Med Magic! 3 Lärarpaket får du planeringsidéer och inspiration för undervisningen. Här finns också kommunikativa övningar, lekfullt material för utskrift, färdiga lektionsförslag och genomgångar för projektor och tavla.
LÄRARPAKET
I lärarpaketet ingår digitala resuser, elevens digitala läromedel samt en tryckt lärarhandledning. Lärarpaketet är giltigt för tre användare, utan begränsning i tid.
I lärarens digitala resurs finns gloslistor.
DIGITALA RESURSER
I lärarens digitala resurs hittar du varierade kopieringsunderlag och övningar, en omfattande bildbank att ladda ner, förberedda genomgångar för projektor och tavla, facit och extraövningar.
I lärarens digitala resurs finns en kom igång film.
klicka på bilden och prova
Maria Robling · Annie Westman · Peter Watcyn-Jones
Studentlitteratur AB
Box 141
221 00 LUND
Besöksadress: Åkergränden 1
Telefon 046-31 20 00
studentlitteratur.se
Kopieringsförbud
Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen. Kopiering, utöver lärares begränsade rätt att kopiera för under visningsbruk enligt Bonus Copyright Access skolkopieringsavtal, är förbjuden. Kopieringsunderlag får dock kopieras under förutsättning att kopiorna delas ut endast i den egna undervisningsgruppen. För information om avtalet hänvisas till utbildningsanordnarens huvudman eller Bonus Copyright Access.
Vid utgivning av detta verk som e-bok, är e-boken kopieringsskyddad.
Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i upp till två år samt bli skyldig att erlägga ersättning till upphovsman eller rättsinnehavare.
Studentlitteratur har både digital och traditionell bokutgivning. Studentlitteraturs trycksaker är miljöanpassade, både när det gäller papper och tryckprocess.
Vår ambition med Magic! 3 är att förena skönlitteraturens läsglädje med kraven på att lära sig engelska enligt rådande kursplaner. Boken är en kapitelbok och det är handlingen som för boken framåt. Vår förhoppning är att detta grepp ska väcka elevernas nyfikenhet så att de blir så intresserade av huvudpersonernas öden att de bara vill fortsätta läsa kapitel efter kapitel. I denna ”lustläsning” utökas ordförrådet och därmed möjligheten att kommunicera på engelska.
I Magic! 3 får eleverna följa huvudpersonerna Jennie, Jack och Dino på ett spännande äventyr. Jennie och Jack är traktens detektiver som blir anlitade när någonting behöver ställas till rätta. Dino är deras charmige följeslagare.
Boken börjar med att Jennie och Jack via flaskpost får veta att kungen av Regnbågslandet behöver deras hjälp. Med meddelandet kommer dinosaurien Dino, som hamnat i flaskposten av en slump. Dino är en fantasifigur som läsaren får stifta närmare bekantskap med under alla äventyr som väntar. En stor avskedsfest ordnas när Jennie, Jack och Dino ger sig ut på sin resa. Hela boken fortsätter sedan i resandets och äventyrens tecken där huvudpersonerna är berättelsens hjältar. Under resans gång samlar eleverna på sig diverse kunskaper om vanliga engelska ord och fraser. De får sjunga sånger, lära sig ramsor, leka lekar och mycket mer. Efter återkomsten från den sista resan avslutas boken med en stor, brakande återkomstfest för våra huvudpersoner.
Som pedagog har du alla möjligheter att berika elevernas upplevelser genom att exempelvis ta med en egen flaskpost för att introducera äventyret, dramatisera huvudpersonernas upplevelse och på så sätt skapa tillfällen att kommunicera på ett lekfullt sätt.
Stöd och hjälp för det dagliga arbetet hittar du i denna lärarhandledning.
Ta dig tid att orientera dig i läromedlets alla olika delar. Vår ambition är att inlärningen ska vara lustfylld och att de olika komponenterna; Textbook, Workbook och elevens digitala läromedel ska berika och komplettera varandra.
Allt detta för att ge många tillfällen att stimulera elevernas sinnen och ge varje elev möjlighet att lära sig på sitt sätt.
Följ med för nu börjar äventyret!
Författarna
Innehåll
Inledningsvis 8
Presentation av de olika delarna i Magic! 3
Kom igång med elevens digitala läromedel
Låt äventyret börja
Metodiska tankar 16
Språkdetektiver
Magic! 3 och Lgr22
Din viktiga roll och bedömning
Engelska – ett världsspråk
Ta eleverna på allvar och våga variera
Att svara eller inte svara – det är frågan!
Kapitelgenomgång – en extra inspirationskälla Årsplanering
Kapitelgenomgång 32
Kapitel 1–14
Magic Pages
Lekar och spel 126
Kopieringsunderlag 132
Översikt
My Magic Song Book
Inledningsvis
Presentation av de olika delarna i Magic! 3
Lärarpaketet
Magic! 3 Lärarpaket består av en tryckt lärarhandledning och en digital resurs.
För att komma åt den digitala resursen behöver du ha ett konto på studentlitteratur.se.
När du väl har ett konto använder du en kod för att aktivera produkten. Detta gör du bara en gång och sedan kommer Magic! 3 Lärarpaket finnas digitalt i Min bokhylla på ditt konto.
Det finns tre lärarkoder och varje kod knyts till ett konto.
Magic! 3 Lärarpaket är framtaget för att fungera som ett planeringsstöd och uppslagsbank i arbetet med de olika delarna i Magic! 3.
Tryckt lärarhandledning
• presentation av läromedlets olika delar
• metodiska tankar
• aktuell kursplan
• förslag till arbetsgång och pedagogiska tips
• frågor till texterna i Textbook
• lekar och spel
• tips på hur ni använder sånger och ramsor
• beskrivningar av övningarna i Workbook
• hörövningsmanus presenterat kapitelvis
• översikt över kopieringsunderlagen
Digital resurs
• kom igångfilmer
• digital version av den tryckta lärarhandledningen
• förberedda genomgångar
• kopieringsunderlag
• extramaterial för varje kapitel
• My Magic! Song Book
• hörövningsmanus i sin helhet
• facit till Workbook
• affischer och bildbank med illustrationer från Textbook
• ingång till elevens digitala läromedel
Elevpaketet
Magic! 3 Elevpaket består av Textbook, Workbook och ett digitalt läromedel.
