PORTAFOLIO DIBUJO III 2019-1

PORTAFOLIO FINAL 2019-1

DIBUJO III IRINA ZOE SOLIS MANSILLA 20181815

PROFESORES PAOLA ROSSADO/ TAMARA FLORES

326

INDICE

TAREA ACADÉMICA 1 VIVIENDA UN PISO

4-5

TAREA ACADÉMICA 2 VIVIENDA DOS PISOS

6-7

TAREA ACADÉMICA 3 VIVIENDA DOS PISOS (CORTES)

8-9

TAREA ACADÉMICA 4 PROYECTO 1 PRE ENTREGA 10-11

PROYECTO PARCIAL TAREA ACADÉMICA 5 PROYECTO 2 AUTOCAD

12-17 18-19

TAREA ACADÉMICA 6 PROYECTO 2 REVIT PROYECTO FINAL

20-21

CONTACTO CV INFORMACIÓN DEL CURSO

34 35

22-33

36

TA1

VIVIENDA 1 PISO

Se utilizó el programa Autocad para realizar un primer ejercicio, el cual ayudaría a aprender a manejar los comandos básicos.

Al inicio del ciclo se creó una configuración con todas las capas que íbamos a usar, cada una con sus respectivos colores y grosores, de tal manera que seria posible usarla más adelante en todos los trabajos.

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Cada tipo de elemento estaba contenido en una capa diferente, la cual definía su color y grosor.

Por ejemplo, las puertas estaban representadas de color n°15 que tenía un grosor de 0.15m

TRABAJO COMPLETADO

Mayormente, el encargo consistió en colocar muros, mobiliaria y aprender a representar diferentes elementos como ventanas, ventanas altas, puertas, etc. Cabe resaltar que el mobiliario tenía que ser puesta por bloques y no armarda por el alumno.

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TA2

VIVIENDA 2 PISOS Representación de ventanas altas

PLANTA PRIMER NIVEL

ESCALERA EN PLANTA SEGUNDO NIVEL

La segunda Tarea Académica consistió en dibujar las plantas de una vivienda de dos pisos. Por ello, ya aparecía una escalera.

Se representó la escalera considerando las líneas de proyección y las líneas continuas, tanto de los peldaños como de las barandas.

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Era importante dibujar correctamente la escalera en las plantas debido a que mรกs adelante se iban a realizar los cortes de esta.

PLANTA 1er PISO

TRABAJO COMPLETADO

PLANTA 2do PISO

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TA3

VIVIENDA 2 PISOS (CORTES) Se realizaron dos cortes. Era recomendable pasar los cortes por la escalera y por la cocina.

La forma de construir escalera fue la siguiente:

la

1. Determinar la altura de piso a techo, es decir de 1er a 2do piso y dividirla entre el número de contrapasos de la escalera. (Se utilizó el comando "Divide".

2. Se proyectaron las líneas de los contrapasos con las divisiones hechas de la altura se van construyendo líneas horizontales y verticales cruzadas.

3. Con la ayuda del comando "Trim" se van borrando las líneas innecesarias y así se va formando la escalera en corte.

Al igual que en plantas, considerar los grosores de líneas nos ayuda a entender por donde pasa el corte y qué elementos estan más cerca o lejos de este.

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Es importante colocar cotas a los cortes y plantas pues a las personas que se les presente un plano a una escala que no conocen, se les serĂĄ complicado entender las medidas de cada muro, ventana e incluso los muebles.

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TA4

PROYECTO 1 PRE ENTREGA PARCIAL

Comenzó la etapa parcial, en donde a cada alumno se le asignó una vivienda diferente. El encargo consistió en construir las plantas y cuatro cortes. Se debía tener en cuenta las capas, ya que en los diseños habían nuevos elementos como carpintería, líneas de vacío estas tenían sus respectivos grosores y colores.

Representación de carpintería

A pesar de que la vivienda sólo tenía una escalera, lo diferente de esta es que estaba empotrada al muro y no tenía barandas.

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COLUMNA

Para poder expresar correctamente el proyecto, se empezó a tener en cuenta los muros portantes así como la representación de columnas.

