08 Marta Mata Anexo VII La diversidad nos hace crecer by Alfonso Gutierrez

PREMI OSMARTAMATA I ESORTEGAYGASSET

ANEXO VI I

EDUCACION PAPA LA PAZ

RACISMO Y XENOFOBIA

D I VERSIDA D

NOS HA C E

CRECER

Ma d r i d , j unio 1 9 96

DIVER SID AD

NOS

H ACE

CRECER

A nu estros hijos, para que fa tolerancia y fa

solidaridad guie sus vidas.

FRANCISCO BENITO CRlST6BAL Cated ratico de Biologia y Geologia I .E .S . Mo r a t al a z, Madr i d.

M a . DOLORES MARRODAN SERRA NO Profes o ra Ti tula r d e An t r o p o l o g i a Fa cultad d e

Bi ~ t~ia

Un i v e r s i d a d Complut ense de Ma dr id.

I NDI CE

CAP i TULO I. Genera l idades . ... ... .. .. . . ....... . . ..... . . . . . 1 . 1 I n tr o d u c c i 6 n

pro pe d~ ut ica

1 . 2 Ob j et i vos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 1 1

1 . 3 Met o d o lo gi a y mat e ria l e s

CApiTULO I I. Proyecto de i nv e s t i g a c i o n

3 2

I I ni c io

3 3

1 1 . 2 De s a r ro l lo

3 3

11 . 3 Ev al u a c i 6 n

11. 4 Or i e n t ac io n e s para e l u s o de l o s materia les ... . 3 6

1 1 . 5 Entidades colaboradora s

3 6

CAPITULO II I

3 8

1 11 .1 Bre ve s i n t e s i s d e l pr oyecto

111. 2 Sum.mar y

4 2

111 . 3 Bib li ograf ia

11 1 . 4 Videografia

111.5 Agra dec i mien tos

5 0

CAPI TULO IV. Anexos

5 1

IV .l Anex o I . Text os .. . .. . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 2

I V . 2 Ane x o I I . ONGs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . 62

I V . 3 Anex o I I I . Fi c h a s . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . 65

CApiTULO I. GENERALIDADES

I . l I n tro d uc ci 6 n pr o p edeut i c a 1 . 2 Ob j e t i v o s 1 .3 Me t o do l o g i a y ma t e r i a l e s

1.1 I NTRODUCCI ON PROPEDEUTI CA

Uno

los

problemas

que

mas

preocupan

s o c i o l oq o s ,

a n t ro p 6 lo g o s y otros cientjf icos sociales es el auge que e s t a e xperimentando e l

fen6meno racista y su vincu laci6n con la

vio lencia . La me n t a b l e me n t e , constatan

que

los

encuestas ,

nive les

estud i os

racismo

monografi as ,

han

h e c h o,

sino

tenemos

an te

incrementarse en las 01t i mas decadas . Una

las

noso tros

t ar eas de

ma s

i lusionantes

c ons ol i dar

que

fortalecer

concep t o

" c i u d a d a n i a europea " . No podemo s o b v i a r

que se trata de un pr oceso l l e n o de

d i f icul tade s que habra que ir re solviendo , sin emba rgo , hemos de

recordar

con t in e n t e

profund a

h er ida

que

signific6

para

eu ropeo la ap a rici6n de l os movimientos fascist a s ,

un o de cuyos e x p o n e n t e s mas nitidos es el rac ismo . Den t r o de 1a Un i 6 n Europea , es necesar io prevenir e1 que pueda n darse otras situaciones traumati cas y para ello , una de las contribuciones mas i n t e r e s a n t e s ha de c onsisti r en c omba t i r a c t i v a me nte e1 rac i s mo , l os

s upuestos

pro curando desmontar cien t i f i c a mente

i r r a c i o n a l e s que

l e sirve n de f undamento ,

asi

c omo ref1exi ona r y disenar estrategias de a ctuaci 6n a p a rtir de

hi p6tesis

que

buena

parte

vi o1encia

que

padecemos e n las calles esta d irec tamente protagonizada por

g r u p os d e mar ca d a t e n d e n c i a r a c i s t a , tal y c omo p u e d e d e d u c ir s e f~ c ilme n t e

d e s u l e n g u a je ,

i ndument a r i a y de su s p a n f l e t o s

Du b licacio n e s . Bu en a pr ue b a de l a e

hecho de

q ue

preo~u p a c i 6 n

Co n s e j o Euro pe o

qu e vive t o d a Europa es el

Pa r lame n t o,

ha yan

re a li za do un a pr op u e s t a en f i r me par a q u e 1 9 9 7 s e a de c l a r a d o Eu ro p e o

"Ano

Con tra

Ra ismo " .

p o c as

p r opu e sta d a r a l ugar a una Re s o l u c i 6 n e n

s e ma na s

e sta

o rm a d e di r e c t i v a,

10 q u e mor a lrne n t e n os o b li ga a cola b o r a r c on es ta i n ic i at iva

y a des a r r oll a r

p ro y e c t o s

y p r o grarna s

e n una ver t i e n te t an

impo r tan t e y si g ni f i c a t i v a c omo e s e l med i o e d u ca t ivo . Alg u no s e x p e rt o s d e f i n en a 1 r a c is mo y a la x e nof ob i a c omo e nferme d a d es mor ale s . Creemos q u e es t a v i s i 6n , e s a ce r ta d a p o r e1

car ~ c t e r

d esint e q ra do r y pa to l 6 g i co de l

r a c i s mo , p er c q u e

pa r a c ornba t i r l o n o d e b e mo s r e c u r r ir s 6 1 0 a d e s c ali f i c a c i o n es morale s ,

ina

.i ri v e s t i q a r

su s

caus as

d i s en a.r

pl an

a ct uac i 6 n q u e t e n g a cap a c':" d a d p a r a d e s mo n t a r l o s s u p u e sto s en qu

s e ba s a. De s g r a c i ad ame nt e l a c j e n c ia no es n e u t r a l , a u nqu e d e be ri a

ser l

Hi s t o r i a

Ci e n i a

es t a

ll en a

s 6 10

er ro r e s , sino d e a b e rra ci on es, e n v irt u d de las c u al e s s e han dif undido

s up u e s t o s

t an

p er e g r in o s

ir r a cio n a l e s

como ;

v incu lar l a i n t e l i g e n cia a l a fo r ma d e l c r an e o 0 e 1 c olor de l a p iel . Lo s

gr up o s

r ac i s t as

v i o l e n t os

p os te r i o r me n t e ,

han

mi t if ic a d o h a s t a la sa c ied ad e s t a p s e u d o lit erat u ra c i e n t i f i c a

Y t od a v i a h oy c ua ndo la c omu ni d a d ci e nti fi ca ha se n tado con r i g or o t r o s fu nd a me n t o s de tr ab a j o , siguen r e curr i e n d o a c i t a s d e s fas a d a s y 10 qu e e s pe or , descont ex t u ali z a d a s. El mec a n ismo q ue desde nu e st ro punt a

de v i s t a p one e n

mar cha la f o rma ci 6n d e una act itud e id e o l o gia ra c is ta n o e s o t ro que l a in s e g u r i d a d , e l mi edo a 10 d es c ono cido y e1 mi e d o a l a dif erencia . Uno d e los con cept o s que mayore s pr ob lemas h a suscit a d o, y

que

servi d o

base

para

ju st if i car

act i t udes

int ol erancia y de sup ue st a s superi orida d e s e S i

" e 1 c oncept o

de raz a " ,

5 e trata de un c o nc e p to p o r 10 que a la an t ro po l o g i a se r e f i er e

inso s teni bl e , No existe mas

human a ,

eso

si,

con

numeros a s

que u na raza

etni a s,

c uya s

la ra z a d i f e r e nc ias

ob e d e c e n a l proc e s o d e a d a p t ac i 6n del hombr e a d i s t i n to s med i a s y a la apa r i c i6n d e d i v e r so s mo d e l o s c u l t u ra l e s . Bi o 16g i came n t e l a e s p e c i e humana t i e n e una u n i d ad i n e qu i vo c a

uni vo ca , 10 qu e

i n va l ida l a ar b i t raria y a ci entifica c l asi f ic ac i6 n en ra z a s y pre j ui ci os de i nd o l e eur o centrica , en v irtud de l o s cu a l es se jerarqu iza a los indi v i d u o s p or s u p ertenenc i a a un d e t erminad o g r up o e t n i co .

Por otr o lado ,

muchas c ons idera ci on e s pod r i a n

ha c e r s e s ob r e l os p r e j ui c i os a l a h ora de j uz g a r ot r os

va l o r a r a

ombr e s y a o t ra s c u l t u r a s . E1 r a cismo ,

no es un

fen 6meno

e n modo a1gun o e u r op e o ,

a un que l os pr o c e s o s de c o l o n i z a c i 6n e imperi a li s mo haya n dado l u g a r a prac t i c a s d ol o r o s i s i ma s,

como la caza de h ombr es y

v e n t a como e s cl a v o s p o r e l c o l o r d e s u p i e l . La

e n d o g a mia,

dec i r ,

f a 1 ta

c on t act o

c on

e x t e r ior , ori g ina r e c elo , de s c o n f i a n z a e incl u s o o d io hac i a lo s dife r e n t e s . Po d ri a n r e c o g e r s e i n f i n i d a d de test i mo nios d e s d e J os

Inu i ts 0 e s q u ima l e s h a s ta t r ib us african a s en l a s q u e e l

t ~ rm i no

h omb r e 0 s e r h uma n o s e ap l ica s 6 1 0 a l a p r opia e t n i a ,

d e n ominando a t odos l o s d emas "no h ombres " . Por o tra par t e son f r e c u e n t es l a s des cal i f i c a c i on es en v i r t u d d e l a s cua le s , e l i mi n a la

di g n ~d a d

huma n a a l os ex t r a n j e r o s 0 pert e n e c i e n t es

a ot r a s e t ni a s , pas an do a d e n omi n a r los "1 0 5 i n c omp1eto s " , "l o s

p i o j o s " , et c .

En Es p an a el f e n 6me n o r a c i st a h a aume n ta d o pe l igros a me n t e Dl t i mos a n o s . La vi o l enc i a c ont r a qu iene s s on di f e r e n t es

e n 10

s e h a co n v e r ti do e n un h e c h o l ame n t a b l eme n t e c oti di ano . Ex i s t e n p e r so na s qu e es t a n s u f r i e nd o a g r e s i c n e s sin o t r o motivo que el c o l o r de su p ie l 0 e1 l u gar de s u nac imien t o . Re c o r d a r e mo s e l sa l v j e ase s i n at o d e Luc r ecia Per e z 0 l as not icia s c o t id i a n a s s o b r e e l ex t ra j e r o ma gr ebi , de l a Eu r o p a de l Est e 0 pr o ced e n t e d e l Af r i c a Subsahariana , a p al e a d o , he ri d o y en ocasi on es muer to p or

gr u p o

mo za l b e t e s

vi o l e n t o s

ideolo g i a

ul t r a

ra c i s t a . E 'p a n a d ~ c a das ,

mod ern i z a d o

n otab l e men te

Dl t i mas

h a i nc r e me n t a d o su ca l i dad de v i d a y se es ta a d ap t a nd o

a I marc o d e l a Eu r op a Comu ni t a r ia , o l vi d a r

la hi s t o ri a

q ue

s in e mb a r qo ,

h emos

s i do

ha s t a

n o es bue n o ha ce po c a s

de c a d a s . Es p a fia ha si d o tra d i c iona l me n t e un pa i s de e migra ci 6 n , aun que hoy te n g a qu e ha c e r f r e n t e a l o s prob l e ma s s o c i a l e s y cul t ur l e s d e i vado s d e la i nmi g r a c i 6 n . Aun hoy el n u me r o de esp a fio l e s qu e viven fue ra de nues t ra s fron t e r a s es mayo r q u e el d e l os i n mi g r a n t e s q ue s e h a n as en t ado en n u e st r o p a i s . Por o tra parte el po r c e n t a j e de ir@igrantes , es uno d e los mas bajos de Eu r op a po r mas que quieran magn i f i c a r el p r ob lema lo s g r upo s v io l e n t o s y rac ista s. La i n mi g ra c ' 6 n e c t a

vin c ~l a d a

a l a cal id ad de vid a . En el

mun d o a ct u a l l a s d i f e r enc ia s e c o n6 mi ca s y cu ltur ale s entre e 1 No r t e y e l Su r se ab i s ma n . ~Por

q u e se p r o du c e n las mi gr a c i o n e s ?

Ci e n t o s de mi l e s de per s ona s, se v e n abocados a a b a n d ona r s u t i e rr a , 10 q u e s i e mp r e resu l t a d ur o y t r aumatico, h u ye nd d e l a s gu e r r a s , d e la v i o l e n ci a

de o t r a for ma de v i o l e n c ia

q u e e s e l h a mb r e y l a mi s e ri a , p a r a b u s c a r en los p a is e s ma s r i co s u n a s co n d ic ion es d e v id a ma s d ig n as . El i n mi g r a n t e l a p a t ri a q u e bu s ca es un lugar en e l mundo e n e l qu e pueda da r de com e r a s us hijos y Ie pro po r c i o n e una s c ondici one s de v i a mej o r e s que l a s que t uvieron sus p a dr e s y abu e l os . Lo s inm ig r a n t e s ,

[ r en t e a 1 t6p i c o ext e n d i d o , n o vi e n e n a

qui t a r e l p n de 1 a b o c a a n adie , s i no que s e ven ob l i g a d os a re ali za r a q uel 1 s t a r e a s que l o s e spafioles , f rance se s n o q u ieren desemp e fia r par s u d u r e za soc i a l .

I n mi g r a n t e s

son

l os

c r i ado s

s u ecos

p a r s u ba ja r ele van c ia a

e mpleadas

hogar ,

la t ino a mer i c ano s 0 f i l i p i n o s. I nmi grantes s on l o s tr a b a j a d or e s de

ja r i i n r ia ,

i n v e r n a d e r o s,

c o n s i d e r a r e mo s

i n mi g r a n t e

b ri ta n ico de u na e mpresa

e tc ,

pe r o

ej e cu t i vo

mu l t i n a ~ i o n a l .

di f i ci l me n t e

n o rteamer i ca n o

10s i nmi g r a n t e s

ven

a b ocados a con ve r t i r s e en c iud adano s d e s e gun d a c a t e go r i a q u e rea l i z an tr a b a j o s d e s egu n d a c a t e g o r i a . Po r e n c i ma de l a s d i Ee r e n c i a s o h a n d e est a r

~ t n icas

y cul t ur a l es e s t an

l o s d e r e c h o s h un ano s . To d o s s omo s d i fe r e n t es,

10 que es po s i t i vo y

e nri qu e c e d o ~ ;

di f ere n t e s s i, per o i gua les

en derechos .

