دفتر تحضير التربية الفنية للمرحلة الابتدائية

‫جدول الحصص والجدول الزمني‬

‫اليوم‬

‫الفترات‬ ‫الولي‬

‫الثانية‬

‫الثالثة‬

‫الرابعة‬

‫‪9,30: 8‬‬

‫‪11,5: 9,35‬‬

‫‪1 : 11,30‬‬

‫‪2,30 : 1,5‬‬

‫السبت‬ ‫الحد‬ ‫الثنين‬ ‫الثلثاء‬ ‫الربعاء‬ ‫الخميس‬ ‫موجه المادة‬

‫مدرس المادة‬ ‫ناظر المدرسة‬

‫جدول الحصص والجدول الزمني‬

‫اليوم‬

‫الفترات‬ ‫الولي‬

‫الثانية‬

‫الثالثة‬

‫الرابعة‬

‫‪9,30: 8‬‬

‫‪11,5: 9,35‬‬

‫‪1 : 11,30‬‬

‫‪2,30 : 1,5‬‬

‫الحد‬ ‫الثنين‬ ‫الثلثاء‬ ‫الربعاء‬ ‫الخميس‬ ‫مدرس المادة‬

‫مدير المدرسة‬

‫الدهداف العامة للنشطة التربوية‬

‫موجه المادة‬

‫والمهارات العملية للمرحلة البتدائية‬ ‫‪ -1‬ان يتكون لدي التلميذ مهارات عملية تسهم في تنميتها جميع مجالت الفنون والنشطة ‪.‬‬ ‫‪ -2‬أن يمارس التلميذ اتجادهات إيجابية مثل التجاه نحو العمل اليدوي ‪.‬‬ ‫‪ -3‬أن يمارس التلميذ نشاطا اجتماعيا سويا من خلل العمل الجماعي والقيام بأدواره المختلفة ‪.‬‬ ‫‪ -4‬أن يستثمر التلميذ المهارات في تنمية دهوايات تناسبه لشغل وقت فراغه بما يسهم في مساعدته‬ ‫علي المتعة والبهجة والمرح والبعد عن النحرافات في المستقبل ‪.‬‬ ‫‪ -5‬أن يستثمر التلميذ المهارات التي يكتسبها من المجالت والنشطة في اعماله ويوظفها في القيام‬ ‫بأعمال بسيطة لزمة في حياته اليومية ‪.‬‬ ‫‪ -6‬ان ينمي لدي التلميذ القدرة علي التذوق الجمالي والفني والخلقي ‪.‬‬ ‫‪ -7‬أن ينمي لدي التلميذ الوعي ببعض المفادهيم التي لها أثر علي حياته وبالقدر الذي يتناسب مع‬ ‫المحتوي والمرحلة السنية والعمرية له بطريق غير مباشر وذلك مثل ‪ )) :‬البيئة السياحية –‬ ‫المرور – السكان – التربية العالمية – تربية سياسية – قانونية – المن القومي – الدمان –‬ ‫الصحة – رعاية الطفل – التربية من اجل السلم (( ‪.‬‬ ‫‪ -8‬أن يتعود التلميذ علي ترشيد الستهلك في الموارد والخامات المتاحة في البيئة والمحافظة علي‬ ‫المال العام ‪.‬‬

‫مدرس المادة‬

‫موجه المادة‬

‫ناظر المدرسة‬

‫الدهداف الجرائية للنشاط الفني‬ ‫الصف الثالث البتدائي‬ ‫الدهداف المعرفية ‪:‬‬ ‫‪ -1‬يذكر اللوان الساسية والثانوية ويفرق بينها ‪.‬‬ ‫‪ -2‬يشرح بعض الساليب الفنية البسيطة للطباعة بطريقة البطاطس والممحاة ‪.‬‬ ‫‪ -3‬يتعرف علي السس البسيطة للعمل الفني ) التوافق _ اليقاع (‬

