BARNKONVENTIONEN
Vardagsnära övningar om barns mänskliga rättigheter
Jenny Eriksson Malin Fryknäs Anna Strandberg
Innehåll
Förord 7
Barns mänskliga rättigheter 8
Detektivuppdrag 13
Övning 1 Rättigheter och behov 16
Kopieringsunderlag 1 a Ordet barnkonventionen 18
Kopieringsunderlag 1 b Brev 19
Kopieringsunderlag 1 c Omslag detektivbok 20
Övning 2 Barnkonventionen 21
Kopieringsunderlag 2 a Brev 24
Kopieringsunderlag 2 b Affisch barnkonventionen 25
Kopieringsunderlag 2 c Skyltar rättighetsområden 26
Övning 3 Barnkonventionen i skolan 32
Kopieringsunderlag 3 a Brev 34
Kopieringsunderlag 3 b Detektivfrågor 35
Övning 4 Allas lika värde och rätt att inte diskrimineras 37
Kopieringsunderlag 4 a Brev 41
Kopieringsunderlag 4 b Detektivfrågor 42
Övning 5 Rätten till delaktighet och inflytande 43
Kopieringsunderlag 5 a Brev 46
Kopieringsunderlag 5 b Detektivfrågor 47
Övning 6 Rätten till skydd 48
Kopieringsunderlag 6 a Brev 53
Kopieringsunderlag 6 b Detektivfrågor 54
Övning 7 Rätten till bästa möjliga hälsa 55
Kopieringsunderlag 7 a Brev 59
Kopieringsunderlag 7 b Detektivfrågor 60
Övning 8 Rätten till lek, vila, kultur och fritid 63
Kopieringsunderlag 8 a Brev 66
Kopieringsunderlag 8 b Detektivfrågor 67
Övning 9 Rätten till liv, överlevnad och utveckling 68
Kopieringsunderlag 9 a Brev 70
Kopieringsunderlag 9 b Självporträtt 71
Övning 10 Berätta för andra 72
Kopieringsunderlag 10 a Brev 74
Kopieringsunderlag Detektivrapport 75
Barnkonventionen – kort version 76
Förord
Barn har rätt att känna till sina mänskliga rättigheter och vuxna har skyldighet att uppfylla dem. Det slås fast i FN:s konvention om barnets rättigheter, barnkonventionen.
Men vad betyder egentligen konventionens olika artiklar i praktiken? Och hur ska de tillämpas i skolan? Genom övningarna i den här boken utforskar eleverna rätten till delaktighet och inflytande, rätten att inte diskrimineras, rätten till bästa möjliga hälsa och så vidare, och kan lämna synpunkter och förslag kring skolans barnrättsarbete.
Vi som har skrivit boken är människorättsvetare och har under det senaste decenniet arbetat med att sprida kunskap om barnkonventionen. En röd tråd under de här åren har varit att de vi har träffat inom olika verksamheter har velat veta mer om vad barns rättigheter innebär rent konkret. Inte minst har många lärare efterfrågat inspiration för att komma i gång med ett mer systematiskt och praktiskt barnrättsarbete. Med denna bok vill vi erbjuda ett verktyg för detta. Genom att använda materialet stärker du dina elevers möjligheter att använda och utkräva sina mänskliga rättigheter – i skolan och i andra delar av samhället, nu och i framtiden.
Lycka till med arbetet!
Jenny, Anna och Malin
Barns mänskliga rättigheter
Den här boken handlar om barns mänskliga rättigheter och hur du som lärare kan arbeta med dem i din undervisning.
Förenta nationerna (FN) har tagit fram ett antal konventioner om mänskliga rättigheter. En av dessa är barnkonventionen. Den antogs av FN:s generalförsamling 1989 och Sverige ratificerade, det vill säga band sig rättsligt till den, 1990. Barnkonventionen gäller alla under 18 år och är sedan 2020 lag i Sverige.
Barnkonventionen tydliggör att barn är individer med egna mänskliga rättigheter som har rätt att göra sina röster hörda och bli tagna på allvar.
Konventionen slår också fast att barn har rätt till särskilt skydd och stöd.
