LÄSA SKRIVA SAMTALA
Richard Hultén
Ettan
Författare till Forma språket är Richard Hultén. Han arbetar som lärarcoach i Stockholm stad och har över 25 års erfarenhet av undervisning i åk F–3.
Illustrationer: Maria Källström
Gleerups Utbildning AB
Box 367, 201 23 Malmö
Kundservice tfn 040-20 98 10 e-post info@gleerups.se www.gleerups.se
Forma Språket Ettan
© 2011, 2017 Richard Hultén och Gleerups Utbildning AB Gleerups grundat 1826
Redaktör Åsa Gustavsson
Formgivning Helena Alvesalo
Illustratör Maria Källström
Andra upplagan, tionde tryckningen
ISBN 978-91-40-69692-2
Kopieringsförbud! DDetta verk är skyddat av upphovsrättslagen! Kopiering är förbjuden utöver lärares rätt att kopiera för undervisningsbruk om skolkopieringsavtal finns mellan skolhuvudmannen och Bonus Copyright Access. För information om skolkopieringsavtalet hänvisas till utbildningsanordnarens huvudman eller Bonus Copyright Access. Användning av detta läromedel för text- och datautvinningsändamål med t.ex. AI-tjänster är ej tillåten. Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i upp till två år samt bli skyldig att erlägga ersättning till upphovsman/ rättsinnehavare.
PrePress Exakta Print AB, Malmö, 2025 Tryck Dimograf, Polen, 2025.
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal.
Kapitel 1–30
Mål
Läsa och förstå
• bilder
• frågor på innehåll
• mellan raderna
Skriva
• forma bokstäver
• ord
• meningar
• tankekarta
• lista
• berättelse
• saga
• faktatext
• dikt
Samtala
• om texter
• visa och berätta
Bedömning
Träna mera
Innehåll
Forma bokstäver A–Ö
sid 4 sid 80
Mål Skriva
• forma bokstäver
• sambandet mellan ljud och bokstav
Bedömning
Läs mer
Bedömning
sid 112
Mål – Bokens två delar inleds med en målbeskrivning och en presentation av innehållet.
Bedömning – I varje del finns sidor för bedömning där eleverna får reflektera över sina kunskaper.
Träna mera – Kapitel 1–30 avslutas med övningar som ger eleverna möjlighet till individuell träning.
Kapitel 1–30
LÄSA
Kunna läsa berättande texter och visa läsförståelse muntligt eller skriftligt.
• Läsa och förstå med hjälp av bilder.
• Läsa och förstå – svara på frågor om innehåll.
• Läsa och förstå – svara på frågor om det som står ”mellan raderna”.
SKRIVA
Kunna skriva enkla texter.
• Forma bokstäver.
• Skriva ord.
• Kombinera text med bild.
• Skriva meningar och använda stor bokstav och punkt.
SAMTALA
Kunna lyssna och samtala om texter utifrån egna erfarenheter.
• Återberätta innehållet i en text.
• Samtala utifrån egna erfarenheter.
• Framföra egna åsikter.
Kunna berätta om vardagsnära ämnen.
• Visa och berätta.
I den här boken kommer du att lära känna Love, Mira, Samir och Ella.
De har precis börjat i ettan.
I klassen går det 25 barn och deras lärare heter Gabriell.
Love
Hej, jag heter Love.
Det ska bli kul att lära sig att skriva och läsa.
Jag kan bara skriva bokstäverna i mitt namn.
Gabriell vill att jag ska skriva och berätta fast jag inte kan alla bokstäverna än.
Om jag inte vet vilken bokstav jag ska skriva brukar jag gissa.
– Skriv, bara skriv! brukar Gabriell säga.
För att bli bra på att skriva måste man våga skriva fast man är lite osäker.
Ella
Hej, jag heter Ella.
Jag vet hur alla bokstäverna låter och kan läsa lite.
Men jag har inte lärt mig att skriva alla bokstäverna på rätt sätt än.
Det är kul att skriva sagor och texter om fotboll.
Jag älskar fotboll!
I den här boken får du träna på att läsa och skriva och samtala.
