9789147903757

ISBN 978-91-47-90375-7 © 2009 Madeleine Vaderlind och Liber AB Projektledare och redaktör: Lina Diamant Formgivare: Marta Coronel Tecknare: Enrique Bonet Vera, Marta Coronel Produktion: Anna Törnqvist Göpel Första upplagan 1

KOPIERINGSFÖRBUD Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen. Kopiering, utöver lärares rätt att kopiera för undervisningsbruk enligt BONUS-avtal, är förbjuden.

BONUS-avtal tecknas mellan upphovsrättsorganisationer och huvudman för utbildningssamordnare, t.ex. kommuner/universitet.

Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i upp till två år samt bli skyldig att erlägga ersättning till upphovsman/rättsinnehavare.

UNDANTAG Kopiering är tillåten av de sidor som är markerade Kopiering tillåten.

Kopiering får dock endast ske till eleverna på den egna skolan och kopiorna får ej på något sätt spridas utanför den egna skolans verksamhet.

Liber AB, 113 98 Stockholm Telefon 08-690 90 00 www.liber.se Kundservice tel. 08-690 93 30, fax 08-690 93 01 e-post: kundservice.liber@liber.se

Libers övningar i franska: Spel och lekar © Madeleine Vaderlind och Liber AB

Får kopieras

2

Libers

ÖVNINGAR I FRANSKA SPEL OCH LEKAR

LIBERS ÖVNINGAR I FRANSKA: SPEL OCH LEKAR är ett läromedel som på ett lekfullt, inspirerande och givande sätt ger eleverna varierade möjligheter att jobba med det franska språket för att utveckla sina kunskaper och testa dem praktiskt. Här får de träna på att uttrycka sig muntligt på flera olika sätt: genom rollspel, situations-​ utmaningar, kommunikationsspel och lekar. Eleverna jobbar också med både grammatik och vokabulär på samma sätt. Du som lärare väljer typ av aktivitet och svårighetsgrad på spelen och lekarna.

Läromedlet är uppdelat i fyra olika sektioner för att du lätt ska kunna hitta vilken typ av övning du vill använda. I alla sektioner finns svårighetsgrad markerad.

Naturligtvis kan du använda vilken övning som helst till vilken elevgrupp som helst och anpassa övningen till den nivå eleverna befinner sig på eller vad du vill att de ska träna eller repetera.

Sektion 1 innehåller bingospel av alla möjliga slag på olika svårighetsnivåer.

Bingospelen låter eleverna träna framförallt verbformer i olika tempus. Materialet i denna sektion kräver inte särskilt mycket förarbete, du måste bara kopiera upp och klippa ut bingobrickor som du delar ut till eleverna. Instruktioner till bingospelen hittar du vid varje spel. Spelen passar bra att använda efter genomgång av ett nytt tempus som behöver tränas in, för att förstärka och nöta in nya tempusformer eller som repetition av redan inlärda tempusformer. Det finns även några bingospel för nybörjare i franska som behöver träna siffror och klockan. Spelen tar ca 15–30 minuter att genomföra beroende på gruppstorlek.

Sektion 2 innehåller olika typer av spel som fokuserar på grammatik och vokabulär.

Denna del kräver lite mer förberedelse då du måste kopiera upp spelplaner i A3-format, eventuellt plasta in spelplanerna och även kopiera upp och klippa ut spelkort av olika slag. Låt gärna eleverna vara med i förberedelserna. Kanske kan de också färglägga vissa spelplaner. Detta behöver bara göras en gång, sedan har du spelplanerna och spelkorten klara till nästa tillfälle. Spelen är kommunikativa och ger eleverna möjlighet att träna in vokabulär och grammatik kopplat till ett visst tema.

Det finns också två realiaspel om Frankrike med i denna sektion. De flesta spel tar ca 20–40 minuter att spela beroende på gruppens kunskapsnivå och storlek.

Sektion 3 innehåller olika typer av lekar som låter eleverna träna olika grammatiska svårigheter och vokabulär. Dessa övningar kräver som regel inte särskilt mycket förberedelse av dig som lärare. Du får ett instruktionsblad och ibland kopieringsunderlag. Dessa övningar passar bra som inlärning och förstärkning eller repetition av vissa grammatiska moment och vokabulär. Man kan använda dem som uppvärmning, avrundning eller ägna en hel lektion åt dem.

