9789144171562

EARS ON 1

Lärarpaket – Digitalt + Tryckt

LÄS OCH PROVA LÄRARPAKETETS

SAMTLIGA DELAR

Bättre tillsammans ännu

EARS ON 1

Lärarpaket – Digitalt + Tryckt

Ears On 1 ger en varierad hörförståelseträning utifrån det centrala innehållet i årskurs 4–6, men kan också användas för högstadiets tidigare del. Med övningarna får eleven många träningstillfällen som skapar självförtroende och förbättrar förmågan att förstå talat språk i olika medier.

LÄRARHANDLEDNING

Ears On 1 ger dig 40 färdiga lektioner som du kan använda, utan komplicerade förberedelser, direkt i din undervisning. Till varje hörövning finns ett lärarblad med mer information om hörövningens innehåll, ordlista samt förslag på aktiviteter att göra före och efter lyssnandet. På de inledande sidorna i boken finns en utförlig innehållsförteckning där du kan överblicka tema, ord och fraser, texttyp och koppling till det centrala innehållet, variant av engelska och längd.

Hörövningarna är indelade i tre nivåer.

DIGITALA RESURSER

I den digitala resursen finns ljudfilerna till alla hörövningar, arbetsblad till eleverna samt facit till dessa.

Här hittar du alla ljudfiler till hörövningarna samt elevbladen för utskrift.

klicka på bilden och prova

Studentlitteratur AB Box 141

221 00 LUND

Besöksadress: Åkergränden 1

Telefon 046-31 20 00 studentlitteratur.se

Kopieringsförbud

Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen. Kopiering, utöver lärares begränsade rätt att kopiera för undervisningsbruk enligt Bonus Copyright Access skolkopieringsavtal, är förbjuden. Kopieringsunderlag får dock kopieras under förutsättning att kopiorna delas ut endast i den egna undervisningsgruppen. För information om avtalet hänvisas till utbildningsanordnarens huvudman eller Bonus Copyright Access.

Vid utgivning av detta verk som e-bok, är e-boken kopieringsskyddad.

Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i upp till två år samt bli skyldig att erlägga ersättning till upphovsman eller rättsinnehavare.

Studentlitteratur har både digital och traditionell bokutgivning.

Studentlitteraturs trycksaker är miljöanpassade, både när det gäller papper och tryckprocess.

Redaktion: Lára Flosadóttir, Jill McCabe

Omslag: Helena Alvesalo

Illustrationer: Anders Lagerdahl

Fotografier: Shutterstock.com

Grafisk form: Helena Alvesalo

Ljud: Johan Falck, SayIt

Art.nr: 45122

ISBN 978-91-44-17156-2

Upplaga 1:2

© Studentlitteratur AB 2022

Printed by Eurographic Group, 2023

Ears On 1 innehåller varierade och roliga hörförståelseövningar som utan komplicerade förberedelser direkt kan användas i din undervisning. Med övningarna får eleven många träningstillfällen som skapar självförtroende och förbättrar förmågan att förstå talat språk i olika medier.

NIVÅ 1 sidan 11

1 JESSICA’S ROOM my room mitt rum, möbler beskrivande amerikansk

2 HAMZA AND BASHEER’S ROOM my room mitt rum, möbler, färger dialog brittisk

3 MY BREAKFAST food mat, frukost beskrivande brittisk, amerikansk

4 FOOD TALK food maträtter, duka, handla och laga dialog brittisk, amerikansk

5 OUR PETS pets husdjur, allergier beskrivande brittisk, amerikansk

6 HUGO THE HERO pets husdjur, hundar berättelse, fiktion för unga brittisk

7 WHAT WE LOOK LIKE

TILL LÄRAREN

Ears On!

Hörförståelseövningarna i Ears On 1 kan du använda med dina elever utan längre planering eller förberedelser – det är ”bara att köra i gång”. De 40 övningarna kan göras i valfri ordning och kan användas när som helst på mellanstadiet och till och med i början av högstadiet.