Textbook
Textbook är uppbyggd som en skönlitterär berättelse där mysteriet med den färglösa regnbågen står i fokus. Olika temaområden finns invävda i berättelsen som färger, veckodagar och kläder. Vardagliga fraser och enkla grammatiska strukturer presenteras naturligt genom texterna. I slutet av Textbook finns Magic Pages som fungerar som en resurs och uppslagsdel. Här finns grammatik, en världskarta och bildordlistor med uppgifter kopplade till den engelsktalande världen.
Digitalt läromedel
Det digitala läromedlet samspelar med Textbook och
Workbook. Här kan eleverna träna på olika nivåer. Här finns möjligheter att:
• se komigångfilmer
• läsa och lyssna på sagan i Textbook
• träna ordkunskap på tre olika sätt; para ihop, skriva och uttala
• lyssna på hörövningarna
• göra utmanande och kreativa övningar t.ex. skriva eller spela in meningar eller skapa berättelser med text och bilder
• lyssna och sjunga med i sånger
• träna grammatiska strukturer
• utvärdera sin förståelse av sagan
• rätta sitt arbete i Workbook med hjälp av facit.
Workbook
Workbook består av olika varierade övningar kopplade till texterna i Textbook. Varje kapitel innehåller:
• en övning till varje text
• ordkunskapsövningar
• samtalsövningar
• hörövningar
• en avslutning där eleven uppmanas att reflektera över sitt lärande.
• I Workbook finns måldokumentet Look what I’ve learnt som eleverna fyller i för att följa sin egen kunskapsutveckling. Workbook är ett förbrukningshäfte och tanken är att varje elev ska ha sin egen Workbook. Facit till Workbook finns digitalt i elevens digitala läromedel och i lärarens digitala resurs.
Innehåll i det digitala läromedlet
GET STARTED
Här finns komigångfilmer som förklarar för elev och målsman hur det digitala läromedlet fungerar.
Textbook
I det digitala läromedlet får eleven tillgång till en digital version av Textbook, där sidorna är klickbara med direktlänkar till ordövningarna. Alla texter är dramatiserade och inlästa och genom att klicka på texten så spelas den upp. Även alla glosor är inlästa både på engelska och svenska och klickar man på ett ord får man det uppläst. Genom att klicka på symbolen kommer eleven till den första ordövningen som hör till texten.
Words
Words innehåller tre ordövningar till varje text i Textbook. Eleven får öva på att förstå och para ihop ord och fraser, lyssna på och skriva ord och fraser samt öva på att uttala ord och fraser genom en inspelningsfunktion. Dessa tre övningstyper kallas Wordmatch, Spelling och Pronounce, är självrättande och kan göras om och om igen.
Listen
Genom att klicka på Listen kan eleven lyssna på hörövningen som kommer sist i varje kapitel i Workbook. Att lyssna på hörövningen kan du med fördel ge som läxa. Uppgiften kan ni sedan lösa i klassrummet. Då får varje elev chansen att lyssna så många gånger som just hen behöver.
Sing & Watch
Till varje kapitel finns sånger. Varje sång går att lyssna på i två versioner. Den första är till för att lära sig sångtexten med hjälp av text, bilder och ibland rörelser. Den passar för allsång, i klassens rörelsepauser eller kanske till och med som inspiration för eget skapande av musikvideos. Den andra är en karaokeversion som passar när eleverna har lärt sig sångtexten och vill visa upp sina kunskaper.
More
More är olika övningstyper som ytterligare tränar ord och fraser. Här utmanas eleven i att skapa meningar, beskriva och berätta. I Speak & Write får eleven berätta om de olika karaktärerna från sagan i Textbook och kan välja mellan att skriva eller spela in. I Create & Play skapar eleven en berättelse eller serie med ord och bilder.
Grammar
Grammar övar grammatik och språkfärdighet. Övningarna har tillhörande förklaringsrutor som eleven hittar längst bak i Textbook, på Magic Pages.
What do you remember?
What do you remember? använder eleven för att stämma av sin förståelse kapitel för kapitel.
Key to Workbook
Här kan eleverna titta på eller ladda ner facit till Workbook. Alla elever kommer inte att hinna göra alla övningar men du kommer att märka hur de digitala övningarna fångar eleverna och kanske även andra medlemmar i familjen.
Metodiska tankar
Språkdetektiver
Jennie, Jack and Dino – the famous detectives! Här har vi bokens huvudpersoner.
Att vi valt just detektiver till huvudpersoner är ingen slump. Vi anser nämligen att som språklärare bör vi utbilda våra elever till skickliga ”språkdetektiver”. Undervisningen ska ge eleverna redskap och användbara strategier för att utveckla förmågan att kunna kommunicera oavsett språklig nivå. Magic! 3 har skapats i syfte att träna just detta – att få eleverna att vilja och våga kommunicera fullt ut.
Vår erfarenhet är att många elever låser sig och inte vågar prata om de inte hittar en exakt översättning av det ord de letar efter.
I verkliga livet finns det sällan ett exakt svar utan vi gör omskrivningar, använder mimik och kroppsspråk och letar alternativa lösningar för att förmedla vårt budskap. Denna språkliga verklighet är vi angelägna om att få in i undervisningen. Det främsta uppdrag vi har som pedagoger är att utrusta eleverna med en tilltro till sin förmåga, bygga självförtroende och förmedla glädjen att lära sig engelska.
Att utbilda ”språkdetektiver” utesluter inte att eleverna måste lära sig användbara ord, fraser och grammatiska strukturer. Tvärtom! De behöver mycket av den varan och det tränar eleverna med hjälp av Magic! 3. Det handlar dock inte om drillträning utan inlärningen ska göras på ett lustfyllt sätt så att eleverna har roligt och verkligen uppskattar att få lära sig engelska. Vi vill tidigt ge eleverna många tillfällen att lyssna till och imitera talad engelska samt att få träna på olika strategier.
Magic!3 och kursplanen
Språksynen i Lgr22 är funktionell och kommunikativ och undervisningen ska ge eleven möjlighet att utveckla en allsidig kommunikativ förmåga. Detta innebär bland annat att förstå såväl talad som skriven engelska, att själv kunna uttrycka sig i tal och skrift, att kunna använda olika språkliga strategier samt att få ökad kunskap om vardagsliv och levnadssätt i sammanhang där engelska används och kunna koppla detta till egna erfarenheter.
