Aktivitetskort
i förskolan Ute året om
Karin Persson-Gode
Var en vinterdetektiv
”På vintern är det snö och kallt,” sa Hedda.
”Fast rätt ofta är det inte snö, utan bara kallt och
geggamoja,” svarade Leon. ”Undrar varför det är så?”
”Hur vet man att det är vinter om det inte är snö?”
frågade Hedda.
”Det måste vi nog ta reda på,” sa en pedagog.
Hur kan vi ta reda på det?
HÖST VINTER
1
Vinter 1
Vänskap & samarbete
GÖR SÅ HÄR
Använd er av förstoringsmaterialen och titta på träd och buskar. Ser ni några knoppar eller annat som antyder att trädet växer? Hur ser de ut? Om det är kallt ute, ändrar knoppar och barr sig på något sätt då? Frost är intressant att titta på med luppar, förstora upp med hjälp av lärplatta så ni kan se hur iskristallerna ser ut.
Vissa växter har bladen kvar, exempelvis lingonris. Bladen är hårda och överdragna med vax precis som barr, vilket skyddar mot kyla. Kan ni se vaxet?
Solen lyser bara ett par timmar om dagen på vintern, olika länge beroende på var i Sverige vi bor. Prova att mäta hur många timmar ni ser solen en dag i veckan under en månad och gör ett diagram över soltimmarna.
MÅL
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att använda och förstå begrepp och se samband, samt förståelse för naturens olika kretslopp.
MATERIAL
MATERIAL
X Luppar
X Mikroskopägg
X Lärplatta
VAD ÄR DET SOM HÄNDER?
Vinter är när dygnstemperaturen ligger stadigt under 0°C. Kylan gör att växterna inte får näring, och de korta dagarna ger för lite ljus, så växterna har en viloperiod.
Aktivitetskort i förskolan/Ute året runt ISBN 978-91-27-46738-5 ©Författaren och Natur & Kultur Kopiering förbjuden.
Bygg ett humlebo
”Titta, en humla,” skrattade Ezra.
”Ja, titta,” svarade Turid. ”Jag undrar var den bor.”
”Jag tror den bor i klätterställningen,” sa Ezra.
”Men? Där kan man väl inte bo,” sa Turid. ”Vi bygger ett riktigt humlebo till den i stället.”
”Ja, det gör vi,” sa Ezra.
Hur bygger vi ett humlebo?
HÖST VÅR
11
Vår 11
Vänskap & samarbete
GÖR SÅ HÄR
Välj en plats som är solig, med högt gräs eller buskar runt omkring, exempelvis i en rabatt. Gräv ett hål i marken som är så djupt att när krukan placeras i hålet så är krukans övre öppning i jämnhöjd med marken.
Fyll krukan till hälften med löst packat hö eller spån, som bomaterial. Ställ krukan i hålet med bottnen uppåt och lägg jord runtomkring.
Lägg lite stenar runt hålet på krukan, för att visa var den finns.
Om ni vill kan ni plantera blomfrö i närheten av humleboet för att humlorna ska ha blommor att pollinera och samla nektar från.
MÅL
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förståelse för samband i naturen och kunskaper om växter och djur.
MATERIAL
X Blomkruka av lera som är ca 10–15 cm vid.
Se till att det finns ett hål i botten av krukan.
X Spade
X Hö eller spån
X Stenar
VAD ÄR DET SOM HÄNDER?
Humlor är våra bästa pollinerare! När vårsolen börjar värma vaknar humledrottningarna ur vinterdvalan. De börjar omedelbart att söka efter mat. Därefter börjar de söka efter en plats att bygga sitt bo, ofta nere i marken, för att lägga ägg och föda upp sina ungar Förhoppningsvis hittar humlorna krukan och vill använda den som boplats.
Aktivitetskort i förskolan/Ute året runt ISBN 978-91-27-46738-5 ©Författaren och Natur & Kultur Kopiering förbjuden.
Motsatser
”Pedagogen sa att jag skulle hitta en motsats,” sa Moa till Ture, “jag vet inte vad en motsats är.”
”Till mig sa hon att jag skulle hitta något som var hårt och något som var mjukt,” sa Ture.