Cu a n d o u n p ue b l o 0 u n a c o muni d a d se c ierra e n si mi s a , p r a c tica

endo g a mi a

a is l a ,

l an g u i d e c e ,

e n v e je c e

de s ap a r e c e . EI

c o n ta c to

c: omu n i. c a c i6 n

e n tre

comu n i d a d e s

s igna i ne q ui v o c o de f o r t a l e c j.mi e n t o y de v i ta l idad , mi en t r a s qu e e l a i s l a mie nt o 10 e s de d e c a d enc i a . Aunq u e

sea

co n

eri o rme

hr ev e d a d

h emos

f o rm u I a r

i mp o r t a n c i a de d o s co n .e p t o s an t r o p o 16 g i co s : El d e a s i mi l a c i 6 n o

a c u l t ur a c i6n

i n t e g r a ci 6 n .

a s i.mi l a c i6 n

a c u J. t u r a c i 6 n c o nsiste e n ob l i g a r d irect a 0 i n d i r e c t a me n t e al i nmi g r a n t e

a d a p ar s e

un me d i o d e

difer e nt e ab an d o n a n d o s u s s e na s c r eenci as ,

sus c o s t umb r e s ,

a c u l t u r a c i6 n c omo

v ida

e i d er. ' d a d :

u na c ul t u r.a

S1]

l e n gu a ,

su s

su s t r a d i c i o n e s . La a s i mi 1 c i 6 n 0

e c a n i s mo d e f ens i vo , pro p i c ia lo s gu e t o s p o r

un l a d o y l a perd ida de se n as de i d e n ti d a d v it a l es p o r o tro . Po r

c o n t rar i o ,

i n tegr aci 6 n

con siste

r e c o noc er

d i f e r en c i a como v a lo r

y a ce p t a r

a quie n v ie ne d e f u e r a s i n

o b l ig a r 1 e a re n u n c i ar a S ' S se nas de i de n ti d a d . La s soc ie d a des eur o p e a s y p or supues t o t a mb i e n 12 es p a n o l a en

e s ~ ~n

cami n o

p l u r i~ t nj cas

s o c i e d ad e s

e nco n trarse

poc as

d ~ c a d as

y multi c u l t u r a l e s de sde 1a ac e pta c i o n

de la d i f er e nc i a y la crea c ion de u n d S n o r ma s d e c o nv ive n c i a t o l e r an t e s . Li s b o a ,

Ba s t a

Pa r i s,

da r

Roma

pa s e o

d e Ma d ri d ,

por

l as

c a l l es

Lo n d e s,

p a r a obs e r v a r l a p l u r a l i d a d

d e e t n i as 0 de c u l t u ras q u e h an de s er t e n idas en c u e n t a e n l a con figu r a c i o n de la Eu r o p a de l

f ut ur o .

Un a v ez h ec h as e st a s co n s ider ac ion es - mu y g ene r a l es por c i er t o-

so lo

nos

l i ne as

s ob r e

r esta

est a

c on t e n i d o

Ln t r c d u c c i o n ,

del

esbo z a r

p r es e . t e

una s

pro y ec to

i n v e s t i g a c i 6n a nt r o p o logic o sob re l a di v e r s i d a d c u l t u ral . Ta l

ve z ,

p eo r

de l

ra c is mo

t i e n e n act i t udes r a c i s ta s 5 i co mo

o cu r r' a

sea

que

muel a s

p er s o n a s

sabe r q ue 10 s o n, ni r e c o n o c e r l o

p er s o n a je

Mo l iere

g e n t il h ombre " q u e h a bl a b a e n pro s a sin s a b e r l o . To d o

p r o y ecto

d ia gn6 s t i c o p osjb l e s

p ara

i nve st i g a ci 6n

ut i l iza r una

u n os

v ez

de be

i nd i c a do r e s

d e t ec t a d o s

l os

pa r t i r m ~s

ob j e t i vo s

prob l e mas

lo s

des a j l o t e s , po d a mos p r . c e d e r a l a c o r re c c i6n d e l o s mi smo s . Fr e t e a l o s p r e j ui c i o s i r r a c o n a l e s el me j o r a tido t o e s la "ra e i ona l i d ad er i t i ea " . Pa ra l o gr a r

q ue

e l lo

af lor e n

so lo

esos

n e c e s a r io ,

p re j uic i os ,

sino

i mpresci ndible ,

ref lexiona r

s ob r e

l os

mis mos y med ia n t e u n p r o ce s o d e d e b a t e d e i n t ro sp e cc i 6 n y de a c t i v idade s

c r i t i ca s ,

a v an z a r

ha c i a

una

mo d i f i c a c i 6 n

c o n d u c ta . E1 c a mp o de l os valor e s y 1 a acti tudes e s d i f icilme n t e me ns u r ab l e p o r

s u c ar a ct e r

i d e o 1 6 g i c o . P r ec i s a me n t e po r

eso

e s tima mo s qu e un a b uen a " t e r a p i a d e c h o q u e " p u e d e c o n s i s t i r e n par t ir

aspe ct o s

p ro p i o s

Ant r o p o l o g i a

Fi s i c a

c omo

p ueden se r l a s ; asimet r i a s fi s ; 0 16g ica s , va r i a b l e s c u a l i t a t i v a s y

p o l ' mo r f i c a s

y va r i ab l e s

pr oc e s o de au toa p r e d iz aj e d ic h as

c a r a c t er i s t i as

c o c i e nte

i nt e l e c t ua l ,

cuant i t a t i v a s ,

y exp e r i me n t a c i 6 n ,

tenqan ni

par a

rel aci 6 n

e xi s t a

med ian te

d e sc artar que

a lgu n a

co r re la c i6n

c on

e nt r e

di chas

c a ac t e r i s ti c as y l as c a p a c i d a d e s d e ninglin i n di v iduo . La s d i f e r e n ci a s e x i ste n t e s e n tr e l os se r es h umano s - ma s a Ll a

l as

di f e .r e n c i a s

p e r s o na l es -

ti e n en

una

e x p 1 ic a c i 6 n

cu l tur a l , nun ca u n a fu n d a me n t a c i o n b i o 1 6 g i c a . Po r e j e mpl o , es e v i d e n t e q u e 1 a d e s t r e z a en el mane jo d e l os

tr i n~os

s ob r e

ni e v e

ser a

una

car act er i st i ca

mu y

ex t e nd ida e n t r e qu i e n es v i v e n e n l a ti t ud e s f r i a s y l a habilidad pa r a

c a za r ,

pe s c a r

c uI iva r

d et e r mi n ado s

pr o du c to s

co rr es ponde r a a qu i e ne s h an v i vido y c r e c i d o e n u n d e termin ado n ich o eeol 'gico y CUl t u r a l . Deducir q u e d e l col o r d e l a p ie l , e l t a ma n o d e la n a ri z, la e st r u c tu r a d e l cra n e o , e 1 o j o dir e ct o r , e l grup o s a n g u i n e o o e l t a ma n o d e l bra z o que

p e r mi t a n

p i e r na s se de sp r e n d e n c a r a c t e r i s t i c a s

j e r a rqu i z a r

l os

i n di v i d u o s ,

s o lo

ac i e n tif i c o , sino a bs u r d o . Ca d a h ombre se a d a p ta a l me di o e n e l que vive y d e s a r r o l l a las a c tit ud e s y apt i tude s TIla S i d 6 n e as p ar a de s env o lve r s e 10 ma s a d e cu a da me n te e n e l . Aho r a b i e n,

se d a l a ci r c u n s t a n c i a que a

d if e r e n c i a

c u al q u i e r

cap a c i ta do p ar a

o tras

es pec i e s ,

a dapta rse

cua l qui e r

ser

medio ,

h uman o d e n t r o de

e sta los

l i mi t e s b i o 16g ic o s . ÂŁ 1 p r o y e c to d e i n v e s t i g a c i 6 n se des a r r o l l ara d e a c u e r d o co n l a s s i g ui en tes f a s e s : a ) - E laboraci6n

mat eri a l- c s,

p r ep a r a c i 6n

se b a s a r a en c ues t io n a rios y te s t

p ar a

t e mp o r aliza c i 6 n de l a e x pe r ienc ia . b ) - Di a g n 6 s t i c o , c ono c e r

ac t i t u des,

r espec t o al

p re j u i c i os ,

v a l o r es

di s v alo re s

c on

r a ci s mo y l a x e n o f o b i a .

c) -Ac t iv idades de obs e r v a c i 6 n , a u t oobse r vaci 6 n y tr ab a j o g rup al , c e n trad o s f u n d a menta l ment e en ; asi me t r ias fi s i o 16 g i c a s, va r iab l e s

c u a l i t a t ivas

p o l i m6 r f icas

va r i ab l e s

c u a n ti t a t iv a s . d )- Nu e v o

t e st

cu es t io na r i o s

p ar a

c o mprobar

las

v a r iac iones de act i t udes, valorac i o nes y co nduc tas en re l a c i 6 n c a n los cu e s t i o n a r i o s y t es t e) - E l a b o r a c i 6 n re d a c ci 6 n

i ni ci al es .

y si s t e ma t i z a c i 6 n d e i n for me

la s

co nc lus i o ne s

d e s c r i p t i v o- v a l o r a t i v o

y la

e xpe r i e n ci a . f) - S i n o p s i s y r e c ogi d a se l e c t iva de da t os p a r a d i v ulgar l a e xper ie ncia en a lgun a r e v i s t a

medio de c o muni c a c i 6 n .

1 .2 OBJETIVOS

En t e n d e mo s que ha de existir un a v i nc u l a ci 6 n p r o fu nda e n el pro yec t o ent r e o b j e t i v o s y met odo l ogia , p or una p a r t e , y las a c t iv id ade s en l a s q u e se basa 1a experiencia p o r o tr a , p ar a p o de r l o g r a r u n " COLp US" 10 ma s a rt i cul a do p osib le . Lo s paso

ob j e t ivos , d i s e na r

o b v i o es de c i r l o ,

constit u yen e l

t odo

i n v e s t i gac i 6 n

p r o ye c t o

p r i me r y,

por

p a r ad6 jico q ue p ueda parecer , e l ul t i mo paso en la c ons e c uc i 6 n d el p roceso de i n v e stigac i 6 n . Somos pa r t id a r ios de co n cre t a r e n l a me di d a de 10 p o s i b l e lo s ob j e t ivos , a f i n de q ue podamos apl i ca r no s

pe ~m ita n

Los

"i n d i c ad oLes " qu e

conocer en q u e gr a do han pod ido cump li rse .

ob jetivos

so n ,

de s de

nue s t r o

"ori e n ta c i on e s para 1a acc i 6n " y t.a mb i e n,

punto

vi st a

c r i t er ios a par tir

d e l o s c u a l e s , i r a v an za n d o e n el p r oce s o arti c u l ado menc i o nado c on an t e r i o r i d a d . En t r e el conjunto de obje t ivos q ue podrian p la nt ear s e, hemos selecc iona d o l o s sig u i e n tes , p o r constitu ir pa r a noso tro s l as f acet as

a s p e c t o s r a d i a l e s de mayor i mp o r t a nc i a .

1 째 - Diagnosi s .

Ll e v a r a cab o u n d i a gn6 s t i c o partiendo de la r e al i d a d mas p r 6 x i ma de los participa n tes en la e xperienc ia y de l

en t o rno

del Ins t i t ut o de En s e fia n z a Secundari a de Morata 1az sot-e : l .a )

Los

f ac t o r e s ,

causas ,

act itudes y pre j u ici os ,

c on t r i b u y e n a a . im e ntar y des arro l lar e1

q ue

f e n6meno ra c i s t a y

xe n 6 f o b o . 1 . b)

que

La s acti tU G2S,

c o n t r i buyen

valores y cr i ter i os c onvi v e n c i a Le s ,

de s a r r o l.La r

mode le

c omp or t a mi e n t o

civi c o y tole ran _e .

2째-

De s rno n t a r

l as

ba rrera s

q ue

sos ti e nen

lo s

p r ejui c i o s

rac is ta s.

Con t r i b u ir a demostr a r ra c i smo y la x en ofobi a , a

l os prejui c i o s en que se basa e 1

trav~s

d e un proces o arti cl l a d o de

a c t i vid a d e s que t e n g a n c omo ej e verteb rado r

la "r a c i o n a li d a d

c r i t i c a".

3 째- Arbi t r a riedad de

l os

po stul ad o s

r a ci s ta s ,

demo s t r a da

t r a ves del p r o c e s o c i e n t i f i c o . t~cn icas

Uti lizar

a r mo n i camcn t o ,

a spectos

d e d u c ti v a ,

para

c u a 1 i t a t iv a

at r ibu i r

r ef e r idas

~tni ca .

de de

l a met odologia

establece r

de te r mi n a dos

sobre tt

c ua n t i t a ti v a

observaci6n

una

combinen

inductiva base

soma t i c o s , supuesta

co n

fi s i o 1 6 g i c a

a rbi t r a r i e d a d "

aspe c t os

inteligenci.a

u na

que

q ue r e r

cua1 idad e s supe ri o ri d a d

4째 - Superioridad de los "Derechos Humanos" sobre el rela tivismo cultural. Refo r z a r

l as

a ct i vidades

i n d i vidu a 1e s

g r u p a les

can

ma t e r j.a l e s a ud i o v i s u a l e s , a f i n de p o n e r a l os es tu d ia n te s, en ca n t ac t o c o n los p r i n e i p i o s

de l

mi s mo t iemp o "relat ivizar e

rel a ti v i sma c ul t ur al " y a I

r e l a t i v ism a c ult ur al " des e la

6pt i ca d e as umi r e l p r inci p i o rect o r u ni v e r sa l d el curnp l i.mient o d e l o s d e r e ch o s h uma n o s.

5째- Compromiso c o n val ores democraticos. Pr o p i c i a r u ri comp romi s o e n tr e c h i.c o s y c hic a s d e ec:iades com r e ndidas e n t re 12 y 1 8 an o s , c a n l o s v a l o res demo c r a t i c o s de

mayo r

ca l ado

l i ber t ad,

c omo :

c o o p e r a c i 6n respe cto a

La s

n onna s ,

ju s t i c i a ,

s ol i da r i dad ,

convi venc i a ,

t o ler n c i a,

e tc , a l e nt e n d e r que l o s va l o r e s democra t i c o s , c o nve n i e n t eme n t e d e s ar r o 1 lados ,

s on

u no

l os

mej o r e s

an t i.d o t o s

c ontr a

" v i r us p a t 6 ge no racis ta " .

6째 - Modificaci6n de actitudes. Mod i fi c ar a ct i t u d e s , v i n c u1 a d o a l o s v a i c re s , 1 u e h a p a r a c o mbaL i r e 1

d ado que e n e 1 t e r r e n o a c t i t d i n al s e ju e ga una b a tal i a

~ a ei s m o

esenc ~ al

en 1a

y 1a xe nofobi a .

7째 - I mplicaci6n de los participantes . I mp 1 icar a d i n a mi c a ,

los p a r t i c i pan t e s

en v i r t ud de

la c u a l ,

e n la e x per i e n c ia , de

r ef 1 e x i6 n

en u n a

i n d i vi d u a l

pasen al debate grupa l , cie ntif ica ,

del deb ate grupal a

la observaci6n

d e la observaci6n cien tif ica a la extracci6n de

concl usiones , para fin a 1ment e ap li c ar esas conclusiones a l a prop ia v i d a cot idiana , y a l medio f amil i a r y socia l prox i mo .

1.3 METODOLOGi A Y MATERIALES

No s

g ~ sta r i a

r e c upe r a r

on e s La exp e r i e nc i a el c o n te n i d o

s e ma n t i c o y e ti mo16 g i c o d e l v o c a b l o me t odo . En gr i eg o , me t o d a si g n if ic a cami no , POl. t a n t o ,

c o d o me t o d o es un a t r a ye ct or i a

q u e p a rt i e n d o d e u o s ob j e t i v o s , b u s ea a le a nz a r una me ta . No s mo ve r emos,

p ue s .

en La Lr.rie a de en t e n d e r

el me t o do e o . o u n a

l i n e a invisible, perc c la r a ment e d e l i mi t a da en cada u n a de l a s f a s e s d e l p r oceso . Lo s obj e t ivo s c o n siderados como el pr op 6 s i t o a c u mp l i r c on I a eva lua c i 6 n de l a exp e r ien cia q ue n os p e r mi t a comp ro ba r

qu e

f i n a l i d ades q u e

h an

a l c an z ado

p ro m ov i e r o ~

gr a d e

a c e p tab l e

l as

la r e a l i z aci 6n d e l p r o ye c t o .

