9789144121420

MAGIC! 6 Lärarpaket – Digitalt + Tryckt

LÄS OCH PROVA LÄRARPAKETETS SAMTLIGA DELAR

ännu

B ä tmt raens

tillsam

MAGIC! 6 Lärarpaket – Digitalt + Tryckt Lärarpaketet är ett inspirerande stöd och ger dig de verktyg du som lärare behöver. På följande sidor kan du provläsa och bilda dig en uppfattning om såväl de digitala resurserna som den tryckta lärarhandledningen.

LÄRARPAKET

DIGITALA RESURSER

I lärarpaketet ingår digitala resurser, elevens digitala läromedel samt en tryckt lärarhandledning. Lärarpaketet är giltigt för tre användare, utan begränsning i tid.

I lärarens digitala resurs hittar du förberedda genomgångar, extramaterial, test, facit och ljudfiler.

I lärarens digitala resurs kan du söka i lärarhandledningen.

klicka på bilden och prova

I lärarens digitala resurs finns kom igång filmer.

6 Lärarhandledning

Eva Hedencrona · Karin Smed-Gerdin · Peter Watcyn-Jones · Annika Andersson

Studentlitteratur AB Box 141 221 00 LUND

Besöksadress: Åkergränden 1 Tfn 046-31 20 00 studentlitteratur.se

Kopieringsförbud Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen. Kopiering, utöver lärares begränsade rätt att kopiera för undervisningsbruk enligt Bonus Copyright Access skolkopieringsavtal, är förbjuden. Kopieringsunderlag får dock kopieras under förutsättning att kopiorna delas ut endast i den egna undervisningsgruppen.

För information om avtalet hänvisas till utbildningsanordnarens huvudman eller Bonus Copyright Access.

Vid utgivning av detta verk som e-bok, är e-boken kopieringsskyddad.

Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i upp till två år samt bli skyldig att erlägga ersättning till upphovsman eller rättsinnehavare.

Studentlitteratur har både digital och traditionell bokutgivning.

Studentlitteraturs trycksaker är miljöanpassade, både när det gäller papper och tryckprocess.

Omslag och illustrationer: Ingrid Fröhlich Fotografier: Shutterstock.com Grafisk form: Karin Österlund Redaktion: Cecilia Augutis, Lára Flosadóttir Art.nr 31905-03 ISBN 978-91-44-12142-0 Upplaga 3:2 © 2009, 2018 Författarna och Studentlitteratur AB Printed by Eurographic Group, 2019

FÖRORD Vi hoppas du ska ha stor nytta av lärarhandledningen! Bläddra och orientera dig här i den tryckta lärarhandledningen och logga in i lärarpaketets digitala resurs där du hittar ytterligare material. Vi vill med det omfattande lärarpaketet inspirera och underlätta din planering.

Börja med att läsa innehållsförteckningen för att se vad lärarhandledningen inne­ håller. Om du behöver komma igång snabbt läser du Quick Guide – Kom igång!

Här får du en kortare introduktion, förstår tankarna bakom läromedlet och hur de olika komponenterna fungerar. För en mer utförlig genomgång av Magic! 6s alla kapitel och förslag på hur du kan arbeta mer i detalj går du till kapitlet Planering.

Vi hoppas att Magic! 6 ska bli rolig att arbeta med och att du som lärare får redskap att variera undervisningen och möta dina elevers behov. Vi vill att eleverna ska tycka att det är spännande att jobba med läromedlet. Vi hoppas att det ska gå lätt och smidigt att fördjupa kunskaperna och bygga vidare på engelskan som eleverna lärt sig tidigare. För att möjliggöra det finns tre Steps inom läromedlets ram för att ge en flexibilitet som möjliggör individualisering. Detta återspeglas också i läromedlets olika tester.

Vårt mål är att Magic­serien ska ge varje elev möjlighet att arbeta utifrån sina förutsättningar och nå sina mål.

Lycka till!

Författarna

© Författarna och Studentlitteratur

3

INNEHÅLLSFÖRTECKNING Förord .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3

Presentation Tankarna bakom Magic! 6 Quick Guide – Kom igång!

85

Chapter 15

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

89

Chapter 16

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

92 96

6

Chapter 17

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . .

8

Chapter 18

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

100

. .

11

Chapter 19

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

103

17

Chapter 20

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

106

. . . . . . . . . . .

Hörövningsmanus

Introduktion Viktiga förutsättningar

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . .

Elevpaketet – fördjupad information Elevens digitala läromedel – kapitel för kapitel . . .

Chapter 14

. . . . . . . . . . . . . . .

25

. . . . .

29

Kursplan engelska med kunskapskrav Magic! 6 kopplad till kursplanen

23

Facit Workbook

. . . . . . . . . . . . . . .

113

. . . . . . . . . . . . . . . . . .

189

Extramaterial Uppgifter i Workbook, extra övningar . 219

Planering

. . . . . . . . . . . . . .

265

. . . . . . . . . . . . . . . . .

273

Word Championships

Första lektionstillfället

. . . . . . . . . . . . . . .

35

Chapter 1

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

36

Chapter 2

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

41

Chapter 3

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

45

Chapter 4

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

49

Chapter 5

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

54

Chapter 6

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

58

Test

Chapter 7

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

61

Chapter 8

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

64

Strategier, utvärdering och bedömning i Magic! 6

Chapter 9

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

68

Word Tests 1–19

Extramaterial facit

. . . . . . . . . .

281

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

284

Word Championships Key Speak & Write

. . . . . . . . . .

289

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

290

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

295

Tips på ungdomslitteratur Digital läsning

. . . . . . .

296

. . . . . . . . . . . . . . . . . .

306

Chapter 10

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

71

Chapter Tests 1–4 , 5–8, 9–12, 13–16 . 326

Chapter 11

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

75

Chapter Tests Key

Chapter 12

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

78

General Tests – Pick and Choose

Chapter 13

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

82

General Tests Manus hörövningarna

. . . . . . . . . . . . . . . . .

General Tests – Key

4

. . . .

359 367

.

378

. . . . . . . . . . . . . . . .

395

© Författarna och Studentlitteratur

Presentation Introduktion Planering Hörövningsmanus Facit Workbook Extramaterial Test

© Författarna och Studentlitteratur

5

Presentation Tankarna bakom Magic! 6 Magic! 6 är ett läromedel som hjälper eleverna att nå målen i engelska och som ger dig de rätta verktygen för att motivera och individualisera. Tanken har varit att skapa ett läromedel som ska kännas roligt och varierat – både för elever och för lärare – och som passar olika elevers behov.

Språksynen i Lgr 11 är funktionell och kommunikativ och undervisningen ska ge eleven möjlighet att utveckla en allsidig kommunikativ förmåga. I Magic! 6 får eleven utveckla tilltron till sin förmåga att använda språket i olika situationer och eleven arbetar med reception, produktion och interaktion. Målsättningen är också att eleverna utvecklar sin digitala kompetens samt att de får träna varierat så de står väl rustade inför det nationella provet i årskurs 6.

För att underlätta, effektivisera och variera inlärningen och för att det ska bli extra spännande med engelska har Magic! 6 ett omfattande digitalt läromedel som ingår till varje elev. Här finns till exempel ljudet till alla texter, glosor och hörövningar. Eleven övar också på ord och fraser samt grammatiska strukturer på många olika sätt med omedelbar återkoppling. Eleven kan även öva på sitt uttal och arbeta med egen produktion. Detta stimulerar olika typer av inlärare och ger omväxling i arbetet med språket. Det digitala läromedlet låter eleven arbeta i sin egen takt hemma eller i skolan. Även den som behöver mer tid för att lära har stöd av det digitala läromedlet. Eleven använder både sitt syn och hörselminne vilket förstärker inlärningen. Taktila inlärare stimuleras också genom att de använder datorn eller surfplattan. För vårdnadshavare är det digitala läromedlet ett utmärkt sätt att få insyn i barnets lärande och en värdefull hjälp när de vill stötta hemarbetet. Det digitala läromedlet är också anpassat för att kunna användas på en interaktiv skrivtavla så arbetet i klassrummet kan varieras ytterligare. I den digitala elev­ och klasslicensen är Workbook digital och skrivbar.

6

Presentation

© Författarna och Studentlitteratur

Individualisering med Magic! 6 I årskurs 6 har eleverna olika förutsättningar och behöver olika utmaningar. Magic! 6 har tagit fasta på att klasserna är relativt heterogena. För att kunna arbeta flexibelt och realisera en individualisering inom klassens ram ger läromedlet eleverna möjlighet att arbeta i tre olika steg som vi kallar Step 1, 2 och 3.

Step 1 är en baskurs och omfattar kapitel med ojämna nummer, det vill säga 1, 3, 5 etc. Språksvaga elever fokuserar på dessa kapitel. Eventuellt kan ytterligare övningar, som till exempel hörförståelse, från jämna kapitel komplettera elevens kurs. Planeringen görs enkelt med hjälp av en kapitelöversikt i Magic Planners i Word Trainer (se sid 33–34).

Step 2 är huvudkursen för de flesta och består av både ojämna och jämna kapitel. Step 2s utmaning är texter som eleven hittar i de jämna kapitlen med rubriken Want Some More?.

Step 3 är för de elever som behöver fler utmaningar. Förutom att arbeta med både Step 1 och Step 2 kan eleverna bygga ut sin kurs och arbetar då med texter och övningar rubricerade Want Some More? och Want Even More?. Övningar till texterna i Want Some More? finns i det digitala läromedlet liksom allt som hör till Want Even More?.

Läromedlet är flexibelt och givetvis kan eleverna byta mellan olika Steps. För att sedan kunna utvärdera vad eleverna lärt sig på olika nivåer är kapitelproven utformade så att de testar de tre olika stegen. Prov finns efter kapitel 4, 8, 12 och 16. Likaså finns färdiga utvärderingar för eleverna att genomföra efter dessa kapitel så att de kan reflektera över sitt lärande. Utvärderingarna finns på sidorna 298–299. Här i lärarhandledningen hittar du också glosprov till varje kapitel samt General Tests som påminner om de nationella proven. Se sidan 300 för mer information om proven.

Fri läsning För att erbjuda fler ingångar till engelskämnet har vi även valt att introducera fyra lättlästa böcker i läromedlet. I Textbook finns läs­ och hörutdrag från böckerna eller texter som baseras på böckernas tema. Kompletterar ni med Magic! 6 Class Library, som säljs separat, kan eleverna läsa hela boken med stöd av en utförlig ordlista. Övningar till Magic! 6 Class Library ingår för alla i Magic! 6s digitala läromedel.

I kapitel 20 i Textbook finns utdrag ur fyra böcker på en svårare nivå för att engagera mer läsvana elever. Detta hoppas vi ska stimulera till läsning och inspirerande samtal!

I Extramaterial på sidan 289 finns även en litteraturlista med tips på aktuella och spännande böcker.

© Författarna och Studentlitteratur

Presentation

7

Ta dig tid att bekanta dig med läromedlets olika komponenter. Nedan följer det som utmärker Magic! 6 och en presentation av de olika komponenterna.

QUICK GUIDE – KOM IGÅNG! Textbook med digitalt läromedel Textbook är rikt illustrerad med texter om ungdomarna Harry, Kate, Gopal och Kylie samt deras vänner som representanter för den engelsktalande världen.

Vidare finns en hel del faktatexter om olika kända personer och länder samt utdrag ur skönlitteratur. Gå till innehållsförteckningen för ytterligare genrer. På samma sida som texten finns glosorna som lässtöd.

Resursdelen, Magic Pages, innehåller bland annat strategier för lärande, diskussionsfraser, råd för olika presentationer och grammatik.

Därefter kommer alfabetiska ordlistor. Till varje tryckt Textbook följer en kod som ger tillgång till det digitala läromedlet.

Det digitala läromedlet Det digitala läromedlet ingår som en naturlig komponent i Magic! 6. Här finns texter och glosor inlästa med autentiska röster och visas med textföljning. Här hittar eleven många interaktiva övningar för mängdträning och extra utmaningar. Övningarna, som är kopplade till målen, tränar glosor, fraser, hörförståelse, uttal, stavning och grammatik. Maggie Magic finns till hjälp och förklarar grammatiken. I de självrättande läs­ och hörövningarna Want Some More? och Want Even More? utmanas eleven ytterligare. Eleven kan också digitalt repetera både ordförrådet och grammatiken från Magic! 4 och Magic! 5. I det digitala läromedlet finns även facit till Workbook. Det digitala läromedlet fungerar på dator, surfplatta och mobiltelefon.

8

Presentation

© Författarna och Studentlitteratur

Digitalt klassrum När du och dina elever har tillgång till det digitala läromedlet kan du skapa ett ”klassrum” med möjlighet att styra upp och guida eleven med arbetet i det digitala läromedlet.

Instruktioner hur du skapar ett klassrum hittar du i lärarens digitala resurs och på studentlitteratur.se/skapaklassrum. Till klassrummet bjuder du enkelt in eleverna och deras profiler visas i det klassrum du skapat. Du får en överblick över elevernas aktivitet och du ser aktiveringskodernas status. I det digitala klassrummet kan du också skapa uppdrag åt dina elever.

Uppdrag är en tidsbestämd uppgift som du kan använda för till exempel läxor eller veckouppgifter.

Workbook Workbook är en övningsbok i form av ett förbruknings­ häfte med övningar till varje kapitel. I Workbook arbetar eleven enskilt, i par eller i mindre grupper med reception, produktion och interaktion, allt samlat på ett ställe. Här finns uppgifter till hörövningarna vars inspelningar eleven hittar i det digitala läromedlet.

