9789147143344 by Smakprov Media AB

LY S S N A

• Läs mer och

bläddra i samtliga Tummen upp!-häften

SVENSKA

MATTE

• Kartläggning åk 7

• Kartläggning åk 6 Ge/Sh

• Kartläggning åk 6

• Kartläggning åk 6 Hi

• Kartläggning åk 5

• Kartläggning åk 6 Re

• Kartläggning åk 4

• Kartläggning åk 3 SO

• Kartläggning åk 3

SVENSKA SOM ANDRASPRÅK

NO • Kartläggning åk 6

PRAKTISKA ESTETISKA ÄMNEN

• Kartläggning åk 7

• Kartläggning åk 3

• Kartläggning åk 6

• Kartläggning åk 6 • Kartläggning åk 3

ENGELSKA

TEKNIK • Kartläggning åk 6 • Kartläggning åk 3

• Kartläggning åk 7

S K R I VA

på www.liber.se

I serien ingår följande titlar

Idrott och hälsa • Kartläggning åk 3

Idrott och hälsa • Kartläggning åk 6

Bild

• Kartläggning åk 6

• Kartläggning åk 5

Musik

• Kartläggning åk 4

TUMMEN UPP!

TA L A

I TUMMEN UPP! SVENSKA KARTLÄGGNING ÅK 5 finns övningar som är direkt kopplade till kunskapskraven i åk 6 och som utvecklar de ämnesspecifika förmågorna. Kunskapskraven är tydligt presenterade på varje sida i anknytning till övningarna. Längst bak i häftet finns dessutom en översikt som ger en samlad bild av kunskapskraven i Lgr 22. Övningarna kartlägger om eleverna i åk 5 är på god väg mot de kunskaper som de lägst ska ha uppnått i slutet av åk 6. Resultatet ger lärare och elev god kännedom om vilka kunskaper eleven har i svenskämnet. Det ger också bra vägledning i vad eleven behöver arbeta vidare med och träna mer på. Tummen upp! kan med fördel också användas som underlag för utvecklingssamtal och skriftliga omdömen.

• Kartläggning åk 3

LÄSA

Vi rekommenderar följande grundbok i svenska: Liber Svenska 5

5 S VENS KA

KA RTLÄ GG NI NG

REVIDERAD KURSPLAN

2022

Best.nr 47-14334-4 Tryck.nr 47-14334-4

Ulrika Wendéus

Anpassa språket

Hej, jag heter Lina!

Redaktion: Karin Örn, Caroline Hjorth, Louise Mückstein Projektledare: Helene Ågren Bildredaktör: Mikael Myrnerts Grafisk form: Toula van Rooij, Eva Jerkeman Tecknare: Anders Suneson Omslag: Toula van Rooij, Lotta Rennéus

Cykeltider Berätta och påverka Vad betyder ordspråket? Du är experten!

Dikter s. 14–15: Regn (ur Mattoidens sånger, 1914) av Gustaf Fröding Stjärnorna (ur Dikter, 1916) av Edit Södergran Övriga dikter skrivna av Ulrika Wendéus

Älgen Cykelturen Där vill jag vara

Bildförteckning: Thomas Barwick/DigitalVision/Getty Images 2, 5 Andreas Gradin/Shutterstock 7 Matti Kolho/Lehtikuva/ TT 9 Stockyimages/Shutterstock 14 (1) Alex Hubenov/Shutterstock 14 (2) Payless Images/Shutterstock 15 (1) Eric Isselee/Shutterstock 15 (2) Shutterstock 15 (3)

Min berättelse En sommardag Lyssna och skriv! Min katt Jämföra texter Skogshuggaren och de tre önskningarna

