Slim leren, zeker
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Examenbundel
Oefen met echte examenopgaven per onderwerp en met complete examens. In het boek en online.
Oefenen, oefenen, oefenen
Uitleg b� de antwoorden
Oriëntatietoets geeft aan hoe je ervoor staat
Examenidioom
Speciaal voor de examens Duits, Engels en Frans.
Een grote woordenschat zorgt voor beter tekstbegrip
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Zo leer je efficiënter leren.
J e leert hoe je moet leren
Hulp b� plannen
Je kr� gt zelfi nzicht en zelfvertrouwen
examen bundel
Frans
Arja van Dam
Colofon
Auteur
Arja van Dam
Redactie
Marinell Bruys, Hoogerheide
Omslagontwerp
Studio Fabienne, Hoevelaken
Vormgeving
Studio Michelangela, Utrecht
Opmaak
Crius Group, Hulshout
Over ThiemeMeulenhoff
ThiemeMeulenhoff is een educatieve uitgeverij die zich inzet voor het voortgezet onderwijs en beroepsonderwijs. De mensen van ThiemeMeulenhoff zijn er voor onderwijsprofessionals met ervaring, expertise en doeltreffende leermiddelen. Ontwikkeld in doorlopende samenwerking met de mensen in het onderwijs om samen het onderwijs nog beter te maken.
We ontwikkelen lesmethodes die goed te combineren zijn met andere leermiddelen, naar eigen inzicht aan te passen en bewezen effectief zijn. En natuurlijk worden al onze lesmethodes zo duurzaam mogelijk geproduceerd.
Zo bouwen we samen met de mensen in het onderwijs aan een mooie toekomst voor de volgende generatie. Samen leren vernieuwen.
www.thiememeulenhoff.nl
Boek ISBN 978 90 06 99385 1
Pakket ISBN 978 90 06 99164 2
Editie 1, druk 1, oplage 1, 2025
© ThiemeMeulenhoff, Amersfoort, 2025
Alle rechten voorbehouden. Tekst en datamining, AItraining en vergelijkbare technologieën niet toegestaan. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen, of enig andere manier, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever.
Voor zover het maken van kopieën uit deze uitgave is toegestaan op grond van artikel 16B Auteurswet 1912 j° het Besluit van 23 augustus 1985, Stbl. 471 en artikel 17 Auteurswet 1912, dient men de daarvoor wettelijk verschuldigde vergoedingen te voldoen aan Stichting Publicatie en Reproductierechten Organisatie (PRO), Postbus 3060, 2130 KB Hoofddorp (www.stichtingpro.nl). Voor het overnemen van gedeelte(n) uit deze uitgave in bloemlezingen, readers en andere compilatiewerken (artikel 16 Auteurswet) dient men zich tot de uitgever te wenden. Voor meer informatie over het gebruik van muziek, film en het maken van kopieën in het onderwijs zie www.auteursrechtenonderwijs.nl.
De uitgever heeft ernaar gestreefd de auteursrechten te regelen volgens de wettelijke bepalingen. Degenen die desondanks menen zekere rechten te kunnen doen gelden, kunnen zich alsnog tot de uitgever wenden.
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Zo werk je met deze Examenbundel
De eerste stap om vol vertrouwen je examen voor dit vak in te gaan heb je gezet!
Deze Examenbundel is namelijk de beste voorbereiding, omdat je oefent met echte examenopgaven. Kijk hoe het werkt.
De indeling van het boek
Je Examenbundel bestaat uit verschillende delen:
• De oriëntatietoets: krijg snel een eerste indruk hoe je scoort op de verschillende examenonderwerpen.
• Deel A en B – Voorbereiding op het examen: de belangrijkste theorie en informatie op een rijtje.
• Deel C t/m H – Oefenen met examenteksten: het echte werk!
Opbouwen met oefenen
Deze Examenbundel helpt je op verschillende manieren bij het oefenen:
• Alle examenteksten zijn gerangschikt naar moeilijkheidsgraad (één, twee of drie sterren). Je kunt dus opbouwen van makkelijke naar moeilijke teksten.
