CHERCHE : CORRESPONDANT(E)S

Bonjour, je suis Robert. J’ai seize ans et j’habite à Toulouse. Je voudrais correspondre en français avec un garçon ou une fille de mon âge. Je parle un peu de moi : j’ai les cheveux bruns et les yeux verts et je suis assez grand. Je porte souvent un vieux jean et un T-shirt noir.

J’habite dans le centre de Toulouse avec mes parents et mes deux petits frères. Je suis en seconde au lycée. Mes passe-temps préférés : regarder la télé (surtout le sport), discuter avec mes amis sur Internet, jouer au foot le samedi et rencontrer des jeunes de tous les pays du monde. Si tu as les mêmes hobbies que moi, envoie-moi vite un e-mail et si possible joins une photo récente de toi. À bientôt, j’espère.

om differentiatieniveaus aan te geven

Salut, je m’appelle Camille. J’ai quinze ans et je suis en seconde au lycée. Je suis nulle en langues. C’est pourquoi je préfère correspondre en français. C’est ma langue maternelle. Je cherche un correspondant étranger, garçon ou fille, qui a le même âge que moi. Je me présente : j’habite à Paris, mais je voudrais bien habiter à la campagne, parce que j’aime la nature. Mes parents, ma grande sœur, mon petit frère et moi, nous habitons dans un bel appartement. Mes hobbies sont : sortir en boîte, jouer de la guitare, bronzer au soleil, lire beaucoup de livres, faire de grands voyages et rencontrer plein de gens. Je ne suis pas très sportive, mais je fais de la danse pour rester en forme. Écris-moi et n’oublie pas de m’envoyer aussi une photo. À+, bisous.

EXERCICE 15 — COMMENT ÉCRIRE ?

EXERCICE 15 — COMMENT ÉCRIRE ?

Lisez les annonces de Robert et de Camille. Notez les phrases où Robert donne des informations sur :

Lisez les annonces de Robert et de Camille. Notez les phrases où Robert donne des informations sur :

1 son domicile

2 ses vêtements

3 ses loisirs

4 Camille a seize ans.

5 Camille est forte en langues.

1 son domicile vêtements ses loisirs les affi rmations suivantes Camille. Écrivez a Camille est forte en langues.

In welke klas in Nederland zou een Franse leerling uit de cinquième zitten?

In welke klas in Nederland zou een Franse leerling uit de cinquième

Corrigez les affirmations suivantes concernant Camille. Écrivez la phrase entière.

6 Camille joue du saxophone.

 Camille joue du saxophone.

EXERCICE 16 — RECONSTRUIRE

EXERCICE 16 — RECONSTRUIRE

Voici quelques questions personnelles. Répondez.

Voici quelques questions Répondez.

1 Comment tu t’appelles ?

1 tu ?

2 Quel as-tu

2 Quel âge as-tu ?

3 Tu es en quelle classe ?

4 Quelle est la couleur de tes cheveux et de tes yeux ?

5 Où habites-tu ?

3 en 4 tes cheveux de 5 Où habites-tu ?

6 Quels sont tes passe-temps préférés ?

 Quels sont tes passe-temps préférés ?

EXERCICE 17 — MISE EN PRATIQUE

Vous avez lu les annonces sur Internet et vous avez décidé de réagir. Choisissez une des deux annonces de Robert et de Camille.

Opdracht

In je e-mail moeten de volgende punten aan de orde komen:

• Leg aan Robert/Camille uit waarom je hem/haar gekozen hebt.

• Vertel dat je graag wilt corresponderen in het Frans en leg uit waarom (bedenk zelf een reden).

• Stel jezelf voor: naam, leeftijd, woonplaats, klas.

• Beschrijf hoe je eruitziet en welke kleren je graag draagt.

• Vertel over je hobby’s en/of je sport.

• Vraag om een snelle reactie.

Vorm

• Gebruik 80 à 100 woorden voor je e-mail.

• Gebruik minstens drie bijvoeglijke naamwoorden.

Apprenez l e vocabulaire et les phrases FN et NF de : Écrire page 102.

(Fr) / leren (Eng en Du)

Vul het evaluatieformulier in en kijk welke opdracht uit het menu au choix het best bij jou past.

Entraînez-vous avec le vocabulaire et les phrases.

Écrivez un message à un(e) ami(e). Vous racontez pourquoi vous avez réagi à l’annonce de Camille ou de Robert.

GRAMMAIRE II — REGELMATIGE WERKWOORDEN OP – ER , ALLER, AVOIR, ÊTRE EN

Gebruik § 21.12.1 (werkwoorden op - er) en § 22 (werkwoord 1, 4, 19 en 20) bij het maken van de opdrachten. Leer deze paragrafen daarna.