Genom undervisningen ska eleven utveckla det som är ett av huvudsyftena med undervisningen i engelska – att utveckla tilltron till sin förmåga att använda språket i olika situationer.
Innehållet i texterna i Magic! 3 behandlar intresseområden som ligger eleverna nära och som väcker lusten att kommunicera på engelska. Texterna är en variation av dialoger, berättande texter samt sakprosa i form av enkla instruktioner, beskrivningar och meddelanden.
Övningarna i Workbook kombinerar enklare skriftlig produktion med kommunikativa talövningar och hörförståelse. Uppgifterna är utformade så att alla elever ska kunna känna att de lyckas och att tilltron till den egna språkliga förmågan växer.
Av Lgr22 samt tillhörande kommentarmaterial, framgår att de yngre eleverna i årskurs 1–3 i huvudsak ska arbeta med det talade språket. Detta utifrån forskning som visar att metoden att imitera är den mest framgångsrika för yngre elever när språket går från reception till produktion.
Det är först från och med årskurs 4 som det finns ett uttalat krav på att både tal och skrift ska ingå i undervisning. Likaså kommer kravet på att använda sig av olika språkliga strategier först i årskurs 4 eftersom det anses svårt att göra omskrivningar och liknande med ett begränsat ordförråd. Det finns dock inget som hindrar att du som pedagog börjar med enklare receptionsstrategier redan i yngre åldrar, något som vi skulle vilja slå ett slag för. Med hjälp av dig kan eleverna i klassrummet få rikliga tillfällen att använda sin förförståelse för att förstå texter. Eleverna ges därmed möjlighet att utveckla sin ”guessing competence”, det vill säga sin förmåga att kunna dra egna slutsatser för att kunna kommunicera, en mycket användbar strategi när man som nybörjare har ett begränsat ordförråd. Friskt vågat – hälften vunnet!
Magic! 3 har en inbyggd progression och vi rekommenderar att du och dina elever följer historien från början till slut. Genom berättelsen byggs ordförrådet ut och repeteras och ord och grammatiska strukturer presenteras. Men viktigt att komma ihåg är att även om ni följer händelserna i boken kronologiskt, kan ni med fördel välja att fördjupa er i vissa kapitel och kanske bara lyssna till eller läsa andra utan att ni fördjupar er i detaljer. Flera av texterna lämpar sig också att eleverna läser utanför klassrummet. Samspelet mellan de fantasieggande inspelningarna, text och bild underlättar inlärningen och lockar eleverna till att vilja lyssna och läsa på egen hand.
I Magic! 3 ligger språket på en nivå som kan innebära vissa språkliga utmaningar. Detta är ett medvetet drag från vår sida. Eleverna klarar av att lyssna till och förstå mer avancerade texter än vad de själva kan producera. De har redan mött engelska genom TV, film, internet, sånger, appar, spel och till exempel reklamtexter. Vi vill också förbereda eleverna för övergången mellan årskurs 3 och 4 som vi vet kan vara utmanande.
Textbook och Workbook samspelar med det digitala läromedlet och här ges eleverna ytterligare möjligheter att anpassa sin inlärning genom att de kan träna på specifika områden och lyssna och imitera ett obegränsat antal gånger. Detta är ett ovärderligt stöd, såväl för elever med läs och skrivsvårigheter som för de som triggas av extra utmaningar.
Centralt innehåll i årskurs 1–3
Kommunikationens innehåll
• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
• Vardagliga situationer, intressen, personer och platser.
• Vardagsliv och levnadssätt i olika sammanhang och områden där engelska används.
Lyssna och läsa – reception
• Tydligt talad engelska och enkla texter som är instruerande, beskrivande och kontaktskapande, från olika medier, även i kombination med illustrationer.
• Enkla dialoger och samtal.
• Filmer och dramatiserade berättelser för barn.
• Sånger, ramsor, dikter och sagor.
• Ord och fraser i närmiljön, till exempel på skyltar, i reklam och andra enkla texter.
Tala, skriva och samtala – produktion och interaktion
• Enkla presentationer, meddelanden, beskrivningar och dialoger i tal och skrift.
• Enkla samtal.
• Sånger, ramsor och dramatiseringar.
Kommunikationens innehåll
Skolverket, 2022
Undervisningen i åk 1–3 ska behandla för eleven välbekanta ämnesområden, intressen, personer och platser. I Magic! 3 visar sig detta då eleverna får följa med till lekplatsen, rymden, cirkus och så vidare. Platser som barn i den här åldern ofta är intresserade av och har en viss förförståelse för. I dessa sammanhang möter eleverna olika personer med skiftande intressen och kommer därigenom i kontakt med vardagsliv och levnadssätt i engelsktalande länder via språkliga strukturer som artighetsfraser, matvanor, lekar och så vidare. Skiftande ordteman är invävda i den berättelsen som Textbook är uppbyggd kring, såsom exempelvis färger, siffror, familjeord, väderord och hälsningsfraser.
Ta eleverna på allvar och våga variera
Det ser väldigt olika ut på olika skolor vid vilken ålder eleverna börjar med engelska.
Vissa börjar redan i förskoleklass medan andra börjar på allvar först i årskurs 3. Oavsett vid vilken ålder eleverna får sin första skolundervisning i engelska är vår övertygelse att många elever redan kan en hel del engelska när de påbörjar sitt tredje skolår. Dessa kunskaper ska inte förringas. Av den anledningen innehåller Magic! 3 inte enbart de allra första grunderna utan grunderna är invävda i ett mer utmanande stoff. På så sätt vill vi möta och utmana eleverna där de befinner sig och bygga vidare på de kunskaper de redan har istället för att börja om helt från början. Eleverna ges då välförtjänt respekt för sina kunskaper och får uppleva att deras tidigare kunskaper tas på allvar. Med din hjälp samt klassens samlade kunskaper kan eleverna förstå ord och fraser som de ännu inte skulle kunna använda på egen hand.
Antalet undervisningsminuter i engelska i årskurs 3 varierar också från skola till skola och från kommun till kommun. Detta innebär att den tid du har till ditt förfogande kan se väldigt olika ut.
Magic! 3 innehåller mer textstoff och övningar än vad många andra läromedel för årskurs 3 gör. Våga välja att läsa vissa texter eller vissa kapitel mer ingående än andra. Exempelvis kan du välja att djupdyka i en text per kapitel och ha resten som en skönlitterär bok där eleverna får följa den spännande berättelsen antingen genom att läsa eller lyssna. Med den läshjälp eleverna får av gloslistan vid varje text och den dramatiserade inläsningen kan de på egen hand följa med vad som händer.