• De examenteksten in onderdeel C en D zijn voorzien van woordenlijsten. Hierin staan de lastige woorden uit de tekst. De vertaling helpt je om de tekst beter te begrijpen. De antwoorden op de vragen staan op mijnexamenbundel.nl.
• De examenteksten in onderdeel E, F en G hebben een oriëntatie vooraf. Deze helpt je om snel een eerste indruk te krijgen van de tekst.
• Je kijkt de examenteksten in onderdeel E, F en G na met de uitgebreide uitwerkingen achterin. Daarin staat het juiste antwoord. Maar belangrijker: je krijgt duidelijke uitleg waaróm dit het juiste antwoord is en hoe je daar komt.
• Het examen in onderdeel H kun je zien als de generale repetitie voor het echte examen. De antwoorden en uitwerkingen staan op mijnexamenbundel.nl.
Online oefenen met Mijn Examenbundel
Bij dit boek hoort een online omgeving: mijnexamenbundel.nl. Het boek en Mijn
Examenbundel werken met elkaar samen.
Boek
Maak de balans op
• oriëntatietoets maken
• hele examens maken
Leren en oefenen
Ook handig
• oefenen met examenteksten
• basiswoordenlijst
Mijn Examenbundel
• nakijken oriëntatietoets
• nakijken hele examens
Je scores worden bewaard!
• extra oefenen op moeilijkheid
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Je ziet je voortgang!
• overzicht van de examenstof
• quickscan
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Alle belangrijke info bij elkaar!
Om optimaal gebruik te maken van boek én website, verwijst het boek op handige plekken naar mijnexamenbundel.nl
Voorbeeld:
Mijn Examenbundel
Wil je weten hoe je de toets hebt gemaakt? De antwoorden staan op mijnexamenbundel.nl. Vul je punten in en bekijk je score per onderwerp. Je scores worden bewaard.
Activeer direct je code voor Mijn Examenbundel
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Heel veel succes!
Namens team Examenbundel heel veel succes met je examens! #ikgazekerslagen #geenexamenstress
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Opmerking
De overheid stelt de regels op voor het examen. Bijvoorbeeld wat de examenonderwerpen zijn, welke hulpmiddelen je mag gebruiken en wanneer het examen is. De auteurs en uitgever hebben deze Examenbundel met grote zorg samengesteld. Soms veranderen de regels van de overheid echter of worden er nieuwe afspraken gemaakt over wat die regels betekenen. Raadpleeg daarom altijd je docent of onze website www.examenbundel.nl voor actuele informatie die voor jouw examen van belang is.
LEESVAARDIGHEID
5 Omgaan met moeilijke woorden65
6 Veelvoorkomende woorden en uitdrukkingen in de vraagstelling69
De antwoorden en uitwerkingen van examen 2025-I vind je op mijnexamenbundel.nl.
BIJLAGEN
Oefenen met de basiswoordenlijst Basiswoordenlijst
Cijferbepaling examens 2023-II, 2024-I en 2024-II
Slim leren – bepaal je leerroute
Natuurlijk kun je kriskras door de Examenbundel gaan en met die onderdelen oefenen die jou belangrijk lijken. Je kunt het ook systematischer aanpakken en daar is dit stroomschema voor bedoeld. Het stroomschema leidt je op een slimme manier door de bundel en helpt je zo bij de voorbereiding op het examen.
augustus t/m september
Bestudeer de leesstrategieën (B2) en de vraagsoorten (B3).
oktober t/m december
Wat kun je al? Maak de oriëntatietoets.
Bekijk het oefenadvies op mijnexamenbundel.nl.
Meer dan 3 fout. NEE JA
Lees Kennis van land en samenleving in deel A.
Leer de signaalwoorden (B4), kijk hoe je omgaat met moeilijke woorden (B5) en leer de veelvoorkomende woorden in de vraagstelling (B6).
Test je kennis van land en samenleving op mijnexamenbundel.nl.
Bestudeer de lastige onderdelen nog eens in deel B.
Maak de vragen bij de teksten met * en ** in deel C en E.
