9789173828963

Gränslös språk- och ämnesutvecklande undervisning

JAG, FAMILJEN OCH OMVÄRLDEN Övningsbok: Argumenterande text Gry Fyrö & Britt Johansson

Hallgren & Fallgren

Kopieringsförbud!

Detta verk är skyddat av upphovrättslagen. Kopiering, utöver lärares och elevers begränsade rätt att kopiera för undervisningsbruk enligt BONUS-avtal, är förbjuden.

Sådant avtal tecknas mellan upphovsrättsorganisationer och huvudman för utbildningsanordnare, t.ex. kommuner/universitet. För information om avtalet hänvisas till utbildningssamordnares huvudman eller BONUS-Presskopia.

Läs mer på www.bonuscopyright.se Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i upp till två år samt bli skyldig att erlägga ersättning till upphovsman/rättsinnehavare.

Såväl analog som digital kopiering regleras i Bonus-avtalet.

Undantag Kopiering är tillåten av de sidor som ingår i lärarhandledningens del: Kopieringsunderlag samt de sidor som finns på seriens USB. Kopering får dock endast ske till eleverna på den egna skolan, och kopiorna får inte på något sätt spridas utanför den egna skolans verksamhet. © 2017 Författarna och Hallgren & Fallgren Rådgivare: Kristina Ansaldo Redaktör: Karin Öberg Illustrationer: Ivan Espinoza Övriga illustrationer och bilder: Shutterstock Grafisk form och produktion: RPform Tryck: Balto Print, Litauen 2017 ISBN 978-91-7382-896-3

Innehåll Symbolförklaring...........................................................................................................................4 Förord .............................................................................................................................................5 Till eleven ......................................................................................................................................6 Nivå 1 .................................................................................................................................7 Muntlig interaktion........................................................................................................................8 Träna ord och begrepp ............................................................................................................ 10 Träna lässtrategier och svara på frågor ................................................................................ 14 Träna strukturen ......................................................................................................................... 18 Träna språkliga drag ................................................................................................................. 20 Planera gemensam text ........................................................................................................... 23 Skriv gemensam text ................................................................................................................ 25 Planera egen text ...................................................................................................................... 26 Skriv egen text ........................................................................................................................... 29 Återkoppla .................................................................................................................................. 30 Arbeta om din text..................................................................................................................... 32 Nivå 2 ...............................................................................................................................33 Muntlig interaktion..................................................................................................................... 34 Träna ord och begrepp ............................................................................................................ 36 Träna lässtrategier och svara på frågor ................................................................................ 40 Träna strukturen ......................................................................................................................... 44 Träna språkliga drag ................................................................................................................. 46 Planera gemensam text ........................................................................................................... 51 Skriv gemensam text ................................................................................................................ 53 Planera egen text ...................................................................................................................... 54 Skriv egen text ........................................................................................................................... 57 Återkoppla .................................................................................................................................. 58 Arbeta om din text..................................................................................................................... 61 Nivå 3 ...............................................................................................................................63 Muntlig interaktion..................................................................................................................... 64 Träna ord och begrepp ............................................................................................................ 66 Träna lässtrategier och svara på frågor .................................................................................74 Träna strukturen ......................................................................................................................... 80 Träna språkliga drag ................................................................................................................. 82 Planera gemensam text ........................................................................................................... 87 Skriv gemensam text ................................................................................................................ 89 Planera egen text ...................................................................................................................... 90 Skriv egen text ........................................................................................................................... 93 Återkoppla .................................................................................................................................. 94 Arbeta om din text..................................................................................................................... 97 Arbetsblad......................................................................................................................99

Gränslös språk- och ämnesutvecklande undervisning

JAG, FAMILJEN OCH OMVÄRLDEN

ARGUMENTERANDE TEXT NIVÅ 1

Argumenterande text: Fas 1

Muntlig interaktion 1. Vad ska det stå i pratbubblorna?

2. Dramatisera

Titta på de numrerade raderna och fyll i rätt nummer i pratbubblorna.