Eleven uppmanas också att reflektera över sin inlärning och dokumentera sina framsteg.

Word Trainer Word Trainer är ett förbrukningshäfte med fokus på ordinlärning som övar 18 ord från varje kapitel. Häftet är självrättande med hjälp av ett fiffigt viksystem.

I Planners­avsnittet kan eleven planera och logga sitt arbete. Här finns hänvisningar till det centrala innehållet och vilka övningar som tränar de olika färdigheterna lyssna, läsa, skriva och tala. I Word Trainer får eleverna exempel på och uppmanas att prova olika strategier för ordinlärning. De kan även lösa korsord samt arbeta med bonusövningar.

© Författarna och Studentlitteratur

Presentation

9

Magic! 6 Class Library I Textbook finns läs­ och hörutdrag ur lättlästa böcker på engelska. Magic! 6 Class Library innehåller titlarna: E.T. The Extra Terrestrial, The Jungle Book, Dragonheart och Apollo 13.

Class Library innehåller ett exemplar av varje bok med en samlingsordlista som följer böckernas paginering. Ordlistan finns också att beställa separat i fem­pack.

Magic! 6 Lärarhandledning med digital resurs Här i lärarhandledningen finns bland annat: • presentation av komponenterna i läromedlet • utförlig planering för varje kapitel • underlag för utvärdering och bedömning • manus till samtliga hörövningar • facit till Workbook • extra övningar för mängdträning och fördjupning • glosprov till varje kapitel • prov på tre nivåer efter vart fjärde kapitel • General Tests med nationella provet som förebild.

I lärarmaterialets digitala resurs: • kom igång­filmer • förberedda genomgångar att visa i helklass • fyra nedladdningsbara affischer till klassrummet • alla kopieringsunderlag i färg • exempel på förberedda uppdrag.

10

Presentation

© Författarna och Studentlitteratur

ELEVPAKETET – FÖRDJUPAD INFORMATION Textbook Textbook består av 20 kapitel. Vad varje kapitel handlar om, textgenre, vilka ord och vilken grammatik som tas upp och vilka extra övningar som finns, presenteras i bokens utförliga innehållsförteckning på sidorna 4–5. Det digitala läromedlet ingår i varje tryckt elevpaket och nås via en kod i Textbook.

Texter Vi får fortsätta att följa ungdomarna från Magic! 5 som representerar fyra olika delar av den engelsktalande världen. Det är Kate från USA, Harry från England, Gopal från Indien, Kylie från Australien och deras kompisar. Dessa har liknande tankar och intressen som andra jämnåriga runt om i världen och vi hoppas eleverna ska bli nyfikna på karaktärerna, men också känna igen sig.

Dialoger och texter av olika typ och längd varvas i Textbook och genomgående ligger glosorna på samma uppslag som texten. I det digitala läromedlet kan eleven både läsa och lyssna till alla texter och glosor. Förutom ungdomarnas verklighet vill vi presentera den engelsktalande världen och därför finns det också texter som presenterar fakta om olika engelsktalande personer och platser. Dessa kompletteras med mer utmanande texter och övningar under rubriken Want Some More? och i det digitala läromedlet Want Even More?.

Lättlästa böcker För att väcka nyfikenhet och läslust finns läs­ och hörutdrag ur två lättlästa böcker: The Jungle Book och Dragonheart. E.T. The Extra Terrestrial presenteras med en filmrecension och Apollo 13 med fakta om tidigare rymdflygningar. Titlarna ger en bra bredd av genrer, är spännande att läsa och några är även populära filmer.

Till Class Library följer en utförlig samlingsordlista för att göra det möjligt även för ovana läsare att kunna ta del av böckerna.

I höravsnitten i Textbook tränar eleverna speciellt att med hjälp av bilder återberätta händelserna både muntligt och skriftligt. Avsnitten är valda så att eleverna ska bli nyfikna och vilja veta hur det går för huvudpersonerna.

De elever som sedan vill, kan läsa hela boken om klassen har tillgång till Magic! 6 Class Library.

Varför inte tipsa biblioteket om att köpa in de aktuella titlarna?

Magic Pages I slutet av Textbook ligger Magic Pages, en omfattande resursdel. Här finns strategier för lärande, diskussionsfraser, nätvett samt råd för när eleven ska hålla en presentation, skriva brev, blogga, skriva nyhetsartiklar eller skapa en vlogg. Här hittar eleven även tydliga grammatikförklaringar och bildordlistor. Sist ligger en alfabetisk ordlista med översättningar från både engelska och svenska.

© Författarna och Studentlitteratur

Presentation

11

Grammatik De grammatiska momenten presenteras i sitt sammanhang i texterna och övas i Workbook samt i det digitala läromedlet. I Magic Pages kan eleven läsa om verb i olika tempus, do­omskrivning, substantiv, pronomen, adjektiv och prepositioner. Grammatiska termer används relativt sparsamt i Magic! 6. Vi nöjer oss med att presentera exempel på den aktuella grammatiska formen eller konstruktionen. Såsom också framgår av Contents (Textbook sid. 4–5) presenteras följande grammatik.

Kapitel

12

Exempel

Grammatisk benämning

1

Am, are or is?

presens av be

2

I have a new computer, I’ve got a brother but I haven’t got a sister

presens av have/don’t/doesn’t have, have got

3

My sister loves football

presens av verb

4

Do you like vampire movies?

do-omskrivning

5

Gopal phoned his best friend

preteritum av regelbundna verb

6

My sister doesn’t like ice-cream

don’t/doesn’t

7

Kylie bought a new dress

preteritum av oregelbundna verb

8

This is my book

personliga pronomen/repetition

9

Harry lost his keys

preteritum av oregelbundna verb

10

Did you talk to Gopal?

do-omskrivning

11

Kate has bought a new book

perfekt

12

One man, many men

oregelbunden plural

13

Harry’s game

genitiv

14

There are 20 people online

there is/there are

15

Some or any?

obestämda pronomen

16

The coolest city in Canada

adjektiv

17

Who or which?

relativa pronomen

18

Who…? What…? Where…?

frågeord

19

I’m going to America

futurum

20

I come from England

nationalitetsord

Presentation

© Författarna och Studentlitteratur

Workbook Workbook är ett förbrukningshäfte med många och varierade övningar. Eleven skriver i häftet och arbetar med reception, produktion och interaktion, allt tydligt samlat. Instruktionerna är inledningsvis på både svenska och engelska men de svenska översättningarna försvinner när eleverna bekantat sig med instruktionerna. Eleverna arbetar enskilt, i par eller i mindre grupper.

Till varje kapitel finns minst en hörövning, markerad med en symbol, och inspelningen hittar eleven i det digitala läromedlet. Det innebär att du enkelt kan ge en hörövning i läxa då eleverna har tillgång till det inspelade ljudet varhelst han eller hon befinner sig. För de elever som så behöver är det bra att kunna lyssna flera gånger i lugn och ro.

Förutom övningar som förbereder och bearbetar textläsningen och som tränar ord och grammatik finns också skrivövningar, diskussionsuppgifter och övningar som utvecklar elevens digitala kompetens.

Facit till övningarna i Workbook hittar eleven i det digitala läromedlet.

För kommande grupper kan Workbook beställas i 10­pack.

Word Trainer Här tränas kapitlens 18 START­ord, det vill säga de ord som alla elever bör sträva efter att lära sig, med hjälp av smarta vikordlistor. Vikordlistorna kan användas för att öva från engelska till svenska eller tvärtom. Eleven själv eller en kamrat kan enkelt rätta.

Läs hur vikordlistorna fungerar i instruktionen i häftet. Prova er gärna fram tillsammans i klassen. Kapitlets övriga glosor, BONUS­orden, tränas i det digitala läromedlet.

I Word Trainer får eleverna också exempel på och uppmanas att prova olika strategier för ordinlärning och de kan lösa korsord samt arbeta med bonusövningar.

I Planners­avsnittet kan eleven planera och logga sitt arbete. Här finns hänvisningar till det centrala innehållet och vilka övningar som tränar de olika färdigheterna lyssna, läsa, skriva och tala. Varje övning följs av en eller flera symboler som talar om vilket färdighetsfokus övningen har.

I Planners kan du i samråd med eleven överskådligt sätta fokus på vad den enskilde eleven behöver träna på.

Word Trainer är ett förbrukningshäfte som kan användas både i klassrummet och hemma som läxunderlag. För kommande grupper går det att beställa häftet i 10­pack.

Det digitala läromedlet Det digitala läromedlet ingår som en viktig och naturlig del i elevpaketet. Avsätt gärna tid för en gemensam genomgång så att eleverna kommer igång med att skapa ett konto och logga in. Mer information finns på www.studentlitteratur.se.

På startsidan i det digitala läromedlet finns knappar med rubriker som vägleder eleven. Har ni köpt elevpaketet utan tryckta delar visas också Workbook i innehållsförteckningen. Man kan även navigera genom att välja symbolen Book eller symbolen Exercises. Då kommer man direkt till kapiteltexterna i Textbook eller till de digitala övningarna. Alla övningar går att göra hur många gånger som helst och de rättas direkt av programmet. Det digitala läromedlet fungerar på dator, surfplatta och till viss del i mobiltelefon.

© Författarna och Studentlitteratur

Presentation

13

Get started I elevens digitala läromedel finns för­ klaringsfilmer som ni kan se tillsammans vid uppstart eller som eleven använder på egen hand. I lärarens digitala resurs finns även kom­igång­filmer.

Chapters Bakom knappen Chapters återfinns samtliga kapitel i Textbook med texter och glosor inlästa. Klickar man på en kapitelsiffra visas en digital innehållsförteckning. Först hittar man alltid Textbook­texten eller texterna. Eleven kan lyssna på alla texter och glosor i sin egen takt. Inspelningen är indelad i kortare stycken och visas med textföljning vilket gör det lätt att följa med.

Därefter kommer hörövningens rubrik samt ordträning indelat i START- och BONUS­ ord. Sist ligger en eller flera extra övningar som tränar ord och fraser, grammatik eller utmanar som i Want Some More? och Want Even More?.

Listen – hörövningar Uppgiften till hörövningen finns i Workbook och i det digitala läromedlet har eleven tillgång till det inspelade ljudet, i två hastigheter. En tydlig sidhänvisning till Workbook vägleder eleven. Ge gärna i läxa att i förväg lyssna på hörövningen.

Träna nya ord Efter hörövningen övas kapitlens nya ord. Orden är uppdelade i START och BONUS. START är rubriken på de 18 ord som alla elever bör ha som mål att lära sig och är desamma som orden i Word Trainer. Under BONUS övas kapitlets övriga ord.

Till både START­ och BONUS­orden finns alltid minst tre övningar. En para ihop­ övning som tränar förståelse och översättning, en övning där eleven ska skriva det engelska ordet för att öva stavning. Kommer inte eleven ihåg översättningen till engelska klickar hen på högtalarsymbolen och ordet läses upp. I båda övningstyperna läses ordet eller frasen upp om man gjort rätt. I Magic! 6 finns övningarna Pronounce till varje kapitel där eleven kan träna uttal genom att säga efter och sedan spela in sig själv.

14

Presentation

© Författarna och Studentlitteratur

Olika övningstyper Andra övningstyper som förekommer till de olika kapitlen är: Dictation – en diktamensövning där korta meningar läses upp som eleven med hjälp av tangentbordet skriver ner.

Fill in the gaps – här får eleven öva på att välja och placera rätt ord i ett sammanhang.

Jumbled sentences – tränar ordföljd och innebär att man ska ordna ett antal ord så att dessa bildar en korrekt mening.

Crosswords – ett självrättande korsord.

Complete the sentences – en övning där eleven ska hitta ett lämpligt slut på en fras eller en mening.

Place the words – här lyssnar eleven på en beskrivning och ska sedan dra rätt ord till rätt plats i en bild.

Speak & Write – är en övning där eleven ska ta ställning till en fråga eller ett påstående. Eleven formulerar sedan sina tankar och åsikter skriftligt eller muntligt genom att spela in sitt svar.

Creative Writing – är en kreativ skrivövning där eleverna med hjälp av serierutor och förinlagda bilder skapar en dialog som bygger vidare på kapitlets tema.

Explain – är en övning där eleven förklarar ett ord, begrepp, plats eller person från kapitlet.

Eleven kan välja mellan att skriva eller spela in sitt svar.

Want Some More? (WSM?) är övningar för elever som behöver extra uppgifter.

Texten finns i Textbook och övningarna i det digitala läromedlet. WSM? fördjupar kunskaperna och några av övningarna är riktigt utmanande. Övningarna kan också användas som gemensam fördjupning för hela klassen.

Want Even More? (WEM?) är ytterligare en övning för de elever som behöver fler utmaningar.

Texter, hörövningar eller andra typer av uppgifter med övningar till ligger i det digitala läromedlet. Även dessa kan användas som en gemensam fördjupning för hela klassen.

Grammar Förutom i Workbook tränar eleven även grammatik i det digitala läromedlet. Det som tas upp i Magic! 6 är framför allt verben be och have, -s på verb i tredje person, regelbundna och oregelbundna verb i olika tempus, do­omskrivning, oregelbunden plural, s­genitiv, adjektiv, prepositioner, pronomen samt nationalitetsord.

Det är mellan 15 och 30 uppgifter som slumpas fram till varje moment. Maggie Magic visar en regelruta och hjälper också till att förklara grammatikmomentet, ofta även muntligt. Att ha tillgång till enkla grammatikförklaringar är värdefullt både för elever och vårdnadshavare.