Sektion 4 består av olika typer av lekar som ger eleverna möjlighet att träna på att uttrycka sig muntligt. Även dessa finns i olika svårighetsgrader. Övningarna passar utmärkt som uppvärmning eller avslutning av en lektion eller ett tema-arbete.

Vår förhoppning är att detta läromedel ska bidra till många lustfyllda och effektiva inlärningsstunder för dig och dina elever.

Madeleine Vaderlind och Liber

Libers övningar i franska: Spel och lekar © Madeleine Vaderlind och Liber AB

Får kopieras

4

Innehåll

s. 7

Allmänna instruktioner till Libers övningar i franska: Spel och lekar

SID

LEK/SPEL

9

Sektion 1 • Bingospel

9

STEG

INNEHÅLL

Loto des nombres

steg 1–2

siffror 1–10 eller 1–100

14

Loto de l’heure

steg 1–2

klockan

19

Loto Tu aimes ?

steg 1–3

j’aime

21

Loto du futur

steg 1–3

aller + infinitiv

23

Loto du futur simple

steg 3–4

futurum

25

Loto du passé composé steg 1–3

passé composé

– verbes irréguliers

steg 2–4

passé composé

29

Loto du subjonctif

steg 3–4

konjunktiv

31

Tomma bingobrickor

32

Sektion 2 • Spel som tränar grammatik och vokabulär

32

Jeu de l’heure

steg 1–2

klockan och verb

36

Jeu de ma journée

steg 1–4

verb och reflexiva verb i olika

– verbes réguliers 27

Loto du passé composé

tempus 38

Jeu des conjugaisons

steg 1–4

verbböjningar i olika tempus

47

La bataille navale

steg 1–4

verbböjningar i olika tempus

50

Jeu des vacances

steg 1–2

aller + infinitiv och semester-

vokabulär 52

Jeu des vacances

steg 3–4

futurum och semestervokabulär

54

Jeu des sports

steg 2–4

sportvokabulär

56

Jeu de la météo

steg 1–4

vädervokabulär

58

Jeu de la santé

steg 2–4

kropp och sjukdomar

61

Jeu des écolos

steg 3–4

miljöfrågor

64

Jeu de la ville

steg 2–4

staden och vägbeskrivningar

68

Jeu des régions

steg 1–2

realiaspel om Frankrike, frågor

på svenska 75

Jeu des régions

steg 3–4

realiaspel om Frankrike,

frågor på franska

Libers övningar i franska: Spel och lekar © Madeleine Vaderlind och Liber AB

Får kopieras

5

82

Sektion 3 • Lekar som tränar grammatik och vokabulär

82

La famille

steg 1–2

familjevokabulär

86

Qu’est-ce qu’il fait ? Qu’est-ce qu’ils font ?

steg 1–4

vokabulär kring hem och hus

89

Le Puzzle

steg 2–3

beskriva bilder, ställa frågor

i presens och prepositioner 94

Une chambre

steg 1–4

möbelvokabulär

och prepositioner 96

Mes loisirs

steg 1–2

fritidsvokabulär, tidsuttryck

och verb i presens 100

Mes loisirs

steg 3–4

fritidsaktiviteter, tidsuttryck

och verb i olika tempusformer 104

On fait la queue

steg 1–3

reflexiva verb

107

Je voudrais de la salade verte

steg 2–4

matvokabulär och partitiv

artikel, även direkt

och indirekt objekt

110

Sektion 4 • Lekar som uppmuntrar eleverna att prata

110

Raconte ! 30 secondes

steg 1–2

prata kring teman

113

Raconte ! 45 secondes

steg 3–4

prata kring teman

116

Quel rêve !

steg 2–4

prata fritt

119

Une question pour toi

steg 3–4

berätta något

123

Es-tu un bon témoin ?

steg 3–4

testa ditt minne

126

Une histoire en désordre

steg 2–4

berätta en historia

131

Je cherche un/une partenaire

steg 1–3

sök en partner

136

Cœur à cœur

steg 1–4

sök en partner

138

Les amis internautes

steg 1–3

beskriv utseende och kläder

141

Devine ce que c’est !

steg 1–2

beskriv form, färg, material

och användningsområde 143

Devine où je suis !

steg 1–2

gissa var jag är!