Exercice 18a

om differentiatieniveaus aan te geven

Vul het schema in. présent imparfait passé composé futur chercher tu vous je/j’ on oublier ils nous elle ils faire vous tu ils je/j’ aller on nous elles tu

Exercice 18b

Iconen om differentiatieniveaus aan te geven

Onderstreep de juiste werkwoordsvorm en vertaal deze.

1 L’été dernier, ma sœur rencontre / rencontrera / a rencontré un garçon sympa.

2 Il est déjà huit heures ? Nous allons / allions / sommes allés être en retard.

3 Qu’est-ce que tu feras / fais / as fait demain soir ?

4 Salut ! Nous sommes / étions / serons deux filles de 15 ans.

5 Tu vas / es allé / iras répondre à cet e-mail ?

6 Quand j’étais en seconde, j’ ai / avais / aurai un très bon prof de français.

7 Demain, je/j’ ai été / étais / serai toute la journée à l’école.

8 La semaine passée, il fait / a fait / ferait très beau.

Exercice 18c

Vertaal de werkwoordsvormen in het Frans.

1 Élise un séjour linguistique en Angleterre. zal doen

2 Pendant la récré, nous tous ensemble. waren

3 Beaucoup de jeunes dans un pays étranger pour y apprendre la langue. gaan

4 Qu´est-ce que tu dans mon cas ? zou doen

5 Pendant longtemps, j’ un correspondant italien. heb gehad

6 L’année dernière, j’ une fille suisse en Italie. heb ontmoet

7 Mon ami des amis sur Internet. zocht

8 Louise aller dans une autre classe, avec ses copains. zou leuk vinden

EXERCICE 18D

Maak zelf vier gevarieerde zinnen met de regelmatige werkwoorden op -er, avoir, être, faire en aller. 1 2 3 4

Faites l’exercice 18E à la page 93 ou sur le site, ou utilisez le schéma des verbes.

Faites l’exercice 18F à la page 93 ou sur le site et entraînez-vous avec Verbuga.

Faites l’exercice 18G à la page 93 ou sur le site.

Faites le quiz sur Socrative pour voir ce que vous savez sur ce sujet.

DOEL: je kunt de belangrijkste punten herkennen in een podcast over de geschiedenis van de grote vakantie in Frankrijk.

DOEL: je kunt de boodschap van reclamespots begrijpen.

EXERCICE 19A — MISE EN ROUTE

A Quatre amis parlent des vacances. Complétez les phrases. Choisissez parmi : bronzer au soleil | être dans un embouteillage | faire des randonnées | faire la grasse matinée | lire des magazines | manger au restaurant | visiter des monuments historiques

Attention ! Il reste une activité.

1 Aurélie: Quand je suis à l’étranger, j’ai envie de gouter les spécialités du pays. Je vais souvent

2 Solène: J’adore le beau temps, la chaleur et la plage. J’aime

3 Antoine: Pendant le samedi noir, beaucoup de gens partent en vacances dans le sud de la France. C’est pourquoi le voyage dure toujours plus longtemps. Je déteste

4 Adam: Pendant les grandes vacances, je veux apprendre beaucoup sur l’histoire d’une ville.

J’aime .

5 Hugo: Moi, je préfère les activités sportives pendant les vacances. J’adore

6 Noraly: Je n’aime pas me lever tôt. Pendant les vacances, je ne me lève pas avant onze heures.

J’adore .

B Quelles activités peut-on faire pendant les grandes vacances ? Remplissez la liste en français . Qui a le plus d’idées ?

1 bronzer au soleil

2 être dans un embouteillage

3 faire des randonnées

4 faire la grasse matinée

EXERCICE 19B — MISE EN ROUTE ~ VOCABULAIRE

Choisissez le mot qui convient. Vous retrouverez ces mots dans le podcast et les pubs. Il reste un mot. agricole | avancer | ça y est | la chasse | congés payés | libérés | occupée | rendre fou | me rends compte | repartir | réussi

1 Malheureusement, c’est la fin de notre voyage à Paris, je suis rentré. Mais dans deux semaines je vais en vacances en Croatie. J’en ai vraiment envie !

2 Dans une semaine, c’est la rentrée. Je que c’est la fin des vacances ; c’est dommage !

3 Lucy n’a pas le temps de faire du shopping maintenant, elle est

4 Les sont des jours pendant lesquels on ne travaille pas mais gagne quand même de l’argent.

5 La période de est la période pendant laquelle on a le droit de tuer certains animaux.

6 Les fermiers travaillent dans le secteur

7 , aujourd’hui nous allons enfin partir en vacances à Nice !

