9789147151745

NO 6 FYSIK KEMI BIOLOGI

Lärarguide Anders Karlsson Sara Ramsfeldt

Omslag Spektrum NO 6 LH.indd 1

2023-08-29 10:06

NO 6 FYSIK KEMI BIOLOGI

Lärarguide Anders Karlsson Sara Ramsfeldt

LIBER

1-65 NO Spektrum 6 LH kapitel 1-3 FINAL.indd 1

2023-08-29 13:39

ISBN 978-91-47-12557-9 © 2023 Anders Karlsson, Sara Ramsfeldt och Liber AB FÖRLÄGGARE: Anna Karlberg PROJEKTLEDARE: Emilie Szakàl, Jasmine Jansson REDAKTÖR: Birgitta Fröberg FORMGIVARE: Cecilia Frank/Frank Etc. AB PRODUKTIONSLEDARE: Eva Runeberg Påhlman OMSLAG: Cecilia Frank

Första upplagan 1 Repro: Repro 8 AB, Stockholm Tryckeri: People Printing, Kina 2023

KO P I E R I N G S FÖ R B U D Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen. Kopiering, utöver lärares och elevers begränsade rätt att kopiera för undervisningsbruk enligt BONUS-avtal, är förbjuden. BONUS-avtal tecknas mellan upphovsrättsorganisationer och huvudman för utbildningsanordnare, t.ex. kommuner och universitet.

Intrång i upphovshavarens rättigheter enligt upphovsrättslagen kan medföra straff (böter eller fängelse), skadestånd och beslag/förstöring av olovligt framställt material. Såväl analog som digital kopiering regleras i BONUS-avtalet.

Läs mer på www.bonuscopyright.se.

Liber AB, 113 98 Stockholm Kundservice tfn 08-690 90 00 Kundservice.liber@liber.se www.liber.se

1-65 NO Spektrum 6 LH kapitel 1-3 FINAL.indd 2

2023-08-29 13:39

B IO LO G I

BILDFÖRTECKNING Bildförteckningens sidhänvisningar är till grundboken vars sidor visas i lärarhandledningen.

Alessandro Della Bella/Keystone/ TT 6 Marina Lystseva/TASS/Getty Images 7 (1) Kevin Cho/KC Photography 8 Alan Dyer/VW PICS/UIG/Getty Images 9 Sheila Terry/Science Photo Library/IBL 10 (1) Science & Society Picture Library/ Getty Images 10 (2) Bill Ingalls/NASA 11 (1) Träsnitt från Nürnbergkrönikan 1493 11 (2) Photoresearchers/IBL 11 (3) Iztok Boncina/ESO 12 Nasa 13 (1) Chris Gunn/Nasa 13 (2) Nasa 14 Goddard Space Flight Center Scientific Visualization Studio/ NASA 17 Simon Eliasson/Bildbyrån 19 JPL-Caltech/MSSS/NASA 20 JPL/NASA 22 (1) Nasa 22 (2) JHUAPL/SwRI/NASA 22 (3) JSA/Science Photo Library/TT 23 SpaceX/Getty Images 24 Per-Magnus Hedén/TT 25 SDO/Nasa 26 Hussein El-Alawi/Sydsvenskan/ TT 27 (1) Ye Aung Thu/AFP/TT 27 (2) JPL/NASA 27 (3) STScI/NASA 28 Johner/Getty images 32 (1) Mehau Kulyk/Science Photo Library/Getty Images 32 (2) Alexandra Bratt/Moment Open/ Getty Images 33 Johner/Getty images 34 (1) Maskot/Getty Images 34 (2) Pontus Lundahl/TT 39 Sofia Sabel/Bildhuset/TT 41 Dan Persson/Maskot/TT 42 (1) Mikael Andersson/Bildhuset/ TT 42(2) LWA/The Image Bank/Getty Images 43 Jessica Gow/TT 44 Thomas Grass/The Image Bank/ Getty Images 45 (1) Johner/Getty Images 45 (2), 46