146

Devine qui je suis !

steg 1–4

gissa vem jag är!

149

Devine la ville !

steg 1–4

gissa staden!

153

Facit till Jeu des Régions

steg 1–4

Libers övningar i franska: Spel och lekar © Madeleine Vaderlind och Liber AB

Får kopieras

6

STEG

1– 3

Loto Tu aimes ?

Lärarinstruktion: • Kopiera arbetsbladet så att varje elev får varsin bingobricka.

• Eleverna går runt i klassen och ställer

man har fyllt alla rutor i en rad (lodrätt, vågrätt) skriker man QUINE ! och vinner.

frågor (se frågemodell nedan).

• För att dra ut på spelet kan man säga

• De får endast ställa en fråga till en

att de måste fylla alla rutor och då

annan elev, sedan måste de cirkulera.

Däremot kan de ställa en annan fråga till samma elev vid ett senare tillfälle.

• Om en elev svarar jakande på frågan som ställs skriver man upp den elevens namn på sin bingobricka i rätt

skriker man CARTON PLEIN !

• Gå gärna igenom med eleverna hur man ställer frågor i franska, och gå igenom/repetera verbet aimer.

• Vid behov finns en gloslista till bingospelet.

frågeruta.

• Målet är att fylla i så många rutor som möjligt med olika namn. När

Frågemodell: Elev A:

– Tu aimes la musique techno ?

Elev B:

– Non, je n’aime pas/je déteste la musique techno.

Et toi, tu aimes les escargots ?

Elev A:

– Oui, j’aime/j’adore les escargots.

(Elev B skriver A:s namn i respektive ruta.)

Gloslista hiver m film m d’horreur ski m de fond mode f d’aujourd’hui lycée m jeu m sur ordinateur film m d’amour épinard m pluie f souris f natation f ménage m

vinter skräckfilm längdåkning dagens mode gymnasium dataspel kärleksfilm spenat regn mus, möss simning städning

Libers övningar i franska: Spel och lekar © Madeleine Vaderlind och Liber AB

Får kopieras

19

Loto Tu aimes ? • steg 1–3 Bingobricka

LOTO la musique techno

le foot

l’hiver

les examens

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

les films français

le ski de fond

Noël

les chiens

les maths

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

le thé

la musique

la mode

le lycée

les jeux sur

classique

d’aujourd’hui

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

les films d’amour

les épinards

les chats

la pluie

le chocolat

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

les hamburgers

les souris

la natation

le ménage

le café

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

________________________________

les films d’horreur

________________________________

ordinateur

Libers övningar i franska: Spel och lekar © Madeleine Vaderlind och Liber AB

Får kopieras

20

STEG

1– 2

Jeu des vacances Lärarinstruktion: • I detta spel får eleverna bland annat

• När eleverna hamnar på en ruta ska

möjlighet att träna på att använda

de svara på frågan som står i rutan

aller + infinitiv och att prata om

efter egen förmåga. Om man inte

semestertider.

kan/vill säga något säger man Je

• Eleverna kan spela mot varandra i par

man går vidare.

eller en och en.

• Kopiera upp spelplanen i A3-format.

• Eleverna behöver spelpjäser och en tärning. Alla börjar i rutan där det står Départ.

passe och får stå över ett kast innan • Den elev som först når mål Arrivée har vunnit.

• Gå gärna igenom orden på spelplanen innan.