1

– Jag tycker vi ska åka till Kolmården för att det är mycket billigare.

2

– Jag vill inte åka till Kolmården.

Det är tråkigt eftersom vi redan har varit på Skansen som också är en djurpark.

3

– Jag håller med Eva eftersom jag tycker att djur är trist. Jag vill åka till Göteborg och Liseberg.

Träna in två repliker som passar ihop och öva på att spela upp dem utantill.

Till läraren 1. Eleverna läser de numrerade meningarna och skriver in rätt nummer i de tomma pratbubblorna.

2. Eleverna söker upp en kompis och tränar på att spela upp ett replikskifte utan att titta i boken.

Mål: Att forma ljud och härma språkets prosodi.

Lärarhandledningen s. 141.

8

Gränslös språk- och ämnesutvecklande undervisning

Nivå 1

Argumenterande text: Fas 1

Muntlig interaktion 3. Argumentera

LÄXOR Jag tycker att elever ska ha läxor varje dag.

Välj ett kort och säg vad du tycker. Kompisarna svarar. De börjar med rosa ord och motiverar med för att.

GODIS I SKOLAN Jag tycker att elever ska få äta godis i skolan.

MAT I SKOLAN Jag tycker att elever ska få äta lunch hemma om de vill.

Jag håller med om att man ska få …

Jag håller inte med om att man ska få …

för att …

för att …

Till läraren Eleverna tränar för att-fraser genom att uttrycka åsikter om diskussionsfrågorna på korten som de väljer växelvis. Den som väljer kortet uttrycker en åsikt understödd med ett argument. Övriga elever i gruppen kommenterar åsikten och använder de inledande rosa bindeorden först i satsen (på temaplats). Dessa hjälper eleverna att lyssna på varandra. Kopiera gärna korten. Klipp ut och laminera dem. Lägg korten framför eleverna när de diskuterar i grupp. När eleven vill säga något tar hen upp kortet och inleder med frasen från kortet.

Mål: Att kunna delta i en muntlig interaktion och både lyssna och uttrycka egna åsikter. Lärarhandledningen s. 141.

Nivå 1

Jag, familjen och omvärlden

9

Argumenterande text: Fas 1

Träna ord och begrepp 4. Koppla ihop bild och ord Dra streck från ordet (deltagaren eller processen) till bilden.

En klass Ett klassrum En vän = En kamrat = En kompis En åsikt En spalt En skolresa Skratta Jag tycker att …

Kosta Gilla Bestämma Döpa (ge något ett namn) Rösta Åka Tråkigt = trist Rolig – tråkig Billig – dyr

Till läraren Eleverna drar streck från substantiv (deltagare) och verb (process) till passande bild.

Mål: Att bygga upp ett ordförråd kring en skolresa och en demokratisk process.

Lärarhandledningen s. 151.

10

Gränslös språk- och ämnesutvecklande undervisning

Nivå 1

Argumenterande text: Fas 1

Träna ord och begrepp 5. Sant eller falskt Välj om påståendet är rätt (sant) eller fel (falskt). Sätt ett kryss i rätt spalt.

PÅSTÅENDEN

sant

falskt

1. En klass = ett rum.

2. Att bestämma = att säga vad man ska göra.

3. Att rösta = tala om vad man tycker i ett val.

4. I en demokrati får bara vuxna män rösta.

5. Ett parti = en politisk grupp.

6. En klass = en grupp elever.

7. En åsikt = en idé.

8. Styra = bestämma.

9. En spalt = en blomma.

10. Döpa = ge ett namn.

11. En skola = ett hus dit man går om man är sjuk.

12. Byta = att lämna något och få något nytt istället.

13. Gilla = äta.

14. Åka = resa till en plats eller resa med till exempel buss eller bil.

15. En skolresa = en resa från en skola till en annan skola.

Till läraren Eleverna läser påståendena högt för dig och försöker bedöma om de är sanna eller falska med hjälp av din stöttning.