Meer dan 6 fout in C of E. JA NEE
Bekijk de uitwerkingen bij de teksten met * en ** uit deel C (online) en E goed.
Leer in de basiswoordenlijst de woorden a t/m e (FransNederlands).
Leer in de basiswoordenlijst de woorden f t/m r (FransNederlands).
Bekijk de uitwerkingen bij de teksten met *** uit deel C (online) en E goed.
Maak de vragen bij de teksten met *** in deel C en E.
Meer dan 6 fout in C of E. NEE JA
januari t/m maart
Leer in de basiswoordenlijst de woorden s t/m z (FransNederlands).
Lees voor je een heel examen gaat oefenen nog een keer B2 en B3.
Maak het hele examen met woordenlijsten in deel D.
Herhaal de signaalwoorden (B4) nog een keer.
Maak de hele examens in deel F en G en bekijk de uitwerkingen goed.
Maak het examen in deel H.
Herhaal deel B over leesvaardigheid en de hele basiswoordenlijst (FransNederlands).
Examen
april t/m mei
ORIËNTATIETOETS
Hoe zou je het nu al doen op een examen?
De oriëntatietoets geeft je een eerste indruk.
Zo werkt de oriëntatietoets
In examenopgaven worden verschillende vaardigheden getoetst.
Deze oriëntatietoets
• geeft een globaal beeld van hoe goed of slecht je deze vaardigheden beheerst;
• bestaat uit (aangepaste) examenvragen;
• heeft ongeveer de omvang van een half examen.
Mijn Examenbundel
De antwoorden staan op mijnexamenbundel.nl. Als je daar je punten invult, zie je hoe je scoort per vaardigheid. Met het bijbehorende oefenadvies en het stroomschema op bladzijde 8 en 9 kun je daarna verder werken met de Examenbundel.
Vergeet niet ook de basiswoordenlijst achter in deze Examenbundel door te nemen.
Oriëntatietoets
Tekst 1
1 Wordt in de tekst verteld waarom EnjoyPhoenix met haar activiteiten op YouTube is begonnen?
Zo nee, antwoord ‘nee’.
Zo ja, schrijf de eerste twee woorden op van de zin waarop je je antwoord baseert.
EnjoyPhoenix, star de YouTube
5
10
« Stop aux cheveux gras ! », « Faire un brushing sur cheveux semilisses », « Comment avoir de jolies mains ? »… Marie Lopez, 19 ans, alias EnjoyPhoenix, donne deux fois par semaine ses conseils de beauté en vidéo sur sa chaîne YouTube. Avec 850 000 abonnés, elle est la première « youtubeuse » française en la matière. Elle a commencé à donner des conseils de beauté à 16 ans. « J’ai créé une communauté parce que je me sentais très seule au collège. », racontetelle. Trois ans après, elle est une star du Net. Elle vient de réaliser un tour de France pour rencontrer ses fans. Et les marques cosmétiques lui proposent des contrats.
Tekst 2
2 Geef van elke bewering aan of deze wel of niet overeenkomt met de tekst.
1 Frankrijk importeert steeds meer slakken uit Japan.
2 Het slijm van slakken wordt gebruikt in schoonheidsproducten.
3 In Japan is het eten van slakken enorm populair. Schrijf ‘wel’ of ‘niet’ achter de nummers.
C’est extraordinaire !
Une entreprise française a lancé sur le marché un produit très spécial. Il s’agit d’une crème de beauté à base de bave1) d’escargot ! Une idée qui vient du Japon. En général, on élève des escargots pour les manger. C’est une spécialité de la cuisine française !
Selon les spécialistes, les crèmes à base de bave d’escargot sont bonnes pour la peau. Ce sont donc des produits de beauté efficaces. Au Japon, on va encore plus loin dans l’usage cosmétique de la bave d’escargot. Il y a par exemple des salons de beauté japonais qui proposent aux femmes de mettre des escargots sur le visage. De cette manière, la bave entre encore mieux dans la peau !
noot 1 la bave = het slijm
3 Bij welk stukje tekst hoort welke vraag?
Schrijf achter de letters het nummer van de bijbehorende vraag. Let op: Je houdt één vraag over.