Vi önskar att du anpassar läromedlet till din grupp och utgår från vad just du och din grupp behöver. Vår ambition har varit att ge dig en stor bank att ösa ur där det ska finnas något för alla, det vill säga såväl för de elever som behöver mycket stöd som för de elever som ligger långt fram och behöver utmanas – men det är du som väljer. Så låt dig inspireras och känn dig fri att välja det som din grupp bäst behöver.
Kapitel 6 – 7 & Christmas Årsplanering
oktober – november
Kapitel 3 – 5 & Halloween
augusti september
Kapitel 1 – 2
Äventyret börjar!
december
Sagan i centrum
Låt eleverna uppleva sagan – förutspå, lyssna och återberätta. Fokusera på förståelsen av sagan och fastna inte i detaljer.
januari – februari
Kapitel 8 – 10
mars – april
Kapitel 11 – 13 & Easter
maj – juni
Kapitel 14
& alla sångerna igen – sjung, uppträd eller gör musikfilmer!
Variera
Ibland lyssnar ni bara på äventyret, ibland läser ni gemensamt texten och gör övningarna i Workbook. Ibland får sång och lek ta mycket plats och ibland jobbar ni med eget skapande i det digitala läromedlet … Möjligheterna är många!
Kapitelgenomgång
Goodbye 1
Elevpaketet
Tema/ordbank
• Presentera mig
• Packlista för ett äventyr
Fraser/grammatik
• My name is …
• I am 10 years old.
• How old are you?
Sång
• I am Dino. Who are you?
Om kapitlet
Kapitlet inleds med att huvudpersonerna Jennie och Jack får ett brev från kungen av Regnbågslandet som behöver deras hjälp. Med brevet följer en flaskpost innehållande babydinosaurien Dino, vars främsta intresse är att äta gröt. Jennie, Jack och Dino beger sig iväg på äventyr!
Väck nyfikenheten
Som intresseväckare kan du nu öppna det brev du kopierat, se kopieringsunderlag, och gjort i ordning för klassen.
Lek
Låt eleverna presentera sig själva genom att säga My name is X/
I am X och sedan skicka frågan vidare What’s your name? / Who are you?
Låt gärna eleverna röra sig i klassrummet när de ställer frågorna.
Förberedd genomgång
I den förberedda genomgången presenteras brevet, huvudpersonerna och ord från kapitlet.
Genomgången kan användas som en uppvärmning inför läsandet men även efteråt för att stämma av elevernas förståelse. Återberätta tillsammans och para ihop bilder med ord.
Förförståelse
Att förutspå handlingen tillsammans med eleverna är ett mycket effektivt sätt att hjälpa eleverna att skapa förförståelse och bygga självförtroende. Hjälp eleverna med förförståelsen genom att berätta att Jennie och Jack är detektiver.
Lyft in elevernas egna erfarenheter genom att ställa frågor som:
Do you know any other detectives?
Under sagans gång, i kommande kapitel, fortsätt att ge eleverna tillfällen att förutspå handlingen.
Uttal att uppmärksamma
Vi har valt namnen Jennie och Jack på våra huvudkaraktärer för att ge eleverna många tillfällen att uppmärksamma och träna på det engelska uttalet av bokstaven J. Vissa barn kan bli hjälpta av att de får tipset att uttala bokstaven D framför ord som börjar på bokstaven J (och följs av vokal).
Grammatik
I kapitlet finns verbet be presenterat på olika sätt. Utan att gå in på grammatiska detaljer är det bra att inledningsvis nämna att ordet ”är” kan se ut på olika sätt i engelskan. Låt eleverna vara språkdetektiver och se hur många olika ord de kan hitta för att översätta svenskans ”är”.
Skriv gemensamt upp alla de ord de hittar på tavlan tillsammans med subjektet, till exempel I am, you are, och så vidare. Uppmana dem sedan att fortsätta vara detektiver och se om de kan upptäcka något mönster. Här kan du som pedagog behöva ge lite ledtrådar.
Kopieringsunderlag
• The letter to Jennie and Jack
• Bild och orddomino Notes
• Find the differences
Textbook sidan 6–9
The letter
Slå upp första uppslaget The letter och titta gemensamt på bilderna. Hjälp eleverna att tolka bild och text. Lyssna sedan till texten. Du kan med fördel spela upp texten flera gånger så att alla känner att de lyckas förstå. När ni gått igenom texten är det bra att ställa frågor på innehållet samt koppla till elevernas egna erfarenheter.
Förslag på frågor:
Tell me what can you see in the picture?
Who are Jennie and Jack?
Who needs help?
Who is in the bottle?
What is his name?
Who is sad?
Why are they sad?
A letter, an animal, a dinosaur, water, a bottle, a letter, animal osv
Two children, a girl and a boy, detectives, brother and sister.
King Arthur needs help.
A dinosaur is in the bottle.
His name is Dino.
The rainbow is sad. King Arthur is sad.
Because the Magic Key is gone. Are you sad or happy?
Who is that?
Titta gemensamt på uppslaget. Samtala om bilderna och om innehållet enligt det upplägg som presenteras i The letter.
Förslag på frågor:
Tell me! What can you see in the picture? I can see Dino, Jennie and Jack. I can see a girl, a boy, etc.
Who is Dino?
Dino is a dinosaur.
How did he meet Jennie and Jack? He came with the bottle./He was in the bottle.
Why must Jennie and Jack be careful? They must be careful because they are detectives, because it can be dangerous.
Who are the best?
Jennie, Jack and Dino are the best.
Efter detta är eleverna väl förberedda för att sjunga sången I am Dino, who are you? som du hittar i elevens digitala läromedel. Byt ut Dino mot elevernas namn allt eftersom och avsluta när hela klassen är presenterad. Melodin hjälper dem att komma ihåg frasen och uttalet leks in.
Notes
Gå igenom orden tillsammans genom att körläsa och peka på orden. På så sätt tränas både ordkunskap och uttal. Prata om bilden och berätta för eleverna att Jennie, Jack och Dino ska ge sig iväg på ett äventyr och behöver ha med sig flera saker.
Förslag på frågor:
What things can you see in the picture?
