9789144131146

MAGIC! 3 Lärarpaket – Digitalt + Tryckt

LÄS OCH PROVA LÄRARPAKETETS SAMTLIGA DELAR

ännu

B ä tmt raens

tillsam

MAGIC! 3 Lärarpaket – Digitalt + Tryckt Med Magic! 3 Lärarpaket får du planeringsidéer och inspiration för undervisningen.

Här finns också kommunikativa övningar, lekfullt material för utskrift, färdiga lektionsförslag och genomgångar för projektor och tavla.

LÄRARPAKET

DIGITALA RESURSER

I lärarpaketet ingår digitala resuser, elevens digitala läromedel samt en tryckt lärarhandledning. Lärarpaketet är giltigt för tre användare, utan begränsning i tid.

I lärarens digitala resurs hittar du varierade kopieringsunderlag och övningar, en omfattande bildbank att ladda ner, förberedda genomgångar för projektor och tavla, facit och extraövningar.

I lärarens digitala resurs finns gloslistor.

klicka på bilden och prova

I lärarens digitala resurs finns en kom igång film.

3 Lärarhandledning

Maria Robling · Annie Westman · Peter Watcyn-Jones

Studentlitteratur AB Box 141 221 00 LUND Besöksadress: Åkergränden 1 Telefon 046-31 20 00 studentlitteratur.se

Kopieringsförbud Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen. Kopiering, utöver lärares begränsade rätt att kopiera för undervisningsbruk enligt Bonus Copyright Access skolkopieringsavtal, är förbjuden.

Kopieringsunderlag får dock kopieras under förutsättning att kopiorna delas ut endast i den egna undervisningsgruppen. För information om avtalet hänvisas till utbildningsanordnarens huvudman eller Bonus Copyright Access.

Vid utgivning av detta verk som e-bok, är e-boken kopieringsskyddad.

Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i upp till två år samt bli skyldig att erlägga ersättning till upphovsman eller rättsinnehavare.

Studentlitteratur har både digital och traditionell bokutgivning.

Studentlitteraturs trycksaker är miljöanpassade, både när det gäller papper och tryckprocess.

Redaktion: Lára Flosadóttir Omslag och illustrationer: Robert Wållberg Grafisk form: Karin Österlund Fotografier: Shutterstock.com Art.nr 36001-02 ISBN 978-91-44-13114-6 Upplaga 2:1 © 2013, 2019 Författarna och Studentlitteratur AB Printed by Eurographic Group, 2019

Förord Varmt välkommen till Magic! 3!

Vår ambition med Magic! 3 är att förena skönlitteraturens läsglädje med kraven på att lära sig engelska enligt rådande kursplaner. Boken är en kapitelbok och det är handlingen som för boken framåt. Vår förhoppning är att detta grepp ska väcka elevernas nyfikenhet så att de blir så intresserade av huvud­ personernas öden att de bara vill fortsätta läsa kapitel efter kapitel. I denna ”lustläsning” utökas ordförrådet och därmed möjligheten att kommunicera på engelska.

I Magic! 3 får eleverna följa huvudpersonerna Jennie, Jack och Dino på ett spännande äventyr. Jennie och Jack är traktens detektiver som blir anlitade när någonting behöver ställas till rätta. Dino är deras charmige följeslagare.

Boken börjar med att Jennie och Jack via flaskpost får veta att kungen av Regnbågslandet behöver deras hjälp. Med meddelandet kommer dino­ saurien Dino, som hamnat i flaskposten av en slump. Dino är en fantasi­ figur som läsaren får stifta närmare bekantskap med under alla äventyr som väntar. En stor avskedsfest ordnas när Jennie, Jack och Dino ger sig ut på sin resa. Hela boken fortsätter sedan i resandets och äventyrens tecken där huvudpersonerna är berättelsens hjältar. Under resans gång samlar eleverna på sig diverse kunskaper om vanliga engelska ord och fraser. De får sjunga sånger, lära sig ramsor, leka lekar och mycket mer. Efter återkomsten från den sista resan avslutas boken med en stor, brakande återkomstfest för våra huvudpersoner.

Som pedagog har du alla möjligheter att berika elevernas upplevelser genom att exempelvis ta med en egen flaskpost för att introducera äventyret, dramatisera huvudpersonernas upplevelse och på så sätt skapa tillfällen att kommunicera på ett lekfullt sätt.

Stöd och hjälp för det dagliga arbetet hittar du i denna lärarhandledning.

Ta dig tid att orientera dig i läromedlets alla olika delar. Vår ambition är att inlärningen ska vara lustfylld och att de olika komponenterna; Textbook, Workbook och elevens digitala läromedel ska berika och komplettera varandra.

Allt detta för att ge många tillfällen att stimulera elevernas sinnen och ge varje elev möjlighet att lära sig på sitt sätt.

Följ med för nu börjar äventyret!

Författarna

Innehåll

Inledningsvis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

8

Presentation av de olika delarna i Magic! 3 Kom igång med elevens digitala läromedel Låt äventyret börja

Metodiska tankar

...........................

16

Språkdetektiver Magic! 3 och Lgr 11 Din viktiga roll och bedömning Engelska – ett världsspråk Ta eleverna på allvar och våga variera Att svara eller inte svara – det är frågan!

Kapitelgenomgång – en extra inspirationskälla Årsplanering

Kapitelgenomgång

........................

32

Kapitel 1–14 Magic Pages

Lekar och spel

................................

126

Kopieringsunderlag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

132

Översikt My Magic Song Book

© Författarna och Studentlitteratur

5

Inledningsvis Metodiska tankar KapitelgenomgĂĽng Lekar och spel Kopieringsunderlag

Š FÜrfattarna och Studentlitteratur

7

Inledningsvis Presentation av de olika delarna i Magic! 3 Lärarpaketet Magic! 3 Lärarpaket består av en tryckt lärarhandledning och en digital resurs.

För att komma åt den digitala resursen behöver du ha ett konto på studentlitteratur.se.

När du väl har ett konto använder du en av koderna på insidan av omslaget för att aktivera produkten. Detta gör du bara en gång och sedan kommer Magic! 3 Lärarpaket finnas digitalt i Min bokhylla på ditt konto. Det finns tre lärarkoder som gäller under obegränsad tid. Varje kod knyts till ett konto så ett tips är att anteckna vem som använt vilken kod i rutan bredvid.

Magic! 3 Lärarpaket är framtaget för att fungera som ett planeringsstöd och uppslagsbank i arbetet med de olika delarna i Magic! 3.

Tryckt lärarhandledning • presentation av läromedlets olika delar • metodiska tankar • aktuell kursplan • förslag till arbetsgång och pedagogiska tips • frågor till texterna i Textbook • lekar och spel • tips på hur ni använder sånger och ramsor • beskrivningar av övningarna i Workbook • hörövningsmanus presenterat kapitelvis • översikt över kopieringsunderlagen

Digital resurs • kom igång­filmer • digital version av den tryckta lärarhandledningen • förberedda genomgångar • kopieringsunderlag • extramaterial för varje kapitel • My Magic! Song Book • hörövningsmanus i sin helhet • facit till Workbook • affischer och bildbank med illustrationer från Textbook • ingång till elevens digitala läromedel 8

Inledningsvis

© Författarna och Studentlitteratur

Elevpaketet Magic! 3 Elevpaket består av Textbook, Workbook och ett digitalt läromedel.

Textbook Textbook är uppbyggd som en skönlitterär berättelse där mysteriet med den färglösa regnbågen står i fokus. Olika temaområden finns invävda i berättelsen som färger, veckodagar och kläder. Vardagliga fraser och enkla grammatiska strukturer presenteras naturligt genom texterna. I slutet av Textbook finns Magic Pages som fungerar som en resurs­ och uppslagsdel. Här finns grammatik, en världskarta och bildordlistor med uppgifter kopplade till den engelsktalande världen.

Digitalt läromedel Det digitala läromedlet samspelar med Textbook och Workbook. Här kan eleverna träna på olika nivåer.

Här finns möjligheter att: • se kom­igång­filmer • läsa och lyssna på sagan i Textbook • träna ordkunskap på tre olika sätt; para ihop, skriva och uttala • lyssna på hörövningarna • göra utmanande och kreativa övningar t.ex. skriva eller spela in meningar eller skapa berättelser med text och bilder • lyssna och sjunga med i sånger • träna grammatiska strukturer • utvärdera sin förståelse av sagan • rätta sitt arbete i Workbook med hjälp av facit.

Workbook Workbook består av olika varierade övningar kopplade till texterna i Textbook. Varje kapitel innehåller: • en övning till varje text • ordkunskapsövningar • samtalsövningar • hörövningar • en avslutning där eleven uppmanas att reflektera över sitt lärande.

• I Workbook finns måldokumentet Look what I’ve learnt som eleverna fyller i för att följa sin egen kunskapsutveckling. Workbook är ett förbrukningshäfte och tanken är att varje elev ska ha sin egen Workbook. Facit till Workbook finns digitalt i elevens digitala läromedel och i lärarens digitala resurs.

© Författarna och Studentlitteratur

Inledningsvis

9

Kom igång med elevens digitala läromedel Konto och aktiveringskod För att komma igång behöver eleven ett konto och för det krävs det en e­postadress.

