�صحيفة جامعية ت�صدر عن ق�سم الدرا�سات الإن�سانية والإعالم العدد ال�سابع -مايو�/آيار 2020م ن�سعد مبالحظاتكم على pr@ucas.edu.ps
عبــر منظومة تعليمية تكنولوجية
«الكليــة الجامعيــة» تنجح يف امتحان «كورونا»
2
«السراج».. أيقونة غزة في هندسة اإلنسان والبنيان
5
العمـــل اإللكرتونـي.. شــمع ٌة يف ظالم البطالة 16
زيوت القلي ..ســموم قاتلــة يف أقراص الفالفل
الفنـان الطـالع .. عنــوان «الكاليغراف» في فلسطين
21
9
11
كورونا تجمع األسرة الفلسطينية من بعد تفرق 12
سفر الطالبات للتعليم
تتعـــدد األسبــاب والـرفـــض واحــد!
املســـرح الفلسطينـي يف غــزة :البطل ال يموت
بــدأت الفكرة من «الكلية الجامعية»
4
ســيدات غزة يقتحمن 15 حلبــــات املـالكمــة
ميدان اجلامعة
2 في مواجهة «كورونا»
الكليــة الجامعيــة تحقــق قفزة نوعيــة علــى صعيــد التعليــم اإللكرتوني م .حسونة: قدمنا للطلبة واألكاديميني كافة التسهيالت وسبــل الدعــم
د .عبد العال: منظومتنا مكونة من 1000غرفة الكرتونية ويرتادهــا 5000 محاضــر وطالــب
د .رستم :نجحنا فـي تقديـم نمـوذج متطـور فــي التعليـم اإللكرتونــي أنس النونو-آية نعيم-ســناء الشوا – امليدان:
بعــد أن تحــول فـ يـروس «كورونــا» إىل جائحــة ف عالميــة ،انتقــل التعليــم ي� الجامعــات بشــكل ـاه إىل تعليــم ـ� مــن تعليــم تقليــدي وجـ ي دراماتيـ ي ً ت ن وه خطــوة القــت استحســانا الكــر ي و� عــن بعــد ،ي مــن البعــض ،فيمــا واجهــت معارضــة مــن البعــض ويشــير رســتم لـ»الميــدان» باألرقــام إلــى وجــود منظومــة الكترونيــة تعليميــة متكاملــة مكونــة مــن نحــو 1000غرفــة الكترونيــة ،يتفاعــل خاللهــا نحــو 400محاضــر/ة جامعــي ،يعلمــون أكثــر مــن 650 مســاق الكترونــي ،يتبــع لـــ 50اختصــاص جامعــي، ويســتفيد منــه نحــو 5000طالــب/ة. ويقــول د .أحمــد عبــد العــال النائــب األكاديمــي إن لــدى الكليــة تجربــة قديمــة مــع التعلــم االلكترونــي مــن خالل منصــات التعليــم االلكتروني كأداة مســاندة للتعليــم العــادي ،وهــو ما يُعــرف بـ»التعليــم المدمج»، مشــيرًا إلــى أن خيــار التعليــم االلكترونــي يُعتبــر األســلم؛ بــل يــكاد يكــون الوحيــد مــن أجــل ضمــان اســتمرار المســيرة التعليميــة. وينــوه عبــد العــال إلــى أن العقبــة الوحيــدة أمــام التعليــم االلكترونــي كانــت االنتقــال الســريع للتعليــم االلكترونــي ونقــل المحاضرين والطلبة لهــذه التقنية، دون تــدرج بســبب دخــول العالــم بشــكل مفاجــئ فــي جائحــة كورونــا الصحيــة. االنتقــال املفاجئ مــن جهتــه ،يقــول م .محمــد حســونة ،رئيــس لجنــة التعليــم االلكترونــي أن لجنتــه عملــت علــى تقييــم كافــة البرامــج والتطبيقــات المســتخدمة فــي التعليــم االلكترونــي ،ووقــع اختيارهــا علــى منصــة جوجــل (كالس روم) ،وتطبيــق (زوم) ،وذلــك ألنهــا ادوات ســهلة التعلــم ،وتتيــح خيــارات متقدمــة. وينــوه إلــى أن اللجنــة عقــدت تدريبــات للمحاضريــن مــن أجــل ضمــان اســتخدامهم للتطبيقــات بالشــكل األمثــل ،باإلضافــة إلــى صناعــة فيديوهــات تعليميــة وتدريبــات للمحاضريــن حــول كيفيــة التعامــل مــع األدوات. ويــردف إلــى أن التعليــم االلكترونــي لــه إيجابيــات كثيــرة منهــا إكســاب الطلبــة مهــارات التعلــم الذاتــي، والتعلــم عــن بعــد ،والتعلــم مــدى الحيــاة ،وهــي مهــارات مطلوبــة للقــرن الواحــد والعشــرين ،كمــا أنهــا تنقــل العمليــة التعليميــة مــن موقع التلقيــن الى التعليــم التشــاركي. خيار اجباري ويقــول المحاضــر فــي الكليــة الجامعيــة «إســام بــدر» »:نحــن لســنا فــي طــرف التقييــم اآلن هــذه األزمــة تفــرض خيــارات صعبــة علــى الجميــع من بينهمــا التعلــم اإللكترونــي ،بالتالــي التعليــم اإللكترونــي خيــارا واجبــا وليــس اختياريــا، ويضيــف أن التعليــم االلكترونــي وســيلة معتمــدة ومعتبــرة لــدى كثيــر مــن دول العالــم كأحــد الوســائل التعليميــة الرســمية»: ،صحيــح ليســت بقيمــة التعليــم النظامــي أو حتــى التعليــم المفتــوح فــي بعــض البلــدان لكنهــا تبقــى وســيلة معتمــدة
ال ــآخر ،ودارت العديــد مــن النقاشــات حــول مــدى ف ـا� الخســائر األكاديميــة جــدواه ،وقدرتــه عــى تـ ي ف ـنزل ،وانع ـزال النــاس ي� الناتجــة عــن الحجــر المـ ي بيوتهــم .الكليــة الجامعيــة للعلــوم التطبيقيــة بغــزة واحــدة مــن تلــك الجامعــات الـ ت يـى اتخــذت
ومعتبــرة لهــا أســس وأركان ولهــا وســائل وأدوات ومقاييــس. وحــول تحديــات التجربــة يشــير بــدر إلــى الضعــف النســبي فــي إمكانيــة مــن ضبــط المحاضــرة ،%100 باإلضافــة لضعــف شــبكة االنترنــت الــذي يــؤدي الــى قطــع باألفــكار وعــدم تمكــن جميــع الطــاب مــن الوصــول الــى المحاضــرات فــي وقتها المحــدد ،وضعف التفاعــل أحيانًــا بيــن المحاضــر والطلبــة. مــن جهتــه يــرد م .حســونة ،علــى تلــك التحديــات، بأنهــا واقعيــة ،ولكــن يمكــن التقليــل مــن حدتهــا مــن خــال اعتمــاد نمــط التعليــم الغيــر متزامــن بتو فيــر
محاضــرات مســجلة لكــي تصبــح متاحــة للجميــع فــي جميــع األوقــات ،مطالبًــا بضــرورة إيجــاد حلــول وطنيــة مــن أجــل تطويــر شــبكة االنترنــت فــي قطــاع غــزة. الطلبــة بــن مؤيد ومعارض أمــا عــن رأي الطلبــة فــي المنظومــة الجديــدة يشــير الطالــب رامــي بلبــل ،فــي اختصــاص اإلعــام وتكنولوجيــا االتصــال أنــه يتابع محاضراتــه عبر برنامج
ً ً رسيعــا وجريئــا بالتحــول الكامــل للتعليــم ق ـر ًارا ت ن ف و� ي� مواجهــة جائحــة كورونــا ،فيؤكــد االلكــر ي د .رفعــت رســتم رئيــس الكليــة الجامعيــة ،أن ف ف كليتــه نجحــت ي� تقديــم نمــوذج متطــور ي� مجــال ت ن و�. التعليــم االلكــر ي
«الــكالس روم» الــذي أعلنــت عنــه الكليــة ،وأنــه يعتبــر التعليــم عــن بعــد عمليــة مؤقتــة ســتنتهي بانتهــاء أزمــة «كورونــا». ويــرى بلبــل ،أن توجــه الجامعــات الــى التعليــم االلكترونــي يحمــل العديــد مــن الســلبيات منهــا ضعــف االنترنــت ،وانقطــاع التيــار الكهربائــي ،ويعبــر عــن خشــيته أال ينجــح التعليــم االلكترونــي كبديــل عــن التعليــم العــادي المبنــي علــى االتصــال المباشــر بيــن الطالــب والمــدرس»: ،اليــوم مــن دون تدريــب ســابق يطلــب مــن المدرســين والطلبــة اســتخدام هــذه التكنولوجيــا وبنطــاق واســع كبديــل تــام عــن
التعليــم العــادي». وعــن كيفيــة مواجهتــه لتلــك التحديــات يقــول بلبــل إنــه أحيان ـاً يضطــر الــى الذهــاب عنــد صديقــه لكــي يحضــر معــه المحاضــرة ،أو ينتظــر حتــى يتــم تســجيل المحاضــرة ويحضرهــا عبــر اإلنترنــت ،وفــي كلتــا الحالتيــن ال يشــعر أنــه اســتفاد مــن المحاضــرة االســتفادة الكاملــة ســواء كانــت مســجلة أو علــى البــث المباشــر ألنــه ال يوجــد تعليــم أفضــل مــن التعليــم وجهــاً لوجــه. مســاحة من الحرية ومــن جهتهــا تعــارض الطالبــة آالء ملكــة التعليــم االلكترونــي فــي الوقــت الحالــي لســببين :األول التوتــر الشــديد الــذي تعيشــه فــي ظــل انتشــار فيــروس كورونــا ،والثانــي أنــه جديــد عليهــا كطريقــة تعلــم. وأشــادت آالء بأســلوب الكليــة الجامعيــة فــي تعزيــز التعليــم االلكترونــي حيــث إن جميــع المحاضــرات مســجلة ،لتالفــي مشــكلة الكهربــاء ،كمــا وأن التكاليــف جــاءت منســجمة مــع األزمــة حيــث يمكــن إنجازهــا عبــر الحاســوب فــا يضطــر الطالــب الــى الخــروج مــن المنــزل إلنجازهــا. وتتفــق الطالبــة « أفنــان عــوكل» مــع ســابقيها فــي أشــكال المعيقــات التــي تواجــه التعليــم االلكترونــي؛ لكنهــا تــرى أنهــا اســتطاعت التعــود علــى النمــط الجديــد فــي التعلــم بســرعة ،وأنهــا اكتشــفت مــدى االســتفادة التــي يمكــن تحقيقهــا عــن طريــق التعلــم عــن بعــد ،ومســاحة الحريــة أصبحــت متاحــة لهــا، وزيــادة الجــرأة للتعبيــر عــن نفســها. آليــات التقييــم النهائي مــن جانبــه يــرد م .حســونة علــى آراء الطلبــة بقولــه اإلنســان بالعمــوم يحتــاج لفتــرة للتعــود علــى كل شــيء جديــد ،كمــا انــه فــي غالــب المجتمعــات دائمــا هنــاك مقاومــة للتغييــر ،معبــرًا عــن تفهمــه للمشــاكل الفنيــة التــي تواجــه الطلبــة ،مؤكــدا أن لجنتــه وضعــت فــي الحســبان كافــة التحديــات، وتعمــل بشــكل مســتمر علــى معالجتهــا ،مــن أجــل تحقيــق أقصــى فائــدة ممكنــة فــي ظــل األزمــة الراهنــة. وختــم عبــد العــال بــأن مجلــس الكليــة اعتمــد قــرارًا بخصــوص آليــات التقييــم النهائــي تراعــي كافــة الظــروف ،وتأخــذ في الحســبان التحديــات كلهــا ،وهــي معتمــدة علــى اتاحــة الحريــة للطلبــة ليختــاروا شــكل وطريقــة التقييــم ،إن كان تقييمــا يعتمــد علــى الدرجــات ،أو النجــاح بــدون دخــول الدرجــة فــي المعــدل التراكمــي ،أو إعــادة االختبــار النهائــي مــرة ثانيــة دون خســارة أي مبالــغ ماليــة مدفوعــة.
ميدان اجلامعة
3 الفجوة بين الجامعات والسوق
هــل اتســع الخــرق علــى الراقــع؟! أدهم الداية – امليدان:
ف تتعــدد األســباب والبطالــة ي� ازديــاد ،انســداد ســوق غــزة ،تــردي األوضــاع االقتصاديــة للمؤسســات ،االنقســام ،الفســاد ..الــخ ،إال أن ســببا آخــر ف ـ� ومركــز ،للمســاهمة ي� التخفيــف مــن يمكــن العمــل عليــه بشــكل علـ ي ف الظاهــرة ،أال وهــو الفجــوة بـ ي ن ـ� التخصصــات االكاديميــة ي� الجامعــات وســوق العمــل صاحــب الشــهية المفتوحــة لــكل تطــور وتقــدم. العمــل ليس باملجان «محمــد مفيــد أبــو جــراد» خريــج اختصــاص العالقــات العامــة مــن الكليــة الجامعيــة؛ الــذي وجــد لنفســه مكانــاً فــي ســوق العمــل يقــول »:لــم يكــن مــن الســهل توفيــر فرصــة عمــل ،حقــاً لقــد كان ومــازال األمــر صعبــا للغايــة ،األمــر لــم يكــن متعلــق بالحــظ بتاتــاً» .ويتابــع أبــو جــراد حــول تجربتــه العســيرة فــي اثبــات نفســه »:تطوعــت شــهورا ،وتدربــت شــهورًا ،وتنقلــت بيــن أكثــر مــن شــركة ومؤسســة ،حتــى أصبحــت لــدي الخبــرة الكافيــة للمنافســة علــى الفــرص المطروحــة فــي ســوق العمــل ،فحاولــت حتــى حصلــت علــى فرصــة عمــل لــدى شــركة فــارس للبتــرول كمســؤول للعالقــات عامــة فيهــا». ويدعــو أبــو جــراد طلبــة الغتنــام الفــرص العمليــة التــي تمنحهــا لهــم الجامعــة خــال الدراســة ،والبــدء فــي مشــوار الخبــرة قبــل التخــرج ،مؤكــدًا علــى أن العمــل ال يــأت ألحــد بالمجــان.
الفجــوة متفاوتة ومــن جهتــه يؤكــد م« .إيــاد أبــو صفيــة» مديــر اإلدارة العامــة لتطويــر سياســيات المــوارد البشــرية فــي ديــوان الموظفيــن وجــود فجــوة بيــن قــدرات الخريجــون الجامعيــون وســوق العمــل كأحــد أســباب انتشــار البطالــة بيــن صفــوف الخريجيــن ،منوهًــا إلــى أن هــذه الفجــوة متفاوتــة بيــن الخريجيــن مــن مؤسســة أكاديميــة ألخــرى. ويوضــح لـ»الميــدان» أن بعــض الخريجيــن أبهرونا في مســتواهم وقدراتهــم علــى االنخــراط فــي ســوق العمــل بســرعة ،فــي المقابــل نمــاذج مــن الخرجيــن غيــر الجاهزيــن للعمــل ويحتاجــون لتدريــب لتقليــص تلــك الفجــوة عبــر برامــج تدريــب مكثفــة. ويطالــب أبــو صفيــة المؤسســات التدريبيــة والمهنيــة بالعمــل علــى تعزيــز قيمــة المشــاريع الصغيــرة للخريجيــن ،ومنــح الخريجيــن مهــارات التخطيــط وإدارة المشــاريع الرياديــة ،منوهًــا
إلــى أن تلــك االســتراتيجية يمكــن أن تشــكل نافــذة حقيقيــة للخريجيــن للهــروب مــن شــبح البطالــة. ارشــاد اكاديمي ووظيفي «حنــان الدلــو» 25عامًــا تعمــل منســقة مشــاريع فــي إحــدى المؤسســات ،تــرى أن مشــكلة الخريجيــن فــي جيلهــا تكمــن فــي ســوء االختيــار مــن بدايــة الدراســة الجامعيــة ،فهنــاك تخصصــات المجتمــع بحاجــة لهــا غيــر أن عــدد المقبليــن عليهــا ضعيــف!. وتدعــو الدلــو الجامعــات العمــل علــى دراســة دارســة ســوق العمــل وطــرح التخصصــات التــي يحتاجهــا المجتمــع ،مطالبــة بتطويــر
عمليــة االرشــاد األكاديمــي قبــل التخصــص ،وعمليــة االرشــاد الوظيفــي بعــد التخــرج مــن الجامعــة. وهــو مــا أيّــده الســيد «صالــح صهيــون» مديــر مكتــب التشــغيل والتوظيــف فــي وزارة العمــل ،فيقــول »:العديــد مــن التخصصــات ال تالئــم الحيــاة العمليــة وال تناســب ســوق العمــل ،وخريجــو تلــك التخصصــات هــم ضحيــة للبطالــة ،داعيًــا لبنــاء اســتراتيجية وطنيــة شــاملة تشــارك فيهــا كافــة األطــراف المعنيــة فــي الجانــب الحكومــي واألهلــي للحــد مــن انتشــار البطالــة بيــن صفــوف الشــباب.
حبال الكذب قصيرة»
التكليفــات الجامعيــة الجاهزة .. يــــوم يعــــض الطالــــب علــى يديــه! أحمد عاشــور – امليدان:
يلجــأ بعــض الطلبــة الجامعـ ي ن ـ� إىل مســالك ملتويــة ف ي� إعــداد التكليفــات الجامعيــة ،كأن يطلبــون اتهامــات متبادلة مدرســون يعتبــرون أن الطلبــة الذيــن يلجــؤون لذلــك يــدارون علــى تقصيرهــم وعــدم قدرتهــم علــى االنجــاز نتيجــة غيابهــم ،فيمــا يُبــرر الطلبــة ذلــك بعوامــل مثــل :ضيــق الوقــت ،وانقطــاع التيــار الكهربائــي لســاعات طويلــة ،وصعوبــة التكليفات!..، الطالبــة الجامعيــة « أمــل عمــار» تفيــد أن بعــض الطلبــة يلجــؤون لبعــض المكتبــات المتخصصــة إلنجــاز تكليفاتهــم الجامعيــة بح ًثــا عــن الراحــة أو لعــدم قدرتهــم علــى إنجازهــا نظــرًا لصعوبتهــا أو لتأخرهــم عــن موعــد التســليم ،منوهــة إلــى أن الذيــن يمكــن أن يســاعدوا الطلبــة علــى ذلــك قــد يكونــوا مكتبــات أو أصدقــاء أو أقربــاء بمقابــل أو بــدون مقابــل .وتنتقــد «عمــار» الظاهــرة مشــيرة إلــى أنهــا حرمــت الطلبــة القــدرة علــى االبتــكار واالنجــاز فــي حياتهــم االكاديميــة ،باإلضافــة إلــى خســارة الفائــدة المهاريــة والمعرفيــة المرجــوة مــن هكــذا تكليفــات جامعيــة. جريمة الســرقة األدبية الســيد (ك.أ) -صاحــب مكتبــة -فقــد نفــى لنــا نفيــا قاطعــا قبولــه بمثــل هــذه «األســاليب الملتويــة»، ال يمكــن أن نشــارك الطلبــة «جريمــة الســرقة األدبيــة» اعتبــارا للنواحــي األخالقيــة والقانونيــة. أمــا عــن الطالــب الجامعــي «عــاء مصطفــى» يحمــل المدرســين الجامعييــن مســؤولية لجــوء الطلبــة للخــداع ،فيســأل باســتنكار »:مــاذا ســيفعل الطلبــة أمــام تراكــم التكليفــات مــن جميــع المدرســين فــي وقــت واحــد؟!» ،مضي ًفــا أن الطلبــة يشــعرون
المســاعدة مــن مكتبــات متخصصــة بذلــك ،أو مــن أصدقــاء «أوفيــاء»! ،أو أقربــاء ودوديــن ،تعــددت
أنهــم مســتهدفون مــن عــدة جهــات :المــدرس، والكهربــاء ،واألهــل ،وقلــة ذات اليد-»!..علــى حــد تعبيــره.- فانكشف أمري أمــا عــن الخريــج الجامعــي «ســائد أحمــد» فيــروي
لنــا تجربــة خاصــة »:أحضــرت بحثــا علميــا جاهــزا ألحــد مدرســي وقدمتــه علــى أنــه مــن إعــدادي أنــا ،وفــي يــوم المناقشــة ،تعــرض لــي المــدرس بمجموعــة مــن األســئلة التــي اربكتنــي وأوقعتنــي فــي حــرج وتوتــر شــديدين ،فانكشــف أمــري».
وه خســارة المعــارف الدوافــع والنتيجــة واحــدة ،ي والمهــارات االكاديميــة المحــددة لتلــك التكليفــات.
وينصــح ســائد طلبــة الجامعــات لعــدم اللجــوء لمثــل هــذه «األالعيــب» وحفــظ مــاء وجوههــم أمــام مدرســيهم وزمالئهــم ،مشــددا علــى أن اهتــزاز الثقــة أمــر كارثــي يصعــب تداركــه فيمــا بعــد.
مســاعدة جزئية! ولــم يخــف (ع.ن) صاحــب إحــدى المكتبــات مســاعدته للطلبــة فــي إنجــاز بحوثهــم العلميــة نتيجــة انقطــاع الكهربــاء واإلنترنــت التــي تحــول دون تســليم التكليفــات الجامعيــة فــي موعدهــا المحدد-علــى حــد تقديــره.- ويســتدرك بأنــه يتــرك للطالــب/ة فرصــه لجمــع المعلومــات بنفســه أو ًال ،ثــم يســاعده فــي إتمــام المشــروع واخراجــه بشــكله النهائــي حتــى تتحقــق الفائــدة للطلبــة. الحــل عند املدرس ويعلــق الســيد «يوســف الحــداد « رئيــس قســم الدراســات اإلنســانية فــي الكليــة الجامعيــة علــى الظاهــرة بالقــول »:الذيــن يلجــؤون لمثــل هكــذا حيــل هــم ضعــاف الطلبــة وأقلهــم حرصــا علــى تحصيــل الفائــدة العلميــة» ،مؤكــدا أن أمــر اكتشــافهم ســهل بالنســبة للمدرســين الجامعييــن. ويتوجــه «الحــداد» بالنصيحــة للمدرســين بضــرورة مناقشــة الطلبــة فــي جميــع أجــزاء التكليفــات التــي يحضرونهــا ومراحــل عمليــة اإلعــداد ،مــع إعطــاء الطلبــة وقتــا كافيــا إلنجــاز التكليفــات حتــى ال يضطــروا للتحايــل بذريعــة ضيــق الوقــت. ويدعــو الحــداد األكاديمييــن الجامعييــن إلــى فتــح بــاب الحــوار بينهــم وبيــن الطلبــة واســعًا ومشــاركتهم فــي إعــداد بعــض التكليفــات الصعبــة والســتكمال الفراغــات الناقصــة لديهــم ،مؤكــدا على أن محاربــة هــذه الظاهــرة يعتمــد بشــكل أساســي علــى المــدرس الجامعــي وخبرتــه فــي التدقيــق.
ميدان اجلامعة
4 سفر الطالبات للتعليم
تتعــــدد األسبـــاب والرفــــض واحــد! آالء زينو– امليدان:
تتحطــم العد يــد مــن أ حــام الفتيــات الطالبــات بالســفر عــى صخــرة «رفــض األ هــل» ،حـ تـى ولــو كان ذ لــك الســفر بغــرض التعليــم أو التدريــب ،أو كان بصحبــة زميــات الدرا ســة وفــق إ جــراءات مؤسســاتية واضحــة .
رفض مطلق «هيــا فروانــة» تــدرس اإلعــام وتكنولوجيــا االتصــال فــي الكليــة الجامعيــة للعلــوم التطبيقيــة ،وحصلــت علــى منحــة «االيرســمواس» للتبــادل الطالبــي الممــول مــن االتحــاد االوروبــي حيــث تتــاح فرصــة للطالــب الســفر الــى اســبانيا فــي الســنة الدراســية الثانيــة مــن دراســته واســتكمال تعليمــه هنــاك، تقــول »:القــت فكــرة الســفر رفضــا مــن قبــل األهــل بســبب انطباعاتهــم حــول الغــرب مــن ناحيــة العــادات والتقاليــد المختلفــة عنــا كعــرب ومســليمن». جميــع محــاوالت فروانــة بــاءت بالفشــل أمــام قــرار أهلهــا المطلــق بالرفــض ،وتضيــف فروانــة أنهــا لــم تستســلم وحاولــت مــرة أخــرى فــي الســنة الثالثــة اقنــاع أهلهــا عندمــا حصلــت علــى فرصــة أخــرى للســفر ،إال أن أهلهــا تنازلــوا أمــام إصرارهــا علــى الســفر مــن أجــل التعلــم والتدريــب. تحدي االندماج وتفيــد فروانــة انهــا وبعــد الخــروج مــن قطــاع غــزة ومشــقة الســفر ســافرت إلــى اســبانيا ،ولــدى وصولهــا انتابتهــا فرحــة غامــرة كونهــا حققــت طموحهــا وحلمهــا بالســفر. وتشــير »:كنــت متخوفــة كمغتربــة مــن االندمــاج
ً ً دومــا تخوفــا مــن مســألة ويبــدي األ هــل اختــاف العــادات والتقاليــد بـ ي ن ـ� المجتمــع ـر� والمجتمعــات الغربيــة ،باإلضا فــة العـ ب ي ف لعــدم مقــدرة الفتــاة عــى حما يــة نفســها ي� بــاد الغربــة ،وكذ لــك نظــرة المجتمــع أو مــا
مــع البيئــة الجديــدة ،ولكــن مــع مــرور األيــام بــدأ المعلمــون يثنــون علــي أنــا وزميلتــي ويعبــرون عــن فخرهــم بنــا ،ولقــد حققنــا تقدمًــا علــى باقــي الطلبــة
8نصائـح لطلبــة الجامعات يف ظل «كورونا» مروة عبد/مستشارة تربوية: تجربــة التعليــم عــن بعــد ثريــة ومثيــرة رغــم بعــض التحديــات التــي قــد نواجههــا ،لــذا فــي مــا يلــي 8نصائــح قــد تســاعد علــى تنظيــم الدراســة فــي ظــل الحجــر الصحــي إثــر تفشــي فيــروس «كورونــا»: .1تذكــروا دائمًــا أن هــذه الفتــرة ســتأتي إلــى نهايتهــا ،وسيســتمر الفصــل التعليمــي كالمعتــاد مــن النقطــة التــي وصــل إليهــا عنــد نهايــة التعليــم عــن بعــد؛ لذلــك ال فائــدة ترجــى مــن تأجيــل القيــام بالمهــام والدراســة .لــذا مــن المهــم المواظبــة علــى القيــام بالمهــام التعليميــة والدراســية. .2االعتقــاد بــأن لدينــا الكثيــر مــن الوقــت قــد يــؤدي للتراخــي بالقيــام بالواجبــات والمهــام الدراســية وغيرهــا حتــى ،ممــا يجعلنــا نؤجلهــا ،وبالنهايــة سنكتشــف أن الوقــت قــد مــر ولــم نفعــل كل مــا لــزم فعلــه ،ال تقعــوا فــي هــذا الفــخ! خططــوا برنامجًــا أســبوعيًا للدراســة يشــمل المحاضــرات ،مراجعتهــا وتلخيصهــا وإتمــام المهــام األســبوعية .باإلضافــة لذلــك ،يمكــن االســتعانة بالئحــة مهــام يوميــة نقــوم بشــطب كل مهمــة نتممهــا ،ممــا يعــزز الشــعور باإلنجــاز ويحثنــا علــى االســتمرار. .3خصصــوا زاويــة خاصــة بالدراســة فــي البيــت تضــع فيهــا كل مــا يلزمكــم للدراســة، علــى أن يســودها الهــدوء حتــى تســتطيعون التركيــز .هــذه الزاويــة تخصــص للدراســة فقــط ال غيــر. .4اطلبــوا المســاعدة إذا احتجتــم مــن الزمــاء والمحاضريــن بالطــرق المتاحــة ،فباإلضافــة للفائــدة التعليميــة يبــدد ذلــك الشــعور بـ»الوحــدة» ،الــذي قــد نواجهــه فــي الدراســة بهذه الظروف. .5خصصوا ألنفسكم استراحات قصيرة خالل اليوم. .6مــن المحبــذ االســتمرار فــي ممارســة الهوايــات الممكنــة فــي البيــت أو ممارســات أخــرى، مثــل التحــدث مــع األصدقــاء ،ممارســة الرياضــة ،مشــاهدة برامــج ترفيهيــة وغيرهــا التــي تســاعدكم علــى التخفيــف مــن الضغــط والتوتــر. .7الحفــاظ علــى التفكيــر اإليجابــي والتفــاؤل ،تذكــروا أنــه باإلمــكان تخطــي هــذه الفتــرة بنجــاح ،واالســتفادة مــن مواجهــة التحديــات المحفوفــة بــه« .برمجــوا» أذهانكــم علــى هــذا األســاس! .8مــن يشــعر أن النصائــح المختلفــة ال تكفــي لمســاعدته ،وهــو بحاجــة لمســاعدة أو االستشــارة أو دعــم نفســي مــن اختصاصييــن ،عليــه التوجــه وطلــب المســاعدة وعــدم البقــاء وحيــدًا مــع مشــاعر الضيــق. وبالنهايــة نتمنــى لجميــع طالبنــا أن يــروا بهــذه األزمــة فرصــة لتعلــم مهــارات جديــدة، وتخطيهــا بنجــاح وصحــة نفســية وبدنيــة. *نقال عن موقع عرب 48
الموجوديــن معنــا بمــا فيهــم االســبان أنفســهم. من تركيــا إليطاليا أمــا عــن زميلتهــا «فاتــن الحميــدي» مــن نفــس
يعــرف بــ»كالم النــاس»« ,الميــدان» التقــت ف مــع عــدد مــن الطالبــات ي� الكليــة الجامعيــة للعلــوم التطبيقيــة حــول تلــك قضيــة ســفر الفتيــات ومــدى معارضــة أو قبــول األ هــل لهــا .
التخصــص حصلــت علــى منحــة ســفر تعليميــة الــى تركيــا ،فوافــق أهلهــا ،وعدمــا بــدأ التحضيــر للســفر أعلنــت المنحــة عــن تغييــر الوجهــة للتحــول مــن
تركيــا إلــى الــى إيطاليــا. وتتابــع الحميــدي أن أهلهــا عدلــوا عــن موافقتهــم نظــرًا ألن إيطاليــا دولــة مختلفــة بشــكل كبيــر عــن الــدول العربيــة واإلســامية مــن ناحيــة العــادات والتقاليــد علــى العكــس مــن تركيــا التــي يغلــب عليهــا الطابــع اإلســامي-على حــد تقديرهــم.- الرفض املسبق تحدثنــا الطالبــة «دينــا الشــيخ» انهــا أهلهــا لــن يعارضــوا ســفرها فــي حــال ســنحت لهــا فرصــة، حيــث إن »:كل شــيء يخــص علمــي وحياتــي ال يعارضــوه كونهــم واثقيــن بــي وبشــخصيتي»، وتؤكــد علــى أن بعــض األهالــي يبــدون قلقــا زائــدا مــن ســفر بناتهــن ،واألصــل هــو منــح الفتــاة الثقــة الكافيــة لتخــوض تجــارب الحيــاة. وعلــى العكــس تمامــا مــن الطالبــة «الشــيخ» ،فــإن الطالبــة «هبــة عزيــز» أنهــا لــن تحــاول عــرض هكــذا أمــر علــى أهلهــا ،ألنهــا تعــرف رفضهــم القاطــع مســبقا لفكــرة ســفر الفتــاة الــى خــارج البــاد دون أهلهــا مهمــا كان الســبب والحاجــة والمبــرر. وترجــع «عزيــز» ســبب رفــض أهلهــا القاطــع إلــى مســألة العــادات والتقاليــد ،وتخوفهــم علــيّ هنــاك مــن االســتغالل أو التعــرض ألي أذى فــي بــاد ال تعــرف فيهــا أحــدًا.
�ضيوف امليدان
5
«السراج»
شــبكات التواصــل االجتماعــي فرصــة تحتــاج إلــى خطة
أيقونـة غـزة فـي هندسـة اإلنسان والبنيان رامــي بلبل – امليدان:
ف «يحـ يـى رشــدي ال ـراج» فلســطي�ن ي ولــد ي� مدينــة غــزة ،ودرس ف� مدارســها ،وتــر� بـ ي ن ـ� أزقتهــا الضيقــة، ب ي واصطبغــت يــداه بطينهــا المــروي بدمــاء الشــهداء ،وعــرق األجــداد الطيبـ ي ن ـ�. علم وعمل ينــوه الســراج إلــى أنــه اضطــر فــي بدايــة طريقــه العمــل بمهــن ليســت لهــا عالقــة بالهندســة ،مثــل النجــارة ،والحــدادة،.. وهــذه االعمــال اكســبته الخبــرة فــي حياتــه. ويشــير إلــى أن العمــل أثنــاء الدراســة الجامعيــة كان لــه أثــر كبيــر فــي تطويــر شــخصيته وعالقتــه مــع النــاس. وواصــل الســراج تعليمــه العالــي ،وحصــل علــى منحــة لدراســة الماجســتير فــي هندســة وتخطيــط المواصــات فــي بريطانيــا، وبعدهــا التحــق بجامعــة برادفــورد ،ومنهــا حصــل علــى درجــة الدكتــوراه فــي إدارة المــرور .ويؤكــد أن الدراســة فــي بريطانيــا تخللهــا تحديــات كبيــرة ،مــن أهمهــا التحــدي االقتصــادي ،حيــث اضطــر للعمــل ليوفــر احتياجاتــه فــي الغربــة ،منوهًــا أن تلــك التحديــات فتحــت لــه آفا ًقــا واســعة للحيــاة ،وجعلتــه ال يعيــش بيــن أوراق الكتــب فقــط ،وبالتالــي زادت خبرتــه فــي الحيــاة والتعامــل مــع مختلــف المواقــف. الجامعة اإلسالمية ويســرد الدكتــور الســراج للميــدان رحلتــه فــي الجامعــة اإلســامية بغــزة ،حيــث يقــول التحقــت بالعمــل فــي الجامعــة وتقلــدت منصــب رئيــس قســم الهندســة المدنيــة ،وبعدهــا أصبحــت مســاعد لنائــب رئيــس الجامعــة للشــؤون اإلداريــة ،ثــم
ف حصــل الـراج عــى المرتبــة األوىل ي� الثانويــة العامــة عــى القطــاع عــام 1979م ،ثــم التحــق بجامعــة النجــاح الوطنيــة لدراســة الهندســة المدنيــة ،تخــرج عــام ،1985حــاول العمــل داخــل غــزة ،ولكــن كانــت فــرص العمــل محــدودة.
عميــدًا لكليــة مجتمــع العلــوم المهنيــة والتطبيقيــة. ويوضــح أنــه اســتمر فــي كليــة المجتمــع التــي تحولــت فــي عهــده إلــى الكليــة الجامعيــة للعلــوم التطبيقيــة لتســع أعــوام، وبعدهــا عــاد الــى الجامعــة اإلســامية نائبًــا لرئيــس الجامعــة للعالقــات الخارجيــة ،ثــم تــرك العمــل اإلداري ،واهتــم بالعمــل األكاديمــي والبحثــي. بلدية غزة فــي عــام 2019م اختيــر د .الســراج لرئاســة بلديــة غــزة،
وبذلــك يقــول الســراج أنــه واجــه تحديًــا كبيــرًا ومــا يــزال مــن أجــل النهــوض بواقــع العمــل البلــدي فــي مدينــة غــزة ،وتحســين العالقــة بيــن البلديــة والجمهــور ،ومحاولــة تغييــر الصــورة النمطيــة ســلبية حــول دور البلديــة. وينــوه الســراج أنــه بــدأ فــي إصــاح البلديــة مــن الداخــل ،وعمــد إلــى عــدة إجــراءات تطويريــة علــى صعيــد الهيكليــة اإلداريــة ،واألنظمــة اإلداريــة والماليــة ،والعمــل علــى تفعيــل المراكــز الثقافيــة التابعــة للبلديــة ،والتحســين مــن جــودة الخدمــات التــي تقدمهــا البلديــة، واالســتثمار واالســتفادة مــن ممتلــكات ومــوارد البلديــة المختلفــة. ذكريات وفخر ثــم عــاد الســراج للحديــث عــن تجربــه فــي الكليــة الجامعيــة ،حيــث يقــول إنهــا تجربــة مهمــة جــداً فــي حياتــه ،ومميــزة ،حيــث عاصــر النشــأة ،وســاهم فــي تطويرهــا مــن كليــة مجتمــع متوســطة الــى كليــة جامعيــة وتــم تكليفــه بعمادتهــا. ويوضــح أن مــن أهــم اإلنجــازات التــي يفتخــر بهــا علــى صعيــد عملــه فــي الكليــة الجامعيــة هــو تعزيــز اســتقالليتها جغرافيــاً واكاديميــاً ،ويلفــت إلــى أنهــا اآلن تحمــل اســما مرموقــا فــي اإلقليــم العربــي والدائــرة الدوليــة ،وهــي حاليًــا أكبــر كليــة جامعيــة تقــدم التعليــم المهنــي والتقنــي علــى مســتوى فلســطين .
