9789127406940

c a m inan do 3

E l i s a b e t Wa l d e n s t r ö m Ninni Westerman M ä r e t W i k- B r e t z

3

E l i s a b e t Wa l d e n s t r ö m Ninni Westerman M ä r e t W i k- B r e t z

Caminando ”På väg” är ett läromedel i spanska för gymnasieskolan och vuxen­utbildningen.

Serien, som är en reviderad version av omtyckta Caminando de nuevo, kommer att omfatta fyra allt-i-ett-böcker för steg 1–4.

Caminando 3 är avsedd för steg 3.

Caminando 3 Lärobok (med elev-cd) Lärarhandledning Lärar-cd

ISBN 978-91-27-40694-0

9

Caminando3_ORIG.indd 1

1 0 0 0 0

789127 406940

09-04-15 14.21.51

00_C3_Unidad0.indd 2

09-11-05 08.41.22

Till dig som ska arbeta med Caminando Caminando ”På väg” är ett läromedel i spanska för gymnasieskolan och vuxenutbildningen. Caminando 3 är avsedd för steg 3.

MÄNNISKOR OCH MILJÖER I CAMINANDO Caminando 3 tar dig med till skiftande och spännande miljöer i Spanien och Latinamerika.

Du möter återigen några av personerna från Caminando 1 & 2, bl.a. Eloy och tvillingsystrarna Julia och Lali från Katalonien, samt Julián, en spansktalande ung man från New York. Några nya bekantskaper i Caminando 3: Andrés och Alejandra bor i djungeln i Ecuador, Per har varit utbytesstudent i Bolivia och Yelena, som är utbytesstudent, har bott ett år i Sverige. Vår förhoppning är att du ska känna att du får träffa både vanliga och ovanliga människor i deras verkliga miljö!

SÅ HÄR ÄR CAMINANDO 3 UPPLAGD Caminando 3 är en allt-i-ett-bok och efter introduktionsavsnittet ¡Preparados, listos, ya…! följer sex extratexter och ett musikavsnitt. Efter enheterna hittar du: • innehållsförteckning över Así se dice, Vocabulario och ¡Pronuncia!

• minigrammatik • grammatisk lathund • självdiagnoser (med facit) • facit • texterna översatta till svenska • ordlistor (svensk-spansk och spansk-svensk).

t i l l d i g s o m s k a a r b e ta m e d c a m i n a n d o

00_C3_Unidad0.indd 3

ENHETERNA Enheterna är indelade i tre avsnitt: a, b och c. De inledande avsnitten följer samma indelning, d.v.s. denna ordning: i Texter ii Comentarios iii Ejercicios I Comentarios finns grammatik, vanliga ord och uttryck (Así se dice – Så här säger man) samt uttal (¡Pronuncia! – Uttala!). Där finns även rutor (Vocabulario – Ordförråd) med ord kring ett visst ämne, t.ex. El cuerpo. Ejercicios betyder övningar. En del övningar gör du själv, andra ska ni arbeta parvis med. Det finns tre symboler som du bör känna till: Symbolen för parövning.

Detta är en hörövning, lyssna på den medföljande cd:n.

Symbolen för ”portfolio”. Du bör spara resultatet av övningen i en speciell spanskmapp.

C-avsnitten skiljer sig från de övriga: tre av avsnitten är lästexter (A leer), avsedda för att träna mer läsförståelse. De övriga tre avsnitten (¿Sabes que…?) innehåller information på svenska om olika teman.

3

09-04-15 14.28.55

¡Preparados, listos, ya…!

Introduktionsavsnittet ¡Preparados, listos, ya…! (Klara, färdiga, gå …!) är tänkt som en brygga mellan tidigare kurser och steg 3. Här kan man repetera grunderna i både grammatik och ordförråd.

Självdiagnoser Självdiagnoserna testar ordförråd och grammatik. Dessutom innehåller de en hörövning och en talövning (”pratkorten”). ”Pratkorten” har din lärare i lärarhandledningen.

Extratexter Efter Unidad 6 ligger sex texter med mycket skiftande innehåll. Dessa texter är ”ditt eget val”. Här presenteras ingen ny grammatik och de ord man inte förstår får man slå upp i ordbok. Du arbetar ensam eller i grupp.

Valbar musik Musiken har ett eget avsnitt i Caminando 3. Texterna till sångerna samt fakta om artisterna ligger samlade i slutet av boken.

CD Till boken medföljer också en cd (mp3). Du kan själv lyssna på bokens texter och hörövningar samt träna uttal.

4

00_C3_Unidad0.indd 4

INLÄRNINGSTIPS • Utnyttja innehållsförteckningen. Med hjälp av den hittar du snabbt i boken.

• Utnyttja översättningarna till svenska på s. 243–251 när du vill repetera. Översätt den svenska texten till spanska och jämför sedan med ursprungstexten.

• Kontrollera i minigrammatiken att dina egna förklaringar stämmer.

• Kom ihåg att det finns facit till nästan alla övningar (s. 227–242).

• Utnyttja ordlistorna längst bak i boken, både den svenskspanska och den spansk-svenska.

• Glöm inte självdiagnoserna!

• Så fort du stöter på ett geografiskt namn, sök upp platsen/ berget/floden etc. på en karta. Att ha omvärldskunskap och geografisk kännedom hjälper dig att förstå texten.

SÅ HÄR KAN DU LÄTTARE LÄRA DIG NYA ORD OCH FRASER Tänk på: att förstå ord är något annat än att aktivt kunna producera dem. Ordförståelse tränas därför på ett sätt, ordproduktion på ett annat.

O r d f ö r s tå e l se

Titta på texten utan att använda ordlistan: • Vilka ord kan du lista ut av sammanhanget?

• Vilka ledtrådar ger rubriken? Bilderna och fotona?

• Se efter om de spanska orden har motsvarigheter i andra språk, t.ex. engelska eller svenska.

O r dp rod u k t i o n

Testa vilka inlärningsstilar som passar dig!

• Använd dig av bildassociationer, skriv egna ordlistor i olika färger och med enkla teckningar, hitta på rimord.

• Gör en tankekarta med de ord som hör ihop.

• Försök hitta motsatsord eller synonymer till orden.

• Gör grupper av ord som har med varandra att göra.

• Gör egna minnesknep för att lära dig ord som är speciellt svåra att minnas.

