشــطاً وعلــى أي معيــار ،بل بــت عندما يقول الشــخص عــن نفســه ناشــطاً اردد فــي نفســى اننــا بلد النشــطاء" .
تحفيز النفس
مــن جانبــه ،قــال رئيــس اتحــاد المدربيــن بقطــاع غــزة نبيــل اللــوح ":إن التنميــة البشــرية هــي علــم يهــدف لتنميــة وتحفيــز النفــس واإلنســانية لتســتخرج قدراتها الكامنــة لمســاعدتها علــى التقــدم والنجــاح والتفــوق والتطــور واإلبــداع والتغلــب علــى العقبــات التــي تواجههــا ،لمــا فيــه الخيــر لهــا ولمجتمعهــا وأمتهــا كافــة". وأوضــح اللــوح أن لقــب مــدرب التنميــة البشــرية يطلــق علــى كل شــخص حصــل علــى شــهادة مــدرب معتمــدة
«أبو الكاس» :إن األلقاب تصبح مشكلة عند منحها لمن ال يستحقها مــن مركــز معتــرف بــه دوليًــا ،أو عالميًــا ،بغــض النظــر علــى التخصــص الجامعــي الــذي يدرســه الملتحــق بهــا ،الفت ـاً إلــى أنــه يتوجــب عليــه اجتيــاز دورة إعــداد مدربيــن. وأضــاف ":إن دورة إعــداد المتدربيــن تضــم مــادة نظريــة وتدريب ـاً عملي ـاً علــى مهــارات تدريــب االفــراد فــي مجــال التنميــة البشــرية ،حيــث انــه بعــد اجتيــاز الــدورة يحصــل المتــدرب علــى الشــهادة ليحمــل مســمى "مــدرب تنميــة بشــرية" ،بغــض النظــر إن كان قــد عمــل فــي التدريــب أم لــم يعمــل ،أو كان لديــه خبــرات عمليــة أم ال". ولفــت إلــى أنــه يوجــد مدربــون متخصصــون بمواضيــع فرعيــة فــي التنميــة البشــرية مثــل :مدربــو القيــادة ،ومدربــو تطويــر الــذات ،ومدربــو التخطيــط
االســتراتيجي وغيرهــا مــن التخصصــات. أمــا بالنســبة للقــب "أخصائــي التنميــة البشــرية" ،فبين أنــه مســمى يطلــق علــى الشــخص الــذي يحصــل علــى شــهادة جامعيــة فــي تخصــص التنميــة البشــرية، ويكــون قــد درس هــذا التخصــص مــن نواحيــه المختلفــة ونظرياتــه ،وتــدرب عليــه عمليًــا أيضًــا خالل دراســته ،ليحصــل بعــد ذلــك علــى درجــة دبلــوم ،أو بكالوريــوس ،أو ماجســتير ،أو دكتــوراه فــي التنميــة البشــرية. أما بالنســبة لمســمى "خبير التنمية البشــرية" يفيد أنه لقــب فخــري يطلــق علــى الشــخص الــذي تتوفــر لديــه درجــة عاليــة مــن المعرفــة فــي مجــال مــا مــن مجــاالت التنميــة البشــرية ،مثــل خبيــر لغــة جســد ،أو خبيــر إدارة أزمــات ،أو خبيــر فــي تنميــة التفكيــر اإلبداعــي وغيرهــا،
انتصارك الشخصي انتصار أمة معتز طباسي حبــا اهلل ســبحانه وتعالــى اإلنســان مواهــب وطاقــات ليقــوم بالعــبء المنــاط لــه فــي اســتخالف األرض وإعمارهــا، ولذلــك نجــد أن اإلســام اهتــم بالعنصــر البشــري روحــا وفكــرا وعقيــدة وســلوكا. فمــن ينظــر إلــى مــا حولــه يجــد آيــات اهلل مبثوثــة فــي كل مــكان وقوانينــه ظاهــرة علــى مختلــف وجــوه الحيــاة والكائنــات ،فمــا عليــه إال أن يتحــرك لالســتفادة منهــا وتســخيرها إلســعاد نفســه بإنشــاء الحضــارة وبنــاء الحيــاة. ويقــول عــزل وجــل "وســخر لكــم مــا فــي الســموات ومــا فــي األرض جميعــا" ،فهــذا الكــون العظيــم الــذي أمــده اهلل لإلنســان ،ليســتثمر كل مــا حولــه لصالحــه ويقــوم بتوجيــه إرادتــه وطاقاتــه نحــو الحصــول علــى رضــوان اهلل تعالــى. وهــذا مــا يتفــق ضمنيــا مــع مفهــوم صناعــة النفــس "ســعيُ اإلنســان الجــادّ نحــو إظهــار نفســه ،والكشــف عــن مكنوناتهــا ومهاراتهــا التــي تــؤدي بهــا نحــو عالــم اإلبــداع .مــع اعتمــاده علــى ذاتــه ومــا كان خافيـاً فيهــا مــن ــدَر". ُق ٍ
فاألهميــة الحقيقيــة فــي نظــر اإلســام هــي للفــرد وليــس للمجتمــع ،وهــذه المســؤولية الفرديــة وحدهــا مــا يتوقــف عليــه فــاح اإلنســان وقيمتــه كمــا يقــول اهلل تعالــى " :يــوم تجــد كل نفــس مــا عملــت مــن خيــر محضــرا ومــا عملــت مــن ســوء". وقــد تقــول عزيــزي القــارئ أن االهتمــام بالفــرد يلغــي دور المجتمــع والبيئــة ،ويتنافــى مــع طبيعــة اإلنســان االجتماعيــة؟؟ أجيبــك عزيــزي قــوة الفــرد لهــا أثرهــا فــي تكويــن قــوة الجماعــة ،وإن األمــم المنتصــرة علــى أعدائهــا هــي أمــم حققــت نصــرا داخليــا أوال ،وحقــق كل واحــد مــن أبنائهــا نصــرا علــى الصعيــد الشــخصي مــن خــال تغيــره مــا فــي نفســه ويؤكــد ذلــك القــرآن الكريــم فــي قولــه تعالــى"ال يغيــر اهلل مــا بقــوم حتــى يغيــروا مــا بأنفســهم". وإن الهــدف النهائــي لحيــاة المســلم تكفــل بــه اإليمــان فهدفــه األســمى حيــازة رضــوان اهلل تعالــى ولكــن الغــرق فــي تفاصيــل الحيــاة الكثيــرة يجعــل إحساســنا بهدفنــا األساســي أو األكبــر روتينيــا أو ضعيفــا ممــا يجعــل الحماســة والطاقــة التغيريــة ال تصــل إلــى المســتوى المجــدي لصناعــة الــذات.
ولكــي يكــون الهــدف كبيــرا ال بــد أن يصــل إلــى مســتوى يضحــى بالحيــاة كلهــا مــن أجلــه ،وإن صناعــة النفــس تحتــاج إلــى صبــر ونفــس طويــل وقــد قــال اهلل تعالــى: "وجعلنــا منهــم أئمــة يهــدون بأمرنــا لمــا صبــروا". ولعــل شــخصية عمــر بــن الخطــاب رضــي اهلل عنــه نمــوذج حــي للطاقــة التغيريــة فأثــر اإلســام بمنهجــه وقيمتــه؛ ليصبــح بعــد عمليــات التغيــر العجيبــة نموذجــا يحتــذى بــه وفاروقــا بيــن الحــق والباطــل ،ومــا كان لغيــر شــخصية الفــاروق عمــر ســوى اإلســام ومنهجــه وقدرتــه علــى إحــداث ذلــك التحــول الخــارق للعــادة البشــرية. ولكــي يصنــع اإلنســان نفســه البــد أن يتســلح بالعلــم ويمكــن للمــرء أن يكتســب صفــات العظمــاء مــن عفــة النفــس وعزتهــا ،ومــن قــوة تحمــل النفــس وصبرهــا علــى الشــدائد ومــا يؤكــد ذلــك ،قــول النبــي صلــى اهلل عليــه وســلم( :إنمــا العلــم بالتعلــم وإنمــا الحلــم بالتحلــم ومــن يتحــر الخيــر يعطــه ومــن يتــق الشــر يوقــه) ،صــدق اهلل العظيــم فكانــت براعــة المصطفــى صلــى اهلل عليــه وســلم فــي صناعــة صحابتــه؛ فحولهــم مــن أفــراد عادييــن يعيــش كل منهــم فــي إطــار ذاتــه ،ســاعيًا وراء نجــاح شــخصه أو قبيلته، إلــى قــادة جيــوش ،وأمــراء دول وأمصــار ،وعلمــاء وشــعراء وأدبــاء ،فأسســوا قواعــد الحضــارة اإلســامية وأرســوا دعائمهــا. دوّن أهدافــك علــى دفتــرك ،فأنــت بذلــك بــدأت أول خطــوة فــي طريــق صناعــة نفســك ،وســتصل بــإذن اهلل تعالــى ،فقــط حــاول أن تحقــق جــزءاً مــن الهــدف كل يــوم، وال تســمح لنفســك مهمــا كانــت الظــروف التــي تعترضهــا أن تتجــاوز فــي يــوم أو تؤجــل فــي يــوم آخــر فــإن هــذا هــو بدايــة فشــل األهــداف ،حــاول أن تتقــدّم خطــوة ،فاألعمــال الكبيــرة بــدأت فــي أول بداياتهــا صغيــرة بســيطة. واعلــم أن مــن ال يمشــي ال يمكــن أن يتع ّثــر ،ومــن ال يخــوض غمــار الحيــاة بجــرأة ال يمكــن أن يصــل .وإذا وجــد التصميــم واإلصــرار علــى تحقيــق أهدافــه لــم تمــت بــإذن اهلل تعالــى حتــى تــذوق بعــض معانيهــا العظــام .
وغالب ـاً مــا يكــون الخبــراء قــد اكتســبوا معرفتهــم فــي مجــال خبرتهــم مــن خــال البحــث العلمــي واالطــاع المســتمر علــى آخــر المســتجدات فيهــا. ونــوه إلــى أن لقــب الخبيــر يطلــق علــى الشــخص الــذي يمتلــك إســتيعاباً نظري ـاً وشــمولية معرفيــة ،وتتوافــر فيــه المهــارات الالزمــة إلنجــاز أمــر مــا قــد ال يســتطيع عمــوم النــاس إنجــازه ،أو ال يلــم عمــوم االفــراد بتلــك المهــارات. وأشــار إلــى أنــه ال يوجــد عــدد محــدد مــن الســنوات يجــب أن تتوافــر بالشــخص ليصبــح خبيــراً ،فقد يمضي الشــخص عمــره فــي تدريــب التنميــة البشــرية فــي مجــال محــدد دون أن يتغيــر وضعــه وال يصبــح خبيــراً فيــه ،بينمــا قــد يختــار الشــخص مجــا ًال يتطــور فيــه معرفيًــا ومهاراتيًــا خــال فتــرة قليلــة نســبيًا مــن الزمــن ،مثــل ثالثــة أعــوام مثـ ً ا ،ويصبــح بعدهــا خبيرًا لــه رأيــه الــذي يتــم الرجــوع إليــه واالســتدالل بــه فــي مجالــه". وأكــد أن العالــم العربــي يســتهين بإطــاق األلقــاب والمســميات ،فليــس غريبــاً أن نســمع ونــرى دكتــورا يُطلــق عليــه لقــب برفســور للمجاملــة والتعظيــم، وممــرض يطلــق عليــه لقــب طبيــب لزيــادة االحتــرام، وأخصائيــا يُطلــق عليــه خبيــر ليــزداد اقتنــاع النــاس
تصنيفالمدربين
بــدوره ،قــال مــدرب التنميــة البشــرية صابــر أبــو الــكاس ":إن األلقــاب تصبــح مشــكلة عنــد منحهــا لمــن ال يســتحقها فليــس كل مــن حصــل علــى دورة فــي تدريــب المدربيــن يمكــن أن نطلــق عليــه مدربـاً، وليــس كل مــن درب عــدداً مــن الــدورات نــال لقــب الخبيــر ،ألن المســميات واأللقــاب يجــب أن تنطلــق مــن القــدرة الحقيقيــة ،والكفــاءة الفعليــة". وأضــاف أبــو الــكاس أنــه وفقـاً لخبــراء بريطانييــن فــان لقــب الخبيــر ال يطلــق إلــى علــى الــذي درس وقــرأ وتــدرب ومــارس فــي مجــال مــا لمــدة 20ألــف ســاعة وهــو مــا ال يتوافــر على الصعيــد المحلي في فلســطين. وأكــد أبــو الــكاس علــى ضــرورة تصنيــف اتحــاد المدربيــن الفلســطينيين للمدربيــن المحلييــن وفــق شــروط وأســس معينــة ،حتــى يتــم ضبــط العشــوائية فــي العمليــة التدريبيــة والتــي باتــت تنتشــر فــي اآلونــة األخيــرة دون رقيــب أو حســيب فهــذا يطلــق على نفســه المستشــار ،وآخــر الدكتــور وثالــث كبير المدربيــن ،دون
أن يتمتــع بالصالحيــة الكافيــة التــي تؤهلــه لذلــك. وبيــن أن التدريــب هــو بذاتــه منهــاج حياة وهــو يختلف عــن التعليــم كمــا هــو معلــوم فاألخيــر عــادة مــا يتمثــل بإعطــاء المعلومــات لكــن األول يعنــي اكتســاب مهارات وتغييــر ســلوكيات وقناعــات فهــذا معنــاه أن العمليــة التعليميــة مكملــة للعمليــة التدريبية. وشــدد علــى أن التدريــب يمــر بحالــة عشــوائية تكمــن بعــدم ضبــط العمليــة التدريبيــة بشــكل عــام ســواء متعلقــة بالعمليــة التدريبيــة أو تتعلــق بمــدرب والحالــة العامــة بجــو التدريــب. ونــوه إلــى أن هــذه العشــوائية الموجــودة حاليـاً باتــت تنتشــر فــي العمليــة التدريبيــة بشــكل عــام ،وهنــاك مــن يتحمــل المســؤولية مــن جهــات مختلفــة حــول هــذا الموضــوع ،فنجــد أن كل مــن يحصــل علــى دورة تدريبيــة TOTيطلــق علــى نفســه مــدرب بمــا أن المؤهــات العلميــة والتدريبيــة ال تكمــن فقــط فــي الشــهادة التدريبيــة وهــي تتعلــق بكفــاءة المــدرب وال تتعلــق بالكاريزمــا الشــخصية. وقــال ":إن التدريــب ليــس مهنــة لمــن ال مهنــة لــه كمــا نــراه فــي بعــض األحيــان ففــي الحقيقــة العمليــة التدريبيــة هــي عمليــة ســامية بشــكل كبيــراً رغــم أنهــا تشــوهت مــن بعــض الذيــن حصلــوا علــى دورات تدريبيــة واعتبــروا أنفســهم مدربيــن ،الفتـاً إلــى المدرب يتوجــب عليــه أن تتوافــر فيــه مؤهالت كافية كالشــهادة الجامعيــة المختصــة بالمجــال الــذي يــدرب فيــه. وتابــع "إن مجلــس إدارة اتحاد المدربين الفلســطينيين قــام بتنظيــم عشــوائية األســماء بــدءاً مــن المــدرب للوصــول للحقيبــة التدريبية مــروراً باألســاليب المتبعة، حيــث قمنــا بوضــع فاصــل للعمليــة التدريبيــة عبــر إطــاق اســم عليهــا وهــو تصنيــف المدربيــن الــذي يقــوم علــى إجــراء اختبــارات لــكل مــن يدعــي أنــه مدرب أو خبيــر أو مستشــار للتعــرف علــى مــدى المهــارات التي يمتلكهــا بمشــاركة مؤسســات عديــدة كــوزارة التربيــة والتعليــم ودائــرة الشــباب والرياضيــة كونهــم الجهتان الرئيســيتان بعمليــة تنظيم العمليــة التدريبية الســيما وأن المســؤولية تقــع عليهــم ". وأكــد علــى ضــرورة وجــود تخصصيــة بمجــاالت متخصصــة بالمســئولية المشــتركة فــي التدريــب بمشــاركة جميــع الجهــات المســئولة ألن التنميــة البشــرية هــي أســاس تطويــر المجتمعــات وبنــاء وطــن أمــن وعظيــم.
طموح في ظل التحديات د.مهيب أبو القمبز | أستاذ مساعد إدارة المشروعات
كلنــا يعــرف التحديــات الموجــودة فــي بلدنــا فــا داعــي لإلســهاب فــي الحديــث عنهــا ،ومعظمنــا يــدرك أن للمــرء طمــوح يســعى إلــى تحقيقــه فــا داعــي للتأكيــد علــى ذلــك .مــا أريــد اإلســهاب فيــه هــو اإلجابــة عــن ســؤال يتــردد دائمــا ،نقــرؤه عبــر شاشــات مواقــع التواصــل أو نســمعه مــن أصدقائنــا ومعارفنــا. هــل يمكــن أن نحقــق طموحاتنــا فــي ظــل التحديــات االقتصاديــة الراهنــة؟ حينمــا تشــتد األزمــات علــى اإلنســان يبــدأ بعــض النــاس فــي مراجعــة أدبياتــه التــي شــبّ عليهــا ،فيتذكــر معانــي الصبــر والجلــد ومخاتلــة األيــام التــي تربــى عليهــا ،ثــم يبــدأ فــي مســاءلة هــذه القيــم :هــل أصبــر علــى الظــروف الماديــة الصعبــة؟ هــل ثمــة مخــرج؟ ومــن المعــروف أن الــذي يجلــس فــي اإلنــاء ليــس كمــن ينظــر مــن خارجــه. فاإلنســان حينمــا يقــع فــي ورطــة مــا ،تســود الدنيــا فــي عينيــه وال يــكاد يــرى للنــور أثــرا إال مــن رحــم ربــي .فهــل يمكــن إذن إلنســان أن يحقــق طموحاتــه فــي ظــل حصــار مســتمر وظــروف اقتصاديــة ال تنفــك أن تتدهــور يومــا بعــد اإلجابــة الســريعة (إذا كنــت متعجــل لســماعها) هــو نعــم، يمكــن لإلنســان أن يحقــق طموحــه حتــى فــي ظــل الظــروف الصعبــة أمــا عــن كيفيــة ذلــك ،فنفصــل بــإذن اهلل. أوال يجــب أن يعلــم اإلنســان أن الدنيــا مقيــدة نســبيا وليســت مطلقــة .فأنــت إن كنــت تشــتكي مــن الظــرف الصعــب فــي غــزة ،ســتجد مــن يشــتكي الظــرف الصعــب فــي مانشســتر .كنــت أتعجــب كلمــا صادفــت بريطانيــا ســواء مــن األصدقــاء أو الزمــاء او الطلبــة ويحدثنــي عــن المشــاكل التــي يواجههــا فــي حياتــه أقــول ســبحان اهلل، كيــف لــو رأيتــم الصعوبــات فــي بلدنــا .ثــم اعتــدت علــى ذلــك ووجــدت أن لــكل إنســان معوقاتــه الخاصــة بــه ومعوقــات عامــة أخــرى.
يمكنــك أن تحقــق طموحــك إذا اســتعنت بــاهلل أوال ثــم إذا جعلتــه واقعيــا ،ووضعــت لــه أسســا واضحــة ،والزمــت الصبــر واألنــاة. وكــم ســمعت مــن مشــتكٍ يقــول: اســتعنت بــاهلل ولــم أوفــق ،فهــل أنــا محــروم؟ والجــواب أنــه ال أحــد يملــك اإلجابــة مــن البشــر إال أنــت .انظــر فــي نفســك ،فــي عالقتــك بربــك أوال ،ثــم باألســباب التــي تمتطيهــا مــن أجــل تحقيــق طموحاتــك .كــم صادفــت مــن شــباب متحمــس ،أصابــه الفتــور وأطلــق علــى نفســه لفظــة "فاشــل" ثــم لمــا ناقشــته ،وجــدت أنــه إمــا أنــه يفتقــد إلــى خطــة جيــدة أو صحبــة جيــدة. إذا أردت أن تحقــق طموحاتــك ،يجــب أن تقــرأ ،تناقــش، تضطلــع ،تتعلــم ،تبحــث ،وتعمــل .وال تركــن إلــى األرض إذا وقعــت فوقهــا ،بــل انهــض واســتعن بــاهلل .وتذكــر أن كل مــا تــراه حولــك مــن كتــب ،تكنولوجيــا ،عمــارات، أجهــزة ،وغيرهــا ،واجــه أصحابهــا مصاعــب جمــة، وعثــرات ال يعلمهــا إال اهلل .حتــى فــي حالــة الحصــار، يمكنــك أن تغيــر مــن اســتراتيجياتك ،فــا تتشــبث بفكــرة ألنــك تعتقــد أنهــا الفكــرة الوحيــدة .فــي عالــم األعمــال اليــوم ،العامــل المبــدع هــو الــذي يمتلــك مهــارات متحركــة قــادرة علــى إعــادة موضعــه نفســها وتغييــر خططهــا لتالئــم طبيعــة األعمــال المتغيــرة الطمــوح ال يعنــي أن كل إنســان يجــب أن يصبــح قائــدا مشــهورا تتصــدر صورتــه الفضائيــات .إنمــا طموحــك هــو أن تجــد لنفســك موطــأ قــدم فــي مجتمعــك ،وتخــدم ذلــك المجتمــع وتطــور مــن قدراتــك باســتمرار .ال أحــد يجــادل فــي مشــروعية الطمــوح فــي ظــل أي ظــرف مــن الظــروف. لكــن النــاس يختلفــون فــي قدراتهــم علــى تمييــز الطــرق المؤديــة إلــى تحقيــق طموحاتهــم .فمنهــم مــن يوفــق إلــى تحقيــق طموحــه بشــكل يســير ،ومنهــم يصعــب عليــه األمــر حتــى يــكاد يتخلــى عــن طموحــه.
مجتمع وناس
العدد الخامس -تجريبي 2017
َّ َّ أنفسهن زاوية حبسن نداء الدريملي قلــوب األمهــات ,ومــا أدراكــم مــا قلــوبُ األمهــات!! ،قلــوب تحمــل فــي جوفها غصــة الحياة بحلوهــا ومُرّهــا ،تخفــي بداخلها ابتســامة زاهية تعلــن لآلخريــن ســعادة غامــرة يعتريهــا الكــذب أحيان ـاً ،والصــدق أحيان ـاً أخــرى ،فكثيــراً مــا يضــج ذاك القلــب بالدمــوع الحارقــة بعيــداً عــن أنظــار فلــذات أكبداهــنّ ,وإن لمعــت مــاء عيــن صاحبــة ذلــك القلــب ادَّعــت بأنهــا دمــوع الفــرح. إن فتشــنا داخــل تلــك القلــوب ،لوجدناهــا نــادرة بطبيعــة مكنوناتهــا ،صبــرت؛ فنجحــت فــي صناعــة أبنائهــا حــق الصناعــة بعيــداً عن التشــرُّد والضيــاع حــال غيــاب أبيهــم ,ســواء كان متوفــى أو شــهيداً أو تــاركاً أمهــم ألســباب عــدة ،أتحــدث هنــا عــن األمهــات اللواتــي حبســنَّ أنفســهنَّ عــن الــزواج مــن أجــل تربيــة أبنائهــم ،فــا تطيبُ لهــنَّ الحيــاة اال بوجــود أبنائهــنَّ بجانبهــنَّ, يجــرؤن التفكيــر بالــزواج برجــل آخــر، فلــم ّ وإســقاط العمــود الثانــي مــن بيتهــن ،بعــد رحيل أزواجهــنّ عنهــنّ . إن أرادنــا أن نبالــغ فــي تصويــر التضحيــة التــي تقدمهــا األمهــات؛ يُضــرب المثــل فــي قلــب واحد لــن تتكــرّر مكوّناتــه فــي قلبيــن اثنيــن ,فهنــا يتجسّــد تاريــخ تلــك األم التــي تشــتري ســعادتها ببيــت يضمهــا مــع أبنائهــا ،فليــس ســه ً ال علــى األم أن تتخطــى مراحــل حياتهــا؛ دون أن تنغــص علــى نفســها بجرعــات مــن الصبــر المُــرّ ,فزهــرة ً راضيــة؛ ليكبــر بهــا شــبابها تدفعهــا لهــم
أبناؤهــا أمــام أعينهــا برغــم المنغصــات التــي يمكــن أن تواجههــا وهــي تقــود مركــب الحيــاة، محاولــة الســيطرة عليــه بهــدوء دون حــدوث أي ـل محـ َّ مشــاكل أو كــوارث ،فعليهــا أن تحـ َّ ـل األب، وتفــرض ســيطرتها وشــخصيتها عليهــم؛ كــي تُخــرج أبنــاء صالحيــن ،ومؤهليــن قادريــن علــى مواجهــة الحيــاة وصعوبتــــها ،وعليهــا أن تغــرس فيهــم قيماً ومبــادئ دينيــة وأخالقية ،وســلوكيات وعــادات تتناســب مــع عــادات المجتمــع ،وبذلــك تُنشــئ أبنــاء صالحيــن؛ تتباهــى بهــم أمــام الجميــع ،فهــذا يعــوّض ســنوات عمرهــا؛ التــي ضحّــت بهــا مــن أجلهــم .فالشــريعة اإلســامية َّ _المتوفــى عنهــا زوجهــا_ أجــازت احتضــان المــرأة ألبنائهــا طالمــا حبســت نفســها عــن النــكاح، لقــول الرســول عليــه الصــاة والســام» المــرأة جاءتــه تشــكو صعوبــة التفريــط بأبنائهــا ،فضـ ً ا عــن عــدم رغبتهــا بالــزواج بعــد وفــاة زوجهــا ،قــال »:أنــت أحــق بهــم إن لــم تنكحــي». اذن يمكــن القــول أن قــرار المــرأة برفــض االرتبــاط برجــل آخــر ،وحبــس نفســها عن الــزواج؛ ليــس قــراراً ســه ً ال أو بســيطاً ,حيــث تتحمــل األم مســؤوليته دون نــدم منهــا؛ لتكريــس حياتهــا ٍ واهتمامهــا ألبنائهــا ,وحينهــا يجــب علــى المجتمــع أن يحتــرام تلــك المــرأة؛ التــي تســخّر حياتهــا ووقتهــا لتربيتهــم ،وأن يعاملهــا بلطــف واحتــرام ونقــاء ،بــل ويجتهــد لحمايتهــا.
