Fallbeskrivning: En dag på förskolan Rosenlundsgården

FALLBESKRIVNING En dag på förskolan Rosenlundsgården

En vanlig dag på förskolan Rosenlundsgården kan se ut så här. Flera av barnen som kommer tidigt till förskolan börjar med att äta frukost. Frukosten äter de tillsammans med pedagogerna. Barnen kan välja att äta yoghurt och flingor eller smörgås och ett glas mjölk. Det brukar vara lugnt och skönt på morgonen eftersom det inte är så många barn där än.

Efter frukosten är det dags att gå ut. Väl utomhus är det fler barn som kommer och lämnas på förskolan. På Rosenlundsgården är man utomhus så mycket som möjligt, även i lite sämre väder. Gården har en stor sandlåda och ett litet skogsparti där barnen kan leka. Det finns även trehjulingar att cykla på. Pedagogerna försöker att göra allt som man kan göra inomhus även utomhus. De tar ut böcker om barnen vill läsa och gör då i ordning en läskoja bland träden. De kan även ta ut målarfärg och stafflier om barnen vill måla.

Efter leken på gården är det dags att äta lunch. Lunchen äter de tidigt. Barn och pedagoger äter tillsammans. Idag får barnen kokt potatis, kokta gröna ärtor, fisk och vit sås. Det finns även hårt bröd att äta och mjölk att dricka. Lunchen kan vara lite stojigare, men pedagogerna jobbar för att det ska bli lugn och ro. De vill att det ska bli en stund för samtal och matro. Maten som görs på förskolan tillreds av en kock på plats. Kocken försöker planera maten så att den är varierad och så näringsriktig som möjlig.

När barnen ätit är det dags för vila. De stora barnen får vila i mysrummet inomhus och lyssna på avslappningsband. De små barnen som fortfarande sover i vagn får sova utomhus. När vilan

är över är det dags för en kort stund av lek inomhus. Efter det går de större barnen på utflykt till ett skogsparti som ligger en bit bort, medan de små barnen är kvar inomhus. Utflyktsplatsen kallar de för ”stora stenen”. Just nu har de tema ”höst” på förskolan och idag ska de titta på alla löv som ändrat färg.

Väl tillbaka på förskolan är det dags för mellanmål, utomhus på gården. Oftast serveras frukt. Alla barnen sätter sig vid den lilla samlingsplatsen, som består av stockar som lagts ut i en ring. Pedagogerna genomför dagens samling. De sjunger tillsammans och utvärderar dagen genom att fråga barnen hur den varit. Ibland har de även en gemensam lek. Många barn blir hämtade redan klockan två, halv tre och andra barn får vara kvar längre. De barn som blir kvar längre får vara inomhus tills dess att de blir hämtade. Då är det fri lek. Barnen har leksaker att leka med och de kan också rita, klippa och klistra.

Pedagogerna har arbetat mycket med att låta barnen få vara med och påverka sin miljö, vad de vill leka med och göra på dagarna. När de började med rutinen att fråga barnen hur deras dag varit, fick pedagogerna många nya idéer om hur verksamheten kunde utvecklas. De frågar också barnen om vad de tyckt varit roligast och vilka platser de tycker bäst om. Genom barnens svar har personalen sedan försökt utveckla verksamheten. Läskojan är exempelvis något som barnen själva fått vara med och bygga och inreda.

UPPDRAG!

Granska förskolan Rosenlundsgårdens rutiner, arbetssätt och förhållningssätt utifrån det som står i läroplanen för förskolan (Lpfö18) kapitel 1 under rubriken ”Hållbar utveckling samt hälsa och välbefinnande”.

1. Vad gör förskolan som stämmer överens med det som står i denna del av läroplanen? 2. Vad skulle förskolan kunna utveckla? Är det något de missar?