Därefter aktiveras läromedlet med aktive­ ringskoden som finns på insidan av bokom­ slaget till Textbook. Aktiveringskoden är giltig i 4 år från första aktiveringstillfälle och ärvs mellan elever tillsammans med Textbook.

När eleven har ett konto och har aktive­ rat läromedlet är det bara att logga in och klicka på Magic! 3s omslag i den digitala bokhyllan. Det kan vara bra att spara länken som ett bokmärke eller favorit så att eleven snabbt och enkelt kommer in i det digitala läromedlet: minbokhylla.studentlitteratur.se Om du vill skapa konto och/eller aktivera läromedel åt dina elever, kan du enklast göra det med hjälp av vårt digitala klassrum.

Klassrum Klassrummet ger läraren en överblick och användbara funktioner i arbetet med det digitala läromedlet. Det är till för läraren och är alltså inte en plattform som eleverna rör sig i.

Med ett klassrum kan du: • skapa konto och/eller aktivera läromedel åt elever • följa elevernas aktivitet och se vilka övningar de har gjort i det digitala läromedlet • vägleda arbetet i det digitala läromedlet genom att dela ut uppdrag som visar sig överst i elevens digitala läromedel • se aktiveringskodernas status • återställa lösenord • skriva ut elevkort med användarnamn och plats för eleven att skriva in i sitt lösenord För ytterligare information läs mer och se film på studentlitteratur.se.

10

Inledningsvis

© Författarna och Studentlitteratur

Innehåll i det digitala läromedlet GET STARTED Här finns kom­igång­filmer som förklarar för elev och målsman hur det digitala läromedlet fungerar.

Textbook I det digitala läromedlet får eleven tillgång till en digital version av Textbook, där sidorna är klickbara med direktlänkar till ordövningarna. Alla texter är dramatiserade och inlästa och genom att klicka på texten så spelas den upp. Även alla glosor är inlästa både på engelska och svenska och klickar man på kommer eleven ett ord får man det uppläst. Genom att klicka på symbolen till den första ordövningen som hör till texten.

Words Words innehåller tre ordövningar till varje text i Textbook. Eleven får öva på att förstå och para ihop ord och fraser, lyssna på och skriva ord och fraser samt öva på att uttala ord och fraser genom en inspelningsfunktion. Dessa tre övningstyper kallas Wordmatch, Spelling och Pronounce, är självrättande och kan göras om och om igen.

Listen Genom att klicka på Listen kan eleven lyssna på hörövningen som kommer sist i varje kapitel i Workbook. Att lyssna på hörövningen kan du med fördel ge som läxa. Uppgiften kan ni sedan lösa i klassrummet. Då får varje elev chansen att lyssna så många gånger som just hen behöver.

Sing & Watch Till varje kapitel finns sånger. Varje sång går att lyssna på i två versioner. Den första är till för att lära sig sångtexten med hjälp av text, bilder och ibland rörelser. Den passar för allsång, i klassens rörelsepauser eller kanske till och med som inspiration för eget skapande av musikvideos. Den andra är en karaokeversion som passar när eleverna har lärt sig sångtexten och vill visa upp sina kunskaper.

© Författarna och Studentlitteratur

Inledningsvis

11

More More är olika övningstyper som ytterligare tränar ord och fraser. Här utmanas eleven i att skapa meningar, beskriva och berätta. I Speak & Write får eleven berätta om de olika karaktärerna från sagan i Textbook och kan välja mellan att skriva eller spela in. I Create & Play skapar eleven en berättelse eller serie med ord och bilder.

Grammar Grammar övar grammatik och språkfärdighet. Övningarna har tillhörande för­ klaringsrutor som eleven hittar längst bak i Textbook, på Magic Pages.

What do you remember?

What do you remember? använder eleven för att stämma av sin förståelse kapitel för kapitel.

Key to Workbook Här kan eleverna titta på eller ladda ner facit till Workbook.

Alla elever kommer inte att hinna göra alla övningar men du kommer att märka hur de digitala övningarna fångar eleverna och kanske även andra medlemmar i familjen.

12

Inledningsvis

© Författarna och Studentlitteratur

Låt äventyret börja När du har introducerat äventyret med den spännande flaskposten (kap 1 kopierings­ underlag) kan du låta eleverna få bekanta sig med elevpaketet genom en gemensam blädderstund. Botanisera bland bilder och texter i Textbook och låt eleverna sväva ut i tankar och funderingar kring vad boken kan handla om. Väck deras nyfikenhet! Berätta sedan att i den här boken kommer eleverna att få följa med på ett äventyr och att bokens huvudpersoner kommer att behöva elevernas hjälp för att lösa sitt uppdrag. Under äventyrets gång kommer de också att lära sig mycket engelska.

Visa det digitala läromedlet och låt eleverna bekanta sig med allt som finns där. Ni utgår från startmenyn, klickar er runt och lyssnar på avsnitt ur texter, gör tillsammans några ordövningar länkade från ordlistorna och du visar dem att det finns fler övningar under More. Ni kan också se en kom­igång­film tillsammans.

När arbetet kommer igång är det digitala läromedlet en resursbank att ösa ur och ger dig redskap för att kunna individualisera och erbjuda varierad mängdträning. Resultaten sparas och eleverna får dynamisk feedback.

Du kan också med fördel visa det digitala läromedlet eller en kom­igång­film på ett möte med målsman och berätta om alla möjligheter – nu får eleverna tillgång till sina studieverktyg var de än befinner sig! I det digitala läromedlet kan eleverna lyssna och läsa alla texter, göra självrättande övningar, lyssna på och sjunga sånger och mycket annat.

Det går inte heller att använda sig av ursäkten att man glömt boken i skolan när det är dags för läxan … Magic! 3 går alltid att nå!

© Författarna och Studentlitteratur

Inledningsvis

13

Inledningsvis Metodiska tankar KapitelgenomgĂĽng Lekar och spel Kopieringsunderlag

Š FÜrfattarna och Studentlitteratur

15

Metodiska tankar Språkdetektiver Jennie, Jack and Dino – the famous detectives!

Här har vi bokens huvudpersoner.

Att vi valt just detektiver till huvudpersoner är ingen slump. Vi anser nämligen att som språklärare bör vi utbilda våra elever till skickliga ”språkdetektiver”. Undervisningen ska ge eleverna redskap och användbara strategier för att utveckla förmågan att kunna kommunicera oavsett språklig nivå. Magic! 3 har skapats i syfte att träna just detta – att få eleverna att vilja och våga kommunicera fullt ut.

Vår erfarenhet är att många elever låser sig och inte vågar prata om de inte hittar en exakt översättning av det ord de letar efter.

I verkliga livet finns det sällan ett exakt svar utan vi gör omskrivningar, använder mimik och kroppsspråk och letar alternativa lösningar för att förmedla vårt budskap. Denna språkliga verklighet är vi angelägna om att få in i undervisningen. Det främsta uppdrag vi har som pedagoger är att utrusta eleverna med en tilltro till sin förmåga, bygga självförtroende och förmedla glädjen att lära sig engelska.

Att utbilda ”språkdetektiver” utesluter inte att eleverna måste lära sig användbara ord, fraser och grammatiska strukturer. Tvärtom! De behöver mycket av den varan och det tränar eleverna med hjälp av Magic! 3. Det handlar dock inte om drillträning utan inlärningen ska göras på ett lustfyllt sätt så att eleverna har roligt och verkligen uppskattar att få lära sig engelska. Vi vill tidigt ge eleverna många tillfällen att lyssna till och imitera talad engelska samt att få träna på olika strategier.

Magic! 3 och Lgr 11 Språksynen i Lgr 11 är funktionell och kommunikativ och undervisningen ska ge eleven möjlighet att utveckla en allsidig kommunikativ förmåga. Detta innebär bland annat att förstå såväl talad som skriven engelska, att själv kunna uttrycka sig i tal och skrift, att kunna använda olika språkliga strategier samt att få ökad kunskap om vardagsliv och levnadssätt i sammanhang där engelska används och kunna koppla detta till egna erfarenheter.

Genom undervisningen ska eleven utveckla det som är ett av huvudsyftena med under­ visningen i engelska – att utveckla tilltron till sin förmåga att använda språket i olika situationer.

16

Metodiska tankar

© Författarna och Studentlitteratur

Innehållet i texterna i Magic! 3 behandlar intresseområden som ligger eleverna nära och som väcker lusten att kommunicera på engelska. Texterna är en variation av dialoger, be­ rättande texter samt sakprosa i form av enkla instruktioner, beskrivningar och meddelanden. Övningarna i Workbook kombinerar enklare skriftlig produktion med kommunikativa talövningar och hörförståelse. Uppgifterna är utformade så att alla elever ska kunna känna att de lyckas och att tilltron till den egna språkliga förmågan växer.

Av Lgr 11 samt tillhörande kommentarmaterial, framgår att de yngre eleverna i årskurs 1–3 i huvudsak ska arbeta med det talade språket. Detta utifrån forskning som visar att metoden att imitera är den mest framgångsrika för yngre elever när språket går från reception till produktion.