En p r i mer l ug a r , c o mbi n a r e mos l o s d o s e j es f u n ame n ta l e s de l me t o d o

ien tifi c o : la ve r t i e n t e i n d u c t i v a y Ia d e d u c t i v ,

apl i ca d a a J.a o b s e r vae i6n , a

ap l i c a c i 6 n

a l a e xt r a c c i6n de c o n c l u s i o I e s y

i.n d i v i d ia I

C Ol

ec ti v a

las

c on c lu si o ne s

e x t raidas . POl. ot r a pa r te, pa ra l o g r a r el ma x i mo r 1go r u t i l i z a re mo s i n st r ument o s d e med ic i 6n ma rc a d a ment e o b j e t i v o s como : de

I s h i h a ra,

a n t r o p 6met r o ,

di nam6me t r o

pr e s i6n/t rac c i 6 n,

es p i r 6 me t r o , r e f l ect 6me t r o , e scala s de Mart in -Sc h u lz, l up a s ,

ta b a s

r od i l l os ,

a pa rato p a ra mediI. la l o n g i t u d r e I t i v a d e l o s dedo s ,

r eg I a de Do l ma n ,

a n ~ is u e r o s ,

et c .

En c u a n t o a lo s me t o d o s seran l o s desc r i tos en e l We iner y

Co uri e

(1 9 8 1 )

par a

I. B . P .

(Pr o g r a ma

Ln t e rn a c i o rra I

16 B.iolo gi a ) . Asi mi s mo

e p r e p a r aran send a s f i c h a s - u n a p o r c ada alumno

p a r t i c i p a n te - p a r a ano t a r l a toma de d a tos

d e tod o s y c ada

lno

de l o s c a r a c t e r es a a n a l i z a r. Co ns i der amo s o p o r t u no r efor za r d e t erm inado s a spec t o s del pr o c e s o c on a c t ividad e s d e re f I e x i 6 n i l d i vidu a l an~ l is is

g rup a l , b as a d a s e n el c u est i o nar i o s,

de b a t e

pong a n de r e l ' e v e lo s p u n t o s

y d e deba t e

de t ex t os ,

e n la r e s p u e s t a a

v i d e os

neur ~ l g i c o s

experi e nci a

q e

q u e se han expuesto

e n l os ob j e ti v os . En

l a meto d o log ia a

segu i r

te id r a

e n c u e n t a qu e

ref lex i6 n c r it ica fa vore ce l a a c c i 6 n , qu e l a im pl i caci6n y la asunci6 n de v a l o re s c o n t r ibu y e a mo d i f i c a r e n t o r no ,

i n d .ividuos

muy e s p e c i a Ime n t e q u e e st ~

1a c ond uc t a y e l

el u n i v e r s o me n t a l

los

e n r el a c i 6 n d i a l e c t i c a c o n el med i o soci al en

el que s e de s e vL e l v en . Po r todo e l l o ,

l a l i nea de ac t uac i 6 n e n con s onanc ia con

el me to d o c i e n tifico , pa r t i ra de u nos o b je t i v o s ( a comp anados d e s us opor t un os i nd i cador e s ) . E

s e gun do

lu gar ,

i ic i ando

r as e

obse r v ac i6 n,

l l eva r a a cab o u n a " d i a gn o s i s " y u na de l imita ci 6n de c a mpo del f e n 6men o a anal izar . En

t er cer

p r e jui c i o s

l uga r

r ac i s tas ,

p a t o 16gi c a d e que rer

p r o c ed e r a, como

t an t o

d e s mo n a r

f u n d a me n t a r

s u p u e s ta s s u p e r i o r i d a d e s ra cia le s .

a la

d e smon t a r

l os

ar bit r aried a d

en c ar a ct e r i s ti c a s

e t n .i.ca s

A c o n t i n u a c i 6 n 5 e trab aja r a e l c ambio y l a mo dif iea c i 6n de -e t i t u d e s a

tr a v~ s

d e l a int e r i o ri z ci 6 n d e v a lo r e s y d e l a

e x t r a c ei6 n d e eon e l u s i o n e s s o b r e l o s a s p e c t o s a n te s r e s efiados , par a f i n a l me n t e , una

d i n a mi c a

c on t r i b u y a n

i mp i ear a c t i v a me n t e a lo s p a r t i c i p a n t e s en

que

er r adi ca r

c omo

a gen t e s

r ac i smo

so c i a l e s

a ct i vo s,

xe n o f ob i.a

s us

re l ac io n e s soci a l e s c o t i d i a n a s . La e x p e r i e n ci a

pro ye c to d e i n v e s t i ga c i 6n que va mos a

i n i c i a r , e s un p r o ee so a bier t o , q u e de b e re t r o a l i me n t a r s e a 10 l a r go d e su p r op i o d es a r r ol l o y d i s p on e r d e me can ismo s er i t i c os p a r a co r r e g i r d i sf u n c i one s . Ahora b i en , n o es me n o s c ' e r t o que hemo s

d ' s p one r

p os i b l es ,

pa r a

uno s

.i ni.c i a r

i n s t rumen to s

e f i e a zme n t e

ma s

1 in e a

a u nque c o mo h e mos exp u e s t o a n t e r i orme n t e

pr e c i s os ac t u a ei6n ,

y a h o r a r e p e t imo s ,

es ta r emos d i spue t o s a mo d i f i ca r t o d o 10 que l a p r opia p r a c tice n o s d e u st r e que e s me j o r a b l e Par t a mos i ni ci al

e j e mp l o .

c u e s t i.o n a r i o ,

Podemo s pa r a

en t en d er

que

dia gn o s ti c a r

t es t

pr e j ui c ' os ,

v a l o r e s , d i s v al o r e s y a c t i t u d es , s o n u n a b u ena h e r r a mi e n t a d e t ra b a j o .

Ell o

se ra

con t e n i d o d e l os i t e ms

o bi c e 0

pa r a

q ue

p od amo s

mo dific ar

d e a l gu n o d e lo s apa rt a d os de e s os

ma t eri al e s . De

ei ent if i c o poli m6r f ic as

misma l as 0

f orma ,

as i me t r i as

ob s e r va ~

me d i a n t e

fi s i o 1 6 g i c a s ,

la s v a r i able s c u a n t i t a t iva s ,

p o s i b l e qu e p ued a n s up r i mi r s e a l gun a d e e l I a s

l as

ill ' t o do

var iab les

e s p er fec t a me n t e 0

a nad i r se o t r a s ,

p er o

sin

a lte r ar

eje

v e r t e b r a d or

con s t i tu y e t a l v e z , l a par t e ese ncial va a p e r mi t i r n o s mo s t r a r

" e s qu e l e t o " ,

que

e la inv e s tigaci6 n q u e

l a r ela c i 6 n ar b itr a r ia e n t r e e s t o s

aspecto s y no ya l a e t n i a d e p r o c e d e n ci a , s i n o i n c luso alga de muc h o ma s va l o r ,

la e n o r me p l uralidad,

l a s c oinc ide n c i a s

d iscrepanci as e n t r e s u j et c s de la misma et n i a , 10 q ue p e r mi t i r a q u e a tr a ve s d e l a ob s e rvac ' 6 n d e u n o mismo y d e un grup o d e i g u a l e s p u d i e n d o g e n e r a l i z a r se l as No

ob stante ,

r epr oduci r

l os

c omo

c onc lusi o nes ext rai da s.

a denda ,

ma t e ria le s

nos

basic os

pa r ece

co n

que

c on v e n i ent e i n i c i a mo s

e xpe r i e n ci a , p a r a qu e p ue d a n s e rvi r d e re f e re n cia modifica ble a

q u i ene s p os ter i o r me nt e

qu i.er a n

l l e va

c a b o un p r o ye c t o

si mi l a r e n s u c on c e p c i 6 n y desa r r o l l o al q u e a q ui p lant e a mo s. La e d' t o r i a l

Po p u l a r /

e d i c i o n e s UNESCO, ha p u b l i c a d o u n

muy inter esan t e 1 i b r o " La Tol e r an c i a . An t ol o gi a de t e x t o s " y p r o l o ga d a e n l a edi c i6n es p a fio l a p o r Ju a n Ma r i a Ba nd r es Mo let. En un a n e x o I, a l f i n a l

ie I

p r o y e cto , r e p r o duci r emo

l os

t ex t os qu e se r a n o b j e to de las a ct 'v ida d es que a c o n t ' n u a c i 6 n d esar rollamo s . Vamos a u tiliz a r alguno s de l o s te xtos de l an exo I , p a r a n u e s tr s

p r op 6 si t o s

text o s s ob r e ra c ismo ,

.i n i c i a Le s :

t ra ba j o

g r up a l

partir

to lerancia, d e r e cho s h uma o s, e t c , .

19 ACT I VI DAD

Di a g n6 s t i c o

rno d i f icaci 6 n

ac t i v i dades

parti r de un a na l i s i s cr iti c o de tex t o s y de apl ica c i 6 n de l o s c o nte n idos as i rni l ados a l a s c a r a c t e ri s tica s del e n torno .

Se c onsti t u i r a n g r up o s

tr a b a j

po r

so r t e o de

6 a

p e r so n as . Ca d a un o d e lo s te xt os s e mecan o g r af i ar a n

en u na f i c h a

y se r epa rt ir an e n t re l o s dis ti ntos grup os a r a z6n d e 4 0 5 p o r p e rsona . Lo s dis ti n to s g r up o s p o r e s p a ci o d e 10 0 mi n u to s , es d ecir , 2 h ora s le ct i vas ,

r e spo ride r an al si g u i e n te c u e s tiona r io s e a n

c u a l e s sean l os te x t o s qu e l e s ha yan c o r r esp on d i d o. CUESTI ONAR IO I

1 - Le c t ura in d i vi dual ate n t a de cada te x to . 2- Tr a b a j o grupa l. 2 . 1 - Id e a p rin c ip a l de c a d a t ext o . 2 .2 -

Ca n q u e i de a s d e la s expue s t as en l o s d istint o s te xto s e st a i s d e ac uer do . GPo r que ?

2 . 3 - Que i d ea s d e la s

form uladas rec ha za i s . Po r

q ue

razone s . 2 . 4 - Qu e v a lo res a pa rece n r e f l ej a d o s en l c s t e x t o s. 2 .5 - Qu e c on c l u s l on es e x t r a e i s d e l c o njun t o d e l o s t e x t os . Fin a li z a da la segu nda h ora l e c t i v a , antes d e la p u e s ta e n c o m Gr ~ ,

ca da gr u p o c on c e l o

c h i n c h etas pe gar an e n u n cor c ho

l o s t e x t o s q ue han c ome n t ad o p ara q u e lo s in t e grante s de ot ros g r u po s pue d a n l e er l o s y conocer los antes d e la pu e st a en com un

20 ( I i: a Li d ad

ex p re s a)

ant i r r aci s t a

t ol er an t e

dot ar

au la

un a

at mo sf e r a

l a p r i mera ac tividad

( fi n a l i d aci

a ~ um r: o s )

o c u l t a p ar a l o s Pu e s t a

p ar a

com0 n ,

100

mi l u tos ,

de c i r ,

pe r io d o s

Le c ti vo s .

Es t a pr i nte r

a t i vi dad

tie n e

mo t i va d o r a y s e n si h i Li z ado r a ,

p e r mi t e

a v a nz ar

f unc i on

em i n e n t e men t e

a u n qu e e s e v i d e nt. e q u e t a mb i.e n

t er ! O ~ 8

e x p l ic i t a c i 6 n d e v a l a r e s y

un a

de l

d iagn ost ic o

J ~sval ores .

De l o s o b j e ti v o s , e s t a a c t i v i d ad e s t a de s t i nada a c ump l i r el I , 2 Y 5 .

ACTIVI DAD

Diag n o s is

delimitaci6n

ma r c o

(c l a s e

d i v i d i da ) . 5e

trata

a c t i t u Gi nal de

a p r ox i ma r n o s

u . i v er s o

l os

a1 umn o s p a r ti c i p a n t es

co n c e p t u a l

en 1 a

e x p e r j.e n c i a ,

p a r a i n c o r p or a r lo s da to s o b t eni d o s al d i agn 6st i co y a c omo d a r a e s to s pr ime ros r e su l t a d o s i n i c i a l e s l as fa ses y ac ti v id a de s p o st eri or e s . 5e u no

f o rm a ra ~

:io s

g r u p o s d e 6 a 8 p e r sona s , cu i d a nd o q u e e n c a da

gr u p o s

es t en

pr es e n te s

ch icos

cn i c S

que

p a r t ici par on en g c 'po s d i f e r e n t e s en l a a c ti v id ad l B. Ca d a u n o d e lo s g r up o s t r a b a j a r a e r: e s ta ocasi 6 n sob re e 1 mi s mo c u es t i o n a r i o p a r a ap l ica r mo d e l e cc rnun .

1a di v e r s i d a d

ant e r i or

a un

CUESTI ONARI O II

l O- GQu e es p ar a v Ooo t r os e l de f i n i c i 6 n .

GY J a

x e n of o b i a ?

e o neep t o s?

GEn que se as e me jan ?

r a c i s mo ?

GEn

qu e

Ensay a d una bre v e diferen c i a n

amb os

GQu e es pa r a v o s o t r os l a i n t e g r a e i 6 n ? GY l a asim i 1 a e i 6 n o ae u 1 t u r a e i 6 n ?

2째 - GPo r qu e c a u s as , r a zo n e s y f a e t o r e s a par e een e 1 r a e i s mo y l a x en o f o b i a ?

I n te n tad exp oner al men os 5 .

3째 - Ex p o ned a 1 me n o s 2 ae t os de v iol e n e i a ra eista qu e

ayan

te ni d o l uga r en e 1 mun d o e r l o s 01 t i mos me s es . a)

Exp o n e d

a h o ra

ca so s

vio len e ia

ra e i.s t a

que

ha ya n

te n i d o lu g a r e n n u estr o pa i s -a s e r p os i ble en n u est ra r e g i o n o ei u d a d - , a)

22 4° -

~ Qu ~

f a v o r e ce c 1 a r a c i s mo y 1 a

ca usas

c on v iven c i a xe no~o b i a ?

raz o nes y

fact or es

to ler an ci a ,

c 0 1t ribuye n

y a

er r a d i c a r

a el

I n t c n t a e xp on er a l me n o s 5 .

5 ° - El r a c i smo, s i n q u e n o s demos c uen ta , se no s c t e a p o r re s q u i c i o s d e l

l eng u a j e - r ef ra ne s,

f r a s e s h e c h a s,

d e s p e c t i v a s ha c i a el col o r d e la p ie l ,

e x p res i o nes

sobre un a e t n ia ,

et c - .

Bu s c a d 5 e xp r e s i o n e s de c o n t e n ido ra ci sta y x e n6 fobo . 1. 2. 3. 4. 5.

Se r i a i n t e r e s a n t e a d v e rt i r q u e ut i l iz amo s mucha s de e s t a s e x p res i ones

i n c ons c i e nt eme n t e ,

d ee i r ,

sin

adve r t i r

c o n t e n ido ra e i s ta y x en 6 f o b o . 6° - Tr a s de b a t i r lo e n e l g r upo , col oc ad e n cada un a d e las ca sill a s

u na A ,

U1a

M 0

un a

te n i e n d o

signi f i ea mb x i ma co i nc i d e n c i a , q u e Z e s

m ~x i m a

c ue nt a

qu e

di s e r ep ane i a y

M p a r c ia l a euer d o y p a r e i 1 des a c u e r d o . En

e ada

uno

lo s

g r up o s ,

r e s pu e st a y s 6 1 0 s i e s p o s i b le ,

.i n t e n t a r a

eon s en s ua r

s e pr oeederi a a 1 a v o t a ci 6 n .

23 'T RA IK ING

.l - No t e ng

nad

con tr a l o s moro s , p e r o pod r i a n qu eda r s e ' odo s

en s u pai s . 6 . 2 - Lo s judi os s o n t o do s uno s u s u r eros . 6 . 3- Lo s n egros so n me j o re s a t e t as q u e lo s b l a n c o s . 6 .4 -N o me gusta ri a que mj. h e rmana se c a s a r a co n un ch ino pa r la d fere n c i a de c ost mbr e s . 6 .5-Deb e ria

hab e r

c ol e gio s

spe ial e s

pa ra

los

hi j os

inmi g ra n te s p a rqu e s i no ba j ara mu cho e l ni v e 1 aca d e mi co .