‫الدهداف المهارية ‪:‬‬ ‫‪ -1‬يمارس العمل الفني في مجالته المتنوعة ‪.‬‬ ‫‪ -2‬يستخدم اللوان الساسية ليكتسب المهارات اللزمة في التلوين ‪.‬‬ ‫‪ -3‬يكتسب المهارات الساسية لبعض المجالت الفنية مثل النسيج والطباعة وأشغال الورق‬ ‫والعجائن ‪.‬‬ ‫‪ -4‬ينتج مجسمات باستعمال الطين في عمل تشكيلت للتعبير عن البيئة‪.‬‬ ‫‪ -5‬يلحظ مظادهر الجمال في البيئة ويعبر عنها مثل )) السياحة – الطفولة – النتماء – السلم‬ ‫(( ‪.‬‬ ‫‪ -6‬يستخدم الدوات والخامات المختلفة في العمال الفنية مع مراعاة السلمة والمان ‪.‬‬

‫الدهداف الوجدانية ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ينمي الرؤية البصرية الواعية لديه ‪.‬‬ ‫‪ -2‬يعبر عما في نفسه ويرقي بالسلوك النفعالي في التعبير ‪.‬‬ ‫‪ -3‬يهتم بتناسق اللوان وتأثيردها في العمل الفني ‪.‬‬ ‫‪ -4‬يستمتع بالجمال في ممارسة العمل الفني ‪.‬‬

‫‪ -5‬يهتم بتنظيم ادواته أدواته وتنظيفها والعناية بها ‪.‬‬ ‫‪ -6‬يحترم الملكية الفردية والعامة ‪.‬‬ ‫‪ -7‬يهتم بالبيئة والتراث كمصادر للعمل الفني ‪.‬‬ ‫‪ -8‬يشارك زملئه في بعض العمال الجماعية ‪.‬‬ ‫‪ -9‬يعتز بأعماله الخاصة ويقدر أعمال الخرين ‪.‬‬ ‫مدرس المادة‬

‫موجه المادة‬

‫ناظر المدرسة‬

‫الدهداف الجرائية للنشاط الفني‬ ‫الصف الرابع البتدائي‬ ‫الدهداف المعرفية ‪:‬‬ ‫‪ -1‬يتعرف علي مصادر الخامات المستخدمة وخصائصها وإمكانياتها ‪.‬‬ ‫‪ -2‬يتعرف علي أسلوب الطباعة بالبصمة والختامة ‪.‬‬ ‫‪ -3‬يميز بين العناصر الطبيعية والمصنعة ‪.‬‬ ‫‪ -4‬يميز بين الصفات المشتركة للشكال المسطحة والمجسمة من حيث المساحة واللوان والملمس والصفات‬ ‫الهندسية لها ‪.‬‬ ‫‪ -5‬يكتشف المداخل التعبيرية لتناول القصص الدينية والبطولت الشعبية والساطير‪.‬‬

‫الدهداف المهارية ‪:‬‬ ‫‪ -1‬يعبر التلميذ عن نفسه باللغة التشكيلية مستخدما الدوات والوسائل والخامات والساليب بالحدود التي‬ ‫تؤدهله لها استعداداته ‪.‬‬

‫‪ -2‬يتمكن من استخدام العدد والدوات البسيطة في التشكيل الفني استخداما صحيحا ‪.‬‬ ‫‪ -3‬يتمكن من الندماج في بيئة عن طريق التعبير عن موضوعات بيئية وقومية وخيالية بصورة فردية او‬ ‫جماعية مثل ) السياحة – الصحة ( ‪.‬‬ ‫‪ -4‬يطبع تصميما ت بسيطة بتكرار متنوعة بالطباعة بالبصمة والختامة‬ ‫‪ -5‬يستخدم نول من الكارتون في نسجيات بسيطة ‪.‬‬ ‫‪ -6‬يستخدم الخامات المتاحة في البيئة في عمل تشكيلت مختلفة مسطحة ومجسمة مثل الورق ‪.‬‬

