9789152347638

Champ 6 LHL_omslag.indd 1

2019-05-06 15:23

Sanoma Utbildning Postadress: Box 30091, 104 25 Stockholm Besöksadress: Alströmergatan 12 Hemsida: www.sanomautbildning.se E-post: info@sanomautbildning.se Order/Läromedelsinformation Telefon: 08-587 642 10 Telefax: 08-587 642 02 Redaktörer: Lotta Engström/Karin Lönnqvist Grafisk form: Inlaga: Anette Hedberg Illustrationer: Anette Hedberg sid. 123, 181-182, 194, Camilla Atterby fågeln Champ 6, Lärarhandledning ISBN 978-91-523-4763-8 © 2017 Therése Ljunglöf och Sanoma Utbildning AB, Stockholm Första upplagan Andra tryckningen

Kopieringsförbud Detta verk är skyddat av lagen om upphovsrätt. Kopiering, utöver lärares rätt att kopiera för undervisningsbruk enligt Bonus-Copyright Access avtal, är förbjuden. Sådant avtal tecknas mellan upphovsrättsorganisationer och huvudman för utbildningsanordnare, t.ex. kommuner/universitet. För information om avtalet hänvisas till utbildningsanordnarens huvudman eller Bonus-Copyright Access. Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i upp till två år samt bli skyldig att erlägga ersättning till upphovsman/rättsinnehavare.

Undantag från kopieringsförbudet är materialet med texten Kopiering tillåten.

Tryck: Livonia Print, Lettlend 2019

Champ 6 LHL_inlaga.indd 2

2019-05-06 09:04

Innehåll Presentation av Champ 6

4

Metoder för att utveckla elevernas språkliga förmågor

6

Kapitel 1 A–3 B Pedagogisk planering Kapitelgenomgång Kopieringsunderlag

12 16 39

Kapitel 4 A–6 B Pedagogisk planering Kapitelgenomgång Kopieringsunderlag

50 54 77

Kapitel 7 A–9 B Pedagogisk planering Kapitelgenomgång Kopieringsunderlag

90 94 117

Kapitel 10 A–13 B Pedagogisk planering Kapitelgenomgång Kopieringsunderlag

126 130 162

Terminsprov Instruktioner Prov Ht

Facit Ht Hörmanus Ht Prov Vt Facit Vt Hörmanus Vt

174 175 184 185 186 195 196

Bedömningsmatriser 197 Manus till hörförståelseövningar

201

Sångtexter 228

Kapitelgenomgång Chapter 6 A

Colourful India

Song: Colourful India

Före läsningen Colourful India

A

A

a What is the capital of the Republic of India?

Mumbai

New Delhi

2.

How many people live in India?

3.

The Ganges is India’s biggest …

about 1.3 billion

about 550 million

river.

mountain.

lake.

What animals would you find in India (one, two or all of them)?

Bollywood films are made in …

tigers Beijing.

cobras Hollywood.

Tick off the correct alternative.

1.

It’s … cold in the north of India so put on an extra sweater.

2.

The sign at the elephant reserve said “Don’t … the animals.”

3.

… are very important to make Indian food tasty.

4.

The … of India is growing fast.

5.

Have you got … money to buy some naan bread?

terribly

Eleverna läser meningarna och kryssar för de ord som passar in. Ta hjälp av sammanhanget. Ta hjälp av det du förstår och bry dig inte om det du inte förstår. Dra slutsatser.

about 750 million

5.

Mumbai.

B

Kolkata

4.

elephants

B

6

What do you know about India? Do the quiz.

1.

Eleverna besvarar enskilt frågorna om Indien, de sitter sedan i par och jämför sina svar. Avsluta med att gå igenom de rätta svaren tillsammans i helklass.

CHAPTER

never

feed

need

Sweets

Sizes

mixture

population

through

tough

scary feel Spices colour enough

SIXTY-THREE

Introducera texten Eleverna har i warm up-övningen besvarat ett Indien-quiz och har därför en del förkunskaper om landet. Fråga dem om de vet något mer. Titta på texten.

63

Workbook sid. 63

CHAPTER

6

A

• Is there anything else you know about India?

Colourful India

The republic of India is a huge country and there is really nothing you could call typically Indian. Let’s learn about how people live and about the various climate zones, the sacred animals, the spicy food and Bollywood.

Titta på bilderna på sidorna 28–31 och fråga vad de ser.