Andra upplagan 1

Uppleva dikter Lekparken

Repro: Integra Software Services, Indien Tryck: People Printing, Kina 2022

Renen

föra enkla resonemang om några aspekter av språk och språkbruk i Sverige och Norden

förbereda och genomföra muntliga framställningar med inledning, innehåll och avslutning

föra enkla resonemang om informationens användbarhet

presentera informationen med egna formuleringar och ämnesspecifika ord och begrepp

använda grundläggande regler för språkriktighet

skriva olika texter med begripligt innehåll, fungerande struktur och språklig variation

föra resonemang om budskap i olika texter

sammanfatta olika texter

visa grundläggande läsförståelse L ÄSA

läsa sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt

söka och välja information från ett avgränsat urval av källor SK RI VA

läsa skönlitteratur för barn och ungdomar med flyt

samtala om bekanta ämnen på ett sätt som upprätthåller samtalet

TALA, LYSSNA, SAM TALA

Kartläggningen visar om eleven är på god väg mot kunskapskraven i slutet av åk 6 då eleven kan:

Pjäsen

ÖVERSIKT KARTLÄGGNING SVENSKA ÅK 5

Var rädd om miljön!

Liber AB, 113 98 Stockholm Kundservice tfn 08-690 90 00 kundservice.liber@liber.se www.liber.se

Så här tycker jag!

Kopieringsförbud Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen och får ej helt eller delvis kopieras. Kopiering för undervisningsändamål enligt BONUS-avtal är inte tillåten. Intrång i upphovsmannens rättigheter enligt upphovsrättslagen kan medföra straff (böter eller fängelse), skadestånd och beslag/förstöring av olovligt framställt material. Såväl a nalog som digital kopiering regleras i BONUS-avtalet. Läs mer på www.bonuscopyright.se.

Innehåll Pjäsen – SKÖNLITTERÄR TEXT Renen – FAKTATEXT

.......................................

...............................................

Var rädd om miljön! – REPORTAGE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Så här tycker jag! – INSÄNDARE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Lekparken – INSTRUKTION

.......................................

Uppleva dikter – DIKT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 .................

...................................................

Skogshuggaren och de tre önskningarna – SAGA Jämföra texter

Min katt – SKILJETECKEN

........................................

Lyssna och skriv! – STAVNING .

...................................

En sommardag – ORDKLASSER

...................................

Min berättelse – SKRIVUPPGIFT

...................................

Min berättelse – TEXTBEARBETNING .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 ................................

......................................

Där vill jag vara – SKRIVUPPGIFT . Där vill jag vara – RESPONS

Cykelturen – SKÖNLITTERÄR TEXT

................................

Älgen – FAKTATEXT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Du är experten! – INSTRUKTION

.................................

Vad betyder ordspråket? – DISKUSSION

..........................

31 32

Berätta och påverka – PRESENTATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Cykeltider – TIDNINGSARTIKEL Cykeltider – ARGUMENTATION

...................................

....................................

...........................

...................................

.................................................

Hej, jag heter Lina! – SPRÅK I NORDEN Anpassa språket – SPRÅKBRUK Extra skrivlinjer

Till läraren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Översikt kunskapskrav.

4714334_TU_Svenska_5_inl.indd 1

.......................

omslagets sista insida

16/6/2019 BE 5:13 PM

Pjäsen

Skönlitte

rär text

Läs texten.

läsa

Det är grått och ruggigt, nästan mörkt, fast klockan bara är ett på eftermiddagen. Höstlöven virvlar i vinden. ”Usch”, tänker Martin. ”Jag gillar inte blåst.” Han drar jackan tätare om sig och går med släpande steg bort mot bilen där mamma väntar. – Har det gått bra? undrar hon. Martin öppnar dörren och försöker hoppa in i baksätet utan att slå huvudet i biltaket. – Mm, mumlar Martin och rynkar pannan. Han har inte alls lust att prata med mamma. Han stirrar ut genom fönstret och låtsas som om han inte hör henne. – Fick du sjunga lite mer idag? frågar hon. Martin fortsätter att stirra ut genom fönstret. Regndropparna rinner ner längs bilrutan. Han fäster ögonen på en droppe och följer den med blicken ända tills den försvinn er. Då hittar han en ny droppe att titta på. Och en till. Och sedan en till. – Varför svarar du inte? frågar mamma, och låter lite irriterad nu. – Äh, säger Martin och fortsätter följa regndropparnas bana på rutan. – Men pratade du inte med Katrin om att du tycker om att sjunga? Du lovade ju att du skulle göra det, säger mamma, och låter som om det är Martins fel alltihop. – Äh, säger Martin igen.