För de elever som behöver repetition finns även grammatiken från Magic! 4 och Magic! 5 i det digitala läromedlet. © Författarna och Studentlitteratur

Presentation

15

Check yourself Vi vill att eleven ska kunna testa sig själv för att se vilka framsteg hen gör. Testerna omfattar fyra kapitel. Eleven kan välja att testa enbart START­orden eller att göra Mixed där uppgifter från kapitlens alla övningar slumpas. Här i lärarhandledningen i kapitlet Test finns ytterligare ordtester till varje kapitel, uppsamlingstester/kapiteltest efter fyra kapitel samt tester som tränar generell språkfärdighet, General Tests. Dessa kan du också ladda ner i lärarens digitala resurs.

För de elever som behöver stärka sitt ordförråd finns också möjligheten att repetera ord från Magic! 4 och Magic! 5.

Reflect Eleverna utvärderar sina framsteg efter kapitel 1–4, 5–8, 9–12, 13–16 och 17–20. Här tar eleverna ställning till utvärderingsfrågor, vilka knyter an till de kunskapsmål i kapitelavsnitten som listas på Planners i Word Trainer. Dessa utvärderingar kan sedan tillsammans med lärarens bedömning utgöra underlag vid utvecklingssamtal.

Digitalt klassrum När du skapar ett ”klassrum” får du möjlighet att styra upp och guida eleven med arbetet i det digitala läromedlet. Instruktioner om hur du skapar ett klassrum finns i lärarens digitala resurs och på studentlitteratur.se/skapaklassrum. Till klassrummet bjuder du enkelt in eleverna och deras profiler visas i det klassrum du skapat. Du får en överblick över elevernas aktiviteter och du ser aktiveringskodernas status. I det digitala klassrummet kan du också skapa uppdrag åt dina elever. Uppdrag är en tidsbestämd uppgift som du kan använda för till exempel läxor eller veckouppgifter. Vi har skapat några uppdrag, vilka finns i lärarens digitala resurs, som du gärna får använda dig av och/eller låta dig inspireras av när du skapar dina egna.

16

Presentation

© Författarna och Studentlitteratur

ELEVENS DIGITALA LÄROMEDEL – KAPITEL FÖR KAPITEL 1 ENGLISH My Dream – text When I Study – text Why Learn English? – hörövning Magic Words – Start Magic Words – Bonus Dictation Complete the sentences Grammar – Verbs: be Grammar with Maggie!

Speak & Write – When I Study 2 FRIENDS Jen Has Changed Schools – text An Icon of Mine – text Interview with an American Student (part 1) – hörövning Interview with an American Student (part 2) – hörövning Magic Words – Start Magic Words – Bonus Fill in the gaps Crossword Grammar – Verbs: have, have got Grammar with Maggie!

Grammar – Verbs: has/doesn’t have Grammar with Maggie!!

WSM? 10 Reasons to Learn English… And How to Improve Your English – text WSM? 10 Reasons to Learn English… And How to Improve Your English – övningar WEM? Cyberbullying – text

© Författarna och Studentlitteratur

3 E.T. READING Flips – text An Alien on Earth – text What Should a Best Friend Be Like?

– hörövning Magic Words – Start Magic Words – Bonus Jumbled sentences Dictation Grammar – Verbs: The present tense -s Grammar with Maggie!

Speak & Write – Friendship 4 E.T. – LISTENING Time to Go – bildstöd till Listen and answer Listen and answer – hörövning The Golden State – hörövning Magic Words – Start Magic Words – Bonus Creative Writing Grammar – Verbs: Questions with do or does Grammar with Maggie!

WSM? History of the United States – text WSM? History of the United States – övningar WEM? American Presidents WEM? E.T. Class Library Questions Check yourself Reflect: Evaluation 1–4

Presentation

17

Planering Första lektionstillfället När eleverna fått sitt Magic! 6 elevpaket ge dem gärna tid att gå på upptäcktsfärd bland sidorna. Om eleverna fattar extra intresse för ett visst kapitel – stanna upp, prata om det tillsammans och gissa vad det handlar om. Bläddra, titta på illustrationer och foton och visa Magic Pages och ordlistorna. Förklara att ni ska använda koden på omslagets insida för att komma till det digitala läromedlet som ingår för alla. Arbetar klassen med digital elev­ eller klasslicens bekantar ni er på samma sätt.

Kanske kommer några elever att tycka att det ser svårt ut när de bläddrar framåt i boken, med mycket text som de, vid en första anblick, inte förstår. Vänd det till något positivt och gör eleverna nyfikna och förväntansfulla. Berätta att det går att välja olika vägar, olika Steps i Magic!. Det finns stöd och hjälp såväl som utmaningar som eleven också kan studera på egen hand.

Förklara hur de olika komponenterna hänger samman. I Textbook finns alla texterna, Magic Pages och de alfabetiska ordlistorna. Workbook innehåller övningar till Textbook och i Word Trainer får de jobba med ett basordförråd till varje text och planera och logga sina framsteg. Ta också god tid på dig att demonstrera det digitala läromedlet så att elev­ erna förstår hur det kan användas. Kanske avsätter du ett tillfälle då alla elever skapar sitt konto för att sedan aktivera koden som ger dem tillgång till det digitala läromedlet.

Det finns filmer och hjälp i lärarens digitala resurs och på www.studentlitteratur.se.

Berätta också att med Magic! kommer arbetet med engelskan att variera och se olika ut. Kanske lägger du upp en plan för hela klassen eller så låter du eleverna välja vilket Step de vill följa till en början. Poängtera att det går att byta mellan olika Steps. Det kommer en utvärdering efter kapitel 1–4 och då kan det passa att fundera över och stämma av med eleverna om arbetsinsatsen och utfallet är rätt.

I planeringen Kapitel för kapitel får du förslag på hur du kan arbeta med Magic!.

Låt dig inspireras och använd det som passar dig. Det finns många olika sätt att arbeta med Magic! och det är en av de stora fördelarna. Läromedlet är flexibelt och ger många möjligheter till variation.

© Författarna och Studentlitteratur

35

1

1 ENGLISH When I Study

My Dream Hey Malik, do we have any homework for tomorrow?

malik:

What do you think? Of course we have!

Do you want to know what it is?

albert:

Sure. That would be useful!

When I study (I do, honestly!) I always use my computer. I write essays, do projects and I also use online dictionaries. That works for me.

malik:

We’ve got Maths and Ms Gates told us to work as far as page 30.

albert:

Starting from what page?

malik:

Page 27.

albert:

Awesome! I’ve already done those exercises. What about French? Do we have French homework for tomorrow?

malik:

Yes, we do. You know that Mr Gaultier only comes in on Wednesdays. He asked us to learn the verbs on page 3 and read and listen to the short text on page 10.

albert:

Hmm … yes, I remember now. How do you work with your French, Malik?

malik:

Well, I need to practise pronunciation and spelling so I use the online book a lot. I imitate and say after. There are a bunch of word and spelling exercises there and I can even record my voice and then press play and compare it with the correct answer!

albert:

Wow, I’ve never tried that! That’s what I’ll do tonight, then. My dad told me that I ought to study about 30 minutes to an hour every day. So, when I get home I’ll have a snack first and then I’ll do my homework. Your way!

malik:

But how come Al, you can never remember what homework we have?

albert:

I guess I have this dream of a week without having anything to do.

malik:

That’s a great dream! Let me give you a piece of advice. For French you can watch some clips on YouTube. You’ll learn French in a new way.

of course så klart useful bra, nyttig as far as så långt som page sida

6|

Harry

albert:

exercise övning French franska remember komma ihåg practise öva

pronunciation uttal spelling stavning imitate härma a bunch of en massa

Kylie When I study French, I always listen to French songs. That helps me remember how to say the words. And I can sing and learn at the same time. Great!

Kate I like to use a pencil and paper when I study.

I bought this really neat notebook in New York City and I use it in English. We write all kinds of essays.

Gopal I always study with a friend. We meet an hour before cricket practice and go through our homework together.

Schoolwork is a lot more fun if you can do it with a friend!

honestly det är säkert essay uppsats dictionary lexikon

compare jämföra ought to borde a piece of advice ett råd

that works det fungerar pencil blyertspenna neat snygg

notebook anteckningsbok practice träning go through gå igenom

1 ENGLISH

1 ENGLISH

978-91-44-12123-9_03_book.indd 6

2018-05-30 15:01

978-91-44-12123-9_03_book.indd 7

| 7

2018-05-30 15:01

1 ENGLISH Kapitlet innehåller: • En dialog om läxor och skolarbete • Förslag på strategier för att lära sig språk • En hörövning om engelskans betydelse • Grammatik: Presens av be • Speak & Write: tema When I Study

Textbook sidan 6 Magic! 6 inleds med dialogen My Dream som handlar om läxor och skolarbete. Här får eleven några allmänna studietips att använda i samband med språkinlärning.

Det är viktigt att diskutera olika strategier eleverna kan använda sig av för att uppnå ett effektivt lärande. I kapitel 2 fördjupas diskussionen om varför engelska är ett viktigt språk att kunna och fler studieråd ges. I Magic Pages på sidorna 92–95 finns strategier för att arbeta med de fyra färdigheterna tala, skriva, lyssna och läsa. För elever som så behöver hittar man också dessa sidor översatta till svenska i det digitala läromedlet. I lärarpaketets digitala resurs finns affischer med strategierna som du kan skriva ut och sätta upp i klassrummet.

36

Planering

© Författarna och Studentlitteratur

Inled med att fråga eleverna hur de arbetar med engelskan hemma. Börja med en par­ eller gruppdiskussion och samla sedan olika förslag på tavlan.

Det är bra att på ett tidigt stadium försäkra sig om att alla elever verkligen kan navigera i det digitala läromedlet. Det är nödvändigt för att kunna lyssna på texterna, hörövningarna och utnyttja de digitala övningarna, dvs. få ut mesta möjliga av sina studieverktyg. Get Started med förklarings­ och introduktionsfilmer, hittar eleven överst på startsidan i det digitala läromedlet.

Gå igenom ordlistan på sid. 6 och visa eleverna att man kan klicka på glosorna för att få dem upplästa och visa direktlänken till ordövningarna.

1

Lyssna på texten gemensamt eller individuellt.

Kände eleverna igen sig i någon av personerna?

Vad tycker de om Maliks råd?

Stämmer några av hans råd överens med det ni skrivit på tavlan?

Förslag på frågor till texten och bilderna på sid. 6–7: Till varje kapitel i Magic! 6 finns förslag på frågor till kapiteltexten och bilderna. De är användbara när man går igenom ett nytt avsnitt men även när ett kapitel ska summeras.

What do you think about having homework in English?

How do you remember what you have for homework?

Why could it be good to study together with a friend?

Who are the people in the pictures?

What do you know about each one of them?

What study tips do you think they will give you?

What ways of learning English outside the classroom do you use such as playing games/gaming, using YouTube, chatting, etc.

Why is it necessary to study English in school as well?

How can you make studying English fun?

© Författarna och Studentlitteratur

Planering

37

1

Workbook sidan 4 I Workbook är instruktionerna på engelska men som ett inledande stöd ges svenska översättningar i de fyra första kapitlen.

1 Before you read De flesta texter inleds med Before you read för att aktivera elevernas förförståelse. Dessa uppgifter är tänkta att användas tillsammans med Förslag på frågor till texten och bilderna som en lämplig förberedelse inför genomgången av en ny text. Från kapitel 10 och framåt är frågorna tänkta för att använda efter läsningen.

2 Read the dialogue Eleverna arbetar i par och läser dialogen högt. Be dem använda sina egna namn istället för dialogens.

3 Write a dialogue I arbetet med dialogen kan eleverna spinna vidare på hur de ska ta sig an en hemuppgift. De kan hämta inspiration från texten My Dream. När eleverna läser sin dialog för en annan grupp kan de använda sig av “Two stars and a wish”. Eleverna delar med sig av två bra saker och en sak som kan förbättras. Ge eleverna tid att justera och ändra i sin dialog.

Textbook sidan 7 I When I Study ger våra fyra ungdomar konkreta tips på hur de arbetar med sina studier. Gå igenom orden och lyssna sedan på texten. Fråga om eleverna använder något av dessa råd.

Eleverna kan skriva och spela in sina tankar om studieteknik i övningen Speak & Write i det digitala läromedlet.

Workbook sidorna 5–8 1 Read and find out A Låt eleverna fylla i det de kommer ihåg. Lyssna på stycket igen och gå sedan igenom de rätta svaren.

B Här skall eleverna först jobba enskilt med övningen. Uppmana eleverna att tala engelska när de sedan jämför sina svar med varandra.

2 Why learn English?

Hörövningar är lämpliga att ge som hemuppgift då eleverna kan lyssna i egen takt och så många gånger de vill. Hörövningarna finns inspelade i två hastigheter. De elever som behöver stöd i lyss­ nandet kan välja Slow. Vartefter de övar upp färdigheten går de över till den normala hastigheten.

38

Planering

© Författarna och Studentlitteratur

Utskrivet hörövningsmanus finns till alla hörövningar här i lärarhandledningen och i den digitala resursen.

A Gå igenom orden i rutan. Sätt in orden i ett sammanhang för att få eleverna att förstå vad de betyder. Gå igenom uppgiften så att alla vet vad de ska göra. Lyssna på texten med böckerna öppna så att eleverna kan dra streck under tiden.

1

B Läs igenom meningarna tillsammans så alla förstår. Lyssna återigen på texten och fyll i samtidigt. Rätta tillsammans.