تشيز كيك باألوريو الشهية المقادير
• بســكويت أوريــو 300 :غرامـاً (مطحــون 8 +حبــات للزينــة ،للقاعدة) • الزبدة 75 :غراماً (بحرارة الغرفة ،للقاعدة) • الجبــن الكريمــي 220 :غرامــاً (بحــرارة الغرفــة، لطبقــة الجبنــة) • جيالتيــن :ملعقــة كبيــرة (مــذوب فــي 4/1كــوب مــاء ســاخن ،لطبقــة الجبنــة) • الفانيليا :ملعقة صغيرة (لطبقة الجبنة) • كريمة الخفق :كوب (لطبقة الجبنة)
طريقة التحضير
• يخلــط البســكويت المطحــون مــع الزبــدة ويتــرك القليــل للخلــط مــع الجبنــة. • يفــرد الخليــط فــي قاعــدة صينيــة قابلــة للفتــح مــع الضغط بالتســاوي.
5رغيف خبز طابون 4كوب زيت زيتون 15حبة بصل متوسطة مفروم ناعم 2/1كوب سماق 2/1كوب عصير ليمون ملعقة صغير بهارات ملعقة صغيرة كمون 3دجاجة متوسطة الحجم 2كوب ماء مغلي 2/1كوب لوز مقلي او صنوبر ملح وفلفل حسب الذوق
طريقــة التحضير
• في قدر على نار عاليه توضع قطع الدجاج وحبة بصل وملح وفلفل وبهارات وكمون وملعقة-كبيرة
التعامل مع الخالفات بين أبنائك تنشــأ خالفــات بيــن األبنــاء ألســباب كثيــرة، وفــى بعــض األحيــان األخــرى قــد تتطــور المنافســة الطبيعيــة بيــن األشــقاء ،وتتحــول لصراعــات مســتدامة. «الميــدان» تقــدّم لــك مجموعــة مــن النصائــح؛ للتعامــل بطريقــة إيجابيــة مــع خالفــات أبنائــك : إذا كنــت قــد رزقــت بطفليــن أو أكثــر؛ فإنــهمــن الطبيعــي ْ أن تنمــو بينهــم مشــاعر الغيــرة؛ وخاصــة أنهــم ســيبدؤون بالتنافــس علــى حبِّــك ،ومــدى رعايتِــك لهــم واعتنائــك بهــم، ـإن طف ـ ً ا فــي الثانيــة مــن عمــره؛ وبالتأكيــد فـ ّ ً لــن يســتوعب جيــدا فكــرة المشــاركة ،ولذلــك يجــب أن تكونــي صبــورة ،وتشــرحي ألبنائــك أن مهمتــك االعتنــاء بهــم جميعــاً بطريقــة ّ وأن الحصــول علــى حبــك ليــس فيهــا مســاواةّ ، منافســة بينهــم. حاولــي أن تخصصــي بعــض الوقــت يومي ـاً؛إلمضائــه مــع طفلــك األكبــر ســناً ،بــدون ألن الطفــل األكبــر ســنًا؛ قــد شــقيقه الصغيــرّ ، يشــعر أنــه مهمــل بعــض الشــيء بعــد والدة شــقيقه الصغيــر ،ولكــن عليــك أن تشــرحي لــه؛ أنــه عندمــا كان طفــ ً ا حديــث الــوالدة؛ فقــد كنــت تمضيــن معــه الكثيــر مــن الوقــت، يمكنــك أيضــاً أن تحاولــي إشــراك ابنــك أو ابنتــك األكبــر ســناً فــي االعتنــاء بشــقيقهم الصغيــر. أن طفلــك؛ يتعامــل بطريقــة إذا الحظــت ّجيــدة مــع شــقيقه األصغــر منــه؛ فعليــك أن تثنــي عليــه بســبب هــذا األمــر ،وإذا رأيــت مثـ ً ا طفليــك جالســين معــاً؛ يلعبــان فــي ســعادة، فيمكنــك أن تكافئيهمــا علــى هــذا األمــر . أن شــجارهم اخبــري أبنــاءك أنــك تخشــين ّوصراعاتهــم الدائمــة؛ قــد تجعلهــم يــؤذون بعضهــم ،مــع الوضــع فــي االعتبــار أنــه يجــب
أن تصلــي للعمــل في الوقت المحدد
• توضــع الصينيــة بالفــرن لمــدة 7دقيقــة حتــى يتماســك ويتــرك جانبــاً لتبــرد. • فــي الخــاط الكهربائــي ،تخلــط الجبنــة والكريمــة مــع الفانيــا بعــد أن يتضاعــف حجــم الكريمــة يضــاف الجيالتيــن والبســكويت المطحــون ويخلــط. • يســكب الخليــط فــوق القاعــدة يســوى الســطح ويتــرك بالثالجــة لمــدة 6ســاعات علــى األقــل. • تزين بالكريمة وحبات األوريو وتقدم.
زيت زيتون ويقلب جيدا ثم يضاف الماء المغلي ويترك الدجاج على نار عاليه مدة 30دقيقة. • فــي قــدر علــى نــار هادئــة يوضــع 3كــوب زيــت الزيتــون والبصــل وملعقة-صغيــرة ملــح ويقلــب جيــدا ويتــرك حتــى يصبــح لينــا لمــدة 40دقيقــة. • تضــاف قطــع الدجــاج الــى البصــل والزيــت و يقلــب جيــدا ويتــرك لمــدة عشــر دقائــق حتــى يتشــرب الدجــاج نكهــة البصــل والزيــت ثــم يرفــع عــن النــار. • فــي صينــة غيــر الصقــه يوضــع الدجــاج ثــم يســكب عصيــر الليمــون ويدخــل الفــرن ليتحمــر ثــم يوضــع جانبــا • يوضــع كــوب مــن مــرق الدجــاج المغلــي الــى قــدر البصل.تحضــر ارغفــة الخبــز وتغمــر بداخــل قــدر البصــل ومــن ثــم فــي صينيــة غيــر الصقــه توضــع االرغفــة المشــربة بالزيــت ويوضــع كــوب زيــت وندهــن االرغفــة وتوضــع فــي الفــرن ولكــن ال يجــب ان تتحمــر وتصبــح مقرمشــه. • عنــد التقديــم توضــع االرغفــة ويوضــع فــوق كل رغيــف البصــل ويــرش الســماق وتوضــع قطــع الدجــاج واللــوز او صنوبــر وتكــرر علــى بقيــة االرغفــة.
عليهــم أن يســتوعبوا العواقــب والنتائــج الطبيعيــة لتصرفاتهــم الســلبية ،فعلــى ســبيل المثــال إذا كان أبنــاؤك يتشــاجرون؛ ممــا أدى لكســر اللعبــة التــي يلعبــون بهــا ،مــع الوضــع فــي االعتبــار أنــه لــن يتــم اســتبدالها ،فإنهــم بالتأكيــد سيشــعرون بالخســارة ،وهــو األمــر الــذي ســيجعلهم يتعلمــون دون أن تحتاجــي لمعاقبتهــم . ً ال تنتظــري مــن طفلــك األكبــر ســنا؛ أن يقــومألن هــذا دائمــاً باالعتنــاء بشــقيقه الصغيــر؛ ّ قــد يوَّلــد لديــه نوعــاً مــن التذمــر والكــره، ويمكنــك أن توكلــي لطفلــك المهــام الخاصــة باالعتنــاء بشــقيقه الصغيــر ،ولكــن بالتدريــج، وطبق ـاً لمرحلتــه العمريــة ،وعليــك أن تشــجعي طفلــك األكبــر ســناً؛ أن يكــون مثــا ًال وقــدوة جيــدة أمــام شــقيقه الصغيــر. يجــب أن تفرّقــي جيــداً بيــن الخالفــاتالعاديــة بيــن أبنائــك ،وبيــن أنــواع الشــجار التــي قــد تتطلــب تدخلــك بينهــم ،مثــل أن تســمعي صراخهــم علــى بعضهــم لفتــرات طويلــة .وهنــاك بعــض األوقــات التــي قــد تشــعرين فيهــا أنــه يجــب أ ّ ال تتدخّلــي بيــن أبنائــك ،وتتركيهــم لحل مشــاكلهم بأنفســهم. تحدثــي دائمًــا مــع أطفالــك حــول الطريقــة؛التــي يجــب أن يتعامــل بهــا األشــقاء مــع أن العائلــة الواحــدة يجــب بعضهــم ،وكيــف ّ أن يتكاتــف أفرادهــا مــع بعضهــم .أحيانــاً قــد تكــون الخالفــات بيــن األشــقاء أكثــر حــدّة ،إذا كانــوا مــن نفــس الجنــس وأعمارهــم متقاربــة. ّ حــل أن مســاعدة طفلــك علــى اعلمــي ّخالفاتــه مــع شــقيقه بطريقــة إيجابيــة؛ فــإن هــذا ســيعلمه مهــارات التفــاوض ،وحــل المشــاكل ومراعــاة شــعور اآلخريــن ،والكثيــر مــن األمــور اإليجابيــة األخــرى.
خطوات لتعليم أطفالك آداب المائدة "التع ّلــم فــى الصغــر كالنقــش علــى الحجــر" مثـ ٌ ـل نــردّده كثيــراً ،ولكــن فــي أوقــات كثيــرةٍ ال نســتعينُ بــه! "الميــدان" تقــدّم لــك مجموعــة مــن الخطــوات البســيطة؛ لتعليــم طفلــك االعتمــاد علــى نفســه فــي األكل، واحتــرام آداب الطعــام والمائــدةِ. نصائــح عــن آداب المائــدة ...ع ّلميهــا لطفلــك : عــدم البــدء بــاألكل قبــل أن يبــدأَ الجميــع:مــن أهــم آداب المائــدة؛ هــو االنتظــار حتــى يبــدأَ الجميــع بــاألكل ســوياً. جلــس فــي مكانــك بثبــات :الجلــوس بشــكلمســتقيم وثابــت ،مــع عــدم تــرك المقعــد خــال الوجبــة ،يعــزّز مــن اســتمتاع جميــع الحاضريــن بوجبــة الطعــام. األدب التحــدث قبــل بلــع الطعــام مــن ســوءِ ألن الطعــام يمكــن أن يخــرج مــن الفــم مــع ؛ ّ التحــدث ،أو يكــون شــكله مقــزّزاً للحضــور. مــن آداب المائــدة عــدمُ تــرك فضــاتـاق :عــوّدي طف َلــك ْ أن يضعَ الطعــام فــي األطبـ ِ فــي الطبــق "فقــط" مــا ينــوي أك َلــه ،إذا كان يريــد تــذوّقَ صنــف ألول مــرةٍ ،فليأخـ ْ ـذ منــه أقـ َّ ـل كميــة ممكنــة . الطعــام ،فهــو غيــر أثنــاء التذمــر عــدمُ ِ مســتحب فــي أيّ مناســبة ،وباألخــصّ وقــت الطعــام. عــوّدي طفلــك أن يســتأذن؛ إذا أراد طلــبأي شــيء ،وأ ّ ال ينســى كلمــة «شــكراً» بعدهــا. عــوّدي طفلــك علــى المضــغ بفــم مغلــق،فصــوت المضــغ بفــم مفتــوح يـ ّ ـدل علــى ق ّلــة الــذوق وســوء األدب. عــوّدي طفلــك أ ّال يضــع كوعــه علــى المائــدة ،وأن يســند ظهــره إلــى الــوراء. ّ تعــذر علــى صغيــرك التجشــؤ مثــ ً ا؛ إذافعليــه االعتــذار مــن الحاضريــن ،ثــم يكمــل وجبتــه بعدهــا . اللعــب بالطعــام عــادة يأتــي مــع الشــبع:عــوّدي طفلــك أ ّ ال يلعــب بطعامــه ،وإذا شــبع عليــه أن ينتظــر حتــى يفــرغ الجميــع مــن الطعــام ،قبــل أن يغــادر المائــدة.
نصائح لنجاح المرأة في الحياة العملية أية حسام الجماصي
المسخن الفلسطيني المقادير
17
قــد يكــون هــذا واضحــا بالنســبة لمعظــم الناس، ولكــن البعــض ال يــدرك أن الوصــول متأخــرا إلــى العمــل ال يتــرك فقــط انطباعــا ســيئا ولكنــه يفســد أيضــا يومــك بأكملــه.
خذي بعض الوقت لنفســك
لقــد غــادرت بســرعة مــن المنــزل وأخــذت المواصــات المزدحمــة لترتمــي مباشــرة فــي جنــون العمــل .تمهلــي قليــا وخــذي بعــض الوقــت لالســتراحة وإيجــاد روتيــن يتمحــور حولــك ,ويســاعد التنفــس الصحيــح .خــذي نفســا عميقــا واعطــي نفســك خمــس دقائق لإلســتقرار. وال تســمحي لزمــاء العمــل المتحمســين باســتعجالك إلنجــاز المهــام التــي علــى قائمــة مهامهــم.
ابدأي كل يوم بســجل نظيف
تعاملــي مــع كل يــوم كأنــه يــوم جديــد .قــد تضطريــن إلــى التعامــل مــع مهــام غيــر منجــزة منــذ األمــس ،ولكــن ال تكملــي مــن حيــث وصلــت .فهــذا يــوم جديــد وبدايــة جديــدة ،لــذا راجعــي مــا قمــت بفعلــه اليــوم بمــا فــي ذلــك المهــام القديمــة وضعــي كل شــيء فــي منظــوره الصحيــح قبــل البــدء بالعمــل. نظفــي مكتبــك ونظمــي وثائقــك وقومــي بإزالــة المــواد القديمــة وافعلــي كل مــا يتطلبــه األمــر للبــدء مــن جديــد.
نظمي يومك
فــي حيــن ال يــزال ذهنــك متقــدا ،قومــي بتقييــم أولوياتــك وركــزي علــى مــا يجــب إنجــازه اليــوم. قومــي بفعــل هــذا قبــل أن تفتحــي صنــدوق بريــدك لكــي ال تشــتتي انتباهــك .فأنــت لســت بحاجــة إلــى وضــع أولويــات شــخص آخــر مــع أولوياتــك.
قومــي بوضــع قائمــة مهــام أو احرصــي علــى تحديــث قائمــة المهــام التــي وضعتهــا فــي اليــوم الســابق وحاولــي االلتــزام بهــا .ولكــن إذا كان رئيســك بحاجــة لشــيء مــا بشــكل عاجــل ،فــا بــأس بإعــادة ترتيــب أولوياتــك فــي حــدود المعقــول.
أظهري الثقة
عــدم االنهيار تحت الضغط
الحفــاظ علــى الهــدوء تحــت الضغــط هــي واحــدة مــن الطــرق الهامــة للتعامــل مــع الضغــط بطريقــة فعالــة ،عليــك بالتوقــف قليــا والعــد مــن 1إلــى 10مــع أخــذ نفــس عميــق ليمكنــك التفكيــر جيــداً والتعامــل مــع الموقــف.
األشــخاص الذيــن يتصرفــون بثقــة ،أيــا كان جنســهم ،يتــم مالحظتهــم بشــكل أكثــر دائمــا. ولكــن احــذري ،أنــت تريديــن أن يلحظــك اآلخــرون لألســباب المهنيــة الصحيحــة وليــس ألنــك متغطرســة أو وقحــة.
اللباقــة فــي التعبيــر فــي المواقــف الصعبــة إقامــة الحــدود وتعلــم قــول ال عندمــا تريديــن بــدون الشــعور بالذنــب ،فــي النهايــة أنــت لســت المــرأة الخارقــة لتتحملــي مســئولية كل مــا يريــده اآلخــرون أو القيــام بعملهــم ،تعلمــي اقامــة الحــدود وقــول ال بــدون الشــعور بالذنــب.
اعرفــي بمــاذا تتميزيــن عــن غيــرك وحولــي ذلــك إلــى نقطــة قــوة لصالحــك ال يملكهــا أحــد غيــرك. ال تخافــي أن تكونــي غريبــة فــي البدايــة عــن المجموعــة حيــث ســتثبتين فــي النهايــة نجاحــك باســتخدام نفــس الصفــات التــي تميــزك .كل شــيء نســبي ،لــذا ركــزي علــى نقــاط قوتــك وافخــري بهــا.
تحســين القدرة على التعامل مع المشــاعر السلبية
ابحثي عــن ميزتك في الحياة
احرصي أن يتــم االعتراف بإنجازاتك
ســوقي نفســك عــن طريــق إبــاغ مشــرفك بأحــدث إنجازاتــك فــي العمــل واالختــاط بزمالئــك فــي العمــل .النســاء لســن اســتباقيات بقــدر الرجــال فيمــا يتعلــق بإخبــار اآلخريــن بمــدى نجاحهــم وبراعتهــم
بناء شــبكة عالقات واسعة
العالقــات أمــر أساســي فــي النجــاح والتقــدم فــي حياتــك المهنيــة .ال تكونــي خجولــة ،واختلطــي بالنــاس فــي العمــل وكذلــك خــارج الشــركة.
تعلمــي من نظرائــك الناجحين من الذكور
ال تعزلــي نفســك باعتبــارك امــرأة .فليكــن لديــك ثقــة بنفســك وعبــري عــن نفســك وراقبــي وتعلمــي مــن نظرائــك الناجحيــن مــن الذكــور.
يقــول بعــض علمــاء علــم النفــس ان هناك مشــاعر ايجابيــة ومشــاعر ســلبية ،ولكــن يصــر البعــض األخــر علــى أن كل المشــاعر تكــون ايجابيــة إذا مــا اســتخدمت بشــكل صحيــح .الغضــب واإلحبــاط وكل مــا شــابه يمكــن اســتعماله جيــداَ بــدون ان يفقــدك القــدرة علــى الحكــم او التمييــز فيكــون كدفعــة لألمــام للتغلــب علــى الصعوبــات وتصحيح األخطــاء .يمكنــك التغلــب علــى المشــاعر الســلبية بالعديــد مــن الطــرق مثــل كتابــة تلــك المشــاعر علــى الــورق ،الذهــاب للمشــي قليــ ً ا أو قضــاء بعــض الوقــت فــي االســتمتاع بمشــاهدة المناظــر الطبيعيــة.
إعطاء األولوية للســامة والراحة
ضعــي دائمــا الســامة أوال وقبــل كل شــيء .إذا كنــت تريديــن االنتقــال إلــى وظيفــة جديــدة، تحققــي مــا إذا كان مــكان العمــل يوفــر إجــراءات الســامة الشــخصية ،التــي تشــمل النقــل والموقــع وأوقــات العمــل ومتطلبــات الســفر ،الــخ .والمهــم بنفــس القــدر هــو األشــخاص الذيــن ســتتفاعلين معهــم وثقافــة المكتــب ،التــي يجــب أن تضــع ســامة األفــراد كأولويــة.
16
أبناؤنا والغد المشرق أ .شمس صالح بنات الحمــد اهلل رب العالميــن جعــل األوالد الصالحيــن قــرة أعيــن آلبائهــم الصالحيــن ،وأشــهد أن ال إلــه إال اهلل وحــده ال شــريك لــه ولــي المؤمنيــن، وأشــهد أن محمــداً عبــده ورســوله أفضــل األنبيــاء والمرســلين ،صلــى اهلل عليــه وعلــى آلــه وأصحابــه ،والتابعيــن لهــم بإحســان إلــى يــوم الديــن ،وســلم تســليمَا كثيــرا ،أمــا بعــد: إن اهلل قــد حمّلنــا أمانــة تربيــة األطفــال وتأديبهــم وتعليمهــم مــا أوجبــه اهلل عليهــم وتهيئتهــم للغايــة التــي خلقهــم اهلل ألجلهــا، فقــال ســبحانه{ :يَــا أَيُّهَــا َّالذِيــنَ آمَنُــوا قــووا ـكمْ وَأَ ُ أَن ُفسَـ ُ هْلِيكــمْ نَــارًا وَ ُقودُهَــا النَّــاسُ ُ وَا ْلحِجَــارَة} .ولقــد حذرنــا رســولنا مــن تضييــع هــذه األمانة«:كلكــم راع وكلكــم مســئول عــن رعيتــه » ابناؤنــا هــم فلــذة اكبادنــا وهــم الباقيــات الصالحــات فنحــن نبنــي مســتقبلنا مــن خاللهــم فــكل منــا ابــاء وأمهــات نطمــح أن نربــي ابناءنــا تربيــة اســامية صحيحــة فالطفــل تبــدأ معالــم شــخصيتة تتشــكل فــي الخمــس ســنوات األولــى التــي تعتبــر اللبنــة االولــى فــي تهيئــة شــخصية انســانية فعالــة قــادرة علــى التفاعــل والتكيــف بصــورة إيجابيــة مــع المجتمــع. إن مهمّــة تربيــة األبنــاء مســألة فــي غايــة األهميــة والصعوبــة ،فهــي تشــمل علــى جانبين الجانــب المــادي والجانــب الســيكولوجي وكثيــر منــا يصــب جــل اهتمامــه لتلبيــة الجانــب المــادي مــن التربيــة مــن مــأكل ومشــرب وملبــس لكننــا نغفــل عــن الجانــب الثانــي والــذي بوجهــة نظري أكثــر اهميــة مــن الجانــب االول فاألبنــاء بحاجــة الــى رعايــة واهتمــام بميولهــم وحاجاتهــم واهتماماتهــم النفســية التــي ترتقــي بهــم الــى الجانــب المالئكــي فــي تصرفاتهم وســلوكياتهم وهــذا مــا يميزنــا عــن غيرنــا فــي تربيتنــا فنحــن اصحــاب ديــن وديانــة جعلــت كل همهــا قــول رســولنا الكريــم ((انمــا بعثــت التمــم مــكارم االخــاق)) وقــد ابــدع التربويــون فــي وضــع الكثيــر مــن األســس والمبــادئ والمفاهيــم التــي تتحــدث عن تربيــةِ األبنــاء واصولهــا مــن جوانبهــا العديــدة وهنــا أنبــه إلــى لبعــض االمــور التــي المــس اننــا جميعــا بحاجــة لمعرفتهــا ومنهــا : • بدايــة االهتمــام بالقــدوة الحســنة ولعــل اهــم مــن يقتــدي بــه االبنــاء ابائهــم وامهاتهــم فمنــذ النشــاة االولــى لالبنــاء يراقبــون تصرفــات ذويهم بدقــة شــديدة وعليــه يجــب اال يــرى االبنــاء اال ما نحــب ان نراهــم عليــه. • ضــرورة منــح االبنــاء الحــب واالهتمــام واالحتواء خاصــة فــي صغرهــم حيــث النتــرك مجــاال للفــراغ العاطفــي االمــر الــذي يجعلهــم عرضــة لنقــص عاطفــي يــؤدي بهــم لطلــب هــذه الحاجــات مــن غيــر مكانهــا الصحيــح . • االســتماع الدائــم لالبنــاء ففــي وقتنــا الحالــي انشــغل االبــاء واالمهــات فــي ظــروف الحيــاة المختلفــة االمــر الــذي ضيــق مســاحة الوقــت المخصصــة البنائنــا وعليــه مــن الجيــد تخصيص حصــة يوميــة لالســتماع لهــم ولحاجاتهــم ومتطلباتهــم فــي جــو اســري مفعــم بالــدفء واالهتمــام. • تعويــد االبنــاء تحمــل المســئولية فــي حياتهــم فــي صغرهــم حتــى يعتــادوا االمرمســتقبال ولعــل هــذا االمــر يكــون بمنــح االبنــاء صالحيــة اتخــاذ القــرارات الصغيــرة فــي نشــأتهم االولــى ليكونــوا قادريــن مســتقبال علــى اختيــار انمــاط حياتهــم بشــكل انجــح. • ضــرورة تــرك األوالد لبعــض الوقــت بــدون توجيهــاتٍ وأوامــر ،ومراقبتهــم مــن بعيــدٍ ـل ليختبــروا بعــض األمــور بأنفســهم ،فلـ ِ ـكل فعـ ٍ ردُّ فعــل ،وكذلــك هــو األمــر مــع األبنــاء ،وعــدم اســتخدام صيغــة االمــر فــي توجيهاتنــا حتــى النواجــه بعنــاد االبنــاء لــكل توجهاتنــا وارائنــا. • مــن الجيــد وضــع نظــام يومــي لالبنــاء فــي حياتهــم مــن حيــث نظــام حياتهــم كمواعيــد المذاكــرة والنــوم والمــاكل والترفيــه وغيرهــا لتعويدهــم النظــام فــي حياتهــم المســتقبلية وكيفيــة اداء المهــام المنوطــة بهــم فــي وقتهــا المطلــوب. • وأحــب ان اختــم مــا بــدأت آنفــا بحديــث الرســول صلــوات ربــي والــه اجمعيــن ((اخشوشــنوا فــان النعــم التــدوم )) فهــذا توجيــه نبــوي كريــم يدعونــا الــي نمــط فريــد وعجيــب فــي التربيــة بــأن نعتمــد اســلوب الشــدة والرخــاء فــي العيــش وان كانــت امورنــا ميســرة فالبــد بــان يشــعر ابناؤنــا بصعوبــة العيــش وان الحيــاة ال رغــد مســتمر وال شــقاء مســتمر...