1 Comment estce que la sélection s’est passée ?
2 Comment s’est passé le tournage ?
3 Qu’estce que tu penses de Lou ?
4 Qu’estce que tu veux faire à l’avenir ?
« Lou, c’est moi ! »
Lou est l’héroïne d’une BD qu’on adore. La voici maintenant au cinéma. Lola Lasseron, 13 ans, s’est énormément amusée en jouant Lou. Okapi l’a rencontrée.
Okapi : a ?
Lola Lasseron : Pour le premier casting, je suis arrivée dans une salle remplie de filles et, tout de suite, j’ai senti que c’était l’ambiance compétition. Elles étaient toutes blondes aux yeux marron, alors que je suis plutôt brune aux yeux verts. Pendant l’audition, j’étais tellement stressée que j’ai parlé sans m’arrêter. Je n’ai aucun souvenir de ce que j’ai dit, mais Julien, le réalisateur, m’a dit que c’était ce qui lui avait plu, ce côté fou. b ?
L’histoire est sympa et le dessin est cool, mais surtout, j’adore les plans
bizarres de Lou. Elle est à la fois égoïste et créative, alors on s’attache hyper vite à elle. Je crois que je lui ressemble en certains points. Parfois, la BD, c’est vraiment des situations que je vis avec mes copines ! c ?
Il a fallu deux mois et demi pour la mise en scène. Ce n’était pas facile. Mais sur le plateau de tournage, l’ambiance était cool et je trouve que ça se voit quand on regarde le film. Tous les autres acteurs m’ont bien accompagnée et Julien a été super avec moi.
Tekst 4
Chanée
Passionnée par les singes, Chanée vit en Indonésie et y défend les gibbons.
(1) D’où vient ta passion pour les singes ?
Je ne sais pas, mais j’ai toujours eu une passion pour ces animaux. Quand j’étais enfant, je collectionnais les images de singes. Puis, j’ai commencé à m’intéresser aux gibbons, parce que dans le zoo, à côté de chez moi, il y avait des gibbons. Je trouvais ces singes différents des autres. J’ai voulu en savoir plus, car j’étais très curieuse.
(2) Et à l’âge de 16 ans, tu as écrit un livre sur les gibbons… Oui. Le directeur du zoo m’a permis de venir tous les mercredis, pendant cinq ans, pour observer les gibbons. J’ai réuni mes observations et ce que j’avais lu dans des livres. Ensuite, j’ai écrit un petit guide, qui a été publié. Je me rends compte que c’était très ambitieux de faire cela à mon âge. Je l’ai fait parce que je veux vraiment aider les gibbons et améliorer leurs conditions de vie.
(3) Tu es partie très jeune en Asie…
J’ai fait mon premier voyage en
Thaïlande à 18 ans. C’est grâce à mon petit livre : des journalistes s’y sont intéressés, et je leur ai dit que je rêvais de partir en Asie pour observer des gibbons qui vivent en liberté. L’actrice Muriel Robin a aimé mon projet, et c’est elle qui a payé mon voyage en Asie. Ainsi, j’ai pu réaliser mon rêve !
(4) Tu veux bien nous parler de ce voyage ?
Je suis partie trois mois en Thaïlande, j’y ai observé des gibbons dans leur milieu naturel, mais je n’ai pas trouvé ce que je pouvais faire pour eux. Dans l’avion du retour, j’ai lu dans le journal qu’un incendie avait détruit des forêts en Indonésie.
Cette nouvelle m’a rendu très triste. Je voulais vraiment faire quelque chose, je voulais essayer de protéger les gibbons qui sont souvent victimes de la déforestation. L’année suivante, je suis partie pour Jakarta, la capitale indonésienne.
(5) Quelles ont été tes expériences en Indonésie ?
Au début, cela a été difficile. J’ai
compris que les incendies ne sont pas le seul danger qui menace les gibbons. Beaucoup de familles possèdent des gibbons comme animal domestique et ils ne les traitent pas bien. J’ai créé l’association Kalaweit qui s’occupe de la protection des gibbons. Kalaweit, c’est le mot indonésien pour gibbon.
