K I DS Julio 2014 a 25 Edici贸n
Índice Stratford Ecológico Consejos para Padres Stratford Tech Día del Padre
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Clases Abiertas Clausura del Programa
Nacional de Lectura y Escritura
De Película
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El cuidado de los animales
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By JOHN WADSWORTH – PROFESOR TITULAR DE EDUCACIÓN INFANTIL, GOLDSMITHS, UNIVERSIDAD DE LONDRES
Los niños pequeños se sienten atraídos por las cosas que son suaves y tiernas. Esto suele atenderse proporcionándoles juguetes de peluche, libros ilustrados e incluso programas de televisión que presenten animales lindos y deseables. Sin embargo, existe una gran diferencia entre una foto o un peluche y una mascota. Los animales son seres vivos y necesitan cuidados para asegurarse de que están obteniendo una alimentación adecuada y el ejercicio necesario. Ellos también se cansan e irritan al igual que los niños y necesitan aseo y limpieza después de que hacen sus necesidades.
Existen, sin embargo, buenas razones para involucrar a los animales en la vida de un niño. El cuidado de un animal puede ayudarlo a comprender que los animales tienen necesidades similares a las suyas, desarrollando la empatía, la tolerancia y el respeto que puede transferir a otros seres vivos. Además, existe evidencia de que tener una mascota puede reducir el estrés en las personas de todas las edades; los perros tienen el beneficio adicional de necesitar el ejercicio regular, lo que trae beneficios de salud para el niño y los padres.
Elegir una mascota es una decisión que necesita mucha atención y sobre todo compromiso. A diferencia de un animal de peluche, una mascota se verá afectada si se descuida o es tratada agresivamente. Usted tendrá que enseñar a su hijo cómo cuidar de un animal, tratarlo con delicadeza y cuidado, la forma de alimentarlo, ejercitarlo y asearlo. Mientras que a un niño mayor se le puede permitir que asee a una mascota, los niños más pequeños necesitarán apoyo, ya que la mayoría de los animales, al igual que los niños, tienen dificultades para quedarse quietos. Como los humanos, las mascotas pueden ser impredecibles y algunas veces agresivas, por lo que los niños necesitan aprender a no molestarlas cuando se están alimentando o si están cansadas o dormidas. Nunca, bajo ninguna circunstancia, deje a un niño pequeño solo con un animal; incluso los pequeños animales domésticos pueden infligir mordeduras dolorosas.
4 Si bien las mascotas más comunes son pequeños animalitos peludos como gatos, perros o conejillos de Indias, hay un buen número de otras opciones posibles, que apoyan el desarrollo de la comprensión del cuidado animal. Ratones, orugas, peces de colores y pequeños reptiles, también pueden ser buenas mascotas pero se debe estar consciente que requieren el mismo nivel de atención y cuidado que los anteriormente mencionados. Es importante no olvidar todos los otros seres vivos que pueden ser investigados, sobre los que se puede hablar y (con ayuda) poner al cuidado de niños pequeños. Por ejemplo, ellos pueden alimentar a las aves de jardín, visitar granjas o investigar la vida y el hábitat de los gusanos y los escarabajos. Los insectos pequeños son fáciles de investigar, ya que se encuentran fácilmente; usted puede crear un ambiente para ellos, sencillamente, mediante la colocación de unos pocos troncos o ladrillos rotos en una zona tranquila del jardín (si tiene uno). Es probable que a los pocos días haya una colonia próspera viviendo allí. Estos animalitos pueden servir para ayudar a hacer frente a los temores que los niños pequeños puedan tener y proporcionar un enfoque para hablar de la útil función que desempeñan al
mantener el mundo ordenado y reciclar materia muerta, como las hojas y la corteza vieja. Es necesario manipularlos cuidadosamente, ya que son pequeños y pueden ser dañados fácilmente. También es importante saber cuáles pueden manipular los niños sin correr riesgos, y cuáles se deben evitar. Al igual que las mascotas, los animales salvajes, los insectos y las aves pueden jugar un papel importante en el desarrollo de la comprensión de los seres vivos y en el respeto creciente por su derecho a la vida. Los niños que respetan el papel que desempeñan en la naturaleza los escarabajos, las arañas y los gusanos, son menos propensos a temerles o a perjudicarlos. Fuente: http://www.cbeebies.com/lat-am/grownups/helpful-articles?article=el-cuidado-de-los-animales
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Consejos para Padres
Escuchar a los niños POR: JACQUELINE HARDING, DIRECTORA EDUCATIVA
A los niños pequeños les encanta hacer preguntas; ellos son naturalmente curiosos y quieren explorar el mundo. Harán preguntas sobre todas y cada una de las cosas, ya que su sed de conocimiento es extensa e impresionante. Las preguntas de los niños a menudo revelan sus aspiraciones, esperanzas, sueños y deseos. Los adultos que son capaces de tomarse el tiempo para realmente "escuchar" lo que los niños pequeños tienen que decir y escuchar las preguntas que hacen, son testigos de la increíble visión, sabiduría y humor que tienen los niños.