”Aha,” sa Moa, ”så om något är hårt och något är mjukt så är de motsatser?”
Så kanske det är, vad tror du?
HÖST SOMMAR
7
Sommar 7
Vänskap & samarbete
GÖR SÅ HÄR
Samla barnen och prata med dem om vad en motsats kan vara och att en motsats aldrig finns ensam, utan egentligen bara finns tillsammans med ett annat ord som betyder precis tvärt om.
Dra en lapp med motsatsord och läs den. Det står (exempelvis) hårt och mjukt. Be barnen hitta och hämta en hård sak och en mjuk sak. Lägg barnens saker på den vita duken. Diskutera de olika begreppen på motsatserna. Vad betyder det att något är långt? Om vi väljer en tallkotte som det som är kort, då är ju en grankotte lång i jämförelse!
MÅL
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmågan undersöka och uttrycka matematiska begrepp och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal och ordning samt att resonera matematiskt om detta.
MATERIAL
MATERIAL
X En vit duk (eller ett enfärgat underlag)
X Färdigskrivna lappar med motsatsord: Vått-torrt, mjukthårt, lent-stickigt, fint-fult, mörkt-ljust, svart-vitt, tungtlätt, långt-kort, varmt-kallt.
VAD ÄR DET SOM HÄNDER?
I diskussionerna kring begreppen får du möjlighet att se var barnen är i sin språkliga utveckling. Övningen ger träning i att undersöka material och se mönster, och i att resonera och motivera sina val. Tänk på att inte dra loss stora sjok med mossa för att visa exempelvis något mjukt, det räcker med en liten bit, eller att barnet ber gruppen komma och känna på mossan där den växer.
Aktivitetskort i förskolan/Ute året runt ISBN 978-91-27-46738-5 ©Författaren och Natur & Kultur Kopiering förbjuden.
Gå den tysta stigen
”Vad tyst det är” sa Emrik till Isabella.
”Nej, jag hör massor med saker,” svarade Isabella.
”Vad hör du då?” frågade Emrik.
”Lyssna riktigt noga,” sa Isabella.
”Jag hör ett flygplan,” sa Emrik.
”Jag hör en hackspett,” sa Isabella. ”Den måste vi försöka hitta!”
Vad kan du höra om du lyssnar riktigt noga?
HÖST
5
Höst 5
GÖR SÅ HÄR
En av er pedagoger går i förväg och placerar ut klädnyporna eller det ni tänkt markera er stig med. Gå sedan stigen tillsammans med barnen och försök låta bli att prata.
Vad hör ni för ljud? Fågelkvitter, ekorrsnatter, flygplan eller bilar?
Hör ni skillnader på ljudet som kommer från en elbil och på ljudet från en bil som drivs på annat sätt?
Med hjälp av olika appar kan ni jämföra fåglarnas kvitter och ta reda på vilka fåglar ni hör. Kan ni rita hur ett fågelläte låter?
MÅL
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära.
MATERIAL
X Klädnypor
X Bitar av garn eller annat att markera stigen med
VAD ÄR DET SOM HÄNDER?
Ljud förflyttar sig i luften genom ljudvågor. När ljudvågorna når örat omvandlas de till nervimpulser som av hjärnan uppfattas som ljud. Hör ni bättre eller sämre med mössa eller huva på huvudet? Prova!
Aktivitetskort i förskolan/Ute året runt ISBN 978-91-27-46738-5 ©Författaren och Natur & Kultur Kopiering förbjuden.
Ute året om Aktivitetskort
i förskolan
Aktivitetskort Ute året om i förskolan innehåller innehåller 50 kort med aktiviteter att göra utomhus, tydligt kopplade till förskolans läroplan. Korten är sorterade efter områdena vinter, vår, sommar, höst.
På ena sidan av kortet finns en berättande text vilken kan läsas högt för barnen som inledning till aktiviteten.
På andra sidan av kortet finns information till dig som pedagog. Här finns förtydligat vilket övergripande mål aktiviteten har och en förklaring. Det finns också tydligt beskrivet hur aktiviteten ska genomföras och vilket material som behövs.
ISBN 978-91-27-46738-5 9 7 8 9 1 2 7 4 6 7 3 8 5