9789152339213

5

Cover_Champ_5_LHL.indd 1

2019-05-06 15:43

Sanoma Utbildning Postadress: Box 30091, 104 25 Stockholm Besöksadress: Alströmergatan 12 Hemsida: www.sanomautbildning.se E-post: info@sanomautbildning.se Order/Läromedelsinformation Telefon: 08-587 642 10 Telefax: 08-587 642 02

Redaktörer: Katarina Falk och Karin Lönnqvist Grafisk form: Inlaga: Anette Hedberg. Omslag: Camilla Atterby Illustrationer: Anette Hedberg sid. 178, 182, Camilla Atterby sid. 44–47 samt fågeln Champ 5, Lärarhandledningen ISBN 978-91-523-3921-3 © 2016 Therése Ljunglöf, Christer Bermheden, Lars-Göran Sandström, Staffan Wahlgren och Sanoma Utbildning AB, Stockholm Första upplagan Tredje tryckningen

Kopieringsförbud Detta verk är skyddat av lagen om upphovsrätt. Kopiering, utöver lärares rätt att kopiera för undervisningsbruk enligt Bonus Copyright Access avtal, är förbjuden. Sådant avtal tecknas mellan upphovsrättsorganisationer och huvudman för utbildningsanordnare, t.ex. kommuner/universitet. För information om avtalet hänvisas till utbildningsanordnarens huvudman eller Bonus Copyright Access. Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i upp till två år samt bli skyldig att erlägga ersättning till upphovsman/rättsinnehavare.

Undantag från kopieringsförbudet är materialet med texten Kopiering tillåten.

Tryck: Livonia Print, Lettland 2019

inlaga_Champ_5_LHL.indd 2

2019-05-14 15:32

Innehåll

Presentation av Champ 5

4

Metoder för att utveckla elevernas språkliga förmågor

6

Kapitel 1–6 Pedagogisk planering Kapitelgenomgång Kopieringsunderlag

12 16 40

Kapitel 7–12 Pedagogisk planering Kapitelgenomgång Kopieringsunderlag

50 54 83

Kapitel 13–18 Pedagogisk planering Kapitelgenomgång Kopieringsunderlag

94 98 123

Kapitel 19–24 Pedagogisk planering Kapitelgenomgång Kopieringsunderlag

130 134 162

Kapitel 25

172

Terminsprov

Instruktioner Prov Ht Facit Ht Hörmanus Ht Prov Vt Facit Vt Hörmanus Vt

175 176 183 184 185 192 193

Bedömningsmatriser 194 Manus till hörförståelseövningar

198

Sångtexter 223

inlaga_Champ_5_LHL.indd 3

2019-05-14 15:32

Kapitelgenomgång Chapter 8

Shameless!

Song: What a nasty thing to do

Före läsningen Shameless!

Eleverna förutspår, med hjälp av bilderna, vad texten kommer att handla om. Låt dem först fundera individuellt, sedan i par och slutligen i större grupp. Låt klassen diskutera de olika förslagen som kommer upp och försöka komma överens om vilken idé som är mest trolig och varför.

• Take a look at the layout. What kind of text is this? An article/a news article/a news story.

OPEN

1A

Fill in the missing words.

1.

A couple

2.

It was the day

3.

Bertha told them to

4.

They sat down on a

5.

The woman spoke in a very

6.

Some children

7.

Bertha told them to buy a

8.

After all, it was her

Ms Mitchell’s wallet. her birthday. the number 17 bus. . voice. her wallet in the

.

. .

FORTY-ONE

41

Workbook sid. 41

CHAPTER

8

CHAMP NEWS" " &/$(,#01"+#0"23

Shameless!

Bertha Mitchell, 86, from Leicester, was robbed on Thursday by an unknown couple who stole her wallet. She lost some money, her passport and her credit card.

• How do we know that it’s an article/a news article/a news story?

Champ news, the date, the headline, the introduction, the columns, the style.

5

10

• What does the headline say? And what does that mean?

Låt eleverna fundera på om de förstår en del av ordet (shame) och på så vis kan gissa vad det betyder. De kan så klart också använda hjälpmedel och slå upp ordet i ordlistan och sedan försöka förklara det för resten av klassen. Shameless. It means that someone does something stupid and doesn’t care about it.