Använd innehållsförteckningens information om nivå, tema, ord och fraser, texttyp och tid och bläddra i boken. Välj sedan en hörövning som passar dina elever och din undervisning. Det kan t.ex. vara en övning som passar ihop med det ni för tillfället arbetar med på engelskan. I Ears On 1 finns 20 teman och inom varje tema finns två hörövningar.

KOPPLING TILL KURSPLANEN

Övningarna i Ears On 1 har en tydlig koppling till kursplanen för engelska åk 4–6. I betygskriterierna står det att eleverna ska kunna lyssna, förstå och tolka innehåll i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen, och det är precis vad eleverna får öva på här.

I Ears On 1 finns också hörövningar som är informativa och handlar t.ex. om engelsktalande länder. Efter att ha arbetat med den här typen av övningar kan eleverna öva på att välja och använda information från muntliga källor, vilket också är en del av betygskriterierna för åk 4–6.

Texterna till hörövningarna i Ears On 1 representerar olika texttyper vilket överensstämmer med det centrala innehållet för åk 4–6.

NIVÅERNA

Svårighetsnivån på hörövningarna signaleras med en, två eller tre pluppar. Hörövningarna på nivå 1 finns i början av boken, därefter kommer något mer utmanande övningar och till sist de mest utmanande. Vilken nivå dina elever behöver varierar givetvis, men i stort så riktar sig övningarna till elever i åk 4­6.

Hörövningarna på nivå 1 går ofta ut på att uppfatta detaljer, orden och meningarna är inte så komplexa och ämnena är särskilt elevnära och påminner om innehållet i många basläromedel för åk 4­6. Här är det oftast bara en röst och som mest två personer som har ett samtal.

Hörövningarna på nivå 2 kan ha något längre meningar och det kan även vara fler röster inblandade. Här får eleverna lyssna till än fler engelskvarianter och det förekommer bakgrundsljud. Eleverna ska inte bara uppfatta detaljer utan också förstå sammanhang eller uppfatta platser.

Hörövningarna på nivå 3 är svårare innehållsmässigt då ämnena breddas och eleverna får höra längre meningar, längre berättelser och lyssna på fler röster i samma övning. Innehållet är dock fortfarande elevnära och bekant. Stödet i svarsalternativen har minskat och här gäller det att kunna allt från att uppfatta detaljer till att lyssna mellan raderna.

TIDSÅTGÅNG OCH PLANERING

I innehållsförteckningen är varje hörövning markerad med en, två eller tre timglas som signalerar tidsomfattningen på ett ungefär. Faktorer som räknas in är ljudfilens längd och elevbladets innehåll. En ungefärlig fingervisning om hur lång tid en hörövning skulle kunna ta:

1 timglas 15­30 minuter

2 timglas 20­40 minuter

3 timglas 30­60 minuter

Hur lång tid en hörövning tar att genomföra varierar beroende på lärarens upplägg och på hur lång tid eleverna ges att svara när läraren trycker på paus.

Vill ni arbeta länge med en hörövning och fylla ut en hel lektion finns förslag att använda både före och efter själva hörövningen i övningens lärarblad. Se mer om detta på följande sida.

Ears On – de olika delarna

Till varje övning finns ett lärarblad, ett elevblad, ljudfiler och ett facit. Lärarblad och elevblad kan du läsa i den tryckta delen. Elevbladen finns också i de digitala resurserna tillsammans med ljudfilerna och facit.

LÄRARBLAD

Den här sidan är till dig som lärare, för att du snabbt ska kunna sätta dig in i hörövningen.

1 Överst på sidan finns en ruta med snabbinformation om övningen. Där anges tema, texttyp och vilken variant av engelska som eleverna får lyssna på.

2 Därefter följer ett stycke Om hörövningen med kort information om hörövningens innehåll och vilken typ av hörförståelse det är som tränas.

3 Du får även tips på saker att göra med klassen före hörövningen i Warm­up och idéer för fortsatt arbete i Post­listening. Förslagen i Warm­up kan fungera som förförståelse till hörövningen vilket kan underlätta för elever som har svårt med denna färdighet. I Post­listening får eleverna visa sin förståelse i en kommunikativ kontext och egen produktion. Med hjälp av dessa uppgifter kan du också anpassa tidsåtgången för hörövningen. Har du kort om tid så går du snabbare igenom Warm­up och sparar idéerna i Post­listening till ett annat tillfälle. Har du mer tid och hörövningen har engagerat dina elever så kan du använda Post­listening till att bygga ut lektionen.