مجتمع وناس
العدد الخامس -تجريبي 2017
«بفلوسي» مصطلح نسائي سبب حاالت طالق بغزة عبد الكريم حمدونة « فلوســي وال فلوســك؟» كثيــراً مــا تطــرق آذاننــا هــذه الجملــة خــال حياتنــا االجتماعيــة ،فتصيــب قلــب الرجــل باإلهانــة ،وتُشــعره بالعجــز وانتقــاص قوامتــه ،خاصــة حينمــا تنطلــق تلــك الكلمــات مــن لســان المــرأة العاملــة والمســاهمة براتبهــا فــي مصروفــات بيتهــا. فــي وقــتٍ يعانــي فيــه قطــاع غــزة مــن الحصــار الخانــق عليــه ،والمتســبب فــي غــاء المعيشــة وارتفاع أســعار الحاجيــات ،ولــوازم الحيــاة البيتيــة ،خرجــت الكثيــر مــن النســاء للعمــل فــي مختلــف القطاعــات، وكثيــرٌ مــن أزواجهــم ارتضــى بعملهــا بســبب ضيــق الحــال ،إال أن جميعهــم يرفــض وبشــدة أن تتفــوه زوجاتهــم بكلمــات المــن عليهــم ،وإشــعارهم بعــدم قدرتهــم تلبيــة احتياجــات أســرهم ،فتــؤدي إلــى حالــة مــن التوتــر وزعزعــة بيــت الزوجيــة ،ليصــل فــي بعضهــا إلــى الطــاق. «الميــدان» آثــرت الخــوض فــي هــذا الموضــوع لمــا لــه مــن أثـ ٍـر كبيــر علــى العالقــة الزوجيــة ،وهــو مــا اتضــح جلي ـاً فــي العديــد مــن المواقــف والمواضيــع المتداخلــة عنــد طــرح هــذه المســألة أثنــاء متابعــة بعــض آراء الزوجــات وكذلــك أزواجهــم.
زوج طمّاع
اعترفــت «هالــة» معلمــة تربيــة دينيــة أنهــا ال تكــف عــن قــول «هــذا بفلوســي» و»هــذا مــن «راتبــي»، بــل تعــددت المصطلحــات ألكثــر مــن ذلــك ،خصوصاً بعــد أن وجــدت نفســها ُقبالــة زوج طمــاع ال يُقــدّر المتاعــب التــي تواجههــا زوجتــه فــي عملهــا ،مبينــة أنهــا بلغــت مــن التعــب النفســي والبدنــي ،وتحملــت كافــة مصروفــات المنــزل ،بعــد أن تســبب االنقســام السياســي بفصــل زوجهــا مــن عملــه وتوقــف راتبــه. وأوضحــت أن زوجهــا بحــث لشــهور طويلــة عــن عمــل ،لكنــه لــم يجــد فاقترحــت عليــه أن تحصــل على قــرض ّ يُمكنــه مــن افتتــاح مشــروع صغيــر فوافــق ســريعاً ،ليــس حبـاً فــي العمــل ،بــل طمعـاً فــي المــال، فقــررت إلغــاء الفكــرة. ً وقالــت هالــة البالغــة مــن العمــر ()34عامـا« :وجّهتُ إليــه كلمــات ال أقصــد مــن ورائهــا المنّــة عليــه أو
المفاخــرة ،وإنمــا ألهــز فيــه رجولتــه أمــام نفســه وأبنائــه ،نفــذ صبــري وهــو يهــوّن األمــر عندمــا يقــول (فلوســنا وحــدة ،والجيبــة وحــدة) ،مشــيرة إلــى أن ردة فعلــه فــي الالمبــاالة عكســت حجــم شــخصيته الطمّاعــة.
ليس عيباً
مــن جانبهــا ،تســاءلت هبــة طــه ( )35عامــاًعــن إنــكار بعــض األزواج حقيقــة مســاهمة زوجاتهــن الموظفــات فــي مصاريــف المنــزل ،مؤكــدة أن غالبيــة الزوجــات الموظفــات بــل كلهــن يســاهمن فــي مصاريــف الحياة إلــى جانــب أزواجهــن. وأضافــت »:ال أعتقــد أن هنــاك موظفــة واحــدة تدَّخــر راتبهــا لنفســها وال تســاهم علــى األقــل فــي تحمــل نفقاتهــا الشــخصية ،وال أعلــمُ ســبب قــول الزوجــة «هــذا بفلوســي» ،وأســتغربُ مــن الرجــل الــذي يثــور علــى زوجتــه حينمــا تــردد هــذه الكلمــات بقصــد أو دون قصــد» ،موضحــة أنّــه ليــس عيبــاً أن توضّــح الزوجــة لزوجهــا ولآلخريــن مــا دفعــت ثمنــه.
شعورٌ بالعجز
أمــا الــزوج أبــو يوســف ( )64عامــا بيّــنَ أنّــه تــردد كثيــراً حــول الســماح لزوجتــه بالحصــول علــى وظيفــة عــدة مــرات ،مرجعــاً الســبب إلــى خوفــه مــن فتــح (بــاب دبُّــور) علــى نفســه عندمــا يتعلــق األمــر براتــب الزوجــة ،موضحـاً أنــه أذن لهــا أن تعمــل بشــرط وحيد
وهــو أال تتدخــل فــي مصروفــات البيــت ،وأن كل مــا تجمعــه مــن نقــود هــو ملــك لهــا تتصــرف بــه كيفمــا تشــاء. واســتذكر أبــو يوســف موقفــاً حصــل مــع زوجتــه، عندمــا تشــاجرا فــي أحــد األيــام فــي أمــر يتعلــق باحتياجــات المنــزل ،فوجهــت لــه جملــة (أنــت مــا بتصــرف عليــا ،كل أغراضــي اشــتريتهم بفلوســي)، حينهــا شــعر بحــرج شــديد لــن ينســاه أبــدا رغــم مــرور أكثــر مــن 3ســنوات علــى ذلــك الموقــف ،مبــرراً ذلــك بشــعوره وقتهــا بالعجــز نوعـاً مــا عــن تلبيــة مــا تتمنــاه زوجتــه. بينمــا أحمــد فايــز ( 30عامــا) قــال »:أعانــي يوميـاً مــن تمنــن زوجتــي علــيّ فــي أي شــيء يخــص المنــزل أو األشــياء المشــتركة بينهمــا ،وتســتفزني كلماتهــا المؤلمــة ونظراتهــا المتكبــرة؛ خاصــة إذا كان الموقف أمــام أهلــي وأقاربــي ،وعندمــا يمتدحــون أي شــيء ممــا يلبســه أطفالــي أو أثــاث المنــزل ،يكــون الجــواب حاضــراً لديهــا (أنــا اشــتريته) ،بالرغــم مــن توفيــري للكثيــر مــن األشــياء قبــل أن تصبــح زوجتــي موظفــة.
أهمية التراضي
مــن جانبــه ،أكــد المختــص باإلرشــاد األســري د. بســام ســعيد أن لــكل مــن الرجــل والمــرأة صفــات مختلفــة فــي العالقــة الزوجيــة ،فبعض األشــياء تخص الرجــل كالقوامــة والتوريــد المالــي واألمــن والقــرارات االســتراتيجية ،ومنهــا مــا هــو للمــرأة مــن أدوار
إضافيــة إلــى جانــب الــدور لرئيــس فــي الحفــاظ علــى الترابــط األســري بيــن أفــراد المنــزل. وأوضــح أنــه عندمــا تختــل تلــك التوازنــات فــإن الخالفــات ستنشــأ ال محالــة ،والتــي ربمــا تــؤدي إلــى االنفصــال النفســي والشــعوري بيــن الرجــل وزوجتــه؛ وهــو مــا يعــرف بــــ «الطــاق الصامــت» ،وهنــاك الكثيــر مــن القضايــا األســرية يكــون أســاس الخــاف فيهــا المــال بيــن الــزوج والزوجــة. وقــال »:بعــض الزوجــات يوافقــن علــى المســاهمة فــي المصــروف اليومــي أو شــراء مســتلزمات البيــت أو الحاجيــات التكميليــة ،بغيــة الحصــول على اإلشــباع الذاتــي بغــض النظــر عــن مســتوى ســقف دخــل الــزوج ،وبالتالــي هــي توافــق علــى تلــك الشــراكة الماليــة ،ويوافــق هــو أيض ـاً علــى تلــك المســاهمة». وأشــار إلــى أن هــذا األمــر إن بقــي بالتراضــي والحــب لســير ســفينة الــزواج فــا بــأس فــي ذلــك ،إال أن بعــض النســاء يضربــن ذكوريــة الــزوج فــي الحائــط، بـــالمن والتذكيــر الدائــم بمســاهماتهن المالية ،مما يجعــل نظــرة الرجــل لنفســه منقوصــة بحكــم الــدور الفطــري للرجــل.
عدم المّن
مــن ناحيتــه ،بيّــن المختــص فــي علــم النفــس اإلجتماعــي بجامعــة األقصــى د .درداح الشــاعر أن كثيــراً مــن الزوجــات الموظفــات يبــادرن بطيــب نفــس فــي المســاهمة بتحمــل جــزء مــن المصاريــف المنزليــة ،خاصــة إذا كان الــزوج مــن ذوي الدخــل المحــدود ،وراتبــه ال يلبــي مســتلزمات أســرتهم فــي ظــل الغــاء المعيشــي. وقــال الشــاعر»:إن رغبــت الزوجــة بمســاندة زوجهــا فــي مصاريــف البيــت ،فعليهــا أال ّ تُذكــره أو تعايــره أن هــذا وذلــك بنقودهــا ،ألن طبيعــة الرجــل عزيــز النفــس» ،مضيفــا أن لهــذه الكلمــات تأثيــر مدمــر، ومكــدر لصفــو الحيــاة الزوجيــة ،الفت ـاً إلــى أن بعــض الزيجــات تنتهــي بالطــاق بســبب الوصــول إلــى مرحلــة يُجبــر الــزوج زوجتــه علــى االســتقالة مــن عملهــا ،حتــى ال تتمنــن بأموالهــا التــي تدفعهــا. وتابــع« :مــن المفتــرض أال ينســى الــزوج والزوجــة الفضــل بينهمــاص ،وأن عليهمــا استشــعار ذلــك ،ألن مــن شــأنه أن يزيــد مــن عمــق العالقــة الزوجيــة»، مطالبــاً األزواج بتبــادل عبــارات الشــكر والتقديــر كونهــا جــزءاً ال يتجــزأ مــن نجــاح العالقــة األســرية.
العنف األسرى ...هاوية األبناء الى الضياع أيات مهدي " مــا مــن مولــود إال يولــد علــى الفطــرة فأبــواه يهودانــه أو ينصرانــه أو يمجســانه" وكذلــك التربيــة، ـلوب فــي التعامــل مــع أبنائــك، مــا تُقدمــه مــن أسـ ٍ ســيقدمونه فــي تعامالتهــم مــع اآلخريــن ،قــد يجهل األبنــاء أنهــم النــواة األساســية فــي صنــع شــخصية وأن عليهــم أن يســقوه حبــاً واهتمامــاً ،إال أبنائهــم ّ ً أن البعــض يســقونهم عُنفـا وأذى ،ويتســاءلون بعــد ّ ذلــك ،مــن أيــن أتــى هــؤالء! ضــرب األبنــاء أســلوب يتبعــه الكثيــر مــن اآلبــاء فــي تربيتهــم ألبنائهــم ،والظــن بأنــه الطريــق الوحيــد للحصــول علــى أبنــاء جيديــن ،إال أنــه مــع مــرور عظــم الخطــأ الــذي ارتكبــوه الوقــت يكتشــفون ِ باتباعهــم هــذا النــوع مــن التربيــة ،والتــي تعكــس نتائجهــا بشــكل ســلبي وملحــوظ علــى ســلوكياتهم وتحصيلهــم الدراســي.
أتفادى حديثه
(أمــل .ز) طالبــة ثانويــة قالــت ":أبــي يصــرخ علــيّ ليــل نهــار ،ويُصــر علــى معاقبتــي بشــدة ،حتــى لــو كان الخطــأ ليــس كبيــراً كحديثــي علــى الهاتــف ـن ،أخشــى فتــرة طويلــة ،أو عــدم انتباهــي ألمــر معيـ ٍ الحديــث معــه وأتفــاداهُ دائمــاً ،كــي ال يُعرضنــي للضــرب ،واإلهانــة ،بســبب عصبيتــه المُفرطــة ألتفــه األســباب". ـدر وتابعــت ":ألجــأ إلــى عمتــي والتــي هــي بمثابــة صـ ٍ حنــون ،لتعوضنــي عــن حنــان والــدي الــذي افتقــده بســبب العصبيــة واإلهانــة ،فقــد كان أبــي يتعــرض وهــو صغيــر لــأذى والضــرب مــن قبــل والديــه ،وهــو اآلن يُمــارس نفــس األمــر علينــا". َ عصبيــة والدِهــا؛ أثــرّت علــى وأوضحــتْ أن شــخصيتها بشــكل كبيــر ،مــا جعلهــا مضطربــة دائمــاً وقلقــة مــن أصغــر األمــور ،باإلضافــة لعــدم الشــعور بالراحــة مطلقـاً أثنــاء تواجدهــا ،وأن العالقــة بينهمــا خاليــة مــن أي مشــاعر.
أغضب ألحميهم
بينمــا الشــاب (محمــد .ص) هــو المعيــل الوحيــد لعائلتــه الكبيــرة فــي ظــل مســؤوليات ومتطلبــات الحيــاة الكثيــرة ،وغــاء المعيشــة وقلــة فــرص العمــل ،مــا يفــرض عليــه أن يعيــش تحــت الضغــط
النفســي بشــكل دائــم. وعــن ســبب ضربــه ألبنائــه ،قــال ":أبــذل كل جهــدي مــن أجــل التخفيــف عــن عائلتــي ،فأعــود بقمــة إرهاقــي ،فــا أحتمــل حــدوث أيــة مشــكلة بيــن أبنائــي ،مــا يُجبرنــي علــى ضربهــم بقســوة وإن لــم يكــن لهــم ذنــب ،أٌقــر بخطــأي إال أن الحيــاة هــي مــن تدفــع بالمــرء ألن يكــون علــى غيــر طبيعتــه". أمــا (ســامي أحمــد) 50عامــاً ،والــدٌ لخمســة مــن األبنــاء ،رأى أن العصبيــة والضــرب همــا أنجــع وســيلة لتربيــة األبنــاء فــي هــذا العصــر ،وعليــه أن يُظهــر لهــم القــوة والغضــب ليتربــوا بطريقــة ســلمية، ويتجنبــوا الوقــوع فــي األخطــاء ،وال أســتطيع أن أتــرك لهــم " الحبــل علــى الغــارب" _مثــل شــعبي_ ومــن بعــد ذلــك أتنــدم علــى تربيتــي ،فتهــل المصائــب علــى رأســي. وقــال ":لســتُ نادمـاً علــى أســلوبي ،فعندمــا يكبرون وينجبــون ويتحملــون المســؤولية ،ســيعلمون أننــي مــا فعلــتُ هــذا إال مــن أجــل مصلحتهم ،وســيقدرون مــا فعلتــه ألجلهــم".
دوافعٌ متعددة
األخصائيــة النفســية فــي معهــد األمــل لأليتــام هبــة حســين ،أوضحــت أن االعتمــاد علــى العنــف فــي التعامــل مــع األبنــاء ال يمكــن أن يخــرج إنســاناً مبدعــاً ،ألنــه يعانــي مــن القهــر والكبــت والخــوف، وقــد تمتــد تلــك األعــراض النفســية إلــى أمــراض جســدية ،وقــد ثبــت أن منهــم مــن يعانــي مــن بعــض أنــواع اآلالم المزمنــة فــي الدمــاغ ،والبطــن، والحــوض وكذلــك العضــات مــن دون وجــود ســبب محــدد. وأرجعــت أســباب العنــف لدوافــع كثيــرة منهــا؛
الدافــع الذاتــي والــذي ينبــع مــن ذات االنســان وبيئتــه االجتماعيــة فيقــوده نحــو العنــف ،والدافــع االقتصــادي داخــل االســرة ومحيطهــا والــذي يدفــع االنســان إلــى تفريــغ شــحنة الغضــب بســبب ســوء األوضــاع المعيشــة اتجــاه أبنائــه ،وأحيانــاً الدافــع االجتماعــي مــن عــادات وتقاليــد المجتمــع والتــي تفــرض علــى األب ممارســة الرجولــة والتخويــف فــي تعاملــه مــع أبنائــه والقســوة عليهــم؛ كونــه المقيــاس الــذي يبيــن مقــدار األبــوة. ُّ بالتعلــم ،واالبــن إن ســلوك اإلنســان يبــدأ وقالــتّ ": ِّ يقلــد أَبــاهُ فــي أفعالــه ،خاصــة العصبيــة ،مــا يجعــل
أن الكثيــر المجتمــع يــدور فــي حلقــة مفرغــة" ،مبينــة ّ مــن العنــف ينتشــر بيــن األســر فــي مجتمعنــا يتخطى الحــدود اآلدميــة ،مــن إهمــال وتقصيــر ،وإهانــة، وضــرب ،وشــتم ،وإجبــار فــي كثيــر مــن األمــور، فتتــرك لديهــم آثــاراً ســلبية علــى مــدى الحيــاة، وأحيانــاً تضطرهــم إلــى ارتــكاب أمــور تضــر بهــم. وتابعــت ":العنــف والعصبيــة ينتــج عنهــا "الجــذب العاطفــي السَّــلبي" ،والشــعور بكــره العائلــة والرغبــة فــي االبتعــاد عنهــا ،وافتقــار األمــانِّ ، وتولــد لــدى االبــن الشــعور باإلهمــال ،وتســيطر عليــه الظــروف واألشــخاص خــارج بيتــه ،فيصبــح ضحيــة لهــذا الصــراع ،فيتو ّلــد لديــه حالــة مــن التمــرد والعصيــانِ الداخلــيّ". وأكــدت األخصائيــة حســين أن اإلســام قــد نهــى عــن عنــف الوالديــن ضــد األبنــاء ،فقــال اهلل تعالــى} يوصيكــم اهلل فــي أوالدكــم { ،والــذي يتجــاوز إطــار التأديــب الــى التعذيــب وصــو ًال إلــى اإليــذاء النفســي أن مــن المفتــرض لألبنــاء فــي بعــض األوقــات ،مــع ّ أن تكــون األســرة هــي الملجــأ الــذي يحتمــي بــه األبنــاء ويركضــون إليــه حينمــا يصطدمــون فــي
الحيــاة ويقعــون فــي األخطــاء ،أمــ ً ا فــي تصويبهــا بحنــو ورأفــة وحــب ،إال أنهــم يجــدون عكــس ذلــك. ونوهــت إلــى أن اســتخدام العنــف ضــد األبنــاء يكســر إنســانيتهم ،ويشــعرهم بالمهانــة وعــدم تقديــر الــذات ،فتتزعــزع ثقتــه بنفســه وقدرتــه علــى النجــاح، فينشــأ الفتــى عاجــزاٍ عــن إدارة حياتــه كمــا أن مشــاعره تظــل حبيســه بداخلــه ال تــرى النــور ،وليــس ذلــك عــن رغبــة منــه بــل خوفــاً ممــن حولــه ،ممــا يســبب العديــد مــن األمــراض النفســية مثــل العزلــة واالنطــواء أو عــدم الثقــة فيمــا حولــه. اســتمرار ضــرب األبنــاء علــى كل صغيــرة وكبيــرة يؤثــر فــي النهايــة علــى ســلوكهم وتصرفاتهــم ويجعلهــم ذو شــخصية ضعيفــة غيــر قادريــن علــى اتخــاذ قــرارات حياتهــم وأيضــا غيــر قادريــن علــى التعامــل مــع المجتمــع وســتصبح حياتهــم أشــبه بالمعقــدة.
تعاطف ورحمة
مــن جانبــه ،قــال المحاضــر بالكليــة الجامعيــة د. وائــل الــزرد ":إن مــن أصــول التربيــة اإلســامية المعاملــة بالحســنى ،وتربيتــه علــى أخــاق الديــن اإلســامي ،والحــوار المتــأدب مــع اآلخريــن ،وعــدم اســتخدام الضــرب ,إال فيمــا يخالــف الشــريعة, وعلــم ُ نظــم العالقــةَّ ، فاإلســام َّ األمــة كيفيــة التربيــة اإلســامية ,لكــي يحصــد الخيــر فــي الدنيــا واآلخــرة، وجعــل الولــد الصالــح مــن األعمــال التــي ال تنقطــع بعــد وفــاة اإلنســان. وأوضــح أن التعامــل مــع األبنــاء يجــب أن يكــون معاملــة خاصــة تُبنــى علــى الــود والتعاطــف والتراحم واإلحســان بهــم ،ال علــى الخــوف والكراهيــة والعنــف. أن اســتخدام العصبيــة والصــراخ؛ ليــس مــن وبيــن ّ الديــن اإلســامي؛ ألنــه يمحــو شــخصية المســلم ,مــا ال يرضــي اإلســام الــذي وضــع حقوق ـاً لالبــن علــى أبيــه؛ بــأن يختــار لــه األمَّ الصالحــة ،ويحســن اســمه ،ويربّيــه وفــق تعاليــم اإلســام. وأكــد أن األبنــاء يعيشــون فــي مراحــل مختلفــة مستشــهداً بقولــه تعالــى ":انمــا الحيــاة الدنيــا لهــو ولعــب وزينــة وتفاخــر بينكــم وتكاثــر فــي األمــوال واألوالد" ،فالعاقــل عليــه ان يــدرك أن أبنــاءه يمــرون بهــذه المراحــل الخمــس ،فالتربيــة ال تكــون جملــة واحــدة وانمــا تكــون مــع األيــام فعلــى اآلبــاء ان يصبــروا علــى أبنائهــم وان يتقــوا اهلل فــي أوالدهــم.