66-122 NO Spektrum 6 LH kapitel 4-6 FINAL.indd 122

Christian Ferm/Folio Images/ Getty Images 47 Heline V/Reporters/TT 48 BSIP SA/Alamy Stock Photo/ IBL 49 Claudio Bresciani/TT 50 Jan-Erik Henriksson/TT 51 Helena Landstedt/TT 52 Holger Leue/Lonely Planet Images/Getty Images 54 Jessica Gow/TT 57 (1) Carl De Souza/AFP/TT 58 Jirayu Siritorn/EyeEm/Getty Images 59 (1) BanksPhotos/E+/Getty Images 59(2) Jeremy Woodhouse/Holly Wilmeth/Getty Images 60 Lars H./Culruta RF/Getty Images 61 Melissa Lomax Speelman/ Moment RF/Getty Images 62 (1) Johner/Getty Images 64 (1) Maskot/Getty Images 64 (2) Wodicka/Ullstein bild/Getty Images 64 (3) Tara Moore/Digital Vision/Getty Images 65 Johnny Madsen/Biofoto/Scanpix Danmark/TT 66 (1) Gianni Dagli Orti/REX/IBL 67 Rick Bowmer/AP/TT 68 Jjuan Moyano/Alamy Stock Photo/IBL 69 (1) Guntmar Fritz/Corbis RF Stills/ Getty Images 69 (2) Jeppe Gustafsson/TT 70 Maskot/Getty Images 71 Moritz Witter/EyeEm/Getty Images 74 (1) Justem Johnsson/Scandinav/TT 74(2) Chase Dekker Wild-Life Images/ Moment RF/Getty Images 75 Jeppe Gustafsson/TT 76 Magnus Eriksson/TT 78 Håkan Lindgren/TT 80 (1) Magnus Hallgren/DN/TT 80 (2) Mark Schneider/Visuals Unlimited/Getty Images 80 (3) Danita Delimont/Gallo Images/ Getty Images 81 Mikhail Pochuyev/ITAR-TASS/ TT 82

Ulf Palm/TT 83 (1) Mark Earthy/TT 83 (2) Berit Roald/NTB Scanpix/TT 83 (3) Maskot/TT 84 Johan Nilsson/TT 85 Bettmann Archive/Getty Images 86 Henrik Isaksson/IBL 87 (1) Claudio Bresciani/TT 87 (2) Pontus Lundahl/TT 88 Steven J. Kazlowski/Alamy Stock Photo/IBL 89 (1) Alexei Kunash/AP/TT 89 (2) Arterra/UIG/Getty Images 92 Johner/Getty images 93 (2) Andia/UIG/Getty Images 95 (2) Anders Karlsson 95, 97 (2) Imgorthand/E+/Getty Images 101 Tomas Oneborg/SvD/TT 102 Henrik von Klopp/TT 103 Ulf Palm/TT 106 (1,2) Sven-Erik Sjöberg/DN/TT 106 (3) Drago Prvulovic/TT 107 (1) Johner/Getty Images 107 (2) Stefan Sjödin/TT 107 (3) Håkon Mosvold Larsen/TT 108 Mainichi Shimbun/Reuters/ TT 110 20150824_074019_ m5.6flare/Nasa 26 Robert Ingelhart/E+/Getty Images 111 Giordano Cipriani/SIME/IBL 114 (1) Gorm Kallestad/NTB scanpix/ TT 114 (2) Angelika Schwarz/500px/Getty Images 115 Roland Birke/Photolibrary RM/ Getty Images 116 Imago/Blickwinkel/IBL 117 (1) Paul Souders/WorldFoto/The Image Bank/Getty Images 117 (2) Mats Alm/IBL 118 (1) Dmitry Miroshnikov/Moment RF/Getty Images 118 (2) Ingo Wagner/DPA/TT 118 (3) Magnus Martinsson/Naturfotograferna/IBL 119 (2) Eva Rosenqvist/Biofoto/Scanpix Danmark/TT 119 (3) Bengt Ekman/Naturfotograferna/ IBL 119 (4)

