9789127452992

explore English Around the World

åk

4 6

Hi! g’day!

Hello!

Howdy!

Teacher’s guide

Aaron Harmon Ann Harmon

EXPLORE_LH_omslag.indd 1

2019-09-19 13:02

Animals in the wild Djurlivet runt om i världen ser mycket olika ut. Det finns stora, små, söta, lurviga, snabba, långsamma och unika djur. Här kan ni läsa om några av dem och kanske lära er något nytt.

Contents Start . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............. 23

Conclusion........................................... . 28

TEXT 1 The American Alligator ........... 24

Extras ................................................. . 29

TEXT 2 Whale Safari in Canada .......... 25

Worksheets 1–2 ............................... 30-31

TEXT 3 Australian Wildlife . . . .............. 26

Answer Key......................................... 138

TEXT 4 On Safari in South Africa........ 27

Attention I detta kapitel får eleverna lära känna olika vilda djur runt om i den engelskspråkiga världen.

Visa gärna på en karta var Florida, USA och Quebec, Kanada ligger samt Australien, ­Tasmanien och Sydafrika.

1

Words and expressions

Grammar

Animals Eleverna läser om olika djur:

Adjectives I detta kapitel används många adjektiv:

Senses Eleverna läser beskrivande texter och övar på att använda sina sinnen när de skriver.

Nouns Eleverna får läsa texter med obestämd/ bestämd form av substantiv:

giraffe kangaroo wombat echidna

to see to hear to feel

to smell to taste

2

wide long strong sharp wild large

a kangaroo the koala

an alligator

Verbs Eleverna övar på presens av verbet ”att vara”, to be: I am, you are, he/she/it is, we/you/they are

22

ANIMALS IN THE WILD

EXPLORE_LH_inlaga.indd 22

2019-09-19 12:54

Animals in the wild Exploration 1. Look at the pictures. How many of these animals can you identify?

2. In groups, discuss and write down what you think you know about some of the animals.

3. Write at least 3–5 things you would like to learn about the animals.

6

ANIMALS IN THE WILD

ANIMALS IN THE WILD

METOD: brainstorm, TPS (think, pair, share)

Start

HJÄLPMEDEL: loggbok ARBETSFORM: skriva, samtal i par och i helgrupp

Warm up Övning 1 Name as many animals as you can.

• Skriv uppgiften på tavlan.

• Eleverna skriver på engelska ner alla djur som de kan komma på i tre minuter.

• Låt eleverna berätta för varandra i par om vad de har kommit fram till.

• Låt eleverna dela med sig i gruppen om vad de har kommit fram till. Ta en runda i klassrummet och låt varje elev säga varsitt djur.

• Skriv upp djuren på tavlan.

• Dokumentera sedan alla ord för att spara till senare övning.

• Som avslut på lektionspasset, låt eleverna göra en kortskrivning genom att svara på frågorna: What is your favorite animal?

Why?

7

Övning 2 Imagine that you are a bird flying high up in the sky…

• Skriv meningen på tavlan.

• Gå igenom vilka våra sinnen är och skriv dem på tavlan: to see to hear to feel to smell to taste • Låt eleverna skriva en text i sina loggböcker där de använder sina sinnen.

Detta kan vara en kortare dikt eller en längre text.

Exploration Slå upp sidorna 6–7 i Student’s Book.

Låt eleverna titta på bilderna och arbeta med övningarna 1–3 på sidan 6.

ANIMALS IN THE WILD

EXPLORE_LH_inlaga.indd 23

23

2019-09-19 12:54

the american alligator

TEXT 1

wide head

skin like armor

strong jaws

The American

Alligator Alligators, and their relatives crocodiles, have lived on Earth for a much longer period of time than many other animals.

Alligators have been around for millions of years. They look like giant lizards. Alligators have wide heads, very strong jaws, and skin like armor. They live in the southern United States and in China.

In Florida, USA, many people go to the Everglades National Park for tours on airboats. It is very popular, as you are able to see alligators in the wild.

Most adult alligators are between 2.5 and 3.5 meters long. They can weigh over 450 kilograms, and can run about 18 kilometers per hour, but only for a short time.

Alligators can stay under water for up to eight hours if the water is cold enough. When they are hungry, they hide in the water and wait for an animal to come. Alligators only eat about once a week.

Alligators have an extremely strong bite, but they do not have very strong muscles to open their jaws. Adults could probably hold an alligator’s mouth shut, but they probably should not try.