• Take a look at page 28–31 in your Textbooks. What do you see? Painted people, a crowded street/traffic jam, a shepherd, a flooded street/ some boys playing in the water, vegetables, a woman feeding some rats, spices, a cow/a sacred cow, Indian dancers/Bollywood stars, a map of India.

Titta sedan på titeln och fundera på varför texten heter som den gör.

• Now, take a look at the title. Why do you think this text is called “Colourful India”?

28

TWENTY-EIGHT

Textbook sid. 28

Champ 6_INLAGA_TB.indd 28

• Let’s listen to this text about India.

Most people in India are Hindus (about 80%).

To a Hindu the cow is a sacred animal and

5

mustn’t be harmed in any way. Many other animals are also sacred. There is a temple called the Karni Mata Temple where they treat rats as sacred animals. There are more than 20,000 rats there and when people visit the temple they even feed them.

10

As most Hindus don’t eat meat, there are many vegetarians in India. The food is very spicy and often served with rice, bread and yoghurt. They use a lot of different spices and always make their own mixture for each dish. 70% of all the world’s spices come from India.

30

THIRTY

Textbook sid. 30

70

Champ 6. Lärarhandledning.

2017-01-19 17:30

Kapitelgenomgång Chapter 6 A

Under läsningen Lyssna på och läs texten på sidan 28–31. Ställ kontrollfrågor. Sökläs.

Dra slutsatser.

• How big is India compared to Sweden? It’s seven times bigger than Sweden.

• What is the capital city of India? New Delhi is the capital city.

• What’s the weather like in the northern parts of India? It’s cold.

• What’s the weather like in the southern parts of India? It’s hot and humid.

• The cow is sacred for the Hindus. What does that mean? It means they are holy/blessed and can’t be harmed in any way.

• What is a vegetarian? A person who doesn’t eat meat.

• Describe a typical Bollywood film/musical? It’s a romantic love story with songs, music and dancing.

• For how long was India under British rule? They were under British rule for 89 years.

Berätta kort om kolonialtiden och vad det innebar då och vilka spår som finns kvar av det idag, t.ex. det engelska språket. Reflektera över kulturella företeelser.

5

10

Lyft fram ord som kan vara svåra att uttala: huge, various, climate, sacred, humid, vegetarian. Härma.

India is seven times as big as Sweden, and its population is growing very quickly. In the big cities people live a modern life but it is more traditional in the countryside. About one third of the population doesn’t earn enough money to feed their families.

New Delhi, the capital of India, is one of the most polluted cities in the world.

Be eleverna läsa texten tyst en gång. Låt dem sedan läsa texten högt i par, föreslå att de läser vartannat stycke. När de läst klart hela texten, börjar de om igen, men byter stycken.

In the north of India there are high mountains and it is rather cold while it is very hot and humid in the south. When the heavy rains come with the monsoon, many people are very happy because they need water, while in some areas others have big problems with floods.

To the left: Holi, the Colour Festival. People celebrating the arrival of spring.

TWENTY-NINE

29

Textbook sid. 29

Lyssna på och läs faktatexten. Lyssna mening för mening och kontrollera att eleverna förstår.

• What is population? Amount of people living in a country.

• What is a capital? A city where the government is officially seated.

• What is currency? The country’s money.

• What is “Kanchenjunga”? The highest mountain in India.

• What is “the Ganges”? The longest river in India.

Titta på kartan var Delhi, Kanchenjunga och Ganges ligger.

In Mumbai they make about 1,000 films every year. They are called Bollywood films and are usually musicals. Many of the films are romantic love stories with songs, music and dancing.

5

Titta på några meningar från texten som innehåller there is/there are.

India was under British rule from 1858 to 1947 when the country became independent. English is still, together with Hindi, an official language in India.

T H E R E P U B L I C O F I N D I A | FA C T S Population

1.3 billion

Capital

New Delhi

Currency

the rupee

The highest mountain

Kanchenjunga (8,586 metres)

The longest river

the Ganges

Kanchenjunga

New Delhi

River Ganges

india

THIRTY-ONE

Textbook sid. 31

Champ 6_INLAGA_TB.indd 31

31

There is a temple called the Karni Mata temple where they treat rats as sacred animals.

In the north of India there are high mountains and it’s rather cold.