C Diskutera i par. Uppmana eleverna att använda engelska. De par som vill får sedan redovisa sina svar.

3 Do you remember these words?

Här får eleverna en repetition av några glosor från Magic! 4 och 5. I Extramaterial på sid. 220 finns ett kopieringsunderlag.

Uppmana också eleverna att repetera en del av den vokabulär som togs upp i tidigare årskurser genom att arbeta med ordrepetition som finns under Check Yourself i det digitala läromedlet.

Orden är indelade i kategorier och kan användas som diagnos, extra träning eller som repetition inför nationella provet t.ex.

4 Am, are or is?

Här repeteras presens av be. Detta har tränats i både årskurs 4 och 5 men behöver kanske repeteras. Regeln finns även i Textbook sid. 104. Låt eleverna jobba i par och gå sedan igenom de rätta svaren.

Behövs mer träning finns fler övningar i det digitala läromedlet under Grammar: I am.

Word Trainer Visa eleverna hur de använder Word Trainer. Ni viker tillsammans och ser hur man kan träna på att skriva både det engelska ordet och den svenska översättningen för att sedan rätta genom att vika sidorna åt olika håll. Word Trainer fungerar bra att ge som läxa eller som självrättande glosprov.

Visa också på den strategi för ordinlärning som finns på sid. 7.

Från tidigare årskurser är eleverna bekanta med både diktamen och flash cards.

De 18 ord som finns till varje text och till vissa hörövningar är desamma som återfinns i det digitala läromedlet i Magic Words – Start.

I Word Trainer på sidan 34–35 finns en översikt över de moment och förmågor som tränas i kapitel 1–4.

Test 1 Ett enkelt ordtest finns till varje kapitel och omfattar Start­orden, dvs. de ord som tränats i Word Trainer. Se sidan 300 för mer information.

© Författarna och Studentlitteratur

Planering

39

1

Digitalt läromedel My Dream – text When I Study – text Why Learn English? – hörövning Magic Words – Start Magic Words – Bonus Dictation Complete the sentences Grammar – Verbs: be Grammar with Maggie!

Speak & Write – When I Study I det digitala läromedlet finns hela Textbook inspelad. Magic Words – Start innehåller samma ord som Word Trainer medan Magic Words – Bonus tränar resterande ord i kapitlets ordlista. I Wordmatch får eleven para ihop orden medan man i Spelling övar att stava orden rätt. I Pronounce kan eleven öva på sitt uttal genom att lyssna på glosan, spela in sig själv och jämföra de två.

Det digitala läromedlet har till detta kapitel en Dictation, en diktamensövning där det spelas upp korta meningar som eleverna sedan skriver. Övningen Complete the sentences tränar kapitlets ord i nya sammahang. Eleven skriver orden i meningar de inte tidigare stött på.

Grammar ger möjlighet att ytterligare träna på ett moment som tagits upp i Workbook.

Grammar with Maggie! ger en tydlig, ofta inspelad, förklaring till en grammatisk regel.

Slutligen är Speak & Write en övningstyp som ger eleverna möjligheter att träna både muntlig och skriftlig produktion baserat på kapitlets tema. Genom att börja med enkla men ofta förekommande produktionsövningar stärker eleven både sin förmåga och sitt självförtroende inför det nationella provet. I kapitel 1 ger eleverna sina synpunkter på When I study.

Extramaterial Do you remember these words? sid. 220 Word test 1 sid. 306

40

Planering

© Författarna och Studentlitteratur

2

2 FRIENDS An Icon of Mine Kate is still very active in the Students’ Council. That keeps her going when school is just too much. Last year the school had a campaign in support of Malala Yousafzai.

This year they’re organizing a fundraising event for the Green Belt Movement. Kate really admires Wangari Maathai, an activist from Kenya who started the Green Belt Movement with some friends. Here is her story.

Jen Has Changed Schools Back in school! Fall is here and I miss my friend, Jenny. This year we were allowed to change schools if we wanted to, so Jenny decided to go to a music school. We don’t live near each other, so I don’t get to see her after school either. We chat and try to get together at weekends. But it’s hard, really hard to stay friends with someone you don’t see every day.

I miss U Jen!!!

But I also have some new friends. I met Gopal in New York City a while back. He’s from India. I also met Kylie from Australia and Harry from England. I have them all on Facebook. Kylie has some great pictures – she’s singing in a show – all glitter and glamour. Not like my boring life right now – just schoolwork and more schoolwork!

fall AmE höst were allowed to fick lov att decide besluta

8|

each other varandra either heller a while back för en tid sedan

Once upon a time there was a young woman called Wangari, who worked as a teacher in Kenya. She heard the women from the farms in her village complain that they didn’t have enough water. Wangari saw how the lakes nearby had started to dry up and disappear.

Then she heard the women talk about how they had to walk for miles to collect firewood so they could cook meals for their families.

There were no trees left near the village because the government had cut them down to make room for more farms.

Wangari knew that she had to do something, so she set up a meeting with the women from the village.

“The government must help us to get water and plant new trees”, one woman said.

“It’s the people who must make things change,” Wangari replied. “We need trees to stop the water from disappearing.”

Students’ Council elevråd in support of till stöd för fundraising event insamlingsevenemang admire beundra once upon a time det var en gång

glitter and glamour glitter och glamour boring tråkig

lake sjö disappear försvinna collect samla firewood ved government regering reply svara

“But we have no money to buy trees!” another woman exclaimed.

“We don’t have to buy trees from a nursery. We can grow them ourselves for free.”

Then Wangari showed the women how they could plant seeds from the forest in cans. They watered them every day and when the saplings were big enough, they planted them in their backyards. Soon other women from other villages also started planting trees and – like the trees that sprouted from the tiny seeds in the cans – the movement grew.

Wangari Maathai’s idea resulted in The Green Belt Movement that expanded to other countries beyond Kenya’s borders. Over forty million trees were planted and Wangari was awarded the Nobel Peace Prize for her work. How did she celebrate? By planting a tree of course!

exclaim utropa, skrika nursery plantskola seed frö sapling trädplanta backyard bakgård sprout växa

2 FRIENDS

tiny mycket liten expand breda ut beyond bortom border gräns was awarded belönades med celebrate fira

2 FRIENDS

978-91-44-12123-9_03_book.indd 8

2018-05-30 15:01

978-91-44-12123-9_03_book.indd 9

| 9

2018-05-30 15:01

2 FRIENDS Kapitlet innehåller: • Text om betydelsen av vänner • Ord för vänskap • En hörövning med en intervju om amerikansk skola • En text om Wangari Maathai och the Green Belt Movement • Grammatik: Presens av have, don’t have och have got, haven’t got • WSM? 10 Reasons to Learn English … … And How to Improve Your English • WEM? Cyberbullying

Textbook sidan 8 Här träffar vi återigen Kate som bor i Boston, USA. Hon beskriver hur det känns när hennes vän har flyttat iväg och börjat på en annan skola. Inled med att fråga eleverna: How do you keep in touch with your friends?

Gå igenom ordlistan. Lyssna på texten.

Efter att ni lyssnat på texten får eleverna en stund på sig att själva försöka förstå innan ni tillsammans går igenom den.

Bikupa. Gå runt och lyssna. Repetera svåra ord. © Författarna och Studentlitteratur

Planering

41

2

Förslag på frågor till texten och bilderna: In what ways are friends important?

What are the people in the pictures on page 8 doing?

What do you do together with your friends?

How can you keep in contact if you don’t see each other IRL?

Workbook sidorna 9–12 1 True or false?

Eleverna kan jobba själva eller i par. Gå igenom de rätta svaren.

2 Discuss Låt eleverna diskutera i små grupper om 3–4 personer. Den sista frågan leder in på tänkbara negativa konsekvenser av sociala medier. I Magic Pages sid.101 ges förslag vad man bör tänka på i Netiquette. Det är ett antal goda råd som det är bra att återkomma till vid fler tillfällen under läsåret. Netiquette finns också som utskriftsbar affisch i lärarhandledningens digitala resurs.

Cyberbullying är den helt digitala WEM? texten i detta kapitel och tar upp hur man bör agera om man utsätts för trakasserier i sociala medier. Om det är för tidigt att arbeta med frågorna i detta kapitel tas datorer etc. även upp i kommande kapitel.

3 Useful words – Friendship A Här ska eleverna para ihop rätt ord. Eleverna kan behöva leta översättningar i en ordbok eller online.

B Att först göra en tankekarta, där eleverna kan använda en hel del ord från övning A, underlättar när de sedan ska skriva en kort text om hur en bra vän ska vara. Eleverna kan sedan dela med sig av sina texter och få tips om förbättringar.

4 An interview with an American student 14­åriga Katarina besöker en skola i Boston där hon gör en intervju med Jenny. Intervjun ska Katarina använda till sin skoltidning hemma i Sverige. Intervjun är i två delar. Kanske har du gett hörövningen i läxa annars behöver eleverna förmodligen lyssna ett par gånger på Part 1. Gå sedan igenom frågorna så att alla vet vad som frågas efter. Fyll i svaren medan ni lyssnar ytterligare en gång.

Gör på samma sätt med Part 2.

5 I have a new computer Repetera användningen av have, has, don’t have och doesn’t have. Använd gärna sid. 104 i Textbook.

Låt eleverna göra övningen enskilt eller i par och gå sedan igenom de rätta svaren.

Fler övningar och en inspelad förklaring från Maggie finns i det digitala läromedlet under Grammar: Magic 6 – Verbs.

42

Planering

© Författarna och Studentlitteratur

Textbook sidan 9 The Green Belt Movement grundades av miljöaktivisten Wangari Maathai (1940– 2011) i Kenya.

2004 fick hon Nobels fredspris för sina insatser. Texten beskriver hur hon uppmanade främst kvinnor att driva upp plantor och plantera ut träd. Eftersom texten är relativt faktatät är det lämpligt att gå igenom och prata om Strategies Reading på Magic Pages sid. 93. För elever som så behöver finns råden översatta till svenska i det digitala läromedlet.

2

Förslag på frågor till texten och bilden: Do you have someone you really admire?

Someone who has made the world a better place?

Why are trees so important in nature?

Have you heard of Wangari Maathai or the Green Belt Movement?

What is the Nobel Peace Prize? Do you know of anyone who has got it?

What can we do to make the world a better place?

It could be something simple.

Workbook sidorna 13–15 1 Before you read Ordet activist behöver kanske förklaras för eleverna. Några miljöorganisationer som kan nämnas är World Wildlife Fund for Nature, Fairtrade och Greenpeace.

2 Read and answer Låt eleverna avgöra om de vill arbeta enskilt eller i par.

3 Word check Eleven arbetar enskilt med orden till texten. Om de har svårigheter att förstå orden uppmana dem att först arbeta med orden digitalt i Wordmatch.

4 Discuss Övningen lämpar sig att göras tillsammans med en kamrat eller i mindre grupper.

5 I’ve got a brother but I haven’t got a sister Här repeteras have got/haven’t got. Regeln finns i Textbook sid. 104. Låt eleverna arbeta i smågrupper. Stoppa efter några minuter och låt eleverna berätta om varandra, fortfarande i smågrupper.

Ytterligare träning finns i det digitala läromedlet under Grammar: Magic 6 – Verbs.

© Författarna och Studentlitteratur

Planering

43

2

Textbook sidorna 10–13 Vartannat kapitel, det vill säga all jämna kapitelnummer innehåller en text under rubriken Want Some More? (WSM?) som på olika sätt anknyter till kapitlets tema. Övningar till dessa texter finns i elevens digitala läromedel.

Dessutom finns ytterligare en text eller övning i det digitala läromedlet kallad Want Even More?

(WEM?). Innehållsförteckningen på sidorna 4–5 i Textbook ger i högerspalten en klar bild över dessa extratexter. Det är tänkt att de elever som arbetar snabbt och behöver fler utmaningar kan arbeta med WSM? och WEM?.

WSM? 10 Reasons to Learn English och How to Improve Your English är tacksamma som fördjupningstexter. Diskussionerna från kapitel 1 om strategier och engelskans betydelse följs upp.

Uppmana eleverna att skriva ner ett antal råd som de kan använda sig av. Övningar till dessa texter finns bara digitalt.

Digitalt läromedel Jen Has Changed Schools – text An Icon of Mine – text Interview with an American Student (part 1) – hörövning Interview with an American Student (part 2) – hörövning Magic Words – Start Magic Words – Bonus Fill in the gaps Crossword Grammar – Verbs: have, have got Grammar with Maggie!

Grammar – Verbs: has/doesn’t have Grammar with Maggie!

WSM? 10 Reasons to Learn English ... And How to Improve Your English – text 10 Reasons to Learn English ... And How to Improve Your English – övningar WEM? Cyberbulling – text I det digitala läromedlet finns hela Textbook inspelad. Till varje kapitel finns Magic Words som övar ordförståelse, stavning och uttal samt Grammar övningar.

Till detta kapitel finns förutom Fill in the gaps också ett Crossword digitalt. Har man tillgång till en interaktiv tavla eller projektor är det kul att lösa korsordet tillsammans på tavlan.

WEM?­texten Cyberbullying har nämnts ovan. Eleven övar läsförståelse och tar ställning med True/False­påståenden.