För att bli bra på att skriva och läsa måste man skriva och läsa mycket.
Det finns inget annat sätt!
Lycka till!
Kompisar
Här är Love och Mira.
Här är Ella och Samir.
Love, Mira, Ella och Samir är kompisar.
Beskriv barnen. Fantisera om dem.
Vad tycker de om att göra på fritiden?
Vad betyder det att man är kompisar?
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal.
Läsa och förstå • Samtala om en text
Love Ella
Samir
SAMTALA
Mira
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal.
Skriv ditt namn.
Skriv namn på barn i din klass.
Rita barn i din klass.
Love
Love gillar att bygga saker.
– Jag vill bygga en koja i ett träd, säger Love.
– Vad kul! säger Ella.
– Vad farligt! säger pappa.
Varför tycker Ella och Loves pappa olika?
Vilken slags koja skulle du vilja bygga?
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal.
Läsa och förstå • Samtala om en text
SAMTALA
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal.
Rita en koja. Skriv till.
Mira gillar att simma.
I somras simmade hon i havet.
Då såg hon en stor fisk.
Det var både kul och läskigt.
SAMTALA
Hur kan något vara både kul och läskigt på samma gång?
Vilka fler ord kan man använda i stället för orden kul och läskigt?
Vad tycker du om att göra på sommaren?
Läsa och förstå • Samtala om en text
Rita något läskigt. Skriv till.
Rita något kul. Skriv till.
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal. Kombinera text med
Ella
Ella gillar film och fotboll.
Hon har en film om fotboll.
Det är Ellas bästa film.
– Det bästa med fotboll
är när man gör mål, säger Ella.
När jag gör mål skriker jag: Jaaaa!
SAMTALA
Vilka filmer tycker du är bra?
Vad gör en film bra?
Vad tycker du om att göra på din fritid?
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal.
Läsa och förstå • Samtala om en text
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal.
Rita vad du brukar göra på din fritid.
Skriv till.
Kombinera text med bild
Samir
Samir gillar att fiska.
Han har ett metspö.
– När man fiskar måste man vara tyst, säger Samir.
Om man är tyst nappar det bra.
Jag gillar inte att äta fisk.
Bara att fiska.
SAMTALA
Varför nappar det bättre om man är tyst?
Vad behöver man när man metar?
Vilken egenskap är bra att ha när man ska fiska?
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal.
Rita vad du tycker om att göra.
Skriv till.
Kombinera text med bild
Gabriell
Här är barnens lärare. Hon heter Gabriell.
Nästan varje dag lär hon barnen stor bokstav och punkt.
– Varför pratar du om det varje dag? undrar Ella.
– För att ni inte ska glömma, säger Gabriell.
Ibland glömmer jag ändå, tänker Ella.
När ska man använda stor bokstav och punkt?
Varför är det bra att använda stor bokstav och punkt?
Läsa och förstå • Samtala om en text
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal.
Kom ihåg stor bokstav och punkt.
Skriv meningarna rätt.
ella spelar fotboll
love bygger en koja
samir fiskar
mira simmar
Skriv två meningar om vad du brukar göra.
Klassen
Här är klass 1.
Det är 25 barn i klassen.
I dag är det bara 24 barn.
I går stukade Ella foten
så hon fick åka till doktorn.
Hon är hemma i dag.
– Tänk om hon får kryckor, säger Mira.
– Jag vill också ha kryckor, säger Samir.
Varför tror du att Samir vill ha kryckor?
Vad betyder det att man stukar foten?
Läsa och förstå • Samtala om en text
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal.
Skriv av tre ord från texten.
Skriv en mening till ett av orden.
Rita till din mening.
Berättelser 1
I dag skriver klassen berättelser.
– Min berättelse ska handla om ett hus, säger Love.
– Jag gillar inte att skriva, säger Mira.
– Varför då? frågar Love.
– Jag kan inte alla bokstäver, säger Mira.
– Inte jag heller, säger Love.
– Hur gör du med de bokstäver du inte kan? säger Mira.
– Jag gissar lite, svarar Love.
– Bra idé, säger Mira.