8

TEXT 1

1. Which of the following is NOT true about alligators? a) They have wide heads. b) They can be found in Ireland. c) They have strong jaws. d) They have skin like armor.

2. Where do people go in Florida to see alligators?

3. How long are most adult alligators?

4. How long can an alligator stay under water?

5. How often do alligators eat?

6. Some people say that alligators are the closest we have to dinosaurs. Do you agree?

Why or why not?

ANIMALS IN THE WILD

1. What would you do if you saw an alligator about 20 meters away, and it was walking toward you? Write a few sentences.

2. Imagine you are a hungry alligator hiding in the water, waiting for an animal to come along.

Describe what happens.

1. Find out the longest amount of time an alligator can go without food.

2. Alligators and crocodiles are relatives. Find three similarities and three differences between them.

ANIMALS IN THE WILD

TEXT 1

9

Attention Detta är en kort faktatext om den amerikanska alligatorn. Här finns information om var den finns, hur den ser ut, hur stor den normalt är och andra intressanta fakta.

I denna text kan eleverna lyssna lite extra på orden: lizards, jaws, hours, weigh, eight, kilograms och kilometer.

Words and expressions

Grammar

Differences Tala om skillnader mellan en alligator och en krokodil. Eleverna kanske redan vet. Fråga dem: What is the difference between an alligator and a crocodile?

Alligator: It has wider and stronger jaws.

It is able to crush a hard-shell animal like a turtle. The nose is shaped as a U. Crocodile: The nose is longer, thinner and shaped as a V. Full grown crocodiles are longer than full grown alligators.

Adjectives Här förekommer en del adjektiv: wide head strong bite

strong jaws strong muscles

Verbs Eleverna övar på presens av verbet ”att vara”, to be (am, is, are).

It is very popular.

You are able to see alligators in the wild.

Most alligators are between 2.5 and 3.5 meters long.

When they are hungry…

Extensions För inspiration, mer information, bilder och videos sök på: • The American alligator • The Everglades National Park

24

ANIMALS IN THE WILD

EXPLORE_LH_inlaga.indd 24

2019-09-19 12:54

whale safari in canada

Whale Safari in Canada

We are on a boat in Quebec, Canada, and this is my first whale watching tour.

There are different kinds of whales that you can find in Quebec: belugas, minkes, humpbacks, fin whales, and if you are lucky, blue whales.

It looks like today is my lucky day! The blue whale is 50 meters in front of us. The blue whale is the largest animal on Earth, and here it is. Everyone on the boat cheers. Then, the whale disappears into the deep blue water. Will it come up again?

All of a sudden we see the whale coming toward us. It is only a few meters away from our boat now. I am not sure whether to be afraid or excited! A strange silence spreads over the boat. The whale is coming up again. The giant is rolling onto its back. It looks like it will hit us! It is diving under the boat, close enough for me to touch its tail as it passes right in front of me.

I guess the whale is just playing with us or showing off. If it makes one mistake, our whole boat will turn over. It is scary and amazing at the same time! I wonder if it is coming back again?

This is an adventure that none of us on that boat will ever forget!

10

TEXT 2

1. What country is Quebec located in? a) USA b) Canada c) South Africa d) France 2. What kinds of whales might you see in Quebec?

3. What does the author think the whale was doing when it came so close and went under the boat?

4. What makes the blue whale different from all other animals? a) It is the largest animal on Earth. b) It can eat a lot of fish at one time. c) It can do tricks in the water. d) It likes to show off for humans.

5. Why do you think a strange silence spread over the boat?

6. Try to explain why no one on the boat will forget the experience.

TEXT 2

1. Imagine that you are on the boat with the author. Describe your senses: what you see, what you smell, what you hear, what you feel, and what you taste.

2. Have you ever tried to show off? Describe a time when you did, or when you saw a person or an animal showing off.

1. Research one of the five whales mentioned in the story. Find five facts about the whale.

2. Find out which whales and other wildlife you would see on a whale safari in western Canada.

The blue whale is the largest animal on Earth. It can be as long as three buses.

ANIMALS IN THE WILD

ANIMALS IN THE WILD

TEXT 2

11

Attention Denna text är en kort berättelse om en valsafari vid Kanadas östkust. Huvudpersonen är på en båt och ser en blåval – det största levande djuret på jorden. En blåval kan bli över 30 meter lång.