تلوينات
العدد الخامس -تجريبي 2017
19
حديقة هيتاشي في اليابان المليئة بالزهور الخالبة في أوكرانيا ..غير إسمك إلى أيفون 7
واحصل عليه مجانا
تعــرف باإلنجليزيــة ،Hitachi Seaside Parkوتقــع هــذه الحديقــة الرائعــة فــي هيتاشــي باليابــان ،و علــى جانــب شــاطئ ،Ajigauraكمــا وتعتبــر هــذه الحديقــة مقصــد ســياحي شــهير لمــا فيهــا مــن أنــواع مختلفــه للزهــور و النباتــات وكذلــك األشــجار الغريبــة والجميلــة .أمــا بالنســبة لمســاحتها فإنهــا تمتــد علــى مســاحة 5، 3هكتــار وتنمــو فيهــا تلــك الزهــور المدهشــة علــى مــدار الســنة .والعجيــب كذلــك أنــك تــرى فــي كل موســم تلــك الزهــور تتجــدد إلــى مجموعــة أخــرى متنوعــة و مختلفــة مــن الزهــور .تضــم هــذه الحديقــة حالي ـاً حوالــي مليــون زهــرة مــن النرجــس و العديــد مــن أشــجار الصنوبــر، و نحــو 170نــوع مــن زهــور األقحــوان وأزهــار أخــرى كثيــرة .حيــث تجــد فــي هــذه الحديقــة مجموعــة مختلفــه ومتنوعــة مــن الزهــور التــي تملــئ الغابــات والحدائــق .اخترنــا لكــم مجموعــة مميــزة مــن الصــور لحديقــة هيتاشــي اليابانيــة
شــراء هاتــف أيفــون 7الجديــد يعتبــر حلمــا لبعــض النــاس المهووســون بالتكنولوجيــا الحديثــة، ولكــن الــكل يعــرف أنــه ليــس رخيــص الثمــن، إذن فمــا هــو الحــل؟. فــي واحــدة مــن أكثــر العــروض غرابــة أعلنــت أحــد المحــات األوكرانيــة الشــهيرة المتخصصــة فــي بيــع الهواتــف النقالــة عــن عــرض خــاص مضمونــه أن كل مــن يغير اســمه فــي جــواز ســفره إلــى «أيفــون» ولقبــه «ســبعة» فســيحصل علــى هاتــف بأقــل مــن دوالر. هــذا العــرض ســبَّب ضجــة كبيــرة فــي أوكرانيا، لكــن كيــف تســتطيع تغييــر اســمك؟ مــع العلــم أن الكثيــر يريــدون تغييــر أســمائهم للحصــول علــى أيفــون ســبعة نظــرا لســعره المرتفــع. حســب القوانيــن األوكرانيــة بإمــكان أي شــخص تغييــر اســمه إن كان فــوق 16ســنة أو 14 ســنة بموافقــة األهــل ،مــع العلــم أن رســوم تغييــر اإلســم فــي هــذا البلــد األوربــي ال تتجــاوز دوالرين أمريكيين.
لهجات للبقر مثل البشر تختلف باختالف المكان
لماذا يجعل غاز الهيليوم أصواتنا مضحكة؟
صــدق أو ال تصــدق ,أقــر العلمــاء أن للبقــر لهجــات مختلفــة فــي خوارهــا تختلــف بإختــاف المــكان الــذي ترعــرت فيــه ,ويميــل بعــض العلمــاء إلــى تســميتها بلغــات مختلفــة عوضــا عــن لهجــات .بــدأت قصــة هــذا اإلكتشــاف الغريــب عندمــا الحــظ أحــد المزارعيــن أن ألبقــاره لهجــات مختلفــة عــن بعضهــا حيــث “تمــوووء” أبقــار كل قطيــع بطريقــة مختلفــة تعتمــد علــى المــكان الــذي قدمــت منــه مــن مــا
دعــى العلمــاء لدراســة هــذه الظاهــرة والتأكــد منهــا. يقــول البروفيســور “جــون ويلــز \ ”John Wells المتخصــص فــي علــم الصوتيــات فــي جامعــة لنــدن أن هــذه ليســت المــرة األولــى التــي تالحــظ فيهــا مثــل هــذه الظاهــرة فــي المملكــة الحيوانيــة فقــد لوحظــت مثــل هــذه الظاهــرة لــدى بعــض فصائــل الطيــور التــي تغــرد بطــرق مختلفــة علــى حســب المــكان التــي ترعــرت فيــه.
يعــدّ الهيليــوم ثانــي أخــفّ العناصــر فــي الكــون بعــد الهيدروجيــن ،كمــا أنــه ثانــي أكثــر العناصــر وفــر ًة فــي الكــون ،حيــث يشـ ّ ـكل 24%مــن الكــون بالنســبة لكتلــة العناصــر .بالنســبة لوفرتــه علــى األرض فــإن الهيليــوم نــادر الوجــود طبيعيّـاً ،حيث يشـ ّ ـكل فقــط 5.2جــزء مــن المليــون بالنســبة للغــاف الجــوي .للهيليــوم عــدّة نظائــر لكــنّ أكثــر مــن 99%مــن الهيليــوم علــى األرض هــو هيليــوم ،-4والــذي تتأ ّلــف نواتــه مــن بروتونيــن ونيوترونيــن اثنيــن ال يخفــى علــى الكثيريــن حركــة استنشــاق غــاز الهيليــوم وأثرهــا علــى صــوت اإلنســان ،فربمــا يكــون البعــض قــد شــاهدها فــي إعــان أو فــي أحــد األفــام أو حتــى جربهــا ،وفــي هــذا المقــال ســنتحدث عــن الســبب مــن وراء التغيــر فــي صوتنــا بســبب هــذا الغــاز.
لمــاذا يجعل غاز الهيليــوم أصواتنا مضحكة؟
ذرة غــاز الهيليــوم تقــع فــي المرتبــة الثانيــة فــي جــدول العناصــر الكيميائيــة ،كمــا يعتبــر الهيليــوم ثانــي أكثــر العناصــر وفــر ًة فــي العالــم بعــد الهيدروجيــن ،وبهذا ال يجــب أن نخشــى فنــاءه بســبب اســتخدامه فــي بعــض أمــور المــرح كنفــخ البالليــن. أمــا أثــر الهيليــوم علــى الصــوت وتغييــره فلــه عالقــة بخفــة وزن الهيليــوم ،فبمــا أن الجهــاز الصوتــي يعتمــد علــى الهــواء الــذي يخــرج مــن الحنجــرة محـ ً ـركا لألوتــار الصوتيــة ،فــإن التالعــب بــوزن الهــواء الــذي يخــرج ومــدى ســرعته ســتؤثر علــى حــدة الصــوت وســرعته. فالصــوت الطبيعــي الــذي نســمعه ينتقــل عبــر الهــواء الطبيعــي الــذي يضــم النيتروجيــن بنســبة 78%واألوكســجين بنســبة 20.9%وغــازات أخــرى ،ولكــن لــو مــر الصــوت عــن طريــق هــواء يغلــب فيــه الهيليــوم ،فإنه ســيكون أســرع وســتتمدد موجــات الصــوت فيــه ،وذلــك ألن كتلــة الهيليــوم أصغــر مــن كتلــة النيتروجيــن
بســبع مــرات ،وبهــذا ســيتحرك الصــوت بشــكل أســرع. أخيــرًا بالنســبة لغــاز الهيليــوم واستنشــاقه ،قــد يبــدو األمــر ممتعًــا ولكنــه ال يخلــو مــن المخاطــر ،فاستنشــاق غــاز الهيليــوم كثيــرًا قــد يخنقــك ،أو حتــى قــد يتســبب بتمزيــق أنســجة الرئــة بســبب ســرعة حركتــه ،لذلــك قــد يفضــل االبتعــاد عــن استنشــاقه.
هــل هناك غازات أخــرى تؤثر على الصوت؟
بمــا أن غــاز الهيليــوم أثــر علــى الصــوت بســبب خفتــه ،فقــد يتســاءل البعــض إذا مــا كان هنــاك غــازات أخــرى ثقيلــة لهــا أثــر عكســي؟ وهــو أمــر صحيــح ،حيــث أن غــازات مثــل غــاز الزينــون والكبريــت لهــا أثــر عكــس الهيليــوم ،حيــث أنهــا تجعــل الصــوت يتحــرك بطريقــة أبطــأ ممــا يجعــل الصــوت يشــبه األصــوات فــي مقاطــع الفيديــو البطيئــة
أغرب طائر ينام خالل الطيران في الجو دون أن يقع الفرقــاط هــو جنــس مــن الطيــور يتبــع فصيلــة الفرقاطــات مــن رتبــة البجعيــات واكتشــف باحثــون أن ثمــة طيــرا “مذهــا” يســتطيع التحليــق لعــدة أســابيع مــع النــوم فــي الجــو ،خــال الوقــت نفســه ،دون أن يقــع علــى األرض. وأورد موقــع “ســيكر” أن طائــر الفرقــاط ذا القوائــم الســتة ،يســتطيع الطيــران لعــدة أســابيع ،لكنــه يأخــذ قســطا مــن الراحــة بطريقــة فريــدة. وقــام باحثــون مــن معهــد “ماكــس بالنــك” لعلــم الطيــور فــي ألمانيــا ،بتزويــد طائــر الفرقــاط بأجهــزة تخطيــط صغيــرة ،بغــرض رصــد موجاتــه الدماغيــة. عقــب ذلــك ،أطلــق الباحثــون طيــور الفرقــاط ،وتركوهــا
الفروقات أوجد الفروقات
األلغاز .1ما هما األبردان؟ ً .2خــط شــهير يفصــل بيــن اثنيــن يقــدم واحــدا ويؤخــر اآلخــر مــا هــو؟ .3بماذا تعرف العنزة السوداء التي بها بياض؟ .4من هي الصحابية التي لقبت بـ (مسلمة الطائف)؟ .5إلــى مــن أعطــى الرســول صلــى اهلل عليــه وســلم مفتــاح الكعبــة يــوم الفتــح؟ .6مــا هــي المــادة المخــدرة التــي تحتــوي علــى أكثــر مــن 400مــادة كيميائيــة وحينمــا يتــم تدخينهــا ينتــج عنهــا 2000مــادة كيميائيــة تدخــل الجســم؟ .7مجــوّد صاحــب روايــة كبيــرة فــي علــم القــراءات قــارئ المدينــة ونحويُّهــا كان مختصًــا باإلمــام نافــع وقيــل إنــه ربيبــه (ابــن زوجتــه)؟ .8مصطلــح اقتصــادي يعنــي تــرك العملــة تتحــدد مــن خــال العــرض والطلــب دون ربطهــا بأســعار الذهــب أو العمــات األخــرى فمــا هــو؟ .9ما هو مخ العبادة؟ .10ما هي المدينة العربية الملقبة بسيدة البحار؟
تحلــق طيلــة عشــرة أيــام بــدون توقــف ،لمســافة تزيــد عــن ثالثــة آالف كيلومتــر. وتوصــل الباحثــون إلــى خالصــات مثيــرة ،ذلــك أنهــم وجــدوا أن الطيــور نامــت بالفعــل خــال الطيــران ،عبــر إغــاق عيــن واحــدة وتــرك العيــن األخــرى مفتوحــة. وأظهــرت البيانــات أن الطائــر العجيــب يبقــي عينــا واحــدة مفتوحــة حتــى يتــرك مســافة أمــان وال يصطــدم بالطيــور األخــرى ،التــي تحلــق معــه فــي الجــو. وال يختــص طائــر الفرقــاط بميــزة النــوم النصفــي ،ذلــك أن الدالفيــن تنــام بدورهــا بنصــف الدمــاغ ،فتكــون نائمــة ومســتيقظة فــي الوقــت نفســه.
18
مقدسيات
العدد الخامس -تجريبي 2017
مسجد محمد الفاتح...
ٌ محاوالت مقدسية لحمايته وقرارات إسرائيلية بهدمه محــاوالت الهــدم والتدميــر والتهويــد لــم تتوقــف لحظــة واحــدة ،وتكــرار المســاس بالمقدســات اإلســامية ال تحصــى ،تلــك سياســة متجــذرة لــدى االحتــال اإلســرائيلي منــذ قدومــه ،يكافــح مــن أجــل تغييــر المعالــم اإلســامية والعربيــة فــي مدينــة القــدس ،ويســعى لتهويدهــا وإقنــاع العالــم ـكل مزعــوم ،ومــع كل بأحقيتــه فيهــا ،ينبــش عــن هيـ ٍ حفــرةٍ تحفرهــا آالتهــم ،يتســاقط يومــاً مــن عمــر مقدســاتنا.
تســمى « باألراضــي الصالحيــة». وكعــادة االحتــال علــى مــرّ الســنين يُحــاول جاهــداً تغييــب الطابــع اإلســامي ،وإعطــاءه صبغــة الطابــع يتــوان قــط فــي ارتــكاب أعمالــه اليهــودي ،وال ّ العنصريــة تُجــاه الم ّقدســات اإلســامية فــي جميــع مناطــق فلســطين ،وخاصــة مدينــة القــدس ،مــن اعتــداء دائــم علــى المســاجد والكنائــس ،وبنــاء الهيــاكل وتأســيس مراكــز االســتيطان ودمجهــا بالجانــب الدينــي ،إلعطــاء مبــرر لمــا يقــوم بــه المســتوطنين.
علــى الشــارع التاريخــي الــذي يصــل مدينــة القــدس المحتلــة بمدينــة أريحــا يقــع هنــاك مســجد رأس العامــود (محمــد الفاتــح) فــي قلــب حــي رأس العامــود ،ويبعــد عــن المســجد األقصــى المبــارك مــا ال يزيــد عــن ( )300متــراً هوائيــاً. شُــيّد مســجد الفاتــح عــام 1967م قبــل احتــال مدينــة القــدس بثــاث ســنوات علــى أرض وقفيــة صالحيــة ،وتبلــغ مســاحتها دونمــان ،وبجانبــه مقبــرة يهوديــة تــم اســتئجارها فــي أيــام الدولــة العثمانيــة بمســاحة دونــم واحــد فقــط ،إال أنهــم توســعوا بشــكل كبيــر بعــد ســقوط العثمانييــن، وســيطروا علــى معظــم األراضــي الوقفيــة والتــي
وكثيــراً مــا ســعت قــوات االحتــال االســرائيلي مــراراً لهــدم المســجد وشــطب معالمــه مــن الوجــود، أن أهالــي حــي رأس بإصــدار قــرارات الهــدم ،إال ّ العامــود كانــوا لهــم بالمرصــاد ولــم يدخــروا جهــداً حتــى تمكنــوا مــن جعلــه صرح ـاً إســامياً يفتخــر بــه المســلمين. وســمي بـــ «محمــد الفاتــح» إصــراراً منهــم علــى التحــدي والصمــود فــي وجــه قــوات االحتــال، وتنفيــذاً لقــرار هيئــة األوقــاف اإلســامية بتســمية المســاجد أســماء تاريخيــة ،ويوجــد فــي مدينــة ســلوان وحدهــا ( )36مســجداً ،تحمــل جميعهــا أســماء تاريخيــة ورمــوز دينيــة.
أيمن الكردي
ٌ أعمال عنصرية
محاوالت لهدمه
وعــن هــدف االحتــال فــي محــاوالت هــدم المســجد، قــال األســير المقدســي شــعيب أبــو ســنينة »:إن االحتــال يحــاول بكافــة الطــرق هــدم مســجد الفاتــح ،وإخفــاء معلمــه اإلســامي ،ال ســيما أنــه متواجــد فــي منطقــة حساســة ،ويُشــكل حجــر عثــرة كبيــر فــي وجــه مشــروع االســتيطان الصهيونــي، وبنــاء المســتوطنات؛ خاصــة بعــد مصــادرة األراضــي الواقعــة مــا بيــن المقبــرة وســور المســجد األقصــى لبنــاء 450وحــدة اســتيطانية جديــدة.
ذرائع الهدم
وذكــر أبــو ســنينة أن لجنــة إعمــار مســجد محمــد الفاتــح أجــرت قبــل عــدة ســنوات أعمــال صيانــة وتوســيع للمســجد ،نظــراً لزيــادة عــدد الســكان وعــدم اتســاعه لكافــة المصليــن مــا يدفــع بالبعــض الصــاة فــي الخــارج صيفــاً أو شــتا ًء.
داخل المسجد األقصى
ٌ ٌ صمود في حكايات الحلقات القرآنية... وجه االحتالل اإلسرائيلي
أن المســجد يخــدم أهالــي بلــدة ســلوان وأشــار إلــى ّ وبعــض األحيــاء المجــاورة ،ويؤمــه اآلالف مــن المصليــن فــي يــوم الجمعــة والتــي يمنــع بهــا االحتــال االســرائيلي الشــبان الفلســطينيين الذيــن هــم دون الخمســين عــام مــن دخــول المســجد األقصــى ،وكذلــك المصليــن القادميــن مــن مــدن الضفــة الغربيــة ،عــدا عــن أنــهُ يعمــر بالمصليــن طيلــة أيــام شــهر رمضــان المبــارك ،وكذلــك حلقــات العلــم والذكــر. وأوضــح أبــو ســنينة أن المالحقــة ضــد المقدســات االســامية تمتــد تحــت ذريعــة البنــاء غيــر المرخــص مــن بلديــة االحتــال ،إلــى جانــب التحريــض المســتمر علــى هــدم مســجد الفاتــح .
أهمية موقعه
وأضــاف أبــو ســنينة أن مســجد محمــد الفاتــح
المشــرف علــى الحــرم القدســي الشــريف يقــع ضمــن نقطــة اســتراتيجية وســط الموقــع الــذي يعتبــر البوابــة الجنوبيــة للبلــدة القديمــة ،عــاوة علــى كونــه مالصقــاً لمقبــرة عيــن الزيتــون اليهوديــة والتــي يزعــم االحتــال أن المســجد يزعــج أصحــاب القبــور القريبــة منــه. ولفــت إلــى أن أهالــي بلــدة ســلوان اضطــروا لتوســيع المســجد والمرافــق المصاحبــة لــه دون الحصــول علــى ترخيــص للبنــاء ،بســبب رفــض بلديــة االحتــال إصــدار قــرار للســماح بذلــك ورغبتهــا فــي أن ذلــك لــم يحبــط األهالــي إزالتــه بشــكل كامــل ،إال ّ والزالــوا مســتمرون فــي حمايــة المســجد ومحاولــة انتــزاع تراخيــص البنــاء. وال زالــت ســلطات االحتــال تنــذر بهــدم المســجد، بعــد أن أصــدرت جمعيــات االســتيطان أمــراً قضائي ـاً غيــر قابــل لالســتئناف ،رغــم أن قــرار الهــدم قــد تــم تأجيلــه عــدة مــرات ودون اقــدام االحتــال علــى هدمــه ،ومطالبتــه للجنــة اإلعمــار وأهالــي الحــي هدمــه بأنفســهم ،منعــاً لحــدوث مواجهــات وعنــف إن تقــدّم هــو لهدمــه. يُذكــر أن مســجد الفاتــح قــد تعــرض لمحاولــة اقتحــام مــن قبــل مســتوطنين يهــود خــال األعــوام الماضيــة ،زعمــوا حينهــا أن هنــاك قــرارا بوقــف أعمال الترميــم صــدر عــن بلديــة االحتــال فــي القــدس، وتــم اســتدعاء قــوة مــن شــرطة وحــرس حــدود االحتــال ،والتــي اقتحمــت ودنســت المســجد بحجــة البحــث عــن عمــال مــن الضفــة الغربيــة يقومــون بأعمــال الترميــم والصيانــة فــي المســجد. ويبقــى الفلســطيني المقدســي ،يرابــط علــى أرضــه، ويتجــرع العلقــم والظلــم واالضطهــاد ،مضحيــاً بــكل مــا يملــك مــن أجــل الحفــاظ علــى مقدســاته وحمايتهــا مــن كل محــاوالت التدنيــس والهــدم.
كشافة القدس...جنود مجهولون لخدمة المسجد األقصى محمد عوض
آيات مهدي ٌ كل يناضــل بالطريقــة التــي يســتطيع بهــا أن يصمــد ،ويــذبّ األذى عــن وطنــه ومقدســاته ،البعــض بالســاح والقلــم ،وآخرٌ بالمكــوث داخــل المــكان ،الجميــع يســلكُ ـق واحــدةٍ ،ويُعلــي هدفـاً واحــداً نهايــة طريـ ٍ وهــو تحريــر المســجد األقصــى وفلســطين مــن دنــس االحتــال اإلســرائيلي. داخــل المســجد األقصــى يمكـ ُ ـث المرابطون فيه ،يتجرعــون كل أنواع الظلــم واالضطهاد الواقــع عليهــم ،يجابهــون المنــع باســتمرار المحاولــة حتــى يُســمح لهــم بدخولــه، يأتــون مــن كل مناطــق الداخــل المُحتــل، ويتعاهــدون علــى مواجهــة كل محــاوالت بــكل مــا االقتحــام والتدنيــس والتهويــد ِ يملكــون ،حتــى وإن أُزهقــت أرواحهــم ،وال أســمى مــن ذلــك أُمنيــة.
تحدٍ للظلم
منــع االحتــال مــن هــم دون الـــ ( )45عام ـاً مــن كبــار الســن ،لــم يكــن عائق ـاً أمامهــم لشــد الرحــال إلــى المســجد األقصــى بشــكل يومــي ،واســتغالل الوقــت بااللتحــاق بحلقات الذكــر التحفيــظ فيــه ،ليُعمــروا مســجد اهلل بكالمــه ،ويحافظــوا علــى هويــة المــكان أمــر آخــر، و ُقدســيته ،غيــر آبهيــن بــأي ٍ ســوى الحفــاظ علــى أولــى القبلتيــن وثالــث الحرميــن الشــريفين. الحــاج أبــو أحمــد أحــد المرابطيــن داخــل المســجد األقصــى نــال نصيبــاً مــن ظلــم االحتــال ،وعــن تلــك اللحظــات الموجعــة، قــال »:فــي أحــد األيــام خرجنــا ألداء صــاة الفجــر بالمســجد األقصى المبــارك ،وانتظرنا فيــه حتــى صــاة الضحــى ،لنلتحــق مــن بعدهــا فــي حلقــة قــراءة القــرآن الكريــم ،إال أننــي تفاجــأتُ برفقــة أربعــة أصدقــاء كبــاراً فــي الســن بهجــوم االحتــال اإلســرائيلي
مــن البــاب الشــرقي وأســطح األقصــى». وأضــاف »:تــم االعتــداء علينــا بالضــرب المبــرح ،وأطلقــوا علينا الرصــاص المطاطي، أن ذلــك لــم وأصيــب بعضنــا بعينــه ،إال ّ يجعلنــي أتراجــع يومــاً عــن التواجــد فيــه، أو عرقلنــي مــن االلتحــاق بحلقــات العلــم والذكــر بداخلــه ،فهــذا ســاحنا أمامهــم، وبــإذن اهلل ســنبقى مرابطيــن وصامديــن نفــس بداخلــي». فيــه ،حتــى آخــر ٍ
درعٌ حامي
مــن جانبــه ،بيــن مديــر عــام أوقــاف القــدس وشــؤون المســجد األقصــى المبــارك عــزام الخطيــب إن فكــرة حلقــات القــرآن الكريــم موجــودة منــذ زمــن ،وتتضــح أهميتهــا مــع مــرور الوقــت أكثــر ،وقــد تطــورت والقــت رواجــاً واســعاً مــن الفلســطينيين، باعتبارهــا ســاحاً مقاومــاً أمــام غطرســة االحتــال اإلســرائيلي ومحاولتــه تهويــد المســجد األقصــى ،وبذلــك يشــكل وجــود الفلســطينيين فيهــا درعـاً حاميـاً أمــام تلــك المواجهــات اليوميــة القتحامــه وتدنيســه. وقــال « :بالرغــم مــن إجــراءات االحتــال لتضييــق الخنــاق علــى المتواجديــن داخــل أن األقصــى ،وتفتيشــهم واســتفزازهم ،إال ّ يثــن مــن عزيمتهــم أو يحبــط ذلــك لــمْ ِ إرادتهــم ،بــل ازداد تواجدهــم داخــل أروقتــه بشــكل أكبــر ،ومــن كل المناطــق فــي فلســطين ،فيعقــدون حلقــات العلــم والذكــر وقــراءة القــرآن بشــكل دائــم». وفــي خضّــم المناوشــات اليوميــة والخطيــرة أحيانـاً بيــن االحتــال اإلســرائيلي والفلســطينيين ،بــادرت مجموعــة مــن كبــار الســن رجــا ًال ونســا ًء ،تفعيــل حلقــات تحفيظ القــرآن الكريــم داخــل المســجد األقصــى المبــارك ،واســتقطبت عــدة فئــات عمريــة.