4 Ord som eleverna hör är en lista med en del av de ord och fraser som är med i hörövningen. Här står verb i den form som de förekommer i hörövningen. Det här är inte tänkt som en gloslista för eleverna, utan är till dig som lärare för att du ska kunna få en fingervisning om det specifika innehållet i hörövningen. Men du kan också välja att förbereda eleverna på vissa ord och uttryck.

ELEVBLAD OCH FACIT

Eleverna behöver ha tillgång till elevbladet för att kunna besvara frågorna i hörövningen.

Antingen kan du skriva ut elevbladet från de digitala resurserna och låta eleverna besvara uppgifterna på papper eller så kan du skicka ut de skrivbara pdf:erna och låta eleverna arbeta digitalt med övningarna.

Observera att några av övningarna innehåller uppgifter där eleverna ska rita eller ringa in saker och att dessa lämpar sig bäst för arbete på papper.

Överst på elevbladet finns instruktioner i en gul ruta. Dessa kan användas när du går igenom övningen tillsammans med eleverna innan de börjar lyssna. I den gula rutan står det vad hörövningen handlar om. Här står det också om eleverna kommer lyssna på en del i taget och sedan hela hörövningen, eller om de först ska lyssna på en helhet och sedan på en del i taget. Instruktionen i den gula rutan spelas upp i början av hörövningen. Innan ni lyssnar kan det vara bra att läsa igenom frågorna.

Eleverna ska alltid svara på engelska när det är en skrivlinje eller öppet svar. Detta gäller samtliga hörövningar och står därför inte i den gula rutan. Uppmana eleverna att svara så gott de kan, utan att haka upp sig på stavning – det är ju hörförståelse som tränas.

När det är frågor med alternativ är det ibland ett svar som ska markeras och ibland flera alternativ som ska markeras. Vad som gäller för respektive övning framgår också av texten i den gula rutan på elevbladet.

Elevbladet kan rättas av läraren eller eleverna själva. Facit finns digitalt och kan skrivas ut eller visas på storskärm.

LJUDFILERNA

Ljudfilerna finns digitalt och det är läraren som styr lyssnandet genom att trycka på play och paus. När en hörövning ska spelas upp i olika delar hörs en röst som ber läraren trycka på paus. Läraren avgör när det ska tryckas på play igen. Antingen kan du invänta tills eleverna är klara med sina svar eller så har du bestämt en fast svarstid.

Vi har valt att inte lägga in en förinspelad paus eftersom eleverna i åk 4–6 behöver olika lång tid på sig att svara. På de nationella proven är tiden för att svara på frågor givetvis inte oändlig så försök jobba upp ett tempo i klassen allt eftersom ni tränar och gör framsteg.

Eleverna får alltid två tillfällen att lyssna inom varje hörövning.

Det senare tillfället behövs för att eleverna ska kunna gå igenom och bekräfta sina svar eller få en ny chans att uppfatta saker som de varit osäkra på första gången.

JESSICA’S ROOM

TEMA: My room

TEXTTYP: Beskrivande

ENGELSKA: Amerikansk

Om hörövningen

Lyssna på när Jessica berättar om sitt rum. Hon beskriver sitt rum genom att berätta hur stort det är, hur det är möblerat och vad hon gör där. I den här hörövningen tränas förmågan att uppfatta detaljer.

Warm­up

Som en förberedelse och uppvärmning kan ni repetera ord för olika möbler. Brainstorma och skapa ett stort ordmoln på tavlan.

Post­listening

Hur såg Jessicas rum ut egentligen? Dela in eleverna i par och be eleverna rita upp en enkel ritning av rummet med markeringar för möblerna som stämmer överens med hennes beskrivning. Spela upp hörövningen igen så många gånger som det behövs.

