FÖRSKOLA används den? Som avkoppling, eller som pedagogisk aktivitet med utgångspunkt i läroplanen? Hur kan bilderboken berika arbetet med exempelvis språk, identitet eller allas lika värde? Varför är högläsningen så viktig och vilken roll kan boksamtalet spela?
författare, barnbokskritiker och läsinspiratör. Hon är en flitigt anlitad föreläsare för förskollärare, lärare och bibliotekarier, hon håller kurser i att skriva barnlitteratur och verkar som frilansredaktör och lektör. 2002 fick hon Svenska Barnboksakademins Eldsjälspris.
Boken lyfter metoder som högläsning, dialogisk läsning och boksamtal. Den ger argument, idéer och strategier för daglig läsning och givande bokstunder, varvat med inspirerande boktips. Här får du också en teoretisk baskunskap, exempelvis om bilderbokens form och normkritiska perspektiv, som hjälper dig att göra kvalitativa bokval efter barngruppens behov och förutsättningar. Nytt i denna reviderade utgåva är att faktaboken också behandlas, även om den skönlitterära bilderboken fortfarande är i fokus. Boken riktar sig framför allt till blivande eller verksamma pedagoger i förskolan, men även till övriga pedagoger, bibliotekarier och andra som vill använda bilderboken som ett självklart verktyg i sin verksamhet.
OMARBETAD UTGÅVA ISBN 978-91-27-82402-7
»Bilderboken är en genial pryl fastslår litteratur-
Bilderbokens mångfald och möjligheter
Agneta Edwards är litteraturpedagog,
Bilderbokens mångfald och möjligheter är en lustfylld handbok där teori och praktik går hand i hand när vi betraktar bilderboken som litteratur, som konst, som pedagogiskt redskap och – förstås – som läsupplevelse! Agneta Edwards visar hur ett medvetet arbete med bilderböcker kan ge alla barn möjlighet att upptäcka litteraturen och utveckla språk och litteracitet.
Agneta Edwards
BILDERBOKEN HAR ALLTID funnits med i förskolan. Men hur
pedagogen Agneta Edwards i sin bok om bilderbokens mångfald och möjligheter. Med en mycket smittande entusiasm levandegör hon bilderboken som en konstnärlig och pedagogisk resurs i livet.
BILDER
BOKENS mångfald och möjligheter
Boken är komponerad kring fyra huvudfrågor: Varför? Vad? Hur? och Vilka? Med lika stort allvar som kompetens förklarar hon tekniker och begrepp som rör litteratur för unga. Historiska återblickar samsas med nedslag i samtiden och visar att Sverige har en fantastisk skatt av duktiga författare och illustratörer, men blicken skådar även ut över nationsgränserna. Tematiska boktips, bl.a. med rubriker som »Med genusglasögonen på« och »Mångkulturellt« avslutar. Ett av bokens uttalade syften är att läsaren ska våga göra medvetna, varierade och djärvare bokval efter läsningen. Jag är fullständigt övertygad om att så är fallet. Den fylliga litteraturlistan är bara ett av bokens många verktyg för den som vill uppleva bilderbokens mångfald och möjligheter. Den riktar sig framför allt till pedagoger inom förskolan.« Bibliotekstjänsts lektör Ulf Malmqvist, BTJ-häftet 2009:02
Agneta Edwards
9 789127 824027
Bilderboken_omslag_gk_variant2.indd Alla sidor
2019-07-08 14:49