Proyecto de innovación educativa:”Para ganar el futuro desde el presente”
Es urgente, pues, plantearse nuevos objetivos e introducir los contenidos y metodologías necesarias para su consecución, revisando el proceso en profundidad. No es el momento para entrar en detalles, pero debemos señalar que, a nuestro entender, hay cuatro aspectos que constituyen la estructura o los cimientos de la educación sobre los que efectuar la revisión antes comentada y son los siguientes: 1- La enseñanza humanística. Consideramos fundamental que los alumnos sepan responder a las preguntas de dónde venimos y quiénes somos. Si no queremos convertirnos en unos seres anodinos y superficiales, debemos tener una formación básica, pero imprescindible, de la herencia greco-latina (Literatura, Historia, Ética,...) y de las aportaciones del humanismo. Evidentemente, la cultura humanística es irrenunciable y debe conformar uno de los pilares básicos; lógicamente no vamos a entrar en las horas de latín o de ética que deben existir en un determinado nivel, ni si han de ser materias optativas u obligatorias. Se trata, eso sí, de que los alumnos estén interesados por el mundo que los rodea y por lo que han pensado o plasmado en una obra artística quienes han ayudado a conformar la civilización occidental. Mención aparte merece el estudio de lengua española. El lenguaje de nuestros alumnos se ha empobrecido, los SMS, y las páginas de internet, así lo atestiguan. Pensamos con palabras y el uso y dominio acertado de la lengua es exponente de un buen pensamiento. De ahí que sea necesario expresar bien las ideas, porque la expresión inadecuada o torpe es síntoma de un pensamiento que, cuando menos, confunde a quien lo escucha. Por tanto, consideramos fundamental una formación humanística, aunque no se demande por parte de algunos sectores. Saber entender lo que nos dicen, saber entender lo que leemos deben ser competencias básicas o cualificaciones irrenunciables para la institución escolar y que deben haber adquirido los jóvenes al terminar la enseñanza secundaria obligatoria. 2- El método científico Igualmente, conocer y dominar el método científico es indispensable. Ya los pitagóricos y Galileo creían que el libro de la naturaleza estaba escrito en lenguaje matemático. La educación es práctica, por eso no tiene sentido que los alumnos se formen en las paredes de un aula exclusivamente, sino combinándolo con los laboratorios y experimentando en el medio natural y urbano. Los alumnos han de aprender a tener interés por conocer la naturaleza, aprender sus leyes y dominarla, aunque el dominio de la naturaleza nunca puede justificar su destrucción.
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