A camera, binoculars, money, clothes, a notebook, a pencil, a computer, a mobile phone, a magnifying glass, porridge.
Why do they need these things and A mobile phone to make calls and send messages, what can they do with them?
a notebook to write in, a pencil to write a letter, binoculars to look at things …
Do you have any of these things at home? Yes I have a …
No, I haven’t any of these things at home.
What things would you pack if you were a detective?
Ett sätt att bearbeta orden är att låta eleverna para ihop ord och bild i det digitala läromedlet eller genom att använda bild och orddominot Notes som finns som kopieringsunderlag.
Workbook sidan 4–9
1 The letter
Övningen inleds med att huvudpersonerna och nyckelelementen i sagan presenteras. Därefter kommer en ordkunskapsövning där orden tränas i sitt sammanhang, nämligen i själva brevet. Introducera uppgiften och uppmana eleverna att använda orden i rutan. Påminn också om att texten i sin helhet finns i Textbook och att eleverna gärna får använda sig av den för att lösa uppgiften.
2 Who is that?
En läsförståelseövning kombinerad med en rituppgift där barnen själva får vara kreativa. Ordet draw kan behöva översättas eftersom det förekommer för första gången här. Bra är att redan inledningsvis förklara skillnaden mellan draw – rita och colour – färglägg eftersom dessa ord förekommer genomgående i boken.
Eleverna ska sedan presentera sig själva genom att rita och fylla i namn, ålder och ögonfärg.
3 I am Dino. Who are you?
Övningen hör till sången I am Dino. Who are you?. Eleverna får här presentera sig muntligt och skriftligt genom att återanvända sångfraserna, samt repetera de fraser som förekommer i uppgift 1.
I övning A ska eleven skriva sitt namn, sin ålder samt använda ordet happy i en given mall.
I övning B är uppgiften att använda sig av den givna samtalsmallen och presentera sig själv muntligt.
Pedagogens uppgift är att se till att båda övningarna får lika stort utrymme så att eleverna verkligen får tid avsatt för att träna sig att tala och att övningen inte enbart blir en ”fylleri”övning.
4 Notes
Övningen handlar om att förstå vad ordet betyder och markera om man har något av dessa. Låt gärna fantasin flöda och berätta för eleverna att det inte behöver vara helt sant det som de fyller i.
5 My classroom
Ordkunskap där elevernas egen erfarenhetsvärld lyfts in, den här gången från klassrummet. Det är bara positivt om eleverna behöver fråga om vad ord i dess närhet heter på engelska. Eleverna kan också använda orden som finns i rutan nedanför. Eleverna kan skriva hela meningar eller enstaka ord.
6 Listen
Ljudet till hörövningen hittar eleverna i det digitala läromedlet under knappen Listen. Hörövningen tränar siffrorna 1–6 kombinerat med ordkunskap. Innan eleverna gör hörövningen kan det vara lämpligt att ta upp och förklara orden drawing – teckning och next to – bredvid, ord som ännu inte har presenterats aktivt.
Hörövningsmanus
Narrator: Write the correct number (1–6) next to the drawing. Write 1 next to the computer. Write 1 next to the computer. Now write 2 next to the money. Write 2 next to the money. Write 3 next to the pencil. Write 3 next to the pencil. Now find the key. Write 4 next to the key. Write 4 next to the key. Write 5 next to the mobile phone. Write 5 next to the mobile phone. Finally, write 6 next to the camera. Write 6 next to the camera.
Narrator: Well done! That’s all for now. Thank you for listening.
Look what I’ve learnt
På det första uppslaget i Workbook kan eleverna skatta sina färdigheter genom att färglägga en, två eller tre stjärnor. På slutet av varje kapitel uppmanas eleverna gå till Look what I’ve learnt. Gör gärna detta gemensamt ett par gånger så eleverna får in vanan.
What do you remember?
Look what I’ve learnt!
1 Goodbye Jag kan berätta vad jag heter. Jag kan berätta hur gammal jag är.
2 The Magic Rainbow Jag kan räkna till tio. Jag kan minst åtta färger.
3 In the playground Jag kan minst fem lekplatsord. Jag kan berätta om några saker jag kan göra.
Den här övningen återkommer i slutet av alla kapitel och finns i elevens digitala läromedel. Här repeteras kapitlet och samtidigt tränas läsförståelse. Ofta är det flervalsfrågor där rätt svar ska markeras. Berätta för eleverna att det går bra att ha Textbook framme som stöd för minnet.
4 In space
Jag kan säga veckodagarna. Jag kan använda orden today, tomorrow och yesterday
5 Dino grows Jag kan säga vad klockan är. Jag kan minst åtta kroppsord.
Det digitala läromedlet
Textbook
Alla texter i alla kapitel är dramatiserade och inlästa och genom att klicka på texten så spelas den upp. Även alla glosor är inlästa både på engelska och svenska och klickar man på ett ord får man det uppläst.
Symbolen vid gloslistorna är ingången till den första ordövningen, Wordmatch, där eleverna parar ihop engelska ord med den rätta bilden eller den rätta svenska översättningen. Därefter går de vidare och tränar på att skriva och stava i Spelling och uttala orden i Pronounce.
Words
Här hittar eleverna de tre ordövningarna, Wordmatch, Spelling och Pronounce för varje text i alla kapitel.
Listen
Här finns ljudet till hörövningarna som eleverna gör på slutet av varje kapitel i Workbook Eleverna kan lyssna om och om igen, och träna både hemma och i skolan.
More
Under More får eleverna använda de nya orden och fraserna i egen produktion. När eleverna har jobbat med texterna, orden och hörövningarna kan de gå vidare med kreativa och utmanande övningar, lite gott och blandat t.ex.:
• Create & Play – övningar med en tavla för varje kapitel. På tavlan återberättar eleverna handlingen från kapitlet eller berättar en egen saga genom att kombinera bilder med att skriva ord och meningar.
• Speak & Write – övningar där eleverna får skriva eller spela in sina meningar och beskrivningar av huvudpersonerna i sagan.
• övningar där eleverna kan träna och fördjupa sina kunskaper från Magic Pages.
Sing & Watch
Kapitlets sång eller sånger finns i två versioner. I den första versionen samspelar sången med bilder och text. Den kan ni titta på för att lära er sången, sjunga med, dansa och/eller göra rörelser. Karaokeversionen är en instrumental version där sångtexten visas efterhand och eleverna står för sången.