4714334_TU_Svenska_5_inl.indd 2

16/6/2019 BE 5:13 PM

läsa

– Men gubben. Vi kan ju inte gissa vad du vill om du inte säger något. Eller hur? säger mamma. Hon verkar tycka att det är självklart att man alltid säger vad man tycker och tänker till vuxna. – Sandra och Emil sjunger, mumlar Martin. Och Anton också. Jag ska bara vara ett träd. Ett dansande ensamt träd. De är hemma. Mamma parkerar på garageuppfarten och stänger av motorn. Hon vänder sig om och sträcker ut handen mot Martin. Tar tag i hans hand och kramar den försiktigt. – Du ska se att det ordnar sig. Nästa gång…, säger hon uppmuntrande. – Det blir ingen nästa gång, avbryter Martin. De kliver ur bilen och hinner precis innanför ytterdörren lagom för att höra telefonen ringa. Mamma hoppar ur gummistövlarna och skyndar ut i köket där telefonen ligger på köksbänken. Martin hör henne svara. Han går efter henne ut i köket. Det är Katrin, det hör han när mamma utbrister ”Nej men, så lustigt! Katrin! Vi pratade precis om pjäsen…”. Martin tittar på mamma som viftar med den ena handen och håller telefonen med den andra. Hon pratar på. Tystnar. Tittar på Martin och ler.

Kopiering förbjuden. Se omslagets insida.

Katrin undrar om Martin skulle vilja byta roll i skolpjäsen. Anton och Sandra har berättat för henne att Martin visst tycker om att sjunga. Och att han är duktig. Att han inte vågar säga det till henne bara. Katrin blev jätteglad, för egentligen behöver hon fler barn som vill sjunga i skolpjäsen och nu kanske Martin kan tänka sig… ”Kan han det?” undrar hon, fast nu är det ju förstås mamma som frågar Martin. Om han kan! Plötsligt letar sig en solstråle in genom köksfönstret och träffar Martin precis i bröstet. Den värmer, och värmen sprider sig snabbt ut i kroppen. Martin plockar upp tre apelsiner från fruktfatet som står bredvid honom på köksbänken. Han kastar upp dem i luften och försöker sig på något som ska föreställa jonglering. Som en cirkusartist som kastar små bollar. Tänk att Sandra och Anton visste. Och att de brydde sig. Ett nöjt leende sprider sig i hans ansikte. – Vad var det jag sa? säger mamma och ler när hon avslutat samtalet med Katrin. Hon går fram och kramar om Martin som precis har torkat upp en trasig, blöt apelsin från golvet. – Det ordnar sig! Nu får du sjunga! Ja, nu ska han få sjunga. Men det är inte bara tanken på det som gör att han känner sig glad och somnar gott den kvällen.

Hur gick det? Ringa in handen.

 Eleven läser skönlitteratur för barn och ungdomar med flyt och visar grundläggande läsförståelse.

4714334_TU_Svenska_5_inl.indd 3

16/6/2019 BE 5:13 PM

Arbeta med Pjäsen Svara på frågorna.

läsa

FAKTA

1. Vilken årstid är det? Hur får du veta det? _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________

2. Skriv minst en mening ur texten som beskriver vädret. _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________

3. Vem ringer när de kommer hem? _________________________________________________________________________________________________

FÖRSTÅELSE

4. Var har Martin varit när mamma hämtar honom? _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________

5. Vad är det mamma tycker att han ska prata med Katrin om? _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________

6. Varför låg det en trasig apelsin på golvet i köket? _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________

Kopiering förbjuden. Se omslagets insida.

_________________________________________________________________________________________________

4714334_TU_Svenska_5_inl.indd 4

16/6/2019 BE 5:13 PM

läsa ANALYS

7. Hur tror du Martin känner sig när han sitter i bilen? _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________

8. Vad tänker Martin på som gör att han somnar gott den kvällen? _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________

Kopiering förbjuden. Se omslagets insida.