Rättigheterna i barnkonventionen är odelbara och lika viktiga. För att en rättighet ska kunna uppfyllas krävs också att andra rättigheter uppfylls – utan rätten till bästa möjliga hälsa (artikel 24) är det till exempel svårt att tillgodogöra sig rätten till utbildning (artikel 28).
Barnkonventionens fyra grundprinciper
Barnkonventionen innehåller 54 artiklar. Fyra av dessa – artikel 2, 3, 6 och 12 – kallas grundprinciper. De kan beskrivas som ett slags glasögon som konventionens övriga artiklar alltid ska läsas igenom.
n Alla barn är lika mycket värda och har samma rättigheter – ingen får diskrimineras (artikel 2).
n Barnets bästa ska beaktas vid alla åtgärder som rör barn (artikel 3). Detta innefattar att lyssna på och ta hänsyn till det berörda barnets/de berörda barnens åsikter och erfarenheter.
n Alla barn har rätt till liv, överlevnad och utveckling (artikel 6).
n Alla barn har rätt till delaktighet och inflytande (artikel 12). Barn har rätt att uttrycka sin åsikt om olika saker och vuxna ska lyssna, ta det som sägs på allvar och förklara för barnen hur deras synpunkter har tagits om hand och påverkat eventuella beslut.
Barns rättigheter kan aldrig villkoras.
Detektivuppdrag
I övningarna som följer får eleverna undersöka barnkonventionens tillämpning på er skola. För att förstärka den utforskande känslan har övningarna fått ett detektivtema där eleverna guidas av de tecknade barnrättsdetektiverna Mika, Nadia och Leo. De skickar brev till eleverna där de berättar om barns rättigheter och ger eleverna detektivuppdrag kopplade till olika rättighetsområden.
Eleverna genomför intervjuer och undersökningar och skapar sedan detektivrapporter där de kan ge synpunkter och förslag kring skolans barnrättsarbete. Rapporterna lämnas till ansvariga vuxna på skolan, alltså till dig själv, rektorn och annan personal. På så sätt får ni veta vad eleverna tycker om sin skolmiljö. Eventuella problem som behöver åtgärdas uppmärksammas, liksom de positiva saker skolan gör kopplat till barnkonventionen.
Det är viktigt att eleverna löpande får återkoppling på hur deras synpunkter har tagits om hand och påverkat eventuella beslut. Det är en del av artikel 12, rätten till delaktighet och inflytande. Därför har vi vävt in dialog med skolans rektor och andra ansvariga i övningarna.
Under arbetets gång synliggör eleverna sitt arbete på en gemensam plats, förslagsvis en vägg i klassrummet.
Genomför förslagsvis ett uppdrag i månaden under läsåret. Ni kan till exempel arbeta med uppdragen under klassråd eller som en del av SOundervisningen. Eftersom barns rättigheter berör alla delar av skolans verksamhet kan boken med fördel även användas inom ramen för andra ämnen.
Rättigheter och behov
Övergripande om övningen
Syftet med övningen är att eleverna ska få övergripande kunskap om barnkonventionen. Eleverna får fundera på vad barn behöver för att må bra, och får veta att sådant som barn behöver för att må bra ofta också finns med som rättigheter i barnkonventionen.
Material
n KU (kopieringsunderlag) 1a Ordet barnkonventionen
n KU 1b Brev
n KU 1c Omslag detektivbok
n pappers eller plastmappar (en per elev)
n ritpapper (A4)
n färgpennor eller kritor
n storskärm.
Förberedelser
n Välj en vägg i klassrummet där eleverna kan samla och synliggöra sitt arbete med barnkonventionen.
n Förbered en indelning av eleverna i par eller grupper om 3–5.
n Kopiera ett exemplar av KU 1a. Förstora och laminera gärna bokstäverna så att de passar att sätta upp som en rubrik på väggen.
n Kopiera ett exemplar av KU 1c per elev.