8

Look at the picture. Discuss with your classmates what you think the story Shameless! is about.

Introducera texten Slå upp boken på sid. 24 i textbook. Be eleverna att titta på layouten och fråga sedan vad det är för slags text. Titta på texten. Titta på ordet. Använd hjälpmedel. Förklara ordet. Sökläs.

CHAPTER

15

20

24

“They were just outside my house,” Ms Mitchell told us. “It was the day before my birthday. I was on my way to the hairdresser, when a man and a woman, came up to me. They were around 30, I think, and on their way to the station. At least that was what they said.”

Bertha Mitchell told them to catch the number 17 bus, but they took out a map and sat down on a bench with Ms Mitchell between them. The woman spoke to her in a very loud voice but the man said nothing. Suddenly, he got up and ran into the bushes across the street.

Then the woman got up too and left Ms Mitchell there on the bench.

and her credit card. “What a shameless thing to do!”

Yesterday we rang Ms Mitchell and she told us the end of the story.

“I’m in good shape and I’m happy about that. And I’m also a bit angry. But I had a wonderful party. And imagine, that day some children found my wallet in the bushes and came to my house with 30 it. The wallet was empty, of course, apart from the passport, but still. I gave them a few pounds and told them to buy a cake and share it with their friends. After all, it was my birthday.”

25

When she put her hand in her bag an hour later to take out her wallet and pay the hairdresser, she understood. The wallet was gone, and with it £35, her passport

TWENTY-FOUR

Textbook sid. 24

• Who is this text about? Ms Mitchell/Bertha Mitchell/an 86 year-old woman.

• Where does Ms Mitchell live? Leicester.

• Look at the map, where is Leicester? North of London, in England.

• Let’s find out what has happened to Ms Mitchell from Leicester.

60

inlaga_Champ_5_LHL.indd 60

Champ 5. Lärarhandledning.

2019-05-14 15:33

KapitelgenomgĂĽng  Chapter 8

Under läsningen Lyssna pü och läs texten pü sid. 24 i textbook och ställ sedan kontrollfrügor.

SÜkläs. Dra slutsatser. • What has happened to Ms Mitchell? She was robbed. • When was she robbed? On Thursday/on her way to the hairdresser. • Where was Ms Mitchell robbed? Right outside her house. • Who did it? A man and a woman. • What did they take? Her wallet/money, her passport and her credit card. • Why do you think they did it? • Did this story have a happy ending? Why/why not? Yes, because Ms Mitchell got her wallet and passport back. No, because the money was gone.

Titta gemensamt pü nügra ord som kan vara svüra att uttala: Leicester, unknown, couple, around, bench, bushes, too, wallet, shape. Härma.

Be eleverna läsa texten tyst en güng, fÜrklara eventuella oklarheter och lüt dem sedan läsa den i par.

OPEN

FrĂĽga eleverna om de kan hitta nĂĽgra oregelbundna verb i preteritum i texten.

Skriv upp verben pĂĽ tavlan och be att fĂĽr infinitivformen.

TWENTY-FIVE

Textbook sid. 25

25

steal stole loose lost be was/were come came tell told take took

speak spoke say said get got run ran leave left put put

understand understood ring rang have had find found

Skriv tillsammans meningar som innehĂĽller verben bĂĽde i presens och i preteritum. Till exempel: I give you a present every year.

Last year I gave you many presents.

Früga eleverna vilket ord som visar att meningen är i dütid (fÜrutom verbet).

Last year.

Avsluta med att befästa verb i preteritum genom att spela �The board game�. Se sid. 83.

Champ 5. Lärarhandledning.

inlaga_Champ_5_LHL.indd 61

61

2019-05-14 15:33

Kapitelgenomgång Chapter 8

Efter läsningen Shameless!

1 Eleverna fyller i luckorna med passande ord från texten. Sökläs.

CHAPTER

8

Look at the picture. Discuss with your classmates what you think the story Shameless! is about.

OPEN

1A

Eleverna besvarar frågan som är bortom raderna. De drar slutsatsen att eftersom mannen och kvinnan satte sig på varsin sida om Ms Michell och höll i en karta så såg damen inte att mannen tog väskan som var dold av kartan. Kvinnan talade dessutom väldigt högt för att dra uppmärksamheten från stölden. Dra slutsatser.