• Gör dina ordlistor i tre spalter. Se förslag nedan.

Spanska viaja el centro

Ordet i en mening Svenska Per …… a Bolivia. reser Madrid está en el …… de España. mitt i, centrum

t i l l d i g s o m s k a a r b e ta m e d c a m i n a n d o

09-04-15 14.28.55

• Sätt in de nya orden och fraserna i egna meningar.

• Gå tillbaka till en tidigare text och berätta om den innan du börjar lära in det nya.

• Återberätta texten med hjälp av de nya orden.

• Lyssna mycket på din cd med texter och hörövningar. Använd stoppknappen och repetera och imitera den fras du nyss hörde. Försök få ”flyt” i talet.

SÅ HÄR KAN DU ARBETA MED TEXTERNA d i a lo g e r

• Läs dialogen i par eller grupp.

• Berätta om personerna i dialogen i tredje person.

• Gör en ny dialog med uttryck från texten och Así se dice.

• Gör fem frågor på innehållet och byt med ett annat par.

• Spela in dialogen. Lyssna själv eller låt andra lyssna.

• Diktera texten för en eller flera kamrater. (Att diktera betyder att du läser upp texten långsamt, så att din kamrat hinner skriva ner mening för mening.) andra texter

• Översätt texten till svenska och jämför din översättning med den på s. 243–251.

• Skriv upp de ord i texten som du inte kan, d.v.s. inte bara de nya orden.

• Återberätta texten för dig själv eller för din kamrat med hjälp av glosorna i kanten.

• Skriv en sammanfattning av texten.

• Använd översättningen på s. 243–251 och översätt texten ”tillbaka” till spanska.

• Arbeta två och två. Gör en lucktext och byt med ett annat par.

• Skriv påståenden om texten med en kamrat, både korrekta och felaktiga och byt med ett annat par. Rätta de påståenden som inte stämmer.

• Gör fem frågor på innehållet tillsammans med en kamrat och byt med ett annat par.

• Spela in texten. Lyssna själv eller låt andra lyssna.

• Diktera texten för en eller flera kamrater.

t i l l d i g s o m s k a a r b e ta m e d c a m i n a n d o

00_C3_Unidad0.indd 5

SÅ HÄR KAN DU ARBETA MED BILDER • Titta tillbaka på teckningar och foton i boken och repetera ditt ordförråd. Skriv t.ex. ner minst tio ord till varje bild.

• Arbeta i par. Beskriv, med varannan mening, vad ni ser på bilden. Fantisera!

• Återberätta två och två den text som ”hör till” bilden. Ta varannan mening.

• Skriv en egen bildbeskrivning.

• Skriv så många frågor som du kan komma på kring bilden. Testa sedan frågorna på din kamrat.

• Repetera alla substantiv (eller adjektiv eller verb) som finns i en bild.

ASÍ SE DICE en la clase Bra uttryck i klassrummet: Escuchamos. Vi lyssnar. ¡Lee! Läs! ¡Traduce! Översätt!

En parejas. I par.

En grupo. I grupp.

Más alto, por favor. Högre, tack.

Más despacio, Långsammare, tack. por favor.

No entiendo. Jag förstår inte.

Otra vez, por favor. En gång till, tack. ¿Cómo se dice … Hur säger man … en español? på spanska? ¿Qué significa “comer”? Vad betyder ”comer”? ¿Cómo se escribe? Hur stavar man det? ¿Qué página, por favor? Vilken sida?

No /lo/ sé. Jag vet inte.

Perdón por llegar Förlåt att jag tarde. kommer för sent.

Estoy listo/lista. Jag är klar. ¿Qué puedo hacer ahora? Vad kan jag göra nu?

Tenga. Varsågod. ¡Venga, vamos! Så sätter vi igång!

5

09-04-15 14.28.56

Innehållsförteckning 3 Till dig som ska arbeta med Caminando 3

¡ PREPARADO S , LIST OS, YA… !

si da Kom m uni kat i o n 9

G r a mmat i k

¿Qué pinta tiene?

10 • Beskrivning av utseende, färger, kläder

Vivienda 14 • Beskriva sitt eget boende

• Adjektivets böjning • Frågeord • Presens • Räkneord 1–100

Un poco de geografía

18 • Tolka kartor

¿Qué tiempo hace?

20 • Beskriva vädret

¿Qué vas a hacer esta tarde?

21 • Diskutera kommande helgaktiviteter

• Futurum: ir a + infinitiv

¿Qué hora es?

23 • Fråga och svara om klockan • Fråga och svara på frågan: Hur dags?

• Klockan och uttrycket Hur dags?

Estudios y pasatiempos 24 • Berätta vad man tycker om

och inte tycker om • Intervjua varandra • Besvara enkät om extrajobb

unidad

• • • •

Diftongerade verb Perfekt av regelbundna verb Räkneord från 100–1 000 Me gusta/n/

30 El mundo hispánico si da Ko m m uni kati o n

G r a mmat i k

Re a l i a och o r d f ö r rå d

1A Comida y 32 • Berätta om frukostvanor • Repetition av salud • Beskriva sina egna matvanor oregelbunden perfekt Korta artiklar om • Berätta om dagens aktiviteter • Tidsuttryck vid perfekt mat och hälsa. • Tolka diagram • Översättning av ”man”

• Uttal av bokstaven g

• • • • •

1B ¡Estoy 40 • enfermo!