خالد الشرقاوي استشاري إعالم اجتماعي أضحــت شــبكات التواصــل االجتماعــي ومــا اتاحتــه مــن أدوات وســيلة للتعلــم والربــح، اضافــة إلــى التســلية والتواصــل ،وفتحــت آفاقــا واســعة أمــام المجتهديــن الراغبيــن بتحقيــق انجــاز مــا ،وســنتعرض فــي هــذه الســطور لبعــض األمــور التــي مــن شــأنها تعزيــز اســتفادة طــاب االعــام والعالقــات العامــة منهــا. افهــم قبــل أن تبدأ:قــد يبــدو أن شــبكات التواصــل االجتماعــي نســخة مكــررة مــن بعضهــا ولكــن هــذا ليــس صحيحــا ،فلــكل منهــا خاصيــة تميزهــا عــن غيرهــا ،فقبــل البــدء باســتخدام أي منهــا عليــك البحــث عنهــا ،واالســتماع لــرأي مســتخدمين آخريــن أقــدم منــك. خطط وحــدد الهدف:بعــد أن اختــرت الشــبكة التــي تناســبك وتناســب جمهــورك والمحتــوى الــذي تقدمــه ولتحقيــق الفائــدة المرجــوة مــن تواجــدك عليهــا أنصحــك بــأن تســأل نفســك قبــل البــدء :مــا طبيعــة المحتــوى الــذي ســأقدمه عبرهــا؟ مــا الصــورة الذهنيــة التــي أرغــب بــأن يشــكلها جمهــوري عنــي؟ مــا هــي خطتــي الزمنيــة لنشــر المحتــوى؟ مــا الوقــت الــذي ســأخصصه لهــا؟ كيــف ســيتكامل المحتــوى الــذي أنشــره عبرهــا مــع مــا انشــره علــى الشــبكات األخــرى؟ شــارك الناس خرباتــك ومعارفك:المحتــوى الترفيهــي يجــذب جمهــورا كبيــرا عبــر شــبكات التواصــل االجتماعــي ،والمحتــوى التعليمــي يجــذب جمهــورا منافســا ،ويتســع األمــر ليشــمل تقديــم خبــرات أو تجــارب شــخصية فــي أمــور متعــددة حياتيــة أو مهنيــة ،فمــا تعرفــه وتــراه شــيئا بديهيــا قــد يمثــل معلومــة جديــدة لآلخريــن ،ولكــن حــذار مــن ادعــاء كمــال المعرفــة فنحــن نبقــى متعلميــن مــدى الحيــاة. أدوات جديــدة ...أفــكار مختلفــة:حــاول باســتمرار االســتفادة مــن األدوات الحديثــة التــي تضيفهــا هــذه الشــبكات، وطــور محتــواك ليناســبها ،والحــظ أن شــكل تقديــم المعلومــة مهــم جــدا ،فهــو عامــل جــذب للجمهــور ووســيلة لتطويــر األفــكار. وســع شــبكة عالقاتك:عليــك بنــاء شــبكة عالقــات واســعة فــي مجــال اهتمامــك ،وهنــا يجــب االنتبــاه إلــى أن نجــاح الشــبكة ال يعتمــد فقــط علــى عــدد األصدقــاء ،بــل علــى نوعيتهــم ومــدى ارتبــاط أعمالهــم واهتماماتهــم بمــا تقدمــه وبمــا تريــد ايصالــه لهــم ،وال يكفــي بنــاء الشــبكة دون االعتنــاء بهــا ،وهنــا أقصــد الحفــاظ علــى تواصــل فعــال مــع األصدقــاء والتفكيــر مليــا فــي المحتــوى المناســب لنشــره لهــم.
�ضيوف امليدان
6
الصحفيــــة «شرييـن أبـــو عاقلـة» إمـــرأة نسجـــت األمـل بإبـــرة الحــرب
منية الشــرفا – امليدان:
لــم يكــن النجــاح ليحالــف طريــق البعــض ،لــوال الصعوبــات الـ تـى تحـ َّ ـف بدايــات المسـ يـر ،لتبــدأ ي ٌ ز رحلــة ال ـراع ألجــل التمـ يـر ،رحلــة ال تعــرف من الهندسة للجزيرة تتحــدث شــيرين لـ»الميــدان» ،عــن البدايــات بعيــون يمألهــا الحنيــن »:التحقــت بدايـ ً ـة بكليــة الهندســة لفتــرةٍ بســيطة ،ثــم قادنــي الشــغف لتغييــر المســار نحــو كليــة الصحافــة واإلعــام فــي جامعــة اليرمــوك بــاألردن ،وبــدأت العمــل فــي إذاعــة صــوت فلســطين لمــدة أربــع ســنوات ،ثــم ابتســم لــيَ القــدر فــي 1997أللتحــق بفريــق العمــل فــي قنــاة الجزيــرة ،كمراســل صحفــي ،وف ًقــا لدعــوة زميلــي وليــد العمــري ،ولــم يكــن دوامًــا ً كامــا فقــد كنــت أعمــل يوميــن أســبوعيًا». ســألناها عــن الصعوبــات التــي تواجههــا فــي مهنتهــا فأشــارت إلــى أن العمــل التلفزيونــي ال يحمــل تغطيــاتٍ ســهلة ،فالســبق الصحفــي يســتلزم أن يكــون الصحفــي علــى أهبَّــة االســتعداد،
ً عنوانــا ،لتصنــع مــن المســتحيل ً واقعــا، للخســارة ُْ وتزهــر بــورد الحيــاة .هــذا الطريــق الــذي ســارت عليــه الصحفيــة شـ يـرين أبــو عاقلــة ،مراســلة قنــاة
ليتواجــد فــي موقــع الحــدث .وأمــا عــن طبيعــة المهنــة إن كانــت تفــرِّق بيــن الصحفــي والصحفيــة ،تلفــت أبــو عاقلــة إلــى أن األمــر يتعلــق بطبيعــة الحــدث ،فبعــض الصراعــات التــي تتطلــب العمــل لســاعاتٍ متأخــرة ،والمبيــت خــارج البيــتِّ ،.. تمثــل صعوبــات وتحديــات شـ َّ ـاقة أمــام المــرأة الصحفيــة ،ورغــم ذلــك، فإنهــا تؤكــد علــى أنهــا تملــك عزيمــة وإرادة للمتابعــة وتحمُّــل المزيــد مــن الصعوبــات. القدس-رام اهلل وتشــير شــيرين إلــى أن العمــل الصحفــي ،يخلــق فــي داخلنــا نفسًــا قويــة ،مســتدركة »:بعــض المواقــف خاصـ ً ـة فــي اآلونــة األخيــرة أكبــر مــن جَ َلدِنــا ،وقوتنــا وتحملنــا ،فاإلنســانية فينــا ً أول وأخيــرًا» .وعندمــا ســألناها عــن القــدس ومكانتهــا فــي
ف الجزيــرة ي� الضفــة الغربيــة ،لتثبــت أن رســالة ٌ الحــق والقــوة ،رســالة أبديــة تســتحق المغامــرة والمجازفــة .
قلــب شــيرين ،أخــذت نفسًــا عمي ًقــا مــا بيــن الحــبِّ والوجــع، وقالــت« :القــدس غصــة كبيــرة ،فكلمــا اســتحضَرتُ القــدس فــي ذاكرتــي ،تأتــي صــورة الجرافــات والحواجــز واالعتقــاالت واالنتهــاكات ،فالقــدس لــم تعــد كمــا كانــت فــي طفولتنــا». شــيرين المقدســية أحبــت القــدس التــي بالنســبة لهــا الميــاد والــروح والهــوى ،إال أن رام اهلل لهــا جــز ٌء كبيــر فــي قلبهــا بعــد القــدس ،خاصـ ً ـة أنهــا تتــردد كثيــرًا إليهــا بحكــم عملهــا فيهــا. شريين اإلنسانة ســألناها عــن طبيعــة حياتهــا كـ»شــيرين» اإلنســانة ال الصحفيــة، فتجيــب بصــوتٍ مبتهــج »:أحــاول قــدر اإلمــكان عنــد انتهــاء عملــي وعودتــي للبيــت ،أن أغلــق ذاكرتــي عــن كل مــا يتعلــق بالعمــل ،وأعيــش ببســاطة الحيــاة ،ألشــاهد المسلســاتٍ
الطريفــة ،واألفــام المســلية ،بعيــدًا عــن األخبــار والصراعــات ٍ المســتمرة» ُ وعــن حياتهــا األســرية ،تقــول « :أملــك أخًــا وحيــدًا ،وقــدَّر اهلل أن أُكمــل طريقــي دون والــديَّ رحمهمــا اهلل ،وقــررتُ أن أعيــش لنفســي وقضيتــي ،ولــدي أصدقــاء كثــر يرســمون لــي البهجــة والســعادة فــي كل مــرةٍ يقابلنــي فيهــا الضيــق أو اليــأس ،ألدرك حينهــا أن شــيرين تملــك أشــخاصًا مؤمنيــن برســالتها وقدرتهــا علــى تخطــي الصعوبــات والســير فــي طريــق الصحافــة». شــيرين امــرأة قويــة وقفــت أمــام الكاميــرا ،ووهبــت حياتهــا بالكامــل لمهنــة البحــث عــن المتاعــب ،لتنســج الحــروف ولتَحِيــكَ الحقيقــة بإبــرةٍ صنعتهــا الحــروب والصراعــات، واالعتقــاالت.
«سالم قطناني» استطاعت تحويـــل املعـــادالت إلـــى مسليـات روان حميد -عمان:
بـ ي ن ـ� أرفــف كل مكتبــة ومصــدر ،وثنايــا المواقــع ُ ت االلك�ونيــة تــدور وتبحــث لتتحــري عــن معلومـ ٍـة ً تســللت ألذنهــا ،أو ربمــا قرأتهــا صدفــة عابــرة ،لــم ً تقف هنا؛ بل صنعت من المواقع ت االف�اضية عالما
ال تنتظر «الميــدان» التقــت المبدعــة «قطنانــي» التــي عــا صيتهــا مــن خــال الفيديوهــات التــي تقدمهــا عبــر مواقــع التواصــل االجتماعــي حــول موضوعــات علميــة معقــدة بأســلوب ســهل وجميــل ،تقــول قطنانــي »:علــى أي إنســان يمتلــك موهبــة مــا، يجــب أن يعمــل علــى تنميتهــا دون انتظــار أحــد». وتبيــن أن الدعــم المعنــوي كفيــل بجعــل االنســان يظهــر كل مــا لديــه مــن مهــارات ومواهــب، مؤكــدة أن الداعــم االساســي لهــا فــي االســتمرار يعــود لعائلتهــا ومــن ثــم الحافــز الداخلــي لديهــا. وحــول البدايــات توضــح قطنانــي « أعــددت فيديــو ألصدقائــي علــى» ســناب شــات» ،فأعجبهــم، فطلبــوا منــي نشــره علــى مواقــع التواصــل االجتماعــي ،فقابلــه الجمهــور بمتابعــة واعجــاب واســعين ،وهــو مــا دفعنــي لمواصلــة العــروض فــي الموضوعــات العلميــة». سهل ومسلي وحــول أفــكار الفيديوهــات توضــح أنهــا تحددهــا بنــاء علــى رغبــة الجمهــور ،ثــم تبحــث بعمــق،
لهــا لتشــارك متابعيهــا مــا تصــل إليــه مــن معلومــات، ُ بحــب وإيمــان كل معلومــة وكل شــغف. فشــاركتهم ف ن ـا�» أردنيــة األصــل والمنشــأ ولــدت ي� «ســام قطنـ ي ه الوحيدة لعائلتها ،أنهت 5مارس/أذار 1988م ،ي
ومســل»: ،وال أبــادر ســهل وتقدمهــا بأســلوب ٍ ٍ بنشــر الفيديــو إال بعــد التأكــد مــن صحتــه العلميــة .»%100 طريــق الشــهرة محفــوف بالعقبــات والعثــرات التــي ربمــا تســقطنا لكننــا نقــوم أقــوى فــي كل مــرة، فــي اطــار ذلــك تخبرنــا قطنانــي عــن العقبــات التــي واجهتهــا ،مبينــة أن ضيــق الوقــت يعتبــر العائــق الكبيــر أمامهــا بحيــث ال تجــد وقتــا لتســجيل فيديوهــات بســهولة »:خاصــة أنــي أم وعاملة بذات الوقــت وال أجــد الوقــت لمشــاركة الفيديوهــات بشــكل مســتمر ،إال أننــي أحــاول الموازنــة مــن خــال تنظيــم وقتــي قــدر المســتطاع». «الحب واملنبه» وتشــير قطنانــي إلــى أنهــا رشــحت مــن قبــل livindwell awordsكأفضــل مؤثــر علــى مواقــع التواصــل االجتماعــي ،وهــي مؤسســة متواجــدة فــي األردن تختــار المؤثريــن بنــاء علــى تصويــت الجمهــور ،وتابعــت أن عــدد متابعيهــا علــى «الفيــس بــوك» وصــل الــى 160ألــف متابــع، و 20ألــف علــى انســتجرام ،و 150ألــف علــى
اليوتيــوب. وتتابــع الباحثــة قطنانــي »:هنــاك اقبــال مــن المتابعيــن أيــا كان الموضــوع العلمــي المطــروح»، وتبيــن أن أعلــى المشــاهدات كانــت لموضــوع «الحــب والمنبــه» حيــث وصلــت الــى نصــف مليــون
الثانوية العامة ولم تكمل دراستها الجامعية ،لكنها ف حصلــت عــى تدريــب ي� ادارة المشــاريــــع أنجزتــه خالل سنة واحدة فقط ،فساعدها للعمل مضيفة طـ يـران ف ي� الخطــوط الجويــة األردنيــة.
مشــاهدة. وتعتبــر قطنانــي أن أفضــل إنجازاتهــا هــو اهتمــام الجمهــور بموادهــا المعروضــة ،منوهــة أن الجمهــور دائمــا يحثنــي علــى االســتمرار ،كمــا وعقــدت عــدة نــدوات فــي األردن بتنســيق الشــباب المهتمــة حــول ذلــك. وتســتخدم قطنانــي لجــذب جمهورهــا أســاليب غيــر تقليديــة مختلفــة باالعتمــاد علــى التشــويق ليصبــح المشــاهد مجبــرا علــى اكمــال الفيديــو حتــى النهايــة ،فيكتشــف أنــه تعلــم معلومــة جديــدة بطريقــة جديــدة»: ،إضافــة إلــى اســتخدامي لقصــص علميــة وربطهــا بالحيــاة اليوميــة واســتخدم لغــة مســتخدمة بيــن األهــل واألصدقــاء». التعليم الجامعي «المعلــم المميــز هــو الــذي ال يعلمــك مــاذا تفكــر لكنــه يعلمــك طــرق التفكيــر الــي تتبعهــا» بهــذا أجابــت قطنانــي علــى ســؤالنا لهــا حــول رغبتهــا فــي اكمــال دراســتها ،مضيفــة »:عــدم اكمــال دراســتي أعتبــره شــيء مزعــج لــي ،وال أســتطيع أن
أجــزم أن الجامعــة ليســت حجــر أســاس مــن بنــاء اإلنســان وثقافتــه ،واألمــر يعــود إلــى ذات الشــخص واســتغالله للمرحلــة الجامعيــة». وتــردف بالقــول »:أؤمــن أن اإلنســان إذا مــا وضــع أمامــه هدفــا وخطــط لــه جيــداً فإنــه ســيحققه، والجامعــة تمهــد لــه الطريــق ولكــن لــن تعطيــه كل مــا يريــد ،وهنــا تصبــح الجامعــة عامــل مســاعد فقــط» أنت املسؤول عنك وتنتقــد قطنانــي نظــام التعليــم فــي الجامعــات بالقــول »:الجامعــات تعامــل الطالــب علــى أنــه وعــاء عليهــا أن تمــأه بأكبــر قــدر ممكــن حتــى يصــل للنهايــة». وتعقــد قطنانــي العــزم علــى االســتمرار فــي نشــر فيديوهــات تعليميــة لمتابعينهــا ،كمــا وتحلــم بتأســيس منظمــة لحقــوق الطفــل وحمايتــه مــن العنــف والتحــرش. وتنهــي حديثهــا فــي رســالة وجهتهــا للشــباب»: الشــخص الوحيــد المســؤول عنــك وعــن ســعادتك هــو أنــت».
ميدان الإعالم
7
«صحافة املوبايل» .. عربة بث يف جيب كل مواطن حمزة رضوان – امليدان: فــي ســياق التطور المتســارع الذي تشــهده مهنة الصحافــة ،فقفزت إلى الســطح صحافة الهاتــف المحمــول الــذي أضــاف أســلوبا تقنيــا حديثــا فــي التغطيــات الصحفيــة ،وهــو ما جعــل إمكانيــات النشــر والبث أســهل وأســرع. يقــول المــدون رضــوان األخــرس إن اســتخدام الشــباب اإلعالمييــن الفلســطينيين لهــذا النــوع مــن الصحافــة الحديثــة تصاعد بعــد حــرب عــام 2014حيــث أدرك الجميع أهمية الهاتــف المحمــول فــي توثيــق جرائــم االحتالل. وحــول أهميــة اســتغالل صحافــة الموبايــل فــي مقاومــة االحتــال االســرائيلي ،تحــدث الناشــط األخــرس عــن ضــرورة اســتثمار الصحفي الفلســطيني لهذه التقنيــات في فضح جرائــم االحتــال بحــق المدنيين الفلســطينيين ومقدســاتهم. ويضيــف جانبـاً مهمـاً لهــذا النوع مــن الصحافة وهــو رفع الروح المعنوية للفلســطينيين فــي مجابهــا االحتــال ومجابهة اإلشــاعات والدعاية بنشــرها االحتــال من حين آلخــر»: ، والعمــل علــى تصدير الرواية الفلســطينية الكاملة ،وتحشــيد الــرأي العــام الدولي لصالح القضيــة الفلســطينية» .ويدعــو األخــرس الصحفييــن الشــباب للتجديــد فــي تغطياتهم من خالل اســتخدام أســاليب وطريقة صياغة حديثه لصالح قضايا الشــعب الفلســطيني دون التســاوق مــع حمــات االحبــاط و الياس. بــدوره يتحــدث الصحفــي والمــدون أســعد البيروتــي عــن تجربتــه فــي صحافــة الموبايل بقولــه أنــه فــي البدايــة كان يتعامــل مــع الهاتــف المحمــول فــي تصويــر ومونتــاج إلقــاء القصائــد الشــعرية ،وكان يحــرص أن يكــون الفيديــو بجودة جيدة حتى يرغب المشــاهد فــي متابعتــه .ويقــول البيروتــي أنه من خــال الهاتف اســتطاع توثيــق كل لحظة فاصلة فــي حياتــه ،وبعــد فترة»: ،وزاد شــغفي عنــد دخولي الكلية الجامعيــة اختصاص الصحافة واإلعــام وكنت أســتثمر المســاقات الجامعية المتخصصــة بـ»اإلعالم الجديد»» .ويشــير البيروتــي إلــى إنــه اســتطاع مــن خــال الهاتــف المحمــول الــذي قــد يســيئ النــاس اســتخدامه ،أن ينقــل معانــاة النــاس للعالــم ،مؤكــدا أن ذلك شـ ّ ـكل له فرصــة للعمل في قنــاة القــدس الفضائية.
«الفكهاني اإلعالمي» ميســاء حبوش – امليدان:
ف� ركــن مــن أراكان ميــدان فلسـ ي ن ـط� «الســاحة» الــذي يضــج بالنــاس والباعــة ي ض ع ـام» ـ اإل ـق ـ ط «بالنا ـه� ـ ش ال ة ـر ـ خ ال ـع ـ ئ با ـعبان» ـ ش ـو ـ ب أ ـادر ـ ق «ال ـد ـ ب ع ـس ـ ل يج ي ي ت ج�انــه نظـ ًـرا لعــدد اللقــاءات الـ يـى أجراهــا مــع وســائل كمــا يحــب أن يســميه ي اإلعــام المختلفــة. نبض الشارع أبــو شــعبان 70عامًــا أصبــح وجهــه مألوفــا علــى شاشــات التلفــزة نظــرا لظهــوره المتكــرر للتعبيــر عــن نبــض الشــارع فــي مختلــف القضايــا واألحــداث ،حيــث يقصــده اإلعالميــون نظــرًا لطالقتــه وقــوة تعبيــره. ويعمــل الفكهانــي «أبــو شــعبان» فــي بيــع الفواكــه منــذ نحــو 53ســنة ،وهــو متــزوج ولديــه 7مــن األبنــاء الذيــن حــرص علــى تعليمهــم جميعًــا رغــم أنــه لــم ينــه تعليمــه اإلعداديــة. ويرجــع أبــو شــعبان األســباب وراء عالقتــه المميــزة مــع وســائل اإلعــام إلــى أنــه يتحــدث بجــرأة وواقعيــة ويعبــر عــن الطبقــة الفقيــرة فــي المجتمــع». ال يســتمع لألخبار ويضيــف «عمــدة الســوق» كمــا يحــب أن يســميه أيضًــا أصدقائــه أن معظــم الباعــة فــي الســوق يخافــون مــن الكاميــرا ويرفضــون اجــراء المقابــات مــع وســائل اإلعــام وعــادة مــا يحيلــون اللقــاء لــه إلنقــاذ الموقــف. ويقــول أبــو شــعبان معتــدًا بنفســه »:أســتطيع التعبيــر عــن واقــع النــاس بطريقــه ال يملكهــا حملــة الشــهادات العليــا ،كمــا وأســتطيع التعامــل مــع كافــة
د .عارف حجاوي مسئول جودة التحرير يف قناة الجزيرة
شــرائح المجتمــع ٌ كل بمــا يقنعــه». كمــا ويقــول إن مخالطتــه للنــاس، واحتكاكــه مــع كافــة شــرائح المجتمــع فــي الســوق ،وحبــه لســماع شــكوى النــاس ،كل ذلــك أهلــه للحديــث باســمهم؛ إال أن «أبــو شــعبان» وعلــى غيــر المتوقــع يخبرنــا بأنــه ال يحــب ســماع األخبــار ،ويفضــل عليهــا مشــاهدة األفــام العربيــة القديمــة!. ال يتلــق أوامر! ويرفــض المتحــدث الفكهانــي الناطــق أن يلتــق أي توجيهــات مــن قبــل وســائل اإلعــام حــول مــاذا يقــول ،وكيــف يقــول، مؤكــدا أنــه ال يعبــر إال عمــا يجــول بخاطــره
ويعبــر عــن لســان حــال النــاس. ومــن أكثــر المواقــف التــي يتذكرهــا «العمــدة» أن أحــد الصحفييــن طلــب منــه اجــراء مقابلــة حــول موضــوع مــا ،إال أنــه تركــه أمــام الكاميــرا وذهــب لغــرض مــا، األمــر الــذي قابلــه باالعتــذار عــن المقابلــة لتلقيــن ذلــك الصحفــي درســا فــي احتــرام الجمهور-علــى حــد وصفــه.- وتوجــه أبــو شــعبان بنصيحــه لوســائل اإلعــام والناطقيــن اإلعالمييــن بمراعــاة ضميرهــم ،والحــرص علــى أمانــة الرســالة، وعــدم التعبيــر إال عمــا يجــول فــي خاطــر الشــعب الفلســطيني.
طوق نجاة للصحافة التقليدية
«صحافة البيانات» ..اختصر ال وقت لدي إســراء ابو شمالة – امليدان:
ف ـام، ـو� عــى الصعيــد االعـ ي ي� ضــوء تســارع عجلــة التطــور التكنولـ ج ي تط ـرأ أدوات مســتحدثة عــى المهنــة بأســاليب وطــرق جديــدة، كظهــور صحافــة البيانــات ،الـ ت يـى تربعــت عــى عــرش الصــدارة ف ً حاليــا ،ونتجــت عنهــا التغـ يـرات الكـ بـرى ي� الصناعــة اإلعالميــة ض اإلعالميــة .وتســى صحافــة البيانــات بصحافــة تنظيــم الفــو�، الســهل املمتنع يقــول الصحفــي وســام عفيفــة لـ»الميــدان « :يواجــه القــارئ صعوبــة فــي تحليــل البيانــات الصــادرة عــن المؤسســات ،ولكــن مــع وجــود صحافــة البيانــات، نســتطيع اآلن تحويــل هــذه االحصائيــات المعقــدة إلــى شــكل واحــد فنــي يُســمى االنفــو جرافيــك». ويتابــع «عفيفــة »:إن هــذا النــوع مــن الصحافــات ليــس ســهال ،فالصعوبــة تكمــن فــي تحليــل هــذه األرقــام والتوغــل فــي دقتهــا ،ليتــم عرضهــا بشــكل مبســط وواضــح ،وال تبقــى حبيســة ألشــكال العــرض التقليديــة». ويشــير إلــى أن صحافــة البيانــات ،ال يحتــاج إلــى صحفييــن أو إعالمييــن فقــط ،بــل البــد مــن وجــود طرفيــن أساســيين ،همــا الصحفــي المحــرر للخبــر، والمصمــم المعــد لإلنفــو جرافيــك. وحــول آليــة إعــداد «االنفــو جرافيــك» ،يوضــح مصمــم الجرافيــك» محمــد جبريــل أن الخطــوة األساســية فــي تجهيــز اإلنفــو جرافيــك هــي االطــاع علــى ماهيــة البيانــات الموجــودة ،ليتــم فلترتهــا واســتخراج مــا هــو أساســي ومهــم ،ومــن ثــم تحديــد االدوات المســتخدمة فــي االخــراج الفنــي واســتخدام برامــج التصميــم ،ومــن ثــم التنفيــذ وصــوال للمراجعــة. ويضيــف «جبريــل» أن المصمــم ليــس مجــرد فنــي، بــل ال بــد أن يكــون علــى تمــاس باإلعــداد الصحفــي، وأن تكــون لــه نظــرة وقــدرة علــى تعديــل البيانــات، بمــا يوصــل المعلومــة بشــكل ســهل ،مــع مراعــاة الجانــب الفنــي فــي اإلخــراج.
خلــق تخصصات جديدة ومــن جانــب آخــر يؤكــد د .وائــل عبــد العــال الباحــث
الكاتب مسكين
ف الصح� عىل تحويلكم هائل من البيانات حيث يعمل من خاللها ي ت ز لقصــة صحفيــة برصيــة يمكــن أن تخــرل الكثـ يـر مــن المعلومــات، عـ بـر رســوم بيانيــة وأشــكال ،وعرضهــا عــى القــارئ بصــورة جذابــة، وتعتمد هذه الصحافة عىل الحواسيب والهواتف الذكية واأللواح ت اإللك�ونيــة بطريقــة جديــدة إلعــداد الروايــات واألخبــار الصحفيــة.
فــي المجــال أن صحافــة البيانــات بــكل ادواتهــا ابتــدا ًء مــن التصميــم واالعــداد ،إلــى تحليــل البيانــات،
تســتطيع خلــق تخصصــات جديــدة للصحفييــن، واضافــت جديــدا لخبراتهــم وقدراتهــم ،للخــروج عــن المســارات التقليديــة المتبعــة فــي اإلعــام ،منوهــا إلــى أن ذلــك عنصــرا هامــا يميزهــم لســوق العمــل. ويتابــع «عبــد العــال »:الصحفــي فــي هــذه الحالــة ال يكــون مجــرد ناقــل للخبــر ،بــل محلــل ومؤثــر، ويســتنبط الخبــر مــن بيــن ثنايــا الكــم المهــول باألرقــام واالحصائيــات ،وهــذا ال شــك يضيــف عنصــر قــوة للصحفــي ،ويخلــق لديــه حالــة تكامــل فــي عملــه الصحفــي مــع وجــود التحديــات». صحافة املســتقبل أمــا عــن أبــزر اســتخدامات هــذا النــوع مــن الصحافــة يقــول « عفيفــة» :نجــد أن معظــم الفنــون الصحافيــة والتخصصــات االخــرى ،كالمجــاالت الرياضيــة واالقتصاديــة والشــؤون العســكرية ،وال ســيما التحقيقــات الصحافيــة ،تعتمــد بشــكل أساســي علــى هــذه النــوع مــن الصحافــة. ويلخــص «عفيفــة» مفهومــه لصحافــة البيانــات فــي أنهــا لغــة ســهلة بمحتــوى صعــب ،وتمثــل نقلــة نوعيــة مميــزة فــي المجــال اإلعالمــي ،خاصــة وأننــا نواكــب عصــر الســرعة ،ونبحــث عــن كل مــا هــو جديــد فــي الصحافــة واإلعــام» وفــي ظــل هــذا التطــور التقنــي الهائــل فــي عالــم الصحافــة يرجــح كل مــن « عفيفــة» و « عبدالعــال» أن المســتقبل لصحافــة البيانــات ،ومــن المتوقــع أن تكــون األكثــر تفضيــا للصحافييــن ،أي أنهــا أصبحــت تفــرض نفســها بقــوة.
المتحــدث يســتخدم بصوتــه ويلــون فــي طريقــة الــكالم، وهــو يســتعمل أدوات كثيــرة ،يســرع أحيانــاً فــي كالمــه ،وأحيانــاً يبطــيء، يعلــو صوتــه ،وأحيانًــا ينخفــض صوتــه يكــون صوتــه حــادًا عندمــا يعبــر عــن نقطــة معينــة ،وأحيانــاً يصبــح صوتــه غليظــاً ويمــد أحــرف العلــة مــد اً طويــ ً ا كمــا يفعلــون فــي خطــب الجمعــة ،ذلــك ألنــه يريــد أن يعبــر عــن نفســه بأمــور شــتى بــأدوات يســتعملها، يضــع بيــن كلماتــه وقفــات، هدفهــا أن تشــد انتبــاه المســتمع ،هــذه أدوات المتحــدث يســتعملها المســتعمل لصوتــه. أمــا أنــت أيهــا الكاتــب فأنــت مســكين :عنــدك الكلمــة الســوداء تلقيهــا علــى الشاشــة البيضــاء، ليــس عنــدك مــن األدوات الــذي ذكرتهــا وأنــت تتكلــم بصوتــك ،فعليــك أن تســتخدم أدوات أخــرى مــن هــذه األدوات الحركــة مثــال «كانــت مشــيتها علــى الرصيــف غيــر طبيعيــة، وارتطمــت بعمــود كهربــاء، فأصيبــت بجــرح دام فــي جبهتهــا» ،نريــد أن نصــف هــذه المــرأة المعنَّفــة التــي خرجــت مــن بيتهــا بوضــع حركــة فنقــول« :كانــت تســير علــى الرصيــف متمايلــة وقدماهــا مهوجتــان ،ورأســها يميــل يمينــاً ويســار اً ،ثــم فجــأة ارتطمــت بعمــود الكهربــاء ،وســقطت أرضــاً ، والــدم يقطــر مــن جبهتهــا. وهــذه جملــة كنــت كتبتهــا فــي كتــاب عــن المتنبــي »:إن قصــة حيــاة المتنبــي أســهل مــن تجفيــف الغســيل فــي جهنــم» ،كنــت أعيــش فــي دولــة ذات منــاخ حــار ،وكنــت عندمــا أنتشــل الغســيل مــن الغســالة أراه يجــف بســرعة، فجاءنــي التشــبيه «أســهل مــن تجفيــف الغســيل فــي جهنــم». وهنــاك أخطــاء تعتــري التشــبيهات ،وهنــاك العديــد مــن التشــبيهات التــي تســاعد فــي جعــل القــاريء يحــس فــي المعنــى ،ودائمــاً تذكــر أن تصــف الموقــف كمــا تــراه حتــى يكــون التشــبيه جيــد اً ،وال تصــف مــا ال تعــرف.
ريادة و�إبداع
8
بحـر غـزة فـي احشائـه الـدرُّ كامـن فاسألـوا «مقـداد» عـن جمالـه
شاب من غزة يعثر عمل يف املطبخ على ٍ
عمــر النونو – امليدان:
ف مــن منــا لــم يحلــم يومــا أن يغــوص ي� أعمــاق البحــر ف لـ يـرى العجائــب ،وينــى الهمــوم ،ويــذوب ي� بديع رياضة ومتعة يتحــدث لنــا رامــي ذو 32عامــا ســكان مدينــة غــزة عــن هوايتــه التــي بدأهــا قبــل 15عامًــا بالصيــد مــن خــال الصنــارة، فاســتهواه عمــق البحــر ليدفعــه الــى الغــوص داخلــه ،والصيــد بالمســدس البحــري المخصــص للصيــد تحــت المــاء ليجــوب أعمــاق بحــر غــزة ،ويســتمتع بمشــاهدة المناظــر الجذابــة والحصــول علــى األســماك بأشــكالها واحجامهــا المتنوعــة. يقــول مقــداد« :بمجــرد نزولــك لألعمــاق ومشــاهدة االســماك علــى الصخــور فهــذا شــعور ال يوصــف» ،الفتًــا بدلــة الغــوص والزعانــف ومســدس الصيــد كل مــا يحتاجــه الشــخص ليبــدأ هــذه الهوايــة بعيــدا عــن النــاس. منع املعدات ويضيــف رامــي »:عقــدت دورتيــن تدريــب فــي الغــوص الحــر علــى عاتقــي الشــخصي وبحكــم ممارســتي للهوايــة مــن حوالــي 11ســنة ،كمــا واســتعنت بعــدد مــن اصدقائــي المدربيــن فــي الــدول العربيــة. ويتابــع »:عملــت علــى تأســيس اتحــاد للرياضــة البحريــة يضــم أربعــة أنــواع
محمــود أبو ناصر – امليدان:
هــذا العالــم ومخلوقاتــه الجميلــة ،نعــم يمكنــك ام مقــداد». فعــل ذلــك كمــا فعــل الغطــاس «ر ي
المعــدات الالزمــة اطال ًقــا ،منوهــا إلــى رياضــة الغــوص مســتحدثة فــي غــزة وال يوجــد لهــا مراكــز تدريــب ،فأغلــب الهــواة يعرضــون مواهبهــم عبــر «االنترنــت». ويتابــع أن االحتــال يحــول دون الوصــول لمــا بعــد الـــ 6ميــل بحــري وهــي المســافة المســموحة للصيــد بغــزة.
مــن الرياضــات البحريــة وهــي الغــوص الحــر ،ورياضــة ركــوب األمــواج ،والســباحة والتصويــر تحــت المــاء ،فجمعــت عــدد كبيــر مــن الشــباب الممارســين لهــذه الهوايــات». ويســتدرك أن الرياضــات البحريــة تواجــه معضلــة كبيــرة وهــي منــع االحتــال دخــول
آمال وطموحات وبعــد تنهديــه طويلــة تمنــى مقــداد اعتماد هــذه الرياضــة ليفتــح مركــزا يُع ّلــم مــن خاللــه رياضــة الغــوص والوصــول إلــى األعمــاق ،والصيــد بالمســدس »:إلــى جانب توفيــر أدوات الغــوص ومنــع اســتغالل التجار ألصحــاب المواهــب والهوايــة».