Det är först från och med årskurs 4 som det finns ett uttalat krav på att både tal och skrift ska ingå i undervisning. Likaså kommer kravet på att använda sig av olika språkliga strategier först i årskurs 4 eftersom det anses svårt att göra omskrivningar och liknande med ett begränsat ordförråd. Det finns dock inget som hindrar att du som pedagog börjar med enklare receptionsstrategier redan i yngre åldrar, något som vi skulle vilja slå ett slag för. Med hjälp av dig kan eleverna i klassrummet få rikliga tillfällen att använda sin förförståelse för att förstå texter. Eleverna ges därmed möjlighet att utveckla sin ”guessing competence”, det vill säga sin förmåga att kunna dra egna slutsatser för att kunna kommunicera, en mycket användbar strategi när man som nybörjare har ett begränsat ordförråd. Friskt vågat – hälften vunnet!

Magic! 3 har en inbyggd progression och vi rekommenderar att du och dina elever följer historien från början till slut. Genom berättelsen byggs ordförrådet ut och repeteras och ord och grammatiska strukturer presenteras. Men viktigt att komma ihåg är att även om ni följer händelserna i boken kronologiskt, kan ni med fördel välja att fördjupa er i vissa kapitel och kanske bara lyssna till eller läsa andra utan att ni fördjupar er i detaljer.

Flera av texterna lämpar sig också att eleverna läser utanför klassrummet. Samspelet mellan de fantasieggande inspelningarna, text och bild underlättar inlärningen och lockar eleverna till att vilja lyssna och läsa på egen hand.

I Magic! 3 ligger språket på en nivå som kan innebära vissa språkliga utmaningar. Detta är ett medvetet drag från vår sida.

Eleverna klarar av att lyssna till och förstå mer avancerade texter än vad de själva kan producera. De har redan mött engelska genom TV, film, internet, sånger, appar, spel och till exempel reklamtexter. Vi vill också förbereda eleverna för övergången mellan årskurs 3 och 4 som vi vet kan vara utmanande.

Textbook och Workbook samspelar med det digitala läromedlet och här ges eleverna ytterligare möjligheter att anpassa sin inlärning genom att de kan träna på specifika områden och lyssna och imitera ett obegränsat antal gånger. Detta är ett ovärderligt stöd, såväl för elever med läs­ och skrivsvårigheter som för de som triggas av extra utmaningar.

© Författarna och Studentlitteratur

Metodiska tankar

17

Årsplanering

december Kapitel 6 – 7 & Christmas oktober – november Kapitel 3 – 5 & Halloween

augusti – september Kapitel 1 – 2

Äventyret börjar!

Sagan i centrum Låt eleverna uppleva sagan – förutspå, lyssna och återberätta.

Fokusera på förståelsen av sagan och fastna inte i detaljer.

28

© Författarna och Studentlitteratur

januari – februari Kapitel 8 – 10 mars – april Kapitel 11 – 13 & Easter

maj – juni Kapitel 14 & alla sångerna igen – sjung, uppträd eller gör musikfilmer!

Variera Ibland lyssnar ni bara på äventyret, ibland läser ni gemensamt texten och gör övningarna i Workbook. Ibland får sång och lek ta mycket plats och ibland jobbar ni med eget skapande i det digitala läromedlet …

Möjligheterna är många!

© Författarna och Studentlitteratur

29

Inledningsvis Metodiska tankar KapitelgenomgĂĽng Lekar och spel Kopieringsunderlag

Š FÜrfattarna och Studentlitteratur

31

Kapitelgenomgång 1 Goodbye Elevpaketet Tema/ordbank • Presentera mig • Packlista för ett äventyr

Fraser/grammatik • My name is …

• I am 10 years old.

• How old are you?

Sång • I am Dino. Who are you?

ERT ER AL L I O P S

!

Om kapitlet Kapitlet inleds med att huvudpersonerna Jennie och Jack får ett brev från kungen av Regnbågslandet som behöver deras hjälp. Med brevet följer en flaskpost innehållande babydinosaurien Dino, vars främsta intresse är att äta gröt. Jennie, Jack och Dino beger sig iväg på äventyr!

Väck nyfikenheten Som intresseväckare kan du nu öppna det brev du kopierat, se kopieringsunderlag, och gjort i ordning för klassen.

32

Kapitelgenomgång

© Författarna och Studentlitteratur

1 Lek Låt eleverna presentera sig själva genom att säga My name is X/ I am X och sedan skicka frågan vidare What’s your name? / Who are you? .

Låt gärna eleverna röra sig i klassrummet när de ställer frågorna.

Förberedd genomgång I den förberedda genomgången presenteras brevet, huvudpersonerna och ord från kapitlet.

Genomgången kan användas som en uppvärmning inför läsandet men även efteråt för att stämma av elevernas förståelse. Återberätta tillsammans och para ihop bilder med ord.

Förförståelse Att förutspå handlingen tillsammans med eleverna är ett mycket effektivt sätt att hjälpa eleverna att skapa förförståelse och bygga självförtroende. Hjälp eleverna med förförståelsen genom att berätta att Jennie och Jack är detektiver.

Lyft in elevernas egna erfarenheter genom att ställa frågor som: Do you know any other detectives?

Under sagans gång, i kommande kapitel, fortsätt att ge eleverna tillfällen att förutspå handlingen.

Uttal att uppmärksamma Vi har valt namnen Jennie och Jack på våra huvudkaraktärer för att ge eleverna många tillfällen att uppmärksamma och träna på det engelska uttalet av bokstaven J. Vissa barn kan bli hjälpta av att de får tipset att uttala bokstaven D framför ord som börjar på bokstaven J (och följs av vokal).

Grammatik I kapitlet finns verbet be presenterat på olika sätt. Utan att gå in på grammatiska detaljer är det bra att inledningsvis nämna att ordet ”är” kan se ut på olika sätt i engelskan. Låt eleverna vara språkdetektiver och se hur många olika ord de kan hitta för att översätta svenskans ”är”.

Skriv gemensamt upp alla de ord de hittar på tavlan tillsammans med subjektet, till exempel I am, you are, och så vidare. Uppmana dem sedan att fortsätta vara detektiver och se om de kan upptäcka något mönster. Här kan du som pedagog behöva ge lite ledtrådar.

Kopieringsunderlag • The letter to Jennie and Jack • Bild­ och orddomino Notes • Find the differences

© Författarna och Studentlitteratur

Kapitelgenomgång

33

1 Textbook sidan 6–9 1

1 Goodbye The letter

To the famous detectives Jennie and Jack.

I need your help.

My Magic Key is gone!

The rainbow is sad.

I am very sad.

Nobody is happy.

Please, help me find the key.

From King Arthur, King of the Rainbow Kingdom

goodbye hej då the letter brevet to till the famous de berömda detectives detektiver and och I jag need behöver your er

help hjälp my min magic key magiska nyckel is gone är borta the rainbow regnbågen is är sad ledsen I am jag är very väldigt, mycket

nobody ingen happy glad please snälla help me hjälp mig find hitta the key nyckeln from från king kung King of the Rainbow Kingdom kung av Regnbågslandet

6 six

978-91-44-13059-0_book.indd 6

seven

2019-04-12 09:16

978-91-44-13059-0_book.indd 7

7

2019-04-12 09:16

The letter Slå upp första uppslaget The letter och titta gemensamt på bilderna. Hjälp eleverna att tolka bild och text. Lyssna sedan till texten. Du kan med fördel spela upp texten flera gånger så att alla känner att de lyckas förstå. När ni gått igenom texten är det bra att ställa frågor på innehållet samt koppla till elevernas egna erfarenheter.

Förslag på frågor:

34

Tell me what can you see in the picture?

A letter, an animal, a dinosaur, water, a bottle, a letter, animal osv.

Who are Jennie and Jack?

Two children, a girl and a boy, detectives, brother and sister.

Who needs help?

King Arthur needs help.

Who is in the bottle?

A dinosaur is in the bottle.

What is his name?

His name is Dino.

Who is sad?

The rainbow is sad.

King Arthur is sad.

Why are they sad?

Because the Magic Key is gone.

Are you sad or happy?

…

Kapitelgenomgång

© Författarna och Studentlitteratur

1 1

1 This is what Jennie and Jack pack for their adventure.

Notes a camera

Who is that?

binoculars a magnifying glass

money

Jennie: We must help King Arthur.

Jack: He really needs his Magic Key. Girl 1: You are the best.

a computer

You can find the key!

a notebook

Boy 1: But be careful!

Girl 2: Who is that?

Jennie: It is a dinosaur.

Who is that?

Titta gemensamt på uppslaget.

Samtala om bilderna och om innehållet enligt det upplägg som presenteras i The letter.

clothes

Boy 2: What is his name?

a mobile phone

Jennie: His name is Dino.

Jack: He came with the bottle.

He is one of us now.