I denna text kan eleverna lyssna lite extra på orden: there, the, then, whether och this för att öva på th-ljudet. De kan även uppmärksamma cheers och giant.

Words and expressions

Grammar

Senses Eleverna läser en beskrivande text där sinnena används. De identifierar dem i texten och gör en övning i Write.

Verbs Eleverna arbetar med presens av verbet ”att vara”, to be (am, is, are):

to see to hear to feel

to smell to taste

We are on a boat in Quebec.

The blue whale is 50 meters in front of us.

It is only a few meters from our boat now.

I am not sure whether to be afraid or excited.

It is scary.

This is an adventure.

Extensions För inspiration, mer information, bilder och videos sök på: • Whale safari in Canada • Wildlife safari in Canada • Blue whale

ANIMALS IN THE WILD

EXPLORE_LH_inlaga.indd 25

25

2019-09-19 12:54

Australian Wildlife

TEXT 3

Australian

Wildlife Millions of years ago, Australia drifted away from the other continents on Earth. Due to this the animals evolved in different ways from other wildlife, which is why Australian animals are so unique.

Here are some short facts about some of them.

Echidna An echidna is a spiny anteater with sharp claws and a beak.

It digs into the ground, and uses its tongue to catch the ants.

The echidna lives in Australia and also in Tasmania.

Emu An emu is a bird that can grow up to two meters tall and weigh approximately 40 kg. The emu cannot fly. The emu is the second largest bird in the world, and it is the national bird of Australia.

Dingo A dingo is a wild dog. People believe that the dingo’s bark is more like the howl of a wolf. Most dingoes have a ginger color, but some dingoes are also black or white.

Kangaroo A kangaroo has a long tail, large back feet, and small hands. Females carry their babies in their pouch. A baby kangaroo is called a joey. A kangaroo can be up to 2.5 meters tall. The big tail helps them keep balanced.

Koala The koala has large, sharp claws, so it can climb the trees, and even sleep up there. Koala mothers carry their babies in their pouch for six months. For the next six months, the babies hang on their mother outside the pouch, before they are big enough to be on their own.

12

TEXT 3

Platypus A platypus is a unique looking animal. It has a beak, webbed ducklike feet, a tail like a beaver, and a furry body like an otter. The male platypus is venomous. It swims and hunts under water.

Tasmanian Devil The Tasmanian Devil lives in Tasmania, the island just south of Australia. It is black, as big as a small dog, quite aggressive, and it is very loud.

Wallaby A wallaby is a smaller kind of kangaroo that is less than a meter tall.

When their babies are born, they are blind and deaf, and they weigh less than a gram. They live in their mother’s pouch for a year.

Wombat As great diggers with sharp claws, wombats live in holes and tunnels that they dig underground. Their tunnels can be up to 20 meters long, and deep underground. They are active during the night and sleep during the day.

1. Which animal (or animals)… a) is a smaller kind of kangaroo? b) uses its tongue to catch ants? c) sleeps in the trees? d) howls like a wolf? e) uses its tail to keep balanced? f) is a bird that cannot fly? g) has a venomous male? h) has a beak? i) lives on an island south of Australia? j) digs tunnels? k) has a pouch?

2. Why do you think the wombats sleep during the day instead of the night?

3. Which animal do you think is the most dangerous for humans? Why? 4. Why are many Australian animals so different from the ones on other continents?

ANIMALS IN THE WILD

1. Pick three animals from the text, and compare them to three animals in your country.

Describe a few ways they are similar.

2. Imagine that you are one of the animals in the text. Write a short story about a day when something exciting happened.

1. Pick one of the animals. Find five more facts about it.

2. Find three differences between a wallaby and a kangaroo.

3. If the emu is the second largest bird in the world, which is the largest? Find three differences between the two birds.

4. Find out where Tasmania is located, and find five facts about the island.

ANIMALS IN THE WILD

TEXT 3

13

Attention Australien har ett mycket intressant, annorlunda och spännande djurliv. Där finns djur som inte finns någon annanstans i världen. I denna text beskrivs nio olika djur med korta fakta.

Visa gärna på en karta var Australien och Tasmanien ligger.

I denna text kan eleverna lyssna lite extra på orden: which, unique, tongue, echidna, howl, pouch, joey, enough, island och claws.

Words and expressions

Grammar

continent – Det finns flera kontinenter på jorden. Ta reda på hur många de är och visa en världskarta. evolve – utveckla. Djurlivet i världen har utvecklats under miljontals år.