Glosor emporter au bord de la mer mode m de transport ronfler avoir soif avoir faim draguer avoir mal au ventre peau f tu lui enseignes parfum m

ta med vid havet färdmedel snarka vara törstig vara hungrig ragga ha ont i magen hud du undervisar honom/henne smak

Libers övningar i franska: Spel och lekar © Madeleine Vaderlind och Liber AB

Får kopieras

50

Libers övningar i franska: Spel och lekar © Madeleine Vaderlind och Liber AB

Får kopieras

51

que tu fais ?

voudrais-tu visiter en France ? Pourquoi ?

transport préféré : l’autocar, l’avion, le train

ARRIVÉE

que tu fais ?

adresse et ton numéro

au vendeur ?

de téléphone ?

d’hôtel. Qu’est-ce

dans ta chambre

Suède. Quels sont ton

Tu trouves un rat

Qu’est-ce que tu dis

Un copain ou une

que tu dis ?

ce que tu dis ?

pharmacie. Qu’est-

te rendre visite en

allez faire ?

manger ?

draguer. Qu’est-ce que tu fais ? Qu’est-ce

et tu vas à la

glace à trois parfums.

Qu’est-ce que vous

faim. Où allez-vous

une fille que tu veux

copine de France veut

allez sortir le soir.

à Paris. Vous avez

Tu as mal au ventre

Tu es à Grenoble.

veux faire ?

Qu’est-ce que tu

journée à Paris.

Tu vas passer une

Tu veux acheter une

à Cannes. Vous

rencontres un garçon/

Tu es à Toulouse. Tu

ou la voiture. Pourquoi ?

Quelle région

Tu es avec tes amis

Tu perds ton tour

visiter ? Pourquoi ?

francophones veux-tu

Quels pays

que tu fais ?

blanche. Qu’est-ce

Tu as une peau très

Le soleil est très fort.

emporter ?

campagne ?

Jeu des vacances

vêtements vas-tu

à la plage, en ville, à la

vacances de Pâques ?

Tu vas passer

que vous allez ?

France. Où est-ce

voulez faire du ski en

Avec ton copain vous

Tu es à Bruxelles

fais ?

Qu’est-ce que tu

pendant six heures.

en français. Quels mots ?

les 10 mots les plus importants

pas français. Tu lui enseignes

vacances en France. Il ne parle

faire ?

que tu veux

Nice. Qu’est-ce

une semaine à

Ton copain va passer ses

faire ?

ce que tu veux

Paris. Qu’est-

une semaine à

Tu vas passer

campagne. Quels

pourquoi : à la montagne,

faire pendant les

semaine à la

Tu vas passer une

passer les vacances et

Où est-ce que tu préfères Qu’est-ce que tu vas

est ton mode de

Quand tu voyages, quel

Noël ?

les vacances de

vas faire pendant

Qu’est-ce que tu

Tu es avec tes amis

que tu fais ?

STOP !

et ton voisin ronfle

toute la nuit. Qu’est-ce

tu n’as pas

Tu es dans un camping

vacances d’été ?

d’argent. Qu’est-ce

Tu as très soif mais

Il fait très chaud.

DÉPART

vas faire pendant les

Qu’est-ce que tu

que tu dis ?

parents. Qu’est-ce

Bretagne avec tes

les vacances en

Tu ne veux pas passer

Tu perds ton tour

STOP !

Pourquoi ?

dans un camping ?

dans un hôtel ou

préfères: habiter

Qu’est-ce que tu

emporter ?

vêtements vas-tu

la mer. Quels

semaine au bord de

Tu vas passer une

Tu perds ton tour

STOP !

emporter ?

vêtements vas-tu

montagne. Quels

semaine à la

Tu vas passer une

STEG

3– 4

Jeu des écolos Lärarinstruktion: • Dela in klassen i grupper om 3–5

spelet kommunikativt. Eleverna kan även hjälpas åt att förstå

elever.

• Kopiera upp spelplanen i A3-storlek.

Eleverna behöver varsin spelpjäs och

instruktionerna.