• Julián är sjuk. •

•

• Uttryck med pasar • Morgonvanor och dagsrutiner • Kroppsdelar

Handla på apotek Kroppen Uttryck för att ha ont någonstans Beskriva sina morgonoch kvällsvanor

• Reflexiva verb • Me duele/n/ • Uttal och betoning

Medelhavsdieten Frukostvanor Köksmaskiner Problem med övervikt Recept på maträtter

45 • Träna läsförståelse • Träning och övervikt 1C a leer : Solamente un 12 % … hos spanjorer 2A Un mundo 46 • Berätta om vad man • sin fronteras gjort tidigare Yelena från Venezuela • Diskutera en annons • har bott ett år • Sammanfatta skillnader • i Sverige mellan Sverige och Venezuela •

•

6

00_C3_Unidad0.indd 6

Preteritum av regelbundna • Sverige ur ett annat verb perspektiv Tidsuttryck med preteritum • Ungdomar och droger Adjektivets komparation Verb med preposition Uttal av bokstaven c

i n n e h å l l s f ört e ck n i ng

09-04-15 14.28.56

unidad

si da Ko m m uni k ati o n

G r a mmat i k

Realia och ordförråd

2B Un estudiante 54 • Jämföra engelska • Verb och uttryck med ren • Fakta om Bolivia sueco en Bolivia och spanska ord infinitiv • Uttryck för tyckande Per – utbytesstudent • Träna ordförklaringar • Adverb och åsikter i Bolivia • Skriva resumé om en text • Adjektivets placering

• Muy/mucho; Otro/medio

• A före bestämda personer 2C Venezuela 60 • Venezuelas geografi, historia och kultur 3A Turismo 62 • Ordförrådsträning • Turismens påverkan • Intervju om resor på klimatet • Liten enkätundersökning •

•

Oregelbunden preteritum av ir, tener, hacer, estar Gerundium Ordningstal

3B ¿Vamos a 70 • Frågekonstruktion • Ecuador? • ”Småord” Diskussion inför en • Hitta på ursäkter • långresa och bortförklaringar • Skriva och dramatisera dialog • • Tolka tabeller •

Direkta och indirekta • Om Centro Zanja Arajuno pronomen i Ecuador Verb med både direkt • Ekoturism i Ecuador och indirekt objekt • ”Kittord” i samtal Dubblering av pronomen Placering av pronomen

• Turism och klimathot • Ekoturism • Spanien och turismen

3C a leer : 77 • Träna läsförståelse

• Arbete för miljön i ¡Salvemos la selva! Amazonas 4A Amor y 80 amistad Kärlek och vänskap

• Enkät om vänskap • Imperfekt • Beskriva en persons egenskaper • Uttal och betoning • Korrigera en personbeskrivning • Beskriva sin idealpartner • Jämföra förr och nu • Jag tycker om, jag hatar • Ordförrådsträning

4B Pasión y dolor 88 • Beskriva foton Frida Kahlo • Skriva en dikt eller en novell och Diego Rivera • Ordförrådsträning

•

• • •

• Beskrivning av egenskaper • Uttryck för kärlek och hat

Skillnad mellan preteritum • Om Frida Kahlo och imperfekt och Diego Rivera Volver a hacer algo • Poesi och sagor Venir i preteritum Contigo, conmigo, consigo

4C Matrimonios, 96 • Lagstiftning om äktenskap, nacimientos, abortos … skilsmässor och aborter 5A Cumplir 98 • Intervjuövning • Futurum med ändelse • Firande av 15-årsdagen i quince años • Göra en muntlig samman- • ustedes i Latinamerika Latinamerika Hur man firar fattning • Verb med vokalskifte 15-årsdagen • Skriva en inbjudan eller • Uttryck för att vilja ha något i Latinamerika berätta om en oförglömlig fest • Quedar ett verb med många • Prata om festkläder betydelser

i n n e h å l l s f ört e ck n i ng

00_C3_Unidad0.indd 7

7

09-11-05 08.41.22

unidad

si da Ko m m uni k ati o n

5B El Spanglish 108 ”Äktenskapet” mellan spanskan och engelskan

G r a mmat i k

Realia och ordförråd

• Tolka uttryck på ”spanglish” • Futurum med ändelse • • Uppmana någon (oregelbundna verb) • • Skriva och dramatisera dialog • Imperativ • • Spå i hand om framtiden • Tolka sms-språket • Förstå nyheter på spanska

Nyheter på spanska Sms-meddelanden Skillnader mellan ”spanglish” och spanska

5C a leer : 116 • Träna läsförståelse • Nyheter från den spanskNoticias sin título språkiga världen 6A Jóvenes 118 • Resumé av texten • voces sobre la • Tala om vad som är nödvändigt • Guerra Civil Española att någon annan gör Spanska ungdomar berättar vad de vet om • spanska inbördeskriget

6B Stig Berggren 128 • – un brigadista En svensk volontär • under inbördeskriget • 6C Guernica

Presens konjunktiv • Det spanska inbördeskriget Presens konjunktiv efter 1936–39 och dess bakgrund viljeverb och verb för • Glömskans pakt osäkerhet • Lagen om det Historiska Infinitiv efter vissa verb minnet och uttryck

Skriva och dramatisera • Fler verb med vokalskifte en intervju • Uttal och betoning Resumé av texten • Konjunktiv av ir och ser Skriva sammanfattning av text

134

159

159

204

227

243

252

257

• Tidsuttryck • Politiska ord och uttryck

• Picassos tavla: Guernica

Innehåll Así se dice, Vocabulario och ¡Pronuncia!

Minigrammatik Grammatisk lathund 202 Självdiagnoser Facit 221 Facit – Tareas och Ejercicios Texterna på svenska Svensk-spansk ordlista Spansk-svensk ordlista e x t r a

136 137

Zaragoza en un día música

152

Manu Chao: Me llaman calle

153

Multikulturell artist med socialt budskap

La Mala: Nanai

154

155

Mexikanskt rockband som besökt Sverige

Paula Lobos: Luz en mi camino

157

Dancing Queen på spanska av och med ABBA

Canción de la resistencia: Los gallos Motståndssång från diktaturens Spanien, 1963

8

00_C3_Unidad0.indd 8

158

140

En tragisk kärlekssaga: Los Amantes de Teruel

142

Intervju med Formel 1-föraren Fernando Alonso och två megastjärnor: Penélope Cruz och Javier Bardem

145

El laberinto del fauno 156

Singer-songwriter med rötter i Uruguay och i Sverige

ABBA: La reina del baile

Romeo y Julieta a la española Tres estrellas españolas

Spansk singer-songwriter som skapar hip-hop med stänk av flamenco

Panteón Rococó: La carencia

Ett dagsbesök i Zaragoza med intressanta historiska sevärdheter

Spännande spansk långfilm om Inbördeskriget

148

Bolivia

Landet rikt på naturresurser och med en färgstark kultur

150

Banco del Libro En organisation som arbetar för att främja läsandet hos barn i Venezuela

i n n e h å l l s f ört e ck n i ng

09-11-05 14.42.20

¡preparados, listos, ya…!

Introavsnittet ¡Preparados, listos, ya…!