Mål: Att bygga upp ett ordförråd kring en demokratisk beslutsprocess.

Lärarhandledningen s. 151.

Nivå 1

Jag, familjen och omvärlden

11

Gränslös språk- och ämnesutvecklande undervisning

JAG, FAMILJEN OCH OMVÄRLDEN

ARGUMENTERANDE TEXT NIVÅ 2

Argumenterande text: Fas 1

Muntlig interaktion 1. Vad ska det stå i pratbubblorna?

2. Dramatisera

Titta på de numrerade raderna och fyll i rätt nummer i pratbubblorna.

1

– Jag vill inte åka till Kolmården.

Det är tråkigt eftersom vi redan har varit på Skansen, som också är en djurpark.

2

– Jag tycker vi ska åka till Kolmården för att det är mycket billigare.

3

– Vi måste rösta. Det förslag som får flest röster efter att vi lyssnat på de olika argumenten vinner.

4

– Eftersom jag älskar att åka fritt fall så vill jag absolut åka till Göteborg.

5

– Vad spelar det för roll om vi varit på Skansen? Det viktiga är att vi gör något tillsammans. Jag åker gärna till Kolmården. Dessutom finns det delfiner där.

6

– Hur ska vi kunna åka till Göteborg när vi inte har så mycket pengar? Jag tycker Kolmården är bra eftersom det kostar mindre.

7

– Göteborg är mitt förslag eftersom det är roligare och vi kan ju alltid jobba ihop pengar.

Träna in fyra repliker som passar ihop och öva på att spela upp dem utantill.

Till läraren 1. Eleverna läser de numrerade meningarna och skriver in rätt nummer i de tomma pratbubblorna.

2. Eleverna söker upp en kompis och tränar på att spela upp två replikskiften utan att titta i boken.

Mål: Att forma ljud och härma språkets prosodi.

Lärarhandledningen s. 141.

34

Gränslös språk- och ämnesutvecklande undervisning

Nivå 2

Argumenterande text: Fas 1

Muntlig interaktion 3. Argumentera

Välj ett kort och säg vad du tycker. Kompisarna svarar och motiverar svaret med för att eller eftersom. Följ exemplen i de rosa rutorna och börja med ett bindeord först i satsen (på temaplats).

SKOLRESA Jag tycker att eleverna ska bestämma vart klassen åker på skolresa.

FOTBOLL Jag tycker att det är bra att pojkar och flickor spelar i samma lag.

Jag håller med om att vi borde bestämma eftersom …

Eftersom jag gillar skolresor tycker jag att …

Jag håller inte med om att vi borde bestämma eftersom …

Jag håller med om att det är bra att flickor och pojkar spelar i samma lag för att …

Jag håller inte med om att det är bra att flickor och pojkar spelar i samma lag för att …

Eftersom jag inte gillar resor tycker jag att …

Eftersom jag gillar att spela fotboll tycker jag att …

Eftersom jag inte gillar att spela fotboll tycker jag att …

Till läraren Eleverna tränar för att-fraser genom att uttrycka åsikter om diskussionsfrågorna på korten som de väljer växelvis. Den som valt kortet uttrycker en åsikt understödd med ett argument. Övriga elever i gruppen kommenterar åsikten och använder de inledande rosa eller gula bindeorden först i satsen (på temaplats). Detta hjälper eleverna att lyssna på varandra.

Mål: Att kunna delta i en muntlig interaktion och både lyssna och uttrycka egna åsikter.

Lärarhandledningen s. 141.

Nivå 2

Jag, familjen och omvärlden

35

Argumenterande text: Fas 1

Träna ord och begrepp 4. Koppla ihop bild och ord Dra streck från orden (deltagaren eller processen) till bilden.

Jag tycker att …

En fröken En förälder En delfin Fritt fall En nöjespark En djurpark En demokrati En åsikt Ett parti En spalt Ett alternativ Jobba ihop = Tjäna pengar Leka tillsammans Styra Räkna röster

Till läraren Eleverna drar streck från substantiv (deltagare) eller verb (process) till passande bild.

