طرق التدريس في التربية الفنية وإعداد المواطن الصالح

‫وأح س تالباحث نتيجة قرتاءتاته ف بعض تالدبيات تالتبوية وخبته كمعلم ومشرف تربوي أن هنا ك قصور ف‬ ‫بعض تالناهج وأساليب وطرق تالتدري س تالتبعة ف مدتارسنا لنكي تسؤدي ف تالنهاية إل تالسامهة ف إعدتاد‬ ‫تالنسان تالصال لتحمل مسسؤولياته تالوطنية وتالنسانية وتالتمعية‪.‬‬ ‫ما حدتا بالباحث أن يفنكر ف إجرتاء تالدرتاسة تالالية حت يتوصل إل وضع مموعة من تالددتات تالستقبلية‬ ‫لتطوير تالناهج وطرق تدريسها ف ضوء تديات تالقرن تالادي وتالعشرين‪ ،‬وكذلك متطلبات إعدتاد تالنسان‬ ‫تالصال لتحمل مسسؤولياته تالوطنية وتالنسانية وتالتمعية‪.‬‬ ‫•‬

‫مشكلة الدراسة‪:‬‬

‫تتحدد مشنكلة تالدرتاسة ف تالتساؤ ل تالرئيسي تالتال ‪:‬‬ ‫ما تالصورة تالقتحة للمناهج وطرق تالتدري س وتالت تساهم ف إعدتاد تالنسان تالصال لتحمل مسسؤولياته‬ ‫تالوطنية وتالنسانية وتالتمعية‪.‬‬ ‫ويتفرغ من تالتساؤ ل تالرئيسي تالتساؤلت تالبحثية تالتالية ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ما تالوتاقع تالال للمناهج تالدرتاسية تالتختلفة بالملنكة؟‬ ‫‪ -2‬ما تالس س وتالعتبارتات وتالددتات تالت ينكن وضعها لنكي تزيد من فاعلية تالناهج وطرق تالتدري س‬ ‫للمسامهة ف إعدتاد تالنسان تالصال لتحمل مسسؤولياته تالوطنية وتالنسانية و تالتمعية‪.‬‬ ‫‪ -3‬ما تالتصور تالقت ح للمناهج وطرق تالـتدري س وتالت تســاهم ف إعـ ـدتاد تالنـسان تالصـال لتحمل‬ ‫مسسؤولياته تالوطنية وتالنسانية و تالتمعية ؟‬ ‫• أهداف الدراسة‪:‬‬ ‫تدف هذه تالدرتاسة إل تقيق ما يلي ‪:‬‬ ‫‪ -1‬تديد تالوتاقع تالال للمناهج تالدرتاسية تالتختلفة بالملنكة وأساليب وطرق تدري س تلك تالناهج‪.‬‬ ‫‪ -2‬تالتوصل إل بعض تالس س وتالعتبارتات وتالددتات تالت ينكن وضعها لنكي تزيد من فاعلية تالناهج‬ ‫وطرق تالتدري س للمسامهة ف إعدتاد تالنسان تالصال لتحمل مسسؤولياته تالوطنية وتالنسانية‬ ‫وتالتمعية‪.‬‬ ‫‪ -3‬تالتوصل إل تصور مقت ح للمناهـج وطـرق تـدريسـهـا فـى ضـوء تالسـ س وتالعتبـارتات وتالـددتات‬ ‫بـهـدف تالسـامهة ف إعـدتاد تالنسان تالصالـح لـتحمـل مسـسؤوليـاته تالـوطنيـة وتالنسانية وتالتمعية‪.‬‬ ‫• حدود الدراسة‪:‬‬ ‫يلتزم تالباحث عند إجرتاء هذه تالدرتاسة بالدود تالتالية ‪:‬‬ ‫‪30/4‬‬