Så
här kan du göra
n Visa KU1a. Berätta för eleverna att bokstäverna tillsammans bildar ordet barnkonventionen. Förklara att barnkonventionen handlar om barns rättigheter och att ni tillsammans kommer att ta reda på vad det betyder. Arbetet ni gör kommer ni att samla på en vägg under rubriken Barnkonventionen. Visa eleverna den vägg du har valt.
n Dela ut de 16 kopierade bokstäverna till de par eller grupper du har förberett (minst en bokstav till varje par eller grupp). Berätta att de tillsammans ska försöka placera sig i rätt ordning för att bilda ordet barnkonventionen. Bidra som vuxen på det sätt som behövs utifrån elevernas ålder och förkunskaper. När ordet är bildat, sätt tillsammans upp bokstäverna som en rubrik på väggen.
n Visa KU 1b på storskärm och berätta för eleverna att de har fått ett brev från barnen på bilden. Läs upp texten. Förklara att Mika, Nadia och Leo kommer att finnas med under hela arbetet med barnkonventionen för att ge klassen tips och uppdrag.
Fråga eleverna: Vad behöver barn för att må bra?
n Låt eleverna fundera och samtala en kort stund i sina par eller grupper.
n Samla eleverna och låt dem berätta vad de tycker att barn behöver för att må bra. Skriv gärna upp elevernas tankar på tavlan.
n Dela ut ett ritpapper vardera till eleverna. Låt eleverna rita något som ni nyss pratat om, det vill säga något som barn behöver för att må bra. Om eleverna hinner får de gärna rita fler än en teckning, men förklara att de bara ska rita en sak på varje papper. Om eleverna kan skriva får de gärna skriva en kort text eller enstaka ord till sina teckningar, och förklara varför det de har ritat är viktigt för barn.
n Låt de elever som vill visa upp och berätta om en teckning de ritat.
n Dela ut varsitt exemplar av KU 1c samt en pappers eller plastmapp till varje elev. Låt eleverna färglägga detektivboksomslaget och sätta det som ett försättsblad i mappen, där de sedan lägger in de teckningar som inte sätts upp på väggen.
n Berätta att eleverna under arbetets gång kommer att få synliggöra en del av sitt arbete på väggen. De kommer senare också att kunna skapa varsin detektivbok av sina alster.
n Avsluta övningen genom att tillsammans sammanfatta vad eleverna har gjort, vad de har kommit fram till och vad som händer härnäst.
B K E O
A O N N R N T E N V I N
Hej!
Vi heter Mika, Nadia och Leo. Vi går i skolan precis som ni.
Vi är också nyfikna på barnkonventionen! Där finns ju barns rättigheter, som er lärare berättade om.
Vi har förstått att rättigheter är något som barn behöver för att må bra. Men vi ville veta mer, så vi bestämde oss för att bli detektiver och undersöka barnkonventionen. Då förstod vi också att vuxna har lovat att alla barn i hela världen ska få sina rättigheter. Men ändå är det många, både vuxna och barn, som inte vet vilka rättigheterna i barnkonventionen är. Det vill vi ändra på!
Vi kallar oss för barnrättsdetektiver – och det ska ni också få bli! Ert första detektivuppdrag är att fundera på vad barn behöver för att må bra.
Lycka till!
Hälsningar Mika, Nadia och Leo
Jag heter Leo!
Jag heter Mika!
Jag heter Nadia!
BARNKONVENTIONEN Lärare gör
Vardagsnära övningar om barns mänskliga rättigheter
Vad betyder egentligen barnkonventionens olika artiklar i praktiken? Och hur ska rättigheterna tillämpas i skolan?
Genom Lärare gör Barnkonventionen utforskar dina elever barnkonventionen på er skola. Eleverna lär sig om sina rättigheter, intervjuar ansvariga vuxna, genomför undersökningar och skapar detektivrapporter med synpunkter och förslag kring hur skolans barnrättsarbete kan stärkas.
Boken ger dig ett praktiskt stöd i arbetet med att synliggöra och tillämpa barnkonventionen med elevernas rätt till delaktighet och inflytande i centrum.
Jenny Eriksson, Anna Strandberg och Malin Fryknäs är människorättsvetare och har under det senaste decenniet arbetat med att utbilda och på andra sätt sprida kunskap om barns mänskliga rättigheter.
Innehåller kopieringsunderlag
Lärare Gör-serien ger konkreta förslag på arbetssätt och aktiviteter som är väl beprövade och direkt kan användas i undervisningen.