Ord som eleverna hör

used to brukade share dela relax koppla av floor våning stairs trappor square meter kvadratmeter bed säng

closet garderob bureau byrå

next to bredvid to the right of till höger om homework läxor clean städa probably troligtvis poster affisch allowed får lov messy stökigt

JESSICA’S ROOM

Listen to a girl talking about her room. After each listening part you’ll answer some questions, sometimes by putting a cross in the correct box, or by writing one or more words. When you answer questions with alternatives, choose ONE alternative only. At the end you’ll hear everything once again without pauses.

Part 1

1 Does she share her room with anyone?

Yes, she shares a room with her brother.

No, she has got her own room.

Yes, she shares a room with her sister.

2 On what floor is her room?

the first floor

the second floor

the third floor

Part 2

3 How big is her room in square meters? around 50 around 5 around 15

4 In front of the bed there is a closet and a bureau. What’s in the bureau?

5 What’s on her desk? (two types of things)

WHERE TO EAT

TEMA: Eating out

TEXTTYP: Dialog

ENGELSKA: Australiensisk

Om hörövningen

I denna hörövning letar olika personer efter någonstans att äta, en mycket vanlig situation när man är ute och reser. Ibland frågar personerna andra om råd, ibland använder de mobilen eller en karta. I dialogerna som utspelas förekommer många olika uttryck som används när man ska beskriva vägen. I övningarna ska eleverna visa att de har uppfattat information kring de olika matställena, vilka val som gjordes och själva vägbeskrivningen som gavs. Det är både flervalsfrågor och frågor där eleverna skriver egna, kortfattade svar.

Warm­up

Gå igenom några olika uttryck som förekommer i vägbeskrivningar med hjälp av gloslistan nedan. Hitta en karta på internet

Ord som eleverna hör

I’m looking for jag letar efter pram barnvagn

carry on fortsätt

right­hand side på höger sida pass gå förbi, passera keep on fortsätt

pet shop djuraffär

How far away is it? Hur långt är det dit? closer närmare

within walking distance inom gångavstånd cross korsa, gå över

över ett område som eleverna känner till och projicera den på tavlan. Välj två platser och be eleverna hjälpa dig genom att beskriva hur du ska gå för att komma från den ena platsen till den andra. Excuse me, could you tell me how I get to XX? Repetera varje del av vägbeskrivningen du får och be om nästa; OK, so I walk straight ahead until the next crossing. Where should I go next?

Post­listening

Be eleverna att i par beskriva för varandra hur man går från exempelvis hemmet till skolan, skolan till träningen eller hem till en kompis. Ett annat alternativ är att använda en karta, utskriven eller på tavlan. Eleverna ska turas om att i par fråga varandra om vägen till olika platser på kartan och att ge vägbeskrivningar med hjälp av kartan.

main road huvudgatan building byggnad nearby i närheten tell us how to get there berätta hur vi kommer dit quite a distance en bra bit, ganska långt straight ahead rakt fram crossing korsning petals blomblad just around the corner runt hörnet

WHERE TO EAT

Listen to four dialogues where people are looking for somewhere to eat. After each dialogue you’ll answer three questions, sometimes by putting a cross in the correct box, or by writing one or more words. When you answer questions with alternatives, choose ONE alternative only.

At the end you’ll hear everything once again without pauses.

Part 1

1 What is the girl looking for? a Chinese restaurant an Italian restaurant a hospital restaurant

2 What did the man celebrate at the restaurant Chianti?

3 To get to the restaurant she has to … go through the park and walk past the hospital. go past the hospital first and then go into the park. go through the park, and into the hospital entrance.

Part 2

4 Why is he so hungry?

He didn’t eat any breakfast. He didn’t eat enough after the work out. He hasn’t had anything to eat since the workout.

5 Why can’t they go to the noodle place to eat?

It’s not open in the afternoon. Her aunt works there. It has closed down.