Comenzar con los muros portantes facilitaba la realización de la segunda planta. En otras palabras, es recomendable comenzar por la estructura de el proyecto y después seguir con los muros no estructurales, tabiques, entre otros.

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PROYECTO

Teniendo en cuenta las correcciones de las críticas y de la pre entrega, este fue el resultado final del proyecto parcial.

Esta vez se incluyeron las 4 elevaciones de la vivienda.

El objetivo principal era construir la vivienda en base a medidas propias y a pesar de los pocos recursos que se tenían(pocas imágenes del proyecto)poder descubrir el interior.

E

Para esta etapa ya tenían que estar todos los elementos aprendidos: lineas de corte, cotas tanto en cortes como plantas, NPT´S y NTT´S, nombres de ambientes y mobiliario correctamente colocado y a escala.

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PARCIAL

CORTE A-A

CORTE B-B

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PROYECTO

ELEVACIÓN SUR

ELEVACIÓN NORTE

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PARCIAL

ELEVACIÓN ESTE

ELEVACIÓN OESTE

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PROYECTO

Se incorporó el uso del programa Revit para la entrega parcial. Este programa hizo posible ver nuestra vivienda en 3D. Implementar Revit ayudó a poder observar la vivienda de diferentes perspectivas y lograr que se entienda mejor el interior del proyecto.

A continuación, 4 vistas de Revit: Vistas isométricas y Cortes Perspectivados.

VISTA ISOMÉTRICA N°1

VISTA ISOMÉTRICA N°2 PÁG 16

PARCIAL

CORTE PERSPECTIVADO N°1

CORTE PERSPECTIVADO N°2 PÁG 17

TA5

PROYECTO 2 AUTOCAD

La etapa final también comenzó con la asignación de un proyecto a cada alumno. Esta vez, existió un proceso de crítica personal al proyecto, es decir, el alumno tenía que evaluar los elementos que iban y los que no iban a ir expresados en la vivienda. Era importante tener en cuenta que esta vez el diseño podía cambiar, por ejemplo: En donde iba un pasadizo grande que podía ser considerado como espacio sin función, se lo podía convertir en una sala de estar.

Los planos constaban de: 3 plantas, 4 cortes y 4 elevaciones.

Se estableció un marco perimetral al proyecto.

De esta manera, en vez de ser simples medianeras, fueron cercos pequeños, que se complementaban con el diseño de la vivienda.

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PASADIZO CONVERTIDO EN SALA TV Y OFICINA

CORTE A-A Al inicio, el proyecto tenía una terraza techada en el segundo piso.

Sin embargo, se optó por dejarla sin techo tal que lograba tener una relación espacial con la terraza que se encuentra en el tercer piso.

Se incluyó el cuadro de vanos. Este incluye puertas y ventanas y debe colocarse sus respectivas medidas y una simbología en las plantas para saber cuál es cada una.

También se incluyeron ejes tanto en plantas como en cortes, y 4 niveles de cotas en planta, siendo estas: 1. MUROS INTERIORES 2. VANOS 3. EJES 4. TOTAL

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TA6

PROYECTO 2 REVIT

Para el proyecto final, también se utilizó el programa Revit. Sin embargo, esta vez, además de crear el volumen en 3D, se adjuntaron las plantas, cortes y elevaciones en 2D.

COMANDOS PARA HACER CORTES EN REVIT: VISTA-->SECCIÓN-->TRAZAR CORTE

PLANTA 1er PISO

PLANTA 2do PISO

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PLANTA 3er PISO

Revit facilitó la elaboración de elevaciones en Autocad pues estas podían ser exportadas.

CORTE 0-0

CORTE 1-1

Los ejes son fundamentales para saber donde se encuentran los muros estructurales.

CORTE 2-2

CORTE 3-3

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PROYECTO En base a las correcciones en las críticas y entregas, a continuación el resultado final de el proyecto M4: La entrega constó de: Planos de Autocad(plantas, cortes y 2 elevaciones) y Planos de Revit(plantas cortes y elevaciones) y renderizaciones del proyecto.

En el caso de las elevaciones, se le añadieron sombras a las elevaciones y proyecciones de losa.