6 . 6- Los

i nmi gr an t

comer s e

pan

a l gu n o s

e spanole s . 6 .7 - De 1 s gi tan o s no t e p u ede s f i a r : e1 qu e no l a h a c e a l a e nt ra d a l a

"ac e a la s ali d

Morata la z a un o s s Udam eri cano s . 6. 1 5- No e s t y de ac uerd o c on qu e d os c h i c a s a ra b e s d el co l egio de mi h e r ma n a l lev en v e l a .

7°-

lQU~

med ida s p od ri a mos a d o p t a r p er so n a l e s , f a mi l i ar e s

y social es pa r a f a c i l i t a r

la i n t e g r a i 6 n . Sefia l a a l me n os 5 .

3. 4.

5 .

BROKING

8°-

Tr a s

d eba t i rl o

g r up o

i nt ent ar

c o n s en s ue r

respu esta , r e p a rt j d 10 p unt a s e ntr e l a s 2 c a s i l l a s s j g ' i e n t e s : 8 . - La

so c i e d a d

e s p a fio l a

de J

f utu r o

se r a

pl u r i c u l t

ral

mu L t i e t n i c a , 8 . 2 - Es n e c esar i o qu e c o n s e r v e mo s n ue st r a s s e fia s de i d e n t i d a d como espafi o l e s pa r a prese r v arn os d e las i nf l u e nc ia s foran e a s .

~ste

cuestionario de delimit ac i 6 n de marc o p r su caracter

de dia gnosis , at ie nd e a l os cbj et ivos 1 , 2 , 3 Y 4 . y t i e n e un i n equi v o c o ca ract e r

~r oped eut ic o ,

es d e c ir , p rep a r a t o r i o de

act iv i d a de s a d es a rr l l a r a c o n t i n u a c i 6 n .

_a s

2 5

ACTI VI DAD 3 d

Se n s ib i l i za c i6n y r e t roalime n tacion a partir de

ma t e r i a l e s audiovi s ual e s .

Ll e g a d o s

es t e

p u n to ,

co n ve n ie n te

r e f or z a r

l as

de b a t e y de

ac t i t ud e s s o l i d a r i as e i n t e g r a d o r a s s u rgidas d e l

1a p u e s t a en comun c o n e 1 c o n c ur s o d e ma t e r i a l e s a udiovis u a l es . Fu n d a ment a l me nt e ,

vamo s a u t i l i z a r

a t i t u l o o r i e n t a t ' vo

co r r e s po n d i e n t e a l a p e li cu la " El

d s vi deos ,

t i e mp o d e l o s

q i t a n o s " y e l .i n f o r n e d e 'T VS " Linea 900 " Racis mo l Lnm .iq r a c i o n . DOM ZA VESA.t\JJ E (E l t i emp o de l o s g" i t an o s ), dir e c t or Emi r Kus t u r i c a y d e u n a d u r a c i 6n aprox i ma d a de 2 hora s 1 5 mi n u t o s y

in f o rm e

I'VE

(Ra c is rno z Ln mi q r a c i o n ) ,

mi n u t o s

aprox ima d amen t e . Ent e n d e mos q u e la mej o r

forma d e o pt i miz ar u ob t e n e r

max i mo r e n d i mi e n to de estos v i d eos, con s i s t e e n emp le i1 r 6 h o r a s l e c t i v a s s igu ie n d o di versas U:cn i c a s d e v ide o- f o r um, q ue puede n c o n s i st i r

tit ul o

s i qn i f ica t i va r ea l i dade s

qu e

e jernp J o :

d e te n i e n d o

r e f l e j an

l as

cornent ar

i rna q e n ,

alg u n a

compa ra r

pel i c u l a s

con

se c u e n c ia

alg u na

nuest r a

las

r e a idad

c o t i d' n a 0 po r no c i t r mas q ue o t r a p o s i b i lidad , ap r o x i rna r n os de s d e

r e l a t iv i s mo

co stumb r e s del p u e b l o En

un a

s o c i e da d

cu l t u r a l

di ve r s a s

fo r ma s

vi d a

g ~ t a lo .

qu e

l os

me d i o s

comu n i c a c i 6 n

j u ega n u n p a pe l p ro g r e s i va ment e mas des tac a d o y d o nde r e c i en t e s es t u d i o s de a n t r o p 6 1c g o s , s o c i 6 10 gos y comu n ic6 1 o gos d e t e c t a n qu e lo s n ifio s y ado l e s c ent e s e s t a n ma s i n f lu e nc i a d o s , re ci b e n

mas in fo r ma c i6n med io s

y en d f i n i t i v a e st a n ma s ma r c a d o s p o r

c omuni ca c i o n

que

por

l os

ins ti. t u c i o ri e s c o J ar,

importantis imo re curr ir a u n sop r t e a ud i o v isu a l, par a a p artir del

comen t a r i o

los

v ide o s

i n te r p r e t a r

e s t r u c Lu r a r

d ive r s a s r e a l i d a d e s . La

pe l i c u l a

t i emp o

l os

gi t a n o s,

si n

d uda

exce lent e y p e r mi te una p I ura lida d mu y arnp Lia y abierta de p erspectivas,

a nali s is

c o n s ideraremos

que

e x p e r i e n ci a , lect ivas

o r i e n t.ac i o n e s ,

j ui ci o

pod r i a

inc idi r

l os

obstante,

c o o r di n a d o r s

l a r go

l as

4 horas

(so l o e l p r ime r v ide o ) e n a lg u n os d e l o s s i g u i e n t e s

aspec t o s , s e l ecci ona nd o a l me n o s 5 0 6 . a) valore s

El can

pueb l o

g i t ano :

espe c ia l

s us

c o s t umbr e s ,

i n c i d e n cia

t r a d i c i on e s

a qu e l l os

as p ec t o s

qu e

constit uyan u n a cultur a pro p ia . b) - As p e c tos r e l a c i o n a d o s c on e l qu e apa r ez can e n d ter i nada s s e c e nc i

r ac i s mo y l a x e nofob ia 5

0 ejempl ari zados en

algunos per sonaje s. c ) - La inte g raci or. y l a ac u l t ur ac i6 n e n e l d e s a r r o l l o de l a p el ic ul a , di s ti n gu i ndo con ri g o r a mbo s c o n c e p to s. d)-

Lo s

d e r e c ho s

i n f a n ci a

v u l n e r a c i "n :

e xp l o t a c i o n, p r os t ituc i6n , ven ta 1 1 eg a l , e t c . )-

Ap roxi maci.6n a l

conc e p t o

ente ndido c omo una serie de

a c ~o s

r i tu a l

i n i c i a c i 6n,

e n v i rtud de l os c ua l es , se

rea li za e l t r a n s i t o de n ifio a a dulto y f i n a l i za d o el cual, s e ingres a e n u n n u e vo s t a t u s

soc i a

c o n di fer e n t e s d erech os y

27 obliga c iorie s . f ) - La s fi e stas y lo s r i t u a l e s . Ser ia con veni ente c o mp a r a r di c h a s f i e s t a s y r i t u a l e s con las

p e rte ne c ier t e s

nue s t r a

cu l t u r a

par a

es tablecer

r elac i one s de a finida d y c ontras tes e i n c i d i r en 10 que ti enen de comUi. y de d i f e r e nt e toda s la s c lt ur a s . g ) - Ac tiv idad de ob s er v a ci 6 n d et eni en d dis i n to f i si c o s,

1a i ma g e n en l o s ~us

pers ona j es can la in ten c i 6n de a na1i zar

r a sgos

pa r a c omp r o b a r c o mo pe r t en e c e n a u n a misma cultura,

di fer ent es

e t ni a s

i nd i v i d u o s

c on

ma r c a d o s

ra s go s

f i s i cas

diferen tes . La

ve rdader a mente

d ocumentos

y el

i mp o r t a n t e

c o me n t a r i o

prej ui c i o s y para d esmont a r to do

e s t er eo ~ipo ,

mujer e

de l

vi de o ,

que

le ctur a

s i rva p a r a

desmo n t a r

o q u e ti e n e d e r a q u i t i c o y p obr e

y a q u e 1 a vi d a e s t a comp u e st a de h ombr e s y

c on c r e t a s,

q e

de n t r o

las

p au ta s

cu l t u r a l es ,

responden a d iver sos e s t i mu10 s y q u e t i e nen res u e s t a s no s6

d ifer ent e s , sino o p u es t as an t e de ter mi n ado s e s t i mu 1 o s . Lo s o b j e t i v o s q u e c o n tr ibu y e a d e s a r r o l lar son el 2 ,

6 Y 7.

ACTIVIDAD 4 4

;

Ana lisis de asimetrias fisiolog icas , v a r i abl e s

cual itativas y polimorfic as , variables cuantita tivas. Tra s la s activ idades a n ' e r i o r me n t e de s c r it a s , s e acometer a la tar e a fundam e n ta l de l pro ve t o de i nv e s t i g a ci 6 n .

Ca d a al umno d e b e r a ut i l iz ar . n c u a d e r n o y u n as fi c h as qu e 1

s e r a n e n t r eg a d a s . Los p a r ti c ipa nt es

s e d i.v i d i r an

grup os

c o n d i ci 6 n d e q u e sean pa res ) . De nt r o de c a d a g r u po s e co n s t i t u i r a n par ejas .

l a FASE : t r a b a j o d e ob s e r va ci 6n p o r p a re j as .

Ca da pe r s o n a ana l i z a r a y a n o tar a e n e l c ua d e r n o y e, la s fic h a s q u e I e h a n si d e e n t r e ga d a s l os si g u i entes

~ a s g os.

As i me t r i a s f i s i o 16 g i c a s

"Han d clasping" - p o s i c i 6 n de l a s ma n os

2- "Leg f oldin g" - c r u zar la s pi e r n a s

3 - "Arm folding" - c r uz ar l o s b r a z o s 4- Oj o dir e ct o r

5 - To r b el lino oc ci p i ta l

"Tong-rolling" - e . r o l l a mi e n t o d e la lengua

Va r i a b l e s c u a l it a t i v a s y p o lim6 r f i c a s

7 - Pa e l1 6n d e l a or e j a . L6 b u l o d e Da r wi n

8 - L6bul o de l a o r e ja (p e g a d o , s e mi pega d o y l ib r e )

9- Mo v i l i d a d d e l p ab el 16 n a ud i tivo

10 - M. P . H.

(me di a l

med i a d e

pha lange l

ha i r ) ,

pil osi da d e n la f a l a n g e

a s d e dos

1 1 - Lo n g i t u d r e lati v a de los d e d o s 1 2 - Hue l l a s de r mo - p a p i l a r e s

(p r i n ci p a l e s t i p o de fi g ura s)

13- Grupos sanguineos

(sistemas ABO-Rh)

1 4- Colo r de ojos y pelo (escalas de Ma r t in ) 15 - Daltonismo

Va r i a b les cuanti ta t i v as 1 6- Colo r d e l a p iel 17- Es t t u r a

1 8- Fu e r za

(p o r e dad es y sexos)

~u s c u l a r

19 - Capac idad v i t a l

(por e da d e s y sexos) (por edades)

A continuac i 6 n se interc a mbi an las parejas has t a que e n u n grupo de 6 ,

c a da pa rtic i pant e haya an alizado a 5 y e n un

g r upo de 8 a 7 .

2 a FASE: t r a b a j o grup a l de afinidad y contras te

fundament a l

co n tin uaci6n ,

que

las

an o ~ ~ci o n e s

r e c og idas por cada pa rti c i pan te , se p ongan en comu n , desde la per sp ectiva

valorar

las

r e laci ones

semejanza

d i ferencia . Fodra deducirse sin di f i c u l t a d , que en un grupo compuesto por

c h i c o s y ch i c a s entor no a los 1 6 afios ,

d i f e r enc i a s

de co l o r

p a r t e e spa fio les ,

de p e Lo ,

estatu ra ,

et c,

con las 16gicas y en su mayor

exis t e n mu l t i tud de di f e r e n c i a s

en t c d os y

cad a u n o de las asi me trias fis i o16gicas , var iables cual itativas y p o li m6 r f i c a s , y v a r i a b l e s c u a n t i t a t i v a s descr i t a s .

30 3 a FASE:

c o n t r a s te c o n ot r o s grup o s

No se r A d i f i cil e n una p u e s t a e n com0 n c o n l o s d i v e s o s grupo s , c o r r o b o r a r 10 a nte iorm ent e e xp uest o . Tr a s l a . u e s ta en c om0n y e l ana l is i s po r me no r iz a do d e l a s a n o ta c i o n e s , a l c o o r d in ado r

c ond u c Lo r d e g r upo I e c o r res p o nd e

h a cer 2 r e f l e x i o n e s d e i n d u ab l e c a l a d o .

Pr i m ra , s i lo s c h i c o s y c h i c a s que h ub i e r a n p a r t ic i p a d o e n e s t a a cti vidad , c ultur a

p e r t.e rie c i e r a n a

s u r s a h a r ia n a ,

et c,

l os

l a cu l t ura ch ina , re su l t a d o s

a una ser i an

c uali ta t i v a me nt e dif e r e nt e s . Es t o p ue d e i n c l u s o apoy a r se c a n u n v ide o d o c ume 1t a l, de

di f e ren t e s

e n e l qu e a p a r e z c a n di s t i n t o s i n d i v i duo s

cl l t ur a s ,

e da d e s ,

se xo ,

et c ,

l os

qu e

a p l i c a r i a el mi smo a nAl i si s d e o b s e r va c i 6 n . 5 g unda ,

respect a a

l as

d i f er en c i s

o bs e r v a b l e s ,

t a n t o p o r. 10 q ue

as asi me t r ias f i s i o 16 g ica s , como a l a s vari a b l e s

cu ali ta t i v a s y po l i m6 r f ic a s ning 0 n mo do ,

la s va riabl e s cua nt ita t i vas , en

constituyen u na base s61 ida ni cienti fica , p a r a

d e d u c i r d e e ll a s n i sup u e s t as i

fe r io ri d ade s

s u per i o r i da d e s ,

n i s iqu i e r a u n a pr e d i s p o si c i 6 n , pa r a re a l i z a r n i n gu n a t a r e a a c t i v i d a d ca n ma yor a

que

meno r ha b i l ' d a d e n f u n ci 6 n d e 1a e t n ia

p e r t en e z ca ,

s i no

qu e

por

c on t r ario ,

c arac te r ' st 'ca s ind i vi d u a le s l a s que s e abr en p a s o , po r enc irn a de l a e Ln ia, un

zu r do

marie j a r a

con

pe r t e n ezca a l a e tni a

s on

o s 6 10

Si llO de l a cu lt u r a d e o rig e n : p . e. , ma yo r cu l t ~ r a

hab i li dad

ma n a

i zqu i e r da ,

qu e p e r t e n e z c a . Y u n d a l t 6 n i c o

t e l d r A J as mi s ma s d i f i c u l t a es p a r a d i s tin g u i r d e t e r mi n a d o s

31 colo r e s ,

sea

cual

sea

c o lo r

su p i e l ,

t i po

f i s i co

cu l tura a la qu e perten e zca . Es

de una e norme

exp e r i e n c i a

est a

con t unden te men te l o s

i mp o r t a n c i a , c o nc l u s i o n ,

supues tos

a lcanzar a p ue s t o

t r a ve s

q ue

el imi na

f u ndarnen tos e n l o s q ue se ha

v e n i d o b a s a n d o l o s to p i cos y pr ej ui c i os ra cistas . Los

o bjetivo s

que

c o n t r i b uyen

des a r r ol l ar ,

f u ndamen t a l rne n te e l 3 y en meno r medi d a e l 2 , 5

CAPITULO II PROYECTO DE INVESTIGACION

11.1 I n i c i o

11. 2 Des a r r oll o

1 1 . 3 Eval uac i6n

11.4 Or ie n t a c i o n es p ar a e l uso d e l o s materi a le s

11. 5 Ent i d ades c ol ab o r adoras

3 3

11 .1- 1N1C10

La e xp e r ienci a de investi gaci 6n que v amos a des a rr o l l a r , e nt e n d e rno s q u e debe regularse p o r unas pau t as f l e x i b l e s , p e r o que

pe r rni t a n

p l anteados,

l ogr a ndo

pr ogresi vame n t e

l os

o b j e t i v os

ref orz a ndose mutuamen te y retr oalirnen t a n d o se.