• När eleverna har spelat spelet och bekantat sig med vokabulären

en tärning.

kring miljöfrågor kan de i gruppen

• När en elev hamnar på en ruta

diskutera följdfrågorna till spelet.

där det står en text är det nästa elev på tur som läser högt vad det står. Den som slog tärningen följer

• Ta gärna en titt på gloslistan innan eleverna börjar spela.

instruktionen. På detta sätt gör man

Gloslista sauver rädda membre m medlem forêt f skog laisser lämna ordures fpl skräp, avfall éteindre släcka lumière f ljus gaspiller slösa med jeter slänga emballage m en plastique plastförpackning poubelle f soptunna au lieu de i stället för recycler återvinna conteneur m special särskild behållare, container trier les déchets sopsortera déchets mpl skräp, sopor, avfall verre m glas polluer förorena atmosphère f atmosfär, luft transport m en commun kollektivtrafik disparaître försvinna couche f d’ozone ozonskiktet éviter undvika

utiliser använda aérosol m sprayburk tortue f sköldpadda espèce f protégée skyddad art robinet m kran se brosser les dents borsta tänderna économiser spara pile f batteri toxique giftig déposer placera eau f douce sötvatten ampoule f de basse consommation lågenergiglödlampa biodégradable biologiskt nedbrytbar emporter ta med sac m à provisions shoppingkasse faire les courses handla recyclable återvinningsbar bouteille f flaska les assiettes et couverts jetables engångstallrikar och bestick avance gå framåt case f en ruta rejouer slå ett till slag

Libers övningar i franska: Spel och lekar © Madeleine Vaderlind och Liber AB

Får kopieras

61

Libers övningar i franska: Spel och lekar © Madeleine Vaderlind och Liber AB

Får kopieras

62

ARRIVÉE

18.

Tu perds ton tour.

STOP !

case 12.

protégée. Retourne à la

tortue d’une espèce

17. Tu as acheté une

DÉPART ton tour.

20.

22.

Tu perds ton tour.

des assiettes jetables.

utilisé des couverts et

d’anniversaire tu as

31. Pour ta fête

30.

27. Le plastique n’est pas biodégradable. Tu emportes toujours ton sac à provision quand tu fais les courses. Bravo ! Rejoue.

29. Tu as oublié que le verre est recyclable. Après la fête, tu as jeté les bouteilles dans la poubelle.

Retourne à la case 22.

28.

perds ton tour.

Avance à la case 24.

Avance de trois cases.

26.

Tu perds ton tour.

STOP !

24.

Bravo ! Avance de trois cases.

économisent de l’énergie.

consommation qui

ampoules de basse

25. Tu achètes seulement des

planète est de l’eau douce. Tu as oublié de bien fermer le robinet. Tu

dans un conteneur spécial. Bravo !

Tu économises de l’eau. Bravo !

23. Seulement 3 % de l’eau de la

Avance de trois cases.

verre, plastique. Bravo !

10.

tries toujours tes déchets :

conteneur pour papiers. Bravo !

Avance à la case 14.

9. C’est important de recycler les déchets. Tu

11. Tu as jeté les

Tu perds ton tour.

STOP !

8.

journaux dans un

21. Les piles contiennent des

12.

Retourne à la case 2.

jeter dans un conteneur spécial.

produits toxiques. Tu les déposes

en commun. Tu perds ton tour.

6.

7. Tu as jeté des emballages en plastique à la poubelle au lieu de les

19. Tu fermes toujours le robinet

Rejoue.

aérosols. Bravo !

voiture au lieu de prendre le transport

l’atmosphère. Tu es arrivé au lycée en

évites d’utiliser des

de disparaître. Tu

Jeu des écolos

4.

chambre. Tu gaspilles de l’énergie ! Tu perds

13. Les voitures polluent

14.

case 6.

Bravo ! Avance à la

pas laissé d’ordures.

lumière dans ta

oublié d’éteindre la

5. En sortant, tu as

d’ozone est en train

15. La couche

2.

dans la forêt. Tu n’as

3. Tu as pique-niqué

pendant que tu te brosses les dents.

16.

Avance de trois cases.

écologique. Bravo !

d’un organisme

planète. Tu es membre

penser à sauver la

1. Tout le monde doit

STEG

1– 2

Jeu des régions Lärarinstruktion: • Detta spel är ett kunskapsspel om

För att få pricka av en region måste

Frankrike och dess regioner.

man ha svarat rätt på det frågekort

• Kopiera spelplanen i A3-storlek.

man plockar vid varje stopp (svart

• Kopiera och klipp ut frågekorten. En

plupp) som finns i varje region.

uppsättning frågekort till varje grupp elever som spelar.

• Kopiera och klipp ut spelbrickor till varje elev.