Mål: Att bygga upp ett ordförråd kring en skolresa och en demokratisk process.

Lärarhandledningen s. 151.

36

Gränslös språk- och ämnesutvecklande undervisning

Nivå 2

Argumenterande text: Fas 1

Träna ord och begrepp 5. Sant eller falskt Välj om påståendet är rätt (sant) eller fel (falskt). Sätt ett kryss i rätt spalt.

PÅSTÅENDEN

sant

falskt

1. En djurpark = en park där man kan titta på djur.

2. En förälder = en mamma eller en pappa.

3. En delfin = ett stort grått däggdjur som finns i varma hav. Delfiner tycker om att leka och hoppa.

4. I en demokrati får bara vuxna män rösta.

5. Ett parti = en politisk grupp.

6. En nöjespark = en plats där du lär dig läsa, skriva och räkna.

7. En åsikt = en idé.

8. Styra = bestämma.

9. En spalt = en blomma.

10. Fritt fall = en stol som du sitter fast i högt upp i luften och som sedan åker fort ner till marken, en så kallad åkattraktion.

11. Jobba ihop = tjäna pengar = arbeta för att nå ett mål, till exempel pengar till en resa.

12. Byta = att lämna något och få något nytt.

13. Räkna röster = räkna antalet personer i ett rum.

14. Leka tillsammans = leka ihop = leka flera barn i en grupp.

15. Ett alternativ = en valmöjlighet.

16. En fröken = en gift man.

Till läraren Eleverna läser påståendena högt växelvis för varandra och bedömer om de är sanna eller falska.

Mål: Att bygga upp ett ordförråd för att förstå och kunna delta i en demokratisk beslutsprocess.

Lärarhandledningen s. 151.

Nivå 2

Jag, familjen och omvärlden

37

Gränslös språk- och ämnesutvecklande undervisning

JAG, FAMILJEN OCH OMVÄRLDEN

ARGUMENTERANDE TEXT NIVÅ 3

Argumenterande text: Fas 1

Muntlig interaktion 1. Vad ska det stå i pratbubblorna?

Försök minnas elevernas motiveringar. Skriv in dessa på raderna. Tänk på att radnummer och pratbubbla ska passa ihop.

Erik:

Eva:

Sumaya:

Cesar:

Amir:

Nores:

2. Dramatisera

Träna in så många repliker som passar ihop som ni klarar av. Träna på att spela upp dem utantill.

Till läraren 1. Eleven försöker minnas de olika motiveringarna för skolresealternativen och skriver in dem på rätt rad. Uppmärksamma eleverna på att replikskiftena ska hänga ihop.

2. Eleverna söker upp en kompis och tränar på att spela upp så många replikskiften som möjligt utan att titta i boken.

Mål: Att forma ljud och härma språkets prosodi.

Lärarhandledningen s. 141.

64

Gränslös språk- och ämnesutvecklande undervisning

Nivå 3

Argumenterande text: Fas 1

Muntlig interaktion 3. Argumentera

DATASPEL Jag tycker att barn ska få spela så mycket dataspel de vill.

TÄVLINGAR Jag tycker att det är bra att ha många tävlingar i skolan, både på idrottstimmarna och på andra timmar.

Jag håller med om att …

Jag håller inte med om att …

Eftersom jag gillar … tycker jag att …

Eftersom jag inte gillar … tycker jag att …

Välj ett kort och säg vad du tycker. Kompisarna svarar och motiverar svaret med för att, eftersom, när.

Följ exemplen i de rosa rutorna.

DANS Jag tycker att vi borde dansa på fler idrottslektioner, helst varje vecka.

LÄSK Jag tycker att det borde finnas en åldersgräns för att få köpa läsk.

Hur tänker du nu?

Hur ska vi/man kunna …?