Po r e l l o ,

se ra b as ico partir de un d i a g n6s t ico s o b r e l a

si t u a c i 6 n ob je t iva y s ubjeti va en la que se encuent r a n ,

l os

a l umn os p artici pan te s c on re s pect o al racis rno. A parti r

de l

di a g n 6s tic o,

t ar e a c onsi ste nte e n En esa tarea, i mp l i c a r

lo s

desmo ~tar

s e pr ocedera co n rigor a una l os t 6 p i c os y prejuicios.

jugara u n p a p e l i rnp o r t a n t e el que se lo gre

partic ipantes,

comprometerl o s

CO D

v a lo r e s

d e mo c r a t i c o s y tr a bajar p o r l o g rar un a irn p licaci 6n per s on a l y u n a p a u l a t i n a rno dific aci 6n de a c tit ude s, en definiti va, en e s ta p rimera

fas e ,

s e n si bili za ci 6n,

tarea

esen cial

b us c a n do

s e ra

i mp li ca ci 6n

mo d i f i c a c i 6 n d e a ct i tudes. El c a mino pues,

moti va ci 6n per sonal

ira de 1 0 v i v e n c ia l

a 1 0 raci o n al.

11.2 - DESARROLLO

Ta l

y como se ha expu e st o e n el c a p i tu lo c orre s p o ndi e n te

a me t o d o lo g i a

ma t e r i a ] es ,

.i n i c i a r a

la e x pe r i e n c i a

con

a lgu n a s reflexi on es, una i ntr od uc ci 6n d e ca rac ter p rop e d e u t ico

con

a l g una

pa r t i.c i p e n

mes a

re d on da

r epr e s en t an t e s

a n t irra c is t a ,

e sp e c i a l me n t e

qu e

ONGs

o e sar r o l l o en

d ich a

cha rl a

del mesa ,

c o l o qu io

ca rAc ter

t er c e r est e

que

pa c i f i s t a ,

mun d o ,

cu i d a n d o

repres e n t a d a

a lguna

o r g a ni z a c i 6 n d e inmigr an t e s . El si guiente p a s o c on s is t irA e n a c l a r a r algun o s c on c e p t o s , pa r a pr o c ur a r e n l a medi d a de 10 p o s i b le , evit a r l o s e qu i v o c o s y di spo n er d e u n mar co te 6 rico - re fe ren c ia l

La s

sigu i e n t e s

c es t io nario s

act i v i d a d e s I I,

c on

s e r an : la

c omu n . t r ab a jo s o b re lo s

p retens i 6n

t ant o

c l a r i f ic a n d o los c a mbi o s a c tit ud in a l es , como imp l i c a n d o a l o s p a rt i c ipan t e s. Tr a s e s t a s fases p rep a ra t or i a s , el video -for um s ob re "El t i emp o d e los g i t a n o s " y " Ra c i s mo / inmi g r a c i 6 n" r e f o r z a r A una serie d e c on c e pt o s y d e l i n e a s d e a c t u a c i 6n, pa ra dar p a s o come c I min a c i 6n a0 n t r abajo es tr uc t u r ado y s i st e mAt i c o , sab r e l a s a simet r i a s y

f i s i o 16 g~ cas ,

v ar i a bl e s

va r i a b le s cua l i tat iv as y p o l i m6r f i c a s

n~ i t a t iva s

p ra c t i c a m n te , si se c ump l e

q ue

pe r miti ra n

comp roba r

n o l a h i po t e s i s pla nt e a da d e l a

a r bitrar i eda d de l o s t 6pi c o s r a c i s t a s y de los p l a n t e a mi e n t o s ps e udo ci e n ti f i c o s de la s up u es ta s up e r i o r i d a d d e u n a s e t n i a s sabr e ot r as .

I1.3- EVALUAC10N

Desde

nu e s tr a

p e rsp ect i v a

d eb e

e va l u a r s e

so l o

34 y

c on

alguna

p a r t icipen

mes a

redonda

representantes

ant i r r ac i s t a ,

especialmente

que

desarr oll o en

dicha

charla

ONGs del

mesa,

coloqui o car~cter

tercer es t e

que

pacifista ,

mundo,

cuidando

representada

alguna

o rg a n i z ac i6 n de inmigrantes. E1 si g u iente paso

c onsist i r~

e n aclarar algunos c oncept os,

pa r a pr ocur ar e n la medida de 1 0 p osi ble, e vitar l os equivoc os y disponer de un marco te6r ic o-referen cial c omun .

Las

siguientes acti vid ades

cue stionari os

II,

con

s e r an : la

trabajo

pretensi 6n

c l a r i f i c a n d o l os c a mb io s actitudinales,

s obre

tanto

l os ir

como implic ando a los

parti cipantes . Tras estas fase s pr eparat orias , el v i d e o - fo r um s o bre "El t i e mp o de los gitan os " y " Ra c i s mo / i n mi g r a c i 6 n"

reforzar~

una

se rie de concep t os y de lineas de actuaci 6n, para d ar paso c omo culm i naci6n aun traba j o estru cturado y

si stem~ti c o ,

so bre las

asime trias fisi o1 6gi cas , v ariables c ua l i t a t i vas y polim6rficas y

va r i a b l es

pr ~ cticamente ,

cu antit ati va s

que

pe rmitir~n

comp roba r

si se c ump l e 0 n o la hip 6tesi s planteada de l a

a rb i t r a r i e d a d de l o s t6pic os racistas y de l os plan te amient os pse udocientific os de la supuesta s u p e rio r i d a d d e unas etnias s o b re otras .

I I . 3 - EVALUACION

Desde

nue stra

perspe ctiv a

debe

e valuars e

s610

r s ' l t a d o fi n a l , s i n o t a mbi e n l a s d ive rsas fases de l p r8 c e s o . de

ahi

i n si s t e n c i a

en p o ne r

r eI i e v e

cada un o de

l os

ob j e t i v o s , q ue p r ete nde c umpl ir las diversas act i vidades , asi como

i nd i c a c i o n

l os

inst rumentos

me di c i 6 n

ma s

a 'e c ua do s . Como eval u a ci6 n f i na l , p r op onemos l a s si gui e n t e s l i n ea s d e a c tu a c i 6n. El abo rac i 6n p a r t i c ipa nte ,

t o r no

i n forme

f ol i os

p e rsonal

los

que

cada

s i n t e t ice y

v a lo r e la expe r i e nc ia y d o n d e expo nga l a s co nclus io n es que h a o t eni do

as i

misma ,

como

ap l icac i 6n

e s tas

concl u s i o n e s a l a vi d a c ot idia na . 2a

'l a mb i

a c t i v i dad

i n d i v idu a l

eri

seria

conven ien te

co n tr as t e ,

r e a l i za r

c o ns i st e .. t e

gr upa lme nte

s o br e

Fre iking

vo l v e r

a l g u n os

i terns

t ra b a j ar de

l os

cu e s t ion ari o s I y I I , p ara c ompa rar lo s r esu lta dos ob t e n i d os al

f i nal

de l

pr oce so,

co n

los

que

ob tuv ie ron

cuando

r e a l i z a r o n a l in ic io d e l p royec to de i n v e sti g a c i 6n . 3a

Obs e rvado re s ex t e r n os . De s d e e l

de i n v e s t i g a c i 6 n, t oda s

l as

j u nt o al c oo r d i nado r

act i v i d ades

obser v adores

in i c i o de l

pro yecto

e s t a r an pres e n t es en externos

, c uya

tar ea

con s is t i r a e n ano tar y elabo rar un in f orme s obre el g r ado d e c umpl i mi en to

g r up a l

l os

obj e ti v os

p r i or i t ar io s

cad a

<J. c t i v i d a d . El p r oyec t o d e i n v e st i g a c i 6 n co nc lu i r a con u n i n fo rme y u n a s int e si s p ara su publ icaci 6n, obtenido,

ta nt o a pa r t ir de

l as

anotaciones

l os

observadore s

externos ,

c omo

l os

in f o r me s i n di vi d u a l e s y de l os ma ter ia les resu ltantes de cada un a de l a s a ct iv idades y de s u c o rrespondi ente puesta e n comtin .

11.4 OR1ENTAC10NES PARA EL

Los ma cer ia les que

usa

DE LOS MATE R1ALES

o f~ecemos

en estas pAg i nas t ie ne n un

carActer abi er t o y d eb en ser cons ider ados c omo i nst r ume n t o s de t r aba j o

suscept i b le s

p o s t er i o r e s , s i s t e mat iz ado

ser

modifica dos

e xp e rie ncia s

pero c o n st i t uy e n a nu e st r o en tender un trab a j o q ue

p ermi te

e x tens i6n

radia l

est a

i n v e s t i g a c i6 n , e n r i q u e c i d a c o n l as a po rt acione s y l o s en foqu es d e q u i e n e s deseen c o . t i n u a r en e l fu tu r o est a li n ea d e trab a j o , c o n s is te nte en der r iba r l o s t 6 p i c o s y estere o t ip os ra c ista s y x e n 6 f ob os, p ar a f avor ec er e n s is tema de re lac i ones e n l o s que l a to l er anc ia se a el e je v e r tebr ador de la conv ivenc ia . En e l ap a rta do de b ib l i o g r a f i a y v i de ografia , se expon en o t r o s mat er i a l e s g r Af icos y aud i ov isuales que puede n

serv ~ r

b a s e par a a mpl i a r 1 s he rramientas de trabaj o .

1 1 . 5 ENTIDADES COLABORADORAS

Este p r o y e c t o de inv e s ti g a ci 6 n, e nt re e l Depar t amento de Bi o 1o gi a

y Geo l ogia del

Mor a t a 1 a z de Madr id y e l An tropo 1ogia ,

I ns t i t ut o de

Ens e n an za Se c u ndar ia

De p a r t ame n t o de Bio l ogia An ima l

Facu1 t ad

Cien cia s

Bi o16 g i cas

I, La

Un i v e r s i d a d Comp l u t e nse de Mad r id , no es mas que la de la nec e s i d a d de a u n a r e s f u e r zo s , y of r ecer un

exp r e s i 6n

a l a c omun i d ad

resp u e st a ser e n a , des d e el a na l isi s riguroso y o bj e t i v o . Es p er amo s p ode r

ca r ac t er

con t a r

a n ti r r a c i s t a ,

con

paci f is t a

c o laboraci6n de ONGs d e y

educ a c i 6n

par a

d e s a r r o l l o . Al g un a s de e s t a s res e n a mos en e l an e xo I I. As i mi s mo espe r a mas y d e s e a mo s p o d e r con t a r c a n e l apo yo de a t r a s i n st i t u c i an e s, a f i n d e pade r c u lminar este p r o yecto .

CAPITULO III .

111. 1 Brev e s i n t e s is d e l p r o y ec t o

11 1 . 2 Summa r y

1 1 1 . 3 Bi b li o g r a fi a

1 1 1 . 4 Vi de og rafi a

1 11. 4 Ag r a d ec i mi nt o s

III. l BREVE S IN TES I S DEL PROYECTO

proye cto

d e s mo n t a r

pret ende

pre j uici os

fu nda me n t a l me n t e

es t ereotipos

con t ribuir

car act er

r a c ista

x e n 6 f obo , medi ante un c o njun t o e s t ruct urado y sistematizado de act i vi dades , ponga

a t r a ve s de l a s cua l es la raciona lidad cr i t ica ,

mani fiest o

i r r a c i ona l i da d

carencia

fu n d a men t a c i 6 n ci e n tifica d e l a s posiciones racistas . Ten i endo en cuen ta que l a experiencia pil oto , se r e a l i zara en

cen tr o

educaci6n

sec u ndaria ,

los

pasos

da r

con s i s t i ra n e n :

Tr ab a j o de gab i n e t e

Preparar d e s a rr o l l o

un c o n j u nt o la

exper iencia

ma t e riales de

a c u e r do

que c on

pos ibili te n los

ob j e ti v os

pre v i s tos .

Di a gnos t i c o

Los primer os pasos , se centraran e n c ono cer la visi 6n de la realidad de

l os

participantes

con respec t o ,

fen 6me no

ra c i s ta a tr a v e s de cu e s t ionarios, d e b a t e s y d iversa s t e cni c a s a c t i va s .

4 (

Sensibi l iza c i6n e i mp l i ca c i o n

A traves de c o n fere nc ias , deb a t e s y mesas redo ndas , en l a s e s ta

qu e

p r e v i s to

a dmi n i s t r a c i o n e s

ant i r r ac i s t a

que

partic ipen ONGs

p u blicas, asocia c i o nes

r e p r e s ent a n te s

ca racter

inmi g r a n t e s .

p a c i f ista Se

bu s c a r a

c amb i o de ac ti tud es a l t en e r 1a opor t unidad de con templa r des d e est e

angulo ,

r e s p u es t a

social

ante

r a c i s mo

x e no f ob i a . Den t ro de e s ta mi s ma f a s e , se comentara un a mpl io a b a n i c o d e t ex t o s , p a ra r e f or z a r a s p e c tos c o mo : poner d e man i f i es to l a a r bi t r a r ie d a d s u per i o r i d ad

de de

los l os

pos t u lados

derec hos

rac is tas

h uma n o s

t a mb i e n ,

sab r e

r e l a t i v i s mo

c u lt u r a l . Co mo re f ue r zo de l os con t e n i d o s asimilados cr i t ic ame n te , de

i mp lic a c i 6 n

a c ti t u d e s ,

l os

p a r ti c i p an t es

de l

se tr a b ajar a a co n ti n uac i 6 n con uno

c a mbio

ma s v i de os ,

de ac u e rdo c o n l as p a utas co n te n id as e n l o s ma t e r i a l e s .

Ana 1 i s i s

v er i ab i l i d ed

bi o16gi ca

in t ra g .cupa 1

(de

l os

p Eop i o s p a r t i c i p a nt es J .

Es te p r o c e s o , se l l e va r a a ca b o median te la feno t i paci6n de

u na

se r:ie

c a rac t e r i s ticas

mo r f o 16g i c a s ,

s oma t i ca s

fisi o 16gic as d e d e t e r mi n a c i 6 n sen c il l a . La me to d o l og i a a s eguir s e r i a la desc r i t a por e l Pro g ra ma In t e r n a c i o n a l de 8 i o l o g i a.

(Wei n e r y Lo u r i , 1 9 81 ) .

Todo s los es l a b o nes a n t e r iorme n t e expu e st os , de s e mboc a ran e n l a a c ti vi d a d c e n t r 1 del proyect o , qu e co ns is te en a n a l i z a r l as

as i me t rias

fisio1 6gi c a s ,

l as

v a r i ab l es

c ua l i t a c i v as

p o l i m6rf i c as y , var i a b le s c u a n t i t a t i v as , des d e 1a h i p 6 t e s i s de q u e no ex iste v i n c u l aci 6n , ni re l ac i6 n a l gu n a d e c a u sa e f e " t o , e n t r e d ic h a s c a r a c t e r i s t i c as y l a et n i a a l a q ue p e r t e n e z c a n l os

indi v i d u o s

an a l i z a d o s .