انجازٌ رائع
واعتبــر الخطيــب أن هــذه الخطــوة تعتبــر إنجــازاً رائعـاً مــن أجــل تعزيــز زيــارة األقصــى فــي ظــل االقتحامــات المتكــررة ،موضحـاً أن القائميــن علــى حلقــات التحفيــظ يراعــون األوقــات والمواقع بشــكل كبير ،ويســاهمون بشــكل كبيــر فــي مســاعدة الجميــع علــى حفظــه ،بعــد معرفــة مســتوى كل شــخص، وكذلــك متابعتــه ومراجعتــه يومي ـاً. وعــن مهــام الحلقــات القرآنيــة ،قــال »:تتمثــل فــي عقــد برنامــج علمــي تربــوي مك ّثــف لحفظــة كتــاب اهلل عــز وجــل ،بهــدف العنايــة واالرتقــاء اإليمانــي والعلمــي والتربــوي بالطــاب الحُ ّفــاظ المتخرجيــن مــن الحلقــات والحامليــن شــهادة حفــظ القــرآن الكريــم، وذلــك بمراجعــة القــرآن الكريــم باإلتقــان وضبــط المتشــابهات ،ومنــح الســند ،إضافــة إلــى زيــادة حلقــات التعليــم الموزعــة علــى فتــرات (الصبــاح ،بعــد العصر ،وبعــد المغرب). وأشــار الخطيــب إلــى أنــه يتــم تزويــد جميــع معلمــي حلقــات العلــم بأجهــزة محمولــة مرتبطــة بالشــبكة الداخليــة للمســجد ،ويتم تســير بعــض اإلجــراءات مــن خاللهــا ،عــن طريــق التســجيل والتعلــم عــن بعــد فــي حلقــات القــرآن الكريــم بالمســجد. ويبقــى الفلســطينيون يحاولــون بــكل مــا أوتــوا مــن قــوة ،أن يحافظــوا علــى المســجد األقصــى الــذي كان مــن أكبــر معاهــد العلــم فــي العالــم اإلســامي ،وذلــك ببــذل أوقاتهــم وأعمارهــم بالتواجــد فيــه، واســتغالل كل وقــتٍ مــن أجــل رفعــة كلمــة التوحيــد ،وامتثــا ًال ألمــر اهلل فــي شــد الرحــال متَحدَيــن كل العقبــات إليــه والربــاط فيــه، ّ التــي تواجههــم فــي كل يــوم ،أمـ ً ا بتحريره مــن أيــدي االحتــال اإلســرائيلي عمــا قريــب.
وســط تلــك العراقيــل التــي تُنصــب أمــام الفلســطينيين فــي كل خطــوة مــن حياتهــم بمدينــة القــدس ،ورغــم ُكل سياســيات التضييــق والمنــع الدائــم
لهــم من دخــول المســجد األقصــى ،تقف كشــافة القــدس كجندٍ حامــي يحمل هم األقصــى وحمايتــه علــى عاتقــه ،فيبــذل مضــن مــن أجــل المحافظــة كل جهــدٍ ٍ عليــه وتوفيــر الخدمــة المناســبة لــزواره مــن كل بقــاع العالــم. تأسســت الكشــافة الفلســطينية فــي عام 1912م بعــد خمســة أعــوام مــن قيــام الحركــة الكشــفية العالميــة التــي نشــأت فــي عــام 1907م ،وكانــت فلســطين هي أول دولــة عربيــة تنــال شــهادة الدبلــوم بمناســبة ( )100عــام علــى خدمتهــا للمجتمــع الفلســطيني وذلــك خــال المؤتمــر الكشــفي العالمــي ( )39فــي البرازيــل عــام 2011م ،كمــا وحصلــت علــى عضويتهــا الكاملــة فــي المنظمــة العالميــة للحركــة الكشــفية مــع حــق التصويــت الكامــل عــام 2016م.
حفظ األمن
وعــن المهــام التــي ّ تنفذهــا الكشــافة الفلســطينية ،قــال رئيــس التحريــر التنفيــذي لصــوت الكشــافة الفلســطينية نعمــان ســلهب ":تخــدم الكشــافة مــا يزيــد عــن ( )250ألــف مصلــي فــي أيــام الجمعــة ،وحوالــي 400ألــف مصلــي فــي ليلــة القــدر ،حيــث يتــم تقســيم الكشــافين إلــى مجموعــات تتواجــد علــى األبــواب واألســوار".
وتابــع" :يقــوم المتطوعــون بحفــظ األمــن والنظــام داخــل حــدود المســجد األقصــى؛ خاصــة مــع عــدم توفــر جهــات أمنيــة فلســطينية مخولــة بذلــك، باإلضافــة إلــى مهــام رش أكيــاس المــاء علــى المصليــن فــي أيــام الحــر الشــديد، ومســاعدة اللجــان المُختلفــة بتوزيــع الطعام فــي اإلفطــارات الجماعيــة ،وإعانة لجــان الدفــاع المدنــي والهــال األحمــر واللجــان الطبيــة المختلفــة".
وأكمــل حديثــه ":تــم االتفــاق مــع دائــرة األوقــاف اإلســامية فــي عــام 2012م علــى توســيع العمــل الكشــفي داخــل باحــات المســجد األقصــى ،حيــث تقــوم مفوضيــة القــدس بمراســلة مفوضيــات الضفــة لتجهيــز كشــوفات بأســماء الراغبيــن فــي المشــاركة بالمشــروع، فتســلم األوقــاف هــذه الكشــوفات ويتــم تقديمهــا لالحتــال الســتصدار تصاريــح لمــن يحملــون هويــة الضفــة الغربيــة حتــى يتمكنــوا مــن دخــول القــدس".
وأوضح ســلهب أن الكشــافة الفلسطينية تنظــم حركــة خــروج المصليــن بعــد اإلنتهــاء مــن صــاة الجمعــة علــى األبــواب المزدحمــة؛ وخاصــة بــاب األســباط الــذي يعانــي مــن ازدحــام وتقاطــع مــروري بيــن الرجــال والنســاء، إضافــة إلــى الفصــل بينهــم فــي أوقــات الصــاة وارشــاد التائهيــن إلــى ذويهــم. ولفــت إلــى أن الكشــافة الفلســطينية تواجــه العديــد مــن الصعوبــات حيــث تقــوم قــوات االحتــال بمحــاوالت عرقلــة جهودهــم ،ومنــع دخــول المعــدات الالزمــة فــي العمــل الكشــفي ،كمــا تُضيّــق علــى وســائل اإلعــام فــي تغطيــة األحــداث ،ممــا دفع الكشــافة إلى لجــان اعالميــة خاصــة تواكــب الحــدث، وتنشــر التقاريــر المصــورة والصــور الفوتوغرافيــة للمشــاركين والمصليــن، وترســلها إلــى قيــادة المنظمة الكشــفية العربيــة والعالميــة لإلطــاع علــى ســير العمــل.
سياساتالتضييق
مهامٌ متعددة
وتتــراوح أعــداد المشــاركين بالمشــروع مــا بيــن ٢٠٠مشــارك إلــى ١٠٠٠ مشــارك ،حســب اجــراءات االحتــال فــي التضييــق أو الســماح للشــباب بدخــول المســجد االقصــى المبــارك ،مــا يــؤدي فــي كثيــر مــن األحيــان إلــى تناقــص أعــداد المشــاركين. يذكــر أن فــي عــام ٢٠١٤وبالتزامــن مــع حــرب غــزة ،تــم منــع الكشــافة بشــكل عــام مــن المشــاركة فــي المشــروع وخاصــة الشــباب والفتيــان، واقتصــر النشــاط علــى بعــض الســيدات مــن القــدس والخليــل ،مشــيراً إلــى أن الشــرطة اإلســرائيلية فــي عــام ٢٠١٦ لــم تمنــح تصاريــح للمشــاركين مــن الضفــة الغربيــة ،وحُصــر األمــر علــى مشــاركة مجموعــات القــدس ممــن يحملــون الهويــة الزرقــاء اإلســرائيلية.
21
ثقافة وفن
العدد الخامس -تجريبي 2017
ُ ٌ معهد إدوارد سعيد ...إبداع باألداء وحلم بالعالميـة عبد الحليم أبو حسان_ زياد عبد المحسن
حينما تعتزل الحروف والكلمات، ً ُ طريقا إلى تجد الموسيقى قلبك ،تحتضنك ،وتأخذ بيدك عالم آخر من الجمالّ ، تدق إلى ٍ ُ على أسوار قلبك ،وتبهج ً طوعا للسفر مسمعك ،وتنساق لحن ُيطلق أمامك ،لتغرد مع كل ٍ ً ُ معها وتجد مستقرا لك في نغماتها. في معهد الموسيقى الوحيد في قطاع غزة « إدوارد سعيد»، يجد العشرات من األطفال والشباب فرصتهم للتحليق في هذا العالم ،وتطوير مواهبهم وصقلها ضمن منظومة علمية مدروسة ،ليتصدروا المسابقات ً العربية ،ويأخذهم ُ دائما الحلم للمشاركة في االحتفاالت العالمية. حلــمٌ بالعالمية
الطفــل محمــد شــومان ( )14عام ـاً ،وجــد ضآلــة قلبــه فــي عالــم الموســيقى ،التحــق فــي معهــد الموســيقى وأحبــه حبــاً جمــا ،فتعلــم أُســس الموســيقى ،وتع ّلــم العــزف علــى آلــة العــود ،حتــى أصبح عازفـاً مميــزاً يعزف ألحانــه بإتقــان. وعــن مشــواره الموســيقى ،قــال »:بــدأت حينمــا كنــتُ أغنــي وشــقيقتي غــادة ســوياً ،إال أننــي كنــتُ أرغــب في ذات الوقــت أن أُصبــح موســيقياً ،فدرســت فــي المعهــد حتــى أصبحــت أقرأ النوتــة الموســيقية وأعــزف بمهارة، وقــد ســجلتُ العديــد مــن األغانــي ،إال أننــي أطمــح أن أشــارك فــي حفــات خــارج قطــاع غــزة». أمــا الشــابة هديــل الجزار()17عامــاً فقــد التحقــت بمعهــد الموســيقى منــذ ( )4أعــوام ،حينمــا شــدّها حبهــا آللــة القانــون أن تتعلمهــا ،حينهــا عرضــت األمــر علــى والديهــا ،وشــجعوها علــى االســتمرار،
علــى كل مــا هــو جديــد فــي علــم الموســيقى، منوهًــا إلــى ســلبيات الحصــار علــى نهــوض المعهــد الموســيقى فــي قطــاع غــزة.
فرص ٌة لإلبداع
حتــى أصبحــت تتقــن عــزف العديــد مــن المقطوعــات الموســيقية بآلــة العــزف ،متمنيــة أن تمثل فلســطين فــي مهرجانــات عالميــة.
انجازاتٌ نوعية
وللتعــرف علــى معهــد الموســيقى التقــت «الميدان»، مديــر معهــد إدوارد ســعيد إبراهيــم النجــار حيــث قــال »:إن المعهــد مــرّ بالعديــد مــن المراحــل للوصــول إلــى هــذه المرحلــة التــي هــو عليهــا اآلن، فــي بدايــة األمــر كان عبــارة عــن مشــروع صغيــر مدعومــاً مــن مؤسســة عبــد المحســن القطــان والــذي مقرهــا رام اهلل ،ثــم بــدأ العمــل بداخلــه تحــت مســمى مدرســة غــزة للموســيقى عــام 2008م. وأوضــح أنــه بعــد إنشــائه بشــهرين تعــرض المعهــد للعــدوان مــن قبــل طائــرات االحتــال اإلســرائيلي، فهُــدم المبنــي وأثــر ذلــك علــى مــا يحتويه مــن آالت موســيقية ،لينقــل بعــد ذلــك إلــى مبنــى اإلســعاف التابــع للهــال األحمــر الفلســطيني فــي قطــاع غــزة، وتُســتأنف الدراســة فيــه كالمعتــاد. وأضــاف »:كان مــن المفتــرض أن يتــم االنتهــاء مــن المشــروع الــذي أنشــئ مــن أجلــه المعهــد والــذي قــدر مــن قبــل المعديــن لــه بالــــ( )4ســنوات ،إال أن اإلنجــازات التــي حصلــت فــي تلــك الفتــرة وحصــول الطلبــة علــى المراتــب المتقدمــة فــي المســابقات علــى مســتوى الوطــن ،دفعــت بالعديــد مــن
المؤسســات إلــى دعــم المعهــد لمواصلــة عملــه ،من ضمنهــا مؤسســة إدوارد ســعيد ومؤسســة القطــان، ليثمــر التعــاون بتحويلــه إلــى معهــد للموســيقى ذو طابــع أكاديمــي ،يتــم مــن خاللــه تقديــم الشــهادات المعتمــدة مــن قبــل الهيئــات الرســمية.
مساقاتٌ أكاديمية
وعــن ســبب تســمية المعهــد بهــذا االســم ،أشــار ّ للمنُظــر النجــار إلــى أن ذلــك يعــود تكريمــا ً
الفلســطيني إدوارد ســعيد الــذي كان يدافــع عــن حقــوق الشــعب الفلســطيني ،وهــو مــن ســاهم فــي إنشــاء مؤسســة فنيــة ،ويعتبــر ممــن يجيــدون فــن العــزف علــى آلــة البيانــو. وحــول تفاصيــل الدراســة داخــل المعهــد ،بيّــن أن أنظمــة الدراســة داخــل المعهــد تبــدأ بفتــرة تمهيديــة تمتــد إلــى عــام كامــل ،ثــم ينتقــل الطالــب للتعليــم األكاديمــي ،ويمتــد الــى فتــرة ال تتجــاوز ()9 أعــوام ويحصــل الطالــب بعــد االنتهــاء مــن الدراســة علــى نوعيــن مــن الشــهادات أولهــا األساســية والتــي يحصــل عليهــا الطالــب بعــد مــرور ( )4أعــوام، وثانيهــا الشــهادة الوســطى والتــي أيضــاً يحصــل عليهــا بعــد اســتكمال مــا تبقــى لــه مــن ســنوات دراســية داخــل المعهــد. أمــا بالنســبة للمســاقات التــي يتــم تدريســها داخــل المعهــد قــال »:إنهــا مســاقات معتمــدة مــن قبــل
مجلــس أمنــاء جامعــة بيرزيــت ،ألن المعهــد تابــع لهــذا المجلــس». وذكــر أن مــن ضمــن هــذه المســاقات هــو مســاق المقــام البياتــي ،والحجــاز ،والجوقــات ،والهــار منــي، والســول فيــج ،ويتــم تعليمهــم علــى اآلالت الشــرقية كالعــود والقانــون ،والغربيــة مثــل البيانــو والكمــان والتشــيلو والكونتربــاص والجيتــار ،وآالت نفــخ مثــل الترومبيــت».
شــحٌ في المدرسين
وتابــع »:إن عــدد الطلبــة فــي تزايــد مســتمر ،ابتــدأ بـــ 25طالــب ،واليــوم يتجــاوز عددهــم 200طالــب، وهنــاك العديــد مــن الطلبــة يتــرددون علــى المعهــد أن المــكان غيــر كاف وعــدد لاللتحــاق بــه ،إال ّ األكاديمييــن قليــل ،وهــذا يعــود لشــح الخريجيــن مــن الجامعــات التــي يتواجــد فيهــا تخصــص تربيــة موســيقية». وبيــن النجــار أن مــن بيــن المدرســين المتواجديــن داخــل المعهــد هــم مدرســات ذات أصــول روســية، وأوكرانيــة ،ورومانيــة ،ومنهــم فلســطينيين ،وعــرب وجميعهــم حاصليــن علــى شــهادات عليــا تصــل الــى درجــة الدكتــوراه. أن المعهــد فــي حاجــة إلــى المزيــد مــن ولفــت إلــى ّ مدرســين الموســيقى وبعــض اآلالت الموســيقية، إضافــة إلــى تبــادل الخبــرات والثقافــات والتعــرف
ومــن جانبــه ،تحــدث مــدّرس الموســيقى والحاصــل علــى درجــة الدكتــوراه فــي الموســيقى إســماعيل داود عــن آليــة اســتقبال وقبــول الطلبــة داخــل المعهــد ،حيــث يخضــع الطالــب أو ًال لبعــض األســئلة المباشــرة ومــن ثــم يتولــى الطالــب إعــادة مــا يقولــه المــدرس مــن إيقــاع وعليــه أن يميــز بيــن الموســيقى الحزينــة وغيرهــا مــن أنــواع الموســيقي، وبمجــرد اجتيــاز الطالــب هــذا االختبــار ونجاحــه يتــم قبولــه داخــل المعهــد ويتــم تدريســه أبجديــات اللغــة الموســيقية علــى فتــرات قصيــرة وحســب البرنامــج المتبــع داخــل المعهــد. وعــن آليــة تطويــع الطفــل نفســياً داخــل المعهــد، قــال داوود »:إن للموســيقي لهــا دور محــوري وأساســي فــي تعليــم الطالــب الرســالة اإلنســانية، والفنيــة ،والعلميــة ،والثقافيــة وأنهــم يعمــدون داخل المعهــد فــي تعليــم الطالــب مميــزات الموســيقي، والــذي تتمثــل حســب رأيــه فــي حــب االســتماع لآلخريــن ،والتناغــم ،واالحتــرام ،والتعبيــر عــن النفــس ،واالنضبــاط ،وااللتــزام بالمواعيــد». وأكــد داوود فــي ســياق حديثــه أنــه ال توجــد صعوبــة فــي التعامــل مــع الطلبــة وأنهــم يمتــازون بســرعة البديهــة ،والقــدرة علــى تطبيــق مــا يتعلمــون، مشــيداً بأطفــال غــزة الذيــن يحبــون الموســيقى والغنــاء والفنــون كمــا الجميــع ،وأن وجــود مدرســة للموســيقى يُســاهم فــي منحهــم فرصــة للتطويــر واالبــداع فــي هــذا المجــال. وطالــب داوود كل القائميــن على المســيرة التعليمية داخــل المــدارس الحكوميــة ومــدارس األونــروا، بضــرورة إنشــاء حصــص موســيقية أثنــاء الــدوام المدرســي ليعبــر الطلبــة عمــا يــدور بمخيلتهــم وتفريــغ طاقاتهــم بشــكل إيجابــي. وحــث العديــد مــن الجامعــات الفلســطينية المتواجــدة داخــل قطــاع غــزة بالعمــل علــى توفيــر مســاقات متخصصــة فــي تعلــم الموســيقي وخاصــة أن المعهــد بحاجــة الــى العديــد مــن المدرســين الخريجيــن واألكاديمييــن.
محاوالت لمحاكاة الواقع
ٌ ...متنفس الغزيين للتحليق نحو الخيال سينما جيكس إيمان أبو دية
في غزة ،تتجلى تناقضات ُ ينبعث من أروقتها شالل الحياة، ُ األمل وأنهار من األلم ،تقتل السعادة لتحيا في النفوس من جديدُ ، حب الحياة يدفع ً ثغرة مواطنيها دائما للنبش عن ٍ يلتقطون فيها أنفاسهم ،حتى وإن قوضتهم الدنيا وخنقهم الحصار بحدوده وسدوده، َيركنون اليأس ً جانبا ويحلقون بأرواحهم نحو الخيال ،علهم يخففون عن كاهلهم ً قليال من أعباء الحياة ،فيستمدون ً ألوانا جميلة للعيش من جديد بارتيادهم «سينما جيكس». (ســينما جيكــس) هــي إحــدى خدمــات شــبكة فســحة التســويقية ،تهــدف إلــى الترفيــه عــن المجتمــع الفلســطيني والترويــح عنــه بمــا يتناســب مــع عــادات وأخــاق المجتمــع؛ خاصــة فــي ظــل الحصــار الخانــق الــذي لــم يجعــل ألبنــاء غــزة متنفس ـاً يرفهــون بــه عــن أنفســهم ،عبــر تقديــم عــروض ألفــام عالميــة وســينمائية بأنواعهــا الكرتــون واآلكشــن والرعــب، بجــودة ممتــازة ومريحــة للجمهــور.
محاكاة للواقع
واســتطاعت غــزة علــى الرغــم مــن كل الظــروف التــي تحيــط بهــا وقلــة االمكانــات التــي تعانــي منهــا أن تخطــو خطــوات متســارعة نحــو إنشــاء دار عــرض تحاكــي الواقــع وان كانــت بعيــدة بعــض الشــيء عــن دور العــرض الكبيــرة ،إال أنــه تــم عــرض الكثيــر
مــن األفــام الهادفــة فيهــا ،وســلط الضــوء علــى قضايــا مجتمعيــة. الشــاب أحمــد ســمير ( )24عامــاً ،أعــرب عــن ســعادته فــي عــودة الســينما إلــى القطــاع ولــو بالشــكل البســيط ،ومنحنــا شــعور جميــل لــم نشــعر بــه واقع ـاً ،بــل كان دوم ـاً يقتصــر علــى رؤيتــه فــي التلفــاز ومواقــع االنترنــت ،بســبب صعوبــة الســفر والذهــاب إلــى أماكــن الســينما المتواجــدة فــي كل مــدن العالــم. وقــال »:أشــعر بالســعادة بمحــاوالت بعــض الشــباب الفلســطيني إلحيــاء الســينما مــن جديــد ،فهــي وســيلة إعالميــة مهمــة جــداً ،عــدا عــن أنّهــا تســتقطع مــن أوقــات الغزييــن المنهكــة قلوبهــم بالحيــاة ،ليخففــوا عــن الضغــوط التــي تعتريهــم ولــو كان وقتــاً قصيــراً». القائــم علــى «ســينما جيكــس» محمــد أبــو شــعبان ،قــال »:لقــد كرّســنا جهودنــا لخلــق أجــواء ســينمائيّة مــن إضــاءة خافتــة ،وأجــواء الترفيــه، وبيــع الفوشــار ،وشــراء التذاكــر مقابــل حضــور هــذا النــوع مــن الفــن ،وتــمّ تحديــد ســعر التّذكــرة بعشــرة شــواكل». أن افتقــار أهــل غــزّة إلــى دور الســينما وأشــار إلــى ّ ّ متعطشــون أليّ محاولــة لعــرض فيلــم جعلهــم بأجــواء مشــابهة ،حيــث أن الســينما والبحــر كانتــا أحــد أهــم معالــم ســياحة غــزة الداخليــة ،فكمــا يذهــب النــاس إلــى البحــر صيفــاً ،يذهبــون إلــى الســينما شــتا ًء. وعــن ســبب اختيــار قاعــة رشــاد الشــوا ،أوضــح أبــو أن القاعــات ا ّلتــي تصلــح ألن تقــام فيهــا شــعبان ّ عــروض ســينمائيّة قليلــة جــدّاً فــي غــزّة ،وتــمّ اختيــار القاعــة وفقــاً لحجمهــا إذ تتســع ألكثــر مــن ( )500شــخص ،إضافــة لتجهيزاتهــا اللوجســتية المالئمــة للعــرض.
محاوالت لدعمها
بــدوره ،أكــد وكيــل وزارة الثقافــة د .أنــور البرعــاوي علــى دور الســينما فــي المجتمــع بتخفيــف الضغــط ا ّلــذي يتعــرّض لــه المواطــن الغــزيّ ،فــي ظـ ّ ـل توالــي األزمــات علــى القطــاع ،وهــي وســيلة هامــة للنشــر الثقافــي ،وتعزيــز القيــم الوطنيــة ،إلــى جانــب الترفيه. وقــال »:إن وجــود الســينما فــي غــزة لــه أهميــة كبيــرة ،ونحــن فــي وزارة الثقافــة نعمــل علــى تشــجيعها ،بــل ســنحاول إيجــاد أمســيات فــي مياديــن مــدن قطــاع غــزة ،يكــون فيهــا اللقــاءات عبــر الســينما الليليــة كونهــا وســيط هــام جــدا ومؤثــر ،خاصــة عنــد الشــباب «
وأشــار إلــى إنجــازات الــوزارة فــي دعــم هــذا المجــال، مثــل فيلــم عمــاد عقــل لمحمــود الزهّــار ،ا ّلــذي ّ شــكل نقلــة نوعيّــة فــي مجــال األفــام الدراميّــة
الفلســطينيّة علــى النطــاق المحلــي فــي القطــاع، إلــى جانــب إطــاق مهرجــان «فلســطين الدولــيّ الســينمائيّ لألطفــال» فــي عــام ،2013نافيــاً أن يعــود ســبب عــدم وجــود ســينما فــي غــزّة إلــى االتجــاه اإلســاميّ لحكومــة «حمــاس» ،بــل هــي تدعــم وبشــدة أيّ مبــادرة إلعــادة تفعيــل دور الســينما ،ولكــن بمــا يتناســب مــع العــادات والتقاليــد والــذوق العــام. وأضــاف د .البرعــاوي »:يفتقــر قطــاع غــزّة إلــى دور
الســينما منــذ انــدالع اإلنتفاضــة األولــى فــي عــام ،1987ويحــاول الشــباب هنــا إعــادة إحيائهــا بجهــود فرديّــة مــن خــال عــرض أفــام دراميّــة فــي قاعــات تشــبه أجواءهــا أجــواء دور عــرض الســينما ،وســط إقبــال كبيــر مــن الجمهــور». البحــث عــن حيــاة طبيعيــة فــي غــزة ال يتوقــف، ومحاولــة العيــش خــارج الصنــدوق المغلــق مســتمرة، وبالرغــم مــن أن الســينما فــي القطــاع أصبحــت مــن ذكريــات الماضــي وطــوت معــه زمــن الترفيــه، والفــن إال أن إرادة القائميــن حولــت الحلــم إلــى حقيقــة ،وأطلقــت «ســينما جيكــس» بمــا يتناســب مــع العــادات والتقاليــد الغزيــة.