Klara färdiga gå…! är tänkt som en för­ beredelse innan du börjar med första en­ heten i boken. Här kan du repetera grunderna från de kurser du läst tidigare.

Du kommer att få lyssna och prata mycket, läsa en del korta texter, repetera ord­ förråd och grammatik. En del av övningarna gör du på egen hand, andra tillsammans med en kamrat. De flesta övningar har facit så att du snabbt ska kunna se att har du gjort rätt.

Många ord är inte översatta men de flesta hittar du i den alfabetiska ordlistan längst bak i boken. Lycka till!

¡BienVenidos a paso 3!

Välkommen till steg 3! Lyssna till några olika sätt att hälsa på varandra. Träna in ett par av dialo­ gerna och använd dem sedan i klassrummet.

–¡Hola Víctor! ¿Cómo tú por aquí? ¡Qué gusto verte de nuevo!

–Igualmente. Y tú, ¿qué tal?

–Pues, bien, gracias.

–¡Hola! Me llamo Linus. ¿Y tú?

–Yo me llamo Petra. ¿Cómo estás?

–Un poco nervioso. He olvidado casi todo mi español.

–¡No, hombre, no! Hablas muy bien.

–¡Hola! ¡Buenos días! ¿Cómo se llama usted?

–Buenos días. Me llamo Sofía. ¿Y usted?

–Carlos. Encantado.

9

00_C3_Repetition.indd 9

09-04-15 14.23.25

¿Qué pinta tiene?

Frida Kahlo (México, 1907–1954) profesión: pintora aspecto físico: morena, baja, delgada, pelo largo, cejas marcadas ropa que lleva: vestido largo de color verde, mantón rojo.

Diego Rivera (México, 1886–1957) profesión: pintor aspecto físico: moreno, alto, gordo, pelo ondulado, ojos grandes ropa que lleva: traje gris, camisa azul, cinturón, zapatos marrones

el mantón sjal el cinturón bälte, skärp la ceja poblada buskigt ögonbryn el escudero väpnare

10

00_C3_Repetition.indd 10

¡ p r e pa r a d o s , l i s t o s , ya … ! ¿q u é p i n ta t i e n e ?

09-04-15 14.23.39

Salvador Dalí (España, 1904–1989) profesión: pintor aspecto físico: delgado, alto, con bigote, cejas pobladas, pelo liso ropa que lleva: chaqueta negra, camisa blanca

Don Quijote y Sancho Panza (España, la Mancha) “ profesión ” : Caballero andante y escudero – personas literarias de la novela Don Quijote de la Mancha (1605, 1615) de Miguel de Cervantes Saavedra (1547–1616). aspecto físico: Don Quijote: muy delgado, muy alto, con barba Sancho Panza: bajo, gordo, con barba ¿q u é p i n ta t i e n e ? ¡ p r e pa r a d o s , l i s t o s , ya … !

00_C3_Repetition.indd 11

11

09-04-15 14.23.49

Fernando Botero (Colombia, 1932–) profesión: Pintor nombre del cuadro: Bailadores (1993) El hombre: ropa que lleva: traje marrón, camisa blanca, zapatos negros aspecto físico: ……

La mujer: ropa que lleva: vestido negro con lunares, sostén blanco, medias verdes, zapatos con tacones de color cereza aspecto físico: …… el sostén bh

Aspecto físico: pequeño, gordo, delgado, bajo, alto, pelo largo y ondulado, moreno, rubio, bigote, calvo, barba, ojos claros, ojos oscuros, pelo liso, pelo teñido, ojos grandes, boca fina, boca grande, pelirrojo, cejas marcadas, cejas pobladas, con gafas

12

00_C3_Repetition.indd 12

¿Cómo son?

Arbeta i par. Nu ska ni beskriva de två personerna på Boteros tavla. Börja med mannen. En av er läser upp orden i rutan ett i taget. Den andre avgör om ordet beskriver hans utseende korrekt. Sedan gör ni samma sak för att beskriva kvinnan, men med ombytta roller. Glöm inte att böja adjektiven. ¡ p r e pa r a d o s , l i s t o s , ya … ! ¿q u é p i n ta t i e n e ?

09-04-15 14.23.58

Repasamos y entrenamos 1

3

¿Cómo se ll ama el color?

Fyra färger saknar namn på spanska. Fyll i.

¿Quién es l a persona?

Välj ut en av personerna på s. 10–12. Beskriv honom eller henne och låt en kamrat gissa vem det är. Ta hjälp av tankekartan. es gordo/delgado/bajo/ alto/…

rosa naranja

amarillo

verde gris

tiene una boca grande/ojos pequeños/cejas marcadas/…

marrón

tiene el pelo largo/corto/ondulado/ liso/…

es moreno/rubio/ pelirrojo/…

/no/ lleva gafas/barba/ bigote/…

lleva una falda larga/un traje gris/un sombrero negro/…

2

Voc abul ario – l a ropa

Para ihop klädesplaggen med rätt svensk översättning.

ett par byxor ett par handskar en hatt en jacka, kavaj ett par jeans en kjol en klänning en mössa ett par gympaskor en skjorta ett par skor ett par stövlar en t-shirt

¿A quién busc an?

I ett stort varuhus som IKEA i Sevilla är det lätt att komma bort. Vem av barnen efterlyses i högtalarna?

unas botas unas zapatillas deportivas una camisa una camiseta una falda una chaqueta un gorro unos guantes unos pantalones un sombrero unos vaqueros un vestido unos zapatos

¿q u é p i n ta t i e n e ? ¡ p r e pa r a d o s , l i s t o s , ya … !

00_C3_Repetition.indd 13

4

13

09-04-15 14.24.00

vivienda

14

00_C3_Repetition.indd 14

¥ p r e pa r a d o s , l i s t o s , ya ‌ ! v i v i e n D a

09-04-15 14.24.10

1. Un pueblo en el campo, Nicaragua.

2. ¿Una casa de un cuento para niños?

No, existe en la realidad. Está en el Parque Güell, Barcelona. El arquitecto se llama Antonio Gaudí (1852–1926).

3. Una torre alta en Malmö, Suecia. Se llama el Turning Torso y el arquitecto es español, Santiago Calatrava (1951–).

¿sabes contestar?

Ställ de tre frågorna till en kamrat.

1. ¿En qué ciudad está el Parque Güell?