Grammar
Grammar övar grammatik och språkfärdighet. Övningarna kan göras när det passar och är inte hårt knutna till specifika kapitel. Förklaringar och stöd för eleverna finns längst bak i Textbook på Magic Pages
What do you remember?
Här repeterar eleverna kapitlets innehåll. De elever som behöver kan ha Textbook framme eller öppen i en annan flik.
Key to Workbook
Eleverna har tillgång till facit och kan rätta eller stämma av sina svar när de behöver.
Digitala övningar
Words Wordmatch, Spelling, Pronounce för kapitlets alla texter.
Listen Kapitlets hörövning som tränar siffrorna 1–6 kombinerat med ordkunskap. More Kreativa och utmanande övningar som eleverna kan göra flera gånger.
Sing & Watch I am Dino. Who are you?
Grammar I am och Am, are, is.
What do you remember? Repetition och självtest.
I lärarens digitala resurs kan du ladda ner affischer och kapitelbilder. Bilderna på huvudpersonerna kan vara kul att skriva ut och ha i klassrummet. Klassen kan också använda bilderna i t.ex. veckobrev, mejl eller på bloggen.
The Magic Rainbow 2
Elevpaketet
Tema/ordbank
• Siffror 1–10
• Färger
Fraser/grammatik
• I know – I don’t know
• What?
• Why?
• Who?
• The alphabet
Sång
• The alphabet song
Om kapitlet
Jennie, Jack och Dino anländer till Regnbågslandet. Av kung Arthur får de reda på att regnbågen mist all sin färg. Nyckeln som behövs för att regnbågen ska få tillbaka sina färger är försvunnen! Någon har tagit nyckeln! Allt som finns är tre ledtrådar, tre stjärnor med bokstäverna T, H och E.
Väck nyfikenheten
Som intresseväckare kan du repetera räkneorden och färgerna. Räkna till 10 och låt eleverna räkna med dig för att träna på uttalet. Du kan sen be alla med t.ex. blå strumpor sätta fötterna på bordet och låta en, eller flera elever högt räkna hur många det blev. En kul idé är också att sätta upp eller gömma ledtrådarna T, H och E någonstans i klassrummet.
Lekar
Spela upp texten One, two, three utan att visa själva texten för eleverna. Ställ eleverna i en ring och uppmana dem att lyssna och hoppa jämfota till varje räkneord som de hör.
Fortsätt med att ”hoppa” till 10. När ni kommer till 10 klappar ni med händerna. Börja sedan om från 1 och hoppa till 9 där klappen kommer, nu på både 9 och 10. Gör samma sak med alla siffror ända ner till 1. Detta är ett bra sätt att få in både repetition och rörelse i när eleverna lär sig siffror.
Gå ut och hoppa hopprep och använd er av Skipping rhymes som räkneord eller lek.
Under hökens vingar kom! här kallad Please, come under my wings! fungerar utmärkt för att träna färger.
Please Mr Crocodile är en lek som passar lika bra att leka i en mindre grupp om 4–5 elever som med många elever. Leken tränar färger men kan senare ändras till att träna ord för kläder om man så önskar. Lekarna finns beskrivna under avsnittet Lekar och spel.
Förberedd genomgång
I den förberedda genomgången kan ni tillsammans prata om bilderna till kapitlets texter. Här finns också Make new friends som ni kan körläsa i gruppen. Förbered eleverna på de nya orden och fraserna genom att para ihop bilder med ord tillsammans.
Uttal att uppmärksamma
Uppmärksamma eleverna extra noggrant på uttalet av three, ett uttal som ofta är svårt när man inte har engelska som modersmål. Uppmana eleverna att sticka fram tungan och överdriv ljudandet. Om det passar berätta gärna vad tree och free betyder för att få dem att förstå hur viktigt det är att uttalet blir rätt.
Uttrycket I know och I don’t know förekommer i detta kapitel. Hjälp eventuellt till med uttalet av know som kan vara svårt för eleverna att uttala om de läser ordet. Berätta för dem att k inte uttalas. Detta gäller fler ord som börjar på kn, till exempel knee.
Eleverna får också höra alfabetet i en sång. Lägg inte för mycket fokus på att lära ut alla bokstäver med rätt uttal första gången. Sjung istället och upprepa sången flera gånger.
Grammatik
När ni läser texterna och leker fram kunskap om färger och siffror kommer ni möta flera frågeord på engelska. Frågeorden finns samlade på Magic Pages sid 97 med en tillhörande övning i det digitala läromedlet. I kapitlet förekommer uttrycket I know och I don’t know. I det här läget räcker det med att eleverna vet att uttrycket motsvarat jag vet och jag vet inte.
Kopieringsunderlag
• Stars with clues (bokstäverna T, H, E)
• Numbers 1–10
• Colours
• Bingo
• Good at maths
Textbook sidan 10–15
One, two, three
Titta gemensamt på uppslaget. Samtala om bilden. Vad ser eleverna? Ta hjälp av frågorna nedan för att väcka intresse och lust att berätta. Lyssna gemensamt till texten.
Förslag på frågor:
How many trees can you find in the picture? I can find two trees in the picture.
How many people can you see?
What colours can you see?
Where is Dino?
Where do you think they are going?
How will they go there?
In the Rainbow Kingdom
Lyssna på texten och körläs sedan texten gemensamt. Ta hjälp av frågorna för att få eleven att samtala och reflektera över textoch bildinnehåll.
I can see ten people.
I can see the colours red, blue, green, brown, yellow, white…
Dino is in the tree.
I think they are going to the Rainbow Kingdom
They will fly in a helicopter.
Förslag på frågor:
What do Jennie and Dino stand on?
They stand on the rainbow. What does the rainbow look like?
The rainbow looks sad. The rainbow has no colours. Why?
Why are people sad?
Why can’t they paint the rainbow?
Have you ever seen a rainbow?
When was that? Where was it?
Because King Arthur has no key.
Because King Arthur can’t start the rainbow.
Because the rainbow has no colours.
Only the Magic Key can paint it.
Diskutera vilka färger Jennie, Jack och Dino har på sina kläder. Gå vidare genom att ställa frågor som t.ex.: Is there anyone who has a red shirt? Is there anyone who has blue jeans? Is there anyone who has a yellow blouse? Is there anyone who has black shoes?