لــم يكــن الشــاب «شــادي األنقــر» ( 21عامــاً) ليعــرف أن هوايتــه فــي صناعــة ً مهنــة ومنقــذا لــه مــن أتــون البطالــة. الطعــام ســتصبح يقــول «األنقــر» والــذي يســكن فــي حــي الشــجاعية ،إن مهنــة الطبــخ كانــت هوايتــه منــذ الصغــر ،وأثنــاء دراســته الجامعيــة واصــل هوايتــه لكــن بتركيــز أكبــر وبمســاندة وتحفيــز مــن ولديــه. وتقــدم «األنقــر» لعــدة دورات فــي صناعــة الكيــك والمأكــوالت ،فوجــد نفســه ـال فــي صناعــة جميــع أنــواع الطعــام ،فواصــل طريقــه فــي هــذه مبدعــا وذا زوق عـ ٍ المهنــة حتــى أصبــح شــيف يصنــع معظــم أنــواع الطعــام. وفــي مطبخــه الصغيــر الموجــود فــي منزلــه يبــدع «األنقــر» فــي صناعــة الحلويــات الشــرقية كالنابلســية والعربيــة والحلويــات البــاردة جميعهــا ،ويصنــع مــن العجائــن أشــكا ًال والونـاً. مصدر رزق ومــن خــال عملــه فــي الطبــخ يوفــر «األنقــر» مصروفــه الــذي يســاعده علــى تلبيــة بعــض الحاجــات ومســتلزماته الحياتيــة فــي ظــل األوضــاع الصعبــة الــذي يعيشــها قطــاع غــزة .ويعــرض «األنقــر» أطباقــه عبــر مواقــع التواصــل االجتماعــي التــي اســتطاع مــن خاللهمــا إن يحقــق انتشــارا واســعا بيــن أوســاط عــدة فــي غــزة، وينــوه أنــه يتلقــى معظــم الطلبــات مــن زبائنــه مــن خــال مواقــع التواصــل أو عبــر الهاتــف .ويضيــف أن انقطــاع التيــار الكهربائــي فــي اليــوم لنحــو 12ســاعة ،يزيــد مــن التكلفــة ويقلــل مــن الربــح ،مؤكــدا أن تكلفــة الطعــام الــذي يصنعــه منخفضــة بالرغــم مــن جــودة الطعــام العاليــة ،ودقــة المعاييــر. عال ذوق ٍ وبشــهادة مــن احــد الزبائــن الذيــن يشــترون الطعــام بشــكل دائــم مــن األنقــر، ـال» ،مشــيرا إلــى أنــه يعتمــد بشــكل دائــم يقــول »:طعامــه دائمـاً لذيــذ وذوقــه عـ ِ عليــه وخاصــة فــي العزائــم والمناســبات. ويأمــل «األنقــر» مــن المؤسســات المعنيــة رعايــة الشــباب والخرجيــن الذيــن لديهــم هوايــات ومواهــب ولكنهــم ال يعرفــون كيفيــة العمــل علــى تنميتهــا.
الفنانة «سحر وشاح» ...لوحات بريشة من مسمار محمــود مقداد – امليدان:
ويعتـ بـر الفــن نتاجــا إبداعيــا لإلنســان حيــث ُ تشــكل فيــه المــواد لتعـ بـر عــن فكرتــه ،أو تت�جــم أحاسيســه ،أو مــا ي ـراه مــن صــور وأ شــكال يجســدها ف ي� أعمالــه. «ســحر وشــاح» تبلــغ مــن العمــر « 25عامــا» أبو عمار وتقــول «وشــاح» للميــدان «عشــقت الرســم منــذ الطفولــة ،وخاصــة بعدمــا المســت معلمــة الفنــون الجميلــة تميــز أعمالــي وأثنــت عليــه أمــام زميالتهــا فأصبحــت اليــوم فنانــة محترفــة ،أجيــد مختلــف أنــواع الفنــون» .وترســم لوحــات باســتخدام ألــوان «األكريليــك» ،إلــى جانــب الرســم علــى الزجــاج باأللــوان المائيــة ،وصناعــة المجســمات الفنيــة واألعمــال الفنيــة التشــكيلية ،عــاوة علــى مجموعــة مــن الفنــون المعاصــرة. وجازفــت «ســحر «فــي تعلــم فــن الرســم بالمســامير والخيطــان بمفردهــا مــن خــال تصفحهــا مواقــع اإلنترنــت ،حتــى أبدعــت فــي رســم العديــد مــن اللوحــات الفنيــة إلــى أن قــررت بخطــوة جريئــة تجربــة رســم الشــخصيات ،والتــي اســتهلتها مــن الشــهيد القائــد «ياســر عرفــات» كأول إنجــاز لهــا. فكرة اللوحة وتوضــح «وشــاح» أن الرســم بالخيطــان يحتــاج لقاعــدة خشــبية بسُــمك معيــن، ومســامير ،ويتــم رســم موضــوع اللوحــة، وتنقيــط أماكــن زرع المســامير ،ومــن ثــم مســح الخطــوط ،والبــدء بشــد الخيطــان علــى رؤوس المســامير ،وتثبيتهــا بطريقــة محكمــة ،باســتخدام ألــوان مختلفــة ،حســب الموضــوع المطــروح ،وبعــد االنتهــاء مــن اللوحــة ،يتــم تثبيــت الخيطــان بالصمــغ
األبيــض ،ومــن ثــم تزيينهــا برســوم المانــداال الهنديــة.
وه مــن مخيــم النصـ يـرات وســط قطــاع غــزة ،ي ـاس مــن جامعــة األزهــر خريجــة تعليــم أ سـ ي بغــزة . ُ ز حــب « ســحر» للتمـ يـر ،دفعهــا إىل التفكـ يـر بأ ســاليب مبتكــرة ،وغـ يـر تقليديــة ،فاتجهــت
انجازات والصعوبات وتشــير «ســحر» »:شــاركت فــي معــارض
وه أداة أ كـ ثـر صعوبــة إىل الر ســم بالخيطــان ،ي ً وتعقيــدا مــن الرســوم التشــكيلية ،حيــث ً ـدا ووقتـ ًـا ،إىل جانــب تزيـ ي ن ـ� لوحاتهــا تتطلــب جهـ وه زخــارف هنديــة، برســوم «المانــداال»، ي ً ً للخــروج بلوحــات تحمــل رونقــا مختلفــا.
خاصــة باألعمــال والفنــون اليدويــة، بهــدف تطويــر مهاراتــي وأســاليبي فــي
العمــل ،إضافــة إلــى مشــاركتي فــي عــدة معــارض محليــة للمشــغوالت اليدويــة
مثــل معــرض ماجــدات» . وتشــير «وشــاح» أن العائــق األكبــر أمــام مســيرتها الفنيــة هــو الحصــار المفــروض الــذي منعهــا مــن تطويــر موهبتهــا فــي الخــارج وباالضافــة إلــى الوضــع االقتصــادي الســيء فــي قطــاع غــزة. وتعبــر «ســحر» أن موهبتهــا مــا كانــت لتنمــو لــوال وجــود المنــاج المالئــم الــذي وفرتــه لهــا عائلتهــا مــن خــال الدعــم المــادي والمعنــوي ،وتكمــل أن متابعيهــا علــى مواقــع التواصــل االجتماعــي كان لهــم دور فــي دعمهــا وتســويق منتجهــا. طموحاتها وتأمــل «وشــاح» أنــت تــدرس الفــن فــي جامعــات خــارج قطــاع غــزة لتصقــل موهبتهــا ،حيــث تتوفــر جميــع اإلمكانيــات خالفــاً للشــح الملمــوس فــي جميــع الجوانــب فــي قطــاع غــزة ،وأن تتمكــن مــن إقامــة معــرض خــاص بهــا فــي قطــاع غــزة ،ومــن ثــم الوصــول إلــى العالميــة والمشــاركة بمعــارض خارجيــة وتمثيــل فلســطين . وتنــوه الفنانــة الفلســطينية إلــى أنهــا تتخــذ مــن وســائل التواصــل االجتماعــي وســيلة لتســويق منتجاتهــا وبيعهــا مــن أجــل توفيــر مصــدر رزق لهــا ،خاصــة فــي ظــل انعــدام فرصــة العمــل نتيجــة لمــا يعيشــه قطــاع غــزة مــن أزمــات اقتصاديــة وسياســية خانقــة.
ريادة و�إبداع
9
الفنان الطالع ..عنوان «الكاليغراف» يف فلسطني أحمد عجور-محمد ســاق اهلل – امليدان:
أحرف متشــابكة بزخارف هندســية إبداعية تزين ٌ ٌ ٌ ٌ كل جانــب؛ خطــوط وأحــرف عربيــة متداخلــة ً ٌ ف تتشــابك فيمــا بينهــا لتنســج ي� مجموعهــا لوحــة الفنــان يزيــد الطــاع 28عامـاً ،الــذي يســكن مخيــم المغــازي وســط قطــاع غــزة ،درس الديكــور فــي جامعــة األقصــى بغــزة ،لشــغفه وحبــه منــذ الصغــر بالرســم والكتابــة والخطــوط ،ولقــد اختبــار فنًــا نــادرًا وهــو فــن «الكاليغرافــي». والكاليغرافــي هــو فــن الرســوم بالحــروف؛ حيــث يصنــع مــن خاللــه الفنــان شــكل وأجــزاء والحــرف بشــكل فنــي جميــل دون وجــود قواعــد معينــة فــي العمــل. تحدٍ وإبداع الطــاع يضيــف بعيــون تبــرق تحــدٍ أنــه واجــه صعــاب عديــدة خــال دراســته الجامعيــة ومــا بعدهــا ،أبرزهــا عــدم توفــر أدوات العمــل والمــواد
ً ٌ فنيــة ســاحرة ،مشــهد مــن مشــاهد الطبيعــة ف الســاحرة يمكنــه أن تشــاهده ي� غرفــة حقـ يـرة ال تتجــاوز مســاحتها الجغرافيــة 4م 2؛ عــى ســطح
الخــام بســبب الحصــار اإلســرائيلي المفــروض علــى غــزة منــذ العــام ،2007لكنــه تجــاوز ذلــك بصناعتهــا مــن األدوات المتاحــة لديــه ،حيــث يفتخر بأنــه يســتطيع تســخير أي أداة أمامــه لتســاعده فــي هــذا الفــن. ومــن األمثلــة علــى ذلــك -حســب الطــاع – أنــه لعــدم توفــر البــوص الخــاص بالخــط العربــي، صنعــه مــن أشــياء بديلــة ،مثــل األعــواد الخاصــة بالمثلجــات ،وأعــواد الشــواء ،وأدوات الطهــي الخشــبية ،حيــث اكتشــف أنهــا مصنوعــة مــن خشــب البامبــو ،وأنهــا تعطــي نتائــج جيــدة. ويشــير إلــى أنــه اســتبدل األحبــار غاليــة الثمــن بأخــرى ســعرها قليــل ،وكانــت تعطــي جــودة
مميــزة. كمــا عانــى الطــاع فــي بدايــة مشــاوره تحــدٍ كبيــر فــي إيجــاد محتــوى تعليمــي عبــر االنترنــت حــول فن الكاليغرافــي ،ليصبــح خــال ســنوات بجهــد ذاتــي عنوانًــا لهــذا الفــن فــي األراضــي الفلســطينية. اصنع نفسك فــي المقابــل ،واجــه الطــاع بيئــة ســلبية شــككت فــي فنــه واعتبرتــه بــا قيمــة أو هــدف ،وســمع الكثيــر مــن الــكالم عــن ضــرورة اســتثمار دراســته فــي فــن الديكــور وعــدم تضييــع وقتــه ،لكــن الطــاع أثبــت خــال وقــت قصيــر أنــه صاحــب موهبــة ال تقــل عــن باقــي المواهب-علــى حــد تعبيــره.-
ف أحــد المنــازل ،ي� واحــدة مــن أ كـ ثـر المخيمــات ً ً ـ� تتجــاوز حــدود ازدحامــا وصخبــا ،ورغــم ذلــك فـ ي البــر ف ي� أبعــاد الجمــال.
الفنــان الطــاع أكــد أنــه أصبــح يجنــي المــال مــن وراء هــذا الفــن ،رغــم أن بداياتــه كانــت عبــارة رغبــة وميــول شــخصي « : ،أكثــر شــيء ســاعدني فــي النجــاح وتطويــر نفســي ،هــو التركيــز فــي تحقيــق هدفــي». واســتطاع الفنــان الطــاع الــذي تميــز بقــدرة علــى إدارة قوتــه؛ الجمــع بيــن موهبتــه ودراســته للديكــور ،حيــث تمكــن مــن صنــع قطــع أثــاث دمــج فيهــا مــا بيــن الخــط والديكــور. وعــن دعــم العائلــة يلفــت الطالــع إلــى أنهــا وفــرت لــه مــا اســتطاعت لدعــم موهبتــه ،ورغــم ذلــك لــم يكونــوا متوقعيــن أنــه ســيصل إلــى هــذا المســتوى مــن اإلبــداع ،والتميــز ،فيمــا أن زوجتــه مــن
أخذت مكانه في الكفاح
«هالة» حملت كامريا رفيقها بعد استشهاده ميســاء حبوش – امليدان: حُرمــت مــن زوجهــا الصحفــي خالــد حمــد بعــد ثــاث شــهور مــن اقترانهــا بــه خــال عــدوان عــام 2014م علــى غــزة ،فأصبحــت تحمــل لقبــا لــم تتوقعــه يومًــا « زوجــة الشــهيد». هالــة شــحادة ( 24عامــا) التــي تهــوى التصويــر منــذ صغرهــا ،ال تنســى أن أول هديــة قدمهــا لهــا زوجهــا فــي الخطوبــة كانــت «كاميــرا» ،واتفقــت هــي وخالــد علــي تصويــر كل اللحظــات التــي يمــرون بهــا ،مــن فــرح وجنــون. منعزلــة حائرة كانــت الفاجعــة بفقــدان شــريك حياتهــا الــذي كان يشــاركها أحالمهــا ،ومــن كان الســند واألمــان لهــا، بلحظــة فقدتــه وفقــدت جميــع أحالمًــا كثيــرة. تقــول هالــة لـ»لمــدان» »:بعــد استشــهاد خالــد تجاهلــت الكاميــرا التــي وثقــت بهــا كافــة تفاصيــل خطوبتــي ،فقــط
جلســت منعزلــة حائــرة ،ال أعرف ســوى البــكاء والذكريات»، إال أنهــا ورغــم ذلــك تذهــب بيــن الفينــة واألخــرى للتفقــد
تلــك الكاميــرا واللحظــات التــي باتــت جــزءاَ مــن الماضــي. بعــد مضــي ثــاث ســنوات علــي الفقــد اســتفاقت هالــة علــى واقعهــا ،وقــررت حمــل الكاميــرا مــن بعــد خالــد، وافتتحــت اســتديو «التولينــة» تيمنــا باســم ابنتهــا الوحيــدة مــن خالــد ،تقــول »:كانــت البدايــة عندمــا نشــرت صــورة لخطوبــة إحــدى صديقاتــي ،فالقــت اعجابــا كبيــرا ،وتلقــت دعــوات للتصويــر ،فبــدأت مشــروعي ممــا انعكــس بشــكل إيجابــي علــي نفســيتها. رفضت الشــفقة أرادت هالــة أن ترســل رســالة للمجتمــع بــأن الحيــاة ال تتوقــف بوفــاة عزيــز »:أنــا فخــورة جــداً بنفســي ،ومــا انتظــرت يومـاً شــفقه مــن أحــد ،إنمــا كنــت كل مــا اريــده بعيــداً عــن مســمى أرملــة ،ولجوئــي للمعونــات». وتتوجــه لزوجــات الشــهداء أمثالهــا »:أنتــن قــادات علــى تجــاوز هــذه المحنــة وتحويلهــا لمنحــه ،اكملــن حياتكــن كمــا تشــأن ،وانفضــوا عنكــم عــن أنفســكم غبــار الحــزن واأللــم واكملــوا مســيرتكم «.
الشاب صبيح ..من عاطل عن العمل إىل صانع أمل صالــح مصلح – امليدان: كغيــره كان الشــاب الطمــوح محمــود منيــر صبيــح 34 عامـاً ،مــن ســكان غــزة ،يحلــم بالعمــل ،ليســاعد أســرته علــى مواجهــة شــظف العيــش. كان صبيــح البحــث وشــغوفاً بشــكل كبيــر جــداً بأجهــزة «الهواتــف الذكيــة» ،لذلــك عمــل فــي بدايــة طريقــه علــى بيعهــا ،وصيانتهــا ،وهنــا كان االنطــاق نحــو العمــل الحــر عبــر اإلنترنــت .يقــول صبيــح « تعلمــت فــي عــام 2004م ،عبــر االنترنــت ،وبعــض األصدقــاء ،تقنيــة VOIPأي نقــل الصــوت عبــر اإلنترنــت بــد ًال مــن نقلهــا عــن طريــق شــبكة الهواتــف األرضيــة التقليديــة ،ثــم أصبحــت بعدهــا موزعــاً لخدمــات الرســائل القصيــرة، ثــم عملــت فــي إنشــاء المتاجــر االلكترونيــة حتــى هــذا اليــوم.
وحــول شــعوره عندمــا حصــل علــى أول دخــل لــه عبــر اإلنترنــت يقــول »:كان شــعوري ال يوصــف ،شــعور ممــزوج بالفــرح والخــوف ،الفــرح ألننــي بــدأت فــي تحقيــق النجــاح ،والخــوف مــن الوقــوع فــي شــرك االحتيــال االلكترونــي مــن قبــل قراصنــة االنترنــت. فــي عــام 2018قــرر صبيــح أن ينقــل خبرتــه إلــى الشــباب فــي قطــاع غــزة ،بــدأ فــي تدريــب طلبــة فــي الجامعــة االســامية بغــزة ،فــي مجــال التجــارة ً إقبــال مــن الشــباب ،وفــي اإللكترونيــة ،فوجــدت 2019م أنشــأ مركــزًا متخصصــا فــي المجــال. ويعمــل المركــز إضافــة للتدريــب علــى نشــر ثقافــة العمــل الحــر ،وينــوه صبيــح أن مركــزه حقــق نجاحًــا كبيــرًا ،وأصبحــت لديــه شــراكه مــع الجامعــة اإلســامية والكليــة الجامعيــة بغــزة ،وعالقــة مــع أكثــر مــن 650طالــب وطالبــة فــي قطــاع غــزة ،باإلضافــة
العديــد مــن الطلبــة الشــباب دول عربيــة منهــا: أهمهــا الجزائــر. تحديات وطموح وعــن أهــم التحديــات التــي واجهــت رحلتــه يشــير صبيــح نــدرة المصــادر المعرفيــة والمهنيــة الموثوقــة، ولقــد تعرضــت لعديــد مــن تجــارب الخســارة التجاريــة عبــر االنترنــت. ويتميــز صبيــح بتوفيــر الدعــم الفنــي لمتدربيــه، ومتابعــة المتدربيــن ،وتقديــم الدعــم المســتمر لهــم، باإلضافــة إلــى مواكبــة التطــور فــي مجــال التجــارة اإللكترونيــة. ويطمــح صبيــح أن يكــون لديــه فــي المســتقبل «متجــر عالمــي» ومخــازن تحتــوي علــى منتجــات عالميــة، ومــن خاللهــا يديــر شــبكة واســعة مــن المســاهمين والتجــار عبــر االنترنــت.
المؤمنيــن بــه ،حتــى أنهــا اســتطاعت أن تكمــل إحــدى لوحاتــه التــي تركهــا خلفــه ،رغــم أنهــا غيــر متخصصــة ،ولــم يدربهــا مــن قبــل. ويوجــه الطــاع رســالته للشــباب بعــدم انتظــار مــن يكتشــفك ويصنعــك ،بــل اصنــع نفســك بنفســك، داعيًــا الطلبــة إلــى عــدم انتظــار التخــرج للتدريــب، والبــدء فــورًا فــي االندمــاج فــي ســوق العمــل، وتنميــة مواهبهــم ،مهمــا كانــت غريبــة. وعــن حلمــه ،يختــم الطــاع حديثــه وقــد طــاف بعينيــه فــي جوانــب غرفتــه أنــه يحلــم بالوصــول للعالميــة ،لينشــر جمــال اللغــة العربيــة ،ويســوق للحقــوق الفلســطينية كونــه فلســطيني ،وأحــد الجــيء نكبــة عــام 1948م.
«العوضي» يحلم باملوازنة أن يصبح محور ارتكاز إيهــاب املغربي – امليدان: «احمــد العوضــي» « 19عامــا مــن مدينــة غــزة ،يمــارس فنًــا مختلفــا ال تجديــه ســوى قلــة فــي العالــم ،يحاكــى مــن خاللــه موازنــة االجســام المختلفــة فــي تحــدٍ واضــح لجاذبيــة األجســام وكتلتهــا ليصــل الــى لوحــة فنيــة مبهــرة وصامــدة أمــام عيــن المشــاهدين. كرسي فوق زجاجة يقــول «العوضــي» ســاعدتني مواقــع التواصــل فــي البحــث األفــكار وفــي الترويــج لهــا »:فلقــد القــت صــور األجســام التــي نشــرتها عبــر الفيــس بــوك اعجابــا واســعا؛ بــل فتحــت أمامــي اآلفــاق للبحــث عــن اجســام أخــرى يمكننــي ممارســة فنــي مــن خاللهــا علــى ســبيل المثــال :وضــع كرســي صغيــر فــوق عنــق زجاجــة المــاء ،او جهــاز كهربائي، أو طاولــة فــوق جســم صغيــر جــدا. وبحســب موســوعة «الويكيبيديــا» فقــد تأســس فــن الموازنــة علــى يــد الفنــان «روك» اثيوبــي الجنســية عــام 2002م ،وفكــرة هــذا الفــن هــي تثبيــت األجســام بطريقــة غيــر مألوفــة ،كتثبيــت التلفــاز بشــكل مائــل فــوق زجاجــة دواء ال يتعــدى طولهــا عشــرة ســم، وبــرع فيــه عــدة فنانيــن علــى مســتوى العالــم ابرزهــم عربيــا «مايــكل غــراب». نقطة ارتكاز ويتابــع العوضــي ان كل تجربــة موازنــة تأخــذ حيــزًا مــن وقتــه قــد يصــل الــى أربــع ســاعات متواصلــة ســيما فــي عمليــة موازنــة الجســم ،والبحــث عــن نقطــة ثقــل وارتــكاز ،منوهــا ان شــغفه كان أكبــر دافــع لإلنجــاز. ويؤكــد العوضــي أنــه الــى جانــب الشــغف يحتــاج «المــوازن إلــى الصبــر والتركيــز والهــدوء باإلضافــة لعــدم العصبيــة أو الغضــب عنــد تنفيــذ إحــدى لوحاتــه ،باإلضافــة إلــى تكــرار المحاولــة والمجازفــة أحيانـاً خصوصـاً حينمــا يتــم العــرض أمــام الجمهــور. نقطة الثقل ويحــاول أحمــد شــرح طرقــه وقواعــده لألصدقــاء والمعــارف ولــكل مــن يطلــب تعلمــه فــي محاولــة منــه لتشــكيل فريــق يمكــن ان يكــون النــواة األولــى لهــذا الفــن فلســطينيا .ويرتبــط فــن الموازنــة بعلــم الفيزيــاء لــه قواعــد فيزيائيــة متبعــة تقــول إن لــكل جســم نقطــة ثقــل تكــون هــي نقطــة االرتــكاز ،وقــد يســتغرق الوقــت طويـ ً ا فــي البحــث عــن نقطــة الثقــل لكــن فــي النهايــة هــي موجــودة. الشباب والرياضة مــن جانبــه يقــول غســان محيســن مديــر دائــرة العالقــات العامــة واالعــام فــي وزارة الشــباب والرياضــة لـ»الميــدان» أن وزارتــه ترحــب بــكل المواهــب الشــابة وتحــاول البحــث عــن تصنيــف وزاري يليــق بــكل موهبــة وتطويرهــا ،منوهًــا إلــى أن الــوزارة ان تدعــم هــذا المواهــب مــن خــال االمكانــات المتاحــة رغــم مــا تعانيــه مــن قلــة فــي اإلمكانيــات والمــوارد .ويوضــح أن فــن الموازنــة مــن الممكــن ان ينــدرج تحــت العــاب الخفــة ،مؤكــدًا أن الــوزارة ليــس لديهــا مانــع دراســة تصنيفهــا ضمــن انشــطة الــوزارة ،أو توجيهيهــا الــى مســار آخــر يمكــن مــن خاللــه تطويــر هــذا الموهبــة.
ريادة و�إبداع
10
«صينية الكعك» و «أبو حســيب» و «املخيم» حسني زقوت– امليدان:
ف ن ً ـوا� منــذ 25عامــا يقــف ي� حفــرة عميقــة ،يحــرك يديــه إلدخــال صـ ي الحلويــات والمأ كــوالت الفلســطينية بأنواعهــا داخــل فــرن تخــرج منــه ح ـرارة الهبــة ورائحــة زيــت ال يــكاد يحتملهــا جســده النحيــل ،اليــوم ً الواحــد لديــه يبــدأ عنــد الســاعة الســابعة صباحــا دون نهايــة معلومــة ،ال يعــرف أصدقـ ً ـاء أقــرب إليــه مــن الزيــت األســود ،والحطــب.
الخبــاز ســامي أبــو عــودة «أبــو حســيب» 58عامًــا ،يجيبنــا عــن ســر نشــاطه الدائــم بابتســامة تمــأ وجهــه »:طــول مــا فــي رزقــة أنــا بشــتغل» ،ويقــول :أروّح عــن نفســي بالغنــاء أثنــاء العمــل والحديــث مــع مــن يأتــي للفــرن بالتعــرف عليــه ،أو االطمئنــان علــى حالــه وأوالده. ويضيــف أبــو حســيب « :ال أكــف عــن العملـــ وال موعــد محــدد لعملــي ،فقــد حــدث ذات يــوم وأن اتصــل أحدهــم ألخبــز لــه عجينــه عنــد منتصــف الليــل بســبب انقطــاع الكهربــاء عــن منزلــه،
ويؤكــد «أبــو حســيب» بثقــة كبيــرة لــن يندثــر هــذا الفــرن فرائحــة والــدي تنبعــث مــن المــكان كمــا تنبعــث روائــح الخبــز والكيــك والكعــك هنــا. ولــم يكــن طعــم المأكــوالت بطريقــة الطهــي علــى نــار الفــرن ،والتكلفــة البســيطة التــي ال تتجــاوز الثالثــة شــواكل األســباب الوحيــدة التــي تدفــع نســوة للتــردد علــى فــرن المخيــم ،أو فــرن أبــو حســيب. «أم محمــد» 56عامًــا ،التــي تظــل تنتظــر خــروج أرغفــة الخبــز التــي ترتبهــا فــوق بعضهــا فــي قطعــة قمــاش أثنــاء ،تقــول »:صحيــت
ولبيــتُ لــه طلبــه ،فعملــي هــذا جــزء ال يتجــزء مــن حياتــي». عبق املاضي يمكنــك أن تعــرف قيمــة الفــرن الــذي يمتلكــه أبــو حســيب مــن جدرانــه المتهالكــة ،وألــواح الصفيــح التــي تغطيــه ،فحكايــة الفــرن قديمــة تعــود إلــى والــده الــذي أورثــه إيــاه ،كمــا ويُصّــر أبــو حســيب أن يعلــم ابنــه نضــال مهنتــه ،والــذي بالفعــل يعتبــر يــده اليمنــى فــي العمــل ،وقــد أســند إليــه إعــداد طلبــات «المنــدي» للمخيــم.
«يوتيـوبـــرز» فلسطينيـون روّجـــوا للنجـاح فأصبحـــوا قصصــاً آية البســوس – امليدان: تجــارب فلســطينية ناجحــة ،بــدأت بســيطة ،ثــم تحولــت إلــى قصــص نجــاح كبيــرة عبــر قنــاة اليوتيــوب ،حملــت أفــكارا ورســائل وطنيــة وترفيهيــة بصبغــة فلســطينية ،التقريــر التالــي يلقــي الضــوء علــى عــدد مــن التجــارب التــي التقــت بهــا «الميــدان». عبد الســام الشــاب عبــد الســام الهنــدي 17 ،عامــا ،فقــد كانــت قناتــه sabm.ps91تحتــوي علــى العديــد مــن المواضيــع التــي تســاهم فــي إعــام النــاس عــن غــزة وطبائــع أهلهــا وعاداتهــا وتقاليدهــا. ويقــول الهنــدي »:وجــدت فــي نفســي قــدرة فــي التأثيــر علــى غيــري مــن الشــباب ،لذلــك قــررت انشــاء القنــاة». «ريم» أمــا عــن الشــابة العشــرينية ريــم الحرازيــن خريجــة تصميــم أزيــاء وخياطــة قــررت أن تفتــح قناتهــا «مــع ريــم» لتعليــم النســاء بفنــون الخياطــة ،كمــا أنهــا لــم تهمــل األطفــال وبــرز اهتمامهــا بهــم مــن خــال عرضهــا للقصــص التوعويــة المنوعــة
الخاصــة بالتكنولوجيــا والكتــب. وتضيــف ريــم حــول تجربتهــا »:هدفــي أن أســاعد النســاء وتعليمهــم فــي بيوتهــن لصعوبــة خروجهــن مــن المنــزل ،وقــد القــت فكرتــي قبــوال محليــا وعربيــا خاصــة فــي المغــرب ومصــر والســعودية والجزائــر. «شادن» تغربــت عــن الوطــن وفــور وصولهــا لبرليــن شــعرت بالحنيــن لألصدقــاء واألهــل مصــدر ســعادتها الحقيقــة فــي رام اهلل ،ممــا جعــل «شــادن أبــو زينــم» البالغــة مــن العمــر 25عامــاً تفكــر فــي وســيلة تكــون منصــة إلبداعهــا وتكــون أيضــاً وســيلة لعمــل فــي تخصصهــا الصحافــة. شــادن لجــأت لصناعــة فيديوهــات كوميديــة علــى قناتهــا التــي ســمتها باســمها ،وأصبــح عــدد متابعيهــا 52ألــف مشــترك ،وتقــول شــادن للميــدان »:أحببــت أن يكــون محتــوى قناتــي ترفيهــي معلوماتــي ،ونحــن فــي مجتمعنــا نعيــش الكثيــر مــن األحــداث والضغــوط التــي يمكــن تحويلهــا لمصــدر ضحــك» «الخالدي» ورغــم اختــاف األعمــار بينهمــا إال أن الهــدف واحــد
وهــو إدخــال الســرور علــى النــاس ،الطفلــة شــهد عمــار البالغــة مــن العمــر 13ربيع ـاً ،أنشــأت قناتهــا بعــد إلحــاح شــديد حيــث كان والدهــا رافضــا للفكــرة تركــز شــهد فــي صناعتهــا للفيديــو عبــر اليوتيــوب علــى شــريحة األطفــال ،وتقول»:األطفــال أغلبهــم يشــاهدون اليوتيــوب لكــن يمنــع عنهــم فتــح حســابات علــى الفيــس بــوك أو انســتغرام». فيمــا تجربــة الشــقيقتين التوأميــن أســماء وســجى الخالــدي واللتــان تدرســان الهندســة المعماريــة فلقــد تميــزت تجربتهمــا عبــر اليوتيــوب بإتقــان اللغــة اإلنجليزيــة ،حيــث تجيــدان كتابــة التقاريــر والمقــاالت باللغــة اإلنجليزيــة لوســائل إعــام أجنبيــة عــن غــزة. تقــول أســماء أن تلــك التجربــة والمهــارة فتحــت لهــم البــاب إلنشــاء قنــاة « « Kaldi Twinsوذلــك إلخــراج محتــوى يقــدم غــزة بــا حــرب وبأســلوب بســيط. وقــد اتفــق الجميــع علــى أن منوهــا إلــى فريــق العمــل ومعــدات التصويــر تعتبــر مــن أهــم الصعوبــات التــي تواجــه اليوتيوبــرز هنــا ،إال أنهــم اتفقــوا علــى أن اإلرادة هــي التــي ســاهمت فــي نجا حهــم .
مــن الفجــر أعجــن وأرق قبــل قطــع الكهربــا ،.. الظــروف صعبــة فــي غــزة يــا خالتــي ،وفــرن المخيــم خفــف عنــا مشــاكل الكهربــا كتيــر». فــي حيــن تشــير « أم شــكري» 49عامًــا ،والتــي كانــت تجلــس علــى صنــدوق بالســيكي فــي انتظــار دورهــا فــي الخَبْــز »:أنــا مــن عشــر ســنوات وبجيــب أكلــي وخبــزي ألبــو حســيب». ثــم يعــود أبــو حســيب ليــرص مــا تبقــى مــن األرغفــة علــى عصــا خشــبية بســرعة وهــو يــردد عباراتــه المعتــادة « ابعــت يــا رب ابعــت ..إرزق .. إرزق يــا رب إرزق ..يسّــر يــا كريــم «.
«أبو ناموس» ..أصم ينطـق عبـر أعمالـه نغــم أبو راس – امليدان: عقلــه المفكــر والمدبــر وعينــاه الناقدتــان ،لــم يتركانــه وحيــدا ،منــذ صغــره وهــو يســتثمر كل مــا لديــه فــي العمــل واالجتهــاد ،فعمــل فــي عــدة مهــن كالدهــان ،والتصميــم ،إلــى أن أصبــح مؤخــرا مدرســا للغــة اإلشــارة ومدرســا خصوصيــا لمــادة الرياضيــات ،ومــا زال لديــه األمــل بتحقيــق األفضل. نوبات غضب «محمــود أبونامــوس» (29عامــا) ولــد فــي مدينــة غــزة ،فقــد النطــق فــي عمــر 9أشــهر ،بســبب اصابتــه بالحمــى ،ولمــا أصبــح فــي عمــر الســنة والنــص بــدأ يدخــل فــي نوبــات غضــب حــادة ،لعــدم مقدرتــه علــى التفاهــم مــع مــن حولــه ،بحثــت عائلتــه عــن عالج لــه فــي العديد مــن الــدول ،ولكنهم فقــدوا األمــل فــي الشــفاء .بــدأ رحلتــه التعليمية في أحــد المــدارس الخاصــة باألطفال الصــم ،وتوقف عــن الدراســة بعــد المرحلــة اإلعداديــة لعــدم وجــود مدرســة ثانويــة للصــم بغــزة حينهــا ،ورغــب فــي العمــل ،فوافــق والــده بعــد عنــاء شــديد ،فعمــل فــي مذبــح دواجــن ،ثــم فــي الدهــان ،ثــم فــي التصميم. اكتشاف املزيد بــدأ تعليمــه الثانــوي فــي مصطفــى الرافعــي للصــم عنــد ســن 21عامًــا ،ثــم درس الثانويــة العامــة وحصــل علــى معــدل ( )%71.4األول علــى مدرســته أثنــاء عــدوان عــام 2014م علــى غــزة ،وكالعديــد مــن األســر فقــد «محمــود» أيضــا بيتــه ،وأقــام فــي مــدارس «األنــروا» التــي تلقــى فيهــا نتيجتــه فــي الثانويــة العامــة .وعلــى الرغــم مــن عــدم اعجابــه بمعدلــه إال أنــه أكمــل دراســته الجامعيــة ،وتخــرج مــن الجامعــة اإلســامية بغــزة بمعــدل ( ،)%94وكان األول علــى دفعة تخصــص « ابداع الحاســوب»، وذكاءه ورغبتــه فــي التعلــم واالكتشــاف دفعــت الشــركات الخاصــة تطلبــه للعمل معهــا كمترجم لغة إشــارة .فلقــد «أبــو نامــوس» مدرســا للغــة اإلشــارة لألشــخاص غيــر الصــم ،وكذلــك يعطــي دروس تقويــة لألطفــال الصــم ،وهــو مــا فتــح لــه مســاحة واســعة مــن العالقــات االجتماعيــة ،ودخــا يعيــل بــه نفســه وعائلته.
الفنان «أبو حشــيش» ..اكرام امليت «نحته» حسني زقوت– امليدان:
أط ـراف شــقيقه الشــهيد المبتــورة فجــرت إبــداع ـكيل «محمــد أبــو حشــيش» الــذي الفنــان التشـ ي ف يســكن مخيــم المغــازي ،ويعمــل ي� مهنــة التعليــم، يعت�هــا آنيــة .يمــارس «أبــو حشــيش» هوايتــه والـ ت يـى ب تكريــم رمزي يعمــد أبــو حشــيش إلــى نحــت مجســمات للشــهداء ،علهــا تكــون تســلية ألهالــي الشــهداء وتخفيفــا مــن لوعــة الفقــد، مشــيرًا إلــى أن المــواد الخــام التــي يســتخدمها فــي انتــاج أعمالــه تتمثــل فــي الجبــس واالســمنت والنحــاس والخشــب واأللمنيــوم وشــمع النحــل ،وفيمــا يبحــث دومــا عــن خامــات جديــدة؛ ليخــرج شــيئا جديــدا لجمهــوره.