Po r

e s t e mo t i v o,

a n a Li s i s

r e a l iz a r a d e n tr o d e l p r opi o g r up o d e par t ic i p a n t e s, s i gu ie nd o la s f i c h a s " a d h o c " c o n ten i das en l os ma t eri a l e s. Fi n a l me n t e , se l l e v a r a n a cabo ac t iv i d ade s de re f u e r z o y de c o n t r a s te .

Eva luaci6n y elabora c i 6n de i n f o rm e s Cada pa r t i c i p a n t e

e La b o r a r a

i n f o r me

i nd i v i d a I ,

qu e

j u n to a l a s a p o r ta ci o n e s d e l o s ob s ervadores ex t e r n os , s e r v i r a p a r a e l ab o r a r

la e v a l u a c ,' 6 n d e l a e xp e r i e n c i a ,

p a ra prepa r a r

un tr a b a j o de di vu l g a c i 6 n e n a l glin me d i o de c omuni cac i 6n y p a r a mo i f i c a r ,

si fuera p r e ci s o,

l os ma t e r i a l e s ,

base para experie n c i a s s i mi lares , radia l

en un pr o c e s o de e x tensi 6n

en otr o s centros e d ucativo s ,

c u l t u r a,

de l a j u ve n t u d

a si c omo e n c as a s d e l a

c e n tro s civi c o s ,

que s e r v i r an d e

q ue s e p r opo n g a n

c o n tribu i r a er r a d ic a r e 1 ra ci smo y l a xen of o b ia , y c o n s t r u i r e sp a ci o s d e c o nvi vencia r

to l e r an t e s e i n tegr a d o r es ,

re s p e t o a

la d i fe r e n ci a

e n ri q u e c i mi e n t o

p 1 u r a li d a d de et n ia s y c u l t uras .

que

de s d e e l s up o n e

1 1 1 . 2 SUMMARY

Th i s p r oje c t ma inl y hop e s t o co n t r ib u te t o r emove r a ci a l a n d xe n ophob ic p r e j udic e s , by mea n s o f a n umb e r o f act i vi te s , p r o pe r ly

o r ga n i ze d

and

r ea s oned

c r i t i c i sm

revea l s

sc i e n t ifi c sup p o r t

st r u c t Ir e d , t he

th r o u g h

irr a tionalit y

whic l

and

we L l

l ac k

f o r t h e ra c i s t p o s i t i o n s .

I t mu s t be taken i n t o a c c o u n t g o i ng t o be per f o rm ed

1 11

t ha t

th e pil ot s ch e me i s

s c h o o l s o f secon d a ry educ a t i o n a n d ,

th e r e f ore , t hese a r e t h e s t eps t o b e f oll o wed :

Of f i c e wor k An a mo u n t o f mate rials a r e t o be p re par ed t o enable t h e d e v e l o pm en~

t he

sche me

a c c o rd'ng

t he

pr o g r a mme

plan n e d .

Di agno s i s The f i r s t

s t e p s will f o c u s o n t h e p o i n t o f v i e w o f

t he

p a r t ic i p a ti ng p eop le r e g a r d i ng t' .e r acis t phenome n on b y mea n s of

q u e s t i ona i r e s ,

d i s cus s i o n s

and

o th er

diff e r e n t

ac t ive

t e c h n iqu e s .

Awa r e n e ss an d i nvo l vemen t i n t h e i s sue Th i s will be c a r r i e d ou t b y l e ct ures , deba t es and r oun d

43 ta b l es, wh i c h civi l

serv a n ts, ONG s o f pac if is t and a n t i ra c i st

n a t u r e and i rrrmigrant a s s o c i a t i o n s wi l l t a ke par t

i n.

A c h a n ge o f a t t i t ude wi l l be intended by t his app r o ac h t o t h e s ocia l r esponse to t h e ra c ism a nd xeno p n obi a,

adopt e d wi t h

a n o p e n mi n d . At

t l 1. s stage a wide r a n g e o f t e xt s wi l l b e d i s cus s e d to

r e i n f o r c e aspec t s su c h a s : t o e mp h a s i z e t h 2 a r b i t r a ry n a t u r e of

t h e rac is t

postula t e s

as we l l

th e

super iority o f

t he

human ri g h t s over th e cu l t u ra l r e l a t i v ism . Ac c o r d ing t o th e g u i d e l i n e s stablish ed i n the mat er i a l s s ome v ideos c a n be us ed at th i s st a g e t o r e i J1f or c e the con ten t s ass im i 1 a ted wi t h cri tica l

awa reness ,

t he

in v ol v e me n t

t he

p a r t i c i p a n t s and t h e ch a n g e o f attit u d es .

An a l ys i 5

the

b i 01 ogi c a l

v e r ieb i l i t y

wi thin part i c ip a ting

g r o up

Th i s p r o cess wil l s ome morpho l o g i c a l ,

e wor k e d

OOl t

t h ro ug h t h e pheno t yp e o f

soma t ic a nd p ! y siolo gica l

f e a t u r e s wh i c h

c a n be s im p ly det e r min e d. Th e

me t h o d o l o g y

f ol l o we d

I n t e r n a t i on a l Bi o l og y Pro g r a rrune Al l pr oj ect

t h e s t ep s abo ve s e t ac t i v i t y ,

a s ymme t r i e s ,

bot h

wh ich

desc r i b e d

(v-J ei n e r and Louri ,

out

wi l l

invo l v e s

q u a l i t a ti v e

I S

t he

1 981 )

CU l mina te in the ma in

ana l y z ing

pol ymo r p h o u s

and

p h ysi o l ogica l quant it a t i ve

v a r i a b l e s , t a k i ng as a st a r t ing p o i n t the hypot h e s i s t h a t t h e r e a re n o l i n ks or an y re lati onships of cause and effe ct be tw een

44 the

a bo v e

men t i o ned

f e a tu r e s

and

th e

e t hn i c

g ro u p

t he

an a l y z e d pe o p l e . Th a t

i s why t h is a n al y s i s wi l l

p a r t ic ipat i n g

g r o up ,

fo l l o wing

b e p erf ormed in t h e s a me

t he

fi tt ing

re c or d

ca r d s

i n c l u d ed i n the ma t e r i a l s . Fin a l l y

r e i n f o r c e me n t

and

c o n trast

ac t i v i tie s

wi l I

c a r r i e d ou t a s we l l .

As e s s me n t a d pr ep a rati on o f rep or ts Ea c

p a r tic i p a n t wi l l

p re p are h is /h er own r e p o r t ,

wh i c h

t o g e t h e r wi th t h e c o n t r i b u t i ons o f the externa l obse r v e rs wi l l be

ve ry

u se ful

assess

the

whole

s c he me ,

sp r e a d

in f orma t i o n in ma ss me d i a a n d ev en to c h a n g e , i f necessary, th e ma t er ials,

which c a n be t a ke n as a s tar ting poi n t

to s im i l a r

e x p e rimen t s throug hou t other scho o l s as we ll as e du c a t i o n a l c ul t

ral

in s ti t u t i o n s

a nd civic centre s ,

p rov id e d al l

t hes e

ins t i tu ti o n s c ontr i bute to erad icate r a c i s m a nd x eno p h o b ia a nd to

creat e

e n v ir o n.rnent

i nt eg r a t i o n , w ' t h t h e

co e x is t e nc e ,

t o le r a nce

a d

g reat es t respe ct t o di f f e r ent o p in ion s ,

b eh a vi o u r s o r wa y s eve ryo n e is and t o t h e enri chment whi c h t h e e t h ni c and c u l tur a l p l ur a l i s m i nvolves .

4 5

1 1 1 .3 B I BL I OGRA F I A

DE P RADA /M .A . Y PERE DA ,C.

ACT I S ,W .

( 199 5 ) . Di s c u r s o d e l o s

e s p a fio les sob re l o s e x tr a n j e r os. CIS . Ma d r i d -

Eu de ba. Bu e n o s Ai r e s . -

ALLPOR T , GORDON W. ( 1 9 6 2 ) .

BANDRES , J .M ;

E ro a .

na t u r a l e z a d e l

p r e j u i c io ,

Ed .

(o r i g i n al .i riq L e s d e 1 9 5 4 ) .

GARR I DO, D . L;

Tn s t r ume n t o s

l BANE Z , R .

(1 9 9 4 ) .

j ur id i c o s co n tr a e l

Xe n o fo b i a

rac i s mo

.E d .

Po p u l r - J 6v ene s Co n t r a l a In t o l e r a n c i a . -

BUENO ,G. ( 1 9 90) . Nos ot r o s y El 10 s . Ed .

CALVO BUE ZAS , T .

( 1 989 ) .

Popu la r . Ma d r i d . Ma d r i d.

(19 9 0 ).

Lo s

Pe na l f a . Ovi edo .

r a c i stas s on lo s o t ros . Ed .

(199 0 ) . £1 r a c i s mo q u e v i e ne . GS s pa fia r a c i s t a ? Vo c es p a ya s

g i t a n o s . An t h r o p o s .

Ba r c e l o n a .

( 199 0) .

"El

Te c n o s .

s ob r e

l os

ra ci s mo e n l o s

texto s esc o l a r es" . Cr u z Ro j a Es p a n ola . Mad r i d. -

CAVALL I - S FORZA , L. Y F.

( 199 4)

Qui e n e s

s o mos .

Hi s t o r ia de

l a di v er s i d a d h uma n a . Ed . Cr i t i c a . -

C I P IE .

( 1 9 9 6 ) . An a L i .si s

de pr en s a so b r e l a inrn i g r a c i 6 n .

Fu n d a c i 6 n Lb e r oarne r ic a ria -i Eu r op a y M. M . SS . -

FRE IRE , P .

( 199 2 ). Pe d a q oq i a de l o p.r i.mi do t L z ed ) . Ed. Si g l 0 XXI r

d e E s p a - a . Mad r i d. -

FUNES ,

( 1 99 1 ) . La

n ~e v a

d e l i n c u e n ci a i nf a n til y juv en il .

Ed . Paid6 s / Ro s a Se n s a t . Ba r c elo n a . HE GOA

( 1992) . I s l a m.

Vi t o r i a - Ga z t e i

HIDALGO TuNON ,A .

(1993 ) . Re f l e xi 6 n Et i ca s o b r e el

y 1a Xe no f o b i a . Ed. -

Popu lar - J oven e s Co n t r a l a Int o lrr anc i a.

( 19 9 2 ) . L' e d u c ac i 6 mu l ti c u l t u r a J..

JORDAN, J .A.

a c i smo

Ed . Ce a c.

Ba rc e lona . -

(1 988 ) . Le s homme s : p a ss e , pr e se nt ,

LANGANEY,A . c o nd i~ io n n e l .

LANGANEY,A;

pa re nt s ,

Ed . Arm and Co l i n .

HUBERT ,N;

SANCHEZ-MOZAS ,A.

(1 9 9 3) . To us

t a u s d i f feren t s . Muse o Na t i o nal d ' h i s t o r i r e

n a tur e 1le . Muse o d e l ' h omme . Par i s . - LARA,F. -

( 1 9 9 1 ) . Comp e nsa r e du c an d o. Ed . Po pu l a r . Mad r id.

LEWONTERI,R .

(1 9 8 4 ) . La d i ver s i da d h uma n a. Ed . La bor .

Ba rc el on a. -

LEWONTIN,R.C;

ROSE ,S;

y KAMIN,L.J .

( 1 9 9 6 ) . No e s t a e n l o s

ge nes . Cri t i c a del r a c i s mo b i o 16g ico . Ed.

Grijal o .

Ba r c e l o n a . -

LEWONTIN,R.C; Gen ~ti c a

STEVEN ROSE Y LEON J.

(1 987) .Ra ci s mo,

e 1deo l og i a . Ed . Cr i t i c . Bar c el ona.

LLUCH,X.

SALINAS,J.

p ract i ca e d u cat i v a. -

KAMIN .

MANOS UNIDAS.

(1 9 9 6 ) . La di v e r s i d a d c u lt u r a l

en la

ME C . Madr id .

( 1 9 90 ) . Ha gamo s u n sol o mun d o . Ed . Cl a r et .

Mad ri d . -

MARRODAN,Ma.D;

PRADO,C . (1 9 9 4) .

Las Migra ci one s.

r e percus i 6 n en l a so c i e d a d y en 18 b io lo gi a d e las p ob la c i o n es huma n a s . Ed. Edi c i one s d e l a Un i v e r s i d a d Au t 6 noma d e Mad r id.

- MOORE , J.H. (19 95 ) .

(,C6 ma

expl i c a r

l a d i v e r s i dad h uma n a ?

Mu n do Cie n t jf i c o, n O 1 60 . Vo l 1 5 . SAN ROMAN, T. (c a mp) . (1 986 )

Ent r e l a ma r g inae i 6 n y e 1

r a ci smo . Ed. Al j a n za Un iv . Mad ri d . -

SEBASTIAN ,L.de

(19 9 2 ) . Mu ndo r ico ,

mundo p o b r e . Po b r e z a y

'o lidar i dad e n el mun d o d e h o y . Ed . Sa l Te rr a e . Sa nt a nder. - UNESCO. (19 8 1 ) Convene i o n e s, Re c ome n d a c i o n e s y Dec]a r a ci on e s

de la Une s c o , Ed i ci 6n e s p a n o l a p r e pa r a d a p o r Ang e l OLI VER S , MEC, Mad r id . - VIRGO SORIANO,CH.

(1 99 2 ) . Pro b l ema s et ico s

c o n t e mpo r a n eos :Ra cis mo y Xe n o f ob i a . MPDL. Astur ia s , OViedo . - WILSON, EDWARD E .

( 1 9 8 0 ) . So c i o bi o lo g i a : La n u e va sin t e s is .

Ed. Ome g a . Ba r c e l o n a . - WE INER Y LOURIE .

(1 981 ). I n t e nat ion al Bio l og ical Pr o gramme .

Human Bi o l o g y a guide to f i e l d met h o d s . Ha n d b ook ,

n 09 .

Bla kwe l l Pub . Ox f o r d . -

ZAGHLOUL MORSY . 1 99 4 ) . La To l e r a ne ia . An t o ogi a de t e x t o s .

Ed. Po p u l a r -Ed i c ion e s UNE CO. J6 ve nes Co n tra l a I n tol e r anc i a .

I 1 . 4 VI DEOGRAFIA

- ARMENDAR I Z ,M . Y QUERE J ETA, E .

(1990 ) .

Las c a r t a s de Al ou .

1 2 0 mi n u t o s . -

CAMPANA EUROPEA DE LA JUVENTUD CONTRA EL RACI SMO . LA XENOFOB IA.

EL ANTISEMI TISMO Y LA INTOLERANCIA (SOMOS

DIFERENTES/SOMOS I GUALES ).

TVE

(1995 ) .

ln s t i t u t o d e l a

J uven t ud y TVE . Mad r i d . - CAMPANA EUROPEA DE LA JUVENTUD CONTRA EL RACISMO . LA XENOFOBIA.

EL ANTISEMITISMO Y LA IN TOLERANC IA

DIFERE NTES/SOMOS IGUALES ) . TVE

(1 9 9 6 ) .

( SOMOS

Vi d eo d i

a c t i c o . 10

min ut os. I n s t ituto de 1 a Ju ve n t u d y TVE . Ma d ri d . - COSTA GRAVAS. - Ee OE .

(19 9 1 ) . La c a j a d e mu s i ca . R. C . A . 1 2 0 minuto s .

(1 9 92 ) . 3i y o n o s o y t u enemig o . Do c ume n t a l. Ma d r i d .

ECOE . - ERICK KUSTUR lKA. £ 1 t i e mp o de l os gitan os . 135 mi n u t o s .

( 1 9 9 3). M lc o l m X.C .l .C . 2 0 3 mi nut os .

- LEE SPIKE

- TELEVISrO DE CATALUNYA (1 993) . Co n c eptes etnies . 30

mi nu t os .