Peter Scoones/Science Photo Library/IBL 120 (1) Anders Järkendal/Scandinav/TT 120 (2) Michel Gunther/Biosphoto/Getty Images 120 (3) Per-Olov Eriksson/Naturfotograferna/IBL 121 (1) John Sibbick/Science Photo Library/IBL 122 Photoreserachers/IBL 123 (1,2) Katho Menden/EyeEm/Getty Images 123 (3) Imago/Blickwinkel/IBL 124 (3) Roland Birke/Photolibrary RM/ Getty Images 124 (7) Paul Souders/WorldFoto/The Image Bank/Getty Images 124 (9) FunkMonk 124 (10) Mats Alm/IBL 125 (3) Ingo Wagner/DPA/TT 125 (5) Eva Rosenqvist/Biofoto/Scanpix Danmark/TT 125 (7) Magnus Martinsson/Naturfotograferna/IBL 125 (8) Bengt Ekman/Naturfotograferna/ IBL 125 (9) Erling Svensen/WWF 125 (10) Katho Menden/EyeEm/Getty Images 125 (14) Dm909/Moment RF/Getty Images 125 (15) CB2/ZOB/IBL 126 Erling Svensen/WWF 127 J. Cameron 1869 128 (1) Mary Evans/IBL 128 (2) Sabena Jane Blackbird/Alamy Stock Photo/IBL 129 Tambako the Jaguar/Moment RF/ Getty Images 130 Johner/Getty images 131 (1) Håkan Jansson/Maskot/TT 131 (2) Anders Karlsson 132 (1) Björn Svensson/Science Photo Library/IBL 132 (2) Brutus Östling/IBL 134 Hannibal Hanschke/Reuters/ TT 137 Övriga foton: Shutterstock Omslag: Christian Reinwald/ Shutterstock

2023-08-29 13:46

INNEHÅLL Välkommen till Spektrum NO 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Komponenter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Upplägg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Lgr22 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Den digitala lärarlicensen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Spektrum NO 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Tidsplan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Materiellista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

Prov och bedömning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Lektionsmateriel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

1 Solsystemet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Kapitelstart . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

1.4 Solen i galaxen vintergatan . . . . . . . . . . . . . . . . 27

1.1 Att se natthimlen genom ett teleskop. . . . . . . . 21

Perspektiv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

1.2 Jordens rörelser ger oss dygn, år och årstider . 23

Sammanfattning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

1.3 Planeterna runt solen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

Finalen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

2 Pubertet och hälsa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Kapitelstart . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

2.4 Att vara beroende påverkar vardagen och hälsan 47

2.1 Kroppen i puberteten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38

Perspektiv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

2.2 Sexualitet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .42

Sammanfattning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

2.3 Att må bra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45

Finalen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

3 Kemi i vår vardagshygien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Kapitelstart . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

Perspektiv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64

3.1 Hur blir kroppen ren?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .57

Sammanfattning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64

3.2 Molekyler kan lukta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .60

Finalen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

3.3 Att göra aktiva val . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62

3

1-65 NO Spektrum 6 LH kapitel 1-3 FINAL.indd 3

2023-08-29 13:39

4 Bränslen och kemiska reaktioner . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Kapitelstart . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72

4.4 Bränslen från jordens yta . . . . . . . . . . . . . . . . . 85

4.1 Många bränslen innehåller kol . . . . . . . . . . . . . .74

Perspektiv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88

4.2 Bränslen från jordens djup . . . . . . . . . . . . . . . . .78

Sammanfattning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88

4.3 Bränslen som påverkar jorden . . . . . . . . . . . . . .81

Finalen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89

5 Energi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 Kapitelstart . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94

Perspektiv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103

5.1 Värme är energi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .96

Sammanfattning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103

5.2 Energi i olika former. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .98

Finalen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104

5.3 Vi använder energi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100

6 Livets utveckling . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 Kapitelstart . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109

Perspektiv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120

6.1 Livets utveckling på jorden. . . . . . . . . . . . . . . .111

Sammanfattning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120

6.2 Forskning om livets utveckling. . . . . . . . . . . . .114

Finalen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121

6.3 Att leva tillsammans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117

4

1-65 NO Spektrum 6 LH kapitel 1-3 FINAL.indd 4

2023-08-29 13:39

VÄLKOMMEN TILL SPEKTRUM NO 6 I den här lärarguiden finns information om Spektrum NO 6 som du som lärare kan behöva. Det handlar om:

Komponenter

• kommentarer till alla moment i grundläromedlet • kopplingar mot kursplanens syfte och centrala innehåll

I SPEKTRUM NO 4–6 finns de tre naturvetenskapliga ämnena: biologi, fysik och kemi. Innehållet är utformat utifrån kursplanernas centrala innehåll för årskurs 4–6. Det betyder att Spektrum NO 4–6 är avsedd för mellanstadiet. Bra att känna till är att Spektrum också finns för högstadiet.