كمــا ويؤكــد أن مضمــون العمــل يرتبــط بالشــكل الفنــي ارتباطــا شــديدا ويعــزز قيمــة العمــل الفنــي ،معتبــرًا أن أعمالــه تكريمــا رمزيــا منــه ألشــخاص ودّعــوا الحيــاة بــا أطــراف ،وصونــا لكرامــات أهدرهــا االحتــال فــي الحيــاة وبعــد الرحيــل. معــرض كرامات وشــارك فــي العديــد مــن المعــارض فــي غــزة والضفــة ودبــي واألردن ،وأنتــج
ف ت وال�كيــب باإلضافــة ي� فــن النحــت والتصميــم، للديكــور الداخـ يـ� ،والـ ت يـى ال يعتمــد عليهــا كمصــدر ف رزق لــه فصعوبــة األوضــاع االقتصاديــة ي� غــزة لــم تجلــب ألعمالــه االهتمــام والــرزق. معرضــا خاصــا بــه أســماه «كرامــات»، واعتبــره مشــروعًا فنيًــا يحمــل رســالة إنســانية أكثــر مــن كونــه معرضــا فقــط. ويتنــاول المعــرض كرامــة اإلنســان بعــد المــوت ،وعنــد الدفــن ،عبــر عنهــا بمجســمات صنعهــا مــن شــمع النحــل ألطــراف أخيــه الشــهيد «هانــي أبــو حشــيش» ،والــذي استشــهد فــي عــدوان االحتــال علــى غــزة 2014م ،المــس المعــرض قلــوب الكثيــر خاصــة أهالــي
الشــهداء الذيــن بتــرت أطرافهــم. قداســة الشهيد ويؤكــد أبــو حشــيش أن معرضــه كان األول وليــس األخيــر ،وفيــه جعبــة الكثيــر مــن األفــكار واألعمــال فنيــة ،إال أن عــدم وجــود مصــادر تمويــل تعيــق إنتــاج أعمالــه. ويدعــو الفنانيــن للقــراءة والبحــث؛ فبــدون ثقافــة ال يكــون فــن ،وتكــون األعمــال ســطحية وركيــك ،معبــرا عــن طموحــه فــي الوصــول للعالميــة مــن خــال فنــه الخاص،
وأن يتصــدّر المســابقات والمعــارض. حينمــا يجتمــع الفــن ولحــن الشــهادة معــا، فيعتــري هــذا الفــن أســلوب اإلنســانية،
وقداســة الشــهيد ،هــذا مــا يحــاول أبــو حشــيش توصيلــه ألعــداء الحيــاة وكل مــن أراد تغييــب الشــهداء.
ثقافة وفنون
11
املسرح الفلسطيني يف غزة :البطل ال يموت ً «لقــد أصبــح لــدى الشــعب الفلســطي�ن ي مرسحــا» عبــارة قالهــا المفكــر الفلســطي�ن ي الراحــل «ادوارد ســعيد» ف ف� محـ ض وه ـا�ة لــه ي� الجامعــة األمريكيــة بالقاهــرة، ي ي ف مــن أواخــر المحـ ض ـا�ات ،ي� ســعيه إلثبــات أن الشــعب الفلســطي�ن ي يســتحق دولــة مســتقلة.
أدهم الداية – امليدان:
بدايات املسرح بدايــة المســرح الفلســطيني ارتبطــت فــي فلســطين بالمــدارس التبشــيرية التــي انتشــرت فــي القــدس ويافــا وحيفــا وبيــت لحــم ،إضافــة إلــى وجــود مــدارس وطنيــة أسســت كــرد علــى المــدارس التبشــيرية وقــد عــرف المســرح الفلســطيني أيــام االنتــداب بالمســرحيات السياســية. وعندمــا بــدأ المســرح الفلســطيني بخطواتــه التطويريــة فوجــيء بصدمــة اســتالب فلســطين وعلــى هــذا تشــتت شــمل فنانــي المســرح الفلســطيني وهاجــر معظمهــم إلــى خــارج فلســطين حيــث بــدأ نشــاطا مســرحيا فلســطينيا هنــاك. عرقلــت النكبــة صعــود نجــم المســرح الفلســطيني ولكنهــا مــن جانــب آخــر راحــت تغــذي الــذات الفلســطينية وتثيــر اإلبــداع وقــد احتــل موضــوع النكبــة معظــم الكتابــات المســرحية ،وكان هنــاك مســرحيات كثيــرة فــي العواصــم العربيــة مثــل مســرحية «شــعب لــن يمــوت» ومســرحية «ســندس والطريــق».. الزمن الجميل أســامة الخالــدي كاتــب وممثــل ومخــرج مســرحي، يــرى أن مســتقبل المســرح فــي غــزة واعــد إذا توافــرت لــه الحريــة الشــخصية والفكريــة والسياســية واالجتماعيــة ،فالمســرح حركــة متجــددة مــع كل اآلليــات والمبتكــرات التــي يقدمهــا اإلنســان فــي أي زمــان ومــكان ،والمســرح يخاطــب العقــل والقلــب ويتابــع كل شــؤون الحيــاة مــن البســمة إلــى الدمعة.
وبــدأت الخالــدي العمــل فــي مجــال الفــن منــذ عــام 1979م بــاألردن مــن ثــم إلــى فلســطين حيــث تعرفــت علــى المخــرج األســتاذ ســعود مهنــا وعملــت معــه فــي مركــز «ســواليف» ،وبعدهــا عملــت مــع د .ســويلم العبســي فــي جمعيــة المســرحيين المتحديــن ومجمــع الكرامــة للثقافــة والفنــون وجمعيــة مركــز تواصــل للثقافــة ومؤسســة الثقافــة والفكــر الحــر واآلن يعمــل مــع مركــز غــزة للثقافــة والفنــون فــي مؤسســة المســحال الفنيــة. الحفاظ على الهوية ويضيــف الخالــدي »:مــا زلــت افتــح نوافــذ األمــل
فــي المســرح الغــزي ألننــي متفائــل وذلــك مــن خــال تجربتــي مــع الــكادر المميــز والفعــال والــذي هــو جــزء ال يتجــزأ مــن الحالــة الوطنيــة والتــي نعمــل بهــا ســويا فــي مســرح يصــون الحاضــر مــن تشــوهات المرحلــة ويدفــع نحــو الحفــاظ علــى الهويــة الفلســطينية و تعزيزهــا والتصــدي لمحــاوالت الطمــس واإلقصــاء واإللغــاء والظالميــة والتجهيــل . مــن األعمــال المســرحية التــي أخرجهــا حاليــا: «األرض بتتكلــم عربــي» ،و»وحــدة يــا شــعب»، «موظــف الحكومــة والراتــب» ،و»الضحايــا»،
المــرح الفلســطي�ن ي اتســم منــذ وقــت مبكــر باالهتمــام ف ف ي� بهمــوم النــاس السياســية واالجتماعيــة واالنخ ـراط ي� ـ� ،وهــذا مــا جعــل المــرح الفلســطي�ن ي يعلــن الفعــل الجمـ ي منــذ بداياتــه رســالته الوطنيــة ،وبذلــك اكتســب المــرح ـال. لونــه الحـ ي
«اليتيــم» ،و»مونودرامــا المعتقــل» ،و»مونودرامــا الرحلــة». املسرح يف غزة المخــرج «ادريــس طالــب» صاحــب فرقــة مســرح فلســطين يوضــح أن للمســرح أهميــة كبيــرة فــي عــرض القضايــا االجتماعيــة ،ومعالجــة هــذه القضايــا مــن خــال خشــبة المســرح ،منوهًــا أن إلــى القضيــة الفلســطينية هــي القضيــة الرئيســية لفريقــه. حصــل الفريــق علــى جمهــور ومقــر داخــل مؤسســة المســحال الفنيــة ،وفــي الخمــس ســنوات األخيــرة الحــظ ،وينــوه ادريــس إلــى أن جمهــوره فــي ازديــاد
مــن ســنة إلــي أخــرى حيــث أصبــح اليــوم 800 شــخص ،باإلضافــة للجمهــور الواســع عبــر مواقــع التواصــل االجتماعــي .ويوضــح ادريــس »:وجدونــا فــي المســرح مهــم رغــم أن األحــام تقــل يــوم بعــد يــوم» ،مشــيرًا إلــى أنهــم فــي الفريــق لــم يفقــدوا األمــل فــي أنفســهم والجمهــور. والجديــر ذكــره أن المؤسســة الوحيــدة فــي قطــاع غــزة المصممــة كبنــاء بمواصفــات المســرح ،هــي مؤسســة «ســعيد المســحال للثقافــة» التــي تأسســت عــام 2004م ،لصاحبهــا م .ســعيد خليــل المســحال، والــذي اختــار لهــا شــعارًا »:لــم ننشــيء مبن ـاً قائمــا بــل أنشــأنا جي ـ ً ا واعــداً». تحديات املسرح عاطــف عســقولة مديــر الفنــون والحــرف فــي وزارة الثقافــة يؤكــد أن العنصــر النســائي أصبــح يشــارك فــي أداور رئيســية وأدوار بطولــة بالمســرحيات، ً مســتدركا أن هنــاك بعــض التحديــات التــي تواجــه المســرح فــي قطــاع غــزة وهــي نــدرة المســارح. باإلضافــة للتكلفــة الماليــة علــى الفريــق المســرحي مقارنــة مــع حجــم اإلقبــال الجماهيــري الــذي ال يغطــي التكلفــة ،يقــول عســقول. ويلفــت إلــى الحركــة المســرحية فــي قطــاع غــزة حركــة مميــزة وملفتــه ،مقــدرا دور كل الممثليــن والمخرجيــن والمســرحيين قائــا لهــم »:اإلبــداع يحتــاج إلــي تحــدي وصبــر وإصــرار ووزارة الثقافــة أبوابهــا مفتوحــة لتقديــم العــون بإمكاناتهــم متواضعــة».
ظاهرة «الكتاب الشباب» تثري جدلية ثقافية يف غزة إيهــاب املغربي – امليدان:
ف انـ بـرى العديــد مــن الشــباب ي� غــزة لتأليــف الكتــب الثقافيــة واألدبيــة والمجتمعيــة، ف وه مــا تعــرف بظاهــرة الكتــاب الشــباب ي� غــزة ،فمــا مــدى مســاهمة هــذه ي ف ص تأث�هــا عــى التنميــة الثقافيــة ـدى ـ م ـا ـ م و ـزة؟، ـ غ � ـة ـ ي الثقاف ـة ـ ل الحا اء ر ـ ث بإ ات ر ـدا ـ اإل ي ي المجتمعيــة؟ ،وهــل هنــاك ناظــم لهــذه اإلصــدارات؟.
بني الحقيقة والوهم أمــا د .عبــد الخالــق العــف رئيــس رابطــة اتحــاد الكتــاب واالدبــاء الفلســطينيين يقــول »:إن التطــور التكنولوجــي ومواقــع التواصــل االجتماعــي اعطــت الفرصــة للمؤلفيــن الشــباب لــأدالء بدلوهــم ســواء كان غثــا أو ثمينــا لكنهــا ظاهــرة جيــدة تتبناهــا بعــض االتحــادات والهيئــات. ويواصــل العــف »:بيــد ان جــزء مــن هــذه االعمــال متدنيــة بســب اســتعجال الشــباب وغيــاب خبراتهــم فالبعــض يصــف نفســه بالشــاعر لكنــه ال يراعــي تــوازن البحــور الشــعرية ،فالجمهــور العــام ال يفــرق الشــعر المــوزون عــن غيــر المــوزون فبالتالــي يدعمونهــم». غياب دور النشر ويضيــف العــف »:تشــكل اإلصــدارات الشــبابية دعامــة للثقافــة الفلســطينية وتثــري المشــهد الثقافــي والحالــة الوطنيــة وتتوافــق معهــا» ،مسـ ً ـتدركا »:ليــس بالحــد المطلــوب حيــث ان اإلمكانــات محصــورة وهنــا يبــرز دور النقــاد فــي نقــد االعمــال الضعيفــة بإعطــاء رأي و نقــد عميــق بعيــد عــن المجاملــة الكاذبــة». ويلفــت العــف إلــى أن أكثــر مــا أثــر بــه الحصــار علــى الثقافــة غيــاب النشــر علــى وجــه الخصــوص حيــث ال توجــد دور نشــر حقيقيــة، وهــي فــي الغالــب مطابــع تتعامــل مــع الكاتــب علــى أنــه زبــون
فتطبــع لــه نســخًا علــى شــرط ان يتنــازل عــن عملــه منتهكــة بذلــك حقــوق الملكيــة الفكريــة فــي ظــل غيــاب القانــون. عدم وجود حاضنة «هدايــة شــمعون» باحثــة وكاتبــة وصاحبــة واحــدة الروايــات المنشــورة مؤخــرا بغــزة تقــول »:اختفــت ســابقا األصــوات الشــابة وكانــت الجهــود فرديــة وفــي بعــض األحيــان انبثقــت بعــض النــوادي والتجمعــات الثقافيــة فــي محاولــة إلحــداث اختــراق ثقافــي للفــت االنتبــاه لهــذا األصــوات واألقــام لكــن لألســف كان تأثيــر االحتــال واالنقســام مؤســف». وتضيــف اآلن هنــاك مشــهد معــدل متمثــل فــي اطــاق معــارض الكتــاب ودعــم المؤسســات الثقافيــة والتجمعــات الشــبابية الــذي ســاهم فــي اثــراء المشــهد الثقافــي ،مؤكــدا أن هنــاك مبدعيــن صنعــوا أســماؤهم بأنفســهم وحــاوزوا علــى جوائــز عالميــة وتمكنــوا مــن المشــاركة بإبداعاتهــم خــارج أســوار غــزة. وتــرى شــمعون ان هنــاك أقــام تجســد بقــوة رؤيــة الحيــاة وواقعهــا ،وهــي أصــوات تســتحق االحتضــان والدعــم»: ،وهنالــك أصــوات ماتــزال خجولــة قــد ال تصنــف بأنهــا أقــام وازنــة ،وهــذا طبيعــي فالشــباب بحاجــة لبيئــات حاضنــة لتطويــر مهارتهــم بالحــث علــى القــراءة واالطــاع والنقــاش ،وليــس بالضــرورة كل مــن كتــب موهــوب».
حماية الكتاب حــول دور وزارة الثقافــة فــي حمايــة المشــهد الثقافــي يقــول د. محمــد الشــريف مديــر عــام المعــارض والمكتبــات فــي الــوزارة»: إن دور ادارتــه حفــظ التــراث الوطنــي الفلســطيني الفكــري وحصــر االنتــاج الفكــري الوطنــي الــذي يُؤلــف داخــل القطــاع حيــث تمنــح الــوزارة صاحــب كل عمــل مــراد نشــره رقــم ايــداع وطنــي مــن دار الكتــب الوطنيــة حتــي يتــم حفظــه مــن التحريــف والتزييــف والتزويــر والتبديــل والســرقة ،وكذلــك لحصــر االنتــاج الوطنــي. ويتابــع هنــاك بعــض االجــراءات اإلداريــة المطلوبــة مــن قبــل
المؤلــف التــي يثبــت مــن خاللهــا أن المعلومــات والبيانــات التــي قدمهــا صحيحــة وغيــر منقوصــة ومــن ثــم تمنــح رقــم ايــداع مــن اإلدارة بشــرط تقديــم ثــاث أورق رســمية مــن ضمنهــا نمــوذج تقييــم مــن قبــل شــخصيتين مختصيــن لضمــان ســامة المعلومــات. ويوكــد الشــريف ان رقــم االيــداع بمثابــة «طابــو» يحمــي العمــل مــن الســرقة والتزويــر ،منوهــا ان وزارتــه تســعي الــى نشــر المزيــد مــن الكتــاب والروايــات لكــن حالــة الحصــار واالنقســام تقــف بالمرصــاد.
جمتمع و�أ�رسة
12
كورونا
تجمع األســرة الفلســطينية من بعد تفرق
نســرين شكر – امليدان:
ف إىل جانــب المســاويء الـ ت يـى جــاء بهــا فـ يـروس «كورونــا» المســتجد ي� العالــم، فــإن هنــاك ثمــة محاســن لــه ،مــن أهمهــا عــودة الحميميــة لــأرسة الفلســطينية، واجتمــاع أفرادهــا مــن بعــد تفــرق بســبب مشــاغل الحيــاة ،واســتطاع الفـ يـروس ف فــرض واقــع جديــد عــى نمــط الحيــاة العائليــة ي� العالــم ،ومنــه العائلــة الفلســطينية .
مــن جهتــه يقــول استشــاري الصحــة النفســية د .محمــود خليــل البراغيتــي إن هنــاك كثيــر مــن التحديــات التــي كانــت مســبقا تعانــي منهــا األســرة بســبب غيــاب الوالديــن الناتــج عــن االنشــغال فــي العمــل ومتطلبــات الحيــاة اليوميــة ،ولعــل مــا حــدث مــن حالــة طــوارئ وتعطيــل الحيــاة الطبيعيــة للنــاس أجبــر األســرة علــى الجلــوس فــي البيــت ،فعــاد لألســرة االنســجام ،وأصبــح متاحــا أمــام الوالديــن تحقيــق االشــباع العاطفــي ألبنائهــم. ويضيــف أن التقــارب األســري لــه نتائــج ايجابيــة علــى مســتوى غــرس القيــم التربويــة والتعليميــة، والمشــاركة األبويــن ألبنائهــم فــي أنشــطة تربويــة متنوعــة مشــتركة ،ويســاهم فــي تقريــب وجهــات النظــر وتعزيــز االنتمــاء االســري. ويــرى البراغيتــي مــن جهــة ثانيــة أن األزمــة الراهنــة أثــرت بشــكل ســلبي علــى األســرة حيــث إنهــا زادت مــن الضغــوط النفســية ،والتوتــر ،والقلــق الناتجــة عــن الحجــر الصحــي ،والخــوف مــن اإلصابــة بالمــرض ،إضافــة إلــى التعــرض لألخبــار الســلبية حــول ضعــف اإلمكانــات الصحيــة فــي المجتمــع. وحــذر مــن الشــائعات التــي تتعــرض لهــا األســرة والتــي تســاهم فــي زيــادة الضغــوط النفســية، مشــيرًا إلــى ســلبيات الضغــوط االقتصاديــة التــي تتعــرض األســرى حيــث انقطــاع أوليــاء األمــور عــن أعمالهــم ومصــادر رزقهــم ،وهــو مــا يســاعد علــى توتيــر األجــواء العائليــة فــي الحجــر الصحــي -علــى
حــد تقديــره.- وحــول ســبل تعزيــز االســتقرار النفســي للعائلــة أثنــاء الحجــر الصحــي ،ينصــح البراغيتــي األســرة بمتابعــة
الــدروس الخاصــة باألطفــال ،وتدريــب األبنــاء علــى البرامــج االلكترونيــة ،وتعليــم األبنــاء مفاهيــم وقيــم تربويــة ودينيــة ،وتطويــر مهــارات اللغــة اإلنجليزية،
وتعليــم طــرق الوقايــة الصحيــة الجيــدة ،ومهــارات التعامــل مــع اآلخريــن ،ومهــارات الدفــاع عــن النفــس.
ويدعــو األســرى إلــى تطويــر المهــارات الشــخصية ألبنائهــم ،مــن خــال قدراتهــم العمليــة :الرســم، وســرد القصــة ،األناشــيد ،وتعليــم القــراءة الســريعة، وتنظيــم وتنظيــف المنــزل ،ومهــارة تلخيــص الكتــب ،والموضوعــات العلميــة وتلخيصهــا كتابي ـاً. قابلــت «الميــدان» عائلــة المواطــن «أبــو مصطفــى» 52 ،عامًــا ،الــذي عبــر عــن عــدم رضــاه عــن الحجــر الصحــي نســبياً؛ ولكنــه يقــول إنــه اســتثمر فتــرة الحجــر فــي صناعــة األطعمــة المنزليــة الصحيــة ،وفــي الحصــول علــى قســط جيــد مــن النــوم ،وتدريــب األبنــاء علــى المهــارات الالزمــة، وتعليهــم القيــم التربويــة اإليجابيــة ،وممارســة التماريــن الرياضيــة ،والتواصــل مــع أقربائهــم واصدقائهــم عبــر مواقــع التواصــل االجتماعــي . أمــا عــن عائلــة الســيد «أبــو الســعيد» 45عامًــا، فقــد بــدى أكثــر رضــى عــن تأثيــر الحجــر الصحــي، معبــرًا عــن اطمئنانــه مــن الحالــة الصحيــة فــي قطــاع غــزة فــي ظــل اغــاق المعابــر ،وكــون القطــاع تحــت الحصــار ،وهــو مــا يســاهم فــي الحــد مــن انتشــار الفيــرس -علــى حــد تقديــره.- وحــول وقــت الفــراغ الــذي حصــل عليــه مــع األســرة يشــير أبــو الســعيد إلــى أنــه عمــل علــى إدارة الحيــاة األســرية قــدر المســتطاع ،وتوزيــع الوقــت علــى العديــد مــن المهــام منهــا :متابعــة الــدروس المدرســية ألبنائــه ،ومشــاهدة المسلســات واألفــام ،والحــوار العائلــي.
متجاهالت نظرة المجتمع
نســاء عصنب رؤوســهن وانطلقن وراء لقمة العيش سحر الجملة– امليدان:
اقتحمــت المـرأة الفلســطينية مختلــف األعمــال الـ ت يـى كانــت محســوبة عــى الذكــور ،كمــا واضطــرت للعمــل ف ي� مهــن يصفهــا المجتمــع بـ»الوضيعــة» ،وذلــك بغيــة اعالــة أطفــال الشــهيد ،أو األسـ يـر ،أو الجريـ ـ ــح، خادمــة يف البيوت الســيدة «أم جميــل» تعيــل أســرة مكونــة مــن 6أفــراد ،اضطــرت للعمــل كخادمــة فــي البيــوت التــي تثــق بهــا لتوفــر الحــد األدنــى مــن حاجــات عائلتهــا. وتؤكــد أن عملهــا هــذا يحــول بينهــا وبيــن التســول فــي الشــوارع إلطعــام أطفالهــا ،مشــيرة إلــى أنهــا تلقــى مــن جهــة العائــات التــي تعمــل عندهــم احترامًــا وتقديــرًا ،ويعتبرونهــا واحــدة مــن أفــراد عائلتهــم؛ بــل ويدعونهــا لتنــاول الطعــام معهــم علــى ذات الطاولــة وأنهــم يتفهمــون غيابهــا أحيانًــا بســبب أعمــال بيتهــا األصلــي. وتلفــت أن المــال الــذي تتقاضــاه لقــاء عملهــا فــي ذلــك البيــت ال يســد حاجــة األفــراد الذيــن تعيلهــم ،ســيما وأنهــا تعانــى مــن عــده أمــراض تؤثــر علــى عملهــا وتتطلــب منهــا مصروفــا زائــدا لشــراء األدويــة الالزمــة. الصابــون والخبز البلدي أمــا عــن الســيدة «أم جابــر» التــي تعيــل أســرتها المكونــة مــن 7أفــراد ،بعــد أن أقعــد المــرض زوجهــا فــي البيــت ،فإنهــا تعمــل فــي مجــال صناعــة الصابــون والخبــز البلــدي وتبيــع ذلــك لألقربــاء والجيــران ،كمــا أنهــا تحيــك المالبــس ،وتــزرع بعــض المحاصيــل الزراعيــة البســيطة مثــل الريحــان والنعنــاع ..وتســوقه فــي الحــي
ً أو المريــض ،أو العامــل الــذي ال يجــد عمــا.. ،الــخ فهنــاك نســاء يعملــن مــن منطلــق الحــق؛ ولكــن الكثـ يـر منهــن يعملــن مــن مبــدأ الحاجــة وتحسـ ي ن ـ� وضــع االقتصــادي عائالتهــن االقتصــادي.
الــذي تقطــن فيــه. وتشــير إلــى أن إقبــال النــاس علــى منتجاتهــا جيــد ،إال أن العائــد
ف ـال ســنعرض بعــض النمــاذج النســائية ي� التقريــر التـ ي المكافحــة الـ ت يـى لــم تلتفــت لــ»كالم النــاس» وحققــت أهدافهــن ف ي� االعالــة والتعليــم.
المــادي بالــكاد يكفــي عيالهــا الســبعة نظــرا لتعــدد حاجاتهــم مــن مــأكل ومشــرب وتعليــم فــي المــدارس والجامعــات.
وتنــوه ام جابــر أنهــا تالحــظ تعاطــف المعظــم معهــا ،بــل والبعــض يتعمــد الشــراء منهــا لمســاعدتها العمل الحالل شــرف حالــة «أم تحســين» لــم تختلــف كثيــرا عــن ســابقاتها ،فقــد أخــذت علــى عاتقهــا تربيــة وإعالــة وتعليــم 5مــن األفــراد الذيــن تركهــم لهــا زوجهــا بعــد استشــهاده. وتعمــل أم تحســين «آذنــة» فــي واحــدة مــن المؤسســات المحليــة، مؤكــدة أن «العمــل الحــال» شــرف علــى جبيــن المــرأة التــي أرادت أن تقــذ عائلتهــا مــن ذل التســول. وتؤكــد أن العامليــن فــي المؤسســة التــي تعمــل بهــا يعاملونهــا باحتــرام وتقديــر كأم لهــم. غيــض من فيض مــن جهتهــا علقــت الناشــطة النســوية فــي غــزة الســيدة أمــل صيــام علــى الحــاالت الثــاث الســابقة فــي التقريــر بقولهــا »:شــعبنا الفلســطيني لديــه طاقــة هائلــة مــن التحــدي والعزيمــة خاصــة مــن جانــب المــرأة التــي عملــت ومــا تــزال فــي كل المياديــن لتحقــق كيانهــا ولتســاعد فــي تأميــن حيــاة كريمــة لعائلتهــا». وتضيــف أن النمــاذج الثالثــة غيــض مــن فيــض العطــاء الــذي تقدمــه المــرأة الفلســطينية ،معتبــرة إياهــن رمــز الصمــود المثابرة والتحــدي فــي مســيرة النضــال الفلســطيني فــي وجــه االحتــال.
جمتمع و�أ�رسة
13 الشاعر :سببها الفراغ العاطفي والكبت
صفحات «أريد ح ً ال» ملشــاكل األزواج عــر «الفيــس بوك» ..هل تحل أم تعقد؟! فتحية ســاق اهلل – امليدان:
ف «مرحبــا ،أنــا ت ز م�وجــة مــن ســنة وســاكنة ي� دار زو� حالــف عـ ّ ـ� طــاق مــا أفــوت البيــت ي العيلــة ،ج ي ـ� ،ألنــه ذهـ ب يـى عنــد أهـ يـ� ،ونــاوي إال وذهـ ب يـى مـ ي إل شــهر يبيعــه بنــاء عــى طلــب أبــوه ،وهــأ حردانــة ي املحافظــة علــى الخصوصية المســؤول عــن الصفحــة يقــول لـ»الميــدان» أنــه قديم ـاً كان لديــه منتــدى ترفيهــي يحتــوي العديــد مــن األقســام ومــن ضمنهــا قســم «أريــد حـ ً ا» الــذي القــى اهتمامــاً وتفاعــ ً ا كبيــراً مــن قبــل األعضــاء، ومــع ظهــور موقــع التواصــل االجتماعــي فيســبوك ً صفحــة بهــذا االســم ،بهــدف مســاعدة أنشــأ اآلخريــن وإيجــاد حلــول لمشــاكلهم. ويؤكــد المســؤول الــذي ال يعلــن عــن اســمه الحقيقــي أن الصفحــة تراعــي الخصوصيــة بشــكل كبيــر جــداً ،فالشــخص يمكنــه أن يطــرح مشــكلته بــدون ظهــور حســابه الشــخصي ،أو أي معلومــات تــدُل علــى شــخصيته. ومــن إيجابيــات هــذه الصفحــة علــى حــد قــول مديرهــا أنهــا تســاعد اآلخريــن علــى حــل مشــكالتهم ،كمــا ونظمــت رحــات ترفيهيــة مجانيــة لألطفــال ،كمــا وقدمــت العديــد مــن المســاعدات الماديــة لألشــخاص المحتاجيــن. العالقة الزوجية مقدســة وحــول موضــوع طــرح الخالفــات الزوجيــة عبــر هــذه الصفحــات ،د .درداح الشــاعر أســتاذ علــم النفــس
ن ـاعدو� شــو ـ� وال كلمـن ي ،سـ ي عنــد أهـ يـ� ومــا حــى مـ ي أعمــل؟» ش تلــك الشــكوى واحــدة مــن عــرات الشــكاوى ً الـ ت يـى تصــل لصفحــة «أريــد حــا»؛ عـ بـر موقــع
فــي جامعــة األقصــى يقــول إنــه مــن األساســيات فــي التعامــل مــع حــل المشــكالت أال تخــرج خــارج نطــاق المنــزل ،فالعالقــة الزوجيــة لهــا قدســية خاصــة وســرية .وعــن دوافــع لجــوء بعــض الزوجــات
إلــى طــرح مشــاكلهن الخاصــة عبــر هــذه الصفحــات يقــول الشــاعر إن الدافــع األساســي هــو وجــود مشــكلة حقيقيــة لــم تجــد لهــا حــا فتحــاول البحــث عــن حــل مــن خــال هــذه الوســيلة ،وربمــا أيضـاً مــن
التواصــل االجتمــاع «الفيــس بــوك» ت لل�ويــــ ــح عــن ي النفــس وطــرح المشــاكل العاطفيــة واالجتماعيــة واالقتصاديــة والصحيــة وحـ تـى مــا يتعلــق بالحيــاة الزوجيــة واألمــور الخاصــة!.
بــاب التفريــغ النفســي. والدافــع الثانــي علــى حــد قــول الشــاعر هــو الرغبــة فــي المشــاركة الوجدانيــة والفــراغ العاطفــي»: ،فقــد ال تســتطيع الزوجــة محادثــة األب أو األم أو األخــت أو
حتــى الــزوج عمّــا يجــول بداخلهــا ،وقــد يكــون الــزوج قــاس معهــا ،أو أعبــاء الحيــاة فــي بعــض األحيــان ٍ تأخــذه منهــا فتضطــر أن تبــث شــكواها وهمومهــا إلــى اآلخريــن». أخطــار اجتماعية وأمنية ويعتبــر الشــاعر أن لجــوء الزوجــات إلــى هــذه الصفحــات أســلوبًا خاط ًئــا ألســباب كثيــرة منهــا: أنــه هنــاك عالقــة ســرية تجمــع بيــن الرجــل والمــرأة، والرســول صلــى اهلل عليــه وســلم تحــدث عــن أن مــن يقــوم بفضــح أســرار الــزوج كمثــل شــيطان التقــى بشــيطانة علــى قارعــة الطريــق ،فكيــف تجــرؤ الزوجة علــى فضــح نفســها وزوجهــا عبــر هــذه الصفحــات؟!. ومــن ســلبيات هــذه الصفحــات حســب رأي الشــاعر أن «المنظومــات األمنيــة والدوليــة» يمكــن أن تســتفيد مــن تلــك المعلومــات وربمــا تســتغلها فــي االســقاط فــي وحــل العمالــة. ووجــه د .درداح نصيحــة الــى األزواج بــأن يعالجــوا مشــكالتهم فــي أضيــق الحــدود وداخــل أســوار البيــت دون اللجــوء إلــى تلــك المواقــع ،ونــوه إلــى أنــه يجــب عمــل مراجعــة اعالميــة لمواقــع التواصــل ومســاعدتها علــى العمــل بشــكل منظــم.
أنا والسرطان وزوجي
نساء يسألن« :هل يعرف العلم مسكنات لسرطان الغدر» ؟! إيمــان أبو دية – امليدان:
باغتهــا غــول الرسطــان ،فخطــف الســعادة مــن حياتهــا ،وكان عليهــا أن تصاحــب العــاج ئ ه إال أيــام قالئــل حـ تـى ســيقت الكيميـ ي ـا� ،ومــا ي لعمليــة جراحيــة الســتئصال ثدييهــا ،لــم يــك ف ذاك األســوأ ،إنمــا مــا لــم تتوقعــه ي� حياتهــا جــاء «وصمة عار» أما راوية فلم تكن قصتها بعيدة عن سلوى بل كانت أسوأ!! راويــة الشــابة الثالثينيــة التــي تنبــض شــباباً و حيويــة و متفائلــة دومــاً بوجــود زوجهــا و أبنائهــا حولهــا ،أمــا بعــد اكتشــافها للمــرض فانقلبــت حياتهــا رأســاً علــى عقــب و بــد ًال مــن أن يســاندها زوجهــا لكــي تشــفى مــن هــذا المــرض الخبيــث بــل قــام أن المــرض معــدِ .. بهجرهــا و منــع أوالدهــا مــن لمســها ،مدّعيـاً ّ تضيــف« :لألســف ،بعــض األشــخاص يتعاملــون مــع المــرض وكأنّــه وصمــة عــار» و تركهــا وحيــدة تصــارع المــرض .. «الرجل الويف» و علــى النقيــض تمامـاً تــروي نــور قصتهــا و البســمة لــم تفارقهــا قائلــة « :أنــا طِبــت بفضــل اهلل ثــم بفضــل زوجــي» فمنــذ لحظــة اكتشــافها للمــرض لــم يتركهــا لحظــة ،ورافقهــا فــي كل جلســات العــاج و حتــى فــي العمليــات ،وحتــى بعدمــا اســتئصل ثديهــا ســاءت نفســيتها و لــم تَعُــد تتحمــل و لكــن زوجهــا كان الســند و الدعــم النفســي لهــا إلــى أن تعافــت ،وتضيــف « :لــو أفنــي عمــري كلــه بســعادة أحمــد مــا حقصــر « وهــم بذلــك مثــال للــزوج الوفــي والزوجــة المخلصــة .أمــا فاطمــة التــي توفيــت فــي ريعــان شــبابها تُوفيــت و تركــت أطفــاال و زوج ـاً هــم مثــا ًال للتضحيــة والعطــاء، فأمضــى أكثــر مــن خمــس ســنوات ينتظــر الســاعات فــي أروقــة المستشــفيات ،تائهــاً بيــن مواعيــد األطبــاء ،متحمــ ً ا ضيــق
ً تباعــا .تلــك حكايــة «ســلوى» ابنــة ال ـ ً 27 ربيعــا ترويــها لنا والدموع تســيل عىل وجنتيها وبقلب يعتــر ألمــا ،وكيــف ال؟! وقــد خــاب أملهــا فيمــن كانــت تتوقــع منــه الدعــم والتخفيــف، ف وهــو الــذي كان يــردد عــى مســامعها ي� األيــام
صبرهــا ،مانح ـاً إيّاهــا األمــل ،ليصبــح مثــا ًال يقتــدي بــه ،و حتــى بعــد وفاتهــا بقــي وفي ـاً لهــا و لــم يتــزوج أحــداً بعدهــا.. ثلثهــن مطلقات وتشــير دراســة علميــة أعدّهــا عميــد كليــة الحقــوق فــي جامعــة
الخاليــة وقتمــا كانــت وردة متفتحــةً : معــا ولدنــا ً ومعــا ســنموت! خلــص زوجهــا لقناعــة شــيطانية بأنهــا لــن تعــود ســيدة كبقيــة النســاء ،و صدمهــا بقولــه « إنـ ت يـى مريضــة مــا بتلزمب ـن ي «.
اإلســراء بغــزة ،د .عــاء مطــر ،إلــى أن %٣٧مــن مريضــات الســرطان فــي القطــاع طلقهــن أزواجهــن بعــد اكتشــاف إصابتهــن بالمــرض ،منوهًــا إلــى أن النســاء المصابــات بمــرض ســرطان الثــدي يحتجــن لرعايــة صحيــة خاصــة جــدًا تفرضهــا
طبيعــة مرضهــن الخطيــر. و تشــير نفيــن البربــري أخصائيــة اجتماعيــة فــي مؤسســة بســمة أمــل التــي تعنــى بمرضــى الســرطان فــي قطــاع غــزة :أن عــدد كبيــر مــن الســيدات كان الســبب بطالقهــن ســرطان الثــدي ألنــه بالنســبة لهــن أســاس كل أنثــى ويحــدث تشــويه للجســم و تضيــف :أن أكبــر معانــاه تعانيهــا مريضــة ســرطان الثــدي تكــون وقــت االســتحمام ورؤيــة جســدها وقــد نــزع منــه عضــو انثــوي هــام ومهــم إلبــراز جمالهــا وانوثتهــا. غياب ثقافــة التعامل وتلفــت إلــى غيــاب ثقافــة التعامــل مــع المريــض فــي قطــاع غــزة ضمــن العائلــة ،باإلضافــة إلــى عــدم قــدرة كثيريــن علــى التفرقــة بيــن األمــراض المعديــة وغيــر المعديــة .و تضيــف : «إنّنــا نعانــي مــن نقــص فــي القطــاع فــي مــا يتعلــق بكيفيّــة التعامــل مــع المرضــى» ،الفتــة إلــى الحاجــة إلــى إعطــاء أولويّــة للعنايــة النفســية ،خصوصــاً أن الراحــة تســاعد المريــض علــى الشــفاء. إن نســبة حــاالت الطــاق بســبب مــرض الســرطان مدعــاة للقلــق ،لذلــك وجــب زيــادة ثقافــة و وعــي المجتمــع بضــرورة التعايــش مــع هــذا المــرض الــذي قــد يُداهــم كل بيــت دونمــا اســتئذان ،و ليــس الرجــل ببعيــد عــن هــذا المــرض ،وكمــا تتعايــش الزوجــات عنــد مــرض أزواجهــن وجــب علــى الــزوج أن يفعــل ذلــك أيضـاً.