Bar cel o n a . -

TELEV I S rO DE CATALUNYA

( 1 99 4 ) .

£1

l l e gat de Hitl e r t .

mi n uto s . Bar ce l ona . -

TVE .S.A .

(1 992) . £ 1 n u e vo de la s e r p i e n t e .

10 mi.n u t o s .

Madri ci. -

TVE.S.A.

(1 9 9 3 ) .

Ra c i s mo / l nrn i g ra c i 6n .

" Li n e a 9 0 0 " . Ba r c e l o na .

2 8 rni n u t os .

l n f o rme

49 -

'I'VE .S.A .

( 1 9 9 3) .

Vi ct imas d es igna da s .

15 mi n u t o s.

In forme

Semana l . Mad rid.

'I'VE. S .A.

( 1 9 9 3 ) . Mundo si n f ron te r a s :

c ol o r d e l a p i el .

Do c um n ta l. Es pa n a. -

'I'VE .S.A.

( 1 9 9 4 ).

La s e mi lla de l

" Li n e a 9 0 0 " . Ba r 'e lon a .

od io.

min ut o s .

I n forme

l a v i d a , a 1 u so d e l o s e l e ment o s que l o s man t i e n e n ; s o n t o do s i gua1 s an t ' Di o s .

TEXTO 12 - Co nd o rce t , 17 43 - 1 7 9 4 ,

(Ep i s t o la

F~ a ~c i a

dedi c a to ~ i a

a l os n e gr o s e s c la vos) . Re f l ex i o n e s s a br e l a e s c l a v i t u d de l o s n e gr o s Ami o s mio s: Aun q u e n o s oy d e l mi s mo col o r q ue vo s o tr o s, s i emp re os he co n s i d e r a d o her manos .

os ha

n a tu r a 1 eza

f o r ma d o p a r a

que

t .en q e i s e 1 mi sm o e s p i r i t u , 1a mi s ma r a z 6 n , l a s mi s ma s v i r t ud e s q ue l os b1a n c o s . Aqui ha b J o 5 610 d e l o s e ur op e o s ; en c uan to a l os b 1 anc o s d e l a s co10n i a s , no os i n s u1 t a r e compa ran doos c on e 11 o s .

S e muy b i e n c iie ri t.e Âť v e c e s

p r ob i d a d ,

vu e s t r a f i d e 1 i d a d.,

v ue s t r a

v ue st ro v a l o r han h e c h o en r o j e c e r a vu e s t r os amo s .

bu s casemo s

h omb r e

l as

I sl as

ll..meri ca ,

e n c o n t .ra L"i amo s preci s ame n t e e n t r e l a s persona s de ca r ne bl a n c a . Vues t r o v o t o n o

o to r g a

n i u q un

p ue s t o en

l as

Col on i.e s :

v ue s tr a pro t e c c i 6n n o ha ce q u e se o b t en g an pensiones; n o t e n e i s medi o s para ex t r a ~ a r

sobor n a r

a l os ab o g ados,

d e mo d o q ue

es d e

q ue v ues t r o s amos , p a r a d e f e n d e r s u ca us a , encuentr e n

p e r s on a s o'i s pu es t a s a de s h on r ars e, lTI u c h a s ma s de las q ue tiebe i s hal1a do v o s o t r os c ap ac e

d e h o nra r se defe ndi en d o 1 a v ue s t r a .

In c1u s o h ay p a is es e n l o s q ue q ui e n e s q u i s i e s e n e s c r i bi r fa v or

V Li

s t r o n o t e n d r i a n 1a li b e r t ad d e hac e r 10 . Todo s l o s q ue

se ha n e nrique ci d o e n l a s I s J a s a e x pen s a s de vu e s c r o tra b a j o

111 . 5 AGRADECIMI ENTOS

Que remo s exp r e s a r nu e tr o a g r ad e c ' mi e nt o a 1 s c o l e ga s y campa ne r o s

c l aus t r a :

Beni gn o Apar i ci o J i men ez ,

a p o r te e n 1 3 t r a d uc c i c n 31 i n c l e s y, Va l l e y Ma r i a J es u s Rob l e s , p o r l a que a hora p r e se n t amo s

y , c u ya s

po r

a Pil a r Car bal l e do del

l ec ~llr a

de l t r a b a j o

a ~ en t a

p i rlione s s upus i, r o n u a g ra n

ayud a y me j o ra de l mi s mo . Es p e ci al me nc i 6n d e seamos ha ce r de l Col g i o de Bi 610 go que

t r a ve s

s u c omi si 6 n de

e s t i mu l a do 1a r e a l l z Asim is mo ,

e duc a c i 6n ,

h an a le n t a do

i 6 n de est e p r o ye c t o .

expre s amos nu e s t r o ma yo r

Ca t ed r a de An t r opo Loq i.a

r e co noc i.rn .i e n t; o a 1a

de la Facu1 ta d de Ci e n c i a s Bi o 16g i c a s

d e la Uni ve r s i da d Compl u t e n s e de Ma d r i d , p o r

s u i n e s t i ma bl e

p a r t i c l p a ci 6 n , a po yo y p r e s t amo de d iver so InaLe r i a l p a r a e s t a i nves ti ga cion y, que s i n el l a no s er i a pos i b l e

l e va r1 0 a c a bo.

Tambi e n que remos d a r la s gr ac ia s , a t anta s c on t ri bu ye r on

er s on a s , que

e i nnume r a b 1e s ma ne r - s a 10 e l ab or a c i 'n de es te

pr o ye c t o . Po r t r a ve s

u L t i mo,

de l

Cu rr i c ular

d esea mos

C.P.R.

han

a g r a dec e r

de Va 1 l e c as

pu e st o

al M. E .C .

y de l

n ue s t r a

Ce n t ro

i s p o s i c ion

C. ,

qu e a

De a r ro i i o unu

gran

info rmac ion y un a ine s t imabl e i n f r a e s t r uc t ur a, p dien 0 mej o rar a s i s e n s ib l e me n t e e l p r oye c t o d e inve s t i ga ci 6 n .

CAPITULO IV . ANEXOS.

V. 1

i e x o I.

t ex t o s

I V . 2 Ane x o I I . 0 Gs IV . 3 Pr e supue st o

IV.l ANE XO I. TEXTOS

TEXT O 1 -Confucio,

~ 5 51 - 4 79

a . C . ? , Conv er s a c i on e s .

ÂŁ1 Maest ro d i ce : " Los homb re s s on t od o s s em j ant e , po r s u

n a t ura .l e z a , s e di fer e n c i an p o r I e s cos tumh res q ue adqui e ren".

TEXTO 2 -Ant ifon , s , V a . C ., Gr ec ia a n t i g u a .

Re spetam os y h on r amo s a lo s q ue s o n d e buena fa mil ia ; no respe t amo s n i

ho nramos a l o s q ue no p xovietien d e

una buena

casa , y en e s t o n o s c omp o r t amos como b a r b ar os entre n o otros mi sm o s .

La r e a1 i dad e s

q ue ,

p o x n a t ur a l e z a ,

cu a .lquier a s p e c t o i q ue I e s p or ne c im i eti t.o , b e rbe ro s ,

e s t: e

nece si t amo s nos ot ro~

c ompr ob a clo q ue la s

e xist e n

p ara

t od o s

ta nt o grie gos como

c o s as q ue p ar

l os

somas e n

h omb r e s .. .

ri e t.ure l e z a Ni ng un o

p r e s en t a una d i f e r en c i a qu e 1 0 d e f i n a c omo b arb ara

como griego en el n a c i mien t o : t od e s re s p i r amo s par 1 a boca y par la n ar .i z . . .

TEXT O 3 -Pu rananuru, s . I I a . C . - s . I I d . C . , Epo ca s a n g am, del t a mil .

Pa r a

no s o t r o s

t odas

las

cla d es

s on

un a ,

t odos

puebl os son herman s ; el bien y el mal no n os l l egan de al guie n dist i n t o .

TEXTO 4 -C o r a n , Su r a 10 , J o na s .

La Human i da d no const i tuia s i n o un a sol a comunidad . Lueqo , ai s crepe ron

en t r e si Y r

n o 11e ga a ser po r

un a pa 1 ab r a

p re vi a d e tu S e fjorr ya s e ha b r ia de ci di d o e n tre e1 10 s s ob r e aquel 1 0 en q ue di s c r ep ab an .

TEXTO 5 - Ha d i t h (ma x ima s d 1 p r o f e t a

~a homa )

Tod o s l o s h omb r e s s on ig ua 1 e s en t r e s i del

pei ne d e l

~ra b e

t e j e d or ; e n tr e e 1 b 1 n

Y e 1 qu e no 1 0 e s n o h ay

m~s

c omo los dient e

Y e 1 ne gr o r e n tr e e1

di f e ren c i a que 1a i n tensidad

d e s u temor a Di o s .

TEXTO 6 -Jacob Bo ehm e ,

Fl or e s

1 5 7 ~- 1 6 2 4 ,

t oda c l as e

cr e c en

Al e ma ia,

unas

De r e g e n e r a t ' o n e .

ju nto a

o t r as

e n 1a

tierr a . E er e e11 a s no n a c e di pu ta sabre c o1 0 r e s r aroma ni gu s t os . Dej an q ue 1 a U e r r a y e 1 s ol , 1 a llu v ia Y e 1 v i e ti t: o , e1 ca l or

r ece

Y e1 f r io obr en s obre ell a s a

~ eg 6n

S I1

parec er . Y c ad a una

su na tural y l a s cu a1 i d a d e s q ue posee . Ot TO t a n to

OCU1:r e c an l o s hi j o s de Di o s . Ha y en t re e 1 1 0 s di v e r s i d a d d e d one s

Es p i rit u . mi 1 agr os

c on o c i mi ei i t o s ,

Unos de

j un to

Di o s

da n

pe r o

ot r os

gr a c i a s

todo pr ovi e n e re g oc i j a n al

Su pr emo

los

Ha c e d or

sa b i d ur i a . c: Porq iie h ab r i a n d e q ue j a r s e ant e Aq ue l vi v e n d e la natu r a l e za de l ÂŤ q ue son pa r t e ?

un i c o

gr an d e s en

en e 1 q ue

54 TEXT O 7 - Toma s Mora ,

I n g1a t e r r a , Ut o pi a , 151 6 .

Un a d e las ma s an t i g ua s 1 e yes u t6p ic a s d is p one q u e n adi e s ea mo1 e s t a d o a caus a d e sus c re e n c i as . Ut op o

de s d e un p rincipia q ue lo s in dige n a s, a nt e s d e

S llP O

su l l e q e d e ,

e s t ab a n en c oti t i.tn ie q u e r a por mo t i vos r e l i gi o so s .

Se pe r c a t 6

v e n c e r l os y a

q ue

e s ta

S1 tua c i 6 n

o i ie c i e

l e

vi c t or i a ,

c on

re 1i gi6n

dec re t 6 1a 1 i b e r t ad r e 1 i g i o s a .

d ul z ur a y

c on t r a r i a q ue ,

p e x e ue cii rle , ~ n] u r~ a .

Cua n d o h ub o a 1c an z a d o

p rohibi 6 e 1 pro se1 i t i s mo q ue p r op a q ab a 1 a r e z ou ,

oca s i 6 n

cada se c t a comb a ti a e n d e i e ti s e d e su pa tria

q UG

ais la d ame nte y s i n pon e r s e d e a c ue r d o. I.a

i e

mo de s t ia , p or

fi n ,

fe a

b ru t al

recurr e

tr a v es de 1 a

q u e n o pre t e n d e

f uerza no

S i n emb a r g o ,

de s t r uir 1 a no

c ons i g ue

violen c i a ni

Pe r o .l a i n t o1 e ra n c i a y e 1 f an a ti s mo f ue r on c as t i g ado s

c e n el ex i l io

1 a s e r v i d umb r e.

TEXTO 8 - Sha ke s pea r e , ÂŁ1 I, So y un

rn e ~ c a d

r de Ve ne ci a , ac t o r II, e s c e n a

1597 . j u di o . ~ Es

qu e un j ud i o no tiene ojo s ?

~Es

q ue un

judi o n o ti e n e man o s , or gan o s , p ropor c ion e s , sen t i do s , a f e c t o s, pa s io n e s ? GEs

q u e n o e s t:e n u t r ido d e

l os

mi s mo s

e li me nt.os ,

b e xi cio p o r l a s misma s a r mas , su j e t: o a La s mi sm as enfe r me d a d e s , cur a d o p or l os mi sm os medi o s , c a 1 e n t a do y e n f r -ia d o por e 1 mi s mo v eran o

p -in c hais ,

por ~no

tiu

s mo

i rivi e r rio

q ue

cris t i a no?

s an gra r emo s ? S i n o s co squi11ea is ,

~no

n os

n o s r eima s ?

Si n os nos

c' n o n os mariremos ? Y si no

en ~renencU 5 ,

vengar emos?

nos

p a r e cemo s

todo

u1 tra j e i s , ,:n o

nos

m~ s ,

p areceLem o s tamb ien en es o <

TEXT } 9 - Pa s c a l , 16 2 3 - 16 62 , Franc ia , Pe nsamien ta s . - i Po r q ue me

- c: Y que ? si

estuvies

ma t ~is ?

i Na e s t s i s del o t r o 1a d o d e l

j 5

es t e

1ado ,

se ria

a gua ? 11.1ni go mio , asesi no y

injust o ma caros d e es te mode, per o en v i s t a de qu e

seri a

e s t ~ is

del

otro 1a do , soy un v a l i e n t e y est o es jU C'to . (

.. . ) on it a j u t.i c i e 1a q ue t .i ene p o i: l i mi te ur

r i o! Ve r d a d

ste 1a d o de L as Pirine os , err o r a1 o t r o .

TEXTO 10 - J o hn locke ,

In g laterr a ,

Ca r t a s o b r e La t olerancia,

1 9 60 . Si quisiesei s hacerl e un bi en a o t r o , si q ui s i e s ei s ha cer a 1 g o par su s a 1 v a c i 6 n , fi na1 ,

no pod e i s

f orzar10 a ser sa1va do : a1

hay que d e j e r l o entr ga da a

mism o y

p r opi.a

conciencia .

TE'TO 11 -Constanti n Volney ,

Fr ancia ,

La l ey natu ra l

(De las

v i r t u d e s so c ia les i d e 1 a just ic ia) , 1 7 9 3 . P . c:Q ue es 1a s o c iedad ? R.

t o d a r e un i6n de h omb r e s q ue v i ve n j un t o s b a j o l a s

c Leu sul.eÂť de un c on t r a t o e x pres o

t .a c i t: o , q ue t .i. e n e por objeto

su com (n c on versaci 6n .

P . i S on mu ch a s l a s v i r tu de s e o ci e l e s? R . 5 1: s e pu e de n c on t a r tantas como espe cies d e acci one s 0ti1 es

s o c i e d a d;

pe r o

t oda s

r e d uc e n

0nico

p r i n ci p i o . P . i Cual

es ese pri n ci p i o fu n darnel ta l ?

R. Es 1 a justicia, 1

0n ica q ue a barc a t oda s l a s v i r t ud es

de 1a so c ieda d. P. GPar q ue d e c 1 s que 1 a j ust i c ia y

l e v i rt ud f un dam en tal

asi dn i c a d e l a s o c i e d a d ? R.

Porqu e p or

s ol a

barea 1 a p r ac t i c e de

t od a s

las

acci ones que 1 e s on ut .i I e s , y p or q ue t oda s l a s o t.re s vi r t ud e s , b ajo lo s n ombre s de c a r i d a d y d e h umanidad,

de p ro bida d ,

amor a 1a p a t r i a , d e s i nc:e r i d a d, d e g e n e r osi d ad , d e s i mp1 i c i da d de

c o stumbre s y de mo d es tia ,

n o son

si n o f o r ma s

aplicacione s d j rersa s de es t e a x i oma : No hagas no quieres que

t e hagan, q u

v ar i ad as otro

que

e s 1a defi n ici on d e ju sti cia .

i C6mo p r e s c r i b e 1a j u s t i c i a la l e y n a t ur a l ?