• Eleverna behöver varsin spelpjäs

Man läser högt så att alla hör frågan.

• Observera att frågekorten, som blandas huller om buller och läggs upp och ned i anslutning till spelplanen, kan handla om

och en tärning för att ta sig runt på

vilken region som helst, och inte

spelplanen.

nödvändigtvis den som eleven

• Eleverna får börja var de vill på spelplanen. Alltså i vilken region de vill.

• Målet är att besöka alla regioner, eller så många som möjligt, och pricka av

befinner sig i.

• Om man svarar fel, får man stå över ett kast.

• Facit finns på ett separat blad på s. 153.

dem på sin spelbricka.

Libers övningar i franska: Spel och lekar © Madeleine Vaderlind och Liber AB

Får kopieras

68

Jeu des régions • steg 1– 2

Frågekort

Libers övningar i franska: Spel och lekar © Madeleine Vaderlind och Liber AB

Får kopieras

69

Jeu des régions • steg 1– 2 Spelbrickor:

BRETAGNE

BOURGOGNE

BASSE-NORMANDIE

FRANCHE-COMTÉ

HAUTE-NORMANDIE

POITOU-CHARENTES

PICARDIE

LIMOUSIN

NORD-PAS-DE-CALAIS

AUVERGNE

PAYS DE LA LOIRE

RHÔNE-ALPES

CENTRE

AQUITAINE

ÎLE-DE-FRANCE

MIDI-PYRÉNÉES

CHAMPAGNE-ARDENNE

LANGUEDOC-ROUSSILLON

LORRAINE

PROVENCE-ALPES-CÔTE D’AZUR

ALSACE

CORSE

BRETAGNE

BOURGOGNE

BASSE-NORMANDIE

FRANCHE-COMTÉ

HAUTE-NORMANDIE

POITOU-CHARENTES

PICARDIE

LIMOUSIN

NORD-PAS-DE-CALAIS

AUVERGNE

PAYS DE LA LOIRE

RHÔNE-ALPES

CENTRE

AQUITAINE

ÎLE-DE-FRANCE

MIDI-PYRÉNÉES

CHAMPAGNE-ARDENNE

LANGUEDOC-ROUSSILLON

LORRAINE

PROVENCE-ALPES-CÔTE D’AZUR

ALSACE

CORSE

Libers övningar i franska: Spel och lekar © Madeleine Vaderlind och Liber AB

Får kopieras

70

Jeu des régions • steg 1– 2 Frågekort att kopiera upp:

1 • Vilket känt kloster ligger i Basse-Normandie? a) Mont Saint Michel

2 • Vilken ost tillverkas i Basse-Normandie? a) gruyère b) gouda

b) Versailles

c) camembert

c) Château de Foix

3 • Vilken flod mynnar i Haute-Normandie vid le Havre?

4 • Från Lorraine kommer en mycket känd rätt som heter Quiche Lorraine. Vad är det?

a) Rhône

a) en soppa

b) Garonne

b) en ostpaj

c) Seine

c) en potatisgratäng

5 • Vad heter huvudstaden i Lorraine?

6 • Vad heter staden i Nord-Pas de Calais varifrån man kan ta Eurotunnel?

a) Nantes

a) Calais

b) Nancy

b) Douvre

c) Nîmes

c) Brest

7 • Vad heter havet mellan Nord-Pasde-Calais och England?

8 • I Picardie ligger en världsberömd katedral från 1200-talet. I vilken stad?

a) la Baltique

a) Orléans

b) la Méditerranée

b) Amiens

c) la Manche

c) Saint-Malo

9 • Vad heter huvudstaden i Picardie?

10 • Vad är Bretagnes specialitet vad gäller mat?

a) Lyon

a) crêpes

b) Bordeaux

b) choucroute

c) Amiens

c) couscous

11 • I vilken stad i Bretagne föddes den berömde författaren Jules Verne?