2017-01-19 17:30

Konstatera att there is/there are betyder ”det finns”. There is används om man syftar tillbaka på en sak och there are används om man syftar tillbaka på flera saker. Fråga varför man säger there is i första meningen och kom gemensamt fram till att det beror på att man syftar tillbaka på templet, the temple. ”Vad är det som finns?” ”Ett tempel.” Fråga varför man säger there are i andra meningen och kom gemensamt fram till att det beror på att man syftar tillbaka på bergen, high mountains. ”Vad är det som finns?” ”Höga berg.”

Champ 6. Lärarhandledning.

71

Kapitelgenomgång Chapter 6 A

Fråga eleverna hur många av olika saker de ser i klassrummet och befäst på så vis there is/there are.

• How many girls are there in this classroom? There are twelve girls in this classroom.

• How many whiteboards are there in this classroom? There is one whiteboard in this classroom.

Efter läsningen 1

1

Eleverna läser början av meningarna och avslutar dem genom att ta hjälp av informationen i Textbook. Titta på texten.

Finish the sentences about India.

1.

A great part of the population

2.

There are polluted

3.

The monsoon is

4.

Most Hindus

5.

A lot of spices

6.

They make films

7.

Most people in India speak English

2 Därefter arbetar eleverna i par och diskuterar de påståenden som finns i övningen.

Visa. Beskriv ordet. Förklara ordet.

2

3 Därefter fortsätter eleverna att arbeta i par och läser gemensamt texten om djurliv i Indien och förklarar de ord som är skrivna med kursiv stil. Visa. Förklara ordet.

Använd en synonym.

4

64

Work in pairs. Discuss the following statements.

1.

India is a big country.

2.

India is a rich country.

3.

The climate is nice in India.

4.

Religion is important in India.

5.

Indian food tastes good.

6.

Many films are produced in Bollywood.

SIXTY-FOUR

Workbook sid. 64

3

Work in pairs. Read the text about animal life in India and discuss the words in italics.

Animal life in India

Sedan läser eleverna meningarna och fyller i luckorna med lämplig information. Titta på texten. Leta ledtrådar. Dra slutsatser.

You will find all sorts of animals in India. It is for example the home of lions, tigers, elephants and antelopes. Elephants are very good to have as they are sometimes used for work, like ploughing fields or moving and carrying heavy things. There are also many reptiles around, including king cobras, pythons, crocodiles and lizards. You will find wildlife mostly in northern India but their natural HABITAT is getting smaller because of India’s growing population.

The Bengal tiger is the national symbol of India – but it is endangered. There aren’t many tigers left and people are FORBIDDEN to shoot them.

4

Fill in the right words.

1.

The Bengal tiger is

2.

Don’t

3.

Their

4.

The Indian

5.

Killing tigers is

6.

Elephants are strong and are used for

7.

Cobras and pythons are both dangerous

8.

in India. the tigers. is getting smaller. is growing all the time.

belong to the same family as crocodiles.

SIXTY-FIVE

Workbook sid. 65

72

Champ 6. Lärarhandledning.

65

Kapitelgenomgång Chapter 6 A

5

5

Work in pairs. Get inspired by the text in exercise 4 and write something about Swedish wildlife. Use a dictionary if you need.

Här arbetar eleverna återigen i par och skriver gemensamt en text om svenskt djurliv.

De kan använda övning 3 och 4 som inspiration och ordlistan för att slå upp nya ord.

Använd en modell. Använd hjälpmedel.

What animals are there?

How many of them are there?

Where do they live?

What kind of threats do they meet?

Are any of them endangered?

What animals are allowed for hunting?

6

Listen to Vijay talking about Holi, the Colour Festival.

Answer YES or NO to the questions.

1.

Is the Colour Festival a summer festival?

2.

Is it two days long?

3.

Do people drink coloured water?

4.

Are there fights with water guns?

5.

Can anyone get coloured?

6.

Do they throw water at home?

7.

Are most people happy about Holi?

8.

After playing, do people visit friends?

S YE

6

NO

Eleverna lyssnar till en person som talar om färgfestivalen ”Holi” och besvarar frågorna genom att kryssa i ”ja” eller ”nej”. Söklyssna.

7 A 66

SIXTY-SIX

Därefter tittar eleverna på meningarna som innehåller there is och there are och reflekterar över när man använder vad.

Workbook sid. 66

7A

There is (There’s) a snake in the garden.

There are two elephants in the field.

7B

7 B

Read the sentences and think them over.

How do you translate there is/there are into Swedish?