‫الدهداف الوجدانية ‪:‬‬ ‫‪ -1‬يتذوق القيم الجمالية في الفن المصري القديم ‪.‬‬ ‫‪ -2‬يقدر القم الجمالية في العمال الفنية علي اختلف أنواعها ‪.‬‬ ‫‪ -3‬يتذوق الجمال في كل في البيئة وينفعل به ويتحمس للتعبير عنه ايمانا بقدرة ا عز وجل ‪.‬‬ ‫‪ -4‬يستمتع بالجانب الترويحي من خلل ممارسة العمل الفني معبرا عن انفعالته واحاسيسه لكل ما يدور حوله‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ -5‬يكون معتزا بانتاجه الفني واحترام الخرين ‪.‬‬

‫مدرس المادة‬

‫موجه المادة‬

‫ناظر المدرسة‬

‫الدهداف الجرائية للنشاط الفني‬ ‫الصف الخامس البتدائي‬

‫الدهداف المعرفية ‪:‬‬ ‫‪ -1‬يفرق بين اللوان الساسية واللوان الثانوية ‪.‬‬ ‫‪ -2‬يتعرف علي الشكال الهندسية من حيث طبيعتها الجمالية والعلقات والتكوينية لها ‪.‬‬ ‫‪ -3‬يتعرف علي بعض المعلومات الفنية من خلل اللعب باللوان والخطوط والمساحات والشكال ‪.‬‬ ‫‪ -4‬يتعرف علي الخامات المستخدمة وطرق وأماكن شرائها ‪.‬‬ ‫‪ -5‬يتعرف علي الخامات البيئية التخليقية والمستهلكة المتوفرة بالمدرسة ومحيطها ويقف علي امكانية تشكيلها ‪.‬‬ ‫‪ -6‬يحدد مواصفات النول البسيط وانواع التراكيب النسجية البسيطة وانواع الخامات النسجية من حيث خواصها ‪.‬‬

‫الدهداف المهارية ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ان يمزج اللوان الساسية للحصول علي ألوان ثانوية مركبة ‪.‬‬ ‫‪ -2‬أن يكتسب بعض المهارات العملية والخبرات الفنية البسيطة التي تمكنه من الستفادة من الستفادة منها في الحياة المدرسية‬ ‫وخارجها ‪.‬‬ ‫‪ -3‬أن يتمكن من استخدام العدد والدوات البسيطة استخداما صحيحا آمنا ‪.‬‬ ‫‪ -4‬ان يكتسب بعض المهارات المتصلة بمنتجات الفنون الشعبية والحرف اليدوية المختلفه ويتذوقها ‪.‬‬ ‫‪ -5‬ان يستخدم الخامات المتاحة في البيئة في عمل تشكيلت مختلفة ‪.‬‬ ‫‪ -6‬ان يصمم عناصر زخرفية مبسطة تصلح لخامة الخزف تتناسب مع قدراته العقلية والعضلية ‪.‬‬

‫الدهداف الوجدانية ‪:‬‬ ‫‪ -1‬يتذوق القيم الجمالية في الفن السلمي والفن الشعبي والقبطي ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ان يتذوق ويعبر عن شعوره بحرية تجاه النتاج الفني ويندمج فيه ‪.‬‬ ‫‪ -3‬ان يقدر القيم الجمالية في العمال الفنية والحرف اليدوية علي اختلف أنواعه ويحترم القائمين عليه ‪.‬‬ ‫‪ -4‬ان يكتسب الثقة بالنفس والتزان ويعتز بانتاجه الفني ‪.‬‬ ‫‪ -5‬أن يقدر تأثيره الذوق الجمالي في مظهره الواقعي وحياته ‪.‬‬

‫مدرس المادة‬

‫موجه المادة‬

‫ناظر المدرسة‬

‫الدهداف الجرائية للنشاط الفني‬ ‫الصف السادس البتدائي‬ ‫الدهداف المعرفية ‪:‬‬ ‫‪ -1‬أن يتعرف علي الحتفالت المختلفة في مجتمعه ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ان يفرق بين العادات والتقاليد السائدة ‪.‬‬ ‫‪ -3‬ان يفهم خطورة الكثافة السكانية علي القتصاد القومي لبلده ومستقبله‪.‬‬ ‫‪ -4‬أن يشرح طريقة عمل طبق خزفي ‪.‬‬ ‫‪ -5‬أن يتعرف علي بعض الطرق التي تساعده علي تشكيل خامات البيئة المستهلكة ومعالجتها لنتاج اعمال فنية منها ‪.‬‬

