9789147083657

fl

fl

TUMMEN

TUMMEN UPP!

&

UPP!

&

TUMMEN UPP! MÅL I SVENSKA är ett arbetsmaterial

där du som lärare noga kan kartlägga, diagnostisera och följa upp elevernas kunskaper i svenska.

Tummen upp! Mål i svenska omfattar förskoleklass till och med åk 3.

Till förskoleklassen finns ett kartläggningshäfte med läraranvisningar. Till åk 1–3 finns ett kartläggningshäfte och tillhörande lärarpärm med uppföljning såsom handledning, bedömningskriterier, diagnoser och reparationsmaterial.

A K S N E V S I L MÅ GGNING Ä L T R A 3 –K

ELEVHÄFTE–KARTLÄGGNING ÅK 3 innehåller de delmål

inom Tala/Lyssna, Läsa och Skriva som är en förutsättning för att eleverna ska nå målen i åk 3.

LÄRARPÄRMEN ÅK 3 innehåller råd och anvisningar

till elevhäftet–kartläggningen, samt diagnoser och Träna-uppgifter som kopieringsunderlag.

I serien ingår följande titlar: • Mål i svenska Fsk • Mål i svenska åk 1 Lärarpärm åk 1

• Mål i svenska åk 2 Lärarpärm åk 2 • Mål i svenska åk 3 Lärarpärm åk 3

Serien kommer att utökas med material för åk 4–6.

T A L A • LY S S N A • L Ä S A • S K R I V A

FSK

1

2

3

4

5

6

Best.nr 47-08365-7 Tryck.nr 47-08365-7

Susanne Holm Marie Wredenfors

tp4708365_Tumme3_omslag.indd 1

09-07-03 12.28.32

Det är mörkt ute. [Skriv mörkt] Solstrålarna lyser in genom fönstret. [Skriv solstrålarna] Det är tråkigt att vara sjuk. [Skriv tråkigt]

8.

Badbyxorna hänger på tork. [Skriv badbyxorna]

7.

Det är roligt att bada. [Skriv roligt]

6.

Hon gjorde en kullerbytta. [Skriv gjorde]

5.

Det finns giftiga spindlar. [Skriv finns]

4.

Bussen stannar vid skolan. [Skriv bussen]

3.

Jag fyller glaset med vatten. [Skriv fyller]

2.

Jag tycker om glass. [Skriv glass]

1.

s. 24

BEST NR 47-10095-8

9.

BEST NR 47-08368-8

3

10.

BEST NR 47-08365-7

SKOLÅR

BEST NR 47-08398-5

Jag ringer till dig. [Skriv ringer]

BEST NR 47-08367-1

11.

BEST NR 47-08364-0

På bordet ligger en duk. Skriv bordet]

3

12.

SKOLÅR

2

Katten smyger bakom huset. [Skriv katten]

SKOLÅR

13.

BEST NR 47-08397-8

BEST NR 47-08366-4

Sagan handlar om en snäll delfin. [Skriv snäll]

2

BEST NR 47-08363-3

14.

SKOLÅR

1

Akrobaten gick på händer. [Skriv händer] BEST NR 47-08394-7

SKOLÅR

15.

1

BEST NR 47-08362-6

Har någon sett min sax? [Skriv någon]

LÄRARPÄRM

SKOLÅR

F

16.

SKOLÅR

ELEVHÄFTE

Det fanns inte en enda bulle kvar. [Skriv fanns]

LÄRARPÄRM

17.

ELEVHÄFTE

Målaren målar taket grönt. [Skriv taket]

MATEMATIK

SVENSKA

Tryck: Multivista, Indien 2009

18.

Tummen upp! – både i matematik och svenska.

Repro: Repro 8 AB, Stockholm

Liber AB, 113 98 Stockholm Tfn 08-690 92 00 www.liber.se Kundservice tfn 08-690 93 30, fax 08-690 93 01 e-post: kundservice.liber@liber.se

Erik skriver en berättelse. [Skriv skriver]

Kartlägg, diagnostisera och reparera! ingsTummen upp! Mål i svenska består av kartläggning, diagnoser och uppföljn skriva. och läsa sna, tala/lys – uppgifter. Materialet täcker alla färdigheter i svenska av hjälp ta Tummen upp! är dessutom enkelt att använda. Du behöver inte någon kollega utan klarar arbetet själv med din klass eller grupp.

I häftet finns översikter som ger förslag på när du kan låta eleverna göra använder kartläggningsuppgifterna. Visar det sig att någon elev behöver mer träning och går saknar du diagnoserna i lärarpärmen för att se exakt vilka kunskaper eleven sedan vidare till reparationsmaterialet. kan Vill du veta mer om Tummen upp! eller beställa, gå in på www.liber.se. Du men!