Vad spelar det för roll om …? när …

Till läraren Eleverna tränar att motivera åsikter med kausala konjunktioner (orsaksbindeord) med hjälp av diskussionsfrågorna på korten som de väljer växelvis. Övriga elever i gruppen kommenterar åsikten och använder de inledande rosa och gula bindeorden först i satsen (på temaplats). Detta hjälper eleverna att lyssna på varandra.

Mål: Att kunna delta i en muntlig interaktion och både lyssna och uttrycka egna åsikter.

Lärarhandledningen s. 141.

Nivå 3

Jag, familjen och omvärlden

65

Gränslös språk- och ämnesutvecklande undervisning JAG, FAMILJEN OCH OMVÄRLDEN Övningsbok: Argumenterande text Av Britt Johansson & Gry Fyrö I övningsböckerna Jag, familjen och omvärlden lär sig eleverna grundläggande svenska samtidigt som de utvecklar sina kunskaper i andra ämnen utifrån sina individuella förutsättningar. Det finns fyra övningsböcker, en bok för varje av de vanligaste genren i skolan: Beskrivande, berättande, förklarande och argumenterande. Varje övningsbok har tre olika språk- och ämneskunskapsnivåer i progression så att alla elever kan undervisas från samma bok. Undervisningsmaterial för en fjärde nivå för de elever som kan gå vidare finns på USB. Lgr11 Böckernas genomgångar, exempeltexter, övningsuppgifter, slutuppgifter och betygsmatriser utgår från det centrala innehållet och kunskapskraven i Lgr 11.

Gry son

M ILJE

e text

Johansson

språ

k- o

ch ä m

nesu

tvec klan

de u

JAG, FA

bok: Förklarand

Gry Fyrö & Britt

slös

JAG OCH , FAM I OMV LJ E N Övn ings ÄR L bok : Arg ume DEN ntera nde text

hans

JAG, FAM ILJE N OCH OMVÄR LD EN Övnings

Grän

itt Jo

sning

& Br

och ämnesutvec klande undervi

N& OM

Gry

Fyrö &

Britt

Joha

nderv

isnin

g

nsso

n

ngsb

Övni rand e text

ande

skriv

k: Be

gsbo

Övnin

ande text

N RLDE

OMVÄ

ente

ok: Ar gum

EN &

Övningsbok: Förklar

MI LJ

e text EN Övningsbok: Berättand

FA JAG,

& OMVÄR LDEN

VÄRL DE N

JAG, FAMILJ EN

son

Gry Fyrö & Britt Johans

Gränslös språk-

Fyrö

Johansson

n

nsso

Joha

n

nsso

tt Joha

& Bri

Övnin

JAG, FAMILJEN & OMVÄRLD

Britt

rö Gry Fy

Gry Fyrö & Britt

rö &

Gry Fy

JAG, FAM ILJ EN VÄRLDE N OCH OM gsbok: Berättande text

EN M I LJ E N A F , LDxt JAG VÄkriR e te M vand O s e OCHÖvningsbok: B ch ä råk- o

sp nslös

Grä

g sutvecklande undervisnin Gränslös språk- och ämne

Gry Fyrö & Britt Johansson

tve mnesu

g

isnin

nderv

de u cklan

text

Hallgren & Fallgren

ren &

Hallg

ren

Fallg

Britt Johansson är medförfattare till boken Låt språket bära – genrepedagogik i praktiken. Hon ledde det framgångsrika skolutvecklingsprojektet i genrepedagogik på Knutbyskolan i Rinkeby från dess början 2004.

Hallgren & Fallgr

en

Hallg

ren

& Fa

llgre

n

Gry Fyrö är utbildad Ma/NO-lärare för åk 1–7.

Hon har varit med i skolutvecklingsprojektet i genrepedagogik på Knutbyskolan sedan starten 2004.

Kommande utgivning i samma serie • Vi, skolan och omvärlden • Människan, miljön och hållbar utveckling ISBN 978-91-7382-896-3

ISBN 978-91-7382-896-3

Hallgren & Fallgren www.hallgren-fallgren.se

9 789173 828963