Adjectives Här förekommer en del adjektiv: sharp claws wild dog large feet long tail

small hands big tail furry body

Nouns Eleverna läser om olika djur och ser skillnader mellan a/an och the: a kangaroo an emu

an echidna the koala

Extensions För inspiration, mer information, bilder och videos sök på: • Wildlife in Australia Sök även på djuren i texten för att se bilder, höra hur de låter och se hur de rör sig och agerar.

26

ANIMALS IN THE WILD

EXPLORE_LH_inlaga.indd 26

2019-09-19 12:54

On Safari in South Africa On Safari in

South Africa Kudu

This is the story of a first safari experience in South Africa. Would you dare to join such an adventure?

After sleeping a night under a mosquito net in a lodge in Kruger National Park, we got up before dawn. It was dark, but our path was glowing with lanterns, and the sky was covered with stars. The park is enormous, so we were not going to have time to see it all.

We met our guides, a park ranger, and a tracker who helps find the animals. As it is so hot during the days, they told us that the early morning is the best time for a safari. I was so excited and nervous at the same time, as this was my first safari. We got in the jeep and we were on our way!

The sun came up as we arrived at a water hole. There we saw a herd of elephants, a herd of zebras, and a kudu on its own. Some animals were drinking the water, and some elephants seemed to be playing in the water.

Later, we spotted a pride of lions feasting on a dead wildebeest after a successful hunt. Not far away, we could see the vultures waiting in the trees to feast on whatever was left after the lions had their share.

A little past the vultures, we saw a cackle of hyenas circling.

They also feast on whatever the lions leave behind.

Further into the park, our tracker found three black rhinos.

There are not many of these rhinos left in the park, so this was a rare sight. They seemed quite peaceful to me, but we had to keep still and quiet when they were close. We would not want them to charge at us! After a long time, they turned and walked away, and we headed back for breakfast.

I hope I get lucky over these next few days of safari! I really hope to see hippos and giraffes before I go! They are my favorite animals!

We are going out again when the sun sets this evening. I can’t wait!

1. Why won’t they have time to see all of Kruger National Park?

2. What is the tracker’s job?

3. What do they see at the water hole?

4. After leaving the water hole, what other animals do they see on the safari?

5. What do you call a group of elephants or zebras?

6. Why do you think the morning is the best time for a safari?

7. Why was it so special to see black rhinos?

8. The hyenas and vultures are waiting for the leftovers from the lions’ feast. Why do you think they wait for leftovers?

TEXT 4

A pride of lions feeding after the hunt.

A hippopotamus, or hippo, is one of the most dangerous animals in the world.

1. If you could go on a safari in Kruger National Park, which animals would you hope to see?

Which would be your top three favorites? Why? 2. Continue the story about the evening safari experience.

1. Find out what other animals there are in Kruger National Park.

2. Choose an animal that lives in Kruger National Park. Find five facts about it.

3. Many animals, such as the black rhino, are close to extinction. Find out some reasons why.

ANIMALS IN THE WILD

TEXT 4

15

Attention I denna berättelse får man läsa om en person som upplever sin första safari i Sydafrika.

Hen beskriver miljön och djuren. I en av skrivuppgifterna finns det möjlighet att fortsätta berättelsen.

I denna text kan eleverna lyssna lite extra på orden: mosquito, lodge, jeep, vultures, quite och quiet.

Words and expressions

Grammar

I engelska använder man olika uttryck för att beskriva en flock djur: herd of cackle of

Verbs Eleverna övar på preteritum av verbet ”att vara”, to be:

There we saw a herd of elephant, a herd of zebras, and a kudu on its own.

We saw a cackle of hyenas.

was/were It was dark.

I was excited.

We were on our way.

Gå igenom skillnaden mellan we’re, we are, where och were:

We’re at school, We are Vi är i skolan. at school.

Where are you?

Var är du?

We were there all day. Vi var där hela dagen.

Extensions För inspiration, mer information, bilder och videos sök på: • Kruger National Park • Safari in South Africa Sök även på djuren i texten för att se bilder, höra hur de låter och se hur de rör sig och agerar.

ANIMALS IN THE WILD

EXPLORE_LH_inlaga.indd 27

27

2019-09-19 12:54

Conclusion Attention Nu har eleverna läst om olika djur i den engelskspråkiga världen. Det är dags att avsluta kapitlet med en reflektion samt övningar.