• lärandemål • stöd och hjälp för anpassningar och individualisering • utförliga anvisningar om lämpliga förkunskaper • bedömningstips • facit med exempelsvar • demonstrationer • laborationer • materiallistor • länktips • pedagogiska tips etc.

I kombination med den materiel som finns i den digitala lärarlicensen (filmer, kopieringsunderlag med praktiska och teoretiska uppgifter, prov m.m.) har du ett komplett underlag för din planering av undervisningen i NO för årskurs 6.

Spektrums idé Att beskriva naturens egenheter har fascinerat människan i alla tider. Vi är nyfikna av vår natur och vill gärna förstå hur livet på jorden och materien runt omkring oss fungerar. Spektrums bärande idé är just att på bästa sätt försöka locka fram nyfikenheten hos våra unga och lotsa dem till nya kunskaper. Det är viktigare än någonsin, eftersom vi behöver kunskaper om naturvetenskap för att förstå hur vårt sätt att leva påverkar naturen. Vår förhoppning är att du som lärare och framförallt eleverna kommer uppleva att Spektrum gör resan mot nya kunskaper enklare och roligare.

De tre huvudkomponenterna är SPEKTRUM DIGITAL, GRUNDBOKEN och AKTIVITETSBOKEN. Här finns alla punkter i det centrala innehållet med, fördelade på de tre långsiktiga målen som vi sammanfattar med: ”beskriva och förklara”, ”resonera och ta ställning” och” undersöka och värdera”.

Du läser nu i den tryckta versionen av lärarhandledningen, som vi kallar Lärarguide. Denna handledning finns också i det heldigitala läromedlet Spektrum NO 6 digital lärarlicens. I den digitala lärarlicensen kan du utöver handledningstexten finna nedladdningsbara pdf:er, powerpointpresentationer och filmer. Det finns också ett kapitel vi kallar Värdegrund och ett som kallas Kul och klurigt. I Värdegrund finns övningar som handlar om jämställdhet, sexualitet, samtycke och relationer och om andra delar av skolans värdegrundsarbete. I Kul och klurigt finns texter där eleverna tränar läsning, läsförståelse och allmänbildning med kuliga och kluriga övningar. Ibland dyker här också upp ett aktuellt temakapitel med naturvetenskaplig inriktning.

5

1-65 NO Spektrum 6 LH kapitel 1-3 FINAL.indd 5

2023-08-29 13:39

Så fungerar komponenterna: Grundbok KAPITELSTART

Kapitelstarten består av tre bilder som representerar de tre långsiktiga målen som eleverna förväntas utveckla. Till varje bild finns en fråga med syfte att skapa förförståelse för vad kapitlet ska handla om.

Lgr22 Grunden för att bedöma elevers uppnådda kunskapsnivå är det centrala innehållet. Tabellerna nedan visar hur det centrala innehållet fördelar sig per kapitel i Spektrum 4–6:

Biologi

AVSNITT

Varje avsnitt består av texter som beskriver termer och begrepp samt naturvetenskapliga samband i naturen och samhället. Varje avsnitt avslutas med Testa dig själv.

Natur och miljö

I Spektrum 4–6

NO 4 / K1

PERSPEKTIV

Vad liv är och hur livets utveckling kan förklaras med evolutionsteorin. Biologisk mångfald och organismers anpassningar till miljön.

I kapitlets Perspektiv möter eleverna aktuella frågor som inte har självklara svar. Syftet är att enkelt kunna starta en debatt som tränar eleverna att skapa argument samt lyssna och granska andras argument.

Näringskedjor och kretslopp i närmiljön.

Djurs, växters och svampars samspel med varandra och hur några miljöfaktorer påverkar dem. Fotosyntes och cellandning.

NO 4 / K4

Hur djur, växter och svampar kan identifieras och grupperas på ett systematiskt sätt, samt namn på några vanligt förekommande arter.

NO 4 / K1

SAMMANFATTNING

Till varje kapitel finns en sammanfattning där kapitlets innehåll presenteras i punktform och ett antal bilder.

FINAL

Varje kapitel avslutas med Finalen. Övningarna i Finalen fungerar bra som repetition inför ett kapitelprov.

Aktivitetsbok I aktivitetsboken finns arbetsuppgifter med fokus på att träna alla de långsiktiga målen. Aktiviteterna hjälper eleven att befästa kunskaper och träna ord och begrepp.