20
ثقافة وفن
العدد الخامس -تجريبي 2017
التطريز الفالحي يغزو األسواق ويواكب الموضة العصرية داليا المغربي
يغزو التطريز الفالحي مناحي مختلفة بقطاع غزة ،كالمالبس ،واإلكسسوارت وأدوات التقديم والحقائب والموبيليا ،بل باتت ثقافة متوازنة في الحياة اليومية؛ فاألسواق تمتلئ بأثواب التطريز الفالحي، ً ً يدويا؛ يتزاهى بألوانه تطريزا وإن لم تكن وقصاته ،وتصاميمه ،وإضافاته العصرية؛ ً موائما الحتياجات الجيل الشاب. ليصبح فال تكاد تخلو مناسبة وطنية ،أو مناسبة شخصية ،أو مناقشة شهادة علمية ،أو مؤتمر طبى أو اجتماعي أو طالبي من عدد من المشاركين الذين يتوشحون مطرزات فالحية بأشكال متعددة ،تتميز بعصرية التصنيع ومواكبتها للموضة. أن مقتنيــات التــراث الفالحــي فــي البيــوت واألماكــن و ال غرابــة ّ تــدل علــى رقــي صاحبهــا ورقــي المنــزل الــذى يحتضنهــا ،فيمــا كانــت بالســابق مالبــس لكبيــرات الســنّ فقــط ،وفــى المناســبات ُّ يــدل علــى مــدى اهتمــام الفئــات الكبيــرة فقــط ،وهــذا إن دل الشــابة بالمــوروث الثقافــي ،وإدخالــه فــي كافــة تفاصيــل الحيــاة، إضافــة إلــى المحافظــة علــى التــراث والثــوب الفلســطيني مــن االختفــاء ،أو اقتصــار ارتدائــه علــى المناســبات كتقليــد قديــم مــن خــال إدخــال التطريــز الفالحــي علــى أيــة قطعــة مالبــس تريدهــا المــرأة؛ ســواء كانــت بلــوزة أو بنطــا ًال أو حتــى فســتاناً يرتــدى بالمناســبات الســعيدة.
محيط الموضة
المعاصــرة فــي األثــواب نجحــت باختــراق محيــط الموضــة؛ ليحتـ ّ ـل بتصاميمــه ُ وغــرزه كافــة المناحــي واالحتياجــات النســائية ،ويصبــح اقتناؤهــا جــزءاً مــن الهويــة ،وجــزءاً مــن اليوميــات والحيــاة الســلوكية ،فــا تكــف األعيــن عــن مشــاهدة التطريــز الفالحــي فــي المالبــس واألدوات والشــنط واألقــام واإلكسســوارت. الدكتــور عامــر القبــج رئيــس قســمي التاريــخ والســياحة واآلثــار فــي جامعــة النجــاح الوطنيــة ،قــال :
إن التطريــز الفالحــي أحــد الفنــون الشــعبية التــي اهتمــت بهــا المــرأة الفلســطينية؛ كونــه تراثـاً فلســطينياً مهمـاً ،حــاول االحتــال اإلســرائيلي علــى مــرِّ الســنوات النيــل منــه ،وطمــس معالمــه بشــتّى الطــرق والوســائل. وأضــاف « :التطريــز تغيّــر مــع مــرور الزمــن ،ففــي القــرن التاســع عشــر ،والربــع األول مــن القــرن العشــرين؛ كانــت رســوماته هندســية ،أمّــا فــي ثالثينيــات القــرن العشــرين فقــد ظهــرت خيطــان التطريــز المصنّعــة فــي أوروبــا ،وكان معهــا كتيبــات فيهــا رســومات طيــور وأزهــار وحيوانــات؛ لذلــك تســرّبت هذه الرســومات إلــى أثــواب النســاء ،لكــن مــن الجديــر ذكــره أنــك تســتطيع معرفــة مــكان ســكن المــرأة بمجــرد النظــر إلــى ثوبهــا المطــرّز». وتابــع« :جميــع القــرى تشــترك فــي تطريــز بعــض القطــب ،وتختلف فــي وضعهــا علــى الثــوب ،وفــي بعــض القــرى يكثــرون اســتعمال قطــب بعينهــا ،فتتخــذ كثرتهــا دليــ ً ا علــى انتســاب الثــوب إلــى ٍ
المنطقــة ،فالقطبتــان الشــائعتان فــي قضــاء غــزة همــا القــادة والســروة ،وفــي رام اهلل يفضّلــون قطبــة النخلــة واللونيــن األحمــر واألســود ،والتطريــز متقــارب فــي بيــت دجــن ،ويظهــر فيــه تتابــع الغــرز التقليــدي ،وتمتــاز الخليــل بقطبــة الســبعات المتتاليــةِ، وتكثــر فيهــا قطبــة الشــيخَ ، وثمّــة غــرزة منتشــرة بيــن الجبــل والســاحل تســمّى الميــزان ،وغــرزة الصليــب هــي األكثــر شــيوعاً فــي التطريــز.
اقتناء الثوب
مــن جانبهــا ،قالــت مديــر ُة مركــز التــراث الفلســطيني ،مهــا الســقاَّ »: شــكل التطريــز منــذ بداياتــه األولــى لونــاً مــن ألــوان التــراث الشــعبي الفلســطيني ،و حرصــت النســاء الفلســطينيات علــى اقتنــاء هــذا الثــوب ضمــن خصوصياتهــنّ؛ ال ســيّما جهــاز العــروس الــذي ال يكتمــل بدونــه.
وأضافــت« :ورثــت هــذه المهنــة عــن أمــي ،كنــت أراهــا تمســك الخيــوط الحريريــة ،وتضــع القمــاش بيدهــا ،وتبــدأ بنســج الخيــوط فــي أشــكال متعــددة ،فتــار ًة تشــتغل أشــكا ًال هندســية ،وأخــرى تشــتغل وروداً فــي ترتيــب ودقــة ونظــام». وقالــت« :لــكل مقــام مقــال؛ فثيــاب المســنات مــن النســاء ال تطــرّز مثلمــا تطــرّز ثيــاب الفتيــات التــي تزخــر بالزخــرف ،فيمــا تتســم ثيــاب المســنّات بالوقــار؛ فالقماشــة ســميكة؛ ولونهــا قاتــم، ووحداتهــا الزخرفيــة تميــل ألوانهــا إلــى القتامــة؛ فهــي ألــوان الحشــمة التــي ينبغــي ْ أن يتصــف بهــا المســنّون ،أمّــا الفتيــات فزخرفــة ثيابهــن ذات ألــوان زاهيــة ومختلفــة مــع االمتنــاع عــن التبــرج ،وثيــاب العمــل ال تزخــرف مثلمــا تزخــرف ثيــاب األعيــاد والمواســم ،والثــوب األســود يغلــب فــي األحــزان والحــداد». وتصــف األدوات التــي تســتخدمها فــي مطرزاتهــا ،كالخيــوط المختلفــة األلــوان واألنــواع فتقــول« :منهــا مــا هــو ســادة ،ومنهــا ـن ،أحدهمــا يكــون داكن ـاً المونــس الــذي يكــون خليط ـاً بيــن لونيـ ِ ً واآلخــر فاتح ـاً ،أمّــا اإلبــرة فهــي مختلفــة المقاييــس وفق ـا لحجــم الغــرزة أو الرســمة المــراد تطريزهــا علــى الثــوب أو الوســادة؛ فمنها القصيــرة الناعمــة ،ومنهــا الطويلــة الغليظــة تســتخدم حســب حاجتهــا إليهــا ،كمــا تســتخدم بعــض النســاء المــرد « الكشــتبان»؛ وهــو قطعــة معدنيــة تضعهــا المــرأة فــي إصبعهــا األوســط لتــزج بــه اإلبــرة بعيــداً عــن لحمــة اإلصبــع كــي ال تؤذيهــا ،باإلضافــة إلــى المقــص والماركــة التــي هــي عبــارة عــن شــبكة تنســج عليهــا الرســومات بد ّقــة؛ حيــث أنهــا تســتطيع مــن خاللهــا ضبــط عــدد الغــرز».
ثــوب في االمم المتحددة
أن التطريــز الفالحــي يظهــر فــي أحــدث تصاميــم الجديــر بالذكــر ّ الموضــة وصــاالت عــرض األزيــاء العالميــة؛ وذلــك من خــال عرض األزيــاء الــذي قدّمــه منتــدى ســيدات األعمــال الفلســطينيات فــي مقــر األمــم المتحــدة فــي نيويــورك حيــث حظيــت قطــع المالبــس الخمســة التــي تــمَّ عرضهــا علــى إعجــاب وانبهــار الحضــو ِر ،الــذي وصــل عددهــم ل( )300شــخص مــن الشــخصيات العالميــة أن المطــرّزات الفلســطينية كانــت مصــدر إلهــام البــارزة ،خصوصـاً ّ لنحــو ( )80%مــن طلبــة كليــات األزيــاء فــي مشــاريع تخرُّجهــم، ِ إضافــة إلــى االقتــراب مــن المســتهلك العالمــي والتعــرّف علــى احتياجاتــه وأذواقــه.
فن التصميم الداخلي والديكور للمنازل ...موضة تبعث الراحة لإلنسان إيمان أبو دية
ُ فيبعث تتجول في أركان المنزل، ً ً جميال ،ينبض شعورا عليك والرقي والبساطة، باألناقة َ ً فيضفي عليك أجواء من السعادة ،والراحة ،ويمنحك الدفء والهدوء الداخلي، ً ُ حافزا على الحياة فيشكل لديك بشكل جميلُ ، كل ذلك مبعثه األساسي» التصميم الداخلي» للبيت. « التصميــم الداخلــي « مصطلــح هندســي ظهــرت مالمحــه جليــة خــال األعــوام الخمــس األخيــرة، فتســمعه فــي المجالــس واللقــاءات ،ويتناولــه كل مــن أراد أن يجعــل مــن منزلــه تحفــة فنيــة جميلــة تحقــق رغباتــه وحاجاتــه ،حتــى أصبــح حاجــة إنســانية ومتطلــب حياتــي لتحقيــق الرغبــة الداخليــة لإلنســان ،وهــو ال يمثــل فقــط األثــاث واأللــوان والمســاحات بقــدر مــا هــو يمثــل إعــادة ترتيــب الرغبــات اإلنســانية وصــو ًال لحالــة الرضــا الكاملــة.
مطلبٌ حياتي
مديــر شــركة عيــن للتصميــم بغــزة م .عمــار فلفــل أوضــح أن التصميــم الداخلــي أصبــح مطلبـاً أساســياً لــكل مــن يؤســس لســكن جديــد أو شــركة جديــدة، وأصبحــت ثقافــة دارجــة لــدى المواطــن الفلســطيني الغــزي ،فالــذي يدفــع آالف ومئــات اآلالف مــن الــدوالرات فــي شــراء مســكن أو شــركة أو متجــر ال يتــردد فــي دفــع مبلــغ ال يتجــاوز األلفيــن دوالر؛ مــن أجــل الحصــول علــى الجمــال المطلــوب والرغبــة اإلنســانية المكنونــة لديــه فــي الفــراغ الداخلــي للمــكان الــذي يمتلكــه.
وحــول تكاليــف التصميــم الداخليــة للمنــازل ،بيّــن أنهــا تتــراوح مــا بيــن 1200إلــى 2000دوالر، تشــمل األفــكار التصميميــة والمخططــات الهندســية واإلشــراف علــى التنفيــذ ،وهــذه األرقــام قابلــة للزيــادة أو النقصــان حســب طبيعــة المســاحات والوظائــف المطلوبــة للتصميــم ،وكذلــك وفقــاً لإلمكانــات الماديــة لصاحــب الحاجــة ،معتمــداً علــى الســوق التنافســي العالــي المتواجــد حاليــاً فــي الســوق المحلــي ،واالنتشــار الواســع للمكاتــب الهندســية ومهندســي التصميــم الداخلــي فــي قطــاع غــزة.
رغبــاتٌ متعددة
وحــول ماهيــة التصميــم الداخلــي وطبيعــة األدوات التــي يتــم اســتخدامها ،أوضــح م .محمــد الحــداد
أن هنــاك أنظمــة متعــددة للتصميــم الداخلــي، كالتصميــم الداخلــي الكالســيكي ،والداخلــي المعاصــر ،ومــن يحــدد ذلــك هــو صاحــب المــكان مــع توجيــه النصائــح إليــه لمــا هــو أفضــل ومالئــم للفــراغ الموجــود. وقــال »:البعــض يركــز علــى اســتخدام الخشــب بشــكل واضــح فــي الفــراغ الداخلــي ويكــون المطلــب األساســي لــه ،واآلخــر يركــز علــى اســتخدام الحجــر الطبيعــي فــي الفــراغ الداخلــي ،وهنــاك مــن يُركــز علــى األلــوان ،أو اإلضــاءة ،وتجــد أحيان ـاً مــن يعنيــه أن يضــع كل جديــد ظهــر علــى الســاحة التصميميــة ليواكــب التجديــد والتطويــر». وبيــن أنــه فــي الفتــرة األخيــرة ظهــر نظــام الخلــط
بيــن كل العناصــر الســابقة مــع مــادة معدنيــة جديــدة يطلــق عليهــا (الكومبزايــت) والتــي يظهــر اســتخدامها جليــاً فــي واجهــات المبانــي الســكنية ُ حيــث أصبحــت جــزء مــن والمحــات التجاريــة، تصميــم الفــراغ الداخلــي المطلــوب للمنــزل أو الشــركة أو المتجــر.
ٌ باعث للراحة
مــا جانبهــا بينــت مهندســة الديكــور بيســان عفانــة أن ربــة األســرة فــي المنــزل أصبحــت تملــك الوعــي الكامــل بحاجتهــا للتصميــم الداخلــي لترتيــب الفــراغ الداخلــي لمســكنها وفقـاً لرغباتهــا وحاجتهــا، وغالبــاً مــا أصبــح اللقــاء األول أو اللقــاءات الدوريــة للمهنــدس أثنــاء مرحلــة التصميــم والتنفيــذ مــع
ربــة األســرة بشــكل أساســي ،كــون المســكن يمثــل مملكتهــا الخاصــة ،وكثيــراً مــا يكــون مطلبـاً أساســياً للمهنــدس كــي يحــدد الرغبــات الخاصــة بتوزيــع المســاحات واختيــار األلــوان والمــواد واإلضــاءة وطبيعــة األثــاث. ٌ باعــث وال شــك أن التصميــم الداخلــي الناجــح هــو قــوي لراحــة اإلنســان الكبيــرة مــن خــال اســتغالل المســاحة واأللــوان والمــواد المتكاملــة، فاإلنســان هــو أســاس المــكان وبــدون اإلنســان ال قيمــة ألي مــكان ،ومــن هنــا كان التصميــم الداخلــي المفهــوم المعاصــر الــذي أصبــح مــن أساســيات الحاجــة والراحــة اإلنســانية للبشــرية كاملــة فــي كافــة مســاحاتها الجغرافيــة وثقافاتهــا المتنوعــة وعاداتهــا القائمــة مطلبـاً مهمـاً فــي حيــاة الكثيرين.
23
العدد الخامس -تجريبي 2017
العب فريق ريال مدريد للناشئين ...إسباني االداء فلسطيني الهوى ايهاب جمال المغربي
وهــذه المواصفــات الجســمية التــي يمتلكهــا تبشــر كثيــرا ،كمــا ويراهــن عليــه ليكــون حــارس كبيــر ونــواة لألنديــة الكبــرى علــى مســتوى اســبانيا « ،منوهــاً إلــى أن عرفــات يخــوض ثــاث تماريــن رئيســية أســبوعيا مــع الفريــق ككل ،وتمرينيــن بشــكل خــاص مــع مــدرب الحــراس فقــط .
يحلــم اليافع الفلســطيني عرفــات جــودت الترك أن يرتدي قميــص المنتخــب الوطني الفلســطيني» الفدائــي» ،وأن يلعب باســم فلســطين في المحافــل العربيــة والدولية، وكذلــك االحتراف في أحد قطبــي اســبانيا برشــلونة أو ريال مدريد . عرفــات ،علــى أعتــاب ربيعــه الثالــث عشــر ،ولــد فــي قطــاع غــزة ،قبــل أن ينتقــل مــع عائلتــه إلــى اســبانيا ،كان عاشــقا لكــرة اليــد ،حيــث كان والــده جــودت التــرك أحــد العبــي كــرة اليــد بنــادي غــزة الرياضــي ،ورغــم ذلــك لــم يؤثــر علــى ابنــه لكــي يمــارس نفــس الرياضــة التــي بــرع فيهــا ،ولكــن تركــه يختــار مجالــه بنفســه ،اال أن حــب الكــرة لمــع لــدى عرفــات عنــد ذهابــه مــع والــده لمتابعــة مباريــات كــرة اليــد االســبانية وهــو فــي ســن الثالثــة ،حيــث كان مالزمــا لــه فــي المباريــات.
نحو االحتراف
لــم يقتصــر تفــوق عرفــات الــذى يتحــدث االســبانية بطالقــة ،علــى المســتوي الرياضــي بــل كان امتــداد لتألقــه وتفوقــه العلمــي أيضــا ،حيــث يتميــز بيــن رفقائــه فــي المدرســة ،لذلــك يعتبــر الطالــب المفضــل لــدى معلميــه وخاصــه معلــم التربيــة الرياضيــة. وعلــى الصعيــد الشــخصي يتأثــر عرفــات والــذي يحافــظ علــى شــعائره اإلســامية ،بالالعبيــن الفلســطينيين وبالمنتخــب الوطنــي ،حيــث يتابــع
غياب االهتمام
باســتمرار «الفدائــي» ،فــي كل مبارياتــه وتدريباتــه ،وفنــون اللعــب لــدى اعضائــه ،خاصــة حــارس الوطنــي «توفيــق علــي» ،ولكنــه يحــب «رمــزي صالــح « كونــه شــخصية غزاويــة اتجهــت نحــو االحتــراف الخارجــي ،أمــا علــى الصعيــد الدولــي فحارســة المفضــل هــو البلجيكــي «كورتــوا» العــب تشيلســي اإلنجليــزي. مــن جانبــه ،قــال والــد الطفــل عرفــات فــي حديــث خــاص لـ»الميــدان» »:إن عرفــات تمكــن مــن اجتياز االختبــار األول لفريــق الريــــال للناشــئين بامتيــاز، مشــيرًا إلــى أن هــذا يؤهلــه للتــدرب مــع الفريــق يومًــا واحــدًا كل آخــر شــهر حتــى يتــم اختيــاره بشــكل نهائــي. وأوضــح والــده بعــد دخولــه المدرســة بــدأ يميــل لحراســة المرمــى وهــى االقــرب لكــرة اليــد كونهــا مهمــة حــارس المرمــى االمســاك بالكــرة ،وهــذا دفعنــي فيمــا لتســجيله فــي أكاديميــة بلــورادو شــمال اســبانيا ،وســرعان مــا تميــزه بيــن حــراس المرمــى فــي االكاديميــة ،مــا مهــد الطريــق أمامــه
لالنتقــال لصفــوف فريــق كلســادا اإلســباني. وأضــاف «بعــد التحاقــه بالفريــق قمنــا بنقــل مــكان ســكننا إلــى كلســادا مــن أجــل متابعــة عرفــات فــي المباريــات» ،حيــث ان مــكان ســكننا االول كان يبعــد عــن مقــر التدريــب حوالــى 80كيلــوا متــر ، الفتــا إلــى أنــه لعــب ضــد أفضــل األنديــة االســبانية مثــل برشــلونة وإشــبيلية وأتلتكــوا بلبــاو وســبرتنغ خيخــون وريــال مدريــد وبعــض األنديــة القويــة ليتبيــن أنــه قــادر علــى قيــادة الفريــق بالفعــل.
عرفــات لــه مســتقبل باهــر إذا بقــي علــى مســتواه الحالــي». ويتمنــى ان يظــل لقــب «الماكينــة» مالصقــا لنجلــه، حيــث يتميــز بســرعته الفائقــة ولياقتــه المميــزة، ســيما فــي عمليــة اإلحمــاء ،حالم ـاً أن «يصبــح ايكــر كاســياس جديــد فــي ريــال مدريد»خــال الســنوات القادمــة ،معربــا عــن شــعوره بالفخــر لكــون نجلــه أول فلســطيني علــى اعتــاب االنضمــام الــى ريــال مدريــد .
وأشــار إلــى أن عروضًــا كثيــرة جــاءت لعرفــات النضمامــه لفــرق مختلفــة ،مثــل ســبرتنغ خيخــون، وريــال سوســيداد وااللبيــس ،ونــادي فلنســيا ولــم يُحالفــه التوفيــق؛ بســبب عــدم القــدرة للذهــاب والعيــش هنــاك فضــ ً ا عــن عمــل الوالديــن. ويتابــع« :حتــى إن لــم يكــن نصيــب لعرفــات اللعــب فــي ريــال مدريــد فــي المســتقبل القريــب فســيكون مــن ضمــن أفضــل الفــرق االســبانية درجــة أولــى»، وذلــك «بفضــل اهلل وبشــهادة مــن الجميــع بــأن
فــي الســياق نفســه ،قــال مدربــه فــي نــادي «ســانتو لومنغــو لكلســادا» »:ان لعرفــات مســتقبل كبيــر فهــو كالماكينــة التــي ال تتوقــف عــن العمــل وعــن تطويــر مســتواها ويــوم عــن يــوم يرتفــع مســتواه مــن الناحيــة البدنيــة والفنيــة ،وهــذا مــا يحتاجــه فعــا الشــخص الــذى يريــد أن يصبــح يومـاً محترفـاً فــي االنديــة العالميــة . وبيــن أن مقومــات عرفــات البدنيــة جعلتــه يخــوض تمارينــه علــى مرمــى كبيــر وهــو فــي ســن التاســعة،
«الماكينة»
مستقبل باهر
ويرتبــط عرفــات مــع ناديــة والــذي لعــب بالدرجــة الثانيــة االســبانية ويتصــدر فــرق الــدوري بعقــد، يحــق لهــم تســويقه ،وكان مدربــي انديــة أتلتيكــو مدريــد وبيلبــاو وفريــق العاصمــة االســبانية أيضــا وضعــوه تحــت انظارهــم خــال الفتــرة الماضيــة ،وهنــاك اتجــاه النتقالــه ألحدهمــا ،لذلــك يمنــع النــادي التصويــر خــال المباريــات والتدريبــات. علــى الرغــم مــن متابعــة موهبــة عرفــات مــن قبــل الفلســطينيين أجمــع عبــر وســائل االعــام الــى أن االهتمــام الفلســطيني الرســمي لموهبــة بحجــم موهبــة عرفــات يبقــى معدمــا ،فــي المقابــل ان احــد احــام عرفــات أن يكــون عضــوا فــي الفدائــي يومــا مــا ،فحصــده الكثيــر مــن الجوائــز لتفوقــه الرياضــي ،التقائــه بنجــوم التدريــب وخاصــه ومــدرب المنتخــب االســباني «فيســنتي ديــل بوســكي» ،وكذلــك النجــم المالــي «كانتويــة» والــذي أهــداه «حذائــه» والــذي يحمــل توقيعــه» ،كونــه متأثــرا بــه وبالمواقــف اإلنســانية والتــي منهــا تضامنــه مــع فلســطين ،وكذلــك قــام برفــع العلــم الفلســطيني فــي ملعــب ســانتياجو برنابيــو معقــل ريــال مدريــد رغــم حــاالت المنــع التــي تقابلهــم ،يبقــى فلســطيني الهــوى ومولعــا بــكل مــا هــو فلســطيني .
ّ حواسهما الشقيقان الكفيفان يستخدمان لممارسة رياضة الكاراتيه صابرين النونو مجموعــة مــن الفتيــة والفتيــات يصطفــون مثــل المالئكــة بمالبســهم البيضــاء لممارســة رياضــة الكاراتيــه ،عندمــا تشــاهدهم تســعد إلتقانهــم وســرعتهم باللعــب ،ولكــن تصــاب منــذ اللحظــة األولــى بالدهشــة خاصــة عندمــا تعلــم بأنهــم ال بشــكل يبصــرون ،البعــض منهــم فاقــد للبصــر ٍ كامــل والبعــض اآلخــر ال يــكاد يــرى شــيئاً ،يقهــرون اإلعاقــة بعزيمتهــم واصراراهــم ،ال يجعلونهــا تقــف حاجــراً أمامهــم فــي تحقيــق أحالمهــم وآمالهــم فــي الحيــاة ،وخيــر نمــوذج لذلــك األخويــن مؤمــن ومنــة اهلل البيطــار.