8 Autrefois, les élèves étaient plus tôt de l’école pour aider leurs parents dans les champs.

9 On a décidé d’ notre rendez-vous de la semaine prochaine à demain. Donc, on se voit déjà demain !

 Le gouvernement n’a pas à raccourcir les vacances d’été, car tous les ministres n’étaient pas d’accord.

EXERCICE 20 — COMPRÉHENSION GLOBALE

Écoutez le podcast sur l’histoire des grandes vacances et répondez aux questions en néerlandais.

1 Welke vraag wordt in de podcast beantwoord?

2 Vrai ou faux ? vrai faux a Franse leerlingen hebben het langst zomervakantie van alle leerlingen in Europa. £ £ b In de 19e eeuw duurde de zomervakantie langer dan tegenwoordig. £ £ c Meerdere ministers wilden de zomervakantie in Frankrijk inkorten. £ £

EXERCICE 21 — COMPRÉHENSION DÉTAILLÉE

Écoutez le podcast de nouveau. Répondez aux questions en néerlandais.

1 « C’est plutôt au mois d’octobre que les enfants faisaient leur retour sur les bancs de l’école. » Wat was vóór 1936 vooral van invloed op de planning van de zomervakantie? Noem twee redenen.

2 Waardoor veranderde de zomervakantie uiteindelijk in 1936? Choisissez la bonne réponse.

£ A de modernisering van de landbouw

£ B de wet op betaald verlof

£ C het verbod op kinderarbeid

3 Hoelang hebben kinderen in de volgende landen vakantie? Verbind de landen met het juiste aantal weken.

Frankrijk •

Italië, Bulgarije •

Duitsland, Denemarken •

EXERCICE 22 — COMPRÉHENSION EXPRESS

Regardez les quatre pubs.

• 6 semaines

• 8 semaines

• 16 semaines rentrée a FRAM £ £ b Pas Paris £ £

1 Kruis bij iedere reclame aan wat het thema is: vacances, rentrée of allebei?

£ £ d

Regardez les pubs encore une fois. Répondez aux questions en néerlandais.

2 Wat is de man in deze reclame van reisbureau FRAM vergeten?

3 Voor wie is de reclame van Transavia bedoeld?

Wat kun je vinden in een Guide Vert van Michelin?

4 In de video worden de bezienswaardigheden en andere culturele aspecten vergeleken met bijzondere kenmerken uit Parijs.

4 a Welke Parijse variant wordt bij elk beeld genoemd? b Vergelijk je antwoorden met die van een klasgenoot en verbeter ze waar nodig. a Wat moet je doen? b Wat kun je winnen?

5 Wie bepalen er bij de Intermarché wat er op de lijst met onmisbare schoolspullen komt te staan?

6 Waarom waren de klanten van concurrenten van de Intermarché niet geïnteresseerd in hun roze pennen?

£ A Bij de Intermarché zijn de roze pennen altijd goedkoper.

£ B De klanten vinden de kwaliteit van de roze pennen slecht.

£ C De ouders willen niet dat hun kinderen met roze pennen schrijven.

£ D De roze pennen staan niet op de lijst met onmisbare schoolspullen.

7 Wat wordt er in de video gezegd over de perfecte foto? Er zijn meerdere antwoorden goed.

£ A De foto is grappig. £ D De foto krijgt veel likes.

£ B De foto is niet bewerkt £ E De foto maakt anderen jaloers.

£ C De foto is van goede kwaliteit.

8 Wat houdt de actie van Transavia in? Répondez aux questions en néerlandais.

EXERCICE 23 — MISE EN PRATIQUE ~ PARTICIPEZ AU CONCOURS !

Vous allez participer au concours de Transavia. Cherchez une photo ratée de vos vacances sur votre portable. Racontez à un(e) camarade de classe pourquoi cette photo mérite de gagner le concours.

Répondez aux questions suivantes :

1 Qu’est-ce que vous avez fait pendant les vacances ?

2 C’était comment ?

3 Où est-ce que vous avez pris la photo ?

Apprenez le vocabulaire FN de : Écouter page 103.

Entraînez-vous avec le vocabulaire.

4 Qu’est-ce qu’on voit sur la photo ?

5 Pourquoi est-ce que vous pouvez gagner le concours de Transavia avec cette photo ?

Regardez le reportage Ça bouge en Bretagne de TV5MONDE.

Enregistrez vos vidéos pour le concours de Transavia.