I aktivitetsboken tränar eleverna på att beskriva och förklara sambanden. De får skriva hypoteser, planera, genomföra, utvärdera och dokumentera undersökningar. Både i grundboken och i aktivitetsboken finns det tillfällen för eleven att resonera och ta ställning i frågor som berör området för kapitlet.

Heldigitalt I det digitala läromedlet är grundbok och aktivitetsbok integrerade tillsammans med extra övningsuppgifter, bedömningsmaterial och lärarhandledning.

Det heldigitala läromedlet består av lärarlicens och elevlicenser.

NO 6 / K6

NO 5 K1 och K6

NO 5 / K1

Människans beroende av och påverkan på NO 4 / K4 naturen med koppling till naturbruk, hållbar utveckling och ekosystemtjänster. Naturen som resurs och vårt ansvar när vi nyttjar den.

Kropp och hälsa

I Spektrum 4–6

Människans organsystem. Några organs namn, utseende, placering, funktion och samverkan.

NO 5 / K6

Några vanliga sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas. Hur den psykiska och fysiska hälsan påverkas av levnadsförhållanden, kost, sömn, hygien, motion och beroendeframkallande medel.

NO 5 / K6

Människans pubertet, reproduktion, sexualitet och identitet samt frågor om relationer, kärlek och ansvar.

NO 5 / K6

Systematiska undersökningar och granskning av information

I Spektrum 4–6

Fältstudier och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.

NO 4-6

Några upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.

NO 4/K1

Kritisk granskning och användning av information som rör biologi.

NO 4-6

NO 6 / K2

NO 6 / K2

NO 6 /K6

6

1-65 NO Spektrum 6 LH kapitel 1-3 FINAL.indd 6

2023-08-29 13:39

Kemi

Fysik Fysiken i naturen och samhället

I Spektrum 4–6

Kemin i naturen, samhället och i människokroppen

I Spektrum 4–6

Hur dag, natt, årstider och år kan förklaras utifrån rörelser hos solsystemets himlakroppar.

NO 6 / K1

Materiens uppbyggnad visualiserad med hjälp av enkla partikelmodeller.

NO 4 / K2

NO 4 / K3

Indelning av ämnen och material utifrån egenskaperna löslighet, ledningsförmåga, surt eller basiskt.

NO 5 / K2

Vanliga väderfenomen och deras orsaker, till exempel hur vindar och nederbörd uppstår.

Energiformer samt olika typer av energikällor och deras påverkan på miljön.

NO 6 / K5

Vattnets egenskaper och kretslopp.

NO 4 / K2

Luftens egenskaper och sammansättning.

NO 4 / K5

Energiflöden mellan föremål som har olika temperatur. Hur man kan påverka energiflödena med hjälp av olika värmeledande och isolerande material.

NO 6 / K5

Hur ljus och ljud breder ut sig och kan reflekteras.

NO 6 / K3

NO 6 / K4 Fotosyntes och förbränning som exempel på kemiska reaktioner i naturen.

NO 4 / K5

NO 6 / K5

Fossila och förnybara bränslen och deras påverkan på klimatet.

NO 6 / K4

Elektriska kretsar med batterier. Hur de kan kopplas och hur de kan användas i vardaglig elektrisk utrustning.

NO 4 / K6

Matens innehåll och näringsämnenas betydelse för hälsan.

NO 5 / K2

NO 5 / K3

Vanliga kemikalier i hemmet. Deras användning och påverkan på miljön och människan samt hur de är märkta och bör hanteras.

NO 5 / K2

Krafter och rörelser som kan observeras och mätas i vardagssituationer.

Några instrument samt hur de används för att mäta fysikaliska storheter, till exempel temperatur och kraft.

NO 4 / K3

Råvarors förädling till produkter, till exempel metaller, papper och plast. Hur produkterna kan återanvändas eller återvinnas.

NO 5 / K4

Systematiska undersökningar och granskning av information

I Spektrum 4–6

Systematiska undersökningar och granskning av information

I Spektrum 4–6

Observationer och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.

NO 4-6

Observationer och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.

NO 4-6

Några upptäckter inom fysikområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.

NO 5 / K3

Några upptäckter inom kemiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.

NO 4/ K2

Kritisk granskning och användning av information som rör fysik.

NO 4-6, samhället

Kritisk granskning och användning av information som rör fysik.