Fill in the missing words.

1.

A couple

2.

It was the day

3.

Bertha told them to

4.

They sat down on a

5.

The woman spoke in a very

6.

Some children

7.

Bertha told them to buy a

8.

After all, it was her

. voice. her wallet in the

2

.

FORTY-ONE

41

FORTY-THREE

43

Work in pairs. Talk about the picture in Warm up on page 41.

3

Listen to the story and answer the questions.

42

1.

Where does Thomas keep his mobile?

2.

Who are Hajar and Jackie?

3.

Where did they find Ms Mitchell’s name?

4.

What colour was the car?

5.

What is so special about the photo of Jackie?

FORTY-TWO

Workbook sid. 42

4A Write the following verbs in the past tense.

P S G I

lose

O

steal

V

4 B

.

.

Why didn’t Ms Mitchell notice when the couple stole her wallet?

3

Här tränar eleverna på att skriva de oregelbundna verben i preteritum.

the number 17 bus.

c a n you figure it out?

Eleverna arbetar i par och återberättar historien, med hjälp av bilderna i warm up-övningen. Använd hjälpmedel. Beskriv ordet. Förklara ordet.

Använd en synonym.

4 A

her birthday.

Workbook sid. 41

2

Barnen som hittade Ms Michells väska pratar om hur brottsligheten är i Leicester och de berättar om hur det gick till när de hittade väskan.

Eleverna skriver svar på frågorna. Söklyssna. Leta ledtrådar.

Ms Mitchell’s wallet.

speak tell

give

put

ring

G

sit get

E

come

go

find

L

take say

S

Eleverna jobbar i par och skriver en kort text. Texten ska innehålla minst sex av verben från övning 4 A. Uppmana dem att skriva i preteritum. Använd hjälpmedel. Beskriv ordet. Förklara ordet. Använd en synonym.

M K L N

4B Work in pairs. Use at least six of the verbs from exercise 4A and write a short text.

Workbook sid. 43

62

inlaga_Champ_5_LHL.indd 62

Champ 5. Lärarhandledning.

2019-05-14 15:33

Kapitelgenomgång Chapter 8

5A Read what Ms Mitchell does a normal day.

I get up at six, take a shower and have breakfast at seven. After that I leave the house and go for a walk with my little dog. When I come back at about twelve, I have lunch before I go swimming with my friend Liz. In the evening I make dinner and watch some TV. Then I am very

5 A Eleverna läser om en dag i Ms Mitchells liv.

tired and go to bed at about ten.

5B Write what Ms Mitchell did yesterday.

Start like this: 9ESTERDAY ) GOT x

5 B Eleverna skriver om texten i 5 A till dåtid. Låt eleverna börja med att stryka under verben i texten.

Imagine that you are one of the robbers in the text.

Write what you told the police.

44

FORTY-FOUR

Workbook sid. 44

Eleverna föreställer sig att polisen får tag i rånarna. De skriver vad rånaren säger i polisförhöret. Använd hjälpmedel. Beskriv ordet. Förklara ordet.

Använd en synonym.

Champ 5. Lärarhandledning.

inlaga_Champ_5_LHL.indd 63

63

2019-05-14 15:33

Kopieringsunderlag Chapter 7–12

Board game - Irregular verbs Sid. 85–87 Eleverna spelar spel med ordfältet Irregular verbs.

Förberedelser Kopiera upp spelplanen i A3 och bildkorten i A4. Kopiera helst i färg (färgerna används istället för tärning, men mönstret runt rutorna och korten fungerar lika bra, se nedan). Laminera gärna korten så att materialet kan användas flera gånger. Be eleverna leta fram saker som de kan använda som spelpjäser.

Spelinstruktioner Lägg spelplanen mitt på bordet och placera spelpjäserna på startrutan. Lägg korten i en hög med bildsidan nedåt vid sidan av spelplanen.