Genom att klicka på bredvid rutan Colours kan eleverna träna färgerna i sitt digitala läromedel.
The Magic Key
I den här texten får eleverna möta en enkel beskrivning.
Förslag på frågor:
Who is standing on a cloud?
What colours are King Arthur’s clothes?
What does the key look like?
What are the magic words?
The first clue
King Arthur is standing on a cloud.
King Arthur’s clothes are red and white.
It is very big. It is black. It smiles.
Magic Key, smile with me.
Start the rainbow, count to three: One, two, three. Happy we will be!
I den här texten får eleverna möta bokstavsledtrådar för första gången. Kanske har du förberett lektionen genom att gömma ledtrådarna, ett bra pedagogiskt knep för att skapa lust och väcka nyfikenhet.
Förslag på frågor:
Who is the thief?
Who has the Magic Key?
King Arthur doesn’t know.
King Arthur has one clue. What clue is it? A golden star with the letter T.
What is Dino playing with?
Dino is playing with two more stars. What letters are on the stars?
What word does Dino make?
The letters H and E are on the stars.
Dino makes the word “THE”.
Nu passar det utmärkt med sången The alphabet song.
Workbook sidan 10–13
1 One, two, three
Eleverna tränar färgorden genom att färglägga stjärnorna enligt instruktionerna.
2 Count the stars
Övning i att skriva räkneorden.
3 Numbers
Övning i att känna igen räkneorden 0–5. Uppgiften går ut på att para ihop siffra med text.
4 In the Rainbow Kingdom
Övning i att skriva orden i en mening.
Eleverna får gärna ha Textbook framför sig när de löser uppgiften.
5 The Magic Key
Talövning – ett ypperligt tillfälle att leka in fraser och samtidigt öva uttalet av ordet three.
6 The first clue
Övningen går ut på att para ihop den första delen av meningen med den senare delen.
7 Listen
Hörövning som tränar alfabetet.
Hörövningsmanus
Narrator: A Listen and repeat
This is the English alphabet, say after me, please! a b c
e
g
Here we go again! Say after me!
a b c
d e f g h i j k
B Listen again and make a circle around the letters you hear. a b c j k l m n o s t u y z
That was all! Thanks for listening.
What do you remember?
En digital flervalsövning för att repetera och undersöka läsförståelse och hörförståelse.
Rätt svar markeras och rättas automatiskt.
Look what I’ve learnt in English
Uppmana eleverna att gå till Look what I’ve learnt på sidan 2 för att färglägga stjärnorna för avsnittet The Magic Rainbow.
Det digitala läromedlet
Digitala övningar
Words
Wordmatch, Spelling, Pronounce för kapitlets alla texter.
Listen Kapitlets hörövning som tränar alfabetet.
More Kreativa och utmanande övningar som eleven kan göra flera gånger.
Sing & Watch
The alphabet song
Grammar Olika Numbers övningar och Questions
What do you remember?
Repetition och självtest
I lärarens digitala resurs kan du ladda ner affischer och kapitelbilder. Här finns affischen The Alphabet.
Magic Pages
Uppslagsdel
I Magic Pages finns det många användbara fraser, det engelska alfabetet, siffror, ordningstal, frågeord, färger, veckodagar, familjeord, den första grammatiken samt ett bilduppslag med olika djur. Orientera dig i innehållsförteckningen. Mycket av det som nämns i Magic Pages finns som separata kopieringsunderlag i lärarhandledningen. Detta för att du enkelt ska kunna pryda klassrummets English corner med de moment ni arbetar med för stunden. Finns det på väggarna så finns det lätt till hands för eleverna att läsa och repetera.
Den engelsktalande världen
Världskarta
Syftet med engelskundervisningen
är bland annat att ge eleverna kunskaper om områden där engelska används. Engelska är idag ett globalt språk och många delar av världen behärskar engelska. I Afrika finns ett tjugotal engelsktalande länder, varav flera har engelska som officiellt språk och i Asien finns också ett flertal länder där engelska används.
Ett till viktigt syfte med ”världsengelska” är att ge eleverna nya perspektiv på omvärlden och större förståelse för olika sätt att leva. För årskurs tre kan ingången till detta vara världens olika djur. Med djuren på världskartan får eleverna tillfälle att på ett enkelt sätt kommentera och jämföra till exempel: In Australia there are Kangaroos! We don’t have any kangaroos in Sweden. Andra intressanta saker att prata om och jämföra kan vara flaggor, städer, väder, olika idrotter eller maträtter. Fånga upp just dina elevers intresseområden och utgå från deras erfarenhet.
Djuren på kartan
Canada – brown bear, polar bear
USA – alligator, raccoon
Europe – fox
Sweden – moose, porcupine
The Caribbean – bat
South America – sea turtle, parrot, blue whale
New Zealand – kiwi
Australia – kangaroo, koala
Indonesia – coral reef fish
Singapore – monkey
China – panda
Russia – Siberian tiger, wolf, beluga whale
India – Indian cobra, Indian bullfrog
Africa – lion, elephant, giraffe, ostrich
Antarctica/The South Pole – penguin
The UK – deer, squirrel
Högtider
Av kursplanen framgår att eleverna ska uppmärksammas på vardagsliv och levnadssätt i engelsktalande länder. Av den anledningen har vi valt ut tre stora högtider som är välbekanta för eleverna: Halloween, Christmas och Easter. I Magic Pages, längst bak i Textbook, finns bildordlistor och skapande uppgifter för varje högtid. I elevens digitala läromedel under More finns också digitala övningar som hör till.
Thanksgiving är ytterligare en stor högtid i den engelsktalande världen, främst i USA och Kanada, och som bonus finns ett avsnitt om den högtiden här i lärarhandledningen.
Halloween
Halloween är en relativt ny tradition i Sverige men den har funnits här hela elevernas livstid. Halloween förknippas oftast med utskurna pumpor, maskerader och genom att gå från hus till hus och erbjuda bus eller godis – trick or treat.
Traditionen att fira Halloween kom till USA från Irland med irländska invandrare på 1840talet. Halloweenfirandet har förmodligen sitt ursprung i den uråldriga keltiska nyårsfesten Samhain, som firades 31 oktober som en milstolpe att sommaren var slut och vintern började. Natten den 31 oktober brukade man busa genom att klä ut sig och gå runt och tigga för att få ihop till ett kalas. Om man inte fick någonting busade man med husägarna.