NO 4-6, samhället

NO 6 / K1

NO 6 / K4

NO 6 / K3

Upplägg Bärande idé Spektrums bärande idé är att locka fram nyfikenheten hos våra unga och lotsa dem till nya kunskaper. Vägen dit går via både teori och praktiska undersökningar.

Kursplanerna poängterar vikten av att ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om naturvetenskapliga sammanhang och att skapa intresse för att undersöka omvärlden. Ett viktigt syfte som också nämns är att eleverna ska ges möjlighet att använda sina nyvunna kunskaper för att formulera egna argument och granska andras. För att på bästa sätta kunna möta dessa krav ger vi dig som lärare en välutrustad verktygslåda som tydliggör de tre långsiktiga målen:

• Beskriva och förklara • Resonera och ta ställning • Undersöka och värdera Spektrum NO 4–6 är lätt att använda. Strukturen i alla tre årskurser är klassisk. Med det menar vi att varje årskurs är indelad i två ämneskapitel i vart och ett av ämnena biologi, fysik och kemi.

I den digitala lärarlicensen finns kopieringsunderlag som du kan använda då ni arbetar med systematiska undersökningar.

7

1-65 NO Spektrum 6 LH kapitel 1-3 FINAL.indd 7

2023-08-29 13:39

Förslag på arbetssätt Variera undervisningen mellan att läsa tillsammans, flippa klassrummet, se på filmer, diskutera, leka och arbeta praktiskt. Tänk på att enskild tyst läsning på lektionen kan vara ogynnsamt för många elever. Det kan vara svårt att koncentrera sig när många andra är runt omkring, man kan bli stressad när andra är klara och orolig för att själv inte hinna läsa klart allt.

Att flippa klassrummet kan till exempel innebära att eleverna i förväg läser en text som ni ska diskutera på lektionen. Eleverna kan också få i uppgift att titta på en film som lägger en grund inför nästa moment. Ord, begrepp och fraser från texter, filmer och aktiviteter skapar en gemensam språkgrund för er att använda och bygga vidare på under arbetet. Den här språkgrunden är till viss del allmän, men omfattar förstås även ämnesspråket i NO. I den digitala elevlicensen finns en uppgift som kallas ”Börja här”. Ofta är den en bra start inför avsnittet och du som lärare kan få en bild av elevernas förkunskaper.

Här i Lärarguiden inleds varje kapitel med förslag på öppna frågor som du kan använda för att fånga upp elevernas förkunskaper.

Ord och begrepp

grupperna två och två så att de får ta del av varandras sortering och motivering. Du kan avsluta med att be eleverna berätta i helklass vad de fick för tankar när de gjorde jämförelsen med den andra gruppen.

Använda begreppen Dela in eleverna i par eller grupper om tre. Be sedan grupperna välja minst tre av begreppen att skriva en mening om. De grupper som vill kan försöka använda flera begrepp på ett lämpligt sätt i samma mening. Låt grupperna välja ut sin bästa mening och läsa upp den högt.

Samband mellan begrepp Dela in eleverna i par eller grupper om tre. Välj ut, eller låt eleverna välja ut, tre eller fyra begrepp som de diskuterar betydelsen av och sambanden mellan. Be dem skriva av begreppen på ett papper och dra pilar mellan begreppen. Vid pilarna beskriver de relationen mellan begreppen. En sådan bild över begreppen och deras relationer kan kallas för en begreppskarta.

Ett ska bort!

Välj fyra begrepp och be eleverna bestämma vilket som hör minst ihop med de övriga och därför ska bort. Be dem motivera varför.

Begrepps-doobidoo

Det finns också pdf:er till varje kapitel där begreppen är utformade som lappar som du kan skriva ut, kopiera och beskära med ett begrepp på varje lapp. Lägg varje uppsättning av lapparna med begreppen i varsitt kuvert. Dessa kuvert kan ni ha nytta av vid flera tillfällen under arbetet med kapitlet, och på flera olika sätt. Vi ger förslag på några aktiviteter här. Du kan välja att använda alla begrepp, men inför en aktivitet kan du också välja ut vilka av begreppen eleverna ska ta fram ur kuverten.

Dela in eleverna i par eller grupper om tre. Här ska en grupp tävla mot en annan. En eller två av eleverna i en grupp vänder sig från de andra. Den sista eleven i den gruppen drar en lapp ur kuvertet med begrepp.