Välkom 30.

93 08-690 självklart också kontakta Liber Kundservice på telefon

Första upplagan 1

19.

När alla klarar grundskolan är vinsten stor, självklart för individen men också för samhället. Därför satsar vi stort på att underlätta för dig som lärare, så att alla elever når kunskapsmålen och gärna ännu lite längre.

Tummen upp! är en serie i både matte och svenska, som hjälper dig hålla koll på att eleverna klarar de nya målen för årskurs 3. Det ger dig också ett bra underlag för att kunna redovisa elevernas färdigheter, till exempel vid utvecklingssamtal.

Kopieringsförbud Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen och får ej helt eller delvis kopieras. Kopiering för undervisningsändamål enligt BONUS-avtal är inte tillåten.

Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i upp till två år samt bli skyldig erlägga ersättning till upphovsman/rättsinnehavare.

Jag tycker ni har varit mycket duktiga. [Skriv mycket]

Godkänt i nian börjar i ettan.

ISBN 978-91-47-08365-7 © 2009 Susanne Holm, Marie Wredenfors och Liber AB Redaktion: Sofia Warsén, Birgit Eriksson Form: Toula van Rooij Teckningar: Charlie Norrman Produktion: Bertil Stålenmark

20.

Libers LÄSA-SKRIVA-RÄKNA-satsning:

Material för årskurserna 4-6 är under planering. tp4708365_Tumme3_omslag.indd 2

09-07-03 12.27.49

Innehåll TALA / LYSSNA ....... SIDAN

2

LÄSA .......................... SIDAN

7

SKRIVA .................. SIDAN

15

Till läraren Med Tummen upp! Mål i svenska kan du som lärare kartlägga varje elevs kunskaper i ämnet svenska. Materialet utgår från målen i åk 3 och innehåller viktiga delmål som är en förutsättning för att eleverna ska nå målen i åk 3.

Delmålen uttrycker en lägsta godtagbar kunskapsnivå.

För att du som lärare ska kunna göra en korrekt bedömning av varje elev bör eleverna utföra uppgifterna individuellt. Vi rekommenderar att elevgruppen inte bör vara större än ca 12 stycken. Samtliga sidor ska utföras på ett sådant sätt att eleverna inte stör varandra. Detta är viktigt för att kartläggningen ska ge en så rättvis bild som möjligt av varje elev.

Instruera eleverna enligt lärarinstruktionen längst ner på sidan vid varje delmål. Förvissa dig om att alla elever har föstått vad de ska göra. De arbetar sedan vidare i egen takt.

Om några elever visar sig ha bristfälliga kunskaper inom något delmål finns möjlighet att reparera kunskaperna med Träna-uppgifter i Lärarpärmen. En diagnos före Tränauppgifterna kartlägger var bristerna finns hos eleverna.

Lärarpärmen innehåller handledning, anvisning om lägsta godtagbar nivå och uppföljning med diagnoser och Tränauppgifter för varje delmål.

4708365_Tumme3_i.indd 1

09-07-03 12.57.15

Ö VE RSIKT – TALA/LYS S N A Jag kan ...

n

Y

DECEMBER

'

$

F E B RUA R I

MARS

/ ELEVEN SKA I ÅRSKURS 3

+ kunna berätta om och beskriva vardagliga händelser så att innehåll och handling på ett tydligt sätt framgår

/ lyssna och återberätta

O K TO B E R

i

APRIL

/

kunna ge och ta emot enkla muntliga instruktioner

l

föremå

a ett beskriv

+ N OV E M B E R

framföra egna åsikter

MAJ

+ kunna samtala om frågor och ämnen hämtade från egna och andras erfarenheter, texter och bilder genom att ställa frågor, framföra egna åsikter och ge kommentarer.

SEPTEMBER

JUNI

ZY

@ JULI

Bm AU G U S T I

2

Översikten beskriver målen i åk 3. Den visar också de delmål som är anpassade för elever i åk 3 och som är en förutsättning för att eleverna ska nå målen i åk 3.

4708365_Tumme3_i.indd 2

Delmålen är placerade vid den tidpunkt då det kan vara lämpligt att utföra kartläggningen, men den kan även utföras vid annan tidpunkt.

Kopiering förbjuden. Se omslagets insida.

$ J A N UA R I

/

ge och ta mu ntlig ga instruktioner

vv

09-07-08 14.35.31

Kopiering förbjuden. Se omslagets insida.