ميدان الريا�ضة
14
فـــي غـزة..اقبـــال واســـع علـى رياضـــة كمـــال األجســـام رغـم محـدوديـــة االمكـانيـــات عبــداهلل البهلول – امليدان:
تعــد رياضــة كمــال األجســام مــن أهــم الرياضــات الـ ت يـى ً ف يمارســها عــددا كبـ ي ًـرا مــن الشــباب الفلســطي�ن ي خاصــة ي� ف قطــاع غــزة» ،والـ ت يـى بــدأ يســطع نجمهــا ي� الســنوات القليلــة الماضيــة ،وهــو مــا تصاحــب مــع ازديــاد أعــداد المراكــز وتشــرف وزارة الشــباب والرياضــة علــى المراكــز الرياضيــة ،التــي تهتــم برعايتهــا وتســويتها أوضاعها مــن الجانــب القانونــي ،ومتابعتهــا مــن الجانــب الفني أيضًــا. وتعتمــد رياضيــة كمــال األجســام علــى مبــدأ تضخيــم عضــات جســم الالعــب وإبرازهــا؛ ليتمكــن مــن اســتعراضها ومقارنتهــا مــع منافســيه لــه؛ وتكــون تبع ـاً لمجموعــة مــن القواعــد المحــددة التــي تعتبــر بمثابــة حكــم نســبي؛ وتشــمل :الكثافــة؛ التحديــد، والوضــوح ،ولــون الجلــد ،ويُمنــح المتنافســون نقاطـاً مــن قِبــل ســبعة حــكام ليتــم ترتيبهــم إلــى مراكــز مرتبــة تنازليـاً؛ وينــال اللقــب الحاصــل علــى أقــل عــدد مــن النقــاط؛ علــى النقيــض مــن الرياضــات األخــرى. وعنهــا ،يقــول مديــر مركــز رياضــة (ســوبر جيــم) لرياضــة كمــال األجســام المــدرب ســمير خزيــق، إنــه ليــس مــن الســهولة ممارســة هــذا النــوع مــن الرياضــة ،كونهــا تتطلــب جهــد بدنــي كبيــر، وخبــرة فــي التعامــل مــع اآلالت الرياضيــة ليســت بالقليلــة ،مشــيرًا إلــى أنهــا وفــي ذات الوقــت تُعــد مــن الرياضــات التــي تحقــق كــم كبيــر مــن المتعــة لممارســيها. ويؤكــد خزيــق أنــه مــن الضــروري االلتــزام بضوابــط ولوائــح ممارســة هــذه الرياضــة والتــي ينظمهــا اتحــاد كمــال االجســام واللياقــة البدنيــة الفلســطيني، مشــددًا علــى أن فلســطين لديهــا مــن أبطــال كمــال ً كاملة. األجســام ما تســتطيع بــه منافســة دول العالــم
ف الرياضيــة ي� القطــاع والمعروفــة باســم «الجيــم» ،لــدى عامــة النــاس رغــم محدوديــة اإلمكانيــات وعــدم توفــر األدوات واآلالت الرياضيــة الحديثــة ،نتيجــة الحصــار اإلرسائيـ يـ� ،والظــروف االقتصاديــة الصعبــة».
ويوضــح خزيــق فــي حديــث لـــ « ( جريــدة الميــدان)، أن هنــاك مــن يعتقــد بوجــود انعكاســات ســلبية علــى ممارســي هــذه الرياضــة ،وبأنهــا مضــرة للجســم وهــو مخالــف للواقــع بشــكل كامــل ،مبينًــا أنهــا علــى عكس ذلــك ،فهــي تعمــل علــى بنــاء جســم ســليم ،وتعمــل بشــكل أساســي علــى تنشــيط الــدورة الدموية لجســم اإلنســان وهــو األمــر الــذي لــه فوائــد صحيــة عديــدة. ويشــير إلــى أنهــا تعمــل فــي ذات الســياق ،علــى الحفــاظ علــى شــباب البشــرة ومقاومــة ومحاربــة الشــيخوخة وعالمــات التقــدم فــي الســن ،وغيرهــا مــن الفوائــد ســواء ذات العالقــة المباشــرة فــي مظهــر الجســم أو علــى أجهزتــه الداخليــة ،خاصــة القلــب، مشــددًا علــى أن تحقيــق تلــك الفوائــد يتطلــب الممارســة المنتظمــة واليوميــة لرياضــة كمــال األجســام. وهــو األمــر الــذي يتوافــق معــه ،الالعــب علــي الســموني والمــدرب ســمير خزيــق فــي حديثــه لـــ «( الميــدان ) ،إذ يقولــوا « :لكمــال األجســام دورهــا فــي الحفــاظ علــى جســمي وإظهــاره بمظهــره الجمالــي الحالــي ،وانعــكاس ذلــك أيضًــا علــى الصحــة العامــة لــي ولغيــري مــن الزمــاء الرياضييــن ممارســي هــذه الرياضــة» ،مبينًــا أن «كمــال األجســام» تتطلــب نظام غذائــي صحــي يعتمد بشــكل أساســي علــى البروتينات لدورهــا فــي بنــاء وتقويــة عضــات الجســم. وينصــح الســموني الشــباب للممارســة هــذا النــوع من الرياضــة ،لمــا لــه مــن فوائــد تعــود بالنفــع عليهــم
« الباركــور
ن ـمو� إىل أن وينــوه السـ ي رياضــة كمــال االجســام ليســت فقــط مجــرد أداء حــركات معينــة ،أو اســتعراض ضخامــة عضــات ومــا شــابه ،بــل تتطلــب الـ ت زـرام بالتماريــن واالنتظــام بالوجبــات الغذائيــة المخصصــة لالعــب حـ تـى يتمكــن مــن خاللهــا بنــاء جســمه وعضالتــه. بشــكل أساســي ،مسـ ً ـتدركا »:علــى أن يكون ذلــك دون االســتعانة بالمنشــطات غيــر الطبيعــة «الهرمونيــة» والتــي مــن شــأنها التســبب بالوفــاة واألمــراض وغيرهــا من األضــرار» ،مؤكدًا أن ممارســة الرياضــة بشــكل طبيعــي ينعكــس إيجابًا علــى مظهر الجســم وبمــا بداخلــه مــن أجهــزة علــى حــد ســواء. وعــن أهــم األغذيــة التــي يجــب توافرهــا فــي أطعمــة ممارســي هــذه المهنــة ،يبيــن أن كل مــا ينــدرج تحــت البروتيــن بشــكل أساســي يجــب أن تتضمنــه الوجبات الغذائيــة المقدمــة لهــم ،كالبيــض واللحــوم بأنواعها
ً إضافــة إلــى األســماك ،مضي ًفــا « :وشــرب كميــات كبيــرة مــن المــاء والحليــب أيضًــا». وينــوه الســموني إلــى أن رياضــة كمــال االجســام ليســت فقــط مجــرد أداء حــركات معينــة ،أو اســتعراض ضخامــة عضــات ومــا شــابه ،بــل تتطلــب التــزام بالتماريــن واالنتظــام بالوجبــات الغذائيــة المخصصــة لالعــب حتــى يتمكــن مــن خاللهــا بنــاء جســمه وعضالتــه ،مبينًــا أن الوجبــات الغذائيــة المنتظمــة تســاهم ببنــاء %70مــن الجســم و %30تســهم بهــا التماريــن .وعــن المــدة التــي تســتغرقها العضــات حتــى تظهــر علــى جســم االنســان بشــكل كامــل، يبيــن أنهــا قــد تســتغرق 10ســنوات علــى األقــل مــن بدايــة ممارســة الرياضــة ،منوهًــا إلــى أن ذلــك يتفــاوت مــن شــخص آلخــر ،بقــدر التزامــه الوجبــات الغذائيــة وفتــرات التدريــب. ويشــير إلــى أن لرياضــة كمــال األجســام مســتقبل فــي قطــاع غــزة كمــا فــي باقــي الــدول العربيــة والعالــم، مؤكــدًا أنهــا رياضــة العصــر. وكمــا أكــد الدكتــور طــارق أبــو الجديــان «رئيــس االتحــاد الفلســطيني لكمــال األجســام واللياقــة البدنيــة « ل»الميــدان» ان هــذه الرياضــة عليهــا اقبــال كبيــر جــدا فــي فلســطين بصفــة خاصــة وبالوطــن العربــي بصفــة عامــة وينتشــر فــي غــزة أكثــر مــن «»120صالــة فــي قطــاع غــزة ،يوضــح على وجــود فئــات تمــارس هــذه الرياضــة لعــدة أهــداف منهــا االبطــال التــى تمــارس هــذه الرياضــة بهــدف
المشــاركة فــي البطــوالت الخاصــة فــي كمال األجســام ويوجــد أبطــال تمــارس هــذه الرياضــة للمشــاركة فــي بطــوالت الجســيك. وينــوه الــى ان أكثــر مــن 50ألــف شــخص يمارســها فــي غــزة بصــورة متقطعــة ومــا يعــادل الــى «15 ألــف « شــخص يمارســها بصــورة مســتمرة ولكــن ليــس جميعهــم يدخلــون بطــوالت .ويشــير أبــو الجديــان الــى انهــا رياضــة جماهريــة ليســت تنافســية ،ويمــارس هــذه الرياضــة جميعــا الفئــات مــن نســاء و رجــال وأطفــال وكبــار فــي الســن لكــن تحــت مــدرب خــاص .وأوضــح عــن دور االتحــاد فــي هــذه الرياضــة وان يوجــد هدفيــن رئيســين ينبســق منهــم أهــداف شــرعية الهــدف األول هــو نشــر اللعبــة فــي الوطــن وتطويــر الــكادر فيهــا والهــدف الثانــي هــو االرتقــاء فــي مســتوى الالعبيــن يعني المشــاركة فــي البطوالت الدوليــة والخارجيــة . و كمــا أكــد ان هنــاك تحديــات وصعوبــات أهمهــا هــي عــدم االحتــكاك بالعالــم الخارجــي بســبب المعابــر المغلقــة والســبب الثانــي عدم وجــود ميزانيــة لالتحاد وينــوه ابــو الجديــان فــي نهايــة اللقــاء عــن أهــم التوصيــات بالقائميــن وأصحــاب القــرار فــي الرياضــة ان يكونــو الالعبيــن أكثــر اهتمــام وأكثــر وعــي وتفهم الظــروف الصعبــة التــى أجبــرو علــى أن يوضعــو فيهــا امــا بالنســبة للمدربيــن ان يســعون لتطويــر ذاتهــم وتجديــد معلوماتهــم الن كل يــوم يوجــد تجديــد فــي النظريــات وفــي االهــداف مــن هــذه الرياضــة.
» ..رياضــة من ال يخاف املوت
محمــود مقداد – امليدان:
الالعبون :نطمح للعاملية وتنقصنا املــوارد لياقة وشــجاعة يوضــح زعــرب أنــه تعلــم رياضــة الباركــور عــن طريــق االنترنــت، وبــدأ بتقليــد الحــركات التــي يشــاهدها ،مضي ًفــا أنــه رغــم انعــدام االمكانيــات وخطــورة هــذه الرياضــة ،فقــد اســتطعنا أن نتثبــت عــال فــي هــذه الرياضــة. للعالــم أن غــزة تملــك مســتوى ٍ و»رياضــة الباركــور» هــي مجموعــة حــركات يكــون الغــرض منهــا االنتقــال مــن النقطــة (أ) إلــى النقطــة (أ) بأكبــر قــدر ممكــن مــن الســرعة والسالســة ،وذلــك باســتخدام القــدرات البدنيــة ،وقــد وُجــد «الباركــور» أساســا كطريقــة جديــدة لتخطــي العقبــات أو الموانــع والتــي يمكــن أن تكــون أي شــيء ممــا يحيــط بنــا مــن فــروع أشــجار، أو صخــور ،أو قضبــان حديديــة ،أو حتــى جــدران.. وأوضــح زعــرب أنهــم يمارســون «رياضــة الباركــور» فــي المقابــر والمــدارس واألماكــن المهجــورة ،نظــرا مــكان خــاص أو نــادي يهتم بهــذه الرياضــة. تحدي وطموح وعــن خطــورة رياضــة الباركــور ،أوضــح «زعــرب» ،أنهــا ال تخلــو مــن المخاطــر ســيما بســبب عــدم وجود مــكان خــاص لممارســتها»: ،في
الشباب والرياضة :ال يوجد لها اتحاد رسمي وليست ضمن األلعاب األوملبية
أي وقــت مــن الممكــن أن يتعــرض الالعــب إلصابــات خطيــرة». ويأمــل «زعــرب» ورفاقــه أن يكــون هنــاك جهــة رســمية تتبنــى العبي
ف مــن بـ ي ن ـ� أزقــة المخيــم ي� خــان يونــس انطلــق الالعــب «فــادي زعرب» 19عاما وجعل من أحالمه حقيقة ،برشاقة يستعرضون قدراته البدنية ،ورغم خطورة ذلك إال أنه ال يأبه بالموت ،ليشعر ف ف هــو ورفاقــه بالحريــة ي� ظــل واقــع صعــب ومريــر يحيــاه الشــباب ي� قطــاع غــزة.
الباكــور ،وأن توفــر لهــم مكانــا خاصــا للفريــق ،ليســتطيعوا الوصــول إلــى مســتوى العالميــة وتحــدي كبــار الالعبيــن فــي العالــم»: ،ونتطلع
للخــروج مــن الحصــار وأن ننطلــق بعيــداً لممارســة الباركــور». الشــباب والرياضة حملــت «الميــدان» تســاؤالت العبــي «الباركــور» فــي غــزة للســيد «مصعــب محيســن» وكيــل وزارة الشــباب والرياضــة بغــزة ،الــذي بــدوره أوضــح أن «رياضــة الباركــور» بــا اتحــاد رياضــي معتــرف بــه، وال تنــدرج ضمــن األلعــاب األولمبيــة وال يوجد لها منافســات رســمية، وهــي هوايــة عنــد بعــض األشــخاص ويتــم تطويرهــا هــذه الرياضــة عــن طريــق االنترنــت. واســتدرك «محيســن» لـ»الميــدان ،أن وزارتــه تشــجع أي رياضــة إيجابيــة»: ،وســبق أن رعــت الــوزارة العديــد مــن المخيمــات الخاصــة برياضــة الباركــور فــي مدينــة غــزة». والجديــر ذكــره أن «رياضــة الباركــور» حديثــة النشــأة فــي العالــم، وكان أول ظهــور لهــا فــي فرنســا عــام 2002م ،ويعتبــر :ديفيــد بيــل» مبتكــر هــذه الرياضــة ،فيمــا بــدأت ممارســتها ألول مــرة فــي فلســطين عــام 2005م علــى يــد المدربّــن «محمــد الجخبيــر»، و»عبــد اهلل االنشــاصي» عقــب انســحاب االحتــال االســرائيلي مــن قطــاع غــزة.
ميدان الريا�ضة
15
الفريق األول لـ»السوفتبول» بغزة ..حلم نســائي يتحقق
بدأت الفكرة من «الكلية الجامعية»
سيدات غزة يقتحمن حلبات املالكمة
آالء زينو – امليدان:
«كنــت مــن مشــاهديها فقــط ،واليــوم واحــدة مــن العبيهــا ..حلــم تحقــق» بهــذه الكلمــات ف بــدأت «مريــم صيــام» 21عامــا الـ تـى تــدرس ت ال�بيــة الرياضيــة ي� الكليــة الجامعيــة للعلــوم ي التطبيقيــة حديثهــا حــول لعبــة « الســوفتبول».
الفريق األول لعبــة «الســوفتبول» أو»البيســبول» ظهــرت فــي الواليــات المتحــدة األمريكيــة ،وهــي لعبــة ال تعتمــد علــى وقــت محــدد بينمــا علــى أشــواط ،تتكــون من تســع أشــواط وكل شــوط جولتيــن ،وهــي عبــارة عــن تحــدٍ بيــن الضــارب والرامــي كمــا هــو موضــح فــي الصورة ،وتســمى «الســوفتبول» إن لعبها الرجال ،فيما تســمى «البيســبول» إن لعبتها السيدات. وتضيــف صيــام أن أعضــاء الفريــق الــذي تنتســب لــه متحفزيــن لالســتمرار خاصة بعد حصولهــم علــى المركــز األول فــي الــدوري األول علــى مســتوى قطــاع غــزة ،مطالبــة بضــرورة توفيــر مالعب مخصصة للفتيات بشــكل كامل وليــس ضمن أوقــات محددة. الفكرة الكابتــن «محمــود طافــش» رئيس االتحاد الفلســطيني لـ ا»لســوفتبول والبيســبول»، يقــول أن فكــرة ادخــال اللعبــة لغــزة القــت موافقــة واســعًا مــن الرياضييــن ،ورؤســاء االتحــادات الرياضيــة ،فيمــا قابلهــا البعــض القليــل بالمعارضــة ،منوهًــا إلــى أن وزارة الشــباب والرياضــة بغــزة دعمت الفكرة وســاهمت في تشــكيل اتحاد لـ ا»لســوفتبول».
وحــول التحديــات التــي تواجــه اللعبــة ينــوه «طافــش» إلــى أن عــدم وجــود مالعــب مجهــزة كانــت العقبــة الكــؤود ،باإلضافــة لتحفــظ المجتمع على مشــاركة الفتيــات في اللعبــة ،ونقــض المعــدات كـ»المضــارب» و»الكفاتــات» و»الكــرات». وألحيــاء اللعبــة ونشــرها نظــم االتحــاد دوري فلســطيني نســوي منظــم علــى مســتوى محافظــات قطــاع غــزة ،تنافســت فيــه الفــرق بــروح عاليــة وانتهــى بتتويــج فريــق الوســطى فــي أول بطولــة لســوفتبول للفتيــات فــي فلســطين. روح التحدي «مريــم ســعدي» 20عامــا تــدرس فــي الكليــة الجامعيــة للعلــوم التطبيقيــة تســرد لنا قصــة تعرفهــا علــى اللعبــة حيــث كانت تجــري تغطيــة مصــورة إلحــدى المباريــات ،ثم دفعهــا الفضــول لتجربــة اللعبــة ،فوجــدت أن لديهــا اللياقــة التــي تؤهلهــا لالنضمــام للفريــق الالعبة. امــا عــن موقــف اهلهــا تقــول »:فــي البدايــة وقــف األهــل موقــف المعــارض ألســباب مجتمعيــة ،لكننــي أقنعتهــم من خالل تطمينهــم وتعزيز الثقة بيننــا» ،ودعــت األهالي لمنــح بناتهم فرصــة لتحديــد اختياراتهــم الرياضية.
الشغب..
روان حميد – امليدان: صباحـاً يرتــدن زيهــن الرياضي ويحملــن زجاجة الماء التــي ال تفارقهن البتة ،وينطلقن نحــو النادي بهمة ورشــاقة وطمــوح؛ لكنهــن لــن يمارســن اليوغــا أو تنــس الطاولــة كمــا هــو معتــاد ،إنمــا ســيلعبن رياضــة المالكمــة التــي كانــت حكــرا علــى الرجال حتــى وقــت قريب. «عمــاد مســعود» كابتــن ومــدرب في نــادي البريج يوضــح لـ»الميــدان» أن الفكــرة تطورت بعد عقــد دورة مالكمــة للفتيــات فــي الكليــة الجامعيــة للعلــوم التطبيقيــة ،وهناك لوحــظ اهتمــام الفتيــات الكبير بتلك الرياضــة ،األمــر الــذي دفعنــا لبــدء خطــة تدريبيــة لمــدة 21يومــا ،حيــث تقــدم لهــا نحــو 40فتاة. تنميــة رياضة املرأة ويفيــد «مســعود» أن الهــدف وراء الخطــة التدريبيــة تنميــة رياضــة المــرأة ليكــون لهــا دور وحضــور فــي المباريــات الداخليــة والخارجيــة ،ويبيــن لنــا أن لديهــم طمــوح لفتــح نــادي مماثل في محافظــة خانيونس جنوبــي قطــاع غــزة. «هبــة عبيــد» « 20عامــا» درســت تربيــة رياضيــة في الكليــة الجامعية للعلــوم التطبيقية ،وتلعــب رياضة المالكمــة منــذ 3شــهور بعــد أن شــاركت فــي النشــاط الــذي نظمــه قســم شــؤون الطلبة ،وتشــير عبيد إلــى أنهــا لــم تتوقــف وواصــل التدريــب مــن خــال نــادي البريج لتحقيــق مســتوى متقدم. وتقــول «عبيــد» أحببــت تلــك المغامرة وقــررت خوضها رغــم الحواجز المجتمعية ،مؤكــدًا أن تحظى بثقة أهلها وتشجيعهم. دفــاع عن النفس وفــي ذات الســياق ينــوه «مســعود» إلــى أن العديــد مــن العائــات تقبلــوا الفكــرة ،وبعضهــم شــجع بناته لخــوض المغامــرة ،خاصــة أن لــدى النــادي مدربــات لتدريــب الفتيــات وهــو مــا يزيــد مــن ثقــة األهالــي ويراعــي المجتمــع المحلــي المحافظ .ويضيــف مســعود أن المالكمة تحتاج الــى شــجاعة ،والــذكاء ،وإرادة، ولياقــة ،الفتــا إلــى أنهــا تعتبــر ذات أهميــة للســيدات ضمــن رياضــات الدفــاع عــن النفــس. ويشــير إلــى أن النــادي عاكــف علــى تجهيــز يتــم مباريــات داخليــة فــي المالكمــة بيــن محافظــة غــزة والمحافظــة الوســطى للســيدات فقــط. تحديات كبرية المدربــة «إيمــان أبــو كويــك» في قســم التربيــة الرياضية في الكلية الجامعيــة تقول »:مشــاركة الطالبات وتفاعلهــن اإليجابــي مــع رياضــة المالكمــة كان أكثــر ممــا توقعنــا ،وهــو مــا دفعنــا لتبنــي فريــق مــن الطالبــات متخصــص بهــذه الرياضة. وتمنــت أبــو كويــك أن يكــون هنــاك فــرق نســوية تمــارس هــذه الرياضــة وقــادرة علــى تمثيل فلســطين محليـاً وعربيـاً ودوليـاً ،مطالبــة بتخصيــص موازنــة لنــوادي الفتيــات حتــى يســتطعن ممارســة الرياضــة وتحقيــق طموحهــن الرياضي. ويعقــب «علــي عبــد الشــافي» عضــو في نــادي االتحــاد األولمبــي بغــزة لـ»الميــدان» »:عدم توفــر القلفز» القفــازات التــي يجــب علــى المقاتليــن ارتداءهــا فــي أيديهــم خــال مباريــات المالكمــة»» ،وعــدم توافــر أماكــن تدريــب متخصصــة للفتيــات خاصــة بعــد توقــف نــادي النصــر العربــي ،وعــدم صــرف ميزانيــة مخصصــة لرياضــة الســيدات» ،كل ذلــك يقــف عائقــا أمــام تطــور هــذا النــوع مــن الرياضــة.
مالعب غزة بخير
شوط إضايف يبدأ بعد صفارة النهاية
تامــر أبو خالد – امليدان:
تتعــدد األســباب الـ ت يـى تقــف خلــف «شــغب ن تعا� منه المالعب الفلسطينية؛ المالعب» والذي ي ليســت منتشرة فــي حديثنــا معــه حــول ظاهــرة الشــغب الجماهيــري، يشــير اإلعالمــي الرياضــي أحمــد أبــو ديــاب إلــى أن الرياضــة أصبحــت الوجهــة األولــى للشــعب الفلســطيني فــي غــزة ،فــي ظــل انقطــاع التيــار الكهربائــي ،واغــاق البحــر ،منوهــاً إلــى أن مبــاراة واحــدة لكــرة تنــس الطاولــة فــي مدينــة غــزة حضرهــا مؤخــرًا أكثــر مــن 500مشــجع. ويضيــف أبــو ديــاب أن ظاهــرة الشــغب فــي المالعــب ليســت منتشــرة بكثــرة مقارنــة بباقــي الــدول المجــاورة ،ومــا يصــدر مــن بعــض الجماهيــر مــا هــو إال اســتثناء ،مؤكــدًا أن أســباب الشــغب تعــود فــي معظمهــا إلــى العصبيــة الجغرافيــة ،فــكل جمهــور يتعصــب لمناطقتــه أمــام المناطــق األخــرى. ويحــذر مــن تصاعــد حــدة الشــغب فــي المالعــب الفلســطينية بغــزة ،مطالبًــا إدارات مجالــس األنديــة الرياضيــة ،بضــرورة اتخــاذ موقــف حــازم تجــاه هــذه الظاهــرة ،ودعــا الجهــات األمنيــة لتأميــن المالعــب الرياضيــة أمــام الجماهيــر ،كونهــا ال تمتلــك غيرهــا. أمن املالعب بدورهــا نقلــت «الميــدان» مطالبــات أبــو ديــاب إلــى نائــب رئيــس االتحــاد الفلســطيني لكــرة القــدم الذي أكــد بــدوره علــى اجــراءات االتحــاد الفلســطيني فــي
لكــن بمســتويات مخففــة ،القضيــة ذات أوجــه عــدة: ثقافيــة ،وأمنيــة ،ورياضيــة ،وحــول ذلــك عــادت
وقــف ومناهضــة هــذه «الظاهــرة الســيئة» والقضــاء عليهــا قبــل أن تتجــذر فــي أوصــال المجتمــع. واتفــق الســيد إبراهيــم أبــو ســليم مــع أبــو ديــاب فيمــا راح إليــه بخصــوص انعكاســات حــاالت الشــغب علــى الرياضــة المحليــة فــي قطــاع غــزة ،مشــيرًا إلــى أن ذلــك ســينقل صــورة ســلبية عــن الرياضــة
الفلســطينية لآلخريــن .وحــول اجراءاتهــم العمليــة فــي مواجهــة الظاهــرة ينــوه أبــو ســليم إلــى أن االتحــاد يفــرض العديــد مــن العقوبــات ضــد مــن يرتكــب أعمــال شــغب فــي المالعــب ،الفتًــا إلــى أنهــا عقوبــات رادعــة وتؤتــي ثمارهــا. ومــن العقوبــات التــي ذكرهــا أبــو ســليم لنــا نقــل
«الميــدان» لمرجعــات رياضيــة وأمنيــة ،لتفسـ يـر الظاهــرة والتعــرف عــى ســبل عالجهــا.
مباريــات الفريــق الــذي أحــدث جمهــوره شــغبا لملعــب بعيــد ،ولعــب مباريــات بــدون جمهــور، وتغريــم النــادي غرامــة ماليــة ،مــع تعهــد بالســعي لعــدم تكــرار أي حالــة شــغب فــي المســتقبل -علــى حــد تعبيــره .-وحــول أمــن المالعــب يؤكــد المقــدم «محمــد أبــو رصــاص» ،أن التعــاون بيــن االتحــاد
الفلســطيني واألجهــزة األمنيــة مســتمر ،وهنــاك تنســيق لتغطيــة وتأميــن المباريات حســب ســخونتها وأهميتهــا ،فالمباريــات الحاســمة والنهائيــة أو تلــك التــي بيــن المتنافســين األشــداء تتعهــد الشــرطة بزيــادة عــدد الوحــدات األمينــة لتأمينهــا مــع توفيــر ســيارة إســعاف أليــة حالــة طارئــة. االعتبارات الدينــة والحضارية وفــي مقالــه المنشــور عبــر وكالــة «معًــا اإلخباريــة» كتــب «خالــد شــومان» ،رئيــس رابطــة مشــجعي الرياضــة فــي فلســطين« :الــذي أراه هــو أن الشــغب مظهــر مــن مظاهــر العنــف الجماهيــري الــذي بــدأت تســتعر نيرانــه وتتأجــج فــي هــذه األيــام ليــس باألمــر الجديــد ،..فهــو قديــم متجــدد وليــس ملتصقــا بحقبــة مــا أو زمــن معيــن ،هــواة كان أو احتــراف ،..ولكــن الــذي أراه أن الــذي يجــري عندنــا ال ينــزل إلــى حضيــض الشــغب الجماهيــري الــذي نــراه فــي العالــم والمجتمعــات الغربيــة وذلــك العتبــارات حضاريــة ودينيــة». ويطالــب شــومان بضــرورة تجهيــز قــوات أمــن مختصــة لحفــظ النظــام فــي كل المباريــات ،وتنميــة الــروح الرياضيــة ودعهمــا ،وتغليــظ العقوبــات، واإلعــان عــن جائــزة ألفضــل جمهــور خــال الموســم ونصــف الموســم.
ميدان التكنولوجيا
16 أشعلتها UCAS
العمل اإللكرتوني..شــمع ٌة يف ظالم البطالة روزان العربشــلي/أنس بنات – امليدان: باتــت مهمــة إيجــاد عمــل فــي قطــاع غــزة أشــبه بمعجــزة حقيقيــة فــي ظــل طوابيــر البطالــة المتزايــدة ونــدرة وفــرص العمــل وإغــاق منافــذ التوظيــف الحكومــي؛ ولكــن المبدعيــن ال يعدمــون الوســيلة، وعــادة مــا يــرون فــي كل أزمــة فرصــة. العمــل عــن بعــض ،طاقــة أمــل فتحتهــا الشــبكة العنكبوتيــة للعاطليــن عــن العمــل فــي العالــم وللشــعوب التــي تعيــش الكوارث واألزمــات مثــل شــعبنا الفلســطيني. تعزيز الفرص مــا يُعــرف بـــ E-Workســاهم فــي تعزيــزه الكليــة الجامعيــة للعلــوم التطبيقيــة فــي غــزة بالتعــاون مــع برنامــج األمــم المتحــدة اإلنمائــي ،ضمــن أنشــطة برنامــج الحــق فــي التعليــم التابــع لمؤسســة التعليــم فــوق الجميــع القطريــة بتمويــل مــن صنــدوق قطــر للتنميــة. أســامة الحصــري منســق مشــروع العمــل الحــر فــي الكليــة يقــول إن مشــروع العمــل الحــر يهــدف إلــى خلــق فــرص عمــل للخريجيــن مــن خــال تطويــر قدراتهــم فــي البحــث عــن عمــل عبــر شــبكة «االنترنــت» ،وفــي مجــال التعليــم الذاتــي مــن خــال دمجهــم فــي بيئــة عمــل». ويوضــح الحصــري أن المشــروع موجــه لكافــة الخريجيــن فــي قطــاع غــزة منوهــا إلــى أن اختيــار المســتفيدين مــن البرنامــج يكــون مــن
خــال اختبــارات تحريريــة ومقابــات شــخصية تخضــع لمعاييــر معلنــة مســب ًقا. تدريب وحوافز وينــوه إلــى أن الفئــة التــي يقــع عليهــا االختيــار تحظــى بتدريــب
فــي مجــال العمــل الحــر عبــر مرشــدين ومدربيــن متخصصيــن، عــاوة علــى توفيــر مســاحة عمــل داخــل مؤسســات متخصصــة، وتقديــم حوافــز ماليــة واستشــارات فرديــة ضمــن نطــاق فتــرة المشــروع. «الميــدان» تجولهــا فــي حاضنــة «يــوكاس» والتقــت مــع عــدد مــن الريادييــن هنــاك ،ومنهــم «رنيــم حســان» التــي أكــدت أنهــا تمكنــت مــن الحصــول علــى فرصــة عمــل فــي مجــال العمــل الحــر بفضــل اســتفادتها مــن مشــروع ،مبينــة أن العمــل الحــر يمنــح لإلبــداع والشــعور بالتميــز علــى المتخرجيــن مســاحة أوســع ِ عكــس الوظيفــة التقليديــة. القدرات ً أول ويقــول «أحمــد البيــاع» 24عامًــا المتخــرج مــن الكليــة الجامعيــة أنــه اســتطاع كســب ثقــة المشــغلين عبــر مواقــع العمــل الحــر مــن خــال تقديــم نمــاذج إبداعيــة لــه فــي مجــال التصميــم والتطبيقــات ،الفتًــا أنــه أصبــح فيمــا بعــد يعمــل مــع المشــغلين مباشــرة دون الحاجــة لمواقــع التشــغيل الوســيطة. مــن جهتــه يوضــح م .محمــد العفيفــي المحاضــر فــي الكليــة الجامعيــة أن عــددا ال بــأس بــه مــن المشــاركين فــي مشــروع العمــل االلكترونــي اســتطاعوا الحصــول علــى فــرص جزئيــة وكاملــة ،إال أن البعــض اآلخــر ال يســتطيع نظــرًا ألن الســوق الخارجــي يتطلــب مؤهــات ومهــارات عاليــة باإلضافــة إلــى اإللمــام باللغــة اإلنجليزيــة.
التعليـــم اإللكتـرونــــي املفهوم: إن التعلــم االلكترونــي مفهــوم بســيط .حيــث يعنــى بــه التعلــم باســتخدام تقنيــات إلكترونيــة للوصــول إلــى مناهــج تعليميــة خــارج الفصــل الدراســي التقليــدي ،فــي معظــم الحــاالت ،يحيــل هــذا المصطلــح إلــى الــدورات أو البرامــج أو االختبــارات التــي يتــم تلقيهــا واجتيازهــا عبــر اإلنترنــت ،دون أي حضــور مــادي. هنــاك العديــد مــن المصطلحــات األخــرى المســتخدمة لوصــف التعلــم الــذي يتــم تقديمــه عبــر اإلنترنــت ،بــد ًءا مــن التعليــم عــن بُعــد ،والتعلــم عبــر اإلنترنــت وغيرهــا... بشــكل عــام يعــرف التعليــم االلكترونــي علــى أنــه دورات تقــدم علــى وجــه التحديــد عبــر اإلنترنــت لتلميــذ أو دارس أو مســتفيد، دون حضــوره بدنيــا فــي الفصــل الدراســي الــذي يــدرس فيــه األســتاذ كمــا اعتدنــا فــي المنهــج الكالســيكي فــي المــدارس، ويمكــن لهــذه الــدورة أن تقــدم عبــر وســائط تقنيــة أخــرى كقــرص DVDأو قــرص مضغــوط أو شــريط فيديــو أو عبــر قنــاة تلفزيونيــة.