2. ¿Dónde está el edificio Turning Torso del arquitecto Calatrava?

3. El cuadro es de Nicaragua. ¿Entre (mellan) qué países centroamericanos está Nicaragua? (Titta på kartan på omslagets insida.) v i v i e n D a ¡ p r e pa r a d o s , l i s t o s , ya … !

00_C3_Repetition.indd 15

15

09-04-15 14.24.23

Repasamos y entrenamos 1

Presens av regelbundna verb Salvador Dalí lleva Salvador Dalí har bigote. (eg. bär) mustasch. ¿A quién buscan? Vem söker de?

Repasamos y Vi repeterar och tränar. entrenamos.

❋ Känner du dig osäker på de olika formerna i presens av regelbundna verb? Repetera dem med hjälp av minigrammatiken § 19. Ta för vana att göra verböversikter på t.ex. ett A4blad. Skriv ner presens av ar-, er- och ir-verben bredvid varandra, så det blir lätt att se vilka skillnaderna är.

2

❋ Ser (att) vara känner du igen sedan tidigare.

Försäkra dig om att alla former sitter, se s. 192 i minigrammatiken.

Diego Rivera tiene los Diego Rivera har ojos grandes. stora ögon.

Salvador Dalí tiene un Salvador Dalí har en bigote elegante. elegant mustasch.

❋ Presens av tener (att) ha, äga hittar du på s. 196.

Gör även en verböversikt med ser, tener och följande oregelbundna verb: (Slå upp i mini­ grammatiken § 32.)

Frida Kahlo. Det är Frida Kahlo.

2 Es Presens av oregelbundna verb Frida Kahlo y Diego Frida Kahlo och Diego

3

Rivera son de México.

¿dónde? ¿quién? ¿qué? ¿cómo? ¿de qué color? ¿cuántos /pisos/? ¿cuántas /casas/? ¿por qué? ¿cuál? ¿cuáles?

16

00_C3_Repetition.indd 16

estar vara befinna sig hacer göra venir komma

Rivera är från Mexiko.

4

Fr ågeord

var? vem? vad? vilket? vilken? vilka? hur? vilken färg? hur många /våningar/? hur många /hus/? varför? vem? vilken? vilka?

Presens av oregelbundna verb

salir gå ut ir gå, resa, fara

Tr aduce

a) 1. Vem är din bästa vän?

2. Hur skriver du ditt förnamn?

3. Hur många våningar har ditt hus?

4. Vem bor du med? (eg. Med vem bor du?)

5. Vilken färg är det på din bok i spanska? b) Arbeta i par och ställ frågorna i a) till varandra.

¡ p r e pa r a d o s , l i s t o s , ya … ! v i v i e n d a

09-04-15 14.24.23

5

7

Números

¿Cómo es tu vivienda?

a) ¿Qué número no se dice? Vilka siffror är överhoppade?

Arbeta i grupper om tre. Ta hjälp av följande frågor och berätta för varandra hur ni bor.

a. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 b. 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 c. 5, 55, 65, 75, 85, 95 d. 13, 33, 35, 36, 37, 38

¿Dónde vives? ¿En el campo o en una ciudad? ¿En una casa adosada o en un bloque de pisos? ¿De qué color es la casa? ¿Cuántos pisos tiene? ¿Vives en la planta baja? ¿Cuántas habitaciones tiene el apartamento/piso?

b) ¿De qué año es…? Från vilket år är …?

1. el parque Güell 2. el Turning Torso 3. el cuadro de Botero 4. el cuadro de Frida Kahlo

Es de 19…

Es de 20…

Es de 19…

Es de 19…

c) ¿Cómo se escribe con letras?

Arbeta i par. Den ene av er läser upp siffrorna i de två första raderna, den andre skriver med bokstäver. Byt roll från och med rad c. a. 2, 12, 20 c. 7, 17, 70 b. 5, 15, 50 d. 9, 19, 90

6

Voc abul ario – l a vivienda

Para ihop orden på svenska med korrekt översättning.

badrummet bondgården bottenvåningen byggnaden hyreshuset köket kyrkan lägenheten, våningen, etaget radhuset rummet sommarstugan, fritidshuset vardagsrummet, salongen villan

el edificio la iglesia el chalé/chalet el bloque de pisos la casa adosada, el chalé/chalet adosado la finca la planta baja el piso, el apartamento, la planta el cuarto, la habitación la cocina el cuarto de baño el salón, el cuarto de estar la casa de campo

v i v i e n d a ¡ p r e pa r a d o s , l i s t o s , ya … !

00_C3_Repetition.indd 17

17

09-11-05 09.05.59

un poco de Repasamos y entrenamos España España es una monarquía. Está en el sur de Europa. España …… con Portugal en el ……, Francia en el norte y África en el sur. …… se llama Madrid. Está en el centro del país. Barcelona y Málaga son dos …… grandes de España. No hay muchos lagos, pero hay …… importantes, por ejemplo, el Tajo y el Ebro.

Mallorca es una …… grande que está en el …… Mediterráneo. En el norte de España hay muchas ……, donde se puede esquiar en invierno.

Se llaman los Pirineos.

1

españa y colombia

Skriv färdigt texterna med hjälp av orden i rutan, kartorna och kompassrosen. el el la la

país la bosque la cordillera el monarquía el

18

00_C3_Repetition.indd 18

isla ciudad mar río

la montaña limitar con el habitante la república

la el el la

capital pueblo lago sierra

¡ p r e pa r a d o s , l i s t o s , ya … ! u n p o c o d e g e o g r a f í a

09-04-15 14.24.25

geografía colombia El pintor Fernando Botero es de Colombia. Otros colombianos conocidos son los cantantes Shakira y Juanes.

Colombia está en el …… de América del Sur. En el sur limita con dos países: …… y …… . En el este limita con …… y Brasil y en el …… con Panamá.

Colombia tiene costa a dos ……, el Océano Pacífico y el Mar Caribe. Hay muchas montañas también: la Cordillera de los Andes.

Bogotá es …… de Colombia. El país tiene unos 44 millones de …… . No es una monarquía. Es una república y tiene presidente.

2

sueciA

Titta på kartan och skriv en liknande text om Sverige, som dem om Spanien och Colombia.

3

Vem får sistA ordet ?