Everybody: Goodbye and good luck!

a pencil I AM DINO, WHO ARE YOU?

who is that vem är det we vi must måste help hjälpa he han really verkligen his hans girl flicka

you are ni är the best bäst you ni can kan boy pojke but men be careful var försiktiga who vem

that det it det it is det är a en, ett dinosaur dinosaurie what is vad är name namn came kom

lots of porridge for Dino!

with med the bottle flaskan he is han är one of us en av oss now nu everybody alla good luck lycka till

pack packa adventure äventyr notes anteckningar a camera en kamera

money pengar a computer en dator clothes kläder a pencil en blyertspenna binoculars kikare

a magnifying glass ett förstoringsglas a notebook en anteckningsbok a mobile phone en mobiltelefon lots of mycket porridge gröt

8 eight

nine

978-91-44-13059-0_book.indd 8

2019-04-12 09:16

978-91-44-13059-0_book.indd 9

9

2019-04-12 09:16

Förslag på frågor: Tell me! What can you see in the picture?

I can see Dino, Jennie and Jack. I can see a girl, a boy, etc.

Who is Dino?

Dino is a dinosaur.

How did he meet Jennie and Jack?

He came with the bottle./He was in the bottle.

Why must Jennie and Jack be careful?

They must be careful because they are detectives, because it can be dangerous.

Who are the best?

Jennie, Jack and Dino are the best.

Efter detta är eleverna väl förberedda för att sjunga sången I am Dino, who are you? som du hittar i elevens digitala läromedel. Byt ut Dino mot elevernas namn allt eftersom och avsluta när hela klassen är presenterad. Melodin hjälper dem att komma ihåg frasen och uttalet leks in.

Notes Gå igenom orden tillsammans genom att körläsa och peka på orden. På så sätt tränas både ordkunskap och uttal. Prata om bilden och berätta för eleverna att Jennie, Jack och Dino ska ge sig iväg på ett äventyr och behöver ha med sig flera saker.

Förslag på frågor: What things can you see in the picture?

A camera, binoculars, money, clothes, a notebook, a pencil, a computer, a mobile phone, a magnifying glass, porridge.

Why do they need these things and what can they do with them?

A mobile phone to make calls and send messages, a notebook to write in, a pencil to write a letter, binoculars to look at things …

Do you have any of these things at home?

Yes I have a …

No, I haven’t any of these things at home.

What things would you pack if you were a detective?

…

Ett sätt att bearbeta orden är att låta eleverna para ihop ord och bild i det digitala läromedlet eller genom att använda bild­ och orddominot Notes som finns som kopieringsunderlag. © Författarna och Studentlitteratur

Kapitelgenomgång

35

1 Workbook sidan 4–9 1 The letter

1 1 Goodbye

Övningen inleds med att huvud­ personerna och nyckelelementen i sagan presenteras. Därefter kommer en ordkunskapsövning där orden tränas i sitt sammanhang, nämligen i själva brevet. Introducera uppgiften och uppmana eleverna att använda orden i rutan. Påminn också om att texten i sin helhet finns i Textbook och att eleverna gärna får använda sig av den för att lösa uppgiften.

1 The letter A Fill in the missing words.

B Fill in the missing words.

Dino

King Arthur

The rainbow

Jack

The Magic Key

Jennie

Please

King

rainbow

need

sad

help

famous

To the _______________________ (berömda) detectives

I ________________ (behöver) your ________________ (hjälp).

My Magic _______________________ (nyckel) is gone!

The _______________________ (regnbåge) is sad.

I am very _______________________ (ledsen).

Nobody is _________________ (glad). _________________ (Snälla),

help me find the key.

From _________________ (kung) Arthur, King of the Rainbow Kingdom

Textbook page 6 –7

En läsförståelseövning kombinerad med en rituppgift där barnen själva får vara kreativa. Ordet draw kan behöva översättas eftersom det förekommer för första gången här. Bra är att redan inledningsvis förklara skillnaden mellan draw – rita och colour – färglägg eftersom dessa ord förekommer genomgående i boken.

Eleverna ska sedan presentera sig själva genom att rita och fylla i namn, ålder och ögonfärg.

Key

Jennie and Jack.

4

5

978-91-44-13115-3_book.indd 4

2 Who is that?

happy

2019-04-12 09:36

978-91-44-13115-3_book.indd 5

2019-04-12 09:36

1

1 2 Who is that?

3 I am Dino. Who are you?

Draw Dino and yourself.

A Write your answers.

Draw Dino

Draw yourself

A: I am Dino. Who are you?

B: I am _______________________ .

A: Jennie is 10 years old. How old are you?

B: I am _______________________ years old.

A: Jennie and Jack are happy. Are you happy?

B: Yes, I am _______________________ (glad).

B Work in pairs. Take turns to read the dialogue.

Dino is happy.

My name is ___________________.

Dino is green.

I am ________ years old.

Dino has blue eyes.

My eyes are ___________________. blue green

Textbook page 8

978-91-44-13115-3_book.indd 6

brown grey

6

7

2019-04-12 09:36

978-91-44-13115-3_book.indd 7

2019-04-12 09:36

3 I am Dino. Who are you? Övningen hör till sången I am Dino. Who are you?. Eleverna får här presentera sig munt­ ligt och skriftligt genom att återanvända sångfraserna, samt repetera de fraser som före­ kommer i uppgift 1.

I övning A ska eleven skriva sitt namn, sin ålder samt använda ordet happy i en given mall.

I övning B är uppgiften att använda sig av den givna samtalsmallen och presentera sig själv muntligt.

Pedagogens uppgift är att se till att båda övningarna får lika stort utrymme så att eleverna verkligen får tid avsatt för att träna sig att tala och att övningen inte enbart blir en ”fylleri”övning.

36

Kapitelgenomgång

© Författarna och Studentlitteratur

1 1

4 Notes Övningen handlar om att förstå vad ordet betyder och markera om man har något av dessa. Låt gärna fantasin flöda och berätta för eleverna att det inte behöver vara helt sant det som de fyller i.

1 4 Notes

6 Listen

Colour the star next to the things you have got.

Listen and write the correct number (1–6) next to the drawing.

I have got … a camera

binoculars

money

clothes

a notebook

a pencil

a computer

a mobile phone

a magnifying glass

a camera

a mobile phone

a key

a computer

a pencil

money

5 My classroom Write what you have got in your classroom. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ Words to help you

5 My classroom

desks

chairs

books

notebooks

pencils

scissors

a whiteboard

a sofa

computers

tablets

headphones

coloured pencils

Well done!

I want to have

Look what I’ve learnt!

Ordkunskap där elevernas egen erfarenhetsvärld lyfts in, den här gången från klassrummet. Det är bara positivt om eleverna behöver fråga om vad ord i dess närhet heter på engelska. Eleverna kan också använda orden som finns i rutan nedanför. Eleverna kan skriva hela meningar eller enstaka ord.

You are now done with the first chapter in Workbook. That’s great!

Go to page 2 and fill in what you have learnt from this chapter.

___________________________________ in my classroom.

Textbook page 9

8

978-91-44-13115-3_book.indd 8

What do you remember?

9

2019-04-12 09:36

978-91-44-13115-3_book.indd 9

2019-04-12 09:36

6 Listen Ljudet till hörövningen hittar eleverna i det digitala läromedlet under knappen Listen.

Hörövningen tränar siffrorna 1–6 kombinerat med ordkunskap. Innan eleverna gör hörövningen kan det vara lämpligt att ta upp och förklara orden drawing – teckning och next to – bredvid, ord som ännu inte har presenterats aktivt.

Hörövningsmanus Narrator: Write the correct number (1–6) next to the drawing.

Write 1 next to the computer. Write 1 next to the computer. Now write 2 next to the money. Write 2 next to the money. Write 3 next to the pencil. Write 3 next to the pencil.

Now find the key. Write 4 next to the key. Write 4 next to the key.

Write 5 next to the mobile phone. Write 5 next to the mobile phone.

Finally, write 6 next to the camera. Write 6 next to the camera.

Narrator: Well done! That’s all for now. Thank you for listening.

Look what I’ve learnt På det första uppslaget i Workbook Look what I’ve learnt! kan eleverna skatta sina färdigheter genom att färglägga en, två eller tre 1 Goodbye stjärnor. På slutet av varje kapitel Jag kan berätta vad jag heter. uppmanas eleverna gå till Look Jag kan berätta hur gammal jag är. what I’ve learnt. Gör gärna detta 2 The Magic Rainbow gemensamt ett par gånger så eleverna får in vanan. Jag kan räkna till tio.

Colour the stars: = I’m trying = I’m almost there = I can do this!

Jag kan minst åtta färger.

What do you remember?

3 In the playground

kan minst fem lekplatsord.

Den här övningen återkommer i slutet av alla kapitelJagoch finns i elevens digitala läromedel.

Jag kan berätta om några saker jag kan göra.

Här repeteras kapitlet och samtidigt tränas läsförståelse. Ofta är det flervalsfrågor där rätt svar ska markeras. Berätta för eleverna att det går bra att4 Inha Textbook framme som stöd för minnet. space Jag kan säga veckodagarna.

Jag kan använda orden today, tomorrow och yesterday.

Kapitelgenomgång

© Författarna och Studentlitteratur 5 Dino grows Jag kan säga vad klockan är.

Jag kan minst åtta kroppsord.