So n 1a i g ua 1 d a d , 1 a 1 i b e rta d , 1 a prop i eda d .

P . iEn que s nti d o 1 a i g ua 1 ad e s un a t r i b u t o f isi c o d e l h omb r e ? R.

En e1

q ue

ma n o s, un a b o c a ,

[ 0 0'0 5

lo s h ombres

t1e n e n p ar

ig ua 1 o jos ,

or ej a s , y 1 a n e c es idad d e s e rvi r s e d e e 1 1 0s

p a r a v i v i r , p or e s t e mismo h e ch o t 1 e n e n un i d eti t.i.c o der e c h o a

58 y

viies t r o

i n s ul t aros

su f ri miento I i b el os

t i enen ,

ve z ,

pero

e st: e

ca lumniosos ,:

d e r e c ho

p e .rmi t i d o

re s p on d e rles . Tal es la idea q ue vu es t r o s amo s tiel en d el va lo r de su d r e ch o; tal es la c on c i e n c i a q ue t i e n e n de su h uman i d a d

con respect o a vo s otro s . Pero e s t a i n j us t i c i a para mi 5 61 0 h a

sido una r a z 6n mas para empren d e r , e n un p ai s libre , la de fe n s a d e l a l i b e r t ad de l o s h omb r e s . S e q ue no c ono c ereis j ama s e s t a

obr a y n e gada .

q ue 1 a d ul z ur a de re c i b i r Pe r o ii e b r e

e s p e c t.e cu I o de

s a ti s f e ch o mi

vu e stro s males ,

v ue s tra b en di ci 6n me s e ra coraz 6n de s t r o z a d o por

s ub l e v ado p or l a i n s ol e n c i a

ab s ur d a d e los so f i s ma s de vuestros tira n os . No emp l e ar e l a e l o c ue nci a

sino 1a ra z 6n ;

n o hab1 a r e

los

i n t e re s e s

de l

c ome r c i o si n o de l a s l e y e s de 1 a j usti c i a . Vues tros ti r ano s me rep r o c h an q ue 5610 emp1 ee t6pi co s, q ue no t en ga mas qu e .i dea s q uime r i c a s ; ell efe c t o , nada es mas comun que las mas maximas d e 1a h uman idad y de 1a jus ticia ; nada es mas quim e r ico q ue

proponer a l o s h ombres que a e11as ajusten su condu c t a .

TEXTO 13 - Marti n Lu ther Ki n g , 195 - 2 9 -1 9 6 8 , Es t a d o s Un i d o s d e Americ a, c.A d6 nde v amo s ? ÂŁ1 rdci s mo es un a al i e na ci6n c amp le t a , qu e n o 5610 p r e gona la

s epara c i 6 n

l os

cu e r p o s

sin o

t.etub i e n

l as

inteligenc ias y de l a s almas . Es in e v ita b le que t e r mi n e p or cameter e l s uicidio p si qui c o

espiri t ual del gr up o e x c l u i d o .

TE.':x: TO 14 - Mi h a i Ra l e a , Rum a ni a , Ar t i c u1 0 e n " Stanga " , 1 9 3 3. E1 e mp 1eo de 1 a pa 1abra " r a z a" e s s iemp.re sin toma tico de .L a

ac t i t u d

so ci a 1

itid i v i d iio .

e x it o

l as

c o nc ep c i o n e s a n t ropo1 6 g ic as p op ul a r e s s i rve en una s o ci d a d d e

t .erm omet. r o r e a c c i on e

p ol i t i c o . r e c ur r i e ndo

t e n d e n c i as.

Y si

r aro

q ue

est a

pueb l o

noci6n

c r is i s

j uet i i i c e x

pa ra

no s us

q ui e r e n , j amas una s o c i eda d d o n d e c i r c u 1 e 1 a

n o c ion d e r aza es u n a sociedad d emo cra t i c a .

( .â&#x20AC;˘â&#x20AC;˘ J Si 1 a f a mili a e s me d i o cre , a 1 menos q u e e 1 o r i g e n s e a iiob l e . .z..n ta n o , e1 c onf.li c t o d e l o s o rqu l l o s s e p r o d u c i a e n

e1 seno de 1 a s o c i e d a d , a par t i r de l a s d i f e r en c ias d e c a s ta s , b l a s o ne s , v i ni eron

e r b ol e s a

me n o s ,

q eri e e L o q i co s . Le

burg u es i a

De sde qu e i iive tv t.o

d em o c r e t i z eci. o ri de 1 a i d ea d e nobl e za

l os

(. . . )

e r i s t.o c x ta s

r aza ,

me d i ocr e

a 1 i.q i a 1 q u e

an t a n o l a s me z c1 a s ma n c h a ba n l a purez a d el ap e1 1ido , h o y, 1a ra z a d e be pre se r v a .rn o s de t o do c o n t acto i mp uro .

EXTO 1 5 - Domi n i qu e Pi r e, Be l gi c a , Vi v i r Al oc u c i 6n

p r o n u n c ia d e

mor ir j u n t o s , 1 9 69 .

c ol ocac i 6 n

p r i.me r a

pie d r a d e 1a U li v ers 'da d d e l a Pa z . Aq u i

s e e n c uen t .ra 1a V"erd a de ra f e c u n d i d a d de un esfuer z o ,

E1 d i a l o g o e ntre l o s h o mb re s , q u e r e mo s ( ... ) i mp ul s a r 10 1 0 mas 1 e j o s p o s i b l e , h as ta e 1 r e sp eto i nt e g ra l

del

o t r o , e n t o do 1 0

60 qu e

l.o

co nst i t uy e

" t o ~ e ra n c i a"

h e r ma n o .

c omo

o t.ro .

nos pa rece i n

L o e s t .i mamos,

rol1

p or

es t o

que

p a J ab r a

f i c ien t e . No t o le r amos a n ue st r o

10 ap r e c i arn o s

amamo s .

Que r e mo s

e s t i mar y ama r a a q ue1 10 s q u e son o t r o s , resp e t ando t o t a 1me n t e 10 q ue l e s h a c e ser o t r o s . ( ... )

Nu e s t r o

amigo,

a n orado

Emman u el

Mo un i e r ,

e scri b i a : ". . . Cr e o que e1 deb e r d e l homb r e esp iri t ua l es 1 uch ar C Ol

t i:e

las

co d a s

s oc i e da d e s

p r i n c i p a1 me n te con c ra l a s q ue t i un

pTe t e xt o

re 1 i g i o s o .

cerra c1as ,

sobr e

t odo

n d e n a f or ma r s e a1 r e d edor d e

p a re c e

q le

mi s i6n

l os

e s p i:ci t ua 1es en lo s ti e mp o s mode:cn os es un a pTes e n c ' a to t a l , e xtra muros ,

q ui e r o ma s

e n un mun d o en e d i f i g e to

c on f e s i on a1

a c i an

en p er sec u c i6n . No

ca t 6 1 i co ,

g ue to

c on f es i on a l

j ud io . Po r 1 0 d eme s , e l l e d on d e p e n s ei s e n un r e c ogi mi e n t o de I h omb r e e n l a s fro vt .eres e so i ri t.ue L e s l as

d e 1 imi t a c i on e s

r e c i s t as .

Ya q ui

L e e i:e : a c e p t. a ci 6n de

1 a men o r

conc e s i on

mo r t a l " .

TEXTO 16 - Al b e rt Ein s t ei n ,

1 8 7 9 - 1 9 5 5,

Est ados Un i d o s

er i c a . No s h e mos r e un i d o h o y aqu i para de f en d e r 1a l i b e r t a d de op i n i o: y

g a r a n t i za da p or l a c on s r i t uc i or. d e l o s Es t a d o s Un i.d o

.e mb i e r: p o r l a d e f e n s a d e l a 1 i b e r t a d d e 1a en s e n an z a . Con

es t e

mi s mo

t e t i mon i o ,

q ue r e mo s

a t ra er

e t.eii c i on

l os

t ra b a j a d o r e s i l tee c t ua l e s so br e e 1 gr a n p e l i g r o q ue amen a z a

a es ta s 1 i b e r t.e d e s . Ap en a s

es riecee s x i o i n s .is t i r

l i b e rt. e d d e pr ensa ,

( ... )

e n s e i'i a n za y

op i ni6n ,

f undamen to

s ob r e

del

e1 he c h o de q ue 1a

l os 1 i bro s

d e s arrol lo

s an o y

na t ur a l

c ua 1qui e r pu eblo . La s 1 e c c i on e s de h ist ori a - e s p e c i al me n t e l o s u1 ti mo s

c ap i t u1 os -

son

c l. e r i. s i ma s

es t e

r esp e c to .

un a

ob 1 iga ci 6n d e to do s a 1 za rse c on t o d a nuest r a eneTgi a e n fa v o r d e 1a p r eserva e i 6 n y e 1 a ument o d e e s t a s 1ibe T t a des y ej e re e r

to d a n ues t r a i n f 1u en ci a p osi b1 e p a r a pon er a t oda 1 a opi n i6n pub l i c a e n g uardi a ante e s t e p eli g r o .

TEXTO 17 - Ke ma l Paha Ata t brk, Convi e n e c o n s i

ae re r

1881 - 19 3 8 , Turqui a .

e 1 CO Ilj un to de 1 a h uma n i da d c omo un

sol o orga n is mo , y un p ue b l o c omo un o d e s us mi emb I'o q ue

a fe c t a

s i s t e ma .

h ay

p un t a

d es o rde n

un en

ded o

haee

c u a lq ui e r

p odemo s d e s en t en d e r n os de e 1 1 0.

De b emo s

padec e r

par t e

del

Un d ol or t odo

mu ndo ,

t r a taI' de r eme d i a r l o

com o si hub ier a su r gido en medi o de n os o tros . Por dis t an t e que sea e l

ac ont e c imien t o , n un c a d ebemo s 0 1 vidar este pr i nc i p i o .

IV .2 ANEXO I I. ONGs

- Amnist ia In ternaciona1. C/

Ba r q ui l lo ,

17 ,

6째 B .

Te lf

( 91 )

5 3 1 2 5 09 .

2 80 04

Ma dri d .

- C.l.P. , Cen tro de l ni c i a t i v a s por la Paz . - Asociacion Proderechos Humanos. - Asociacion de Amigos de l a UNESCO - Asociaciones de Inmigrantes Marroquies , ATIME . C/

J es u s ,

14 ,

izda . 280 1 4 Mad r- i d .

]0 .

- Asociacion Hispano -arabe, Madrid. - "ASTl " .Asociacion de trabajadores i nmi g r a n t e s . C/

Cava Alta,

2 5 , 3 째 i z da. Telf (9 ) 2 6 5 65 1 8 . Madrid .

"CIPIE". Centro de Investigacion.

Promocion y

Cooperacion l n t e r na c i o na l. Pu e rta d e l

So l ,

3째B . 2 8 0 1 3 Mad r i d .

- Cruz Ro ja . C/

Re ina Vict o ria ,

2 8 . Mad r i d .

- Federacion de Refugiados . C/ Ama n iel, 2 째 Tel f , (9 1 ) 2 4 7 61 6 5 . 2 8 0 1 5 Madri d .

- Jovenes contra la i ntolerancia. - M.P.D.L. , Movimiento por la paz e l l ibertad .

desarme y la

- UNICEF. C/ Ma u r i ci o Le g e n d r e ,

3 6 . Telf

( 9 1)

7 3 3 40

00 .

28 0 4 6 Mad r i d.

CENTROS DE ACOGIDA Y ASESORAM IENTO

- Centros de i nmi g ran t e s . C/ Gran Vi a , 2 Tel f C/ Za mor , 1 . Te l f

( 91 ) (91 )

- 3 8 35 0 0 . Majada h o nd a. Madr id < 15 1 0 1 2 . Fu e nlabradc . Madrid .

- Centro de Acogida de Inmigrantes . C/ Ca v a Al t a , 2 5 , 3 째 i z d a . Mad r i d .

- Ce n t r o de Acogida " CASA DE LA PALABRA". C/ Boc a ng e l,

45 . 2 8 02 8 Ma d rid .

- Cen tro inmigrantes de Caritas. Comis i6n Ca to lica Migraci6n. C/ Val nzu el a , 10 , 1 째 i zd a . 'I' e l.f ,

(9 1) 5 3::> 74 7 8 . Madr i d .

- Comision Espanola de Ayuda al Refugiado "CEAR" . C/ General Per6 n ,

32 , 2째 . Te l f

( 9 1)

4 5 5 42 6 9 . Mad r id .

- Cruz Raja . Servicio Extranjeros . C/ Re i n a Vi ct o ria , 28 .

~el f

( 91 ) 233 2 6 4 9 . Mad r id .

- CC.OO . Asesoria para trabajadares extran jeros. C/ Lop e de Vega , 3 8 , 1 째 Tel f

(9 1 ) 4 2

0 6 77 .

adr id .

- UGT. I n f o r ma c i o n a extran jeros . Avd . de Ame r i ca y C/ Sa n Le opoldo,4 . Ce n t r o d e a c o g i d a .

- Centro de Info rmacion y Orientaci6n para Refugiadas y

Asilados. "CIPIE". C/

i u rie z Mor gado ,

Of.

92 .

Te l f.

( 91 )

3 14 Sl 9 3 .

Madri i ,

- Centro de Acogida para Extranjeros.

c / Bano s Nu e v o s , 16 , 2째 , pu e r t

1 . Te 1 f

( 9 3)

3 1 7 7 4 38 .

0 800 2 Ba rcel o n a .

- Centro "Sevilla Acoge" . /

Al h 6 n d i g a ,

1째C.

Te l f

(9 5 4 )

21 84 40 .

4 1003

Se v i l l a.

- Asociacion "Valencia Acoge" . C/ Tr i n i t a i o s , 3 . Telf.

(9 6 ) 331 92 0 5. 4 6 003 V lencia .

- Centro de Atencion al inmigrante extranjero "ETORKIN" . C/

po .

izca ya,

Don o s tia .

1 3 . Te l f,

( 94 3)

4 7 0 8 26 .

2 00 10

IV . 3

~~EXO

II I . FICHP.S .

CU Rs a

\iOM 8RE

FECHA

ED )

SEXO

tam no cor p o r al: pe s

(i\g)

fu erza muscu lar:

.nano jerecha (kp )

1'12 :0 izq .ie

2 (k p) ..

c ap acidad vit al

eso .r

.etria .cc )

visi o n de lo s colores da torusrno

lo n g itud relativa de lo s dedos :

ind ica

anular

anular > ind ice

p ilosidad en el segu ndo segmento digital (M PH) : man e derech a

111

mano izquierda

III

form ula:

Hue /las dig it al es rr an o erecha (tipo de 'igur2 )

iii

mano izou rerda (~ lpO c e flgura)

III

tal d e tor e lli

total de area

lo b ul e d e la oreja

derecr a.

!lbreU

peg200

IibreD

DE!;;2dc

serru pe oaoo

serru peca oc

tub erc ula d e Darw in:

or eja derecha

non

orej a izq urerd a

movilidad del pabell6n auditivo :

derecho:

izquierdo

no O

asimetrias fisio/6gicas : oja director:

derechc D

Izquierdo

indiferente

hand clasping

derechoD

izquierdo

indiferente

arm folding

derecho D

izquierdo

indiferente

leg folding

derechoD

izquierdo

0 indiferente 0

to ng ue rol li ng Si

pigmentac i6n :

.ns

caoe tlo

'----~

I ' - --

--'

Gru pos sangu ineo s

siste a ABO an' igena present e

te not rpo

째U

isterna RH:

ant igeno RH

presente

tenotrpo

P,H +

ausente

RH -