‫الدهداف المهارية ‪:‬‬ ‫‪ -1‬أن يكتسب بعض المهارات العملية والخبرات التي تمكنه من الستفادة منها في الحياة المدرسية ‪.‬‬ ‫‪ -2‬أن يتمكن من استخدام العدد والدوات البسيطة استخداما صحيحا آمنا ‪.‬‬ ‫‪ -3‬ان يكتسب بعض المهارات المتصلة بمنتجات الفنون ‪.‬‬ ‫‪ -4‬ان يتمكن من استخدام الساليب المختلفة لتشكيل الخامات المختلفة ‪.‬‬ ‫‪ -5‬أن يكون لديه القدرة علي التصميم والتنفيذ في الوقت المحدد ‪.‬‬ ‫‪ -6‬اتقان التشكيل بالخامات المختلفة ‪.‬‬ ‫‪ -7‬ابتكار طرق تشكيل من نفسه مستغل الخامات البيئية المتاحة ‪.‬‬

‫الدهداف الوجدانية ‪:‬‬ ‫‪ -1‬أن يتذوق القيم الجمالية في الفن المصري القديم ‪.‬‬ ‫‪ -2‬الدهتمام بالتراث الثقافي المصري والعتزاز به ‪.‬‬ ‫‪ -3‬ان يقدر أدهمية الذوق الجمالي في المظهر الواقعي والحياة ‪.‬‬ ‫‪ -4‬التجاه للحرف اليدوية وتعلمها والستفادة منها في الحياة العامة ‪.‬‬ ‫‪ -5‬أن يكتسب الثقة بالنفس والتزان و يعتز بانتاجه الفني ‪.‬‬

‫مدرس المادة‬

‫موجه المادة‬

‫ناظر المدرسة‬

‫توزيع منهج التربية الفنية للصف ) الثالث ( البتدائي‬ ‫‪/‬‬ ‫علي النصف الول والثاني للعام الدراسي‬ ‫الشهر‬

‫الوحدة‬

‫الموضوعات‬

‫الفصل‬ ‫الدراسي‬

‫الفصل الدراسي الول‬

‫سبتمبر‬

‫أكتوبر‬

‫نوفمبر‬

‫ديسمبر‬

‫يناير‬

‫مدرس المادة‬

‫مدير المدرسة‬

‫توزيع منهج التربية الفنية للصف ) الثالث ( البتدائي‬ ‫‪/‬‬ ‫علي النصف الول والثاني للعام الدراسي‬ ‫الشهر‬

‫الوحدة‬

‫الموضوعات‬

‫الفصل‬ ‫الدراسي‬

‫الفصل الدراسي الثاني‬

‫فبراير‬

‫مارس‬

‫ابريل‬ ‫مايو‬

‫مدرس المادة‬

‫مدير المدرسة‬

‫توزيع منهج التربية الفنية للصف ) الرابع ( البتدائي‬ ‫‪/‬‬ ‫علي النصف الول والثاني للعام الدراسي‬ ‫الشهر‬

‫الوحدة‬

‫الموضوعات‬

‫الفصل‬ ‫الدراسي‬

‫الفصل الدراسي الول‬

‫سبتمبر‬

‫أكتوبر‬

‫نوفمبر‬

‫ديسمبر‬

‫يناير‬

‫مدرس المادة‬

‫مدير المدرسة‬

‫توزيع منهج التربية الفنية للصف ) الرابع ( البتدائي‬ ‫‪/‬‬ ‫علي النصف الول والثاني للعام الدراسي‬ ‫الشهر‬

‫الوحدة‬

‫الموضوعات‬

‫الفصل‬ ‫الدراسي‬

‫الفصل الدراسي الثاني‬

‫فبراير‬

‫مارس‬

‫ابريل‬ ‫مايو‬

‫مدرس المادة‬

‫مدير المدرسة‬

‫توزيع منهج التربية الفنية للصف ) الخامس ( البتدائي‬ ‫‪/‬‬ ‫علي النصف الول والثاني للعام الدراسي‬ ‫الشهر‬