37

1 Det digitala läromedlet Textbook Alla texter i alla kapitel är drama­ tiserade och inlästa och genom att klicka på texten så spelas den upp. Även alla glosor är inlästa både på engelska och svenska och klickar man på ett ord får man det uppläst. vid gloslistorna Symbolen är ingången till den första ordövningen, Wordmatch, där eleverna parar ihop engelska ord med den rätta bilden eller den rätta svenska översättningen. Därefter går de vidare och tränar på att skriva och stava i Spelling och uttala orden i Pronounce.

Words Här hittar eleverna de tre ordövningarna, Wordmatch, Spelling och Pronounce för varje text i alla kapitel.

Listen Här finns ljudet till hörövningarna som eleverna gör på slutet av varje kapitel i Workbook.

Eleverna kan lyssna om och om igen, och träna både hemma och i skolan.

More Under More får eleverna använda de nya orden och fraserna i egen produktion. När eleverna har jobbat med texterna, orden och hörövningarna kan de gå vidare med kreativa och utmanande övningar, lite gott och blandat t.ex.: • Create & Play – övningar med en tavla för varje kapitel. På tavlan återberättar eleverna handlingen från kapitlet eller berättar en egen saga genom att kombinera bilder med att skriva ord och meningar.

• Speak & Write – övningar där eleverna får skriva eller spela in sina meningar och beskrivningar av huvudpersonerna i sagan.

• övningar där eleverna kan träna och fördjupa sina kunskaper från Magic Pages.

38

Kapitelgenomgång

© Författarna och Studentlitteratur

1 Sing & Watch Kapitlets sång eller sånger finns i två versioner. I den första versionen samspelar sången med bilder och text. Den kan ni titta på för att lära er sången, sjunga med, dansa och/eller göra rörelser. Karaokeversionen är en instrumental version där sångtexten visas efterhand och eleverna står för sången.

Grammar Grammar övar grammatik och språkfärdighet. Övningarna kan göras när det passar och är inte hårt knutna till specifika kapitel. Förklaringar och stöd för eleverna finns längst bak i Textbook på Magic Pages.

What do you remember?

Här repeterar eleverna kapitlets innehåll. De elever som behöver kan ha Textbook framme eller öppen i en annan flik.

Key to Workbook Eleverna har tillgång till facit och kan rätta eller stämma av sina svar när de behöver.

Digitala övningar Words

Wordmatch, Spelling, Pronounce för kapitlets alla texter.

Listen

Kapitlets hörövning som tränar siffrorna 1–6 kombinerat med ordkunskap.

More

Kreativa och utmanande övningar som eleverna kan göra flera gånger.

Sing & Watch

I am Dino. Who are you?

Grammar

I am och Am, are, is.

What do you remember?

Repetition och självtest.

I lärarens digitala resurs kan du ladda ner affischer och kapitelbilder. Bilderna på huvudpersonerna kan vara kul att skriva ut och ha i klassrummet.

Klassen kan också använda bilderna i t.ex. veckobrev, mejl eller på bloggen.

© Författarna och Studentlitteratur

Kapitelgenomgång

39

2 The Magic Rainbow Elevpaketet Tema/ordbank • Siffror 1–10 • Färger

Fraser/grammatik • I know – I don’t know • What?

• Why? • Who? • The alphabet

Sång • The alphabet song

ER SPOIL

ALERT

!

Om kapitlet Jennie, Jack och Dino anländer till Regnbågslandet. Av kung Arthur får de reda på att regnbågen mist all sin färg. Nyckeln som behövs för att regnbågen ska få tillbaka sina färger är försvunnen! Någon har tagit nyckeln! Allt som finns är tre ledtrådar, tre stjärnor med bokstäverna T, H och E.

Väck nyfikenheten Som intresseväckare kan du repetera räkneorden och färgerna. Räkna till 10 och låt eleverna räkna med dig för att träna på uttalet. Du kan sen be alla med t.ex. blå strumpor sätta fötterna på bordet och låta en, eller flera elever högt räkna hur många det blev. En kul idé är också att sätta upp eller gömma ledtrådarna T, H och E någonstans i klassrummet.

40

Kapitelgenomgång

© Författarna och Studentlitteratur

2 Lekar Spela upp texten One, two, three utan att visa själva texten för eleverna.

Ställ eleverna i en ring och uppmana dem att lyssna och hoppa jämfota till varje räkneord som de hör.

Fortsätt med att ”hoppa” till 10. När ni kommer till 10 klappar ni med händerna. Börja sedan om från 1 och hoppa till 9 där klappen kommer, nu på både 9 och 10. Gör samma sak med alla siffror ända ner till 1. Detta är ett bra sätt att få in både repetition och rörelse i när eleverna lär sig siffror.

Gå ut och hoppa hopprep och använd er av Skipping rhymes som räkneord eller lek.

Under hökens vingar kom! här kallad Please, come under my wings! fungerar utmärkt för att träna färger.

Please Mr Crocodile är en lek som passar lika bra att leka i en mindre grupp om 4–5 elever som med många elever. Leken tränar färger men kan senare ändras till att träna ord för kläder om man så önskar. Lekarna finns beskrivna under avsnittet Lekar och spel.

Förberedd genomgång I den förberedda genomgången kan ni tillsammans prata om bilderna till kapitlets texter.

Här finns också Make new friends som ni kan körläsa i gruppen. Förbered eleverna på de nya orden och fraserna genom att para ihop bilder med ord tillsammans.

Uttal att uppmärksamma Uppmärksamma eleverna extra noggrant på uttalet av three, ett uttal som ofta är svårt när man inte har engelska som modersmål. Uppmana eleverna att sticka fram tungan och överdriv ljudandet. Om det passar berätta gärna vad tree och free betyder för att få dem att förstå hur viktigt det är att uttalet blir rätt.

Uttrycket I know och I don’t know förekommer i detta kapitel. Hjälp eventuellt till med uttalet av know som kan vara svårt för eleverna att uttala om de läser ordet. Berätta för dem att k inte uttalas. Detta gäller fler ord som börjar på kn, till exempel knee.

Eleverna får också höra alfabetet i en sång. Lägg inte för mycket fokus på att lära ut alla bokstäver med rätt uttal första gången. Sjung istället och upprepa sången flera gånger.

Grammatik När ni läser texterna och leker fram kunskap om färger och siffror kommer ni möta flera frågeord på engelska. Frågeorden finns samlade på Magic Pages sid 97 med en tillhörande övning i det digitala läromedlet. I kapitlet förekommer uttrycket I know och I don’t know. I det här läget räcker det med att eleverna vet att uttrycket motsvarat jag vet och jag vet inte.

Kopieringsunderlag • Stars with clues (bokstäverna T, H, E) • Numbers 1–10

© Författarna och Studentlitteratur

• Colours • Bingo • Good at maths

Kapitelgenomgång

41

2 Textbook sidan 10–15 2

2 The Magic Rainbow One, two, three To the Rainbow Kingdom we fly in a helicopter up in the sky.

One, two, three, just Dino, Jack and me.

To find the Magic Key. Where is it – in the sea?

Four, five, six, what about some magic tricks?

We know what we must do.

“Good luck to all of you!”

Seven, eight, nine and ten.

Let’s make King Arthur happy again.

we fly vi flyger in i a helicopter en helikopter up upp the sky himlen just bara me jag to find för att hitta where var is it är den the sea havet

what about vad sägs om some några magic tricks magiska trick know vet what vad must do måste göra to all of you till er alla let’s (let us) låt oss make göra again igen

NUMBERS one 1 two 2 three 3 four 4 five 5

six 6 seven 7 eight 8 nine 9 ten 10

10 ten

eleven

978-91-44-13059-0_book.indd 10

2019-04-12 09:16

978-91-44-13059-0_book.indd 11

11

2019-04-12 09:16

One, two, three Titta gemensamt på uppslaget. Samtala om bilden. Vad ser eleverna? Ta hjälp av frågorna nedan för att väcka intresse och lust att berätta. Lyssna gemensamt till texten.

Förslag på frågor: How many trees can you find in the picture?

I can find two trees in the picture.

How many people can you see?

I can see ten people.

What colours can you see?

I can see the colours red, blue, green, brown, yellow, white…

Where is Dino?

Dino is in the tree.

Where do you think they are going?

I think they are going to the Rainbow Kingdom …

How will they go there?

They will fly in a helicopter.

In the Rainbow Kingdom Lyssna på texten och körläs sedan texten gemensamt. Ta hjälp av frågorna för att få eleven att samtala och reflektera över text­ och bildinnehåll.

2

2 In the Rainbow Kingdom Jennie: What is wrong with the rainbow?

Jack: It has no colours.

Jennie: Why? King Arthur: Because I have no key!

I can’t start it.

Jack: I understand!

No key, no colours.

King Arthur: Yes, that is right.

Jennie: Is that why people are sad?

King Arthur: Yes, that is why.

Jennie: I know! We can help you paint the rainbow.

Jack: Yes, let’s paint it!

Bright colours!

Red, blue, green, purple, yellow, pink and gold.

King Arthur: Sorry!

You can’t paint the rainbow.

Only the Magic Key can paint it.

