María Teresa Alicia Silva y Ortiz. Un programa para atender la discalculia
3. Agrupamientos Objetivos: • Que el niño agrupe objetos de su entorno, tomando en cuenta características propias de los seres y objetos. • Que el niño establezca relaciones "más que, menos que, tantos como". • Que el niño maneje los términos "todos - algunos y lleno - vacío". Tiempo: Una hora diaria hasta dominar el contenido del tema. Material: Lápices de colores, lápiz, goma, sacapuntas, hojas blancas, cartulinas, juguetes, frijoles, frutas, verduras, figuras geométricas, dulces, cajas, ilustraciones de animales y de alimentos.
a) Mucho - Poco Presentar diferentes grupos de objetos para identificar cuáles tienen muchos y cuáles tienen pocos objetos.
Fig. # 32. Muchos – pocos. b) Algunos - Todos • Poner una bolsa de caramelos frente al grupo, llamar de uno en uno para que agarren algunos dulces de la bolsa y a otros indicarles que tomen todos los dulces. • Repartir 10 fichas a cada aprendiz y jugar perinola.
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