‫الوحدة‬

‫‪-‬‬

‫اكتوبر‬

‫نوفمبر‬

‫ديسمبر‬

‫الفصل الدراسي الول‬

‫سبتمبر‬

‫الموضوعات‬

‫الفصل‬ ‫الدراسي‬

‫يناير‬

‫مدرس المادة‬

‫مدير المدرسة‬

‫توزيع منهج التربية الفنية للصف ) الخامس ( البتدائي‬ ‫‪/‬‬ ‫علي النصف الول والثاني للعام الدراسي‬ ‫الشهر‬

‫الوحدة‬

‫الموضوعات‬

‫الفصل‬ ‫الدراسي‬

‫الفصل الدراسي الثاني‬

‫فبراير‬

‫مارس‬

‫ابريل‬

‫مايو‬

‫مدرس المادة‬

‫مدير المدرسة‬

‫توزيع منهج التربية الفنية للصف ) السادس ( البتدائي‬ ‫‪/‬‬ ‫علي النصف الول والثاني للعام الدراسي‬ ‫الشهر‬

‫الوحدة‬

‫الموضوعات‬

‫الفصل‬ ‫الدراسي‬

‫الفصل الدراسي الول‬

‫سبتمبر‬

‫اكتوبر‬

‫نوفمبر‬

‫ديسمبر‬

‫يناير‬

‫مدرس المادة‬

‫مدير المدرسة‬

‫توزيع منهج التربية الفنية للصف ) السادس ( البتدائي‬ ‫‪/‬‬ ‫علي النصف الول والثاني للعام الدراسي‬ ‫الشهر‬

‫الوحدة‬

‫الموضوعات‬

‫الفصل‬ ‫الدراسي‬

‫الفصل الدراسي الثاني‬

‫فبراير‬

‫مارس‬

‫ابريل‬ ‫مايو‬

‫مدرس المادة‬

‫مدير المدرسة‬

‫توزيع أنشطة التربية الفنية المصاحبة خلل اسابيع العام الدراسي‬ ‫الصف ) الثالث( البتدائي الفصل الدراسي الول‬ ‫رقم السبوع‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪17‬‬

‫بداية السبوع السبت‬

‫ملحظات‬

‫‪/‬‬

‫مدير المدرسة‬

‫مدرس المادة‬

‫توزيع أنشطة التربية الفنية المصاحبة خلل اسابيع العام الدراسي‬ ‫الصف ) الثالث ( البتدائي الفصل الدراسي الثاني‬ ‫رقم السبوع‬ ‫‪1‬‬

‫بداية السبوع السبت‬

‫‪/‬‬

‫ملحظات‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬

‫مدرس المادة‬

‫مدير المدرسة‬

‫توزيع أنشطة التربية الفنية المصاحبة خلل اسابيع العام الدراسي‬ ‫الصف ) الرابع( البتدائي الفصل الدراسي الول‬ ‫رقم السبوع‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪17‬‬

‫بداية السبوع السبت‬

‫ملحظات‬

‫‪/‬‬

‫مدير المدرسة‬

‫مدرس المادة‬

‫توزيع أنشطة التربية الفنية المصاحبة خلل اسابيع العام الدراسي‬ ‫الصف ) الرابع( البتدائي الفصل الدراسي الثاني‬ ‫رقم السبوع‬ ‫‪1‬‬

‫بداية السبوع السبت‬

‫‪/‬‬

‫ملحظات‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫مدرس المادة‬

‫مدير المدرسة‬

‫توزيع أنشطة التربية الفنية المصاحبة خلل اسابيع العام الدراسي‬ ‫الصف ) الخامس( البتدائي الفصل الدراسي الول‬ ‫رقم السبوع‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬

‫بداية السبوع السبت‬

‫ملحظات‬

‫‪/‬‬

‫‪17‬‬ ‫مدير المدرسة‬

‫مدرس المادة‬

‫توزيع أنشطة التربية الفنية المصاحبة خلل اسابيع العام الدراسي‬ ‫الصف ) الخامس ( البتدائي الفصل الدراسي الثاني‬ ‫رقم السبوع‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬

‫بداية السبوع السبت‬

‫ملحظات‬

‫‪/‬‬

‫مدرس المادة‬

‫مدير المدرسة‬

‫توزيع أنشطة التربية الفنية المصاحبة خلل اسابيع العام الدراسي‬ ‫الصف ) السادس( البتدائي الفصل الدراسي الول‬ ‫رقم السبوع‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬

‫بداية السبوع السبت‬

‫ملحظات‬

‫‪/‬‬

‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪17‬‬

‫مدرس المادة‬

‫مدير المدرسة‬

‫توزيع أنشطة التربية الفنية المصاحبة خلل اسابيع العام الدراسي‬ ‫الصف ) السادس( البتدائي الفصل الدراسي الثاني‬ ‫رقم السبوع‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬

‫بداية السبوع السبت‬

‫ملحظات‬

‫‪/‬‬

‫‪13‬‬ ‫مدرس المادة‬

‫مدير المدرسة‬

‫توزيع الدرجات للتربية الفنية النشاط الجباري للصفوف من الول للسادس‬ ‫‪ 30‬درجة انشطة تعاونية ) جماعية (‬ ‫‪ 20‬درجة حضور وغياب وسلوك التلميذ‬ ‫‪ 50‬درجة تقييم عملي لمخرجات النشاط قبل نهاية الفصل الدراسي باسبوعين‬ ‫تكوين المجموعة‬ ‫‪ -1‬جمع معلومات مسبقة عن التلميذ للوقوف علي مستوياتهم وقدرته علي الفهم والتحصيل‬ ‫‪ -2‬تصنيف التلميذ وتقسيمهم بشكل غير متجانس وفقا للمستويات‬ ‫‪ -3‬تشكيل المجموعات الصفية‬ ‫‪ -4‬تهيئة المجموعات للعمل‬ ‫‪ -5‬اختيار اسم المجموعة وشعاردها‬ ‫‪ -6‬تخصيص دور كل فرد في المجموعة‬ ‫‪ -7‬وضع خطة للأنشطة للختيار من بينها لتنفيذدها من خلل المجموعة‬ ‫تقسيم المجموعات من الداخل الي‬ ‫دهو المسؤل عن مجموعته بالكامل مع امكانيته لتوزيع الدوار داخل المجموعة‬ ‫‪ -1‬قائد‬ ‫‪ -2‬مراقب دهو المسؤل عن مراقبة أداء المجموعة من خلل جوانب السلب واليجاب ومدي تفاعل العضاء مع‬ ‫بعضها البعض وكذلك مراقبة مراحل النتاج الفني وطرقه ومدي جودته‬

‫‪ -3‬ميقاتي دهو المسؤل عن الوقت وادهميتة داخل المجموعة من حيث توقيت التنفيذ و تجهيز الخامات ومدي تاثير‬ ‫العناصر المتأخرة في التنفيذ‬ ‫‪ -4‬شارح المسؤل عن شرح ما يطلبه المعلم من اعمال وكذلك ما يتسائل عنه التلميذ من المعلم وكذلك شرح ما‬ ‫تقصده المجموعة داخل العمل الفني امام المدرس والمشادهد العادي) الزائر(‬ ‫‪ -5‬مقرر عضو عامل عادي داخل المجموعة ويساند ويشارك كل افراد المجموعة في اداء المهام المكلف بها‬ ‫المجموعة‬ ‫‪ -6‬عارض المسؤل عن اختيار العمال التي ترقي للعرض وكذلك شكل وطريقة عرض المنتجات علي حسب‬ ‫جودتها و جمالها‬

‫أحوال الحصة عن يوم ‪/‬‬ ‫اسم التلميذ‬

‫الفصل‬

‫الموافق ‪/‬‬ ‫ماهية المشكلة‬

‫‪/‬‬ ‫توقيع التلميذ‬

‫‪/‬‬

‫‪2‬‬ ‫الجراء المتخذ‬

...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ...................... ......................