COLOURS what is vad är wrong fel with med it has den har no ingen, inga colours färger

why varför because därför att I have jag har can’t (can not) kan inte start starta understand förstår

yes ja that is det är right riktigt is that why är det därför people människor are är

I know jag vet paint måla bright klara, starka sorry tyvärr only bara

12 twelve

978-91-44-13059-0_book.indd 12

42

Kapitelgenomgång

black svart

grey grå

red röd

blue blå

orange orange

turquoise turkos

brown brun

pink rosa

white vit

green grön

purple lila

yellow gul

thirteen

2019-04-12 09:16

978-91-44-13059-0_book.indd 13

13

2019-04-12 09:16

© Författarna och Studentlitteratur

2 Förslag på frågor: What do Jennie and Dino stand on?

They stand on the rainbow.

What does the rainbow look like?

The rainbow looks sad.

The rainbow has no colours. Why?

Because King Arthur has no key.

Because King Arthur can’t start the rainbow.

Why are people sad?

Because the rainbow has no colours.

Why can’t they paint the rainbow?

Only the Magic Key can paint it.

Have you ever seen a rainbow?

…

When was that? Where was it?

…

Diskutera vilka färger Jennie, Jack och Dino har på sina kläder. Gå vidare genom att ställa frågor som t.ex.: Is there anyone who has a red shirt? Is there anyone who has blue jeans? Is there anyone who has a yellow blouse? Is there anyone who has black shoes?

Genom att klicka på 2 2 bredvid rutan Colours kan The Magic Key The first clue eleverna träna färgerna i sitt digitala läromedel.

The key is very big! It is black. It smiles. You need the key

Jennie: Who is the thief?

to start the rainbow. Smile and say the magic words!

Who has the Magic Key?

King Arthur: I don’t know.

Magic Key, smile with me.

This is the only clue I have.

Start the rainbow, count to three:

A golden star with the letter T.

Jack: Only one clue …

One, two, three.

We need more clues.

Happy we will be!

Jennie: What is Dino playing with?

Jack: Two more stars.

With the letters H and E. Jennie: He wants your letter too, King Arthur.

King Arthur: What? Oh, all right. Here you are, Dino.

Jack: Hey everybody! Look at Dino.

Jennie: He is making the word “THE”.

Well done, Dino!

The Magic Key

THE ALPHABET SONG

I den här texten får eleverna möta en enkel beskrivning.

very mycket big stor black svart it smiles den ler

smile le say säga words ord count räkna

the first den första clue ledtråd the thief tjuven who has vem har I don’t (do not) know jag vet inte this is det här är the only den enda golden gyllene (av guld)

we will kommer vi att be bli

star stjärna the letter bokstaven more flera clues ledtrådar Dino is playing with Dino leker med two more stars två stjärnor till he wants han vill ha your din

14 fourteen

Förslag på frågor:

too också what vad all right okey here you are här får du look at titta på he is making han lägger the word ordet well done bra jobbat

fifteen

978-91-44-13059-0_book.indd 14

2019-04-12 09:16

978-91-44-13059-0_book.indd 15

15

2019-04-12 09:16

Who is standing on a cloud?

King Arthur is standing on a cloud.

What colours are King Arthur’s clothes?

King Arthur’s clothes are red and white.

What does the key look like?

It is very big. It is black. It smiles.

What are the magic words?

Magic Key, smile with me.

Start the rainbow, count to three: One, two, three.

Happy we will be!

The first clue I den här texten får eleverna möta bokstavsledtrådar för första gången. Kanske har du förberett lektionen genom att gömma ledtrådarna, ett bra pedagogiskt knep för att skapa lust och väcka nyfikenhet.

Förslag på frågor: Who is the thief?

Who has the Magic Key?

King Arthur doesn’t know.

King Arthur has one clue. What clue is it?

A golden star with the letter T.

What is Dino playing with?

Dino is playing with two more stars.

What letters are on the stars?

The letters H and E are on the stars.

What word does Dino make?

Dino makes the word “THE”.

Nu passar det utmärkt med sången The alphabet song. © Författarna och Studentlitteratur

Kapitelgenomgång

43

2 Workbook sidan 10–13 1 One, two, three

2 2 Count the stars

2 The Magic Rainbow

Eleverna tränar färgorden genom att färglägga stjärnorna enligt instruktionerna.

Count the stars. Write your answers with letters.

1 One, two, three

1 How many green stars can you see?

four

Read and colour the stars.

I can see __________________ green stars.

1

4

2

1

2 How many blue stars can you see?

5

I can see __________________ blue stars.

5

4

3 How many yellow stars can you see?

I can see __________________ yellow stars.

3

2 Count the stars

1 4 How many red stars can you see?

1

I can see __________________ red star.

5

5 How many pink stars can you see?

2

Övning i att skriva räkneorden.

4 5

I can see __________________ pink stars.

1

3 Numbers Make pairs. Draw lines.

3 Numbers

1 Colour the stars with the number one, yellow.

2 Colour the stars with the number two, blue.

3 Colour the stars with the number three, red.

Övning i att känna igen räkneorden 0–5. Upp­ giften går ut på att para ihop siffra med text.

4 Colour the stars with the number four, pink.

Övning i att skriva orden i en mening.

Eleverna får gärna ha Textbook framför sig när de löser uppgiften.

four

two

3

five

4

one

5 Colour the stars with the number five, green.

5

Textbook page 10–11

three

10

11

978-91-44-13115-3_book.indd 10

4 In the Rainbow Kingdom

1

2

2019-04-12 09:36

978-91-44-13115-3_book.indd 11

2019-04-12 09:36

2

2 4 In the Rainbow Kingdom Fill in the missing words.

6 The first clue

big

colours

sad

black

key

Smile

Make pairs. Draw lines.

words

1 The rainbow has no ___________________ (färger).

2 The people are ___________________ (ledsna).

King Arthur only has one

two more letters.

It’s a golden star with

“THE”.

Dino is playing with

the letter T.

Dino is making the word

clue.

3 The key is ___________________ (stor) and ___________________ (svart).

7 Listen

4 You need the ___________________ (nyckel) to start the rainbow.

A Listen and repeat.

5 __________________ (Le) and say the magic __________________ (orden).

5 The Magic Key Talövning – ett ypperligt tillfälle att leka in fraser och samtidigt öva uttalet av ordet three.

5 The Magic Key

b

c

j

k

l

s

t

u

d

e

f

m

n

o

v

w

x

g

h

i

p

q

r

y

z

Work in pairs. Read the poem.

Learn the poem by heart if you can.

B Listen again. Make a circle around the letters you hear.

Magic Key, smile with me.

Start the rainbow, count to three: One, two, three.

Happy we will be!

Way to go!

Look what I’ve learnt!

Don’t forget to smile when you read it!

6 The first clue Övningen går ut på att para ihop den första delen av meningen med den senare delen.

a

12

You are now done with the second chapter in Workbook. That’s great!

Go to page 2 and fill in what you have learnt from this chapter.

13

Textbook page 12–15

978-91-44-13115-3_book.indd 12

What do you remember?

2019-04-12 09:36

978-91-44-13115-3_book.indd 13

7 Listen Hörövning som tränar alfabetet.

Hörövningsmanus Narrator:

A Listen and repeat

This is the English alphabet, say after me, please! a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z Here we go again! Say after me! a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z B Listen again and make a circle around the letters you hear.

a b c j k l m n o s t u y z That was all! Thanks for listening.

44

Kapitelgenomgång

© Författarna och Studentlitteratur

2019-04-12 09:36

2 What do you remember?

En digital flervalsövning för att repetera och undersöka läsförståelse och hörförståelse.

Rätt svar markeras och rättas automatiskt.

Look what I’ve learnt in English Uppmana eleverna att gå till Look what I’ve learnt på sidan 2 för att färglägga stjärnorna för avsnittet The Magic Rainbow.

Det digitala läromedlet

Digitala övningar Words

Wordmatch, Spelling, Pronounce för kapitlets alla texter.

Listen

Kapitlets hörövning som tränar alfabetet.

More

Kreativa och utmanande övningar som eleven kan göra flera gånger.

Sing & Watch

The alphabet song

Grammar

Olika Numbers övningar och Questions

What do you remember?

Repetition och självtest

I lärarens digitala resurs kan du ladda ner affischer och kapitelbilder. Här finns affischen The Alphabet.

© Författarna och Studentlitteratur

Kapitelgenomgång

45

MAGIC PAGES

Magic Pages Uppslagsdel I Magic Pages finns det många användbara fraser, det engelska alfabetet, siffror, ordningstal, frågeord, färger, veckodagar, familjeord, den första grammatiken samt ett bilduppslag med olika djur. Orientera dig i innehållsförteckningen. Mycket av det som nämns i Magic Pages finns som separata kopieringsunderlag i lärarhandledningen. Detta för att du enkelt ska kunna pryda klassrummets English corner med de moment ni arbetar med för stunden.

Finns det på väggarna så finns det lätt till hands för eleverna att läsa och repetera.

Den engelsktalande världen Världskarta Syftet med engelskundervisningen är bland annat att ge eleverna kunskaper om områden där engelska används. Engelska är idag ett globalt språk och många delar av världen behärskar engelska. I Afrika finns ett tjugotal engelsktalande länder, varav flera har engelska som officiellt språk och i Asien finns också ett flertal länder där engelska används.