12 • Vad är Pont du Gard som ligger i Languedoc-Roussillon?

a) Quimper

a) en romersk akvedukt

b) Rennes

b) ett museum

c) Nantes

c) ett berg

Libers övningar i franska: Spel och lekar © Madeleine Vaderlind och Liber AB

Får kopieras

71

STEG

2– 3

Le Puzzle Lärarinstruktion: • Med denna lek tränar eleverna på att

bilderna. För att göra detta måste

beskriva bilder och ställa frågor. De

de gå runt i klassen och berätta för

tränar även presens och prepositioner.

varandra vad som finns på deras bit

• Det finns fyra teckningar av A4-storlek.

av bilden.

• Om eleverna inte känner till orden på

• Kopiera 1–4 blad och klipp varje blad

bilden kan de fråga lärararen innan

i 3–5 remsor beroende på hur många

leken börjar eller eventuellt slå upp

elever du har i klassen och hur svår du

dem.

vill göra leken.

• Blanda och dela ut en remsa till varje

• När de hittar någon som har den remsa som ligger brevid den egna,

elev. Eleverna får inte visa sina remsor

fortsätter de tillsammans att leta efter

för varandra.

de resterande bitarna av pusslet. När

• Berätta för eleverna att deras remsor tillsammans formar olika bilder eller

de har hittat alla bitar sätter de sig och lägger ihop pusslet på bordet.

pussel. Målet är att återskapa

Modell: Elev A:

– Sur mon image il y a une femme. Elle regarde un lion.

À droite on voit une partie d’un arbre. Il y a aussi …, etc.

Libers övningar i franska: Spel och lekar © Madeleine Vaderlind och Liber AB

Får kopieras

89

Le Puzzle • steg 2– 3 Cours dans une école

Libers övningar i franska: Spel och lekar © Madeleine Vaderlind och Liber AB

Får kopieras

90

Le Puzzle • steg 2– 3 Aéroport

Libers övningar i franska: Spel och lekar © Madeleine Vaderlind och Liber AB

Får kopieras

91

Le Puzzle • steg 2– 3 Restaurant

Libers övningar i franska: Spel och lekar © Madeleine Vaderlind och Liber AB

Får kopieras

92

Le Puzzle • steg 2– 3 Zoo

Libers övningar i franska: Spel och lekar © Madeleine Vaderlind och Liber AB

Får kopieras

93

STEG

2– 4

Je voudrais de la salade verte Lärarinstruktion: • I denna lek får eleverna träna

• Varje elev i gruppen får en inköpslista.

vokabulär för mat och partitiv artikel.

Matvarorna blandas och delas lika

För steg 3 och 4 kan man, om man

så att varje elev i gruppen har fyra

vill öka svårighetsgraden, även öva

matvaror. De får inte visa varandra

direkt och indirekt objekt.

vilka varor de har.

• Dela klassen i grupper om åtta elever.

• Kopiera upp de åtta inköpslistorna (kopiera upp färre om du gör mindre

• Målet är att skaffa alla matvaror som står på listan. Man turas om att fråga och svara enligt frågemodellen.

grupper). Kopiera också upp och klipp ut matvarorna. (Kom ihåg att utesluta de matvaror som finns på inköpslistor som du inte kopierar upp.)

Frågemodell: Elev A:

(väljer en elev i gruppen och frågar t.ex.) – Tu as de la salade ?

Elev B:

– Non, je n’ai pas de salade.

eller

– Oui, voici la salade. (elev B ger varan till elev A).

Med direkt och indirekt objekt.

Elev A:

(väljer en elev i gruppen och frågar t.ex.) – Tu as de la salade ?

Elev B:

– Oui, j’ai de la salade.

Elev A:

(vid jakande svar ber eleven om varan och använder båda objektsformerna)

– Tu me la donnes ?

Elev B:

(bekräftar och använder båda objektsformerna) – Oui, je te la donne

(elev B ger varan till elev A).

Eller om man inte har varan: Elev B:

Non, je n’ai pas de salade.

• Eftersom målet är att träna partitiv artikel och direkt och indirekt objekt

är det viktigt att eleverna följer modellen.

• Man får bara fråga en elev i taget och sedan är det B:s tur att fråga om en vara.

• Om man har ett ojämt antal elever tar man bort en lista och motsvarande varor.