6 What is the name of the hamburger restaurant they choose to go to?

Part 3

7 Which three places to eat are they choosing from?

a BBQ, a Greek restaurant, and an Indian restaurant a BBQ, an Indian restaurant and Giovanni’s

a BBQ, Giovanni’s and a hamburger bar

8 Who wants to go to the Indian restaurant? the boy and his sister the girl and her dad the boy and his dad

9 Which direction is the Indian restaurant?

Part 4

10 What do they want to find?

a café where they can have coffee and cakes

a café where they can have lunch

a café where they can order fresh juice

11 Which direction should they take at the next crossing to get to Sumosalad? left right straight ahead

12 What did he think Petals was?

COOL, RIGHT?

TEMA: Commercials

TEXTTYP: Dialog

ENGELSKA: Amerikansk

Om hörövningen

I denna hörövning får vi lyssna till tre ungdomar som pratar om skor som de sett i en häftig reklamfilm med en känd idrottare. Förmågan att uppfatta detaljer, sammanhang och att lyssna mellan raderna är det som tränas.

Warm­up

Sök upp en reklamfilm eller annons på nätet och visa den för eleverna. De stora idrottsmärkena har ofta mycket att välja mellan. Värm upp med en kort diskussion och ställ frågor som What was the commercial for?What product are they selling? How do they try to make the product look good?What feeling are you supposed to feel after watching the commercial? Do commercials always tell the truth? osv. Eleverna kan fundera enskilt, dela med sig till en kamrat och sedan pratar ni en kort stund i helklass.

Post­listening

Dela in eleverna i små grupper och lek Crazy commercials. Övningen går ut på att varje grupp får en ”crazy” produkt som de ska försöka sälja. Tillsammans ska de komma på övertygande argument om varför den där produkten är bra att ha och sedan presenterar de för en annan grupp eller för klassen. För att snabbare komma i gång kan du dela ut en ”crazy” produkt till varje grupp, t.ex.: moustache bandages, musicplaying socks, lucky four clover kit, water gun alarm clock, giant remote control osv. Om eleverna vill hitta på produkterna själva kan ni börja med att göra en lista för att sedan lotta ut vem som får vilken produkt.

Ord som eleverna hör

shiny glansiga arrive komma fram ad reklam

mansion herrgård can’t you tell märker ni inte need behöver

expensive dyra

comfortable bekväma

special effects specialeffecter reality verkligheten

collect data samla in information influence påverka

entire hela

allowance vecko ­ eller månadspeng promise lova

COOL, RIGHT?

Listen to three students talking about a commercial. After each listening part you’ll answer 2­3 questions, sometimes by putting a cross in the correct box or boxes, or by writing one or more words. At the end you’ll hear the whole dialogue once again without pauses.

Part 1

1 What are two of the students going to buy?

2 Who is Jay­D?

a famous rockstar

a famous author a famous sports star

3 Mario says that using Jay­D in the commercial makes young people feel …

Part 2

4 What happens in the commercial?

Jay­D has an argument with his mom.

Jay­D dunks and does cool tricks.

Jay­D has a lot of money.

5 What is Mario trying to explain?

That what’s in the commercial is not entirely true.

That what’s in the commercial is expensive and comfortable.

That in reality Jay­D doesn’t know any tricks.

6 How are they going to pay for what they buy?

They’ll use their allowance and money they saved up.

One of them has a dad paying and the other one uses his allowance.

Their mom and dad are paying for everything.

7 Why do they stop talking?

They are too upset. They’re going home.

The lessons are starting.

AUSTRALIA

TEMA: Australia

TEXTTYP: Beskrivande, faktatext

ENGELSKA: Australiensisk

Om hörövningen

Lyssna till sex korta texter som handlar om Australien. Eleverna får höra om kängurus, fotboll, farliga ormar, klimat, aboriginer och bumeranger. I den här hörövningen tränas förmågan att uppfatta detaljer.

Warm­up

Brainstorma allt ni kan om Australien. Vilka städer, kända personer och platser känner ni till? Vad vet ni om klimatet, djuren och naturen?

Post­listening

Låt eleverna skriva korta texter om något som har med Australien att göra. Be dem att hålla sig inom ett ämne och skriva 5–10 meningar, ungefär som varje del i hörövningen. Det kan vara om en stad, plats, person, djur, maträtt, tradition eller något historiskt.