Sedan avslutar eleverna meningarna genom att fylla i luckorna med is/are, samt ett djur de tycker om/kan på engelska.

Complete the sentences with is or are and any animal you like.

Example: There are nine antelopes.

1.

There

three

2.

There

one

3.

There

one

4.

There

two

5.

There

six

6.

There

four

Find more facts about India and write them down.

Perhaps something about Indian history? ? Sport? Monuments?

Eleverna söker egen information om Indien och skriver en text om till exempel Indiens historia, kända monument eller populära sporter i landet. Beskriv ordet. Förklara ordet. Använd en synonym. Använd hjälpmedel.

SIXTY-SEVEN

67

Workbook sid. 67

Champ 6. Lärarhandledning.

73

Kopieringsunderlag Chapter 4 A–6 B

The Hero Sid. 79–80 Förberedelser Klipp isär och laminera textremsorna. Eleverna arbetar i par och läser de olika textremsorna. De försöker sedan, genom muntlig kommunikation, sätta dem i rätt ordning, så en korrekt text bildas. Eleverna läser därefter texten högt tillsammans och besvarar muntligt de medföljande frågorna.

Memory – British/American Sid. 81–83 Förberedelser Klipp isär och laminera memorykorten. Eleverna spelar Memory med ordfältet British/American. De parar ihop de brittiska och amerikanska orden som betyder samma sak. Vänder spelaren upp två kort som hör ihop, får spelaren ta upp dessa och försöka en gång till, annars går turen vidare. Spelet fortsätter tills alla kort på bordet är slut, den spelare som har flest par vinner.

The odd one out Sid. 84 Eleverna arbetar i par och läser ordraderna ordentligt. De försöker se ett samband mellan tre av orden och förklarar/motiverar sedan muntligt för varandra varför det fjärde ordet inte passar in. Här finns det flera olika förklaringar som kan vara rätt.

Verb snake Sid. 85–87 Förberedelser Klipp isär och laminera verbkorten. Dela ut alla korten till eleverna, alla har minst ett kort på handen.

Den elev som har kortet det står start på börjar, säger verbet på svenska (vara; bli) och sedan infinitiv- och preteritumformerna på engelska (be, was/were). Den elev som har perfekt participformen av samma verb (been) tar vid, säger sedan det nya verbet på svenska (bli), följt av infinitiv- och preteritumformen på engelska (become, became) och den elev som har perfekt participformen (become) fortsätter. Spelet fortgår tills eleven med perfekt participformen av verbet skriva (written) säger the end.

Denna aktivitet kan göras på tid, så att eleverna får tävla mot sig själva och försöka slå sina föregående tider.

Champ 6. Lärarhandledning.

77

The picture wordlist on page 78 in Textbook might help you.

The odd one out Circle the word that is different from the other three and explain why.

1

hairbrush

hairgrip

hairclip

hair gel

2

eye shadow

nail varnish

lipstick

lip balm

3

Band-Aid

conditioner

lip balm

toothpaste

4 comb

hairbrush

toothbrush

hairgrip

5 bracelet

necklace

earring

hairclip

6.

cotton buds

cotton wool

tissues

dental floss

7

nail scissors

nail file

toothpicks

hairgrip

8

deodorant stick

toothpaste

hair gel

eye shadow

9

lip gloss

toothbrush

dental floss

toothpaste

10

hair gel

conditioner

hair brush

suntan lotion

11 hairclip

hairgrip

hairband

hairbrush

12

nail varnish

nail scissors

nail file

comb

13

eye shadow

nail varnish

lipstick

toothpaste

14

toothpicks

comb

hairbrush

hair gel

15

lip balm

lip gloss

lipstick

dental floss

84

Chapter 4A– 6B Kopiering tillåten. © Sanoma Utbildning AB. Champ 6.

Champ är ett läromedel i engelska.

Champ 6 är för undervisning i årskurs 6.

Champ 6 består av • Textbook • Textbook Onlinebok • Workbook • Lärarhandledning • Facit • Sånger för nedladdning • Ljudfiler för nedladdning (för läraren) Till Champ 6 finns även • Bingel, en digital värld fylld med färdighetsträning • Övningsmästaren, www.ovningsmastaren.se, textbokens ljudfiler och glosträning

ISBN 978-91-523-4763-8

9 789152 347638

Champ 6 LHL_omslag.indd 2

2019-05-06 15:23