Extramaterial Word test 2 sid. 307 44

Planering

© Författarna och Studentlitteratur

3

3 E.T. READING Flips

alice:

A small farm? Wow! Do you have animals and stuff?

julia:

Yes, we have a dog, two cats, two horses, a few pigs and lots of cows.

sally:

Hi Alice, how are you?

alice:

You have horses? Do you go riding?

alice:

Great, thanks!

julia:

Oh yes, every day!

sally:

This is my cousin Julia. Julia this is Alice.

alice:

Sounds like fun!

julia:

Hi Alice.

julia:

Yes, I love it. Why don’t you and Sally come over one day and try it out?

sally:

Julia and I are going to my place to do some flips on my trampoline. Do you want to come?

alice:

That would be awesome.

sally:

Yes, so cool! I can’t wait!

alice:

Yes, sure! That sounds great. I need to practise my backflips.

sally:

OK let’s go. Let’s take the bus.

alice:

OK.

They arrive at Sally’s house.

They get on the bus.

sally:

Right, I was thinking that we do some flips first and then watch a film. Have you ever seen E.T?

alice:

E.T.? You mean that old film about an alien called E.T.?

alice:

So Julia, do you live in the city?

sally:

Yes, that’s the one. It’s a really great film. Do want to see it?

julia:

Yes and no. My parents have a small farm in the countryside but it’s quite close to the city.

alice:

Yes, that could be interesting!

julia:

Cool! But let’s hit the trampoline now.

flip volt nice to meet you kul att ses in the countryside på landet

14 |

stuff grejor try it out pröva, testa alien rymdvarelse; främling

3 E.T. READING

3 E.T. READING

978-91-44-12123-9_03_book.indd 14

2018-05-30 15:01

978-91-44-12123-9_03_book.indd 15

| 15

2018-05-30 15:01

3 E.T. READING Kapitlet innehåller: • En dialog om intressen • En recension av filmen E.T. • En hörövning om vänskap • Grammatik: Presens av verb, I love, she loves • Speak & Write: tema Friendship

Textbook sidorna 14–15 Kapitlets första text är dialogen Flips som handlar om tre flickors planer att slå volter och se en film tillsammans om en utomjording. Filmen E.T. av Steven Spielberg hade premiär 1982 och har blivit något av en klassiker. E.T. är den första av de fyra lättlästa böckerna som eleverna kommer att stöta på i Magic! 6. Många elever känner säkert till rymdvarelsen E.T och både film och bok har många bra teman att diskutera som vänskap och utanförskap.

© Författarna och Studentlitteratur

Planering

45

CHAPTER 2

p. 11 An interview with an American student

Narrator: 14­year­old Katarina Larsson is visiting Boston and has

spent a few days at the John de Vere Music High School.

She has made friends with a girl there called Jenny Batelle. Katarina decides to interview Jenny for her school magazine back in Sweden. The interview is in two parts.

This is part 1. Listen and choose the best answer.

Katarina: So Jenny, you’re 14 years old and you go to the John de

Vere Music High School in Boston.

Jenny:

Yes, that’s right.

Katarina: But why a music school? Why not a regular high school?

Jenny:

Because music’s my big passion. I sing and I dance and that’s what I want to do when I Ieave school. So that’s the reason.

Katarina: Yes, I understand. Tell me about your school. Are there

lots of rules?

Jenny:

116

Hörövningsmanus

(laughing) Oh, yes! There are plenty of rules and some of the teachers are very strict. But it’s a good school, so we don’t mind too much.

FÅR KOPIERAS

© Författarna och Studentlitteratur

Katarina: And do you go to school in jeans or do you wear a school

uniform?

Jenny:

We all wear a uniform – this one. Do you like it?

Katarina: Well …

Jenny:

And they’re very strict here about that too. If you try wearing something else, they send you to one of the principals. They’ve got some spare uniforms in the school which they make you change into. But they don’t always fit! So, believe me, not many people try wearing other clothes!

Katarina: Mmm. I don’t think I’d like that.

Jenny:

Well, you don’t have to worry about what to wear every day. I’m used to wearing a uniform now, so I don’t mind.

In fact, I’m quite proud to show people which school I go to.

Katarina: So you just do music most of the time?

Jenny:

Well, we do have a lot of music lessons, but we also have lots of regular subjects too, like English, Math and so on.

Katarina: Do you get marks for your work?

Jenny:

Sure. We’re marked from A to C. A is the top mark and C the bottom one. Of course you get A+ if you’re really good and C­ if you’re really bad.

Narrator: Right. That’s the end of part 1. Check your answers, and

then you can listen to part 2.

© Författarna och Studentlitteratur

FÅR KOPIERAS

Hörövningsmanus

117

Extramaterial CONTENTS – CHAPTER BY CHAPTER 1 ENGLISH Do you remember these words?

13 DRAGONHEART – READING Word check 14 DRAGONHEART – LISTENING A–Z Dictionary Game WB p. 71

3 E.T. – READING Introduce yourself Hello. I’m Sam. An Alien on Earth: Word check

15 BUTTERFLIES Find out about me (Pair work)

4 E.T. – LISTENING Search the Internet

16 CANADA Find the hidden words Interviews WB p. 81

6 P.E. Football words 7 FILMS Talking about films Types of films 8 TRAVEL Useful words: Food words Food words crossword Ordering a meal at a cafe WB p.43 9 THE JUNGLE BOOK – READING Draw it!

Useful words – Animals Animals crossword Projects – Animals WB p. 49 10 THE JUNGLE BOOK – LISTENING Bingo! WB p. 54 Two animal jokes Animals Poem

17 SPACE MISSIONS – READING How daring are you?

I’d love to be an astronaut Word check – A word maze WB p. 82 18 SPACE MISSIONS – LISTENING Find the words Word bricks 20 SOME GOOD BOOKS I come from England – Countries crossword WB p. 94 I’m English – Nationalities and languages WB p. 94 Which country am I thinking of?

ADDITIONAL MATERIAL Magic! 6 Final Quiz Word Championships Extramaterial facit Word Championships Key Speak & Write

12 LONDON One word only London Poem

Tips på ungdomslitteratur Digital läsning WB = Workbook

© Författarna och Studentlitteratur

Extramaterial

219

1 ENGLISH

Do you remember these words?

Work in pairs. Translate the words in bold type into Swedish.

All the words are from Magic! 5.

1 I think it’s easy to remember English words.

_________________

2 Ice-hockey is very exciting to watch.

_________________

3 Kate has a lovely smile.

_________________

4 Paul was very surprised to hear he’d got the job.

_________________

5 The children ran up the stairs.

_________________

6 Many people collect stamps or coins.

_________________

7 Does Falsterbo have a nice beach?

_________________

8 We need flour to make this cake.

_________________

9 The ticket for the concert cost £20.

_________________

10 Kate can’t wake up without an alarm clock.

_________________

11 Thomas is Shelly’s pen pal.

_________________

12 British people like to keep pets – especially dogs and cats.

_________________

13 Crete is a Greek island.

_________________

14 Many people are afraid of sharks.

_________________

15 In High School Musical, Gabriella meets Troy and they fall in love

_________________

16 Water gives life to people, animals and plants.

_________________

17 Why are you so angry with me?

_________________

18 We walked home through a graveyard.

_________________

19 My grandparents live in a small village.

_________________

20 Our class is responsible for the autumn School Show this year.

_________________

21 Robin Hood robbed the rich and gave to the poor.

_________________

22 George was very greedy and ate all the cakes.

_________________

23 About 80% of all the world’s diseases come from dirty water.

_________________

24 I got this bracelet for Christmas. Do you like it?

_________________

25 Kate had a big sign with her name on it.

_________________

Your teacher will read out the answers. How many did you get right?

220

Extramaterial

FÅR KOPIERAS

© Författarna och Studentlitteratur

3 E.T. – READING

Introduce yourself A Saying hello... … when two people meet.

A: Hello. I’m Harry.

B: Oh hi! My name’s Sally.

Walk around the class and introduce yourself to 8–10 people.

Use your own names instead of Harry and Sally.

Gå runt i klassen och säg hej.

Använd egna namn istället för Harry och Sally. ...when three people meet A: Hi Sally. How are you?

B: All right thanks, Harry. And you?

A: Fine, thanks. This is my friend, Colin.

B: Hello, Colin.

C: Hello, Sally. Nice to meet you.

Practise in threes. Change roles and be A, B and C. Again, use your own names. Öva tre och tre och turas om att vara A, B och C.

B …and saying goodbye A: ‘Bye, Sally. See you!

B: OK, Harry. ‘Bye! Walk around the class and say goodbye. Instead of ‘See you’ you can use these words: Gå omkring och säg hej då. Istället för ’Vi ses’ kan du använda dessa uttryck:

See you later!

Vi ses senare!

See you tonight!

Vi ses i kväll!

See you tomorrow!

Vi ses imorgon!

See you on Friday!

Vi ses på fredag!

© Författarna och Studentlitteratur

FÅR KOPIERAS

Extramaterial

221

3 E.T. – READING

Hello, I’m Sam Read the dialogue in pairs. Take turns to be A or B. Sam is on holiday in Malta and meets Kim in a souvenir shop.

A: Hello. I’m Sam. B: Hi! My name’s Kim. A: Nice to meet you. Kim. Where are you from?

B: I’m from Uppsala.

A: Uppsala?

B: Yes. It’s a city in Sweden.

A: Oh, I see.

B: What about you? Where are you from?

A: I’m from Glasgow in Scotland.

B: Are you enjoying your holiday?

A: Yes, I think it’s great here. And you?

B: Yes, I love Malta.

A: Well, I have to go now. I’m meeting my parents at the museum.

B: OK. Have a good time.

A: Thanks. See you later!

B: Yes, see you. ‘Bye.

Now, read the dialogue again. This time use your own names and change the words in italics. Use the information below. Take turns to be A or B.

222

City

country

(It’s) great

meet

St Helier

Jersey

fantastic

on the beach

Cape Town

South Africa

wonderful

near the harbour

Dublin

Ireland

fabulous

at the market

New York

The USA

really good

in Central Park

Leeds

England

amazing

outside the bank

Glasgow

Scotland

so cool

for lunch

Extramaterial

FÅR KOPIERAS

© Författarna och Studentlitteratur

3 E.T. – READING

An Alien on Earth Word check Fill in the missing words.

dangerous

round

took

end

run

turn back

fly

slowly

understand

ground

stand

van

quietly

teach

warmly

1 A snail usually moves very _______________________________.

2 A football is _______________________________, but a rugby ball isn’t.

3 The road was closed, so we had to _______________________________.

4 I can’t speak Spanish very well, but I _______________________________ it.

5 ‘Can you _______________________________ me to play the guitar?’ he asked.

6 There were no chairs left, so we had to _______________________________.

7 We _______________________________ a taxi to the station.

8 The _______________________________ was covered with snow.

9 Tom’s grandparents were very happy to see him and greeted him _____________________.

10 The postman drove a big red _______________________________.

11 Shall we _______________________________ to Stockholm or shall we go by train?

12 The Browns live at the _______________________________ of Green Street – at number 34.

13 The world 100-metre champion can _______________________________ very fast.

14 The baby’s sleeping, so please speak _______________________________.

15 Some people think boxing is a _______________________________ sport. snail snigel left kvar covered täckt champion mästare

© Författarna och Studentlitteratur

FÅR KOPIERAS

Extramaterial

223

4 E.T. – LISTENING

Search the Internet 1 Name two states in the USA where you can learn to drive when you’re 14? a) ____________________________________

b) ____________________________________

2 What are the dates for the following: a) Thanksgiving

____________________________________

b) Martin Luther King Day

____________________________________

c) Independence Day

____________________________________

3 What does D.C. stand for in Washington D.C.?

____________________________________

4 Here are five state capitals. But which states? a) Denver

____________________________________

b) Atlanta

____________________________________

c) Boston

____________________________________

d) Honolulu

____________________________________

e) Salt Lake City

____________________________________

5 What’s the national bird and national flower of the USA? a) National bird

____________________________________

b) National flower

____________________________________

6 In which states are the following?

224

a) Las Vegas

____________________________________

b) Disneyworld

____________________________________

c) Graceland (Elvis’s home)

____________________________________

d) Yosemite National Park

____________________________________

e) The Grand Canyon

____________________________________

Extramaterial

FÅR KOPIERAS

© Författarna och Studentlitteratur

4 E.T. – LISTENING

7 Mount Rushmore National Memorial is a massive sculpture carved into Mount Rushmore in the Black Hills region of South Dakota. It shows four presidents. Which presidents are they? ________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

8 Who was president when the twin towers were destroyed? __________________________

9 The Statue of Liberty was given to the USA by which country? ________________________

10 People often change the name they were born with, especially pop stars and actors.

What are the real names of the following US celebrities? a) Lady Gaga

___________________________________________________________

b) John Legend

___________________________________________________________

c) Vin Diesel

___________________________________________________________

d) Jay-Z

___________________________________________________________

e) Bruno Mars

___________________________________________________________

© Författarna och Studentlitteratur

FÅR KOPIERAS

Extramaterial

225

MAGIC! 6: FINAL QUIZ

Magic! 6: Final Quiz Work in teams of two or three. Choose a name for you team before you start.

This is a quiz to find out how much you remember about Magic! 6.

Team name: ___________________________________ Read through the sentences and choose the correct answer (a, b or c).

But you are not allowed to open your textbooks!

1 Who likes to study with a friend? a) Gopal

b) Kylie

______ c) Harry

2 What sort of school has Jenny gone to? a) a sport school

b) a music school

______ c) a drama school

3 Wangari Maathai’s Green Belt Movement started in a) South Africa

b) Nigeria

______

c) Kenya.

4 What did E.T. and the other extra-terrestrials like gathering? a) bright lights 5 E.T. is Harry’s

b) plants a) father’s

b) best friend’s

______

c) trees c) mother’s

favourite film.