SAMTALA
Varför tyckte Mira inte att det
är roligt att skriva?
Måste man kunna alla bokstäverna för att kunna skriva?
Hur gör du när du inte vet hur man skriver en speciell bokstav?
Hur lär du dig att skriva bokstäverna?
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal.
Rita ditt hus. Skriv till.
Skriv de bokstäver som du är helt säker på.
Berättelser 2
En berättelse ska ha en början och ett slut, säger Gabriell. Och så ska det hända något.
Här är Åke.
Han har en hund som heter Klas.
1 3 2 4
En tant hittade Klas.
SAMTALA
En dag sprang Klas bort. Åke blev ledsen.
Då blev Åke glad igen. Klas blev också glad.
Vad betyder det att en berättelse måste ha en början och ett slut? Vad kan hända i en berättelse? Hur kan en berättelse börja? Hur kan en berättelse sluta?
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal.
Rita en berättelse. Skriv till. 1 3 2 4
En egen berättelse
Love och Ella ska skriva en berättelse.
Först ritar de en serie.
Serien handlar om ett läskigt hus.
Huset
Här är ett hus.
Huset är mystiskt.
Det kommer en farbror med en hatt.
Han går in i huset.
Det hörs ett skrik från huset.
Sen kommer det ut en katt.
Katten har hatt.
Vilket mystiskt hus!
Vad tror ni hände inne i huset?
Vad är du rädd för?
SAMTALA
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal.
Skriv en egen berättelse. Rita till.
Början Hur går det?
Vad händer?
Slut
Kryckor
När Ella kommer från doktorn har hon kryckor.
– Är det kul med kryckor? undrar Love.
– Först är det kul men sen är det tråkigt, svarar Ella.
På rasten får alla prova Ellas kryckor.
Alla skriver sitt namn på Ellas fot.
– Vad snyggt det blir, säger Mira.
– Supersnyggt! svarar Ella.
Vad tror ni hände när Ella stukade foten?
Vad hände på sjukhuset?
Läsa och förstå • Samtala om en text
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal.
Rita och berätta om när du var hos doktorn.
Min bedömning 1 – kapitel 1–11
LÄSA
Jag känner igen flera ord när jag läser.
Jag kan ljuda ihop långa ord och vet vad de betyder.
Jag kan läsa.
Jag tycker att det är roligt att läsa.
Jag tycker om när någon läser högt för mig.
Jag förstår vad jag läser.
Kommentar
SKRIVA
Jag kan skriva alla stora bokstäver.
Jag kan skriva alla små bokstäver.
Jag kan skriva ord.
Jag kan skriva meningar.
Jag vet när man ska använda stor bokstav och punkt.
Jag kan skriva en berättelse.
Jag kan rita bilder till mina ord och texter.
Jag tycker att det är roligt att skriva.
Kommentar
Datum
osäker på väg säker
osäker på väg säker
förbjudet enligt lag och gällande avtal.
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal.
SAMTALA
osäker på väg säker
Jag kan samtala och berätta om vad jag tycker om en text. Jag kan lyssna när någon annan berättar.
Jag säger vad jag tycker när jag jobbar med de andra i klassen.
Kommentar
Faktatexter 1
Idag skriver klassen faktatexter.
Gabriell säger att faktatexter måste vara sanna.
– Skriv fakta om en kompis
i klassen, säger hon.
Börja med en tankekarta.
När du skriver en faktatext kan du börja med att göra en tankekarta med stödord.
pizza fotboll
delfin fotbollsskor
sju år benskydd
Ella
Samirs fakta om Ella
Ella spelar fotboll i ett lag.
Hon har fotbollsskor och benskydd.
Fotbollsskorna är snabba.
Benskydden skyddar benen.
Ella är sju år.
Hennes favoritdjur är delfin.
Hennes favoritmat är pizza.
Vad är det för skillnad på en berättelse, en saga och en faktatext?
Fyll i tankekartan.
SKRIVA 12
SAMTALA
Tankekarta
När man skriver fakta är det bra med en tankekarta med stödord.
