B. 2. 2. Colaboración Familias –Colegio y Acción Tutorial

En los últimos cursos venimos introduciendo nuevas actividades planteadas con la finalidad de promover la participación activa de las familias en la dinámica escolar, para avanzar progresivamente en la línea de la enseñanza abierta y colaborativa.

Dadas las circunstancias de este curso no se ha podido contar con la participación de las familias en el centro, deseamos que el próximo curso se pueda retomar ya que esta colaboración tiene efectos muy positivos en la motivación del alumnado, al tiempo que es provechosa para estimular el papel imprescindible que juegan los padres en el seguimiento de la educación de sus hijos, en sintonía y coordinación con sus profesores.

Hay actividades ocasionales en las que la presencia activa de los padres de los alumnos y alumnas redunda de manera muy beneficiosa, propiciando ocasiones para la colaboración y para la apertura del Centro, lo cual consideramos que incide provechosamente en la creación de un clima muy apropiado para la docencia. Y, en definitiva, todo ello contribuye a potenciar la idea y el sentimiento de pertenencia a la Comunidad Educativa y fomenta la mayor implicación en la vida del Centro de todos sus componentes, muy especialmente de los alumnos y sus familias.

Aunque de manera diferente en algunos casos, ya que se ha hecho a través de Teams, se ha continuado con la acción tutorial, ámbito natural donde se trabaja esta mutua cooperación.

Se ha celebrado cuatro reuniones online, por grupos o niveles: - Reunión para conocer el Plan de Inicio y Contingencia delcurso 20 –21: medidas de seguridad e higiene, organización de entradas y salidas al centro, turnos de recreo… - La reunión de inicio de curso, en la que cada tutor informó con detalle a las familias sobre los planteamientos organizativos para el curso y se explican los objetivos prioritarios marcados para los diferentes programas y servicios educativos del Centro, adecuados al nivel de que se trate. Especialmente en Infantil de 3 años, se aprovecha la reunión y entrevistas iniciales para compartir información relevante sobre los alumnos que se incorporan al Centro y sobre el funcionamiento del colegio. - La reunión de mitad de curso para compartir información sobre temas de interés educativo y valorar la trayectoria hasta ese momento. - Y la reunión final individual con cada familia para hacer balance y valorar los aspectos positivos y aquellos mejorables del alumno. - Reunión inicial de familias de alumnos de 3 años que se incorporan al centro el próximo curso con el objetivo de informarles acerca del centro,así como del inicio de esta nueva etapa. - Reunión con las familias de 5 años de este curso para tratar el cambio de etapa de Infantil a Primaria.

Además, se han promovido los talleres de Aulas de Familias para compartir información sobre temas de interés educativo.

Por otro lado, se han mantenido abiertas y operativas las vías de comunicación existentes con las familias:

- Entrevistas individuales, en la mayoría de los casos, a través de la plataforma Microsoft Teams, en la hora de tutoría para mantener un contacto fluido entre los tutores y los padres de los alumnos. - La utilización de la Agenda Escolar como sistema directo de comunicación entre el profesorado y las familias, informando mediante ella sobre las incidencias relevantes que puedan producirse en el día a día. - La página web del Centro, como recurso para conocer al detalle la organización del colegio y los documentos programáticos del mismo.