Ett till viktigt syfte med ”världsengelska” är att ge eleverna nya perspektiv på omvärlden och större förståelse för olika sätt att leva. För årskurs tre kan ingången till detta vara världens olika djur. Med djuren på världskartan får eleverna tillfälle att på ett enkelt sätt kommentera och jämföra till exempel: In Australia there are Kangaroos! We don’t have any kangaroos in Sweden. Andra intressanta saker att prata om och jämföra kan vara flaggor, städer, väder, olika idrotter eller maträtter. Fånga upp just dina elevers intresseområden och utgå från deras erfarenhet.

Djuren på kartan Canada – brown bear, polar bear USA – alligator, raccoon Europe – fox Sweden – moose, porcupine The Caribbean – bat South America – sea turtle, parrot, blue whale New Zealand – kiwi Australia – kangaroo, koala

120

Kapitelgenomgång

Indonesia – coral reef fish Singapore – monkey China – panda Russia – Siberian tiger, wolf, beluga whale India – Indian cobra, Indian bullfrog Africa – lion, elephant, giraffe, ostrich Antarctica/The South Pole – penguin The UK – deer, squirrel

© Författarna och Studentlitteratur

MAGIC PAGES

Högtider Av kursplanen framgår att eleverna ska uppmärksammas på vardagsliv och levnadssätt i engelsktalande länder. Av den anledningen har vi valt ut tre stora högtider som är välbekanta för eleverna: Halloween, Christmas och Easter. I Magic Pages, längst bak i Textbook, finns bildordlistor och skapande uppgifter för varje högtid. I elevens digitala läromedel under More finns också digitala övningar som hör till.

Thanksgiving är ytterligare en stor högtid i den engelsktalande världen, främst i USA och Kanada, och som bonus finns ett avsnitt om den högtiden här i lärarhandledningen.

Halloween Halloween är en relativt ny tradition i Sverige men den har funnits här hela elevernas livstid. Halloween förknippas oftast med utskurna pumpor, maskerader och genom att gå från hus till hus och erbjuda bus eller godis – trick or treat.

Traditionen att fira Halloween kom till USA från Irland med irländska invandrare på 1840­talet.

Halloween­firandet har förmodligen sitt ursprung i den uråldriga keltiska nyårsfesten Samhain, som firades 31 oktober som en milstolpe att sommaren var slut och vintern började. Natten den 31 oktober brukade man busa genom att klä ut sig och gå runt och tigga för att få ihop till ett kalas. Om man inte fick någonting busade man med husägarna.

Traditionen att skära ut pumpor och sätta ett ljus i kommer troligtvis från berättelsen om smeden Jack som varit för ond för att komma in i himlen och som inte heller fick komma in i helvetet för att han hade överlistat djävulen. Hans själ irrade runt på jorden och för att lysa upp sin väg i mörkret hällde han glödande kol i pumporna.

I klassrummet kan ni göra egna pumpor, ha spöktema eller Halloween­fest, skriva Halloween­kort, med mera.

Här ett exempel på en Halloween­vers att använda för eleverna att till exempel skriva av och illustrera: Mr Pumpkin sits in place and makes a spooky, scary face.

He’s not trying to be mean.

He just wants to say “Happy Halloween”.

På sidan 100–101 i Magic Pages hittar ni en Halloween­bildordlista med tillhörande digital övning. Här finns också How to write an invitation – ett läskigt inbjudningskort med instruktioner som ni kan använda som modell för egen produktion.

© Författarna och Studentlitteratur

Kapitelgenomgång

121

Lekar och spel 1 Please Mr Crocodile Ordtema: colours, clothes En lek som passar lika bra att leka i en mindre grupp om 4–5 elever som med många elever. Leken tränar färger men kan ändras till att träna ord för kläder om man så önskar. Leken går till så här: Bestäm en plats där en fantastiskt farlig krokodilflod slingrar sig fram. En person agerar Mr Crocodile, de andra frågar: Please Mr Crocodile May we cross the water To see your lovely daughter Floating on the water Like a cup and saucer?

Mr Crocodile svarar: Only if you are wearing something red/a T-shirt.

De personer som har någonting rött eller en T-shirt på sig kan passera floden fritt medan de andra måste akta sig för Mr Crocodile.

Blir man uppäten åker man ut, alternativt får hjälpa Mr Crocodile.

Leken fortgår tills alla utom en har blivit uppätna. Den som överlever längst får vara Mr Crocodile nästa gång.

2 Please, come under my wings Ordtema: colours Den här leken motsvarar ”Under hökens vingar kom”. Leken börjar med att en elev får börja som The Hawk och ställer sig mittemellan två bon.

Alla andra barn står i ett bo. The Hawk ropar: Please, come under my wings! Barnen svarar: What colour?

The Hawk svarar då genom att ropa en valfri färg. Alla barn som har den färgen väl synlig på sig har fri lejd över till det motsatta boet.

De övriga springer över och The Hawk försöker ta dem. Alla som blir tillfångatagna blir också hökar och får hjälpa till att fånga de övriga.

När alla har blivit tillfångatagna utses en ny hök och leken kan börja om på nytt.

126

Lekar och spel

FÅR KOPIERAS

© Författarna och Studentlitteratur

3 Simon says…

Ordtema: att lyssna till och följa instruktioner Leken går ut på att följa instruktioner MEN det är bara de instruktioner som inleds med Simon says… som ska följas.

Exempelvis, Simon says shake your head, point to the window, Simon says stand on one leg. I dessa instruktioner är det endast shake your head och stand on one leg som eleverna ska följa och utföra. Följer man instruktionen point to the window åker man ut. Den som klarar sig längst är den som enbart gör de instruktioner som föregås av Simon says…

4 I spy with my little eye…

Ordtema: att lyssna till och följa instruktioner En av eleverna tänker på någonting som finns synligt i rummet och säger: I spy with my little eye, something beginning with /the letter/A (eleven tänker t.ex. på apple) De övriga eleverna gissar tills de kommer på vilket föremål det är.

Den som först gissar rätt får välja nytt föremål och tillhörande bokstav och säger frasen: I spy with my little eye, something beginning with ...

Vill du att gissningen ska gå lugnt till kan du bestämma att varje elev till exempel bara har en gissning var eller att varje bord/grupp har två gissningar.

5 What’s the time Mr Wolf?

Ordtema: numbers, time En person är Mr Wolf. Mr Wolf står med ryggen mot de andra som står på rad en bit bakom honom eller henne. ”Raden” frågar unisont: What’s the time Mr Wolf?

Mr Wolf svarar med ett klockslag. T.ex. three o’clock. De övriga får då gå tre steg framåt och frågar på nytt: What’s the time Mr Wolf?

När leken har upprepats ett par gånger och de andra är tillräckligt nära säger Mr Wolf: It’s time to eat you! alternativt Dinner time! Den som först blir infångad av Mr Wolf blir nästa Mr Wolf.

© Författarna och Studentlitteratur

FÅR KOPIERAS

Lekar och spel

127

Kopieringsunderlag Översikt Alla kopieringsunderlag finns att ladda ner i lärarpaketets digitala resurs.

Kopieringsunderlag Översikt 1 The letter to Jennie and Jack Bild- och orddomino Notes Find the differences

2 Stars with clues (bokstäverna T, H, E)

7 Stars with clues (bokstäverna D, D, E, N, F)

8 Memory – animals Find your twin – I like …

A or An?

Numbers 1–10 Colours

9 Memory – food

Bingo Good at maths

10 Find your twin – Magic Tricks

3 Stars with clues (bokstäverna F, O, R, B och I)

11 Stars with clues

Ordinals – ladybirds

(bokstäverna O, R samt E, S, T)

Find three words …

Find your twin – hospital

4 Days of the week Time

12 The weather 13 Question words

Aliens If you were an alien …

Do you know the question words?

What do you like to wear?

Memory – clothes

5 Dino’s body My body

14 My family

Body words A star crossword

Letter from Pennie

Who is who?

English Diploma

6 Teasing Mr Crocodile – bilder

My Magic Song Book

My fantasy animal Animals

© Författarna och Studentlitteratur

KOPIERING TILLÅTEN

Kopieringsunderlag

36001_Magic3_kopieringsunderlag.indd 1

132

Kopieringsunderlag – översikt

1

2019-07-05 16:02

FÅR KOPIERAS

© Författarna och Studentlitteratur

1

GOODBYE

1

GOODBYE

The letter to Jennie and Jack

Notes

1

GOODBYE

Find the differences A Here are 12 boxes with different things in them. Pair/Group B also have 12 boxes with things in them. But 5 of the boxes are different! Take turns to ask and answer questions to find the differences. money

binoculars

Pair/group A You can ask: What’s in box 1?

Answer: binoculars

If it’s not the same as in your box, put a ring around it. When you find five differences, shout “Stop!” The first pair/group to find the five differences wins.

To the famous detectives Jennie and Jack.

I need your help.

My Magic Key is gone!

The rainbow is sad.

I am very sad.

Nobody is happy.