Traditionen att skära ut pumpor och sätta ett ljus i kommer troligtvis från berättelsen om smeden Jack som varit för ond för att komma in i himlen och som inte heller fick komma in i helvetet för att han hade överlistat djävulen. Hans själ irrade runt på jorden och för att lysa upp sin väg i mörkret hällde han glödande kol i pumporna.
I klassrummet kan ni göra egna pumpor, ha spöktema eller Halloweenfest, skriva Halloweenkort, med mera.
Här ett exempel på en Halloweenvers att använda för eleverna att till exempel skriva av och illustrera:
Mr Pumpkin sits in place and makes a spooky, scary face.
He’s not trying to be mean.
He just wants to say “Happy Halloween”.
På sidan 100–101 i Magic Pages hittar ni en Halloweenbildordlista med tillhörande digital övning. Här finns också How to write an invitation – ett läskigt inbjudningskort med instruktioner som ni kan använda som modell för egen produktion.
Lekar och spel
1 Please Mr Crocodile
Ordtema: colours, clothes
En lek som passar lika bra att leka i en mindre grupp om 4–5 elever som med många elever. Leken tränar färger men kan ändras till att träna ord för kläder om man så önskar. Leken går till så här:
Bestäm en plats där en fantastiskt farlig krokodilflod slingrar sig fram. En person agerar Mr Crocodile, de andra frågar:
Please Mr Crocodile
May we cross the water
To see your lovely daughter Floating on the water
Like a cup and saucer?
Mr Crocodile svarar: Only if you are wearing something red/a T-shirt.
De personer som har någonting rött eller en T-shirt på sig kan passera floden fritt medan de andra måste akta sig för Mr Crocodile.
Blir man uppäten åker man ut, alternativt får hjälpa Mr Crocodile.
Leken fortgår tills alla utom en har blivit uppätna. Den som överlever längst får vara Mr Crocodile nästa gång.
2 Please, come under my wings
Ordtema: colours
Den här leken motsvarar ”Under hökens vingar kom”. Leken börjar med att en elev får börja som The Hawk och ställer sig mittemellan två bon. Alla andra barn står i ett bo. The Hawk ropar: Please, come under my wings! Barnen svarar: What colour?
The Hawk svarar då genom att ropa en valfri färg. Alla barn som har den färgen väl synlig på sig har fri lejd över till det motsatta boet.
De övriga springer över och The Hawk försöker ta dem. Alla som blir tillfångatagna blir också hökar och får hjälpa till att fånga de övriga.
När alla har blivit tillfångatagna utses en ny hök och leken kan börja om på nytt.
3 Simon says…
Ordtema: att lyssna till och följa instruktioner
Leken går ut på att följa instruktioner MEN det är bara de instruktioner som inleds med Simon says… som ska följas.
Exempelvis, Simon says shake your head, point to the window, Simon says stand on one leg. I dessa instruktioner är det endast shake your head och stand on one leg som eleverna ska följa och utföra. Följer man instruktionen point to the window åker man ut. Den som klarar sig längst är den som enbart gör de instruktioner som föregås av Simon says…
4 I spy with my little eye…
Ordtema: att lyssna till och följa instruktioner
En av eleverna tänker på någonting som finns synligt i rummet och säger: I spy with my little eye, something beginning with /the letter/A (eleven tänker t.ex. på apple )
De övriga eleverna gissar tills de kommer på vilket föremål det är.
Den som först gissar rätt får välja nytt föremål och tillhörande bokstav och säger frasen: I spy with my little eye, something beginning with ... Vill du att gissningen ska gå lugnt till kan du bestämma att varje elev till exempel bara har en gissning var eller att varje bord/grupp har två gissningar.
5 What’s the time Mr Wolf?
Ordtema: numbers, time
En person är Mr Wolf. Mr Wolf står med ryggen mot de andra som står på rad en bit bakom honom eller henne.
”Raden” frågar unisont: What’s the time Mr Wolf?
Mr Wolf svarar med ett klockslag. T.ex . three o’clock. De övriga får då gå tre steg framåt och frågar på nytt: What’s the time Mr Wolf?
När leken har upprepats ett par gånger och de andra är tillräckligt nära säger Mr Wolf: It’s time to eat you! alternativt Dinner time! Den som först blir infångad av Mr Wolf blir nästa Mr Wolf.
Kopieringsunderlag
Översikt
Alla kopieringsunderlag finns att ladda ner i lärarpaketets digitala resurs. KOPIERING TILLÅTEN 1
Kopieringsunderlag
Översikt
1 The letter to Jennie and Jack Bild- och orddomino Notes
11 Stars with clues (bokstäverna O, R samt E, S, T)
Find your twin – hospital
12 The weather
13 Question words
Do you know the question words?
What do you like to wear?
Memory – clothes
14 My family
Letter from Pennie English Diploma
My Magic Song Book
Kopieringsunderlag
To the famous detectives Jennie and Jack. I need your help. My Magic Key is gone! The rainbow is sad. I am very sad. Nobody is happy. Please, help me find the key. From King Arthur, King of the Rainbow Kingdom
My Magic Song Book
I lärarens digitala resurs hittar du My Magic Song Book, ett häfte med alla sångtexterna. Den kan du skriva ut till eleverna.
MY MAGIC SONG BOOK!
2019-07-05 16:04
36001_Magic3_kopieringsunderlag.indd 66
I am
The astronaut dance One, two, three, dance with me. Four and five, dance the jive. Six and seven, clap your hands. Clap, clap, clap, eight, nine, ten. Jump – hips together!
Magic! 3
Lärarpaket (Digitalt + Tryckt)
Lärarpaketet till Magic! 3 ger undervisningsstöd och inspiration. I lärarpaketet ingår digitala resurser, elevens digitala läromedel samt en tryckt lärarhandledning.
Digitala resurser
I de digitala resurserna finns en generös bildbank, kopieringsunderlag med extraövningar och förberedda genomgångar. De förberedda genomgångarna kan du använda när du vill introducera eller repetera ett kapitel. Här finns också en digital version av den tryckta lärarhandledningen och en ingång till elevens digitala läromedel.
Lärarhandledningen
I den tryckta lärarhandledningen finns tydliga kapitelgenomgångar med förslag på hur du kan lägga upp arbetet med texterna, sångerna och övningarna.