Tankekartan hjälper dig att komma ihåg vad du ska skriva.
bajspåse koppel
borsta bada labrador släkt med vargen tax bröd grönsaker kött
Hund utrustning mat skötsel raser
Miras faktatext om hunden
Hunden är släkt med vargen. Det finns många olika raser.
Till exempel labrador och tax.
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal.
Hunden äter kött, bröd och grönsaker.
Man måste bada och borsta hunden ibland.
När man går ut ska hunden gå i koppel.
Man måste plocka upp bajset efter hunden.
SAMTALA
Vad kan faktatexter handla om?
Hur tar man reda på saker man inte kan?
SKRIVA 13
Gör en tankekarta om katten.
Visa och berätta
Varje vecka får några barn i klassen berätta om något.
– Ni får berätta eller visa vad ni vill, brukar Gabriell säga.
Men tänk på det här.
Tips till den som visar och berättar:
• Gör en tankekarta.
• Träna.
• Ha en bild eller en sak att visa.
• Titta på klassen.
• Låt klassen ställa frågor när du är klar.
Tips till klassen:
• Lyssna med hela kroppen.
• Tänk ut frågor.
• Tänk ut något som var bra.
Läsa och förstå
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal.
Visa och berätta
1. Någon visar och berättar.
2. Klassen ställer frågor.
3. Klassen säger tre saker som var bra.
SAMTALA
Varför är det bra att träna på att visa och berätta för klassen?
Vad kan man visa och berätta om?
Vad ska man tänka på när man berättar? När man lyssnar?
Vad betyder det att lyssna med hela kroppen?
Ge exempel på vad man kan säga till den som har berättat.
SKRIVA 14
Skriv en lista med tre saker som du vill visa för klassen.
1. 2. 3.
Hur känns det att visa och berätta för klassen?
Mira visar och berättar
Mira älskar djur. Hon ska visa en fin bild på en sköldpadda.
Mira tycker att det är lite nervöst att visa och berätta. Men roligt.
Hon har tränat mycket.
– Sköldpaddan lever i havet, berättar Mira.
Men den lägger ägg på land.
Den gräver en grop och lägger ägg i gropen.
Efter ett tag kläcks äggen. Ungarna kryper upp ur gropen och ner till havet.
De kan simma direkt.
Tack för mig!
När Mira har berättat klart får hon en applåd av klassen.
Varför var Mira nervös?
Hur känns det när man är nervös?
Hur kan vi hjälpa varandra så att man inte blir så nervös när man ska visa och berätta?
SAMTALA
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal.
Gör en tankekarta om ett djur.
Skriv en faktatext. Använd tankekartan.
Det snöar
– Titta, det snöar, ropar Samir.
Klassen tränar på bokstäver.
Utanför faller snön mot marken.
– Det är mysigt när det snöar, viskar Samir till Love.
– Hoppas att det blir så mycket snö att vi kan bygga en koja, säger Love.
På rasten frågar Love och Samir
Ella och Mira om de vill vara med.
– Gärna! svarar Ella och Mira.
Ella tycker att de ska bygga en iglo.
– Vad är det? undrar Samir.
– Det är ett hus av hård snö, säger Ella.
LÄSA SAMTALA SKRIVA
SPRÅKET är ett basläromedel för årskurs 1-3. Serien består av praktiska arbetsböcker med ett innehåll som utgår från kursplanen i svenska.
Nya Forma språket innehåller ännu fler sidor med texter och övningar som fokuserar på att utveckla elevernas läsförståelse. Sist i boken hittar du det utökade innehållet.
I Forma Språket Ettan är hela språkträningen för årskurs 1 samlad i en bok – mål och bedömning, texter för gemensam läsning, skrivande, bokstavsträning och det viktiga samtalet – allt finns med. På slutet finns nu också åtta sidor med texter och övningar för de som behöver extra utmaning, under rubriken LÄS MER.
Mål – Samtliga delar inleds med en målbeskrivning och en presentation av kapitlets innehåll.
Bedömning – I varje del finns sidor för bedömning där eleverna får reflektera över sina kunskaper.
Lärarmaterialet hittar du i lärarguiden eller i det digitala lärarmaterialet. Välj det som passar dig bäst!