Skill Reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används. LGR11

Assessment Eleverna reflekterar över Animals in the Wild i sina loggböcker och funderar över vad de har lärt sig. Underlag för bedömning.

Animals in the wild Exploration 1. Look at the pictures. How many of these animals can you identify?

2. In groups, discuss and write down what you think you know about some of the animals.

3. Write at least 3–5 things you would like to learn about the animals.

6

ANIMALS IN THE WILD

Summary Använd dig av Methods 7, reflektionsmodellen Knew – New. • Skriv på tavlan: KNEW – NEW

ANIMALS IN THE WILD

7

METOD: systematisk reflektion Knew-New, TPS HJÄLPMEDEL: loggbok ARBETSFORM: skriva, samtal i par/grupp

• Låt eleverna skriva orden i sin loggbok, i två kolumner och svara på frågorna: KNEW – What did I know about these animals before I read the chapter Animals in the Wild?

NEW – What new have I learned while reading the chapter Animals in the Wild?

• Låt eleverna dela med sig av det som de har skrivit i par.

• Avsluta genom att fylla i en del av elevernas tankar under orden KNEW och NEW på tavlan. Gå klassrummet runt och låt varje elev få säga något.

Använd loggboksskrivandet som bedömningsunderlag.

28

ANIMALS IN THE WILD

EXPLORE_LH_inlaga.indd 28

2019-09-19 12:54

Extras Animal cards Använd de djur som klassen nämnde i första momentet i kapitlet.

• Skriv alla djur på engelska på varsin lapp (A5). Ett djur per lapp.

• Ta en lapp till varje elev och sätt fast den på elevens rygg, förslagsvis med en klädnypa eller tejp, utan att eleven ser lappen.

• Låt eleverna sitta i mindre grupper eller vandra runt i klassrummet.

• Eleverna ska i denna övning ställa frågor till varandra på engelska. De ska lista ut vilket djur de har på ryggen genom att ställa ja- och nejfrågor till varandra t.ex: METOD: Is my animal tall? Can my animal fly?

muntlig övning

• De ställer frågor ända tills de gissar rätt på vilket djur de har på sin lapp.

HJÄLPMEDEL: djurkort

Du kan även använda dessa djurkort till klassiska charader och/eller till 20 frågor.

Speaking (Oral presentation) I detta kapitel har eleverna möjlighet att skriva om olika djur under rubriken Explore på sidorna 11, 13 och 15 i Student’s Book. Detta kan nu utvecklas till en muntlig presentation.

Låt eleverna titta igenom det som de har skrivit och låt dem utveckla sina texter för att sedan förbereda en presentation i mindre grupper eller helklass.

• Uppmuntra dem gärna att visa bilder på djuret. De kan också visa filmklipp där man ser hur djuren rör sig och låter.

Interdisciplinary Geography/Biology I texten Australian Wildlife får eleverna läsa att kontinenterna har rört på sig. Visa gärna hur detta har sett ut historiskt för att få en förståelse för hur världens kontinenter har ­ändrats genom årtusenden.

• Hur kommer det sig att vissa djur lever i Sverige och inte i andra länder och tvärtom?

• Hur kommer det sig att vissa djur i världen är utrotningshotade? Vad kan man göra åt det?

Listening Australian Wildlife • Låt eleverna få möjlighet att lyssna på hela texten flera gånger, ett stycke i taget.

• Låt eleverna välja ett stycke som de övar mer på.

• Eleverna lyssnar koncentrerat på detta stycke och övar sedan på uttal genom att läsa högt några gånger för sig själva samt för en mindre grupp.

EXPLORE_LH_inlaga.indd 29

ANIMALS IN THE WILD

29

2019-09-19 12:54

Worksheet 1

Chapter: Animals in the Wild Name:

Animals Use the clues below to fill in the correct words.

1

2

3

5

4

6

7

8

9

10

11

12

14

13

15

16

17

Across

5. This animal lives in a group called a cackle.

7. When this Australian animal’s babies are born, they are blind and deaf.

10. This bird feasts on dead animals.

13. This animal is one of the most dangerous animals in the world.

14. This animal is known for its very long neck.

16. This Australian animal has a big tail that helps them keep balanced.

17. The babies live in their mother’s pouch for the first six months of life.

Down

1. This animal, often called the king of animals, lives in a group called a pride.

2. The males of this strange looking Australian animal are venomous.

3. What kind of animal are belugas, minkes, and humpbacks?

4. This animal has skin like armor.

6. This bird is the national bird of Australia.

8. This giant animal has a trunk for breathing, smelling, touching, and more.

9. This animal is a wild dog found in Australia.

11. This animal is an Australian spiny anteater with sharp claws and a beak.

12. This animal is known for its black and white stripes.

15. This animal has a large horn and is dangerous if it charges at you.

30

ANIMALS IN THE WILD KOPIERINGSUNDERLAG © 2019 Aaron & Ann Harmon och Natur & Kultur, EXPLORE Teacher’s guide ISBN 978-91-27-45299-2