6 Harry has an online character called Shadowslicer in a game he plays.

In this game he goes on raids and can win a) an ostrich

b) a lion

______

c) a unicorn to ride on.

7 What does Alex look like when she changes into a wet suit? a) a whale

b) a sea lion

______

c) a dolphin

8 Gopal’s team won the Kolkata Schools Cup in a) cricket

b) football

______ c) tennis.

9 What is there a lot of in a Bollywood film? a) car chases

b) singing and dancing

______ c) murders

10 What did Bridget’s mum buy for her husband in Goa? a) a hammock

b) two computer games

______

c) a copy Rolex watch

11 When Bridget and her mother visited the Dudhsagar Waterfalls they saw a lot of a) elephants

b) monkeys

b) a tiger

______ c) the mother wolf.

13 What was the ‘Red Flower? a) a sweet fruit

b) fire

______ c) Mowgli’s nickname

14 What does Mowgli do when Bagheera tells him he’s a man? a) He cries.

262

Extramaterial

b) He fights Shere Khan.

______

c) snakes.

12 In The Jungle Book, Bagheera is a) a black panther

______

______

c) He grows his hair long.

FÅR KOPIERAS

© Författarna och Studentlitteratur

MAGIC! 6: FINAL QUIZ 15 In the Social Sciences class with Ms Walker, they choose to use Australia a) News

b) Facts

c) Notes

16 Kerry’s parents are from 17 Kerry has

as their keyword search.

a) South Africa

a) two brothers

______

b) Canada

b) a brother and a sister

c) Jamaica.

______

c) two sisters.

______

18 Einon in Dragonheart was a) King Freyne’s son

______

b) a knight of the Old Code

19 Redbeard’s daughter is called

a) Draco

c) a dragon.

b) Kara

c) Aislinn.

______

20 St. David’s Day is very special to the people of a) Ireland

b) Wales

21 Jaco turns into

______

c) Scotland.

a) a cucumber

b) a leek

c) a cabbage.

______

22 Nia suffers from ‘Butterfly Stomach’ which makes her feel confused and a) dizzy

b) excited

______

c) embarrassed.

23 What do Nia and Josh eat? a) a burger

______

b) a hot dog

24 Madison moved from

c) a pizza

a) Calgary

b) Quebec

c) Vancouver to Toronto.

25 How high is the CN Tower? a) less than 300 metres 26 Ann Makosinski was only

______ ______

b) 301-360 metres a) 15

b) 16

c) over 360 metres c) 17

years old when she

______

was the first man

______

Invented the hollow flashlight.

27 a) Jim Lovell

b) Buzz Aldrin

c) Neil Armstrong

on the moon.

28 The astronauts have a problem. They see

a) smoke

b) oxygen

c) fire

coming out of the command module.

29 The Spirit of

a) America

b) St. Louis

______ c) Chicago

was the aircraft

that Charles Lindbergh crossed the Atlantic with in 1927.

______

30 Katherine Johnson was born on August 26th which is a) Women’s Equality Day

b) Martin Luther King Day

______ c) Thanksgiving.

Now pass your paper to another team to mark. Your teacher will read out the answers. Give 1 point for each correct answer. Write the total points here and then give the paper back.

TOTAL: ______

Which team scored the most points?

© Författarna och Studentlitteratur

FÅR KOPIERAS

Extramaterial

263

WORD CHAMPIONSHIPS 1

Chapters 1–6

Work in teams of 3–4. This is a chance to see how many words you can remember from chapters 1–6. Read through the following sentences and translate into Swedish the words in bold type. Write your answers (1–40) on your answer sheet. Give your team a name (Word Wizards, The Fab Four, etc.)

1 Do you think this exercise is easy?

21 He got a new bike for his birthday.

2 A knife can be useful when walking in the woods.

22 The teacher asked us to look at the board.

3 I think it’s easy to remember English words.

23 You look very sad today. What’s wrong?

4 The teacher told the class to turn to page 40.

5 To be good, you need to practise the piano every day.

6 My French pronunciation isn’t very good.

7 We couldn’t decide which film to see.

8 This year we were allowed to change schools.

9 The film was really boring.

10 We usually help each other with homework.

11 Which sports person do you admire?

12 We often swim in the lake near our house.

25 The film was really wonderful.

26 Don’t touch the saucepan. It’s very hot!

27 She was secretly hoping that Dan would be at the party.

28 My sister worries a lot.

29 My teacher thinks I’m lazy.

30 We saw an ostrich at the zoo.

31 “If I’m honest,” said Harry. “I think football is boring!”

32 A tennis match can last for several hours.

33 A tennis match can last for several hours.

34 Alex’s dad refused to sign the form.

13 E.T. was an extra-terrestrial.

35 Alex’s dad refused to sign the form.

14 The new van cost £20,000.

36 A huge crowd watched the football match between Sweden and Denmark.

15 When I leave school, I want to be a scientist.

16 Their house was in the middle of a big forest.

17 Boxing is very dangerous sport.

18 The bird flew away.

19 She spoke so quietly that we could hardly hear what she was saying.

20 Let’s go for a swim in the river.

266

24 There were so many people in the shop that it was hard to get past.

Extramaterial

37 Maria was wearing a bright red swimsuit.

38 There was a £50 reward for anyone who could find the missing cat.

39 Helen felt very embarrassed when she slipped and fell down in front of everyone.

40 I always wear goggles when I go swimming.

FÅR KOPIERAS

© Författarna och Studentlitteratur

Chapters 1–6

WORD CHAMPIONSHIPS 1

Team name: ___________________________________________________________________________ 1 _____________________________________

21 _____________________________________

2 _____________________________________

22 _____________________________________

3 _____________________________________

23 _____________________________________

4 _____________________________________

24 _____________________________________

5 _____________________________________

25 _____________________________________

6 _____________________________________

26 _____________________________________

7 _____________________________________

27 _____________________________________

8 _____________________________________

28 _____________________________________

9 _____________________________________

29 _____________________________________

10 _____________________________________

30 _____________________________________

11 _____________________________________

31 _____________________________________

12 _____________________________________

32 _____________________________________

13 _____________________________________

33 _____________________________________

14 _____________________________________

34 _____________________________________

15 _____________________________________

35 _____________________________________

16 _____________________________________

36 _____________________________________

17 _____________________________________

37 _____________________________________

18 _____________________________________

38 _____________________________________

19 _____________________________________

39 _____________________________________

20 _____________________________________

40 _____________________________________

Total: ___________________________________ When you’ve finished, change answer papers with another team. Your teacher will now read out the answers. Give one point for each correct one. Write the final total at the bottom of the paper and hand it back. Who scored the most points? © Författarna och Studentlitteratur

FÅR KOPIERAS

Extramaterial

267

SPEAK & WRITE

Chapters 1, 3

Speak & Write Here are the statements in Speak & Write that the students work with in the digital section turned into discussion cards.

1 When I Study

1 When I Study

It’s good to study together with a friend.

It’s good to use a computer or tablet when studying.

Do you agree?

Do you agree?

Why? / Why not?

Why? / Why not?

1 When I Study

It’s good to listen to music when studying.

Do you agree?

Why? / Why not?

3 Friendship

Best friends usually have the same interests.

Do you agree?

Why? / Why not?

3 Friendship

You can only have one best friend.

Do you agree?

Why? / Why not?

3 Friendship

A best friend can be someone in your family.

Do you agree?

Why? / Why not?

284

Extramaterial

FÅR KOPIERAS

© Författarna och Studentlitteratur

Chapters 5, 7

5 Hobbies

SPEAK & WRITE

5 Hobbies

Playing computer games is something you can learn a lot from.

Adventurous hobbies such as bungee jumping or parkour are fun.

Do you agree?

Do you agree?

Why? / Why not?

Why? / Why not?

5 Hobbies

7 Films

Outdoor hobbies are better than indoor hobbies.

A film based on a book is never as good as the actual book.

Do you agree?

Do you agree?

Why? / Why not?

Why? / Why not?

7 Films

7 Films

I would like to be an actor or actress.

You can learn a lot from films.

Do you agree?

Do you agree?

Why? / Why not?

Why? / Why not?

© Författarna och Studentlitteratur

FÅR KOPIERAS

Extramaterial

285

Digital läsning Digital läsning kräver samma grundläggande läsförmågor som traditionell läsning, men skiljer sig på det viset att det även krävs en multimodal läsförmåga. Det innebär till exempel att förstå symboler, tecken och kunna hitta, hantera och använda information som presenteras i flera lager och stort omfång. En annan skillnad är hur läsaren skapar sig en helhetsbild eftersom vid digital läsning är textens omfattning inte lika synlig jämfört med en text på papper som ofta är linjär och lättare att överblicka.

Strategier och stöd Syftet med digital läsning är ofta att söka information där eleverna stundtals följer länkar i en informationskedja. Digital läsning förutsätter på så vis att man läser flera texter samtidigt. Här blir förmågan att vara selektiv och att kunna översiktsläsa central. En digital läsare behöver med andra ord goda lässtrategier. I kursplanen för engelska betonas att eleven ska ges förutsättningar att utveckla och förstå innehållet i olika slags texter och för detta ändamål använda sig av strategier.

Barn och ungdomar övervärderar ofta sina digitala förmågor. Detta gäller framförallt förmågan att navigera och bedöma tillförlitlighetsgraden på information. För att utveckla dessa förmågor behöver elever stöd och hjälp och de kan också behöva kunskap om vad olika begrepp står för. I Magic! 6 ges flera övningstillfällen och ingångar till detta.

Förmågan att söka och välja information på engelska Att kunna använda engelska som arbetsspråk för digital sökning och läsning är en del av 21st Century Skills som dagens och framtidens samhälle kräver. Kunskapskraven för årskurs 4–6 säger bland annat att eleverna ska kunna söka och välja texter från internet och olika medier och här är digital läsning en grundläggande pusselbit.

Exempel på viktiga förmågor vid informationssökning är:

• Att kunna identifiera frågeställningar och formulera sökord.

• Att kunna använda en sökmotor.

• Att kunna läsa en lista med sökresultat.

• Att kunna läsa en webbsida med olika grafiska format.

• Att finna sätt att komma åt information inom en webbsida.

• Att finna sätt att klicka sig vidare till en länkad sida för att söka vidare information.

• Att kunna återanvända till en tidigare sökning.

• Att känna igen en ”återvändsgränd”.

Några kritiska frågor som kan vara till hjälp vid granskning och värdering av en webbsida:

• Ger webbsidans domänadress ledtrådar om dess ursprung?

• Finns det någon kontaktinformation?

• Innehåller webbsidan språkfel?

• Är webbsidan kommersiell?

290

Extramaterial

Källa: Skolverkets bedömningsstöd i engelska åk 3–6, Digital läsförståelse i engelska.

FÅR KOPIERAS

© Författarna och Studentlitteratur

Digital läsning i Magic! 6 I Workbook på sidan 9 finns en diskussionsuppgift om sociala medier och eleven får börja tycka och tänka kring vad som är bra och dåligt med nätet. En inledande värderingsövning som på sikt kan leda till ökad förståelse för vikten av källkritik. På Magic Pages sidan 101 tas Netiquette upp och de sidorna kan användas när det passar. Är klassen motiverad kan en första diskussion äga rum i samband med övningen på sidan 9.

På sidan 24 i Workbook ska eleverna söka information om en amerikansk stat. Det är en ganska stor fråga så det kan vara viktigt att antingen ha hörövningen om Kalifornien som modell eller att begränsa sökandet till 4–5 faktauppgifter. Ställ gärna frågan vilket sökord de tänker använda. Går det att begränsa det? Vilka olika sidor dyker upp? Vilken väljer de att använda? Varför? Övningen Go online – Choose and search på sidan 38 i Workbook går metodiskt tillväga för att hjälpa eleven hitta rätt på nätet. Först väljer eleven ett känt namn och för att begränsa sökningen läggs ordet biografi till, en bra hjälp för att formulera sökord. Och sedan följer ett antal konkreta frågor.

En vlogg kan man hitta på nätet och ett exempel på en sådan finns i kapitel 8 Bridget’s Vlog. I Textbook Magic Pages finns information kring hur man kan skapa en vlogg, se sidan 100. Ett sätt att lära sig hur en vlogg fungerar är just att själv skapa en. Eleverna uppmanas också att skriva en blogg t.ex. på sidan 42 och får hjälp med detta i Magic Pages sidan 99. Kapitel 12 utgörs av en blogg och en skrivuppgift är att skriva ett blogginlägg.

© Författarna och Studentlitteratur

FÅR KOPIERAS

Extramaterial

291

Test Strategier, utvärdering och bedömning i Magic! 6 Skattningsschema kopieringsunderlag

. . . . . . .

296

. . . . . . . . . . . . .

302

Word tests Chapter 1

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

306

Chapter 2

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

307

Chapter 3

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

308

Chapter 4

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

309

Chapter 5

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

310

Chapter 6

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

311

Chapter 7

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

312

Chapter 8

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

313

Chapter 9

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

314

Chapter 10

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

315

Chapter 11

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

316

Chapter 12

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

317

Chapter 13

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

318

© Författarna och Studentlitteratur

Chapter 14

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

319

Chapter 15

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

320

Chapter 16

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

321

Chapter 17

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

322

Chapter 18

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

323

Chapter 19

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

324

Chapter Tests Chapter Tests 1–4

. . . . . . . . . . . .

326–333

Chapter Tests 5–8

. . . . . . . . . . . .

334–341

. . . . . . . . . . .