Eleverna tar i tur och ordning upp ett kort och säger vad saken på kortet heter på engelska. Om det är rätt får eleven flytta fram till den första rutan på spelplanen som har samma färg som kortets bakgrund. Det vill säga har kortet en blå bakgrund, flyttar spelaren fram sin spelpjäs till den första, blåa rutan på spelplanen. (Om spel­planen och korten inte är i färg så används mönstret på kortet som vägvisare i stället färgen.) Om spelaren inte vet vad saken på kortet heter på engelska flyttar spelaren inte sin spelpjäs. Det använda kortet läggs i botten av korthögen och turen går över till nästa deltagare, oavsett om eleven kunde ordet eller inte. Hamnar spelaren på en ruta med en pil, får han/hon flytta sin spelpjäs till rutan som pilen pekar på. Spelet fortsätter på samma sätt tills någon av deltagarna når mål, och därmed vinner.

Bingo Sid. 43 I kapitel 10 passar det bra att spela Bingo med ordfältet Geography.

I kapitel 11 passar det bra att spela Bingo med ordfältet At home.

Låt eleverna samla ord på tavlan som de kan välja att spela Bingo med eller använd listorna med förslag på ord, se sid. 84. Bingobrickan finns på sid. 43. Spelinstruktioner för Bingo, se sid. 40.

Country-nationality-language Sid. 88–89 Eleverna parar ihop land med nationalitet och språk. De skriver meningar och läser sedan upp sina meningar för varandra.

Champ 5. Lärarhandledning.

inlaga_Champ_5_LHL.indd 83

83

2019-05-14 15:33

Kopieringsunderlag Chapter 7–12

Board game - Irregular verbs Sid. 85–87 Eleverna spelar spel med ordfältet Irregular verbs.

Förberedelser Kopiera upp spelplanen i A3 och bildkorten i A4. Kopiera helst i färg (färgerna används istället för tärning, men mönstret runt rutorna och korten fungerar lika bra, se nedan). Laminera gärna korten så att materialet kan användas flera gånger. Be eleverna leta fram saker som de kan använda som spelpjäser.

Spelinstruktioner Lägg spelplanen mitt på bordet och placera spelpjäserna på startrutan. Lägg korten i en hög med bildsidan nedåt vid sidan av spelplanen.

Eleverna tar i tur och ordning upp ett kort och säger vad saken på kortet heter på engelska. Om det är rätt får eleven flytta fram till den första rutan på spelplanen som har samma färg som kortets bakgrund. Det vill säga har kortet en blå bakgrund, flyttar spelaren fram sin spelpjäs till den första, blåa rutan på spelplanen. (Om spel­planen och korten inte är i färg så används mönstret på kortet som vägvisare i stället färgen.) Om spelaren inte vet vad saken på kortet heter på engelska flyttar spelaren inte sin spelpjäs. Det använda kortet läggs i botten av korthögen och turen går över till nästa deltagare, oavsett om eleven kunde ordet eller inte. Hamnar spelaren på en ruta med en pil, får han/hon flytta sin spelpjäs till rutan som pilen pekar på. Spelet fortsätter på samma sätt tills någon av deltagarna når mål, och därmed vinner.

Bingo Sid. 43 I kapitel 10 passar det bra att spela Bingo med ordfältet Geography.

I kapitel 11 passar det bra att spela Bingo med ordfältet At home.

Låt eleverna samla ord på tavlan som de kan välja att spela Bingo med eller använd listorna med förslag på ord, se sid. 84. Bingobrickan finns på sid. 43. Spelinstruktioner för Bingo, se sid. 40.

Country-nationality-language Sid. 88–89 Eleverna parar ihop land med nationalitet och språk. De skriver meningar och läser sedan upp sina meningar för varandra.

Champ 5. Lärarhandledning.

inlaga_Champ_5_LHL.indd 83

83

2019-05-14 15:33

Champ är ett läromedel i engelska.

Champ 5 är för undervisning i årskurs 5.

Champ 5 består av • Textbook • Textbook Onlinebok • Workbook • Lärarhandledning • Facit • Sånger • Lärarens ljudfiler Till Champ 5 finns även • Bingel, en digital värld fylld med färdighetsträning • Övningsmästaren, textbokens ljudfiler, www.ovningsmastaren.se

ISBN 978-91-523-3921-3

(523-3921-3)

Cover_Champ_5_LHL.indd 2

2019-05-06 15:43