Ord som eleverna hör

by hopping genom att hoppa

female kangaroos känguruhonor

pouches fickor

stomachs magar

live på plats

round rund

shaped formad

supporters supportrar

centre mitt

climates klimat

desert öken

grassland grässlätt

tropical rainforest tropisk regnskog

dangerous farlig eastern östra mainly mest mice möss snake orm designed utformad hunting jakt tool redskap turn around snurra used for används till northern norra original ursprunglig relatives släktingar

AUSTRALIA

Listen and learn more about Australia. After each listening part, you’ll answer some questions, sometimes by putting a cross in the correct box or boxes, or by writing one or more words. At the end you’ll hear everything once again without pauses.

Part 1

1 Where in the world can you find kangaroos?

2 How do kangaroos move around?

They walk with their strong legs.

They run very fast.

They hop or jump.

3 What is a baby kangaroo called? a female

a joey a pouch

Part 2

4 What is true about Australian football?

Australian football is not like English rugby.

Australian football is similar to American football.

The ball used in Australian football is round. The players can run with the ball in their hands.

5 How many Australians normally watch each game live?

TRAVELLING BY TRAIN

TEMA: Travel

TEXTTYP: Informerande, meddelande

ENGELSKA: Skotsk

Om hörövningen

I denna hörövning får eleverna lyssna till olika utrop som görs på en tågstation eller ombord på ett tåg. De får träna sig på att uppfatta viktiga detaljer om tid, plats, bagage, säkerhet med mera.

Warm­up

Det här är ett exempel på när ens språkkunskaper kan ha en avgörande betydelse. När man är ute och reser på riktigt och hör sådana meddelanden kan man till och med missa tåget om man inte förstår meddelandet. Prata med eleverna om vilka ord/fraser de tror att man behöver kunna för att klara sig när man är ute och reser. Samla orden på tavlan.

Post­listening

Låt eleverna arbeta i par eller små grupper och hitta på egna utrop med frågor till. Ge eleverna sedan möjlighet att testa meddelandet och frågorna på sina klasskamrater.

Ord som eleverna hör

arrive anlända platform perrong staircase trappa lift hiss behind bakom

gap avstånd carriage tågvagn

assistance hjälp

staff personal delayed försenad

signal fault signalfel depart avgå announcement utrop

grateful tacksam

aisle gång mellan sätena

luggage bagage

buggie barnvagn

cooperation samarbete

select välj

device mobil, surfplatta, dator

recently nyligen

rolled out här: lanserat

deliver leverera

refreshments förfriskningar

security säkerhet

unattended obevakad

SCHOOL PODCAST

TEMA: USA

TEXTTYP: Informerande, podcast

ENGELSKA: Amerikansk

Om hörövningen

I den här hörövningen får eleverna lyssna på en podcast inspelad av en elev på en skola i USA. Det är skolstart och eleven räknar upp olika saker som är på gång på skolan de närmaste veckorna. Här får eleverna bekanta sig med det amerikanska sättet att utöva fritidsaktiviteter och intressen genom olika afterschool programs. Eleverna tränar på att uppfatta detaljer och sammanhang.

Warm­up

Prata en stund om podcasts. What’s a podcast? Have you ever listened to a podcast? What kind of podcasts do you like to listen to? Berätta att podcasts oftast sänds i flera olika avsnitt och att det alltid finns en värd eller flera. Vissa podcasts är uppstyrda efter ett manus medan andra bara blir till under inspelningen där värden improviserar och är spontan.

Post­listening

Låt eleverna skapa manus till egna podcasts i par eller små grupper. Spela in ljudet eller spela upp podcasten ”live”. Som stöd kan eleverna använda hörövningens innehåll men i stället berätta om sin egen skola och skolområde. Låtsas att mottagarna är nya elever som vill veta allt om skolan och vilka fritidsintressen som är vanliga.