(6) Et maintenant, comment ça va ?
Grâce à Kalaweit, j’ai acheté des centaines d’hectares de forêt à
4 Qu’estce qui est vrai d’après le premier alinéa ?
Sumatra et à Bornéo pour protéger les gibbons, mais aussi les panthères, les ours, les tigres… J’ai lancé une émission à Bornéo pour sensibiliser les jeunes à la protection des gibbons. Depuis août 2014, une série indonésienne présente les activités de Kalaweit à la télé. Cela peut sembler beaucoup, mais la déforestation n’est jamais allée aussi vite en Indonésie, et les gibbons ne sont toujours pas en sécurité. Bref, j’ai encore beaucoup de choses à faire !
A Chanée aime les gibbons parce que ce sont des animaux très curieux.
B Chanée prenait soin de gibbons dans un zoo quand elle était enfant.
C Chanée s’intéresse aux singes depuis toute petite.
5 Geef van elke bewering aan of deze wel of niet overeenkomt met de tweede alinea.
1 De directeur van de dierentuin heeft samen met Chanée een boek geschreven over gibbons.
2 Chanée wil in de toekomst nog meer boeken gaan schrijven over gibbons.
3 Chanée hoopt met haar boek de leefomstandigheden van gibbons te kunnen verbeteren.
Schrijf ‘wel’ of ‘niet’ achter de nummers.
6 Wat kun je concluderen uit de derde alinea?
A Chanée droomt ervan om met een team van journalisten naar Azië te gaan.
B Chanée heeft haar reis naar Azië betaald met de opbrengst van haar boek.
C Chanée kon haar reis naar Azië maken dankzij de hulp van Muriel Robin.
7 Pourquoi estce que Chanée était « très triste » (ligne 47) d’après le 4ème alinéa ?
A Elle a été attaquée par des gibbons en Indonésie.
B Elle a été témoin de la déforestation en Thaïlande.
C Elle avait appris qu’un grand feu avait détruit des forêts en Indonésie.
D Elle avait passé un séjour assez désagréable en Thaïlande.
8 Geef van elke bewering aan of deze wel of niet overeenkomt met de vijfde alinea.
1 In Indonesië vormen bosbranden een gevaar voor gibbons.
2 In Indonesië worden gibbons gehouden als huisdier.
Schrijf ‘wel’ of ‘niet’ achter de nummers.
9 Wat kun je concluderen uit de laatste alinea?
A Chanée gaat jongeren betrekken in de strijd tegen de ontbossing in Indonesië.
B Chanée is van plan om een televisieserie over gibbons te maken.
C Chanée probeert op meerdere manieren gibbons te beschermen.
D Chanée wil een vereniging oprichten om panters, beren en tijgers te beschermen.
Tekst 5
10 Wie is tegen het dragen van een korte broek in de klas?
Schrijf de naam van die persoon op.
Les shorts en classe, pour ou contre ?
Si on n’aime ni les jupes ni les robes, on met quoi ? Un short, bien sûr. Et quand les garçons ont chaud, ils ne vont pas se mettre en jupe ! Il n’y a aucune honte à mettre un short en classe, garçons ni filles.
Loulou
Tekst 6
Il faut protéger l’océan
C’est mieux de mettre un short que de s’habiller en jeans et de transpirer quand il fait chaud à l’école parce que c’est l’été.
Pierre
Je réserve le short aux vacances, par respect pour les profs (qui continuent à s’habiller de façon correcte). Disons que l’école, ce n’est pas la plage.
Solène
Notre collège interdit les vêtements audessus du genou ! Moi, je dis « vive la liberté » et tant pis pour le collège ! Zerko
Les océans représentent presque les trois-quarts de la surface de la Terre et nous rendent toujours service. Mais il ne faut pas oublier de les protéger.
(1) L’océan est vraiment important pour la vie sur Terre ?
donne à manger à beaucoup de gens : près de trois milliards de personnes peuvent se nourrir au moyen de ses produits, surtout du poisson. Enfin, l’océan est “la” voie de circulation internationale des marchandises : la grande majorité d’entre elles est transportée en bateau.