Preguntas…preguntas.
Los niños menores de cinco años también comienzan a: ● Reírse de los chistes y las situaciones absurdas que entienden, como “La vaca hace Muuuu” (un chiste que los hará morirse de risa).
Estas son el tipo de preguntas que comienzan a aparecer entre los dos y cuatro años de edad:
"¿Qué?" u Q ¿ " "¿Cuá ndo?" "¿Por qué?"
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"¿Pued
o ir?"
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"¿Cómo?"
● Darse cuenta de una reciente experiencia emocionante. Aunque los hechos pudieran no ser secuenciales, ellos ciertamente pondrán en evidencia las partes que consideran más importantes. Podría ser simplemente, dónde tuvieron que sentarse en el parque, lo que comieron de almuerzo, o que una catarina caminó por su lonchera. Los detalles pequeños pueden ser cruciales y el centro de atención a expensas de otros detalles más relevantes.
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Temas de interés ● Personajes de programas de televisión o libros. ● Sus juguetes: los nombres que les tienen y cómo juegan con ellos. ● Personas especiales en sus vidas.
Entonces, ¿sobre qué quieren realmente hablar los niños? Fundamentalmente, se trata de sintonizarnos con la perspectiva que su niño tiene sobre el mundo. Aún en los menores de dos años, se ha demostrado que una verdadera conversación funciona bien. Esto significa participar en la conversación y no sólo dispararle preguntas al niño. Sin este tipo de interacción genuina, la conversación se detendría. Sin embargo, si los adultos hablan de sus propias experiencias y construyen sobre lo que el niño está diciendo, la conversación puede elevarse a un nuevo nivel. ¿Qué tan importante es la retroalimentación, tanto verbal como no verbal?
● Cómo se sienten en diferentes tipos de climas y qué usan. ● Qué son capaces de hacer/lograr ahora en comparación con lo que eran capaces de hacer un año atrás. ● El lenguaje de la música.
● Su cumpleaños.
de la conversación No hay duda de que los niños aprenden a escuchar si son escuchados por parte de adultos que muestran verdadero interés en lo que están diciendo.
Aquí están algunos temas interesantes de conversación para los menores de cinco años que pueden ayudar a conseguir una verdadera conversación:
Pruebe esto: siéntese al lado de otro adulto y pídale que preste muy poca atención a lo que usted va a decirle en los próximos cinco minutos. A continuación, empiece a contarle a esta persona lo que ocurrió en el día más emocionante de su vida. Es probable que usted encuentre difícil mantener el entusiasmo o la determinación de seguir adelante por los próximos cinco minutos. Ahora bien, si como adultos necesitamos un poco de confianza y reconocimiento de lo que decimos, ¿cuánta más atención y apoyo constante podrían necesitar los niños para comunicar sus pensamientos e ideas (sobre todo en un momento en que solo están comenzando a desarrollar sus habilidades lingüísticas)? O tal vez considere lo difícil que es conversar en otro idioma: el aprendizaje de otro idioma en la edad adulta es bastante difícil, y mantener una conversación en ese idioma nuevo, sin indicaciones útiles ni aliento, es casi imposible.
