9789147123841

9789147123841c1c.indd 1

07/09/17 3:51 PM

ISBN 978-91-47-12384-1 © 2017 Catrin Borgå & Nelli Issa och Liber AB Projektledare och redaktion: Eva Lundström Grafisk form: Eva Jerkeman Bildredaktör: Mikael Myrnerts Produktion: Adam Dahl Bildförteckning: Pukach/Shutterstock 11 Africa Studio/Shutterstock 16 Andrew Lambert Photography/Science Photo Library/IBL 22 (1) Africa Studio/Shutterstock 22 (2) Berit Roald/NTB scanpix/TT 22 (3) Kletr/Shutterstock 22 (4) Dr.Oetker 44 (1) Mondelëz International 44 (2) 2K Studio/Shutterstock 44 (3) Fascinadora/Shutterstock 46 Hekla/Shutterstock 61 (1) Jiri Hera/Shutterstock 61 (2) Stefan Holm/Shutterstock 76 Badahos/Shutterstock 79

Första upplagan 1 KOPIERINGSFÖRBUD Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen. Kopiering, utöver lärares och elevers begränsade rätt att kopiera för undervisningsbruk enligt BONUS-avtal, är förbjuden.

BONUS-avtal tecknas mellan upphovsrättsorganisationer och huvudman för utbildningsanordnare, t.ex. kommuner och universitet.

Intrång i upphovsmannens rättigheter enligt upphovsrättslagen kan medföra straff (böter eller fängelse), skadestånd och beslag/förstöring av olovligt framställt material. Såväl analog som digital kopiering regleras i BONUS-avtalet. Läs mer på www.bonuscopyright.se.

Undantag Kopiering är tillåten av de sidor som är markerade med Kopiering tillåten. Kopiering får dock endast ske till eleverna på den egna skolan, och kopiorna får inte på något sätt spridas utanför den egna skolans verksamhet.

Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen och får ej helt eller delvis kopieras. Kopiering för undervisningsändamål enligt BONUS-avtal är inte tillåten. Intrång i upphovsmannens rättigheter enligt upphovsrättslagen kan medföra straff (böter eller fängelse), skadestånd och beslag/förstöring av olovligt framställt material. Såväl analog som digital kopiering regleras i BONUS-avtalet.

Läs mer på www.bonuscopyright.se.

Liber AB, 113 98 Stockholm tfn 08-690 90 00 www.liber.se kundservice tfn 08-690 93 30, fax 08-690 93 01 kundservice.liber@liber.se Spektrum Kemi åk 7 Prov och bedömning © Författarna och Liber AB

9789147123841b1-92c.indd 2

Kopiering tillåten!

2

07/09/17 2:34 PM

INNEHÅLL INLEDNING

5

1 • KEMINS GRUNDER

9

Lärarinformation

10

Planera och undersöka

11

Del 1 • Planera en undersökning Elevsida • Planera en undersökning Del 2 • Genomföra undersökning Lärarsida • Planera och undersöka

11 12 13 14

Beskriva och förklara

16

Lärarsida Facit och bedömningsanvisningar till Beskriva och förklara Beskriva och förklara • Resultatblad Betygsgränser

18 19 20

E-prov Beskriva och förklara

21

Facit • E-prov kap 1 Beskriva och förklara

23

2 • LUFT OCH VÄTGAS

24

Diskutera och ta ställning

25

Lärarsida Diskutera och ta ställning

26

Planera och undersöka

28

Del 1 • Planera en undersökning Elevsida • Planera en undersökning Del 2 • Genomföra undersökning Del 3 • Utvärdera undersökning Planera och undersöka Lärarsida

28 29 30 31 32

Beskriva och förklara

34

Lärarsida • Facit och bedömningsanvisningar Beskriva och förklara Beskriva och förklara • Resultatblad Betygsgränser E-prov Beskriva och förklara • Luft och vätgas Facit E-prov • Luft och vätgas

35 37 38 39 40

3 • VATTEN

41

Diskutera och ta ställning

42

Lärarsida Diskutera och ta ställning Planera och undersöka Del 1 • Planera en undersökning Elevsida • Planera en undersökning Del 2 • Genomföra undersökning Del 3 • Utvärdera undersökning Planera och undersöka • Lärarsida

43 44 44 45 46 48 49

Beskriva och förklara

51

Lärarsida • Facit och bedömningsanvisningar till Beskriva och förklara Resultatblad Beskriva och förklara Betygsgränser

52 54 55

E-prov Beskriva och förklara

56

Facit E-prov Beskriva och förklara

Spektrum Kemi åk 7 Prov och bedömning © Författarna och Liber AB

9789147123841b1-92c.indd 3

57

Kopiering tillåten!