Oui, bien sûr. Une grande partie du gaz et du pétrole consommés sur Terre vient du fond des mers. Et 5 10 15 20
Oui, l’océan est très utile pour les hommes. Par exemple, les plantes marines rejettent plus d’oxygène dans l’atmosphère que toutes les forêts du monde ! Et puis, l’océan
(2) Il y a encore d’autres choses que l’océan nous donne ?
grâce à l’océan, on connaît aussi les énergies renouvelables. Ainsi, des éoliennes installées dans la mer produisent de l’électricité à l’aide de la puissance des vents marins.
12 , l’océan est comme une très grande pharmacie. Dans l’océan, il y a beaucoup de plantes et de bactéries que l’on utilise pour fabriquer des médicaments.
(3) On ne risque pas d’exploiter trop l’océan ?
Oui, en effet, trop de pêche fait des ravages ! Aujourd’hui, près de 90% des espèces de poissons sont en voie de disparition. L’exploitation des énergies marines, comme le gaz et le pétrole, est aussi un problème. Mais
ce qui est vraiment un grand danger, c’est que la mer est polluée par des produits toxiques et des déchets.
(4) Il y a encore des choses à découvrir dans la mer ? 14 . L’océan a toujours eu beaucoup de secrets pour les hommes. Les zones les plus profondes peuvent aller jusqu’à 11 000 m sous la surface de l’océan ! Dans ces zones, il y a du cuivre, du fer, des diamants et des formes de vies mystérieuses. Chaque jour, deux nouvelles espèces vivantes sont découvertes dans la mer ! Et les spécialistes croient qu’il en reste encore au moins des centaines de milliers à découvrir…
11 « L’océan est vraiment important pour la vie sur Terre ? » (lignes 12)
Au premier alinéa on donne des exemples de l’importance de l’océan. Combien d’exemples sont mentionnés ?
A deux
B trois
C quatre
D cinq
12 Wat past op de open plek in de tweede alinea?
A En plus
B Malheureusement
C Par contre
D Par exemple
13 Quel est le plus gros risque pour les océans d’après le 3ème alinéa ?
A la pêche
B la pollution
C l’exploitation des énergies marines
14 Wat past op de open plek in de laatste alinea?
A Je ne sais pas
B Non, pas du tout
C Oui, certainement
Tekst 7
On est tous solidaires, pas vrai ?
Le 11 octobre 2012, on a organisé la première Journée internationale des filles. Julie t’explique pourquoi il faut défendre les droits des filles.
(1) Dans de nombreux pays en développement, les filles ne sont pas traitées de la même façon que les garçons. Elles sont considérées comme inférieures aux garçons et aux hommes. Victimes à la fois des traditions et de la pauvreté, elles sont moins bien soignées, moins nourries, et moins de filles vont à l’école ! Ce sont surtout les garçons qui vont à l’école : les filles, elles, doivent rester à la maison pour s’occuper des tâches ménagères !
(2) Les filles qui ont la chance de pouvoir aller à l’école, arrêtent leur scolarité très tôt pour se marier. Et elles ont des enfants très jeunes, ce qui n’est pas sans risque pour leur vie. Par contre, si elles peuvent faire
15 Qu’estce qui est vrai selon le premier alinéa ?
Dans de nombreux pays en développement,
D les filles vont moins à l’école que les garçons. 5
des études, elles pourront trouver un travail stable, et gagner assez d’argent pour mieux vivre. Ensuite, quand elles auront des enfants, ceuxci seront ainsi mieux soignés et pourront à leur tour aller à l’école. (3) Espérons que les choses vont changer. Eh oui, tout simplement pour le bonheur des filles. Toutes les filles devraient avoir les mêmes droits que les garçons, comme par exemple celui de choisir leur amoureux ellesmêmes, le nombre d’enfants qu’elles veulent, le métier qu’elles ont envie d’exercer. Et oui, c’est bien pour cela qu’on a organisé la première Journée internationale des filles. Que le monde entier se mobilise pour elles !