Las actividades ricas en lenguaje en los primeros años de vida, son fundamentales y el valor de cantar canciones y hacer rimas infantiles nunca debe ser subestimado. La música es una manera excelente de comunicarse con los niños. Pruebe tocar música con los niños y cree una conversación; es muy divertido y permite expresar nuestros más íntimos sentimientos cuando a muchas veces no encontramos las palabras para hacerlo. Los instrumentos hechos en casa son tan válidos como los reales: tapas de ollas, botellas de plástico y cucharas de madera o metal, pueden proporcionar una gran cantidad de sonidos musicales (y no hay una forma incorrecta de utilizarlos). Usted puede incluso crear un juego de preguntas y respuestas a través de tambores. Por ejemplo, el niño toca “tap tap”; a continuación el adulto, “tap tap”, y así sucesivamente, con diferentes patrones de toques para ser copiados y respondidos. Rápidamente, los niños aprenden que pueden participar en una conversación de esta manera.
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Stratford Tech
Los niños y la tecnología DRA. CLARE KELLY, GOLDSMITHS, UNIVERSIDAD DE LONDRES
Los niños están creciendo en un mundo digital, por lo que la tecnología está integrada en sus vidas. Laptops de juguete, teléfonos celulares y teclados, están disponibles para que los niños exploren el mundo y los incorporen a sus juegos. Ellos podrían percibir que hay cámaras, DVDs, teclados electrónicos, discos compactos, computadoras, tabletas, TV y teléfonos celulares en uso a su alrededor, y como los niños pequeños son curiosos y quieren
darle sentido a su mundo, están dispuestos a involucrarse con ellos. Los niños necesitan entender cuándo se utilizan estas tecnologías y con qué fines, por lo que al usarlas con ellos, hablarles de lo que se está haciendo, responder a sus preguntas y seguir sus intereses, estará apoyando su comprensión. Muchas tecnologías son muy buenas para trabajar junto a sus hijos. Tomar foto-
grafías, encontrar sitios web en una laptop, experimentar con teclados electrónicos, probar las funciones de los teléfonos celulares, pueden ser actividades divertidas que dan a los niños una idea de las posibilidades de los medios de comunicación. Al mismo tiempo, estas actividades comienzan a familiarizarlos con las competencias que necesitarán para desarrollarse como ciudadanos del siglo XXI. La participación de los adultos es la clave para que los niños comprendan la función de estas tecnologías en su vida cotidiana y para que las usen con confianza. Ha habido cierta preocupación de que los niños pequeños pasen demasiado tiempo con estos artefactos digitales, pero eso no tiene que ser a expensas de libros, juguetes, juegos imaginativos y otras formas de recreación.
tran. Muy pocos niños se sientan en silencio cuando ven la televisión; con frecuencia hablan sobre el programa, cantan, bailan, juegan, hablan con los personajes o conversan sobre otras cosas. A menudo, a los niños les gusta jugar mientras ven la televisión o hacer una representación posterior a las historias que han visto, a veces utilizando accesorios como mantas, escobas y disfraces. Tener estos materiales disponibles, fomentar su uso y contribuir con ideas propias para guiarlos, los ayudará a desarrollar su imaginación y su capacidad para crear historias.
Se ha demostrado que los niños de tres a cinco años obtienen muy pocas ganancias del uso de la computadora sin la participación de los adultos. Se puede animar a los niños a familiarizarse con sitios web infantiles, historias y juegos donde el significado se vea reforzado por Los niños no son pasivos cuando se el sonido, el movimiento y el color. Estas trata de dar sentido a la gama de medios actividades interactivas son divertidas, de comunicación con la que se encuen- dan a los niños el control (con el apoyo
8 de un adulto) y les muestran que sentarse en frente de la pantalla no es una actividad pasiva. Acompañe siempre a su hijo cuando esté online y haga de eso un hábito desde el principio para mantenerlo seguro; eso hace que la actividad sea más divertida para su hijo y refuerza la idea de que el uso de Internet es una actividad compartida. Cuando sea un poco mayor y más independiente, e incluso si usted sabe que está usando sitios web seguros cuyos accesos directos usted ha guardado, siempre asegúrese de que la laptop, tableta, teléfono inteligente o computadora se encuentre en una habitación familiar cuando su hijo lo está usando.
de juguete o toman los de los adultos para participar en un juego de roles. Probablemente usted va a reconocer su tono de voz y su lenguaje corporal en estas conversaciones imaginarias.
Comience en el sitio web de CBeebies con actividades sencillas que utilicen sólo la barra espaciadora o cualquier tecla en el teclado y luego deje que avance a su propio ritmo. También es importante mostrar a los menores de cinco años que tienen el control y pueden cerrar la sesión, o apagar el artefacto si se sienten incómodos, como una forma de prepararlos para mantenerse seguros cuando se conviertan en usuarios independientes de Internet.