Motståndargruppen får se begreppet. Nu ska eleven som drog begreppet beskriva det, utan att säga själva ordet eller delar av ordet eller översätta det eller säga ord som rimmar på det. Den bortvända elev som gissade rätt byter plats med beskrivaren. Den grupp som klarar flest begrepp på en minut vinner. Om man inte kan beskriva begreppet, eller råkar bryta mot reglerna får man byta plats med sin lagkamrat och sedan fortsätta. Övningen går också att göra i helklass och då kan begreppen slumpas upp på en smartboard bakom eleven ska gissa begreppet. Övningen påminner om momentet ”Sista minuten” i TV-programmet Doobidoo.

Sortering av begrepp

Lucktexter

Dela in eleverna i par eller grupper om tre. Be sedan grupperna att sortera begreppen i några olika högar och motivera sin sortering. Det kan vara bra att be dem att skriva ner motiveringen. Kvalitén i elevernas resonemang och precisionen i deras motiveringar ökar ofta vid skriftlig dokumentation. Slå sedan ihop

Eleverna kan individuellt, i par eller i grupper om tre dra till exempel fyra av begreppen. Dessa begrepp ska eleverna skriva lucktexter om, alltså texter där de centrala begreppen saknas. Sedan byter de lucktexter med varandra och försöker komma på vilka begrepp som saknas i texterna.

Till varje kapitel finns en pdf med de begrepp som behandlas i kapitlet som vi kallar ”Begrepp med förklaring”. Begreppen finns där samlade med en förklaring och i vissa fall bild. Pdf:en kan användas som ”uppslagsverk” under arbetets gång och som sammanfattning inför prov.

8

1-65 NO Spektrum 6 LH kapitel 1-3 FINAL.indd 8

2023-08-29 13:39

SPEKTRUM NO 6

A RBE T SGÅ N G för bästa lärandeupplevelsen

Introducera kapitlet

Introducera avsnittet

Samtala om bilderna och gå igenom lärandemålen som även finns i grundboken.

• färdiga PowerPoint och ev. film

Extra i lärarlicensen: • begreppsordlistor • extra aktiviteter • filmer • PowerPoints till varje avsnitt

Digital (lärarlicens)

Digital (lärarlicens)

• länkar • prov •Värdegrundsmaterial

4 eleven lyssna på alla texter I Digital (elevlicens) kan

Förförståelse

Inhämta fakta

Testa grunderna

Uppvärmningsuppgifter som inte kräver rätt svar. Låt eleverna arbeta parvis eller i grupp så de kan diskutera frågorna.

Läs texter i grundboken.

Svara på frågor till texten och välj rätt ord och begrepp. Här får eleven snabb återkoppling.

Digital (elevlicens)

Grundboken

Digital (elevlicens)

Öva mer

Aktiviteter

Testa dig själv

Fler frågor på avsnittet.

• Laborationer, frågor och gruppaktiviteter.

Förklara begreppen och svara på frågorna till texten.

Digital (elevlicens)

Aktivitetsbok

Grundboken

Sammanfattning

Finalen

Prov

Finns efter varje kapitel.

Frågor på hela kapitlet.

Finns att skriva ut i den digitala lärarlicensen.

Grundbok

Grundbok

Digital (lärarlicens)

Perspektiv Diskussionsfrågor och öva på att ta ställning.

VÄLJ

Grundbok

Berikad sammanfattning Finns efter varje avsnitt.

Digital (elevlicens)

9

1-65 NO Spektrum 6 LH kapitel 1-3 FINAL.indd 9

2023-08-29 13:39

Den digitala lärarlicensen Det heldigitala läromedlet finns med lärarlicens och elevlicens. I lärarlicensen ser läraren förutom lärarhandledning även det som finns i elevlicensen.

I lärarlicensen finns mycket extra materiel i form av powerpoint-filer, pdf:er, filmer och teman med mera.

Här följer en kort beskrivning över hur du kan hitta i den digitala lärarlicensen.

Planering

Resultat

Här kan du följa elevernas resultat om ni har elevlicenser. Resultaten kan följas på titel-, kapitel- och avsnittsnivå.

Materialbanken Du kan lägga in en egen planering för en period där du beskriver för eleverna vad de ska göra och inom vilken tid.