يمكــن كذلــك لهــذا التعليــم أن يكــون تفاعليًــا كمــا فــي الواقــع تمامًــا حيــث يمكنــك أحيانًــا التواصــل مــع أســاتذتك أو غيرهــم مــن الطــاب فــي الفصــل مباشــرة ،ويُمكنــك «إلكترونيًــا» رفــع يــدك والتفاعــل فــي الوقــت الفعلــي مــع المــدرس وزمالئــك مــن الطلبــة. أصبحــت العديــد مــن الجامعــات والمؤسســات العالميــة متجهــة نحــو مســار التعليــم االلكترونــي ،وأصبــح ألغلبهــا ،علــى األقــل موقــع إلكترونــي تســجل فيــه بعــض دروســها ودوراتهــا فــي إطــار مــا يعــرف ب»الــدورات المفتوحــة» أو ال» ،»open coursesكمــا توفــر عبــره فضــاء للتواصــل والنقــاش ،إلــخ... إيجابيــات التعلــم اإللكرتوني: فعالية التعليم االلكتروني ،قلة التكاليف ،األداء األفضل ســلبيات التعلــم اإللكرتوني: ضعــف االنضبــاط ،ضعــف التفاعــل البشــري ،نصائــح لتعلــم إلكترونــي أفضــل
نصيحــة تكنولوجيــة هامة: الخلــل التكنولوجــي قــد يحــدث فــي أي وقــت ،تخيــل أنــك تــدرس فــي منتصــف الليــل وتعطــل جهــاز الكمبيوتــر الخــاص بــك وضــاع كل شــيء لــم تقــم بحفظــه .لتجنــب مثــل هــذه الحــوادث ،تأكــد مــن حفــظ عملــك ومالحظاتــك بشــكل متكــرر. كمــا أن النســخ االحتياطــي بانتظــام مــن خــال اســتخدام التخزيــن الســحابي ،باعتمــاد أدوات مجانيــة كأداة Dropbox أو مســتندات غوغــل ،يتيــح لــك الوصــول إلــى عملــك أو دروســك ومالحظاتــك مــن هاتفــك الذكــي أو جهــازك اللوحــي وقتمــا تريــد. عــاوة علــى ذلــك ،تأكــد مــن أنــه ليــس لديــك فقــط نســخة احتياطيــة مــن المــواد عبــر اإلنترنــت والواجبــات الخاصــة بــك ،ولكــن أيضًــا تأكــد مــن احتفاظــك بمعلومــات االتصــال الخاصــة بالمــدرب أو المعلــم فــي هاتفــك الخلــوي أو فــي بريــدك اإللكترونــي. منقول بتصرف عــن موقع مفاهيم على االنترنت
أهمية ثقافة االتصـاالت للعاملين في حقل اإلعالم
د .عدنان أبو عامر أكاديمي إعالم أصبحــت ثــورة االتصــال التــي أحدثهــا اإلنترنــت مــن أهــم الوســائل التــي تســتعملها القــوى السياســية المســتنيرة لتحريــر الشــعوب مــن االســتبداد والظلــم السياســي واالقتصــادي واالجتماعــي ،ممــا وفــر جملــة مــن اإلمكانــات الجديــدة للحــركات السياســية فــي ســعيها لبنــاء مجتمــع العــدل والفضيلــة ،خصوصــا فــي مجالــي النضال السياســي والعمــل اإلعالمــي. والبــد مــن التنبيــه ابتــدا ًء إلــى أن اســتخدام وســائل التكنولوجيــا الجديــدة وتقنيــات االتصــال الحديثــة ،مــع ســيطرة األفــكار اإلســتراتيجية والتكتيكيــة العتيقــة ال يجــدي كثيــرا ،بــل ال بــد مــن وضــوح الرؤيــة النظريــة، ليكــون االســتغالل العملــي لهــذه الوســائل الجديــدة مثمــرا. لــم تعــد األحــزاب السياســية الموجودة علــى الســاحة حاليا تقــوم بدورهــا فــي التنشــئة السياســية للشــباب ،بســبب مــا حــدث لهــا مــن تهميــش مــن جانــب الحكومــات ،فضـ ً ا عــن افتقادهــا الذاتــي لعوامــل وآليــات العمــل السياســي الناجــح ،وطــرح نفســها بقــوة علــى مجريــات العمليــة السياســية ،ممــا دفــع بالعديــد مــن الشــباب وغيرهــم مــن الفئــات العمريــة المختلفــة إلــى االنترنــت كوســيلة للتعبيــر عــن اآلراء المختلفــة بــدون قيــود وبــدون رقابــة. وكانــت مواقــع «الفيســبوك والتويتــر والمدونــون» أكثــر المواقــع التــي يــدور بشــأنها جــدل كبيــر ،خاصــة بعــد نجاحــه فــي تفجيــر العديــد مــن الحــراكات السياســية العربيــة ،ممــا جعلهــا مصــدر التغييــر والتعبيــر علــى حــد ســواء ،وبالبحــث عــن األســباب الحقيقيــة لهــذا التطــور البــد مــن االعتــراف بــأن جيــل الشــباب لديــه شــعور كبيــر باالغتــراب ،وقــدر ال يســتهان بــه مــن الكبــت السياســي واالجتماعــي ،إلــى جانــب قــدر ال بــأس بــه مــن الوعــي المعرفــي المتطــور. وممــا يتــردد علــى أذهــان الكثيريــن مــن الصحفييــن والسياســيين ،أن تقنيــات وســائل االتصــال المتعــددة كفضــاءات االنترنيــت والمجموعــات البريديــة والمدونــات والصحافــة االلكترونيــة والمواقــع االجتماعيــة أصبحــت حــراكا تحــول مؤخــرا إلــى منابــر تصــدر األفــكار ،وتؤثــر فــي الشــارع العربــي. وبعــد التغييــر الــذي عرفتــه تقنيــات االنترنيــت مــن «الهوتميــل والياهــو» ،الــذي كان اســتعماله محــدودا، يكتفــي المســتخدم مــن إدراج المعلومــات دون إحــداث تفاعــل ،وتــم بعــد ذلــك أحــدث مــا يســمى صفحــات الويــب أتاحــت للمســتخدم مــن إضافــة تقنيــة جديــدة فتحــت المجــال لوضــع اآلراء والمشــاركات كالمنتديــات ،وبعــد ذلــك يليهــا التغيــر األعمــق والخطيــر الــذي كان ســببا فــي إشــعال نــار ثــورة أكثــر حداثــة وحركيــة ،وبشــكل ســريع، وقــام بتجميــع كل العالــم فــي موســوعة واحــدة كشــبكات اليوتيــوب والفيســبوك ،بســبب امتالكــه قــدرة علــى جــذب جمهــور أكبــر مــع ســهولة االســتخدام. وهكــذا تفــرض ثــورة االتصــاالت المتالحقــة علــى مــدار الســاعة تغييــر طرائــق التفكيــر السياســي ،ألن إمكانــات هــذه الثــورة أكبــر بكثيــر مــن مجــرد االســتغالل الفنــي لهــا ،بعــد أن أدت لترجيــح ميــزان القــوى لصالــح الشــعوب، علــى حســاب الحكومــات المســتبدة ،التــي فقــدت الكثيــر مــن مظاهــر ســيطرتها علــى تفكيــر النــاس ،وبالتالــي علــى حياتهــم .وباتــت تقنيــات االتصــال الحديثــة تمثــل ثــورة جديــدة غيــرت صــورة العالــم ،وكســرت حواجــز الزمــان والمــكان ،ورغــم أن أنظمــة االســتبداد فــي العالــم اإلســامي ال تــزال تحاصــر اإلمكانــات الجديــدة التــي يوفرهــا اإلنترنــت للشــعوب ،وتضيــق علــى انســياب هــذه الثــورة الجديــدة إلــى حيــاة النــاس ،بأعــذار ودواع شــتى، فــإن انتشــار هــذه التكنولوجيــا قليلــة التكلفــة فــي كل أرجــاء العالــم أصبــح أمــرا حتميــا.
ميدان التكنولوجيا
17
«الببجــي» لعبــة بريئة أم ادمان من نوع جديد؟! آالء ملكة – امليدان:
تغــزو العالــم العربيــة ومنــه المجتمــع الفلســطي�ن ي ، ف لعبــة حطمــت األرقــام القيا ســية ي� رسعــة وه لعبــة Player Unknowns التــداول، ي ه Battlegroundsاو باختصــار ،BUBGفمــا ي لعبــة ببــج ي ؟! ،ولمــاذا ينجــذب الشــباب إليهــا؟! ، ومــا وجهــة نظــر المختصـ ي ن ـ� باللعبــة؟! الربح املادي م .محمــد المدهــون المختــص فــي برمجــة االلعــاب االلكترونيــة بالكليــة الجامعيــة للعلــوم التطبيقيــة، ينــوه إلــى أن الســبب الرئيــس وراء تطويــر االلعــاب االلكترونيــة مــن قبــل الشــركات هــو الربــح المــادي، ولكــن هنــاك أهــداف تعليميــة ،وترفيهيــة أخــرى تســتند عليهــا اللعبــة. ويشــير إلــى أن هنــاك العــاب الكترونيــة أخــرى حصــدت جمهــورًا أكبــر مــن لعبــة ببجــي؛ ولكــن ببجــي حصــدت اســرع دخــل ربحــي بســبب االنتشــار الســريع. وعــن الســلبيات التربويــة للعبــة يقــول المدهــون إن الببجــي تعتمــد علــى غريــزة البقــاء لــدى اإلنســان،
ً صــدرت لعبــة BUBGالمعروفــة أيضــا بلعبــة ن ف ســاحات معــارك الالعبـ ي ن ـ� ي� شــهر ـ� المجهولـ ي مــارس /آذار مــن العــام ،2017وكانــت نســختها االوىل مخصصــة ألجهــزة الكمبيوتــر ،وليتــم بعــد ذلــك طــرح النســخ المختلفــة للهواتــف ا لمحمو لــة .
فــي حيــن إنهــا تعــزز أســلوب القتــل والخــراب والتدميــر لتنشــيط التحــدي. ويتابــع أن لعبــة ببجــي يمكــن ان تنتهــي شــعبيتها إذا ظهــرت لعبــة جديــدة ،وهــذه طبيعــة األشــياء، متوجهًــا بالنصيحــة للمدمنيــن علــى اللعبــة بــأن يحاولــوا تنظيــم الوقــت ،والنظــر ألولويــات الحيــاة، ووضــع رؤيــة مســتقبلية. وإذا أردنــا أن نقتــرب أكثــر مــن قــدرة لعبــة ببجــي علــى اســتقطاب الالعبيــن ال بــد أن نســأل الالعبيــن أنفســهم عــن ســبب تعلقهــم. ادمان عبــداهلل 22عامــا أحــد مدمنــي اللعبــة كان يلعبهــا باليــوم مــا بيــن ســبعة الــى ثمانــي ســاعات متقطعــة
علــى مــدار اليــوم حيــث يقــول « فــي البدايــة كنــت مدمنــا جــدًا علــى اللعبــة وعطيتهــا مــن وقتــي الكثير علــى حســاب دراســتي ،وممارســة لعبــي الكــورة ،ومــا قــدرت انظــم وقتــي بســبب تأثــر اللعبــة علــي؛ لكــن أصبحــت أســيطر علــى ميولــي أكثــر. عندمــا ســألته عــن مــدى شــعوره أثنــاء اللعــب يشــير »:اكــون جــدا ســعيد وعندمــا افــوز اشــعر بالفــرح بســبب ارتفــاع مســتواي وتقيمــي « ،فــي حيــن أنــه ال انصــح الشــباب بالدخــول لهــذا العالــم النــه ســبب لــه مشــاكل كثيــرة ،واثــر ســلبًا علــى حياتــه مــن الناحيــة الصحيــة والعلميــة ،وعلــى نظافتــه الشــخصية ،وأهمــل مواهبــه ،وتزعزعــت عالقتــه باألســرة واألصدقــاء.
ـ� اىل ألعــاب البقــاء فالمطلــوب بــكل واللعبــة تنتـ ي بســاطة أن يحافــظ الالعــب عــى حياتــه بمواجهــة 99العــب آخــر ،ويجــب أن يقتلهــم جميعــا، ً ويجــب ان يحصــل عــى مــا يبقيــه حيــا مــن مســاعدات ومــا يزيــد قوتــه مــن ا ســلحة وذخائــر وممـ ي زـرات حـ تـى يصــل اىل النهايــة .
ومــن أكثــر االمــور التــي جعلــت مــن لعبــة ببجــي أكثــر رواجــا هــو اســتخدامها كوســيلة للتواصــل االجتماعــي حيــث يقــوم الكثيــر مــن مســتخدمي اللعبــة بالدردشــة الصوتيــة أو الدردشــة الســريعة أثنــاء اللعــب ،فضــا عــن وجــود بطــوالت اشــبه بالــدورات الرياضيــة. طرق ذكية توجهنــا الــى د .جميــل الطهــراوي االستشــاري النفســي ،لنعــرف عــن قــرب مــدى تأثيــر هــذه األلعــاب ،حيــث افــاد « زيــادة النــاس فــي التركيــز علــى شــيء معيــن يســبب اإلدمــان ،ومــن معاييــر االدمــان انــه إذا ابتعــد الشــخص عــن هــذا الشــيء يحــدث لــه القلــق.
ويتابــع »:تصميــم االلعــاب جــاء بطــرق ذكيــة مــع عــدة محفــزات مثــل عمــل االلعــاب بصعوبــة محدودة للتحفيــز ،وبعــض هــذه االلعــاب تشــبع رغبــة ناقصــة لــدى األشــخاص فــي المجتمــع الواقعــي ،مضي ًفــا إن االســتغراق فــي هــذه االلعــاب يســبب هــدرا للوقــت ونقصــا للمهــارات االجتماعيــة ،ومشــاكل جســدية مثــل ضعــف النظــر ،وتســهل فكــرة القتــل لــدى النــاس. وحــول ســبل مواجهــة اإلدمــان علــى األلعــاب يوضــح الطهــراوي ضــرورة التحكــم بالنفــس ،وتركيــز االهتمــام علــى التنشــئة االجتماعيــة الصحيحــة، »:مــع العلــم ان النصيحــة بكلمــة قــد ال تكــون كافيــة اذا لــم يكــن هنــاك عزيمــة ومســاعدة أســرية.
« تكنولوجيــا الفضــاء األزرق»..
ساحـــة جديـــدة فـــي الصـــراع مـــع االحتـالل حمزة رضوان – امليدان:
ف ـاع “فيســبوك” سياســته ي� محاربــة المحتــوى يواصــل موقــع التواصــل االجتمـ ي الفلســطي�ن ي ومالحقــة الحســابات والصفحــات الفلســطينية ،بزعــم مخالفتهــا لسياســة النـ شـر المتبعــة لديهــا والـ ت يـى تصنــف تلــك الحســابات والصفحــات بأنهــا “تحريضيــة. ويوضــح مصعــب قفشــية مــن مرك ــز ”ص ــدى سوش ــال» بنابلــس لـ»الميــدان» أن فيس ــبوك كان ل ــه الحص ــة األكب ــر مــن االنته ــاكات ض ــد المحتــوى الفلس ــطي�ن ي ،كمــا ت واع�فـ ــت وأخضع ــت إدارة «فيس ــبوك» المحت ــوى الفلس ــطي�ن ي لرقابــة مشــددة برصيـ ــح العبـ ــارة أنه ــا اس ــتجابت لطلب ــات م ــن حكوم ــة االحتــال للتضيي ــق عــى ي ن ـطيني�. النشــطاء الفلسـ العصا والجزرة وحــول ذلــك يوضــح «خالــد صافــي» استشــاري االعــام االجتماعــي أن «فيســبوك» يحــاول بالدرجــة األولــى أن يكســب رضــا االحتــال اإلســرائيلي بحــذف المحتــوى الفلســطيني الــذي يعتبــره اإلســرائيليون محتــوى تحريضــي ،منوهًــا إلــى أن اإلعــان الممــول مــن جهــة االحتــال يغــري موقــع فيــس بــوك الــذي بــدوره يبحــث عــن المكاســب الماليــة.
ويضيــف صافــي أن حكومــة االحتــال عقــدت سلســلة اجتماعــات مــع ممثلــي «فيســبوك» وهددتهــم بالمالحقــة القانونيــة وحجــب موقعهــم فــي إســرائيل ،إذا لــم تســتجب للطلــب اإلســرائيلي وتحــذف حســابات لنشــطاء فلســطينيين يحتجــون علــى االحتــال، وهــو مــا تــم بالفعــل. اســتهداف الرواية الفلســطينية وينــوه إلــى أن المســتفيد األول مــن حــذف الصفحــات المحتــوى
الفلســطيني هــو االحتــال اإلســرائيلي فــي منــع الروايــة الفلســطينية مــن الوصــول إلــى العالــم. ويشــير صافــي إلــى أن عــدد مــن النشــطاء الفلســطينيين تواصلوا مــع إدارة فيســبوك بشــأن حــذف الصفحــات الفلســطينية وخاصــة الصفحــات الكبــرى وكان الــرد روتينــي بــأن هــذا المحتــوى مخالــف لسياســة فيسبوك». ويبيــن أن فيســبوك يســعى أن يظهــر نفســه حياديــا يرضــى
االحتــال وال يغضــب الفلســطينيين ويجعــل مــن نفســه بيئــة ديمقراطيــة ولكــن الحقيقــة غيــر ذلــك فهــو منحــاز لالحتــال اإلســرائيلي. ويطالــب صافــي وقفيشــة الجهــات الفلســطينية الحكوميــة الرســمية ،ومؤسســات المجتمــع المدنــي بضــرورة التحــرك باتجــاه إدارة فيســبوك فــي محاولــة للضغــط عليهــا كــي تتوقــف عــن اســتهداف المحتــوى الفلســطيني.
18
عد�سة امليدان
عد�سة امليدان
19
�أ�سواق و�أذواق
20 عدسة "الميدان" تجولت فيها
أسواق غزة الشعبية تحافظ على أصالتها وتقاوم االنهيار ف األســواق الشــعبية ي� قطــاع غــزة مـزار دائــم يقصــده المواطنــون لقضــاء حاجياتهــم مــن أ كـ بـر األشــياء وحـ تـى اإلبــرة والخيــط، إىل جانــب ت ال�ويــــ ــح عــن النفــس ،وتتــوزع األســواق الشــعبية عــى طــول القطــاع مــن
عمــر النونو – امليدان:
سوق الجمعة يُعــد ســوق الجمعــة أقــدم أســواق غــزة ،حيــث كان يلتقــي ســكان غــزة والقــرى المجــاورة لعــرض بضائعهــم ،فيتوجهــون صباحــا كل يــوم جمعــة الــى حــي الشــجاعية ليشــتروا كافــة مســتلزمات حياتهــم اليوميــة مــن خضــروات وفواكــه ومالبــس ودواجــن وأدوات منزليــة والعديــد مــن األدوات األخــرى. «أرخــص مــن المحــات وكل حاجــة بــدك إياهــا موجــودة» هــذا مــا قالــه لنــا الحــاج الخمســيني أبــو عمــر ،والــذي يــداوم علــى زيــارة الســوق كل جمعــة. أمــا عــن الشــاب العشــريني «محمــد المصــري» يقول إن الحاجــة دفعتــه للعمــل فــي األســواق وخاصــة الشــعبية منهــا ،ألن ايجــار المحــات عــال والبســطات أرخــص ،فــا يوجــد أجــرة او كهربــاء ،ويوجــد اقبــال واســع علــى األســواق الشــعبية لســعرها المناســب للجميــع. سوق خانيونس أمــا عــن ســوق األربعــاء والــذي يُعــد األكبــر فــي القطــاع يقــع شــرقي مدينــة خانيونــس ،حيــث يتوافــد إليــه التجــار والباعــة صبــاح كل أربعــاء مــن مختلــف مناطــق القطــاع ،خاصــة أهالــي المدينــة لعــرض منتجاتهــم المختلفــة. هنــاك تجذبــك رائحــة البهــارات والوانهــا الخالبــة، ومختلــف أنــواع الفواكــه والخضــار ،باإلضافــة الــى
المالبــس والطيــور ،باإلضافــة للحرفييــن الذيــن يعرضــون مشــغوالتهم. يقــول الحــداد أبــو مالــك الــذي يعــرض بعــض اعمالــه فــي الســوق »:االعــداد الكبيــرة الوافــدة الــى الســوق جعلتنــي اذهــب الــى الســوق لعــرض اعمالــي لعلهــا تعجــب بعــض المــارة» منوهًــا إلــى أن ســوق
«التميس» األفغاني يغزو مخابز غزة محمــد دبابش – امليدان: «خبــز التميــس» نــوع مــن المخبــوزات التــي ظهــرت فــي اآلونــة األخيــرة والقــت رواجًــا كبيــرًا بيــن النــاس ،وعــن ســر ذلك بحثــت «الميــدان». يعتبــر التميــس مــن المخبــوزات المشــهورة بشــكل كبيــر فــي الســعودية فهــو خبــز ســعودي األصــل ،أمــا عــن ميزتــه فتكمــن فــي العجينــة الخاصــة التــي يعــد منهــا هــذا النــوع مــن الخبــز، وتحتــوي تلــك العجينــة علــى حبــة البركــة ذات الفوائــد الكثيــرة والتــي ينصــح بتناولهــا األطبــاء.
أصل الفكرة
هيثــم دواس ( )22عامــا ،واحــد مــن أوائــل الذيــن بــدأوا بعمــل خبــز التميــس فــي قطــاع غــزة حيــث تعلــم هــو وشــقيقه طريقــة صناعــة التميــس مــن صديقهــم الســعودي. وحــول ســبب اقبــال النــاس يخبرنــا يقــول هيثــم أن ذلــك يعــود لكونهــا أكلــة خفيفــة تشــبه المعجنــات وتغنــي اإلنســان عــن العشــاء المفــرط ،وهــذا أيضـاً يفيــد الصحــة ،وهــو أيضـاً منخفــض الســعر حيــث يبلــغ ثمنــه مــن 3إلــى 4شــواقل فقــط. ويضيــف« :ومــن أســباب إقبــال النــاس أنــه يتــم إعــداده أمامهــم وأن جميــع المكونــات موجــودة أمامهــم الجبنــة البيضــة ،الجبنــة الصفــراء ،الفلفــل ،الســبانخ ،الزعتــر ،وهــذا مــا يولــد ثقــة لــدى الزبــون ،فــا يخشــى غش ـاً وال فســاداً ،كمــا ويحصــل الزبــون علــى خبــزه ســاخناً. سباق املخابز وأصبحــت معظــم مخابــز قطــاع غــزة تعتبــر وجــود خبــز التميــس لديهــا ميــزة جميلــة وجاذبــة للزبائــن ،فتتســابق علــى هــذه الميــزة وتحــاول اســتقطاب العمــال الذيــن يتقنــون إعــداد هــذا الخبــز. ويقــول لنــا هيثــم« :بــدأ أخــي الــذي تعلــم معــي طريقــة عمــل التميــس بالعمــل فــي مخبــز مــن المخابــز الكبيــرة فــي القطــاع ،بعــد مشــاهدة أصحــاب المخابــز مــدى إقبــال الزبائــن علــى التميــس، ومــا زالــت بعــض المخابــز». التميس وليس ابن النفيس ويتابــع هيثــم أنــه عنــد ظهــور خبــز التميــس كان الكثيــر مــن النــاس يعتقــدون أنــه هــو نفســه «خبــز ابــن النفيــس» الموصــوف لتخســيس الــوزن للذيــن يعانــون مــن الســمنة»: ،كنــت أقنعهــم بتجربــة خبــز التميــس وبفوائــده بديــا عــن خبــز ابــن النفيــس واســتطعت إقناعهــم بــه وأصبحــوا زبائــن دائميــن». يقــول المواطــن عمــر محمــد 23عامًــا « :أدمنــت تنــاول التميــس وأصبــح أصدقائــي ينادوننــي يــا مدمــن التميــس ،وهــذا بســبب إقبالــي وإعجابــي الكبيــر بهــذا النــوع مــن الخبــز فأنــا أتناولــه مرتيــن كل يــوم». ويضيــف« :التميــس وجبــة شــهية وخفيفــة ويمكــن أكلهــا بــأي وقــت ،كمــا وأن ثمنــه يتناســب مــع مختلــف المســتويات االقتصاديــة فــي المجتمــع».
الشــمال حـ تـى الجنــوب ،ف ــيوم الجمعــة ف يكــون الســوق بغــزة ،ويــوم الســبت ي� رفــح، ف ال�يـ ـ ــج ويــوم األحــد ي� بيــت الهيــا ،وســوق ب يــوم اإلثنـ ي ن ـ� ،والثالثــاء ســوق ديــر البلــح، ف وخانيونــس يــوم األربعــاء ،والخميــس ي�
األربعــاء يعــد بالنســبة لــه أكبــر معــرض لعــرض ابداعاتــه .أمــا عــن بــال الناجــي يقــول إنــه يذهــب للســوق للتجــارة بالطيــور إلعالــة أســرته حيــث يشــتري فــروخ الطيــور كالدجــاج والحمــام ..الــخ، ويربيهــم فــي البيــت ،ومــن ثــم بيعهــم بســعر أعلــى عنــد زيــادة وزنهــم».
ـوم النصـ يـرات ،وســوق ي ال�مــوك بغــزة يـ ي الجمعــة والســبت. ف «الميدان» تجولت ي� بعض تلك األسواق وتحدثــت مــع الباعــة والمواطنـ ي ن ـ� ،وكان ـال: التقريــر التـ ي
سوق الريموك يقــع ســوق اليرمــوك الشــعبي فــي شــارع الوحــدة بجانــب ملعــب اليرمــوك وســط مدينــة غــزة ولــه مكانــة اقتصاديــة متميــزة ،ويشــهد حــراكا تجاريــا فاعــا ،ويســتقبل زواره يومــي الجمعــة والســبت منــذ ســاعات الصبــاح ،كمــا يســتقبل الباعــة والمشــترين
مــن مختلــف مناطــق القطــاع. وتبــرز البضاعــة المســتخدمة فــي الســوق «البالــة والمخــراز» والتــي يقبــل عليهــا المواطنــون بســبب تــردي األحــوال االقتصاديــة ،باإلضافــة للعديــد مــن األقســام األخــرى. كمــا وينتشــر فــي الســوق المطاعــم الشــعبية التــي يقصدهــا النــاس ليتذوقــوا األطعمــة الشــعبية مثــل الفالفــل والحمــص والكفتــة والكبــدة والكبــاب.. الــخ ،باإلضافــة الــى العصائــر الطازجــة والمشــروبات الســاخنة ،كمــا ،وهنــاك حلــوى القــرع العســلي الــذي يصنعــه الحــاج الســتيني «محمــد الهربــاوي» خصيصــا لســوق اليرمــوك. بينمــا يــروي لنــا الشــاب صالــح المشــهراوي () 21 عــام قصــة كفاحــه فــي ســوق اليرمــوك والــذي يســكن بجــواره ،فشــير إلــى أنــه جــار الســوق وقــد قصــده لتوفيــر مصاريــف الدارســة الجامعيــة الباهظــة ،فاضطــر للعمــل فــي بيــع المشــروبات الغازيــة والمرطبــات للمتســوقين. وتشــهد أســواق قطــاع غــزة حالــة ركــود مضطــرد نتيجــة الحصــار المفــروض منــذ 12ســنة ،عايــش فيهــا الســكان ثــاث حــروب دمــرت البنيــة التحيــة التجاريــة والصناعيــة ،باإلضافــة الــى مشــكلة الكهربــاء التــي أثــرت علــى المهــن المعتمــدة علــى الكهربــاء.
الجدل الذي ال ينته
العملــة املهرتئة يف أيدي النــــاس منهــــم وإليهــم شــيماء أبو شمالة – امليدان: تنتشــر فــي الســوق المحلــي بغــزة العملــة المهترئــة ســواء تلــك الورقيــة أو المعدنيــة ،وأضحــت تثيــر جــدال واســعا بيــن النــاس فــي مختلــف أماكــن تــداول تلــك العملــة :ســيارات األجــرة ،ومحطــات الوقــود ،المحــات التجاريــة ..الــخ ،حيــث تــدور القطــع النقديــة المهترئــة فــي الســوق ،فــإذا ـتر بحجــة أن غيــره مــن مــا وصلــت لبائــع فإنــه يرفــض اســتالمها مــن مشـ ٍ مشــتر يرفــض هــو بــدوره المشــترين ال يقبلونهــا ،وإذا مــا وصلــت إلــى ٍ اســتالمها لــذات الســبب ،وهكــذا دواليــك« ،الميــدان» نزلــت إلــى الشــارع لترصــد حالــة الجــدل بيــن النــاس. تســويق العملة املهرتئة! محمــد المشــوخي 32عامًــا ســائق ســيارة أجــرة يقــول إنــه كثيــر منــا يتعــرض لهــذه العملــة المهترئــة التــي يعطيهــا لــه الــركاب ،ولقــد أصبحــت عب ًئــا كبيــرا علينــا كســائقين ،مضي ًفــا »:العملــة المهترئــة تثيــر جــد ًال بينــي وبيــن الــركاب بشــكل دائــم وفــي بعــض المواقــف يصــل األمــر لنــزول الراكــب مــن الســيارة» .ويلفــت المشــوخي إلــى أنــه عندمــا يقبــل تلــك العملــة تحــت الضغــط فإنــه يقــع فــي أزمــة التخلــص منهــا ،ويضطــر هــو للعــب دور المســوق لتلــك العملــة!. ويعانــي أهالــي قطــاع غــزة منــذ نحــو 12عامًــا مــن حصــار إســرائيلي شــمل كافــة القطاعــات والمجــاالت، ومنهــا العملــة ،بحيــث إنــه يقتــر فــي دخــول العملــة الجديــدة إلــى القطــاع ،ممــا يضطــر المواطنيــن لتداولهــا وتكبــد خســائر أحيانًــا. «دفــر الدين» ..حل! ويخبرنــا «خليــل األســمر» صاحــب «ســوبر ماركــت» ،أنــه اضطــر لالمتنــاع عــن قبــول أيــة عملــة نقديــة مهترئــة ال تصلــح لالســتعمال لصعوبــة التخلــص منهــا ،كمــا وال تصلــح ايضــا للتخزيــن خوفــاً مــن خســارتها ،منوهًــا إلــى أنــه َّ مــل مــن النقــاش مــع الزبائــن حــول هــذا الموضــوع .ويقــول االســمر أن كثيــرا مــن الزبائــن يلغــي طلباتــه ويرجــع
لــه الحاجيــات بســبب وصــول النقــاش لطريــق مســدود ،وبعضهــم يحــول تلــك الحاجيــات لـ»دفتــر الديــن». مــن جانبــه يبيــن صاحــب «بســطة الخضــار» مجــدي الشــاعر أن كثيــرا مــن المواطنيــن بــدأوا يتعاملــون مــع تلــك العملــة علــى أنهــا أمــر واقــع ،بســبب عــدم وجــود بديــل لهــا. العمالت املوصولة ويشــرح المواطــن «عــوض دهليــز» 54عامًــا معاناتــه فــي الســوق عندمــا يقــع فــي فــخ تلــك العملــة »:أضطــر بعدهــا للتدليــل عليهــا عنــد الباعــة، رغــم أننــي اســتلمتها أصــا مــن أحــد الباعــة ،فعــا هــذا أمــر محــرج للغايــة». ويوضــح الحــاج «أحمــد تمــراز» صاحــب محطــه وقــود ،أن الســائقين عــادة مــا يلجــؤون إليــه للتخلــص مــن العملــة المهترئــة التــي وصلتهــم مــن النــاس ،وأن هــذه الظاهــرة تتزايــد بكثــرة نظــرا لقــدم تلــك العملــة فــي الســوق نظــرا لمنــع االحتــال اإلســرائيلي دخــول العملــة الجديــدة بشــكل ســهل ،منوهًــا إلــى أن أصعــب تلــك العمــات هــي العمــات الموصولــة مــع بعضهــا البعــض.
وقاية
21
زيوت القلي.. املواطنون :غياب الرقابة أغرى أصحاب املطاعم
سموم قاتلة يف أقراص الفالفل
األطباء :الزيت الفاسد يسبب السرطان وأمراض القلب
الصحة واالقتصاد: نتابع املطاعم واملقاصف دوري ًا
البلدية :تصل عقوبة املخالف إىل إغالق محله
ســامي يوسف – امليدان:
سـ ً ـعيا للربـ ــح المــادي ،دون النظــر للنتائــج الكارثيــة عــى صحــة النــاس ،وخاصــة األطفــال منهــم ،يــر بعــض أصحــاب المطاعــم والمقاصــف المدرســية، وزارة الصحة يؤكــد الدكتــور رائــد زعــرب رئيــس قســم الطــب الوقائــي بالــوزارة :ال يجــوز اســتخدام الزيــت ألكثــر مــن ســت ســاعات متواصلــة ،منوهــا أن مــن الممارســات الخاطئــة إضافــة زيــت جديــد فــوق الزيــت القديــم، وهــذا مــا يســرّع فســاد الزيــت ،لوجــود مــواد حمضيــة فــي الزيــت القديــم تنتــج حامضــا يشــكل خطــرا علــى جســم اإلنســان. ويسترســل زعــرب »:نجــري زيــارات ميدانيــة ونفحــص الزيــت فــي المطاعــم ونفحــص زيــوت القلــي بالنظــر ويتــم تحديــد مــا إذا كان الزيــت ســليماً او فاســدا». أمراض خطرية د .صبحــي اليازجــي ،أخصائــي التغذيــة العالجيــة : لألســف كثيــر مــن المطاعــم تســتخدم زيــت القلــي رخيــص الثمــن ،رديئــة الجــودة ،وهــذا يشــكل خطــرا علــى الصحــة .ويحــذر مــن أن تســخين الزيــت لدرجــة حــرارة أعلــى مــن قــدرة تحملــه ،يــؤدي الــى تأكســده وفســاده ،كمــا ويجــب التخلــص مــن رواســب المــادة المقليــة وتصفيــة الزيــت أوال بــأول. وينــوه أن ومــن عالمــات فســاد زيــت القلــي انبعــاث دخــان ورائحــة مــع تغيــر فــي اللــون ،وفــي هــذه الحالــة يتحــول لمــادة ســامة قاتلــة تســبب تصلــب الشــرايين وأزمــات القلــب والســكتات الدماغيــة والجلطــات
عــى زرع األمـراض ف� أجســاد المواطنـ ي ن ـ�. ي زيــت القـ يـ� والمعــاد اســتخدامه أ كـ ثـر مــن مــرة ف ز ـال أو ي� تجهـ يـر الفالفــل ومــا يلحــق بهــا مــن المقـ ي
بأنواعهــا ،وهــزال أو ضعــف فــي جســم اإلنســان يؤثــر علــى جميــع أعضائــه ،وخاصــة الكبــد. طريقة االســتخدام يقــول المهنــدس زيــاد أبــو شــقره ،مدير دائــرة حماية
المســتهلك بــوزارة االقتصــاد ال مشــكلة فــي نوعيــة الزيــت المتوفــرة بغــزة ،وإنمــا فــي طريقــة االســتخدام، وتابــع أن بعــض المطاعــم ال تســتجيب لإلرشــادات في اســتخدام الزيــوت ،فتتــم مخالفتهــا مــرة ومرتيــن ،وقد
مختصــون يدعون إىل تعزيــز ثقافــة الدفاع املدني عبــداهلل البهلول – امليدان:
«ال يختلــف اثنــان عــى أهميــة تنميــة ثقافــة ن �ن «الدفــاع المـ ي ـد�» لــدى المجتمــع الفلســطي ي ف ي� غــزة ،وتعزيــز أهميــة حيــازة معــدات ف إطفــاء الحرائــق ســواء كان ذلــك ي� المنــازل أو تدريــب 8000مواطن اللــواء حســين زعــرب مديــر إدارة التدريــب فــي جهــاز الدفــاع المدنــي فــي غــزة ،يوضــح أن جهــازه يعمــل علــى محاولــة نشــر هــذه الثقافــة ،عبــر سلســلة مــن الــدورات التدريبيــة واالرشــادية التــي تســتهدف كافــة قطاعــات المكــون الفلســطيني فــي قطــاع غــزة عبــر المــدارس والجامعــات والمؤسســات الحكوميــة والخاصــة كالمصانــع والــورش الصغيــرة. ويشــير إلــى أن الجهــاز يعمــل علــى تقديــم خدمــات تدريبيــة لمئــات المتدربيــن ســنويًا حــول أســاليب اإلطفــاء وأساســيات اإلســعاف األولــي للمصابيــن، ً إضافــة إلــى معــدات اإلطفــاء وأنواعهــا ،مبينًــا أن هــذه الــدورات تتضمــن شــقين نظــري وآخــر عملــي. اإلهمال وعــن أهميــة تدريــب المواطنيــن علــى اســتخدام معــدات ووســائل اإلطفــاء ،أكــد مديــر وحــدة التخطيــط والتطويــر فــي الدفــاع المدنــي محمــد المغيــر ،أن ذلــك يضمــن تقليــل حجــم الخســائر ســواء فــي األرواح أو الممتلــكات. ويــردف المغيــر أن هنــاك تقــدم ملحــوظ فــي
ً صناعــة بعــض أنــواع المعجنــات ،يســبب أمراضــا قاتلــة ،ليــس أقلهــا الرسطانــات وتصلــب ش ال�ايـ ي ن ـ� والضغــط .