Muchas familias usan la tecnología online, como Skype, para crear lazos familiares mediante la comunicación con los parientes que viven lejos. Si los niños se involucran en estos encuentros desde el primer momento, se acostumbrarán a pasar tiempo de esta manera con la gente y aprenderán a valorar esta forma distintiva de comunicación. Por lo tanto, es probable que quieran participar de diferentes maneras a medida que crecen. Ellos van a aprender mucho acerca de dónde ubicarse para ser vistos por la cámara, cómo iniciar y mantener una conversación en la que las señales no verbales no son tan evidentes y las interacciones pueden ser interrumpidas. Estos encuentros pueden dar a los niños bilingües la oportunidad de usar un lenguaje menos familiar con los abuelos o los familiares que viven en otros países. Se ha comprobado que una vez que los niños entienden las posibilidades, pueden usar las tecnologías online para sus propios fines, como compartir libros en pantalla, representar historias, bailar, cantar e incluso jugar a las escondidas. Peticiones tales como "¿puedo llevar a la abuela y al abuelo a mi dormitorio?” revelan su comprensión de que esto es diferente de las interacciones cara a cara con los miembros de la familia que están presentes.
Las familias utilizan frecuentemente la tecnología por las oportunidades que ofrece de mejorar las comunicaciones. Los niños ven los teléfonos que utilizan los adultos que están alrededor de ellos, en programas de televisión y en fotos. Muchos niños tienen teléfonos celulares
Con el apoyo, los niños suelen convertirse en expertos en el uso de computadoras y teléfonos, e incluso los menores de dos años pueden imitar a los adultos que los rodean en el uso de pantallas sensibles al tacto. Cuando los niños crecen, pueden deslizar la pantalla para ver las
Es sorprendente la rapidez con que muchos niños pequeños aprenden a usar el teclado. Darles tiempo y espacio para practicar de forma independiente y aprender de los hermanos, manteniendo un ojo vigilante, los ayudará a ensayar lo que saben y a probar nuevas estrategias interactivas.
fotos favoritas o películas de la familia, ajustar el nivel de sonido y seleccionar el icono de los juegos interactivos que quieren jugar y de las canciones que quieren escuchar. Estas actividades son típicamente repetidas y se hacen habituales en la misma forma en que, con frecuencia, se revisitan los álbumes familiares. Contar con un adulto o con un hermano mayor que los anime, los vea y alabe a medida que se vuelven más independientes, hacer y responder preguntas y expresar comentarios sobre lo que están haciendo, ayudará a los niños en sus investigaciones y apoyará su comprensión.
Actividades relacionadas en la web: Estos juegos usan la barra espaciadora y son ideales para enseñar a los niños a usar la computadora: Juego de formas de Teletubbies Los Guisantes Baby Jake
Saltarines
de
Los juegos de los Numtums
Fuente: http://www.cbeebies.com/lat-am/grown-ups/helpfularticles?article=los-ninos-y-la-tecnologia
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Alumnos de las diferentes secciones del Colegio Stratford celebraron el pasado 20 de junio el Día del Padre, en donde los pequeños y los jóvenes cantaron algunas melodías para ellos y después disfrutaron de grandes momentos de diversión en un rally que prepararon sus maestros.
¡Felicidades El primer rally fue realizado por los alumnos de las secciones de Secundaria y Preparatoria, el cual dio inicio en punto de las 07:00 horas, a las 8:00 horas fueron las actividades de la sección de Primaria y a las 9:00 de Kínder, en donde todos nuestros alumnos de esas secciones interpretaron las mañanitas para recibir a sus padres y después otras tres canciones más.
Luego de terminar la presentación de nuestros alumnos la Lic. Evangelina Rodríguez Ramos, Directora General de nuestra Institución dio la bienvenida a los padres a esta celebración dedicada especialmente para ellos, en donde se reconoce su gran trabajo que han hecho para ser los responsables de fortalecer y cuidar a sus familias. Al concluir su mensaje nuestra máxima
autoridad invitó a todos los asistentes a participar en un divertido rally el cual fue preparado por los maestros de esas secciones, y así se dio inicio a las diferentes competencias como fueron costales, fuerzas, guerra de globos de agua, entre otros. Los maestros agradecieron a los padres por asistir a su festejo y cuando terminaron las diferentes actividades los invitaron a disfrutar de un delicioso café y churros que prepararon como un pequeño refrigerio para los invitados especiales.