_________________________________________________________________________________________________

I vilka övningar ger du dig tummen upp? –––––––––––––––––––––––

Eleven visar grundläggande läsförståelse.

Eleven för enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i olika texter.

4714334_TU_Svenska_5_inl.indd 5

16/6/2019 BE 5:13 PM

Renen

Faktatex t

läsa

Slå upp ord som du inte förstår.

Fakta Familj: Hjortdjur Livslängd: ca 20 år Mankhöjd: 90-140 cm Vikt: Hane (kallas tjur eller sarv) 70-150 kg Hona (kallas ko eller vaja) 40-100 kg

Läs texten. Renen har tät, gråbrun päls som växer över hela kroppen, till och med på mulen. Hårstråna på kroppen är ihåliga för att de ska vara extra varma. Det är för att renen ska klara riktigt kalla vintrar. Både renkon och rentjuren har horn. Tjurarna använder hornen för att imponera på korna och för att skrämma iväg andra tjurar under par ningssäsongen. De fäller sina horn i november när parningen är över. Korna behåller sina horn under vintern. Med hornen kan de mota bort tjurar som vill beta på samma ställe. De tappar sedan hornen under sommaren när kalvarna har fötts. Parningssäsongen är i septemberoktober. Kalvarna föds i majjuni. Oftast föder kon en kalv. Kalven väger 46 kg vid födseln och 3050 kg på hösten. Av kon lär sig kalven beta de rätta växterna. Under vintern betar kon och kalven tillsammans. När kon ska få en ny kalv stöter hon bort sin ettåriga kalv. Renen äter gräs, blad och olika lavar. På vintern när det är snö kan den lukta sig till lav som finns mer än 70 cm ner i snön. Renens fiender är varg, järv, lodjur och björn. Det händer att rovfåglar tar renkalvar. Även snöskred och laviner kan vara en fara för renen.

I Sverige finns ca 260 000 renar. De finns framförallt i norra Sverige, från Norrbotten längst norrut till Idre sameby i norra Dalarna. Det finns inga vilda renar i Sverige. De dog ut omkring 1880. Eftersom renarna i Sverige tillhör någon säger man att de är tama, även om de inte är så vana vid människor. De ägs av samer som varje år samlar in och märker alla nya kalvar. De använder renen framförallt som boskapsdjur, men också som dragdjur. Man äter köttet och gör kläder av pälsen och skinnet.

Hur gick det? Ringa in handen.

Kopiering förbjuden. Se omslagets insida.

När renen går hörs ett knäppande ljud. Ljudet kommer från ett senfäste i bakbenet. En sena är ungefär som ett gummiband som sitter mellan muskeln och skelettet. Själva senfästet i bakbenet är där ”gummibandet” sitter fast i skelettet. När det glider över ett ben hörs ”knäppandet”. Man tror att ljudet gör det lättare för renarna att hålla ihop flocken i mörker eller dimma. Om en ren blir orolig och rör på sig kan de andra djuren i flocken höra att knäppandet ökar. De förstår då att de måste vara vaksamma och hålla ihop.

Eleven läser sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt och visar grundläggande läsförståelse.

4714334_TU_Svenska_5_inl.indd 6

16/6/2019 BE 5:13 PM

läsa

Arbeta med Renen Svara på frågorna. FAKTA

1. Hur gammal kan en ren bli? _________________________________________________________________________________________________

2. Vad äter en ren? _________________________________________________________________________________________________

Kopiering förbjuden. Se omslagets insida.

3. Hur många renar finns det i Sverige? _________________________________________________________________________________________________

FÖRSTÅELSE

4. Vad har rentjuren och renkon sina horn till? _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________

 7

4714334_TU_Svenska_5_inl.indd 7

16/6/2019 BE 5:13 PM

5. Vilka faror kan renen möta? _________________________________________________________________________________________________

läsa

_________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________

ANALYS

6. Förklara hur det knäppande ljudet i renens bakben hjälper flocken. _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________

7. Skriv en egen kort faktatext om renen med hjälp av information från texten. _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________

Kopiering förbjuden. Se omslagets insida.