يصــل األمــر إلــى حــد إغــاق المطعــم نهائيــا». االلتــزام بالقوانني وعنــد إجــراء مقابلــة مــع الدكتــور عبــد الكريــم شــبير، المستشــار القانونــي الظــروف االقتصادية والمعيشــية
الصعبــة لســكان قطــاع غزة ،وفــرت ألصحــاب المطاعم فرصــة للتهــرب مــن اتبــاع القوانيــن ،إلــى جانــب إهمــال تطبيــق تلــك القوانيــن وفــرض الشــروط المنصــوص عليهــا لحمايــة المواطــن .ومــن حــق أي متضــرر مــن هــذه المــواد الفاســدة فــي أن يرفــع دعوى ويقاضــي مــن تســبب لــه بالضــرر « ويحظــى المتضــرر بتعويــض عــن الضــرر الــذي لحــق بــه ،ألن كل شــيء ضــرره أكثــر مــن نفعــه فهــو حــرام» البلدية :نتابع الشــكاوى أفــادة األســتاذ رشــاد عيــد ،رئيــس قســم مراقبــة األغذيــة بالبلديــة :لدينــا طاقمــا متخصصا فــي متابعة شــكاوى المواطنيــن ،يقــوم بمعاينة الشــكوى ومن ثم اتبــاع اإلجــراءات الالزمــة ووضــع حلــول تلبــي الشــروط الصحيــة لألغذيــة فــي المطاعــم. ويضيــف »:إذا التــزم صاحــب المطعــم بالقوانيــن والشــروط ،كان بهــا ،وإذا لــم يلتــزم يعاقــب وفــق القانــون ،ونحــن نعمــل علــى التفتيــش حســب اإلمكانيــات المتوفــرة وربمــا زيــادة». ويعــزو كثيــرٌ مــن المواطنيــن فــي قطــاع غــزة تمــادي أصحــاب المطاعــم والمقاصــف المدرســية واالســتمرار فــي العبــث بــأرواح النــاس ،إلــى غيــاب اإلجــراءات الرقابيــة ،وضعــف القوانيــن واإلجــراءات العقابيــة التــي تجــرّم المخالفيــن.
منشطات كمال األجسام.. عضالت للتصوير فقط معتصــم مصبح – امليدان:
وغ�هــا مــن المؤسســات المحــات التجاريــة ي ُ عــى اختــاف أنواعهــا ،كــون أن ذلــك يعــد أهــم ً ش�ط مــن ش�وط تحقيــق الســامة» ،وفقــا ـدد مــن المختصـ ي ن ـ� حاورتهــم «الميــدان». لعـ ٍ
مســتوى إقبــال المواطنيــن علــى اقتنــاء معــدات اإلطفــاء بشــكل أفضــل بكثيــر مــن الســابق ،وهــو مــا يعــود بشــكل رئيــس إلــى الخطــط التدريبيــة التــي اســتهدف بهــا جهــاز الدفــاع المدنــي قطاعــات واســعة مــن المجتمــع الغــزي ،بالتعــاون مــع المؤسســات. ويؤكــد علــى أن معظــم الحرائــق والحــوادث ذات العالقــة ناتجــة عــن إهمــال أو عــدم معرفــة فــي اســتخدام بعــض األدوات أو المعــدات ،مثــل األدوات الكهربائيــة. ارتفاع أســعار املعدات مــن ناحيتــه ،يبيــن عمــر الحســاينة مديــر عــام شــركة الحســاينة لمعــدات اإلطفــاء فــي غــزة، ً إقبــال محــدودًا مــن المواطنيــن علــى أن هنــاك اقتنــاء معــدات اإلطفــاء إال أن الحــال بــات أفضــل فــي الســنوات القليلــة الماضيــة ،مرجعًــا ذلــك إلــى تزايــد اهتمــام العامــة بتلــك المعــدات وأســاليب اإلطفــاء واإلنقــاذ. ويشــير إلــى أن اإلقبــال المحــدود ال يمكــن اعتبــاره ً دليــا علــى عــدم اكتــراث المواطنيــن بقواعــد
الســامة وإطفــاء الحرائــق خاصــة فــي ظــل الوضــع االقتصــادي الــذي يمــر بــه القطــاع ،وفــي ظــل ارتفــاع أثمــان معــدات اإلطفــاء ،مشــيرًا إلــى أن الجهــات المســؤولة ورغــم مــا تقدمــه مــن خدمــات فــي هــذا االتجــاه ال تــزال مقصــرة فــي بــذل جهــود إضافيــة بغيــة ازديــاد وعــي المواطنيــن بالخصــوص. املصانع والورش ويفيــد الحســاينة أن اقتنــاء المواطــن لمعــدات ووســائل الدفــاع المدنــي يمثــل داعمًــا لــه للتدخــل الســريع للســيطرة علــى أي حــادث عــارض قــد يتســبب فــي خســائر ماديــة وبشــرية فادحــة ،الفتــا إلــى أن األهميــة تزيــد بالنســبة للمصانــع والــورش والمؤسســات علــى اختالفهــا. ويرتكــز عمــل الدفــاع المدنــي علــى التدخل الســريع إلنقــاذ المواطنيــن ســواء كان ذلــك فــي حــاالت الحــرب أو الســلم ،إضافــة إلــى عملــه األساســي فــي إخمــاد الحرائــق والتدخــل فــي الكــوارث الطبيعــة والحــروب ،علمًــا بأنــه أصبــح معتمــدًا فــي كل دول العالــم منــذ عــام 1941م.
ً رغبــة فــي عقاقيــر ومنشــطات بأشــكال متعــددة تســتهلك مــن قبــل العبــي كمــال االجســام الحصــول علــى عضــات مفتولــة وقويــة بوقــت قصيــر ،دون معرفــة مكوناتهــا وآثارهــا الجانبيــة والمدمــرة علــى الجســم والتــي تــؤدي الــي امــراض مزمنــة وفــي بعــض األحيــان الــى الوفــاة. يقــول المــدرب «قاســم حســان» هنــاك ضعــف فــي الرقابــة علــى تلــك النــوادي مــن الجهــات مختصــة ،وهنــاك حالــة مــن االســتخدام الموســع للمنشــطات». ممنوعــة من التداول ويضيــف »:بعــض الالعبيــن فــي النــوادي الرياضيــة ال يفرقــون بيــن المكمــات الغذائيــة والمنشــطات المضــرة ،الفتــا إلــى أن المكمــات الغذائيــة مرخصــة مــن وزارة الصحــة وهــي مفيــدة ومخصصــة لالعبــي كمــال االجســام وعلــى العكــس منهــا المنشــطات والهرمونــات فهــي مضــرة بشــكل كبيــر وممنوعــة مــن التــداول. ويشــير حســان الــى أن المنشــطات تدخــل الــى غــزة بطــرق غيــر مشــروعة ،ويبيعهــا التجــار ألصحــاب النــوادي والمدربيــن وبالتالــي تقــع فــي ايــدي العــب كمــال االجســام. محرمة دولي ًا ويدعــو د .بســام غــزال طبيــب أمــراض عامــة إلــى تأســيس لجنــة مشــتركة بيــن وزارة الصحــة ووزارة الشــباب والرياضــة ووزارة االقتصــاد للرقابــة علــى النــوادي الرياضيــة لمنــع تــداول هكــذا عقاقيــر نظــرًا آلثارهــا المدمــرة علــى صحــة الشــباب. ويؤكــد الباحــث وصاحــب شــركة «ســبورت اليــن» فــي قطــاع غــزة «محمــد البلتاجــي» أن حبــوب Danabol dsوحقنــة Deca-Durabolinممنوعــة مــن التــداول ومحرمــة دوليًــا ،أمــا عــن المكمــل الغذائــي Aminoفهــو مفيــد ولكــن اســتخدامه مــع ال danabol dsيحــول فوائــده الــى اضــرار. تؤثر علــى الخصوبة أمــا عــن األضــرار لهــذه الهرمونــات فيوضــح البلتاجــي أنهــا كثيــرة ومنهــا :الضعــف جنســي، وضعــف الخصوبــة ،وضمــور الخصيتيــن ،وخفــض انتــاج الحيوانــات المنويــة ،كمــا وتؤثــر علــى أجهــزة الجســم عمومًــا. والجديــر بالذكــر أن هنــاك حمــات توعويــة وارشــادية مــن وزارة الصحــة بالخصــوص ،كمــا ومطلــوب مــن كل نــادي وضــع ملصقــات تحــذر مــن الهرمونــات واضرارهــا.
عادات وثقافات
22
املشي يف منتصف الشارع ..اضطرار أم «عربدة»؟! عبد اهلل الســرحي /قمر الهليس – امليدان:
ً ش محليــا ب ـ «القــزدرة» ـى أو مــا يطلــق عليهــا ظاهــرة المـ ي ظاهرة ايجابية من الناحية الرياضية والعالجية لبعض األمراض ومنها السمنة؛ ولكن ما رس إرصار البعض عىل منهم جامعيون! يحدثنــا الرائــد « مصطفــى الشــاعر» مديــر دائــرة االرشــاد والتدريــب بشــرطة المــرور عــن هــذه الظاهــرة للميــدان « :بدأنــا نالحــظ فــي الســنوات األخيــرة ازيــاد فــي ظاهــرة تجــاوز المواطنيــن إلشــارات المــرور وتجاهــل خــط المشــاة» ،مؤكــدًا أنهــم يعملــون بقــوة مــن أجــل الحــد مــن الظاهــرة، وذلــك مــن خــال المعهــد المــروري. والجديــر ذكــره أن %30مــن الحــوادث يعــود ســببها إلــى مخالفــة المواطنيــن لقواعــد الســير، وأنــه فــي عــام 2017م بلغــت عــدد الوفيــات 76 حالــة ،وفــي الربــع األول مــن عــام 2018م بلغــت 12حالــة ،وســبب فــي ارتفــاع هــذه النســب يعــود نقــص المعرفــة لــدى المواطنيــن والســائقين ،وذلــك حســب المقــدم « فهــد حــرب « مفتــش تحقيقــات الحــوادث فــي شــرطة المــرور لـ»الميــدان». م .خليــل الشــقرة مــن بلديــة غــزة يتحــدث عــن ظاهــرة المشــي وســط الشــارع قائــا» :هــذه الظاهــرة منتشــرة عنــد مفترقــات الطــرق الحيــة ولألســف أنــك تالحــظ ان طلبــة جامعــات يقطعــون الشــارع بشــكل مائــل وليــس مــن رصيــف الــى رصيــف وهــذا يعرضهــم للخطــر. ويشــير إلــى أن دائــرة الطــرق والمنشــآت لهندســة
ً ش الم� ف ي� منتصف الشارعبطريقة استعراضية أحيانا؟! ي والمتتبــع لهــذه الظاهــرة يالحــظ أن المشــاة غالبــا مــا ف جماع ي� منتصف الطرق المخصص يس�ون بشكل ي ي
المــرور فــي بلديــة غــزة ومــن أجــل حمايــة المشــاة عملــت علــى تركيــب «دربزينــات» حديديــة علــى االلتفافــات وأوجــد فتحــة خــروج لخطــوط المشــاة . اجراء عملية ويؤكــد الشــقرة أن الدائــرة لــم تكتــف بذلــك بــل عملــت علــى إزالــة التعديــات الموجــودة علــى
ومآرب أخرى
«الورد» جوكر الهدايا يف غزة أســماء أبو حشيش – امليدان: ازداد االهتمــام بالــورد فــي اآلونــة األخيــرة بشــكل ملحــوظ ،وأصبــح الهديــة المفضلــة لــدى الكثيــر مــن األشــخاص وفــي مختلــف المناســبات. «الميــدان» تجولــت فــي الشــارع وســألت النــاس عــن ســبب زيــادة االهتمــام بالــورد ،فأوضح عــدد منهــم يرجــع اهتمامــه بالــورد مــن خــال المسلســات ومواقــع التواصــل االجتماعــي، فيمــا يرجــع آخــرون الســبب إلــى ذات الــورد الــذي يعطــي طاقــة ايجابيــة ومشــاعر جياشــة. ويوضــح البعــض أنهــم يحبــون مشــاهدة الــورد وليــس اســتخدامه ،فيمــا يعبــر آخــرون عــن حرصهــم علــى اصطحــاب الــورد كهديــة فــي المناســبات المختلفــة. الســعيدة والحزينة أمــا مــن جهــة بائعــي الــورد فيقــول «ياســر التــرك» 24عامًــا ،صاحــب مشــروع ريــادي لبيــع الــورد عبــر الدراجــات الهوائيــة »: ،أصبــح النــاس يرغبــون بإدخــال الــورد فــي محتــوى كل هديــة يقدمونهــا لألصدقــاء واألهــل ،منوهًــا إلــى أن مــا يميــز الــورد أنــه يتناســب كهديــة فــي المناســبات الســعيدة والحزينــة .ويتابــع التــرك »:وأكثــر مــا يقبــل عليــه الزبائــن الــورد الجــوري المحلــي ،وزهــرة التوليــب المســتوردة ،يزيــد االقبــال علــى الــورد فــي شــهر مــارس، وايضــا فــي مواســم التخــرج واألفــراح ونتائــج الثانويــة العامــة. طبيعــي أم صناعي؟! ومــن جهتــه يرجــع رامــي المخلالتــي 45عامًــا صاحــب محــل «أزهــار اللوتــس» لبيــع الــورود والــذي تأســس عــام 1975م ســبب إقبــال النــاس علــى شــراء الــورد فــي اآلونــة األخيــرة إلــى ســوء األوضــاع االقتصاديــة ،حيــث يجــدون ســعر الــورد -رغــم ارتفــاع ســعره نســبيًا -األقــل مقارنــة مــع الهدايــا األخــرى. ويبيــن التــرك أن النــاس ترغــب الــورد الطبيعــي أكثــر مــن الصناعــي ،ألن جوهــر هديــة الــورد تكمــن فــي ملمســها اللطيــف ورائحتهــا الجميلــة. غالء الورد أمــا عــن ســبب غــاء أســعار الــورد عمومًــا فــي غــزة يقــول المــزارع غــازي حجــازي صاحــب مشــاتل زهــور فــي رفــح إن ســعر الــورد يتغيــر حســب العــرض والطلــب ،مضي ًفــا أن هنــاك أنواعــا مــن الــورود مثــل ورد الجــوري الــذي يصــل ســعر الــوردة الواحــدة منهــا إلــى 7 شــيكل فــي المناســبات ،وذلــك لقلــة إنتاجهــا وارتفــاع تكلفــة زراعتهــا ،بينمــا تصــل زهــرة التوليــب الــى خمســة عشــر شــيكل لعــدم توفرهــا فــي قطــاع غــزة.
االرصفــة بالتنســيق الكامــل مــع دائــرة النظــام واالنضبــاط وشــرطة البلديــات ،مســتدركاً أن مــا يعيــق عملهــم فــي كثيــر مــن األحيــان وجــود البســطات فــي منتصــف الرصيــف مــن كال الجانبيــن والــذي يــؤدي إلــى عرقلــة الســير ودفــع المشــاة للزحــف للشــارع الرئيــس.
للمركبــات أو يقطعــون الطريــق بشــكل مائــل وليــس ف مــن المــكان المخصــص للمشــاة ،ممــا يتســبب ي� بعــض األحيــان بوقــوع حــوادث مروريــة خطــرة.
ولفــت إلــى أن ســوء األوضــاع االقتصاديــة تحــول دون تنفيــذ العديــد مــن القوانيــن والقــرارات، باإلضافــة لضعــف التمويــل الــذي تحتاجــه عمليــة إصــاح األرصفــة. املشاة ال يلتزمون! المــازم «طــارق ابــو نامــوس» أحــد الضبــاط
الموجوديــن علــى مفتــرق «الســرايا» بغــزة يوضــح أنــه يعمــل علــى تنظيــم الســير وافســاح المجــال للمشــاة لقطــع الطريــق بالطريقــة الصحيحــة، مؤكــدًا أن المشــاة ال يلتزمــون بذلــك ويقطعــون الشــارع بطريقــة خاطئــة تعرضهــم للخطــر. ويــردف قائــا »:هنــاك قانــون ســنته الحكومــة ســابقا ينــص علــى مخالفــة للمشــاة الذيــن ال يلتزمــون بالســير علــى الخطــوط البيضــاء ،مسـ ً ـتدركا أن الظــروف االقتصاديــة والسياســية الحاليــة ال تؤهــل لتنفيــذ القانــون. حق األولوية وفــي مقابلــة مــع الســيد «أحمــد أبــو قمــر» مديــر جمعيــة المجلــس األهلــي لمنــع حــوادث الطــرق يقــول « :نســاهم فــي نشــر الوعــي لــدى المجتمــع للمحافظــة علــى أرواح المواطنيــن ،فأطلقنــا عــدة حمــات كان آخرهــا حملــة (شــتاء بــا حــوادث) للحــد مــن الحــوادث وتوعيــة المواطنيــن». وتوجــه كال مــن «أبــو قمــر» «الشــاعر» بعــدة نصائــح للمواطنيــن ومنهــا :أن يتفهــم الســائق أن خــط المشــاة هــو مــن حــق المواطــن وعلــى المواطــن أن يلتــزم بــه ،وأن يحتــرم كل مــن الســائق والمواطــن حــق األولويــة لآلخــر ،وأن يعــرف المواطــن أســلوب قطــع الشــارع بالشــكل الصحيــح.
تربية القطط يف املنازل .. عــادة حسنــة أم سيئــة ؟! قمــر الهليس – امليدان: القطــط حيوانــات لطيفــة وأليفــة ،وهــي مــن أكثــر حيوانــات المنــزل انتشــاراً ،نظــراً لســهولة التّعامــل معهــا ،وانقيادهــا ،وطاعتهــا لإلنســان. ويقبــل الكثيــر مــن الفلســطينيين فــي قطــاع غــزة علــى شــراء وتربيــة القطــط داخــل منازلهــم واالعتنــاء بهــا كواحــدة مــن أفــراد العائلــة أحيانًــا. ارضا ًء لضمريها! وتتحــدث «ســيمونا بكــر» مــن الســيدات اللواتــي يهويــن تربيــة القطــط منــذ طفولتهــا عــن تجربتهــا فــي تربيــة القطــط قائلــة « :الدافــع األســاس لهــذه الرغبــة هــو شــعوري بالحــزن إزاء وفــاة قطــة كانــت تعيــش معــي ،ممــا ادخلنــي فــي حالــة مــن الحــزن واالحســاس بتأنيــب الضميــر وشــعور التقصيــر اتجاههــا» ،الفتـ ً ـة إلــى أن القطــط التــي لديهــا فــي البيــت إمــا أنهــا اشــترتها ،أو حصلــت عليهــا مــن األصدقــاء ،أو وجدتهــم فــي الشــوارع. وتلــف بكــر إلــى أن لديهــا نوعيــن مــن القطــط :نــوع يعيــش معهــا داخــل المنــزل ،وآخــر فــي الحديقــة خــارج المنــزل ،كمــا أنهــا تقــوم علــى رعايتهــم واطعامهــم وتخصيــص مــكان لنومهــم وقضــاء حاجتهــم وتقليــم أظافرهــم واألهــم مــن ذلــك االســتحمام. من أفــراد العائلة وتشــير إلــى أنهــا ربــت العديــد مــن انــواع القطــط منهــا :الســيامي وهالمااليــا والبلــدي ،منوهــة أن مــن يربــي القطــط يتمتــع بطاقــة ايجابيــة ،وأن القطــط لهــا أنمــاط مختلفــة منهــا مــن يحــب جميــع افــراد العائلــة ،ومنهــا مــن يحــب شــخصا معينــا فــي األســرة ،كمــا وأن لديهــم قــدرة علــى حفــظ المواعيــد ونظــام البيــت مثــل أفــراده. هل تســبب العقم؟! وفــي هــذا الصــدد يقــول «حســن الدريملــي» صاحــب محــل مختــص فــي بيــع الحيوانــات األليفــة »:أن الســيدات األكثــر شــرا ًء للقطــط ،ويشــير إلــى أن أســعارها يتــراوح مــا بيــن ٥٠٠-١٠٠شــيكل. وعــن كيفيــة االعتنــاء بالقطــط يفيــد الدريملــي
أن العنايــة تتلخــص فــي ضــرورة تحميــم وتجفيــف القطــط والحفــاظ عليهــا مــن األمــراض مثــل مــرض «التوكســوبالزما» الــذي عالجــه ســهل عــن طريــق تطعيــم واحــد. ويتابــع أن القطــط قــد تصــاب أيضــا باألمــراض الموســمية كالرشــح ،واالتهابــات المعويــة والتــي مــن أعراضهــا تســاقط الشــعر وظهــور بقــع حمــراء علــى جلــد القطــة ،منوهًــا إلــى أن القضــاء علــى هــذه الفطريــات يكــون عــن طريــق ســوائل طبيــة أثنــاء االســتحمام. وحــول مــا يــردده النــاس أن تربيــة القطــط تســبب العقــم لــدى الســيدات ،يفيــد الدريملــي أن ذلــك ربمــا كان يحــدث قديمًــا »:أمــا حاليــا فهنــاك عالجــات ســهلة ومتوفــرة ألمــراض القطــط بمــا يمنــع انتقــال أي عــدوى للبشــر ،فأصبحــت تربيتهــا آمنــة».
كيــف أربي قطة وعــن أنــواع الطعــام الصالــح للقطــط فيذكــر الدكتــور البيطــري عمــاد مــراد منهــا «الصلــب» وهــو عبــارة عن معلبــات وتشــمل الســمك والدواجن والحبــش ،وكذلك «الخضــروات المجففــة» وهــي عبــارة عــن حبيبــات جافــة .ويضيــف مــراد أن »:أي مــرض يصيــب القطــط يمكنــك أن تميــزه مــن خــال األعــراض مجموعــة مــن األعــراض منهــا اصفــرار العيــون ،واصابتهــا باالســهال واالســتفراغ ،منوهًــا أن هنــاك مدعمــات غذائيــة وهــي عبــارة عــن «فيتامينــات» تُعطــى لــدى القطــط لتقوى علــى األمــراض التــي تصيبهــا .ويوصــي الدكتــور مراد بتوفيــر أوانــي واســعة ومرتفعــة بهــا رمــال لتكــون مخصصــة لطعــام القطــط وشــرابها وقضــاء حاجتهــا، مؤكــدًا أن لوجــود القطــط فــي المنزل محاســن كثيرة منهــا القضــاء علــى الفئــران والزواحــف ،فــي المقابــل يــكاد ال يكــون لهــا أضــرار فــي حــال العنايــة.
م�ساحة حرة
23
خليـــك فـــي البيـت
بقلم :طارق مصلح «خليــك فــي بيتك!»عبــارة معناهــا اذا جلســت فــي بيتــك ستســاهم فــي حمايــة نفســك وعائلتــك ومســاعدة بلــدك للقضــاء علــى هــذا جائحــة كورونــا. وفــي ظــل األوضــاع الراهنــة نحــن فــي أمــسّ الحاجــة للجلــوس فــي البيــت للمســاهمة فــي حصــر هــذا الوبــاء وعــدم تفشــيه، هــذا الوبــاء الــذي يتســلل إلــى األجســاد بســرعة فائقــة ،عبــر العديــد مــن الطــرق :اللمــس ،الــرذاذ ،النفــس ،العطــس وهــذه مــن ضمــن الطــرق التــي ينتشــر عبرهــا دون تداركهــا ،وال حــل لــك ســوا االلتــزام فــي بيتــك ،لتتقــي الوبــاء وتداعياتــه ،التــي قــد ال تبقــي وال تــذر! كافــة الــدول فــي العالــم تفعــل ذلــك راضيــة، أو كارهــة ،فــا بديــل ،وال مســاومة عــن الصحــة والعافيــة والراحــة ،مــن العلــل واألمــراض التــي بــدأت تنتشــر ،وتعبــر إلــى كافــة الــدول والقــارات ،عبــر األفــراد ،والبواخــر ،والطائــرات،
ليتـــي ..راحتـــي ُك َّ
بقلم :محمد نصار َ الــركام ,باحثــاً حيــنَ يتبعثــرُ الحُلــم ,ويضيــعُ تائهــاً وســط ِ ـتمر وغطــاء ,ال يُجــدي التفكيــرُ شــيئاً, عــنْ أمٍحاضنــةٍ ,دف ٍء مسـ ٍ ـول والطريــقُ مدلـ ٌ ـل محلـ ٌ ـول ,يجــدُ أمُّــهُ الحاضنـ ُ فالحـ ُ ـة « الكليــة الجامعيــة للعلــوم التطبيقيــة» َ ُ ُ الوصــال, حيــث يلتحــمُ الرحــال هنــاكْ ..هنــاكَ هــ ْا أنــ ْا أشــدُّ ُ ُ الجمــال ويــزدان َ َ هناكَ ُ محال.. اإلهمال ,ال ال حيث ال َ محــال ..مــنْ ْ العلــم بحــدِّ ذاتــهِ أســطور ًة, أن يغــدوَ طالــبُ ال ِ
بقلم :آية البسوس
وســادتي..
وقــد ال نلتقــي بذلــك الصديــق الــذي يأخــذ بأيدينــا ويشــد عليهــا ويرينــا بصيــص األمــل ،وقــد تتضــارب طرقاتنــا مــع شــريك العمــر يفهــم أو يقــدر ذواتنــا .لذلــك ال تنتظــر أحــداً . انتظــار شــخص مــا يدفعنــا لألمــام وينيــر لنــا الطريــق ،هــو االنغمــاس فــي الظــام ،فالحيــاة تســير بركبهــا بــك أو دونــك، األيــام تســير فــي عــدادك حســابك ،والوقــت يمضــي مــن عمــرك، واإلنجــاز سيحســب لــك والفشــل ســينعى بــك أن وقعــت بــه، فعليــك أن تقــرر مــاذا ســتكون وفــي أي ركــب ســتلحق. أي شــخص قــد نجــح فــي حياتــه أخــذ قــرار فــي البدايــة ..بــأن
قــرر أن ال يصبــح الشــخص العــادي كمــا األخريــن ،مــع حبــه لمــا يصنعــون ،فهــو مثلهــم يحــب أن يضغــط علــى زر النبــه ليأخــذ دقيقــة أخــرى مــن النــوم ،ويحــب أن يســتريح ويلهــو ويجلــس مــع األصدقــاء ويقضــي وقتــه علــى هاتفــه ،لكنــه لــم يستســلم لرغباتــه الذاتيــة .. قــد يقــول البعــض قررنــا ولكنــا حيــن مــا ســرنا صدمنــا ،تعرقلنــا، أنقطــع حبــل خُطانــا ،مــع ذلــك ال بــأس ،يكفــى أال تستســلم، حتــى وأن وقعــت وانكســرت إحــدى قدمــاك ،تذكــر أن هنــاك أخــرى تســتطيع أن تنهــض بهــا ،فقــط قــرر أن ال تستســلم .
يطلِّقنـــي بـــل أطلقنـي لـــم ُ َ
لمــاذا يحــق للرجــل المطلــق مــا ال يحــق للمــرأة المطلقــة؟ أليســت بشــر مثلــه؟ ألــم تخلــق مــن طيــن كمــا خلــق تمامــا؟ لمــاذا يُعطــى الحــق للرجــل فــي ممارســة حياتــه وكأن شــيئا لــم يكــن أمــا هــي فقــد حكــم عليهــا باإلعــدام واعتبــر الطــاق نهايــة لكثيــر مــن األحــام والطمــوح . لمــاذا تســلب مــن المــرأة أبســط حقوقهــا فــي الخــروج والتعليــم واالســتمتاع بحياتهــا حتــى حضانــة أطفالهــا تحــرم منهــا حتــى أنهــا تحاســب علــى النفــس ؟؟ مــا هــذا اإلجحــاف البــاذخ فــي حقهــا؟؟ مــن أعطاكــم الحــق بوصفهــا نكــرة أو حتــى فاشــلة فــي إنجــاح
بقلم :محمد خليف
ٌ ُ مثمــر.. جانــب كل األعمــال فأفاضــل أعمــال لهــا ..وآثارُهــا فــي ِ ِ ٍ ٍ ُ المــدح حيــث كلمــاتِ الوصــفِ الضائعــةِ ,وعبــاراتِ هنــاكَ.. ِ ـن ـن ..كافي ـ ٌة ألن تج ـ ِردكِ عـ ِ التائهــةِ ,تيهــي بيــن قلبــي والوتيـ ِ التعبيــ ِر.. ُ هنــاكَ ..حيــث أشــجا ِرها الخضــرا ِء وســاحاتها المتراميــةِ األطــرافِ, المدرســين األكفــا ِء ,والعامليــن األكارمَ ,ويكأنّهــا لوح ٌة ســمفوني ٌة رســمتْ بأيــدٍ رســتميةٍ ,كيــفَ ال وقــدْ تنـ َ ـازل الجمـ ُ ـال ـال عــن الجمـ ِ ـال جمــا ًال.. لجمالِهــا ,فــزادَ جما ُلهــا علــى الجمـ ِ
ُ ُ الســام حيــث األمــن واألمــانِ, حيــث هنــاكَ ..هنــاكَ ِ ِ ً ُ جيــل, تلــوَ ا جيــ األجيــال يتــراودُ ســوف هنــاكَ واإلطمئنــانِ.. ٍ َ ُ ُ حكايــة ك ّليــةٍ باتــتْ تكشــفُ انطبــاعَ األول الثانــي وســيحدِّث ُ يــزال الكثيــرُ مــن «هنــاكَ ,وهنــاكْ». الخيــ ِر كلــهِ ,وال يــدقُ منبــهُ الســابعةِ صباحــاً ..يبــدأُ النــزاعُ والشــجارُ ,ال أريــدُ التخلــيَ عــنْ وســادَتي عــن راحتــي وأذهــبُ ُ لِك ّليتــي.. ُ ال وألــفُ ك ّ أقــول محدِّثــاً نفســي :ك ّ الُ ..ك ّليتــي راحتــيُ ..ك ّليتــي
ال تستســلم ..كل هذا ســيمر
تعرفــت فــي أحــد أيامــي علــى صديقــة كانــت تســمى نعمــة، حدثتنــي عــن نفســها ،كانــت وأخوتهــا فــي منــزل يحكــم بدكتاتوريــة األم التــي تتخــذ عنهــم جميــع القــرارات ،وتعاقــب كل مــن خالفهــا بالضــرب بالســياط ،وكان األب ســريع الغضــب ال يســتطيع أحــد أن يناقشــه ويشــاوره حيــال أمورهــم الحياتيــة أو العمليــة . قــد ال نجــد والديــن مثقفيــن بذلــك القــدر ليعكســوا ثقافاتهــم علــى أبناءهــم ،وبعــدوا منــم قــادة لزمانهــم ،وقــد ال نجــد ذلــك المعلــم الــذى يلتفــت لمواهبنــا ويحفزنــا ويشــجعنا ويدعمنــا،
بقلم :حياة برغوت
والتجمعــات؛ وكل مصــاب يفــرز مصابيــن جــدد ،وكل مصابيــن يفــرزون مصابيــن جــد ،وهكــذا يتمــدد غــزو الوبــاء. هــذا الفايــروس الوحيــد الــذي اســتطاع بســرعة فائقــة ،التســبب فــي إغــاق دور العبــادة ،وتحويــل الفنــادق ودور العلــم ،إلــى دور لحجــز ومعالجــة المصابيــن ،بــد ًال مــن أن تبقــى علــى دورهــا التقليــدي .هــو الوحيــد الــذي دفــع العســكر ،فــي عديــد مــن الــدول ،القتحــام المنــازل ،مــن أجــل إخــراج مــن يعتقــدون أنهــم مصابــون ،بالقــوة القهريــة ،وهــو الوحيــد الــذي ألجــأ الــدول إلــى إقفــال الطــرق ،واألجــواء ،والمصالــح العامــة ،والخاصــة ،هــو الوحيــد الــذي جعــل اآلبــاء واألمهــات ،يعطــون أبناءهــم رخصــة عــن لقياهــم ،والجلــوس واألكل والحديــث معهــم ،هــو الوحيــد الــذي أغلــق المصانــع ،والمــدارس ،والجامعــات ،وجعــل المراكــز العلميــة ،والمستشــفيات ،والمنظفــات ،والمضــادات مجنــدة مــن
أجلــه فقــط! هــذا فيــروس خطيــر وماكــر ،لــن تتقيــه أنــت ومــن حولــك ،إال إذا لزمــت بيتــك شــئت أم أبيــت فهــذا الحــل الوحيــد إلنقــاذ البشــرية مــن بطــش هــذا الفايــروس ! ففــي بيوتنــا التــي هجرهــا الكثيــرون منــا العديــد مــن األشــياء الجميلــة متمتلــة فــي دفء العائلــة ،وآلفتهــا ،وعفويتهــا، وحنانهــا. وفــي الختــام هنــاك بعــض النــاس ال يســتوعب خطــورة الوضــع الحالــي وال تأبــه وال تخــاف علــى نفســها وتتعامــل مــع الوضــع بقمــة االســتهتار .ال تكــون مثلهــم ولــو كنــت مثلهــم فكــر بــأوالدك وأســرتك وأمــك وأبــوك وأختــك وأخــوك وقريبتــك وقريبــك وجارتــك وجــارك والنــاس الــي بتقــاوموبتحــارب هالوبــاء الفتــاك الــذي ال يفــرق بيــن كبيــر وصغيــر غنــي وفقيــر رجــل وامــرآة فعشــان كل هاالشــخاص تحميهــم خليــك فــي بيتــك.
زواجهــا الــذي لــم يكــن زواجــا أصــا أليــس الرجــل طــرف بهــذا الــزواج مثلهــا تمامــا لمــاذا تتحمــل المســؤولية وحدهــا إذا ؟؟ يتــزوج الرجــل بعــد الطــاق ويمــارس كل حقوقــه بأريحيــة تامــة أمــا المــرأة تخشــى مــن تجربــة جديــدة خوفــا مــن كالم المجتمــع لدرجــة أن الكثيــر يمتنعــون مــن االقتــراب منهــا فهــي لديهــا فــراغ ونقــص ويرفضــون االرتبــاط بهــا ألنهــا كانــت لغيرهــم ألــم يكــن الرجــل لغيرهــا أيضــا؟؟ المطلقــة إنســانة كغيرهــا لــم ترتكــب جريمــة ســوى أنهــا تمــردت علــى حيــاة تشــبه كل شــيء إال الحيــاه إنــه أبغــض الحــال يعنــي ليــس حرامــا وال عيبــا وال عــار وال
خطــأ فأيــن المشــكلة إن تطلقــت ؟؟ المشــكلة فــي مجتمــع معــاق ويعيــق المشــكلة فــي نفــوس مريضــة تنظــر لهــا وكأنهــا ليســت منهــم ويتــرددون فــي االقتــراب منهــا والتــودد لهــا عزيزتــي المطلقــة الرائعــة ..ثــوري وتمــردي وانطلقــي بحياتــك وال تهتمــي لمــن حولــك مــن نفســيات فليصنــع منــك الفــراغ الــذي يتحدثــون عنــه امــرأة حديديــة تواجههــم بــكل قــوة واجهــي الظلــم وال تقبلــي بــه مهمــا كان ألنــك تســتحقين األفضــل. كوني قوية ألجلك.
هل النســاء العامالت محســودات؟
الكثيــرون ممــن يؤيــدون عمــل المــرأة ال يكــون ذاك لتنميــة المجتمــع أو تنميــة شــخصية المــرأة بقــدر مــا هــو تحســين دخــل البيــت والمســاهمة والمســاعدة فــي مصاريــف وأعبــاء البيــت ،ال بــل الكثيــرون مــن النــاس يتمنــون لــو أن نســاءهم عامــات وموظفــات فــي أي قطــاع كان حتــي لــو علــي حســاب تربيــة أبناءهــم ،ولعلــي أقــول إلــي أولئــك الذيــن ينظــرون لهــذا المفهــوم ،والــذي ربمــا يكــون إلــي حــد مــا مُقنــع وجيــد فــي ظــل الظــروف الــذي تحياهــا البــاد ،لكــن أقــول ألولئــك ســتظلوا محســودين علــي وظائــف نســائكم ورواتبهــن ومناصبهــن ومكانتهــن
االجتماعيــة ،ويتطلــع لهــن المجتمــع بنظــرة ســطحية, وهــم فــي نظرهــم ال يــرون وال يشــاهدون إال المظاهــر وال يعرفــون حجــم المعانــاة ليجمعــوا بيــن عملهــن وبيــن بيوتهــن وأطفالهــن. وال يعرفــون عندمــا يبــدأ دوام المــرأة بعــد إجــازة األمومــة كــم هــي صعبــة تلــك اللحظــات وأن الطفــل لــم يكتمــل ثالثــة شــهور مــن عمــره وماهــي نســبة الشــوق ألطفالهــن وال يشــاهدون أبناءهــن إال وقتــا قليــا مــن وقــت نهايــة الــدوام الــي مــا قبــل النــوم ،ومــا فرحــن بخطــوات أطفالهــن بهــن فــي خطواتهــم األولــي وال حتــي بــأول كلمــات نط ًقــن ٍ
األولــي ،وال يشــاهدن تصرفــات أبناءهــم العفويــة ، وال يشــعر بهــذه الغًصــة إال الموظفــات العامــات فقــط وأضيــف كــم تشــتاق المــرأة الــي الجلســات الصباحيــة وشــرب القهــوة والتحــدث بأمــور الحيــاة والعائلــة والجيــران ،ورؤيــة الشــمس فــي البيــت ،كمــا أنهــم قليلــو النــوم ويشــتاقون ولــو لســاعة نــوم زيــادة ،كل شــيء لــه ثمــن ،وثمــن شــغل المــرأة ومنصبهــا كثيــر غالــي ورواتبهــم الشــي مقابــل مايخســرونه بالحيــاة العائليــة واإلجتماعيــة ، كمــا أنكــم تحســدون وتتمنــون ذلــك ،أيضــا هــنً يتمنــون أن يعيشــوا راحتكــم واســتقراركم.