EXPLORE_LH_inlaga.indd 30

2019-09-19 12:54

Chapter: Animals in the Wild

Worksheet 2

Name:

Adjectives A. Circle the 15 adjectives below:

food

big

strong

lucky

book

safari

wide

loud

small

sharp

touch

long

wombat

white

Earth

large

peaceful

wild

forget

evening

eat

animal

airboat

sun

skin

playing

enormous

claws

water

strange

park

hot

B. Pick 8 of the adjectives from above and write a sentence for each.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

ANIMALS IN THE WILD

31

KOPIERINGSUNDERLAG © 2019 Aaron & Ann Harmon och Natur & Kultur, EXPLORE Teacher’s guide ISBN 978-91-27-45299-2

EXPLORE_LH_inlaga.indd 31

2019-09-19 12:54

About Me Målet med denna uppgift är att eleverna ska öva på att skriva längre texter, bli bättre på flyt i meningar och därmed även på stavning och grammatik. Eleverna övar också på att ­hitta synonymer och göra styckeindelning och upplägg. Eleverna får möjlighet att arbeta med skrivprocessen och utveckla sitt skrivande självständigt – men även att arbeta aktivt med kamratrespons och analysera, utveckla och förbättra sitt eget skrivande och stötta andra i att utveckla texter.

En del elever har ibland svårt att skriva längre texter på engelska, antingen för att de kanske inte kommer på vad de ska skriva om eller att de inte vill skriva så mycket. För många elever är det mycket enklare om de får skriva om något som de har kunskap om.

I denna skrivuppgift vet eleverna ofta VAD de ska skriva om, då riktas fokus på HUR de ska skriva.

About Me är en fristående uppgift som passar bra när som helst. Känn av gruppen.

Ett förslag är vårterminen i sexan. Eleverna har arbetat med EXPLOREs olika kapitel under en tid, det är dags att avrunda mellanstadiet och nationella prov är på gång. En mer fri uppgift kan vara bra och den kan läggas upp på ett sätt som passar klassen under terminens gång.

Det finns ett förslag på innehållsförteckning på nästa sida. Det är allmänt About Me och sedan kopplat till EXPLOREs kapitel.

En gemensam brainstorming om vad som skulle vara intressant att skriva om är bra att börja med. Utgå från EXPLOREs kapitel och lägg till relevanta ämnen som passar klassen. Listan kan vara lång och eleverna kan skriva om alla punkter – eller om de får välja ett visst antal som minimum.

Om eleverna har arbetat aktivt med EXPLORE, har de skrivit en del kortare t­ exter under rubriken Write. Dessa korta texter kan med fördel fungera som första utkast där eleverna redan har börjat på uppgiften och nu får möjlighet att arbeta aktivt med skrivprocessen.

Förslag på upplägg • Bestäm innehållsförteckning för din grupp.

• Tydliggör för eleverna om de ska skriva om alla punkter eller välja ett antal som minimum.

• Använd tydliga rubriker så att eleverna lär sig hur de strukturerar en längre text.

• Välj att styra skrivandet genom att ta en text i taget, en text i veckan … eller låt eleverna skriva mer fritt under en längre tid.

• Låt eleverna ta en text i taget. De kan med fördel börja med en brainstorm för att sätta igång tankarna och ha som utgångspunkt när de börjar skriva. Metoden 5Ws 1H (Handen) kan vara till stor hjälp när de strukturerar sina tankar.

• Strukturera skrivandet så att eleverna har lektioner då de får: – se över sina egna texter: stavning, grammatik, läsa texten högt, öva på att använda synonymer och utveckla sin text.

– ge konstruktiv feedback till andras texter med hjälp av: metoden Visible Thinkning: See, Think, Wonder metoden Two Stars and a Wish • I slutet av arbetsområdet kan texterna sättas ihop till ett häfte med bilder som kan bli ett minne för livet.

• Eleverna kan även välja några av texterna och strukturera en muntlig presentation om sig själva.