(Fler skrivrader finns på sidan 39.)

I vilka övningar ger du dig tummen upp? –––––––––––––––––––––––

Eleven visar grundläggande läsförståelse. Eleven sammanfattar olika texter med viss säkerhet. Eleven för enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i olika texter.

4714334_TU_Svenska_5_inl.indd 8

Eleven söker och väljer med viss säkerhet information från ett avgränsat urval av källor och presenterar informationen med egna formuleringar och ämnesspecifika ord och begrepp.

16/6/2019 BE 5:13 PM

Kopiering förbjuden. Se omslagets insida.

_________________________________________________________________________________________________

Anpassa språket

Hej, jag heter Lina!

Cykeltider Berätta och påverka Vad betyder ordspråket? Du är experten!

Dikter s. 14–15: Regn (ur Mattoidens sånger, 1914) av Gustaf Fröding Stjärnorna (ur Dikter, 1916) av Edit Södergran Övriga dikter skrivna av Ulrika Wendéus

Älgen Cykelturen Där vill jag vara

Min berättelse En sommardag Lyssna och skriv! Min katt Jämföra texter Skogshuggaren och de tre önskningarna

Andra upplagan 1

Uppleva dikter Lekparken

Repro: Integra Software Services, Indien Tryck: People Printing, Kina 2022

Renen

föra enkla resonemang om några aspekter av språk och språkbruk i Sverige och Norden

förbereda och genomföra muntliga framställningar med inledning, innehåll och avslutning

föra enkla resonemang om informationens användbarhet

presentera informationen med egna formuleringar och ämnesspecifika ord och begrepp

använda grundläggande regler för språkriktighet

skriva olika texter med begripligt innehåll, fungerande struktur och språklig variation

föra resonemang om budskap i olika texter

sammanfatta olika texter

visa grundläggande läsförståelse L ÄSA

läsa sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt

söka och välja information från ett avgränsat urval av källor SK RI VA

läsa skönlitteratur för barn och ungdomar med flyt

samtala om bekanta ämnen på ett sätt som upprätthåller samtalet

TALA, LYSSNA, SAM TALA

Kartläggningen visar om eleven är på god väg mot kunskapskraven i slutet av åk 6 då eleven kan:

Pjäsen

ÖVERSIKT KARTLÄGGNING SVENSKA ÅK 5

Var rädd om miljön!

Liber AB, 113 98 Stockholm Kundservice tfn 08-690 90 00 kundservice.liber@liber.se www.liber.se

Så här tycker jag!

LY S S N A

• Läs mer och

bläddra i samtliga Tummen upp!-häften

SVENSKA

MATTE

• Kartläggning åk 7

• Kartläggning åk 6 Ge/Sh

• Kartläggning åk 6

• Kartläggning åk 6 Hi

• Kartläggning åk 5

• Kartläggning åk 6 Re

• Kartläggning åk 4

• Kartläggning åk 3 SO

• Kartläggning åk 3

SVENSKA SOM ANDRASPRÅK

NO • Kartläggning åk 6

PRAKTISKA ESTETISKA ÄMNEN

• Kartläggning åk 7

• Kartläggning åk 3

• Kartläggning åk 6

• Kartläggning åk 6 • Kartläggning åk 3

ENGELSKA

TEKNIK • Kartläggning åk 6 • Kartläggning åk 3

• Kartläggning åk 7

S K R I VA

på www.liber.se

I serien ingår följande titlar

Idrott och hälsa • Kartläggning åk 3

Idrott och hälsa • Kartläggning åk 6

Bild

• Kartläggning åk 6

• Kartläggning åk 5

Musik

• Kartläggning åk 4

TUMMEN UPP!

TA L A

• Kartläggning åk 3

LÄSA

Vi rekommenderar följande grundbok i svenska: Liber Svenska 5

5 S VENS KA

KA RTLÄ GG NI NG

REVIDERAD KURSPLAN

2022

Best.nr 47-14334-4 Tryck.nr 47-14334-4

Ulrika Wendéus