342–349

Chapter Tests 9–12

Chapter Tests 13–16 Chapter Tests Key

. . . . . . . . . .

350–358

. . . . . . . . . . . . . . . . .

359

General Tests – Pick and Choose General Tests – Pick and Choose .

. . . .

General Tests Manus hörövningarna General Tests – Key

367

.

378

. . . . . . . . . . . . . . . .

395

295

Strategier, utvärdering och bedömning i Magic! 6 Strategier och utvärdering Eleverna ska tidigt kunna arbeta medvetet med olika strategier för att lära sig engelska och också lära sig att utvärdera sitt arbete. I Magic! 6 finns många möjligheter till detta.

I lärarens digitala resurs finns förberedda genomgångar varav några passar bra för samtal om strategier. Där finns även affischer med strategier och mål att ladda ner för utskrift till elevens bänk eller att sätta upp på klassrumsväggarna.

Word Trainer Häftet för ordträning innehåller Magic Planners på sidorna 34–43. Dessa inleds med en beskrivning av innehållet, fyra kapitel i taget. Här listas texter och övningar som ingår och dessa är märkta med en symbol så att eleven enkelt ser vilken förmåga som tränas.

När fyra kapitel är avverkade utvärderas också lärandet under knappen Reflect i elevens digitala läromedel. Läs det som eleverna ska ta ställning till på nästa sida.

I Word Trainer finns även uppmaningar att använda olika strategier för ordinlärning. Se sidorna 7, 11, 17, 21 och 26.

Workbook I Workbook får eleverna med jämna mellanrum hänvisningar till Magic Pages sid 92–95 för att tillämpa olika strategier när det gäller lyssna, skriva, läsa och tala. Färdigheten att söka och sovra information på nätet tränas också i Workbook genom olika Go online­övningar.

296

Test

FÅR KOPIERAS

© Författarna och Studentlitteratur

Digitalt läromedel Check yourself I elevens digitala läromedel finns Check yourself, ett självtest på hur många ord från kapiteltexterna som eleven lärt sig. Antingen väljer eleven att testa sig enbart på STARTorden eller Mixed, det vill säga, alla ordövningar som ingått i kapitlen. Då slumpas uppgifter från alla övningar i de valda kapitlen. Resultaten sparas i det digitala läromedlet, men eleven kan också till exempelvis notera sitt testresultat på sidorna med skrivlinjer längst bak i Word Trainer.

Speak & Write Under knappen Speak & Write kan eleven öva på att producera meningar skriftligt och muntligt.

Eleven möts av ett påstående som hör till de ojämna kapitlens tema och innehåll med frågan Do you agree? Why/Why not?. Därefter skriver eleven eller spelar in sitt svar. De skriftliga och muntliga svaren sparas i det digitala läromedlet och eleven kan återvända och ta del av sina svar genom att klicka på Previous tests eller View my answers. Speak & Write är utmärkt att användas i samband med utvecklingssamtal eller andra avstämningar. Textfilerna går även att ladda ner om de önskas för t.ex. fortsatt skrivande eller portfolio.

Reflect Eleven kan efter fyra kapitel utvärdera sitt arbete under knappen Reflect. Påståendena eleven ska ta ställning till knyter an till innehållet, förmågorna och till strategierna i respektive avsnitt. Dessa utvärderingar kan du använda som underlag i samband med utvecklingssamtalen eller andra avstämningar. Det är lämpligt att eleverna får prata om hur de arbetar med att lära sig engelska och eventuella förändringar de skulle vilja genomföra. Stötta eleverna och ge exempel på vad de kan förändra. Hjälp eleven att formulera enkla och konkreta mål för förändringsarbetet.

© Författarna och Studentlitteratur

FÅR KOPIERAS

Test

297

Bedömning Ordtest för varje kapitel Efter varje kapitel finns ett enkelt ordtest att ladda ner. Du väljer om du skriver ut testen eller delar ut den skrivbara pdf­filen digitalt. Ordtesten kan ibland rättas tillsammans i klassen så eleven får snabb respons på hur det går. Det underlättar också din arbetsbörda och avdramatiserar provsituationen. Ibland kan du naturligtvis också välja att använda ett test som prov som rättas av dig. Testen är också inlästa för de elever som så behöver och laddas ner i mp3­format i lärarpaketets digitala resurs under knappen Ljudfiler.

Kapiteltest efter vart fjärde kapitel Efter vart fjärde kapitel finns test som fokuserat på glosor och grammatik som tagits upp i kapitlen. Instruktionerna är genomgående på engelska.

Testen är uppdelade i tre delar för att passa olika studievägar.

Step 1 – Testar de ojämna kapitlet med glosor och grammatik.

Step 2 – Testar de jämna kapitlen med glosor och grammatik.

Step 3 – Testar WSM?/WEM? och är mer avancerat.

Kapiteltesten är flexibla och kan individualiseras. Du eller eleven kan välja vilka delar som testas och du kan även välja till hörövningar, läsförståelse, skrivuppgifter och underlag till muntliga delar från General Tests – Pick and Choose.

Eleverna får test som motsvarar det steg de studerat. Huvudkursen för de flesta är både Step 1 och Step 2 och eleverna gör då testet som du sätter ihop för både Step 1 och Step 2. Vissa elever har fokuserat på Step 1 och gör då bara det testet medan de som behöver fler utmaningar gör testens alla tre steg.

För att bedöma och utvärdera den skriftliga och muntliga förmågan finns även Speak & Write i elevens digitala läromedel. Har du skapat ”Klassrum” finns liknande uppdrag som du kan dela ut för bedömning.

General Tests – Pick and Choose General Tests – Pick and Choose är avsedda att testa hur den allmänna språkfärdigheten utvecklas.

General Tests innehåller fyra test för varje färdighet; read, listen, write och speak. Du kan välja att låta eleverna göra alla delprov eller välja de som passar din grupp och er planering. Dessa test hjälper till att förbereda eleverna för det nationella provet.

300

Test

FÅR KOPIERAS

© Författarna och Studentlitteratur

Översikt över alla test Ordtest kapitel 1–19 Efter kapitel 4 – Chapter test 1–4 (+ ev. delar från General Tests – Pick and Choose) Efter kapitel 6 – General test Efter kapitel 8 – Chapter test 5–8 (+ ev. delar från General Tests – Pick and Choose) Efter kapitel 12 – Chapter test 9–12 (+ ev. delar från General Tests – Pick and Choose) Efter kapitel 14 – General test Efter kapitel 16 – Chapter test 13–16 (+ ev. delar från General Tests – Pick and Choose)

Skattningsschema I lärarhandledningen ingår även ett skattningsschema utifrån förmågorna och kunskapskravet E i slutet av årskurs 6. Du hittar dem här och för nedladdning i lärarens digitala resurs under Test.

KTION

DATUM Utvecklin gs terminsslu samtal/ lskat 4–6 krav enge

Magic! 6

OCH IN TERA

KTION

ANTECK

NINGAR

LÄSA Kunskaps de förenkla

Namn: ___ _________ _________ _________ ___ Kla ss: ______ __

– TAL A

ANTECK

llet i enkla förstå innehå nta Eleven kan och välbeka vardagliga texter om ståelse för sin r visa ämnen och budskap och agera utifrån a och välj genom att kan . Eleven instruktioner strategi för läsning. on använda någ

Behärskar

Fördjupar

gschema

PRODU

S

Behärskar

FÅR KO PIERA

RA FÅR KOPIE

DATUM gssamtal/ Utvecklin terminsslut

NINGAR

Godtagbara kunskaper

eratur

Studentlitt

SA ION – LÄ

RECEPT

Skattnin

ANTECKNINGAR

Fördjupar

DATUM Utvecklingssamtal/ terminsslut

Påbörjat

303

KOMMENTERA OCH JÄMFÖRA – ENGELSKTALANDE OMRÅDEN

Behärskar

Test

Test

Namn: _________________________________ Klass: ________

Godtagbara kunskaper

LYSSNA Kunskapskrav engelska 4–6 förenklade

Fördjupar

ur

Skattningschema Magic! 6

Behärskar

TION – SKRIVA Påbörjat

NINGAR

Godtagb ara kunskape r

OCH IN TERAK

ANTECK

304

dentlitterat

ren och Stu © Författa

KTION

DATUM Utvecklin gs terminsslu samtal/ t

SKRIVA Kunskaps krav enge lska 4–6 förenkla de

Eleven kan formulera sig och kommunic era i tal sam t anpassa språket efte r olika syf ten mottagare . Eleven kan och välja och använda stra tegier för att förstå göra sig för och stådd.

Eleven kan välja och material på använda eng medier i sitt elska från olika skolarbete .

S

PRODU

Fördjupar

aren och

© Författ

llet i förstå innehå Eleven kan po om a i lugnt tem . talad engelsk nta ämnen och välbeka liga om att dag var förståelse gen sin r visa ra inneEleven kommente och för redogöra budskap och agera utifrån välja och hållet samt . Eleven kan de. instruktioner för lyssnan on strategi använda någ

Påbörjat

Fördjupar

ANTECK

DATUM gssamtal/ Utvecklin terminsslut

LYSSNA lska 4–6 krav enge Kunskaps de förenkla tydligt

Godtagb ara kunskape r

NINGAR

Behärskar

REC

Påbörjat

Test

A – LYSSN EPTION

Godtagbara kunskaper

Magic! 6

Påbörjat

302

gschema

Skattnin

________ ___ Klass: _________ _________ _________ Namn: ___

TALA Kunskaps krav enge lska 4–6 förenkla de

Eleven kan formulera sig och kommunic era i skrift samt anpassa spr åket efter olika syften och mottag are. Eleven kan välja och använd a någon stra tegi som förbättrar kommunik ationen.

Eleven kan välja och material på använda engelska från medier i sitt olika skolarbete .

Eleven kommenterar några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.

FÅR KOPIERAS © Författaren och Studentlitteratur

© Författarna och Studentlitteratur

FÅR KOPIERAS

Test

301

WORD TEST 1

1 ENGLISH My Dream/When I Study Translate the words into English.

1 uppsats 2 lexikon 3 så klart 4 övning 5 franska 6 så långt som 7 öva 8 uttal 9 stavning 10 härma 11 ett råd 12 gå igenom 13 jämföra

Translate the words into Swedish.

14 remember 15 practice 16 useful 17 neat 18 ought to 306

Test

FÅR KOPIERAS

© Författarna och Studentlitteratur

WORD TEST 2

2 FRIENDS Jen Has Changed Schools/An Icon of Mine Translate the words into English.

1 trädplanta 2 besluta 3 belönades med 4 heller 5 för en tid sedan 6 beundra 7 varandra 8 försvinna 9 samla 10 fira 11 gräns 12 svara 13 fick lov att

Translate the words into Swedish.

14 tiny 15 expand 16 government 17 once upon a time 18 firewood

© Författarna och Studentlitteratur

FÅR KOPIERAS

Test

307

E

GOES V AL IR

CHL O

WORD TEST 19

0:00 / 08:32

19 PROJECTS Search, Choose and Use Translate the words into English.

1 orörd 2 område 3 utspela sig, tilldrar sig 4 absolut 5 publicera 6 upptäcka 7 filma 8 omgivningar 9 välja, valde 10 skapa 11 legendarisk, otrolig 12 programvara 13 kändis

Translate the words into Swedish.

14 developer 15 script 16 creator 17 maker 18 review 324

Test

FÅR KOPIERAS

© Författarna och Studentlitteratur

Chapter Tests Three Steps Kapiteltesten är indelade i tre Steps. Med den tydliga indelningen underlättas individualiseringen och du kan ge olika prov till olika elever. Du kan också välja att variera omfattningen av provet för din grupp vid olika tillfällen. Varje test täcker in fyra kapitel.

Step 1 baseras på kapitel med ojämna nummer, det vill säga kapitel 1, 3 etc. Step 1 är för de elever som behöver en baskurs med mycket stöttning.

Step 2 baseras på kapitel med jämna nummer, det vill säga kapitel 2, 4 etc. Step 1 och Step 2 är huvudkursen för de flesta och testas alltså med en kombination av testen för Step 1 och 2.

Step 3 baseras på Want Some More? och Want Even More? och kan ges tillsammans med de andra testen till elever som behöver extra utmaningar.

© Författarna och Studentlitteratur

325

TEST 1

(Chapters 1–4)

TEST 1 (CHAPTERS 1–4) Step 1 A Choose the answer Choose the best answer (a or b).

1 This book has a lot of

a) useful

2 Malik and Albert have a lot of

b) favourite

a) exercise

3 If you use Google Maps then you shouldn’t 4 Our teacher gave us very good 5 Over 19 million

a) visitors

a) attention b) vans

ideas to get better in English.

b) homework a) wonder b) advice

for tomorrow.

b) get lost. on how to learn words.

came to London in 2018.

B Fill in the missing words Fill in the missing words by translating the Swedish words in brackets. To help you, the first letter is given.

1 The F________________________ football team won the World Cup in 2018. (franska) 2 The movie Mamma Mia! Here We Go Again was a real b________________________ when it came out in 2018. (jättesuccé) 3 Shall we f________________________ to Stockholm or shall we go by train? (flyga) 4 E.T. found himself all a________________________ on Earth. (ensam) 5 Harry always uses his computer when he writes an e________________________. (uppsats)

326

Test

FÅR KOPIERAS

© Författarna och Studentlitteratur

TEST 1

(Chapters 1–4)

C Complete the dialogues Fill in the missing words in the following dialogues. Choose from these.