ثق ٌة بالنفس
الطفلــة الكفيفــة منــة اهلل البيطــار ( )13عامـاً ،طالبــة فــي مدرســة النــور واألمــل للمكفوفيــن ،ومــن المتفوقــات فــي دراســتها ،تمــارس لعبــة الكاراتيــه فــي نــادي المشــتل الرياضــي ،بــروح التحــدي العاليــة ـاح فريــد ،وتعتبر والصبــر ،وتتجــاوز محنــة اإلعاقــة بنجـ ٍ أول فتــاة كفيفــة تمــارس رياضــة الكاراتيــه علــى مســتوى الوطــن العربــي. منــة هــي شــقيقة ألخويــن مصابيــن بنفــس إعاقتهــا، بســبب عوامــل وراثيــة ،أحدهمــا معتصــم والــذي ـدل تميّــز فــي دراســته رغــم إعاقتــه وحصــل علــى معـ ٍ
امتيــاز ،واآلخــر مؤمــن ( )16عامـَا والــذي كان القــدوة التــي تحتــذي بــه منــة للمُضــي فــي طريقهــا. وحــول ممارســتها لهوايتهــا ،قالــت »:اإلعاقــة فــي العقــول ،ال باألجســاد ،فثقتــي بنفســي جعلتنــي أمــارس الكاراتيــه؛ كــي أســتطيع الدفــاع عــن نفســي، وبالفعــل اكتســبت ثقتــي مــن أخــي مؤمــن ،والــذي شــجعني بشــكل كبيــر ،إلــى جانــب أهلــي ومــدرب النــادي « ،متمنيــة مــن جميــع زميالتهــا ممارســة هذه الرياضــة ،دون خــوف أو تــردد . ولــم تخــفِ البيطــار أنهــا وجــدت صعوبــة فــي البدايــة ،ولكــن تخطتهــا مــن خــال برنامــج اإلدراك الحســي واالعتمــاد علــى الصــوت ،معتبــر ًة أن اإلعاقــة ال تســتطيع أن تمنعهــا مــن تحقيــق حلمهــا ،فهــي تمتلــك حلمــاً ولديهــا مــن اإلصــرار مــا يدفعهــا لدخــول عالــم النجوميــة وجعــل اســمها وســماً بيــن الالعبيــن الكبــار.
الطموح هو الحياة
الطمــوح فــي تمثيــل فلســطين فــي المحافــل العربية والدوليــة فــي رياضــة الكاراتيــه ودراســة الصحافــة واإلعــام ذلــك مــا يجــول فــي تفكيــر شــقيق منــة الكفيــف مؤمــن صاحــب ( )١٦عام ـاً الــذي التقــت بــه الميــدان أيضـاً للحديــث معــه عــن أحالمــه ومســتقبله فــي عالــم الكاراتيــه. وقــال »:مشــاركتي فــي بطولــة دبــي الدوليــة
وحصولــي علــى المرتبــة الثالثــة علــى مســتوى العالــم واألول علــى مســتوى فلســطين ،زادت مــن الثقــة والعزيمــة لــدي فــي اســتكمال طريقــي برياضــة الكاراتيــه والمشــاركة فــي األلعــاب األولمبيــة التــي ســتقام فــي طوكيــو لعــام 2020م «. وأضــاف »:إن اإلنســان دون طمــوح ال يســتطيع العيــش ،لــذا يجــب أن يضــع كل إنســان لنفســه طموح ـاً وأحالم ـاً ثــم يســعى لتحقيقهــا ببــذل كل مــا يملــك مــن طاقــة وجهــد» ،مبينـاً أن ممارســة رياضــة الكاراتيــه ال يوجــد بهــا أيــة صعوبــة ألن بداخــل كل إنســان طاقــات كامنــة فــإن تمكــن مــن اســتغاللها بالشــكل الصحيــح تتالشــى تلــك الصعوبــة وبالتالــي يحقــق مــا يطمــح مــن أجلــه. وأثنــى علــى مدربــه وعائلتــه ،كونهــم كانــوا الســبب فــي نجاحهــم ،مــن خــال تقديــم الدعــم النفســي لــه وهــو الــذي يُعتبــر مــن أهــم الركائــز النطــاق الشــخص إلــى تحقيــق حلمــه.
التبّني مطلوب
بــدوره ،قــال مديــر أكاديميــة المشــتل لأللعــاب القتاليــة ومــدرب الكاراتيــه الكابتــن حســن الراعــي: « إننــا نعتمــد فــي تعليــم المكفوفيــن علــى تعزيــز الــذات وبرنامــج اإلدراك الحســي ،الــذي يركــز بشــكل أساســي علــى الصــوت واللمــس أثنــاء الحركــة ،وذلــك يتطلــب مجهــود كبيــر مــن المــدرب لتجهيــز هــؤالء الالعبيــن إلتقــان الحــركات التدريبيــة «. تابــع »:عــدم تســهيل مهمــة الســفر لالعبيــن المكفوفيــن ،وعــدم تبنــي الحكومــة والمؤسســات المعنيــة لهــؤالء الالعبيــن ،إضافــة إلــى عــدم توفيــر اإلمكانــات الالزمــة فيمــا يتعلــق بتنقالتهــم مــن المنــزل إلــى مــكان التدريــب ورعايتهــم رعايــة خاصــة». ّ وأكــد علــى أنــه ال يوجــد شــيء يُســمى عجــز أو إعاقــة،
فمــن يمتلــك اإلرادة يُحقــق مــا يريــد ،ويجــب علــى الجميــع مســاعدة هــذه الفئــة فــي تحقيــق أحالمهــم، ودعمهــم لتحقيــق أحالمهــم بشــكل طبيعــي. وأوضــح الراعــي أنــه ســيتم تطويــر الفريــق وتدريبــه لتمثيــل فلســطين فــي المالعــب الدوليــة بهــذه الرياضــة الخاصــة بالمكفوفيــن ،مطالب ـاً المؤسســات الرياضيــة برعايــة وتبنــي هذا الفريــق لتنميــة قدراته. ووجــه رســالة الــى كل الرياضييــن المكفوفيــن بــأن يخطــوا مســارات أحالمهــم بقلوبهــم ،وليصافحــوا الصبــاح منــذ بدايتــه ،ويشــمروا عــن ســاعديهم ويبــدؤوا بالركــض لتحقيــق اهدافهــم وغايتهــم ،مــن غيــر أن ييأســوا أو يستســلموا إلعاقتهــم أو لنظــرة الشــفقة مــن حولهــم.
ُتعزز األخالق الرياضية
البطاقة الخضراء تظهر في الكرة اإليطالية الميدان _ عبد الكريم حمدونة: علــى الملعــب المعشــب ،تحتــدم األقــدام وتُحبــس النفــوس مــع كل حركــة تُقــرب هــذا الفريــق أو ذاك مــن ذلــك المرمــى ،يُصفــق الجميــع ،ويشــجع مــن أحــبّ لالقتــراب أكثــر كثيــر مــن أن فــي وتســجيل األهــداف ،إال ّ ٍ األحيــان تشــتعل المالعــب بالصدامــات ،جــرّاء ـب مــا ،هــذا يؤكــد تصــرف غيــر أخالقــي مــن العـ ٍ أن وجــود البطاقــة الخضــراء وذاك ينفــي ،إال ّ فــي الوســط يُعــزز مــن الــروح الرياضيــة، ويحفــز الجميــع علــى االلتــزام باألخــاق جــو الرياضيــة الصحيحــة ،ويســاهم فــي خلــق ٍ مــن الحــبّ والتســامح بيــن الالعبيــن ،وكذلــك بيــن الجماهيــر. أشــهرت أول بطاقــة خضــراء فــي مبــاراة بالــدوري اإليطالــي الدرجــة الثانيــة ،جمعــت بيــن فريقــي «فيتشــينزا» و»إينتــا» ،وتحصّــل عليهــا الالعــب كريســتيانو جاالنــو بعــد إخبــار الحكــم بــأن الركلــة الركنيــة التــي احتســبها لمصلحــة فريقــه غيــر صحيحــة. البطاقــة الخضــراء تطبّــق فقــط فــي الــدوري اإليطالــي الدرجــة الثانيــة ،وهــي مجــرد فكــرة مــن االتحــاد اإليطالــي مــن الممكــن أن تتوســع فــي حالــة نجاحهــا خــال الموســم الحالــي أو
المواســم المقبلــة ،وإلــى اآلن لــم يصــدر أي تلميــح مــن الفيفــا بإمكانيــة تطبيقهــا فــي المســتقبل القريــب. ويتحصــل الالعــب علــى البطاقــة الخضــراء إذا قــام بتصــرف فيــه شــيء مــن الــروح الرياضيــة، مثــل أن يعتــرف بعــدم شــرعية الهــدف الــذي أحــرزه ،أو مســاعدة العــب الخصــم خــال المبــاراة فــي حــال تعرضــه لإلصابــة ومــا شــابه ذلــك ،وهنــاك دواعــي كثيــرة يمكــن أن يتــم فيهــا إشــهار هــذه البطاقــة. لكــن األبحــاث تؤكــد علــى ضــرورة اســتخدام إجــراء التعزيــز والمكافــأة قبــل اإلجــراءات العقابيــة ،وعلــى ســبيل المثــال يتــم مكافــأة الطفــل علــى قيامــه بالواجبــات المنزليــة قبــل التفكيــر بمعاقبتــه إذا لــم ينجزهــا ،وهــذا تحديداً جعــل بعــض المســؤولين فــي االتحــاد اإليطالــي يفكــرون فــي تطبيــق البطاقــة الخضــراء. أهميــة البطاقــة الخضــراء تكمــن فــي التركيــز علــى زيــادة الســلوك اإليجابــي ،بد ًال مــن التركيز فقــط عــن تقليــل الســلوك الســلبي ،وبمعنى آخر فــإن البطاقــة الخضــراء ســتنمي الــروح الرياضيــة لــدى الالعبيــن وســتحفزهم علــى الظهــور بأفضــل صــورة ممكنــة للحصــول عليهــا.
22
العدد الخامس -تجريبي 2017
« الجماصي»...أيقونة التحدي والعزيمة في عالم الرياضة الميدان-دعاء عاشور
اإلرادة السالح الحقيقي الذي يمتلكه اإلنسان ليقهر به كل المستحيالت، ويحول الصعب إلى ممكن ،فال يخضع وال يستسلم للظروف التي فرضها القدر عليه ،بل يعتريه األمل ويسلك به طريقه بفقد وال إصابة، حتى النهاية ،فال يجزع ٍ محبا للحياة ،يعيشها ً فيمضي ً رغما عنها كما يحب ويريد. الشــاب رشــاد الجماصــي ،عشــق الرياضــة وعاهــد نفســه علــى االســتمرار فيهــا مهمــا حــدث ،فلــم يمنعــه بتــر ســاقيه قبــل تســعة أعــوام بانفجــار صــاروخ (إســرائيلي) جانــب منزلــه عــن مواصلــة ٍ حياتــه مبدع ـاً ،ولــم يجعــل إعاقتــه تقتــل فيــه حلــم الطفولــة الــذي نمــا معــه فــي كل عــام يكبــر فيــه، ٍ حتــى أصبــح جــزءاً ال يتجــزأ مــن حياتــه ،فطــوّع ظروفــه بوجودهــا.
حلمُ الطفولة
حينمــا كان صغيــراً ،يتســمّر واقفــاً يُراقــب العبــي المباريــات األكبــر منــه سِــناً ،حتــى شــبّ فالتحــق بأحــد النــوادي ،وأصبــح يشــارك فــي الكثيــر مــن المباريــات ،حتــى توقــف عــن حياتــه الطبيعيــة والرياضــة مــدة ثــاث ســنوات ،لخضوعــه إلــى العديــد مــن العمليــات ،بــدأ بعدهــا بممارســة الســباحة عــام 2011م مــع نــادي الصداقــة الرياضــي ،وحصولــه علــى المركــز األول تحــت تصنيــف فئــة المعاقيــن علــى مســتوى قطــاع غــزة. لــم يقــف طموحــه عنــد ممارســة إحــدى الرياضــات، بــل بــرع فــي أكثــر مــن ميــدان غيــر آبــه بالصعوبات والمعيقــات ،مشــاركاً فــي كثيــر مــن األنديــة والعبـاً فــي العديــد مــن الرياضــات الشــاقة كالطائــرة والســلة وتنــس الطاولــة وألعــاب القــوى ،وكذلــك مشــرفاً علــى تدريــب فريــق كــرة قــدم بعــد مــا كان
ً حتما ال بد أن أشق طريق النجاح وأصل إلى تحقيق حلمي رغم كل المنغصات العب ـاً لهــا قبــل اإلصابــة. كمــا وشــارك الجماصــي أيضًــا فــي دوري كــرة الســلة للكراســي المتحركــة ،الرياضــة التــي تحتــاج لمجهــودات أكبــر؛ كونهــا تعتمــد اعتمــاداً كليــاً علــى اليديــن فقــط ،فيُديــر العجلـ َ ـة بهمتــهِ العاليــة التــي أخــذت بــه إلــى حــب تلــك الرياضــة ،وبالرغــم مــن حبــه لجميعهــا إال أن عشــقه للســباحة أبقاهــا الرياضــة المفضلــة واألحــب إليــه.
رشاد اإلنسان
يعيــش رشــاد وســط زوجتــه وعائلتــه التــي لــم تتوقــف عــن دعمــه مطلقـاً ،بــل كانــت ســنداً لــه فــي كل لحظــة مــن أجــل تخطــي كل الصعــاب ،يمــارس حياتــه إلــى جانبهــم بشــكل طبيعــي ولديــه مــن األبنــاء اثنيــن «راشــد» و»حنيــن» ،كمــا ويشــرف علــى الطعــام وأحيانــاً يُعــده ،وقتــه معبــأ رياضيــاً، حتــى اشــتعل حــب الرياضــة فــي قلــب صغيــره راشــد
صاحــب التســعة أعــوام ،فيميــل إلــى كل مــا يتعلــق بهــا مــن أزيــاء ورســومات وألعــاب. رشــاد نموذجــاً مــن األشــخاص الذيــن تحــاول «إســرائيل» قتــل أحالمهــم وتدميرهــا ،إال أن عزيمتهــم تُفشِــل كل مخططاتهــم ،فينتصــروا ويعــود المحتــل إلــى خيبتــه ،فمــن رفــع شــعار « اإلعاقــة إعاقــة اإلرادة وليســت إعاقــة البــدن» حتم ـاً ال بــد أن يشــق طريــق النجــاح ويصــل إلــى تحقيــق حلمــه رغــم كل المنغصــات أمامــه ،ليصبــح علمــاً مميــزاً فــي عالــم الرياضــة ،تتعلــمُ منــه األجيــال معنــى التحــدي واالســتمرار.
استهدافٌ للرياضة
الحــروب التــي تشــنها (إســرائيل) علــى الشــعب الفلســطيني ،ال تســتثني أحــداً ،واألســرة الرياضيــة فــي قطــاع غــزة والضفــة الغربيــة عانــت مــن تبعاتهــا ،حيــث ارتقــى العديــد مــن الشــهداء، وأصيبــوا العشــرات منهــم مــا أعاقهــم عــن إكمــال مســيرتهم الرياضيــة ،عــدا عــن قصــف المقــرات والمنشــئات الرياضيــة. فــي حياتنــا كثيــرة هــي الصعــاب التــي تواجــه اإلنســان ،ســواء ماديــة أو معنويــة ،فلــم يكــن النجاح يوم ـاً ســه ً ال وفــي متنــاول الجميــع ،مــن أراده بــذل وقتــه وجهــده مــن أجلــه ،وهكــذا الفلســطينيون يجابهــون أعتــى أنــواع الظلــم واالضطهــاد والحصــار ليخرجــوا منتصريــن بتحقيــق آمالهــم وأحالمهــم.
رياضة الفروسية للفتاة ...الحلم الممنوع بغزة ياسمين القايض يعــج المجتمــع الفلســطيني بفتيــات مولعــاتٍ فــي حــب الخيــل وركوبــه ،إال أن نظــرة المجتمــع تقــف حائــ ً ا فــي كثيــر مــن الحــاالت دون تركهــنّ لممارســة مــا يحببــنّ ،فتجــد الكثيــر مــن العبــارات واألقاويــل التــي تتــردد فــي الوســط ،تعيــب علــى الفتــاة ركوبــه وترفــض ذلــك ،وتحصــره علــى تجــاوزن كل تلــك أن بعــض الفتيــات ّ الذكــور ،إال ّ المعيقــات وحققــنّ حلمهــنّ المنتظــر بإرادتهــنّ وشــجاعة قلوبهــنّ.
تجاوزت التحديات
ُ منــذ ســهاد القايــض ()19عامــاً ،طالبــة جامعيــة، نعومــة أظفارهــا تهــوى ركــوب الخيــل ،فمارســت هوايتهــا بشــكل بســيط حتــى وصلــت للمرحلــة الثانويــة» التوجيهــي» ،إال أنهــا توقفــت بعدهــا لفتــرة بســبب اعتــراض عائلتهــا ،لتعــاود ممارســة هوايتهــا بشــكل محتــرف ،واآلن تتصــدر المراحــل المتقدمــة مــن ركــوب الخيــل والقفــز علــى الحواجــز. وحــول ممارســتها لهوايتهــا ،قالــت »:ركــوب الخيــل أحــبّ الرياضــات إلــى قلبــي ،وأمارســها منــذ صغــري ،وقــد واجهــت العديــد مــن التحديّــات ،إال أننــي وثقــتُ بنفســي ،واجتــزت كل الصعوبــات ألحقــق حلمــي ،واآلن أنــا ســعيدة جــداً بذلــك». وأوضحــت أن رياضــة الخيــل هــي «رياضــة الملــوك»، وتعــد مــن أغلــى أنــواع الرياضــة وأرّقهــا ،وألن الطابــع لمــن يمارســها أن يكــون مــن الطبقــة الوســطى أو العليــا ،نظــراً لغــاء رســوم االشــتراك فــي األنديــة والتدريــب ،وال يســتطيع أي فــرد ذو دخــل عــادي أن يمــارس هــذه الريــاض ،وهنــا يكمــن الظلــم. وأضافــت »:لــكل شــخص منــا موهبــة خاصــة تكمــن داخلــه ،وعلــى كل موهــوب أن يمــارس هوايتــه وأن ال يضــع كالم المجتمــع عائقــاً فــي طريقــه وأن ال يؤثــر علــى شــخصيته مطلق ـاً».
عائق العادات
أمــا الشــابة أحــام شــملخ ( )20عاماً ،قالــت »:أحببتُ رياضــة ركــوب الخيــل منــذ طفولتــي ,ومارســتها فــي صغــري ،كنــت أطمــح دومـاً إلــى اعتــاء ظهــر الخيــل، ولكنــي تصادمــت مــع عــادات وتقاليــد المجتمــع التــي كانــتْ تحظــر بنظراتــه ممارســة الفتيــات لهــذه الرياضــة ،إال أننــي قــررت بعــد ذلــك تجــاوز هــذا االعتقــاد ،والتحقــت بنــادي الفروســية ،وتدربــت تدريجي ـاً حتــى تمكنــت مــن ركــوب الخيــل والقفــز,
وبعــد كل بطولــةٍ كانــت تعقــد كان يــزداد عــدد الملتحقــات بالنــادي ،حتــى أصبــح ركــوب الخيل شــيئاً غيــر مســتهجن علــى الفتيــات ولكــن يبقــى كالم المجتمــع وجهلــه فــي هــذه الرياضــة عائقــاً فــي طريــق باقــي الفتيــات». بينمــا الشــابة أســماء ســليمان ()17عامــاً تحــبُّ ركــوب الخيــل ،تعرفــت علــى موهبتهــا مــن خــال الرحــات المدرســية ،فأحبــت رياضــة ركــوب الخيــل وطلبــت مــن أهلهــا أن تمارســها ،لكنهــم لــم يقبلــوا ذلــك ،وتــم منعهــا مــن التســجيل فــي أي رحلــة مدرســية ،بســبب تعلقهــا فــي ركــوب الخيــل وخشــية أهلهــا مــن الخيــل ،العتقادهــم أن ركوبــه يضــر بالفتــاة العزبــاء.
ٌ إقبال ملحوظ
المــدرب أحمــد عبــد العــال ،يعمــل فــي مجــال الفروســية منــذ مــا يزيــد عــن عشــرة أعــوام أكــد علــى أن هنــاك إقبــال شــبه يومــي خاصــة فــي اإلجازة الصيفيــة علــى ممارســة هــذه الهوايــة لــدى الجميــع، وفــي أعمــار متفاوتــة بيــن الفرســان ،مشــيراً إلــى أن يهــدف إلــى نشــر التوعيــة والفائــدة حــول رياضــة ركــوب الخيــل والفائــدة منهــا لــكال الجنســين. وأوضــح أن مشــاركة الفتيــات قــد زادت فــي الســنوات األخيــرة ،ولكــن ليــس بشــكل كبيــر ،آمــ ً ا أن يتــم نشــر الوعــي بيــن المجتمــع بفائــدة هــذه الرياضــة، وعــدم إضرارهــا بالفتــاة ،وقــد أوصــى بهــا الصحابــي عمــر بــن الخطــاب «رضــي اهلل عنــه» كال الجنســين»
علمــوا أوالدكــم الرمايــة والســباحة وركــوب الخيــل» ولــم يفــرق بيــن الذكــر واألنثــى.
فوائدٌ جمة
وفــي ذات الســياق ،أشــارت الدراســات العلميــة أن ركــوب الخيــل ال يضــر بالفتــاة العزبــاء وإنهــا رياضــة مفيــدة للجســم ،وقــد شــجع اإلســام علــى مزاولــة هــذه الرياضــة فامتــدح النبــي «صــل اهلل عليــه وســلم» الخيــل وجعــل الخيــر معقــوداً فــي نواصيهــا، وأن تربيتهــا واالهتمــام بهــا ممــا يثــاب عليــه ّ المســلم ويزيــد فــي حســناته يــوم القيامــة. وهنــاك عــدة فوائــد مختلفــة مــن ركــوب الخيــل علــى الصعيــد النفســي واالجتماعــي مــن خــال تعزيــز الثقــة بالنفــس و االعتبــار الذاتــي للشــخص، وكذلــك الســيطرة علــى العواطــف ،وتقويــة الشــعور باالنتمــاء االجتماعــي ،باإلضافــة إلــى أنــه يحســن التــوازن ويقــوي العضــات ،ويزيــد مــن الســيطرة علــى وضعيــة الجســم ،كمــا ويُخفــف مــن التشــنج ويســاعد فــي مرونــة حركــة المفاصــل ،ومنحهــا القــدرة علــى التحمــل وتحســين إدراك مجــال الرؤيــة. وأوصــى عبــد العــال بأهميــة أن تمتلــك الفتــاة الشــخصية القويــة ،وأن ال ترضــخ لــكالم المجتمــع، فتجعلــه عائقــاً أمــام طريقهــا بتحقيــق حلمهــا بركــوب الخيــل ،فهــي رياضــة ســامية وال تســبب األذى مطلق ـاً ،بــل تمنــح الشــخص الراحــة النفســية وتقــوى مــن شــخصيته.
رغم قله اإلمكانات ّ دولفين غزة ...حلق بأحالمه بصعود أمواج البحر بدر يوسف علــى أمواجــه صعــد ،وخــط بلوحــه ح ُلمـاً لطالمــا راوده منــذ صغــره ،حــاول بأقــل اإلمكانــات وأبســط المعــداتْ حتــى يحقــق مــا يصبــو إليــه، فــا التضييــق وال الحصــار اســتطاع أن يقــص جناحيــه ،ليمنعــه مــن التحليــق إلــى حلمــه ،فامتأل قلبــه مثابــر ًة ويقينــاً حتــى اســتطاع النجــاح. الشــاب طه بكــر( )28عامـاً ،المُل ّقب بـــــ (دولفين غــزة) ،ولــد فــي مخيــم الشــاطئ غــرب مدينــة غــزة ،لتُبصــر عينــاه علــى هــواء البحــر وزرقــة أمواجــه ،ليكبــر ويترعــرع علــى ســواحله ،ويتّخــذ منــه صديق ـاً ورفيق ـاً خــال حياتــه ،يشــق عبابــه ويحصــد لقمــة عيشــه منــه.