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papas!
Colegio Stratford realiza Clases Abiertas para mostrar el desempeño y avance de alumnos durante ciclo escolar Con la finalidad de mostrar el avance que tuvieron los alumnos de la sección de Kinder y Primaria de nuestra institución el pasado lunes 30 de junio y martes 1 de julio, se realizó la clase abierta para todos los grupos de estas áreas. En la clase abierta los padres de familia pudieron constatar el gran avance que tuvieron los pequeños en las diferentes materias como fue en Robótica, Matemáticas, Español, entre otras, en donde se realizó una clase como si fuera normal, solo con la presencia de los padres de familia. En algunas clases se realizaron exposiciones por parte de los alumnos quienes explicaron a sus compañeros algún tema que fue solicitado por el docente, en otros los maestros dieron su clase y cuestionaban después al estudiante respecto a lo ya descrito en la clase. Al concluir la clase abierta los padres de familia salieron con la satisfacción de ver los avances que tuvieron sus hijos durante este ciclo escolar 2013 – 2014, así como observaron el desarrollo y desenvolvimiento que han tenido sus hijos en cuestión académica durante este año que ha concluido de manera satisfactoria para la comunidad de Colegio Stratford.
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Clausura del Programa Nacional de
Lectura y Escritura Alumnos de la Sección de Primaria participaron en la clausura del Programa Nacional de Lectura y Escritura, que se realizó el pasado viernes en las instalaciones del Centro Educativo Amsterdam. En este importante evento participaron un total de 14 instituciones privadas y públicas de educación básica de la región que conforman en el municipio de Cuautla, todas estas escuelas se encargaron de instalar stands en donde dieron muestra del trabajo que realizaron durante el ciclo escolar 2013 – 2014. Colegio Stratford colocó un stand en donde se contaron cuentos a los alumnos de otras instituciones educativas, mientras que nuestros alumnos acompañados de sus padres disfrutaron de algunas actividades que les fueron puestas por el stand del Centro Educativo Cumbres. Luego de una hora de trabajo por parte de los alumnos asistentes se concluyeron las actividades literarias y se dio un receso, para después disfrutar de una obra de teatro de Romeo y Julieta; por último los pequeños disfrutaron de la lluvia de dulces preparada por los docentes encargados de las diferentes bibliotecas que existen en las instituciones educativas.
De Película
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Transformers 4:
La Era de la Extinción
Estreno: 10/07/2014 Reparto: Mark Wahlberg, Stanley Tucci, Kelsey Grammer Director: Michael Bay Género: Acción Sinopsis: Un grupo de empresarios planea explotar la peligrosa tecnología alienígena, sin darse cuenta de que pueden desencadenar un verdadero apocalipsis. Mientras, un poderoso enemigo sitúa a la Tierra como su centro para una devastadora batalla.
Aviones: Equipo de rescate Productora: Disneytoon Studios Director: Roberts Gannaway Guión: Jeffrey M. Howard Reparto: (Voces de) Julie Bowen, Jerry Stiller, Ed Harris, Dane Cook, Regina King, Stacy Keach, Anne Meara, Wes Studi, John Michael Higgins, Gabriel Iglesias, Fred Willard, Kari Wahlgren, Erik Estrada, Steve Schirripa, Dale Dye Calificación: Apta para todos los públicos Sinopsis: 'Aviones: Equipo de rescate' presenta un estrafalario equipo de aviones de bomberos de élite cuya misión es proteger el histórico Parque Nacional de Piston Peak de un violento incendio. Cuando el famoso piloto aéreo Dusty (voz de Cook) se da cuenta de que su motor está dañado y que quizás nunca vuelva a competir, cambia de carrera para dedicarse a la extinción de incendios. Dusty se une al veterano helicóptero de rescate y contraincendios Blade Ranger y a su valiente equipo que incluye al veterano Super Scooper Lil’ Dipper (voz de Bowen), el helicóptero de carga Windlifter, el transporte exmilitar Cabbie y una divertida pandilla de vehículos todoterreno que no tienen miedo a nada conocido como Los Smokejumpers. Juntos, combatirán un incendio de enormes proporciones, y Dusty comprenderá lo que cuesta ser un héroe de verdad.