............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ .........

..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ...............................

............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. .............

............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................

‫مدير المدرسة‬

‫مدرس المادة‬

‫أسماء المودهوبين فنيا الصف )‬

‫(‬

‫البتدائي‬

‫السم‬

‫الفصل‬

‫الحافز‬

‫‪............................................‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫‪............................................‬‬

‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬

‫‪..................................................‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫‪..................................................‬‬

‫مدرس المادة‬

‫مدير المدرسة‬

‫أسماء المتعثرين فنيا الصف )‬

‫(‬

‫البتدائي‬

‫السم‬

‫الفصل‬

‫‪...........................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪...........................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪...........................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪...........................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪...........................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪...........................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪...........................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪...........................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪...........................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪...........................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪...........................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪...........................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪...........................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪...........................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪...........................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪...........................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪...........................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪...........................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪...........................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪...........................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪...........................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪...........................................‬‬ ‫‪.‬‬

‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬

‫الجراء التقويمي للمعاجة‬

‫‪..................................................‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫‪..................................................‬‬

‫مدير المدرسة‬

‫مدرس المادة‬

‫بيان بالجوائز وحوافز المتميزين فنيا‬ ‫م‬

‫السم‬

‫نوع الحافز أو الجائزة‬

‫توقيع التلميذ‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪29‬‬

‫‪............................................‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫‪.............................................‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫‪.............................................‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫‪.............................................‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫‪.............................................‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫‪.............................................‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫‪.............................................‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫‪.............................................‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫‪.............................................‬‬ ‫‪.............................................‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫‪.............................................‬‬

‫‪.....................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪.‬‬

‫‪............................‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫‪............................‬‬

‫‪30‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪35‬‬

‫‪............................................‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫‪.............................................‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫‪.............................................‬‬

‫مدرس المادة‬

‫‪.....................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪................................... .‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪.‬‬

‫‪............................‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫‪............................‬‬

‫مدير المدرسة‬

‫بيان بالمشتريات والمصروفات الخاصة بالتربية الفنية‬ ‫م‬

‫الصنف‬

‫الكمية‬

‫السعر‬ ‫ج‬ ‫ق‬

‫الستخدام‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪37‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪40‬‬

‫مدرس المادة‬

‫مدير المدرسة‬

‫الميزانية‬ ‫ق ج‬

‫التاريخ‬

‫الحصة‬

‫الفصل‬

‫عدد التلميذ‬

‫الفترة العمرية‬

‫المجال‬

‫الموضوع ‪............................................................................................................................................ /‬‬ ‫‪................‬‬ ‫الهدف العام ‪.......................................................................................................................................... /‬‬ ‫ا الدهداف الجرائية ‪ -1 /‬المعرفية ‪.................................................................................................................... :‬‬ ‫‪ -2‬المهارية ‪........................................................................................................................................... :‬‬ ‫‪ -3‬الوجدانية ‪.......................................................................................................................................... :‬‬ ‫المفادهيم الساسية ‪................................................................................................................................... /‬‬ ‫وسائل التنفيذ ‪....................................................................................................................................... -:‬‬ ‫ا الوسائل التعليمية ‪......................................................... /‬الستراتيجيات المستخدمة ‪...........................................‬‬ ‫عرض الدرس‬ ‫مقدمة‬ ‫الدرس‬

‫سير الدرس‬

‫إنهاء الدرس‬

‫‪.............................................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................................‬‬ ‫‪..................................................................................................................................‬‬ ‫‪..................................................................................................................................‬‬ ‫‪...................................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................................‬‬

‫النشاط المصاحب ‪................................................................................................................................. . -:‬‬ ‫التقويم ‪.............................................................................................................................................. -:‬‬ ‫التقييم ‪............................................................................................................................................... -:‬‬ ‫البرنامج العلجي ‪.................................................................................................................................... -:‬‬ ‫المهمة‪................................................................................................................................................. -:‬‬ ‫مدرس المادة‬

‫موجه المادة‬

‫ناظر المدرسة‬