126

EXPLORE

EXPLORE_LH_inlaga.indd 126

2019-09-19 12:57

Contents: About Me MY NAME

MY FAMILY

• What is your full name?

• Does your name have any special significance? (Why did your parents pick the name?)

• What does your name mean?

• What do you think about your name?

• Do you have a nickname? What is it?

Do you like it?

• If you could change your name, what would it be?

• Who are the people in your family?

• Write about your family and where you live.

ME IN 20 YEARS

Imagine yourself in 20 years.

• Where do you live?

• What do you work with?

• What is happening in your life?

MY DREAM JOB

What is your dream job?

Explain.

Chapter Connections ANIMALS IN THE WILD

MUSIC TO MY EARS

• If you were an animal, what animal would that be? Explain.

• What kind of music do you like?

Explain.

• Find out some information about an artist/band that you like at the moment.

• Do you have a dream for your future? What is it? Explain.

DAYS TO REMEMBER

• What is your favorite tradition? Explain.

• What is your favorite day of the year? Why? • A day to remember. Write about that day.

What happened?

AROUND THE WORLD MY SCHOOL DAY

• What is your favorite subject at school?

Explain.

• Write about a typical school day.

• What is your dream vacation?

Explain why.

• Write about a place you have visited, or a trip you have taken.

READY, SET, GO!

NOW AND THEN

• What is your favorite sport?

Why? Explain.

• Write a short text about the city/town where you live?

What is it called?

What can you do there?

TASTY TEMPTATIONS

What is your favorite food?

Why?

WORDS AND WONDERFUL STORIES

• What is your favorite book?

Write about the book.

Why do you like it?

What is it about?

EXPLORE

127

KOPIERINGSUNDERLAG © 2019 Aaron & Ann Harmon och Natur & Kultur, EXPLORE Teacher’s guide ISBN 978-91-27-45299-2

EXPLORE_LH_inlaga.indd 127

2019-09-19 12:57

Step by Step Step by step is about finding out something from a description.

By answering questions – from hard to easy – you may get 5, 4, 3, 2, or 1 point.

Step by Step: Animals in the Wild An animal in Australia

5 points This animal lives in Australia.

4 points This animal has pointy ears.

3 points This animal has a pouch.

2 points It is less than a meter tall.

1 point It is a smaller version of a kangaroo.

An animal in South Africa 5 points This animal can be found in South Africa.

4 points This animal can be seen at Kruger National Park.

3 points This is a large and strong animal.

2 points 1 point This animal belongs This animal has a to a herd. long trunk (nose).

Step by Step: Days to Remember A holiday

5 points 4 points Many people around the Many people get together with world celebrate this holiday. friends and family to celebrate.

3 points Some people eat sambos.

2 points 1 point It is celebrated Many people dress in March. up in green.

Celebration in September 5 points This day is celebrated in September.

4 points You can go to a parade on this day.

3 points This day celebrates unity.

2 points The day has been a holiday since 1996.

1 point The holiday is called Braai Day by many people.

Step by Step: My School Day A school subject

5 points Every school has this subject.

4 points You usually need a big room.

3 points Most kids enjoy this subject.

2 points You might have extra clothing for the classes.

1 point The subject is often written with only two letters.

Something to avoid 5 points This is something you want to avoid.

4 points Not all schools have this.

3 points It is usually at the end of the day.

2 points Your school day becomes longer than normal.

1 point This is a kind of punishment.

Step by Step: Ready, Set, Go! a common sport

5 points 4 points 3 points This sport is played The sport is one of the most Most players don’t in many countries. common sports in the world. wear helmets.

2 points 1 point It is played with an The All Blacks perform the oval shaped ball.

Haka before each match.

A fast sport 5 points The athletes move fast in this sport.

128

4 points This sport can be dangerous when athletes crash into each other.

3 points You wear a helmet for this sport.

2 points It is an Olympic sport.

1 point The athletes do laps on an ice track.