3

07/09/17 2:34 PM

4 • SYROR OCH BASER

58

Diskutera och ta ställning

59

Lärarsida • Diskutera och ta ställning

60

Planera och undersöka

61

Del 1 • Planera en undersökning Elevsida • Planera en undersökning Del 2 • Genomföra undersökning Del 3 • Utvärdera undersökning Lärarsida • Planera och undersöka

61 62 63 64 65

Beskriva och förklara – Syror och baser

67

Lärarsida • Facit och bedömningsanvisningar till Beskriva och förklara Resultatblad kapitel 4 Beskriva och förklara – Syror och baser Betygsgränser

68 71 72

E-prov Beskriva och förklara – Syror och baser

73

Facit E-prov – Beskriva och förklara

74

5 • JONFÖRENINGAR

75

Diskutera och ta ställning

76

Lärarsida • Diskutera och ta ställning Planera och undersöka Del 1 • Planera en undersökning: Elevsida • Planera en undersökning Del 2 • Genomföra undersökning Del 3 • Utvärdera undersökning Lärarsida • Planera och undersöka

77 79 79 80 81 82 83

Beskriva och förklara

85

Facit och bedömningsanvisningar Beskriva och förklara Resultatblad Betygsgränser – Beskriva och förklara

86 88 89

E-prov Beskriva och förklara

90

Facit E-prov Beskriva och förklara

91

MALL FÖR ATT SKRIVA EN LABORATIONSRAPPORT I NO

Spektrum Kemi åk 7 Prov och bedömning © Författarna och Liber AB

9789147123841b1-92c.indd 4

92

Kopiering tillåten!

4

07/09/17 2:34 PM

INLEDNING Det här materialet innehåller prov och bedömningsanvisningar. Samtliga kunskapskrav i kemi tillgodoses med materialet och det går lätt att anpassa efter din undervisning. Till alla prov finns det även bedömningsstöd med tillhörande bedömningsmatriser, allt enligt Lgr 11.

Till varje kapitel finns det tre stycken huvudprov, • ”Diskutera och ta ställning” • ”Planera och undersöka” • ”Beskriva och förklara” Till alla respektive prov finns en elevsida med kopieringsunderlag och en tillhörande lärarsida med bedömningsförslag. Vid de tillfällen vi känner att saker behöver förtydligas till läraren ger vi på lärarsidan även kommentarer. Bedömningsmatriserna för de olika kunskapskraven är en rekommendation från oss och du kan självklart anpassa dessa så att de passar för just dig och dina elever.

Diskutera och ta ställning Till det här momentet hänger mycket på hur du som lärare vill lägga upp examinationen.

Beroende på upplägget av din undervisning, kan du välja att låta eleverna lämna in det skriftligt, hålla en presentation eller att de skriver vid ett provtillfälle. Vi kommer ge ett förslag på tillvägagångssätt, men det är upp till dig som lärare att bestämma vad som passar din undervisning. Innehållet i den här typen av diskuterande uppgift kommer ofta att utgå från perspektiv i grundboken. Vi tror att detta är bra eftersom eleverna redan arbetat med det område som sedan kommer att bedömas. Till det här provet finns bedömningsanvisningar samt en bedömningsmatris.

Planera och undersöka Det här momentet är liksom det Nationella provet indelat i tre delar. Du som lärare väljer om eleverna ska genomföra samtliga delprov eller endast ett av dem. I de fall som du vill att eleverna ska skriva en laborationsrapport utifrån en mer naturvetenskaplig mall, finns ett förslag på sådan att tillgå i det här materialet.

Det första provet handlar om att eleven ska skriva en instruktion till en given frågeställning. Det är här viktigt för dig att poängtera vikten av att skriva en tydlig instruktion, som alla ska kunna följa. Tanken är att det ska ta eleven max 30 minuter att skriva en instruktion. Det är bra om du som lärare ställer fram material som behövs, samt ytterligare saker som inte ska användas. Till det här provet finns det en bedömningsmatris att utgå ifrån i din bedömning.

Spektrum Kemi åk 7 Prov och bedömning © Författarna och Liber AB

9789147123841b1-92c.indd 5

Kopiering tillåten!

5

07/09/17 2:34 PM

Vid tid rättar du elevernas planering och utifrån elevens beskrivning av tillvägagångssätt får eleven en färdig instruktion eller tillbaka sin egen planering. En färdig instruktion finns med i materialet.

I det sista delprovet ska eleven skriva en sammanställning av sin laboration, med slutsats, felkällor och eventuella förslag på frågeställningar. Det finns en bedömningsmatris med konkreta förslag på de olika kunskapskraven även här.

Beskriva och förklara Det här provet testar av den sista tredjedelen av kunskapskraven, nämligen förmågan att beskriva och förklara. Tidsåtgången för det här provet är tänkt att vara 60 minuter, men det är viktigt att påpeka för eleverna att de måste tänka på vilken svårighet respektive fråga har.

Annars kan det vara svårt att hinna med alla frågor.

Till det här provet finns det fylliga bedömningsanvisningar med tillhörande matris. Du kan med hjälp av en matris till varje elev få en överblick på elevens kunskaper och hur väl eleven nått de olika kunskapskraven som testats.

Här finns det också ett grundläggande prov för de elever som upplever begreppsprovet för mastigt eller behöver ett omprov/komplettering på E-nivå. Till det här provet finns det också ett facit.