Two of the words will not be used. compare

extra-terrestrial

of course

remember

countryside

forest

practise

try it out

1 A: What sort of creature was E.T.?

B: I think he was an alien or an ________________________.

2 A: Can you ________________________ what homework we have tonight?

B: Yes. We have to do the two exercises on page 42.

3 A: Do you grandparents live in London too?

B: No, they live in the ________________________ – in small village called Alfriston.

4 A: Do you know anything about Robin Hood?

B: Only that he lived in a ________________________ near Nottingham with his merry men.

5 A: Could you help me with my French homework?

B: Yes, ________________________!

6 A: Can you play the guitar?

B: Yes, sort of, but I need to ________________________ a lot more.

© Författarna och Studentlitteratur

FÅR KOPIERAS

Test

327

TEST 1

(Chapters 1–4)

D Grammar 1: Am, is, are Fill in am, is, or are.

Hello! My name (1)_____________________ Mark Roberts. And this (2)_____________________ Keely. She (3)_____________________ my sister. I (4)_____________________ 13 years old and Keely (5)_____________________ 12. We (6)_____________________ brother and sister.

We (7)_____________________ from Cardiff. Cardiff (8)_____________________ in Wales.

It (9)_____________________ the capital city. I (10)_____________________ very interested in football. So (11)_____________________ all my friends. Our team – Cardiff City – (12)_____________________ in the Premier League.

E Grammar 2: Like or likes?

Underline the correct words.

1 My brother like / likes Chinese food.

2 My friends like / likes coming over to my place.

3 The match start / starts at 3.30.

4 Our English lessons always start / starts at 8.15.

5 Jake’s not British. He come / comes from Canada.

6 My best friend’s parents come / comes from Iceland.

F In your own words A Finish these sentences with your own words .

1 When I study, I like to

.

2 I’m really happy when

.

3 When I have free time, I like to

.

B Write a sentence to show that you know what the word shine means.

328

Test

FÅR KOPIERAS

© Författarna och Studentlitteratur

TEST 1

(Chapters 1–4)

Step 2 A Choose the answer Choose the best answer (a, b or c).

1 When her dog died, Catherine felt very 2 Is there a) a backyard Northern Ireland?

a) sad

b) a country

c) a border

3 “Are there any footballers you a) gather “Yes, lots. Rinaldo, Messi, Gareth Bale…”

4 The

a) river

5 A mouse is

b) boat a) classic

c) lake b) tiny

b) excited

c) wonderful.

between Ireland and

b) admire

c) compare?”

that flows through London is called the Thames. c) big

compared to an elephant.

B Definitions Here are definitions of six words. Can you work out what they are? Choose from the following. Two of the words will not be used.

below

celebrate

reply

sprout

beyond

quick

sapling

transmitter

1 _____________________

A young tree.

2 _____________________

Another word for ‘answer’.

3 _____________________

The opposite of ‘slow‘.

4 _____________________

You use this to send radio signals.

5 _____________________

Something you do when you have a birthday, wedding, etc.

6 _____________________

The opposite of ‘above’.

© Författarna och Studentlitteratur

FÅR KOPIERAS

Test

329

TEST 1

(Chapters 1–4)

C Fill in the missing words Fill in the missing words by translating the Swedish words in brackets. To help you, the first letter is given.

1 There’s not much to do in this town. It’s really b_____________________. (tråkigt) 2 The women in the village had to walk miles to collect f_____________________. (ved) 3 Who is head of the g_____________________ in Norway? Is it the Prime Minister or the king? (regering) 4 Not many young people c_____________________ stamps nowadays. (samlar) 5 Last year Kate’s school had a campaign in s_____________________ of Malala Yousafzai. (till stöd för) 6 My grandparents bought a lot of their plants from a local n_____________________. (plantskola) 7 Jack p_____________________ up at the night sky. “Is that the planet Venus?” he asked. (pekade) 8 In 2016 Bob Dylan was a_____________________ the Nobel Prize for Literature. (belönades med)

D Choose the words Choose a word to fill the gaps. Choose from these.

Four of the words will not be used. a while back

disappeared

lake

stayed

allowed

each other

seeds

touch

decide

expanded

sound

wonderful

1 Suddenly, the sun ____________________ behind a cloud.

2 Elina couldn’t ____________________ which dress to wear to the party.

3 These trees were planted from ____________________.

4 When Justin Bieber was in London in 2018, he __________________ at the Rosewood Hotel.

5 The students were not ____________________ to talk during the exam.

6 The children loved swimming in the ____________________.

7 The paint on that door is wet, so don’t ____________________ it!

8 My best friend Mohammed and I live near ____________________.

330

Test

FÅR KOPIERAS

© Författarna och Studentlitteratur

TEST 1

(Chapters 1–4)

E GRAMMAR 1: Have, has etc.

Fill in the missing words. Choose from: have, has, don’t have or doesn’t have.

1 Sweden ________________ a king, but Finland and the USA ________________ presidents.

2 They ________________ two famous football teams in Liverpool – Liverpool and Everton.

3 Elvira’s very poor. She ________________ much money.

4 I ________________ a new mobile phone – it cost a fortune!

5 New Zealand ________________ any snakes, but Australia has lots.

6 Paulina loves animals and ________________ two cats, a rabbit and a dog.

7 My sister ________________ any children, but my brother ________________ three – two boys and a girl.

8 I ________________ any homework tonight. Yipee! I can play rugby instead.

snakes ormar

F GRAMMAR 2: Do…? or Does?

Fill in the missing words. Choose Do...? or Does....?

1 ‘________________ you go to bed early?’ ‘Yes, usually.’

2 ‘________________ Zack’s parents have a dog?’

‘Yes, a black Labrador called Millie.’

3 ‘________________ your brother play in a band?’ ‘Yes, The Vivas.’

4 ‘________________ you usually get up early?’ ‘Yes, usually at 6.30.’

5 ‘________________ Ed Sheeran write his own songs?’ ‘Yes and for other people too.

Love Yourself is a song he wrote for Justin Bieber.’

6 ‘________________ you like spaghetti?’ ‘Yes, I love it!’

7 ‘________________ a dog see in colour?’ ‘I haven’t a clue!’

8 ‘________________ children in Britain start school at 6?’ ‘No, they start when they’re 5.’

G In your own words A Finish these sentences with your own words 1 In the summer I often

.

2 I think a good friend should

.

3 I sometimes wish I

.

B Write a sentence to show that you know what the word expand means.

© Författarna och Studentlitteratur

FÅR KOPIERAS

Test

331

TEST 1

(Chapters 1–4)

Step 3 A Choose the words Complete the sentence with a suitable word. Choose from the following, then write your own sentences for the four words not used. abolish brave colony

discovered diverse fluency

forced improve independent

opportunity originally prefer

satisfaction subtitles unfair

whenever

1 India became an ____________________ country in 1947.

2 In the 19th century in America, slaves from Africa were ____________________ to work in farms in the south.

3 The Chinese film was shown with English ____________________.

4 You need to be ____________________ to be a solider, police officer or firefighter as their jobs are often dangerous.

5 An ankle injury meant she missed the ____________________ to run in the final of the 100 metres.

6 Both the USA and Canada are ____________________ countries with citizens from all over the world.

7 Britain was the first country to ____________________ slavery.

8 “What’s the best way to ____________________ my English?”

“Maybe to go and live in the UK for a while?”

9 Who ____________________ America? Was is Christopher Columbus or was it the Viking Leif Eriksson?

10 ____________________ I visit London, I always end up shopping in Oxford Street.

11 Although she didn’t win the race, she had the ____________________ of knowing that she’d done her best.

12 New York was ____________________ a Dutch trading post called New Amsterdam.

Write your own sentences here: 1 _____________________________________________________________________________________ 2 _____________________________________________________________________________________ 3 _____________________________________________________________________________________ 4 _____________________________________________________________________________________

332

Test

FÅR KOPIERAS

© Författarna och Studentlitteratur

TEST 1

(Chapters 1–4)

B One word only Read the following two extracts from the text History of the United States and write ONE word in each gap. The word you write must make sense in the text and be grammatically correct.

THE CIVIL RIGHTS MOVEMENT Even (1)____________________ slavery was abolished, there were (2)____________________ unfair rules and laws that made life (3)____________________ for African-Americans. They (4)____________________ to go to different schools and lived in separate neighborhoods.

Public places (5)____________________ as buses, restaurants, hospitals were divided – with the best spaces for “Whites only”. There was an ongoing fight for equality and many protests took (6)____________________ in the 1950s and 1960s. Important people in the Civil Rights Movement were Martin Luther King Jr. and Rosa Parks.

THE USA TODAY Today, the Unites States is a very diverse country with (7)____________________ from all over the world. It’s often (8)____________________ the USA, the US or the States. Washington D.C. is the country’s (9)____________________ and center of government. The White House, (10)____________________ is located there, is the home and office of the president. The USA is

one of the world’s biggest countries and it would take you (11)____________________ a week to drive from coast to coast. Did you know there are even different (12)____________________ zones? When it’s 7 a.m. in New York and people are getting up in the morning, it’s only 4 a.m. and still night time in Los Angeles.

© Författarna och Studentlitteratur

FÅR KOPIERAS

Test

333

READING

GENERAL TESTS – PICK AND CHOOSE

GENERAL TESTS – PICK AND CHOOSE SKILLS EXERCISES New York City EXAMPLE

In which section (A–G) can you find information about… how many people live in New York?

The answer is

A__

In which section (A–G) can you find information about…

1 what the first people called New York?

______

2 food in New York?

______

3 how many skyscrapers there are in New York?

______

4 when New York was the capital of the U.S.?

______

5 how many areas there are in New York?

______

6 why is New York called New York City?

______

New York City A More people live in New York than in any other city the United States. In 2018, the population was 8.5 million. But in the New York area, there are close to 20 million people.

B New York is often called New York City or the City of New York. The reason for this is that the state where New York is located is also called New York.

C There are five areas or districts in New York and they are called The Bronx, Brooklyn, Manhattan, Queens and Staten Island.

D The first people to come to New York were the Dutch (people from Holland). They founded the city in 1624 and called it New Amsterdam.

E In 1785, New York was the capital of the United States but only for five years.

F Manhattan is famous for its skyline with so many skyscrapers. In August 2018, New York City had 6,486 tall buildings, with 113 skyscrapers taller than 600 feet (183 m). This is more than any other city in the United States, and second in the world behind Hong Kong.

G New York’s food culture includes food from all over the world. Eastern European and Italian immigrants have made the city famous for bagels, cheesecake, and New York-style pizza. And did you know that there are about 4,000 mobile food stalls on the streets of New York selling Middle Eastern foods such as falafels and kebabs?

368

Test

FÅR KOPIERAS

© Författarna och Studentlitteratur

LISTENING

GENERAL TESTS – PICK AND CHOOSE

What’s the Day and Time?

Listen to each dialogue and write down the missing times and days.

Dialogue 1 Greg and Frank decide to see the new Spiderman film on _____________________________.

It starts at _____________________________.

Dialogue 2 Greg tells his mother he’ll be home at about _____________________________.

Dialogue 3 Linda phones her best friend Carla to invite her to a party on _____________________________.

They arrange to meet at Starbucks in Main Street at _____________________________,

© Författarna och Studentlitteratur

FÅR KOPIERAS

Test

377

WRITING

GENERAL TESTS – PICK AND CHOOSE

Send an email Your school has a contact with a school in the UK. Your teacher recently got this email.

From: Subject: Date: To:

Xxx Xxxxx Xxxxx xxx xxxxxxxx 8 october 2018 09:50:11 CEST Xxxxx Xxxxxxxx

We’re doing a project on life in different countries at school and I wondered if your students could tell us something about a particular festival they celebrate as a family.

Think of a festival you celebrate with your family and send an email to the school.

To Copy Subject

386

Test

FÅR KOPIERAS

© Författarna och Studentlitteratur

SPEAKING What do you think?

GENERAL TESTS – PICK AND CHOOSE

Work in pairs or in small groups.

1 Pick a card and read it aloud.

2 What do you think?

3 Do you agree?

Why? / Why not?

4 Discuss with your friend.

Children should help in the home.

Why? / Why not?

Ice­hockey is more exciting than football.

Why? / Why not?

All future cars should be electric.

Why? / Why not?

Living in a city is better than living in the countryside.

Why? / Why not?

Everybody should play sports.

Why? / Why not?

We should all become vegetarians.

Why? / Why not?

© Författarna och Studentlitteratur

FÅR KOPIERAS

Test

387

Magic! 6 Lärarpaket – Digitalt + Tryckt Lärarpaketet till Magic! 6 ger undervisningsstöd och inspiration.

Den tryckta lärarhandledningen förklarar inledningsvis tankarna bakom läromedlet och hur de olika delarna i elevpaketet samspelar.

Planeringsdelen ger detaljerade lektionsplaneringar kapitelvis för hela läsåret. Detta följs av hörövningsmanus samt ett omfattande extramaterial med övningar för fördjupning och utmaning. Här finns också resurser som ”Tips på ungdomslitteratur” och ”Digital läsning”.

I lärarhandledningen finns kapiteltest av olika slag samt General Tests – Pick and Choose med de nationella proven som förebild, indelade efter färdigheter.

Den tryckta lärarhandledningen samspelar med en omfattande digital resurs. Här hittar du kom igång-filmer, tidsbesparande förberedda genomgångarna för projektor och tavla samt förberedda uppdrag som du kan använda dig av i ditt digitala klassrum. Här finns också alla kopieringsunderlag samt affischer att skriva ut och sätta upp i klassrummet.

Art.nr 31905-03

studentlitteratur.se