Arbeta i par. Välj ett av de tre länderna. Ha kartorna framför er men inte någon text. Berätta för varandra om landet. Ta varannan mening.

Försök hålla på så länge som möjligt. Den som får sista meningen vinner. Byt till ett annat land.

NORtE

ES tE

OES tE

SUR u n p o c o D e g e o g R a F í a ¡ p r e pa r a d o s , l i s t o s , ya … !

00_C3_Repetition.indd 19

19

09-04-15 14.24.28

¿qué tiempo hace?

–¿Hace mucho calor hoy?

–No, hace un poco de frío pero no llueve.

repasamos y entrenamos 1

¿Qué tiempo hAce?

Välj från listan och sätt in rätt siffra vid respektive vädersymbol.

2

combinA

Arbeta tillsammans med en kamrat. Para ihop de spanska uttrycken med de svenska. hace buen tiempo llueve está despejado hace frío está nublado hace calor nieva hace viento hace sol hace mal tiempo hay tormenta

3

det det det det det det det det det det det

är molnfritt/klart snöar är soligt är fint väder åskar är dåligt väder är mulet/molnigt regnar är kallt är varmt blåser

escuchA

Läs igenom de tre alternativen och lyssna sen på hörövningen. Välj rätt alternativ: 1.

2.

3.

4.

5.

6.

hace sol / está despejado llueve nieva está nublado hace viento hay tormenta

20

00_C3_Repetition.indd 20

1. a) b) c)

Los chicos van a ir a Dinamarca Suecia Noruega

. a) b) c)

Jorge va a llevar la chaqueta de otoño invierno primavera

2. a) b) c)

Allí hace unos 13 grados 14 grados 15 grados

¡ p r e pa r a d o s , l i s t o s , ya … ! ¿q u é t i e m p o h a c e ?

09-04-15 14.24.29

¿Qué vas a hacer esta tarde?

E

de la ciudad de Zaragoza hay mucha gente. Hoy hace muy buen tiempo y en las cafeterías de la Plaza Mayor no hay sillas libres. Todos quieren tomar un café al sol.

Esperanza, una chica de 16 años, no tiene clase.

Va a ir a la librería para comprar un libro sobre diseño. En una esquina encuentra a su amigo Javi.

No van al mismo instituto, pero viven en el mismo barrio y tienen muchos amigos en común. n el centro

la gente folk libre ledig al sol i solen

¿Sabes contestar?

Contesta a las preguntas. Svara på frågorna.

1. ¿Por qué hay mucha gente en la Plaza Mayor?

2. ¿Por qué está en el centro, Esperanza?

3. ¿Por qué son amigos, Esperanza y Javi?

la librería bokhandel el diseño design la esquina hörn

¿q u é va s a h a c e r e s ta ta rd e ? ¡ p r e pa r a d o s , l i s t o s , ya … !

00_C3_Repetition.indd 21

mismo samma el barrio kvarter en común gemensamt

21

09-04-15 14.24.35

repasamos y entrenamos 1

JAVi y esper AnZ A , dos Amigos

Läs igenom frågorna innan du lyssnar på hörövningen. Svara därefter på svenska.

1. Varför kan inte Javi dricka kaffe med Esperanza?

2. Hos vilka ska Esperanza äta lunch?

3. Vad bestämmer de att göra på kvällen?

4. När börjar filmen?

2

4

¿Qué VAs A hAcer este fin de semAnA?

Arbeta tillsammans. Fråga varandra vad ni ska göra i helgen. Ta hjälp av aktiviteterna i rutan.

14 Sábado

futurum ¿Qué vas a hacer esta tarde?

Vad ska du göra i kväll?

voy vas va vamos vais van

jag ska göra du ska göra han, hon, Ni ska göra vi ska göra ni ska göra de, Ni ska göra

a + hacer

15 Domingo

ir a casa de… estar en casa estudiar trabajar ir de compras entrenar ir al cine ir a una fiesta ver una película dormir visitar a los abuelos ir a la playa ir a la casa de campo comer/cenar en un restaurante hacer una excursión al bosque cocinar

Futurum (ska, kommer att, tänker) kan uttryckas i spanskan med presens av ir + a + infinitiv.

3

¿Qué VAn A hAcer este fin de semAnA?

¿Correcto o incorrecto? Ana och Carlos samtalar om den kommande helgen. Läs igenom påståendena innan du lyssnar på hörövningen. Vilka meningar stämmer med innehållet i hörövningen?

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Dos personas hablan del fin de semana.

Carlos está cansado.

Cristina es una amiga de Ana. Ana y Cristina van a ir de compras el domingo.

Las chicas van a ir a la playa el sábado.

A Carlos siempre le gusta la playa.

22

00_C3_Repetition.indd 22

¡ p r e pa r a d o s , l i s t o s , ya … ! ¿q u é va S a h a c e R e S ta ta R D e ?

09-04-15 14.24.39

¿Qué hora es?

Repasamos y entrenamos

–Perdón, ¿tienes hora?

–Son las siete en punto.

1

2

l a hor a ¿Qué hora es?

son las dos y media

son las cinco y cuarto

Hur mycket är klockan?

son las once en punto

på morgonen på eftermiddagen (till klockan 21) på kvällen

Vill du veta mer om klockan? Repetera i minigrammatiken § 5F. ¿A qué hora? Hur dags?/Vid vilken tid?/När?

El cine empieza a las nueve Bion börjar klockan y media de la noche. halv tio på kvällen.

När man anger hur dags något händer måste man använda prepositionen a. Se mer i mini­ grammatiken § 5F. ¿q u é h o r a e s ? ¡ p r e pa r a d o s , l i s t o s , ya … !

00_C3_Repetition.indd 23

1.

3.

2.

4.

es la una menos cuarto

I talspråk används oftast inte digital tid. För att undvika missförstånd kan man lägga till: 7.00 de la mañana 19.00 de la tarde

22.00 de la noche

¿Qué hor a es?

Arbeta i par. B slår upp s. 242 där fyra numrerade klockor finns med olika tider angivna. A frågar och B läser upp. A fyller i de tomma klockorna.

Modelo A: – ¿Qué hora tienes?/¿Qué hora es?/ Perdón, ¿tienes hora?

B: –Reloj número 1. Son…

3

¿A qué hor a?

a) Traduce al español. Översätt till spanska och rätta med en kamrat.