Ord som eleverna hör

semester termin episode avsnitt noticed lagt märke till events evenemang wide variety stor variation

extracurriculars extrakurser

chess club schackklubb

STEM No/teknik/matte

play pjäs

try outs uttagning, audition perform uppträda spring dance skoldans på våren casual avslappnad, icke ­formell suits kostymer shout out utrop apply ansök hosted by hållas av

SCHOOL PODCAST

TEMA: USA

TEXTTYP: Informerande, podcast

ENGELSKA: Amerikansk

Om hörövningen

I den här hörövningen får eleverna lyssna på en podcast inspelad av en elev på en skola i USA. Det är skolstart och eleven räknar upp olika saker som är på gång på skolan de närmaste veckorna. Här får eleverna bekanta sig med det amerikanska sättet att utöva fritidsaktiviteter och intressen genom olika afterschool programs. Eleverna tränar på att uppfatta detaljer och sammanhang.

Warm­up

Prata en stund om podcasts. What’s a podcast? Have you ever listened to a podcast? What kind of podcasts do you like to listen to? Berätta att podcasts oftast sänds i flera olika avsnitt och att det alltid finns en värd eller flera. Vissa podcasts är uppstyrda efter ett manus medan andra bara blir till under inspelningen där värden improviserar och är spontan.

Post­listening

Låt eleverna skapa manus till egna podcasts i par eller små grupper. Spela in ljudet eller spela upp podcasten ”live”. Som stöd kan eleverna använda hörövningens innehåll men i stället berätta om sin egen skola och skolområde. Låtsas att mottagarna är nya elever som vill veta allt om skolan och vilka fritidsintressen som är vanliga.

Ord som eleverna hör

semester termin episode avsnitt noticed lagt märke till events evenemang wide variety stor variation

extracurriculars extrakurser

chess club schackklubb

STEM No/teknik/matte

play pjäs

try outs uttagning, audition perform uppträda spring dance skoldans på våren casual avslappnad, icke ­formell suits kostymer shout out utrop apply ansök hosted by hållas av

SCHOOL PODCAST

Listen to a school podcast. After each part of the podcast you’ll answer 2–3 questions, sometimes by putting a cross in the correct box or boxes, or by writing one or more words. At the end you’ll hear everything once again without pauses.

Part 1

1 What episode of the podcast was it?

1st 4th 5th

2 Mark all of the alternatives that are correct.

The theater club has been cancelled.

STEM will be on the third floor.

There are many sports clubs at the school.

There’s no swimming.

Mr. Norman’s classroom is on the second floor.

Ears On 1 ger en varierad hörförståelseträning utifrån det centrala innehållet i årskurs 4–6, men kan också användas för högstadiets tidigare del. Med övningarna får eleven många träningstillfällen som skapar självförtroende och förbättrar förmågan att förstå talat språk i olika medier.

40 övningar – 20 teman Hörövningarna är varierade och roliga och handlar om vardagliga och välbekanta ämnen. Övningarna är indelade i 20 teman och inom varje tema finns två hörövningar.

My room Food Pets Looks Likes and dislikes

Eating out Parties Weather England Messages India Stories

News Commercials Australia Literature Games Travel USA Christmas

Olika texttyper – olika engelska

Eleverna får lyssna på många olika texttyper; berättelser, nyheter, dialoger, intervjuer, dikter och faktatexter men också talad engelska som är instruerande, beskrivande och kontaktskapande. Innehållet är autentiskt och rösterna representerar olika delar av den engelsktalande världen.

Tre nivåer Hörövningarna i boken är indelade i tre svårighetsnivåer. Hörövningarna på nivå 1 finns i början av boken, därefter kommer något mer utmanande övningar och till sist de mest utmanande.

40 färdiga lektioner Hörförståelseövningarna kan du använda, utan komplicerade förberedelser, direkt i din undervisning. På de inledande sidorna finns en utförlig innehållsförteckning där du kan överblicka tema, ord och fraser, texttyp och koppling till det centrala innehållet, variant av engelska och längd. Därefter följer kom-igång information med tips och förklaringar. Till varje övning finns dessutom ett lärarblad med mer information om hörövningen, ordlista samt förslag på aktiviteter att göra före och efter. I den digitala resursen hittar du ljudfiler, arbetsblad och facit.

Hörförståelseövningar i engelska