Bokens övriga författare är Gunilla Fihn, Douglas Flobrant, Eva Gustavsson Marsh, Margaretha Häggström, Mikael Jensen, Monica Johansson, Ingamay Larsson, Ylva Lundin, Fredrika Lundqvist, Annika Malm, Anna Norrström, Bengt Persson, Jerry Rosenqvist och Magnus Tideman.
Mångfald och differentiering Inkludering i praktisk tillämpning Inkludering är en pedagogisk målsättning, utbildningspolitisk riktlinje och etisk förpliktelse som framförts i drygt två årtionden. I bokens första del beskriver författarna olika perspektiv på mångfald och differentiering: pedagogiska, didaktiska utbildningspolitiska, sociologiska och kommunikationsteoretiska synsätt som är nöd vändiga att reflektera över. I bokens andra del presenterar författarna en rad möjliga tillväga gångssätt för hur elevers olikheter kan tillvaratas i undervisningen. De presenterade ansatserna och metoderna är dock inga färdiga recept. Med hänsyn till bland annat innehåll, elevers motivation och intressen behöver de varieras och anpassas till de konkreta förutsättningarna i varje klass. De olika exemplen syftar till att vara inspirerande för vidareutveckling av den egna undervisningsstilen. Antologins syfte är att presentera möjligheter för hur undervis ningen kan utvecklas och anpassas med hänsyn till mångfalden i klassrummet och elevers individuella behov. Boken vänder sig både till lärarstudenter och verksamma lärare som söker inspiration och nya idéer för sin undervisning.
Thomas Barow (red.) | Mångfald och differentiering
Thomas Barow (red.) har mångårig praktisk erfarenhet av inkluderande undervisning på grundskolor. Han arbetar numera som universitetslektor i handikappvetenskap vid Högskolan i Halmstad. Dessutom är han ”convenor” för nätverket ”Inclusive education” i Nordisk förening för pedagogisk forskning (NERA/NFPF).
Mångfald och differentiering Inkludering i praktisk tillämpning
Art.nr 34285
Thomas Barow (red.) www.studentlitteratur.se
978-91-44-07198-5_01_cover.indd 1
2013-06-25 15.49