A les filles font moins de tâches ménagères que les garçons.
B les filles gagnent moins d’argent que les garçons.
C les filles n’ont pas le droit de se comporter comme des garçons.
16
Qu’estce que l’auteur veut montrer au 2ème alinéa ?
A Pourquoi la plupart des filles aiment bien se marier très jeunes.
B Pourquoi les filles n’aiment pas aller à l’école.
C Que de plus en plus de filles trouvent un travail bien payé.
D Qu’il est important pour les filles de faire des études.
17 Volgens de schrijver moeten meisjes dezelfde rechten hebben als jongens.
→ Schrijf twee voorbeelden op die in de laatste alinea worden genoemd.
Tekst 8
18 Het serveren van eten met behulp van drones heeft volgens de tekst een nadeel.
→ Schrijf de eerste twee woorden op van de zin waarin je dat leest.
Service à la volée
5 10
Après le fastfood, voici le « fastservice ». A Londres, un restaurant japonais sert ses clients avec des drones. Ils ont une vitesse de pointe de 40 km/h, ils embarquent deux caméras HD et sont dirigés, via un iPad, par un « serveur pilote ». Il faut bien reconnaître que peu de serveurs humains sont capables de rivaliser avec eux quand il s’agit de slalomer entre les tables. Pourtant, question service, ça laisse à désirer : des clients se sont plaints de voir leur burger finir sur la terre après une erreur de pilotage !
Tekst 9
19 Sophie, 19 jaar, wil met haar ouders op zondag 1 juli het museum Picasso bezoeken.
→ Hoeveel kost dat bezoek?
Musée Picasso
5 rue de Thorigny
75003 Paris
Téléphone
+33 1 85 56 00 36
De 9h30 à 18h00 du lundi au dimanche.
Métro
1 SaintPaul
8 SaintSébastienFroissart
8 Chemin Vert
Bus
20 – 29 – 65 – 75 – 69 – 96
Horaires d’ouverture
Tous les jours sauf le lundi, le 25 décembre, le 1er janvier et le 1er
mai : 9h30 – 18h00
Mijn Examenbundel
Entrée Musée
Tarif plein : 12,50 €
Tarif réduit : 11 €
Gratuités
• Pour tous : le 1er dimanche de chaque mois
• handicapés avec leurs accompagnateurs
• demandeurs d’emploi
• moins de 18 ans
• moins de 26 ans résidents de l’Union Européenne
• enseignants avec un pass éducation
• journalistes avec une carte de presse
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KENNIS VAN LAND
EN SAMENLEVING
Algemene informatie
Vergroot je kennis over Frankrijk en Franstalige gebieden.
Zo werk je met dit deel
In dit deel krijg je informatie over Frankrijk en Franstalige gebieden. In het examenprogramma Frans staat dat je kennis van land en samenleving moet kunnen toepassen bij het herkennen van cultuuruitingen (zoals allerlei soorten teksten). Bovendien kan het je helpen de examenteksten beter te begrijpen als je meer weet over het land waar de tekst vandaan komt. Ook is deze kennis een voordeel bij het maken van kijk en luistertoetsen. De schuingedrukte woorden zijn Franse woorden die handig zijn om te kennen.
1 Geografie
Frankrijk
Als je naar de kaart van La France kijkt, zie je dat het land grenst aan België, Luxemburg, Duitsland, Zwitserland, Italië, Monaco, Andorra en Spanje. De grenzen van Frankrijk zijn voornamelijk natuurlijke grenzen: het Kanaal (la Manche) en de Ardennen in het noorden, de Atlantische Oceaan (l’Océan Atlantique) in het westen, de Pyreneeën in het zuidwesten, de Middellandse Zee (la Mer Méditerranée) in het zuiden, de Alpen in het zuidoosten en de Jura, de Vogezen en de Rijn in het oosten. Sinds 1 januari 2016 bestaat Frankrijk zelf uit 12 regio’s (daarvoor waren het er 21) plus het eiland Corsica en nog 5 overzeese regio’s.
Extra oefenen, uitlegvideo’s en podcasts
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