«الشائعات» سهام ليل طائشة ! بقلم :حسني زقوت فــي كل المجتمعــات يذهــب كثيــر مــن األشــخاص بشــكل منظــم وغيــر منظــم لترويــج الشــائعات قــوال فــي التجمعــات وكتابــة فــي منصــات التواصــل االجتماعــي. تختلــف أهــداف مــن يذهبــون لممارســة هــذا الســلوك القبيــح الــذي لــه أخطــار متعــددة وأحيانــا تكــون الشــائعات ممنهجــة وتقــف خلفهــا جهــات معاديــة أو خصــوم سياســيون أو أشــخاص يتنمــرون علــى المجتمــع إلرهابــه. وفــي أحيــان أخــرى يذهــب البعــض لنشــر الشــائعات مــن بــاب المــزاح والتنــدر وتجــد كلماتــه ومنشــوراته انتشــارا كبيــرا كالنــار فــي الهشــيم ليحصــد اإلعجابــات علــى مــا يكتبــه فــي مقابــل تجــرده مــن المســؤولية األخالقيــة واالجتماعيــة. هــذا الســلوك الخطيــر مــن اآلفــات التــي تهــدد الســلم واالســتقرار فــي المجتمعــات وتثيــر الهلــع وتدفــع النــاس للخــوف والرعــب والهــوس فــي الكــوارث والجوائــح واللجــوء لممارســات غريزيــة خاطئــة كتخزيــن الطعــام والشــراب والمحروقــات وغيرهــا. الحــرب علــى الوبــاء وبــاء الشــائعات ضــرورة ملحــة لحفــظ أمــن واســتقرار المجتمــع وضمــان الســامة النفســية لمــن يقضــون الســاعات الطــوال فــي تصفــح مواقــع التواصــل االجتماعــي ا لمختلفــة . وهنــا يجــب أن نتذكــر معركــة الوعــي التــي ينتصــر فيهــا الواعــي علــى كل الشــائعات واألكاذيــب واألراجيــف عبــر تتبــع مصــادر األخبــار مــن الجهــات الرســمية ســواء كانــت حكوميــة أو مؤ سســا تية . ينتصــر اإلنســان علــى الشــائعة ومروجهــا حيــن ال يرددهــا أوال وحيــن يتثبــت مــن مصــدر المعلومــة ثانيــة وحيــن يبلــغ عــن مروجهــا ثالثــا للجهــات المختصــة وهــذه مســؤولية وطنيــة وأخالقيــة فــي أي كارثــة أو جائحــة فــي بــاده. إن المجتمعــات ال تتعافــى إال إذا نجحــت فــي معركــة الوعــي والوعــي ليــس كلمــة نرددهــا بــل يجــب أن تكــون فعــا إيجابيــا نلتــزم بــه ونعمــل بمقتضــاه حتــى ال نكــون فريســه للمفســدين الذيــن يطلقــون الشــائعات لتدميرنــا وتفكيــك مجتمعاتنــا. أنصحــك عزيــزي القــارئ أن تقطــع دابــر الشــائعة عنــدك بتوقفــك عــن نقلهــا وترديدهــا لفظــا أو نســخها ومشــاركتها فــي العالــم االفتراضــي الــذي هــو بيئــة خصبــة إطــاق الشــائعات مــن حســابات وهميــة أو معروفــة. كمــا نحــن بحاجــة للمنــاداة الدائمــة بالحســاب والعقــاب وهنــا نؤكــد علــى دقــة الحســاب وشــدة العقــاب لــكل مــن يثيــر القالقــل فــي المجتمعــات ويرعبهــا بالشــائعات واألكاذيــب. بالحســاب والعقــاب والوعــي تكــون الشــائعات ســهام ليــل خائبــة طائشــة ال تصيــب المجتمــع ومــن يعيشــون فيــه وينجــو الجميــع بفضــل الجهــد المتكامــل ورص الصفــوف واألخــذ بأســباب النجــاة التــي ذكرناهــا جميعــا. إن مجتمعنــا بحاجــة لتعزيــز ثقافــة الــرأي والــرأي اآلخــر وحريــة الكلمــة لكــن ليــس علــى حســاب المصداقيــة والحقيقــة والواقعيــة فــي الطــرح الــذي يبنــى عليــه عمــل صالــح للمجتمــع واإلنســانية جمعــاء.
م�ساحة حرة
24 بقلم :أحمد البنا
7سنـــوات عقوبـــة الخريـج
مرحبــا بــك فــي غــزة ،حيــث علــى الخريــج فيهــا ان يقضــي مــا ال يقــل عــن 4ســنوات مــن عمــره فــي التطــوع لــدى المؤسســات الخاصــة او الحكوميــة بعــد ان يتــم الخريــج عاميــن كامليــن فــي مجــال التدريــب ليكتســب الخبــرة. اذن 6ســنوات هــي حصيلــة االعــوام التــي يقضيهــا الطالــب بعــد اتمامــه 16عامــا مــن التعليــم ..ثــم مــاذا؟ تبــدأ تداعيــات هــذه القضيــة بعــد ان ينتهــي الطالــب مــن ســنوات التدريــب المفروضــة عليــه ،فيتوجــه بعدهــا الــى المؤسســات الخاصــة او الحكوميــة ليبحــث عــن فرصــة عمــل او حتــى فرصــة فــي التطــوع..
وعندمــا يتــم قبــول الطالــب يتــم االتفــاق معــه مــن قبــل المؤسســة انــه فــي حــال اجتــاز ســنوات التدريــب بتميــز ودون تقاعــس او مشــاكل فــأن المؤسســة ســتوقع معــه علــى عقــد اخــر يتيــح لــه ان يتقاضــى راتبــا كامـ ً ا حالــه كحــال أي موظــف مثبــت .. وممــا يثيــر الغضــب فعــا ان مــا تفعلــه المؤسســة هــو غيــر قانونــي مطلقــا ومــا يثيــر الغضــب اكثــر هــو ان الخريــج ال يتذمــر وال حتــى يســتطيع الشــكوى خوفــا مــن حرمانــه مــن الوظيفــة التــي ســتوفرها لــه المؤسســة بعــد كل هــذا العنــاء .. تنقضــي ســنوات التطــوع بحلوهــا ومرهــا ..والخريــج قــدم كل مــا تحتويــه جعبتــه مــن خبــرة ومنفعــة للشــركة وهــوا ينتظــر يشــغف
فرصــة العمــل التــي وعدتــه بهــا المؤسســة .. ثــم ينتظــر ســنوات اخــرى للحصــول علــى عقــد بطالــه يمكنــه مــن توفيــر مصــروف يومــه .. فــإذا مــا حســبنا تلــك الســنوات التــي ضاعــت مــن عمــر ذلــك الشــاب نجــد بأنــه قضــى 16عامــا فــي التعليــم وعاميــن فــي التدريــب و 4اعــوام اخريــن فــي التطــوع باإلضافــة الــى 4اعــوام اخــرى يعمــل فيهــا فــي عقــود البطالــة ،فيصبــح مجمــوع الســنوات 26عامــا فيصــدم الشــاب حينهــا بأنــه تجــاوز ال 30عامــا مــن عمــره دون انجــاز يذكــر .. ويستغرب البعض من ازدياد حاالت االنتحار في قطاع غزة ..
السجـــون االفتراضيـة
بقلم :عمر النونو عجبــا ألمرنــا اليــوم!! نضــع أنفســنا فــي أقفــاص ،مــا بالــك عزيــزي القــارئ ،ألــم تضــع نفســك فــي قفــص يومــا؟؟ نعــم ال تســأل نفســك كثيــرا ،ســأجيب عليــك. قــل لــي مــا هــو الشــيء الــذي ال تســتغني عنــه كل يــوم؟ نعــم هــا انــت عرفــت االن مــا هــو قفصــك ،تقضــي فيــه ســاعات طــوال يوميــا وانــت ال تــدري ،لدرجــة ان الواحــد منــا ال يســتطيع مفارقــة قفصــه ،يأخــذه الــى كل مــكان فــي العمــل او الجامعــة او حتــى دورة الميــاه. أصبحنــا كالمدمنيــن علــى هــذه المخــدرات ،هــا انــت تتســاءل
مجــددا وتقــول لــي عرفــت ان األولــى هــي هاتفــي المحمــول ولكــن الثانيــة ال لــم اعرفهــا .حســنا ســأجيبك هــذه المــرة بــدون ألغــاز، حتــى تظــل معــي دقيقــة أخــرى قبــل ان يســري مفعــول التواصــل االجتماعــي فيــك ،نعــم هــذا هــي مخدراتــك ،بــل هــي اشــد وطئــه مــن المخــدرات نفســها أدمننــا علــى تلــك المواقــع التــي تســمى بالتواصــل االجتماعــي لكنــي اراهــا انحــاال اجتماعيــا ،ألنهــا تفــكك أكثــر ممــا تربــط، تجلــس بالســاعات دون ملــل تدمــن هــذه االجتماعيــات التــي تمتــص الوقــت امتصاصــا ،فــي حيــن لــو قــرأت كتابــا مفيــدا تمــل
مــن اول صفحتيــن وتعــود الــى ادمانــك. تخاطــب شــخصا يتصفــح تلــك المواقــع فتحســبه فقــد الحيــاة ال يــرد عليــك وبعــد 5دقائــق يقولــه لــك ايــه هــل قلــت شــيئا. متــى ســتنهي اقامتــك فــي هــذا القفــص؟ متــى ســتحل مشــكلة ادمانــك؟ الوقــت ينفــذ ،والعمــر قصيــر ،ففــي زمننــا يشــيع االب ابنــه ،والجــد حفيــده ،اســتغل وقتــك جيــدا ،كــن متواصــا اجتماعيــا علــى ارض الواقــع ال االفتراضــي ،ازرع شــيئا جيــدا ،حتــى تــأكل ثمــار النجــاح ،هيــا اكســر معــي ســجنك وانطلــق الــى العالــم، واجعلهــم يــرون روعتــك فــي كل مــكان.
اإلعــام الفلســطيني والحذر من الســقوط
بقلم :منية الشرفا
حالــة مــن الفوضــى وعــدم الدقــة يعيشــها اإلعــام الفلســطيني المســتخدم لوســائل التواصــل االجتماعــي وتحديــدًا «فيســبوك» الــذي يعتبــر المصــدر األول للجمهــور فــي الحصــول علــى األخبــار بســبب انتشــارها بيــن أوســاط المجتمــع المختلفــة وبســهولة كبيــرة وذلــك عبــر الهواتــف الذكيــة. انتشــرت عبــر منصــة «فيســبوك» فــي الســاحة اإلعالميــة المحليــة الفلســطينية صفحــات إعالميــة يمنحهــا هــذا الموقــع لمــن يريــد بالمجــان دون إعطــاء اعتبــار للمهنيــة أو موضوعيــة مــن قبــل أصحــاب تلــك الصفحــات الــذي هــم غالبــاً غيــر مــا يكونــوا مختصيــن باألســاس.
ال تغضـــب فتنـــدم
بقلم :أدهم الداية كثيــرًا مــا نشــتكي فــي حياتنــا مــن شــريحة معينــة مــن النــاس يتملكهــا الغضــب ويتحكــم فــي أفعالهــا وتصّفاتهــا ،ويعتبــر الغضــب حالــة تعبيــر عــن مشــاعر إنســانية كامنــة اتجــاه مواقــف ـل معيــن يتســم معينــة تســتثير اإلنســان وتحفــزه للقيــام بــرّ فعـ ٍ بالشــدة . وغالبًــا مــا ينتــج عــن الغضــب نتائــج ســلبية تــؤدي إلــي النــدم الشــديد علــى فعــل شــيئاً مــا ،إن أســباب الغضــب بــا شــك كثيــرة، فاإلنســان قــد يغضــب بســبب اعتــداء أحــد مــن النّــاس عليــه بالســب أو الضــرب أو اإليــذاء ،وقــد يغضــب اإلنســان بســبب رؤيتــه
بقلم :روان حميد
تأكيــداً علــى ذلــك فإننــا نجــد ان اغلــب الصفحــات اإلعالميــة المنتشــرة عبــر اإلعــام الفلســطيني ال تلتــزم بالموضوعيــة مــن خــال النشــر ممــا أفقدهــا مصداقيتهــا لــدى كثيــر مــن الجماهيــر. وأصبــح المعيــار األول لتلــك الصفحــات هــو الســرعة دون التأكيــد مــن مصداقيــة األخبــار ،وهــو مــا تــرك حالــة مــن الفوضــى لــدى الجمهــور الفلســطيني وســاهم فــي نشــر االشــاعات التــي أصبحــت اليــوم عام ـ ً ا مهــدد لبنــاء المجتمــع وتماســكه. بالنظــر الــي ابجديــات العمــل المهنــي اإلعالمــي فإننــا نــرى أن هــذه الصفحــات قــد خرجــت عــن اخالقيــات ممارســة مهنــه االعــام وخالفــت القوانيــن الفلســطينية المنصــوص عليهــا فــي
قانــون المطبوعــات ووســائل االعــام ممــا يجعــل خطــوة المكتــب اإلعالمــي فــي متابعــة النشــر اإلخبــاري عبــر مواقــع التواصــل االجتماعــي هــي خطــوة مقبولــة ومرحــبٌ بهــا بــل ومتأخــرة مــن اجــل ضبــط الحالــة اإلعالميــة عبــر منصــات مواقــع التواصــل االجتماعــي وخاصــه تلــك التــي تعمــل دون أي معاييــر مهنيــة او اداريــه او قانونيــه. اإلعالميــون الفلســطينيون فــي مختلــف مواقــع عملهــم مطالبيــن ايض ـاً التوافــق علــى ميثــاق شــرف يعيــد لمهنــه االعــام مكانتهــا واعتبارهــا باعتبارهــا الســلطة الرابعــة فــي واقــع ملــيء بالتحديــات داخليــا وخارجيــا.
موقــف معيــن ال يرضــاه كمــن يشــاهد أحــد مــن النّــاس يعتــدي علــى بيتــه برمــي الحجــارة أو رمــي القمامــة أو إغــاق ّ الطريــق وغيــر ذلــك الكثيــر مــن الســلوكيات التــي تثيــر فــي اإلنســان مشــاعر الغضــب . ومــن الطــرق التــي تعييــن اإلنســان علــى التّخلــص مــن مشــاعر الغضــب نذكــر منهــا :التخلق بأخــاق اإلســام والتوجيهــات النبوية فــي ذلــك( ،فقــد جــاء مــرة رجــل إلــى النبــي عليــه الصــاة والســام وقــال لــه أوصنــي يــا رســول اهلل فقــال لــه « :ال تغضــب» وكرّرهــا ثال ًثــا) .كمــا أرشــد النبــي الكريــم أمّتــه إلــى اللجــوء للوضــوء كعــاج
لحالــة الغضــب ،إذ أن الغضــب مــن الشــيطان ،والشــيطان خلــق من نــار ،والنّــار ال يطفئهــا إال المــاء ،وكذلــك توجيهــات نبويّــة فــي أن يجلــس الغاضــب إذا كان واق ًفــا ،ويضطجــع إذا كان جالسًــا حيــث تؤثــر تلــك الحــركات علــى حالتــه وتمنحــه الســكون والراحــة التــي تخلصــه مــن مشــاعر الغضــب الســلبية . وأخيــرًا أن يتذكــر أجــر كاظــم الغيــظ عنــد اهلل ســبحانه وتعالــى، فقــد وصــف جــل وعــا المتقيــن بأنهــم يغفــرون إذا غضبــوا بقولــه تعالــى( :وإذا ماغضبــوا هــم يغفــرون) أن يتخيــل اإلنســان الحالــة التــي يكــون عليهــا بعــد ســكون غضبــه مــن نــدم علــى ذلــك.
العــزوف والعنوســة والمجتمع
أنــت مــا تزوجــت لهــا؟ الــي زيــك زمــان تــزوج! ربنــا يســعدك.. ٌ جمــل متكــررة ،دائمــاً مــا تُلقــى علــى مــن تعثــر حظــهُ بحجــر الــزواج ،فتتــرك ورائهــا جرحــاً ال يشــعر بــه إال صاحبــهُ. والســبب واحــد ..غــا ُء المهــور ،إن شــبابنا العازفيــن والممتنعيــن عــن الــزواج ليــس لعــدم اقتناعهــم بالفكــرة بعــد وال ألن الوقــت المناســب لــم يــأت بعــد! جــاء الوقــت المناســب ودعــس قطــار الــزواج بــل وفاتهــم أميــا ًال ُ وتأخــذ ربمــا يلحقــون بــه يومــاً أو ال ،تمــرُ أعمارهــم أمامهــم معهــا أقصــى أحالمهــم بــل وحقوقهــم. ربمــا جميعنــا يعــرف الجــدار العــازل األكبــر لشــبابنا وانخفــاض نســبة الــزواج! لــم تختلــف صدمــة أي شــاب عــن غيــره مــن
ُ والنتيجــة الشــباب فــي مهــور الفتيــات التــي يتقدمــون لهــن، ألجــل غيــر مســمى!! عزوفهــم عــن الــزواج كانــت ِ ٍ نحــنُ الذيــن تناســينا قــول الرســول -صــل اهلل عليــه وســلم: - «أقلهــن مهــوراً أكثرهــم بركــة» وبتنــا نتغنــى بجملــة واحــدة نرددهــا فــي كل مــرة «كل مــا غلــي المهــر كل مــا زاد قــدر البنــت» تكلفنــا بعاداتنــا كثيــراً وتناســينا بسـ َ ـاطة أجدادنــا التــي كثيــراً مــا ســمعنا عنهــا حتــى كانــت النتيجـ ُ ـة علينــا ال لنــا!! بتنــا معقديــن محصوريــن داخــل دائــرة تخنقنــا وتشــدُ علــى رقابنــا بتكلــف األهالــي فــي طلباتهــم ظن ـاً أنهــا ســتزيد ســعادة بناتهــم لكنّــا إذا مــا تفكرنــا قلي ـ ً ا نعلــم أن ســعادة بناتنــا ليــس بالتكلــف والضغــط علــى شــبابنا والضحيـ ُ ـة دائم ـاً مــا تكــون هــم
شــبابنا وبناتنــا!! دعونــا نفكــر قليـ ً ا ،نهــون عليهــم ونضــع حجــرة الظــروف القاتلــة فــي عقولنــا! لــن تنقــص أعمارنــا ،لــن تســودَ وجوهنــا ،ولــن نخســرَ شــيئاً إن كنــا ضــد الظــروف ووضعنــا فــي أولوياتنــا ســعادة بناتنــا والتخفيــف عــن شــبابنا . غــاء المهــور كانــت الســهم األول الرتفــاع نســبة العنوســة فــي بالدنــا واطــاق الجملــة الســاخرة «خللهــا يــا خــال». ونبقــى نــدور فــي ذات الدائــرة متســائلين حــول األســباب الكامنــة لغــاء المهــور لكننــا نجــدُ أنهــا كثيــراً مــا تُصــب فــي تشــدد األهالــي للعــادات الرثــة الباليــة التــي أوجدوهــا وهــذا مــا سـ ُ ـيجعل كارثتنــا تــزداد فــي ظــل اشــتداد حبــل المشــنقة حــول أعنــاق شــبابنا.
نتكا فل لنتراحم بقلم :عبد اهلل السرحي فــي ظــل المعانــاة المتواصلــة التــي تضــرب اطنابهــا فــي ارجــاء الوطــن، مــع اســتمرار الحصــار الظالــم والعقوبــات الجائــرة مــن البعيــد والقريــب ،يبــرز التكافــل االجتماعــي والعمــل علــى تعزيــزه وتطويــر اســاليبه كطــوق نجــاة ،ومعــول هــدم لجــدران هــذا الحصــار ،بــل يبــدو هــذا التكافــل مشــعال ينيــر دروب الفقــراء والمحروميــن فــي حلكــة هــذا الظلــم ا لمتو ا صــل . والتكافــل الــذي نتحــدث عنــه ونقصــده هــو أن يكــون أفــراد المجتمع مشــاركين فــي المحافظــة علــى المصالــح العامــة والخاصــة ودفــع المفاســد واألضــرار الماديــة والمعنويــة بحيــث يشــعر كل فــرد بــأن عليــه واجبــات لألخريــن كمــا لــه حقــوق. واهتــم اإلســام ببنــاء المجتمــع المتكامــل ليكــون مجتمعــاً قويــاً قــادر اً علــى مواجهــة التحديــات كافــة ،كمــا أن التكافــل فــي بعــده الروحــي أرقــى مــن التعــاون والتكاتــف والمــؤازرة والمســاعدة التــي ينتظــر المــرء مــن األخــر وقوفــه الــى جانبــه بالمقابــل، بــل هــو عــون ينطلــق مــن بعــدً روحــي ال ينشــد ســوى الرحمــة اإللهيــة ومــن صفــاء نفــس ال يتوســم ســوى القــرب مــن اهلل تعالــى ،حيــث قــال تعالــى: «يــا أيهــا النــاس إنــا خلقناكــم مــن ذكــر وأنثــى وجعلناكــم شــعوباً وقبائــل لتعارفــوا إن أكرمكــم عنــد اهلل أتقاكــم إن اهلل عليــم خبيــر». والتكافــل يــدرج ليشــمل اإلنســانية جمعــاء حيــث يبــدأ اإلنســان المســلم بدائرتــه الذاتيــة ثــم دائرتــه األســرية ثــم محيطــة االجتماعــي ثــم الــى تكافــل المجتمعــات األخــرى. فعلــى الرغــم مــن أن االحصائيــات تشــير إلــى معطيــات تعبــر عــن فداحــة األوضــاع فــي القطــاع كنســبة العائــات التــي تعيــش علــى المســاعدات اإلغاثيــة والتــي وصلــت إلــى أكثــر مــن %80ونســبة البطالــة التــي تقــدر بـــ %47وبنســبة فقــر تصــل الــى ( %65بحســب اخــر االحصائيــات الصــادرة عــن المركــز الفلســطيني لحقــوق االنســان للعــام الماضــي) ،إال أن األرقــام بمجملهــا تبقــى صمــاء ال تعبــر عــن عمــق المأســاة ذات األوجــه واالنعكاســات المختلفــة علــى المجتمــع الغــزي ،والتــي ال يمكــن مواجهتهــا بالمســاعدات فقــط وانمــا هــي الحاجــة إلــى التكافــل االجتماعــي بأســاليبه وأوجهــه المختلفــة ومــن ا لجميــع . حيــث أن التكافــل االجتماعــي هــو الوجــه االخــر للعدالــة االجتماعيــة فاالثنــان يكمــان دور اً واحــد اً يتعلــق بالمحافظــة علــى اتــزان المجتمــع واســتقراره فاألخــذ مــن األغنيــاء إلعطــاء الفقــراء يزيــل الحقــد والغــل مــن النفــوس ويدفــع الفقــراء لإلحســاس بأهميــة وجــود عنصــر األثريــاء فــي المجتمــع ،كمــا أنــه يشــعر األغنيــاء بــأن لهــم دور اً مهمــاً فــي جعــل حيــاه االخريــن أكثــر ســعادة ويســر وســرور. وختامــاً قــد دعــت جميــع الشــرائع الســماوية اإلنســان إلــى التضامــن مــع أخيــه وترســيخ مبــدأ التكافــل فــي المجتمــع اإلنســاني ،وقــد فرضــت كذلــك العقوبــات علــى الخارجيــن عــن القانــون مــن أجــل تحقيــق الســلم المجتمعــي واعتبــرت أنــه علــى الفــرد واجبــات نحــو المجتمــع كمــا لــه حقــوق عليــه.
الأخرية
25
«مــا وراء المعرفة» ..التفكيــر فــي التفكيــر! كورونا بقلم /سامي عكيلة: رئيس التحرير واملحرر املسئول
كيف استفادوا من كورونا؟«..أمازون» نموذجاً
«نكات» حول العالم عن «كورونا»
وكاالت: أعلنــت شــركة أمــازون ،أنهــا ّ وظفــت 100ألــف شــخص إضافــي فــي الواليــات المتحــدة خــال شــهر ابريــل مــن هــذا العــام ،وأنهــا تعتــزم توظيــف 75ألف ـاً آخريــن «خــال هــذا الظــرف غيــر المســبوق» الناجــم عــن وبــاء كوفيــد.19- ويشــير هــذا اإلعــان مــن عمــاق التكنولوجيــا والبيــع بالتجزئــة إلــى مــدى ارتفــاع الطلــب عبــر اإلنترنــت مــع اضطــرار النــاس لمالزمــة منازلهــم نتيجــة فيــروس كورونــا. وهــذه الزيــادة فــي التوظيــف التــي امتــدّت إلــى شــركات أخــرى فــي قطــاع الطعــام والبيــع بالتجزئــة ،تأتــي فــي خضــمّ تقاريــر عــن تحــول 17مليــون موظــف إلــى حالــة البطالــة خــال شــهر مــارس الماضــي فــي الواليــات المتحــدة. وقالــت أمــازون فــي بيــان علــى موقعهــا «نحــن فخــورون اليــوم بإعــان أننــا وفينــا بتعهّدنــا اســتحداث 100ألــف وظيفــة ،ويعمــل الموظفــون الجــدد فــي مواقــع بأنحــاء الواليــات المتحــدة ويســاعدون فــي خدمــة الزبائــن». بدورهــا ،أعلنــت شــركة وولمــارت نيتهــا توظيــف 150ألــف عامــل جديــد ،فيمــا قالــت شــركة إنســتاكارت لخدمــات التوصيــل إنهــا تنــوي توظيــف 300ألــف عامــل متعاقــد.
الجزيرة: ال خــاف فــي أن المــزاج العــام ليــس مســاعدا علــى الضحــك ،فــي ظــل جائحــة كورونــا «الصحيــة» ،ولكــن هنــاك مســاحة للنكــت لــدى البعــض ،ولقــد انتشــرت عــدة نكــت عبــر العالــم مــن أشــهرها: -1اليابــان التــي أعلنــت أنهــا ســتبذل قصــارى جهدهــا للحفــاظ علــى األلعــاب األولمبيــة هــذا الصيــف ،ربمــا تفكــر فــي إضافــة مســابقة جديــدة ،إذ يقــف جميــع المنافســين وراء خــط ،وعلــى الجانــب اآلخــر مــن الملعــب ،يتحــرك رجــال يرتــدون زي رواد الفضــاء وهــم يحملــون أنابيــب اختبــار لمعرفــة المــدى الــذي يمكــن أن يصــل إليــه تطايــر البلغــم. -2فــي وقــت نقضــي فيــه كل وقتنــا فــي غســل أيدينــا ،يفــرك مصنعــو الصابــون الســائل أيديهــم ،فــي كنايــة عــن ازدهــار صناعتهــم والربــح الوفيــر الــذي يحصلــون عليــه. -3نكتــة قادمــة مــن إيطاليــا تقــول :لمــاذا يعتبــر المتــرو فــي رومــا هــو المــكان األكثــر أمانــا لتجنــب الفيــروس؟ ألن وقــت االنتظــار أطــول مــن وقــت الحضانــة. -4نكتــة أيضــا مــن إيطاليــا ،إذ تقــول امــرأة إيطاليــة محجــورة صحيــا مــع أقاربهــا «إذا نجــا أطفالــي مــن المــرض ،فأنــا مــن ســيقتلهم».
ملاذا يجب شــراء البيض األبيض وليس البني؟ سكاي نيوز: يحــث المزارعــون المســتهلكين علــى شــراء البيــض ذي القشــرة البيضــاء ،الــذي يأتــي مــن الدجــاج األقــل عدوانيــة ،وذلــك للحــد مــن الممارســة القاســية المتمثلــة فــي تشــذيب منقــار الدجــاج المنتــج للبيــض ذي القشــرة البنيــة .ويشــجع أصحــاب مــزارع الدواجــن والبائعــون المتســوقين علــى «نبــذ» البيــض البنــي وعــدم شــرائه مطالبيــن إياهــم بالتوجــه نحــو شــراء البيــض األبيــض،
فــي دعــوة يبــدو أنهــا محاولــة مــن المزارعيــن لمــا يمكــن أن يوصــف بـ»إعــادة تغليــف» ممارســاتهم القاســية تجــاه نــوع مــن الدجــاج باعتبــار ذلــك مســؤولية المســتهلكين. ووفقــا للمعلومــات ،فإنــه يبــدو أن الســاالت التــي تنتــج بيضــا بنيــا عــادة مــا تكــون أكثــر عدوانيــة تجــاه بعضهــا البعــض ،لذلــك تجــري لهــا عمليــة تشــذيب للمنقــار بواســطة األشــعة تحــت الحمــراء ،وهــي العمليــة التــي يُعتقــد أنهــا مؤلمــة للغايــة لتلــك الســالة مــن الدجــاج.
الآراء الواردة يف ال�صحيفة ال تعرب بال�ضرورة عن ر�أي الكلية اجلامعية ن�سعد مبالحظاتكم على pr@ucas.edu.ps
وفــي المقابــل فــإن الدجــاج األبيــض يعــد مســالما تمامــا، وبالتالــي هنــاك «قســوة أقــل» فــي الحصــول علــى البيــض األبيــض .ومــع ذلــك ،فــإن أســباب عدائيــة الدجــاج المنتــج للبيــض البنــي غيــر واضحــة ،والعدوانيــة لديهــا قــد ال تكــون فطريــة ،بــل قــد يكــون األمــر متعلــق بظــروف وجودهــا وعيشــها فــي تلــك المــزارع وعلــى خــط اإلنتــاج المزدحــم ،إذ يعتقــد بعــض الخبــراء أن هــذه الظــروف قــد تجعلهــا عدوانيــة إلــى حــد القتــل.
لــم يَعُــد مقبـ ً ـول أن يقتصــر دور المحاضــر الجامعــي علــى تقديــم حلــول للمشــكالت ،والمســائل ،والقضايــا؛ بــل ولــم يعــد كافيًــا أن يقتصــر دوره علــى دفــع الطلبــة للتفكيــر فــي الحــل؛ ألن دورًا أرقــى ينتظــر المعلــم والمتعلــم ،ويُعــدُّ نتاجًــا لعمليــة التع ّلــم الفعــال ،وهــو تصميــم طريقــة التفكيــر الموصلــة للحلــول ،وتمكيــن الطلبــة مــن المشــاركة فــي تصميــم تلــك الطــرق ،وتحفيزيهــم للتفكيــر فــي التفكيــر Thinking about .thinking ّ إن مــن أعلــى مســتويات التفكيــر ،أن يُفكــر اإلنســان فــي تفكيــره ،بمعنــى ِّ ـكل مســتمر، أن يُخطــط ويُراقــب ويقــوّم تفكيــره فــي حــل المشــكالت بشـ ٍ وهــو مــا يُعــرف بنظريــة «مــا وراء المعرفــة» . Metacognition الصناعة والتع ّلــم المعتمــد علــى «مــا وراء المعرفــة» ،ال يقبــل بمســتوى «أن تطعمني ســمكة» ،وال حتــى بمســتوى «أن تعطنــي صنــارة»! ،بــل بمســتوى «علمنــي كيــف أصنــع الصنــارة» ،وهــي مرحلــة متقدمــة فــي اإلدراك ،ال تتيــح للمتعلم فقــط امتــاك أدوات التع ّلــم؛ بــل أيضًــا تعلــم كيفيــة امتــاك تلــك األدوات لتصبــح ملكــه ،وتســاعده علــى الوصــول لحلــول لمشــاكل علميــة مشــابهه. النشأة وقــد يكــون مفاج ًئــا للقــارئ العربــي والمحلــي الفلســطيني أن مفهــوم «مــا وراء المعرفــة» ظهــر عــام 1976م ،علــى يــد ( ( ،Flavellكواحــدة مــن التكوينــات النظريــة المعرفيــة المهمّــة فــي علــم النفــس المعاصــر، ولقِيَــت اهتمامًــا ملموسًــا علــى المســتويين :النظــري Theoretically والتجريبــي ، Empiricallyوتوصَّــل مــن خــال هــذه التطبيقــات إلــى األهميــة البالغــة لــدور ٍّ كل مــن المعرفــة ،ومــا وراء المعرفــة فــي التع ّلــم الفعــال. املهارات وتتمثــل مهــارات «مــا وراء المعرفــة» فــي :التخطيــط ،والمراقبــة والرصــد، والتقييــم ،ويشــير ))Flavellأن تعلــم مهــارات مــا وراء المعرفــة تمــر بالمراحــل األربعــة التاليــة: االسرتاتيجيات ليــس هنــاك اســتراتيجيات خاصــة بنظريــة «مــا وراء المعرفــة» ،حيــث إنهــا تعتمــد علــى اســتراتيجيات التع ّلــم الفعــال أساسًــا ،والتــي منهــا علــى ســبيل المثــال وليــس الحصــر :العصــف الذهنــي ،خرائــط المفاهيــم ،التســاؤل عــال ،التعليــم التعاونــي ..الــخ؛ لكــن مــا وراء الذاتــي ،التفكيــر بصــوت ٍ التع ّلــم ال يســتخدم تلــك االســتراتيجيات فــي الوصــول للمعلومــات؛ إنمــا فــي جعــل الطالــب/ة يُفكــر فــي تفكيــره ،بمعنــى آخــر فــي التفكيــر بطــرق الوصــول للحــل. إن نظريــة «مــا وراء المعرفــة» تتعــدى عمليــات التفكيــر األساســية :المعرفة واالســتدعاء ،والمالحظــة ،والمقارنــة ،والتصنيــف ،والتلخيــص ،والتقييــم، وكذلــك تتعــدى عمليــات التفكيــر المركبــة :حــل المشــكالت ،واتخــاذ القــرار ،والتفكيــر االبداعــي ،والتفكيــر الناقــد ،حيــث إنهــا تســتخدمهم جميعًــا فــي الوصــول إلــى مرحلــة «مــا بعــد المعرفــة» ،وهــي عمليــة إعــداد نمــوذج التفكيــر للوصــول لحــل المشــكلة والمشــكالت المشــابهة لهــا فــي المســتقبل ،أي هــي عمليــة التفكيــر فــي التفكيــر. من الباب للباب وهنــاك ضــرورة إلشــراك البيئــة المحيطــة بالطالــب/ة فــي عمليــة التحفيــز علــى «مــا وراء المعرفــة» ،وذلــك مــن خــال اســتراتيجية «مــن البــاب للبــاب» ،أي اإلحاطــة بالطالــب/ة مــن كل الجوانــب بدعــوات التفكيــر، وباألســئلة المســتفزة للتفكيــر بشــأن طــرق التفكيــر ،مثــل« :مــا هدفــك؟»، «هــل مــا تقــوم بــه يعمل بشــكل صحيــح؟» ،وعناصــر البيئــة في المؤسّســة األكاديميــة التــي يمكــن أن تشــارك فــي ذلــك: اللوحــات الجداريــة الورقيــة وااللكترونيــة فــي القاعــات ،وصــاالت االنتظار،والموقــع االلكترونــي ،واإلعــام االجتماعــي للمؤسّســة ،والخطــاب الشــفهي الموجــه مــن قبــل المؤسّســة إن نجــاح نظريــة «مــا وراء المعرفــة» بوجهــة نظــري يعتمــد علــى قــدرة المؤسســة التعليميــة ســواء كانــت جامعيــة أو غيــر ذلــك ،علــى جعلهــا أســلوب حيــاة لــدى المعلــم والطلبــة ،بحيــث تصبــح حــوارًا يوميًــا مســتمرًا ً ً ً وشــاملة متكاملــة بيئــة لتعزيــز التفكيــر فــي التفكيــر ،وهــو مــا ســيخلق ومســتمر ًة لفلســفة «مــا وراء المعرفــة».
رئيس التحرير والمحرر المسئول
سكرتير التحرير
هيئة التحرير واإلخراج
سامي عبد الرؤوف عكيلة
فادي روحي أحمد
طلبة اإلعالم وتكنولوجيا االتصال