Spektrum Kemi åk 7 Prov och bedömning © Författarna och Liber AB

9789147123841b1-92c.indd 6

Kopiering tillåten!

6

07/09/17 2:34 PM

Kunskapskrav kemi E

C

A

Diskutera och ta ställning (D) D1

Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör energi, miljö, hälsa, miljö, och samhälle och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstagande med ….motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.

• enkla

• utvecklade

• välutvecklade

D2

I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som...

• till viss del för diskussionerna framåt.

• för diskussionerna framåt.

• för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.

D3

Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för …underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

• enkla och till viss del

• utvecklade och relativt väl

• välutvecklade och väl

D4

Eleven kan använda informationen på ett … sätt i diskussioner och för att skapa..... texter och andra framställningar med …. till syfte och målgrupp.

• i huvudsak fungerande

• relativt väl fungerande

• väl fungerande

• enkla

• utvecklade

• god anpassning

• viss anpassning

• relativt god anpassning

Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även ... enkla frågeställningar och planeringar som det … systematiskt utifrån.

• bidra till att formulera

• formulera

• formulera

• efter någon bearbetning går att arbeta

• går att arbeta

• går att arbeta

P2

I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert …. sätt.

• och i huvudsak fungerande

• och ändamålsenligt

• ändamålsenligt och effektivt

P3

Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då ... slutsatser med ... koppling till kemiska modeller och teorier.

• enkla

• utvecklade

• välutvecklade

• viss

• relativt god

• god

Eleven för ... resonemang kring resultatens rimlighet ... på hur undersökningarna kan förbättras.....

• enkla

• utvecklade

• välutvecklade

• och bidrar till att ge förslag.

• och ger förslag.

• i relation till möjliga felkällor och ger förslag på

• välutvecklade

Planera och undersöka (P) P1

P4

• och visar på nya tänkbara frågeställningar att undersöka.

P5

Dessutom gör eleven …. dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter

• enkla

Spektrum Kemi åk 7 Prov och bedömning © Författarna och Liber AB

9789147123841b1-92c.indd 7

• utvecklade

• välutvecklade

Kopiering tillåten!

7

07/09/17 2:34 PM

Beskriva och förklara (B) B1

• grundläggande

• goda

• mycket goda

• ge exempel på och beskriva

• förklara och visa på samband inom

• förklara och visa på samband inom

• med viss

• med relativt god

• och något generellt drag med god

Eleven kan föra... underbyggda resonemang om kemiska processer i levande organismer, mark, luft och vatten och visar då på … kemiska samband i naturen.

• enkla och till viss del

• utvecklade och relativt väl

• välutvecklade och väl

• enkelt identifierbara

• förhållandevis komplexa

• komplexa

Eleven undersöker hur några kemikalier och kemiska processer används

• enkelt identifierbara

• förhållandevis komplexa

• komplexa

i vardagen och samhället och beskriver då... kemiska samband och ... energiomvandlingar och materiens kretslopp.

• ger exempel på

• förklarar och visar på samband kring

Dessutom för eleven …. underbyggda resonemang kring hur människans användning av energi och naturresurser påverkar miljön och... några åtgärder som kan bidra till en hållbar utveckling.

• enkla och till viss del

• utvecklade och relativt väl

• välutvecklade och väl

• visar på

• visar på fördelar och begränsningar hos

• visar ur olika perspektiv på fördelar och begränsningar hos

• beskriva och ge exempel på

• förklara och visa på samband mellan

• förklara och generalisera kring

Eleven har ... kunskaper om materiens uppbyggnad, oförstörbarhet och omvandlingar och andra kemiska sammanhang och visar det genom att... dessa ... användning av kemins begrepp, modeller och teorier.

B2

B3

B4

.

B5

Eleven kan ... några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.

Spektrum Kemi åk 7 Prov och bedömning © Författarna och Liber AB

9789147123841b1-92c.indd 8

• förklarar och generaliserar kring

Kopiering tillåten!

8

07/09/17 2:34 PM

1.

KEMINS GRUNDER

Spektrum Kemi åk 7 Prov och bedömning © Författarna och Liber AB

9789147123841b1-92c.indd 9

Kopiering tillåten!

9

07/09/17 2:34 PM

1. KE MINS GRU NDE R

Lärarinformation Till detta kapitel finns ingen Diskutera och ta ställning- uppgift. Detta p.g.a. att det är första kapitlet i kemi och för vissa av eleverna kan kemi vara ett helt nytt ämne.

Förslagsvis så låter man eleverna göra flera labbar på olika separationsmetoder när man läser första kapitlet. Låta dem träna på olika delar av labbrapportskrivande vid olika tillfällen. Mer fokus på laborativa metoder än rapportskrivning. I slutet så får de skriva en labbplanering för att separera sand och salt.

Författarna

Spektrum Kemi åk 7 Prov och bedömning © Författarna och Liber AB

9789147123841b1-92c.indd 10

Kopiering tillåten!

10

07/09/17 2:34 PM