1. Hur dags börjar du på måndagar?

2. Hur dags slutar du på fredagar?

3. Hur dags äter du lunch i dag?

4. Hur dags äter du middag vanligtvis? b) Använd frågorna i a) och intervjua varandra. en punto prick los lunes på måndagar

comer äta lunch cenar äta middag

23

09-04-15 14.24.40

Estudios y pasatiempos

¡

hola!

Me llamo Esperanza.Tengo 16 años y estudio Cuarto de Secundaria en el Instituto Miguel Cata­ lán de Zaragoza. Es un instituto bastante grande donde mis tres hermanos también han estudiado.

Creo que hay más de 1.000 alumnos. El próximo curso voy a estudiar Primero de Bachillerato de Letras. Es decir, si no suspendo alguna asignatura, por ejemplo, las matemáticas. Tengo que estudiar mucho porque necesito aprobar los exámenes.

Mis hermanos siempre han tenido muy buenas notas, pero yo no soy como ellos. Me interesan más el arte y el diseño, porque me gusta dibujar y me encanta tocar la guitarra.

24

00_C3_Repetition.indd 24

¡Y ahora tú!

1. Stryk under de ord som du förstår. Du kanske har hjälp av att jämföra med andra språk.

2. Jämför era understrukna ord. Översätt dem till svenska och berätta sedan för varandra vad texten handlar om. Jämför med översättningen på s. 243.

Cuarto de Secundaria motsv ung. årskurs 9 la Secundaria ung. högstadiet el Bachillerato gymnasiet Letras humaniora här ung. Estetiskt program suspender köra i, få underkänt i aprobar (ue) bli godkänd el arte konst dibujar teckna

¡ p r e pa r a d o s , l i s t o s , ya … ! e s t u d i o s y pa s at i e m p o s

09-04-15 14.24.46

S

oy javi.

Tengo 17 años y vivo con mis viejos en el casco de Zaragoza. Estudio Segundo de Bachillerato y los veranos, curro de pinche en un restaurante de mi barrio. Aunque gano poco, me llega para mis gastos. En el futuro quiero ser ingeniero y, por eso, estudio un montón. Los findes juego al fútbol en un equipo del insti. Entrenamos martes y jueves y los partidos son los sábados por la mañana.

Somos los mejores, sólo hemos perdido dos partidos este año. Me encanta ganar y detesto perder.

¡Y ahora tú!

Vilka påståenden passar på Javi? Jämför svaren med din kamrat.

1. Vive en el casco de Zaragoza.

2. Estudia Cuarto de Secundaria.

3. Detesta estudiar.

4. Le gusta el arte.

5. Quiere ser ingeniero en el futuro.

6. Los findes trabaja de extra en un restaurante.

7. Le encanta ganar partidos de fútbol.

8. Le gusta tocar la guitarra

00_C3_Repetition.indd 25

Asignaturas skolämnen la Historia historia el Inglés engelska el Francés franska el Alemán tyska el Italiano italienska el Español spanska la Lengua y svenska språket och Literatura sueca litteraturen el Sueco svenska las Matemáticas matematik la Química kemi la Física fysik los Talleres Artísticos estetisk verksamhet la Geografía geografi las Ciencias Sociales samhällskunskap las Ciencias Naturales naturkunskap la Educación Física idrott

los viejos föräldrarna el casco innerstad currar jobba el pinche kökspojke el barrio kvarter ganar tjäna pengar el gasto utgift

un montón jättemycket el finde (fin de semana) veckoslut, helg el insti (instituto) gymnasieskola detestar avsky

09-11-05 09.07.49

Repasamos y entrenamos 1

Verb med dif tongering i presens Los findes juego På helgerna spelar al fútbol. jag fotboll. ¿Jugáis al baloncesto Spelar ni basket el sábado? på lördag?

Quiero ser ingeniero. Jag vill bli ingenjör.

Queremos estudiar Vi vill studera spanska. español.

Jugar (ue) (att) spela, är ett av de ar-verb som får diftong i presens: u blir ue i betonad ställning.

(I alfabetiska ordlistan står diftongen inom parentes efter verbet.)

Slå upp hela paradigmet i minigrammatiken § 32 och skriv en verböversikt. Du får hjälp med första person.

1 juego 2. ……

2

jag spelar

Querer (ie) (att) vilja, vilja ha, älska är ett av de er-verb som får diftong i presens: e blir ie i betonad ställning.

Slå upp hela paradigmet i minigrammatiken § 32 och skriv en verböversikt. Du får hjälp med första person.

1 quiero 2. ……

jag vill/vill ha/älskar

Perfec to indefinido Perfek t Mis hermanos también han estudiado en el Miguel Catalán. Mina syskon har också studerat på Miguel Catalán.

Sólo hemos perdido dos partidos. Vi har bara förlorat två matcher.

Perfekt konstrueras med presens av hjälpverbet haber och perfekt particip av huvudverbet: Se minigrammatiken § 26.

haber

1 he 2 has 3 ha 1 hemos 2 habéis 3 han

26

00_C3_Repetition.indd 26

har

comprar

comer

vivir

comprado köpt

comido ätit

vivido

bott

¡ p r e pa r a d o s , l i s t o s , ya … ! e s t u d i o s y pa s at i e m p o s

09-04-15 14.24.53

3

6

Los números

Vad heter hundratalen upp till 1 000?

Slå upp i minigrammatiken § 5A och skriv ner alla.

100 200 300 …….

4

cien, ciento doscientos trescientos ……………

a) Vad gillar du? Para ihop uttrycken med skol­ ämnena i rutan på s. 25 eller fritidsaktiviteter så att det stämmer med vad du själv tycker.

Me gusta…

No me gusta…

Me encanta/n/…

Me interesa/n/…

Números. ¿Más o menos?

Arbeta två och två. En av er tänker på ett tal och den andra ska gissa vilket tal det är. Byt roller.

Modelo: A: –569.

B: –No, más de 569.

A: –600.

B: –Menos de 600.

A: –...

5

¿Qué te gusta?

Me gustan…

No me gustan…

Detesto…

No me interesa/n/…

b) En grupos. Berätta för varandra vad ni tycker om och vad ni inte tycker om.

Försök hitta tre saker som alla gillar och tre saker som alla ogillar. Redovisa för klassen.