Please, help me find the key.

a magnifying

From King Arthur, King of the Rainbow Kingdom

© Författarna och Studentlitteratur

2

Kopieringsunderlag

KOPIERING TILLÅTEN

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

a computer

glass

36001_Magic3_kopieringsunderlag.indd 2

© Författarna och Studentlitteratur

2019-07-05 16:02

a notebook

clothes

a mobile phone

a pencil

porridge

a camera

36001_Magic3_kopieringsunderlag.indd 3

Stars with clues

4

Kopieringsunderlag

KOPIERING TILLÅTEN

36001_Magic3_kopieringsunderlag.indd 4

2019-07-05 16:02

2

THE MAGIC RAINBOW

Find the differences B

© Författarna och Studentlitteratur

2019-07-05 16:02

1

GOODBYE

3

Kopieringsunderlag

KOPIERING TILLÅTEN

2

THE MAGIC RAINBOW

Numbers 1–10

Here are 12 boxes with different things in them. Pair/Group A also have 12 boxes with things in them. But 5 of the boxes are different! Take turns to ask and answer questions to find the differences.

Pair/group B You can ask: What’s in box 8?

T

Answer: a camera

If it’s not the same as in your box, put a ring around it. When you find five differences, shout “Stop!” The first pair/group to find the five differences wins.

© Författarna och Studentlitteratur

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

H E 5

Kopieringsunderlag

KOPIERING TILLÅTEN

36001_Magic3_kopieringsunderlag.indd 5

© Författarna och Studentlitteratur

2019-07-05 16:02

36001_Magic3_kopieringsunderlag.indd 6

Colours

red

black

gold

blue

pink

brown

grey

green

purple

white

colours

© Författarna och Studentlitteratur

KOPIERING TILLÅTEN

© Författarna och Studentlitteratur

Kopieringsunderlag

8

2019-07-05 16:02

© Författarna och Studentlitteratur

36001_Magic3_kopieringsunderlag.indd 9

FÅR KOPIERAS

seven

three

eight

four

nine

five

ten KOPIERING TILLÅTEN

7

Kopieringsunderlag

36001_Magic3_kopieringsunderlag.indd 7

2019-07-05 16:02

THE MAGIC RAINBOW

2

Bingo

yellow

36001_Magic3_kopieringsunderlag.indd 8

two

2

THE MAGIC RAINBOW

Colours

six

© Författarna och Studentlitteratur

2019-07-05 16:02

2

THE MAGIC RAINBOW

6

Kopieringsunderlag

KOPIERING TILLÅTEN

one

KOPIERING TILLÅTEN

Kopieringsunderlag

9

2019-07-05 16:02

© Författarna och Studentlitteratur

KOPIERING TILLÅTEN

Kopieringsunderlag

36001_Magic3_kopieringsunderlag.indd 10

Kopieringsunderlag – översikt

10

2019-07-05 16:02

133

My Magic Song Book I lärarens digitala resurs hittar du My Magic Song Book, ett häfte med alla sångtexterna.

Den kan du skriva ut till eleverna.

MY MAGIC SONG BOOK!

s

ame i

My n

36001_Magic3_kopieringsunderlag.indd 66

© Författarna och Studentlitteratur

FÅR KOPIERAS

....

..... ......

......

......

......

......

......

...

2019-07-05 16:04

Kopieringsunderlag – My Magic Song Book

141

MY MAGIC SONG BOOK

MY MAGIC SONG BOOK

MY MAGIC SONG BOOK

The alphabet song Melody: Twinkle, twinkle little star

a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x y and z now I know my ABC, next time come and sing with me.

Look what I can do Melody: Rap

I am Dino, who are you?

Melody: Skip To My Lou My Darling

I am Dino who are you?

I am Jennie who are you?

I am Jack who are you?

Always, nice to meet you.

Fun, fun, fun to meet you.

Fun, fun, fun to meet you.

Fun, fun, fun to meet you.

Always, nice to meet you.

I am ................. who are you?

I am ................. who are you?

I am ................. who are you?

Always, nice to meet you.

© Författarna och Studentlitteratur

Kopieringsunderlag

KOPIERING TILLÅTEN

36001_Magic3_kopieringsunderlag.indd 67

67

2019-07-05 16:04

© Författarna och Studentlitteratur

Kopieringsunderlag

KOPIERING TILLÅTEN

36001_Magic3_kopieringsunderlag.indd 68

68

© Författarna och Studentlitteratur

2019-07-05 16:04

MY MAGIC SONG BOOK

I I I I

can can can can

jump like a frog. sleep like a cat. bark like a dog. fly like a bat.

I I I I

can can can can

climb like a monkey. sing like a bird. sound like a donkey. look like a nerd.

I I I I I I I I

can can can can can can can can

jump like a frog. sleep like a cat. bark like a dog. fly like a bat. climb like a monkey. sing like a bird. sound like a donkey. look like a nerd.

KOPIERING TILLÅTEN

Kopieringsunderlag

36001_Magic3_kopieringsunderlag.indd 69

69

2019-07-05 16:04

MY MAGIC SONG BOOK

MY MAGIC SONG BOOK

The astronaut dance One, two, three, dance with me.

Four and five, dance the jive.

Six and seven, clap your hands.

Clap, clap, clap, eight, nine, ten.

Jump – hips together!

Head and shoulders Head and shoulders, knees and toes, knees and toes.

Head and shoulders, knees and toes, knees and toes.

Eyes and ears and mouth and nose.

Head and shoulders, knees and toes, knees and toes.

Ten little aliens Melody: Ten little indians

One little, two little, three little aliens.

Four little, five little, six little aliens.

Seven little, eight little, nine little aliens.

Ten little alien friends.

Ten little, nine little, eight little aliens.

Seven little, six little, five little aliens.

Four little, three little, two little aliens.

One little alien friend.

© Författarna och Studentlitteratur

Kopieringsunderlag

KOPIERING TILLÅTEN

36001_Magic3_kopieringsunderlag.indd 70

70

2019-07-05 16:04

© Författarna och Studentlitteratur

Kopieringsunderlag

KOPIERING TILLÅTEN

36001_Magic3_kopieringsunderlag.indd 71

71

© Författarna och Studentlitteratur

2019-07-05 16:04

MY MAGIC SONG BOOK

KOPIERING TILLÅTEN

36001_Magic3_kopieringsunderlag.indd 72

Monday, Tuesday, Wednesday we learn a lot in school Thursday and Friday keep learning and it’s cool

Melody: Rap

Five little monkeys sitting in a tree, teasing Mr Crocodile, “You can’t catch me.”

Along came Mr Crocodile, quiet as can be …

SNAP

yesterday

tomorrow

Saturday and Sunday we play with our friends then we long for school again when the weekend ends

MY MAGIC SONG BOOK

Teasing Mr Crocodile

today

Melody: Itsy Bitsy Spider…

72

2019-07-05 16:04

MY MAGIC SONG BOOK

Days of the week

Kopieringsunderlag

Four little monkeys … …

Monday

One little monkey sitting in a tree, teasing Mr Crocodile, “You can’t catch me.”

Along came Mr Crocodile, quiet as can be …

SNAP

The today song

Tuesday

Melody: Broder Jakob

Sunday

Today is . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Today is . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

All day long, all day long.

Yesterday was . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Tomorrow will be . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Oh, what fun!

Oh, what fun!

Wednesday Saturday Thursday

No more little monkeys sitting in a tree.

Friday

© Författarna och Studentlitteratur

36001_Magic3_kopieringsunderlag.indd 73

142

KOPIERING TILLÅTEN

Kopieringsunderlag

73

2019-07-05 16:04

© Författarna och Studentlitteratur

36001_Magic3_kopieringsunderlag.indd 74

Kopieringsunderlag – My Magic Song Book

KOPIERING TILLÅTEN

Kopieringsunderlag

74

© Författarna och Studentlitteratur

2019-07-05 16:04

36001_Magic3_kopieringsunderlag.indd 75

FÅR KOPIERAS

KOPIERING TILLÅTEN

Kopieringsunderlag

75

2019-07-05 16:04

© Författarna och Studentlitteratur

Magic! 3 Lärarpaket (Digitalt + Tryckt) Lärarpaketet till Magic! 3 ger undervisningsstöd och inspiration.

I lärarpaketet ingår digitala resurser, elevens digitala läromedel samt en tryckt lärarhandledning. Lärarpaketet är giltigt för tre användare, utan begränsning i tid.

Digitala resurser I de digitala resurserna finns en generös bildbank, kopieringsunderlag med extraövningar och förberedda genomgångar. De förberedda genomgångarna kan du använda när du vill introducera eller repetera ett kapitel. Här finns också en digital version av den tryckta lärar­ handledningen och en ingång till elevens digitala läromedel.

Lärarhandledningen I den tryckta lärarhandledningen finns tydliga kapitelgenomgångar med förslag på hur du kan lägga upp arbetet med texterna, sångerna och övningarna.

För varje kapitel ingår följande avsnitt: •

Om kapitlet

•

Väck nyfikenhet

•

Lek

•

Förberedda genomgångar

•

Uttal att uppmärksamma

•

Grammatik

•

Kopieringsunderlag

•

Texterna i Textbook

•

Övningarna i Workbook

•

Hörövningsmanus

•

Elevens digitala läromedel

Art.nr 36001

studentlitteratur.se