Libers övningar i franska: Spel och lekar © Madeleine Vaderlind och Liber AB

Får kopieras

107

Je voudrais de la salade verte • steg 2– 4

Inköpslistor:

Tu vas préparer une omelette au fromage.

Tu vas préparer une quiche lorraine.

Tu veux:

Tu veux: oeufs m

crème f

beurre m

jambon m

fromage m

farine f

sel m

poivre m

Tu vas préparer une salade niçoise.

Tu vas préparer une salade de fruits.

Tu veux:

Tu veux: olives f

ananas m

haricots m

bananes f

huile d’olive m

fraises f

tomates f

pêches f

Tu vas préparer une bouillabaisse.

Tu vas préparer un couscous.

Tu veux:

Tu veux: poisson m

couscous m

moules f

agneau m

safran m

courgettes f

poireaux m

carottes f

Tu vas préparer un poulet à la basquaise.

Tu vas préparer un cassoulet.

Tu veux:

Tu veux: poulet m

haricots blancs m

poivrons m

porc m

jambon de Bayonne m

saucisson à l’ail m

ail m

oignons m

Libers övningar i franska: Spel och lekar © Madeleine Vaderlind och Liber AB

Får kopieras

108

Je voudrais de la salade verte • steg 2– 4

Matvaror att kopiera upp:

les œufs

le beurre

le fromage

l’huile d’olive

la crème

le sel

les olives

la farine

haricots

le jambon de Bayonne

le jambon

les tomates

l’ananas

les bananes

les fraises

les pêches

le poisson

les moules

le poivre

le safran

les poireaux

le poulet

le porc

le couscous

l’agneau

les poivrons

le saucisson à l’ail

les courgettes

les oignons

l’ail

les carottes

les haricots blancs

Libers övningar i franska: Spel och lekar © Madeleine Vaderlind och Liber AB

Får kopieras

109

STEG

2– 4

Quel rêve !

Lärarinstruktion: • Målet med leken är att få eleverna att

• Förklara för eleverna att det viktiga är

prata. Vad de säger och hur mycket

att prata även om man säger fel. Man

de pratar kommer att bero på deras

kan bilda enkla meningar och även

nivå. De kan säga endast en mening

använda gester.

eller flera meningar.

• Dela in eleverna i grupper om 3–5 personer.

• Kopiera lika många exemplar av

• En elev i gruppen väljer ett kort bland sina egna, lägger det i mitten och börjar berätta drömmen. Sedan är det nästa elevs tur att välja ett kort

arbetsblad som det finns grupper.

och lägga det i mitten för att fortsätta

• Klipp ut korten i arbetsbladet och dela

berätta drömmen. Gruppen fortsätter

ut en uppsättning kort till varje grupp.

• Eleverna i varje grupp delar ut korten så att var och en får samma antal kort. Korten läggs framför var och en med bilden uppåt.

tills de har använt alla kort.

• Visa gärna eleverna modellen som exempel.

• Denna lek kan man leka flera gånger men byta gruppsammansättningar.

• Berätta för eleverna att varje grupp

Man kan också låta eleverna i grupp

ska drömma en dröm, och som i

rita egna bilder som de sedan byter

alla drömmar finns det ingen logik.

med en annan grupp.

Man kan drömma i nutid, i dåtid

• Beroende på hur bra eleverna är på

eller i framtid. Man kan ena stunden

att prata, kan man välja bort kort,

befinna sig på en strand och den

eller gå igenom vad korten föreställer

andra stunden flyga i rymden. Deras

först. Om tid finns kan varje grupp

dröm ska utgå från det som är

producera gloslistor till ett antal kort.

tecknat på korten.

Frågemodell: Elev A:

– Je suis sur la plage et j’ai froid. Il fait soleil et tout le monde est en maillot

de bain et …

Elev B:

– Et quelle chance ! Il commence à pleuvoir et j’ai un parapluie. Et…

Elev C:

– Et soudain… etc.

Libers övningar i franska: Spel och lekar © Madeleine Vaderlind och Liber AB

Får kopieras

116

Quel rêve ! • steg 2– 4 Arbetsblad:

Libers övningar i franska: Spel och lekar © Madeleine Vaderlind och Liber AB

Får kopieras

117