Innehåll

Allt som eleverna ser i den digitala elevlicensen finns under fliken Innehåll.

I materialbanken kan du hitta filmer, bilder och nedladdningsbara dokument. Materialbankens innehåll kan filtreras på titel-, kapitel- och avsnittsnivå samt på om du söker en film, en bild eller dokument (pdf:er och powerpointfiler).

Dela Med hjälp av verktyget ”Textstöd” kan eleverna få texten uppläst, på annat språk och andra anpassningar.

Lärarhandledning

Om ni har elevlicenser kan du dela materiel med eleverna via Teams eller Google classroom.

Lärarhandledning finns på titel-, kapitel- och avsnittsnivå. All information som finns i denna tryckta lärarguide finns även i den digitala lärarlicensen.

10

1-65 NO Spektrum 6 LH kapitel 1-3 FINAL.indd 10

2023-08-29 13:39

SPEKTRUM NO 6 FYSIK

1 SOLSYSTEMET

1.1 Att se natthimlen genom ett teleskop

4

KEMI

BRÄNSLEN OCH KEMISKA REAKTIONER

1.2 Jordens rörelser ger oss dygn, år och årstider

4.1 Många bränslen innehåller kol

1.3 Planeterna runt solen

4.3 Bränslen som påverkar jorden

1.4 Solen i galaxen vintergatan

4.4 Bränslen från jordens yta

perspektiv – Vill du resa ut i rymden?

perspektiv – Levnadsvillkoren förändras

Sammanfattning och Finalen

Sammanfattning och Finalen

2

4.2 Bränslen från jordens djup

5

BIOLOGI

FYSIK

PUBERTET OCH HÄLSA

ENERGI

2.1 Kroppen i puberteten

5.1 Värme är energi

2.2 Sexualitet

5.2 Energi i olika former

2.3 Att må bra

5.3 Vi använder energi

2.4 Att vara beroende påverkar vardagen och hälsan

perspektiv – Vindkraftverk – miljövänliga maskiner eller fula torn i landskapet?

perspektiv – Livet är fullt av relationer

Sammanfattning och Finalen

Sammanfattning och Finalen

3

KEMI

6

BIOLOGI

KEMI I VÅR VARDAGSHYGIEN

LIVETS UTVECKLING

3.1 Hur blir kroppen ren?

6.1 Livets utveckling på jorden

3.2 Molekyler kan lukta

6.2 Forskning om livets utveckling

3.3 Att göra aktiva val

6.3 Att leva tillsammans

perspektiv – Hur bidrar vi till en bättre

perspektiv – Är människan på väg att bli

miljö?

oberoende av naturen?

Sammanfattning och Finalen

Sammanfattning och Finalen

11

1-65 NO Spektrum 6 LH kapitel 1-3 FINAL.indd 11

2023-08-29 13:39

SPEKTRUM NO 6 LÄRARGUIDE I denna lärarguide finns den information om Spektrum NO 6 som du som lärare kan behöva. Det handlar om: • kommentarer till alla moment i grundläromedlet • kopplingar mot kursplanens syfte och centrala innehåll • lärandemål • stöd och hjälp för anpassningar och individualisering • utförliga anvisningar om lämpliga förkunskaper • bedömningstips • facit med exempelsvar • materiellistor • länktips • pedagogiska tips etc.

I kombination med den materiel som finns i den digitala lärarlicensen (filmer, kopieringsunderlag med praktiska och teoretiska uppgifter, prov m.m.) har du ett komplett underlag för din planering av undervisningen i NO för årskurs 6.

Spektrums idé Att beskriva naturens egenheter har fascinerat människan i alla tider. Vi är nyfikna av vår natur och vill gärna förstå hur livet på jorden och materien runt omkring oss fungerar. Spektrums bärande idé är just att på bästa sätt försöka locka fram nyfikenheten hos våra unga och lotsa dem till nya kunskaper. Det är viktigare än någonsin, eftersom vi behöver kunskaper om naturvetenskap för att förstå hur vårt sätt att leva påverkar naturen. Vår förhoppning är att du som lärare och framförallt eleverna kommer uppleva att Spektrum gör resan mot nya kunskaper enklare och roligare.

Best.nr 47-12557-9 Tryck.nr 47-12557-9

Omslag Spektrum NO 6 LH.indd 2

2023-08-29 10:06