7

Preguntas

a) Vilka frågeord från rutan passar i frågorna som vi ställde till Esperanza? Välj mellan: ¿qué? ¿quién?

¿cuándo? ¿por qué?

¿cómo? ¿dónde?

¿cúantos?

Me gusta /n/ Me gusta dibujar. Jag tycker om att rita.

Me gusta el fútbol. Jag tycker om fotboll.

Me gustan las Jag tycker om matemáticas. matematik.

När ska man använda gusta och gustan? Kan du göra regeln? Kontrollera att det stämmer med minigrammatiken § 9B. På samma sätt konstrueras andra och tredje person: Te gusta/n/…

Le gusta/n/…

Du tycker om…

Han, hon, Ni tycker om…

Som gustar konstrueras fler verb som t.ex. encantar och interesar. Se minigrammatiken § 35.

1. ¿…… te llamas?

2. ¿…… años tienes?

3. ¿…… vives?

4. ¿…… hermanos tienes?

5. ¿…… se llama tu instituto?

6. ¿…… alumnos hay en tu instituto?

7. ¿…… curso estudias ahora?

8. ¿…… tienes que estudiar mucho?

9. ¿…… te interesa hacer en tu tiempo libre? b) Arbeta två och två. Låtsas att ni är antingen Esperanza eller Javi och intervjua varandra med hjälp av frågorna. Byt roller. c) Svara nu själv på frågorna. Skriv ner dina svar. d) Intervjua varandra med hjälp av frågorna i a).

e s t u d i o s y pa s at i e m p o s ¡ p r e pa r a d o s , l i s t o s , ya … !

00_C3_Repetition.indd 27

27

09-11-05 09.10.48

8

Entrenamos verbos

a) Så här berättar Esperanza om sig själv. Skriv om texten i 3:e person! Verben som du ska ändra från 1:a person till 3:e person är fetade.

Modelo: La chica se llama Esperanza. Tiene 16 años y…

9

C ruc igr ama de verbos

Me llamo Esperanza. Tengo 16 años y estudio Cuarto de Secundaria en el instituto Miguel Catalán de Zaragoza. El próximo curso voy a estudiar Primero de Bachillerato de Letras. Es decir, si no suspendo alguna asignatura, por ejemplo, las matemáticas. Tengo que estudiar mucho porque necesito aprobar los exámenes.

Me interesan mucho el arte y el diseño, me gusta dibujar y me encanta tocar la guitarra.

Följande verb finns i texterna om Esperanza och Javi. creer

estudiar

suspender

aprobar

necesitar

dibujar

tocar

currar

querer

jugar

entrenar

perder

ganar

gastar

tener

detestar

a) Översätt dem till svenska. b) Vilka av verben i rutan passar in i korsordet nedan? Tänk på att böja dem i rätt personform!

1. Nosotros …… trabajar para ganar dinero 1 para nuestros gastos.

2. Esperanza siempre …… mucho 2 antes de los exámenes.

3 3. Javi, ¿por qué …… perder?

4. Yo siempre suspendo las matemáticas y tú siempre …… el exámen. ¡No hay justicia!

5. Nosotros …… que es importante saber 5 hablar español.

6. ¿Cuántos días de la semana …… tú en el gimnasio?

7 7. Nuestro equipo de fútbol siempre gana 8 los partidos y vosotros siempre …… .

8. –¿Me …… ?

–Sí, te quiero mucho.

9. El fin de semana yo …… de camarera.

10. No me gusta …… el curso. Tengo que aprobarlo.

28

00_C3_Repetition.indd 28

10

4

6

9

¡ p r e pa r a d o s , l i s t o s , ya … ! e s t u d i o s y pa s at i e m p o s

09-11-05 14.44.28

10

11

el perfec to

Arbeta tre och tre. Para ihop de spanska fraserna med rätt svensk översättning.

A läser upp det spanska uttrycket B försöker hitta den svenska översättningen, C kollar om det blir rätt.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

he vivido hemos jugado han ganado has entrenado habéis perdido ha vivido ha estudiado he creído has suspendido hemos dibujado habéis creído han perdido

a) b) c) d) e) f) G) H) i) J) K) l)

vi har spelat ni har förlorat jag har bott de har vunnit Ni har förlorat han har bott hon har studerat ni har trott vi har ritat jag har trott du har tränat du har ”kört”/ underkänts

encuestA

Arbeta i grupper om fyra och intervjua varandra.

Sammanställ enkätsvaren och jämför med övriga grupper.

Gastos y paGa 1. ¿tienes una paga mensual o semanal?

2. ¿Cuánto dinero tienes para gastar cada semana?

3. ¿En qué gastas este dinero principalmente? cine bollería, chuchería bares deportes música hobbies otra cosa (¿Qué? ……)

4. ¿Quién paga tus gastos?

5. ¿trabajas en algún sitio? ¿Dónde?

6. a. b. c.

¿Cuándo?

Los fines de semana Las vacaciones Entre semana

7. Si tienes un trabajo, ¿cómo lo has conseguido? la paga fickpengar mensual månadssemanal veckoconseguir erhålla, få

ganar tjäna bollería kaffebröd chuchería godis

8. ¿Cuánto ganas por hora?

Redacción Skriv en presentation av dig själv, ditt utseende, ditt boende, dina studier, dina utgifter, eventuellt arbete och din fritid.

Använd så många av ord och uttryck från texterna som möjligt.

e S t u D i o S y pa S at i e m p o S ¡ p r e pa r a d o s , l i s t o s , ya … !

00_C3_Repetition.indd 29

29

09-04-15 14.24.59

c a m inan do 3

E l i s a b e t Wa l d e n s t r ö m Ninni Westerman M ä r e t W i k- B r e t z

3

E l i s a b e t Wa l d e n s t r ö m Ninni Westerman M ä r e t W i k- B r e t z

Caminando ”På väg” är ett läromedel i spanska för gymnasieskolan och vuxen­utbildningen.

Serien, som är en reviderad version av omtyckta Caminando de nuevo, kommer att omfatta fyra allt-i-ett-böcker för steg 1–4.

Caminando 3 är avsedd för steg 3.

Caminando 3 Lärobok (med elev-cd) Lärarhandledning Lärar-cd

ISBN 978-91-27-40694-0

9

Caminando3_ORIG.indd 1

1 0 0 0 0

789127 406940

09-04-15 14.21.51