PLANOS DE AUTOCAD

PLANTA PRIMER NIVEL

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FINAL

PLANTA SEGUNDO NIVEL

PLANTA TERCER NIVEL PÁG 23

PROYECTO

CORTE A-A

CORTE B-B PÁG 24

FINAL

CORTE C-C

CORTE D-D PÁG 25

PROYECTO

ELEVACIÓN SUR

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ELEVACIÓN OESTE

FINAL

PLANOS DE REVIT: En la entrega final se incluyeron elevaciones de Revit con sombras.

Todas las lรกminas estรกn contenidas en el membrete que se creรณ durante el ciclo.

Se realizaron renderizaciones con el objetivo de observar el proyecto con los materiales usados en forma realista.

PLANTA PRIMER NIVEL

Pร G 27

PROYECTO

PLANTA SEGUNDO NIVEL

PLANTA TERCER NIVEL PÁG 28

FINAL

ELEVACIÓN OESTE

ELEVACIÓN ESTE PÁG 29

PROYECTO

ELEVACIÓN NORTE

ELEVACIÓN SUR PÁG 30

FINAL

CORTE 0-0

CORTE 1-1 PÁG 31

PROYECTO FINAL

CORTE 2-2

CORTE 3-3

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RENDERIZACIONES

RENDERIZACIÓN EXTERIOR

RENDERIZACIÓN INTERIOR 1ER PISO

RENDERIZACIÓN EXTERIOR

RENDERIZACIÓN INTERIOR 2DO PISO

RENDERIZACIÓN 2DO PÁG 33 PISO

HOJA DE VIDA EMAIL solisirina00@hotmail.com

TELÉFONO 4227415

FECHA DE NACIMIENTO 15/10/2000

DIRECCIÓN IRINA ZOE SOLIS MANSILLA

Actualmente soy una estudiante de la Universidad de Lima. Tengo un interés por el diseño y dibujo y me agrada la idea de plasmar todas mis ideas en una carrera. Me considero una persona que trabaja bien bajo presión y muy responsable. La organización y el énfasis en detalles pertenecen a aspectos que me caracterizan. Soy persistente en todo lo que hago y trato de lograr mis objetivos en la mayoría de situaciones.

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Los Jazmines 143 Lince

CV Contacto y Social Media solisirina00@hotmail.com +(51) 963500050

irinazoe irinazsm irinasolismansilla

Educación 20016-2012 Primaria San Antonio de Padua 2013-2017 Secundaria San Antonio de Padua 2018- Actualidad Pre-grado Universidad de Lima

Reconocimientos

Ganadora en el curso de Arte y Dibujo 2015Asociación Peruano Japonés Certificación de examen internacional de inglés (FCE) 2018 Participación en Adecore Basketball Damas 2010,2011 y 2012

Idiomas Español Inglés

Programas

Actividades Académicas 2019-1 Certificación de examen internacional de inglés (FCE)

Intereses Natación Basketball Voleyball Diseño

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INFORMACIÓN DELCURSO Nombre del Curso Dibujo III Sección 326 Nombre del Profesor Paola Rossado SUMILLA: Es una asignatura teórico-práctica donde se desarrollará gráficamente la representación del proyecto arquitectónico en toda su extensión tanto en dos dimensiones (plantas, cortes y elevaciones) y en tres dimensiones (axonometrías, perspectivas, etc.).

Asimismo, se desarrollarán planos de detalles constructivos. Las técnicas utilizadas serán dibujo manual y dibujo automatizado para la representación tridimensional.

OBJETIVOS: 1. Representar con lenguaje técnico una realidad tridimensional en expresión bidimensional mediante una herramienta digital.

2. Desarrollar dibujos tridimensionales por medios digitales, como base para desarrollar vistas adicionales a los planos técnicos complementados de forma manual, obteniendo una alta calidad de expresión.

3. Usar herramientas digitales tanto para la expresión gráfica tridimensional como para denotar las cualidades del proyecto arquitectónico.

4. Desarrollar con mayor rigor y disciplina el lenguaje técnico arquitectónico pasando de planos a nivel de anteproyecto a planos a nivel de proyecto.

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PORTAFOLIO DIGITAL CÓDIGO QR

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