TALA / LYSSNA

Jag kan lyssna och återberätta

Instruktion: Eleverna ska skriva ord om exempelvis sin dag, helg, lov, utflykt i tankekartan. Varje elev berättar sedan om sin upplevelse för en kamrat. Kamraten uppmanas att

4708365_Tumme3_i.indd 3

lyssna aktivt så att han/hon sedan kan berätta för hela klassen om upplevelsen. Vid redovisningen tar eleverna plats på stolar framför gruppen.

3

09-07-03 12.57.21

Jag kan läsa och förstå en berättande text

u Läs.

I vilken ordning ska texterna stå?

Numrera från 1 till 5.

LÄSA

Pappa fick tvätta bort grädde och sylt från Sofias fingrar och kläder.

Båda hade rött hår och flätor.

Båda älskade att hitta på saker.

Men ibland kunde det bli tokigt.

När Sofia äntligen var ren igen läste pappa en ny saga för henne, men inte om Pippi den här gången.

Sofia älskade att höra sagor som pappa läste för henne. Roligast var det när pappa berättade om Pippi Långstrump. Sofia tyckte att hon och Pippi liknade varandra.

8

4708365_Tumme3_i.indd 8

Instruktion: Eleverna läser först igenom hela texten tyst för sig själva.

De ska sedan numrera varje stycke så att delarna i handlingen kommer i kronologisk ordning.

Kopiering förbjuden. Se omslagets insida.

Tokigt blev det till exempel när Pippi gick på kalas och åt upp en hel gräddtårta.

Tokigt blev det också när Sofia åt upp tårtan på storebrors kalas.

09-07-08 14.38.10

X

Jag kan läsa olika slags texter

Fakta är påståenden som alla vet är sanning. u Läs.

Sätt kryss vid rubriken om det är en faktatext.

Äpple Äpplen växer på träd. Det finns många olika sorter.

Av äpplen kan man göra äppelmos, saft och många efterrätter.

LÄSA

t

Spela datorspel Starta datorn. Lägg i cd-skivan. Klicka på ikonen för spelet. Läs varje instruktion noga om hur du spelar spelet.

Daggmask Daggmasken gräver gångar i jorden. Den andas genom huden. Därför måste huden vara fuktig.

Om det regnar mycket kan daggmasken drunkna.

Därför kommer den upp ur jorden när det regnar.

Lejon Lejonet är ett stort rovdjur. Hos lejonen är det honorna som jagar. Bytet är oftast zebror och antiloper. Lejonet lever på slätterna i Afrika.

Kopiering förbjuden. Se omslagets insida.

m

4708365_Tumme3_i.indd 9

Skolutflykt Alla barn och vuxna i klass 3A satt på stranden och åt glass. De var på skolutflykt och njöt av att sommarlovet snart skulle börja. De flesta åt kulglass och några åt pinnglass. Innan det var dags att åka hem svalkade de sig med ett sista dopp.

Instruktion: Eleverna ska först läsa igenom varje text tyst för sig själva. Därefter ska de sätta kryss vid varje rubrik som tillhör en faktatext.

9

09-07-08 14.39.08

fl

fl

TUMMEN

TUMMEN UPP!

&

UPP!

&

TUMMEN UPP! MÅL I SVENSKA är ett arbetsmaterial

där du som lärare noga kan kartlägga, diagnostisera och följa upp elevernas kunskaper i svenska.

Tummen upp! Mål i svenska omfattar förskoleklass till och med åk 3.

Till förskoleklassen finns ett kartläggningshäfte med läraranvisningar. Till åk 1–3 finns ett kartläggningshäfte och tillhörande lärarpärm med uppföljning såsom handledning, bedömningskriterier, diagnoser och reparationsmaterial.

A K S N E V S I L MÅ GGNING Ä L T R A 3 –K

ELEVHÄFTE–KARTLÄGGNING ÅK 3 innehåller de delmål

inom Tala/Lyssna, Läsa och Skriva som är en förutsättning för att eleverna ska nå målen i åk 3.

LÄRARPÄRMEN ÅK 3 innehåller råd och anvisningar

till elevhäftet–kartläggningen, samt diagnoser och Träna-uppgifter som kopieringsunderlag.

I serien ingår följande titlar: • Mål i svenska Fsk • Mål i svenska åk 1 Lärarpärm åk 1

• Mål i svenska åk 2 Lärarpärm åk 2 • Mål i svenska åk 3 Lärarpärm åk 3

Serien kommer att utökas med material för åk 4–6.

T A L A • LY S S N A • L Ä S A • S K R I V A

FSK

1

2

3

4

5

6

Best.nr 47-08365-7 Tryck.nr 47-08365-7

Susanne Holm Marie Wredenfors

tp4708365_Tumme3_omslag.indd 1

09-07-03 12.28.32