عشقٌ كبير
بــدأ طريقــه فــي مهنــة الصيــد مــع أقربائــه، ـق وســرعان مــا تحــول األمــر بينهمــا إلــى عشـ ٍ كبيــر ،درس اإلعــام ليُســخر دراســته فــي الكشــف عــن جمــال حُبــه وعشــقه للبحــر ،ولــم يمنعــه ذلــك مــن ركــوب أمواجــه والتزلــج علــى مياهــه بشــكل مميــز. وعــن موهبتــه فــي ركــوب البحــر ،قــال: «حينمــا ُكنــت أطالــع التلفــاز ،وأشــاهد البطــل « ميتــش» ،وبرامجــه التــي ترصــد موهبــة ركــوب األمــواج ،ازداد تعلقــي فــي ركــوب البحــر ،وأصبــح حُلمــي ،ألحــاول جاهــداً فــي الوصــول إليــه». وأضــاف »:كانــت أول تجربــة لــي فــي عمــر الثانيــة عشــر ،حينمــا وضعــتُ بــاب الخزانــة، وصعــدتُ عليــه وأخــذت أركــب األمــواج، وأطــارد قوتهــا بــذاك اللــوح ،فأصابــه خلــل، حاولــتُ إصالحــه ليصبــح متشــابهاً بدرجــةٍ مــا اللــوح الخــاص بالتزلــج ،ونزلــتُ البحــر والســعادة تغمــرُ كل ذرة فــي جســدي ،إال أن حلمــي تهــاوى وســقطت ســعادتي حينمــا ّ ســقط اللــوح غيــر الصالــح لركــوب البحــر». أن اليــأس لــم يعــرف طريقـاً إلــى حلــم بكــر، إال ّ حيــث كــرر محاوالتــه مجــدداً بلــوح ثالجــة مــن الف ّليــن ،صعــد إليــه وصمــد وقتــاً قصيــراً، ليســقط اللــوح ،ومــا زال يُجاهــد حتــى يحقــق حلمــه فــي ركــوب البحــر. وتابــع « :أخبــرتُ والــدي باألمــر ،وكان والــدي آنــذاك يعمــل داخــل األراضــي المحتلــة ،ويبــدو أنــه تحــدث إلــى مديــره فــي العمــل ،ليرســل ـج خــاص بــي كهديــة لــي، مــع والــدي لــوح تزلـ ٍ مــن بــاب تشــجيع موهبتــي ،وكانــت هــذه الهديّــة أجمــل بدايــات عمــري.
ٌ وصول للحلم
وأوضــح بكــر أنــه مــع اســتمرار المحــاوالت والتمريــن بشــكل مســتمر ،أتقــن األمــر فــي عــام ،2005ليصبــح مــن بعدهــا العبــاً محترفــاً فــي ركــوب المــوج ،وكذلــك منقــذاً بحري ـاً علــى الشــاطئ ،مبينــاً أنــه ال صيــف وال شــتاء يقــف عائقـاً أمامــه وأمــام البحــر ،حتــى فــي المنخفضات الجويــة كان ّ يطوعهــا ضمــن موهبتــه ويعتبرهــا موســماً جيــداً لركــوب البحــر ،حتــى تطــوّر وأصبح يمــارس الحــركات البهلوانيــة فــي البحــر والهــواء كــــ» الفراشــة ،والتفريكــة ،وحركــة الســجود أثنــاء نهايــة الموجــة». ولكــن صــوت الشــاب بكــر بــدأ باالنخفــاض حيــن تحــدث عــن المشــاكل والتحديــات التــي تصــده فــي الوصــول لحلمــه ،حيــث أنــه ال يجــدُ مكانـاً له فــي مدينــة غــزة ،فــوزارة الرياضــة ال تهتــم بهــذه الموهبــة وال تقدّرهــا حســن تقدير ،وحيــن النظر إليهــا يجعلوهــا ضمــن مجــال « الشــراع» التابــع لالتحــاد ،وهــذا ال يليــق بحجمهــا. وأكمــل حديثــه »:الحصــار الشــديد منــع وصــول معداتــي لســتة ســنوات ،والتــي أرســلها لــي األمريكــي «مازيــر أولســن» بعــد وصولــه رســالة مــن صديقــه األمريكــي المتواجــد فــي غــزة، يطلــب منــه مســاعدتي فــي تطويــر موهبتــي وتوفيــر الــازم لــي». وأشــار أن لديــه شــهادة إنقــاذ ،وقــد ُطلــب منــه المشــاركة فــي عــام 2008م بمســابقة دوليــة فــي األراضــي المحتلــة ،ورفــض آنــذاك بســبب مشــاركة العبيــن يهــود فيهــا ،كونــه يريــد أن تكــون موهبتــه رســالة ســام ومحبــة ورمــزاً للوطنيــة.
مطالب ٌة باالهتمام
وأكــد علــى ضــرورة أن يُعيّن االتحاد الفلســطيني الخــاص بالرياضــة مســؤو ًال ليتابع هــذه المواهب، خاصــة بعــد تزايــد عــدد المنتســبين إليها بشــكل كبيــر ،مناشــداً وزارة الرياضة بالعمل بشــكل فوري لخلــق جســم إداري حقيقي خــاص لرياضــة «ركوب االمــواج « ،وتقديــم المســاعدات والموازنة الخاصة لهــا ،مــن أجــل االرتقــاء بهــا بشــكل أفضل. ويأمــل بكــر أن يخــرج للمشــاركة فــي المســابقات الدوليــة ،مــن أجــل تمثيــل فلســطين بشــكل قــوي ،وحتــى يُثبــت للعالــم أجمــع أن غــزة تمتلــئ بالعديــد من المواهــب ،إال أن االحتالل اإلســرائيلي يُضيّــق الخنــاق عليهــا ،ويحــاول طمســها.
األخيرة
العدد الخامس -تجريبي 2017
ً مواطن بغزة ُينتج غازا للطهي باستخدام الهواء والبنزين
وسائل االعالم ودورها في نشر التسامح والسلم المجتمعي
محمد عطوة -معتز طباسي اشــتداد الحصــار علــى قطــاع غــزة ،يبعــث فــي كل ـس تعيــش فيــه روح الثــورة والتحــدي ،ويفتــحُ نفـ ٍ للعقــل آفاقــاً فــي اإلبــداع ،وكمــا يُقــال الحاجــة أم االختــراع ،فالحيــاة فــي غــزة ،يحتــاجُ فيهــا المواطنــون إلــى الكثيــر مــن الحاجيــات األساســية، وحيــن فقدهــا ال يتوانــون عــن التفكيــر فــي إيجــاد حــل مــا ،وكذلــك المواطــن رســمي كســكين ٍ الــذي اســتخلص غــازاً للطهــي باســتخدام الهــواء والبنزيــن. وعــن كيفيــة ميــاد فكرتــه قــال كســكين »:فــي أحــد المــرات التــي ذهبــتُ فيهــا للصيــد ،تفقــدت البنزيــن المتواجــد داخــل الحســكة ،فأشــعلت « القدّاحــة» مــن بعيــد ،فاشــتعلت النــار دون أن يحتــرق البنزيــن ،فدفعنــي الفضــول لمعرفة ســبب ذلــك ،ألتوصــل بعدهــا إلــى وجــود غــاز مكمــور
داخــل صنــدوق الحســكة». عــاد كســكين إلــى ورشــته فــي حــي الشــيخ رضوان بمدينــة غــزة ،ليبــدأ بالتفكيــر هــل كان االشــتعال ناتــجٌ بالفعــل عــن وجــود غــاز ،وهــل يُمكــن اســتخدامه كغــاز بيتــي ،ليباشــر بتنفيــذ العديــد مــن التجــارب ،وصــو ًال إلــى تحقيــق هدفــه ،حينمــا جلــب أنبوبــة مطافــئ صغيــرة وقصّهــا ،وألصقهــا بحديــدة مــن األعلــى عــن طريــق «ال َلحــم» ،وفتــح مخرجيــن لألنبوبــة أحدهمــا لدخــول الهــواء، واآلخــر لخــروج البنزيــن إلــى غــاز الطهــي. وتقــوم الفكــرة علــى تعبئــة جــرة غــاز فارغــة بالهــواء ،ومــن ثــم إخــراج أنبوبــة ووضعهــا فــي وعــاء مــن حديــد -الــذي تحدثنــا عنــه ســابقا محكــم اإلغــاق ،ويكــون بداخلــه نصــف لتــربنزيــن و عندمــا يمتلــئ الوعــاء ،ومــن ثــم إخــراج
أنبوبــة أُخــرى منــه ووضعــه بالقــرص حتــى يتــم اشــعال النــار. وأوضــح أنــه يوجــد منظــم بيــن الجــزء المعبــأ بالهــواء واألنبوبــة ،حتــى ينظــم عمليــة خــروج الهــواء إلــى البنزيــن وحتــى ال يســبب أي أن فكرتــه توفــر علــى المواطــن ضــرر ،مشــيراً ّ الفلســطيني وخصوصــاً فــي هــذا الوقــت الــذي تعانــي فيــه غــزة مــن انقطــاع فــي غــاز الطهــي
وارتفــاع فــي أســعاره. ووجــه كســكين رســالة لــوزارة االقتصــاد والمهندســين وغيرهــم مــن الجهــات المعنيــة بضــرورة االهتمــام بالفكــرة والعمــل علــى احتضانهــا وتطويرهــا أكثــر حتــى تســاهم ولــو بشــكل بســيط فــي حــل المشــكلة واألزمــة التــي يعانــي منهــا قطــاع غــزة منــذ ســنوات.
تغريم واتس اب 3ماليين يورو فرضــت هيئـــة مكافحــة االحتـــكار فــي إيطاليـــا أمـــس األول غرامـــة قدرهــا ثالثــة مالييـــن يـــورو علـــى تطبيــق واتـــس اب للرســـائل إلجبـــاره المســـتخدمين علـــى الموافقــة علــى مشــاركة بياناتهــم الشــخصية مـــع فيــس بـــوك الشـــركة األم للتطبيق .وكانت ســـلطات حمايـــة البيانــات فــي دول االتحــاد األوروبـــي الـــ 28طلبــت مــن واتـــس اب العــام الماضــي وقــف مشـــاركة بيانــات المســتخدمين مــع فيــس بــوك .وقالــت الهيئـــة إن التطبيـــق دفــع المســـتخدمين لالعتقـــاد بأنه لن يســـمح لهـــم بمواصلــة اســـتخدام الخدمــة إال بعــد موافقتهــم علــى مشـــاركة البيانات الشــخصية.
تراجع اإلقبال على سيارات الديزل كشـــفت دراســـة تراجــع اإلقبـــال علــى شـــراء ســـيارات الديـزل فـــي ألمانيـــا ،وأوضحت نتائج الدراســـة ،التــي أجراهــا معهـــد كار التابـــع لجامعــة دويســـبورج إيســـن ،أن نســـبة هــذه الســـيارات بلغــت % 8.23بيـــن الســـيارات المبيعــة أبريــل الماضــي .وعــزا فردينانــد دوندنهوفــر ،القائــم علــى الدراســـة ،إحجــام العمـــاء إلــى مجموعــة مــن االختبـــارات، أصــدرت فيهــا ســـيارات الديزل كميـــة مضاعفة مــن غــاز أكســـيد النيتروجيــن المســـموح بهــا
ايفون 7إس وايفون 8في أكتوبر ســتبدأ أبــل ببيــع ايفــون 7إس و 7إس بلــس وايفــون 8فــي أكتوبــر .وحســـبما جـــاء بموقــع 9to5macفـــإن الهواتـــف ســـتكون ذات أداء أفضـــل فـــي المعالجــات والكاميــرا وأداء البطاريــة ،وســتحصل جميعهــا علــى نســـخة النظــام الجديـــدة ، iOS 11وســـيكون هــذا األمــر احتفاليــا ألبــل ،حيــث يصــادف احتفالهـــا بمـــرور 10ســـنوات على ظهـــور أول هاتــف ايفــون ،وســـيكون هاتــف ايفــون 8هــو نجــم الحــدث بســبب شاشـــة OLEDلواجهـــة الهاتـــف ،باإلضافــة إلــى الزجــاج مــن الخلــف، ومزايــا خاصــة ،مثــل الشـــحن الالســـلكي وكاميــرا ثالثيــة األبعــاد.
االعــام ســاح ذو حديــن ،فإمــا أن يكــون أداة تدميــر وتشــتيت ونشــر ثقافة العنــف والبغضــاء بيــن النــاس ،أو يكــون أداة نبيلة ســامية رســالتها نقــل الحقيقــة الــى المجتمــع وإيصــال الشــعب صــوت د.وائل بكر عبد العال الفلســطيني وقضيتــه العادلــة إلــى العالــم. والحقيقــة أن مــا يشــهده الواقــع الفلســطيني مــن تجاذبــات إعالميــة أدى إلــى غيــاب الــدور األســاس المنــوط بوســائل اإلعــام حتــى أ ّثــر ســلبا علــى ال- طــاب اإلعالمــي المحلــي .ولســنا فــي معــرض توصيــف الحالــة ،بقــدر مــا نطــرح بعــض األفــكار التــي تســاعد فــي تعزيــز دور وســائل اإلعــام فــي نشــر التســامح والســلم المجتمعــي .أوال :يجــب أن يؤمــن العاملــون فــي الصحافــة واإلعــام أوال أن التســامح والتعايــش والســلم المجتمعــي هــي مُثــل وقيــم عليــا يجــب ان نســعى إلــى تحقيقهــا فــي عملنــا اإلعالمــي إلــى جانــب رســالة الحقيقــة .ثانيــا :الضامــن االساســي لتعزيــز هــذه القيــم هــو االلتــزام بأخالقيــات مهنــة الصحافــة التــي تضــع بالضــرورة محــددات العمــل الصحفــي المهنــي والتــي تضمــن عــدم تحــول وســائل اإلعــام إلــى أبــواق دعائيــة أليّ كان وتمنــع خطــاب الكراهيــة والتحريــض .ثالثــا: نشــر الوعــي حــول مخاطــر خطــاب العنــف والكراهيــة خصوصــا علــى شــبكات التواصــل االجتماعــي -عشــرات اآلالف مــن الحســابات التــي تــروج للفكــر المتطــرف – يوجــد أمثلــة وتجــارب مؤلمــة .وفــي المقابــل توظيــف وســائل اإلعــام الجديــد فــي نشــر ثقافــة التســامح والســلم المجتمعــي وتقبــل اآلخــر ،وهــذا ال يتأتــى إلــى مــن خــال مبــادرة كبــرى يشــارك فيهــا الجميــع. رابعــا :صياغــة وثيقــة شــرف إعالمــي تلتــزم بــه كل المؤسســات اإلعالميــة الفلســطينية علــى قاعــدة ترســيخ مفهــوم التســامح والســلم المجتمعــي ونبــذ خطــاب الكراهيــة والعنــف والتعصــب ،ولتشــمل الوثيقــة اإلعــام الجديــد ونشــطاء اإلعــام الجديــد المنقســمين علــى أنفســهم .خامســا :دعــوة وســائل اإلعــام الفلســطينية عمومــا – والحزبيــة علــى وجــه الخصــوص – إلــى عــدم التماهــي مــع الخطــاب السياســي المتوتــر وتقديــم نمــوذج وحــدوي بعيــد عــن لغــة التعصــب والخــوف مــن اآلخــر وتخوينــه وإلغائــه .سادســا :نحــن بحاجــة إلــى إعــام يعيــد تشــكيل الوعــي باتجــاه القضايــا الوطنيــة الجوهريــة الغائبــة عــن المشــهد اإلعالمــي الفلســطيني، فنحــن مــا زلنــا تحــت االحتــال.
ٌ هوس التصوير ...توثيق للحظة أم سرقة لجمالها ؟؟ معتز طباسي منهمــكٌ فــي التقــاط الصــورة ،لتوثيــق تلــك اللحظــة ،يخ ّلدهــا للجمهــور أو لنفســه ،فيعــود إليهــا فــي كثيـ ٍـر مــن األوقــات ،فــا يــذوق لهــا طعمـاً ألنــه لــم يعشِــها بــكل مشــاعره ،فــا حظــي بســعادة اللحظــة وال خَلــدتْ فــي قلبــه عبقــاً ،كل مــا فــي األمــر صــور ٌة ال أكثــر .فأحيانــاً نحتــاجُ ألن نُبقــي شــيئاً ّ يُذكرنــا كلمــا هــب الحنيــن لتذكــره ،وغالب ـاً مــا يكــون عيــش اللحظــة أفضــل مــن توثيقهــا، لكــن األمــرُ يحتــاجُ إلــى تــوازنٍ دون إســراف أو شــح ،كــي نحافــظ علــى جمــال الحيــاة ورونقهــا. الشــاب محمــد ســمير عبّــر عــن ســعادته بالتقــاط عــدد كبيــر مــن صــور الســيلفي ،والتــي تزيــد عــن 1200صــورة علــى هاتفــه المحمــول ،وأنــه ُك ّلمــا ذهــب لمــكان يلتقــط صــوراً للســيلفي أو يطلــب مــن أشــخاص آخريــن يقومــوا بتصويــره. أمــا معتصــم فيشــعر بالفخــر الشــديد اللتقاطــه صــوراً كثيــرة مــع عــدد كبيــر مــن أصدقائــه ،وأنــه أصبــح مشــهوراً عبــر الفيــس بــوك واالنســتجرام، ويشــعر بالســعادة حينمــا يقــوم بذلــك ،موضحــاً أنــه أصبــح يصــور بشــكل يومــي بــث مباشــر عبــر الفيــس بــوك.
استخدامٌ عقالني
مــدرب اإلعــام االجتماعــي خالــد صافــي ،أوضــح أن بعــض األشــخاص العادييــن يحاولــون التواجــد دائمــاً علــى بعــض منصــات التواصــل االجتماعــي لجمــع الجماهيــر والمعجبيــن مــن حولهم مــن خالل اســتخدام الســيلفي ،وتقنيــة البــث المباشــر وغيرهــا مــن التقنيــات وهــذا مــا يســمى بـــ» الهــوس»
األراء الواردة في الصحيفة ال تعبر بالضرورة عن رأي الكلية الجامعية نسعد بمالحظاتكم على almidan@ucas.edu.ps
وأكــد أن التقنيــات اإلعالميــة الجديــدة أعطــت القــوة مــن خــال الصــور والبــث المباشــر ،ونشــر الفيديــو بدقــة عاليــة ،وكذلــك الوصــول لجميــع الجمهــور ،ممــا دفــع الكثيريــن الســتخدامها بطريقــة خاطئــة وغيــر مفيــدة. ونــوه صافــي إلــى أن الحريــة مكفولــة للجميــع فــي تصويــر ونشــر مــا يشــاء علــى حســابه ،لكــن مث ـ ً ا إغــراق الحســاب بصــور الســلفي ومــا شــابه فــي كل حــدث وموقــف ،فهــذا يُخلــط الحابــل بالنابــل عنــد المتابعيــن ،وعــدم قدرتهــم علــى التفريــق بيــن مــا هــو مهــم وأهــم ،ومــا بيــن الجــدِّ والهــزل.
انتهاكٌ للخصوصيات
وقــال »:كثيــراً مــا نجــدُ المتابعيــن ال يعرفــون المقصــود مــن بعــض الصــور والمنشــورات، وبالتالــي تفقــد الرســالة جوهرهــا وتفقــد المعلومــات قيمتهــا ،لذلــك يجــب أن يكــون هــدف الصــورة واضحـاً لــدى ناشــرها ألنــه ســيعكس ذلــك تلقائيــا علــى تعليقاتــه وتفاعــل جمهــوره مــع مــا ينشــره». وبيــن أن بعــض األشــخاص ينشــرون صــور ألقــارب الســيلفي وجيــران كتصويــر البــث المباشــر أو صــور ِ مــن الشــرفة ،منتهــكاً بذلــك خصوصيــة اآلخريــن، أو ينشــر بعــض القضايــا التــي يغلــب عليهــا طابــع الحــزن كالجنــازة أو حــدث مأســاوي وينقلهــا لآلخريــن دون تقديــم أدنــى مســاعدة للشــخص المتضــرر ،فقــط مــن أجــل النشــر وهــذا خطــأ، واصفـاً مــا يتــم نشــره بهــذه الطريقــة «بهــوس ال يجــوز نشــره وبحاجــة إلــى تقنيــن».
أثارٌ نفسية
مــن جانبهــا ،أوضحت األخصائية النفســية ســلوى أبو عــودة أن دوافــع اإلســراف فــي التصويــر كالســيلفي والبــث المباشــر كثيــرة ،منهــا؛ حــب الظهــور والتفاخر بذهابــه إلــى أماكــن معينــة ،وأحيان ـاً مــا يكــون وقــد يكــون هــذا الشــخص يفتقــد فــي بيئتــه األســرية ومحيطــه للمــدح والثنــاء. وقالــت « :هنــاك مــن يســتخدم الســيلفي كوســيلة للتنفيــس والتفريــغ ،نتيجــة شــعورهم بالنقــص أو الضغــط أو الحــزن ،فيلجــأ للتفاخــر وتعويــض هــذا النقــص بجــذب انتبــاه اآلخريــن من خالل الســيلفي». وأشــارت إلــى أن هــوس الشــخص بالســيلفي ،مــن الممكــن أن يســبب لــه بعــض المشــاكل ،وخاصــة إذا مــا كان الشــخص ينشــر الصــور لتعويــض النقــص، فيواجــه بعــض التعليقــات الســلبية التــي تزعــزع ثقتــه فــي نفســه ،مــا يدفعــه الرتــكاب أمــور ســيئة ،وهنــاك مــن يتعاطــى معهــا بصــورة إيجابيــة. ولفتــت إلــى أهميــة أن يكــون الوالديــن نعــم القــدوة ألبنائهــم ،وعــدم المبالغــة فــي تصويرهــم ً مضيفــة »:إنــه بالحــزن والفــرح وفــي كل لحظــة، مــن الجميــل أن يلتقــط اإلنســان صــور تذكاريــة لنفســه وأفــراد عائلتــه ولكــن باعتــدال ووســطية».
فجوة الواقع
مــن ناحيتهــا ،قالــت اإلخصائيــة االجتماعيــة ســماح جــودة »:حينمــا يبالــغ الشــخص باالهتمــام بمواقــع التواصــل االجتماعــي ،حتمــاً ســيؤثر ذلــك علــى عالقاتــه الشــخصية مــع محيطــه مــن
النــاس ،وســتؤدي فــي بعــض األحيــان إلــى التوتــر واالنقطــاع ،وخاصــة فــي المحيــط األســري بالفــرد». وأضافــت »:حســب التصنيــف االجتماعــي فــإن الســيلفي هــو نــوع مــن اإلدمــان ،ويتوهــم الشــخص أنــه يتواصــل فعلي ـاً مــع اآلخريــن ،وفــي حقيقــة األمــر هــو يتباعــد اجتماعيــا علــى أرض الواقــع ،وســيصاب بحالــة مــن االنفــراد والعزلــة». وتعتقــد جــودة أن بعــض النــاس ســلب روحــه مــن المــكان وأبقــى جســده موجــوداً بــا روح ،فتوجــه إلــى جوالــه لينقــل اللحظــة ويوثقهــا ،فيرضــي جمهــوره وينســى المــكان أو الحــدث ،والنتيجــة أنــه لــم يســتمتع برؤيــة هــذا الحــدث وال اللحظــة وال المــكان الجميــل الــذي كان فيــه. وبينــت أن هنــاك ســلوكيات غيــر مقبولــة فــي التكنولوجيــا ،وعلينــا تقنيــن االســتخدام الســيء لــه ،واســتغالل االنشــغال بالعمــل فــي التكنولوجيــا واســتثمارها بشــكل إيجابــي ومميــز. وأوضحــت أن األشــخاص الذيــن يرتبطــون بتصويــر الســيلفي ،وقضــاء وقــت طويــل فــي تعديــل الصــور ونشــرها علــى مواقــع التواصــل االجتماعــي يركــز اهتمامهــم علــى ذاتهــم بشــكل أكبــر ،ويعتقــدون أنهــم أكثــر ذكا ًء وجاذبيــة وأفضــل مــن اآلخريــن ،باإلضافــة إلــى وجــود مشــاكل فــي الشــعور باألمــان ،وجــزء مــن الســلوك المتهــور وعــدم التعاطــف ومراعــاة اآلخريــن، باإلضافــة إلــى بعــض ســمات معــاداة المجتمــع، والميــل إلــى تضخيــم الــذات.
رئيس التحرير
مدير التحرير
إشراف وإخراج
تدقيــق لغوي مركز اللغات:
هيئــة التحرير واإلخراج
د.وائل بكر عبد العال
نداء طه الدريملي
محمد يوسف نصار
د.أيمن رفيق حجي
طلبة المستوى الثالث 2017