EXPLORE KOPIERINGSUNDERLAG © 2019 Aaron & Ann Harmon och Natur & Kultur, EXPLORE Teacher’s guide ISBN 978-91-27-45299-2

EXPLORE_LH_inlaga.indd 128

2019-09-19 12:57

Word List a

abnormality abseil accent accept accessible accident accomplish achieve across active actor actress actually add adjust adopt adult advanced adventure adventure junkie adventurous affect afford afternoon against age aggressive agree agreement aim airboat along although am amaze amazing among amount ancient announcement ant anteater anyone anything anytime appearance apple appropriate approximately area argue armor arrive art artist as well astronaut athletic audience author average away awesome

130

missbildning fira sig ner uttal acceptera tillgänglig olycka åstadkomma uppnå över aktiv skådespelare skådespelerska faktiskt, i själva verket lägga till anpassa, rätta till låna in vuxen avancerad äventyr äventyrsgalning äventyrlig påverka ha råd med eftermiddag mot ålder aggressiv hålla med avtal syfta till träskbåt längs, utmed, vid fastän förmiddag förbluffa fantastisk, otrolig bland mängd forntida, urgammal meddelande myra myrslok vem som helst vad som helst någon gång utseende äpple lämplig ungefär område argumentera rustning komma fram bild konstnär också astronaut atletisk, vältränad publik författare genomsnitt iväg häftig

b

baboon bad bag baggy bagpipe bagpiper baker balance bald eagle bangs barbecue/braai bark base bat batter battle beach beak bear beard beat beautiful beauty beaver beforehand belief believe belong to below beluga bestseller between beyond big bike bin birthday bite black bear blaim block out blow blown away blowpipe blue whale body contact bored bother bottom bounce bowler brain bravery break breathtaking bridge bring brown bear bucket build bump bunch business busy

babian dålig påse säckig säckpipa säckpipsblåsare bagare balans vithövdad havsörn lugg grill skälla; skall bas slagträ slagman strida strand näbb föda, bära skägg slå vacker skönhet bäver i förväg tro tro, tänka sig tillhöra nedan vitval bästsäljare mellan utanför stor cykel soptunna födelsedag bita; bett svartbjörn anklaga blockera blåsa tagen spelpipa, munpipa blåval kroppskontakt uttråkad besvära botten studsa kastare hjärna mod rast hisnande bro ha med, ta med brunbjörn hink bygga dunsa, krocka knippa företag, affär upptagen

EXPLORE KOPIERINGSUNDERLAG © 2019 Aaron & Ann Harmon och Natur & Kultur, EXPLORE Teacher’s guide ISBN 978-91-27-45299-2

EXPLORE_LH_inlaga.indd 130

2019-09-19 12:57

explore English Around the World

Let’s EXPLORE English!

Utforska den engelskspråkiga världen och utveckla förmågan att reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser.

EXPLORE Teacher’s Guide innehåller ett utvecklat lärarstöd med undervisningsupplägg, metodtips, förslag på övningar, arbetsblad, ordlistor och facit. Lärarhandledningen skapar förutsättningar att undervisa på ett inspirerande sätt i och om det engelska språket.

Med EXPLORE får du med alla delar i undervisningen – läsa, skriva, tala och lyssna.

English Around the World

Let’s EXPLORE English!

Utforska den engelskspråkiga världen och utveckla förmågan att reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser.

tränar läsförståelse.

tränar att uttrycka sig i skrift.

tränar att söka vidare kunskap om ämnesområdet.

Student’s Book åk 4-6

EXPLORE Student’s Book består av nio fristående kapitel med intressanta teman. I varje kapitel finns texter som är indelade i fyra nivåer. Texterna berör kapitlets tema men varierar i stil. Till varje text finns tre olika uppgiftstyper att arbeta med.

EXPLORE English Around the World

explore

explore English Around the World

åk

4 6

Explore Student’s Book

Hi! g’day!

Hello!

Howdy!

Texterna och uppgifterna i EXPLORE är främst skrivna på amerikansk engelska.

Explore Teacher’s Guide ger stöd och inspiration till lärarens undervisning.

Teacher's guide_OMSLAG_textkonturera_190208.indd 1

2019-02-08 11:50

ISBN 978-91-27-45298-5

9 789127 452985

EXPLORE_4-6_Natur och Kultur_omslag_210x265 mm.indd Alla sidor

Aaron Harmon Ann Harmon

består av nio fristående kapitel med intressanta teman.

I varje kapitel finns texter indelade i fyra nivåer.

Till varje text finns tre olika uppgiftstyper att arbeta med.

2019-02-08 17:23

Extramaterial på webben Till EXPLORE finns ljudfiler till alla texter i Student’s Book samt samtalsbilder.

Logga in på nok.se för att komma till extramaterialet.

ISBN 978-91-27-45299-2

9 789127 452992

EXPLORE_LH_omslag.indd 2

2019-09-19 13:02