&uact=8&ved=2ahUKEwj_vfW4m6jkAhVQvFkKHSPoDXEQFjAAegQIABAC& url=http%3A%2F%2Frepositorio.pucesa.edu.ec%2Fbitstream%2F123456789%2F2 472%2F1%2F76734.pdf&usg=AOvVaw3Bic8fF7Um-MPTGMrek3cm Clavijo, D. (2018). Competencias del docente universitario en el siglo XXI. Revista Espacios, 39(20), 1-22. Estrada-Cuzcano, A. (2018). Perfil del docente de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y su pertinencia con las demandas actuales: Escuela Profesional de Bibliotecología y Ciencias de la Información. Bibliotecas, 36(1 Especial), 1-19. http://doi.org/http://dx.doi.org/10.15359/rb.36-1.4 García, C. (2014). Aprendizaje colaborativo en grupos virtuales Relaciones entre condiciones, procesos y resultados de aprendizaje de estudiantes de educación superior en entornos virtuales (Programa de doctorat en Educació i TIC (elearning)). Universitat Oberta de Catalunya (UOC), España. Recuperado a partir de https://www.google.com/search?client=firefox-b-ab&q=Ejuicio:+una+t%C3%A9cnica+de+participaci%C3%B3n+grupal+en+ambiente+de+a prendizaje+colaborativo&nfpr=1&sa=X&ved=0ahUKEwiDmLmEoaPkAhUmwVk KHdvzB6oQvgUIKygB&biw=1288&bih=703 Gutiérrez, M. (2018). Estilos de Aprendizaje, Estrategias para Enseñar. Su relación con el Desarrollo Emocional y «Aprender a Aprender». Tendencias Pedagógicas, (31), 8396. Mena, M. & Lizenberg, N. (2013). Desarrollo de Competencias Investigadoras en la Sociedad Red. RED. Revista de Educación a Distancia, (38), 1-10. Monereo, C. (Comp.). (1994). Estrategias de enseñanza y aprendizaje. Formación del profesorado y aplicación en la escuela. Barcelona: Graó. Paz, E. (2018). Competencias del Profesorado Universitario para la Atención a la Diversidad en la Educación Superior. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 12(2), 115-131. Ramírez, S. E. (2017a). El Aprendizaje Colaborativo y su influencia en el logro del aprendizaje en el curso de contabilidad de Instituciones Financieras de una Universidad Pública de la Región Huánuco (Tesis Para Optar el Grado de Maestro en Educación con Mención en Docencia e Investigación en Educación Superior).
119